前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇籃球教學(xué)實(shí)施方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

籃球教學(xué)實(shí)施方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：籃球；網(wǎng)絡(luò)；課件

中圖分類號：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號 ：1007-3612(2007)05-0683-02

籃球運(yùn)動是普通高校公共體育課程體系中受眾最廣，最受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目，是貫徹 “ 以人為本”、“終身體育”教學(xué)思想的重要教育媒介之一。籃球網(wǎng)絡(luò)課件，則是通過網(wǎng)絡(luò)營 造一個實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)模式并存的籃球課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)境。借助網(wǎng)絡(luò)建立籃球運(yùn)動的立體式 自主混合學(xué)習(xí)模式［2］，促使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與課外網(wǎng)絡(luò)化的全面交流，這種新型 教學(xué)手段的應(yīng)用將大大的深化以健康為本的高校體育教學(xué)改革。因此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普通 高校公共體育籃球課件的構(gòu)建理論研究具有重要的實(shí)踐意義和應(yīng)用價值。

1認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對于網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)的要求

基于當(dāng)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的特點(diǎn)，要求網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

1.1網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)應(yīng)面向?qū)W科專門知識 人的智力程度不是主要依賴所記憶的知識，而是更多地取決于腦子中所建立的知識處理 方式，所以，對于學(xué)科專門知識的處理應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的正確性、教學(xué)手段的現(xiàn)代化與教學(xué) 形式的多樣性。

1.2網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)應(yīng)面向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程 設(shè)計(jì)者要深入理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng)放在課件設(shè)計(jì)首位，注 意情境創(chuàng)設(shè)和信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”而非“教”，使學(xué)生樂學(xué) ，方能學(xué)有所得。

1.3網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)應(yīng)面向?qū)W生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)生解決問題的能力取決于學(xué)生如何在大腦中儲存知識，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，課件設(shè)計(jì) 重心應(yīng)是如何促進(jìn)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的交互功能，以促進(jìn)學(xué)生新 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。

2籃球網(wǎng)絡(luò)課件的構(gòu)建方式

2.1課件目標(biāo)分析 目標(biāo)分析是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課件的前提條件。普通高校公共體育籃球網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容選擇主要 依據(jù)最新的高等學(xué)校公共體育籃球教材，網(wǎng)站設(shè)計(jì)則遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)原理，在分析傳統(tǒng)教 學(xué)模式的同時，在網(wǎng)站上設(shè)計(jì)具有網(wǎng)絡(luò)特色的助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，開發(fā)存儲于WWW服務(wù)器 上的集文本、聲音、圖像、視頻、動畫于一體［3］，用html 和ASP語言編寫的超媒 體教學(xué)軟 件，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的集成，將課堂授課與網(wǎng)絡(luò)化的全面交流相結(jié)合，全面為課程教學(xué)服 務(wù)，為最大程度發(fā)揮教師的教學(xué)效能打好基礎(chǔ)。

2.2實(shí)施方案的確立 確立實(shí)施方案則是課件開發(fā)的必然途徑。根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱 要》，我們在對課程管理進(jìn)行深層次研究時，除需要加強(qiáng)不同國家教育管理體制的比較與分 析外，還應(yīng)該從它們各自的變革中找到原因，以便結(jié)合課程管理的特點(diǎn)提出反映最新體育教 育理念、符合我國國情，且操作性較強(qiáng)的改革方案。因此，普通高校公共體育籃球網(wǎng)絡(luò)課件 的實(shí)施方案可以確立為：

1) 建立以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為信息平臺，以動態(tài)頁面為用戶界面的籃球教學(xué)網(wǎng)站。

2) 建立以多媒體教學(xué)資源庫為后臺支持，通過數(shù)據(jù)庫技術(shù)與多媒體教學(xué)軟件、在線測 試評估系統(tǒng)、交互BBS等多種手段的無縫整合，為各種資源、消息的和信息處理、反饋 提供通暢的途徑。

3) 實(shí)行普通高校公共體育籃球課程學(xué)習(xí)的的網(wǎng)絡(luò)化全程管理，利用網(wǎng)

2.3籃球網(wǎng)絡(luò)課件的主要組成 為節(jié)約網(wǎng)絡(luò)空間，也為避免網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中的無政府狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該運(yùn)用協(xié)議或注 冊等方式，建立注冊與登錄窗口，以此追蹤用戶身份。并可將用戶分為系統(tǒng)管理員、教師、 學(xué)生三類，且設(shè)置具有不同的訪問權(quán)限。

2.3.1界面的設(shè)計(jì)系統(tǒng)的交互界面以Web瀏覽器為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)時 可根據(jù)課件的內(nèi)容和使用對象的特點(diǎn)，結(jié)合課程的具體情況，本著界面友好、操作方便、交 互性強(qiáng)、可控性強(qiáng)等原則進(jìn)行設(shè)計(jì)［4］。

由于籃球課件內(nèi)容豐富，因此主頁面的布局必須緊湊、整體、統(tǒng)一，可采用框架式結(jié)構(gòu)，以 便使主要欄目在界面上直觀體現(xiàn)。

除可直接點(diǎn)擊主要模塊外，主頁面還可設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)航、籃壇動態(tài)、每日提示、課程簡介 、教師風(fēng)采等等內(nèi)容。其中學(xué)習(xí)導(dǎo)航是學(xué)生與課件的重要交互媒介，它可以幫助學(xué)生記憶學(xué) 習(xí)點(diǎn)，在課件信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中明確所處當(dāng)前的位置，并能協(xié)助教師及時審視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程 ，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以更好的制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.3.2網(wǎng)絡(luò)課件組成的主要模塊 基于課件目標(biāo)分析，及確立的實(shí)施方案，優(yōu)選可體現(xiàn)課程特點(diǎn)的模塊，是課件開發(fā)的重 點(diǎn)。普通高校公共體育籃球網(wǎng)絡(luò)課件組成的主要模塊可以選擇：

2.3.2.1分級測試 初級班主要是了解籃球運(yùn)動的基本特點(diǎn)和健身作用，培養(yǎng)學(xué)生對 籃球運(yùn)動的興趣，以掌握籃球的基本技術(shù)為主；中級班則在初級班基礎(chǔ)上進(jìn)行遞進(jìn)，要求在 熟悉球性、掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握籃球的基本戰(zhàn)術(shù)配合，了解籃球運(yùn)動主要規(guī)則 和裁判法常識，并具備一定的籃球比賽觀賞能力；高級班則為符合有發(fā)展余力的特長生的發(fā) 展目標(biāo)，以培養(yǎng)籃球的訓(xùn)練、競賽能力為主。在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)之前，用戶可先通過分級測試 ，以了解本人的籃球理論水平，進(jìn)行初步分層。

