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企業(yè)培訓(xùn)考核方法范文第1篇

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展.市場的不斷擴大.各類企業(yè)為了能在競爭中形成自己的優(yōu)勢需要不斷的根據(jù)市場的實際情況進行相應(yīng)的改革.隨著企業(yè)的不斷發(fā)展.對企業(yè)管理水平也提出了新的要求.因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)高度重視對企業(yè)管理水平的提高.建設(shè)一支長效的管理隊伍.保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、企業(yè)進行工商管理培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)

(一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視度較弱

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展.社會的不斷進步.人們的生活節(jié)奏越來越快.因此有人稱之為這是一個快餐時代.這是一個都講究速度的時代，在大環(huán)境的影響下.現(xiàn)代人都比較的浮躁.企業(yè)更是如此。企業(yè)的根本目標(biāo)是在最短的時間內(nèi)獲得最大的經(jīng)濟效益.為此很多時候企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都只注重經(jīng)濟效益的快速發(fā)展.而逐漸忽視了對企業(yè)管理水平的提高，尤其是對管理人才的培養(yǎng)。

根據(jù)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn).一些小型的公司重視技術(shù)生產(chǎn).盲目的跟風(fēng)沒有較強的工商管理意識。包括一些規(guī)模較大的企業(yè)都沒有''企業(yè)培訓(xùn)師”這樣重要的職位.甚至認為是此職位P、是一個虛職.完全沒有設(shè)立的需要。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者R會對員工強加工作任務(wù).忽視了對員工管理的培養(yǎng).P、片面追求短期的經(jīng)濟利益.置長遠目標(biāo)與不頤.因此我們不難看出正規(guī)的工商管理培訓(xùn)沒有得到企業(yè)上層領(lǐng)導(dǎo)者的高度重視。

(二）培訓(xùn)師資力量薄弱

由于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者在思想意識上對企業(yè)工商管理培訓(xùn)相對較為薄弱.因此很多的企業(yè)都沒有相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)師。企業(yè)培訓(xùn)師是受過正規(guī)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)的綜合性人才.對企業(yè)的管理具有重要的作闬和意義.能夠利闬自己的專業(yè)知識和豐富的文化知識對企業(yè)的長遠發(fā)展作出卓越的貢獻.但是很多的企業(yè)都P、是派部分的領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)習(xí)實踐.我們要明白一個深刻的道理.那就是企業(yè)的發(fā)展不是靠領(lǐng)導(dǎo)個人.而是靠公司全體的職員共同努力.一個企業(yè)要想獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展.僅僅靠少部分人是堅決不夠的.應(yīng)該充分發(fā)揮集體的力量.使得每一個公司參與者都有參加企業(yè)培訓(xùn)的機會.應(yīng)該在實際發(fā)展中不斷的提高公司職員的職業(yè)道德和個人素質(zhì)。不要讓工商管理培訓(xùn)變成一種形式.應(yīng)該從長遠的發(fā)展角度考慮。

三、提高企業(yè)工商管理水平的措施

(一）增強企業(yè)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)

根據(jù)我國培訓(xùn)市場來看.我國培訓(xùn)師人才匱乏.企業(yè)對人才的需求量在不斷的擴大.企業(yè)培訓(xùn)師已經(jīng)逐漸演變成高薪職業(yè)。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師具備較強的專業(yè)素質(zhì).一方面他們對經(jīng)濟、管理、法律等都有著專業(yè)性的修養(yǎng).著名的企業(yè)培訓(xùn)師具備較強的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力.能夠根據(jù)學(xué)員的授課情況運闬理論結(jié)合實踐的案列積極調(diào)動現(xiàn)場的氛圍。

因此企業(yè)培訓(xùn)師是一個企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展必不可少的職位.企業(yè)培訓(xùn)師有助于改善工商管理培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一定要高度重視企業(yè)培訓(xùn)師的積極作闬.不斷的提高公司的培訓(xùn)師師資力量.定期定點的對公司職員進行培訓(xùn).需要注意的是培訓(xùn)師也是有等級之分的.很多的企業(yè)培訓(xùn)師P、知道書本上的理論知識.很少有實戰(zhàn)經(jīng)驗.在對企業(yè)學(xué)員進行授課的時候也是死氣沉沉.課堂氛圍不夠活躍.很多的學(xué)員聽不進去那些死板的理論知識.這就達不到企業(yè)培訓(xùn)的目的；與此不同的是高級的企業(yè)培訓(xùn)師能夠熟悉企業(yè)體制.能夠從實際出發(fā)，將生硬的理論變得活潑生動.使得學(xué)員學(xué)習(xí)起來輕松簡單.在講臺上能囝文并茂-以積極認真的態(tài)度對待自己的本職工作.并且有著極強的溝通能力.能夠在課下與學(xué)員打成一片.虛心的聽取學(xué)員的建議和意見.并且在以后的授課過程中不斷地改進，這就達到了企業(yè)培訓(xùn)的目的。

