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校園聯(lián)動機(jī)制范文第1篇

突出“人防”。一是明確學(xué)校安全責(zé)任和任務(wù)。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師實行安全績效考核制度，責(zé)任追究制度。制定了《漢臺區(qū)學(xué)校安全事故責(zé)任及追究辦法》，教體局、學(xué)校、教師層層簽訂安全責(zé)任狀，實行領(lǐng)導(dǎo)包片、科室包面、工作人員包校的安全工作一崗雙責(zé)機(jī)制。二是健全機(jī)構(gòu)、建立一支專業(yè)學(xué)校安全工作隊伍。各學(xué)校、幼兒園健全了安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，充實了安保人員，成立了護(hù)校隊。300人以上的學(xué)校、幼兒園和寄宿制學(xué)校專門設(shè)立了安全保衛(wèi)處，嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，及時發(fā)現(xiàn)并處理突發(fā)事件。三是建立校園安全防范長效機(jī)制。學(xué)校幼兒園的安全檢查形成常態(tài)化。建立危房臺賬、不穩(wěn)定因素教師臺賬、學(xué)校幼兒園聘用人員臺賬等。對突發(fā)事件研判和預(yù)警，采取明察暗訪、安全隱患月檢查月通報、責(zé)任追究等措施，確保安全管理落到實處。

配齊“物防”。一是加大資金投入力度，大力改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生就學(xué)條件。近幾年，該區(qū)對新建的19所寄宿制學(xué)校全部按標(biāo)準(zhǔn)配齊基本安保設(shè)備設(shè)施。共配備2977套伸縮警棍、催淚發(fā)射器、警用鋼叉、防割手套等防護(hù)裝備。每年從教育經(jīng)費(fèi)中劃撥10.45萬元?？?，用于薄弱學(xué)校的安全人員補(bǔ)助。二是加強(qiáng)校內(nèi)食堂的安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法規(guī)，要求食堂必須持有衛(wèi)生許可證、營業(yè)執(zhí)照，服務(wù)人員必須持有健康許可證，定期對食品衛(wèi)生等實施監(jiān)督檢查，防止假冒偽劣食品流入學(xué)校，杜絕各類食物中毒事故及食源性疾病的發(fā)生。多次聯(lián)合工商、衛(wèi)生等部門深入學(xué)校對運(yùn)送、儲藏、加工、發(fā)放等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)檢查、總結(jié)通報。因措施得當(dāng)，防范有力，全區(qū)學(xué)校幼兒園未發(fā)生食物中毒事件。三是加強(qiáng)學(xué)校幼兒園消防設(shè)施設(shè)備的投入。在校園按規(guī)定配置消防設(shè)施、器材；在走廊、樓梯間和出入口設(shè)置消防疏散標(biāo)志和應(yīng)急照明；在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、餐廳、鍋爐房、實驗室等處張?zhí)踩ǖ罉?biāo)識；有效杜絕了校園火災(zāi)發(fā)生。四是扎實做好傳染病防控工作。學(xué)校是人群聚集區(qū)，為有效防控各個季節(jié)傳染病，全區(qū)各學(xué)校不斷完善防控制度及措施，各學(xué)校實行晨午檢制度、因病缺勤登記隨訪制度、消毒制度以及上報制度等各項制度落實得力，傳染病防控工作取得實效。

強(qiáng)化“技防”。加大安全設(shè)施設(shè)備投入力度，配備了現(xiàn)代化強(qiáng)有力的安防技術(shù)裝備，建立完善了校園監(jiān)控、預(yù)警系統(tǒng)。截至目前累計投入579.17萬元，用于聘請專職保安、購置三防設(shè)施、維修加固校舍和排除各類安全隱患，在校園要害部位安裝電子監(jiān)控設(shè)備432個，報警裝置129個，建立預(yù)警系統(tǒng)和監(jiān)控室，保證設(shè)備24小時開機(jī)并落實專人值守。

創(chuàng)新“心防”。一是安全教育多元化。各學(xué)校以多種途徑、多種形式，結(jié)合校情和學(xué)生的生理心理特點以及時間季節(jié)特點開展安全教育。全區(qū)共組織15567人次參加陜西省中小學(xué)安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽。編印了《中小學(xué)安全工作管理手冊》、《小學(xué)生安全與健康常識》。一些學(xué)校印發(fā)了《安全知識100問》，廣泛宣傳安全防范知識、技能。同時還以安全演練為途徑，加大了對師生的安全教育力度，僅2011年共發(fā)放安全教育傳單89290份，開展應(yīng)急演練252場次，參加演練8萬多人次，開展安全知識講座和培訓(xùn)866場次，極大地提高了師生防范、自衛(wèi)、自救能力。二是心理健康系統(tǒng)化。各校配備心理健康輔導(dǎo)教師，對班主任和科任教師進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師隊伍。對有心理疾患的學(xué)生及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教育學(xué)生珍愛生命、珍愛健康，幫助學(xué)生克服心理壓力和心理障礙，保持健康的心理狀態(tài)，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生他傷、自傷、自殘事故，把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。三是法制教育常態(tài)化。大力開展法制長廊、模擬法庭等豐富多彩的法制教育活動，不斷拓寬法制教育渠道。規(guī)范學(xué)校法律讀本的內(nèi)容和要求，積極發(fā)揮法制副校長在學(xué)校法制建設(shè)中的作用，法制副校長每學(xué)期至少要到學(xué)校開展一次法制專題教育，普及法律知識，強(qiáng)化師生法律意識。同時，深入開展“帶法回家”和“主課堂滲透法制教育”活動，讓學(xué)生家長也積極參與到安全防范工作中來。

