前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小白兔的生活習(xí)性范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

小白兔的生活習(xí)性范文第1篇

2、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

4、活動(dòng)過(guò)程：教師表演故事導(dǎo)入。(分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位小動(dòng)物)樹(shù)林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想真是個(gè)大懶蛋，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)：嘿!我在這兒!提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么?

5、介紹動(dòng)物習(xí)性：小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)

小白兔的生活習(xí)性范文第2篇

第一樂(lè)趣：吃食

不止小狗，小貓呀，小白兔……這些寵物對(duì)于吃食來(lái)說(shuō)，是非常重要的；然而小狗吃食物的時(shí)候，總愛(ài)先把骨頭啃光，再吃東西，在吃東西的時(shí)候，你可不能去靠近它，你如果這時(shí)候想逗逗它，那你可要停手了，因?yàn)樾」烦允车臅r(shí)候，如果你去打擾它，它就會(huì)以為的是來(lái)?yè)屗麞|西吃的呢，所以就會(huì)大叫，甚至來(lái)會(huì)咬你的！

第二樂(lè)趣：睡覺(jué)

小白兔的生活習(xí)性范文第3篇

一、根據(jù)單元主題選擇課外閱讀文本，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)

人教版每一單元的課文，都是按主題來(lái)編寫(xiě)的。我們可以根據(jù)單元主題來(lái)選擇課外閱讀內(nèi)容，如第七單元“成長(zhǎng)的故事”課外閱讀我選擇了《挑戰(zhàn)自我》《我做了一件好事》《高尚的行為》《不尋常的百分》四篇課外閱讀文本指導(dǎo)學(xué)生閱讀。因?yàn)樗鼈兌际侵v述成長(zhǎng)故事的，故事發(fā)生的時(shí)間又與學(xué)生的年齡相仿，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引起情感共鳴，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

二、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置課外閱讀練習(xí)，提高學(xué)生閱讀能力

要有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，首先，我們必須找到一個(gè)“抓手”，把選擇的內(nèi)容與指導(dǎo)閱讀有機(jī)地連接起來(lái)。這個(gè)“抓手”就是課外閱讀練習(xí)的設(shè)置，通過(guò)課外閱讀練習(xí)的設(shè)置，來(lái)確定指導(dǎo)的方向與內(nèi)容。我通常是根據(jù)學(xué)段學(xué)習(xí)要求、單元訓(xùn)練目標(biāo)、文本特點(diǎn)及學(xué)情四個(gè)方面綜合考慮設(shè)置的。如第二單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”，我分別推薦學(xué)生閱讀《兔窩里的新發(fā)現(xiàn)》《發(fā)明家富爾頓》《郵票上的齒紋》《人類的教師》四篇課外文本，其中，《兔窩里的新發(fā)現(xiàn)》原文與練習(xí)設(shè)置如下。

兔窩里的新發(fā)現(xiàn)

我們小隊(duì)的同學(xué)喜歡小兔子，大家湊了五元錢(qián)從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了一對(duì)小白兔，放在一個(gè)同學(xué)家中，放學(xué)后，我們就去喂小白兔。

我們一邊喂，一邊觀察小白兔，探索它的生活習(xí)性。兔子生小兔了，我們想看看母兔怎么給小兔喂奶，可是，我們剛走近它們，母兔就跳到一邊去了。原來(lái)它不讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上，通過(guò)筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香極了。

經(jīng)過(guò)多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)，母兔給小兔喂奶的姿勢(shì)與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫(huà)的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。我們的觀察情況是：母兔后腿蹲著前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四腳朝天地吃奶。

我們立即把觀察來(lái)的這一情景畫(huà)成圖，寫(xiě)信寄給了人民教育出版社。

閱讀練習(xí)：

1.“蹲”按部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。

2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

四腳朝天

3.第二、三自然段主要講的是（在最合適的答案后面的括號(hào)里打“√”）。

（1）我們一邊喂，一邊觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。經(jīng)過(guò)多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢(shì)與自然課本中的插圖不一樣。（ ）

（2）我們經(jīng)過(guò)多次觀察，發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢(shì)與自然課本的插圖不一樣。（ ）

