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中小學(xué)生勞動實踐總結(jié)范文第1篇

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、初中學(xué)校、縣直學(xué)校、有關(guān)學(xué)校：

開展中小學(xué)生社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要措施。近年來，我區(qū)不少學(xué)校積極利用本地教育資源，組織學(xué)生到中小學(xué)生社會實踐基地參加實踐活動，取得了良好效果。為深入推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，現(xiàn)就組織我區(qū)中小學(xué)生到社會實踐基地參加綜合實踐教育活動通知如下：

一、活動地點

學(xué)校中小學(xué)生勞動技術(shù)訓(xùn)練學(xué)校。

二、參加對象

全區(qū)七年級學(xué)生。

三、活動內(nèi)容

法制展廳、國防教育展廳、交通安全展廳、防震減災(zāi)展廳、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)參觀、安全消防演練、紅十字急救、聯(lián)歡晚會、生態(tài)環(huán)保游、影視教育、軍體訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、人工智能訓(xùn)練、安全講座、國防教育講座、青春期心理健康講座等

四、活動要求

1.加強宣傳，統(tǒng)一思想。綜合實踐教育活動不應(yīng)僅是活動，更是課程。學(xué)生所獲得的直接體驗與實踐經(jīng)驗，對發(fā)展他們的潛質(zhì)與天賦具有其它課程不可替代的作用；對激發(fā)孩子們的好奇心與探究欲，并從中發(fā)現(xiàn)自己興趣所在，進而盡早明確研究志向，具有其它課程無可比擬的優(yōu)勢。各校要通過各種途徑廣泛宣傳，讓廣大家長充分了解綜合實踐教育活動對孩子綜合發(fā)展、終身發(fā)展的重要性、必要性。各校要建立綜合實踐教育活動課程化意識，將綜合實踐教育活動與綜合實踐活動課程有機整合，將活動目標(biāo)上升為課程目標(biāo)，將研究性學(xué)習(xí)引進校外實踐活動，按研究性學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段”的要求組織實施，強化過程取向，讓師生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，進一步提高活動實施質(zhì)量。

2.提高認識，精心組織。各校要進一步提高對開展中小學(xué)生社會實踐活動重要意義的認識，統(tǒng)籌安排，精心組織。要把組織學(xué)生參加綜合實踐教育活動作為學(xué)校教育教學(xué)工作和課程建設(shè)與實施的重要內(nèi)容，并列入學(xué)校工作計劃；同時，要加強與實踐基地的溝通聯(lián)系，安排好校外實踐活動的時間，提前做好準(zhǔn)備工作。各學(xué)校要加強學(xué)生實踐教育活動的管理，明確校長是學(xué)生實踐活動第一責(zé)任人，指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)學(xué)生實踐教育活動管理，帶班教師要全程參與實踐基地教學(xué)管理，并負責(zé)本班學(xué)生的具體管理。

3.規(guī)范實施，注重效果。各校要按照上級有關(guān)文件精神,進一步健全完善實踐管理、財務(wù)管理和后勤管理等相關(guān)的配套制度，加強管理，規(guī)范運作；要按照“活動過程”各階段提出的不同要求，精心制訂本校的實施方案，明確每次活動的主題，精細策劃，認真實施與落實，確保學(xué)生每次活動都能有所得，不斷提高社會實踐活動的實效性，體現(xiàn)出一校一特色。要求各學(xué)校加強對學(xué)生參加綜合實踐教育活動的管理和考核，建立健全學(xué)生社會實踐活動檔案，把學(xué)生參加綜合實踐教育活動情況納入對學(xué)生的綜合評價?？h教育局將對學(xué)校組織與開展學(xué)生實踐教育活動的實施情況納入學(xué)校工作目標(biāo)考核之中，保障學(xué)生實踐教育活動有效有序開展。

中小學(xué)生勞動實踐總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞　勞動實踐　綜合能力一、本課題研究現(xiàn)狀述評、選題意義

