前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇紀(jì)律教育經(jīng)驗(yàn)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

紀(jì)律教育經(jīng)驗(yàn)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)；公共英語(yǔ)；教學(xué)效率

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才的需求度逐漸提高，大學(xué)生不但需要具備全面的理論知識(shí)，還需要具備一定的專業(yè)技能以及良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，以便在工作中解決各項(xiàng)難題，讓大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)崗位，獲得更好的發(fā)展前景。因此，當(dāng)代高校教育立志培養(yǎng)大學(xué)生成為綜合性人才，在開(kāi)展公共英語(yǔ)教學(xué)課程中融入語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)促進(jìn)教學(xué)措施改革和調(diào)整，從而強(qiáng)化教學(xué)工作開(kāi)展和管理，讓高校公共英語(yǔ)教學(xué)效率得到極大改善。

一、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)本身是一門(mén)具有交叉性的學(xué)科，其經(jīng)濟(jì)屬性非常明顯，在許多領(lǐng)域都有重要作用，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論從提出到現(xiàn)在得到了非常普遍的使用，從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言其實(shí)就是投資人才和人力，并從投資過(guò)程中獲得一定的社會(huì)價(jià)值。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論會(huì)從其他外語(yǔ)方面進(jìn)行研究，分析其中所含的經(jīng)濟(jì)學(xué)因素。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)際上是一種經(jīng)濟(jì)投資行為，且能獲得極高的效益。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中對(duì)語(yǔ)言有相應(yīng)的學(xué)習(xí)和掌握，能夠滿足某些崗位和領(lǐng)域的需求，從而得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，這也能凸顯語(yǔ)言的價(jià)值。所以，高校在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)有效開(kāi)展公共英語(yǔ)教學(xué)，也是為了將學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的社會(huì)人才。

二、我國(guó)公共英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)低效現(xiàn)狀

學(xué)生在學(xué)習(xí)某一門(mén)語(yǔ)言時(shí)，高校重點(diǎn)是希望投入成本和實(shí)際效益完成一定比例，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的最優(yōu)化，進(jìn)而讓教學(xué)工作的效率得到穩(wěn)定提升。可是從我國(guó)目前的公共英語(yǔ)教學(xué)成果來(lái)看，即便隨著新課改的改革，讓英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生了一定轉(zhuǎn)變，但是仍然無(wú)法解決課程教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題，這對(duì)于發(fā)揮公共英語(yǔ)教學(xué)作用極為不利，也無(wú)法將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的社會(huì)人才。根據(jù)研究調(diào)查表明，我國(guó)公共英語(yǔ)教學(xué)工作效率低下，教育產(chǎn)出比例不匹配等問(wèn)題十分突出。學(xué)生以及學(xué)生家庭也為此付出了許多努力，但是英語(yǔ)教育的成效還是不太理想。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在高校中只有12%的學(xué)生認(rèn)為在公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)后自身英語(yǔ)水平有明顯成效和提升，45%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)公共英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)自身綜合能力素養(yǎng)有所提升，而剩下43%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)高效公共英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)自身的英語(yǔ)能力并沒(méi)有提升，甚至部分學(xué)生還認(rèn)為自身英語(yǔ)能力在四年大學(xué)時(shí)光中有所下降。經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生不僅不可以熟練地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交際，甚至對(duì)其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率造成了極為嚴(yán)重的影響。如此，在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)角度下分析這些問(wèn)題可以看出，我國(guó)高校公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)課程安排不合理的現(xiàn)象仍然明顯，針對(duì)高校優(yōu)化課程安排培養(yǎng)社會(huì)型人才的工作開(kāi)展極為不利。就我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)工作來(lái)看，大部分學(xué)生在大學(xué)時(shí)期之前就已經(jīng)接受了10年左右的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可是在大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍然表現(xiàn)出英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象。因此，部分學(xué)生無(wú)法完成更深層次的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從以上情況可以看出，我國(guó)在英語(yǔ)教育方面投入了大量的財(cái)力、物力和人力，但是公共英語(yǔ)教學(xué)的成效仍舊不夠顯著，甚至部分學(xué)生在大學(xué)四年中通過(guò)學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)后，其英語(yǔ)交際能力和專業(yè)知識(shí)反而下降，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了極為不利的影響。所以從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)可以明顯看出我國(guó)高校公共英語(yǔ)教學(xué)效率低下、投入與產(chǎn)出不成比例的情況十分嚴(yán)重，這對(duì)高校培養(yǎng)綜合性人才有極大的阻礙作用。

三、需求分析與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位

（一）市場(chǎng)需求

語(yǔ)言如果可以被認(rèn)作一種商品，那么它必須有其商品屬性價(jià)值，該價(jià)值應(yīng)該被市場(chǎng)認(rèn)可。因此，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中，必須要在市場(chǎng)上充分表明該外語(yǔ)的社會(huì)價(jià)值，但是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展與社會(huì)市場(chǎng)需求之間存在不匹配的現(xiàn)象非常明顯。目前，我國(guó)各大企業(yè)都需轉(zhuǎn)型和過(guò)渡，向著經(jīng)濟(jì)全球化的方向發(fā)展，迎接國(guó)際化挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)前“一帶一路”倡議目標(biāo)的進(jìn)行，企業(yè)更需要英語(yǔ)交流能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的綜合型人才。比如，我國(guó)高鐵在工程技術(shù)和商業(yè)價(jià)值上較其他國(guó)家而言都有明顯優(yōu)勢(shì)，但在簽訂合同條款時(shí)由于員工和技術(shù)人員的商務(wù)英語(yǔ)水平表現(xiàn)不夠，導(dǎo)致高鐵商務(wù)合同洽談時(shí)存在一定障礙。由于英語(yǔ)水平的限制，導(dǎo)致中國(guó)走向世界的偉大夢(mèng)想遭受一定阻礙。我國(guó)專業(yè)院系想要開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程或全英文課程，就必須要求該專業(yè)學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)期刊，進(jìn)而培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才，成為該領(lǐng)域卓越的一流人才，從而打造世界一流的學(xué)院和學(xué)科。但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最基礎(chǔ)的門(mén)檻就是大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)術(shù)水平，也就是說(shuō)大學(xué)生必須可以利用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的查找和改寫(xiě)、全程英文聽(tīng)講等能力。也是由于這些因素，我國(guó)外出留學(xué)的學(xué)生，尤其是到英、美等國(guó)家留學(xué)的學(xué)生必須具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力。由此可見(jiàn)，大學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際價(jià)值非常突出，是個(gè)人乃至國(guó)家對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重大投資，也是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和專業(yè)院系需求的重要條件。因此，為了充分發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)的潛在價(jià)值，國(guó)家和個(gè)人在學(xué)習(xí)了十幾年的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)上，必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求和專業(yè)特色來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)英語(yǔ)與職場(chǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)和職場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位為綜合教學(xué)，不能將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展定位為單純的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)放在英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展歷史、、文化傳播等方面。

（二）國(guó)家需求

在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，長(zhǎng)期以來(lái)都比較重視外語(yǔ)的自身學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生的接受程度，而并不重視社會(huì)市場(chǎng)需求和能力要求。從我國(guó)十年“”結(jié)束后，一直強(qiáng)了外語(yǔ)教育的重要性，學(xué)習(xí)外語(yǔ)是提升我國(guó)國(guó)際地位的重要方式之一，通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才，而大學(xué)公共英語(yǔ)對(duì)于培養(yǎng)科技優(yōu)秀人才和專業(yè)技能人才并沒(méi)有顯著成效，而且長(zhǎng)期保持教學(xué)效率低下的態(tài)勢(shì)。自21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)順利加入了世貿(mào)組織，國(guó)際商業(yè)行為和日常交往逐漸頻繁，學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)顯得更加重要，通過(guò)提高外語(yǔ)水平、改善外語(yǔ)教學(xué)方式是我國(guó)各階段文化教育必須重視的問(wèn)題，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)開(kāi)課時(shí)間很早，一般從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就有英語(yǔ)外語(yǔ)啟蒙，外語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)延續(xù)到上大學(xué)，十幾年的時(shí)間都對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是大部分學(xué)生都不能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)閱讀外文原版書(shū)籍，也無(wú)法正常與外國(guó)人進(jìn)行直接交流。這也直接表明我國(guó)在英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)方面的教學(xué)效果十分不理想，無(wú)法滿足當(dāng)前國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)一步改革有嚴(yán)重阻力。所以，必須重視外語(yǔ)教學(xué)方式的創(chuàng)新和研究。

四、大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)效率低下的原因

根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究認(rèn)為，一件商品只有市場(chǎng)具有一定需求度才能放大其價(jià)值?？墒菍?duì)于我國(guó)大學(xué)公共英語(yǔ)而言，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究表明其已經(jīng)喪失了在市場(chǎng)的應(yīng)用價(jià)值，大學(xué)公共英語(yǔ)教育無(wú)法與學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行匹配，無(wú)法滿足社會(huì)所需的技術(shù)性人才和綜合性人才。因此，大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的真正價(jià)值無(wú)法得到正確體現(xiàn)，導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成果不顯著嚴(yán)重，限制了學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)人才需求和市場(chǎng)需求。從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下研究公共英語(yǔ)教學(xué)效率都不到顯著提高的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）應(yīng)試教育思想的嚴(yán)重束縛

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于英語(yǔ)教育來(lái)講都有明顯的應(yīng)試教育思想，不論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科過(guò)程中都會(huì)面臨考試的難題，尤其是大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生本應(yīng)該更加重視社會(huì)實(shí)踐和科研，而不應(yīng)該受到應(yīng)試教育的束縛。但是，大學(xué)四六級(jí)考試仍然讓大學(xué)生不得不按照常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這使得大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主性嚴(yán)重下降。由于應(yīng)試教育的影響，大學(xué)公共英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和考試方式也會(huì)受到一定限制，大學(xué)教師為了保障學(xué)生順利通過(guò)四六級(jí)考試，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法真正將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)人才需求相結(jié)合，為培養(yǎng)社會(huì)行中和人才做保障。此外，高校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，高校在開(kāi)展公共英語(yǔ)教學(xué)時(shí)無(wú)法兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此許多公共英語(yǔ)教學(xué)課程活動(dòng)的開(kāi)設(shè)會(huì)與中學(xué)階段內(nèi)容重復(fù)。所以，在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的層面來(lái)分析發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)試教育的影響，大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)效率普遍偏低，這對(duì)于英語(yǔ)教育的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值提高極為不利。

