前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總結(jié)范文第1篇

2018-2019學(xué)年金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教研工作，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以科研為先導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課題帶動(dòng)為抓手，以教研活動(dòng)為載體，以教學(xué)改革創(chuàng)新為突破口，深化課程改革，細(xì)化教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，突出“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”四個(gè)主題，繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)改革，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，促進(jìn)校本教研，探索研究考試與評(píng)價(jià)制度改革，提高教研效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，充分發(fā)揮金牛鎮(zhèn)的示范和帶頭作用，為全縣教育更好更快地發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為更好地促進(jìn)全鎮(zhèn)教育、教學(xué)、教研工作，現(xiàn)就2018-2019學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。

1、學(xué)年之初各中小學(xué)在中心校教研室的指導(dǎo)和安排下，認(rèn)真分析前幾年中考及非畢業(yè)班考試情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際及時(shí)制定了學(xué)校工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、薄弱學(xué)科改善計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換計(jì)劃等一系列計(jì)劃，九年級(jí)專門制定了本學(xué)年的備考計(jì)劃。全鎮(zhèn)教師工作目標(biāo)明確、任務(wù)具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。

2、加強(qiáng)督查，狠抓落實(shí)。一學(xué)年以來(lái)，中心校以教育局責(zé)任督學(xué)區(qū)為契機(jī)，成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的責(zé)任督查組，定時(shí)不定時(shí)深入學(xué)校督促檢查學(xué)校各項(xiàng)工作，大到學(xué)校工作計(jì)劃、教研安排、安全工作、師訓(xùn)工作、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、薄弱學(xué)科輔導(dǎo)、教師常規(guī)管理；細(xì)到學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、就餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心校總是為學(xué)校和教師提供服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展注入動(dòng)力和活力。

3、強(qiáng)化措施，確保實(shí)效。一學(xué)年以來(lái)我鎮(zhèn)充分發(fā)揮中心校教科室和各學(xué)校校長(zhǎng)組織、指導(dǎo)、服務(wù)功能以及學(xué)校年級(jí)組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實(shí)備考工作，抓實(shí)抓牢常規(guī)工作，針對(duì)不同學(xué)校的具體狀況認(rèn)真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作；全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)（校本教研、一案三單的制作、評(píng)議）；聽(tīng)取各校班子成員匯報(bào)新學(xué)年各項(xiàng)工作的規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃；全鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展青藍(lán)工程，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課，進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn)，開(kāi)展中小學(xué)理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。3、11月聽(tīng)取各校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)匯報(bào)工作，研究備考工作；開(kāi)展三所中學(xué)連片教研活動(dòng)；舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽；做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍(lán)工程的實(shí)施，中心學(xué)校進(jìn)行階段性的檢查、督促，核實(shí)新學(xué)年進(jìn)入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等；學(xué)校提前對(duì)新進(jìn)入的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉中心校的管理要求，時(shí)時(shí)跟蹤管理并對(duì)新進(jìn)入教師有階段性的評(píng)價(jià)；配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作。5、2019年3月組織中考備考工作會(huì)及非畢業(yè)班備考思路，聽(tīng)取各校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)匯報(bào)，研究備考工作。配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作；4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測(cè)試，及時(shí)做好模擬測(cè)試質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整備考思路及策略，制定對(duì)應(yīng)的迎考措施；6、6月做好畢業(yè)班的查缺補(bǔ)漏、穩(wěn)定學(xué)生情緒工作；做好非畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作，及時(shí)進(jìn)行縱向和橫向比較，召開(kāi)專題會(huì)議，提出切實(shí)可行的措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略；抓實(shí)“推尖、促中、轉(zhuǎn)后”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。

4、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法、研究考法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在備考工作中，堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)與改進(jìn)教法同步、集中指導(dǎo)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合、研究考法與正確掌握應(yīng)試技巧相結(jié)合等。

5、高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。通過(guò)個(gè)別談話、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、專家心里輔導(dǎo)、迎考誓師大會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待模擬考試成績(jī)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，給學(xué)生不斷進(jìn)取的勇氣。臨考前一個(gè)月是學(xué)生的“復(fù)習(xí)求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥，既治本又治標(biāo)，一如既往，把正常的教育教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持到大考前一天。

