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初二語文作文范文第1篇

本學(xué)期我擔(dān)任八年級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

初二語文作文范文第2篇

善良，做善事都沒有錯，偽善良也沒有錯，披著企圖的外衣的善良仍然幫助了他人。但在溫暖、和諧的社會里，我們需要的是真善良，是最純真的，最質(zhì)樸的善良。下面給大家分享一些關(guān)于善良初二作文600字，希望對大家有幫助。

關(guān)于善良初二作文600字1你自己和他相處下來，真的覺得雖然說他的青春期是很叛逆，雖然說他過去確實是一個很不乖的兒子，一直在惹爸爸媽媽失望，惹他們生氣，可是他的爸爸媽媽也說了，現(xiàn)在對他還算滿意，所以自己最終還是覺得他是一個很不錯的男孩子，是一個很善良的男孩子，相處下來確實也是一個自己覺得很不錯很善良有正義感的男孩子，所以也沒有后悔說最后選擇的是和他開啟自己的第1段感情，畢竟也沒有讓自己因此而對男孩子產(chǎn)生戒備心理。

自己突然間想起來，當(dāng)時他有跟自己說過他的朋友的朋友，也就是他們家附近的一個男孩子，和他差不多一樣大吧，好像是比他大一兩歲，交了女朋友，結(jié)果在地鐵上把對方的褲子給脫掉了，自己當(dāng)時是很不理解這樣子的行為的，但是問他什么原因，他也不了解情況，他說他怎么可能知道他怎么知道，反正就大概是這樣子，表達不清楚原因的話，后來自己是比較憤怒的吧，我覺得那個女孩子真是瞎了眼睛，怎么會看上這樣子的男孩子，那個男孩子太不負責(zé)任了，怎么可以這么惡心，做這么傷害女孩子的事情，畢竟兩個人有過異常情分，怎么可以做出這樣子過分的事。

后來自己就在那里一直抱怨，然后也一直在責(zé)罵那一個男孩子，以及為那個女孩子感到心疼與惋惜，最后他說別人家的他不管，反正他管好他家的這一位就行了，其實就是說管好我，不要讓我受傷這一些就行了，當(dāng)時是有點感動的吧，畢竟他平時也不會說這樣子的話，但是他在那一個時候說了那樣子的話。

所以自己還是挺堅信他不會做錯事情的，包括在現(xiàn)在分開，他也不會對我做出什么過分的事情，第一他是懶得，第二，他是一個很善良的男孩子。如果他依舊是一個理智的人，如果他頭腦依舊清醒的話，他就不會做傷害我的事。就像我一樣，即便分開了還是希望他可以過得好，還是不想要他受到傷害。

關(guān)于善良初二作文600字2在一個班級里學(xué)習(xí)了五年，和她做同桌做了三年，她的特點非常多，最突出的就是“善良”，這個詞用來形容他是最恰當(dāng)不過的了。

看!她圓圓的臉盤，鼻梁并不是很高，臉上還鑲嵌著一雙寶石般的眼睛，梳著馬尾辮，還留著劉海，更突出了她的善良。

有一次，我們上美術(shù)課，當(dāng)老師進來的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己的水彩筆沒有帶，我就像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉(zhuǎn)。這時候，同桌笑瞇瞇地對我說：“是不是忘記帶水彩筆了，沒關(guān)系，我的借給你用?！边@對我來說，無疑不是雪中送炭啊!我連一聲謝謝還沒來得及說，她已經(jīng)在專心致志的畫畫了，我沒有打擾她，，也低頭畫起畫來。當(dāng)下課以后，我對她說謝謝的時候，他卻回答我：“誰讓你是我的同桌呢?同桌有難，我總不能袖手旁觀吧?！?/p>

