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科普知識(shí)對(duì)孩子的好處范文第1篇

 崇陽(yáng)縣青少年校外活動(dòng)中心    樊裔苗

一、活動(dòng)意義

科學(xué)素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)。如今科技產(chǎn)品已經(jīng)是每個(gè)家庭日常生活必不可少的組成部分，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)覆蓋了社會(huì)所有領(lǐng)域。讓孩子們熟悉和了解身邊的科技知識(shí)，這對(duì)于從小激發(fā)和保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要意義。孩子是祖國(guó)的希望和未來(lái)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，逐步形成科學(xué)的世界觀是每個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受科技與人們生活的密切關(guān)系，幫助小學(xué)生們理解身邊科學(xué)原理，樹(shù)立科學(xué)精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力以及實(shí)際動(dòng)手和操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

三、活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)3—6年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備（活動(dòng)地點(diǎn)及教具、材料準(zhǔn)備）

1、準(zhǔn)備好活動(dòng)教室（科技制作室），并檢查室內(nèi)插板及線路安全。

2、教師整理好本次科普活動(dòng)內(nèi)容、安排和要求等相關(guān)工作。

3、電腦、VJC編程軟件、能力風(fēng)暴機(jī)器人、AS-ET702智能式搭建工程套件箱。

五、活動(dòng)時(shí)間

90—120分鐘

六、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、教師導(dǎo)入科技就在我們的身邊，在日常生活的各個(gè)方面，科技使我們的生活變得更多姿多彩。并讓同學(xué)們小組討論分析：我們身邊都又哪些科技。通過(guò)總結(jié)孩子們的發(fā)言，慢慢引入洗衣機(jī)使得媽媽們勞累的洗衣工作變得簡(jiǎn)單，電梯使得于人們上下樓更輕松，自動(dòng)取款機(jī)大大緩解了銀行職員的工作壓力等等，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到科技給身邊的生活帶來(lái)了無(wú)窮的好處。

2、向?qū)W生們展示洗衣機(jī)、電梯、取款機(jī)、自動(dòng)門(mén)等模型，并介紹所用到的AS-ET702智能式搭建工程套件箱和傳感器配件。

3、VJC編程軟件理論知識(shí)講解，讓孩子們熟悉操作，并在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生能夠進(jìn)行一定程度的流程圖編程。                          

實(shí)踐活動(dòng)：

1、以小組的方式向同學(xué)們發(fā)放AS-ET702智能式搭建工程套件箱，并向各個(gè)小組布置任務(wù)，要求各小組根據(jù)展示的模型仔細(xì)觀察，利用套件箱里的零部件搭建出洗衣機(jī)、電梯、自動(dòng)門(mén)、取款機(jī)等。（每個(gè)小組搭建一個(gè)實(shí)物模型，不提供制作圖紙）

2、在制作的過(guò)程中讓孩子們了解齒輪的傳動(dòng)知識(shí)和傳感器的工作原理。

3、搭建完成后，讓各小組成員檢查各自所搭建出來(lái)的模型是否有問(wèn)題，如：齒輪尺寸是否剛剛好、電機(jī)有沒(méi)有被卡住等，并思考它們工作方式，根據(jù)自己的想法進(jìn)行各自初始的編程設(shè)計(jì)。

4、編程設(shè)計(jì)方案分析：初步完成設(shè)計(jì)方案后，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行各設(shè)計(jì)方案討論，認(rèn)真分析設(shè)計(jì)中的不足，并在運(yùn)行程序的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。（如：燈泡不亮、傳感器沒(méi)反應(yīng)等等）

5、教師根據(jù)學(xué)生程序的可行性提出意見(jiàn)、建議，為學(xué)生提供修改的參考。指導(dǎo)遵循的原則是：點(diǎn)到即止，要讓學(xué)生積極思考、相互交流，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中，既鍛煉了學(xué)生邏輯思維能力，又培養(yǎng)小組合作的精神。 

