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全員導師制工作總結(jié)范文第1篇

一、深入分析班導師制度,最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導員工作的重點在于學生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學,他們所帶學生人數(shù)多、專業(yè)情況復雜,所以深入地、有針對性地對學生進行專業(yè)指導難度較大。因此,“班導師制”應(yīng)運而生?！鞍鄬熤啤庇腥缦聝?yōu)點:

1.班導師進行思想導向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;

2.由于管理人數(shù)較少,班導師更能了解學生的思想和性格,可以有針對性地對新生進行引導;

3.班導師可以通過言傳身教,指導學生的學習,起到“解惑”的作用;

4.班導師以自己人格魅力影響學生,培養(yǎng)學生的精英意識,起到“傳道”的作用。

二、準確認識學生群體特征,合理構(gòu)建班導師工作目標

1.學生群體的家庭背景。一般來說,班導師應(yīng)重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學生,特別是后者。家庭較差的學生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導師,不僅要重視這些學生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學生群體的個性特征,而進入大學后,社會性因素對大學生的影響越來越大。大學生擺脫以往的應(yīng)試學習,有更多可自由支配的空間。在社交中,學生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導師一方面要注意周圍環(huán)境對學生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學生的消極個性對群體或其他學生產(chǎn)生的負面影響。

三、規(guī)范班導師管理制度,有效實施重點教育工作

1.班導師的選擇

(1)班導師要有強烈的責任心與事業(yè)心。

(2)班導師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導師最好選擇高學歷的教師。

(4)班導師要有較強的語言表達能力。

2.制定明確的班導師管理制度

制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導師工作的積極性和主動性,讓班導師工作有章可循,有據(jù)可依。

3.與班導師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識

輔導員與班導師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導身份指揮導班導師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導員應(yīng)該抓住日常工作中與班導師接觸的每一次機會,及時了解班導師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實事求是,方法靈活,完成學院任務(wù)

班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導員一定要盡快與班導師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導員一定要實事求是,不要因為礙于班導師面子將問題置之不理。當然,在與班導師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。

5.班導師之間的經(jīng)驗交流

大學生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導師多向有多年學生工作經(jīng)驗的老教師進行學習是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導師的工作的完善。

6.輔導員與班導師之間定期交流

輔導員和班導師的及時的溝通,一方面有利于學院任務(wù)的向下傳達,另一方面,也有利于學生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學期會召開輔導員與班導師的交流會,以便調(diào)整學院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局,嚴抓重點

為您提供免費的論文,畢業(yè)論文服務(wù),希望加強和完善班導師管理制度建設(shè)述論]能給您帶來幫助，學習是學生的本職,班導師必須關(guān)注學生的學習狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學生打下一個扎實的學習基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學風的建立,需要班級每個同學都要將學習重視起來。班導師不僅要及時向?qū)W生灌輸學習的思想,也必須嚴抓個別學生的成績,不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)

每名班導師每學期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導的學生至少見面2次;每學期同所指導每一個學生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。

9.樹立班導師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導師而言,他的權(quán)力影響是相當有限的,這就要求班導師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導師應(yīng)當作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導師參加班級活動

有利于言傳身教如果班導師與學生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學院提倡班導師參加班級的活動,增進班導師與學生之間的了解,培養(yǎng)學生對班導師的信任。

全員導師制工作總結(jié)范文第2篇

全面推進素質(zhì)教育，必須調(diào)動社會各方面的力量共同努力。而作為專業(yè)教育機構(gòu)的學校也必須千方百計地發(fā)掘、利用豐富的社會教育資源，構(gòu)建一個全方位的、良好的、立體的教育大環(huán)境，只有這樣的教育（即學校、家庭、社會密切結(jié)合的），才是真正有效的教育。培養(yǎng)與提高自我管理與自我教育的能力，是新時期對中學生的要求，也是現(xiàn)代教育的新理念，關(guān)系到學生的健康成長，影響到學生的一生。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！币虼吮仨氁?lián)合父母、老師、社會及學生自身的力量，為學生的自我管理與自我教育搭建平臺。本人從事學生管理工作已近十年，下面將結(jié)合我的教育教學實踐，談?wù)勗谶@一方面的認識。