校園聯(lián)動機(jī)制范文第2篇

關(guān)鍵詞 400米跑 訓(xùn)練計劃 設(shè)計 控制

1前言

400米跑是屬于短跑的范疇，次極限強(qiáng)度，以糖酵解無氧代謝供能為主的競技項目。另它是最難跑的短距項目，其不僅對運(yùn)動員的絕對速度有一定的要求和對耐速也有一定的要求。隨著現(xiàn)代競技體育的不斷發(fā)展，我國各大高校優(yōu)秀田徑運(yùn)動員們的運(yùn)動競技水平明顯提高，訓(xùn)練手段也處于多樣化。對于日新月異的當(dāng)今來說，科學(xué)的訓(xùn)練計劃和控制是提高運(yùn)動員成績的重要手段。我校男子400米跑運(yùn)動員在近幾年的全國大賽上都取得優(yōu)異的成績，2012年天津全國大學(xué)生田徑運(yùn)動會400米覃東澤第二名（47.88s）、4？00米接力第二名（3：12.64s）；2013年蘭州大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽400米覃東澤第一名（47.02s）；2014年桂林全國高師運(yùn)動會400米覃東澤第二名（48.36s）、4？00米接力第三名（3：15.73s）而本文以我校田徑400米運(yùn)動員一般訓(xùn)練階段“周”訓(xùn)練計劃和控制為圓心，試圖分析我校400米運(yùn)動員的周期訓(xùn)練計劃和控制，找出其精髓，旨在為提高我校400米跑提供一些參考性意見。

2一般訓(xùn)練階段“周”訓(xùn)練計劃的組成要素

2.1訓(xùn)練周期的確定

大多數(shù)400米跑運(yùn)動員要經(jīng)過幾年有目的性的訓(xùn)練之后才能達(dá)到運(yùn)動的高峰。其結(jié)果是每一周的累積而來的。我校的400米跑運(yùn)動員是有完整科學(xué)的年度訓(xùn)練計劃，每個期間都有許多“周”來組成，各個階段都有不同樣的訓(xùn)練要求及運(yùn)動負(fù)荷。

2.2訓(xùn)練周期的組成要素

我校400米跑運(yùn)動員一周訓(xùn)練總時間在10個小時/人，訓(xùn)練課次數(shù)為5次/人，總跑距在13000米/人，力量練習(xí)1650kg/人等等。在一般訓(xùn)練周期中一周必須進(jìn)行一次或兩次主要訓(xùn)練任務(wù)的突出性訓(xùn)練，即大強(qiáng)度訓(xùn)練。其他的訓(xùn)練，對于主要訓(xùn)練任務(wù)則是誘導(dǎo)性的或是恢復(fù)性的訓(xùn)練。我校400米跑運(yùn)動員一周的訓(xùn)練日為五天，根據(jù)安排一周的訓(xùn)練計劃由周一大量小強(qiáng)度，周二中量中強(qiáng)度，周三中量小強(qiáng)度，中量大強(qiáng)度，周五大量大強(qiáng)度組成。

3一般訓(xùn)練階段“周”訓(xùn)練實施與控制

我校400米運(yùn)動員的每節(jié)課內(nèi)容時間安排分別控制在2個小時的訓(xùn)練時間。熱身時間：20-40分，訓(xùn)練內(nèi)容（1）：30分；訓(xùn)練內(nèi)容（2）：30分；放松時間：20分。根據(jù)“超量恢復(fù)”的原理，把專項耐力這塊的訓(xùn)練安排在周一和周四，其他訓(xùn)練課作為引導(dǎo)性的訓(xùn)練。

3.1周一

周一訓(xùn)練專項耐力，在內(nèi)容一中，要求是大量小強(qiáng)度，在600米跑，限定的時間是在100-90s，由于大量，在休息時間上有所調(diào)整，基本是在20min，另外在200米跑，要求一組比一組要快，按27-26.5-26s進(jìn)行，有助于專項耐力的提高，而在增速跑中，需要注意的是在限定是時間跑完后，慢走回起點就要進(jìn)行下一組。

3.2周二

周二練速度耐力，在規(guī)定的打格上進(jìn)行（打格為2.35-2.45m之間，利于提高跑中的步長），其搭配的是拖一組輪胎跑兩組60米打格跑，期間休息8分鐘到下組練習(xí)。在快挺練習(xí)中，根據(jù)運(yùn)動員的能力進(jìn)行，完成力所能及的負(fù)荷，但負(fù)荷現(xiàn)從小量開始慢慢遞增到大量。另注重練后放松。

3.3周三

周三練發(fā)展力量、力量耐力，訓(xùn)練中要注意的是持鈴負(fù)膠帶（膝）原地快速高抬腿限定時間是12s，其中7s快，5s慢進(jìn)行，另外注意在完成每組的時候要進(jìn)行60米的加速跑，每組組間保持在5min。

3.4周四

周四練專項耐力，上坡跑80-150米，每組逐步增加跑距至150米，要求運(yùn)動員全力完成，另外在80m的加速跑要求放大步子跑，不限定完成時間，跑間走回起點開始下一組練習(xí)。

3.5周五

周五練力量、力量耐力，在基本內(nèi)容一中要求第一組練習(xí)需要穿沙衣跑200米，第二、三組用，另外根據(jù)運(yùn)動員的能力進(jìn)行高翻8-6-4-2次，在斜蹲中運(yùn)動員要完成力所能及的負(fù)荷，150-170kg，逐步遞增，教練員從中保護(hù)，每組遞增10kg直至完成后作30米加速跑。

4總結(jié)

我校400米運(yùn)動員一般訓(xùn)練階段“周”訓(xùn)練計劃，形式多樣，根據(jù)水平不同的運(yùn)動員控制其運(yùn)動訓(xùn)練力所能及的量，有利于激發(fā)運(yùn)動員訓(xùn)練激情及水平的提高。在設(shè)計一般訓(xùn)練周期中一周必須進(jìn)行一次或兩次主要訓(xùn)練任務(wù)的突出性訓(xùn)練，即大強(qiáng)度訓(xùn)練。其他的訓(xùn)練，對于主要訓(xùn)練任務(wù)則是誘導(dǎo)性的或是恢復(fù)性的訓(xùn)練?？刂坪靡欢ǖ挠?xùn)練強(qiáng)度，配合放松訓(xùn)練，避免運(yùn)動員出現(xiàn)損傷，完成超量恢復(fù)，從而完善了整個運(yùn)動訓(xùn)練體系。

