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學校環(huán)保教育總結范文第1篇

環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。

2006——2007學年度，學校將繼續(xù)緊緊圍繞“建設生態(tài)校園”的總目標，組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高環(huán)保知識水平，增強全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進學校的素質教育。

二、環(huán)境教育目標

    從小培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。

三、中心工作

（一）加強組織領導，強化師資隊伍

1.為了使學校的環(huán)境教育落到實處，我校將調整和充實環(huán)境教育領導小組，構成我校環(huán)境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環(huán)境教育。

2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：

A.加強對教師的環(huán)保培訓，在教學業(yè)務培訓的同時結合環(huán)保培訓。

B. 創(chuàng)造機會，組織校領導和教師參加環(huán)保專題培訓班。

C. 訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供教師學習。

D. 定期交流環(huán)保信息。

（二）抓好四個結合，加強環(huán)境教育

A.與學科教學相結合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學的重要內(nèi)容，從而增強學生對環(huán)保的感性和理性的認識。

B.與環(huán)保紀念日相結合。積極利用環(huán)保紀念日及時對學生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。

    C.與行為習慣相結合。學校將根據(jù)校本教材＜保護環(huán)境從身邊做起＞和＜小學生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習慣的養(yǎng)成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經(jīng)常檢查學生的學習活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個學生在愛環(huán)境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環(huán)境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環(huán)保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現(xiàn)學校文化特色。

（四）以“生態(tài)校園”建設校園

我校在重新調整、規(guī)劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態(tài)校園”的辦學目標，創(chuàng)造“人化”自然。學校根據(jù)自身財力，經(jīng)濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。

四、每月工作安排

九月份：

1.  總結“暑假環(huán)保公約”活動開展情況，表揚先進。

2.  學校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。

3.  學生環(huán)保知識競賽活動。

4.  “我和父母談環(huán)保”活動動員

十月份：

1.  教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評比。共2頁,當前第1頁1

2.  請專家進行環(huán)保講座。

3.  防止河水污染學生小論文評比（六年級）

4.  綠色環(huán)保主題中隊觀摩活動。

十一月份：

1.  班級環(huán)境評比。

2.  出好環(huán)保主題宣傳黑板報。

3.  結合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。

4.  環(huán)境教育知識講座。

十二月份：

1.  迎接全國綠色學?？荚u組來校驗收。

2.  評選環(huán)保先進個人。

3.  “家長學?！睂议L進行環(huán)境教育輔導。

4.  匯總一年度環(huán)保教育資料。

5.  寫好環(huán)保教育年度總結

二月份：

1.  制訂環(huán)保教育工作計劃及有關活動方案。

2.  各班黑板報要有環(huán)保內(nèi)容。

3.  用好校本教材《保護環(huán)境，從身邊做起》和《小學生環(huán)保行為規(guī)范》。

4.  學校少先隊向全校小學生發(fā)出倡議，認真實踐《小學生環(huán)保行為規(guī)范》。

5.  各中隊組織學倡議書，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。

 

三月份：

1.  廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動。

2.  用好自編雙冊環(huán)境教育滲透參考材料。

 

3.  3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。

 

4.  “3、22”世界水日宣傳教育活動。

 

5.  環(huán)保小衛(wèi)士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。

 

6.  要求各科教師在教育中進行環(huán)保滲透，加強對學生的環(huán)保教育。

 

7. 開展環(huán)保征文活動。

 

四月份：

 

1.  組織學生進行“人與自然”社會實踐活動

 

2.  紀念“4、22”地球日活動。

 

3.  “4.20－4.26的愛鳥周活動。

 

4.  學校環(huán)保小衛(wèi)士評選。

 

5.  對校內(nèi)勞動實踐基地進行管理。

 

五月份：

 

1.  利用世界無煙日上街宣傳。

 

2.  組織五年級學生自制環(huán)保小報活動。

 

3.  “自己動手變廢為寶”小制作評比。

 

4.  環(huán)保教育綜合實踐活動觀摩活動。

 

5.  繼續(xù)開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術節(jié)活動。

 

6.  5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。

 

六月份：

 

1.6.5世界環(huán)境日主題活動暨簽名活動。

 

2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。

 

3. 評比班級環(huán)保小衛(wèi)士活動。

 

4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動計劃

 

七、八月份：

 

1.  環(huán)境教育專題宣傳欄布置。

 