公司在聘闬企業(yè)培訓(xùn)師的時候.一定要建立嚴格的教師資格認證體系.對企業(yè)培訓(xùn)師嚴格把關(guān).從思想、政治、人格等多重方面進行考核。一Z卜優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師有著較強的專業(yè)知識.但這僅僅是基礎(chǔ).他需要將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作.在實踐中不斷地檢驗理論。其次企業(yè)培訓(xùn)師需要有高尚的道德修養(yǎng).能夠自覺抵制誘惑.對待工作積極認真.為人誠懇.能夠虛心求教.能夠在實際工作中不斷的探索新的工作方法.為公司未來的發(fā)展提供新的發(fā)展策略。最后企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該有著嚴的自我約束力.能夠在自己的生活和學(xué)習(xí)中不斷的吸取新的工作經(jīng)驗.能夠廣泛的與國內(nèi)國際工商管理交流會交換自己的管理培訓(xùn)心得.此外.企業(yè)培訓(xùn)師還應(yīng)該有著高度的責(zé)任感和使命感.能夠切身從企業(yè)的發(fā)展和長遠利益為立足點和出發(fā)點。

(二）加強對企業(yè)職員的考核力度

有些傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)缺乏相應(yīng)的考核機制.這在一定程度上損害了企業(yè)培訓(xùn)的效果.即使有考核制度.也是呈現(xiàn)出單一化的特點.很多的企業(yè)培訓(xùn)采取的是單一的授課模式.課堂內(nèi)容生硬死板.學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高.而且面對良莠不齊的企業(yè)培訓(xùn)師水平在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下培訓(xùn)效果收效甚微.應(yīng)該不斷豐富企業(yè)考核的內(nèi)容.建立完善的企業(yè)考核制度才能從根本上解決以上問題。

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展.科學(xué)技術(shù)的不斷進步.現(xiàn)在的我們是生活在一言息時代.R有與時俱進.才能不被淘汰.才能在強烈的社會競爭中成為中流破柱。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不管是大中小型企業(yè)都會定期派一些職員進行出差.給予足夠的實戰(zhàn)經(jīng)歷.但是很出被派出去的學(xué)員P、是抱著試一試看的心態(tài).甚至有的人把出差當(dāng)成變相旅游.拿著公款進行私人享受。針對以上種種.企業(yè)應(yīng)該從思想意識上扭轉(zhuǎn)職員的錯誤觀念.實行定期的出差學(xué)習(xí)考核。根據(jù)出差的情況進行一定程度的匯報工作.可以是口頭上的也可以是書面上的。之.對那些不思進取.渾水摸魚的職員進行一定程度批評。企業(yè)要隨時關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài).要不斷地加強對學(xué)員的精神教育。

四、結(jié)束語

企業(yè)培訓(xùn)考核方法范文第2篇

培訓(xùn)需求分析作為系統(tǒng)培訓(xùn)的首要環(huán)節(jié)，不僅是培訓(xùn)實施的前提條件，也是企業(yè)培訓(xùn)準確性和實效性的重要保證。本文結(jié)合多種研究方法，簡述目前中小企業(yè)在培訓(xùn)需求分析過程中存在的問題并提出相應(yīng)對策，為中小企業(yè)的培訓(xùn)活動提供參考。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；培訓(xùn)需求；分析

一、概述

所謂培訓(xùn)需求分析，是指在規(guī)劃與設(shè)計每一項培訓(xùn)活動之前，由培訓(xùn)部門、主管人員、工作人員等采用各種方法與技術(shù)，對各種組織及其成員的目標(biāo)、知識、技能等方面進行系統(tǒng)的鑒別與分析，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容的一種活動或過程。一般情況，對企業(yè)培訓(xùn)需求的分析可以從戰(zhàn)略分析、組織分析、任務(wù)分析、人員分析和人員職業(yè)生涯分析五個方面進行。

二、培訓(xùn)需求分析的重要性

培訓(xùn)需求分析是整個培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，它對于培訓(xùn)方案設(shè)計、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)后的評估有著重要作用。培訓(xùn)需求分析可以確認績效、知識、技能等方面的差距，有助于幫助查找問題根源，確立培訓(xùn)重點內(nèi)容；培訓(xùn)需求分析可以改變企業(yè)固有分析方式，當(dāng)組織面臨變革時，及時的培訓(xùn)需求分析將有助于企業(yè)制定出符合實際情況的培訓(xùn)規(guī)劃，迅速配合企業(yè)的變革；培訓(xùn)需求分析可以評估培訓(xùn)的成本與價值，企業(yè)培訓(xùn)是一項內(nèi)部投資，其目的在于通過企業(yè)培訓(xùn)，提升員工價值，獲取更大的收益；培訓(xùn)需求分析為企業(yè)培訓(xùn)考核提供依據(jù)，根據(jù)培訓(xùn)需求分析，制定的企業(yè)培訓(xùn)需求和目標(biāo)，能為培訓(xùn)績效測評提供考核依據(jù)。

三、中小企業(yè)培訓(xùn)需求分析存在的問題及建議

培訓(xùn)需求分析是保證企業(yè)培訓(xùn)具備相應(yīng)有效性的必要手段，科學(xué)的培訓(xùn)需求分析要求能夠客觀評估企業(yè)、部門及員工的具體情況。目前，中小企業(yè)由于規(guī)模較小，企業(yè)的培訓(xùn)體系的不完善，企業(yè)對培訓(xùn)意義認識不到位等諸多問題，導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)工作無法達到預(yù)期效果，甚至出現(xiàn)培訓(xùn)效果負增長的情況。

