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管理科學和公共管理范文第1篇

［關鍵詞］公路施工機械；組和；合理性；科學管理

想要讓保公路工程保質、保量、如期完成，并且獲得經(jīng)濟效益和社會效益，首先就要對公路建設項目的要求和具體施工條件進行認真地分析和研究，之后科學、合理地選擇公路工程施工的機械，讓機械設備發(fā)揮出最大的能力。因為現(xiàn)階段公路工程在建設過程當中所運用到的施工機械非常多，而且型號非常繁雜，所以必須要對工程的實際情況、特點等內容充分的考慮，之后保證施工機械組合的合理性，才能夠確保公路施工可以有序、順利地開展。基于此，本文下面主要對公路施工機械組合合理性及科學管理進行進一步的分析和研究。

1公路施工機械組合必要性

對于現(xiàn)代化公路施工來講，機械化水平明顯提高。施工機械已經(jīng)成為公路施工必不可少的組成，尤其是國家基礎建設能力的提高，公路建設力度的加大，公路施工理念的創(chuàng)新，積極汲取先進公路施工經(jīng)驗，投入大量新型工程機械。我國公路施工機械生產(chǎn)制造水平提高，公路施工機械設備增多，施工機械為公路建設發(fā)展作出了突出貢獻。公路工程施工項目，工程量大、施工沿線長、施工周期短、工程質量要求高等是基本特點，加上施工工藝十分復雜，招投標制度下，公路工程施工注意事項增多。面對這種情況，必須從現(xiàn)代化生產(chǎn)機械操作等角度出發(fā)，以機械化施工轉變傳統(tǒng)公路施工模式，扎實公路工程施工基礎，保證公路工程施工質量。由此可以看出，公路施工機械組合是公路工程施工進步的必然選擇。

2制訂施工管理計劃

在公路施工管理全面實施后，管理人員在施工現(xiàn)場中，不僅要對施工人員進行管理，還需要針對公路工程機械加以管理，制定出可行的管理方案，同時在施工現(xiàn)場，對現(xiàn)場機械設備進行調查與研究，同時對調查對象進行具體分析，現(xiàn)場管理人員需要對工程合同相關的施工進度以及工程竣工日期等條件全面了解后，再對資料設計加以學習，對現(xiàn)場施工環(huán)境以及施工條件進行全面把握，確保在工程管理方案設計可行性，此外，公路施工現(xiàn)場管理人員還需要對施工各個環(huán)節(jié)加以控制，針對工程施工情況，制定專業(yè)化施工方式，對主要工序進行全面概述，對工程預算進行審核，記錄好工程施工日期。針對公路施工管理科學化分析，現(xiàn)場管理工作人員需要全面了解施工設計圖紙，掌握公路工程施工工程量，并對分項工程量進行計算，對施工過程的主序順序進行具體分析，從而制定出科學的施工計劃方案，在施工計劃方案中，需要明確施工機械組織安排、施工方法、合理的施工機械設備等，在施工機械選擇時，就需要對施工方法進行明確，從而對施工過程中人工難以施工的部位進行機械刷施工。不過在實際選擇施工機械時，還需要進一步注意以下幾方面問題，首先需要確保施工技術先進性。保障工程機械成本合理性。其次，確保工程機械的多用型以及適用性，盡可能提高工程機械實際使用效率。最后，根據(jù)施工特點以及施工方式，確保工程機械可利用性。此外，在施工方式選擇的過程中，必須要確保施工方案設計的合理性，保障施工勞動力以及工程機械數(shù)量滿足公路工程建設要求，在對施工方案進行評價時，需要對以下幾項指標進行明確。（1）有效控制機械產(chǎn)品的成本。（2）盡可能降低工程勞動力的消耗。（3）確保機械運行持續(xù)時間滿足施工條件。（4）購買施工機械投資成本等。結合以上相關指標，制定出科學的施工設計方案，明確施工方法。隨后，需要對公路工程施工進度加以管理，并制定施工進度計劃方案。在編制施工進度計劃方案的過程中，需要在控制施工方案的同時，對工程施工工期加以明確，掌握工程相關材料以及機械設備的供應條件，確保公路每一個施工環(huán)節(jié)可以順利開展，同時對各項施工活動進行統(tǒng)籌安排。一味地縮短工程施工周期，雖然會減少工程施工成本，但在施工過程中一旦出現(xiàn)風險，就會造成額外成本增加，所以不能夠一味縮短施工周期，需要對最佳施工周期進行有效計算，從而才能夠實現(xiàn)施工成本的有效控制，現(xiàn)場管理人員可以通過網(wǎng)絡技術，針對工程周期進行合理計算，從而對工程施工進度進行有效優(yōu)化。