（一）研究現(xiàn)狀述評

資源縣瓜里鄉(xiāng)大田完小2009年被正式確定為桂林市、資源縣教育局勞動實踐基地。勞動實踐基地面積共有3畝，開辟了蔬菜種植區(qū)、育秧大棚區(qū)、苗木區(qū)、稻田、魚塘、瓜架鵬區(qū)。今年又擬擴建花卉種植區(qū)，并增設(shè)蔬菜噴灌系統(tǒng)。其中魚塘養(yǎng)殖草魚、鯉魚、泥鰍；稻田種水稻，套養(yǎng)禾花魚；蔬菜種植區(qū)種植季節(jié)蔬菜；育秧大棚區(qū)培育菜種。勞動實踐基地中的菜地主要按班分塊管理，學(xué)生自帶勞動工具，學(xué)校提供種子，肥料，魚塘、大棚由學(xué)校具體管理?？h教育局勤工辦和中心校主管人員分類指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師具體主抓，基地收入一部分用于基地擴建，一部分用于該校寄宿生生活補貼，花木用于美化環(huán)境，基地集中向小學(xué)生普及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解與感觸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科研概況，對拓展小學(xué)生知識面，開拓視野起到積極作用。

（二）選題意義

勞動是創(chuàng)造人類財富的有效途徑，是推進人類社會發(fā)展的一把鑰匙。勞動能力是每一個現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)和行為習(xí)慣。日本規(guī)定小學(xué)生每天參加勞動24分鐘，英國為36分鐘，美國是1.15小時，而我國不足12分鐘。勞動教育是對學(xué)生進行人生教育的根本，是中小學(xué)教育中不可缺少的重要組成部分，更是全面實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的基本途徑。盧梭曾說：“在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練，沒有勞動就不可能有正常人的生活。”不愛勞動，不愛惜勞動成果，勞動技能和綜合能力差的現(xiàn)象在現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)生中還普遍存在。家長對獨生子女的過度呵護，造成學(xué)生勞動上的依賴。嚴重的重智輕勞傾向，學(xué)生的勞動機會在減少，勞動能力在削弱。我們學(xué)校的學(xué)生雖然都是農(nóng)村孩子，但由于家長的呵護，缺乏必要的勞動機會。為此，讓學(xué)生在勞動實踐中學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)新顯得尤為重要。

二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和主要觀點

（一）研究目標(biāo)

1.開展各種花卉、蔬菜、果樹等種植，讓學(xué)生了解一些勞動工具的簡單使用方法，掌握一些植物栽培技術(shù)。

2.通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果教育，在勞動中發(fā)展各方面的能力，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)；

3.開發(fā)勞動實踐校本教材，形成特色，打造品牌。

（二）研究內(nèi)容

1.編寫出一套既有學(xué)校特色，又符合小學(xué)生身心發(fā)展特點的《綠色蔬菜栽培技術(shù)》校本教材，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

2.利用學(xué)校勞動實踐學(xué)生開展季節(jié)性蔬菜的種植研究。如青菜、黃豆、南瓜、黃瓜、蘿卜、大豆、油菜等，讓學(xué)生了解農(nóng)作物的生長規(guī)律，學(xué)會一些蔬菜栽培的方法，培養(yǎng)勞動技能。

3.探索勞技教學(xué)新形式。實現(xiàn)傳統(tǒng)種植與創(chuàng)新種植相結(jié)合；勞技教材與校本教材相結(jié)合；課內(nèi)與課外相結(jié)合；環(huán)境保護與現(xiàn)代科技相結(jié)合。

（三）主要觀點

1.結(jié)合學(xué)生自身興趣，掌握種植花苗、蔬菜、樹木的一些基本知識，從生活中主動獲取勞動知識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)。

2.以“勞動實踐基地”為依托，讓學(xué)生們在菜地里付出勞動的同時，積累知識，增長見識，體驗到勞動生活的樂趣，提升適應(yīng)能力。

3.通過“勞動實踐基地”種植活動，營造校園文化氛圍，豐富學(xué)生課余生活，掌握簡單的種菜方法，親身感受勞動成果的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人、尊重別人、與人合作的交往能力。