（一）存在的問題

1、企業(yè)的培訓(xùn)需求分析不規(guī)范。目前，大多數(shù)中小企業(yè)缺乏專業(yè)的人力資源人員去從事企業(yè)培訓(xùn)需求分析工作，也有相當(dāng)數(shù)目的企業(yè)在培訓(xùn)前不會開展培訓(xùn)需求分析工作，沒有結(jié)合企業(yè)、員工的實際情況，盲目地為員工進行培訓(xùn)，這樣不僅浪費了公司的資金而且還得不到預(yù)期的效果，使得中小企業(yè)的管理者質(zhì)疑培訓(xùn)的作用，從而輕視企業(yè)培訓(xùn)工作，造成惡性循環(huán)的結(jié)果。

2、企業(yè)的培訓(xùn)需求分析忽略了企業(yè)的戰(zhàn)略導(dǎo)向。只有基于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略形成的人力資源策略，才能使企業(yè)的培訓(xùn)活動發(fā)揮其戰(zhàn)略價值。然而，大部分企業(yè)的戰(zhàn)略意識還相對淡薄，做培訓(xùn)需求分析時忽略了企業(yè)的戰(zhàn)略導(dǎo)向，導(dǎo)致企業(yè)的培訓(xùn)理念不明晰，企業(yè)各級對培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)的目標(biāo)不能達成一致，影響企業(yè)培訓(xùn)效果。

3、企業(yè)的培訓(xùn)需求分析缺乏科學(xué)性。在進行培訓(xùn)需求分析的企業(yè)中，培訓(xùn)需求的隨意性很大，沒有明確的科學(xué)的技術(shù)方法指導(dǎo)，不能保證企業(yè)培訓(xùn)需求的科學(xué)性與準確性。缺乏科學(xué)的技術(shù)方法的指導(dǎo)，可能會使企業(yè)的培訓(xùn)需求分析結(jié)果與企業(yè)的實際需求相脫節(jié)，從而削弱了企業(yè)培訓(xùn)的效果，無形中浪費了企業(yè)的培訓(xùn)成本。

（二）建議

1、在制定企業(yè)培訓(xùn)計劃之前進行培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析是企業(yè)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，只有通過合理的培訓(xùn)需求分析得到的企業(yè)培訓(xùn)需求，才能為企業(yè)制定出具有計劃性、系統(tǒng)性和針對性培訓(xùn)方案。

2、企業(yè)的培訓(xùn)需求分析應(yīng)以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向。企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略決定著企業(yè)的方向和對企業(yè)人才儲備的要求。中小企業(yè)要想實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須有相應(yīng)的人才保證，雖然企業(yè)可以通過招聘等手段來獲取人才，但這并非是解決企業(yè)人才儲備的最佳手段。因此，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略對企業(yè)培訓(xùn)需求進行分析，才能保證培訓(xùn)效果，促進企業(yè)的發(fā)展。

3、規(guī)范企業(yè)的培訓(xùn)需求分析。中小企業(yè)要將人才戰(zhàn)略提升到企業(yè)的戰(zhàn)略層來考慮，提升企業(yè)管理者的專業(yè)水平，讓企業(yè)的管理層認識到培訓(xùn)需求分析的重要性。制定培訓(xùn)流程、步驟，明確培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)地位；增加培訓(xùn)需求分析的專業(yè)人才；根據(jù)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合多種培訓(xùn)需求分析方法，確定企業(yè)的培訓(xùn)需求，使業(yè)的培訓(xùn)活動能夠有效進行，保證企業(yè)的培訓(xùn)取得事半功倍的效果。中小企業(yè)相關(guān)管理者一定要明晰企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，提高對企業(yè)培訓(xùn)需求分析意義的認識，重視并支持企業(yè)的培訓(xùn)工作。在企業(yè)進行培訓(xùn)需求分析時應(yīng)結(jié)合自身實際情況，采用多種分析方法結(jié)合的模式，嚴格按照分析步驟執(zhí)行，以此制定的培訓(xùn)方案，才能使企業(yè)的培訓(xùn)達到預(yù)期目標(biāo)，創(chuàng)造高效的業(yè)績，最終實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。

參考文獻：

企業(yè)培訓(xùn)考核方法范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 企業(yè) 培訓(xùn) 現(xiàn)狀 對策

[Abstract] Enterprises can not be successful without training.The enterprise training is the important means to upgrade the employee diathesis level，and it is also the important instrument to enhance enterprises core competition ability.Based on finding out the concept and modern meaning of enterprise training，the paper analyses the problems in the process of training，and brings forword some suggestion to promote enterprise training level.

[Keywords] enterprise training current Situation countermeasure

一 、培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)涵

培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。培訓(xùn)可以分為兩種：個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。企業(yè)培訓(xùn)又分為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、公開課。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)指的是企業(yè)邀請專業(yè)講師進行有針對性的調(diào)研、最后進行分階段的內(nèi)部培訓(xùn)；公開課指的是專業(yè)講師或培訓(xùn)機構(gòu)組織的培訓(xùn)課程，針對全社會開放報名培訓(xùn)。

企業(yè)培訓(xùn)一般包括以下5個流程：培訓(xùn)工作分析、培訓(xùn)設(shè)計、培訓(xùn)工作開發(fā)、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)評價。

企業(yè)培訓(xùn)的直接目的是增加員工的知識、提高員工的技能水平、改變員工的態(tài)度、增強員工的綜合素質(zhì)；企業(yè)培訓(xùn)的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標(biāo)，以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，形成企業(yè)內(nèi)部和諧的人際關(guān)系、高效的工作團隊。

