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高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)范文第1篇

高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)以學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的模型數(shù)據(jù)和知識(shí)類型確定教學(xué)過程中采用的基本教學(xué)策略，在具體的學(xué)習(xí)過程中通過監(jiān)視人機(jī)交互進(jìn)行動(dòng)態(tài)的教學(xué)策略調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性學(xué)習(xí)和智能化教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與課程模板的結(jié)合，根據(jù)需求自動(dòng)生成各種模板的重點(diǎn)課程、精品課程網(wǎng)站，以達(dá)到建站的自動(dòng)化、智能化。其重要目的是：a.實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的統(tǒng)一，教學(xué)資源的集中。b.建立一套針對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。c.建立學(xué)生各階段學(xué)習(xí)狀況的測試系統(tǒng)，提供在線學(xué)習(xí)自測環(huán)境、模擬考試環(huán)境和在線考試系統(tǒng)。d.建立一個(gè)自動(dòng)化課程網(wǎng)站生成系統(tǒng)，以滿足教師申報(bào)重點(diǎn)課程、精品課程時(shí)網(wǎng)站建設(shè)的需求。

2系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)分為用戶表示層，業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)庫層。a.用戶表示層。用戶表示層就是應(yīng)用平臺(tái)的前端用戶界面，它支持用戶與系統(tǒng)之間的信息交互。主要運(yùn)用的技術(shù)就是HTML,CSS,AJAX和JavaScript，整體的色彩搭配合理、風(fēng)格清爽、布局合理、設(shè)計(jì)精巧界面友好，用戶體驗(yàn)度高。用戶表示層主要包括系統(tǒng)首頁、用戶登錄頁面、用戶注冊(cè)頁面、課程群教學(xué)資源瀏覽頁面、學(xué)習(xí)論壇頁面、在線提問頁面、資源下載頁面和教師師答疑頁面等。b.業(yè)務(wù)邏輯層。業(yè)務(wù)邏輯層處于體系結(jié)構(gòu)中最關(guān)鍵的位置，是用戶表示層與數(shù)據(jù)庫層之間的橋梁，這些業(yè)務(wù)邏輯類的接口，它可以根據(jù)用戶發(fā)送過來的HTTP請(qǐng)求將查詢到的數(shù)據(jù)返回給用戶表示層，同時(shí)也可以完成資源的上傳和管理功能，論壇的管理功能，在線答疑等功能。c.數(shù)據(jù)庫層：該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫層主要是使用MySQL實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)建各模塊的相應(yīng)表格用以存儲(chǔ)文字、圖片、視頻和文檔等資源，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐和安全的數(shù)據(jù)管理。

3系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的需求，該應(yīng)用平臺(tái)的主體應(yīng)該有三個(gè)主體構(gòu)成，即學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員三個(gè)子系統(tǒng)。它們的功能如圖1所示。3.1學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)主要配合學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí),將教師提供的學(xué)習(xí)信息及時(shí)地、完全地呈現(xiàn)給學(xué)生,同時(shí)學(xué)生又將自己的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況完整地反饋給教師,形成雙向互動(dòng),同時(shí)提供學(xué)生自己的網(wǎng)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)信息,便于學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)情況。3.2教師教學(xué)平臺(tái)。教師教學(xué)平臺(tái)主要配合教師完成網(wǎng)上教學(xué),為教師提供教學(xué)活動(dòng)中所需要的各種功能,組織各種教學(xué)信息和教學(xué)資源,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、為學(xué)生答疑解難,同時(shí)為教師提供必要的教學(xué)統(tǒng)計(jì)信息和課程維護(hù)功能。3.3教學(xué)管理平臺(tái)。教學(xué)管理平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象是教務(wù)管理人員和平臺(tái)技術(shù)管理人員,它的主要功用是提供對(duì)教師、學(xué)生的帳號(hào)管理和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程管理,公共信息的及提供教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和統(tǒng)計(jì)分析功能,便于管理人員及時(shí)準(zhǔn)確地掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體情況,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)控。

4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

4.1數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中主要存儲(chǔ)學(xué)生信息、教師信息、管理員信息、課程信息、論壇信息、資源信息、學(xué)生學(xué)習(xí)日志信息、教師操作日志和管理員日志等。4.2數(shù)據(jù)庫概念模型設(shè)計(jì)。根據(jù)系統(tǒng)的功能和數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計(jì)方案，可分析出系統(tǒng)的主要實(shí)體-聯(lián)系模型，其中主要實(shí)體如下：學(xué)生實(shí)體用于描述學(xué)生的基本信息，主要包括：學(xué)生ID，登錄名，密碼，審核狀態(tài)，注冊(cè)時(shí)間，聯(lián)系方式（QQ）。教師實(shí)體用于描述教師的基本信息，主要包括：教師ID，登錄名，密碼，部門，審核狀態(tài)，注冊(cè)時(shí)間，專業(yè)特長，聯(lián)系方式（QQ）。管理員實(shí)體用于描述管理員的基本信息，主要包括：管理員ID，登錄名，密碼，聯(lián)系方式（QQ）。資源實(shí)體用于描述資源的基本信息，主要包括：資源ID，資源名，類型，上傳時(shí)間，審核狀態(tài)，使用次數(shù)，者，分類。