2.3.2.2課程學(xué)習(xí) 在內(nèi) 容安排上可采用具有相對獨(dú)立性的模塊化的組織方法，以知識點(diǎn)教學(xué)單元為依據(jù)，提供課程 簡介、教學(xué)大綱、參考文獻(xiàn)等等全面的教學(xué)內(nèi)容和豐富的擴(kuò)充性知識，且通過大量視頻的展 示，以保證教學(xué)動作、內(nèi)容的正確性；課程內(nèi)容的組織可以具有良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的WEB頁面為 主，鏈接有特色的、精心海選的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的教學(xué)資源；課程內(nèi)容則注意情境創(chuàng)設(shè)和信息資源 設(shè)計(jì)，根據(jù)具體教學(xué)要求采用文本、聲音、圖像、動畫等多樣化的手段予以展示。最后可通 過在線測試評估系統(tǒng)評價每章的學(xué)習(xí)效果。

2.3.2.3學(xué)習(xí)資源 籃球課程的學(xué)習(xí)資源可由名詞解釋、籃球基本技術(shù)、籃球基本戰(zhàn)術(shù)、籃球圖片、籃球音 樂等五大部分組成。由于籃球網(wǎng)絡(luò)課件信息量大，內(nèi)部信息間的聯(lián)系較復(fù)雜，因此在籃球基 本技術(shù)、籃球基本戰(zhàn)術(shù)部分可以采用列出樹狀結(jié)構(gòu)形式來導(dǎo)航，讓用戶可以直觀的了解該部 分的信息結(jié)構(gòu)，直接、靈活的到達(dá)所需要的學(xué)習(xí)頁面。

2.3.2.4裁判規(guī)則 裁判規(guī)則部分可由公共體育籃球教學(xué)大綱要求的全部內(nèi)容和裁判手勢、裁判英語、裁判 法視頻等擴(kuò)充性知識組成。由于籃球裁判員不但要在理論上精通規(guī)則和裁判法，而且要有準(zhǔn) 確、快速的判斷和反應(yīng)能力。因此大量裁判視頻及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的引入，可促使籃球裁判理 論與實(shí)踐緊密結(jié)合，很好的克服這個教學(xué)難點(diǎn)。

2.3.2.5視頻集錦 為促進(jìn)網(wǎng)站的推廣，支持課外學(xué)習(xí)的個性化定制，可將多媒體軟件開發(fā)過程中收集整理 的各種多媒體資料用數(shù)據(jù)庫的形式組織在一起，以提供豐富完整、形式多樣的教學(xué)媒體資源 ，構(gòu)成開放性的跨媒體教學(xué)資料庫。為方便資源庫的持續(xù)更新，資源庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)保證發(fā) 展性、開放性和多樣性特點(diǎn)。資源庫中可以準(zhǔn)備大量圖片、視頻資料和擴(kuò)充性知識，用戶可 以從資源庫中靈活提取資源，滿足對于自學(xué)或教學(xué)環(huán)境下的個性化需求。

2.3.2.6師生交互模塊 這是網(wǎng)絡(luò)課件實(shí)施階段發(fā)展到最終階段實(shí)施的一種模式，實(shí)時討論系統(tǒng)BBS可方便教師 答疑，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)伙伴之間的交流討論，并可通過此來控制教學(xué)進(jìn)度、及時布置和評點(diǎn) 教學(xué)中學(xué)生遇到的問題。

2.4網(wǎng)絡(luò)課件構(gòu)建中信息呈現(xiàn)的主要特點(diǎn) 1) 應(yīng)該堅(jiān)持人本理念，體現(xiàn)個體差異，注重個體化教學(xué)?？山Y(jié)合不同學(xué)習(xí)層次，設(shè)置 不同知識單元體系結(jié)構(gòu)，建立開放性和可擴(kuò)充性的模塊組織結(jié)構(gòu)，確保用戶在學(xué)習(xí)或教學(xué)過 程中根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和需要自動切換，靈活完成教學(xué)進(jìn)程的控制。

2) 必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的正確性、教學(xué)手段的現(xiàn)代化與教學(xué)形式的多樣。即強(qiáng)調(diào)利用各 種精確、豐富、多樣的信息資源來支持更好的“學(xué)”。

3) 支持開放性的跨媒體教學(xué)資料庫構(gòu)成。資源庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)具有發(fā)展性、開放性和 多樣性的特色，可使資源庫的資料來源擴(kuò)展到整個Internet。

2.5網(wǎng)絡(luò)課件的技術(shù)基礎(chǔ)

2.5.1軟件運(yùn)行環(huán)境及所需插件、播放器 Windows 2000或XP；Flashplayer7.0以上；Internet Explorer6.0；Windows media player 以上。

2.5.2軟件開發(fā)工具Flash；Photoshop；Dreamweaver；ASP編 程語言 ；Adobe Premiere 7.0。

3結(jié)束語

籃球教學(xué)實(shí)施方案范文第2篇

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)，學(xué)生多元成長、教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)健康、文明、和諧的現(xiàn)代校園文化，根據(jù)上級精神，我校決定開展以“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”為重點(diǎn)的校園文化活動。具體建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

1、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為我校實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)校而努力。

2、豐富學(xué)生的課余生活，讓不同學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂學(xué)”。

二、社團(tuán)活動總體目標(biāo)：

完善社團(tuán)活動興趣的開展，以學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，使在社團(tuán)活動的開設(shè)與開展逐漸成為我校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

三、組織程序

1、學(xué)校制定總的社團(tuán)活動方案。

2、組織各社團(tuán)輔導(dǎo)教師制定各個社團(tuán)活動方案。上交學(xué)校一份。

3、輔導(dǎo)教師招收社團(tuán)活動的成員，填寫好成員名單。

4、輔導(dǎo)教師開展社團(tuán)活動。

四、社團(tuán)活動實(shí)施內(nèi)容和具體要求：

（一）活動實(shí)施內(nèi)容

依據(jù)人本發(fā)展理論，以學(xué)生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標(biāo)，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個方面，有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，確定以下特色項(xiàng)目和社團(tuán)活動：

1

、藝術(shù)類社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)、鼓號隊(duì)的組建和排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富課余生活、美化情操。美術(shù)社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生書畫作品的創(chuàng)作、書寫、手工制作等工作。合唱社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生用美妙的歌聲歌唱祖國，歌唱美好生活，不僅給學(xué)生提供了展示才能的舞臺，更加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

2、體育類社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織籃球隊(duì)、田徑、體操隊(duì)、花鍵的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富課余生活。

3、文化類社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織英文學(xué)習(xí)、等欄目。開拓學(xué)生視野，活躍文化生活；閱讀、誦讀社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生大量閱讀書籍，提高學(xué)生的閱讀量，讓孩子們愿意與經(jīng)典為伍，同美伴，在誦讀經(jīng)典的過程中感悟成長。

4、信息技術(shù)社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生速打、電腦繪畫，電子報(bào)刊制作等工作。

