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小學(xué)消防教育范文第1篇

【2017小學(xué)校園消防安全教育工作計(jì)劃一】 我校緊緊圍繞小學(xué)生消防安全教育主題，以隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山的為指針，以《消防法》和《消防改革與發(fā)展綱要》為依據(jù)，根據(jù)省、市少兒消防教育活動工作意見，成立了以校長為組長的防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到各科室、年級、班級、單元樓層層簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校消防安全工作，事關(guān)教育改革和發(fā)展的全局，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的大局。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)研究，制定出我校消防安全工作計(jì)劃

1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安排執(zhí)行。

2、以班級為單位，對各班級主干人員進(jìn)行消防知識的介紹、培訓(xùn)，再逐級向各學(xué)生傳播消防知識，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。

4、加強(qiáng)校園消防知識宣傳，主要以海報(bào)的形式展開宣傳。

5、開展消防知識講座，開展消防知識小競賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時(shí)督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。

8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動。

10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開。

總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。

【2017小學(xué)校園消防安全教育工作計(jì)劃二】 一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。堅(jiān)持以人為本、安全第一，預(yù)防為主的方針，圍繞平安和諧校園創(chuàng)建目標(biāo)，全面落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，深入貫徹落實(shí)安全工作責(zé)任制，強(qiáng)化安全常規(guī)管理，建立安全長效管理機(jī)制，為廣大師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障我校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

建立健全安全工作隊(duì)伍，完善工作制度，提高管理水平;明確工作任務(wù)，落實(shí)安全責(zé)任制;加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識;加強(qiáng)安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高保障水平;開展安全檢查，消除安全隱患，確保校園穩(wěn)定、確保師生安寧。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)組織建設(shè)

1、召開學(xué)校安全工作會議?？偨Y(jié)xx年學(xué)校安全工作，部署xx年安全工作任務(wù)。

2、完善安全管理機(jī)制。各學(xué)校按規(guī)定成立領(lǐng)導(dǎo)組織，健全管理機(jī)構(gòu)，建立一支專兼結(jié)合的學(xué)校安全工作隊(duì)伍，逐步形成學(xué)校、班級、家長和社區(qū)齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)，通過完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結(jié)合、全面覆蓋的安全管理監(jiān)督體系。

3、落實(shí)安全責(zé)任制。按照 誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰審批、誰負(fù)責(zé)、分級管理和屬地管理的原則，中心學(xué)校、各中小學(xué)、班級層層簽訂安全工作責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任制。

4、及時(shí)召開學(xué)校安全工作專題會議，落實(shí)上級會議、文件精神，部署工作任務(wù)。

(二)加強(qiáng)安全工作制度建設(shè)

1、制定《學(xué)校安全工作制度》，對學(xué)校安全工作提出全面要求。制定并明確《學(xué)校各類人員的安全管理職責(zé)》，按照一崗雙責(zé)，明確安全工作職責(zé)。

2、建立健全安全管理制度。各學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善門衛(wèi)制度，值班巡邏和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校內(nèi)安全定期檢查制度，學(xué)生安全信息通報(bào)制度，住宿生安全管理制度，校內(nèi)外大型活動審批制度，低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)接送交接制度，接送學(xué)生車輛管理制度，托幼機(jī)構(gòu)與小學(xué)入托、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證制度，日常安全工作記錄制度，安全信息報(bào)告制度，安全工作考核獎懲制度、事故責(zé)任追究制等，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立起學(xué)校安全管理的長效機(jī)制。

3、加強(qiáng)檔案資料管理。對安全工作文件、計(jì)劃總結(jié)、安全檢查、隱患整改、月報(bào)通報(bào)及其他日常安全工作等及時(shí)歸類建檔，作為安全目標(biāo)考核、責(zé)任追究等工作的依據(jù)。

4、完善安全報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷亡事故或群體性事件后，要在組織搶救和做好化解工作的同時(shí)，立即向中心學(xué)校報(bào)告，不得遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、不報(bào)。