5系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境

本系統(tǒng)使用LAMP平臺(tái)搭建，LAMP（Linux+A-pache+MySQL+PHP）網(wǎng)站架構(gòu)是目前國際流行的Web框架，該框架包括：Linux操作系統(tǒng)，Apache網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，MySQL數(shù)據(jù)庫，PHP編程語言，所有組成產(chǎn)品均是開源軟件，是國際上成熟的架構(gòu)框架，很多流行的商業(yè)應(yīng)用都是采取這個(gè)架構(gòu)，LAMP具有跨平臺(tái)、高性能、Web資源豐富、輕量、快速開發(fā)等特點(diǎn)。其架構(gòu)如圖2所示。

6結(jié)束語

高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理系統(tǒng);信息系統(tǒng);B/S三層;架構(gòu)

1B/S三層架構(gòu)模式

三層體系架構(gòu)是瀏覽器端/服務(wù)器（B/S）之間的“中間層”的插入，也被稱為業(yè)務(wù)邏輯層或者組件層，它與表示層、數(shù)據(jù)訪問層，共同構(gòu)成了三層體系架構(gòu)。當(dāng)前在計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行開發(fā)的過程中廣泛使用分層技術(shù)，在很大程度上是由于分層技術(shù)相對(duì)于其他開發(fā)技術(shù)有著較大的優(yōu)勢。通過分層技術(shù)可以將計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，可以使計(jì)算機(jī)軟件在進(jìn)行開發(fā)的過程中，按照不同的功能進(jìn)行分解，從而使開發(fā)的軟件得到一定程度上升級(jí)與改造。采用分層技術(shù)可在一定程度上提升計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)效率，縮短開發(fā)周期。使用分層技術(shù)開發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件，非常有利于計(jì)算機(jī)軟件的再次使用，在分層模式下，可對(duì)軟件功能層次的接口進(jìn)行準(zhǔn)確的定義，從而可實(shí)現(xiàn)軟件的接口的標(biāo)準(zhǔn)化，使開發(fā)人員可以專注于核心業(yè)務(wù)邏輯應(yīng)用系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)，同時(shí)簡化了應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、更新及升級(jí)方式。

2系統(tǒng)分析

高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考試管理系統(tǒng)，前期系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)在學(xué)校教學(xué)改革中，對(duì)需要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)考試的科目提供系統(tǒng)支持，在整個(gè)過程中，系統(tǒng)將達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（以網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)為主，PDF學(xué)習(xí)資料下載為輔）、每次課后測驗(yàn)練習(xí)布置與自動(dòng)批閱評(píng)分、期末網(wǎng)絡(luò)考試與自動(dòng)批閱評(píng)分，課程教學(xué)績效評(píng)比，課程教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)與考試改革，解放傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)習(xí)的不利約束，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)與學(xué)習(xí)更加直觀高效，從中相關(guān)的成本得到降低，效率與品質(zhì)得到提升，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)開放性的平臺(tái)讓學(xué)科的建設(shè)和學(xué)校的品牌影響力得到有效提高，為高校的教學(xué)改革做出特色做出亮點(diǎn)提供有力的系統(tǒng)支持，如圖1所示。

3系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)系統(tǒng)分析，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考試管理