5、書法社團(tuán)。主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生練習(xí)硬筆書法練習(xí)，從字的基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，以及學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿開始練習(xí)等。

（二）活動實(shí)施操作措施

1、活動內(nèi)容安排具有系統(tǒng)性、科學(xué)性。每次活動目標(biāo)明確，期末結(jié)束上交相關(guān)材料（學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績等）。

2、做到“三定”：

①定人（人員固定）：在學(xué)生自愿的前提下，自己創(chuàng)設(shè)自己管理，由指導(dǎo)老師輔助組織學(xué)生開展活動。

②定時：活動時間固定（每周四下午最后一節(jié)活動課），教師無特殊情況不得隨意變動。

③定點(diǎn)（活動地點(diǎn)固定）：充分利用學(xué)校內(nèi)的教室資源，固定上課地點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，并作好衛(wèi)生保潔工作。

3、做好家長的工作，爭取家長的支持和配合。

4、每次活動應(yīng)拍攝圖片以作保存。

五、社團(tuán)活動管理辦法

少隊(duì)部負(fù)責(zé)班級和校級社團(tuán)的管理。組織學(xué)科教師制定社團(tuán)活動的名稱、人員以及活動內(nèi)容以及活動地點(diǎn)，對各社團(tuán)活動進(jìn)行組織實(shí)施以及管理。各輔導(dǎo)教師對所屬學(xué)科社團(tuán)負(fù)責(zé)，組織開展社團(tuán)活動，

六、社團(tuán)活動的評價辦法

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對每次活動進(jìn)行不定期檢查，希望各社團(tuán)輔導(dǎo)教師隨時了解學(xué)生的感受，按時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，完善自己的教學(xué)輔導(dǎo)工作。

籃球教學(xué)實(shí)施方案范文第3篇

《通知》涉及《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試英語聽說能力考試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)測試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽市初中畢業(yè)生畢業(yè)考評及結(jié)果運(yùn)用實(shí)施辦法》、《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試評分標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等5個文件，對各科目的考試目的、命題依據(jù)、測試結(jié)果運(yùn)用、分值、測試方式與范圍等作了具體安排?！锻ㄖ凤@示，初中畢業(yè)生畢業(yè)考評包括綜合素質(zhì)評價和課程學(xué)習(xí)評價，結(jié)果以等級呈現(xiàn)。其中，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐、特長發(fā)展等6個方面；課程學(xué)習(xí)含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、體育與健康、生物、地理、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)13科。其中，貴陽市2018級及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生英語聽說能力考試由全市統(tǒng)籌，著重考查學(xué)生在聽說任務(wù)中運(yùn)用語言的能力，包含語言知識、聽說技能、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等，考試滿分為30分，答題時間約30分鐘。信息技術(shù)、音樂、美術(shù)三個學(xué)科滿分均為30分，每場次上機(jī)測試包含信息技術(shù)、音樂、美術(shù)三個學(xué)科，每場次測試時間共計(jì)30分鐘，測試結(jié)果按參加測試人數(shù)劃分等級，原則上設(shè)A、B、C、D四個等級。英語聽說能力，信息技術(shù)、音樂、美術(shù)測試均安排在九年級第一學(xué)期期末進(jìn)行。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試中，生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試對象為八年級學(xué)生，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測試對象為九年級學(xué)生，每科每場（組）次測試時間為20分鐘，實(shí)驗(yàn)操作技能測試以合格、不合格兩個等級方式呈現(xiàn)。

貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試從2019年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始，由統(tǒng)一現(xiàn)場考試和體育綜合素養(yǎng)評價兩個部分組成，統(tǒng)一現(xiàn)場考試項(xiàng)目采用“1+N”的模式進(jìn)行，“1”為必考長跑項(xiàng)目，“N”為其他體育考試項(xiàng)目，分別安排在七、八、九年級的下學(xué)期進(jìn)行，共計(jì)40分；體育綜合素養(yǎng)評價為10分，總分為50分。

相關(guān)新聞改革后的貴陽中考將有哪些變化？

1、英語將增加聽說能力考試自2018年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施記者注意到，貴陽市教育局《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試英語聽說能力考試實(shí)施方案（試行）》，明確了考試命題依據(jù)、考試能力要求、考試題型及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。《方案》提到，貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試英語聽說能力考試以教育部印發(fā)的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，以貴陽市現(xiàn)行中學(xué)英語教材為依托，主要考查初中畢業(yè)生的英語聽力理解及口語表達(dá)水平，著重考查學(xué)生在聽說任務(wù)中運(yùn)用語言的能力，含語言知識、聽說技能、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等?！斗桨浮访鞔_，英語聽說能力考試在九年級第一學(xué)期期末進(jìn)行，試題按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)及省教育廳相關(guān)規(guī)定命制，由市教育局統(tǒng)籌安排，按照題型相同、難度系數(shù)相當(dāng)從試題庫中隨機(jī)抽題組卷，制卷及評分由計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)自主完成。題型含聽力、朗讀、表達(dá)三種類型，考試答題時間約30分鐘，滿分為30分，其中聽力題為15分，朗讀題為11分，表達(dá)題為4分。據(jù)了解，該《方案》自2018年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施，考試成績與英語筆試相加之和為英語科最終成績，計(jì)入初中學(xué)業(yè)水平考試總分，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)錄取的重要依據(jù)。

2、將增加理化生實(shí)驗(yàn)操作技能測試據(jù)貴陽市教育局下發(fā)的《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試實(shí)施方案（試行）》（下稱《方案》），貴陽市2018級及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，有意愿報(bào)考貴陽市普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的往屆初中畢業(yè)生均可進(jìn)行測試?！斗桨浮分赋?，將物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試納入貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試，旨在突出自然科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化貴陽市初中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，深度推進(jìn)初中物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)探究的意識、方法、技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、思維能力、合作意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)悉，生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試對象為八年級學(xué)生，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測試對象為九年級學(xué)生。測試均由貴陽市教育局統(tǒng)籌部署，各區(qū)（市、縣）教育局具體組織實(shí)施。市教育局根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選定其中若干項(xiàng)作為各學(xué)科待選測試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如《制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片》、《測量物體運(yùn)動的速度》等，測試前1個月由市教育局從各學(xué)科待選測試實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中隨機(jī)抽選一項(xiàng)作為當(dāng)年該學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能測試項(xiàng)目。同時，每科每場（組）次測試時間為20分鐘，實(shí)驗(yàn)操作技能測試將采取學(xué)生分組現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作、監(jiān)測人員現(xiàn)場評定的方式進(jìn)行，并根據(jù)《貴陽市教育局關(guān)于高中階段學(xué)校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》（筑教發(fā)〔2018〕161號）的要求，結(jié)合貴陽市實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以合格、不合格兩個等級方式呈現(xiàn)，并將其作為初中生畢業(yè)和普通高中招生錄取的依據(jù)。