3公路施工機械組合合理性

（1）施工機械組合合理性的要求在公路工程具體施工的過程當中，專業(yè)的機械設備必須要嚴格按照工程建設的目標進行科學、合理的選擇，之后再進行方案目標的組合，保證機械組合能夠與施工的要求相一致，其一，一定要與施工實際情況相符合。通過對于施工現(xiàn)場的路基施工、路面施工等各項內容進行細致地分析和研究之后選擇出與之相對應的機械設備，并且保證所選擇出來的機械設備一定要適用于這些工程項目，只有這樣，才能夠進一步提高施工的效率；其二，提高施工的效益。公路施工機械在其組合的過程當中，還需要對于施工手續(xù)、工程的成本進行認真地分析和研究，在滿足工程質量要求的基礎之上，制定出具有科學性的機械組合方案，提升施工的效益，例如在進行瀝青混凝土面層、基層施工的過程當中，相關工作人員需要本著認真負責的態(tài)度，科學地選擇施工的機械，并且根據(jù)初壓、復壓以及終壓質量所提出來的要求，運用雙鋼輪、振動壓路機、雙鋼輪壓路機等專業(yè)設備，保證施工的綜合效益；其三，加快施工的速度。通過對公路施工機械進行認真地分析和研究，發(fā)現(xiàn)其具有復雜、種類繁多等特點，所以想要機械設備完全發(fā)揮出自己的作用，還需要對于施工機械組合不斷地進行革新與優(yōu)化，進一步提高機械設備的合作效率，之后選擇出最優(yōu)的施工機械組合方案與計劃。例如，在對運輸機械進行組合時，如果運輸距離在80m以內，那么就可以選擇履帶推土機，如在500m以上，則可以選擇拖式鏟運機，在超出1000m的情況下，則需要采用自行式鏟運機；其四，如期完成施工。公路施工機械組合不但需要對于施工的進度進行細致地分析和研究，還需要選擇出高質量的機械設備，保證施工機械與施工標準的要求相符合、相一致，還要確保施工作業(yè)當中不會出現(xiàn)危險，降低機械發(fā)生問題的可能；其五，保證施工作業(yè)的安全。在對施工機械進行組合的過程當中，一定要優(yōu)先選擇那些問題少、能耗低的最新型的專業(yè)機械設備，例如運輸機械要配備與之相對應的保護裝置，防止裝卸物掉落，并且確保在行駛的過程當中不會發(fā)生任何的危險情況。在混合料拌和設備、路基施工機械當中，需要配置防塵和降噪的專業(yè)設備，只有這樣，才能夠與環(huán)保施工的要求相符合。（2）施工機械組合合理性的方法首先，需要按照機械技術性能進行科學的組合，例如機械為挖掘機，那么配套的機械就需要為自卸運輸車，在機械設備組合當中需要確保自卸運輸車的車廂容量超過挖掘機的挖掘體積，只有這樣，才能夠有效滿足土方運輸所提出來的需求。同時，還需要對于牽引車和其他的機具加強關注與重視，要求其他的機具能夠適應牽引車的工作效率，防止因為其他機具的問題而對于牽引車的工作造成影響。其次，還可以按照機械的類型進行科學組合。通過站在施工成本管理的角度來進行分析，專業(yè)機械設備的類型非常少的話，雖然說能夠提高作業(yè)的效率，但是也極有可能會出現(xiàn)機械問題和維修成本增加的情況，所以為了防止這種情況的出現(xiàn)，可以適當組合兩套同類型的施工機械，這樣就能夠有效地確保即使其中的一套機械出現(xiàn)了問題，另一套施工機械也可以迅速完成相關的工作，不會對施工的進度產(chǎn)生嚴重影響。最后，按照作業(yè)的主要內容進行科學組合。在進行雜物清除的過程當中，還需要對于伐木機、推土機、拖拉機等各種機械進行科學的組合。在進行土方施工的過程當中，還需要對于深基坑、溝渠的挖掘任務進行認真分析，之后科學組合挖掘及運輸車輛、推土機等作業(yè)機械設備。在進行石方挖掘施工的過程當中，還需要對于巖石的破碎等情況進行分析，之后對于粉碎機與氣動碎石機等進行科學的組合。