系統(tǒng)旨在為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)考試的科目提供系統(tǒng)支持，以完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)考試業(yè)務(wù)，通過前期對(duì)系統(tǒng)的調(diào)查研究分析，系統(tǒng)的功能主要分為六大模塊，如圖2所示。3.1用戶管理功能系統(tǒng)管理員具有本系統(tǒng)的全部功能，并能對(duì)各功能模塊數(shù)據(jù)進(jìn)行初始化；系統(tǒng)管理員對(duì)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)初始化后用戶角色分為：非系統(tǒng)用戶（即游客）可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行外部預(yù)覽，可查閱課程大綱、課程說明、對(duì)課程預(yù)覽視頻的觀看；教師角色能夠得到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、期末考試管理的教師功能；學(xué)生角色（又分為學(xué)習(xí)生與旁聽生），能夠獲得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能，如果是學(xué)習(xí)生還能有網(wǎng)絡(luò)評(píng)教及期末網(wǎng)絡(luò)考試申請(qǐng)功能。3.2教學(xué)考試資源管理功能通過登錄認(rèn)證后教師能夠通過系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)課程所需的教學(xué)資源（FLV課程視頻、PDF學(xué)習(xí)資料）進(jìn)行增刪改；對(duì)課程大綱及課程說明進(jìn)行增刪改；對(duì)每次課程測驗(yàn)練習(xí)題通過系統(tǒng)模板進(jìn)行編制；對(duì)課程期末考試試題進(jìn)行編制。3.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能通過登錄認(rèn)證后學(xué)生能夠觀看課程視頻；下載PDF學(xué)習(xí)資料；在教學(xué)過程中，系統(tǒng)將對(duì)應(yīng)每次課程記錄學(xué)生登錄IP，統(tǒng)計(jì)在線時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)時(shí)間要求后方可進(jìn)行課后練習(xí)測驗(yàn)。3.4學(xué)習(xí)交流功能學(xué)生與教師能夠通過BBS留言板對(duì)每次課程進(jìn)行留言交流，也可以通過騰訊公司QQ、微信等接口調(diào)用進(jìn)行實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)。3.5網(wǎng)絡(luò)評(píng)教功能系統(tǒng)通過接口調(diào)用與學(xué)校ABC系統(tǒng)（教師滿意度測評(píng)系統(tǒng)）掛鉤，學(xué)習(xí)生能夠在期末進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)教提交，ABC系統(tǒng)根據(jù)提交信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并得出評(píng)教報(bào)表發(fā)到任課教師手上，另一方面本系統(tǒng)得到測評(píng)分?jǐn)?shù)后，評(píng)教高的課程將出現(xiàn)在系統(tǒng)瀏覽的顯著位置并加以特殊標(biāo)注。3.6網(wǎng)絡(luò)考試功能系統(tǒng)判斷學(xué)生每次課程測驗(yàn)都達(dá)到要求后，學(xué)生可提交參考申請(qǐng)；系統(tǒng)管理員根據(jù)申請(qǐng)數(shù)據(jù)與教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，然后對(duì)合格參考人員信息進(jìn)行初始化；為保證考試質(zhì)量，在具體的考試時(shí)該功能僅限于指定局域網(wǎng)范圍（如考試機(jī)房）。作為高校來說，使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)來設(shè)計(jì)開發(fā)出一套完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考試系統(tǒng)，是學(xué)校教學(xué)改革不可或缺的重要組成部分，不但能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥乏味、不夠直觀、學(xué)習(xí)自由度小、課后輔導(dǎo)困難等各種弊端，同時(shí)也讓教學(xué)與考試的管理品質(zhì)與效率提高，相關(guān)的成本降低，實(shí)現(xiàn)信息化的管理。

參考文獻(xiàn)

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[2]羅曉沛,侯炳輝,系統(tǒng)分析師教材[M].北京:清華大學(xué)出版社,2004.

高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)范文第3篇

（武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430223）

摘要： 隨著湖北省教育信息化建設(shè)試點(diǎn)改革工作的深化，各院校信息化程度不斷提升，也賦予了校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新的要求。這不僅在考驗(yàn)著現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與設(shè)備，也對(duì)軟件控制與資源共享技術(shù)提出了新的要求，其建設(shè)核心基本匯聚于龐大數(shù)量級(jí)的設(shè)備整合與終端控制?；谛@網(wǎng)絡(luò)一體化硬件基礎(chǔ)，通過開發(fā)可視化控管軟件可基本解決這一難題，從而實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)集中控制與防護(hù)。

關(guān)鍵詞 ： 網(wǎng)絡(luò)管理；一體化建設(shè)；可視化控制

中圖分類號(hào)：TP309.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2015）03-0212-02

作者簡介：蔡明（1980-），男，湖北武漢人，武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系教師，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

0 引言

湖北省作為教育大省高等教育蓬勃發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量不斷提升。“十二五”期間，該省為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省建設(shè)目標(biāo)，開展了校園信息化建設(shè)試點(diǎn)工作，以配合教育改革工作深化，從而實(shí)現(xiàn)軟件人才培養(yǎng)與硬件技術(shù)支撐的發(fā)展目標(biāo)。隨著高校的辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，其任務(wù)繁復(fù)程度日益加深，校園網(wǎng)絡(luò)化重要性不斷提升提升。校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校日常工作與教育教學(xué)效率的意義日益突出，為支撐了教育管理、日常教學(xué)、實(shí)踐保證以及媒體宣傳等工作開展網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與技術(shù)優(yōu)化變體上了日程。

