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視覺(jué)傳播概論范文第1篇

關(guān)鍵詞:視覺(jué)文化 旅游文化 旅游資源 旅游動(dòng)機(jī)

中圖分類號(hào):F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914(2010)05-206-01

一、視覺(jué)文化概述

人類社會(huì)生存的環(huán)境是由三類環(huán)境總體構(gòu)成:自然環(huán)境、社會(huì)體制環(huán)境和符號(hào)環(huán)境。當(dāng)下,以視覺(jué)為中心的視覺(jué)文化符號(hào)傳播系統(tǒng)正向傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化符號(hào)傳播傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn),并使之日益成為我們生存環(huán)境的重要組成部分。

1.視覺(jué)文化的概念。視覺(jué)文化是一種新文化形態(tài)的理解,視覺(jué)文化的基本含義在于視覺(jué)因素,特別是影像因素,這些占據(jù)了文化的主導(dǎo)地位。美國(guó)紐約州立大學(xué)的學(xué)者尼古拉?米爾佐夫曾說(shuō)“要用視覺(jué)文化瓦解和挑戰(zhàn)著任何想以純粹的語(yǔ)言形式來(lái)界定文化的企圖”。視覺(jué)文化不僅是人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?而且存在于每個(gè)人的日常生活中。

2.視覺(jué)文化的特點(diǎn)。視覺(jué)文化最主要的載體就是形象。因此,視覺(jué)文化的最顯著特點(diǎn)之一就是把非視像性的物體視像化。但值得注意的是,視覺(jué)文化不依賴圖像,而是依賴對(duì)存在的圖像化或視覺(jué)化,視像化解開(kāi)了事物與形象之間的緊密聯(lián)系,形象成為自身。

3.視覺(jué)文化研究的拓展?！耙曈X(jué)文化研究”是近幾年在西方學(xué)術(shù)界頗受關(guān)注的一種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域研究,揭示了人類文化行為尤其是視覺(jué)文化中看與被看的辯證法?！耙曈X(jué)文化研究”不是一般意義上的針對(duì)“視覺(jué)”或“視覺(jué)文化”的研究,而是一種針對(duì)“視覺(jué)性”的文化研究。

“吃”、“看”都是人類的日常行為,但在人類思想史中,吃被認(rèn)為是與生理需要的滿足聯(lián)系在一起,與吃相關(guān)聯(lián)的味覺(jué)總是處于一種受貶抑的低級(jí)地位;看是與人的認(rèn)知活動(dòng)聯(lián)系在一起,與看相關(guān)聯(lián)的視覺(jué)則常常被看作是一種可用于真理性認(rèn)識(shí)的高級(jí)器官,從而形成了一種視覺(jué)在場(chǎng)的形而上學(xué),一種可稱之為“視覺(jué)中心主義”的傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)建立了一套以視覺(jué)性為標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知制度甚至價(jià)值秩序,一套用以建構(gòu)從主體認(rèn)知到社會(huì)控制的一系列文化規(guī)制的運(yùn)作準(zhǔn)則,形成了一個(gè)視覺(jué)性的實(shí)踐與生產(chǎn)系。

對(duì)于視覺(jué)文化的研究,某種意義上說(shuō),就是對(duì)于視覺(jué)文化傳播的研究――視覺(jué)文化傳播媒介是視覺(jué)文化發(fā)生的場(chǎng)所,也是視覺(jué)文化的物化。德波認(rèn)為視覺(jué)文化“不是形象的一般的積累,而是以形象傳播為中介的人們之間的社會(huì)關(guān)系”,這實(shí)際上是對(duì)一種新的文化傳播形態(tài)的深刻理解。而對(duì)視覺(jué)傳播行為的理解我們有著廣義和狹義之分。廣義的視覺(jué)傳播行為,泛指不是由單純紙質(zhì)文字媒介和單純視覺(jué)媒介傳播信息,而由視聽(tīng)媒介或視聽(tīng)媒介傳播信息所形成的一種社會(huì)文化傳播現(xiàn)象。狹義的視覺(jué)傳播行為,側(cè)重于純視覺(jué)媒介傳播信息所形成的一種社會(huì)文化傳播現(xiàn)象。

不同學(xué)科對(duì)于視覺(jué)文化的理解也是不同的,視覺(jué)文化在藝術(shù)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、文藝美學(xué)家、哲學(xué)家等等的視野中都有著各自領(lǐng)域的認(rèn)知,正如尼古拉?米爾左夫所言:“視覺(jué)文化研究的成敗可能有賴于它從跨文化的角度思考問(wèn)題,要面向未來(lái),而不是把后視鏡般的人類文化學(xué)方法作為傳統(tǒng),亦步亦趨?！?/p>