三、本課題的研究思路、研究方法

（一）研究思路

1.以“學(xué)生終身發(fā)展”為理念，重視勞動技能的培養(yǎng)，傳授栽培、種植技術(shù)，學(xué)做結(jié)合，掌握除草、澆水、避免損傷植物的根、莖、葉的正確方法。

2.以“勞動創(chuàng)造美”為主題。通過觀看勞技錄像、現(xiàn)場種植、菜地觀察等形式，讓學(xué)生初步接觸栽培技術(shù)，感悟勞動之美。

3.以“勞動體驗快樂”為主題。帶領(lǐng)學(xué)生種植蔬菜、栽種樹苗，讓學(xué)生零距離接觸勞動實踐，體驗快樂，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

（二）研究方法

1.實踐法：在教學(xué)實踐中，通過學(xué)生自身的勞動實踐，收集信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

2.個案法：通過研究小學(xué)勞動與技術(shù)教育的實踐案例，激發(fā)學(xué)生勞動意識的形成。

3.總結(jié)法：通過各階段成果研究，及時總結(jié)，提煉栽培技術(shù)，為編寫校本教材提供依據(jù)。參考文獻：

中小學(xué)生勞動實踐總結(jié)范文第3篇

經(jīng)過加強學(xué)生日常行為訓(xùn)練，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生自強、自立、自我教育的本事，促進他們堅強意志品質(zhì)的構(gòu)成。

1、遵規(guī)守紀習(xí)慣。遵守國家法律和校規(guī)校紀；遵守公共秩序，保護公共設(shè)施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。

2、禮貌禮儀習(xí)慣。舉止行為貼合社會規(guī)范和中小學(xué)生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結(jié)同學(xué)，真誠相待。

3、衛(wèi)生健康習(xí)慣。注重搞好個人衛(wèi)生，堅持環(huán)境整潔；合理搭配營養(yǎng)，科學(xué)飲食；遠離不良嗜好，遠離；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，到達健康標(biāo)準(zhǔn)；具有進取樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會傾訴。

4、鍛煉身體習(xí)慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認識多種運動項目的價值；關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認真上好體育課，做好課間操；制定個人鍛煉計劃，經(jīng)過不一樣形式堅持每一天鍛煉1小時；進取參加校內(nèi)外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，到達健康標(biāo)準(zhǔn)。

5、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)功課，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預(yù)習(xí)筆記；課堂認真聽講，主動思考，大膽質(zhì)疑，進取回答問題，做好課堂練習(xí)；獨立按時完成作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，深化對知識的理解；學(xué)會確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計劃。

6、課外閱讀習(xí)慣。堅持每一天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。

7、勤儉節(jié)儉習(xí)慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節(jié)儉用水、用電，不浪費學(xué)習(xí)和生活用品，愛惜糧食。

8、自立自強習(xí)慣。每一天自我整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學(xué)前自我整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自我的生活；做事有計劃、不拖沓，當(dāng)天事情當(dāng)天完成，自我能做的事情自我完成。

9、熱愛勞動習(xí)慣。上好勞動課，經(jīng)常參加學(xué)校團體勞動、家務(wù)勞動以及公益勞動，進取參加社會實踐活動及社區(qū)服務(wù)，主動服務(wù)社會。

10、誠實守信習(xí)慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。

11、團結(jié)友愛習(xí)慣。同學(xué)之間要互相理解，互相支持，團結(jié)友愛，真誠相待；對單親、父母離異學(xué)生、留守學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生要真誠幫忙；同學(xué)之間發(fā)生矛盾多做自我批評，冷靜處理。