（二）公共英語(yǔ)教育存在應(yīng)用目標(biāo)缺位情況

從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系研究分析，英語(yǔ)教學(xué)做英語(yǔ)教學(xué)存在工具性，那么就認(rèn)為英語(yǔ)教育的使用價(jià)值非常明確。但是，在高校英語(yǔ)教育中，讓學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)知識(shí)以及交際能力是英語(yǔ)教育的最大價(jià)值所在。由于我國(guó)高校在英語(yǔ)公共課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的定位產(chǎn)生誤差，只重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，并不重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值能力體現(xiàn)。也就是說(shuō)，高校英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)來(lái)講沒(méi)有任何問(wèn)題，但是這并不適用于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)工作中，使用英語(yǔ)利用書(shū)面化的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交流，因此阻礙了英語(yǔ)教學(xué)效率的提高，無(wú)法直觀體現(xiàn)英語(yǔ)教育的價(jià)值。

（三）教育體制與教育理念的影響

目前，由于高校教育理念和體制的雙重影響，導(dǎo)致高校公共英語(yǔ)教學(xué)的效率無(wú)法得到穩(wěn)定提升，從相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)高校大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)聘用的教師一般都是由英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的研究生和博士生組成，這部分教師自身的英語(yǔ)水平普遍偏高，但是由于剛剛大學(xué)畢業(yè)，其任教能力和水平相對(duì)欠缺，也沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法準(zhǔn)確把握英語(yǔ)教育的定位，使得英語(yǔ)教學(xué)效率無(wú)法提高，或是由于高校自身的教育體制影響，英語(yǔ)教師在白天進(jìn)行公共英語(yǔ)課程教學(xué)，其他時(shí)間則在研究英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，其工作重點(diǎn)是科研方向，而并不重視高校英語(yǔ)教育。所以，學(xué)校對(duì)于高校英語(yǔ)教育方面的師資力量和重視度并不高，這也使得高校公共英語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)展難以保持穩(wěn)定水平。

（四）公共英語(yǔ)的英語(yǔ)專業(yè)化

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)對(duì)于公共英語(yǔ)的教學(xué)才有了起步，當(dāng)時(shí)的外語(yǔ)教研室比較獨(dú)立，也會(huì)與其他專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)聯(lián)系，有該專業(yè)教師到其他專業(yè)院系開(kāi)設(shè)公共英語(yǔ)課程教學(xué)的情況。但是，由于近幾十年來(lái)對(duì)公共英語(yǔ)的關(guān)注度逐漸上升，許多高校開(kāi)始將公共英語(yǔ)教研室納入了外語(yǔ)學(xué)院，本質(zhì)上來(lái)看，公共英語(yǔ)的學(xué)科地位有所上升，但其大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)也發(fā)生了相應(yīng)改變。按照以往單獨(dú)的外語(yǔ)教研室來(lái)看，公共英語(yǔ)課程教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)都是與其他非專業(yè)英語(yǔ)的院校產(chǎn)生聯(lián)系，而現(xiàn)在卻是與英語(yǔ)專業(yè)產(chǎn)生相應(yīng)聯(lián)系。比如冶金英語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)變成了英美文學(xué)英美報(bào)刊等。久而久之，公共英語(yǔ)教學(xué)逐漸專業(yè)化，其具體的專業(yè)化表現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)課程的英語(yǔ)內(nèi)容設(shè)置專業(yè)化、英語(yǔ)教材更加專業(yè)化，需要大學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)和人文知識(shí)。高校以充實(shí)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、滿足學(xué)生個(gè)性化需求為理由將許多英美文學(xué)和課程排入大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容中，這不但表現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)和課程設(shè)計(jì)內(nèi)容上，而且在整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中有評(píng)估體系來(lái)支撐。因此，公共英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)性越來(lái)越濃郁，其課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是按照英語(yǔ)專業(yè)課程的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)刻完成。當(dāng)前，用來(lái)評(píng)判大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功的標(biāo)志性活動(dòng)就是各類英語(yǔ)競(jìng)賽，而用來(lái)評(píng)判英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生與公共英語(yǔ)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)成效上的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸一樣，比如語(yǔ)言功底扎實(shí)、口語(yǔ)完美、能夠背誦莎士比亞作品等，而并不是將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到專業(yè)技能學(xué)習(xí)和社會(huì)服務(wù)中。若是不將大學(xué)英語(yǔ)從英語(yǔ)專業(yè)中單獨(dú)出來(lái)，為學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，那么大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作的開(kāi)展無(wú)法進(jìn)行徹底。

五、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下公共英語(yǔ)教學(xué)改革措施

在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下研究公共英語(yǔ)教學(xué)改革措施，必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求作為目標(biāo)來(lái)研究相應(yīng)的改革措施。第一，在進(jìn)行公共英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生需求來(lái)開(kāi)展多方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保障學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升；第二，公共英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所聯(lián)系，確保在公英語(yǔ)教學(xué)中所學(xué)的內(nèi)容可以成為學(xué)生專業(yè)的知識(shí)支撐；第三，重視高校公共英語(yǔ)教師的教學(xué)素養(yǎng)，提升保障教師為學(xué)生開(kāi)展專業(yè)性指導(dǎo)和教育，促進(jìn)高校公共英語(yǔ)教學(xué)的改革和推進(jìn)。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，就我國(guó)目前情況來(lái)看，我國(guó)公共英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展效率十分低下，由于受到許多因素的影響，比如，應(yīng)試教育思想的嚴(yán)重束縛、公共英語(yǔ)教育存在應(yīng)用目標(biāo)缺位情況、教育體制與教育理念的影響、公共英語(yǔ)的英語(yǔ)專業(yè)化程度等。都導(dǎo)致大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)效果不佳。因此，在課程改革的背景下，通過(guò)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下研究公共英語(yǔ)教學(xué)來(lái)提高其教學(xué)效率，對(duì)影響英語(yǔ)教學(xué)效率的原因進(jìn)行分析并提出改善意見(jiàn)，從而整合教學(xué)改革措施，促進(jìn)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)體制改革，讓公共英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生的專業(yè)技能提升和社會(huì)的發(fā)展做強(qiáng)有力的支撐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙丹迪，孫悅.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)的SIOP模式思考[J].海外英語(yǔ)，2016,21:55-57.

[2]陳媛.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的公共英語(yǔ)教學(xué)效率研究[J].四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào)，2017,01:104-106.

[3]蔡基剛.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的公共英語(yǔ)教學(xué)效率研究[J].復(fù)旦教育論壇，2016,1402:86-92.

[4]王海蘭.國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角語(yǔ)言與貧困研究的現(xiàn)狀與思考[J].語(yǔ)言戰(zhàn)略研究，2019,401:34-43.

[5]姜華.語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教育[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(信息版)，2019,02:84-85.

[6]薄守生.語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科研究學(xué)術(shù)創(chuàng)新的一部力作[J].漢字文化，2019,01:125-126.

[7]何夢(mèng)麗，羅勝杰,陳敏之.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)調(diào)查與分析[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2019,2901:115-119.

[8]朱曦.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下高職英語(yǔ)課程設(shè)置的優(yōu)化[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019,1701:93-95.

[9]王利梅.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及反思[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2019,1604：7+14.

[10]于曉華.基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的體驗(yàn)式商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式研究[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2019,05:110+112.

[11]宋景堯.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究路徑的演變與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的新探索[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2019,04:177-184.

[12]衛(wèi)鈺珍，李聰，吳林.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的武漢自貿(mào)區(qū)公示語(yǔ)英譯分析[J].英語(yǔ)教師，2019，1916：27-29.

[13]鄒琳琳.基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2018(08).

[14]李彬芳.芻議核心素養(yǎng)理念下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式[J].校園英語(yǔ)，2019(38).

紀(jì)律教育經(jīng)驗(yàn)范文第2篇

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)焦慮；神經(jīng)反饋；腦電波；放松訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16727800（2014）002008902

0引言

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展，學(xué)生壓力越來(lái)越大，學(xué)生若經(jīng)常處于激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力和長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)引起學(xué)習(xí)疲勞，若這種疲勞得不到有效緩解，長(zhǎng)期下去則會(huì)引起失眠、厭學(xué)，甚至焦慮等消極行為。學(xué)習(xí)焦慮已成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，國(guó)內(nèi)外許多心理學(xué)家、教育學(xué)家將其定為一個(gè)研究課題進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合神經(jīng)反饋這一新興技術(shù)，取得了許多有價(jià)值的成果。

1學(xué)習(xí)焦慮概述

1.1產(chǎn)生原因

學(xué)習(xí)焦慮是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)的或預(yù)期的、對(duì)自己自尊心和價(jià)值感構(gòu)成威脅的特定學(xué)習(xí)結(jié)果感到擔(dān)憂的情緒反應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)成就具有消極作用[1]。在考試前后會(huì)集中表現(xiàn)出來(lái)，且較為明顯和強(qiáng)烈。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家的觀點(diǎn)，個(gè)體之所以會(huì)對(duì)某事過(guò)分焦慮，主要源自于對(duì)某事的認(rèn)知和判斷。學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)之間有一種“倒U型”的關(guān)系，學(xué)習(xí)焦慮過(guò)高或過(guò)低，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有一種抑制的作用，而當(dāng)學(xué)習(xí)焦慮處于某一個(gè)或某一段值時(shí)，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率取得最佳學(xué)習(xí)效果。這個(gè)最佳值受到很多因素的制約，比如學(xué)習(xí)材料難度、學(xué)生的能力及年齡等。一般來(lái)說(shuō)，中等程度焦慮的學(xué)生能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果[2]。

1.2生理表現(xiàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中易表現(xiàn)出煩躁情緒，對(duì)自己的能力持懷疑或悲觀態(tài)度；上課不積極、注意力難以集中、回避教師提問(wèn)；常常晚上失眠多夢(mèng)，而白天發(fā)困；考試過(guò)程中回憶能力下降、注意力分散，影響考試發(fā)揮，考試后對(duì)成績(jī)有恐懼回避心理。另有研究表明，80%正常成人的腦電圖以α波為主，即處于“放松性警覺(jué)”狀態(tài)，而有焦慮傾向的人的腦波成分主要為β波[3]。

2神經(jīng)反饋概述

許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都在積極探索更加安全、方便的焦慮緩解治療方法。在腦神經(jīng)科學(xué)的快速發(fā)展下，產(chǎn)生了一種新的治療焦慮的方法和技術(shù)，即基于腦電技術(shù)的神經(jīng)反饋訓(xùn)練。