5建議

（1）要科學(xué)的制定號訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練內(nèi)容以及訓(xùn)練負(fù)荷的控制與安排，在訓(xùn)練中要考慮運(yùn)動員個體差異和當(dāng)時的情況作出相應(yīng)的調(diào)整。

（2）由于400米跑對運(yùn)動員的絕對速度有一定的要求和對耐速也有一定的要求，在設(shè)計一般訓(xùn)練周期中一周必須進(jìn)行一次或兩次主要訓(xùn)練任務(wù)的突出性訓(xùn)練，即大強(qiáng)度訓(xùn)練。

（3）建議重復(fù)內(nèi)容用不同手段完成，這樣形式多樣才能調(diào)動起運(yùn)動員的激情，避免過度訓(xùn)練，從而影訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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校園聯(lián)動機(jī)制范文第3篇

相比于20 世紀(jì)， 我國的土地流轉(zhuǎn)已經(jīng)取得了長遠(yuǎn)發(fā)展。就地區(qū)而言， 截止2010 年， 河南全省農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)面積1 313.7 萬畝， 占家庭承包面積的13.7%， 較2005 年底增加1 102.9 萬畝，增長超過5 倍。[1] 在20 世紀(jì)90 年代以來的經(jīng)濟(jì)快速增長中， 工業(yè)新增產(chǎn)值的76.7%是由中小企業(yè)創(chuàng)造的。以中小城市為例， 2010 年衡陽市中小企業(yè)實現(xiàn)增加值609.41 億元， 同比增長22%， 占全部增加值比重42.9%。從三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看： 一、二、三產(chǎn)業(yè)分別為1.22 億元、477.57 億元和130.62 億元， 同比分別增長7.6% 、26.4% 和8.3%。實繳稅金34.81 億元， 同比增長29.7% ，實現(xiàn)營業(yè)收入2 487.06 億元， 同比增長37.1%，吸納從業(yè)人員72.13 萬人， 同比增長6.7%， 占全市全部從業(yè)人員總數(shù)16%。農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力和城鎮(zhèn)新增就業(yè)中， 大部分的崗位來自中小企業(yè)。[2] 就產(chǎn)業(yè)園區(qū)的區(qū)域發(fā)展而言， 一些地方的產(chǎn)業(yè)園區(qū)也是呈現(xiàn)出一種迅速發(fā)展的態(tài)勢。例如重慶市到目前為止就一共建立起30 多個產(chǎn)業(yè)園區(qū)， 有以汽車摩托車機(jī)械制造服裝生產(chǎn)加工為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)花溪工業(yè)園區(qū); 以裝備制造電器制造和機(jī)械制造為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的鹿角工業(yè)園區(qū); 以汽車、摩托車及零配件以及機(jī)械加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的金竹工業(yè)園區(qū)， 還有重慶西永微電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)、界石拓展區(qū)、兩路工業(yè)園區(qū)等[3]。

學(xué)術(shù)界關(guān)于土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和中小企業(yè)的研究已經(jīng)取得了不少優(yōu)秀成果， 但是把土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)結(jié)合起來進(jìn)行的研究還是很少見。目前我國以城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗為背景， 就土地流轉(zhuǎn)進(jìn)行了大量探索， 在土地流轉(zhuǎn)方面積累了很多經(jīng)驗。與此同時也形成了多種形式的產(chǎn)業(yè)園區(qū)， 例如四川的成都武侯鞋業(yè)、德陽裝備制造、樂山夾江陶瓷等， 重慶則經(jīng)過多年發(fā)展， 在電子信息、汽車摩托車、生物醫(yī)藥、精細(xì)化工及新材料等行業(yè)形成了產(chǎn)業(yè)園區(qū)。上述這些產(chǎn)業(yè)園區(qū)都是在土地流轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上形成的， 這些產(chǎn)業(yè)園區(qū)也承載了大量的中小企業(yè)， 那么研究土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)之間的相互聯(lián)系是什么， 以及研究如何通過某種機(jī)制把三者聯(lián)動起來， 使其彼此促進(jìn)， 特別是促進(jìn)土地合理流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)轉(zhuǎn)型成長和產(chǎn)業(yè)園區(qū)健康發(fā)展就顯得特別有意義。

二、構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制的重要意義

1. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制有利于保障農(nóng)民權(quán)益和推動土地流轉(zhuǎn)合理有序進(jìn)行

現(xiàn)代化的進(jìn)程就是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的過程，也就是更多的農(nóng)民脫離土地轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻竦倪^程。當(dāng)進(jìn)城的農(nóng)民或者不愿種地的農(nóng)民通過土地流轉(zhuǎn)的形式將土地轉(zhuǎn)包甚至轉(zhuǎn)讓出去的時候， 土地交易或抵押等能為土地?fù)碛姓咛峁┲苯拥呢泿艃r值，這部分人就有了創(chuàng)業(yè)的本錢或者在城里買房的能力， 農(nóng)民擺脫了土地的束縛， 同時又賦予了農(nóng)民自由遷徙的權(quán)利， 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的壓力和進(jìn)城的難度會大大減。同時， 脫離土地的農(nóng)民可以把土地流轉(zhuǎn)中獲得的收益用于創(chuàng)辦中小企業(yè)， 從而進(jìn)一步解決了自身致富和富余勞動力的就業(yè)問題， 并且促進(jìn)了城市工商業(yè)的大發(fā)展。與此相應(yīng)， 通過構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制，我們就可以反過來憑借中小企業(yè)作為橋梁來推動土地流轉(zhuǎn)的合理有序進(jìn)行， 即通過給予土地流轉(zhuǎn)收益來吸引農(nóng)民自覺參與土地流轉(zhuǎn)， 從而使得他們脫離土地進(jìn)入城市去創(chuàng)辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業(yè)。與此同時又把流轉(zhuǎn)出來的土地納入到各種形式的工業(yè)園區(qū)或是經(jīng)濟(jì)園區(qū)建設(shè)中來， 從而可以使得土地流轉(zhuǎn)合理有序進(jìn)行， 并且可以最大限度地發(fā)揮其效益。

2. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制能夠為農(nóng)民進(jìn)城創(chuàng)業(yè)， 實現(xiàn)安穩(wěn)增收指明一條出路

農(nóng)民貧窮在一定意義上說是因為其缺乏必要可自由支配的生產(chǎn)資料。雖然我國實行了， 農(nóng)民擁有了土地使用權(quán)， 但農(nóng)民作為弱勢群體， 對土地沒有完全的處置權(quán)和收益權(quán)， 使得土地不能作為生產(chǎn)要素進(jìn)行有序流動。而土地流轉(zhuǎn)則正好搭建了土地進(jìn)入市場交易的新平臺和直通橋， 使土地由“死物品” 變?yōu)?ldquo;活資本”， 從而使土地資本流動起來并能夠升值。與此同時， 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制就可以既通過土地流轉(zhuǎn)對一些進(jìn)城后從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民或農(nóng)戶提供了政策保障， 即是對那些既想從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)， 從中獲取高額收入， 又不愿放棄土地承包權(quán)， 也無暇顧及經(jīng)營土地， 只好出讓土地的農(nóng)民或農(nóng)戶提供了政策保障， 使得他們進(jìn)城后沒有了后顧之憂。又能夠同時對于這些沒有后顧之憂的農(nóng)民， 政府可以通過政策吸引的和實際指導(dǎo)， 把他們引入到通過在產(chǎn)業(yè)園區(qū)創(chuàng)辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業(yè)來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)增收的道路上來。

3. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制能夠為中小企業(yè)獲得更大的發(fā)展空間提供支持

產(chǎn)業(yè)園區(qū)就是產(chǎn)業(yè)集群地， 是在一定的地域空間內(nèi)群集大量企業(yè)， 以產(chǎn)業(yè)群集聚或產(chǎn)業(yè)鏈耦合為基礎(chǔ)， 吸納生產(chǎn)要素集中投入從而形成區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長乘數(shù)效應(yīng)的一類經(jīng)濟(jì)組織。與此同時，產(chǎn)業(yè)園區(qū)也是政府合理布局企業(yè)的一種方式， 主要目的是為了促進(jìn)企業(yè)的集聚， 以發(fā)揮集聚效應(yīng)。因此通過構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制就能更好地把中小企業(yè)聚集的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，從而發(fā)揮中小企業(yè)的集聚效應(yīng)。本文所指的中小企業(yè)既包括已經(jīng)擁有一定規(guī)模的中小企業(yè)， 也包括正處于創(chuàng)建之中的中小企業(yè)。這些中小企業(yè)為了獲得更大的效益都需要一定的發(fā)展空間支持，而進(jìn)入工業(yè)園區(qū)或是經(jīng)濟(jì)園區(qū)， 則既可以實現(xiàn)土地的集約化利用， 為中小企業(yè)發(fā)展節(jié)約土地成本，還可以有效利用園區(qū)內(nèi)的資金平臺、人才平臺、產(chǎn)品和技術(shù)平臺， 以及市場和銷售渠道等， 從而使得中小企業(yè)有更大的競爭優(yōu)勢， 并且也有利于吸收更多的社會資金和加速結(jié)構(gòu)調(diào)整。

4. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制有利于產(chǎn)業(yè)園區(qū)健康發(fā)展

2008 年以來， 中國經(jīng)濟(jì)如何轉(zhuǎn)變過于嚴(yán)重依賴外需增長的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式， 推動中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級， 成為“關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)”， 其中， 通過發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)， 打造主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群和中小企業(yè)集群， 形成地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長極， 成為各地實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改變增長方式的重要發(fā)展思路。在這種背景下， 就需要以土地流轉(zhuǎn)為切入點， 堅持“自愿、依法、有償”的原則， 尊重農(nóng)戶在土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)中的意愿，嚴(yán)格按照法定程序操作， 充分體現(xiàn)有償使用原則，從而積極引導(dǎo)農(nóng)戶把閑置或未被充分開發(fā)利用的耕地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)起來以建立各種形式的產(chǎn)業(yè)園區(qū)。這種堅持“集中、連片、規(guī)模” 的原則， 通過土地流轉(zhuǎn)實行集中連片建立起來的產(chǎn)業(yè)園區(qū)有利于園區(qū)的規(guī)模開發(fā)， 集約經(jīng)營和發(fā)揮產(chǎn)業(yè)園區(qū)的規(guī)模經(jīng)營效益。例如四川省廣元市就通過土地流轉(zhuǎn)走出了一條產(chǎn)業(yè)園區(qū)的規(guī)?；l(fā)展之路， 該市在昭化園區(qū)規(guī)模流轉(zhuǎn)土地3 000 畝， 發(fā)展香蔥、獼猴桃和蔬菜及其產(chǎn)品加工等特色產(chǎn)業(yè); 在元壩園區(qū)流轉(zhuǎn)土地1 500 畝， 新建優(yōu)質(zhì)桑園1 000 畝，建成川北最大袋料地栽黑木耳基地500 畝。

5. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制有利于國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展