2.  組織學生參加系列社會綜合實踐活動。

學校環(huán)保教育總結范文第2篇

念；德育工作

〔中圖分類號〕 G410

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

12—0018—01

堅持將綠色環(huán)保理念融入到學校的一切教育教學工作當中，建構綠色課程，建立綠色管理體系，讓環(huán)保教育與學科教學、學校的各項活動相互滲透，與學生的日常生活有機結合，讓校園環(huán)境成為一本“活教科書”，讓師生的環(huán)保素養(yǎng)在無形中得到提升，是學校開展德育工作的一個新理念。

在白銀這個環(huán)境教育資源相對匱乏的城市，用綠色的環(huán)境培養(yǎng)人，用綠色的思想教育人并不是一件容易的事。筆者所在學校多年來堅持將綠色環(huán)保理念融入到學校的教育工作中，讓學校的每一個角落都成為學生愉快學習和生活的場所，讓師生逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，使全體師生在潛移默化中受到綠色文化的熏陶。我校占地面積37500平方米，綠化面積近23000平方米，校園內(nèi)花草蔥郁，綠樹成蔭，四季綠樹常青，三季百花吐艷，現(xiàn)有花木86科319種，是白銀市“花園式學?！薄ⅰ案拭C省綠色學?！?。學校在各個學科的教學和各項活動中也盡可能地利用一切空間滲透環(huán)保教育。如，在假期，大隊部會倡議全體學生利用廢舊材料制作手工藝品，開展“保護環(huán)境、愛我家園”、“我的低碳生活”、“我為環(huán)保獻計獻策”等主題活動；充分挖掘有利資源，借助周邊環(huán)境建立“環(huán)境保護教育校外實踐基地”等，開展豐富多彩的校外環(huán)境保護教育實踐活動，取得了很好的教育效果?？偨Y起來，筆者認為，我校以綠色環(huán)保理念育人的工作之所以能夠取得成功，主要有以下原因：

1.大力宣傳綠色環(huán)保，提高師生的環(huán)保意識。學校一直堅持將“美、亮、凈、綠”作為校園文化的重要組成部分，始終把學校綠化工作與學校教育功能、社會責任緊密結合，始終將校園綠化工作與共建綠色文明校園相結合，與弘揚環(huán)境育人理念相結合，以人為本，和諧共建，努力營造自然環(huán)境與人文環(huán)境協(xié)調發(fā)展的綠色和諧新校園。學校利用師生集會、國旗下講話、校園廣播網(wǎng)等大力宣講開展此項活動的意義，并對創(chuàng)建活動的各項工作提出了明確要求。學校大隊部也通過紅領巾廣播站、板報、墻報等進行綠色環(huán)保宣傳，組織了以“保護環(huán)境，熱愛自然”等為主題的板報聯(lián)展和聯(lián)合中隊主題隊會，使植綠、護綠的意識深入到每個師生的心里，充分調動全體師生提升綠色校園品位的積極性。

2.科學規(guī)劃，合理布局，提升綠色校園的內(nèi)涵。為進一步科學規(guī)劃、合理布局，學校制訂了校園綠化、美化建設規(guī)劃圖，用優(yōu)美生動的語言向師生宣傳保護花草樹木的意義，教育和引導師生關心、愛護校園的一草一木。與此同時，學校始終把校園綠化、美化工作作為推動學校德育工作的一項重要內(nèi)容，積極動員廣大師生，人人參與，共建共管。學校還專門制定了《校園綠化、美化管護制度》，并要求各少先隊中隊堅持開展“中隊綠地認養(yǎng)”活動，努力培養(yǎng)學生的愛綠、護綠意識，進一步提高學生的自我管理能力。為實行科學管理，學校定期邀請相關專業(yè)技術人員來校對全體師生進行植物病蟲害防治及花卉養(yǎng)護等的現(xiàn)場培訓和指導，為進一步提升學校綠色育人環(huán)境奠定了良好基礎。

3.讓環(huán)保教育走進課堂，進一步強化綠色育人理念。學校為進一步強化綠色育人理念，號召全體教師在具體的教學實踐中、在各學科的教學中滲透綠色環(huán)保教育，并利用少先隊活動課、綠化美化環(huán)保宣傳展、主題演講、觀察日記交流等活動，使學生樹立綠色環(huán)保思想，提高植綠護綠、保護環(huán)境的積極性。