 七、作品的展示、總結(jié)及分享 

 （作品圖）

1、了解了這些設(shè)備的基本原理，加深了對(duì)事物的認(rèn)知，在實(shí)踐制作的過(guò)程中，感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

2、各組分享在制作中所遇到的問(wèn)題是什么？怎樣解決的？

3、分享當(dāng)小組成員間有制作思路上的分歧時(shí)，是如何協(xié)調(diào)的？

4、對(duì)于各小組的作品，小組成員們?cè)谥谱魃匣蚬δ苌线€有哪些可以改進(jìn)的地方？

科普知識(shí)對(duì)孩子的好處范文第2篇

孩子對(duì)電視有著特殊的情感，他們通過(guò)電視熟悉世界、認(rèn)知自身。他們希望電視節(jié)目像自己的生活一樣豐富多彩，有玩鬧、有體驗(yàn)、有創(chuàng)造，提供多渠道的嘗試，允許個(gè)性化的答案，滿足多樣化的要求，并幫助他們做出某種判斷。綜觀目前的少兒電視，成人化傾向較為嚴(yán)重，在經(jīng)過(guò)編導(dǎo)成人審美意識(shí)過(guò)濾之后，兒童思維的完整性被簡(jiǎn)化、被忽略，編導(dǎo)以成人經(jīng)驗(yàn)“導(dǎo)演”并干擾兒童。少兒節(jié)目編導(dǎo)應(yīng)該以怎樣的視角反映兒童生活，少兒節(jié)目應(yīng)該怎樣做才能真正突顯“兒童本位”并留住兒童的目光成了許多電視工作者討論并研究的話題。

一、把握兒童心理特征，了解兒童需求。作為少兒節(jié)目編導(dǎo)，我們不能以成人的主觀經(jīng)驗(yàn)與思維模式行事，不能把兒童信息“修訂”為成人意識(shí)，反映某種成人立場(chǎng)，而是要以兒童視角觀察社會(huì)、理解生活，要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生這三個(gè)不同年齡段兒童的心理特征，多與他們交流，與他們成為朋友。少兒電視節(jié)目編導(dǎo)要保持一顆童心，尊重孩子、理解孩子，站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，要同孩子一樣對(duì)事物充滿好奇、疑問(wèn)和幻想。我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用兒童語(yǔ)言與孩子們對(duì)話，他們喜歡用疊聲詞、助詞，喜歡擬人化，我們要用簡(jiǎn)單的詞匯、生動(dòng)的形容詞和口語(yǔ)化的語(yǔ)言與他們進(jìn)行交流。我們還要注意到，單憑說(shuō)故事、做游戲、唱歌跳舞、播放動(dòng)畫(huà)片已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的孩子對(duì)事物認(rèn)知的需求，他們不僅需要與同伴玩耍，還需要大人的尊重、寬容、理解與幫助，他們崇拜偶像，喜歡給主持人寫(xiě)信述說(shuō)心事；有時(shí)熱衷挑戰(zhàn)，有時(shí)追求冒險(xiǎn)，所以，我們必須了解他們的心理和需求，并適度地、合理地滿足他們。中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目深受兒童的喜愛(ài)，可愛(ài)的紅果果、綠泡泡和小咕咚不僅教孩子們唱歌、跳舞、做手工，還通過(guò)“小小探險(xiǎn)家”、“我創(chuàng)意我做主”、“科學(xué)泡泡”等子欄目與孩子們共同游戲、共同學(xué)習(xí)，受到了少兒觀眾的喜愛(ài)，是較為成功的少兒欄目。