一、資源的類型

年級組作為學校的一個特殊的科室，除了和其他科室有著不同的工作分工外，其工作更加復雜與艱巨，每一項工作與其他科室都有著千絲萬縷的關(guān)系，大部分工作需要同其他科室合作并需要得到相應(yīng)的支持，另外，還需要家長、社會和學生的支持，如何整合這些資源，并有序地開展各項工作，促進學生的自我教育，這是級部教學管理的關(guān)鍵，經(jīng)過長期的教學管理實踐，下面將資源的類型與開展的工作總結(jié)如下圖所示：

二、針對不同的資源開展各項工作

1．優(yōu)化教師資源

一所學校要促進內(nèi)涵發(fā)展，就必須優(yōu)化學校內(nèi)部元素——教師資源。我校在這方面做了大量的工作，通過各種有效途徑努力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精通，銳意改革，樂于奉獻的育人隊伍。牢固樹立一切為孩子、為家長、為人民、為社會的服務(wù)觀念，將培養(yǎng)個性化的學生作為自己的教育理想，真正培養(yǎng)出現(xiàn)代社會需要的人才。級部在這種大環(huán)境下為進一步整合教師資源，做了一系列的探索工作。

進一步加強班主任與各科教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)揮好班主任的紐帶作用。班主任在與任課教師的交往中，在尊重任課教師的地位及意見的前提下，把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。這樣不但能及時了解各科的教學情況，還能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的某些問題。

推進全員導師制。導師制是師生之間的一種“導學”關(guān)系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規(guī)定教師育人的責任，使教師在教學科研工作以外，擔負起對學生的學習、思想等方面的教育和指導工作。全員育人導師制是把學生以小組為單位，級部全體教師都擔任導師，每個導師負責一個或幾個小組。全員育人導師制要求教師關(guān)注學生從入學至畢業(yè)的整個受教育過程，從學習、生活到德育的各個環(huán)節(jié)，對學生的教育要有整體性和一貫性，在任何環(huán)節(jié)上都不放松對學生的教育和指導。導師在了解學生的基礎(chǔ)上，通過課堂解決普遍性的問題，通過課后輔導解決個性化的問題。有針對性地布置作業(yè)，并進行檢查督促。各類作業(yè)、周練、試卷等的批改要及時，盡可能采取面批、詳批的方式，批改中發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決，不留后患。做好作業(yè)、周練、試卷講評后學生思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查缺補漏工作，做到考后有收獲，考后得滿分。建立定期反饋制度（每周1~2次），制作導師交流卡，以便師生相互了解，使教和學更有針對性；通過交流，教師能及時了解學生的心理，有針對性地對學生進行心理疏導，適時對學生進行鼓勵和鞭策，讓學生及時調(diào)整狀態(tài)。

2．拓展家長資源

當前，我國正由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全面發(fā)展的人的素質(zhì)教育。家長作為學生與學校教育的橋梁和紐帶，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的作用。家庭教育已成為全社會關(guān)心的熱點和難點問題。將孩子的教育全部交給學校和社會越來越不現(xiàn)實，為家育柱石、為國育棟梁的家長責無旁貸。要加強學校與家庭的聯(lián)系，克服學校教育脫離生活、脫離實踐的弊端。級部針對這一情況，成立了家長委員會，讓家長走進學校，了解教育，參與教育，協(xié)同教育。一句話，要讓家長在現(xiàn)實的教育實踐中明確什么樣的教育才是好教育。