學校環(huán)保教育總結范文第3篇

論文關鍵詞：化學教學，環(huán)保教育

 

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的搖籃，它向人類提供了生產(chǎn)和生活所需的各種自然資源，然而隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類對環(huán)境的污染日趨嚴重。面對全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境危機，環(huán)境保護已成為當今世界的一個熱點話題，“人與自然和諧發(fā)展”成為時代主旋律。然而目前中學化學環(huán)保教育主要存在一些問題：如環(huán)保教育的形式過于單一沒有和實踐活動聯(lián)系起來，環(huán)保教育的方式偏重于課堂講授理論知識，沒有和環(huán)保實踐活動相聯(lián)系；沒有針對環(huán)保教育的專門教材和授課教師，現(xiàn)行的化學教材中相關的環(huán)保知識較為分散，教師在教學過程中要花費大量的時間和精力來收集和整理資料，開展化學實踐的次數(shù)相對較少；環(huán)保教育的考核未引起足夠的重視，學校迫于升學的壓力，教學任務繁重，所以教師的大部分精力和時間都投入到考試科目的教學中，對環(huán)保教育的關注度明顯不夠等。所以在中學化學教學中實施環(huán)保教育就顯得尤為重要，不僅能增強學生的環(huán)保意識，還可以提高學生分析和解決環(huán)境和實際問題的能力。

一、在化學新授課中滲透環(huán)保教育

課堂是教學的主陣地教育學論文，教材是知識的基本載體，教師應抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材在日常教學中滲透環(huán)保教育，讓學生了解環(huán)保的緊迫性和重要性，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。中學教材有許多和環(huán)境保護有關的內(nèi)容，在教學過程中教師應結合教材適時的、適量的將潛在的環(huán)保內(nèi)容滲透到各章節(jié)的教學中，在潛移默化中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如在講授水與氫時，強調中國的人均水資源只是世界平均水平的四分之一，而且水資源的分布不均勻，水資源的缺乏嚴重制約經(jīng)濟的發(fā)展。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水肆意排放又造成了嚴重的水體污染，對人類的生存構成了巨大的威脅,以此增強學生的節(jié)水意識；在講授空氣和氧氣時，應引入大氣污染的相關內(nèi)容，講解造成大氣污染的兩大因素：氣體和可吸入顆粒物，其次結合國際重大的空氣污染事件來說明空氣污染形成的原因和對人類健康的傷害；在講授碳族元素時，向學生滲透二氧化碳地大量排放是形成溫室效應的主要原因，煤氣中毒的實質是一氧化碳和血紅蛋白結合，是血紅蛋白喪失運輸氧氣的功能，使人窒息,讓學生掌握一氧化碳中毒的預防措施；在講授農(nóng)藥和化肥一章時，應補充說明土壤板結，土壤污染的相關知識，以及和使用化肥之間的關系，讓學生明白綠色無污染食品的定義和普通食品的區(qū)別等。

二、在化學復習課中滲透環(huán)保教育

在新授課中教師傳授給學生的只是一些環(huán)保教育的零散片段，學生掌握的環(huán)保知識是孤立的、不連貫的，在復習課時學生已經(jīng)具有一定的知識儲備，教師可以幫助學生將已有的環(huán)保知識進行歸納、總結使之形成完整的知識體系，進一步深化學生對環(huán)保的認識，增強學生的環(huán)保意識和責任感中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。如復習到大氣污染時，教師應引導學生將一些會造成大氣污染的各類物質進行歸納和總結，如碳氧化合物的污染。分別介紹一氧化碳和二氧化碳的物理及化學性質再補充一氧化碳會使人中毒，輕者昏迷重者死亡，二氧化含量增加會造成溫室效應，使兩極冰川融化，海平面上升，讓學生思考該怎樣減少二氧化碳的排放和預防一氧化碳中毒。復習到硫氧化物的污染時教育學論文，應著重講解硫氧化物造成的污染主要是酸雨的危害，空氣中的二氧化硫被氧化成三氧化硫，進一步形成酸雨會腐蝕建筑物，使魚類等水生生物大量死亡，還造成農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)。通過在復習課上講新課中講解的環(huán)保知識進行聯(lián)系，歸納總結，這樣既深化了學生對已學知識的認識，又提高了學生對會環(huán)保知識的分析歸納總結的能力。

三、在化學實驗教學中滲透環(huán)保教育

1.實驗操作規(guī)范化.