2.1定義

神經(jīng)反饋又叫腦電生物反饋（EEG biofeedback），是生物反饋形式中的一種。神經(jīng)反饋利用一定的專業(yè)設(shè)備，為個(gè)體提供連續(xù)、即時(shí)的生理過(guò)程信息（主要是腦波變化信號(hào)），并轉(zhuǎn)化成具體的、容易被人理解的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)信息。學(xué)生根據(jù)這些不同的信息變化有意識(shí)地進(jìn)行自我情緒的調(diào)節(jié)和控制，選擇性地增強(qiáng)或抑制某段頻率的腦電信號(hào)，使自身生理變化趨向有利化，從而達(dá)到緩解焦慮、放松機(jī)體的最終目的。

相關(guān)學(xué)者專家經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，不同頻段的腦波分別反映不同的情緒狀態(tài)。大多數(shù)健康成人是以α波（8～13 Hz）為主，覺(jué)醒閉目安靜狀態(tài)下α波出現(xiàn)最多，其振幅也最高。β波（13～30 Hz）則是在個(gè)體情緒不穩(wěn)、受到刺激、緊張時(shí)增多，振幅也會(huì)增高。成人在感情壓抑，尤其在失望或遇到挫折時(shí)也會(huì)出現(xiàn)較多的θ波（4～7 Hz），疲勞狀態(tài)時(shí)或入睡后也會(huì)增多。所以在神經(jīng)反饋中，通常以α波、β波和θ波的變化作為判斷指標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化α波及θ波的方法來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的改善和治療[4]。

2.2其它療法對(duì)比

傳統(tǒng)的治療方法主要分為藥物治療、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練和行為認(rèn)知訓(xùn)練等，這些療法都有明顯改善效果。藥物療法見(jiàn)效比較快，但需要長(zhǎng)期服用，使用藥物治療有一定的副作用及風(fēng)險(xiǎn)，因此在服用這些藥物時(shí)務(wù)必在專業(yè)醫(yī)師的指導(dǎo)下使用并嚴(yán)格遵守專業(yè)醫(yī)師的治療方案，這也使得研究人員不斷尋找并驗(yàn)證其它相對(duì)安全的治療方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)焦慮。放松訓(xùn)練是緩解考試焦慮常常使用的一種方法，其中漸進(jìn)性肌肉放松法是最通用的，特點(diǎn)是見(jiàn)效快但不持久。系統(tǒng)脫敏法對(duì)考試焦慮也比較常用和有效，治療周期較長(zhǎng)。這兩種療法只對(duì)考試焦慮的情緒成分有效。認(rèn)知行為療法通過(guò)改變不良認(rèn)知從而矯治不正常行為，是從認(rèn)知方面來(lái)改善。

神經(jīng)反饋?zhàn)鳛橐环N新的治療方法，已經(jīng)在臨床上廣泛應(yīng)用，國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者和專家在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)治療廣泛性焦慮的效果都比較肯定，效果顯著，安全無(wú)副作用。

2.3神經(jīng)反饋存在的問(wèn)題

國(guó)內(nèi)外的大多數(shù)腦電反饋實(shí)驗(yàn)都是以臨床治療廣泛性焦慮癥為實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑔为?dú)針對(duì)學(xué)習(xí)焦慮、考試焦慮的訓(xùn)練并不多。雖然學(xué)習(xí)焦慮也是廣泛性焦慮的一個(gè)部分，由學(xué)習(xí)焦慮引起的失眠、抑郁、自閉等癥狀也可被當(dāng)作廣泛性焦慮引起的癥狀治療，但是學(xué)習(xí)焦慮是在特定環(huán)境下特定的對(duì)象身上發(fā)生，有不同于廣泛性焦慮人群的年齡、生理特點(diǎn)，所以有必要在學(xué)習(xí)焦慮這方面加強(qiáng)針對(duì)性的研究和實(shí)驗(yàn)。

各種實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練都是依據(jù)現(xiàn)行心理學(xué)界常用的心理問(wèn)卷或量表對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)單一化。根據(jù)神經(jīng)反饋的相關(guān)理論，評(píng)價(jià)指標(biāo)可結(jié)合心理與生理指標(biāo)綜合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)更加客觀。

目前，治療焦慮癥的腦電儀器都比較昂貴，專業(yè)技術(shù)要求比較高，只適用于臨床治療，無(wú)法普及到家庭和學(xué)校，所以亟需開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易、方便又不失精度的神經(jīng)反饋設(shè)備。

3基于神經(jīng)反饋的學(xué)習(xí)焦慮緩解平臺(tái)研究與設(shè)計(jì)

美國(guó)Neurosky公司開(kāi)發(fā)了一種單通道腦波采集器——腦立方耳機(jī)，方便攜帶，且易于操作。該耳機(jī)中有一個(gè)ThinkGear集成芯片，其中集成了Neurosky公司的專利算法，處理信號(hào)后應(yīng)用eSense演算法進(jìn)行計(jì)算，得到了量化的eSense指數(shù)值，以1～100之間的具體數(shù)值來(lái)指示用戶的放松度水平。利用該耳機(jī)采集數(shù)據(jù)，開(kāi)發(fā)出一個(gè)基于PC的易于操作和理解的放松訓(xùn)練平臺(tái)，該平臺(tái)將集心理量表、放松訓(xùn)練、生理信息指標(biāo)于一體。

基于神經(jīng)反饋的學(xué)習(xí)焦慮緩解平臺(tái)的主要使用對(duì)象是有學(xué)習(xí)焦慮情緒的學(xué)習(xí)者，該平臺(tái)利用Neurosky公司的腦波采集器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和轉(zhuǎn)換，通過(guò)藍(lán)牙與電腦連接，由特定的接口將平臺(tái)與腦波采集器配對(duì)。在進(jìn)行功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，參考已經(jīng)臨床應(yīng)用的治療設(shè)備和儀器，圍繞使用者的需求和實(shí)際治療過(guò)程，為該平臺(tái)設(shè)計(jì)了四大主要功能模塊，分別為量表評(píng)估、基礎(chǔ)狀態(tài)測(cè)量、放松訓(xùn)練和歷史記錄查詢。

根據(jù)功能需求，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)模塊如圖1所示。

具體設(shè)計(jì)如下：

（1）量表評(píng)估。使用者通過(guò)填寫(xiě)并提交測(cè)評(píng)量表，客觀評(píng)估其當(dāng)前的焦慮程度。該模塊將從現(xiàn)有的國(guó)際通用的心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)中選取3個(gè)常用于心理狀態(tài)評(píng)估的焦慮量表，分別是貝克焦慮量表、狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問(wèn)卷和SAS焦慮自評(píng)量表。這3個(gè)量表是心理學(xué)評(píng)估上用于焦慮的最常用的自測(cè)量表，有不同的適用對(duì)象和側(cè)重點(diǎn)。使用者要根據(jù)填表要求按照自身真實(shí)情況選擇，填完提交后系統(tǒng)自動(dòng)生成結(jié)果，顯示使用者的焦慮程度。

（2）基礎(chǔ)狀態(tài)測(cè)量。與量表評(píng)估結(jié)果相結(jié)合評(píng)價(jià)某個(gè)階段的焦慮情緒程度。在每個(gè)訓(xùn)練階段開(kāi)始前和結(jié)束后，均須佩戴腦立方耳機(jī)記錄一次5min時(shí)長(zhǎng)的腦波基礎(chǔ)狀態(tài)，該段時(shí)間的放松度均值將結(jié)合每個(gè)訓(xùn)練階段開(kāi)始前后的量表評(píng)估結(jié)果，通過(guò)對(duì)比分析階段訓(xùn)練效果。該界面將實(shí)時(shí)呈現(xiàn)腦波波形圖和放松度表盤(pán)兩種形式，使用者可以看到自己的狀態(tài)變化。

（3）放松訓(xùn)練。由花朵開(kāi)放閉合或音樂(lè)聲音大小兩種反饋形式實(shí)時(shí)表現(xiàn)當(dāng)前使用者的放松程度。使用者均可自行調(diào)節(jié)每次訓(xùn)練的放松度閾值和訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，放松度的閾值范圍為0～100。花朵反饋中，若使用者當(dāng)前的放松度高于選擇閾值且逐漸增高，花朵慢慢盛開(kāi)；若高于選擇閾值且逐漸降低，花朵慢慢閉合；若低于選擇閾值，花朵不變化。音樂(lè)反饋中，系統(tǒng)會(huì)提供若干舒緩放松的音頻，使用者選定音頻開(kāi)始訓(xùn)練后，若放松度高于閾值，音頻正常播放，若低于閾值則聲音消失。訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后腦波數(shù)據(jù)自動(dòng)保存并生成訓(xùn)練報(bào)表，報(bào)表顯示當(dāng)前訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)和放松度平均值，且有回放功能，可查看本次訓(xùn)練的放松度變化波形圖和花朵、音頻對(duì)應(yīng)變化的全部過(guò)程。

（4）歷史記錄查詢。提供量表記錄、基礎(chǔ)狀態(tài)測(cè)量記錄和放松訓(xùn)練記錄查詢，包含量表得分、訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、放松度均值等信息，可以選擇時(shí)間段或查詢類別進(jìn)行相關(guān)記錄的查找，還可以對(duì)相關(guān)記錄進(jìn)行回放、刪除等操作。

量表評(píng)估和基礎(chǔ)狀態(tài)測(cè)量作為階段性評(píng)估時(shí)使用，需第一次訓(xùn)練前評(píng)估出學(xué)習(xí)者的情緒狀態(tài)傾向，之后一段時(shí)間的日常訓(xùn)練可跳過(guò)該環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練后，再做量表評(píng)估和狀態(tài)測(cè)量，將本次的得分和結(jié)果與第一次進(jìn)行分析比較，查看訓(xùn)練效果。這樣將量表評(píng)估與客觀的生理信息數(shù)據(jù)評(píng)估結(jié)合到一起，評(píng)價(jià)方法更加客觀。

每次訓(xùn)練結(jié)束后，訓(xùn)練者回放查看自己本次的訓(xùn)練過(guò)程，同時(shí)也要回想自己訓(xùn)練時(shí)的情緒狀態(tài)，使自己有意識(shí)地向高放松度變化。訓(xùn)練者也可以在歷史記錄中查看不同訓(xùn)練時(shí)間的記錄，通過(guò)對(duì)比變化熟悉自己轉(zhuǎn)向高放松度的心理和情緒狀態(tài)，并逐步有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，找出適合自己的放松方式。

4結(jié)語(yǔ)

在國(guó)內(nèi)外腦電反饋緩解焦慮的研究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)樣本較少大多是二三十例的樣本，所以在效果評(píng)價(jià)方面，其訓(xùn)練的有效性還需進(jìn)一步驗(yàn)證。相對(duì)于傳統(tǒng)的藥物治療和其它行為認(rèn)知療法，神經(jīng)反饋是一個(gè)新鮮的、仍待進(jìn)一步明確驗(yàn)證效果的方法。若能將藥物治療和神經(jīng)反饋訓(xùn)練或行為認(rèn)知訓(xùn)練與神經(jīng)反饋結(jié)合起來(lái)，治療效果會(huì)比單純使用藥物或者某種療法效果要好得多。如果能將價(jià)格、技術(shù)兩大問(wèn)題解決，神經(jīng)反饋的普及和推廣將能夠?qū)崿F(xiàn)。在家庭和學(xué)校推廣該技術(shù)，既可以改變目前單一的心理咨詢和疏導(dǎo)等工作方式，避免一般的焦慮情緒或狀態(tài)向焦慮癥轉(zhuǎn)化，又能夠提高學(xué)生的認(rèn)知加工能力[5]，從而成為改善認(rèn)知功能的有效工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]程俊玲.學(xué)習(xí)焦慮研究述評(píng)[J].教育理論與實(shí)踐，1998（4）：4952.