二、提高組織能力，學(xué)會(huì)寓教于樂(lè)。強(qiáng)烈的參與意識(shí)是兒童的天性，我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子親身參與到電視臺(tái)的活動(dòng)中來(lái)。要做好參與性節(jié)目，少兒節(jié)目編導(dǎo)的組織能力顯得尤為重要，不僅要出整的活動(dòng)策劃方案，還要推廣活動(dòng)、組織報(bào)名，與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)。戶外大型互動(dòng)活動(dòng)還涉及場(chǎng)地選擇、燈光音響、兒童安全等問(wèn)題?！癥OYO點(diǎn)點(diǎn)名”是臺(tái)灣東森幼幼臺(tái)開(kāi)播以來(lái)最受歡迎的節(jié)目，走出攝影棚，走進(jìn)小朋友，舉行各類的大型戶內(nèi)外互動(dòng)活動(dòng)是YOYO點(diǎn)點(diǎn)名的一大特色，“愛(ài)的世界YOYO大點(diǎn)名”、“YOYO全省大點(diǎn)名”、“YOYO點(diǎn)名游園會(huì)”等活動(dòng)受到萬(wàn)人追捧。當(dāng)然，兒童參與電視的形式是多樣化的，除了參與各類大型互動(dòng)活動(dòng)，還可以參與電視節(jié)目的制作、參與文藝節(jié)目的演出、作為觀眾參與談話節(jié)目的錄制、參與電視節(jié)目的討論、通過(guò)信件或網(wǎng)絡(luò)與主持人進(jìn)行交流等等。通過(guò)孩子的參與充分地發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓電視機(jī)前的小觀眾看到真正屬于自己的節(jié)目。通過(guò)這類活動(dòng)，電視欄目的知名度和美譽(yù)度也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

在少兒節(jié)目的制作過(guò)程中，我們不可避免地碰到一個(gè)問(wèn)題，那就是教育?？梢哉f(shuō)少兒節(jié)目應(yīng)該而且最好要有教育的成分在，但是，傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致許多電視編導(dǎo)習(xí)慣以一種長(zhǎng)者的身份對(duì)兒童進(jìn)行說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)思想道德的教化與英雄人物的贊美，這樣片面地追求教育必然留不住孩子的目光。所以，我們必須學(xué)會(huì)寓教于樂(lè)，選題要豐富多彩，內(nèi)容要隨時(shí)保持新鮮感、趣味性與娛樂(lè)性，表現(xiàn)形式要深入淺出、推陳出新、富于變化。比如哈哈少兒電視“好奇探長(zhǎng)”欄目，把知識(shí)性與趣味性巧妙地融合在一個(gè)個(gè)真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中，為兒童解開(kāi)了許多諸如“可樂(lè)會(huì)熔化牙齒嗎”、“雨傘可以當(dāng)降落傘嗎”之類的“謎團(tuán)”。

三、知識(shí)儲(chǔ)備豐富，具備愛(ài)心與耐心。得益于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的孩子可謂“見(jiàn)多識(shí)廣”，也有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們希望多渠道獲取科普知識(shí)與社會(huì)知識(shí)，嘗試揭開(kāi)自然界的一個(gè)個(gè)秘密并試圖走進(jìn)大人的情感世界。少兒節(jié)目編導(dǎo)需要儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)充電，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為兒童解答各類疑問(wèn)，滿足他們的好奇心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，少兒節(jié)目編導(dǎo)還需學(xué)習(xí)文藝常識(shí)，文藝節(jié)目在少兒節(jié)目中具有相當(dāng)?shù)姆至浚热缌煌頃?huì)、元旦晚會(huì)等文藝演出，編導(dǎo)的工作包括對(duì)晚會(huì)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、組織節(jié)目素材、前期導(dǎo)演、撰寫(xiě)串聯(lián)詞、現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演與后期編輯等，編導(dǎo)必須具備文藝創(chuàng)作與審美的功力。另外，我們還要注意到活潑好動(dòng)是兒童的天性，面對(duì)鏡頭孩子們可能過(guò)分緊張，可能詞不達(dá)意，也可能隨時(shí)逃走，少兒節(jié)目編導(dǎo)要以誠(chéng)摯的愛(ài)心與他們溝通交流，要有足夠耐心引導(dǎo)他們輕松應(yīng)對(duì)拍攝并融入節(jié)目中來(lái)。

