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會計專業(yè)實踐心得體會范文第1篇

1. 實習(xí)單位及心得體會

單位名稱：xxxx窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會計。她在我實習(xí)這段期間，很用心的教我，我在此期間也學(xué)到了很多以前在學(xué)校里從沒接觸到過的東西。因為事先已經(jīng)給舅舅打過電話，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會計。公司主要業(yè)務(wù)是窗簾銷售和售后安裝。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務(wù)以及涉及到的會計方面的主要工作，還有公司的規(guī)章制度，舅舅說:既然來公司實習(xí)了，那么也算是公司的一員要嚴格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。

鄭會計根據(jù)我的實習(xí)時間，主要是讓我了解財務(wù)的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的出納。我認真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程。實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向實踐方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司，再把錢存到保險柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏，檢查完畢后，鄭會計給我看了以前她做好的憑證，告訴我一些在做憑證時應(yīng)該注意的地方。在看憑證的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費附加、地方教育費附加、城建稅、水利建設(shè)費等不知道是怎么計提的。后來鄭會計告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費附加=增值稅*3%；地方教育費附加=增值稅*2%；城建稅=增值稅*7%；水利建設(shè)費=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學(xué)校學(xué)的有所不同，最簡單的舉例：課本上的“庫存現(xiàn)金”到現(xiàn)實中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應(yīng)付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費、保險費等等。

通過鄭會計的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會計人員在教育的培訓(xùn)講解工作，當然這是在公司呆了半個月之后的變化了。

2 自我感受

實踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實際操作的差異讓我倍覺能動能力的重要性，同時溝通也是人生的一大課題：作為一名會計不但要與本公司本部門溝通好關(guān)系，還要溝通好與各個部門的關(guān)系，更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系，如此更加方便平日的業(yè)務(wù)順利流轉(zhuǎn)，做通每一個環(huán)節(jié)的溝通工作實屬必要。因此成為一名專業(yè)的會計人員不但要專業(yè)技能強還要溝通能力強，更重要的是要對平日的工作做到一絲不茍，嚴謹以待。

3 社會需求及專業(yè)發(fā)展、自我定位

現(xiàn)今社會處于經(jīng)濟低迷和金融風(fēng)暴的影響下，全民企業(yè)開始新一輪的企業(yè)規(guī)劃與調(diào)整工作，當然財務(wù)部門做好財務(wù)管理，及時提供有效地報表與數(shù)據(jù)分析是至關(guān)重要的。由此會計的工作也開始變得更加得重要和得到公司高層的重視與關(guān)注。這也對會計人員的本身專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生了更大的挑戰(zhàn)。當然作為一名會計從業(yè)人員不但要做好本職工作還要不斷地充實自己，提高職業(yè)素養(yǎng)與個人品質(zhì)。

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會計專業(yè)實踐心得體會范文第2篇

實習(xí)能讓我們將過去所學(xué)的理論親身的在工作中實踐，讓我們從實踐中體驗工作，看看自己都有哪些收獲吧!接下來是小編為大家整理的2020會計實習(xí)心得體會，但愿對你有借鑒作用!

2020會計實習(xí)心得體會一

在此次實習(xí)之前的一個暑假，我在老家的一家小公司會計崗位上也實習(xí)了一個月，那一個月是我們第一次走進這個職業(yè)，但時間很短，公司不大，能夠?qū)W習(xí)到的也有限，但至少可以為我鋪墊一個基礎(chǔ)，以至于讓我這次步入實習(xí)時顯得更加從容。這次畢業(yè)實習(xí)是我春節(jié)過后就出來實習(xí)了的，第一次沒有在家過完十五，我也才真正的意識到，我是要成為一名真正的大人了，我也要真正的在社會上扎根立足了。四個月的實習(xí)期一下子就結(jié)束了，這次拿起筆想寫下這段時間的感受和體會時，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的改變是在不知不覺就發(fā)生了的。

還記得在大學(xué)的時候，每次上專業(yè)課，實訓(xùn)的時候，我都不太在意，因為我對自己總是很有自信，每次上課的任務(wù)我都是第一個完成的，但我的成績卻不出眾。我一直沒有認識到自己的缺點，就是浮躁?？偸茄鄹呤值偷淖鋈魏蔚氖虑?。進入實習(xí)之后，看到公司老員工們的工作標準時，我才發(fā)現(xiàn)原來自己只是一只井底之蛙罷了，我這才重新端正自己的態(tài)度，從零開始，保持謙虛，向前輩們學(xué)習(xí)。

有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度后，一切的事情都好辦了。我進入公司之后，公司派了一個老員工帶我，也就是我第一個師傅，她是一個很溫柔的人，但她做起事情來非常的苛刻。尤其是一些小細節(jié)上，要求的特別嚴。一開始我確實有些受不了，她工作時和休息時的差距太大，工作上像是一個嚴厲的老師，休息的時候就是一個和藹的大姐姐。這種反轉(zhuǎn)我一時沒有接受過來，其中還發(fā)生了幾次小矛盾。但是我的師傅是一個很體諒別人，也是一個很懂照顧人的人。她跟我說，“做會計，講的就是要嚴謹細致。因為你是和錢在打交道，你不細心，錯的不是錢，而是你?！?/p>