二、視覺(jué)文化與旅游地

1.旅游地概述與旅游吸引力。迄今,學(xué)術(shù)界和實(shí)業(yè)界認(rèn)為:旅游地指旅游資源分布集中,具有一定的旅游經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和規(guī)模,是一個(gè)復(fù)雜的、多層次的系統(tǒng)。從旅游的構(gòu)景物質(zhì)基礎(chǔ)出發(fā),依照其旅游功能和對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)生活與建設(shè)方向的影響,可將旅游地劃分為:風(fēng)景旅游地、文化旅游地、歷史古跡旅游地、民族風(fēng)情旅游地等等。旅游資源是旅游業(yè)賴以生存和發(fā)展的前提條件,是旅游業(yè)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ),是旅游的客體,也是旅游產(chǎn)品和旅游活動(dòng)的基本要素之一。構(gòu)成旅游資源的基本條件之一就是對(duì)旅游者有吸引力,能激發(fā)人們的旅游動(dòng)機(jī),凡是旅游資源,都是有與旅游者通常的生活習(xí)俗、文化背景和居住環(huán)境不同之處,這種差異越大,對(duì)旅游者來(lái)說(shuō)就越獨(dú)特,對(duì)旅游者的吸引力也就越大。而任何一個(gè)旅游地進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)都需要從文化的角度加以考慮。

2.旅游文化。由于目前世界各國(guó)學(xué)者對(duì)“文化”這一概念的表述有很大的分歧,導(dǎo)致了對(duì)“旅游文化”的不同認(rèn)識(shí)和解釋,它的內(nèi)涵和外延都不停留在探討的階段?？偟膩?lái)說(shuō),我國(guó)學(xué)者對(duì)旅游文化的表述,大致有三種類型,筆者就其中一種進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探討:

旅游文化,是旅游主體、旅游客體和旅游媒介相互作用的結(jié)果。它不是旅游和文化的簡(jiǎn)單結(jié)合,而是旅游主體(旅游者的文化需求和情趣) 、旅游客體(旅游資源的文化內(nèi)涵和價(jià)值) 、旅游媒介(旅游業(yè)的文化意識(shí)和素質(zhì))三者相互作用所產(chǎn)生的物質(zhì)和精神成果。旅游者處于旅游文化的中心位置,旅游者在旅游活動(dòng)中所顯示出來(lái)的特殊的欣賞取向、審美情緒、心理狀態(tài)及其文字、形象的記載、構(gòu)成了旅游文化的主要內(nèi)容。旅游文化是人類過(guò)去和現(xiàn)在創(chuàng)造的與旅游關(guān)系密切的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和,凡在旅游活動(dòng)過(guò)程中能使旅游者舒適、愉悅、受到教育,能使旅游服務(wù)者提高文化素質(zhì)和技能的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富,都屬于旅游文化的范疇。

3.旅游地視覺(jué)文化的作用。旅游文化內(nèi)涵具有無(wú)形性,只有將旅游資源豐富無(wú)形的文化內(nèi)涵用具體的物化產(chǎn)品或某一形象加以外化,以獨(dú)特的、直觀的、可感的視覺(jué)文化形式使其豐富無(wú)形的內(nèi)涵外顯出來(lái),才能夠更加具有旅游吸引力。

視覺(jué)文化是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,或者說(shuō)是商業(yè)化的伴生物,而視覺(jué)文化又不同于一般的物質(zhì)商品,旅游地的視覺(jué)文化使用價(jià)值首先體現(xiàn)在使游客的感官和精神得到一定的滿足,引起旅游動(dòng)機(jī)。消費(fèi)社會(huì)是視覺(jué)文化傳播的溫床,它召喚人們進(jìn)入這種文化,享受它的愉悅。而作為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一的旅游業(yè),有著其自身的行業(yè)特點(diǎn)以及消費(fèi)文化,其生命力在于旅游資源可否對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生旅游吸引力,形成旅游動(dòng)機(jī),從而進(jìn)行旅游消費(fèi)。視覺(jué)文化傳播正在廣泛而深刻地影響著當(dāng)代社會(huì),它不但是當(dāng)代文化中的主導(dǎo)性力量,也在旅游地旅游資源宣傳和吸引中扮演了重要的角色。

三、結(jié)語(yǔ)

在高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì),信息的主流必將是影像信息或視覺(jué)信息,旅游動(dòng)機(jī)是維持和推動(dòng)旅游者進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部原因和實(shí)質(zhì)動(dòng)力。因此,旅游地對(duì)旅游資源、旅游文化良好的形象設(shè)計(jì),從而通過(guò)視覺(jué)文化傳播傳遞給消費(fèi)者,對(duì)于激發(fā)消費(fèi)者的旅游動(dòng)機(jī)、消費(fèi)動(dòng)機(jī),對(duì)于旅游地的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn):

1.張舒予.視覺(jué)文化概論[M].江蘇人民出版社,2003

2.[美]尼古拉?米爾佐夫.什么是視覺(jué)文化[A].天津社會(huì)科學(xué)院出版社,2002

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5.鄧愛(ài)民,劉代泉.旅游資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃[M].旅游教育出版社,2000