科普知識(shí)對(duì)孩子的好處范文第3篇

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)。"由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗(yàn)，閱覽書(shū)籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。"學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生極大興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，就會(huì)發(fā)揮他們的積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。古人有"書(shū)中自有黃金屋"之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，"讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)"。杜甫所提倡的"讀書(shū)破萬(wàn)卷， 下筆如有神"等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。因此，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康成長(zhǎng)。那么如何提高小學(xué)生的閱讀能力呢？在實(shí)際教學(xué)工作中可以從以下幾個(gè)方面入手。

1寓教于"趣"，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力"。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開(kāi)兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

1.1樹(shù)立榜樣。

榜樣的作用很大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我經(jīng)常講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事，這種名人"效應(yīng)"所產(chǎn)生的力量不可低估。

1.2以身作則。

課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū)，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氣氛中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)的進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年學(xué)習(xí)情況，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑，激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)不僅眼前收益，還將伴隨整個(gè)人生。

1.3隨機(jī)指導(dǎo)。

在課堂上，隨機(jī)樹(shù)立典范，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)和精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣便會(huì)在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)的氣氛。

2寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書(shū)籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語(yǔ)言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

2.1指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的良好習(xí)慣。

2.2指導(dǎo)學(xué)生用讀書(shū)方法。曾指出讀書(shū)之法："不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。"根據(jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精度、略讀、瀏覽"三讀"法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了在繼續(xù)讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)以后，三種方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

2.3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫(xiě)標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容的"空白"處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

3寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，這已是共識(shí)。但光一遍一遍的死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以致昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)中，醉翁之意不在酒，旨在"哄"他們讀好書(shū)。

3.1講：

我班堅(jiān)持每日5～10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠，寫(xiě)文章意到筆隨。

3.2辦：

組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞"北京申奧"這一內(nèi)容，學(xué)生就出了《新北京、新奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》、《一百多年的奧運(yùn)夢(mèng)》等。

3.3賽：

為了使孩子的讀書(shū)熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、故事朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。

科普知識(shí)對(duì)孩子的好處范文第4篇

時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬(wàn)千。下面小編給大家分享一些教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)1緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。用心參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)潛力的提高做好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真通讀教材，語(yǔ)文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。認(rèn)真制定好群眾備課計(jì)劃。課前，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參加了學(xué)校的教研示范課活動(dòng)，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過(guò)講課我的收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高年級(jí)學(xué)生同樣重要。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。個(gè)性是對(duì)待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹(shù)立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫(xiě)進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、班主任工作

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作

四年級(jí)孩子的一般年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力、情緒潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子能夠安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，綜合潛力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。

2、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，個(gè)性是每一天一大早，我總是早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

四年級(jí)學(xué)生自控力不強(qiáng)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對(duì)這種狀況，[蓮山~課件]我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫忙的孩子。

4、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

5、注重家校聯(lián)系

本學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，專門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作，并給家長(zhǎng)帶給了關(guān)于如何教育引導(dǎo)學(xué)生的方法，組織交流，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)帶給了好的借鑒和啟發(fā).

6、用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如演講賽、“六一”郊游活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

7、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，

《蓮山課件》往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。

教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)

一、教學(xué)方面

本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌凇?dòng)手、動(dòng)腦、。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)、用心參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。

二、班級(jí)管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

加強(qiáng)班級(jí)管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級(jí)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、自我完善

利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

總之，只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)3作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的思想工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。

另外，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。

5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高

科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：

1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查和一次性物品使用情況調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科普知識(shí)有了些了解，更加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的了解，也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

2、讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

3、開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。

4、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。

四、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽(tīng)科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。

除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高

在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進(jìn)修，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)4時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地在今后的工作提高，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

認(rèn)真地參加了校園的政治理論學(xué)習(xí)，并及時(shí)記筆記。本學(xué)期重新學(xué)習(xí)了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