12、安全意識習(xí)慣:增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、學(xué)校追打；室外體育課、運動會要嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)范；注意交通安全，不坐超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質(zhì)食品；遇到危險時機智應(yīng)付，及時撥打110、120急救。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實職責(zé)。為切實做好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，我校成立了學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全校學(xué)生養(yǎng)成教育工程的組織協(xié)調(diào)和督促落實。要從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識搞好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性。要將養(yǎng)成教育貫穿于整個教育教學(xué)過程的始終，要認真研究養(yǎng)成教育的方式、方法，明確工作重點，制定有針對性、操作性強的實施方案。堅持檢查、督促、調(diào)研制度，定期聽取工作匯報，推動養(yǎng)成教育工作向縱深發(fā)展，確保教育活動取得實效。

2、以活動為載體，注重教育效果。學(xué)校要經(jīng)常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動。

3月份:開展養(yǎng)成教育月活動。

4月份:安全教育活動。

5月份:開展“禮貌禮儀伴我行”活動。

6月份:敬老院慰問活動。

3、加強聯(lián)系，構(gòu)成學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。一是建立家校聯(lián)系制度，經(jīng)過召開家長會、學(xué)校開放日、家訪等形式，讓學(xué)生把在學(xué)校培養(yǎng)的良好習(xí)慣帶回家，使之得到督促和強化。二是充分利用家長學(xué)校，經(jīng)過對家長進行家庭教育指導(dǎo)，由家長督促和教育學(xué)生構(gòu)成良好的養(yǎng)成習(xí)慣。三是利用社會德育教育資源，組織學(xué)生開展一些有意義的公益活動。

中小學(xué)生勞動實踐總結(jié)范文第4篇

衡陽市位于湖南省中南部，下轄12個縣市區(qū)，國土面積1.53萬平方公里，人口731.14萬，屬于農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?5%。現(xiàn)有中小學(xué)校2700多所，中小學(xué)生100余萬人，其中市中心城區(qū)有中小學(xué)校140多所，在校學(xué)生13萬人?？陀^地說，以前由于素質(zhì)教育觀念淡薄、經(jīng)濟實力有限、山區(qū)環(huán)境限制等多種原因，中小學(xué)勞動實踐場所建設(shè)進展緩慢，無法滿足中小學(xué)生綜合實踐活動的需要。不過近年來，衡陽市加大了推進力度，結(jié)合教育均衡發(fā)展、合格學(xué)校建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育，勞動實踐場所建設(shè)有了飛速發(fā)展。

一、加大投入，打下場所建設(shè)基礎(chǔ)

截至目前，全市共高標(biāo)準(zhǔn)改建衡東大橋中學(xué)、耒陽馬水完小、衡山開云中心校、衡陽溪江九峰完小、石鼓區(qū)角山中學(xué)等73所學(xué)校原有學(xué)農(nóng)基地1482畝，新建衡東高塘中學(xué)、耒陽洲陂中學(xué)、常寧興源完小等28所學(xué)校勞動實踐場所1056畝，現(xiàn)90%的村完小以上農(nóng)村中小學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)實踐場所、有項目，項項見效益。

一是政府重視，解決資金不足和用地缺乏兩個難題。勞動實踐場所建設(shè)，硬件是基礎(chǔ)，資金和用地是無法繞開的兩大難題。市委市政府站在發(fā)展教育的高度對勞動實踐場所建設(shè)進行統(tǒng)一部署，出臺《衡陽市農(nóng)村中小學(xué)勞動實踐場所建設(shè)實施意見》，穩(wěn)步推進勞動實踐場所建設(shè)工作。職能部門大力支持，國土部門在規(guī)劃用地和辦理相關(guān)手續(xù)方面提供方便，財政部門在經(jīng)費十分緊張的情況下單列了專項建設(shè)資金。

二是實事求是，把握科學(xué)定位和科學(xué)管理兩個原則。在場所規(guī)模、建設(shè)項目及課程設(shè)置上做到布局合理，規(guī)模適度，符合需要，利于教育教學(xué)。如常寧、南岳、衡陽等山地學(xué)校發(fā)揮氣候優(yōu)勢種植茶葉、藥材，衡南上壁中學(xué)利用300畝基地發(fā)展優(yōu)質(zhì)果園和特色養(yǎng)殖。對勞動實踐場所的開發(fā)利用依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以方便師生勞動實踐為目的，嚴禁土地承包、轉(zhuǎn)租，杜絕荒蕪；建立“四定三?！必?zé)任制，實行定位、定牌、定班、定人和保種、?；睢⒈Ｊ找?，以持續(xù)發(fā)展帶動管理，靠科學(xué)管理創(chuàng)造效益。