4公路施工機械科學管理的方法與策略分析

（1）不斷健全與完善施工組織首先，平行作業(yè)方法。對于平行作業(yè)方法進行認真分析和研究，此方法主要是對于不同施工作業(yè)分段組合施工機械進行科學、合理地優(yōu)化與革新，有效滿足各個專業(yè)平行施工的需求。平行作業(yè)方法能夠提高施工機械的工作效率，還能夠加快施工的進度。通過對公路實際施工情況進行認真分析和研究，平行作業(yè)方法非常適用于機械設備類型和數(shù)量充足，而且施工隊伍非常多的公路工程建設。其次，流水作業(yè)方法。通過對于流水作業(yè)方法進行認真分析，其主要就是對于某個公路標段的施工工藝要求組織相關的施工機械進行實際作業(yè)，其可以確保各道施工工藝的無縫連接，例如施工方可以按照部分工程組和路基施工機械、路面施工機械等，讓各套機械組合，完成某一工程標段的連續(xù)施工。最后，網(wǎng)絡計劃法。此方法主要是按照施工作業(yè)網(wǎng)絡圖，不斷對于施工機械進行優(yōu)化與革新，通過網(wǎng)絡圖信息，將機械運用的情況全面展示出來，并且對于作業(yè)要求和工序要求進行認真分析，之后對于那些處在閑散狀態(tài)中的機械進行科學分配，提升施工的速度。（2）制定出完善的方法與制度公路施工過程中需要制定完善的施工機械管理方法與制度，無論是對于機械的購買、租賃，還是維護等各方面都要實行專業(yè)化和嚴格化管理，施工機械管理將關注的重點放在落實各部門管理責任上面，還需要對于施工機械班組進行科學地考核與評價，考核的結果與班組、個人的薪資掛鉤，這樣能夠有效地激發(fā)出個人和班組對于機械管理的積極性與熱情。（3）加大對于機械監(jiān)督與管理的力度在公路工程施工的過程當中，相關部門需要加大對于機械監(jiān)督與管理的力度，對于施工機械具體操作的情況進行跟蹤監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)問題，需要第一時間給予科學的處理，絕對不可以出現(xiàn)違規(guī)使用機械設備等情況。同時，相關部門還要加大對于施工機械現(xiàn)場管理的力度，對于施工機械的運用進行科學、合理地分配與調整，并且保證按月對于機械進行全面檢查，將機械所隱藏的安全隱患與問題妥善地解決，保證機械處在正常、健康的狀態(tài)當中。（4）機械設備的使用管理公路工程建設過程中，項目部對于施工中用到的所有機械設備具備使用權和管理權，所以也應該針對機械設備的使用狀況承擔一定的責任。要求施工現(xiàn)場的所有操作人員都能夠正確掌握各種機械設備的具體使用性能、維修保養(yǎng)等相關參數(shù)，確保各項操作的規(guī)范性，從根本上提高機械設備使用效率，同時還能夠對各種設備進行及時地保養(yǎng)和維護以保證施工的有序進行。另外，嚴格按照一人一機的制度，在使用時要求專門的人員負責專門的設備，一旦出現(xiàn)維修保養(yǎng)問題，及時落實到個人，同時施工企業(yè)還應該加大對相關工作人員的培訓力度，讓項目部的全體工作人員都能夠熟悉機械設備的操作方式以及維護技巧，在使用設備時做好各種必要的記錄，包括檢查、維修、調試、輪班等等，并對所有的記錄內容進行歸檔。（5）維護科學化第一，進行預防檢查。在實際施工過程中，為了能夠有效防止突發(fā)故障，管理人員必須針對機械設備進行日常巡檢，盡早發(fā)現(xiàn)設備故障，及時采取有效的應對措施。進行預防檢查主要包括日常維護以及設備巡檢，在操作過程中要求相關工作人員完成設備的日常維護，使用十字作業(yè)法，對設備進行科學地管理和維護。維修人員還負責機械設備的巡檢工作，根據(jù)企業(yè)施工的具體狀況落實好相關工作人員的責任，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時找到責任人，并且設置相應的獎懲制度。其次，進行有效的設備維護。針對機械設備進行妥善地保養(yǎng)和維護，才能夠切實提高設備的運行效率，在維護過程中必須嚴格按照說明書的內容開展，不能夠盲目選擇維修方式，否則也會對機械設備的使用壽命產(chǎn)生影響。舉例來說，更換現(xiàn)場作業(yè)車輛的油時，如果沒有考慮更換周期等因素，也會對設備的運行效率產(chǎn)生嚴重的影響。（6）信息化管理企業(yè)進行機械設備的管理可以建立信息化的管理平臺，詳細記錄不同設備的使用記錄，保養(yǎng)時間以及運行參數(shù)，通過完整的記錄，能夠幫助操作人員更加清晰地了解各種設備的使用狀況，例如燃油剩余量、保養(yǎng)時間、維修狀況等等。在正式使用之前，需要在平臺上記錄相關的信息，防止不同使用人員出現(xiàn)沖突，盡量減少同一臺機械設備長期重復使用的狀況，避免出現(xiàn)設備閑置問題，導致資源的浪費。對于新購買的設備也應該及時在信息平臺上上傳交易記錄、規(guī)格參數(shù)、說明書等相關的信息，可以根據(jù)信息化平臺所記錄的內容對設備進行前期磨合，防止影響到施工周期。