3、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)將進(jìn)行登記考評測試據(jù)貴陽市教育局印發(fā)的《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)測試實(shí)施方案（試行）》（以下簡稱《方案》），進(jìn)一步明確，貴陽市2018級及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂、美術(shù)科目將在標(biāo)準(zhǔn)化考場中進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助考試，每學(xué)科滿分均為30分。據(jù)悉，此次改革旨在適應(yīng)新時期課程改革要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或綱要）所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，堅(jiān)持公平公正公開、程序規(guī)范、學(xué)生為本的原則，促進(jìn)初中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛，提高學(xué)生綜合能力?！斗桨浮访鞔_，初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂、美術(shù)考試著重考查初中學(xué)生對基礎(chǔ)性知識、應(yīng)用能力、基本技能的掌握。我市2018級及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，有意愿報(bào)考我市普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的往屆初中畢業(yè)生均需進(jìn)行該三個科目的考試。測試安排在九年級第一學(xué)期期末舉行。在考試命題方面，音樂學(xué)科、美術(shù)學(xué)科命題以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)。信息技術(shù)命題以《貴陽市初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試指南》（另文下發(fā)）為依據(jù)。其中，信息技術(shù)測試內(nèi)容主要包括信息技術(shù)基礎(chǔ)性知識、基本應(yīng)用能力等，該科目分為單項(xiàng)選擇題和綜合運(yùn)用題。音樂學(xué)科測試內(nèi)容主要包括音樂基礎(chǔ)性知識、音樂演唱能力、音樂識譜能力等，該科目分為單項(xiàng)選擇題和視唱題，值得一提的是，視唱題要求學(xué)生根據(jù)出示的樂譜，視唱出歌曲的旋律；美術(shù)學(xué)科測試內(nèi)容主要包括美術(shù)基礎(chǔ)性知識、基本技能等，該科目分為單項(xiàng)選擇題和分析判斷題?！斗桨浮分赋?，信息技術(shù)、音樂、美術(shù)學(xué)業(yè)水平考試測試結(jié)果將進(jìn)行等級劃分，原則上設(shè)A、B、C、D四個等級，各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級20%、B等級40%、C等級35%、D等級控制在5%左右。測試結(jié)果將作為初中生畢業(yè)和普通高中招生錄取的依據(jù)。

籃球教學(xué)實(shí)施方案范文第4篇

受縣長的委托，我向會議報(bào)告全縣普通高中教育和改革工作情況，請予審議。

一、普通高中教育和改革基本情況

縣人民政府歷來非常重視普通高中教育和改革工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育”、“加快普及高中階段教育”的戰(zhàn)略決策，按照“擴(kuò)大規(guī)模、改善條件、深化改革、提高質(zhì)量”的發(fā)展思路，不斷擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模，提高高中階段入學(xué)率，著力解決實(shí)施九年義務(wù)教育以后學(xué)生升學(xué)的“瓶頸”問題，進(jìn)一步鞏固了“普九”成果，全縣普通高中教育工作得到長足的發(fā)展。

（一）積極擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模

全縣有普通完中3所，年有普通高中在校生37個班1867人。為鞏固“普九”成果，滿足人民群眾對高中教育的需求，全縣從2005年開始進(jìn)行高中擴(kuò)招工作，制訂了《2005—2010年全縣高中教育發(fā)展規(guī)劃》，按照規(guī)劃，逐步實(shí)施，力爭在2010年高中毛入學(xué)率達(dá)到38%以上，以滿足人民群眾對高中教育的需求。經(jīng)過3年的擴(kuò)招，現(xiàn)普通高中在校生發(fā)展到54個班2728人，普通高中在校生比年增加了17個班861人；高中階段毛入學(xué)率由年的25.2%上升到2007年的35.53%，提高了10.33個百分點(diǎn)。其中：2005年實(shí)際招收高一新生950人，比2002年擴(kuò)招5個班224人，高中階段毛入學(xué)率為28.6%，鞏固率為75%；2006年實(shí)際招收高一新生1120人，比2003年擴(kuò)招7個班362人，高中階段毛入學(xué)率33.6%，鞏固率為78%；2007年實(shí)際招收高一新生1052人，比年擴(kuò)招5個班275人，高中階段毛入學(xué)率35.53%，鞏固率為87%。

為確保高中擴(kuò)招工作的穩(wěn)步推進(jìn)，滿足人民群眾對高中教育的需求，縣人民政府積極研究解決縣城區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃調(diào)整的有關(guān)問題。在2006年縣人大、政協(xié)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，經(jīng)多方征求意見，進(jìn)一步修改完善了《縣城區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃實(shí)施方案》，方案提出：擴(kuò)建一中，分設(shè)初、高中部，將一中現(xiàn)有校區(qū)改為初中部，在一中后山新建高中部，縣體育館及籃球場地統(tǒng)籌給一中作為學(xué)生體育場地使用，并加掛縣體育館牌子；合并縣民族中學(xué)和威遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校名稱為縣民族中學(xué)，加掛威遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)牌子，將縣職業(yè)中學(xué)土地劃入縣民族中學(xué)；另選址規(guī)劃新建縣職業(yè)中學(xué)，將原民族中學(xué)校產(chǎn)處理用于縣職業(yè)中學(xué)建設(shè)。該方案已經(jīng)縣委批準(zhǔn)，有關(guān)工作正在有條不紊的進(jìn)行中。今年重點(diǎn)是做好一中的擴(kuò)建工作，縣人民政府成立了一中高中部校園規(guī)劃建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擴(kuò)建工作實(shí)行規(guī)劃設(shè)計(jì)一步到位、建設(shè)分步實(shí)施，首先是建設(shè)高中部主教學(xué)樓，建設(shè)規(guī)模為5層樓30個教室，擴(kuò)建項(xiàng)目申報(bào)、總體規(guī)劃設(shè)計(jì)初步完成，場地平整、地質(zhì)勘測、主教學(xué)樓詳規(guī)設(shè)計(jì)等工作正在穩(wěn)步推進(jìn)中，高中部主教學(xué)樓爭取今年9月份前投入使用。一中擴(kuò)建完成后，一中高中辦學(xué)規(guī)?？蛇_(dá)60個班3000人，基本能滿足人民群眾對高中教育的需求。

（二）加大教育投資力度

一是認(rèn)真落實(shí)高中教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。按照國家有關(guān)法律法規(guī)要求，建立與公共財(cái)政體制相適應(yīng)的教育財(cái)政制度，保證教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”，形成“以政府投入為主，學(xué)校按政策收費(fèi)為輔，積極開展勤工儉學(xué)作添補(bǔ)，努力爭取社會資金來填充，多渠道籌集教育資金”的普通高中教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。做到了“五個確保，兩個配套”，即：確保教師工資按月足額發(fā)放，確保中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)按照省財(cái)政廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)的“云財(cái)教〔〕163號”文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，確保上級農(nóng)村稅費(fèi)改革專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付辦學(xué)經(jīng)費(fèi)足額用于教育，確保城市教育費(fèi)附加足額用于教育，確保政府投入不低于改革前的水平并逐年增加投入；縣人民政府每年按危改規(guī)劃配套危改資金，每年按高中擴(kuò)招規(guī)模配套擴(kuò)招?？?。