一個成功的企業(yè)離不開企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)的意義主要表現(xiàn)在：

1、企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉

當(dāng)今社會競爭激烈，企業(yè)要參與市場競爭，打造強有力的核心競爭力，就必須擁有高素質(zhì)的人才。因為，低素質(zhì)的人才隊伍，不僅生產(chǎn)效率低下，而且會造成大量浪費，嚴重影響企業(yè)發(fā)展，企業(yè)只有擁有高素質(zhì)的人才，才能持續(xù)發(fā)展。企業(yè)通過培訓(xùn)，可以使得員工不斷補充新技能知識，跟上企業(yè)和時展的步伐，提高自身素質(zhì)，增強自身競爭力，形成企業(yè)競爭合力，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

2、企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)增加經(jīng)濟效益的重要手段

員工通過有效的培訓(xùn)，在生產(chǎn)商品或服務(wù)時，能減少所需工作時間，從而降低人力或推銷成本；減少材料的浪費和不良產(chǎn)品的產(chǎn)生，從而降低了供應(yīng)成本；改進由企業(yè)將產(chǎn)品或服務(wù)輸送到用戶手中的方法，因而降低了服務(wù)成本，提高工作質(zhì)量和工作效率，提高企業(yè)效益。

3、企業(yè)培訓(xùn)增強了企業(yè)團隊凝聚力

企業(yè)通過開展各類培訓(xùn)，增進員工之間的相互了解，為員工之間的相互學(xué)習(xí)交流提供了一個平臺，通過共同聽完一個課程、完成一個團隊拓展訓(xùn)練或協(xié)作分析案例等培訓(xùn)，無形中增強了團隊的凝聚力，為今后的團隊合作奠定了更堅實的基礎(chǔ)。

4、企業(yè)培訓(xùn)滿足了員工自我成長的需要

員工希望學(xué)習(xí)新的知識和技能，希望接受具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)、希望不斷提高績效水平或希望晉升，這些都離不開培訓(xùn)。對于很多員工來說，培訓(xùn)是種優(yōu)秀員工享受的“福利”，因此，通過培訓(xùn)可增強員工滿足感，增強員工對企業(yè)的忠誠度，同時，可吸引更多的外部人才。

二 、企業(yè)培訓(xùn)過程中存在問題分析

1 、不重視培訓(xùn)

培訓(xùn)無用論有兩種，一種是直接無用論，即培訓(xùn)不能增強企業(yè)員工才干，反而耗費員工工作時間;另外一種是間接無用論認為企業(yè)員工的知識技能已足夠，企業(yè)使用培訓(xùn)只增長員工才干對企業(yè)沒有多大益處，即投入小于產(chǎn)出[1]?；谂嘤?xùn)無用論，不少企業(yè)高層管理者對培訓(xùn)拒之門外，而有時只是簡單的把培訓(xùn)作為一種形象宣傳，而實際投入甚少。

2、缺乏優(yōu)秀的培訓(xùn)團隊

不少企業(yè)內(nèi)部沒有設(shè)立專門的培訓(xùn)中心，并缺乏優(yōu)秀的培訓(xùn)團隊或者外部講師。一般情況下，這些企業(yè)的講師很多是有理論沒有實踐的人員，導(dǎo)致培訓(xùn)效果較差。而從事培訓(xùn)的工作人員，大部分為兼職，有的沒有經(jīng)過特別的培訓(xùn)，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和服務(wù)態(tài)度，讓培訓(xùn)工作流于形式。

3、沒有針對性

不少企業(yè)管理層選擇的培訓(xùn)缺乏針對性，沒有針對員工需求特點，沒有因材施教。公司雖然投入了不少的培訓(xùn)費用，但是培訓(xùn)課程很多是不能解決實際問題，不僅培訓(xùn)費浪費了，而且培訓(xùn)效果較差。一家企業(yè)的部門經(jīng)理對人力資源管理工作不滿，他把自己喻為病人，把人力資源管理工作者比作醫(yī)生，認為醫(yī)生應(yīng)該問病人身體上有什么反應(yīng)，然后輔助以一些儀器檢測，才給病人開藥方。但現(xiàn)在這些醫(yī)生省略了檢測的步驟，只是詢問身體上的反應(yīng)，就直接開藥方，這樣怎么能醫(yī)治好病人[2]。

4、缺乏與績效管理關(guān)聯(lián)

中國現(xiàn)代不少企業(yè)的培訓(xùn)缺乏績效管理，沒有將績效管理應(yīng)用于培訓(xùn)中。怎樣針對培訓(xùn)效果使培訓(xùn)方法不斷提高、如何應(yīng)用培訓(xùn)效果激勵員工是擺在我國現(xiàn)代許多企業(yè)培訓(xùn)面前的重要課題。

5、缺乏系統(tǒng)性

培訓(xùn)是一項長期的系統(tǒng)工程。不少企業(yè)出于短期成本受益的考慮，只有在企業(yè)出現(xiàn)缺員、出現(xiàn)問題或者企業(yè)停滯發(fā)展的時，才被動的輸送員工去培訓(xùn)。這種培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性，使不少企業(yè)跟不上時展甚至出現(xiàn)企業(yè)運作艱難的局面。