6.李天元.旅游概論[M].旅游教育出版社,1999

視覺(jué)傳播概論范文第2篇

河南省發(fā)展(成長(zhǎng))最快高校

河南省高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意高校

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高校

教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校

河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體

河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校

值得推薦的20張河南教育名片

黃淮學(xué)院簡(jiǎn)介

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位。河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積57.83萬(wàn)平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元，圖書館藏書265萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，42個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬(wàn)余人。師資力量雄厚，教授副教授304人，博士碩士711人，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國(guó)內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請(qǐng)91名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師119名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級(jí)工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹(shù)立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開(kāi)放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國(guó)內(nèi)191家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開(kāi)展深度合作，通過(guò)“開(kāi)放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國(guó)際化合作牽手世界知名高?！保c英國(guó)、印度、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的13所知名大學(xué)和臺(tái)灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)632項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)98項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來(lái)，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長(zhǎng))最快的院?！薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會(huì)滿意院?！?、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號(hào) 。

專業(yè)介紹

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等各類高級(jí)人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級(jí)人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(本科，學(xué)制四年)

核心課程：動(dòng)畫概論、游戲概論、視聽(tīng)語(yǔ)言、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、角色造型、原畫設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、游戲道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)創(chuàng)作、數(shù)字合成、特效制作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類文化宣傳部門、文化創(chuàng)意類公司、影視公司、游戲公司、電視臺(tái)、動(dòng)漫雜志編輯部等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣、游戲策劃、游戲開(kāi)發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作、動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、編劇與導(dǎo)演等工作。

音樂(lè)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：基本樂(lè)理、視唱練耳、中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史、西方音樂(lè)簡(jiǎn)史、中國(guó)民族音樂(lè)、外國(guó)民族音樂(lè)、音樂(lè)作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂(lè)教學(xué)法、聲樂(lè)基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂(lè)器、歌曲編配與彈唱、音樂(lè)論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)語(yǔ)言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂(lè)教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂(lè)有關(guān)的工作。

音樂(lè)表演(本科，學(xué)制四年)

核心課程：聲樂(lè)基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂(lè)表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂(lè)器、鋼琴即興伴奏、表演與臺(tái)詞、合唱指揮、小樂(lè)隊(duì)編配、基本樂(lè)理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史、西方音樂(lè)簡(jiǎn)史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂(lè)表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽(tīng)語(yǔ)言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語(yǔ)言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程： 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、用戶研究方法、商業(yè)攝影、著色與色彩表現(xiàn)(Painting And Colour-based Representation)、繪畫表現(xiàn)(Graphic Representation)、視覺(jué)基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法(sketchbook)、插畫(Illustration)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在設(shè)計(jì)公司、美術(shù)館、各類媒體、策劃公司、各地方中小學(xué)校等單位從事產(chǎn)品視覺(jué)設(shè)計(jì)、藝術(shù)活動(dòng)策劃與管理、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等工作，或在國(guó)內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)或研究所進(jìn)一步深造。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽(tīng)語(yǔ)言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

招生計(jì)劃

我校2016年本科藝術(shù)類專業(yè)擬面向全國(guó)部分省、市招收新生1210人。其中包括美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、音樂(lè)學(xué)專業(yè)、音樂(lè)表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)。

藝術(shù)類(計(jì)劃1210人)面向全國(guó)招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

美術(shù)學(xué)

4

100

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

200

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

100

動(dòng)畫

4

180

廣播電視編導(dǎo)

4

150

播音與主持藝術(shù)

4

80

音樂(lè)學(xué)

4

70

音樂(lè)表演

4

80

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

150

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

100

注：各省、市自冶區(qū)分專業(yè)招生計(jì)劃詳情，屆時(shí)請(qǐng)參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))聯(lián)考(統(tǒng)考)本科控制分?jǐn)?shù)線。高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(2)美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)：按文化分與專業(yè)分相加后的總分從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(3)環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：按文化分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績(jī)合格，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類?？嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績(jī)參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)。由于我校多年來(lái)藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

視覺(jué)傳播概論范文第3篇

二、目標(biāo)：讓自己具備會(huì)計(jì)專業(yè)要求的所有技能，并熟悉廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所需的全部基本技能與知識(shí)。

能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代審美欣賞能力的廣告專業(yè)人才和廣告設(shè)計(jì)師，要能熟練熟練的掌握各種廣告設(shè)計(jì)軟件與又能運(yùn)用廣告設(shè)計(jì)理論創(chuàng)作設(shè)計(jì)各種大眾傳播的廣告的視覺(jué)藝術(shù)作品(大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文)

三、需掌握的知識(shí)體系：

主體知識(shí)層：

素描、色彩、設(shè)計(jì)概論、裝飾圖案、字體設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成。色彩構(gòu)成、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告攝影、書籍裝幀、廣告設(shè)計(jì)、vi策劃與設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、廣告概論、報(bào)刊廣告設(shè)計(jì)、報(bào)刊廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、

輔助知識(shí)層：

photoshop和coreldraw。autocad和3dmax。制作技術(shù)主要是:掌握各設(shè)計(jì)及制作手段及廣告制作與輸出技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)后可面向各類廣告公司和企業(yè)廣告部門、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)站媒體設(shè)計(jì)、報(bào)刊出版及雜志、印刷設(shè)計(jì)公司、包裝公司、從事專業(yè)設(shè)計(jì)制作及設(shè)計(jì)管理工作。