5、建立安全通報(bào)制度。對不重視安全工作，玩忽職守，影響學(xué)生健康甚至釀成安全責(zé)任事故的，將嚴(yán)肅查處，并對查處情況及時(shí)通報(bào)。

(三)加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)

1、開足并上好安全教育課。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，明確任課教師，開足上好安全教育課。

小學(xué)消防教育范文第2篇

2、學(xué)校應(yīng)利用“全國中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“科技活動周”、“119消防日”等集中開展消防宣傳教育活動。

3、小學(xué)、初級中學(xué)每學(xué)年應(yīng)布置一次由學(xué)生與家長共同完成的消防安全家庭作業(yè);普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加消防安全志愿服務(wù)活動，將學(xué)生參與消防安全活動納入校外社會實(shí)踐、志愿活動考核體系，每名學(xué)生在校期間參加消防安全志愿活動應(yīng)不少于4小時(shí)。

4、校園電視、廣播、網(wǎng)站、報(bào)刊、電子顯示屏、板報(bào)等，應(yīng)經(jīng)常播、刊、發(fā)消防安全內(nèi)容，每月不少于一次;有條件的學(xué)校應(yīng)建立消防安全宣傳教育場所，配置必要的消防設(shè)備、宣傳資料。

小學(xué)消防教育范文第3篇

關(guān)鍵詞 消防安全教育；學(xué)校；消防安全素質(zhì)

中圖分類號：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）06-0100-02

《孫臏兵法?月戰(zhàn)》云：“天時(shí)、地利、人和，三者不得，雖勝有殃?！币馑际牵骸坝欣臅r(shí)機(jī)、有利的地勢、團(tuán)結(jié)的人心，三者不能同時(shí)取得，即便取勝了也不穩(wěn)固。”天、地、人，這是從古至今兵家必研的課題，作戰(zhàn)必然要講求“天時(shí)、地利、人和”。然則，天時(shí)、地利、人和也不是只專用于兵道?！盾髯?王霸篇》說：“農(nóng)夫樸力而寡能，則上不失天時(shí)，下不失地利，中得人和而百事不廢。”荀子所指的“天時(shí)”是指農(nóng)時(shí)，“地利”是指土壤肥沃，“人和”是指人的分工。由此可見，天時(shí)、地利、人和還用于農(nóng)事，凡事皆可用之，教育亦然。

消防安全教育搞了多年，但是成果卻不盡如人意，火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，造成的傷亡人數(shù)仍居高不下。縱觀近年來的消防安全教育，最大的就是把這種教育放到各單位進(jìn)行，而在現(xiàn)實(shí)社會中，各單位和個(gè)人都有很多自認(rèn)為重要的工作要做，多數(shù)時(shí)候的消防安全教育落實(shí)到各單位都大打折扣，往往是走過場走形式。并且，單位組織的消防安全培訓(xùn)教育多是“應(yīng)付式”培訓(xùn)，當(dāng)消防部門來檢查和下達(dá)任務(wù)時(shí)才培訓(xùn)，否則就很少有時(shí)間和精力去關(guān)心。因此，要從根源上改變這個(gè)問題，消防安全教育還得從學(xué)校教育抓起，因?yàn)閷W(xué)校進(jìn)行消防安全教育有著天然的“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢。

1 天時(shí)：學(xué)校教育階段是進(jìn)行消防安全教育的最佳時(shí)機(jī)

“天時(shí)”的解釋為：一是宜于做某事的氣候條件；二是氣候；三是時(shí)候、時(shí)間。兵法所云“天時(shí)”是第一層含義。在人生學(xué)習(xí)中，最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)就是在校學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段他們的主要時(shí)間和目標(biāo)就是用來學(xué)習(xí)。同時(shí)，這個(gè)年齡階段也是人生記憶力最好的時(shí)段，中小學(xué)學(xué)到的一些東西足以影響一個(gè)人的一生，曾有專家就說“小學(xué)六年可以影響人的六十年”。