在充分認識家長委員會的作用的基礎(chǔ)上，級部根據(jù)學校的工作要求，進行了大量的探索，將家長委員會細化為三個職能部門：德育家長委員會，教學家長委員會，家長培訓委員會。德育家長委員會的職責主要包括參與級部德育工作計劃的制訂與實施、組織學生參加社會實踐、組織德育報告會等；教學家長委員會主要工作是組織并實施家長開放周、家長自習來訪、參與成績分析會；家長培訓委員會主要負責家長的再教育，進行家長培訓，通過“家校通訊”及“給家長的一封信”與家長進行溝通交流。馬克思曾說：“教育別人的人首先受到教育”，這充分說明了對家長進行教育的重要性。另外，實施家長委員會主要負責人月例會制度，每月組織一次家長委員會主要負責人會議，對級部的教育教學管理進行評議，制定下月的活動計劃。

總之，家長作為陪伴學生的第一任老師，在學生身心健康、內(nèi)在修養(yǎng)、外在氣質(zhì)發(fā)展方面，有著不可替代的作用?！按蜩F還須自身硬”，家長在教育學生的過程中，還要不斷加強自身的學習，培養(yǎng)出色的新一代。

3．內(nèi)化學生自身資源

從某種意義上說，班級管理是通過學生的自我管理來實現(xiàn)的，班級各項工作最終都要落實到學生身上，因此，可通過組織班委會、實行小組管理等模式完成對班級的管理。為最大限度地調(diào)動學生自我管理的積極性，級部在校學生會的基礎(chǔ)上，成立了學生自治會及學情分析會。學生自治會成員為各班班長，主要任務(wù)是協(xié)助級部對教學情況、自習情況進行監(jiān)控，并及時反饋；反饋教師上課質(zhì)量及作業(yè)量，協(xié)助級部做好對任課教師的測評工作；反饋各班學生的學習狀態(tài)，協(xié)助級部總結(jié)和交流學習經(jīng)驗，樹立學習標兵；負責維持全年級晚自習、周末自主學習的紀律，檢查并統(tǒng)計各班紀律情況成績；負責年級周工作計劃的完善工作，及時匯總每周出現(xiàn)的問題，協(xié)助級部發(fā)放通知和對外宣傳。此外，可協(xié)助班主任進一步落實學校布置的具體任務(wù)。學情分析小組，由每個教學班推薦兩名同學組成教學反饋小組，印發(fā)制度要求和有關(guān)表格。教學情況調(diào)查與反饋的內(nèi)容主要包括兩個方面：一是調(diào)查本班各位任課老師課堂教學、作業(yè)布置與講評情況，以及對老師的建議等；二是收集本班同學還存在的普遍性疑難問題，以及該學科的學習狀態(tài)等。教學情況調(diào)查與反饋表每兩周由教學反饋小組成員在本班調(diào)查匯總后直接送交給任課老師，不再由級部轉(zhuǎn)達。此項制度使各位任課老師能更直接和更及時地了解學生的意見和建議，了解學生學習中的困難，并根據(jù)學生反映的情況對自己的教學活動進行調(diào)整，以使自己的教學更符合學情；同時，進一步拓展了師生交流的渠道，增強了教學的互動性，從而有利于教學效率的提高。另外，通過表彰身邊的優(yōu)秀學生，通過具體的事跡及學習方法介紹、開設(shè)相關(guān)講座等形式，激發(fā)學生的學習熱情，進而提高學生學習的積極性與主動性。

4．發(fā)掘社會教育資源

社會教育資源是豐富的，它的涵蓋面極廣。在利用社會教育資源中應(yīng)解放思想，不應(yīng)自我禁錮。級部針對不同階段學生存在的問題，制定相應(yīng)的措施，開展相應(yīng)的教育，如針對女生早戀問題，聘請心理學老師做關(guān)于自尊、自愛、自強及學生身心健康教育報告。為了提高學生的學習積極性與主動性，聘請優(yōu)秀畢業(yè)生為學生做關(guān)于理想與目標方面的報告，為了對學生進行責任教育、愛心教育，讓學生定期參加公益活動，走進社會，開展學校與社區(qū)同步教育活動，實現(xiàn)社會與學校同步進步，進而讓學校成為社區(qū)文化教育、文明傳播的中心，讓社區(qū)豐富的教育資源成為學生健康成長的豐厚土壤。級部在期盼獲取社會關(guān)心支持的同時，將進一步解放思想、積極探索，多渠道地開發(fā)利用社會教育資源。不僅在進行開放性主題活動課程中應(yīng)注意，也在整個教育過程中進一步規(guī)范，進一步整合。