四、要取得的證書：

視覺(jué)傳播概論范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒介；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)；《圖形創(chuàng)意》；教育啟示

1 何為數(shù)字媒介

數(shù)字媒介是以數(shù)字形式和數(shù)字內(nèi)容并存，在數(shù)字技術(shù)的平臺(tái)下展現(xiàn)其交互性、智能性、簡(jiǎn)潔性的新興媒介。數(shù)字媒介的產(chǎn)生反應(yīng)的是其時(shí)代的特性，不同于傳統(tǒng)傳播媒介，數(shù)字媒介最大的特征在于其交互性，基于此特征，在數(shù)字媒介的干預(yù)下，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)類課程能夠更好地傳播課程理念。

分析數(shù)字媒介，首先是從媒介角度上來(lái)說(shuō)，它作為一種具有傳播功能的媒介介質(zhì)而存在。新媒體研究學(xué)者劉自力把將出現(xiàn)于現(xiàn)代媒體，如廣播、電影、電視等之后的數(shù)字技術(shù)媒體稱作新媒體。這其中包括電腦和一切運(yùn)用微處理器、數(shù)碼、鐳射、互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)設(shè)備、電子娛樂(lè)產(chǎn)品，用于生產(chǎn)和消費(fèi)的多媒體系統(tǒng)、高科技視頻系統(tǒng)、遙感系統(tǒng)以及通過(guò)數(shù)字手段生產(chǎn)的藝術(shù)品、仿生信息產(chǎn)品和各種含有電子內(nèi)容的輸入、輸出和存儲(chǔ)設(shè)備等等，這些都應(yīng)屬于數(shù)字媒介。所以數(shù)字媒介是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所產(chǎn)生的新型傳播媒介環(huán)境，它在技術(shù)特征上是具有明顯的開(kāi)放、互動(dòng)、虛擬、共享、兼容特點(diǎn)信息載體的溝通環(huán)境。

其次，從傳播的角度上講，數(shù)字媒介的環(huán)境被賦予了人格化的特征，并集合了多種媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，極大地提升了“大眾傳播”的規(guī)模和影響力，信息的改變傳統(tǒng)媒體線性（直線）、無(wú)間斷性和固定的單向傳播模式的環(huán)境，使用戶將線性思維、單一話語(yǔ)還原成點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)和多重話語(yǔ)，角色由被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)選擇和參與，體現(xiàn)了雙向、互動(dòng)的傳播理念和傳播方式。對(duì)于數(shù)字媒介來(lái)說(shuō)，它本身不能傳達(dá)信息和思想，人才是主導(dǎo)者和策劃者，但是數(shù)字媒介使得人在傳達(dá)信息的方式上產(chǎn)生了巨大的變異。例如，在互聯(lián)網(wǎng)博客中，作者消息的同時(shí)，閱讀的受眾也在參與消息的，消息本身和對(duì)消息的評(píng)價(jià)一樣重要，都是博客信息內(nèi)容的組成部分。

2 《圖形創(chuàng)意》等設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課發(fā)展趨勢(shì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)作為設(shè)計(jì)學(xué)科重要的分支學(xué)科，自身專業(yè)特性就和媒介的發(fā)展有著相當(dāng)緊密的聯(lián)系。首先從課程本體來(lái)看，作為一門集綜合性于一體的學(xué)科，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是借助視覺(jué)符號(hào)來(lái)傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)，是應(yīng)用性傳播與藝術(shù)的結(jié)合；其次，從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的歷史來(lái)看，傳播媒介發(fā)展的歷史也是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史一一新興媒介的接踵而來(lái)，引領(lǐng)并開(kāi)拓和發(fā)展了新的傳播領(lǐng)域和傳播方式，從而推動(dòng)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)整體學(xué)科的發(fā)展。

《圖形創(chuàng)意》是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大綱的核心課程之一，它擔(dān)負(fù)著視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的創(chuàng)意思維訓(xùn)練任務(wù)，其課程任務(wù)是讓學(xué)生在課程當(dāng)中通過(guò)對(duì)圖形的理解，運(yùn)用創(chuàng)意性思維模式，創(chuàng)造出既有信息傳播功能，又新穎和獨(dú)特意象想象力的視覺(jué)創(chuàng)意性圖形，支撐著視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)成為一種具有創(chuàng)造性價(jià)值的設(shè)計(jì)形式?；凇秷D形創(chuàng)意》課程任務(wù)，它的核心便在于使復(fù)雜的信息內(nèi)容有效和富有情感化的傳播，傳播本身成為了受眾與信息交流的絕對(duì)途徑，因此，一方面《圖形創(chuàng)意》課程設(shè)置的目標(biāo)就是要做到信息的有效傳播；另一方面《圖形創(chuàng)意》課程的性質(zhì)就也決定著其應(yīng)利用更加有效地授課方式來(lái)傳遞課程信息。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)是基于印刷媒介為架構(gòu)而進(jìn)行的設(shè)計(jì)實(shí)踐，而印刷媒介單一的感官認(rèn)知并不能讓學(xué)生全方位和高效的理解課程內(nèi)容，數(shù)字媒介的介入能夠彌補(bǔ)授課過(guò)程中的不足，同時(shí)也使得課程內(nèi)容本身發(fā)生著微妙變化，革新課程的培養(yǎng)方案。