5結語

總之，我國的社會高速的發(fā)展和經(jīng)濟的持續(xù)增長，促進和帶動著各行各業(yè)獲得了長足的發(fā)展，公路工程在具體施工的過程當中，其中的機械組合十分的關鍵且重要，通過對于工程實際的施工情況、特點進行分析和研究發(fā)現(xiàn)，科學、合理地對施工機械進行組合，并且對于施工機械組合的經(jīng)濟性、安全性等各方面加強重視，最終保證施工機械使用的效益。

參考文獻

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管理科學和公共管理范文第2篇

1 工具理性支配下的課堂教學及其課堂教學管理問題

工具理性支配下的課堂教學有兩個明顯特征：一是教學內容的實用性。學習內容的選擇要看是否滿足學習者的當前需要，即能否幫助學習者解決考證、求學、就業(yè)等現(xiàn)實問題，而忽視知識的基礎性和系統(tǒng)性。基于第一個特點，隨之而來的就是教育目的的功利性。教育的培養(yǎng)目標被界定為是培養(yǎng)適應社會需要的有用之才，而不是人的自然天性的充分挖掘和人格的完善。表現(xiàn)在大學公共合堂課課堂教學管理上就易于出現(xiàn)以下典型問題：

1.1 課堂教學管理風格上表現(xiàn)出兩種極端

一種是延續(xù)中學課堂管理的模式，采用專斷型課堂教學管理風格。在這樣的課堂中，“課堂管理目標在于促成程式性的問題解決，側重于規(guī)章、規(guī)則和學生服從，注重課堂秩序和規(guī)定性。”由于教師強調規(guī)則、指令與要求，強調借助于權威來維護課堂秩序，對學生課堂出現(xiàn)的問題往往簡單依據(jù)規(guī)則進行責罰，無法解決學生問題行為產(chǎn)生的根源，難以激發(fā)起學生的學習興趣，課堂教學效果自然不佳。不過，這種風格隨著大學民主化進程的加快，已經(jīng)顯得較為少見。

另一種則走向另一個極端，由于高校職稱評審機制與科研掛鉤以及我們錯誤的認為大學生已經(jīng)成人，知道學習的工具性目的，理應有了學習的動機和自覺性，所以教師往往在教學過程中多采用“授―受”的教學模式，主要關注教學內容的傳授，疏于課堂管理，以至于出現(xiàn)大學公共合堂課課堂秩序差，紀律渙散，導致有相當一部分學生將公共合堂課看做自由休閑課，學生上課看課外書、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，睡大頭覺等違紀現(xiàn)象非常普遍，嚴重影響了教學質量。這甚至成為許多學校公共合堂課教學的一種常態(tài)。

1.2 課堂教學氣氛較為消極沉悶

公共合堂課由于班額大、學生多，加之教師的組織調控能力有限，嚴重缺乏師生互動和交流。在這樣一種消極的課堂教學氣氛中，無法激活大學生的生命活力，導致學生注意力不集中，反應冷淡，被動應付；同時教師也顯得無助、厭倦，直至麻木，師生情緒都很低落，嚴重缺乏生機，最終結果是對教師及學生生命的雙重摧殘。

造成這種局面的原因，有前面所說的課堂教學管理風格問題，也有大學管理的激勵機制問題，當然更為重要的是教師的教學管理理念滯后，沒有樹立起以實踐理性、解放理性為指導的與時代精神相適應的大學公共合堂課課堂教學管理理念，因而忽視學生廣泛參與的合作與對話的教學環(huán)境的營造，致使學生學習主體地位缺失以及教師與學生兩者生命的異化。