二是完善獎勵助學(xué)機(jī)制。充分調(diào)動社會各界資助教育的積極性，成立縣捐資救助貧困學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，2006年全縣共捐資1347415.5元。根據(jù)《縣捐資救助貧困學(xué)生實(shí)施方案》的要求，將救助資金的50%用于救助高中貧困學(xué)生，共發(fā)放高中貧困學(xué)生補(bǔ)助資金659175元，受益學(xué)生1558人。同時，進(jìn)一步完善獎勵機(jī)制，制定高考獎勵方案，本著“優(yōu)勞優(yōu)得、學(xué)科貢獻(xiàn)”的原則，對于高考奮力拼搏，取得優(yōu)異成績的師生實(shí)行獎勵，2006—2007年，縣人民政府撥出25.3萬元對三所完中進(jìn)行了獎勵。

（三）努力改善高中辦學(xué)條件

積極利用擴(kuò)招項(xiàng)目，爭取上級財(cái)政支持。建蓋一中綜合教學(xué)樓一幢4289平方米，招商引資建蓋學(xué)生公寓一幢6700平方米及學(xué)生食堂、洗澡室一幢3400平方米，基本滿足了擴(kuò)招需要。目前，一中有教學(xué)用房7306平方米，圖書、電教樓1886.56平方米，語音教室2間，多媒體教室4個，標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場1個、籃球場6個、排球場2塊，圖書資料66743冊，2006年學(xué)校被評定為云南省二級一等完全中學(xué)，目前正在申報(bào)省一級三等完全中學(xué)；縣二中現(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，實(shí)驗(yàn)樓一幢，宿舍樓可入住1000人，圖書室藏書4萬余冊，有微機(jī)室、音像室和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場各一個，各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器齊備，已通過省級驗(yàn)收，1994年被評定為云南省二級二等完全中學(xué)；縣民族中學(xué)高中部有教學(xué)樓一幢，多媒體教室一間、電腦104臺，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教室2個，語音室一間，圖書1.8萬冊，一類實(shí)驗(yàn)設(shè)備一套。

（四）加強(qiáng)普通高中教師隊(duì)伍建設(shè)

一是充實(shí)高中教師隊(duì)伍。針對普通高中教師緊缺的狀況，為充實(shí)高中教師隊(duì)伍，從2005年開始，我縣從云南師范大學(xué)等高校招聘了58名應(yīng)屆本科畢業(yè)生擔(dān)任高中教師，其中，2005年招聘37人，2006年招聘6人，2007年招聘15人。目前，全縣有普通高中專任教師178人，學(xué)歷合格率87.64%。二是切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。完善師德建設(shè)制度，建立師德管理長效機(jī)制，用崇高的教育理想來激勵教師，大力宣傳先進(jìn)人物和典型事跡，樹立正面典型。堅(jiān)持干部、教師、后勤人員三支隊(duì)伍一起抓的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，著力培養(yǎng)教師的敬業(yè)心、愛生心、服務(wù)心。三是大力推進(jìn)教師培訓(xùn)。以縣教師進(jìn)修學(xué)校為平臺，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)，大力推進(jìn)高中教師繼續(xù)教育，采取參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)等方式，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，使高中教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率得到不斷提高。四是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，大膽啟用青年教師，關(guān)心青年教師的專業(yè)成長，鍛煉和培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。

（五）嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策

嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，按照物價部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，每學(xué)期學(xué)費(fèi)300—400元，課本費(fèi)實(shí)收實(shí)支，不向?qū)W生收取其他任何費(fèi)用。管好用好教育經(jīng)費(fèi)，做到增收節(jié)支，確保重點(diǎn)，將有限的資金用在刀刃上，讓其產(chǎn)生最大的質(zhì)量效益和社會效益。

（六）教育質(zhì)量逐年提高

我縣1999年實(shí)現(xiàn)“普九”后，初中升學(xué)全部實(shí)行就近免試入學(xué)，初中教育不斷發(fā)展。普通高中生源從總體上看，數(shù)量較為富足，質(zhì)量較為穩(wěn)定。2005年，全縣初三畢業(yè)生4599人，中考報(bào)考人數(shù)1510人，600分以上67人，500分以上708人，綜合成績居全市第四；2006年，全縣初三畢業(yè)生4243人，中考報(bào)考人數(shù)1707人，600分以上157人，500分以上886人，綜合成績居全市第四；2007年，全縣初三畢業(yè)生4066人，中考報(bào)考人數(shù)1646人，600分以上18人（因取消中考體育考試），500分以上215人，綜合成績居全市第二。

在保量的同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。通過采取有效措施及廣大教育工作者的艱苦努力，幾年來，我縣高中教育取得了長足發(fā)展，高考質(zhì)量逐年有所上升。2005年，全縣普通高考報(bào)考人數(shù)645人，上線378人，上線率58.6%（其中:二本以上上線149人，上線率為23.10%），居全市第四；2006年，全縣普通高考報(bào)考人數(shù)712人，上線476人，上線率65.6%（其中:二本以上上線164人，上線率為23.03%），居全市第四；2007年，全縣普通高考報(bào)考人數(shù)720人，上線519人，上線率71.98%（其中:二本以上上線162人，上線率為22.50%），居全市第二，創(chuàng)我縣恢復(fù)高考以來的最好成績。

二、高中教育改革發(fā)展試點(diǎn)情況

2005年被市委、市政府確定為教育綜合改革試點(diǎn)縣，縣委、縣政府高度重視此項(xiàng)工作，主要做了以下幾方面的工作：一是認(rèn)真開展調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的改革方案。為順利推進(jìn)改革，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，縣委、縣政府組織專題調(diào)研組對全縣教育工作情況進(jìn)行全面的調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況，結(jié)合實(shí)際，經(jīng)多方征求意見，制定出臺了《傣族彝族自治縣深化教育綜合改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，為改革的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保改革順利實(shí)施?？h委、縣政府成立了以縣長為組長，縣四班子分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)為副組長以及縣發(fā)展和改革局、教育局、財(cái)政局、人事局等有關(guān)部門為成員的全縣教育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，同時要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校逐級成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保改革順利實(shí)施。三是采取有效措施，積極擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模。針對全縣高中教育中存在的問題，不斷加大投入，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，努力提高高考升學(xué)率。2007年，全縣高中階段在校生達(dá)2728人，毛入學(xué)率達(dá)35.53%，完成《傣族彝族自治縣深化教育綜合改革試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》中高中毛入學(xué)率達(dá)到22.3%的目標(biāo)。四是深化教育人事制度改革，積極推行校長公開招聘制和教職工全員聘用制。一中作為高中教育綜合改革的試點(diǎn)學(xué)校，最先面向社會公開招聘校長，簽訂校長任期責(zé)任狀，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子由新校長組建，教職工全員進(jìn)行競爭上崗，教職工全員聘任，并相應(yīng)地完善了學(xué)校內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校管理得到全面加強(qiáng)。五是改革學(xué)校后勤服務(wù)，加大學(xué)校后勤服務(wù)社會化力度。在餐飲、零售服務(wù)業(yè)等方面采取拍賣或租賃的方式積極吸引社會資金進(jìn)入，引入學(xué)校后勤服務(wù)社會化的新型管理機(jī)制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量和水平。