3 《圖形創(chuàng)意》課程的教育啟示

國(guó)內(nèi)的《圖形創(chuàng)意》課程伴隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的興起在20世紀(jì)90年代末逐步發(fā)展，由江南大學(xué)林家陽(yáng)先生最早推廣，并出版當(dāng)時(shí)最有影響力的設(shè)計(jì)學(xué)科專著《圖形創(chuàng)意》，奠定了該課程作為以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程的核心地位。蘭州理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的《圖形創(chuàng)意》課程最早也追溯到2003年，十年間該課程穩(wěn)步發(fā)展。在這十年，課程的授課核心和其他高校《圖形創(chuàng)意》課程設(shè)置一樣，都集中在將傳統(tǒng)創(chuàng)意理念應(yīng)用在圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，也獲得過(guò)諸如全國(guó)多媒體課件大賽等一些成績(jī)，但能夠感受課程體系和課程設(shè)置的不斷老化，設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維受到了限制。伴隨著設(shè)計(jì)對(duì)象由印刷媒介轉(zhuǎn)為數(shù)字媒介，體驗(yàn)化和情感化設(shè)計(jì)理念開(kāi)始興起，《圖形創(chuàng)意》課程與其他視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程一樣，面臨著只將自己局限在單一媒介的設(shè)計(jì)實(shí)踐的窘境，繼續(xù)在新的設(shè)計(jì)觀念中尋找源泉成為一種空想。在面對(duì)新的媒介挑戰(zhàn)，學(xué)科組對(duì)課程乃至專業(yè)的建設(shè)都重新定位，將數(shù)字媒介作為現(xiàn)在乃至將來(lái)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)展的對(duì)象，設(shè)計(jì)的思維發(fā)生了根本性的變革。

3.1 教學(xué)方法的多種媒介化

首先在課程設(shè)計(jì)中利用新媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化，在課件的編撰中采用視頻和交互動(dòng)畫，如制作關(guān)于同構(gòu)圖形的變化時(shí)所采用的數(shù)字媒體技術(shù)，讓同學(xué)們更加清晰的知曉所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在授課的過(guò)程使用非美術(shù)元素來(lái)提煉視覺(jué)圖形，如用圖形的表現(xiàn)形式繪制音樂(lè)的韻律和武術(shù)的節(jié)奏等。

3.2 設(shè)計(jì)實(shí)踐的多種媒介化

加拿大傳播學(xué)家麥克盧漢曾寫道：媒介即訊息。強(qiáng)調(diào)媒介本身非消極的、靜態(tài)的，而是對(duì)信息內(nèi)容有強(qiáng)烈地反作用，所以在設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，媒介選擇的不同使得設(shè)計(jì)內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變化，這就要求同學(xué)認(rèn)真區(qū)分媒介的差別來(lái)選擇最終索要實(shí)踐的媒介。針對(duì)這一實(shí)踐新課題，鼓勵(lì)同學(xué)不拘泥于傳統(tǒng)媒介――印刷媒介的限制，積極開(kāi)展多種媒介的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是緊貼時(shí)代的數(shù)字媒介，讓圖形這個(gè)靜態(tài)元素不再冷冰冰，成為動(dòng)態(tài)的、交互的、豐富情感化的傳播要素。

3.3 設(shè)計(jì)交流的多種媒介化

積極利用手機(jī)媒體來(lái)傳播圖形設(shè)計(jì)，如在微信平臺(tái)和微博空間新設(shè)計(jì)，使其成為焦點(diǎn)事件，盡管目前傳播面還僅限于部分業(yè)內(nèi)，但隨著課程本身的不斷開(kāi)放，未來(lái)會(huì)展現(xiàn)出更加積極的一面。

4 結(jié)語(yǔ)

傳播媒介的發(fā)展將數(shù)字媒介帶到我們身邊，使得《圖形創(chuàng)意》等傳統(tǒng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程必須適應(yīng)新的傳播媒介做出革新，因此，應(yīng)做到不固守經(jīng)典，并且結(jié)合時(shí)代的發(fā)展不斷自我調(diào)整，才能將課程的授課內(nèi)容最有效的傳授于學(xué)生，也才能通過(guò)授課方式的變化來(lái)發(fā)展自身的授課內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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視覺(jué)傳播概論范文第5篇

關(guān)鍵詞：新媒體；數(shù)字技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)；動(dòng)畫；變革

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2016）06-0153-02

一、數(shù)字媒體時(shí)代的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)概況

數(shù)字新媒體，不同于傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播等舊媒體，它是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的，借助互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行更有效的處理和傳播。在動(dòng)畫領(lǐng)域，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)也因數(shù)字媒體的發(fā)展而不斷規(guī)范。