現(xiàn)階段各高校網(wǎng)絡(luò)普遍存在逐步發(fā)展的痕跡，其設(shè)備種類較多，整體結(jié)構(gòu)多為逐步擴(kuò)展形成。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，高校網(wǎng)絡(luò)管理以及防護(hù)工作愈發(fā)困難，在很多問題出現(xiàn)時(shí)不能夠及時(shí)的采取有效的應(yīng)對(duì)措施，從而嚴(yán)重影響了高校內(nèi)部工作的良好開展。對(duì)此，就需要我們能夠?qū)Ω咝＞W(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行一定的觀察了解，并在這個(gè)基礎(chǔ)上以針對(duì)性的方式對(duì)其進(jìn)行解決以及優(yōu)化。

1 高校網(wǎng)絡(luò)管理中所存在的問題

目前高校網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較大，分級(jí)擴(kuò)展較多，因此在網(wǎng)絡(luò)層面上都會(huì)存在服務(wù)器較多的情況，且存在服務(wù)器型號(hào)與系統(tǒng)平臺(tái)版本差異。在數(shù)據(jù)庫方面也有差異，其類型以O(shè)racle和MS SQL為主，但存儲(chǔ)數(shù)據(jù)級(jí)別龐大。隨著信息化應(yīng)用的不斷深入，軟件應(yīng)用與接口的日益復(fù)雜，信息化管理部門的人員經(jīng)常忙于頻繁處理各種故障和問題之中，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①雖然規(guī)劃部署了服務(wù)器管理，但服務(wù)器在實(shí)際運(yùn)行的過程中其運(yùn)行效率卻不是很高。從整體結(jié)構(gòu)上看，難以直觀判斷這種效率低下的問題是單純因?yàn)橛布蛩剡€是軟件因素，從而影響后續(xù)措施選取與執(zhí)行；②即使選取硬件解決方案，因?yàn)樵O(shè)備規(guī)模之大，其設(shè)備效率判斷也存在一定困難，種種難以實(shí)現(xiàn)部分設(shè)備升級(jí)的高效性；③在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用的過程中，數(shù)據(jù)庫因兼容與疊加數(shù)據(jù)過多，運(yùn)行效率越來越慢。在為統(tǒng)一軟件規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，難以判斷與解決是數(shù)據(jù)庫處理效率問題；④當(dāng)服務(wù)器在實(shí)際運(yùn)行中突發(fā)問題時(shí)，故障的快速判斷與恢復(fù)缺乏有效應(yīng)對(duì)手段或措施?？傮w而言，兼顧考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的高招成本與性能優(yōu)化，其網(wǎng)絡(luò)模龐大的規(guī)模，海量的數(shù)據(jù)，提升網(wǎng)絡(luò)管理與優(yōu)化工作的難度。其整體管理服務(wù)器越多，出現(xiàn)問題的可能性就越大，其監(jiān)控與及時(shí)處理難度也就越大。如果校園網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際應(yīng)用的過程中出現(xiàn)了問題卻得不到及時(shí)的處理，那么對(duì)高校日常工作以及教學(xué)活動(dòng)的開展都是十分不利的。

2 高校網(wǎng)絡(luò)管理與防護(hù)工作的優(yōu)化設(shè)計(jì)

綜合高校校園網(wǎng)絡(luò)普遍存在的實(shí)際管理問題，以及負(fù)面影響，提出了基于校園網(wǎng)絡(luò)一體化架構(gòu)的一套服務(wù)器運(yùn)行在線監(jiān)測系統(tǒng)。從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)硬件整合與軟件平臺(tái)對(duì)接?；究蓪?shí)現(xiàn)將不同時(shí)期、不同品牌、不同應(yīng)用的服務(wù)器設(shè)備整合優(yōu)化到一個(gè)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)高效管理。平臺(tái)重點(diǎn)建設(shè)應(yīng)集中于提供統(tǒng)一的監(jiān)視管理、告警管理、報(bào)表管理的功能。

2.1 服務(wù)器運(yùn)行監(jiān)測（支持Windows）

服務(wù)器運(yùn)行運(yùn)行設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)校園網(wǎng)中的服務(wù)器關(guān)鍵信息，諸如Disk，CPU，Memory，Process，DiskIO，NT Event Log 等信息的實(shí)時(shí)監(jiān)控以及記錄。它能夠?qū)崿F(xiàn)在系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)，根據(jù)系統(tǒng)記錄內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的比對(duì)，進(jìn)而提供準(zhǔn)確判斷效率低下問題的依據(jù)，是出自硬件方面，還是軟件方面。同時(shí)，系統(tǒng)還需要能夠?qū)π@網(wǎng)中Windows系統(tǒng)的用戶、IP地址、登錄時(shí)間等信息進(jìn)行記錄，從而進(jìn)一步完善系統(tǒng)對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控信息。