規(guī)范的實驗操作不僅是試驗成功的重要保障，更是減少污染的關鍵所在。教師的示范操作比課堂操作更具有感染力，因此，無論是演示實驗還是指導學生實驗，教師都要做到實驗操作準確、規(guī)范，力求讓學生掌握準確的規(guī)范的實驗操作技能通過言傳身教來增強他們的環(huán)保意識。例如在固體藥品的取用、液體藥品的量取轉移、物質的稱量、物質的加熱、過濾等基本操作中，準確、熟練的動作可避免藥品因灑落、揮發(fā)等造成污染。一是在實驗開始前教師應提醒學生檢查裝置的氣密性（若是有毒氣體的制取及性質實驗要增加尾氣處理裝置），氣密性不好不僅會使實驗效果不明顯，還會使有毒氣體外泄造成環(huán)境污染，危害師生的健康。例如在二氧化硫和氯氣的制備實驗中將尾氣通入到堿液中便能防止尾氣外泄造成污染。合成硫酸時過量的二氧化硫應用氨水吸收。制備鹽酸時用水吸收多余的氯化氫氣體，制備硝基苯等揮發(fā)性較強的有毒物質時，應安裝一個冷凝管回流有毒氣體。二是在實驗結束后，對固體廢棄物、廢液的處理也要力求規(guī)范，如廢酸不能隨意倒在地上，它會腐蝕水泥地面，也不能倒入下水道中，它不僅會腐蝕金屬管道，更嚴重的是會造成水體污染。固體廢棄物應放入指定的容器中，不能放回原瓶，以免污染剩余藥品。實驗操作的規(guī)范化不僅使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，又牢固的樹立了學生的環(huán)保意識。

2.化學實驗微型化

崛起于20世紀80年代的微型化學實驗是近年來發(fā)展迅速的試驗新方法，它具有實驗現(xiàn)象顯著、藥品用量少、污染程度小、反應時間短、便于操作等特點，備受化學工作者的青昧，成為當今國際化學實驗改革的主要趨勢。由于在微型化學實驗中反應物和生成物的量都很少，因此，微型化學實驗不僅大大節(jié)省實驗經(jīng)費的支出，更減輕了實驗廢棄物對環(huán)境的污染。如做硫在空氣中燃燒的試驗教育學論文，按常規(guī)的藥品用量來做，硫粉需要0.3-0.5g生成的二氧化硫為0.6-1g，換成微型實驗來操作硫只用0.02g，生成的二氧化硫僅為0.04g，實驗效果完全相同，但藥品用量卻是大大減少。在做乙炔的制備及性質的實驗時，如采用少量的電石和用注射器滴加飽和食鹽水的方法，即可使反應速度得到很好的控制，同時要節(jié)省了原料，實驗效果也較為理想。在檢驗溶液的酸堿性時將試管換成點滴板來操作，不僅能取得同樣明顯的實驗效果，還減少了廢液的排放中國期刊全文數(shù)據(jù)庫?；瘜W實驗微型化，其經(jīng)濟效益、環(huán)保效益、教學效果都是很顯著的，既強化了學生的動手能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力對學生環(huán)保意識的樹立有獨特的功效等。

3.實驗設計綜合化

中學化學教材中的演示實驗大多都是用單一的實驗來說明物質的某一個性質，要想全面了解物質的所有性質便要重復做多次的單一實驗，這樣既不利于學生將所學的知識相互聯(lián)系形成一個完整的知識體系，又會造成藥品的浪費，還加重了實驗場所的污染。所以在實驗教學過程中要設計綜合性實驗，把幾個分散的相關實驗組合成一個整體、連續(xù)的做一系列實驗，使一個實驗的產(chǎn)物成為下一個實驗的原料。這樣既節(jié)省了藥品又大大縮短了實驗時間，讓學生有時間分析和解決實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，能夠很好的檢查學生的操作技能和實驗教學效果，增強學生的經(jīng)濟和環(huán)保意識。如：我們可以將氯氣、次氯酸納、氯酸鉀的制取實驗和氯氣氧化性的驗證實驗設計成一個綜合實驗（尾氣用氫氧化鈉吸收），這樣既能節(jié)省藥品用量又縮短了反應時間，又能防止氯化氫、氯氣等有毒氣體外泄造成空氣污染。又如在消去反應中將環(huán)丙醇變成環(huán)己烯，環(huán)己烯繼而成為合成己二酸的原料，這三種物質進一步被用于第三個實驗。