她說完之后，我才明白她的用苦良心。來到這個社會上，如果有這樣一個人為你著想，那真的是你的幸運。作為一個以前素未謀面的人，一個剛剛認識不久的人，能夠如此照顧你，嚴格要求你，這不是你的榮幸嗎?換做別人，盡自己的本職就可以了，何苦這么培養(yǎng)你呢?我也認識到之前的自己大錯特錯了，所以在后面的工作上，我也為此而更加的努力，對待每一個小點都保持細致認真的態(tài)度，盡量不犯任何一點錯誤。我的師傅也為我的職業(yè)做了一個好的開頭，是她教會了我很多道理，也是她慢慢的帶領(lǐng)著我走向了一個更好的自己。感謝這次實習(xí)，也在此感謝我的師傅對我的幫助和鼓勵!我會把這份情放在心里，繼續(xù)努力的!

2020會計實習(xí)心得體會二

從做出納審核原始憑證到做憑證，最后登記日記賬，再到做存貨核算，這特殊的一周時間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。

這時我的第一次實習(xí)，懷著一份新鮮和一點緊張的情緒，我開始了實習(xí)的第一天。雖然大學(xué)一年級曾來過實訓(xùn)室一次，但只是短暫的一節(jié)課，也沒什么深刻的印象，當指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記憑證”時，應(yīng)對著實訓(xùn)時自己辦公桌上的做賬用品，我竟然有點無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，之后在指導(dǎo)老師的耐心直到下，我開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛速過去了，但手中的工作還遠遠未到達老師要求的進度。匆匆在食堂扒了幾口飯，又回到了自己的辦公室前之后做。為了方便在實訓(xùn)室做賬，我們要求值班老師在晚間也開放實訓(xùn)室給我們完成作業(yè)。一天下來，除了吃飯、睡覺，幾乎整天都是呆在實訓(xùn)室里做賬，眼睛盯著生疼。晚上回到寢室，往往是身心的疲憊。

有了第一天的經(jīng)驗，接下來的兩天還是出納的工作就相對熟練多了。在規(guī)定的周三上午我就全部結(jié)束了出納的有關(guān)工作。在下午便開始了存貨崗位的工作，存貨涉及到成本、單價的計算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會計知識又重新浮此刻我的腦海里。由于是初次接觸到存貨的核算，單單是明細賬的登記便足足花費了我一個下午的時間，功夫不負有心人，最后讓我在晚上完成了對存貨核算的全部業(yè)務(wù)，能夠好好地睡個好覺了。

實習(xí)的最后一天，早上是裝訂憑證以及上交有關(guān)作業(yè)，下午是搞笑激烈的點鈔比賽，就這樣，連續(xù)五天的實習(xí)結(jié)束了!

五天下來，消耗的筆相當與正常學(xué)習(xí)狀況下三個月的用量，煤田一張數(shù)字書寫練習(xí)，練就了我的一手快字。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，進一步深刻了我對會計的了解。并具備了必須的基本實際操作潛力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;

2、雖然這五天里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著必須的不足，今后還得加強練習(xí)。

3、點鈔不夠?qū)I(yè)熟練，日后還須勤勞練習(xí)。

總而言之，五天的實習(xí)讓我對出納和存貨核算崗位的工作有了比較清晰的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標。期望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們這些普高桑來的多開開實訓(xùn)課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫忙我們財會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

2020會計實習(xí)心得體會三

這是我的第一次真正的實習(xí)，懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情，我開始了實習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)里從來沒有正真實習(xí)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，當老員工說“開始登記憑證”時，面對著實習(xí)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)人員的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實!

有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學(xué)習(xí)這些知識。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細。這樣的日子充實的過著。實習(xí)的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關(guān)注意的事項，也時通過這次學(xué)習(xí)使我對會計工作有了系統(tǒng)全面的認識，摒棄了以前“一葉障目不見泰山”的那種窘迫狀況。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，最后勾稽關(guān)系不對，帳表不平衡，無法進行結(jié)賬等一些不必要的麻煩;

2、雖然這兩個月里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有老員工們在旁邊進行指導(dǎo)監(jiān)督，但想到畢業(yè)后在實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習(xí)。

通過這兩個月來的會計實習(xí)深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求?？偠灾?，兩個月的實習(xí)讓我對“填制原始憑證”并根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標。在接下來的日子里，進入單位后還要努力學(xué)習(xí)虛心向前輩請教，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我們對會計核算的感性認識進一步加強并進入了理性認識，這次實習(xí)使我的認識有了質(zhì)的變化。我們這次實習(xí)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

2020會計實習(xí)心得體會四

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

下面是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，將取得的原始憑證，登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，甚至不想再做會計這個工作，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的四個月實習(xí)，我將受益終生。讓我對未來有了一個明確的目標，讓我對未來有了憧憬。

2020會計實習(xí)心得體會五

會計作為一門應(yīng)用性的科學(xué)，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。透過次次學(xué)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對必須時期內(nèi)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自我的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。

實習(xí)是每個學(xué)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，透過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握會計工作不僅僅要學(xué)好書本中的各種會計知識，而且還要認真用心地參加各種會計實習(xí)機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一齊，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