通過改革，我們深切體會到，教育綜合改革猶如源頭活水為全縣教育事業(yè)的發(fā)展注入了無限的生機(jī)與力量；實(shí)行校長公選制，使真正有能力的人被選拔到學(xué)校重要領(lǐng)導(dǎo)崗位上，新組建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有為，勇于開拓，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，作風(fēng)踏實(shí)，為做好學(xué)校工作提供了強(qiáng)有力的保障；實(shí)行教職工全員聘用制，使廣大教職工進(jìn)一步增強(qiáng)了使命感、責(zé)任感，增強(qiáng)了競爭意識和危機(jī)意識，并使之轉(zhuǎn)化為工作動力，積極主動地、開創(chuàng)性地開展教育教學(xué)工作。

三、存在的困難和問題

（一）由于我縣不是貧困縣，上級專項(xiàng)教育資金補(bǔ)助較少，一方面教育事業(yè)需要不斷發(fā)展，另一方面資金投入不足，發(fā)展與還債的矛盾依然突出，目前全縣三所普通完中欠債達(dá)1000多萬元。

（二）高中擴(kuò)招工作存在一定困難。由于一中、二中、民族中學(xué)三所完中的教室、學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)設(shè)施等不足，教學(xué)質(zhì)量不高，滿足不了社會對高中教育，特別是對優(yōu)質(zhì)高中教育的需要，高中辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。同時，一中擴(kuò)建工期短、任務(wù)重，爭取今年月份前投入使用有較大難度。

（三）由于縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中生源大多選擇到市辦高中學(xué)校就讀，高考上線人數(shù)雖逐年增多，上線率呈上升趨勢，但高考質(zhì)量不高，一本上線人數(shù)較少。

（四）在教育改革試點(diǎn)中，由于學(xué)校無獎勵資金來源，縣財(cái)政配套資金有限，績效工資制度難以落實(shí)，分配制度改革難度較大；由于教育工作自身的特殊性，對教師工作的評價考核難以用客觀統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，考核評價工作難度大。

四、下一步工作思路及措施

（一）工作思路

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化教育體制改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把改革教育體制、創(chuàng)新教育機(jī)制作為突破口，突破高中教育招生規(guī)模小、滿足不了群眾對教育的需求以及制約教育發(fā)展這個“瓶頸”，努力擴(kuò)大高中招生規(guī)模，使高中毛入學(xué)率、高考上線率和重點(diǎn)上線率有較大提高，滿足人民群眾對教育的需求，使全縣教育得到跨越式發(fā)展。

（二）工作措施

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育改革，使各項(xiàng)改革措施與我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平相適應(yīng)；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持教育公益性和公平性，切實(shí)解決困難學(xué)生上學(xué)難的問題；堅(jiān)持規(guī)模擴(kuò)張與內(nèi)涵發(fā)展并重，使教育在數(shù)量和質(zhì)量上都實(shí)現(xiàn)突破性的發(fā)展；堅(jiān)持普遍推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，務(wù)求改革發(fā)展取得實(shí)實(shí)在在的成效；堅(jiān)持各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府為主導(dǎo)、廣大教職工為主體，保證改革順利推進(jìn)。

籃球教學(xué)實(shí)施方案范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育中考；籃球考試；評分方法

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）03-0053-03

在上海市歷年的初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作方案中，都有一條關(guān)于體育考試的原則和要求，其中第二段的內(nèi)容是“實(shí)施體育考試應(yīng)與學(xué)校體育課程教學(xué)相結(jié)合，與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合，與學(xué)生日常鍛煉過程相結(jié)合，與學(xué)生體育興趣愛好和特長相結(jié)合；要有利于體育教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，促進(jìn)體育課程改革的發(fā)展”。但在今年3月5日由上海市教委頒布的“滬教委體（2015）8號”文件中，對上海市體育中考籃球考試評分方法做了調(diào)整，在“籃球考試方法說明”第三條基本要求中，去除了原來制定的“未投進(jìn)籃，每次加4秒”的規(guī)定。這一調(diào)整從表面上看，降低了籃球項(xiàng)目的考試難度，提升了選擇籃球考試學(xué)生的成績。但筆者認(rèn)為這次體育中考籃球考試評分方法的調(diào)整，與歷年來“上海市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案”中提出的“要有利于體育教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，促進(jìn)體育課程改革的發(fā)展”的原則和要求是不相符的，而且對今后初中體育課籃球教學(xué)會帶來很大的負(fù)面影響，特別是在教師采用多種練習(xí)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握投籃動作的要點(diǎn)與正確方法，強(qiáng)化投籃命中率等一系列正常教學(xué)過程中，會遇到學(xué)生不愿意去花時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。尤其是初三學(xué)生，即將面對體育中考，而考試中學(xué)生籃球投進(jìn)與投不進(jìn)沒有什么差別，也不會影響到籃球的考試分?jǐn)?shù)。如果這時教師在體育課上再去要求學(xué)生改進(jìn)投籃動作技術(shù)，強(qiáng)調(diào)提高投籃的命中率，學(xué)生就會出現(xiàn)抵觸情緒，不會按照教師的教學(xué)要求去認(rèn)真的練習(xí)投籃技術(shù)。

一、中考籃球考試評分方法的調(diào)整提高了考生成績

在2015年4月上海市體育中考基本結(jié)束后，筆者收集了靜安區(qū)11所中學(xué)初三部分選擇籃球考試的學(xué)生籃球“半場往返運(yùn)球上籃”的兩個測試成績，一是參加區(qū)體育中考統(tǒng)一測試的成績，另一個是在自己學(xué)校體育課學(xué)習(xí)中測試的最好成績。其中男生588人，女生476人。由于今年上海市教委體育中考文件的時間相對較遲，我們收集統(tǒng)計(jì)的學(xué)生在校測試成績，是按照2013年市教委的中考文件要求進(jìn)行的，就是“投籃不進(jìn)，每次加4秒”。通過對這兩組成績的統(tǒng)計(jì)和差異性檢驗(yàn)（表1），我們可以看到，男、女生的區(qū)統(tǒng)一測試平均成績明顯好于學(xué)校測試的最好平均成績，女生提高2.4秒，男生提高1.47秒，兩組成績的t檢驗(yàn)顯示，差異性均為非常顯著。而且今年該項(xiàng)目區(qū)的中考平均成績女生達(dá)到100分，男生為95分，與2014年我區(qū)的平均成績相比，男、女生也都提高了近3秒。