三是與時俱進，不斷滿足學(xué)生多樣化需求。隨著時代的發(fā)展，中小學(xué)生對實踐活動的需求日益多樣化、個性化，勞動實踐場所建設(shè)面臨越來越多的壓力和挑戰(zhàn)。為了既節(jié)約資金，避免重復(fù)建設(shè)，又能滿足學(xué)生需要，衡陽市順應(yīng)形勢，在市級區(qū)域整合資源，決定建設(shè)一所示范性綜合實踐基地。目前，已經(jīng)完成項目的選擇和規(guī)劃設(shè)計等工作，并爭取到中央專項彩票公益金的大力支持。項目建成后，每期能接受1200余名學(xué)生參加實踐活動，容納市區(qū)及衡南縣部分普通中小學(xué)校約18萬名學(xué)生參加綜合實踐活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的高度共享。

二、注重實效，強化場所育人功能

勞動實踐場所是教學(xué)與實踐、知識與技能的最佳結(jié)合體。創(chuàng)建勞動實踐場所的目的全在于運用，建成之后如何有效發(fā)揮育人功能，讓直接育人的成效最大化，衡陽市做了很多探索。

一是在理念上落實。灌輸素質(zhì)教育理念，讓廣大教育工作者深切認識到，實踐場所的教學(xué)活動以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，成為課堂教育有益的延伸和有機的補充。[2]通過勞動實踐場所這一載體把思想教育與文化教育相結(jié)合、知識與技能相結(jié)合、課堂教學(xué)和生產(chǎn)勞動實踐相結(jié)合對學(xué)生進行思想情感、文化知識、勞動觀念與技能等多方面的教育，切實把勞動實踐場所建設(shè)成為學(xué)生的“第二課堂”。

二是在制度上落實。制定實踐場所管理制度和活動課開展制度，通過“教學(xué)、實驗、活動”三結(jié)合，定期組織學(xué)生到場所參加勞動，把能放到場所去上的課和開展的活動放到場所去進行，讓學(xué)生在勞動中和實踐教學(xué)中增長知識、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和實踐能力。

三是在教學(xué)上落實。嚴格要求中小學(xué)校必須做到“五有”，即有教學(xué)及活動計劃、有專職或兼職授課教師、有配套教材、有考查評比記錄，保證勞動實踐場所教學(xué)質(zhì)量。同時引入評估機制，通過評估手段檢驗場所的辦學(xué)方向和效果，進一步找出差距、明確目標(biāo)、落實措施、強化管理、提升成效。

四是在師資上落實。以教師的轉(zhuǎn)型培養(yǎng)，謀求課程的同步發(fā)展，激活課程意識，提升課程開發(fā)能力。有計劃地安排專業(yè)教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平；有目的地調(diào)整文化教師到專業(yè)隊伍中來，通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等形式促進教師轉(zhuǎn)型，打造一支一專多能的優(yōu)良師資團隊。

三、因地制宜，發(fā)展場所特色經(jīng)濟

按照“因地制宜、突出特色”的原則，突破校園圍墻，直面社會市場，在科技運用和創(chuàng)新管理上下功夫，逐步形成了規(guī)?；奶厣?jīng)濟。通過發(fā)展勞動實踐場所經(jīng)濟，不少學(xué)校獲得了一定的經(jīng)濟效益，提高了教育的“造血”功能。2011年至今，全市中小學(xué)實踐場所收入用于改善辦學(xué)條件和設(shè)施維修達1500萬元，用于資助學(xué)生在校食宿達600萬元，用于支助貧困學(xué)生達500萬元，用于改善教師福利待遇達800萬元。通過發(fā)展場所經(jīng)濟，在政府投入不能完全滿足教育需求的情況下，給教育改革和發(fā)展注入了生機和活力。