透過本次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計信息的規(guī)范化、標準化、通用化，促進著管理的現(xiàn)代化。在本次的實習(xí)過程中，不僅僅培養(yǎng)了我實際的動手潛力，增加了實際的財務(wù)工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自我的不足。會計本來就是一項十分煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

本次實習(xí)已到達了預(yù)期目的，超多的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫忙。透過這次實習(xí)我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí)。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自我需要努力的方向。在會計實務(wù)的操作過程中企業(yè)的財會人員均認真執(zhí)行《會計法》進一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。

實習(xí)是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的好處。這次會計實習(xí)中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。

會計專業(yè)實踐心得體會范文第3篇

【關(guān)鍵詞】本科會計;教學(xué)改革;校企合作

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，會計專業(yè)知識快速交替更新，為實現(xiàn)在校生文化、能力與所學(xué)專業(yè)全面結(jié)合，并為學(xué)生畢業(yè)后能夠充分就業(yè)提供強有力的保障，研究教學(xué)改革，提高各種教育資源的利用率，就顯得尤為重要。會計行業(yè)工作人員是作為給各個行業(yè)提供財務(wù)管理與人才管理和大數(shù)據(jù)分析支持的專業(yè)人員。如何更好地滿足經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需求，縮短會計本科畢業(yè)生的整體素質(zhì)與其職業(yè)要求之間存在的差距，是會計教育面臨的一大難題，也是對會計學(xué)本科教育的嚴峻挑戰(zhàn)。

一、會計教學(xué)課程專業(yè)改革的現(xiàn)實要求

近年來，隨著市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，我國企業(yè)對會計專業(yè)人才的需求也趨于旺盛，會計人員相對于其他專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢比較明顯。但應(yīng)屆畢業(yè)生卻在就業(yè)中存在著各種各樣的問題。一是缺乏自信心。工作中面對經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的財務(wù)人員，不敢表達自己的意見和看法，往往實習(xí)期結(jié)束后對整個財務(wù)工作流程還缺乏一個系統(tǒng)的認知與了解。二是主動性不高。習(xí)慣于老師在學(xué)習(xí)上的督促，到單位后也寄望于領(lǐng)導(dǎo)耳提面命，工作上不能發(fā)揮自己的主觀能動性和積極性，社會適應(yīng)能力較差。三是缺少實踐經(jīng)驗，到企業(yè)后遇到問題就照搬照抄教材中的理論知識，沒有具體問題具體分析，做不到理論與實踐的融會貫通，感覺工作力不從心。綜上所述，筆者認為目前迫切需要會計教育改革。作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的院校，應(yīng)不斷提高會計專業(yè)教師本身專業(yè)知識的儲備，加強學(xué)生工作能力培養(yǎng)，為社會發(fā)展提供專業(yè)的高素質(zhì)人才。

二、目前本科會計專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題總結(jié)與分析

(一)會計專業(yè)老師自身缺乏實踐能力。會計專業(yè)的理論和實際工作有一定的差別，一些具有一定實際工作經(jīng)驗的教師無法與時俱進的了解最新的操作，對現(xiàn)在的一些電算化軟件不熟悉，在學(xué)生實踐操作中遇到的問題不能給予準確的答復(fù);繁忙而沉重的教學(xué)任務(wù)和現(xiàn)實情況的壓力，使教師沒有時間和精力到企業(yè)去進行實踐鍛煉來提高自身的專業(yè)技能，從而使教師傳授的理論知識脫離實踐。

(二)教學(xué)方式缺乏多樣性、靈活性。現(xiàn)在高校會計專業(yè)的每門課程內(nèi)容都有交叉，本科生上課會感覺乏味，難以理解掌握，各種科目容易混淆。有的高校教育以專業(yè)理論知識為主，針對學(xué)生的考試，側(cè)重于學(xué)生對書本知識的掌握，忽略了學(xué)生對課本內(nèi)容的靈活性，制定單獨學(xué)習(xí)計劃。實操由外聘專家負責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。1．實訓(xùn)學(xué)時占總學(xué)時的比例較小。目前許多發(fā)達國家都在通過增加實訓(xùn)學(xué)時來加大實訓(xùn)教學(xué)改革力度，僅日本而言，其很多大學(xué)實訓(xùn)學(xué)時都超過了35%，有的甚至高達45%。但是，目前我國很多高校實訓(xùn)學(xué)時明顯遠遠不夠，據(jù)我國部分高校會計專業(yè)的實訓(xùn)學(xué)時的調(diào)查顯示，河北師大的實訓(xùn)學(xué)時比重是10．3，江西財大的比重是10．1，華北交大的比重是9．4。2．實訓(xùn)內(nèi)容過于保守和單一?，F(xiàn)在許多高校的會計專業(yè)實訓(xùn)教材都直接把試驗的內(nèi)容、目的、方法和結(jié)果寫在教材中，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中根據(jù)教材的內(nèi)容一步步操作，其學(xué)習(xí)過程十分被動，既缺乏了讓學(xué)生動腦思考的過程，又使學(xué)生對會計理論應(yīng)如何與實踐相結(jié)合的認知度降低。