2.2 數(shù)據(jù)庫運(yùn)行監(jiān)測

數(shù)據(jù)庫優(yōu)化重在實(shí)時(shí)監(jiān)測。根據(jù)反饋數(shù)據(jù)，系統(tǒng)及時(shí)判斷需要監(jiān)測數(shù)據(jù)庫后臺(tái)的TNS監(jiān)聽器是否運(yùn)行；數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行狀態(tài)；端口是否正常；驗(yàn)證指定用戶的登錄情況；表空間分析；指定表視圖的使用率；用戶連接數(shù)；是否有未經(jīng)授權(quán)的IP地址訪問數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等能容。通過系統(tǒng)對(duì)于這部分信息的監(jiān)測，則能夠較好的在掌握大量數(shù)據(jù)庫信息的基礎(chǔ)上對(duì)于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用過程中逐漸變慢的問題進(jìn)行比較核對(duì)，從而能夠較為明確的發(fā)現(xiàn)這種問題所出現(xiàn)的原因。根據(jù)數(shù)據(jù)庫自身原因，異或網(wǎng)絡(luò)訪問量超出負(fù)荷因素，進(jìn)而能夠在正確判斷的基礎(chǔ)上幫助數(shù)據(jù)庫后續(xù)優(yōu)化。

2.3 應(yīng)用運(yùn)行監(jiān)測

對(duì)于此項(xiàng)功能而言，其主要任務(wù)在于監(jiān)測HTTP/HTTPS服務(wù)的運(yùn)行狀況，包括端口和服務(wù)是否正常，計(jì)算主頁存活率以及FTP等，從而以此來全面的對(duì)校園網(wǎng)實(shí)時(shí)的應(yīng)用情況進(jìn)行監(jiān)控。為了保證系統(tǒng)管理的靈活性與操作性，在判斷條件中加入了允許匿名登錄、驗(yàn)證登錄、驗(yàn)證文件是否存在以及DNS服務(wù)等，LDAP監(jiān)測等等功能，以使校園網(wǎng)的管理人員能夠根據(jù)實(shí)際情況以及實(shí)際需求來選擇合理的操作方式

2.4 告警及報(bào)表管理

系統(tǒng)自身的自警性也是十分重要的。對(duì)此，可以在系統(tǒng)中加入告警功能，從而在校園網(wǎng)出現(xiàn)故障時(shí)能夠及時(shí)的發(fā)出預(yù)警提示管理人員。同時(shí)，其增加了報(bào)表管理的功能設(shè)計(jì)，從而在網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)能夠自動(dòng)生成報(bào)表，并以此來幫助工作人員能夠及時(shí)的通過報(bào)表信息來判斷故障所出現(xiàn)的原因。這種自警功能大大減輕了網(wǎng)絡(luò)管理人員工作壓力，也使得故障能在第一時(shí)間被工作人員所掌握，從而能夠最快的發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)其進(jìn)行解決。另外，也可以根據(jù)情況來加入服務(wù)器與應(yīng)用服務(wù)故障快速定位功能，以此來便于工作人員能夠更為快速的排除故障，避免因服務(wù)器故障而影響校園教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

2.5 服務(wù)器資源的實(shí)時(shí)可視化管理

服務(wù)器自身運(yùn)行效率以及資源的分配是校園網(wǎng)管理工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為便于集中管理，簡化平臺(tái)操作，我們?cè)O(shè)計(jì)了服務(wù)器資源的實(shí)時(shí)可視化管理功能，從而能夠更為直觀的幫助工作人員對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)資源進(jìn)行監(jiān)控。同時(shí)，其也可對(duì)服務(wù)器的性能進(jìn)行全程的監(jiān)視，從而以此來保障生產(chǎn)辦公系統(tǒng)得以高效運(yùn)行。

3 結(jié)束語

總的來說，校園網(wǎng)是我國高校工作以及學(xué)習(xí)活動(dòng)開展所必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要對(duì)其引起充分的重視。在本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)、系統(tǒng)可視化管理進(jìn)行了可行性研究，提出了校園網(wǎng)管理與防護(hù)工作優(yōu)化設(shè)計(jì)策略，可基本解決網(wǎng)絡(luò)整合管理問題。然而在實(shí)際工作開展的過程中，優(yōu)化方案還需結(jié)合其自身網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與設(shè)備情況，聯(lián)系高校實(shí)際需求，具針對(duì)性開展優(yōu)化，以提升網(wǎng)絡(luò)的高效管理。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韓塞北.新形勢下校園網(wǎng)管理探析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009（10）：104-105.