（3）我們觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。（ ）

4.自然課本是怎樣畫(huà)母兔喂小兔？用“-”畫(huà)出來(lái)。

5.我們觀察到母兔是怎樣喂小兔的？用“～”畫(huà)出來(lái)。

6.讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？

第一題是根據(jù)《課標(biāo)》在第二學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”的學(xué)習(xí)要求中，特別提出的“能用部首查字法查字典”設(shè)置的，這是2011年版增加的；第二題是根據(jù)《課標(biāo)》在第二學(xué)段的“閱讀”學(xué)習(xí)要求中提出的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”設(shè)置的；第三題是根據(jù)《課標(biāo)》在第二學(xué)段的“閱讀”學(xué)習(xí)要求中提出“能初步把握文章的主要內(nèi)容”進(jìn)行設(shè)置的；第四、五、六題，則是根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法”及具體學(xué)情設(shè)置的。這樣的課外閱讀指導(dǎo)內(nèi)容具體、目標(biāo)明確，其效果不言而喻。

三、根據(jù)單元作文安排課外閱讀練筆，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力

自古讀寫(xiě)不分家，我們要提高學(xué)生的課外閱讀能力，還要把課外閱讀與練筆有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。如第四單元“作家筆下的動(dòng)物”，我分別推薦學(xué)生閱讀了《青蛙》《馬》《小雞》《燕子》四篇課外文本，并根據(jù)單元作文要求，把課外閱讀與練筆結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)“抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物”的習(xí)作練習(xí)，取得了很好的效果。

我先讓學(xué)生閱讀以上四篇推薦的課外文本，并完成相應(yīng)的練習(xí)（練習(xí)略），再引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟出抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物的方法：1.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以使動(dòng)物的形象更鮮活、真實(shí)感強(qiáng)，也讓作文更有生氣、靈性。如“這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來(lái)。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開(kāi)，露出粉紅的牙床?！?.抓住動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可從它的吃食、睡覺(jué)、玩耍、鳴叫等方面來(lái)具體寫(xiě)，還可以結(jié)合生活中具體事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出生活的細(xì)節(jié)和情趣來(lái)。如“高興的時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭一擺，耳朵一甩來(lái)一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像一個(gè)雜技演員在表演精彩的節(jié)目。有時(shí)，它還用后腿支撐著身體站起來(lái)，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。多講衛(wèi)生呀！”接著，進(jìn)行寫(xiě)作引導(dǎo)練習(xí)，設(shè)置兩個(gè)思考：1.《青蛙》這篇文章是抓住了青蛙的外形特點(diǎn)為還是習(xí)性特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？2.《小雞》這篇文章抓住生活中富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，巧妙地滲透了作者對(duì)小雞的喜愛(ài)之情，請(qǐng)你找出其中一個(gè)例子，具體分析。最后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練――寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物。如忠誠(chéng)的小狗，調(diào)皮的小貓，威風(fēng)凜凜的公雞……在文章里，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物形象逼真、栩栩如生，給我們留下深刻的印象，你一定也想寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，與大家分享吧！那就來(lái)試試吧。要具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，完成初稿后，寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)可以一起交流，互相學(xué)習(xí)，提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。

小白兔的生活習(xí)性范文第4篇

我的小烏龜作文一

你們喜歡小動(dòng)物嗎?當(dāng)然喜歡，我喜歡烏龜， 那你喜歡什么呢?

我剛買小烏龜?shù)臅r(shí)候，正趕上我過(guò)生日，而且有很多人來(lái)參加我的生日晚會(huì)，我沒(méi)有去參加，而是去我的房間里去尋找我的放烏龜?shù)臇|西， 我找到了，我把它放進(jìn)一個(gè)大缸里，然后裝滿水，讓它自由地游泳。

它的頭部很圓，她的眼睛像沙粒一般大小，我的肉眼幾乎看不見(jiàn)，必須用放大鏡才能看她那細(xì)小的嘴。要是不用放大鏡，你根本看不見(jiàn)，還會(huì)以為他沒(méi)有嘴呢。

它的腳非常短，而且她的每只腳都有鋒利的小爪子，別看它小，卻厲害著呢，有一次我不給他喂食吃，它就立馬跳出來(lái)抓了我一下子。它的尾巴短短的，可是非常有力，他擺一擺就把水全部弄出來(lái)了，把我弄成了落湯雞。

烏龜?shù)娘嬍潮容^特別，有一次我把一大包食物全部放在里面，然后他吃一口吐一口，我感覺(jué)很惡心。

最有趣的是有一次他跳了出來(lái)，我正在寫(xiě)作業(yè)門(mén)也開(kāi)著，然后他爬了進(jìn)來(lái)，爬上了我的桌子，我感覺(jué)好像是有什么東西，然后我一看，他把我的作業(yè)全部弄濕來(lái)了，我舍不得打他算我倒霉，然后我把它放回缸里。

我喜歡我家的烏龜，他就是我一生的好朋友。

我的小烏龜作文二

我家養(yǎng)了一只烏龜，它又粗又短的腳長(zhǎng)著又尖又小的爪子，龜殼上有著漂亮的花紋，花紋分成了十三個(gè)格子，很顯然，它已經(jīng)十三歲了，比我還大哩!它三角形的頭上有著一對(duì)黑不溜秋的眼睛，像兩個(gè)黑葡萄，短短的尾巴擺動(dòng)著，可愛(ài)極了!