(三)過分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生會計核算能力忽視會計監(jiān)督。核算和監(jiān)督是會計的兩大基本職能。但是，在實踐教學(xué)中基本上都存在“重核算、輕監(jiān)督”的通病。在會計實訓(xùn)中，教師基本上都要求同學(xué)根據(jù)原始憑證填制記賬憑證，再利用手工或財務(wù)軟件根據(jù)記賬憑證來登記賬薄，最后根據(jù)賬簿記錄計算產(chǎn)品成本并編制會計報表。這種訓(xùn)練模式，雖然能使學(xué)生系統(tǒng)地了解到整套業(yè)務(wù)流程、掌握核算技能，但卻忽略了“監(jiān)督”這一重要的審核環(huán)節(jié)。(四)畢業(yè)生實習(xí)得不到保障。由于會計專業(yè)涉及到企業(yè)的商業(yè)機密，多數(shù)企業(yè)不愿意讓實習(xí)生來本公司實習(xí)。企業(yè)不可能讓臨時來得學(xué)習(xí)者了解到本公司的真實業(yè)務(wù)或參與本公司經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，只會簡單地介紹一下財務(wù)整個帳套的制作過程，學(xué)生無法參與實際操作，使畢業(yè)生實習(xí)效果大打折扣，難以達到預(yù)期效果。

三、新形勢下本科會計教學(xué)改革的對策

(一)提高教師隊伍教學(xué)實踐的水平和能力。提高會計教師隊伍的實踐教學(xué)能力和水平，要求教師既具有扎實專業(yè)知識的同時也有較高的實踐動手能力，能將理論與實踐緊密結(jié)合。院校應(yīng)實行“走出去、請進來”的政策，大力加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，有選擇的與當?shù)匾恍┢笫聵I(yè)單位建立友好合作關(guān)系，通過定期、分批讓教師到這些單位掛職鍛煉，掌握會計工作現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢，積累實踐經(jīng)驗;聘請有經(jīng)驗的、理論知識過硬的會計人員定期來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)到的知識由感性認識上升到理性認識。

(二)改變教材內(nèi)容使其與工作內(nèi)容更加貼近。尋找與實際工作更加貼切的會計教材，教材內(nèi)容應(yīng)包含在參加工作后所需要的專業(yè)知識與具體工作相結(jié)合，教材必須與實際工作整體化的過程相關(guān)聯(lián)，所以需要企事業(yè)單位在職會計與社會實踐學(xué)者幫助學(xué)生進行職業(yè)分析，尋找一些具有會計人員典型的工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)再做分析，將個人實際掌握的內(nèi)容與實際工作作對比，確定下一步學(xué)習(xí)方向，也可以指定特殊的畢業(yè)設(shè)計與內(nèi)容，鍛煉學(xué)生實操能力。

(三)改變教學(xué)內(nèi)容使其更符合社會長期需求。在教學(xué)過程中，通過多講述案例將理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，搜集會計案例并讓同學(xué)們自己進行分析，把在課堂所學(xué)的會計理論應(yīng)用于實踐。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的會計監(jiān)督能力，要求學(xué)生在實訓(xùn)核算結(jié)束后交換核算材料，互相進行審計，并制出審計報告。(四)幫助學(xué)生尋找途徑以解決實習(xí)難的問題。組織模擬實習(xí)，可以提高學(xué)生解決各種問題的能力，除了必修課程與基礎(chǔ)知識以外，還必須參與模擬實習(xí)，以提高學(xué)生的綜合技能與學(xué)生的綜合素質(zhì)。與企業(yè)一起開發(fā)企業(yè)獨特的會計課程教材，實現(xiàn)訂單式教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，間接解決就業(yè)難問題。

四、會計教學(xué)與課程改革

(一)教學(xué)改革———運用“教學(xué)做”一體化教法。1．操作教學(xué)。使用合作開發(fā)的會計課程教材，聘請會計實踐專家在“會計理實一體化專業(yè)教室”參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)仿真企業(yè)資料設(shè)置賬簿，按教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從原始憑證的填審、記賬憑證的填制、記賬、編制報表至網(wǎng)上報稅等會計崗位核算工作，全部動手操作。按學(xué)習(xí)進程定期考評每位學(xué)生處理仿真企業(yè)的會計核算資料。2．實操教學(xué)。合作開發(fā)會計課程一體化教材，選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生就業(yè)能力，使學(xué)生掌握必要的工作經(jīng)驗。實踐中涉及的理論知識，安排校內(nèi)教師教授，根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對性地實施理論教學(xué)。3．現(xiàn)場教學(xué)。聘請校外單位會計參與學(xué)校教學(xué)，組織學(xué)生到企事業(yè)單位參閱會計核算資料，增強學(xué)生的實際工作能力，使學(xué)生畢業(yè)以后能夠更快適應(yīng)工作，使學(xué)生能夠在校期間尋找自己專業(yè)知識的弱點。

(二)教輔改革—開發(fā)實用教材輔助教學(xué)。教材選擇多樣化，首先選擇應(yīng)符合會計法規(guī)、會計制度，更要適應(yīng)多樣化市場的需要，例如增加所得稅會計業(yè)務(wù)、對外投資、合并會計報表及資金融通等業(yè)務(wù)，使學(xué)生既能把所學(xué)到的知識融會貫通，又能提高學(xué)生在處理實際問題的應(yīng)變能力。根據(jù)會計實踐專家研討會的成果，教師與部分會計實踐專家合作，對典型工作任務(wù)進行詳細的描述，在此基礎(chǔ)上，分析、推導(dǎo)出符合學(xué)習(xí)場所特點的學(xué)習(xí)目標。進而確定與會計崗位密切相關(guān)的工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容，據(jù)此編寫理論實踐一體化的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)構(gòu)成的會計職業(yè)教育課程計劃、教材。