全員導師制工作總結(jié)范文第3篇

為切實加強學校安全工作，保障全區(qū)師生安全，促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，區(qū)教育局制訂20*年學校安全工作意見，請各校結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。

一、指導思想

牢固樹立以人為本的安全工作理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針，以解決事關(guān)師生安全等突出問題為重點，強化安全教育，完善長效機制，立足防范引導，加強專項整治，進一步深化平安校園建設(shè)，積極實施和諧校園建設(shè)行動計劃，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標

全面加強學校安全管理工作，校園安全的各項制度進一步健全，校園安全設(shè)施進一步完善，師生的安全防范意識進一步加強，安全工作責任制進一步落實，“平安校園”創(chuàng)建面進一步擴大，事故預防預警應(yīng)對機制進一步細化；努力減少一般事故、遏制重大事故的發(fā)生，最大限度地減少中小學生非正常死亡人數(shù)，力爭各項指標控制在市教育局和區(qū)政府對我局的考核范圍內(nèi)；全區(qū)100%的平安學校通過“平安校園”復查評估，90%的外來務(wù)工人員子女學校和70%的等級幼兒園通過“平安校園”評估認定。

三、重點工作

1．強化安全責任體系。各校要進一步充入安全管理力量，制訂目標管理細則，提高安全管理水平，把學校安全責任落實到班級與基層各個職能處室，務(wù)必做到100%與下屬（部門、班級、處室）簽訂安全工作目標管理責任書，建立覆蓋校園安全、制度保障、內(nèi)保安全、校舍安全、消防安全、梯道安全、校車安全、飲食安全、活動安全、設(shè)施安全、網(wǎng)絡(luò)安全、安全教育等十二個領(lǐng)域的安全責任體系，并將學校每個崗位的安全責任明確細化，張貼公布，分解落實到人，落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)。同時，積極宣傳和推廣部分街道的典型經(jīng)驗，促進街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同重視對轄區(qū)內(nèi)各類學校（含幼兒園）的安全檢查和考核工作。

2．完善安全管理機制。建立全區(qū)學校安全聯(lián)席會議制度，加強“安全工作每月一次例會制度”、“學校安全每月一次隱患排查制度”、“安全工作情況月報制度”和“安全責任事故通報制度”建設(shè)，深化督學安全責任區(qū)工作，不斷完善“安全預警機制”和“學校突發(fā)事件應(yīng)急機制”，凡可能涉及安全事件的必有預警，凡學校各項集體活動必有預案，凡學生外出集體活動必有申請，凡學校應(yīng)急預案必有具體的操作流程和一次以上的演練。

3．加大關(guān)鍵環(huán)節(jié)配備。在各校安防監(jiān)控設(shè)施全部安裝的基礎(chǔ)上，通過區(qū)財政、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、學校共同承擔的方式，20*年9月1日前，所有完小以上的中小學（含外來工子女學校）和三星級以上的各類幼兒園均配備專職保安；在加強對學生接送車管理的同時，對全區(qū)學校的自備接送車輛實行統(tǒng)一顏色、統(tǒng)一標識，成立教育系統(tǒng)駕駛員協(xié)會；在改善學校衛(wèi)生室條件的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)醫(yī)生兼任學校衛(wèi)生輔導員制度，并由政府補助必要的經(jīng)費支出；在公辦學校全面建立購買校方責任險的基礎(chǔ)上，實行政府購買外來工子女學校校方責任險。要積極推廣小港實驗學校建設(shè)“應(yīng)急處置辦公室”的經(jīng)驗，開展全區(qū)學校規(guī)范值班室的建設(shè)活動。