二、教學(xué)工作：

創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的潛力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，潛力，情感，心理得到滿足。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會(huì)在持續(xù)原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上更上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師年度考核教學(xué)工作總結(jié)5光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年來(lái)的工作，用幾個(gè)字描述很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。具體表現(xiàn)如下：

一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

本人本學(xué)年來(lái)繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級(jí)段13個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級(jí)7個(gè)，本學(xué)期四、六年級(jí)6個(gè)班的教學(xué)工作。一周12課時(shí)，400多位學(xué)生，其中外來(lái)民工子弟達(dá)260多位，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無(wú)固定的教材、無(wú)教參，無(wú)服務(wù)條件，無(wú)方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來(lái)難度。但本人針對(duì)問(wèn)題，與學(xué)生一起探討，認(rèn)真分析校園內(nèi)外的條件，即時(shí)捕捉教學(xué)素材，以網(wǎng)絡(luò)資料做參考，以時(shí)事熱點(diǎn)為題材，認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，篩選研究性課題，鼓勵(lì)學(xué)生采用各種研究方法，實(shí)踐體驗(yàn)，解決問(wèn)題，積累課程教學(xué)資源，規(guī)范教學(xué)，努力完成四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求：計(jì)劃、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課程設(shè)計(jì)資源多個(gè)，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng)，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎(jiǎng)2個(gè)〈安全無(wú)小事〉和〈保護(hù)環(huán)境〉，區(qū)二等獎(jiǎng)1個(gè)〈開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)1個(gè)〈文明禮儀〉;撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)案例論文2個(gè)，獲得區(qū)三等1人次;平時(shí)，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)2人次，科技論文二等獎(jiǎng)2人次;其他3人次;校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。

二、后勤工作，忠誠(chéng)服務(wù)

本學(xué)年來(lái)，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長(zhǎng)等工作。一學(xué)年來(lái)，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查4人次，都受到好評(píng)：檔案整理A檔，學(xué)籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動(dòng)記錄實(shí)效性強(qiáng)，組員獲獎(jiǎng)率高，服務(wù)工作效率高;教研組課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，落實(shí)扎實(shí)。平時(shí)，我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通，鼓勵(lì)年輕教師積極參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競(jìng)賽獲得團(tuán)體、個(gè)人二、三等獎(jiǎng)6人次;學(xué)生參與各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10多人次;教師撰寫(xiě)的論文、案例獲得區(qū)二、三等2人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，其中本人撰寫(xiě)的學(xué)科論文《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的思考》區(qū)三等，讀書(shū)征文《不做自以為是的綜合實(shí)踐教師》獲省第七屆讀書(shū)征文三等獎(jiǎng);

三、關(guān)注生活，熱情周到

我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會(huì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注生活教育，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查，洗刷水果、清洗場(chǎng)地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以關(guān)注，使工作氛圍和睦團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展。平時(shí)，本人生活簡(jiǎn)樸，沒(méi)有刻意打扮，但在學(xué)生面前也會(huì)經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會(huì)表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問(wèn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，使老師們感到溫暖。

當(dāng)然，本人存在不足，因?yàn)槟芰τ邢?，教學(xué)效率不怎么高，還沒(méi)有更好地鼓勵(lì)年輕教師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對(duì)老師的生活情況與學(xué)習(xí)情況不是很關(guān)注，勞動(dòng)基地動(dòng)員學(xué)生持續(xù)觀察習(xí)慣培養(yǎng)做得不夠。

科普知識(shí)對(duì)孩子的好處范文第5篇

【摘要】閱讀是一種基本的學(xué)習(xí)能力，對(duì)幼兒開(kāi)發(fā)智力、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣起到了相當(dāng)重要的作用。它是幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)階段中必須掌握的技能。幼兒閱讀的重要性決定了應(yīng)該注重對(duì)幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，以下本文將先從幼兒閱讀的重要性談起，繼而從幼兒園、日常生活及家庭氛圍三方面具體闡述如何能提高幼兒的閱讀興趣。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；閱讀興趣；重要性；方法；