(三)實習(xí)改革—學(xué)校創(chuàng)建模擬實習(xí)環(huán)境。學(xué)校組建虛擬的股份制記賬機構(gòu)，讓學(xué)生在校園就能直接參與企事業(yè)單位的會計核算，通過連續(xù)性的模擬學(xué)習(xí)，提高學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)能力。為保證教學(xué)任務(wù)的完成，也可以部分學(xué)生上課，部分學(xué)生參與實踐，或者暑假寒假組織學(xué)生幫助小微企業(yè)處理賬務(wù)，使其得到部分補助，以解決特困學(xué)生在校的生活困難問題。

會計專業(yè)實踐心得體會范文第4篇

  審計實習(xí)心得體會1

  在實習(xí)中，我們跟隨著老師的講解逐步熟悉了軟件的使用流程。整個審計業(yè)務(wù)的完成要經(jīng)過很復(fù)雜的程序。我們是會計專業(yè)，專業(yè)所涉及到的軟件很多，而且技術(shù)性的軟件總是更新很快。

  在開始接觸中普審計軟件時，我覺得個性難，那么多復(fù)雜的操作，似乎很難記得清楚。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，只要對理論知識比較清楚，理解起來還是很快的。也許不僅僅僅是審計學(xué)，其他的專業(yè)課程也是一樣，只要明白了本質(zhì)的東西，便容易觸類旁通了。

  記得我在剛接觸會計相關(guān)的知識時，總是一頭霧水。我總是覺得困惑，似乎找不到什么規(guī)律可循。但學(xué)習(xí)，又豈能是完全無規(guī)律可尋呢?而如今，兩年過去了，專業(yè)帶來的壓力和不便也已經(jīng)逐漸減弱，我也漸漸明白了財經(jīng)類的課程，其實也是和那些文學(xué)類、理工類的課程一樣，是有必須的潛在規(guī)律的。

  那便是，找出它的本質(zhì)，找出線索以及核心。在學(xué)習(xí)審計學(xué)課程時，我在想只要是循著這門課的框架來把握要點，便是容易理解了。而事實上，我正是這樣做的。而實習(xí)，實習(xí)過程也是依靠于對于理論知識的掌握。也許教育的本質(zhì)，不在于僅僅學(xué)會一門知識，會使用一門軟件，而更重要的是，我們從中學(xué)到的理解潛力和決定潛力。

  只要我們能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)潛力，我想，即使科學(xué)技術(shù)更新的速度如何迅捷，我們也能憑借這樣的觸類旁通的潛力去適應(yīng)社會日新月異的改變。

  另外，審計的資料也在不斷地完善中，要想不斷地理解掌握變化的知識，也是需要毅力和勤奮的。我們還有很長的路要走。

  審計實習(xí)心得體會2

  一、實習(xí)目的

  專業(yè)實習(xí)是我們完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后，綜合運用知識的重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是本專業(yè)必修的實踐課程，在實踐教學(xué)體系中占有重要地位。通過專業(yè)實習(xí)使自己在實踐中驗證，鞏固和深化已學(xué)的專業(yè)理論知識，通過知識的運用加深對相關(guān)課程理論與方法的理解與掌握。加強對企業(yè)及其管理業(yè)務(wù)的了解，認識的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識與實際相結(jié)合，使學(xué)生運用已學(xué)的專業(yè)理論知識，對實習(xí)單位的各項業(yè)務(wù)進行初步分析，善于觀察和分析對比，找到其合理和不足之處，靈活運用所學(xué)專業(yè)知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)并提煉問題，提出解決問題的思路和方法，提高分析問題及解決問題的能力。

  二、實習(xí)任務(wù)

  本次實習(xí)我到的實習(xí)單位是河南省新野縣審計局，實習(xí)的主要任務(wù)如下：

  1.調(diào)查新野縣審計局目前的審計事務(wù)的操作流程。

  2.研究現(xiàn)行信息化系統(tǒng)對業(yè)務(wù)進程所起的作用。

  3.分析新野審計局信息化的經(jīng)驗及出現(xiàn)的問題。

  三、實習(xí)內(nèi)容

  1.實習(xí)背景

  21世紀是信息技術(shù)的時代。隨著生產(chǎn)的自動化，貿(mào)易中的電子商務(wù)的普及，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的廣泛使用，以及支付手段的多樣化，審計信息化將是21世紀必然趨勢。但是我國現(xiàn)今的基層審計單位的信息化現(xiàn)狀是什么樣的呢我國基層審計信息化的現(xiàn)狀，審計人員;軟件條件以及硬件條件如何在信息化的過程中有什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)呢帶著這個問題，我聯(lián)系了河南省新野縣省審計局，并在那進行了我的專業(yè)實習(xí)。