新媒體動(dòng)畫具有方便性、綜合性、及時(shí)性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，具有傳統(tǒng)動(dòng)畫無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字技術(shù)簡(jiǎn)化了動(dòng)畫的制作流程，加快了動(dòng)畫的制作效率，使得制作動(dòng)畫更加的方便快捷；新媒體拓寬了動(dòng)畫的傳播途徑，使得動(dòng)畫開(kāi)始滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域；互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得人們可以隨時(shí)隨地接收和觀看到動(dòng)畫作品，不再受時(shí)間和空間的限制；交互動(dòng)畫使得受眾可以參與其中，調(diào)動(dòng)起主觀能動(dòng)性，充分參與進(jìn)來(lái)，享受到更暢快淋漓的娛樂(lè)體驗(yàn)。

數(shù)字時(shí)代的新媒體動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)如雨后春筍般開(kāi)始崛起，各大動(dòng)畫公司和工作室開(kāi)始創(chuàng)立，一個(gè)新的動(dòng)畫紀(jì)元已經(jīng)到來(lái)。

二、數(shù)字新媒體技術(shù)在動(dòng)畫領(lǐng)域產(chǎn)生的變革

科學(xué)技術(shù)與動(dòng)畫藝術(shù)的相互滲透與融合，使得新媒體時(shí)代的動(dòng)畫發(fā)生了翻天覆地的變化，它正以一種前所未有的速度和廣度進(jìn)行變革。本節(jié)試從技術(shù)、藝術(shù)以及文化等角度出發(fā)，對(duì)數(shù)字新媒體在動(dòng)畫領(lǐng)域產(chǎn)生的變革進(jìn)行分析。

1. 動(dòng)畫制作軟件替代了傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作工具

數(shù)字時(shí)代下，無(wú)紙化已成為動(dòng)畫制作的發(fā)展趨勢(shì)。傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作是離不開(kāi)紙張的，動(dòng)畫制作者需要提前在紙上畫好每一幀的畫面，并逐一進(jìn)行修形、描線等處理，最后借助攝影機(jī)逐幀拍攝來(lái)完成。紙張對(duì)于傳統(tǒng)動(dòng)畫制作來(lái)說(shuō)是必不可少的，但其導(dǎo)致的繁瑣步驟大大加重了制作者的勞動(dòng)量。同時(shí)，大量紙張的使用也是一筆不小的開(kāi)支。美國(guó)早期動(dòng)畫短片《恐龍葛蒂》的畫稿就有一萬(wàn)張之多，可見(jiàn)其制作過(guò)程之復(fù)雜。數(shù)字時(shí)代下，動(dòng)畫制作的軟件和硬件都有了新的提升，動(dòng)畫制作者可以借助數(shù)位板和各種繪圖軟件來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫的原畫、動(dòng)畫繪制，可以完全擺脫紙張的束縛，直接進(jìn)行無(wú)紙創(chuàng)作，這樣一來(lái)減少很多不必要的過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫的制作效率，也節(jié)省了動(dòng)畫制作的成本。傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作不僅需要大量的紙張，還需要配備大量的硬件設(shè)備，如拷貝臺(tái)、賽璐珞片、攝影機(jī)等。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得動(dòng)畫制作者只需要一臺(tái)安裝有動(dòng)畫制作軟件的電腦即可，大大簡(jiǎn)化了動(dòng)畫的制作過(guò)程，使得動(dòng)畫制作更為方便。以二維動(dòng)畫制作軟件Flash為例，圖層替代了賽璐珞片，透明的圖層具有分層功能，不同圖層的圖像加以疊加，即實(shí)現(xiàn)了角色以及背景的融合；點(diǎn)開(kāi)“繪圖紙外觀”，即可實(shí)現(xiàn)拷貝臺(tái)的透視效果，可以清晰看到幀與幀之間的關(guān)聯(lián)；“補(bǔ)間”功能可以實(shí)現(xiàn)圖形的平移及縮放，可以替代攝影機(jī)完成簡(jiǎn)單的推拉、平移等運(yùn)動(dòng)鏡頭。動(dòng)畫軟件的運(yùn)用，使得動(dòng)畫的制作不再神秘，越來(lái)越多的人可以參與到動(dòng)畫制作中來(lái)，甚至可以制作出自己的動(dòng)畫。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促使新的動(dòng)畫形式――電腦動(dòng)畫的誕生及崛起

1995年，由迪士尼公司出品，皮克斯工作室制作的世界上第一部電腦三維動(dòng)畫《玩具總動(dòng)員》上映。該片開(kāi)啟了一個(gè)新的時(shí)代，標(biāo)志著電腦動(dòng)畫時(shí)代的到來(lái)。在此之前，動(dòng)畫領(lǐng)域的寶座一直屬于傳統(tǒng)的二維手繪動(dòng)畫。三維動(dòng)畫的出現(xiàn)，使得人們看到了一種不同以往的視覺(jué)表現(xiàn)方法。三維動(dòng)畫具有仿真性，強(qiáng)大的材質(zhì)功能可以模擬出各種質(zhì)感的物體，通過(guò)燈光的設(shè)置，鏡頭的自由運(yùn)用，觀眾可以看到二維動(dòng)畫無(wú)法實(shí)現(xiàn)的視覺(jué)效果和鏡頭調(diào)度。因此，三維動(dòng)畫很快成為新寵，并對(duì)傳統(tǒng)的手繪動(dòng)畫造成了不小的沖擊。21世紀(jì)以來(lái)，各大動(dòng)畫公司都看到了其中蘊(yùn)藏的巨大商機(jī)，紛紛開(kāi)始以制作電腦三維動(dòng)畫為主。隨著技術(shù)的不斷成熟，越來(lái)越多優(yōu)秀的動(dòng)畫制作公司和工作室開(kāi)始涌現(xiàn)，如皮克斯、夢(mèng)工廠、藍(lán)天工作室等。