一是發(fā)展聯(lián)合種植型經(jīng)濟。種植型的效益比較客觀。比如，耒陽市利用交通便利的優(yōu)勢，以耒陽職高100畝花卉種植基地為龍頭，聯(lián)合其他學(xué)校走產(chǎn)業(yè)化之路，發(fā)展花卉苗木種植，產(chǎn)品輻射周邊，年純收入達30多萬元。衡陽縣溪江鄉(xiāng)和常寧塔山鄉(xiāng)所轄近22所學(xué)校利用勞動實踐場所和學(xué)?？掌合兜胤N藥材，效益十分可觀。

二是發(fā)展特色養(yǎng)殖型經(jīng)濟。祁東縣以祁東職中300畝基地為示范場所，走聯(lián)合興辦、特色種養(yǎng)之路，在“野”字上做文章，開發(fā)了野雞、野鴨、野豬等多種養(yǎng)殖項目，建立了波爾山羊繁育推廣中心，帶動周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)40余所學(xué)校搞特色養(yǎng)殖，規(guī)模大、效益佳、影響廣。截至目前，全市90%的農(nóng)村學(xué)校都建立了養(yǎng)豬場，年循環(huán)養(yǎng)豬上100頭的有20多家，創(chuàng)造了近100萬元的經(jīng)濟效益。

三是發(fā)展立體綜合型經(jīng)濟。衡山縣糖鋪中學(xué)10余畝“生態(tài)農(nóng)莊”勞動實踐場所，集作物種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖、牲豬飼養(yǎng)、家禽繁殖于一體，頗具創(chuàng)意，在完成育人主要功能的同時，還吸引游客觀光旅游體驗生活。蒸湘區(qū)和珠暉區(qū)的葡萄種植項目輻射面廣，兩區(qū)共22所中小學(xué)都建起了葡萄園，在農(nóng)業(yè)科技部門的支持下連年豐收，銷路看好。

四、圍繞需要，拓寬場所服務(wù)領(lǐng)域

由于地區(qū)差異、經(jīng)濟困難等原因，廣大農(nóng)村學(xué)生受教育的條件有限，特別是山區(qū)學(xué)校，食宿仍是一大主要問題。通過場所建設(shè)，圍繞學(xué)校學(xué)生的實際需要提供實實在在的服務(wù)，有效地緩解了現(xiàn)階段教育條件和教育發(fā)展需要不同步的矛盾。

一是利用種養(yǎng)項目成果辦好學(xué)校食堂。針對大部分農(nóng)村學(xué)校食堂伙食較差，學(xué)生難得吃到熱飯熱菜和新鮮蔬菜的現(xiàn)狀，利用勞動實踐場所經(jīng)濟的種養(yǎng)項目，把種養(yǎng)的蔬菜、水果、肉類等低價或免費提供給學(xué)校食堂。如，衡南縣二中每年循環(huán)養(yǎng)豬300多頭，平均每兩天殺三頭豬以成本價提供給學(xué)校食堂。我們在調(diào)查時，學(xué)生都說學(xué)校比家里生活還好，餐餐有肉吃。衡東縣高塘中心校有24畝水塘，組織學(xué)生科學(xué)養(yǎng)魚，提升學(xué)生知識、技能，讓學(xué)生體驗勞動樂趣的同時，改善了學(xué)生生活。據(jù)統(tǒng)計，衡陽市90%以上的農(nóng)村學(xué)校都充分利用種養(yǎng)項目的成果改善了食堂伙食，改善了學(xué)生在校生活。