【中圖分類號(hào)】G252.17 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。興趣是一種積極的心理傾向，它能夠讓人產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而能得到一定的心理滿足。幼兒時(shí)期的各方面能力都處于萌芽之中，如果老師與家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行被動(dòng)式的教育，幼兒會(huì)產(chǎn)生逆反心理，其效果自然不盡人意。在幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)都會(huì)給他們買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)等，這是家長(zhǎng)在培養(yǎng)兒童的閱讀能力。但閱讀能力的培養(yǎng)不能單純局限于讓幼兒閱讀故事等，而需要講究方法與技巧。

一、幼兒閱讀的重要性分析

從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度上看，兒童在五歲之前語(yǔ)言能力已經(jīng)形成，閱讀能力開(kāi)始逐漸積累。但是，由于兒童認(rèn)知能力的不足，他們的語(yǔ)言把握能力十分有限，這就需要老師與家庭的正確引導(dǎo)。兒童在幼兒時(shí)期，心智尚未完全發(fā)育，意志力比較薄弱。在進(jìn)行文本閱讀時(shí)，其愛(ài)玩的天性，極易形成逆反心理，因而常常不能持久。閱讀對(duì)兒童智力發(fā)育的益處非常大，如果強(qiáng)行讓兒童去進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，兒童在不情愿的情況下，其訓(xùn)練結(jié)果必然不如人意。因而，正確引導(dǎo)兒童培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，

這關(guān)乎著兒童是否能夠自主地、積極的進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

閱讀能力對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不可或缺，幼兒的身體與心理都處于生長(zhǎng)階段，他們的道德、文化知識(shí)等方面都處于學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。閱讀可以讓兒童迅速的了解、感知世界，這是讓兒童得以認(rèn)識(shí)世界與人生的重要方式。

二、如何提高幼兒的閱讀興趣

（一）創(chuàng)造適合的閱讀環(huán)境

幼兒自進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，他們的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的主要來(lái)源。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校之后，老師則是兒童學(xué)習(xí)的主要管制者，那么閱讀興趣的培養(yǎng)則落在了老師的頭上。以下將著重對(duì)老師如何培養(yǎng)兒童閱讀興趣的問(wèn)題，提出一些切實(shí)可行的措施，希望能對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有所幫助。

若要兒童真正的喜歡上閱讀，老師要?jiǎng)?chuàng)造有利于兒童閱讀的環(huán)境，促使兒童自主的去進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所謂閱讀環(huán)境，就是指能夠讓兒童引起閱讀欲望的環(huán)境、背景。這就像學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師總會(huì)講，要想真正學(xué)好英語(yǔ)，則要在相應(yīng)的環(huán)境之下去學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)而言，其環(huán)境則是英語(yǔ)國(guó)家與地區(qū)的生活，在這種生活環(huán)境內(nèi)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就變得自然與容易許多。閱讀也是如此，在充滿閱讀氛圍的環(huán)境中，閱讀興趣的培養(yǎng)則變得容易的多。

首先，老師讓兒童班級(jí)這個(gè)氛圍中感受到閱讀的味道，也就是說(shuō)老師在教室的環(huán)境中添加閱讀的因素，讓兒童在耳濡目染當(dāng)中自覺(jué)的去進(jìn)行閱讀。老師還可以訂閱一些圖文并茂的書(shū)籍，如《故事報(bào)》、《看圖識(shí)動(dòng)物》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒識(shí)字》、《幼兒智力世界》等。老師還可以在教室里設(shè)置一個(gè)閱讀中心，這個(gè)閱讀中心放置一些兒童喜歡看的書(shū)籍，要求小朋友在閱讀之后，應(yīng)自覺(jué)還回原處；老師應(yīng)在閱讀中心設(shè)置一個(gè)評(píng)比，看看哪些同學(xué)閱讀的次數(shù)的最多，老師可以給出一些相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣，兒童閱讀的興趣就被激發(fā)了起來(lái)。同時(shí)，這個(gè)閱讀中心，老師要將其設(shè)置的詩(shī)情畫(huà)意些，這對(duì)于培養(yǎng)兒童的審美、情操也是有好處的。當(dāng)學(xué)生一進(jìn)入教室之后，他們馬上就會(huì)看到閱讀中心，給他們強(qiáng)烈的心理暗示，從而鼓勵(lì)他們?cè)谡n間或休息時(shí)，多多地進(jìn)行閱讀。