高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)范文第4篇

隨著我國信息系統(tǒng)工程建設(shè)的全面展開以及信息系統(tǒng)建設(shè)中暴露出的諸多問題，信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)了相關(guān)文件，規(guī)定了信息系統(tǒng)工程監(jiān)理單位資質(zhì)與監(jiān)理人員資格的管理辦法。國務(wù)院并且規(guī)定了哪些信息系統(tǒng)工程需要實(shí)施工程監(jiān)理。這樣，信息系統(tǒng)工程監(jiān)理作為我國信息化建設(shè)中的一項(xiàng)新生事物，已經(jīng)得到了政府和社會(huì)的認(rèn)可，信息系統(tǒng)工程監(jiān)理行業(yè)逐漸嶄露頭角，隨之而來的就是監(jiān)理人才的供需矛盾。畢竟我國現(xiàn)階段具有資質(zhì)的信息系統(tǒng)監(jiān)理公司不太多，并且專業(yè)的信息系統(tǒng)監(jiān)理師更是缺少。為此不少的高職院校在網(wǎng)絡(luò)系或其他相關(guān)院、系中都設(shè)立了《信息系統(tǒng)工程監(jiān)理》或《網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理》課程。天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理》課程。經(jīng)過多年的教學(xué)，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。就《網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理》課程的內(nèi)容而言，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法在課堂上講解就避免不了枯燥、乏味，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢的消失，最后只是為了應(yīng)付考試背誦一下了之，這樣致使本課程達(dá)不到開設(shè)的目的，為此必須開辟新的教學(xué)途徑、教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、《網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理》教學(xué)情境探討

為避免教學(xué)中的枯燥、乏味問題，在教學(xué)中采用了情境式教學(xué)方法。根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)以及社會(huì)對(duì)專業(yè)監(jiān)理人員的需求，把整個(gè)課程分解成為三個(gè)模塊，每個(gè)模塊下又分為幾個(gè)教學(xué)情境，在每個(gè)教學(xué)情境中都插入實(shí)際的案例內(nèi)容，這些實(shí)際案例是根據(jù)人才培養(yǎng)方案與社會(huì)專業(yè)工程監(jiān)理公司共同研究而確定。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來就如同親臨其境，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣大大提高。同時(shí)通過本課程的學(xué)習(xí)之后，在以后的實(shí)際工作中運(yùn)用自如，更適應(yīng)社會(huì)的需要。多年的教學(xué)實(shí)踐，也驗(yàn)證了本方法是確實(shí)可行的。圖1是本課程教學(xué)情境圖示，三個(gè)模塊分別是:模塊一:信息系統(tǒng)工程監(jiān)理基本概念;模塊二:信息系統(tǒng)監(jiān)理的主要內(nèi)容;模塊三:信息系統(tǒng)建立實(shí)戰(zhàn)。

(一)信息系統(tǒng)監(jiān)理基本概念。

1．主要內(nèi)容。監(jiān)理單位與人員的資質(zhì)管理、中華人民共和國招投標(biāo)法、監(jiān)理工作三個(gè)主要指導(dǎo)文件編制。帶領(lǐng)學(xué)生走近真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目工作環(huán)境，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程施工有初步了解、介紹招投標(biāo)過程、提供網(wǎng)絡(luò)工程招投標(biāo)書樣板，審閱與編輯投標(biāo)文件、提供監(jiān)理工作三個(gè)主要文件樣板。

2．能力目標(biāo)。一是能夠理解和運(yùn)用有關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、施工規(guī)范和安全條例等。二是能夠了解網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理的職責(zé)與工作內(nèi)容。三是能夠看懂和分析網(wǎng)絡(luò)工程的招投標(biāo)書及技術(shù)資料。四是能夠歸納招投標(biāo)書的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。五是掌握招標(biāo)和設(shè)計(jì)階段監(jiān)理工作的技術(shù)特點(diǎn)。六是監(jiān)理大綱、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的編制。

3．主要教學(xué)情境。一是審閱教師提供的招投標(biāo)文件。將同學(xué)分成小組，以小組為單位嘗試自己編寫投標(biāo)的標(biāo)書。二是審閱教師提供的三個(gè)文件，同樣以小組為單位嘗試自己編寫。

(二)信息系統(tǒng)監(jiān)理內(nèi)容。

1．主要內(nèi)容。當(dāng)一個(gè)監(jiān)理公司取得了監(jiān)理合同之后，將要進(jìn)入實(shí)質(zhì)的監(jiān)理階段。在這階段里的主要內(nèi)容即是所謂的:質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制、變更控制、合同管理、信息管理、安全管理與組織協(xié)調(diào)“四控、三管、一協(xié)調(diào)”。在本部分提供實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)綜合布線合同及與本合同相關(guān)的文件，使同學(xué)身臨其境審閱學(xué)習(xí)這些文件。