3.數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用模糊了動(dòng)畫作品在制作形式上的分類

數(shù)字媒體時(shí)代之前，動(dòng)畫制作形式從廣義上來(lái)說(shuō)主要包括平面動(dòng)畫（比如手繪動(dòng)畫、剪紙動(dòng)畫等等）和立體動(dòng)畫（定格動(dòng)畫）。這些作品不論采用哪種形式，最終呈現(xiàn)給觀眾的大多都是單一的視覺(jué)效果，人們可以簡(jiǎn)單對(duì)其動(dòng)畫形式進(jìn)行定義。數(shù)字時(shí)代以后，大量電腦特效開(kāi)始運(yùn)用到動(dòng)畫制作中，人們?cè)絹?lái)越難以定義一部作品到底屬于哪種動(dòng)畫形式。即使是最傳統(tǒng)的手繪風(fēng)格的動(dòng)畫，也往往有了三維動(dòng)畫的影子。迪士尼動(dòng)畫長(zhǎng)片《星際寶貝》中，角色和場(chǎng)景依然是手繪風(fēng)格，但各種各樣的太空飛船以及太空戰(zhàn)艦激烈的大戰(zhàn)已經(jīng)改由電腦進(jìn)行三維制作，這種二維與三維結(jié)合的例子在當(dāng)今動(dòng)畫領(lǐng)域已數(shù)不勝數(shù)。 此外，由于不同的制作形式所呈現(xiàn)的視覺(jué)效果是不一樣的，這也為動(dòng)畫創(chuàng)作者提供了一種新的創(chuàng)作思路和敘事形式。根據(jù)同名小說(shuō)改編的動(dòng)畫電影《小王子》中，主人公小女孩的現(xiàn)實(shí)世界是用電腦技術(shù)制作的，呈現(xiàn)的是一種偏寫實(shí)的效果，而小王子的童話世界卻是用傳統(tǒng)的定格動(dòng)畫來(lái)表現(xiàn)，帶給觀眾一種淳樸、夢(mèng)幻之感。這兩種不同的表現(xiàn)手段也加強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)與童話兩種不同世界的對(duì)比，使觀眾更好地去體會(huì)故事的主題。在這個(gè)追求創(chuàng)新與個(gè)性的時(shí)代，復(fù)合形式的動(dòng)畫帶給了觀眾耳目一新的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.新的傳播媒介提高了動(dòng)畫在受眾中的接受度

新媒體時(shí)代之前，動(dòng)畫大多被人們貼以“雜?！焙汀坝字伞钡臉?biāo)簽。由于動(dòng)畫的普及度并不高，加之人們對(duì)動(dòng)畫的偏見(jiàn)，動(dòng)畫一度只是孩子們的專利。新媒體時(shí)代，動(dòng)畫的傳播不再僅僅是通過(guò)電影和電視等傳統(tǒng)渠道，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等各種途徑，人們隨時(shí)隨地都可以接收和觀賞到動(dòng)畫作品。由于網(wǎng)絡(luò)的普及為動(dòng)畫提供了更廣闊的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫開(kāi)始興起，同時(shí)催生了一大批網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫明星。1999年，一只滑稽、搞怪的兔子――流氓兔開(kāi)始風(fēng)靡韓國(guó)，這部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的系列動(dòng)畫短片夸張搞笑，主人公流氓兔有一套獨(dú)特的處世風(fēng)格。流氓兔這一形象很快贏得了一大批粉絲的喜愛(ài)，流氓兔也成為韓國(guó)文化的標(biāo)志之一。現(xiàn)如今，人們紛紛被動(dòng)畫幽默夸張的表現(xiàn)手法所吸引，動(dòng)畫這一藝術(shù)手段開(kāi)始得到大眾的認(rèn)可。以當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種層出不窮的動(dòng)畫表情包（例如兔斯基、綠豆蛙等）為例，它已經(jīng)成為人們網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)必不可少的一種工具，更成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下一種新興文化的象征。

5.新媒體時(shí)代下動(dòng)畫的商業(yè)價(jià)值得到了充分的開(kāi)發(fā)