6、排除干擾因素，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校會(huì)同建設(shè)、環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報(bào)、宣傳欄，努力創(chuàng)建一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境；班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供和諧、勤奮、拼搏的班級(jí)備考環(huán)境；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造了齊抓共管的工作局面。教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以愛(ài)施教，從嚴(yán)治教。合理有序地安排好學(xué)生的文體活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，改進(jìn)活動(dòng)方式，讓學(xué)生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動(dòng)活潑的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

7、深入推進(jìn)課改工作。結(jié)合我鎮(zhèn)近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數(shù)教師已經(jīng)能夠按照中心學(xué)校教科研室的要求展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)，借此契機(jī)進(jìn)一步深化課堂改革已是水到渠成，通過(guò)改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自主性，以期全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見(jiàn)成效，其成功經(jīng)驗(yàn)已在全鎮(zhèn)甚至全縣范圍內(nèi)逐步推廣。

8、大力推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育管理與評(píng)價(jià)平臺(tái)的使用。在總結(jié)歷年使用管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)的使用情況進(jìn)行會(huì)診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年來(lái)全鎮(zhèn)中小學(xué)在數(shù)字化信息技術(shù)管理平臺(tái)的使用上向前邁出了一大步，有力推動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

9、注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師素質(zhì)，如期高質(zhì)量完成各級(jí)培訓(xùn)工作。

10、強(qiáng)化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評(píng)價(jià)，幫助他們盡快融入新環(huán)境進(jìn)入角色，提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。

    二、重視教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

教師制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、改業(yè)、考核、研討、反思總結(jié)是教師教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而且是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，它歷來(lái)是教學(xué)管理的核心。中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員多次深入學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課，平均每人聽(tīng)課60節(jié)以上；查看有關(guān)材料，與教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，分析教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，肯定成績(jī)，指出不足，提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師提高教學(xué)效益。中心學(xué)校進(jìn)行了三次教師常規(guī)檢查；充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，努力使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、鞏固、提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。

   1、全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造校園文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境；2、規(guī)范功能室的管理、使用，建立科學(xué)規(guī)范的使用、評(píng)價(jià)制度；3、加強(qiáng)功能室工作人員的培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)。制定全鎮(zhèn)統(tǒng)一的培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)制度，鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展的成果。

四、主要工作

1、未雨綢繆，提前做好統(tǒng)籌工作。學(xué)年初中心校擬定了2018-2019學(xué)年教研工作行事歷。主要抓實(shí)了以下工作：1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作；全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)（校本教研、一案三單的制作、評(píng)議）；聽(tīng)取各校班子成員匯報(bào)新學(xué)年各項(xiàng)工作的規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃；全鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展青藍(lán)工程，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課，進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn)，開(kāi)展中小學(xué)理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。3、11月聽(tīng)取各校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)匯報(bào)工作，研究備考工作；開(kāi)展三所中學(xué)連片教研活動(dòng)；舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽；做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍(lán)工程的實(shí)施，中心學(xué)校進(jìn)行階段性的檢查、督促，核實(shí)新學(xué)年進(jìn)入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等；學(xué)校提前對(duì)新進(jìn)入的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉中心校的管理要求，時(shí)時(shí)跟蹤管理并對(duì)新進(jìn)入教師有階段性的評(píng)價(jià)；配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作......

2、為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極采用有效的研修方式，引領(lǐng)、促進(jìn)教師新的教學(xué)理念的養(yǎng)成，采取有效的方式，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、課堂教學(xué)展示、優(yōu)秀教師評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等多種活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、名師、學(xué)科帶頭人的作用，提高課堂教學(xué)效率。

3、2018年9月7日，金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室在金牛二中對(duì)18所中小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。

4、積極參加上級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野。

5、組織常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按照“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研行為方式，經(jīng)常深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，課后與教師座談交流，肯定成績(jī)，指出不足，提出意見(jiàn)和建議，探討教學(xué)實(shí)質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造民主平等和諧的教研氛圍，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學(xué)效益。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究。深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革的研究，樹(shù)立全新的課改理念，探尋科學(xué)的教學(xué)方式和方法，構(gòu)建有效課堂，讓有效教學(xué)成為教師的自覺(jué)行為，促進(jìn)有效教學(xué)的生成。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)系列調(diào)研和專題研究，大膽進(jìn)行新課堂研究實(shí)驗(yàn)，推廣有效教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)推進(jìn)課堂改革。