[2]肖瑞.初中生英語(yǔ)考試焦慮的干預(yù)研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2011.

[3]LI YP. On the basis of natural science of psychology[J].Beijing： Science Publishing House，1984： 113120，133150，175190.

紀(jì)律教育經(jīng)驗(yàn)范文第3篇

內(nèi)容摘要：隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)和調(diào)整，我國(guó)經(jīng)濟(jì)尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，由教育帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而若想讓教育進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要確立教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的地位，以及量化教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)作用。筆者以DEA模型為基礎(chǔ)，構(gòu)建超效率DEA模型，研究吉林和黑龍江兩省相關(guān)教育指標(biāo)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，得出教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，并根據(jù)分析結(jié)果提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率 教育 超效率DEA模型 DEA模型

引言

區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一定時(shí)期內(nèi)，區(qū)域內(nèi)居民財(cái)富的真實(shí)增長(zhǎng)速度和真實(shí)增加量。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨（蔡曉斌，2009），影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素，由原先的資本積累、勞動(dòng)力數(shù)量和自然資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y本和制度創(chuàng)新，研究教育對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響和貢獻(xiàn)率成為我國(guó)現(xiàn)階段亟待研究的問(wèn)題。通過(guò)將數(shù)學(xué)模型運(yùn)用到研究教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率的課題中（張曉冬，2008），既是融合多個(gè)學(xué)科相互研究的典范，同時(shí)也是把實(shí)踐與理論相結(jié)合的最有效證明。

數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（Data Envelopment Analysis，DEA），是一種遵循相對(duì)效率為基礎(chǔ)，并量化多指標(biāo)的投入和產(chǎn)出的決策單元（Decision Making Unit，DMU），進(jìn)行科學(xué)有效評(píng)估的方法（解茹玉、師萍，2008）。由于DEA模型存在的諸多優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始被大范圍運(yùn)用于各種領(lǐng)域。隨著超效率DEA模型的出現(xiàn)，它能夠?qū)^多DMU進(jìn)行排序和處理，并且能幫助使用者深層次地分析同樣有效的DMU之間的效率高低。

超效率DEA模型構(gòu)建及檢驗(yàn)

不同的DMU在具有相同的產(chǎn)出變量和投入變量的同時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)DMU所提供的資源和服務(wù)與其他DMU相比較，并將多個(gè)產(chǎn)出變量和投入變量都轉(zhuǎn)變?yōu)樾试u(píng)估指標(biāo)（歐陽(yáng)露莎等，2009）。即假定DEA模型的DMU最高效率為1，那么其他DMU則趨于0-1之間。

首先假定一組決策DMU的數(shù)量為n，那么每個(gè)DMU都有m個(gè)輸入變量和s個(gè)輸出變量。通常Xij表示DMUi是j種投入量的輸入。Yik表示DMUi是第K種產(chǎn)出量的輸出。因此，DMUi的投入就可以表示為：

Xi=（xi1，xi2，...，xim）T，（i=1，2，...，n） （1）

得出DMUi的產(chǎn)出為：

Yi=（yi1，yi2，...，yis）T，（i=1，2，...，n） （2）

得出DMUi的效率為：

Ei=，（i=1，2，...，n） （3）

其中vTuT分別表示投入指標(biāo)和產(chǎn)出指標(biāo)的權(quán)向量，因此，適當(dāng)選用權(quán)重v和u，能達(dá)到Ei≥1，i=1，2，...，n。

但如果對(duì)第i0個(gè)DMU進(jìn)行評(píng)估，就應(yīng)該標(biāo)記為DMU0，其產(chǎn)出量為Y0投入量為X0，從而得到第i0個(gè)DMU的效率對(duì)比模型：

（4）

（5）

（6）

然后使用偶規(guī)劃理論以及Chamess-Cooper變換，并加入松弛變量s-，s+，和Archimedes無(wú)窮小量ε，將以上模型的線性分式代入到線性規(guī)劃模型：

（7）

（8）

（9）

（10）

（11）

再將第K個(gè)DMU的總有效率代入到以下線性規(guī)劃模型：

minθ

（12）

（13）

（14）

通過(guò)規(guī)模效益為固定值的假設(shè)性得出CCR模型，公式中的θ就是第K個(gè)DMU的總效率值，它滿足0≤θ≤1。其中包含的經(jīng)濟(jì)含義為：一個(gè)DMU產(chǎn)出的Y，被K個(gè)DMU產(chǎn)出的線性規(guī)劃組合所替換時(shí)，它的投入量X就表示可濃縮程度，其濃縮比例為θ，也可以理解為效率測(cè)度值。而當(dāng)θ=1時(shí)，就表示該DMU的效率值處于前端，可以理解成該DMU的狀態(tài)為有效；而對(duì)于 θ

此時(shí)的DEA模型可以得到更多的有效單元，與效率評(píng)估值為1時(shí)比較，當(dāng)時(shí)的DEA模型是無(wú)法評(píng)估更多的有效單元的。超效率DEA模型就是在DEA模型的基礎(chǔ)上，加以改良和升級(jí)（李鋒等，2010），它能準(zhǔn)確地對(duì)DEA的DMU做出科學(xué)的排序和深層次的分析。此時(shí)的超效率DEA模型就演變?yōu)椋?/p>

minθ

此時(shí)，公式中的θ就是第K個(gè)DMU的總效率值，它滿足0≤θ≤1?？蓞^(qū)別于DEA模型的就是，超效率DEA模型在進(jìn)行K個(gè)DMU效率評(píng)估時(shí)，可以讓K個(gè)DMU的產(chǎn)出和投入被其他DMU的產(chǎn)出和投入的線性規(guī)劃組合所替換，從而可以把第K個(gè)DMU剔除。因此，可以得出一個(gè)有效的DMU讓其投入遵循一定規(guī)律上漲，而又可以不改變效率值，讓其投入的比例成為超效率評(píng)估值。

而當(dāng)某個(gè)DMU為非DEA有效時(shí)，則評(píng)估的DMU一定存在產(chǎn)出不足Y0或投入冗余X0，即在產(chǎn)出不變的條件下，其投入可在原有基礎(chǔ)上減少X0，亦或是在投入不變的條件下，其產(chǎn)出可在原有基礎(chǔ)上減少Y0。假設(shè)S0+、 S0-以及θ0是規(guī)模模型的解，就表示由Y0和X0組成的產(chǎn)出和投入相比于原有的n個(gè)DMU是有效的（張軍，2009），其中：

既然確立了DEA超效率模型基礎(chǔ)，就可以設(shè)置DMU和指標(biāo)體系如表1表2所示，并根據(jù)建立的超效率DEA模型，將2008-2011年吉林和黑龍江兩省相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)分別輸入EMS的軟件中（米紅、陳錢敏，2008），得出結(jié)果如表3所示。

結(jié)果分析

從表3可知，在2007年到2011年間，吉林省6個(gè)城市除白山市2007年DEA評(píng)價(jià)值為89.97%，其DEA屬于無(wú)效，其他城市的DEA均屬有效。其中長(zhǎng)春市的發(fā)展情況最為穩(wěn)定，其產(chǎn)出和投入相對(duì)比較穩(wěn)定，且資源利用效率也頗高；而通化市在2008年的DEA評(píng)價(jià)值達(dá)到1737.54%，表明在2008年，由于地方政府加大投入力度和相關(guān)政策的出臺(tái)，從而讓區(qū)域經(jīng)濟(jì)與教育的整合率達(dá)到巔峰；而四平市的開(kāi)況較為不穩(wěn)定，其DEA值落差較大，但其5年DEA值均為有效，且逐年呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。而在黑龍江省的6個(gè)城市中，雞西市在2007年、2010年、2011年都出現(xiàn)了DEA無(wú)效的發(fā)展趨勢(shì)；而大慶市和伊春市分別在2009年和2010年各出現(xiàn)了DEA無(wú)效的發(fā)展趨勢(shì)；而哈爾濱市則更為特殊是由于：其2007年的DEA評(píng)價(jià)值為big，這是因?yàn)楫?dāng)使用超效率DEA模型時(shí)，哈爾濱市在無(wú)節(jié)制地降低產(chǎn)出和增加投入，但其DMU值依然有效，是一個(gè)合理的結(jié)果。這表明在筆者研究區(qū)間內(nèi)，哈爾濱市的發(fā)展理念和發(fā)展模式是較為成功的，可被其他城市借鑒參考。然而從黑龍江省的整體來(lái)分析，由于其DEA評(píng)估值的發(fā)展情況不如吉林省的DEA評(píng)估值，雖然有所增長(zhǎng)但其趨勢(shì)發(fā)展過(guò)于反復(fù)，就導(dǎo)致黑龍江省的整體DEA評(píng)估值明顯下降。而本文主要通過(guò)分析長(zhǎng)春市，來(lái)研究教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率，長(zhǎng)春市作為吉林省的省會(huì)，其教育事業(yè)支出和固定投資在一定程度上都有冗余。而冗余的投入指標(biāo)，表明由多個(gè)DMU組成的經(jīng)濟(jì)體系中，對(duì)于在產(chǎn)出固定的情況下，可以使一部分投入量達(dá)到最精簡(jiǎn)狀態(tài)，因此，其投入量不能遵循一定比例降低，但是，仍有對(duì)產(chǎn)出或投入結(jié)構(gòu)調(diào)整的可能性存在。而此時(shí)對(duì)于該DMU的超效率DEA模型評(píng)估就可以確定為DEA有效，就表明長(zhǎng)春市的生產(chǎn)模式是合理的，但仍存在結(jié)構(gòu)問(wèn)題亟待改善。綜上所述，教育已為影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要因素之一，其地位和作用在整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中開(kāi)始越發(fā)受到重視。