1.1 這個(gè)階段的教育更易取得成效

單位組織的消防安全教育培訓(xùn)屬于一種集中應(yīng)急式的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)往往時(shí)間較緊迫、內(nèi)容較單一、方式過于簡單化。教育就要講求教育的作用和價(jià)值――這也正是全日制的教育的目標(biāo)追求。首先，教育的時(shí)間有保障。單位組織的教育培訓(xùn)一般就是幾個(gè)小時(shí)，而在義務(wù)教育階段就是近10年的時(shí)間，在這么長時(shí)間里，就能充分保障教育的效果。其次，教育更容易吸收。心理學(xué)研究表明：人的一生中，13歲以前是記憶力最好的時(shí)期，記住的東西往往終身不忘；13～20歲記憶力也相當(dāng)不錯(cuò)。因此，充分抓好這個(gè)階段的教育，對人們整個(gè)人生的消防安全意識養(yǎng)成具有極重要的價(jià)值。第三是學(xué)校教育的科學(xué)合理性使教育更容易取得效果。學(xué)校是專門從事教育的機(jī)構(gòu)，有著完善的教育方法和手段，教師是專門從事知識、技能傳授的人員，所以學(xué)校教育過程是專業(yè)人員利用專業(yè)的場所進(jìn)行科學(xué)的教育，必然成效顯著。

1.2 這個(gè)階段的教育更容易推進(jìn)全民安全素質(zhì)的提升

社會組織的消防安全教育培訓(xùn)主要是“被動式”培訓(xùn)，這對提高個(gè)人的安全素質(zhì)作用不大，同時(shí)也就對提高社會整體消防安全素質(zhì)毫無意義。但是學(xué)校的全日制教育不一樣。當(dāng)前我國的小學(xué)入學(xué)率在99%以上，中學(xué)也在95%以上，只要把中小學(xué)階段的消防安全教育做好，近10年的教育對每個(gè)人來說意義和成效都非同小可。當(dāng)這一代人成為社會主體時(shí)，也就是社會全民消防安全素質(zhì)提升之時(shí)。

另一方面，在中小學(xué)階段的教育過程中還能有效帶動周圍其他人員的消防安全意識的提升。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，也影響到學(xué)生的家庭，家人為了子女的成長，都在傾心關(guān)注子女的教育，所以學(xué)校在此過程中會實(shí)時(shí)和家庭建立起良好的互動關(guān)系，在幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的同時(shí)也在幫助家庭提升消防安全意識。并且，在此過程中家庭還會影響到周圍的更多人群，使得彼此都在相互影響和提升。而在這些活動中，影響最大的莫過于高考。有人說：“教育是涉及關(guān)聯(lián)行業(yè)最多的一個(gè)行業(yè)，高考是社會關(guān)注度最高的一個(gè)活動之一。”因此，如果能合理地把消防安全教育納入高考范疇，則能最大限度地得到社會的關(guān)注。

2 地利：學(xué)校是進(jìn)行消防安全教育的最佳場地

“地利”有兩層意思：地理的優(yōu)勢和有利于種植作物的條件。兵法運(yùn)用了第一層意思，荀子運(yùn)用了第二層意思，而筆者認(rèn)為：利用學(xué)校進(jìn)行消防安全教育兩者皆有之。學(xué)校是專門進(jìn)行教育的場所，學(xué)生在學(xué)校受到的教育最徹底、系統(tǒng)和全面，同時(shí)，學(xué)校教育最終還通過嚴(yán)格的考試制度來檢驗(yàn)教學(xué)的成效。

2.1 在學(xué)校進(jìn)行消防安全教育更徹底、更全面

學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，也是教育的專門場所。因此，在從事教育這個(gè)活動中比其他臨時(shí)的教育培訓(xùn)做得更完善，教育的針對性更強(qiáng)、手段更豐富，從而教育效果更徹底、更系統(tǒng)全面。按當(dāng)前我國義務(wù)教育階段的入學(xué)率算，把這階段消防安全教育做好，則實(shí)現(xiàn)的將是一整代人的消防安全素質(zhì)的提升，這就是學(xué)校教育徹底性的體現(xiàn)。另外，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃非?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育部門會在小學(xué)和中學(xué)不同的年齡階段、知識層次結(jié)構(gòu)方面做出合理科學(xué)搭配。而消防學(xué)是一門新型跨多學(xué)科的邊緣性科學(xué)，所以，要使這些不同行業(yè)、不同專業(yè)的消防安全知識被不同階段的學(xué)生都能輕松理解，只有從教育部門入手，統(tǒng)一組織編寫制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，在學(xué)校的課堂上完成。這充分彰顯了學(xué)校教育的系統(tǒng)全面性。