三、企業(yè)培訓(xùn)的幾點建議

1、從戰(zhàn)略高度認識企業(yè)培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)人力資源體系中的重要內(nèi)容。人才是企業(yè)的核心資源，是推動企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。而企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)人才的重要手段，也是企業(yè)保持企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的積極因素?，F(xiàn)代企業(yè)要從戰(zhàn)略高度認識到培訓(xùn)是一個不可缺少的工作。

2、完善企業(yè)培訓(xùn)組織機構(gòu)建設(shè)

現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的培訓(xùn)中心，作為企業(yè)培訓(xùn)的歸口管理部門，負責(zé)企業(yè)培訓(xùn)管理，落實培訓(xùn)計劃，并專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作。同時管理層人員高度重視，齊抓共管，形成層次分明、職責(zé)清晰、運作順暢的培訓(xùn)組織機構(gòu)。企業(yè)可在企業(yè)內(nèi)部選拔一批技能精湛、業(yè)務(wù)熟練的骨干人才作為內(nèi)訓(xùn)師，充分發(fā)揮各級人才和專兼職培訓(xùn)師作用，豐富企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源。當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師不能滿足企業(yè)需求時，企業(yè)應(yīng)將員工輸送到外部組織機構(gòu)進行培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)計劃要區(qū)別對待

企業(yè)里，不同組織、不同層次的人員素質(zhì)不同，所從事的工作也不同，因此在培訓(xùn)上面也應(yīng)該區(qū)別對待，在培訓(xùn)內(nèi)容上有所側(cè)重。對高層管理者的培訓(xùn)，應(yīng)該側(cè)重于觀念、理念方面，對中層管理者的培訓(xùn)，應(yīng)該側(cè)重于提升其任職能力，對于基層管理者，則應(yīng)該側(cè)重于業(yè)務(wù)、操作等方面。新進員工作為一個特殊群體，則應(yīng)該側(cè)重于企業(yè)基本情況和企業(yè)文化培訓(xùn)。

4、做好培訓(xùn)績效管理工作

當(dāng)今社會，經(jīng)濟全球化引發(fā)了激烈的競爭和組織變革，越來越多的管理者認識到組織中的人是組織唯一的持續(xù)發(fā)展發(fā)展優(yōu)勢所在，所有員工都應(yīng)被激發(fā)向組織績效目標(biāo)努力?，F(xiàn)代企業(yè)要把培訓(xùn)工作納入績效管理工作中，通過培訓(xùn)結(jié)果考核、培訓(xùn)后期改善和培訓(xùn)成果交流，促進培訓(xùn)績效上一水平?，F(xiàn)代企業(yè)可以根據(jù)不同部門的特點，建立培訓(xùn)績效考核體系，定期公布考核結(jié)果，與部門和員工的年度績效考核相掛鉤，讓培訓(xùn)與績效管理關(guān)聯(lián)。

5、讓企業(yè)培訓(xùn)成為一種企業(yè)內(nèi)部文化

企業(yè)培訓(xùn)上升為文化，其實就是一個價值觀問題。價值觀就是企業(yè)理念在行為上的體現(xiàn)。企業(yè)文化對培訓(xùn)工作的實施是一種無形的指導(dǎo)。讓培訓(xùn)工作成為一種企業(yè)文化即培訓(xùn)文化，可以通過以下途徑：一是宣傳培訓(xùn)文化，讓員工知道培訓(xùn)的最終目的是提高自身素質(zhì)；二是通過強化培訓(xùn)績效文化，引導(dǎo)員工明白培訓(xùn)考核的結(jié)果是要與其自身利益掛鉤?，F(xiàn)代企業(yè)要提高自身的競爭力，一定要重視教育培訓(xùn)和文化建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)文化的重要作用。

四 、結(jié)束語

現(xiàn)代企業(yè)面對變化莫測的經(jīng)營環(huán)境，企業(yè)員工不能以舊的思考模式、知識、技能或態(tài)度來應(yīng)對多元化的工作環(huán)境，而是必須通過不斷的培訓(xùn)，培養(yǎng)員工具備與時代相適應(yīng)的思考模式、知識、技能或態(tài)度，不斷提高企業(yè)核心競爭力，進而使企業(yè)能持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫恒有.中小企業(yè)培訓(xùn)常見的誤區(qū)[J].企業(yè)研究.2004（10）:36.

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[3] 謝偉寧，龍敏，姚月娟. 員工培訓(xùn)――知識與技能訓(xùn)練(高職精品人力資源)[M]. 東北財經(jīng)大學(xué)出版社有限責(zé)任公司,2010.

[4]葛玉輝.員工培訓(xùn)與開發(fā)實務(wù)（人力資源管理師操作實務(wù)）[M]. 清華大學(xué)出版社.2011.