結(jié)論與建議

超效率DEA模型評(píng)估結(jié)果顯示，投入指標(biāo)為教育事業(yè)費(fèi)支出時(shí)，各個(gè)區(qū)域的超效率DEA評(píng)估值均為DEA有效，且評(píng)估值的波動(dòng)較大。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，可以長(zhǎng)春市為例，長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受教育因素的較大影響，其經(jīng)濟(jì)開(kāi)始迅猛發(fā)展，教育的地位和作用已不言而喻。然而，如何讓教學(xué)更高效地促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，需要更進(jìn)一步的分析和研究。根據(jù)以上結(jié)論的基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合研究對(duì)象長(zhǎng)春市，本文提出政策建議：首先應(yīng)構(gòu)建人性化的高校畢業(yè)生就業(yè)體系，構(gòu)建的就業(yè)體系，應(yīng)符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景，同時(shí)也要充分掌握就業(yè)市場(chǎng)的特殊性，相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極促進(jìn)用人單位、高校畢業(yè)生以及高校之間關(guān)系的融洽發(fā)展；同時(shí)相關(guān)部門(mén)也要加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的整治，而用人單位作為就業(yè)市場(chǎng)的需求方，也應(yīng)構(gòu)建全面化、人性化的用人制度；還有高校畢業(yè)生自身，作為就業(yè)市場(chǎng)的供給方，也應(yīng)積極分析我國(guó)目前的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)大環(huán)境，做到不消極、不盲目地選擇用人單位。

參考文獻(xiàn)

1.蔡曉斌.淺談高校英語(yǔ)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展—語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)維度透視[J].湖南財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（2）

2.張曉冬.高等教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性思考—以重慶市萬(wàn)州區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（2）

3.解茹玉，師萍.基于協(xié)整方法的高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究—以陜西省為例[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（3）

4.羅來(lái)軍，朱艷，趙鵬飛等.中國(guó)教育規(guī)模與質(zhì)量影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生路徑分析[J].經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理，2009（1）

5.王學(xué)慧，陶發(fā)祥，郭華俊等.區(qū)域大學(xué)科研為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)研究—以玉溪師范學(xué)院科研現(xiàn)狀為例[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）

6.歐陽(yáng)露莎，劉寅，劉敏思等.湖北省高等教育投入-產(chǎn)出狀況的偏最小二乘回歸分析[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009（4）

7.李鋒，常曉靜，朱燕空等.高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系研究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2010（10）

紀(jì)律教育經(jīng)驗(yàn)范文第4篇

摘要：居民出行旅游受到多重因素影響。本文利用1994-2012 年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)，構(gòu)建相關(guān)時(shí)間序列，采用OLS回歸方程、協(xié)整檢驗(yàn)、格蘭杰檢驗(yàn)法，基于旅游者微觀視角，分析了我國(guó)居民可支配收入、居民受教育程度對(duì)國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展的影響、影響路徑和程度。結(jié)果表明，居民可支配收入的增加，通過(guò)提高游客在旅游過(guò)程中的人均花費(fèi)、增加國(guó)內(nèi)游客總?cè)舜蝺煞N路徑增加國(guó)內(nèi)旅游收入；而居民受教育程度的提高只是通過(guò)增加國(guó)內(nèi)游客總?cè)舜我环N途徑，增加國(guó)內(nèi)旅游收入；居民可支配收入的促進(jìn)作用，大于居民受教育程度對(duì)國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞 ：國(guó)內(nèi)旅游；影響因素；影響路徑

一、我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

從國(guó)內(nèi)旅游收入角度分析，圖1反映出，1994年以來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展比較穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)旅游收入和旅游人次都持續(xù)增加。2003年，受非典影響，我國(guó)旅游發(fā)展停滯甚至下降。非典期一過(guò)，從2004年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)旅游有加速發(fā)展趨勢(shì)。到2011年國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展達(dá)到頂峰，旅游收入增長(zhǎng)率達(dá)53.46%，之后增長(zhǎng)速度逐步放緩，但仍以平均16.67%的速度增長(zhǎng)。

從人均花費(fèi)角度分析，圖2顯示出國(guó)內(nèi)旅游人均花費(fèi)雖有小幅波動(dòng)，但整體呈上升趨勢(shì)。城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民人均花費(fèi)差別很大。1994年，國(guó)內(nèi)旅游人均花費(fèi)僅195.3 元，到2013 年，人均花費(fèi)提高到805.5元，翻了4倍多。20年以來(lái)，國(guó)內(nèi)旅游得以迅速發(fā)展，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民生活水平的提高分不開(kāi)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高了，居民可支配收入增加了，居民才會(huì)拿出更多的錢去旅游消費(fèi)。

[注：YP：國(guó)內(nèi)旅游人均花費(fèi)；CYP：城鎮(zhèn)居民人均花費(fèi)；NYP：農(nóng)村居民人均花費(fèi)，單位：元。]

近20 年來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展分兩個(gè)階段：

第一階段：1994—2003 年。這一階段，國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，無(wú)論國(guó)內(nèi)旅游收入還是國(guó)內(nèi)游客總?cè)舜味家暂^平穩(wěn)速度增長(zhǎng)。除2003年，受非典影響，國(guó)內(nèi)旅游收入和出行人次呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)外，平均旅游收入增長(zhǎng)不超過(guò)20%，出行人次增長(zhǎng)在7%左右。

第二階段：2004—2013 年。這一階段，國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展迅猛，增長(zhǎng)速度明顯提高，其中國(guó)內(nèi)旅游收入平均增速為25%，2011 年增長(zhǎng)達(dá)到53.46%的峰值；平均游客出行人次增長(zhǎng)率提高到15%，2011年游客出行人次增長(zhǎng)率為25.58%。到2013年國(guó)內(nèi)旅游總收入達(dá)到26,276億元，全國(guó)旅游人次達(dá)到32.62億。

二、影響旅游需求發(fā)展的因素分析

學(xué)術(shù)界研究國(guó)際旅游競(jìng)爭(zhēng)力影響因素的文章較多①②③，主要集中在旅游目的地偏宏觀視角上，而基于旅游者微觀視角上的影響因素及路徑研究文獻(xiàn)很少。郭亞軍、曹卓（2008）等人基于波特鉆石模型理論角度，以五座城市為例，分析了影響區(qū)域旅游競(jìng)爭(zhēng)力的影響因素④。馮學(xué)鋼、王瓊英(2009)等從需求和供給視角，基于繹法的原理分析了旅游產(chǎn)業(yè)潛力影響因素及影響途徑⑤。郭清霞、秦張平（2012）等人選取旅游者的微觀視角，以鄂西生態(tài)文化旅游圈為例，通過(guò)路徑分析得出相關(guān)因素對(duì)區(qū)域旅游競(jìng)爭(zhēng)力的影響程度，并得出市場(chǎng)需求影響因素系數(shù)最大的結(jié)論⑥。翁鋼民、徐曉娜（2007）等選取了生活水平、人口規(guī)模、文化水平、交通狀況等指標(biāo)，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并利用因子分析方法提取了影響城市居民國(guó)內(nèi)旅游需求的主因子。在此基礎(chǔ)上，利用灰色關(guān)聯(lián)分析方法分析了影響主因子與城市居民國(guó)內(nèi)旅游需求的關(guān)聯(lián)程度，確定了影響旅游需求的最主要的因素⑦。

分析已有研究成果，本文從旅游者微觀視角，分析影響我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游影響因素以及影響路徑。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容將國(guó)內(nèi)旅游分為休閑觀光度假旅游、保健旅游、商務(wù)會(huì)議旅游，其中休閑觀光旅游占我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游收入大部分。居民可支配收入的增加，消費(fèi)觀念的改變都是影響居民休閑觀光旅游的主要因素。居民可支配收入的穩(wěn)步增加，使得居民在滿足基本需求之后，有能力支付享受型的旅游消費(fèi)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，也加大了教育投入。居民受教育程度提高了，消費(fèi)觀念隨之改變。居民接受更多教育后，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)，也會(huì)激發(fā)自身對(duì)未知世界的求知欲，往往會(huì)選擇出行旅游滿足精神上的需求。

本文選擇居民可支配收入與受教育程度為自變量，國(guó)內(nèi)旅游收入為因變量，分析居民可支配收入與受教育程度對(duì)國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展的影響及其影響路徑，并根據(jù)研究結(jié)果提出相應(yīng)建議。

三、實(shí)證分析

1.理論模型和假設(shè)

本文選取1994-2012 年數(shù)據(jù)為樣本數(shù)據(jù)，全部數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。在變量選取上，以國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)（EDU）的投入作為衡量旅游者文化素養(yǎng)及受教育程度的指標(biāo)，以城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入（DPI）作為衡量旅游支付能力指標(biāo)；選取國(guó)內(nèi)旅游總花費(fèi)（Y）作為衡量國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展指標(biāo)。由于國(guó)內(nèi)旅游總花費(fèi)與游客總?cè)藬?shù)、每位游客的消費(fèi)情況密不可分，為分析居民受教育程度與可支配收入對(duì)國(guó)內(nèi)旅游花費(fèi)的影響路徑，分別選取國(guó)內(nèi)旅游人均花費(fèi)（YP）、國(guó)內(nèi)游客總?cè)舜危╕K）作為衡量國(guó)內(nèi)旅游發(fā)展的分指標(biāo)。