7、嚴(yán)把教科書(shū)征訂法規(guī)政策，做好免費(fèi)教科書(shū)的驗(yàn)收工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省州縣教科書(shū)征訂政策法規(guī)，完成全縣中小學(xué)教材的審定、管理、使用和建設(shè)任務(wù)，做好免費(fèi)教科書(shū)的驗(yàn)收工作和資料上報(bào)工作，嚴(yán)禁非法出版物進(jìn)入校園。

8、開(kāi)展實(shí)施名師建設(shè)工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓(xùn)活動(dòng)，做好名師引領(lǐng)示范工作，培養(yǎng)教壇新秀，充分發(fā)揮 “名師”效應(yīng)。

9、強(qiáng)化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評(píng)價(jià)，幫助他們盡快融入新環(huán)境進(jìn)入角色，提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。

10、進(jìn)一步落實(shí)教育信息化，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。各校已經(jīng)配備電子白板，進(jìn)一步落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科的整合，為教育的現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

11、進(jìn)一步加大語(yǔ)言文字法律法規(guī)宣傳力度，加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理力度，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建力度，配合縣教研室加大語(yǔ)言文字工作力度，開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范單位評(píng)選工作，做好新形勢(shì)下普通話水平測(cè)試服務(wù)工作。

12、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、圖書(shū)的功能，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究，提高理科教學(xué)質(zhì)量，提升閱讀能力和寫(xiě)作水平。                             

以上這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開(kāi)各位校長(zhǎng)、教研員和廣大教師的辛勤勞動(dòng)。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我鎮(zhèn)的教研工作形成自己的特色，走出適合我鎮(zhèn)實(shí)際教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總結(jié)范文第2篇

——學(xué)校教育科研工作總結(jié)

教育科研是學(xué)校上臺(tái)階、上水平的重要條件，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，同時(shí)也是教師提高素質(zhì)的必然選擇，因此，我校堅(jiān)持走“科研興?！敝?。以科研為先導(dǎo)，以活動(dòng)為抓手，堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念。將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)，學(xué)校的教科研工作做以總結(jié)。

一、基本工作達(dá)成

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本教研管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本教研工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的指導(dǎo)，把校本教研作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本教研，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本教研過(guò)程的管理，做到了教研時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，每周各學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)均在學(xué)校工作群中進(jìn)行圖文并茂的總結(jié)和匯報(bào)。做到了教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開(kāi)展，學(xué)校添購(gòu)了教育專業(yè)書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，繼續(xù)推行《教研積分制管理辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本教研活動(dòng)。

（三）采取多種教研模式，全面提升教師素質(zhì)

1、拜師結(jié)對(duì)模式。創(chuàng)新“青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部”主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)新老教師的培養(yǎng)采取拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，每月開(kāi)展師徒課堂，互學(xué)互評(píng)，要求開(kāi)展閱讀，撰寫(xiě)反思、教育敘事、論文等，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本教研內(nèi)容，拜師以自愿為前提，能者為師。

2、案例教研模式。借力“校級(jí)名師工作室”，打造具有代表性、典型性的精品示范課、展示課以及研討課等，組織組內(nèi)教師進(jìn)行深入討論?；顒?dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。

3、課題研究模式。以我校正在開(kāi)展的省級(jí)科學(xué)、英語(yǔ)課題、校級(jí)學(xué)科專題為抓手，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng)。學(xué)校充分利用“名師工作室”中的骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合，開(kāi)展真正有實(shí)效的“組內(nèi)教研”。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

（四）校本教研內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，宣傳師德典型等多種形式，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、扎實(shí)開(kāi)展集體備課。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每?jī)芍芙M織一次主題教研活動(dòng)，以課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。備課組每周一次集體備課，圍繞課標(biāo)、教材，通過(guò)個(gè)人研讀、集體研討、撰寫(xiě)教案并制作課件、二次備課、執(zhí)教與反思等系列活動(dòng)，讓集體備課精準(zhǔn)高效。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以教育信息化技術(shù)培訓(xùn)，借力荷塘區(qū)希沃“種子教師”對(duì)全體教職工開(kāi)展希沃觸控一體機(jī)操作、班級(jí)管理、微課制作、課件制作等系列主題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分利用優(yōu)質(zhì)硬件及海量網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。