  本文所探討的審計信息化是指，被審計對象進行財務(wù)工作和經(jīng)營時，審計人員為了實現(xiàn)其審計目的，收集必要的審計證據(jù)，采取必要的審計程序，對企業(yè)的運營的合規(guī)性以及利用計算機以及網(wǎng)絡(luò)生成的財務(wù)信息進行審計的工作。

  2.實習(xí)單位介紹

  新野縣審計局是隸屬于國家審計署的縣一級的審計單位，編制大約30人。新野縣屬于河南省的經(jīng)濟不太發(fā)達的農(nóng)業(yè)縣，所以審計機構(gòu)不像大城市那樣有很多的審計事務(wù)所，審計單位只有審計局一家，并且被審單位也大部分是國有企業(yè)和國家機關(guān)。平時業(yè)務(wù)工作量并不太多，同一時間基本上只進行一家被審單位的審計。

  四，實習(xí)體會

會計專業(yè)實踐心得體會范文第5篇

 

1 引言

 

由于我國經(jīng)濟改革的不斷深化，市場體系不斷健全，作為“商業(yè)語言”的會計也在不斷完善其制度與準則。毫無疑問，這一變化對會計教育的與時俱進也提出了挑戰(zhàn)。并且社會對于高質(zhì)量會計人才的需求不斷增加，這就要求高校會計專業(yè)的學(xué)生要具備良好的基礎(chǔ)教育，建立完備的知識體系，打好堅實的專業(yè)功底。但在現(xiàn)實生活中，會計基礎(chǔ)教育卻差強人意。其教學(xué)內(nèi)容與模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會對于會計人才的需要，會計教育的課程改革勢在必行。

 

教材改革作為課程改革的一個重要組成部分，對人才培養(yǎng)起著指導(dǎo)作用。成本會計作為會計學(xué)專業(yè)的主干課程，重要程度不容小覷。明確學(xué)生需要什么，才能決定老師應(yīng)該教什么。針對此問題，我們做了以下問卷調(diào)查。

 

1.1 背景：問卷調(diào)查

 

我們所做的問卷，旨在調(diào)查財會專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《成本會計》課程的情況，了解大家的學(xué)習(xí)心得和體會，為該課程教學(xué)內(nèi)容和教材的改革提供寶貴的意見和建議。本次問卷調(diào)查對象為某財經(jīng)大學(xué)及某工商大學(xué)共計77名會計專業(yè)學(xué)生，針對其學(xué)習(xí)《成本會計》的心得和體會進行了問卷調(diào)查，得出了一些比較有參考意義的意見和建議。樣本選擇研究生，是因為研究生多來自不同的本科院校，其本科所學(xué)的教材版本也代表了大部分高等院校選擇成本會計教材的標準，這在一定程度上也擴大了樣本范圍。

 

本次問卷共分為四大部分：

 

(1)基本信息調(diào)查。用以了解接受調(diào)查者的本科院校等一些基本信息。

 

(2)對目前《成本會計》教學(xué)現(xiàn)狀與效果評價。其中涉及的問題包括大學(xué)本科

 

時學(xué)習(xí)該門課程所采用的教材，對教材主要內(nèi)容的難度進行評價，以及為何覺得這些知識困難等等。主要是想了解大學(xué)本科所學(xué)習(xí)的成本會計教材，以及對其學(xué)習(xí)難度的認識。

 

(3)對學(xué)生學(xué)習(xí)需求進行調(diào)查。具體的設(shè)問包括，對于教材的選擇標準，該課

 

程的內(nèi)容設(shè)計要求，是否應(yīng)設(shè)置配套的習(xí)題等。該部分的設(shè)計是為了了解同學(xué)根據(jù)自身的心得體會，以便于對成本會計教材的內(nèi)容作出實質(zhì)性建議。

 

(4)成本會計新領(lǐng)域的探索。本部分設(shè)計的問題包括：列出成本會計的一些

 

新領(lǐng)域，如信息成本、會計成本、人力資源成本等，讓同學(xué)勾選哪些新領(lǐng)域是同學(xué)們比較關(guān)心的內(nèi)容，以及選擇的原因。

 

1.2 由問卷調(diào)查結(jié)果反映出的問題

 

根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，以下就一些主要問題進行統(tǒng)計分析。

 

(1)針對“在學(xué)習(xí)《成本會計》時，是否只接觸了工業(yè)企業(yè)成本會計的學(xué)習(xí)”問題，統(tǒng)計分析顯示回答“是”的有58名，回答“否”的有19名。這折射出成本會計教材普遍存在的一種現(xiàn)象，即大部分的成本教材只關(guān)注工業(yè)企業(yè)的成本計算，而沒有納入其他行業(yè)的成本計算問題。在問卷中還設(shè)計了一道題：將一些典型行業(yè)，包括物流企業(yè)、建筑企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、旅游及飲食類服務(wù)企業(yè)、商品流通企業(yè)等列示出來，讓同學(xué)們選擇他們認為在當今社會比較重要的行業(yè)。根據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，位于第一的是商品流通企業(yè)，其次為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，最后為建筑企業(yè)。

 

從這兩個問題的統(tǒng)計分析，可以給教材作者提供一種全新的視角，在注重傳統(tǒng)工業(yè)成本會計的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當增加現(xiàn)代商品經(jīng)濟社會中的新興行業(yè)，使教材的內(nèi)容與時俱進，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