通過土地流轉(zhuǎn)能為產(chǎn)業(yè)園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供必要的土地要素， 而建立在聚集土地基礎(chǔ)上的各種產(chǎn)業(yè)園區(qū)有利于中小企業(yè)的建立與發(fā)展， 并且可以通過實現(xiàn)中小企業(yè)的集聚來加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。比如浙江， 有52 個“塊狀經(jīng)濟(jì)” 產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)品在國內(nèi)市場占有率達(dá)30%以上， 這種規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)足以保證園區(qū)的中小企業(yè)能夠得到從中間產(chǎn)品到勞動力的高品質(zhì)、低成本的供給。與此同時這種園區(qū)性質(zhì)的集聚經(jīng)濟(jì)能夠通過對其他經(jīng)濟(jì)組織和經(jīng)濟(jì)活動的地理空間吸引力來促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 即是能夠通過對人才、資金、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及其他中介組織和機(jī)構(gòu)的集聚， 降低取得經(jīng)濟(jì)要素的交易成本和技術(shù)創(chuàng)新成本、提供技術(shù)創(chuàng)新動力、引發(fā)技術(shù)創(chuàng)新合作、形成技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)， 并且有利于進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展機(jī)制、產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制和宏觀管理機(jī)制， 從而促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)快速發(fā)展。

三、構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制的機(jī)理分析

1. 土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制的內(nèi)涵

土地流轉(zhuǎn)必然會使得農(nóng)村的土地、勞動力和資金等要素長期凈流出和土地的集約化趨勢越來越明顯。然而也正是如此， 土地流轉(zhuǎn)使農(nóng)民離土地后， 為了生計和長遠(yuǎn)發(fā)展， 一些流轉(zhuǎn)了土地的農(nóng)民開始在城市或是農(nóng)村創(chuàng)辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業(yè)。因為土地流轉(zhuǎn)既可使得農(nóng)民不必?fù)?dān)心喪失土地， 還可以讓他們離開土地，并且依靠從土地流轉(zhuǎn)那里獲得的收益去進(jìn)城創(chuàng)業(yè)，而對于參與土地流轉(zhuǎn)的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)而言， 進(jìn)入城市或是小城鎮(zhèn)創(chuàng)辦各種個體形式或是家庭形式的中小企業(yè)則是他們很好的選擇。

與此同時， 憑借土地流轉(zhuǎn)聚集的大量土地可以通過建立各種形式的工業(yè)園區(qū)或是經(jīng)濟(jì)園區(qū)來吸引城市里面已經(jīng)擁有一定規(guī)模的中小企業(yè)“出城入園” 或是“退城入園”。這是因為城市里面的中小企業(yè)為了獲得更大的效益都需要一定的發(fā)展空間支持， 為此可以憑借土地流轉(zhuǎn)聚集起大量土地， 并且通過這些土地建立起各種形式的產(chǎn)業(yè)園區(qū)來吸引城市里面已經(jīng)擁有一定規(guī)模的中小企業(yè)“出城入園” 或是“退城入園”， 從而為中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型成長提供保障。

2. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制符合系統(tǒng)理論

普利高津斷言， 現(xiàn)代科學(xué)在一切方面， 一切層次上都遇到復(fù)雜性， 必須“結(jié)束現(xiàn)實世界簡單性” 這一傳統(tǒng)信念， 要把復(fù)雜性當(dāng)作復(fù)雜性來處理， 建立復(fù)雜性科學(xué)。正是在這種背景下， 出現(xiàn)了一系列以探索復(fù)雜性為己任的理論， 我們可統(tǒng)稱為系統(tǒng)理論。

土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制本身就是一個系統(tǒng)機(jī)制， 它既是土地、勞動力和資金等各種生產(chǎn)要素相互作用而形成的一個整體，同時也是農(nóng)民、中小企業(yè)家及其職工和產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理層等相關(guān)經(jīng)濟(jì)主體相互結(jié)合和相互作用而形成的一個整體。這樣一個整體并不是各個生產(chǎn)要素或是各個經(jīng)濟(jì)主體的簡單相加， 而是相互嵌入的一種綜合， 是從原來的單一生產(chǎn)或是單一經(jīng)濟(jì)主體的簡單經(jīng)濟(jì)活動到多生產(chǎn)要素或是多經(jīng)濟(jì)主體的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)活動。

這種符合系統(tǒng)理論的土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制， 能夠合理配置各種生產(chǎn)要素，有利于提高各相關(guān)經(jīng)濟(jì)主體的自覺性， 有利于發(fā)揮經(jīng)濟(jì)資源的整合功能， 形成經(jīng)濟(jì)資源合理利用、優(yōu)化組合的新局面。

3. 構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)動機(jī)制的可能性

土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動關(guān)系使得我們構(gòu)建土地流轉(zhuǎn)、中小企業(yè)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動機(jī)制成為可能

首先土地流轉(zhuǎn)與中小企業(yè)發(fā)展有著密切聯(lián)系，這種聯(lián)系集中體現(xiàn)在土地流轉(zhuǎn)為中小企業(yè)發(fā)展提供了土地和勞動力要素， 反之中小企業(yè)在自身發(fā)展壯大過程中也有獲得土地要素和吸引勞動力的內(nèi)在沖動， 因此也可以認(rèn)為是土地和勞動力要素把土地流轉(zhuǎn)與中小企業(yè)密切聯(lián)系起來。

校園聯(lián)動機(jī)制范文第4篇

關(guān)鍵詞： 校際聯(lián)動； 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)； 資源共享機(jī)制

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）06-0196-02

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是我國的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展受到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏地制約。高職院校作為對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高技能型人才的源頭，推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)跨越式發(fā)展，服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是其重要責(zé)任。[1]教育部自2010年開始，首批設(shè)置了30所物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，2011年全國各地方高職院校也陸續(xù)開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。然而物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的新增專業(yè)，具有專業(yè)建設(shè)起點高，知識體系前沿性強(qiáng)，實驗室建設(shè)成本大等特點，導(dǎo)致高職院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的積極性明顯低于本科院校。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和推廣，高職院校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)方面也因校情的不同遇到各種教學(xué)資源不足的問題，亟待建立一種充滿生機(jī)、平衡發(fā)展、開放合作的教育生態(tài)系統(tǒng)，培育以共同服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的教、學(xué)、產(chǎn)、研和社會服務(wù)協(xié)作群體，發(fā)揮集聚效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、合理分工、互惠互利，促進(jìn)高職院校立體化良性發(fā)展。[2]