2 后現(xiàn)代視野下的大學公共合堂課課堂教學管理理念的創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，實踐理性和解放理性應運而生。在實踐理性的課程體系中，教師和學生被視為課程的有機組成部分和相互作用的主體，課程被理解為相互作用的有機的“生態(tài)系統(tǒng)”。它不是指向于知識技能的掌握和對環(huán)境的控制，而是指向于個人興趣、需要的滿足和能力、修養(yǎng)的提高。解放理性的課程體系則認為課程是個體的“生命歷程”，學生將課程教材視為其自身經(jīng)歷的一部分，并將之內化為自身的“生活體驗”，課程最終指向于“主體的誕生”，即學生個體自我意識的提升和生活經(jīng)驗的開發(fā)。因此，后現(xiàn)代視野下的大學公共合堂課教學必然要以實踐理性和解放理性為指導，并在課堂教學管理理念上表現(xiàn)出以下變化：

（1）“基于闡釋學的對話理論把課堂教學管理的過程看作是教師與學生、學生與學生、學生個體與自我、師生與文本之間的平等對話過程，是師生在真正民主、平等、尊重、信任、寬容和愛的氛圍中，以言語、理解、反思等互動方式在經(jīng)驗共享中創(chuàng)生知識和教學意義，提升人生品味、境界及價值的過程，是一種尊重主體性、體現(xiàn)創(chuàng)造性、追求人性化的教學。生態(tài)學視野下的課堂教學是促進每一位學生發(fā)展、提升學生生命質量的過程，是學生生命成長的地方和教師專業(yè)成長的舞臺。社會學認為課堂是學生群體和教師與各種或顯性或隱性的課程事件相遇的社會性場所，任何課堂教學活動都是一種特殊的社會活動?！雹僭趯ぞ呃硇缘呐泻蛯逃暮蟋F(xiàn)代思考中“以人為本”的指導思想逐漸得以確立。

因此，后現(xiàn)代視野下的大學公共合堂課課堂教學管理理念的真正落實需要參與其中的學生形成新的自主、合作、探究的學習方式。這就要求大學公共合堂課教學要改變過去傳統(tǒng)的“授―受”的教學模式，改變“獨角戲”、“灌輸式”的講聽模式。這必然帶來課堂教學管理主體從教師壟斷轉向教師引導學生主動。以改變學生由于學習主體地位的缺失而帶來的參與性不足，創(chuàng)造性缺乏及學習效率低下的問題。

（2）后現(xiàn)代視野下的大學公共合堂課課堂教學管理理念要求改變以往以學生學業(yè)成就為主的單一評價指標，改變以往以管理者為主的單一評價主體的現(xiàn)象，倡導“以學生為中心”的理念，力圖建立一種和諧發(fā)展取向的評價，要求教學評價要有效促進學生全面發(fā)展、差異發(fā)展和主體發(fā)展，并使學生個體發(fā)展的需要與社會發(fā)展的需要和諧統(tǒng)一。這就要求評價指標的綜合化，包括道德品質、學習能力、交流合作能力、個性與情感等內容；評價主體的多元化，強調參與與互動、自評與他評相結合，使被評價者從被動接受評價逐步轉向主動參與評價，共同承擔促進學生自身發(fā)展的職責。

（3）工具理性指導下的傳統(tǒng)的以嚴格紀律、制度為保證的以犧牲學生主體性和生命意義為代價的課堂教學管理模式由于時代的發(fā)展逐漸被人們所摒棄，那種無視學生，放任自流，給教師生命和學生生命帶來雙重摧殘的麻木式課堂狀態(tài)更是為人們所憎惡，大學公共合堂課課堂教學管理正由注重“外控”向注重“內控”轉變，并開始從“懲罰”走向“激勵”，從放任自流、麻木不仁走向互動和充滿生命活力。當代課堂管理理論認為，學生的種種行為，是受其內在需要驅動的，是學生嘗試滿足某種需要的表現(xiàn)，學生的問題行為主要是由于課堂情境沒有滿足其歸屬、認同和愛以及生長的需要造成的。因此，課堂管理要真正落實科學民主的要求，教師的管理方式應由對學生行為的控制向正面引導學生積極進行學習活動，滿足學生在課堂環(huán)境中各種需要的方向轉變。