還有一次，我也像往常一樣來到教室，打開書包，可是，語文書像和我捉迷藏一樣怎么也找不到。我焦急的把桌洞和書包翻了個底朝天。同桌也來幫忙找，但還是沒有語文書的蹤影，今天可有兩節(jié)語文課呀!眼看班里的同學(xué)越來越多，我可是要領(lǐng)早讀的呀!情急之下，同桌把自己的語文書遞給了我。說：“你先拿去用吧，你還要領(lǐng)早讀呢，沒有語文書怎么能行?我先和小紅讀一本”也只好這么辦了，我趕緊拿住“救命稻草”，匆匆忙忙地走上了講臺。下課后，我沒有心情出去玩，還在尋找著我的語文書。當(dāng)我翻到書包夾層的時候，我看到了讓我苦苦尋找的東西—語文書，我突然間想起來，昨晚我寫完作業(yè)以后，隨手就將語文書放進了書包里，可能它是滑進了夾層里吧。我又想起了同桌，趕緊告訴她我的語文書找到了，還不忘對她說一聲謝謝，他還是像往常一樣，說著不用謝……

還有一次，我們兩個肩并肩走著，看到一個小朋友因為跑得太快摔倒了。我還沒有反應(yīng)過來，她早已跑到那個小朋友的身邊，將他扶起來拍去他身上的土。我也回過神來了，趕緊跑過去，只見同桌的臉上沒有什么表情，但是可以看出一絲緊張和擔(dān)憂，我們把他送到了他的班主任那里，然后就準(zhǔn)備回班。在路上，她高興地對我說：“咱倆今天都做了一件很有意義的事?！?/p>

她真善良，不僅可以在這幾件小事上表現(xiàn)出來。她的優(yōu)點實在太多，數(shù)不清啦!

關(guān)于善良初二作文600字3善良是初春的細雨，滋潤了他人的心田;善良是盛夏的荷花，散發(fā)著淡淡的幽香;善良是中秋的月餅，充實了自己的希望;善良是寒冬的一縷陽光，給予了人們無限的生機與活力。這就是善良的魅力。善良造就人心的魅力。

善良的魅力來自于那不經(jīng)意時刻的驚艷，人的真誠和微不足道的關(guān)心，舉手投足，無一不透露著善良溫潤內(nèi)斂的魅力。莫問怎樣得到它的精髓。數(shù)十萬個人都可以稱作善良，但是真正善良的人僅此一人。

“浮生面具三千個，誰人與我共長歌?”魅力傾瀉而出，那雙眼睛在沾染了世俗的污穢依然善良干凈的可以穿透人心。有人自以為自己很善良，并為此而沾沾自喜，但是他們可否聽過這么一句話，“這種善良是對別人的殘忍?！碧搨伟殡S著善良便不是善良，而是殘忍。自我以為感覺良好，卻不知被人恨恨地念了幾遍名字。這種善良既不可取也無魅力可言。就像是妝容妖媚長相丑陋的女子扶起跌倒的老人這便是善良，一個清純美麗的少女無情的打罵自己的母親這是否能算善良呢?一張臉給她帶來的魅力是不能長久的，而那優(yōu)雅的行為舉止，卻將帶著善良長存。

世界上只因有了善良，創(chuàng)造了人類美好的境界。不管善良人是否穿著華麗，他們的身上永遠散發(fā)著璀璨的金光，成為人類的焦點。例如小欣事件：小欣被一輛車給撞倒在地，過路的人沒一個去幫助她，只有一位撿垃圾的阿姨來幫助她。事后，政府為了嘉獎她，給予她了8000元，可是她竟然回絕了。

善良的魅力在造就人心的魅力。若人心的魅力不足，那么本身再有魅力仍然覺得別扭。我曾經(jīng)在讀到過這樣一句話：“善良的魅力在于它將人心塑造成了包容的花園，里面細數(shù)種種委屈滋味，到最后卻是寬慰一笑。它的魅力在于真誠，在于包容?！蹦阏f呢?

關(guān)于善良初二作文600字4我們從小就被教導(dǎo)要善良，從此，善良在很多人心里落了根。他們雖然非常的善良純真，沒有一點害人之心，但是往往也沒有防人之心。那些人就像是溫室里長的花兒，認為自己只要善良就好，只知道要善良，而不會善待自己的善良。