1 互聘教師，建立校際合作機(jī)制

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實行“雙師型”教師互聘，有利于緩解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資結(jié)構(gòu)性短缺的狀況，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資源共享?；テ附處煹膶崿F(xiàn)，首先要增強(qiáng)校際互信，確保各方信息對稱，評估合作伙伴的預(yù)期貢獻(xiàn)及投入的努力程度。其次要成立牽頭聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)的組織機(jī)構(gòu)，制定合作各方共同遵守的章程、協(xié)議，建立合作行為準(zhǔn)則。第三要進(jìn)行統(tǒng)一管理，對專業(yè)教師進(jìn)行聘任選拔、任務(wù)安排和評價考核，建立物聯(lián)網(wǎng)師資庫，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)的實際需求，有針對性地組織師資庫內(nèi)教師開展物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及教育教學(xué)技能等多方面的培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，促進(jìn)相關(guān)合作高校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)與應(yīng)用技術(shù)研究水平的整體性提升。第四要對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，制定科學(xué)的、量化的、系統(tǒng)的考評指標(biāo)，形成統(tǒng)一的考評制度，由相關(guān)考核部門統(tǒng)一審核。各高職院校在合作框架下，應(yīng)尊重教師的教育教學(xué)工作，承認(rèn)教師在合作高職院校中的工作業(yè)績，依據(jù)相關(guān)評價與考核結(jié)果對教師做出公正權(quán)威的鑒定，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師個人成長與專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升的雙贏。[3]

2 互認(rèn)學(xué)分，建立課程互選機(jī)制

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實行課程互選，有利于不同高職院校的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)，降低辦學(xué)成本，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程資源共享。首先要增強(qiáng)合作共贏的觀念，樹立正確的競爭與合作意識。其次要挖掘課程的深層次需求，努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)與共享。第三要在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)上，各高職院校應(yīng)結(jié)合各自的服務(wù)面向與辦學(xué)特色，有針對性地建設(shè)獨(dú)具特色的專業(yè)課程。第四要動態(tài)管理互選課程，嚴(yán)把互選課程質(zhì)量關(guān)，要結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及學(xué)生選課的需求，建立課程淘汰制度，淘汰不適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)發(fā)展需要的部分課程，確保課程互選機(jī)制良性循環(huán)。第五要通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時公布各高職院校共享課程、開課教師及教學(xué)團(tuán)隊等信息，開放物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源。第六要實行彈性學(xué)分制和導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生選課制，各高職院校應(yīng)以各自學(xué)校人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，對本校學(xué)生所修的互選課程，通過教務(wù)部門的認(rèn)定后，承認(rèn)其學(xué)分，并根據(jù)學(xué)生取得的學(xué)分記錄來評價學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況。[4]

3 互通交流，建立資源共享機(jī)制

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開設(shè)不久，高職院校起步也相對較晚，相應(yīng)的教育資源還很匱乏，因此，探索高職院校間物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)的資源共享機(jī)制，制定相應(yīng)的資源共享措施，是提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)資源共享效率的前提。首先要實現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)信息共享，本著互惠互利、資源共享的原則，針對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)具有共性的、基礎(chǔ)性的圖書數(shù)據(jù)庫，各高職院?？梢酝ㄟ^采用聯(lián)合投資的方式購買，實現(xiàn)各高職院校以最低的成本同，獲得更多的圖書資源。針對各高職院校服務(wù)面向不同的行業(yè)與領(lǐng)域所建立物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫，可以通過有償使用的形式，向合作高校開放，以滿足各高職院校師生科研與學(xué)習(xí)的需要。其次要實現(xiàn)科研實驗平臺共享，將科研實驗平臺對其他高職院校和科研院所、社會進(jìn)行開放，實行有償服務(wù)，擴(kuò)大科研實驗平臺使用范圍，對提高各院校的資源共享能力具有積極作用。科研實驗平臺資源共享要以物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)和科學(xué)研究為內(nèi)在推動力，以物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，建立聯(lián)合攻關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)隊開展技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)不同領(lǐng)域不同學(xué)科的交叉融合，通過共建達(dá)到共享。第三要實現(xiàn)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地共享，滿足各高職院校的不同需求。由于各高職院校服務(wù)面向的行業(yè)領(lǐng)域與辦學(xué)特色各有不同，所建設(shè)的實訓(xùn)基地的標(biāo)準(zhǔn)和要求也各有側(cè)重，各高職院校通過提供本校實力較強(qiáng)的實訓(xùn)基地所能承擔(dān)的實訓(xùn)與培訓(xùn)能力，實現(xiàn)各高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)共同發(fā)展。第四要實現(xiàn)高水平學(xué)術(shù)講座共享，通過開放知名專家講座，組織師生跨校選聽，豐富學(xué)生的校園文化生活，活躍校園學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)學(xué)術(shù)的交流，讓廣大師生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展研究的前沿信息、科學(xué)研究成果。

4 互補(bǔ)優(yōu)勢，建立示范合作機(jī)制

各高職院校通過圍繞物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)，在教學(xué)、師資、科研和社會服務(wù)等功能活動上進(jìn)行合作，實現(xiàn)資源共享和協(xié)同創(chuàng)新，提升物聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)與應(yīng)用技術(shù)研究等相關(guān)資源的利用效率，提高自身的人才培養(yǎng)水平、學(xué)術(shù)水平、社服務(wù)水平和聲譽(yù)地位，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。首先是互補(bǔ)性合作，即各高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)通過合作，實現(xiàn)院校資源的交換和互補(bǔ)，獲得開展物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、科研、社會服務(wù)等相關(guān)功能活動所欠缺的資源或條件，互補(bǔ)短板。其次是整合性合作，即通過對各高職院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)所需求的同類資源進(jìn)行整合。如組織開展聯(lián)合攻克物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課題和技術(shù)服務(wù)項目，開展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)等高等職業(yè)教育行動研究，聯(lián)合組建校際技能隊參加全國或世界性的技能大賽等活動，既降低成本，又提高效益。第三是拓展性合作，即通過把各高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的各種資源或力量聚集在一起，共同開拓物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)新項目或新的教學(xué)領(lǐng)域等。[5]第四是品牌性合作，即各高職院校通過校際合作，遴選出物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)、校企合作、招生就業(yè)等有特色的高職院校，推廣成功經(jīng)驗，改變各高職院校發(fā)展戰(zhàn)略，在加強(qiáng)各自特色建設(shè)的基礎(chǔ)上，從擴(kuò)張數(shù)量轉(zhuǎn)為提高質(zhì)量，形成資源共享，經(jīng)驗共用，教學(xué)共融職教集群優(yōu)勢，建立自獨(dú)具優(yōu)勢和特色的品牌教育，走品牌發(fā)展之路。

⒖嘉南祝

[1]徐小龍，魯蔚鋒，楊庚.物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J].南京郵電大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012，14（1）.