此外，在中考區(qū)統(tǒng)一測試中，男、女生籃球成績獲100分的人數(shù)分別比學(xué)校測試獲得100分的人數(shù)高出10%和15.1%（表2）。而在另一項(xiàng)中考籃球測試成績?nèi)藬?shù)變化方面的調(diào)查中（表3），學(xué)生中考成績與他們在自己學(xué)校測試的最好成績也出現(xiàn)很大變化，其中男生成績提高的有331人，占男生人數(shù)的56.3%，成績下降的有157人，占26.7%；男生成績提高的人數(shù)比下降的人數(shù)多174人，占男生考試人數(shù)的29.6%，近三成。而女生這個數(shù)據(jù)就更高，成績提高的人數(shù)比下降的人數(shù)多170人，比率達(dá)到35.7%，超過男生6.1%。

從表1～3的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們已經(jīng)看到，2015年我區(qū)體育中考籃球統(tǒng)一測試的各類數(shù)據(jù)，都大大優(yōu)于學(xué)生在自己學(xué)校測試最好成績的同類數(shù)據(jù)。

從表4中我們可以看到，考生的區(qū)統(tǒng)一測試成績比自己在學(xué)校測試的最好成績提高≥8秒的有50人，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于測試成績下降8秒的人數(shù)，其中男生多44人，高出7.5%；女生這種情況更加突出，提高的人數(shù)為80人，比下降人數(shù)多71人，高出14.9%。成績提高8秒男生成績要提高35分，女生也要提高25分。而在這次收集統(tǒng)計(jì)的學(xué)生數(shù)據(jù)中，成績進(jìn)步最多的男生為21秒，測試成績的分?jǐn)?shù)在原來基礎(chǔ)上可以提高65分；女生最多的是27秒，也要提高55分。

二、今年體育中考區(qū)統(tǒng)一測試籃球成績提高的原因

那是什么原因成就了學(xué)生在區(qū)統(tǒng)一測試時，能這么快速、熟練、正確的完成籃球“半場往返運(yùn)球上籃”的考試動作？是學(xué)生對這個籃球考試動作技術(shù)掌握突然進(jìn)步了？上籃的命中率明顯提高了？還是有其它什么原因？從對今年我區(qū)部分初三學(xué)生這兩組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，或在測試現(xiàn)場的觀察和對現(xiàn)場工作人員的調(diào)查了解，以及從今年上半年初三體育課任課教師反映出來的情況看，筆者認(rèn)為，今年中考籃球測試成績的明顯提高，主要是因?yàn)椋喈?dāng)一部分考生充分利用了今年籃球考試評分方法的調(diào)整，取消了“投籃不進(jìn)，每次加4秒”的規(guī)則。在區(qū)籃球考試現(xiàn)場看到，有相當(dāng)一部分考生在運(yùn)球上籃第一次沒有投進(jìn)以后，不是像往年的考生那樣，認(rèn)真去補(bǔ)籃把球投進(jìn)，而是有意的將球向空中拋一下，然后迅速接球，運(yùn)球到中線另一邊；或者巧妙的把球投向籃板，利用球?qū)@板的反彈來加快完成“半場往返運(yùn)球上籃”的整個動作過程，盡可能把考試動作完成的時間做到最少，以此獲得一個好成績、好分?jǐn)?shù)。

三、中考籃球評分方法調(diào)整后的最大受益者

學(xué)生在某個體育項(xiàng)目上的測試成績，前后出現(xiàn)稍有波動或高或低這都屬于正?，F(xiàn)象，但如果出現(xiàn)的波動幅度較大，涉及的人數(shù)較多，而且波動大部分趨向是單方面的，那就要研究其中是否存在規(guī)律性的問題。我們從表5的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，在區(qū)體育中考籃球項(xiàng)目測試中，成績提高8秒及以上的考生有如下人員。

第一，女生的人數(shù)比男生多

在女生選測籃球總?cè)藬?shù)少于男生112人的情況下，區(qū)統(tǒng)一考試成績提高8秒以上的人數(shù)比男生多30人，高出16.8%。按常理講，女生掌握籃球動作技能不如男生，而且她們平時用在籃球練習(xí)上的時間，或參加籃球活動與籃球接觸的時間均遠(yuǎn)沒有男生多。為什么區(qū)統(tǒng)一測試成績，大幅度提高的人數(shù)會比男生多出那么多？筆者分析認(rèn)為，考試動作“半場往返運(yùn)球上籃”是由籃球中的運(yùn)球和投籃兩個基本技術(shù)組合而成。對女生來說，要掌握投籃動作，把球準(zhǔn)確投進(jìn)籃圈的難度，遠(yuǎn)大于她們完成運(yùn)球的難度。原本因?yàn)橥痘@一次不進(jìn)要加4秒，女生在投籃命中率方面所花去的時間要多于男生。運(yùn)球上籃第一次沒投進(jìn)需要補(bǔ)投一次，補(bǔ)投不進(jìn)還要在完成的時間上加4秒，這就大大增加了女生完成整個考試動作的時間。而現(xiàn)在取消了這一規(guī)定，不管補(bǔ)籃進(jìn)與不進(jìn)，結(jié)果都一樣，不再加4秒，最終成績只看完成動作的時間。這大大減少了女生花在投籃、補(bǔ)籃、補(bǔ)籃不進(jìn)加4秒所用的時間。所以一批原來投籃動作基礎(chǔ)差、命中率低的女生，她們在區(qū)統(tǒng)一測試時，就沒有投不進(jìn)還要加秒的心理壓力，會按照考試前自己想好的方法去做，這樣她們在投籃命中率方面所用時間就大幅減少。