企業(yè)培訓(xùn)考核方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)；積分制；培訓(xùn)積分

中圖分類號：F272 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）22-0014-02

一、企業(yè)培訓(xùn)實施過程中存在的問題

（一）培訓(xùn)參與積極性低

部分企業(yè)員工未能將培訓(xùn)與自身能力素質(zhì)提升和職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，認為參加培訓(xùn)是本職工作之外的附加任務(wù)。同時，由于培訓(xùn)需求調(diào)查不充分、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、培訓(xùn)形式缺乏吸引力等因素，企業(yè)培訓(xùn)存在著較多的“工學(xué)矛盾”現(xiàn)象，員工參與培訓(xùn)的積極較低。

（二）培訓(xùn)效果難以深入評估

培訓(xùn)效果評估按照評估內(nèi)容分為反應(yīng)評估（一級評估）、學(xué)習(xí)評估（二級評估）、行為評估（三級評估）和效益評估（四級評估）。反應(yīng)評估是了解參培學(xué)員的滿意度，學(xué)習(xí)評估主要評價學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，行為評估是評估培訓(xùn)后學(xué)員工作行為表現(xiàn)的改變和提升程度，效益評估則著眼于培訓(xùn)帶來的組織效益的提升情況。反應(yīng)評估和學(xué)習(xí)評估可以通過問卷調(diào)查、培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試等形式進行，但行為評估和效益評估由于基礎(chǔ)信息不足、評估周期長、范圍廣等限制較難開展，培訓(xùn)效果難以深入評估。

（三）培訓(xùn)激勵約束機制缺乏

企業(yè)培訓(xùn)中缺乏一套科學(xué)、規(guī)范、嚴密的針對學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的綜合考核評價體系和方法。培訓(xùn)考核往往流于形式，考核結(jié)果也未能得到充分應(yīng)用，造成“學(xué)與不學(xué)一個樣、學(xué)好學(xué)壞無差別”的現(xiàn)象。培訓(xùn)缺乏激勵約束機制，從而進一步影響學(xué)員參加培訓(xùn)的積極性。

二、企業(yè)培訓(xùn)積分管理實施方案

（一）實施培訓(xùn)積分管理的必要性

員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開發(fā)的主要內(nèi)容，是影響企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素之一。在“新常態(tài)”形勢下，企業(yè)培訓(xùn)工作不僅需要適應(yīng)外部不斷變化的市場環(huán)境和快速更新的現(xiàn)代管理、技術(shù)知識，還面臨著企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理方式加速轉(zhuǎn)型和員工能力素質(zhì)提升需求豐富化的挑戰(zhàn)。同時，企業(yè)培訓(xùn)工作本身還存在著上述參與積極性低、難以深入評估、缺乏激勵約束機制等問題。因此，更新培訓(xùn)管理方式、提升培訓(xùn)效果及質(zhì)量成為一項迫切任務(wù)。

所謂培訓(xùn)積分管理，即是將員工參與培訓(xùn)及培訓(xùn)成果等情況進行量化積分，對培訓(xùn)積分進行考核評價，并應(yīng)用于評先評優(yōu)、績效考核、獎金分配及崗位晉升的一種培訓(xùn)管理形式。在培訓(xùn)工作面臨著來自企業(yè)內(nèi)外部多方面壓力的情況下，實施培訓(xùn)積分管理，對于提高培訓(xùn)管理水平、促進員工發(fā)展、提升企業(yè)核心競爭力的重要性日益突顯。

（二）培訓(xùn)積分管理的具體措施

1.培訓(xùn)積分標(biāo)準設(shè)定。培訓(xùn)積分涵蓋員工通過多種方式參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽考試、傳授知識與技能、獲得資質(zhì)資格提升、個人榮譽或成果獲獎后獲得的積分，按取得方式的不同，分為培訓(xùn)學(xué)習(xí)積分、培訓(xùn)貢獻積分、培訓(xùn)成果積分三個大類，以及崗位培訓(xùn)、業(yè)余學(xué)習(xí)、教學(xué)開發(fā)、培養(yǎng)評價、資質(zhì)等級和專業(yè)成果6個維度。具體積分項目及標(biāo)準設(shè)定（如下頁表所示）。

2.培訓(xùn)積分檔案管理。完善的核定、登記等積分檔案管理工作是保障培訓(xùn)積分管理可行性、有效性的基礎(chǔ)。企業(yè)在為員工獲得培訓(xùn)積分創(chuàng)造條件的同時，還需要做好各類培訓(xùn)積分的核定、登記、匯總、公開等工作。

（1）分級管理培訓(xùn)積分檔案。員工的培訓(xùn)積分檔案應(yīng)由企業(yè)人力資源部門歸口管理。各級各類培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)向?qū)W員所在單位人力資源部門反饋培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，人力資源部門將員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況反饋至員工所在業(yè)務(wù)主管部門。業(yè)務(wù)主管部門各級績效經(jīng)理負責(zé)逐級反饋本機構(gòu)內(nèi)員工現(xiàn)場學(xué)習(xí)和業(yè)余自學(xué)情況，經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門審核匯總后報送人力資源部門。

（2）登記管理培訓(xùn)積分檔案。員工取得符合評定標(biāo)準的培訓(xùn)積分后，應(yīng)憑有關(guān)證書或證明材料在規(guī)定時間內(nèi)向業(yè)務(wù)主管部門申報，由業(yè)務(wù)主管部門統(tǒng)一向所在單位人力資源部申請核定、登記積分，并計入員工個人培訓(xùn)檔案。個人培訓(xùn)檔案，是員工培訓(xùn)積分年度累計及檢驗是否達標(biāo)的基礎(chǔ)。

（3）定期公示培訓(xùn)積分檔案。企業(yè)人力資源部門應(yīng)于每年年初確定員工個人當(dāng)年培訓(xùn)積分達標(biāo)標(biāo)準，并于年底對員工的培訓(xùn)積分及達標(biāo)情況進行年審、公示。年度定期公示員工培訓(xùn)積分累計及達標(biāo)情況不僅有利于督促和激勵員工按時完成培訓(xùn)提升任務(wù)，而且體現(xiàn)了培訓(xùn)積分管理的公開、公平和公正性。