2．能力目標(biāo)。一是掌握工程各個(gè)階段的質(zhì)量控制、質(zhì)量控制點(diǎn)的設(shè)置、質(zhì)量控制常用的方法手段。二是掌握進(jìn)度控制常用的技術(shù)、影響進(jìn)度的因素。三是掌握投資控制的過程及失控的原因、掌握變更控制的基本原則及信息系統(tǒng)工程變更的工作程序。四是掌握信息系統(tǒng)工程合同的內(nèi)容、合同違約管理、合同索賠程序與處理原則。五是熟悉信息系統(tǒng)工程監(jiān)理中產(chǎn)生的主要文檔及管理方法。六是掌握信息系統(tǒng)安全的定義、信息系統(tǒng)安全管理的內(nèi)容。

3．主要學(xué)習(xí)情境。一是根據(jù)實(shí)際案例擬定網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)施工合同。二是分組審閱教師提供的已經(jīng)完成的網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的質(zhì)量控制文件，嘗試自己設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)。三是進(jìn)度控制甘特圖繪制。教師給出實(shí)際的綜合布線工程和工期或其他項(xiàng)目，同學(xué)嘗試用MicrosoftOfficeExcel繪制甘特圖表。

(三)信息系統(tǒng)監(jiān)理實(shí)戰(zhàn)。

1．主要內(nèi)容。因?yàn)楝F(xiàn)在的建設(shè)方通常是在工程招標(biāo)之前就聘請(qǐng)了監(jiān)理公司，因此監(jiān)理的內(nèi)容往往要提前到幫助建設(shè)方編寫可行性分析報(bào)告、編制招標(biāo)文件、根據(jù)投標(biāo)標(biāo)書選擇優(yōu)秀的承建方、可能還要起草工程合同等。因此信息系統(tǒng)工程監(jiān)理實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容包括以上所述部分并稱之為工程前期準(zhǔn)備階段的監(jiān)理。當(dāng)選定了承建方之后進(jìn)入工程設(shè)計(jì)與實(shí)施階段監(jiān)理，以及系統(tǒng)驗(yàn)收階段的監(jiān)理。

2．能力目標(biāo)。一是熟悉投標(biāo)標(biāo)書中實(shí)質(zhì)性要求的評(píng)審。例如:注冊(cè)資金、系統(tǒng)集成資質(zhì)、安全資質(zhì)、質(zhì)量管理體系等內(nèi)容。二是熟悉招投標(biāo)文件中技術(shù)性要求的評(píng)審。三是熟悉綜合布線六個(gè)子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、監(jiān)理的主要內(nèi)容。四是測試驗(yàn)收網(wǎng)絡(luò)工程并能寫出工程建設(shè)分析總結(jié)。五是驗(yàn)收的原則與組織，驗(yàn)收測試的條件和主要工作。六是驗(yàn)收的準(zhǔn)則，驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的內(nèi)容。

3．主要學(xué)習(xí)情境。一是按小組分配到校企合作的監(jiān)理公司，實(shí)際參與工程前期準(zhǔn)備階段的工作。二是按小組分配到校企合作的監(jiān)理公司，下工地實(shí)際參與施工階段監(jiān)理工作。三是按小組分配到校企合作的監(jiān)理公司，實(shí)際參與工程的驗(yàn)收工作。

三、結(jié)語

高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)范文第5篇

1 網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)簡介

1.1 網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)作為管理互聯(lián)網(wǎng)下的網(wǎng)絡(luò)的一門專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也是各個(gè)高校開設(shè)的一門專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)出滿足網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需要與提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的人才的理論知識(shí)與人文素養(yǎng)，其所培養(yǎng)出的人才主要從事企業(yè)以及各個(gè)高校的各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用工作。[1]隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)下的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)也較為發(fā)達(dá)，所包含的內(nèi)容也已較為廣泛，主要包括了信息安全管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)、VLAN網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、云桌面技術(shù)、虛擬技術(shù)等。

1.2 網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的作用

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，為了更好地促進(jìn)國民教育的發(fā)展，教育領(lǐng)域中的各大高校也不斷地通過發(fā)展網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)來加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)，為各個(gè)高校的綜合發(fā)展提供技術(shù)支持，從而提升其競爭力與提高教學(xué)質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)，各大高?？梢员苊庾陨淼木W(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中的信息泄露，為其網(wǎng)絡(luò)安全提供保障；通過VLAN網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，可以使得高校的網(wǎng)絡(luò)工程相對(duì)簡化，為高校的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)提供便利；通過云桌面技術(shù)，使得各大高校的辦公通過利用云桌面技術(shù)中的各類軟件來提高高校的辦公效率，同時(shí)作為網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的重要組成部分為高校的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)提供技術(shù)保障與支持；通過虛擬技術(shù)，高校安裝多媒體等教學(xué)設(shè)備，利用虛擬的教學(xué)環(huán)境與事物，使得學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)中無法達(dá)到的教學(xué)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