小烏龜?shù)目蓯?ài)更加體現(xiàn)在睡眠、活動(dòng)和進(jìn)食。

它休息時(shí)，頭縮進(jìn)龜殼里，腳和尾巴隨意地?cái)[著，時(shí)而漂在水上，時(shí)而臥在水底，像是在閉目養(yǎng)神。它時(shí)不時(shí)的睜開(kāi)眼睛，看看上，看看下，看看左，看看右，似乎在打量著這個(gè)世界，看上那么一會(huì)兒，又睡覺(jué)了。

它活躍時(shí)，會(huì)弄出許多古怪的聲音，扶著玻璃缸，手腳并用，狂爬狂爬，像是在走，發(fā)出呯呯的聲音。時(shí)不時(shí)的用頭頂石頭，玻璃缸于是咚咚作響起來(lái)，我輕輕地走過(guò)去，它立刻警覺(jué)起來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)，我再近一些，它全身一下子縮進(jìn)龜殼里，成了名副其實(shí)的縮頭烏龜，讓人不禁哈哈大笑起來(lái)。

它進(jìn)食的時(shí)候最有趣了，它不吃它的烏龜飼料，反倒愛(ài)吃肉沫。你瞧：它先伸出了脖子，確定肉沫不動(dòng)了，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)一口咬住肉沫，慢慢地咀嚼。有時(shí)它會(huì)貪心不足，一口咬住兩坨肉沫，一箭雙雕，遠(yuǎn)一點(diǎn)的肉沫就用爪子扒過(guò)來(lái)一起享用，不一會(huì)就吃完了一小坨肉，它拍打著“小屋”，讓我再給它肉吃。

我不勝其煩，又給它添了點(diǎn)肉，不一會(huì)兒，它又吃完了，直到吃飽了，就睡起了大覺(jué)，看著它憨憨的樣子，我甜甜地笑了。

我的小烏龜作文三

作文課上，秦老師拿來(lái)一只小烏龜給我們觀察。

只見(jiàn)它的身體像一輛迷你小汽車，頭是三角形的，像壁虎的嘴巴一樣，眼睛像我手腕處的一顆小痣，鼻孔像針眼般大小。最有特點(diǎn)的還是它那閉不嚴(yán)的小嘴，嘴唇翻出來(lái)，有點(diǎn)惡心。它的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，仿佛安了彈簧似的。老師用筆敲它的腦袋，烏龜?shù)牟弊右匝咐撞患把诙畡?shì)縮進(jìn)殼里。

烏龜背部龜殼是褐色的，有13塊小方格，像學(xué)校走廊上的地磚一樣。腹部比較平坦，灰褐色和淡黃色相間。它的尾巴長(zhǎng)1.5厘米，蜷縮在殼里，緊貼著屁股。

最令人難忘的是烏龜翻身的時(shí)候，只見(jiàn)它把左邊兩個(gè)腳爪、尾巴和脖子都伸了出來(lái)，像個(gè)淘氣的小孩伸懶腰的樣子，用力一頂就翻起來(lái)了。

它的生活習(xí)性和人類大不相同，每年都要冬眠5個(gè)月，而人類每天只要睡幾個(gè)小時(shí)就夠了，不像烏龜，浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。

烏龜壽命也很長(zhǎng)，大約能活100多年，據(jù)說(shuō)海龜能活1000多年呢!

我想：如果人們能像烏龜?shù)拿敲撮L(zhǎng)就好了，這樣可以為人們多做貢獻(xiàn)，社會(huì)將更加和諧美好!

我的小烏龜作文四

星期六早晨，小刺猬來(lái)到圖書(shū)館。她看見(jiàn)小白兔、小松鼠和小烏龜坐在一起津津有味地看童畫(huà)書(shū)，小刺猬也想和好朋友們一起看書(shū)。

小刺猬拿著自己精挑細(xì)選的童畫(huà)書(shū)興沖沖地來(lái)到朋友座位旁?？匆?jiàn)只有小白兔旁邊還剩一個(gè)空位。于是，她就走過(guò)去，坐了下來(lái)。