4．加強食品衛(wèi)生管理。認真貫徹落實省八部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進一步加強中小學校食品安全保障工作的意見〉的通知》（浙食安委辦〔20*〕6號）精神，繼續(xù)加大實施學校食堂量化分級管理的力度，大力推行餐飲“五常法”管理，努力在20*年基本達到學校食堂均在C級以上標準，其中A、B級分別達到20%和40%以上。要嚴把食品統(tǒng)一配送或定點采購關(guān)，嚴把食品安全監(jiān)管關(guān)，嚴把食堂經(jīng)營和財務(wù)管理關(guān)，全面實行食品采購索證、進貨驗收制度，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，逐步推行學校食堂糧、油、豆制品、肉、蔬菜、水產(chǎn)品等大宗物品實施統(tǒng)一配送或定點采購；鼓勵學校食堂通過責任制等方式自主經(jīng)營，原則上不得由個人承包學校食堂，但可探索面向社會公開選擇衛(wèi)生量化分級考核達到A級的餐飲服務(wù)公司進行托管經(jīng)營；要加強對食堂托管經(jīng)營企業(yè)和自主經(jīng)營的監(jiān)督，制定嚴格的食堂經(jīng)營利潤控制指標和分成比例，定期公布學校食堂財務(wù)狀況，確保學校食堂“優(yōu)質(zhì)、安全、價廉”，并自覺接受學校膳管委和學生、家長的隨機監(jiān)督。要重視食堂從業(yè)人員上崗培訓和操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識和個人衛(wèi)生習慣。

不斷總結(jié)放心店進學校運作模式，進一步理順校方與企業(yè)方的關(guān)系，促使食品店經(jīng)營企業(yè)“按制度經(jīng)營、按要求進貨、按規(guī)范管理”，同時配合工商部門關(guān)閉外來工子女學校所有不符合要求的學校食品店。健全學生飲用水管理制度，凡進入校園的桶裝飲用水必須有“QS”質(zhì)量安全標識，并由量化分級管理評審達“B”級以上的企業(yè)提供，禁止區(qū)外證照、標識不全的桶裝飲用水進入校園。

5．重視學校安全教育。切實增強安全教育的計劃性、針對性和實效性，強化安全教材（地方課程、安全知識讀本、安全事故處理應(yīng)急手冊）、課時和活動的落實，全面開展“放學前一分鐘安全教育”制度，高度重視學校體育活動中安全教育和防范工作，推進“健康上網(wǎng)”行動，組織一次全區(qū)學生“安全知識”競賽；繼續(xù)開展學校校長、具體分管人員的安全業(yè)務(wù)培訓，加強教師全員安全培訓，注重開展師生四項“自救護救”活動；健全學生社會實踐活動與實訓實習期間的安全管理制度，履行指導教師的安全責任；重新聘請法制副校長，發(fā)揮好法制校長的作用；組織“規(guī)范化心理咨詢室”評比，加強對學生的心理教育、疏導和干預，并與區(qū)心理健康中心合作開展我區(qū)初高中學生心理健康課題跟蹤研究。

6．凈化學校安全環(huán)境。聯(lián)合有關(guān)部門，深入開展學校周邊環(huán)境、網(wǎng)吧和游戲廳、“黑車”等專項整治行動。積極推進學校資源開放、德育導師制等工作，加強留守兒童、單親孩子和外來工子女的關(guān)愛行動，預防青少年違法犯罪的發(fā)生。

全員導師制工作總結(jié)范文第4篇

一、統(tǒng)一思想形成共識，加強德育隊伍建設(shè)

1、堅持全員育人、全程育人，為德育工作營造良好氛圍。本學期通過教工大會、年段會繼續(xù)認真組織全體教職工學習《關(guān)于適應(yīng)新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《新義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，明確德育工作學校各項工作中的地位和作用，并且身體力行，發(fā)揮教學的主陣地和主渠道作用，充分調(diào)動課任教師的積極性，在學科教學中做好德育滲透，創(chuàng)設(shè)全員育人的德育環(huán)境。真正形成人人抓德育，人人主動關(guān)心德育工作的局面，做到全員育人，全程育人。