在數(shù)據(jù)選取上，為消除價(jià)格波動(dòng)的影響，本文以1994年為基期價(jià)格，用居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)對(duì)國(guó)內(nèi)旅游總花費(fèi)、教育經(jīng)費(fèi)以及人均可支配收入進(jìn)行價(jià)格平減，剔除通貨膨脹對(duì)數(shù)據(jù)波動(dòng)的影響。為了消除異方差，我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)數(shù)變換。對(duì)數(shù)變化不會(huì)改變變量間的協(xié)整關(guān)系，卻能使其線性化，便于建立模型，也可減少數(shù)據(jù)波動(dòng)，系數(shù)也是彈性系數(shù)。取對(duì)數(shù)后的國(guó)內(nèi)旅游收入、游客總數(shù)量、旅游人均花費(fèi)、教育經(jīng)費(fèi)、人均可支配收入分別表示為：LNY、LNYK、LNYP、LNEDU、LNDPI。

2.時(shí)間序列的平穩(wěn)性檢驗(yàn)

因?yàn)榻?jīng)典回歸模型的應(yīng)用是建立在平穩(wěn)數(shù)據(jù)變量基礎(chǔ)上的，因此在回歸之前需要先對(duì)時(shí)間序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)。本文中采用Eviews6.0 軟件對(duì)各變量進(jìn)行ADF單位檢驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)表1。

從表中可以看出，所有變量的原序列都是非平穩(wěn)的；但經(jīng)過(guò)一階差分之后，ΔLNY、ΔLNYK、ΔLNDPI、ΔLNEDU 在1%顯著水平下是平穩(wěn)的，ΔLNYP在5%顯著水平下平穩(wěn)。故所有變量都是一階單整的，滿足變量之間協(xié)整關(guān)系的條件。

3.協(xié)整檢驗(yàn)

本文運(yùn)用E-G 兩步法分別對(duì)LNYK與LNDPI、LNYP 與LNDPI、LNY 與LND?PI、LNYK 與LNEDU、LNYP 與LNEDU、LNY與LNEDU進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。首先使用最小二乘法求得變量之間的長(zhǎng)期均衡關(guān)系系數(shù)，然后對(duì)殘差的平穩(wěn)性進(jìn)行檢驗(yàn)，判斷變量是否存在協(xié)整關(guān)系。經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，所涉及的變量序列都是一階差分平穩(wěn)序列，如果變量之間具有協(xié)整關(guān)系，則表明它們之間存在一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)比例關(guān)系。（表2）

以上數(shù)據(jù)是對(duì)變量?jī)蓛苫貧w后的殘差進(jìn)行ADF 檢驗(yàn)的結(jié)果，其檢驗(yàn)類型均是在無(wú)截距項(xiàng)與趨勢(shì)項(xiàng)，滯后期為零的條件下進(jìn)行的。通過(guò)協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，LNYP和LNDPI、LNYP 和LNEDU、LNY 和LNDPI回歸后的殘差在10%顯著水平下是平穩(wěn)的，LNYK 和LNDPI、LNYK 和LNEDU、LNY 和LNEDU 在1%顯著水平下也是平穩(wěn)的，說(shuō)明以上六組變量都通過(guò)了協(xié)整檢驗(yàn)，它們之間是存在長(zhǎng)期的均衡關(guān)系的。

4.格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)

雖然以上實(shí)證表明，各變量之間滿足協(xié)整關(guān)系，說(shuō)明居民可支配收入和受教育程度分別與國(guó)內(nèi)旅游總花費(fèi)、國(guó)內(nèi)游客總數(shù)存在長(zhǎng)期均衡關(guān)系，但這種均衡關(guān)系仍需進(jìn)一步檢驗(yàn)。

Granger 因果關(guān)系檢驗(yàn)是最常用檢驗(yàn)方法，下面用Granger因果檢驗(yàn)法對(duì)各變量間的關(guān)系進(jìn)行因果關(guān)系檢驗(yàn)，結(jié)果如下：（表3）

（1）計(jì)量結(jié)果分析。從以上結(jié)果可看出，在滯后期為2 條件下，LNDPI 與LNYP 互為格蘭杰原因；LNDPI 與LNYK有從LNDPI到LNYK的單向格蘭杰原因；

LNDPI與LNY同樣也是LNDPI到LNY的單向格蘭杰原因。LNEDU與LNYP在滯后1期的條件下有從LNYP到LNEDU的單向格蘭杰原因；滯后2期的條件下，LNEDU是引起LNYK的格蘭杰原因；滯后3期的條件下，LNEDU是引起LNY的格蘭杰原因。

（2）影響路徑的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。

根據(jù)計(jì)量結(jié)果繪制出圖

（3）所表示的變量間因果關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義。居民可支配收入的增加與受教育程度的提高能增加國(guó)內(nèi)旅游總花費(fèi)，但提高總花費(fèi)的路徑是不同的。居民可支配收入的提高不僅可促使未曾旅游的人去旅游，增加旅游總?cè)藬?shù)；也可以刺激旅游者在旅游過(guò)程中更多消費(fèi)（提高人均花費(fèi)），從而增加國(guó)內(nèi)旅游總收入。然而，國(guó)民受教育程度的提高只能促使更多人去旅游，卻不能促使每個(gè)旅游者在旅游中更多消費(fèi)。即國(guó)民可支配收入的增加可通過(guò)提高旅游人數(shù)和人均花費(fèi)兩個(gè)方面增加國(guó)內(nèi)旅游總收入，而國(guó)民受教育程度的提高只能通過(guò)增加游客人數(shù)的路徑增加國(guó)內(nèi)旅游總收入。

具體影響路徑如下圖：

5.回歸結(jié)果分析

以上格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果表明，居民可支配收入與受教育程度的提高都是引起國(guó)內(nèi)旅游收入增加的格蘭杰原因。下面進(jìn)一步觀察居民可支配收入與受教育程度對(duì)國(guó)內(nèi)旅游影響程度的大小，首先設(shè)立模型分別為：

LNY=α1+β1LNDPI+μ1

LNY=α2+β2LNEDU+μ2

經(jīng)過(guò)上述計(jì)量檢驗(yàn)與分析，我們得出LNDPI、LNEDU與LNY都是一階單整的，并且LNY 與LNDPI、LNY 與LNEDU 分別通過(guò)了協(xié)整檢驗(yàn)，因此可直接對(duì)兩組變量進(jìn)行回歸分析。本文采用Eviews6.0進(jìn)行回歸，得到結(jié)果如下：

LNY=-5.645049+1.562756LNDPI (1)

(-9.103485)(22.21269)

LNY=-8.579277+0.944602LNED (2)

(-12.62523) (24.58321)

其中：式（1）中可決系數(shù)R2=0.966693，調(diào)整可決系數(shù)R-2=0.964734；式

（2）可決系數(shù)R2=0.972640，調(diào)整可決系數(shù)R-2=0.971030。兩個(gè)式中的可決系數(shù)與調(diào)整的可決系數(shù)值都說(shuō)明模型的擬合效果很好，并且各變量P 值都小于0.01，各變量系數(shù)的t統(tǒng)計(jì)量絕對(duì)值都明顯大于臨界值，但是式（1）中D.W.值為0.655641，式（2）中D.W.值為0.687875，經(jīng)過(guò)查表得知，兩個(gè)式中的D.W.值都小于D-W檢驗(yàn)下臨界值DL，所以擾動(dòng)項(xiàng)存在一階正自相關(guān)。

因此本文用迭代法消除自相關(guān)，得到修正結(jié)果如下：

LNY=- 5.215044 + 1.520017LNDPI +0.648551ar (1) (3)

(-3.738171) (9.817325) (3.254027)LNY=- 8.895818 + 0.964541LNED +0.688273ar (1) (4)

(-4.558711) (8.877764) (3.131502)修正后的回歸結(jié)果式（3）中R2=0.979613，調(diào)整可決系數(shù)R-2=0.976895；式

（4）可決系數(shù)R2=0.981199，調(diào)整的可決系數(shù)R-2=0.978693。兩個(gè)模型修正后的可決系數(shù)與調(diào)整的可決系數(shù)值都較修正前有所提高，說(shuō)明修正后模型的擬合效果提高了。各變量P值都小于0.01，各變量系數(shù)的t統(tǒng)計(jì)量絕對(duì)值都明顯大于臨界值，可以認(rèn)為各變量都通過(guò)檢驗(yàn)。所有參數(shù)都顯著地不為零，對(duì)模型具有顯著影響。而且作為促進(jìn)國(guó)內(nèi)旅游總收入的影響因素，變量前的系數(shù)也是符合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)意義的。

修正后模型中：式（3）中D.W.值為0.655641，式（4）中D.W.值為1.828651，模型調(diào)整后有2個(gè)自變量，18個(gè)觀測(cè)值，在K=2，n=18 的情況下查D-W 分布表可知道，DL=1.05，DU=1.53。由于上述兩個(gè)回歸方程中的D.W.值都滿足DU<DW<4 - DU，所以接受零假設(shè)，擾動(dòng)項(xiàng)不存在一階正自相關(guān)。而且兩個(gè)DW 都很接近2，擾動(dòng)項(xiàng)無(wú)自相關(guān)性把握很大。經(jīng)過(guò)white檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以懷特檢驗(yàn)的F統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的P值分別為0.4949、0.5773，都大于拒絕原假設(shè)的置信區(qū)間5%，所以我們接受殘差序列是同方差的原假設(shè)，即不存在異方差。

經(jīng)過(guò)修正后的模型不僅消除了自相關(guān)，而且擬合度明顯提高。從回歸結(jié)果來(lái)看，國(guó)民可支配收入與受教育程度分別與國(guó)內(nèi)旅游總收入存在一個(gè)長(zhǎng)期均衡的關(guān)系，這種關(guān)系是正相關(guān)的，具體表現(xiàn)為國(guó)民可支配收入對(duì)國(guó)內(nèi)旅游總收入的彈性為1.52%，即居民可支配收入每提高1%，國(guó)內(nèi)旅游總收入提高1.52%；國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出對(duì)國(guó)內(nèi)旅游總收入的彈性為0.96%，即國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出每增加1%，國(guó)內(nèi)旅游總收入提高0.96%。由此得出，居民可支配收入對(duì)居民出行旅游的影響程度要大于國(guó)民受教育情況的影響。

四、研究結(jié)論分析及建議

本文以旅游者微觀角度，選取居民可支配收入與受教育程度為變量，分析對(duì)國(guó)內(nèi)旅游收入的影響及路徑。經(jīng)過(guò)實(shí)證研究得出以下結(jié)論：（1）1994-2012年以來(lái)，我國(guó)居民可支配收入與受教育程度均對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游總花費(fèi)有顯著影響；（2）在影響路徑上，國(guó)內(nèi)旅游總收入與國(guó)內(nèi)游客總?cè)藬?shù)、游客人均花費(fèi)有關(guān)（居民可支配收入不僅可以影響國(guó)內(nèi)游客總?cè)藬?shù)，還對(duì)每個(gè)游客在旅行過(guò)程中的花費(fèi)有影響），居民可支配收入從國(guó)內(nèi)游客總?cè)藬?shù)與游客人均花費(fèi)兩個(gè)方面影響國(guó)內(nèi)旅游總收入，而國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出僅是通過(guò)影響國(guó)內(nèi)游客總?cè)藬?shù)影響國(guó)內(nèi)旅游總收入；（3）在影響程度上，人均可支配收入對(duì)國(guó)內(nèi)旅游總收入的影響要大于國(guó)民受教育情況對(duì)總收入的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]邢玨玨, 李業(yè)錦, 趙明. 我國(guó)城市國(guó)際旅游競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)特征及其影響因素分析[J]. 經(jīng)濟(jì)地理，2005, 25(5):712-716.