二、特色與成效

1、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。

2、推行主題式教研，提高教研實(shí)效。各教研組推行主題式教研，以提高教研質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組以課例為載體，開(kāi)展了以“快樂(lè)讀書(shū)吧”為主題的閱讀教學(xué)研討活動(dòng)；數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“計(jì)算教學(xué)”為專題的研討活動(dòng)；英語(yǔ)組開(kāi)展了“在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中培育學(xué)生思維品質(zhì)”的課例研討、讀書(shū)交流、問(wèn)卷調(diào)研、主題研討等系列教研活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本教研的實(shí)效性。

3、實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式教研，實(shí)施對(duì)教師隊(duì)伍的分層培養(yǎng)。利用“青年教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部”及“校名師工作室”平臺(tái)，開(kāi)展老、中、青不同層次教師的精準(zhǔn)培養(yǎng)。實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，樹(shù)立各學(xué)科教學(xué)“標(biāo)桿”，充分發(fā)揮各學(xué)科團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)軍人物、骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)中青年教師，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。在第三屆網(wǎng)絡(luò)賽課活動(dòng)中，我校被評(píng)為“優(yōu)秀承辦單位”。

4、以課堂觀察為載體，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的日常管理，積極開(kāi)展各種學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為促進(jìn)教師積極向40分鐘課堂要效益，以行政班子牽頭，教研骨干參與的形式，開(kāi)展新教師見(jiàn)面課、駐組督導(dǎo)推門課、主題競(jìng)賽課等多元化方式推進(jìn)教育教學(xué)的日常管理，規(guī)范教案、聽(tīng)評(píng)課的撰寫(xiě)，作業(yè)批改，組本教研的開(kāi)展等。

由于我校校本教研機(jī)制的完善落實(shí)，校本教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本教研形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛(ài)教研、大家共教研的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。

三、問(wèn)題與思考

在教師教研過(guò)程中，只靠重復(fù)強(qiáng)化和外在的誘惑或強(qiáng)迫來(lái)維持“填鴨式”的教研活動(dòng)，不僅使教研質(zhì)量和效益降低，更嚴(yán)重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展；在教研過(guò)程中，我們有時(shí)采取的“教研者主講，被教研者聽(tīng)”的單一的“灌輸式”的教研方式，必然導(dǎo)致交流的封閉性，也必然使被教研者失去學(xué)習(xí)的興趣；我們?cè)谌粘５慕萄谢顒?dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為只要將先進(jìn)的教育思想和觀念傳授給教師，教師就會(huì)認(rèn)同，就會(huì)接受，就會(huì)付諸實(shí)踐。其實(shí)教師作為一名學(xué)習(xí)者，他需要一個(gè)體驗(yàn)、接受的過(guò)程，才能將正確的觀念內(nèi)化，然后才能帶來(lái)教育行為的變化。如何使校本教研逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開(kāi)，還需要探索。

為了使校本教研工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本教研內(nèi)容、創(chuàng)建校本教研的新形式，把校本教研真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總結(jié)范文第3篇

1.教師意識(shí)淡薄，沒(méi)有做好教學(xué)準(zhǔn)備

在我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是常常容易被忽視的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)校的科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋，在教學(xué)條件艱苦的小學(xué)內(nèi)，甚至沒(méi)有專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在這種情況下，出現(xiàn)了許多“不科學(xué)的科學(xué)課”。

（1）以教師講解代替實(shí)驗(yàn)。由于對(duì)小學(xué)科學(xué)的不重視，導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)教師的缺乏，在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，常常由其他教師代為上課。這些老師由于習(xí)慣性地進(jìn)行書(shū)面教學(xué)，面對(duì)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大多數(shù)情況下老師們都會(huì)照本宣科，講解一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后告訴同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這種教學(xué)方法嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）以觀看視頻代替實(shí)驗(yàn)。代課老師在進(jìn)行科學(xué)課的教學(xué)時(shí)，常常通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán)的形式，讓學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，雖然能夠在一定程度上讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，但是由于缺乏專業(yè)的講解，很容易造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一知半解，起不到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果。