2、加強對班主任工作的培訓，建立、健全班主任培訓制度，抓好班主任隊伍建設(shè)。每個月召開一次班主任工作會議，組織班主任學習班級管理理論及開展德育論文交流，并邀請一些優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗，大家共同交流探討，提高全體班主任的德育理論水平和實際操作能力。

3、做好班主任的考核工作，進一步完善班主任工作考核辦法，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，考評結(jié)果同評先、評優(yōu)、晉級掛起鉤來。

二、加強思想政治教育，突出愛國、道德、法制、感恩、安全教育

1.進一步深入開展“三熱愛”活動和“知榮辱樹新風”活動,大力弘揚和培育民族精神,實施“博愛工程”。開展行為規(guī)范及安全等教育，學習守則規(guī)范，強化行為養(yǎng)成，規(guī)范做事，遵紀守法，學會感恩，學會負責。開展心理健康教育、開展“崇尚科學，反對”主題教育、”主題教育法制教育講座、清除品德垃圾，爭當文明學生主題團日等活動,對學生進行中華美德和革命傳統(tǒng)教育。培養(yǎng)學生的博愛之心和愛國、愛民精神，大力弘揚和培育民族精神。

2.抓住契機找好載體，組織好“升國旗、唱國歌”和“國旗下的講話”的活動，加強對學生的愛國主義教育。利用黨的生日、國慶日組織開展歌頌黨和祖國的系列主題活動，激發(fā)學生愛黨、愛國之情。加強愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育。通過日常班級工作，加強對學生進行愛學校教育，樹立一中形象，體現(xiàn)一中辦學特色。

開展迎“奧運”系列活動，激發(fā)、培養(yǎng)學生愛國主義感情，與團委、學生會、文社共同開展征文、繪畫等一系列活動。

3.認真開展公民道德教育和法制教育。思想道德素質(zhì)和法制意識是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，新的一年，學校將廣泛深入地開展《公民道德規(guī)范實施綱要》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》的宣傳與學習，切實提高師生的道德素質(zhì)和法制觀念。

4.認真開展“感恩”系列教育活動。學校在上一學年度開展“感恩”系列教育活動的基礎(chǔ)上，利用班會、團隊活動等時間，采取板報、墻報、廣播等形式宣傳“感恩”系列教育活動的目的、意義、內(nèi)容。主要開展了感恩征文活動、演講比賽、主題班會活動、

5.重視校園安全工作。安全教育是學校德育的重要組成部分，學校領(lǐng)導高度重視將創(chuàng)建平安校園工作做為學校德育工作的重要組成部分，列入學校工作的總體規(guī)劃中，要對創(chuàng)安組織機構(gòu)進行調(diào)整充實、健全完善、定期召開安全保衛(wèi)工作會議和開展安全檢查工作。深入開展安全宣傳教育、提高師生的安全意識。健全完善安全目標管理責任制，重大事故報告制度，重大活動申報和審批制度，各類安全事故應(yīng)急處理預案等規(guī)章制度。堅持每月二次對學校安全情況進行拉網(wǎng)式檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時整改，消除隱患。在重大節(jié)假日向全校學生家長轉(zhuǎn)發(fā)《致家長的一封信》，通過家校溝通聯(lián)系，共同教育學生注意安全，杜絕事故發(fā)生。重視消防知識和法制教育的普及。組織安全疏散演練和消防、交通知識圖片展，讓學生掌握消防安全知識、地震防災(zāi)知識，提高自救和互救能力。加強對突發(fā)事件的應(yīng)急處理，健全和完善各項報告制度。

三、加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

1、學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，學校堅持每天都安排值日干部、導輔師、勸導員對零食等情況進行檢查、登記、通報，對違反行為規(guī)范的即使反饋給年段長和班主任，要求班主任加強對違紀同學的批評教育，有效地制止違紀行為的發(fā)生。