[2]周經(jīng), 呂計(jì)躍. 中國(guó)旅游服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力影響因素的實(shí)證分析[J].國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題,2008(4):71-75.

[3]GEOFFREY I, CROUCH. Destination Compet?itiveness: Insight into ttribute Importance, In?ternational Conference of Trends, ImpactandPolicies on Tourism Development[J]. Hellen?ic Open University in Heraklioncrete, 2006.

[4]郭亞軍, 曹卓, 杜躍平. 區(qū)域旅游競(jìng)爭(zhēng)力影響因素分析：基于案例比較研究的視角[J].旅游科學(xué): 2008, 22(4):65-69.

[5]馮學(xué)鋼, 王瓊英, 于秋陽(yáng). 需求和供給視角下旅游產(chǎn)業(yè)潛力影響因素研究[J]. 商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理, 2009,212(6):66-73.

[6]郭清霞, 秦張平, 樊冬平. 基于旅游者視角下的鄂西圈旅游競(jìng)爭(zhēng)力影響因素研究[J]. 世界地理研究, 2012, 21(2):136-143.

紀(jì)律教育經(jīng)驗(yàn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：溫泉旅游經(jīng)濟(jì) 城郊房地產(chǎn) 協(xié)調(diào)發(fā)展

溫泉地素有宿城的說(shuō)法（王艷平、孫巧耘、傅軼，2007），溫泉旅游是商家集中之地，為了滿足旅游需求，一般會(huì)大規(guī)模的興建各種娛樂(lè)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施。有研究表明，無(wú)論是城市中心的溫泉還是遠(yuǎn)郊的溫泉都會(huì)吸引洗浴、住宿、餐飲等消費(fèi)（王艷平，2009），這就表明溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)房地產(chǎn)的支持，但大量的溫泉分布在城郊地區(qū)，這些地方區(qū)位優(yōu)勢(shì)不明顯，房地產(chǎn)發(fā)展面臨一定的挑戰(zhàn)，如何推動(dòng)溫泉旅游經(jīng)濟(jì)與城郊房地產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展便成為一個(gè)值得探討的課題。

溫泉旅游經(jīng)濟(jì)對(duì)城郊房地產(chǎn)發(fā)展的影響

（一）溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于帶動(dòng)房地產(chǎn)行業(yè)投資

溫泉旅游地具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值已經(jīng)為世人所認(rèn)識(shí)，“中國(guó)溫泉之城”――廣東省清遠(yuǎn)市2012年旅游總收入達(dá)到178.71億元，有29家企業(yè)主要依托溫泉資源運(yùn)營(yíng)，這些企業(yè)接待游客總數(shù)達(dá)到686.57萬(wàn)人次，清遠(yuǎn)市溫泉旅游總收入達(dá)到59.57億元，溫泉旅游帶來(lái)的人流、物質(zhì)流勢(shì)必形成吸引大量的外部資金匯聚，包括房地產(chǎn)行業(yè)投資，從而為城郊房地產(chǎn)的發(fā)展提供資金支持。以首屆中國(guó)旅游投資洽談會(huì)溫泉項(xiàng)目招商情況來(lái)看，投資額度最大的項(xiàng)目達(dá)到30億元（北京國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、溫泉度假休閑中心），投資上十億的項(xiàng)目包括天津東麗湖溫泉度假區(qū)、重慶南溫泉核心景區(qū)等項(xiàng)目，由此可見(jiàn)，溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)外部資本吸引力較大，能夠?yàn)榉康禺a(chǎn)行業(yè)的發(fā)展提供支持（溫尚錕、閆弘文、趙志英，2013）。

（二）溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于提升房地產(chǎn)價(jià)值

溫泉旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅本身會(huì)成為一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，而且會(huì)帶來(lái)土地、房產(chǎn)及基礎(chǔ)設(shè)施等要素的普遍升值，這主要是由于溫泉不僅會(huì)成為一個(gè)重要的消費(fèi)項(xiàng)目，而且溫泉會(huì)成為一張“名片”，成為宣傳地方特色，提升地方形象的重要渠道，從而拉動(dòng)房地產(chǎn)價(jià)值增值，我國(guó)香港便是靠“商”成為國(guó)際大都市的典范。以海南萬(wàn)寧釣魚(yú)臺(tái)山水溫泉度假區(qū)為例，截止到2014年3月，該地區(qū)在售住宅項(xiàng)目達(dá)29個(gè)，其均價(jià)為9600元/平米，但度假區(qū)的房?jī)r(jià)卻達(dá)到18000元/平米左右，溫泉旅游帶來(lái)的房地產(chǎn)價(jià)值增值由此可見(jiàn)一斑。實(shí)際上，由于溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅會(huì)帶來(lái)大量的人流、物流，從而增加了人們對(duì)房?jī)r(jià)上升的預(yù)期，同時(shí)，部分社會(huì)公眾特別是有較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的社會(huì)公眾期望享受溫泉帶來(lái)的便利，因而會(huì)增加房地產(chǎn)的需求，這將有效地拉動(dòng)房地產(chǎn)價(jià)值增值。這一過(guò)程中，郊區(qū)房地產(chǎn)的非理性消費(fèi)將發(fā)生重要的作用，即由于消費(fèi)者甚至于政府部門(mén)、企業(yè)等主體市場(chǎng)信息的不充分，不能全面、客觀地確定溫泉旅游區(qū)域房產(chǎn)價(jià)格，從而有可能進(jìn)一步推動(dòng)房地產(chǎn)價(jià)格上漲（劉鐵軍，2007）。

（三）溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于促進(jìn)房地產(chǎn)銷售

房地產(chǎn)行業(yè)特別是城郊房地產(chǎn)如何提高周轉(zhuǎn)率，加快產(chǎn)品銷售是一個(gè)重要的課題，特別是，當(dāng)前我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)正經(jīng)歷深入調(diào)整期，房地產(chǎn)庫(kù)存大，銷售壓力大。中國(guó)指數(shù)研究院數(shù)據(jù)顯示，截至 2013 年 11 月，一線城市、二線城市、三線城市可售面積平均出清周期分別為9個(gè)月、10個(gè)月和37個(gè)月，可見(jiàn)二、三線城市、城郊的房地產(chǎn)銷售不容樂(lè)觀（梁倩、齊健，2014）。而溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅會(huì)帶來(lái)大量的游客并吸引部分有購(gòu)房需求游客，而且游客會(huì)將溫泉旅游所在地的房產(chǎn)信息傳遞給周邊的人，并進(jìn)而激發(fā)市場(chǎng)需求，促進(jìn)房地產(chǎn)銷售。特別是，對(duì)于非剛性需求主體即房地產(chǎn)投資主體而言，如果其預(yù)期溫泉旅游發(fā)展?jié)摿Υ螅磥?lái)該郊區(qū)房地產(chǎn)前景看好，則會(huì)通過(guò)團(tuán)購(gòu)等方式投資于該地，進(jìn)而拉動(dòng)房地產(chǎn)銷售（劉鐵軍，2007）。

城郊房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展對(duì)溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的作用

溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮需要眾多的條件，包括商業(yè)、住宅、工業(yè)地產(chǎn)的支持，特別是，現(xiàn)代溫泉旅游經(jīng)濟(jì)多以度假村（區(qū)）的形勢(shì)出現(xiàn)，這一區(qū)域內(nèi)部生產(chǎn)生活設(shè)施要配套，要能夠滿足游客吃、住、玩等方面的需求，只有這樣才能吸引游客、留住游客，才能真正達(dá)到發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，而這無(wú)不需要發(fā)展房地產(chǎn)行業(yè)。此外，由于房地產(chǎn)行業(yè)關(guān)聯(lián)度大，拉動(dòng)作用明顯，因而會(huì)促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（一）溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要商業(yè)地產(chǎn)支撐

溫泉旅游經(jīng)濟(jì)需要各種零售、批發(fā)、餐飲、娛樂(lè)、健身、休閑等經(jīng)營(yíng)用途的商業(yè)地產(chǎn)的支持，研究表明，旅游核心區(qū)已呈現(xiàn)嚴(yán)重旅游商業(yè)化的現(xiàn)象，旅游購(gòu)物設(shè)施（地產(chǎn)）中，越是核心區(qū)域商業(yè)越豐富，支持購(gòu)物的地產(chǎn)也越多，餐飲和住宿反而偏少，而在核心區(qū)域的則會(huì)大量布局餐飲、住宿等商業(yè)地產(chǎn)（徐靜，2013），從這種研究來(lái)看，溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)商業(yè)地產(chǎn)的需求表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是溫泉消費(fèi)本身的需求，如溫泉休閑等，這類地產(chǎn)為消費(fèi)提供了場(chǎng)所，特別是當(dāng)前一些能夠提供綜合的溫泉酒店，其規(guī)模龐大，需要大房地產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行配套。另一方面是溫泉旅游相關(guān)的需求，包括購(gòu)物等帶來(lái)需求，這類地產(chǎn)是必不可少的。實(shí)際上，在溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，這類地產(chǎn)是增值速度最快、市場(chǎng)前景最為廣闊的地產(chǎn)，并且這種地產(chǎn)一般以“購(gòu)物一條街”等形式存在，需要大量的投資才能建設(shè)開(kāi)發(fā)完畢，因而需要經(jīng)過(guò)政府部門(mén)的嚴(yán)格審批并規(guī)劃才能開(kāi)工建設(shè)，但盈利空間也較大。