（3）隨做隨講，缺乏專業(yè)性。在教學(xué)條件相對(duì)齊備的學(xué)校，各種教學(xué)器材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備較為完全，能夠很好地滿足小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是有些教師的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，對(duì)于所要教授的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒(méi)有事先做一遍，常常會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。

2.教學(xué)目標(biāo)迷糊，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳

（1）實(shí)驗(yàn)課堂制度不健全。在小學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：教師在試驗(yàn)臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范講解，在這個(gè)過(guò)程中，有些同學(xué)私下開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅沒(méi)有聽(tīng)清教師所講的實(shí)驗(yàn)規(guī)范，而且很有可能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因違規(guī)操作受到意外傷害。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一就是學(xué)習(xí)的教學(xué)制度不規(guī)范，沒(méi)有在學(xué)生心中樹(shù)立起科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性概念，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)隨意性和盲目性。

（2）小組之間合作探究低效。一項(xiàng)新的科研發(fā)現(xiàn)，往往都包含了許多人的共同努力，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的付出，很難取得豐碩的研究果實(shí)，小組合作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得更好成果的必要條件。但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，許多同學(xué)經(jīng)常是單獨(dú)進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)或不會(huì)操作的儀器，就按照自己的想法隨便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不會(huì)或不愿意與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題成因分析

1.客觀因素導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常進(jìn)行

（1）實(shí)驗(yàn)室相對(duì)簡(jiǎn)陋，實(shí)驗(yàn)材料嚴(yán)重缺乏。在大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒(méi)有過(guò)多的資金投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)材料的更新上，加上缺少專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室藥品配備人員，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室成為擺設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)和缺失嚴(yán)重制約實(shí)驗(yàn)室的使用效果。

（2）專業(yè)教師隊(duì)伍少，人員流動(dòng)性大。在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，目前還沒(méi)有專門針對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師，由于受傳統(tǒng)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）的影響，科學(xué)實(shí)驗(yàn)被邊緣化，幾乎成為任何教師都能夠勝任的附屬學(xué)科，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)課都面對(duì)新的代課教師，每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，讓學(xué)生變得難以適應(yīng)。

2.主觀因素導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常進(jìn)行

（1）教師存在嚴(yán)重的教學(xué)傾斜現(xiàn)象。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分小學(xué)教師仍然保留著原始的“主課”“副課”思維，認(rèn)為需要考試的科目才是重要科目，因此在教學(xué)準(zhǔn)備和傾斜程度上存在不均衡性，甚至有少部分教師認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)做好做壞都一樣、做與不做都一樣的錯(cuò)誤想法。

（2）教師觀念陳舊，不關(guān)注教學(xué)的有效性。教師沒(méi)有從學(xué)科性質(zhì)出發(fā)去考慮如何上好課，對(duì)課標(biāo)缺乏正確的理解，沒(méi)有意識(shí)到“科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最直接途徑，需要為學(xué)生一生的發(fā)展著想?！币恍┙處煱褜?shí)驗(yàn)課當(dāng)成了操作課，沒(méi)有讓學(xué)生親歷探究過(guò)程，也不去探究課堂教學(xué)的范式。有的教師沒(méi)法控制學(xué)生的紀(jì)律，索性就“放羊式”教學(xué)了。

三、提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法初探

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)材料，提高實(shí)驗(yàn)保障

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，這話相對(duì)于實(shí)驗(yàn)材料與小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是再恰當(dāng)不過(guò)的比喻。這“米”就是實(shí)驗(yàn)，它是開(kāi)展有效教學(xué)的保證。常用的實(shí)驗(yàn)材料來(lái)源于原有的教學(xué)儀器，但這已完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。針對(duì)這種現(xiàn)象，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，在政府財(cái)力范圍之內(nèi)，對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室適當(dāng)傾斜，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍水平建設(shè)，針對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的技能培訓(xùn)，從技術(shù)方面做到對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全保障。

2.整理實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠_(kāi)展操作培訓(xùn)