以下觀點證明了這種轉變的現(xiàn)實可行性：

目標是行動和發(fā)展的方向，是獲取成功的基點?！八哂屑钚?、自主效應和整合效應。”心理學的研究表明：“人一旦有了愿意為之努力的目標，就會變成學習的動力，就將產(chǎn)生巨大的引領和激勵作用，能變‘他控’為‘自控’，發(fā)揮出巨大的主動性?！?/p>

管理科學和公共管理范文第3篇

“大數(shù)據(jù)”“神經(jīng)元學習”“人工智能”，這些新潮的名詞在我們生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，尤其是“阿法狗”和李世石的世紀大戰(zhàn)，更是把前沿科學結晶帶入我們的認知當中。也許有些人會提出質疑：這對我們的生活來說，意義何在？不久前，谷歌采用了新的神經(jīng)網(wǎng)絡算法，來升級其核心產(chǎn)品――谷歌翻譯，從一定程度上回答了這個疑問。

在培訓和管理領域，相似的顛覆性局面是否也會發(fā)生？新的技術、交互與呈現(xiàn)形式，是否會改變未來的培訓過程，顛覆管理的方法？基于我們多年來的人工智能培訓研究和實驗型項目，發(fā)現(xiàn)這樣的改變已經(jīng)在悄然發(fā)生。

“崗位勝任力模型自動生成系統(tǒng)”便是典型的代表――只需要輸入某崗位的工作內容和系統(tǒng)提出的簡單問題，這個系統(tǒng)就能自動給予使用者此崗位的勝任力模型，提供結構化的面試建議，還能和企業(yè)的評價中心對接，給予招聘人員多視角的評價建議。通過這種方式選拔出的員工，其離職率明顯下降。這些簡單而基礎的應用，已經(jīng)開始潤物無聲地滲入企業(yè)的管理領域，醞釀著未來翻天覆地的變革。

數(shù)據(jù)建模

預測員工心理狀態(tài)趨勢

計算機自主學習的強大，在于無止盡地自我完善，具有無與倫比的適應性和自生長性。事實上，人工智能看似神秘，其實充滿了大量的數(shù)學計算的研究過程。在人才發(fā)展方面，人工智能可以幫助我們預測員工的心理狀態(tài)趨勢，從而激發(fā)員工的熱情。

我們曾啟動了管理環(huán)境對人類心理的影響研究，旨在尋找那些激發(fā)員工工作熱情的最佳管理環(huán)境方面的實踐。目前已積累了3414個管理環(huán)境樣本，并針對每個樣本持續(xù)采集了約5年的員工心理及行為數(shù)據(jù)，調研不同企業(yè)所采取的管理戰(zhàn)略以及具體的執(zhí)行方案。通過運用人工智能，我們進行了大量的建模和驗證工作，發(fā)現(xiàn)不同的管理方式下的員工心理狀態(tài)變化趨勢，尤其是工作動機，在一定程度上都是可預測的。事實上，在分類或趨勢預測的背后，是龐大的數(shù)據(jù)演算，建模和預測的過程包含了繁復的統(tǒng)計過程，包括描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計。

與此同時，“預測”這一點對于人工智能應用而言很重要，因此，我們設計了沙盤工具“員工激勵與動機管理”――既然動機和行為是可預測的，那么就可以通過計算機模擬，用物理形式呈現(xiàn)在人們眼前。通過人工智能將各種管理環(huán)境中發(fā)生的事件融入其中，沙盤能夠圍繞動機水平高低、績效程度好壞兩個維度，對虛擬的企業(yè)員工進行分類，并讓沙盤參與者針對各類管理事件作出虛擬的處理選擇。根據(jù)學員的選擇，計算機可以預測并反饋其心理及行為的變化。這種運用了人工智能的沙盤工具，其預測準確性高達84%，置信水平0.95。這就意味著，如果一個參與者做了決策后，沙盤將能準確地預言各類員工的心理及行為變化趨勢。

運用人工智能進行“無責任的”開放式推演，在培訓過程中能允許參與者不斷試錯。學員根據(jù)自身的管理環(huán)境，可以實驗出合適的管理方法，并對培訓中所獲得知識進行實時驗證。