中小學(xué)生勞動實踐總結(jié)范文第5篇

作業(yè)是學(xué)校教育的名片；作業(yè)設(shè)計能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一；是學(xué)生鞏固新授知識、形成技能技巧、發(fā)展智力的重要手段，同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。在現(xiàn)實教學(xué)中,仍然存在著隨意練習(xí)、機械重復(fù)、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，嚴重地影響了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。為了加強教師對作業(yè)本質(zhì)的認識，進一步規(guī)范作業(yè)操作，構(gòu)建新的作業(yè)體系，從而提高教師教學(xué)診斷能力，切實減輕學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循學(xué)生成長規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)，提升教學(xué)效能，促進中小學(xué)生身心健康發(fā)展。?堅持“讓學(xué)生做有思維價值的作業(yè)”的指導(dǎo)思想，以能力為重，抓好常規(guī)作業(yè)設(shè)計，注重分層設(shè)計，提高常規(guī)作業(yè)教學(xué)的科學(xué)化水平，積極探索實踐性、探究性和自主型作業(yè)設(shè)計模式，堅持主體參與的開放性、形式的趣味性、內(nèi)容的綜合性、作業(yè)評價的多樣性相統(tǒng)一的原則，努力實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合，切實解決現(xiàn)行作業(yè)重復(fù)機械低效的問題，讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。

二、工作目標(biāo)

1.調(diào)查研究，找準(zhǔn)作業(yè)布置切入點。以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為切入點，設(shè)計學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查表，分析找出問題現(xiàn)狀。教師收集資料創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生參與到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的實踐活動中增強好奇心、興趣，克服學(xué)生對作業(yè)的厭倦、畏難心理。

2.針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計多層次作業(yè)。根據(jù)自主性原則，重視學(xué)生的個體經(jīng)歷、體驗、感悟及交互。教師在初期進行相應(yīng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)梳理的單元思維導(dǎo)圖編一份單元習(xí)題，鼓勵學(xué)生自己“創(chuàng)造”出習(xí)題。舉辦學(xué)生的個性化作業(yè)展，培養(yǎng)學(xué)生“我要做作業(yè)”興趣。

3.挖掘教材資源，設(shè)計開放性作業(yè)。布置與學(xué)生所學(xué)有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。將教材與各種補充閱讀配合起來，進行學(xué)中拓展性作業(yè)設(shè)計。指導(dǎo)學(xué)生靈活而創(chuàng)造性地運用新知識觸類旁通的解決相關(guān)作業(yè)，進行學(xué)后遷移式作業(yè)設(shè)計。在解決學(xué)生的疑問時還要讓學(xué)生學(xué)會思考，提出新的問題，進行學(xué)后設(shè)疑式作業(yè)設(shè)計。

4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點，作業(yè)設(shè)計突出趣味性。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫式、思維導(dǎo)圖式、情境劇本式、游戲體驗式鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識，增強作業(yè)有效性即趣味性。

5.教師作業(yè)評價要科學(xué)高效，針對性強，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。

三、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保此項工作順利進行，有序高效。XX縣教體局成立了提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，分別負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實施工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：略

組員：略

工作小組：

組長：略

組員：各學(xué)科教研員

各校校長、主管教學(xué)校長和教務(wù)主任

四、實施過程

（一）宣傳發(fā)動、準(zhǔn)備階段（2020年10月-2020年11月）

利用行政會、教研會進行作業(yè)設(shè)計質(zhì)量實施方案工作的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。通過實際調(diào)查研究，找準(zhǔn)作業(yè)布置切入點，制定出各校實施方案和具體操作辦法。

（二）實施階段（2020年11月-2021年11月）

1.各校要組織相關(guān)教師圍繞作業(yè)的有效設(shè)計學(xué)習(xí)相關(guān)理論，深入討論，重新認識作業(yè)概念的內(nèi)涵，進一步明確作業(yè)的目標(biāo)和功能。

2.實踐探索研究形成有助于增進作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的可視化路徑。如：作業(yè)流程圖，作業(yè)屬性表，作業(yè)評價表等思維工具，體現(xiàn)理念，方法，路徑工具的整合。

3.開展高質(zhì)量優(yōu)秀作業(yè)展示交流、作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗分享活動。

4.縣教研室做好提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量調(diào)研工作。

（三）總結(jié)階段（2021年12月）