3.培訓(xùn)積分應(yīng)用。積分的有效、合理應(yīng)用是提升員工參與積極性、落實培訓(xùn)積分管理措施的保障。培訓(xùn)積分是年度培訓(xùn)目標(biāo)完成情況和考核的依據(jù)，應(yīng)為各級員工規(guī)定年度培訓(xùn)積分基礎(chǔ)達標(biāo)標(biāo)準，培訓(xùn)積分達標(biāo)可以設(shè)置為員工個人評先評優(yōu)、崗位晉升等的必備條件。將培訓(xùn)積分管理與企業(yè)的績效、薪酬管理相結(jié)合，培訓(xùn)積分中的培訓(xùn)成果積分部分應(yīng)與員工個人的履職績效考核和薪酬等級評定相掛鉤。對于年度培訓(xùn)積分達標(biāo)且專業(yè)成果積分值特別突出者，可以優(yōu)先推薦評先評優(yōu)或授予專家人才稱號。

三、培訓(xùn)積分管理實施效果

（一）緩解工學(xué)矛盾，提升培訓(xùn)參與積極性

實施培訓(xùn)積分管理后，員工作為學(xué)員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、擔(dān)任兼職培訓(xùn)師參與授課等均可獲得積分，而且進行業(yè)余自學(xué)、提升技術(shù)或技能水平、總結(jié)提煉專業(yè)成果等也將計入培訓(xùn)積分。再輔之以相應(yīng)的考核、激勵措施，員工將視培訓(xùn)為日常工作中必不可少的一部分，從而提高參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、產(chǎn)出培訓(xùn)成果的積極性，有效緩解工學(xué)矛盾。

（二）提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，利于深入評估培訓(xùn)效果

培訓(xùn)積分管理將員工參與培訓(xùn)情況，特別是培訓(xùn)后獲得的成果情況進行積分量化，將為培訓(xùn)行為評估和效益評估提供基礎(chǔ)的參考數(shù)據(jù)，有利于企業(yè)在反應(yīng)評估和學(xué)習(xí)評估的基礎(chǔ)上，更為深入地開展培訓(xùn)效果評估，從而進一步提升培訓(xùn)管理工作科學(xué)性。

參考文獻：

[1] 孟祥林.“工作積分制”績效考核制度的喜與憂[J].中國人力資源開發(fā)，2013，（21）.

企業(yè)培訓(xùn)考核方法范文第5篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)員工培訓(xùn)；問題；不足；建議

中圖分類號：F270 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01

良好的企業(yè)員工培訓(xùn)工作，能夠幫助員工正確的了解企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展方向，了解企業(yè)的經(jīng)營策略，并幫助員工樹立正確的工作方向，掌握企業(yè)核心價值觀，進而提升員工的整體工作能力，促進企業(yè)經(jīng)濟效益的持續(xù)增長。

一、我國企業(yè)員工培訓(xùn)工作中的問題分析

目前從我國企業(yè)員工培訓(xùn)工作的整體來看，仍然存在一些問題和不足，主要原因在于企業(yè)對員工培訓(xùn)工作的不重視，造成了企業(yè)員工對培訓(xùn)學(xué)習(xí)缺乏積極性，企業(yè)培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)缺乏，企業(yè)培訓(xùn)重點的不突出，從而直接影響到了企業(yè)培訓(xùn)工作的作用和效果。

（一）培訓(xùn)工作條理性的缺乏

企業(yè)員工培訓(xùn)工作，應(yīng)該具有足夠的條理性和目標(biāo)性，要對企業(yè)培訓(xùn)工作的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)有一個清醒的認識，企業(yè)員工的培訓(xùn)工作可能不是一次達到非常滿意的效果，應(yīng)需循序漸進的進行，以達到培訓(xùn)目地。企業(yè)員工培訓(xùn)工作一定要圍繞于企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)展開，為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。但是，目前我國多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)工作，缺乏這一點深刻的認識，員工培訓(xùn)工作缺乏條理性，連續(xù)性。結(jié)果導(dǎo)致員工培訓(xùn)工作散亂，無法達到令人滿意的效果。

（二）員工缺乏對培訓(xùn)工作的認識

企業(yè)員工培訓(xùn)工作，能夠幫助企業(yè)員工對企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展方向進行深刻的認識，幫助員工快速了解企業(yè)，幫助企業(yè)員工獲取相關(guān)工作能力，企業(yè)員工培訓(xùn)工作，更是對員工個人能力的提升，因此，企業(yè)員工應(yīng)該正確認識培訓(xùn)工作對員工個人發(fā)展的積極作用，積極參加并接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但目前對于企業(yè)員工培訓(xùn)工作的作用，企業(yè)多數(shù)員工抱有消極的態(tài)度，缺乏對參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情，對培訓(xùn)內(nèi)容不能認真的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致培訓(xùn)知識的掌握力度不夠，從而影響到了正常工作效率，對員工自身發(fā)展造成了一定的負面影響。