2 國內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步以及信息化的時(shí)代的到來，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息設(shè)備，各大高校為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與管理方式，提高其同其他高校的競爭力，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)與管理不得不為學(xué)校的各個(gè)部門購置其所需的計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備，加快高校的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)，為學(xué)校安置其所需要的校園網(wǎng)絡(luò)以及將其所有計(jì)算機(jī)連接成局域網(wǎng)以便更好的管理，同時(shí)設(shè)置多媒體教室以及實(shí)驗(yàn)室，研究室，方便學(xué)校更好的開展教學(xué)工作，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)研究以及實(shí)驗(yàn)帶來便利。

3 網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 信息安全管理技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境為當(dāng)代社會(huì)的信息傳播提供了更快捷的途徑，同時(shí)人們可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)了解獲取外界的所有想要了解的相關(guān)信息，為人類的學(xué)習(xí)工作與日常的生活帶來便利。[2]網(wǎng)絡(luò)信息大量共享的同時(shí)，某些秘密的信息或者涉及到財(cái)產(chǎn)以及安全的信息會(huì)存在外泄的可能性，于高校而言，高校的部分信息通過其所對(duì)外開放的網(wǎng)站與軟件已經(jīng)成為了共享信息，對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)工程安全造成威脅，網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)通過采取其專業(yè)的信息安全管理技術(shù)，采取相應(yīng)的信息安全防護(hù)措施與策略對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程做出信息安全的技術(shù)保障。比如某些高校采取信息安全管理技術(shù)通過對(duì)進(jìn)入其教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)界限的設(shè)置，使得校外的用戶不能訪問其教務(wù)管理系統(tǒng)，從而保證其教務(wù)管理系統(tǒng)的信息安全。

3.2 VLAN技術(shù)

VLAN技術(shù)即虛擬局域網(wǎng)。高校網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的過程中通過運(yùn)用VLAN技?g，更容易管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，使得復(fù)雜的高校網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)簡化，同時(shí)，為高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供更多的選擇機(jī)會(huì)從而代替從前固有的傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式。[3]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)作為信息共享的基礎(chǔ)，在高校中的作用尤為突出，高校在為了提高其教學(xué)水平與質(zhì)量，通過運(yùn)用VLAN技術(shù)來簡化其網(wǎng)絡(luò)管理，從而更好的促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

3.3 云桌面

云桌面技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)工程中的一項(xiàng)重要技術(shù)，其發(fā)展已經(jīng)較為成熟。在日常辦公使用中，云桌面技術(shù)已經(jīng)可以完整地代替普通的PC電腦，例如使用word辦公軟件，上網(wǎng)，使用通訊工具等。云桌面技術(shù)同時(shí)在教育行業(yè)中的應(yīng)使用率極高，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工程中，為學(xué)校的老師等工作人員辦公帶來諸多便利，比如云技術(shù)可以改變以往辦公中數(shù)據(jù)文件僅僅能保存在電腦中的缺陷，通過利用云桌面技術(shù)，可以在word軟件上將相關(guān)的數(shù)據(jù)文件上傳到云桌面中，從而使得學(xué)校辦公通過word軟件更加快捷便利，同時(shí)加快高校的網(wǎng)絡(luò)化工程建設(shè)。

3.4 虛擬技術(shù)

虛擬化技術(shù)作為一套解決方案，在實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境中，主要用來解決高性能的物理硬件產(chǎn)能過剩和老的舊的硬件產(chǎn)能過低的重組重用，透明化底層物理硬件，從而最大化利用物理硬件。虛擬技術(shù)始于20世紀(jì)60年代，是在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)以及傳感技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的虛擬技術(shù)交叉學(xué)科。[4]高校通過利用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)，建立多媒體教學(xué)軟件，使得學(xué)生可以通過教學(xué)軟件中虛擬的且在現(xiàn)實(shí)條件下難以運(yùn)用的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變以往單一的教學(xué)方法模式從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，高?？梢酝ㄟ^利用利用虛擬化技術(shù)中的存儲(chǔ)虛擬化技術(shù)，使得學(xué)校不再需要耗資巨大的數(shù)據(jù)中心就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)異地備份，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)帶來極大的作用。