4.進行多媒體教學

在中學化學實驗中針對一些試劑昂貴或有毒（苯、苯酚、砷化物等）、易發(fā)生爆炸、實驗現(xiàn)象不易觀察、污染較大的實驗，目前還無法通過改進實驗來實現(xiàn)其綠色化或減輕污染，對于此類實驗我們可以采用多媒體輔助課件（CAI）模擬仿真實驗，例如：氫氧化二鐵的制備實驗現(xiàn)象不明顯，教師在演示該實驗時學生不易觀察到實驗現(xiàn)象，達不到教學的目的，若用多媒體模擬這一實驗教育學論文，便可以把實驗現(xiàn)象形象生動的展現(xiàn)在學生面前，達到很好的教學效果。又如，氯氣、氯化氫等有毒氣體的制備實驗，在實驗室操作外泄的氣體會對師生的健康造成巨大的傷害，改用多媒體模擬該實驗，可以讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習到反應原理、掌握操作方法、觀察到實驗現(xiàn)象，既加深了記憶，又消除了因實驗而造成的污染和對師生健康的危害。

四、在化學課外活動中透環(huán)保教育

課堂固然是對學生進行環(huán)保教育的重要場所，但是環(huán)保教育的本身便具有很強的實踐性，所以僅僅依靠課堂對學生進行環(huán)保教育是遠遠不夠的，作為課堂的延伸和拓展教師可通過開展各種豐富多彩的化學課外活動來培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和解決環(huán)境問題的能力。如教師可利用植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、世界無煙日等環(huán)保紀念日開展各種主題活動，普及相關的環(huán)保知識，使學生對這部分知識有更深刻、清楚地了解；教師可以將環(huán)保感興趣的同學組織起來成立環(huán)保興趣小組，檢測學校附近工廠的空氣狀況和污水的處理及排放情況，讓學生將所學的環(huán)保知識應用到實踐當中，不僅可以激發(fā)學生學習化學的興趣,而且為培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,提升思維品質,提高學生的綜合素質提供了良好的運作空間；充分利用學校廣播、黑板報、宣傳欄、手抄報等多種媒體采用文字、圖片、數(shù)據(jù)宣傳環(huán)保知識給予學生心靈上的震撼，讓學生明確人與自然相互依存的關系，意識到環(huán)保重要性和緊迫性；組織環(huán)保知識競賽，檢查學生對環(huán)保知識的學習效果，充分調動學生學習的主動性，加深對環(huán)保知識的了解等。

參考文獻

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[2]中小學環(huán)境教育實施指南（試行）[S]. 中華人民共和國教育部

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[4]岳天軍,劉鳳霞.化學實驗教學與環(huán)境意識的培養(yǎng)[J].理科科學探究，2008（2）：55

[5]馮燕萍.淺談化學實驗中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)[J].湖州師范學報，2003，25

[6]彭．馮伯虎．綠色化學教育在化學實驗教學中的滲透[J]．玉溪師范學院學報，2005，48（4）：48

學校環(huán)保教育總結范文第4篇

我校本學年開展大力宣傳垃圾分類處理活動。我班師生積極響應并開展了以“堅持科學發(fā)展，堅持垃圾分類，建設整潔校園”為主題，活動，現(xiàn)將該項工作總結如下：

（一）加強領導，有效推進

為貫徹有關文件精神，做好生活垃圾分類工作，我校成立了，由學校主要領導親自掛帥的創(chuàng)建工作領導小組。領導機構成員均為各部門負責人，（總務處、政教處、辦公室）明確牽頭主管部門和協(xié)同配合部門，落實任務分工，做到責任到人，有效推進各項工作落實。領導小組的具體情況如下：

組

長：略

副組長：略

組

員：略

領導小組通過商討，定期召開會議研究垃圾分類工作，同時領導小組要求各部門把垃圾分類納入工作計劃形成制度，并落實垃圾分類工作經(jīng)費，為創(chuàng)建工作的有效推進提供強有力的保障。

（二）大力宣傳，營造氛圍

為動員師生廣泛參與，通過升旗儀式、班會、校園網(wǎng)、微信平臺、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類的主要做法、重要意義和豐富內(nèi)涵，營造良好的輿論氛圍。