 

(2)針對問題“你認為目前《成本會計》的學(xué)習(xí)應(yīng)使用何種教材?”對問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果分析顯示如下：56.73%的同學(xué)傾向于選擇知名院校所編著的教材，這個結(jié)果同參與調(diào)查的同學(xué)本科使用的教材情況相一致。在此次調(diào)查中，大部分同學(xué)本科所使用教材為知名財經(jīng)院校，如中國人民大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)等所編著教材。原因顯而易見，名校有“名校效應(yīng)”，其優(yōu)越的師資力量，硬件設(shè)施等均是一般院校所不可企及的。不可否認，名校編著的教材的確有不少經(jīng)典之作，教材編著者應(yīng)及時吸收他人的經(jīng)典，并加以創(chuàng)新。使自己的著作博采眾長，脫穎而出。

 

(3)在篩選出二十個樣本的成本會計教材之后，我們對其中相同的重要章節(jié)(基本包括該課程學(xué)習(xí)的重難點)提取出來，供同學(xué)們評價其難度，評價指標為4-最難，3-較難，2-一般，1-不難。結(jié)果如表1。

 

如表1所示，成本會計難點主要集中在產(chǎn)品成本計算的主要方法以及成本決策與控制上，關(guān)于費用在各種產(chǎn)品以及期間費用之間的分配和歸集以及生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集也是該課程的難點。這同成本會計本身的特點有關(guān)。計算成本是一個復(fù)雜的流程，不同的行業(yè)要求有不同的成本計算方法，即使是同一個行業(yè)對于不同的成本也有可能會采用不同的方法，這就決定了成本計算的復(fù)雜性。多種不同的成本計算方法，以及各種費用的歸集，對于沒有實踐操作經(jīng)驗的學(xué)生而言，要想真正的弄懂和理解便成了一種苛求。因此，編者在進行成本會計教材的編著時，應(yīng)該考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時將會面臨的困難，從而在設(shè)計課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)時，注意上下文章的緊密聯(lián)系，以及例題的合理編排上。

 

(4)針對問題“你認為學(xué)習(xí)《成本會計》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該達到哪些要求?”，經(jīng)過統(tǒng)計分析可得出如下：

 

同學(xué)認為一本好的成本會計教材書，應(yīng)該運用淺顯的范例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)式激勵和引導(dǎo)學(xué)生思考，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和需求，并且能夠?qū)⒁褜W(xué)知識與新學(xué)知識結(jié)合起來，起到溫故而知新的作用。

 

(5)在問卷最后，我們設(shè)計了一個關(guān)于拓展成本會計新領(lǐng)域的問題，其中包括作業(yè)成本、質(zhì)量成本、物流成本、人力資源成本、環(huán)境成本以及信息成本等比較典型的新領(lǐng)域，旨在了解同學(xué)對這些領(lǐng)域的了解程度以及興趣高低。統(tǒng)計分析結(jié)果如下：30%的同學(xué)認為環(huán)境成本和信息成本最重要，25%的同學(xué)選擇了物流成本，19%的同學(xué)選擇了人力資源成本，18%的同學(xué)選擇了質(zhì)量成本，8%的同學(xué)選擇了作業(yè)成本。

 

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，環(huán)境成本以及信息成本在現(xiàn)在越來越引起人們的重視，在傳統(tǒng)的以工業(yè)企業(yè)為主的成本會計教材中，應(yīng)該考慮加入一些新元素，從而達到與時俱進。不僅能夠滿足同學(xué)們對新知識的需求，也能夠體現(xiàn)會計發(fā)展的及時性。

 

1.3 問卷調(diào)查總結(jié)

 

總的來說，從問卷調(diào)查情況來看，同學(xué)們普遍傾向于選擇知名院校所編教材，如由中國人民大學(xué)出版社出版的《成本會計學(xué)》(第六版 于富生 等主編)。關(guān)于該門課程的內(nèi)容難度則集中于成本費用在產(chǎn)品與完工產(chǎn)品之間的分配、成本計算方法以及成本控制與決策上。原因主要在于成本計算方法太多，且理論與實踐脫節(jié)，不能使同學(xué)更好的理解與掌握。面對新教材改革，同學(xué)們提出了自己的需求，希望能增加一些淺顯的案例來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，很好的將已學(xué)知識與新學(xué)知識結(jié)合起來。而對于成本會計的新領(lǐng)域，同學(xué)們也表現(xiàn)出了熱情，希望能多進行了解。總之，從此次問卷調(diào)查中，我們可以得出一些成本會計教材編著應(yīng)注意改變的地方，希望能為成本會計教材編著者提供一些參考。

 

2 成本會計教材使用現(xiàn)狀分析

 

對本次問卷調(diào)查結(jié)果有關(guān)同學(xué)們使用教材的版本情況，統(tǒng)計如下：

 

31%的同學(xué)本科接觸的教材是于富生等主編的《成本會計學(xué)》;有14%的學(xué)生所使用的教材是汪祥耀等編著的《現(xiàn)代成本會計學(xué)》;13%的同學(xué)使用了朱朝暉等編著的《成本會計》;而由萬壽義、任月君等主編的《成本會計》以及潘飛等主編的《成本會計》在樣本中使用的比例為8%;有孫茂竹等編著的《成本與管理會計》以及由劉萍、陳燕萍等主編的《成本會計》，同學(xué)校自編教材在樣本中使用的比例同樣是4%。