技術迭代

展開更高效的自主學習

隨著90后員工踏上工作舞臺，傳統(tǒng)的人工智能數(shù)據(jù)建模思路和方法被打破了。之前的模型設計思路通常是建立一個個假設，比如，正向激勵與負向激勵的抵消性、個人得失與他人得失的對比性、個人得失與環(huán)境公平性關系等，在此基礎上，通過數(shù)據(jù)集的分類統(tǒng)計來驗證假設的科學性，并調整參數(shù)來觀察預測的可靠性。但是新的數(shù)據(jù)集所具備的特點，極大地顛覆了先前的結果，尋找新的解決方案迫在眉睫。

此時，基于神經(jīng)網(wǎng)絡的計算機自學習技術，即神經(jīng)元自學習，是一個不錯的解決方案。相比以前的人工智能培訓工具，神經(jīng)元自學習更為繁雜。為了讓計算機高效地自主學習、識別行為模式，我們需要將調研結果解構成更基本的參數(shù)“告訴”計算機，從而得出對應的結果。

展開神經(jīng)元自學習具有一個明顯的優(yōu)點，每當調研和統(tǒng)計結果有所更新，計算機就會自動對這些數(shù)據(jù)進行新的學習，對模型進行修正。這個過程是動態(tài)的，不需要人為干預。而且，當計算機再次遇到一個新世代富有特色的信息集合，甚至可能自主地之前的模型設計，重新構建新的統(tǒng)計描述方式。神經(jīng)元學習不僅節(jié)省了時間和精力，更能為沙盤推演參與者提供更深入的信息――通過選擇處理事件，能夠歸納出參與者的管理風格傾向性。這是傳統(tǒng)培訓和沙盤工具做不到的。

超越培訓 為管理帶來新思路

作為培訓產(chǎn)品來說，人工智能培訓工具已經(jīng)足以彰顯其魅力，它允許學員在虛擬環(huán)境中試錯，讓工作效率得以改進。我們認為，它更重要的意義在于，對現(xiàn)實世界的指導。

以我們的沙盤工具為例，一個實際使用者能從這個工具中得到許多培訓之外的有價值的信息。他可以在遇到“員工要求加薪”“員工消極怠工”“員工集體離職”“員工尋求晉升”“辦公室政治”等各種管理事件時，讓系統(tǒng)給出各種模擬的結果，評估各種行為的可行性，盡量做到趨利避害。這個工具超脫了培訓范疇的桎梏，真正在工作中產(chǎn)生價值。

管理科學和公共管理范文第4篇

一、認真抓好基本業(yè)務工作

（一）加強領導，強化氣象服務意識。

加強了對氣象服務工作的領導，做到目標明確，思想到位，認識到位，責任到位。，在異常氣較多的情況下，我局精心組織，加強學習，針對預報員年紀輕、上崗時間短的實際，多次進行學習動員，增強責任感和緊迫感，努力提高氣象預報能力和服務水平。

（二）加強業(yè)務管理，業(yè)務質量穩(wěn)中有升。

局從一般站升級為國家一級站，觀測業(yè)務及值班時間都發(fā)生了重大變化。一年來我們始終把提高業(yè)務質量、業(yè)務素質和加強團隊協(xié)作精神放在首位，制定和完善了各項業(yè)務流程和管理考核制度，加強業(yè)務人員的學習和技能培訓。努力克服我們人員少、任務重、條件差等諸多客觀因素，積極發(fā)揮觀測員的主動性和積極性，測報質量得到了上級主管部門的充分肯定。

（三）做到?jīng)Q策服務，領導滿意；公益服務，群眾滿意；專業(yè)服務，用戶滿意。

在預報服務工作中，我們始終把防災減災作為重點，把決策氣象服務放在首位，緊緊圍繞政府重點工程、重大活動、重要節(jié)日和重要農(nóng)時季節(jié)開展氣象服務。首先是做好暴雨、大風、冰雹、風、強對流等災害性氣的預報和服務。8-10月份我縣連續(xù)遭受了“帕布”、“蝴蝶”、“圣帕”、“韋帕”和“羅莎”風的影響，每次風過程，全局干部職工始終堅守在預報服務第一線，嚴密監(jiān)測氣變化，及時與上級會商，努力做到預報準確、匯報及時。全年共報送氣象信息內參65期，發(fā)送氣象災害預警短信16次，近17000條。其次是積極主動地做好春運、“兩會”、楊梅節(jié)、千年慶典活動等重大活動的預報服務工作。特別是在千年慶典活動的預報服務過程中，我局高度重視，活動前5分管副局長和預報值班人員就開始嚴密監(jiān)測、分析，預報與實況基本一致，為慶典各項活動的正常舉行提供了氣象保障，取得了較好的社會效益。在做好決策氣象服務的同時，積極做好了公眾氣象服務。除了電視氣預報外，我局還通過手機短信平、96121聲訊等多種形式氣信息。加強了與水利、國土、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等部門的協(xié)作，與水利、國土部門實行了重大氣的資料共享；認真做好了農(nóng)業(yè)氣象、地質災害及森林火險預報。開展了環(huán)境氣象指數(shù)預報，拓寬了服務面，提高了服務質量。