科學(xué)新課程自2003年實(shí)施以來(lái)，教材已修訂了三次，與第一版相比每?jī)?cè)教材都改了一半左右，教材的變更使很多實(shí)驗(yàn)都發(fā)生了變化。教師要時(shí)刻關(guān)注教材所更新的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，針?duì)新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)儲(chǔ)備的增加，保證在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上游刃有余。

3.開(kāi)展課堂觀察，把握教學(xué)要素

教師認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還不足以保證能上好實(shí)驗(yàn)課。要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有效，對(duì)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本技能提出了一定要求。教師對(duì)如何組織有效的探究有了自己的想法，尤其是對(duì)教師的語(yǔ)言、對(duì)提問(wèn)的設(shè)計(jì)、對(duì)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)開(kāi)展了觀察記錄，在評(píng)課時(shí)結(jié)合自己的課堂觀察談了自己的想法，這樣的研討活動(dòng)讓教師帶著腦子來(lái)參加，有了思維互動(dòng)，對(duì)提高教師的教學(xué)組織能力、教材把握能力起到了推波助瀾的作用。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總結(jié)范文第4篇

在工作計(jì)劃要達(dá)成的目標(biāo)部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對(duì)應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。小編為大家準(zhǔn)備了2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供大家借鑒！

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)：

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作措施：

1、實(shí)驗(yàn)室工作由教務(wù)處直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

1）實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

3）在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

3、材料歸檔

1）每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

2）在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

1）材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

2）作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；

3）每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃范文二

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。

二、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。

教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生的分析：

三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。

五年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、具體教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五、具體教學(xué)做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃范文三

為了更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階，更好地促進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平和實(shí)驗(yàn)操作能力，總結(jié)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，特?cái)M定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)，抓實(shí)常規(guī)工作和教研工作，積極探索正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并通過(guò)開(kāi)展多層次的新課程理論學(xué)習(xí)，適時(shí)地更新教育觀念，樹(shù)立新課程理念。積極開(kāi)展以“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”為基本過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)。在一定程度上，促進(jìn)了教師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性發(fā)展。同時(shí)也積極促進(jìn)了學(xué)生的終身發(fā)展，并爭(zhēng)取取得了一定的成效。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx組員：科學(xué)任課教師

三、工作措施：

1、加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。科學(xué)教育是小學(xué)教育中十分重要的一門課程，學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。以往在學(xué)校教育過(guò)程中，形成了以單一文化課為主的形勢(shì)，而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機(jī)，成立科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，以此促進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大在學(xué)生中的宣傳，在學(xué)生中形成正確的實(shí)驗(yàn)意識(shí)——實(shí)驗(yàn)是要求我們得出正確結(jié)論的同時(shí)，追求正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2、積極組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課，同時(shí)組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，并及時(shí)傳達(dá)培訓(xùn)精神。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學(xué)中去。同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際，科學(xué)老師是兼職的這一情況，對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)，提高教師自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范示范和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)比武，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、做好實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)工作，完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)。完善實(shí)驗(yàn)室資料建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)器材的去向和流動(dòng)有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，對(duì)此做好記錄。

4、認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興趣的關(guān)鍵所在，對(duì)于教材中規(guī)定的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)要開(kāi)足，開(kāi)好。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于個(gè)別實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法在課堂上開(kāi)展，或者由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，無(wú)法在課堂上正常完成的實(shí)驗(yàn)，能夠利用課外、課余時(shí)間完成。監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)中需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的實(shí)驗(yàn)。

5、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題組織開(kāi)展。

（1）平時(shí)教學(xué)工作是否能夠正常開(kāi)展，如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；

（2）平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的哪些實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)和設(shè)計(jì)比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；

（3）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中主要存在的誤區(qū)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況；

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室總結(jié)范文第5篇

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)不足之處，另行補(bǔ)充。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

1、明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實(shí)效。

2、按照合格科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。

3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

(1)定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符;對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào);存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。

(2)實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

(3)實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。

(4)經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

4、科學(xué)學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對(duì)穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。

5、執(zhí)行好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。

6、配合組織教師開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，上好實(shí)驗(yàn)課或公開(kāi)課， 提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫(xiě)論文。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)：

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、

分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相

應(yīng)要求。

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作。

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作