對(duì)于閱讀能力培養(yǎng)最大的障礙，便是漢字的儲(chǔ)備不足。由于幼兒年齡與認(rèn)知能力的缺少，他們所認(rèn)識(shí)的漢字十分有限，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師也將給學(xué)生提供一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，讓他們?cè)跐h字上過(guò)關(guān)，從而能夠順利的進(jìn)行閱讀活動(dòng)。老師可以在學(xué)習(xí)園地中，設(shè)置一些認(rèn)字活動(dòng)；老師還可以利用偏旁部首來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行漢字的訓(xùn)練，比如老師在學(xué)習(xí)園地中寫(xiě)一個(gè)部首，如木字，讓學(xué)生來(lái)比賽進(jìn)行填字，看哪些同學(xué)能寫(xiě)出含有這個(gè)部首最多的字。這樣，兒童在比賽與競(jìng)爭(zhēng)中，不知不覺(jué)的豐富了自己的詞匯量。又如，老師可以每天在學(xué)習(xí)園地中寫(xiě)出幾個(gè)生字，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行記憶，這些字必然是常用字，當(dāng)學(xué)生記住了這些字之后，老師應(yīng)再找到有這些生字的文章，讓學(xué)生共同來(lái)讀，從而起到加深印象的作用。

此外，需要注意的是，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀培養(yǎng)的時(shí)候，所選擇的材料、漫畫(huà)書(shū)等一定要保證難易適中。如果難度過(guò)大的話，是不利于學(xué)生閱讀積極性的，如果他們?cè)陂喿x過(guò)程中感到過(guò)于困難，興趣就不會(huì)產(chǎn)生了，久而久之，對(duì)閱讀也就沒(méi)了積極性。

（二）抓住日常生活中的點(diǎn)滴時(shí)間

閱讀是一種能力，但是這種能力的培養(yǎng)也不能與日常生活相脫離，否則便進(jìn)入了僵化的誤區(qū)。將閱讀置于生活當(dāng)中，就是讓兒童把閱讀與生活聯(lián)系起來(lái)，但是又不能讓兒童把閱讀當(dāng)成一種全部的生活，這是不利于兒童人際交往方面的發(fā)展的。此時(shí)的兒童正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)智力的時(shí)期，他們沒(méi)有自控能力與調(diào)節(jié)能力，這就需要家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié)。因而閱讀在生活中所占的分量，就要靠家長(zhǎng)來(lái)掌握，既要讓兒童將閱讀當(dāng)作生活的一部分，又不能讓兒童把閱讀僵硬化了，成了兩耳不聞天下事、只知道學(xué)習(xí)的儒生。閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，但是如果老師與家長(zhǎng)將閱讀能力的培養(yǎng)置于生活之中，似乎就容易的多了。

首先，老師可以利用早上的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。比如，早上八點(diǎn)開(kāi)課之前，有些幼兒會(huì)來(lái)的早，老師可以讓這些兒童先看一會(huì)閱讀書(shū)刊，比如看個(gè)小故事，或是風(fēng)俗人情等。上課的時(shí)候，老師可以安排這位學(xué)生進(jìn)行講述，講給其他的小朋友聽(tīng)。當(dāng)然，老師更可以在每堂課的最初幾分鐘里，對(duì)學(xué)生講一些閱讀中心的書(shū)上面的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生自已去看，然后講給其他的小朋友聽(tīng)。老師可以針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好壞，進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰，以提高小朋友進(jìn)行閱讀的積極性。