（三）加強管理，完善機制

一是建立長效機制。

成立了垃圾分類管理隊伍，負責公共垃圾分類、班級垃圾回收、送往鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所處理等工作，學校每年提供必要的維護經(jīng)費，建立了長效機制。

二是建立網(wǎng)絡式管理機制。

建立了“領導包校園、主任包辦公室、班主任包班級”的垃圾分類工作網(wǎng)絡式管理機制。

（四）立足課堂教學，扎實開展環(huán)保教育

課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思政、語文、地理、生物等學科的教學中有機地滲透環(huán)保教育；定期開展環(huán)境教育主題會，利用知識競賽、黑板報評比等多形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)保小組，認真收集信息，整理資料，進行環(huán)保知識的研究和探索。

（五）利用活動載體，深化環(huán)保行為

我們校園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無死角、無環(huán)境污染源，組織學生文明督導隊每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。學生在“植樹節(jié)”組織手抄報活動；在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專題講座，開展“垃圾分類”主題班會，舉行演講比賽，號召全體同學行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境；在社會實踐志愿服務活動中，組織學生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，要求學生以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，潛移默化地引導大家積極參與垃圾分類，保護生態(tài)環(huán)境，愛護綠色家園，達到良好效果。

（六）

主要成效

通過有效地開展垃圾分類工作，主要達到了以下幾個效果：

1、垃圾填埋量大大減少，降低了對環(huán)境的污染。

2、師生保護環(huán)境的意識增強了。

經(jīng)過在師生當中開展垃圾分類的宣傳工作、發(fā)動學生回收可利用資源，綠色、低碳、環(huán)保的綠色新風正在校園內(nèi)悄然生起。師生維護校園環(huán)境的自覺性不斷提高，保持校園整潔的意識明顯增強。在今后的垃圾分類工作中，我們將總結前一階段工作的經(jīng)驗，改進工作方法，進一步依靠老師、發(fā)動學生，堅持不懈地繼續(xù)進行垃圾分類，在保持校園整潔的基礎上進一步保護環(huán)境。

（七）垃圾分類工作中推行的問題

1、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高。

學校環(huán)保教育總結范文第5篇

關鍵詞:幼兒教育;環(huán)保意識;效果

隨著我國社會的不斷發(fā)展,教育體制改革隨著社會發(fā)展的需要也在不斷地深入,新時期的教育應該是與時代的發(fā)展和需要密切結合的,最終是為了適應和推動社會的進一步發(fā)展。

從第一次工業(yè)革命開始,人類社會就進入了飛速發(fā)展的時代,工業(yè)化開始了,它大大地推動了人類社會發(fā)展的進程,不斷地改變著我們?nèi)祟惖纳?蒸汽時代、電氣時代、信息時代是人類在近四百余年飛速發(fā)展的三段歷程,我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,特別是進入二十一世紀以來,發(fā)展日新月異。但是,我們不能忽視的是,在人類社會飛速發(fā)展的過程中,一些問題也越來越凸顯,特別是關于環(huán)境問題日益被大家重視,我們在利用高新技術不斷地改變我們的生活的同時,也在有意或者無意地污染、破壞著環(huán)境。隨著我們生活環(huán)境的惡化,環(huán)保就成為了對每一位公民的要求,美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設環(huán)境成為人們共同的責任和使命,需要我們每個人都有環(huán)保的意識,從自身做起,從身邊的小事做起,來保護我們共同的家園。

兒童是祖國的未來和希望,那么在我們的幼兒園教育過程中,如何對幼兒進行有效的環(huán)保教育,使孩子們從小就樹立環(huán)保意識呢?下面我結合自己在這方面的實踐,簡單談談自己的認識。

一、利用優(yōu)美環(huán)境的熏陶作用,樹立環(huán)保意識

有句話說得好:“美好的環(huán)境造就美好的心靈?！狈粗?不良的環(huán)境往往會使人形成不健康的心理,所以說環(huán)境能夠影響人,也能夠塑造人。作為幼兒階段的孩子們來說,他們的抽象認知能力是非常弱的,所以抽象的理論難以給他們形成深刻的印象和記憶,因此,我們在對幼兒進行環(huán)保教育的過程中,首先就是要利用外界環(huán)境的直觀刺激,來培養(yǎng)幼兒們的環(huán)境保護意識。