可是，小刺猬剛坐下來(lái)，只見(jiàn)小白兔一蹦三尺高，嘴里叫著：“哎喲，好疼啊!你刺到我了!”看著小刺猬垂頭喪氣的樣子，小烏龜走來(lái)說(shuō)：“小刺猬，你別走，我和你坐。”小白兔抓了抓腦袋，奇怪地問(wèn)：“小烏龜不怕刺嗎?”小烏龜指指背上的殼說(shuō)：“我有殼保護(hù)，不怕刺。”她拉著小刺猬的手坐下來(lái)看書(shū)了。小白兔知道了，對(duì)待朋友要有愛(ài)心和耐心。要接受朋友的一切。

我的小烏龜作文五

我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小烏龜，它那堅(jiān)硬的殼像小山一樣壓在它的背上。水滴形的頭兩旁有一小塊紅褐色花紋，綠豆似的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，你能從它笨拙的身上感到它一股機(jī)靈勁兒。當(dāng)它覺(jué)得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)把頭、四肢和尾巴收起來(lái)。

天氣好的時(shí)候，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地趴在那里，好像在享受太陽(yáng)的溫暖。有時(shí)，它會(huì)悠悠地晃著腦袋，慢慢地爬到一塊又圓又大的石頭上，昂著頭好像望天發(fā)呆。有時(shí)，小烏龜會(huì)在養(yǎng)它的缸子里爬來(lái)爬去，好像在鍛煉身體——是不是不想在比賽時(shí)輸給小兔子了?

每當(dāng)我站在它旁邊，它就伸長(zhǎng)了頭，好像在說(shuō)：“小主人，我餓了，我要吃東西。”我就拿出龜食喂它，它不一會(huì)就吃完了。

小白兔的生活習(xí)性范文第5篇

【關(guān)鍵詞】主題課程 親子活動(dòng) 區(qū)域游戲 動(dòng)手

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.199

在班級(jí)圖書(shū)分享活動(dòng)中，孩子們帶來(lái)了各種各樣的圖書(shū)，其中有關(guān)動(dòng)物的書(shū)，他們特別喜歡，常常三五成群地討論、分享自己的發(fā)現(xiàn)，討論得特別激烈！是的，在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們想了解兇猛的獅子、老虎的故事，也想與可愛(ài)的小貓、小狗成為朋友。教室里常會(huì)聽(tīng)到他們你一言我一句講著自己知道的動(dòng)物，可由于每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣和認(rèn)知點(diǎn)各不相同，常會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。跟隨著孩子們探索的腳步，主題課程――《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》拉開(kāi)了帷幕。

一、課程實(shí)施的過(guò)程

1.積累經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)。

活動(dòng)開(kāi)展初期，我們發(fā)放了調(diào)查表《我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物》，從動(dòng)物名稱、喜歡吃什么、生活在哪里三方面，初步了解幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的情況。動(dòng)員家長(zhǎng)和幼兒搜集自己喜歡的動(dòng)物圖書(shū)和動(dòng)物圖片，把圖書(shū)投放到閱讀區(qū)，自由閱讀。鼓勵(lì)幼兒看不懂圖書(shū)時(shí)便拿著書(shū)來(lái)找老師，尋求幫助。幼兒在觀察中、在與同伴交流時(shí)了解動(dòng)物的名稱、特征和生活習(xí)性等，印象會(huì)更深刻。因?yàn)橛變河辛藙?dòng)物知識(shí)的準(zhǔn)備，在集體談話時(shí)，孩子們介紹動(dòng)物的積極性可高了。在此基礎(chǔ)上，我們請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)合作，制作一張動(dòng)物名片，圖文并茂地介紹自己最喜歡的動(dòng)物名稱、生活習(xí)性。

2.區(qū)域游戲是關(guān)鍵。

區(qū)域游戲是孩子們最喜歡的，也是主題活動(dòng)中的重頭戲。數(shù)學(xué)區(qū)《小動(dòng)物去郊游》要求先找出小動(dòng)物涂上相應(yīng)的顏色，再給它們有規(guī)律地排個(gè)整齊的隊(duì)伍；《美麗的孔雀》要有規(guī)律地為孔雀添上漂亮的羽毛，當(dāng)然羽毛可要自己涂一涂剪一剪哦；《動(dòng)物拼圖》需要孩子在圖片的反面畫(huà)出喜歡的線條，再沿線剪一剪，拼圖就做好了，再和同伴拼一拼，在體驗(yàn)到游戲快樂(lè)的同時(shí)，動(dòng)手操作能力也得到相應(yīng)的提高；《動(dòng)物棋》中，我們將游戲規(guī)則稍作修改，看誰(shuí)找的動(dòng)物朋友多，孩子們又有了興趣；《送小動(dòng)物回家》孩子們學(xué)會(huì)了將天空、陸地和大海里的動(dòng)物分類；美工區(qū)里用紙盤(pán)做一只小狗、折一只大象、捏一個(gè)小兔、畫(huà)一只小熊，這些作品搖身一變，成了美麗的主題墻，看到自己的作品在教室里展示，他們的心里很是自豪。建構(gòu)游戲時(shí)孩子們挑戰(zhàn)自己，將圖書(shū)上迷宮搬到室外，在操場(chǎng)上拼擺出巨大的海底迷宮，在他們的齊心協(xié)力下，大迷宮終于完成了。孩子們?cè)谧约旱拇竺詫m里走一走，心里特別開(kāi)心。