二、全力抓好氣象科技樓開工前期工作

我局站改造是項目，由于諸多因素未能如期施工，在縣政府和各相關部門的大力支持下，完成了科技樓場地開挖、設計方案評審、施工圖設計以及招投標等工作。

三、實施氣象現(xiàn)代化建設工作，提高氣象為新農(nóng)村建設服務能力

在縣政府的領導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的大力支持下，完成了全縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的氣象預警電子顯示屏安裝，并順利投入使用。電子顯示屏的建成，不僅使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)能實時獲取最新日常氣象信息和氣象預警信息，擴大了氣象信息覆蓋面，而且將為防御突發(fā)性、局地性氣象災害提供科學的決策依據(jù)。

四、推進依法行政和科學管理，提升氣象公共安全保障能力。

（一）加大安全氣象宣傳力度，提高防災意識。一是充分利用各種媒體加大對氣象法律法規(guī)的宣傳力度。二是利用3·23世界氣象日、“全國安全生產(chǎn)月”宣傳活動開展氣象科技下鄉(xiāng)，提高了廣大群眾抵御防范自然災害的意識和能力。

（二）認真開展防雷安全專項檢查。

我局根據(jù)以往經(jīng)驗和雷暴頻發(fā)的實際，從7月上旬起在全縣范圍內特別是企業(yè)和各中小學、幼兒園開展了防雷安全專項檢查活動。在各單位自查的基礎上進行了現(xiàn)場檢查，并當面發(fā)出隱患整改通知書。通過檢查，既進行了一次防雷法規(guī)的宣傳，也促進了防雷裝置的定期檢測工作。

五、其他工作

1、按照縣委的統(tǒng)一部署，開展“作風建設年”活動、下基層蹲點活動以及“走進矛盾、破解難題”專項行動。

2、按照要求完成了行政審批職能歸并工作，提高了服務水平和辦事效率。

3、進一步加強黨風廉政建設，未發(fā)生各類違紀事件。

4、深入幫扶村開展扶貧幫困送溫暖活動。

存在困難

主要是縣財政對氣象事業(yè)的投入不足，包括人員事業(yè)費和設備維持經(jīng)費。

工作思路

1、加強氣監(jiān)測。按照“一年四季不放松、每個過程不放過”的要求，認真做好氣象服務工作，特別是要做好汛期、高溫干旱和雨雪冰凍氣的預報服務工作。

管理科學和公共管理范文第5篇

關鍵詞：幼兒園；教育；科學管理工作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）18-136-01

一、提高保育和教育質量

幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，屬學校教育的預備階段。

幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

幼兒園同時為幼兒家長安心參加社會主義建設提供便利條件。

幼兒園適齡幼兒為三周歲至入小學前。

幼兒園一般為三年制，亦可設一年制或二年制的幼兒園。

幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑、開朗的性格。

萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可以混合設置。

二、要做好幼兒園的衛(wèi)生保健

幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

幼兒園應嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部頒布的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關衛(wèi)生保健制度。

幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒地區(qū)在冬季可酌情減少。

幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體驗一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并對幼兒身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價。

應注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護幼兒視力。

幼兒園應建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，積極做好計劃免疫和疾病防治工作。

幼兒活動場所嚴禁吸煙。

幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度，以及食品、藥物的管理和幼兒接送等制度，防止發(fā)生失火、觸電、走失、砸傷、摔傷、燙傷、溺水、食物中毒、藥物中毒、煤氣中毒、吞食異物和防止幼兒將異物放入眼、耳、鼻、口內以及交通安全等事故。

三、應加強對幼兒的安全教育。

供給膳食的幼兒園應為幼兒提供合理膳食。有條件的要編制營養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期計算幼兒的進食量和營養(yǎng)素攝取量。

幼兒園應保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。

要培養(yǎng)幼兒良好的大、小便習慣，不得限制幼兒大、小便的次數(shù)、時間等。

積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于1小時，加強冬季鍛煉。

要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。

對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。