[2]王偉，關(guān)于高職院校校際合作的思考[J]. 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，9（5）.

[3]夏玲，肖晗予，高職園區(qū)師資互聘、名師共享、督導(dǎo)共享的運(yùn)行機(jī)制[J].中國成人教育，2013（3）.

校園聯(lián)動機(jī)制范文第5篇

回首十載，青海大學(xué)青年志愿者協(xié)會歷經(jīng)了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終擁有了現(xiàn)在的輝煌成就，就像是從綠地流向一方森林的歲月，像是從小溪流向浩瀚無邊大海的歲月。十年來，我們青年志愿者協(xié)會播撒愛的種子，如今已生根發(fā)芽。愛心之火已經(jīng)熊熊燃燒，我們的愛心已經(jīng)照亮了青海，點亮了世界。我們通過這次10周年慶典暨八校聯(lián)誼晚會，讓志愿者懂得如何發(fā)揮我們的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，同時增強(qiáng)青海八校志愿者的友誼。讓我們薪火相傳，心手相牽！

二、活動目的：

青年能夠使志愿者xx年來所取得的豐碩成果，在校內(nèi)和校外都得到了人們的認(rèn)可和肯定。此次志愿者晚會旨在慶祝青海大學(xué)青年志愿者協(xié)會成立10周年，增強(qiáng)青海省八校志愿者的友誼；并借此機(jī)會向大學(xué)生弘揚(yáng)志愿者無私奉獻(xiàn)的志愿者服務(wù)精神，為建設(shè)社會主義構(gòu)建和諧校園奉獻(xiàn)我們的微薄之力；同時也讓更多的人了解志愿者這個愛心群體，更好的宣傳志愿者的宗旨，也讓更多的企業(yè)加入到志愿者行列中來。和我們志愿者一起成長，一起為社會付出自己一份小小的愛心，去點燃生命的愛火。

三、活動主題：

志愿十載 奉獻(xiàn)終生

八校聯(lián)誼 攜手并進(jìn)

四、活動時間：xx年10月10日19:00

五、活動地點：青海大學(xué)科技館大禮堂

六、活動對象：青海省所有志愿者、青海大學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)以及贊助方

七、組織結(jié)構(gòu):

主辦單位：共青團(tuán)青海大學(xué)委員會

策劃承辦單位：青海大學(xué)青年志愿者協(xié)會

贊助單位：、大學(xué)生精英論壇、入黨申請書網(wǎng)

八、活動內(nèi)容：

晚會的流程形式：

序曲：《開場舞》

主持人出場

啟動儀式

主持人開場講話

嘉賓講話

第一環(huán)節(jié)：奉獻(xiàn)·回憶

上演節(jié)目

互動環(huán)節(jié)：活動、交流

第二環(huán)節(jié)：聯(lián)誼·憧憬

上演節(jié)目

互動環(huán)節(jié)：宣讀賀詞

第三環(huán)節(jié)：青春·行動

上演節(jié)目

尾聲：合唱《我是明星》

九、活動流程：

㈠前期準(zhǔn)備

1、活動申請：

向校團(tuán)委提出申請舉辦青協(xié)10周年慶典暨七校聯(lián)誼晚會，得到批準(zhǔn)后盡快申請科技館，確定時間。

2、活動宣傳：

a、橫幅：在錦繡路、食堂、球場鐵絲網(wǎng)等醒目地點懸掛，活動前兩天懸掛，直到活動結(jié)束。

b、海報宣傳

a.在食堂前宣傳欄內(nèi)張貼宣傳海報、倒計時海報。

b.在學(xué)生公寓宣傳欄張貼宣傳報、節(jié)目單。

c.在各教學(xué)樓宣傳欄內(nèi)張貼海報、節(jié)目單。

c、展板

a.在食堂前放置宣傳展板。

b.活動前一天在迎新地點擺放展板，位置擺放醒目，不受其它任何組織宣傳影響該板。

d、校內(nèi)媒體

學(xué)校廣播站，在廣播站中播出。

e、網(wǎng)絡(luò)宣傳

到青協(xié)q群發(fā)信息，并在博客上進(jìn)一步宣傳。（包括晚會當(dāng)天還要提醒同學(xué)們?nèi)タ赐頃?/p>

3、節(jié)目準(zhǔn)備工作：

a、節(jié)目的收集、挑選。（節(jié)目中有中間互動環(huán)節(jié)，以增加晚會氛圍，調(diào)動起大家的激情）

b、各節(jié)目的排練,同時登記好所要的音樂，道具服裝也要準(zhǔn)備好。

c、定出晚會的節(jié)目單，主持稿發(fā)給主持人。

d、晚會大彩排（09月25日15點00分，科技館大禮堂地點）。邀請各部長、會長和相關(guān)指導(dǎo)老師參加，要求跟正式演出效果一樣，包括燈光、音樂等要跟上。