3.閱讀表演是特色。

每天的閱讀活動(dòng)離不開(kāi)好聽(tīng)好玩的動(dòng)物故事，音樂(lè)繪本閱讀《小白兔和大灰狼》，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)愉快地表現(xiàn)出小白兔和大灰狼不同的動(dòng)作特點(diǎn)，體驗(yàn)著音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)！《水族館》中，水草和小魚(yú)和諧地嬉戲著，孩子們?cè)诮巧缪葜懈惺艿胶５讋?dòng)物的有趣，他們臉上的笑容那么燦爛。孩子們還特別喜歡《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事，喜歡故事里那只可愛(ài)的小豬，孩子們還在美工區(qū)中制作了動(dòng)物頭飾，自發(fā)表演起來(lái)。當(dāng)然，我們老師也不閑著，給他們制作了一個(gè)神奇的大餅，讓他們的表演更豐富更投入些。這樣的閱讀與表演是孩子自主選擇的，他們的興趣更濃厚。

4.親子制作是提升。

自制圖書(shū)是孩子喜歡做的事，剪下舊圖書(shū)中的小動(dòng)物或者畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，逐一粘貼在自制的小本子，制作一本屬于自己的動(dòng)物圖書(shū)。圖書(shū)制作完成，接下來(lái)就是編故事，孩子們將自制圖書(shū)帶回家，根據(jù)每頁(yè)的圖片編個(gè)小故事，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)在圖片旁邊，和媽媽一起講一講自己創(chuàng)作的故事書(shū)，再和小伙伴講一講自己編的故事，特別的開(kāi)心。雖然孩子剪出來(lái)的圖片不光滑，貼出來(lái)的圖片有點(diǎn)不美觀，編出來(lái)的故事有點(diǎn)不生動(dòng)，但孩子卻在這樣的活動(dòng)中感受到快樂(lè)、自信，擁有了自己的第一本書(shū)。只要堅(jiān)持，孩子們做出的圖書(shū)會(huì)越來(lái)越精致。親子制作活動(dòng)――用舊紙袋做動(dòng)物面具也是最開(kāi)心的事情，家長(zhǎng)們各顯神通和孩子一起思考，富有創(chuàng)意地完成了紙袋面具，每個(gè)面具都有特色，裝飾材料也是百花齊放。

二、課程實(shí)施的啟示：

活動(dòng)雖然告一段落，但我們的課程仍在繼續(xù)，回顧這一主題，我覺(jué)得以下三點(diǎn)是我們?cè)诨顒?dòng)中比較注重的：

1.在主動(dòng)探究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

尊重和接納每一個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和解釋，是我們的宗旨。我們不需要孩子掌握大量的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，而是要讓他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，讓每個(gè)幼兒有成功的體驗(yàn)。比如孩子制作的動(dòng)物名片有的僅有兩三句話，但卻不影響他們?cè)谥谱鬟^(guò)程的樂(lè)趣，我們只要真誠(chéng)地接納和認(rèn)可就行了，給予每一個(gè)幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，相信孩子在多次活動(dòng)中他會(huì)做得更好。

2.在游戲活動(dòng)中提高動(dòng)手能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在它的手指尖上”。 為幼兒提供各種的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，是開(kāi)展活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)之一，幼兒的許多知識(shí)技能是在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)的，思維也在隨之逐漸發(fā)展。中班的幼兒對(duì)動(dòng)手操作又特別感興趣，因此我們將美工活動(dòng)巧妙融入各種活動(dòng)區(qū)域，數(shù)學(xué)區(qū)《去郊游》中的小動(dòng)物是自己剪自己貼，繪本表演中的頭飾自己做自己演，益智區(qū)的《動(dòng)物拼圖》自己剪自己拼。主題墻的創(chuàng)設(shè)，也離不開(kāi)孩子們的小巧手，在美工區(qū)里完成的作品起了大作用呢。這樣的區(qū)域活動(dòng)既提高幼兒動(dòng)手能力，又給了他們極大的成就感。