2、狠抓校園衛(wèi)生保潔工作。政教處和衛(wèi)生室加大檢查力度，堅持每天上、下午對校園衛(wèi)生情況進行檢查。并將檢查情況即時通報，反饋給班主任，由于學校加大檢查、評比、反饋的力度，校園衛(wèi)生狀況明顯改觀，。同時，我們把創(chuàng)建“綠色學?！?、“國家級衛(wèi)生單位”等工作與衛(wèi)生保潔工作相結(jié)合，組織學生開展“綠地養(yǎng)護”和環(huán)保教育，爭取進一步地凈化、美化、綠化學校，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，熏陶學生心靈；讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊涵著德育。

3、重視對寄宿生生活習慣的培養(yǎng)。加強學生的自我管理和自我教育。學校認真執(zhí)行《寄宿生管理條例》，加強對寄宿生日常行為規(guī)范、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，強化學生自我管理的意識。為了培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣，生活指導老師堅持每天對宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生、早上起床，晚熄燈制度的檢查、評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育，反饋班主任，并與文明宿舍評比掛鉤；為配合生活指導老師的管理，增強生活指導工作的實效，學校認真貫徹教師“進宿舍”工作，對進入學生宿舍的教師實行簽名登記制度，并作為考核教師工作的依據(jù)之一。加強宿管會建設(shè)，加強學生的自我管理，監(jiān)督學校宿舍管理和食堂管理。

4、加強勸導員制度的建設(shè)和指導學生會工作，切實提高學生干部的管理能力和工作素質(zhì)，真正使學生做到自己管理自己，增強學生的自律意識，變他律為自律。

5、加強對特殊群體學生的教育，認真對待、解決處境不利學生成長過程中存在的問題，普遍建立導師制，建立輔導制度和跟蹤、反饋制度，加強家校聯(lián)系。

四、努力創(chuàng)建省綠色學校，積極開展形式多樣的德育活動和綜合實踐活動

1、努力創(chuàng)建省綠色學校。以校園花圃作為勞動鍛煉基地，堅持每月以班級為單位，組織學生參加“護綠保潔”勞動。清除花壇雜草，打掃枯枝落葉。通過“護綠保潔”活動，既培養(yǎng)了學生的勞動觀念，又美化了環(huán)境。開展“青年志愿者”活動，利用寒假、節(jié)假日上街清除”牛皮癬”，為美化鳳城做出自己的貢獻。

2、充分利用重大節(jié)日的良好契機，開展各種形式的紀念活動；開展班班有歌聲，班班有美展活動。組織學生參加各類征文比賽。

五、做好德育課題研究，提高德育科研能力，創(chuàng)出特色

二十一世紀是競爭的世紀，如何以過硬的心理素質(zhì)去迎接競爭時代的到來，這是擺在全校教職工面前的一件大事。這學年我們緊緊圍繞心理健康教育，抓住重點，力爭突破，爭創(chuàng)學校德育工作特色。

1、結(jié)合班主任工作實踐，針對工作中存在的問題，積極開展校德育課題研究，本學期六月份舉行校德育論文交流會曁校德育課題結(jié)題會。

2、健全心理健康教育組織，學校有心理健康老師，每班班主任擔任心理教育輔導員，選派一名學生擔任心理教育聯(lián)絡(luò)員，形成多層次、立體型的隊伍。

3、開展好心理教育講座，建立心理咨詢室，組織全體師生學習心理健康教育理論，掌握必要的心理健康知識和疏導辦法。

六、發(fā)揮家長學校的作用，建構(gòu)完善的學校－社會德育教育網(wǎng)絡(luò)

加強家校聯(lián)系，進一步健全班主任家訪制度，開展形式多樣的家訪活動。重視“后進生轉(zhuǎn)化”工作，做好后進生的建檔、跟蹤、教育、轉(zhuǎn)化等工作，把工作落到實處收到成效。

七、存在問題