在舊媒體時(shí)代，動(dòng)畫主要是在影院或電視屏幕上播放，以出售放映權(quán)的形式賺取少量的利益。由于技術(shù)的原因，那時(shí)的動(dòng)畫作品在視覺(jué)效果上同真人電影相比還有不小的差距，能夠深入人心的動(dòng)畫明星并不多，而且由于缺乏合適的平臺(tái)，動(dòng)畫衍生品的開(kāi)發(fā)相當(dāng)困難，除個(gè)別動(dòng)畫形象取得成功外，大多數(shù)動(dòng)畫形象如過(guò)眼云煙般逐漸被人遺忘。數(shù)字時(shí)代則完全不同了，最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)使動(dòng)畫的制作體系逐漸成熟，動(dòng)畫制作者愈加注重動(dòng)畫的畫面效果，新時(shí)代的動(dòng)畫作品逐漸擺脫了粗糙、幼稚的缺點(diǎn)，大眾開(kāi)始接受并喜愛(ài)動(dòng)畫這一藝術(shù)形式?；ヂ?lián)網(wǎng)的傳播，又為動(dòng)畫形象起到了宣傳作用，一大批動(dòng)畫明星開(kāi)始出現(xiàn)并逐漸被人們所熟知?！皠?dòng)畫IP”的出現(xiàn)，促進(jìn)了動(dòng)畫衍生品的開(kāi)發(fā)，以“動(dòng)畫IP”為原型開(kāi)發(fā)的玩具、主題公園、影音產(chǎn)品、游戲開(kāi)始出現(xiàn)。以迪士尼動(dòng)畫電影《獅子王》為例，該片在上映后好評(píng)如潮，攬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，由其衍生的影音產(chǎn)品《獅子王2：辛巴的榮耀》和《獅子王3》也取得了不俗的銷售業(yè)績(jī)。除此之外，該片甚至擴(kuò)展到電視卡通片和音樂(lè)劇領(lǐng)域，多年來(lái)一直長(zhǎng)盛不衰。作為老牌動(dòng)畫公司，迪士尼公司正是懂得利用數(shù)字新媒體的優(yōu)勢(shì)，使動(dòng)畫形象得到最大的開(kāi)發(fā)和維護(hù)。由于數(shù)字新媒體技術(shù)的支持，動(dòng)畫作品的商業(yè)價(jià)值得到了充分的開(kāi)發(fā)，動(dòng)畫投資者更是取得了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。

6.數(shù)字新媒體動(dòng)畫開(kāi)始滲透到人們生活的各個(gè)方面

現(xiàn)如今，新媒體動(dòng)畫不再單單是以動(dòng)畫影片的形式出現(xiàn)，它開(kāi)始融入進(jìn)其他領(lǐng)域。新媒體動(dòng)畫在娛樂(lè)、教育、廣告等領(lǐng)域愈加重要，并且和大眾的日常生活聯(lián)系愈加緊密。在娛樂(lè)電視領(lǐng)域，各種電視節(jié)目開(kāi)始加入動(dòng)畫的形式來(lái)豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，比如《爸爸去哪兒》節(jié)目中會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)有趣的Flas，動(dòng)畫的應(yīng)用增強(qiáng)了節(jié)目的娛樂(lè)效果，也增加了節(jié)目的可看性；在真人電影領(lǐng)域，動(dòng)畫這一手段也被廣泛應(yīng)用，數(shù)字動(dòng)畫可以完成與實(shí)拍電影相媲美甚至是實(shí)拍電影都無(wú)法完成的視覺(jué)效果，觀眾亦被強(qiáng)大的視覺(jué)特效所震撼。例如2016年上映的迪士尼電影《奇幻森林》，全片只有小男孩一個(gè)真人演員，其他動(dòng)物角色完全是由CG打造，但觀眾并不覺(jué)得突兀，因?yàn)閺?qiáng)大的數(shù)字技術(shù)早已達(dá)到爐火純青的地步，觀眾甚至無(wú)法分辨出虛擬和現(xiàn)實(shí)；在教育領(lǐng)域，各種動(dòng)畫演示、動(dòng)畫課件開(kāi)始廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，生動(dòng)直觀地向人們展示和講解各種科學(xué)知識(shí)，起到了寓教于樂(lè)的作用；在廣告領(lǐng)域，動(dòng)畫更是很好地配合了產(chǎn)品的宣傳，加深了人們的印象。比如腦白金保健品老年夫婦的動(dòng)畫形象、威猛先生潔廁液中超人的形象?？梢哉f(shuō)，隨著數(shù)字信息時(shí)代的發(fā)展，新媒體動(dòng)畫在人們生活中的地位愈加重要。

三、總 結(jié)

短短幾十年時(shí)間，動(dòng)畫領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革。數(shù)字新媒體技術(shù)開(kāi)始走進(jìn)動(dòng)畫領(lǐng)域，并逐漸引領(lǐng)其走向。數(shù)字新媒體時(shí)代是一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的傳播使動(dòng)畫這一藝術(shù)形式愈加普及。動(dòng)畫在當(dāng)今更是對(duì)人民大眾起到了審美認(rèn)知、審美教育、審美娛樂(lè)等作用，其地位也愈加提升。作為動(dòng)畫創(chuàng)作者，固步自封是不可取的，每個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)作者都應(yīng)該具備敏銳的時(shí)代感，勇于創(chuàng)新，利用數(shù)字媒體時(shí)代得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)動(dòng)畫的無(wú)限潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李四達(dá).新媒體動(dòng)畫概論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013.