（二）溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要住宅地產(chǎn)支撐

溫泉旅游相比較于其他旅游具有一定的特殊性，表現(xiàn)在溫泉旅游不僅要讓游客看到溫泉，體驗(yàn)溫泉的文化，同時(shí)還要親身體驗(yàn)溫泉水，享受溫泉所帶來(lái)的健身等享受，并且這是一種長(zhǎng)期性的活動(dòng)，不能簡(jiǎn)單的一次性的享受就終止，因而會(huì)形成強(qiáng)大的住宅地產(chǎn)需求。特別是，隨著溫泉旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游區(qū)域會(huì)產(chǎn)生大量的就業(yè)崗位，大量勞動(dòng)力進(jìn)入并長(zhǎng)期性的停留在這一區(qū)域，UNWTO的研究結(jié)果表明，旅游業(yè)每增加1個(gè)就業(yè)崗位，就可帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)增加4.2個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，因此，溫泉旅游將帶動(dòng)大量的勞動(dòng)力就業(yè)，這些人員會(huì)產(chǎn)生住宿等方面的需求，這就需要有住宅地產(chǎn)來(lái)支撐。按照北京大學(xué)的《中國(guó)民生發(fā)展報(bào)告2013》標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)家庭平均住房面積、人均住房面積分別為100、30平米，因此，每增加1個(gè)就業(yè)崗位就相當(dāng)于共有5.2個(gè)人就業(yè)，會(huì)產(chǎn)生156平米的住房需求。由此可見(jiàn)，如果溫泉旅游經(jīng)濟(jì)繁榮，則必然會(huì)帶來(lái)相當(dāng)?shù)淖≌枨蟆?/p>

（三）溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要工業(yè)地產(chǎn)支撐

溫泉旅游發(fā)展到一定階段后將面臨提質(zhì)的需要，化學(xué)制品、香料、精油等工業(yè)品將會(huì)被廣泛地應(yīng)用，奶浴、茶浴、葡萄酒浴甚至咖喱浴等產(chǎn)品也將更為流行，這些產(chǎn)品需求的增大將吸引相關(guān)企業(yè)的入駐，如果規(guī)劃科學(xué)合理，本地資源優(yōu)勢(shì)明顯，甚至可能在某一細(xì)分領(lǐng)域形成完善的產(chǎn)業(yè)鏈條，這就需要大量工業(yè)地產(chǎn)的支持。特別是，由于這些工業(yè)產(chǎn)品并不需要大規(guī)模的廠房，更多的是對(duì)科學(xué)研究等的需求，因而政府部門(mén)可以利用城郊土地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化廠房，并以出租等方式提供給相關(guān)的企業(yè)。

（四）城郊房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的其他作用

溫泉旅游經(jīng)濟(jì)是一個(gè)綜合體系，必須有相互聯(lián)系的行業(yè)作為支撐，特別是，各地在發(fā)展溫泉旅游的過(guò)程中還會(huì)依托地方資源積極開(kāi)拓其他的旅游產(chǎn)品，如宗教旅游、文化休閑旅游等項(xiàng)目，以此提升旅游品質(zhì)，如山東省夏津生態(tài)旅游區(qū)就以溫泉旅游為主導(dǎo)，配套打造了以休閑旅游與為內(nèi)容的文化旅游項(xiàng)目，以椹文化為內(nèi)容的（生產(chǎn)類）主題旅游項(xiàng)目，形成了較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈條。而這種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都必須有房地產(chǎn)業(yè)的支持，此外，房地產(chǎn)行業(yè)作為一個(gè)與其他行業(yè)關(guān)聯(lián)度大、牽涉面廣的產(chǎn)業(yè)，與旅游相關(guān)的包括房地產(chǎn)布局、房地產(chǎn)項(xiàng)目勘察與設(shè)計(jì)，此外，還包括房地產(chǎn)項(xiàng)目的整體運(yùn)營(yíng)，特別是溫泉旅游相關(guān)產(chǎn)品展示、批發(fā)經(jīng)營(yíng)等，這都表明溫泉旅游經(jīng)濟(jì)要發(fā)展必須有房地產(chǎn)作為支撐。

推動(dòng)溫泉旅游經(jīng)濟(jì)與城郊房地產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的思考

《山東溫泉旅游消費(fèi)體驗(yàn)活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》資料顯示，我國(guó)溫泉旅游地產(chǎn)建設(shè)中存在較大的問(wèn)題，表現(xiàn)在溫泉地產(chǎn)開(kāi)發(fā)前期為占據(jù)先機(jī)，特別是為占據(jù)溫泉旅游核心板塊，大量的房地產(chǎn)企業(yè)一哄而上“圈地”，盡可能多地?fù)屨纪恋兀@一過(guò)程由于溫泉多處于相對(duì)偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，地方政府為吸引投資商掀起建設(shè)熱潮，往往采取寬容甚至支持的態(tài)度對(duì)待這種行為。在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在規(guī)劃設(shè)計(jì)不科學(xué)等問(wèn)題，部分地產(chǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，如殘疾人設(shè)施不健全等，交通等配套設(shè)施不健全。房地產(chǎn)項(xiàng)目建成后則存在后續(xù)開(kāi)發(fā)利用不足等問(wèn)題，如物業(yè)管理配套不完善等，因此，推動(dòng)溫泉旅游經(jīng)濟(jì)與城郊地產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展需要有針對(duì)性地破除這些問(wèn)題。

（一）樹(shù)立正確的溫泉旅游地產(chǎn)理念

要堅(jiān)決破除在溫泉旅游區(qū)建設(shè)房地產(chǎn)就是溫泉旅游地產(chǎn)的思想，而要從溫泉旅游文化出發(fā)，融旅游、休閑、度假、居住為一體，這種房地產(chǎn)項(xiàng)目的特點(diǎn)在于溫泉、旅游、房地產(chǎn)三者緊密結(jié)合，基于此，在房地產(chǎn)項(xiàng)目的選址上要突出溫泉這一主題，雖然可以與溫泉所在地有一定的距離，但是不能過(guò)于遙遠(yuǎn)，要能夠感受到溫泉的氣息，在溫泉的輻射范圍內(nèi)；在房地產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要包含溫泉元素，如在房地產(chǎn)外觀上能夠讓人聯(lián)想到溫泉，在房地產(chǎn)項(xiàng)目文化、房地產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)中能夠與溫泉旅游保持密切的聯(lián)系，只有這樣才能真正做到溫泉旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展與房地產(chǎn)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度大。

（二）明確目標(biāo)對(duì)象科學(xué)確定不同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

溫泉地產(chǎn)項(xiàng)目可以分為不同的類型，因此，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須明確目標(biāo)對(duì)象，如果以商戶為目標(biāo)則開(kāi)發(fā)商業(yè)地產(chǎn)，如果以住宅為主則開(kāi)發(fā)商品房，如果以工業(yè)品加工為主則開(kāi)發(fā)工業(yè)地產(chǎn)，通過(guò)明確這種細(xì)分目標(biāo)確定房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)模式。在這一過(guò)程中，房地產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者要做好三大工作，即做好市場(chǎng)調(diào)研，充分了解溫泉所在地房地產(chǎn)供給和需求情況，了解各類房地產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、布局情況，在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上明確哪一類市場(chǎng)還有較大的市場(chǎng)容量，還具有較大的市場(chǎng)空間；結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)合理選擇開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，一般而言，房地產(chǎn)企業(yè)本身在工業(yè)地產(chǎn)、住宅項(xiàng)目、商業(yè)地產(chǎn)方面各有所長(zhǎng)，房地產(chǎn)企業(yè)要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)明確開(kāi)發(fā)模式，控制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。

（三）科學(xué)規(guī)劃并推動(dòng)郊區(qū)房地產(chǎn)建設(shè)

作為城郊的房地產(chǎn)項(xiàng)目，其開(kāi)發(fā)將面臨資金等方面的壓力，即使利用溫泉旅游等概念來(lái)吸引外部投資，也必須通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃才能達(dá)到開(kāi)發(fā)的目標(biāo)（封季媛、王寧，2013）。在實(shí)際操作中，要搞好房地產(chǎn)項(xiàng)目空間布局，要針對(duì)工業(yè)地產(chǎn)、住宅地產(chǎn)以及商業(yè)地產(chǎn)對(duì)溫泉旅游的需求不同，以及城郊所處區(qū)域的道路規(guī)劃科學(xué)的布局房地產(chǎn)項(xiàng)目，達(dá)到既方便又集約的目標(biāo)，集約即要推動(dòng)同一類型用地特別是工業(yè)用地相對(duì)集中，對(duì)于溫泉核心區(qū)域要提高投入強(qiáng)度保障土地得到充分開(kāi)發(fā)；要做好房地產(chǎn)項(xiàng)目配套規(guī)劃，包括交通規(guī)劃、綠化規(guī)劃、生活配套規(guī)劃，通過(guò)這些配套設(shè)施的完善提升房地產(chǎn)項(xiàng)目的價(jià)值，促進(jìn)房地產(chǎn)產(chǎn)品銷售（黃翔、代鶴鋒、袁凈，2011）。

（四）注重后期經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)

提高持續(xù)經(jīng)營(yíng)能力。溫泉旅游地產(chǎn)更重要的在于后續(xù)的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)，而不能“賺了錢就走”，因此，在房地產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)程中，要選擇合適的物業(yè)等管理單位，提高房地產(chǎn)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)管理水平。此外，在運(yùn)行過(guò)程中，要根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要，不斷提供新的服務(wù)，如針對(duì)殘疾人的需求改進(jìn)一些基礎(chǔ)設(shè)施，針對(duì)療養(yǎng)需求建設(shè)一些公寓型住宅等。

參考文獻(xiàn)：

1.徐靜.周莊古鎮(zhèn)旅游商業(yè)類型、布局與規(guī)模研究[J].安徽師范大學(xué)碩士論文，2013

2.欒楨，宋秩宇.基于 AHP 法的溫泉旅游競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)評(píng)與投資反溯[J].浙江旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）

3.王艷平.溫泉旅游經(jīng)濟(jì)效益四圈層結(jié)構(gòu)研究―以遼寧省弓長(zhǎng)嶺溫泉為例[J].旅游學(xué)刊，2009（1）

4.封季媛，王寧.桂林國(guó)家旅游綜合改革試驗(yàn)區(qū)發(fā)展策略―雁山旅游地產(chǎn) LPFs 模式的探討[J].商，2013（7）