我們可以在孩子們生活、學習的場所加強綠化,多種草木,使孩子們感知到綠化對于改善環(huán)境的重要性;同時,也可以結合一些事例鼓勵孩子們參與綠化,如在幼兒園周邊空地教孩子們學種花草樹木。利用優(yōu)美環(huán)境的熏陶作用,通過孩子們的親身體驗,來樹立他們的環(huán)保意識。

二、在實際生活中從小事做起,樹立環(huán)保意識

教育孩子可以言傳,但更好的效果還是身教,我們教師要注意,在我們?nèi)粘⒆觽兘逃倪^程中,很多時候孩子都愛照著教師做的去做,針對這樣的學生特點,我們教師在對孩子們進行環(huán)保教育的過程中,要關注細節(jié)、從小事做起,從一點一滴做起,因為冰凍三尺非一日之寒,只有我們在堅持不懈中努力,才能使孩子們養(yǎng)成環(huán)保的習慣。

我們可以從幼兒園日常教學的小事著手,抓好細節(jié)。比如,在孩子們就餐的過程中,鼓勵孩子們養(yǎng)成正確的就餐習慣,不挑食、不浪費,盡量不用一次性的筷子;在課堂上,要注意合理使用學習用具,注意節(jié)約紙張;在用水的過程中,注意合理用水,隨手關好、關緊水龍頭;平時注意合理用電,人走關燈,不亂扔果皮、紙屑,不隨地吐痰……當孩子們這些良好的品行習慣逐漸養(yǎng)成之時,也意味著他們的環(huán)保意識和習慣水到渠成。

三、豐富孩子們的環(huán)保知識,樹立環(huán)保意識

豐富幼兒環(huán)保知識應把環(huán)保教育滲透到各科教學中去,我們可以利用國內(nèi)外一些主要的與環(huán)保有關的紀念日來開展豐富多彩的活動。但是,我們在進行這樣的活動過程中,一定要注意:在內(nèi)容的選擇上一定要適合兒童的年齡特點,如我在一次活動中給孩子講了《地球清潔工》的故事,孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾,地球公公就錄取他們當清潔工,他們成為了地球的保護神。孩子們對動物的清潔作用很感興趣,有些小朋友聽了故事,把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。再如,我們還帶幼兒親眼去看工廠里冒出的黑煙,到車水馬龍的馬路邊看車輛尾部的廢氣,看又臟又臭的河水,讓幼兒區(qū)分樂音與噪音的區(qū)別及噪音的危害作用。我還利用錄像對幼兒進行教育,如播放長江洪水泛濫片段,這給孩子留下很深的印象。他們經(jīng)常自發(fā)地交談小江珊的故事,我就因勢利導地對孩子進行保護森林的教育,龍龍小朋友在繪畫中畫了可憐的小朋友撲在樹上,他說希望大人不要再砍樹了。我就是通過這些適宜而豐富的內(nèi)容,使孩子們了解到森林、動物、大氣等環(huán)保知識,為進一步進行環(huán)保教育提供了“食糧”。

四、注意家、校教育的一致性,優(yōu)化教育效果

對于孩子的教育,不僅僅需要學校,也需要家長的配合,這樣才能形成教育的合力,使教育效果最大化。我們都知道,在孩子們的成長過程中,父母是孩子的第一任老師,也是對孩子影響最大的人,因此在對幼兒進行教育的過程中,我們一定要注意把教育內(nèi)容及時、有效地和家長進行溝通,保持教育的一致性,從而形成教育合力,優(yōu)化教育效果。

據(jù)此,我們在對幼兒進行環(huán)保教育的過程中,一定要注意和家長進行及時有效的溝通,把對孩子在學校的要求延伸到家庭生活中,幫助孩子養(yǎng)成好的習慣。首先,提醒家長要注意自己平時的言行,用自身的言傳身教去影響孩子、教育孩子。比如,不隨地吐痰、不亂丟瓜皮紙屑、不在公共場所吸煙、不高聲喧嘩、不制造噪音影響其他人的生活等。其次,建議家長讓孩子多親近大自然,請家長利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩,對幼兒的不良習慣隨時糾正,給孩子講解關于動物、植物、自然想象等環(huán)保方面的知識,從而萌發(fā)出幼兒熱愛大自然,保護大自然的積極情感。