其次，老師可以利用午飯過(guò)后的時(shí)間，來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。當(dāng)吃過(guò)午飯后，老師可以讓兒童在操場(chǎng)上集合，一邊讓他們小小的活動(dòng)一下，老師可以放點(diǎn)輕音樂(lè)陶冶一下他們的心情。隨之，老師可以選一本百科全書(shū)，讓小朋友們自己去選擇聽(tīng)什么，比如故事、笑話、名人軼人等等，當(dāng)老師講過(guò)之后，老師可能找一些小朋友再進(jìn)行一遍講述，這樣，兒童的閱讀能力就會(huì)被訓(xùn)練出來(lái)了。小朋友在這之后，就可以高高興興地去睡覺(jué)了。

再次，在每天離開(kāi)幼兒園之前，小朋友們都比較興奮。經(jīng)過(guò)一天在幼兒園里的學(xué)習(xí)與玩耍，他們感覺(jué)到有一些疲憊。但是一想到要見(jiàn)到爸爸媽媽，又可以回家，他們的情緒是很高昂的。老師不妨可以利用離園前的這段時(shí)間，讓孩子進(jìn)行了一下語(yǔ)言能力的鍛煉，比如，學(xué)生可以把自己這一天閱讀過(guò)的書(shū)目、故事或是收獲等講述出來(lái)，讓他們對(duì)自己一天的閱讀收獲有一個(gè)了解。此外，老師也可以通教材中的故事，講一些課本外的知識(shí)，比如老師可以介紹一本書(shū)，并將這本書(shū)的故事大概講給學(xué)生聽(tīng)，如果有學(xué)生感興趣，老師可以將書(shū)借給他。這樣，兒童的積極性就調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

（三）注重家庭氛圍的熏陶

閱讀興趣的提高，與家長(zhǎng)和學(xué)校都有著不可分割的作用：在兒童進(jìn)入學(xué)校之前，父母便是子女的老師，兒童閱讀興趣的培養(yǎng)的任務(wù)則落在了父母的身上。家庭，是孩子除了學(xué)校之外接觸最多的環(huán)境。小朋友每天除了八小時(shí)在校的時(shí)間，其余的時(shí)間都在家庭里度過(guò)。家庭的環(huán)境與氛圍，會(huì)對(duì)小朋友進(jìn)行不自覺(jué)的熏陶，讓兒童在不知不覺(jué)的情況下，去主動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練。

兒童有著好奇的天性，對(duì)于任何事物都十分新奇。家長(zhǎng)可以把孩子的臥室、書(shū)房布置成具有浪漫氣息的生活場(chǎng)所，讓孩子在吃穿住中，受到家中環(huán)境的熏陶。其次，家長(zhǎng)還可以在家里經(jīng)常放一些關(guān)于知識(shí)的磁帶、光碟等，讓孩子只要在家中，便能受到來(lái)自聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。此外，家長(zhǎng)還可以給孩子買(mǎi)一些科普知識(shí)的書(shū)籍，每天和孩子一起學(xué)習(xí)一會(huì)，并對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

總而言之，提高幼兒閱讀能力的最有效辦法，就是提高他們閱讀的興趣，這樣，他們就可以自覺(jué)得去進(jìn)行閱讀活動(dòng)。提高閱讀興趣的方法還有很多，本文由于篇幅問(wèn)題，不再贅言，只對(duì)以上三個(gè)較為重要的方面進(jìn)行了分析，希望能對(duì)幼兒園教育有所幫助。閱讀是一個(gè)人受用終生的能力，這不是一朝一夕形成的，需要老師與家長(zhǎng)的長(zhǎng)期共同努力才能完成。雖然兒童的閱讀行為大多發(fā)生在學(xué)校，但這并不代表著，閱讀能力的培養(yǎng)的任務(wù)都在老師身上，家長(zhǎng)作為女的監(jiān)護(hù)人，也應(yīng)引起相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

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