（三）培訓(xùn)教師能力問題

對于企業(yè)員工培訓(xùn)工作來說，建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊伍，培訓(xùn)教師個人業(yè)務(wù)能力的高低，對培訓(xùn)工作的開展具有非常重要的影響。培訓(xùn)教師，負責(zé)將企業(yè)倡導(dǎo)的企業(yè)文化、業(yè)務(wù)知識和工作技能對員工進行有效的傳達，以提高員工對企業(yè)的認同，提高員工的業(yè)務(wù)工作水平。但是，就目前我國多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)教師來說，個人業(yè)務(wù)能力還存在一定的欠缺，必將影響到培訓(xùn)工作的整體效率。培訓(xùn)教師往往無法對培訓(xùn)內(nèi)容進行合理的流程制定，無法建立良好的培訓(xùn)氛圍，培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強，使得培訓(xùn)工作的實際意義受到影響，培訓(xùn)工作的有效性大大降低。

（四）缺乏良好的培訓(xùn)考核制度

企業(yè)員工培訓(xùn)工作結(jié)束后，企業(yè)應(yīng)該對培訓(xùn)結(jié)果開展一定的考核工作，了解員工的學(xué)習(xí)效率和實際掌握情況，并針對反饋結(jié)果對后續(xù)培訓(xùn)工作進行一定的調(diào)整，以有效提高員工培訓(xùn)工作效率，促進企業(yè)員工整體能力的提升。但是，目前我國員工培訓(xùn)工作中的考核工作存在較大的問題和不足，無法正確評價員工的學(xué)習(xí)水平，無法充分了解培訓(xùn)工作的有效性，從而無法正確評定企業(yè)員工培訓(xùn)工作的作用和效果，最終影響到員工培訓(xùn)工作的整體質(zhì)量。

二、企業(yè)員工培訓(xùn)工作的相關(guān)建議

企業(yè)員工培訓(xùn)工作對于企業(yè)的發(fā)展具有非常積極的作用，良好的員工培訓(xùn)工作能夠幫助員工更好的掌握企業(yè)文化，把握企業(yè)發(fā)展方向，了解企業(yè)的發(fā)展需求，提高員工的整體工作水平，促進企業(yè)的快速發(fā)展。因此，我們必須要重視企業(yè)員工培訓(xùn)工作，優(yōu)化企業(yè)培訓(xùn)流程，促進員工培訓(xùn)效果的提升。

（一）做好員工培訓(xùn)課程的制定

首先，企業(yè)員工培訓(xùn)工作開展之前，一定要做好企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容的制定，設(shè)置合理的培訓(xùn)流程，在確保良好培訓(xùn)課堂氣氛的同時，幫助員工掌握相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，以提高員工培訓(xùn)工作的整體效果。企業(yè)員工培訓(xùn)工作一定要避免急于求成，要制定完善而詳細的培訓(xùn)計劃，如半年度員工培訓(xùn)計劃或全年員工培訓(xùn)計劃，或?qū)ｍ椗嘤?xùn)計劃，分階段的開展員工培訓(xùn)工作，保證員工培訓(xùn)工作的效果和質(zhì)量。員工培訓(xùn)方法有很多種，其中，自學(xué)式培訓(xùn)法較為常用，也能夠很好的提升員工的學(xué)習(xí)能力和理解能力，也能幫助企業(yè)對員工進行更為深入的了解。首先，教師將員工培訓(xùn)教材分發(fā)到員工手中，并幫助員工制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，在舒適而優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境中開展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，待培訓(xùn)時間結(jié)束之后，教師可以邀請員工上臺對所學(xué)知識進行系統(tǒng)性的概括，表達自己的想法和理解，之后由教師對相關(guān)描述進行補充和加強，這樣能夠有效提升員工的學(xué)習(xí)積極性，能夠有效鍛煉員工的語言表達能力，也能夠幫助企業(yè)正確了解員工的個人能力，為企業(yè)崗位調(diào)整提供一定的參考。

（二）做好員工間的工作交流，做好培訓(xùn)考核工作

企業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)該加強同員工間的交流工作，傾聽員工對培訓(xùn)工作的意見和建議，從而針對相關(guān)問題對培訓(xùn)工作進行合理的調(diào)整和完善，從而提高員工培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效率。員工交流工作，對于企業(yè)培訓(xùn)工作來說具有非常積極的意義，對企業(yè)發(fā)展來說也是必不可少的。在培訓(xùn)活動結(jié)束后的一段時間內(nèi)，同企業(yè)受訓(xùn)員工開展隨機性的交流工作，了解員工對培訓(xùn)內(nèi)容的看法，認真記錄員工的相關(guān)建議，并進行認真的分析和評估，從而對后續(xù)培訓(xùn)工作進行合理的改善和強化，促進企業(yè)員工培訓(xùn)工作的順利開展。

三、結(jié)語

任何企業(yè)的創(chuàng)新、變革和發(fā)展，都是源于企業(yè)員工的不斷學(xué)習(xí)和進步，員工素質(zhì)將最終決定企業(yè)的競爭優(yōu)勢。所以，企業(yè)要向培訓(xùn)要效益、以培訓(xùn)謀求發(fā)展空間，通過有效的培訓(xùn)，提高員工的自覺性、積極性、能動性、創(chuàng)造性和企業(yè)歸屬感，以增加企業(yè)的產(chǎn)出效益和組織凝聚力，并為企業(yè)的長期戰(zhàn)略發(fā)展培養(yǎng)后備力量，以支撐企業(yè)可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略的實施。