e、 總結(jié)彩排，修改細(xì)節(jié)。

4、嘉賓的邀請：

a、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和青協(xié)干部

b、09月20號發(fā)邀請函；

5、物品的準(zhǔn)備：

a、宣傳海報、條幅、展板（宣傳階段），邀請函（09月20日發(fā)），節(jié)目單（09月25日公布）

b、演出道具、音響在24號準(zhǔn)備好；舞臺布置，包括幕布、燈光、氣球、鮮花等，在24號準(zhǔn)備好。

c、服裝、化妝品等各在23號做好準(zhǔn)備

d、現(xiàn)場飲料在24號準(zhǔn)備好

6、會場安排

a、座次安排

b、背景的選擇

c、設(shè)備的擺放、安裝

d、工作人員的安排

e、準(zhǔn)備青協(xié)一至十周年的海報并懸掛在會場入口走廊兩邊

㈡活動期準(zhǔn)備

1、整體流程

會場一切準(zhǔn)備工作就緒→18點30分觀眾入場完畢→19點主持人宣布晚會開始→領(lǐng)導(dǎo)致辭→正式進(jìn)入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動→主持人宣布晚會閉幕→觀眾退場

2、人員入場

a、工作人員提前四十分鐘到達(dá)會場

b、禮儀小姐到場

c、觀眾在晚會開始之前30分鐘入場，由特定的工作人員帶領(lǐng)到會場

d、在觀眾入場同時播放歌《青年志愿者之歌》

e、在會員的熱烈歡迎下工作人員引領(lǐng)嘉賓入場同時相關(guān)工作人員維持會場秩序

3、晚會開始

a、由主持人介紹到場嘉賓

b、主持人邀請領(lǐng)導(dǎo)致詞

c、開場節(jié)目xx

d、主持人宣布晚會開始

e、根據(jù)節(jié)目單進(jìn)行演出

f、主持人與觀眾互動

g、全體合唱《我是明星》背景音樂響起

h、由主持人上臺宣布本場晚會圓滿結(jié)束，《青年志愿者之歌》的旋律再次響起，觀眾退場

4、晚會結(jié)束后期安排

a、晚會結(jié)束后保持會場秩序，所有同學(xué)不能先行離開，待嘉賓、評委老師離開后方可按秩序離開

b、待觀眾離開后，相關(guān)人員留下收拾會場

㈢注意事項

1、工作人員、演員務(wù)必在晚會開始前xx分鐘到達(dá)晚會現(xiàn)場

2、保持會場衛(wèi)生，要求同學(xué)們不能懈怠零食等食物入場

3、開始前要求所有在場人員將手機(jī)調(diào)成靜音

4、演員的上下場次序服從相關(guān)人員統(tǒng)一調(diào)度。

5、設(shè)備應(yīng)提前調(diào)試，晚會期間不準(zhǔn)試麥，必要時，設(shè)備科制備兩套以備不時只需

6、在前一個節(jié)目演出時后兩個節(jié)目應(yīng)該做好準(zhǔn)備，若節(jié)目在演出時出現(xiàn)意外，則由節(jié)目負(fù)責(zé)人組織重演，若重演再出現(xiàn)差錯測立即停演

7、會場工作人員人手準(zhǔn)備一只手電筒，以應(yīng)對突然停電

8、若在晚會前半部分出現(xiàn)停電，并超過十分鐘，由主持人宣布晚會改天重新開始

9、若在晚會后半部分出現(xiàn)停電超過十分鐘，由主持人宣布晚會結(jié)束

10、晚會進(jìn)行中可能出現(xiàn)一些意外情況，要求工作人員必須做好心理準(zhǔn)備

11、遇到突發(fā)問題，參與人員應(yīng)本著相互理解、相互支持的原則，友好協(xié)商解決

12、各晚會籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對待自己所承擔(dān)的每一項任務(wù)，耐心處理面臨的工作，相互主動幫助完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項目

13、如果晚會中出現(xiàn)自己不能解決的突發(fā)問題時，及時找活動負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)解決

14、活動要求組織者和參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障晚會各環(huán)節(jié)順利完成

十、活動預(yù)算

物品

數(shù)量

價格/元

總計

海報

200

10

200

展板

20

10

200

條幅

3

50

150

背景幕布

1

300

300

氣球

6包

20元/包

120

節(jié)目單

50份

2元/份

100

邀請函

50

2

100

飲料

6提

20元/提

120

服裝、道具

500

禮物

10個

10元/個

100

場地費(fèi)

800

現(xiàn)場布置

500

其他

打印費(fèi)

200

總計

3390

十一、活動負(fù)責(zé)人

1、節(jié)目組負(fù)責(zé)人 ：張曉婷、王雷

a、完成收集、篩選及前期的排練、彩排工作

b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接

c、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具

d、主持人的確定

2、后勤組負(fù)責(zé)人：馬文強(qiáng)

a、負(fù)責(zé)會場后勤保障 ，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持以及處理緊急情況

b.、疏導(dǎo)觀眾進(jìn)退場、維持會場秩序

c、組織演員在等候地點等候、并組織他們按順序上臺

d、相關(guān)物品的購買

3、舞臺組負(fù)責(zé)人：熊增全

a、負(fù)責(zé)晚會期間舞臺設(shè)備、晚會燈光、音樂、背景、場地等設(shè)計和布置

b、負(fù)責(zé)晚會演員的服務(wù)工作，例如場內(nèi)道具搬運(yùn)等工作

4、拍攝組負(fù)責(zé)人：張文良

負(fù)責(zé)現(xiàn)場攝影、照相等

5、禮儀組：負(fù)責(zé)人陳慶茹

負(fù)責(zé)把所有嘉賓迎接并安排就座，給嘉賓送水

6、宣傳組：負(fù)責(zé)人賀喜鵬

負(fù)責(zé)印發(fā)請柬、節(jié)目單，展開宣傳

7、外聯(lián)組：負(fù)責(zé)人覃君

負(fù)責(zé)晚會費(fèi)用

8、總策劃：張曉婷

9、總負(fù)責(zé)：主席團(tuán)

十二、可行性分析

1、這次晚會將以宏大的場面、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺表演形式于一體如火如荼地展開，最終會取得圓滿的成功！