第二，動作基礎(chǔ)差的學(xué)生成績提高明顯

我們認(rèn)為學(xué)生體育課的籃球測試成績，基本可以反映他們對籃球動作掌握的水平。在同等情況下，體育測試成績的高低，是衡量學(xué)生掌握這個動作技能的主要指標(biāo)。一般我們認(rèn)為測試成績低的學(xué)生，他們對動作技術(shù)掌握的熟練程度就相對差一點(diǎn)。如果學(xué)校的平均成績低，也可以被認(rèn)為，這所學(xué)校學(xué)生掌握動作技術(shù)的整體水平不如平均成績高的學(xué)校。我們從表5中11所學(xué)校的數(shù)據(jù)可以看到，不管是男生還是女生，區(qū)測試成績比學(xué)校成績提高8秒以上的人數(shù)，排在前幾位的學(xué)校，如男生的中學(xué)10、中學(xué)8、中學(xué)3和中學(xué)5，女生的中學(xué)10、中學(xué)4、中學(xué)6等學(xué)校，他們各自的校平均成績基本都排在各校的靠后幾位。而學(xué)生動作技術(shù)掌握比較好，學(xué)校平均成績原來就處于較高水平的學(xué)校，他們大幅度提高成績的人數(shù)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于校平均成績排在后幾位的學(xué)校，如中學(xué)7男、女生的平均成績分別為18″9和23″3，都已超過了男生20″、女生26″的籃球100分評分標(biāo)準(zhǔn)，而且該校男女生選擇籃球考試的人數(shù)分別為78人和83人，占學(xué)校參加體育考試人數(shù)的95%以上。但他們在區(qū)籃球統(tǒng)一測試中，男生提高8秒以上只有2人（成績下降8秒以上的也有1人），占2.6%，低于區(qū)8.5%的平均值，與提高人數(shù)比率為19.4%的學(xué)校相比，低了將近17個百分點(diǎn)，區(qū)統(tǒng)一測試平均成績比學(xué)校最好平均成績提高了0.7秒。女生提高與下降8秒以上各有1人，為1.2%，與女生提高人數(shù)比率最高42.9%的學(xué)校相比，低了四成以上，同時她們區(qū)統(tǒng)一測試平均成績比學(xué)校最好平均成績下降了0.8秒。男女生的平均成績上下波動均在1秒之內(nèi)，沒有大范圍的特別波動。從評分標(biāo)準(zhǔn)每一檔的分值來看，基本不影響評分分?jǐn)?shù)，波動均在一個分?jǐn)?shù)檔內(nèi)（評分表中劃定分?jǐn)?shù)的時間最少為1秒），最多只跨越一個檔次5分。另外中學(xué)5女生，參加區(qū)籃球考試81人，學(xué)校測試平均成績26″3，區(qū)考試平均成績27″1，下降0.8秒，提高8秒以上的人數(shù)為0，下降的有6人。筆者認(rèn)為學(xué)生的區(qū)統(tǒng)一測試成績相對學(xué)校測試成績略有波動，而且成績有上也有下，絕大部分學(xué)生上升和下降的值波動不大，也不偏于某一個方向，這屬于正常范圍波動，不會產(chǎn)生大的變化。但是，今年上海體育中考籃球項(xiàng)目評分出現(xiàn)了一種普遍現(xiàn)象：越是籃球動作技術(shù)差的學(xué)生，統(tǒng)一測試成績提高的幅度就越大，這種帶有傾向性的波動，可以認(rèn)為是由籃球考試方法所導(dǎo)致的一種不正?，F(xiàn)象。

四、中考籃球評分方法調(diào)整必須慎重對待

考試最重要的意義是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這也是考試的根本目的所在。籃球運(yùn)動是中學(xué)生最喜愛、最受歡迎的體育項(xiàng)目，也是中學(xué)體育課教學(xué)最基本的教材內(nèi)容。對于一名籃球運(yùn)動的初學(xué)者來講，如果掌握了投籃、運(yùn)球和傳、接球動作技術(shù)，就可以有能力參與籃球比賽。而且，投籃是決定籃球比賽勝負(fù)的核心技術(shù)，最能激發(fā)一個人參與籃球比賽興趣?；@球運(yùn)動帶給人們的樂趣，只有在比賽中才能真正的感受到，而籃球比賽必然離不開投籃。讓學(xué)生參與比賽，體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣，促進(jìn)身體的發(fā)展，這也是新一輪體育教學(xué)改革提出的重要目標(biāo)。因此，在初中籃球教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會、掌握正確的投籃、運(yùn)球等籃球最基本的動作技術(shù)，既是我國體育課程標(biāo)準(zhǔn)賦予體育課的任務(wù)，也是學(xué)校體育教學(xué)必須完成的任務(wù)。

在當(dāng)下“應(yīng)試教育”還普遍存在，評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)主要還是以考試分?jǐn)?shù)來衡量，考試作為學(xué)科教學(xué)指揮棒的傾向依然十分突出。因此，教師和學(xué)生為了獲得較好的考試成績，一定會按照考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求去教和學(xué)。猶如人們常說的“考試考什么，教師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么，怎么考，就怎么教和怎么學(xué)”。今年上海市體育中考的籃球項(xiàng)目在評分方法中，取消了考生“未投進(jìn)加4秒”的評分要求，勢必會影響到初中體育課的籃球教學(xué)，尤其是初三籃球考試項(xiàng)目“半場往返運(yùn)球上籃”動作的正常教學(xué)。因?yàn)?，未投進(jìn)不再加秒，考試分?jǐn)?shù)又是以完成的時間來計(jì)算，那么學(xué)生就不會再為投籃命中率去花時間練習(xí)。在運(yùn)球上籃這個動作組合中，上籃是整個動作的核心，如果動作的核心被忽略了，這個動作組合還有存在的價值嗎？還有讓學(xué)生學(xué)習(xí)的必要嗎？如果學(xué)生為了迎合考試，追求一個好的考試分?jǐn)?shù)，他們只要熟練掌握籃球運(yùn)球技術(shù)就可以了。

事實(shí)上這個導(dǎo)向在上半年的體育中考中已有顯現(xiàn)。另外，據(jù)2015年上半年初三體育課任課教師反映，在今年已經(jīng)畢業(yè)的初三學(xué)生中，自從3月份上海市教委體育中考文件公開后，就有一部分學(xué)生和家長在研究文件中的規(guī)定。他們在進(jìn)行半場往返運(yùn)球上籃練習(xí)時，考慮的不是怎么把籃球投進(jìn)去，提高自己的上籃命中率，而是尋找怎樣做才會使完成考試動作所花時間最少的辦法。這就是考試指揮棒的效應(yīng)，違背了掌握籃球基本技術(shù)，參加籃球活動最本質(zhì)的要素。籃球比賽對人們最大的吸引力就是比賽的勝負(fù)，決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵就是投籃命中率，如果籃球比賽時學(xué)生都不會投籃、投不進(jìn)籃，那學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣就會大打折扣，從而失去對籃球運(yùn)動的興趣與愛好。為了考試分?jǐn)?shù)，學(xué)生不去認(rèn)真練習(xí)投籃基本動作，不去思考投籃時球怎樣出手、投在哪個方位才會進(jìn)球？這對學(xué)習(xí)籃球是非?？膳碌膯栴}。

我們希望體育中考方案的制定者，無論是制定方案或是對方案的某個方面進(jìn)行調(diào)整，都一定要遵循方案本身的原則和要求：要有利于體育教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，有利于促進(jìn)體育課程改革的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣培養(yǎng)，而不能只顧及考試分?jǐn)?shù)的高低。否則，會對初中體育課的籃球教學(xué)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，這是我們必須要認(rèn)真關(guān)注的問題。

參考文獻(xiàn)：