不單是人，動物也是如此。它們的本性就是善良，比如關(guān)心同伴。但是，動物的善良被人類所利用，好人的善良被壞人利用，往往沒什么好下場。

我昨晚在電視上看到一個真實的故事。講的是一個女孩，從小就被母親教導(dǎo)，多才多藝。長大后很有本事，她相信自己有一個美好的未來。這個女孩的夢想是當(dāng)一個經(jīng)紀(jì)人，但是她的母親在北京給她找了另外一個工作，雖也沒說不讓她當(dāng)經(jīng)紀(jì)人，可是那是女孩以為媽媽不會同意她當(dāng)經(jīng)紀(jì)人，聽信了一個陌生人的話。這個陌生人和她剛認識不久，他說他可以在上海替她找一個經(jīng)紀(jì)人的職位，女孩相信了他，跟著他來到上海。之后，那個男孩借著種種借口，騙走女孩的錢，還使她不能脫身。后來女孩和那個男孩都死了，至今原因不明。那個女孩本應(yīng)該有個光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被別人利用了，她并沒有善待她的善良。

動物的善良常常被人類利用。比如麻雀，它們身體輕巧，不易捕捉，人有時會找來幾只麻雀，設(shè)下陷阱。麻雀很看重同伴，一般來說會停在那幾只麻雀旁邊，就算感到一點不對勁，也會飛過去。這時，人就沖過來，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它們想去救它們的同伴，但是它們這種心態(tài)被人利用，導(dǎo)致它們的悲劇。它們也沒有善待善良。

善良是高尚的美德，它并沒有錯。錯的是擁有善良的，他們沒有善待他們的善良，錯的是他們。如果不能善待善良，一昧地善良，還不如舍棄善良。如果不能做到，善良這種東西，不要更好。

作為人類，作為善良的擁有者，應(yīng)該善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那樣會更好的貫徹自己的善良!

關(guān)于善良初二作文600字5善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤了人們干渴的喉嚨;善良猶如春日里的一陣清風(fēng)，拂去人們心中的塵埃。——題記

“她是剛轉(zhuǎn)來的，又黑又胖?！蓖瑢W(xué)們這樣評價她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關(guān)照下，似乎教室里完全沒有了異味?？墒峭瑢W(xué)們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養(yǎng)眼，每天，只有她一個人的影子在各個地方出現(xiàn)。

“我?guī)湍惆l(fā)作業(yè)，你先去上體育課?！彼爝^手，熱情的對語文課代表說，語文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時神采飛揚，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個人。

不知不覺，同學(xué)們似乎對她友善了許多。義賣會上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她;運動會上，在金光璀璨的獎牌背后，搬送飲料的是她;大掃除時，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無聞的身影;同學(xué)生病時，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學(xué)們心中那扇門。同學(xué)們對她的評價也由“又胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。

教室里，少了她孤獨的身影，而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問題的樣子;足球場上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱她為“胖妞”。

初二語文作文范文第3篇

About an hour later, suddenly somebody called: “help! help!” We were surprised to see a boy struggling in the deep water. As quickly as possible. We swam towards him and pulled him to the shore. He lost his consciousness. We sent him to the nearest hospital at once luckily, he was saved.

In the end, we were worn out, but felt happy. That day was meaningful. We did a good deed!

這是暑假里的一個陽光燦爛的一天。天氣很熱。我的小弟弟和我決定騎自行車去河里游泳。我們花了半個小時我們到達那里時,看到許多人游泳。我們跳進了水……

初二語文作文范文第4篇

Today , I read a very funny story of a foolish .

It say : One day , Peter’s mother had to go to attend a picnic . So Peter had to stay near the door and look after it all the time . Because many of the town thief . After an hour , one of his aunt came . She to Peter to tell his mother , they will be in the evening to visit their house . His aunt is gone , but a very difficult Peter . So he pulled the door down , put it on his back and went to his mother with it . Read here , I buret out laughing .

I think Peter is stupid . Mother said he didn’t know the meaning of the words .

初二語文作文范文第5篇

smile

smile, how warm the word is! it can make anyone happy. and this happiness is from the bottom of heart.

it’s not like enthusiastic laughter, but just warm, makes your heart warm.

mother’s smile is like a spring wind, so gentle when you are sad, it can make you happy again; when you fail, it can make you stand up and work hard again; when you give up, it can make you try your best again…

smile, so easy, but also so useful.

| so, let’s learn to smile. everyone needs others’ smile. when we give others a smile, we will feel happy, too. and maybe next time, when you need a smile, the person who received your smile will give it to you.

let’s learn to smile often, i believe it can even make the whole warm. living with a smile, every day will be sunshine.

微笑

微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。

它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。

母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當(dāng)你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。

微笑，很容易，但也很有用。