 

通過對幾本使用量大的成本教材進行比較分析(以汪祥耀的《現(xiàn)代成本會計學(xué)》為參照)，參與比較的教材在介紹成本會計概念、工業(yè)企業(yè)成本會計核算流程及成本計算的方法、成本分析和成本報表以及作業(yè)成本法、質(zhì)量成本管理、環(huán)境成本管理上都有相同的章節(jié)內(nèi)容，差別主要在于涉及的其他行業(yè)的多寡，如商品流通企業(yè)、交通運輸企業(yè)等;以及成本決策、計劃、控制和考核的內(nèi)容。

 

3 成本會計教材改進建議

 

鑒于本次對成本會計課程改革的調(diào)查研究，我們認為成本會計教材應(yīng)該針對課程的改革進行改進。具體可以從以下三方面進行探討。

 

3.1 消除成本會計與管理會計的重合度

 

由于本科系列教材的結(jié)構(gòu)體系跨度過大，要想完善成本會計教材，首先必須科學(xué)定位教學(xué)目標(周曉慧，2010)。對于教學(xué)目標定位的爭議無非有兩種，一是將成本會計與管理會計完全分開，在教材內(nèi)容上劃清界限，盡量避免重復(fù);二是將成本會計與管理會計整合起來，形成成本管理會計。對于后一種方式的處理，是因為縱觀管理會計的發(fā)展歷程，管理會計是以成本會計為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，成本會計與管理會計有著無法割裂的天然的血緣關(guān)系。管理會計理論和方法的發(fā)展也標志著成本會計理論和方法的發(fā)展(傅丹，2001)。但即便是成本會計與管理會計形成了難以劃分的局面，我們還是應(yīng)該明確成本會計與管理會計的側(cè)重點，盡可能地消除重合度。具體而言，成本會計應(yīng)注重成本的核算，賬務(wù)的處理。管理會計應(yīng)注重對會計信息的管理，從而對企業(yè)發(fā)展中的問題做出科學(xué)地決策。

 

3.2 增添學(xué)生感興趣的成本會計新領(lǐng)域

 

將成本會計新領(lǐng)域增添到成本會計教材中，有以下優(yōu)點：第一，可以有效地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，更有利于將理論結(jié)合實際。國內(nèi)總體經(jīng)濟發(fā)展迅速，編者也應(yīng)該根據(jù)成本會計新領(lǐng)域的實際現(xiàn)狀編寫教材，這樣更有利于學(xué)生掌握實際的賬務(wù)處理，將學(xué)到的理論知識與實際操作有機的結(jié)合起來。

 

3.3 配合新的教材內(nèi)容改進已有的教學(xué)模式

 

成本會計課程雖然開設(shè)的時間較長，但教學(xué)模式一直很單一。其原因總結(jié)如下：第一，成本會計分配的課時較少。相比基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計等主要會計課程，老師和學(xué)生對成本會計的重視程度還有待提高。老師因為要在有限的課時里教完成本會計如此大的教學(xué)內(nèi)容，只能采用滿堂灌的方法。學(xué)生沒有時間在課

 

堂上思考、提問，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生對成本會計的學(xué)習(xí)更加提不起興趣。第二，教材內(nèi)容陳舊。近幾年成本會計的最新研究成果，如信息成本、物流成本還沒有加入到教材中。對于那些過時的內(nèi)容，年紀輕的老師可能自己本身都沒有操作過實務(wù)，更不用說創(chuàng)新教學(xué)模式把成本會計更好地教給學(xué)生。第三，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)。對于成本會計核算方法的介紹，除了品種法包括了經(jīng)濟業(yè)務(wù)的全過程，其他方法的介紹都只是簡單地截取業(yè)務(wù)過程的一部分。

 

如果配合新的教材內(nèi)容，教學(xué)模式便可以做到多樣化。第一，采取案例教學(xué)。新的教材內(nèi)容是根據(jù)新的經(jīng)濟環(huán)境編寫的，更容易在企業(yè)找到符合實際情況的案例。學(xué)生可以通過案例了解實際的業(yè)務(wù)過程。甚至老師也可以帶學(xué)生去實地參觀了解，小組同學(xué)在課堂上可做類似模擬練習(xí)，熟練業(yè)務(wù)流程和核算方法。第二，采取對比教學(xué)。老師可以找出不同核算方法的相同點和不同點，進行對比分類，可以更好地幫助學(xué)生理清知識點。第三，與電子教學(xué)工具相結(jié)合。伴隨著科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，電子教學(xué)工具也愈來愈多。新的教材內(nèi)容可以做成動畫給學(xué)生觀看，比起老教材大量的表格和公式，畫面更能激起學(xué)生的興趣，也更生動形象地展現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程。

 

綜上所述，編者通過此次問卷調(diào)查，大致了解了目前成本會計教材使用的現(xiàn)狀。通過分析了造成這種現(xiàn)狀的原因，發(fā)現(xiàn)了其中的問題，并對此提出意見和建議。教材改革勢在必行，愿筆者的調(diào)查能助教材改革一臂之力。