2.2 在學(xué)校進(jìn)行消防安全教育使得教育成效有保障

檢驗(yàn)教育成果最直接的方式就是進(jìn)行考核，從考核的結(jié)果來找出教育過程中存在的問題和不足，從而在教育中就會做出相應(yīng)的改進(jìn)措施，使教育取得更好的成績。而這種情形在學(xué)校的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯，因?yàn)閷W(xué)校期末都會進(jìn)行考核或升學(xué)考試，同時(shí)還有小升初、初升高和高考。不管在哪一級的考核中，都能引起個(gè)人、學(xué)校和家庭的認(rèn)真對待（尤其是高考的關(guān)注度最高）。因此，通過考核這種方式來促使社會各群體的共同關(guān)注和參與，對搞好全民消防安全教育意識具有極大的推動作用。

3 人和：和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行安全教育的最佳動力源

“人和”是指人心歸向、上下團(tuán)結(jié)的意思。不論是從兵道還是從農(nóng)事出發(fā)，都是從“人”的因素出發(fā)，提出搞好人與人的團(tuán)結(jié)關(guān)系和充分調(diào)動人的積極性，這樣做就能收到事半功倍的效果。教學(xué)是教育的一種手段，是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的一個(gè)互動過程，是一種人對人的行為方式。因此，從戰(zhàn)略的角度出發(fā)，就要充分利用好教師與學(xué)生之間“人和”關(guān)系。

3.1 優(yōu)秀的教師隊(duì)伍使得消防安全教育成為人心所向

學(xué)校的主體是教師，教師是專門從事知識、技能傳授的人員，他們對教學(xué)具有天然的優(yōu)勢。社會各行業(yè)、單位組織的培訓(xùn)注重的多是完成任務(wù)，鮮有考慮培訓(xùn)的效果如何。而在學(xué)校的全日制教育中，教師的神圣職責(zé)就是：傳道、授業(yè)、解惑。他們始終考慮的是：我所講授的知識，學(xué)生吸收沒有？有無疑問？將來能否學(xué)以致用？是否學(xué)有所成？每個(gè)教師都想把自己的知識傾囊傳授給自己的學(xué)生，想把自己的學(xué)生教得青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，都能成為專家、人才，為此，他們一生都在孜孜不倦追求好的教學(xué)方法和手段。因此說，這樣優(yōu)秀的教師隊(duì)伍怎能不是學(xué)生心里所向往追求的呢？

3.2 和諧的師生關(guān)系使得消防安全教育上下團(tuán)結(jié)一心

良師使學(xué)生終身受益，這是社會消防安全教育培訓(xùn)中不會有的精神高地。在社會舉辦的消防安全教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師不關(guān)心聽課的人，講完內(nèi)容就離開；下面接受培訓(xùn)的人員也不知道講課者何人，聽完課就走。他們之間在這個(gè)短暫的“師生”間不存在感情，就連基本的“面識”也無法保證，這樣的培訓(xùn)效果可想可知。反觀學(xué)校的師生關(guān)系就有著天壤之別。他們朝夕相處，感情與日俱增，在教師眼里每個(gè)學(xué)生就像是自己的孩子，在學(xué)生眼里教師就猶如父母般可親可敬。在這樣一種教師愛學(xué)生、學(xué)生敬教師的和諧氛圍中，使得教育的雙方上下團(tuán)結(jié)，從而教學(xué)也就進(jìn)行得相當(dāng)?shù)娜谇ⅰＴ诮虒W(xué)這個(gè)活動中，教師傳授的不僅僅是知識，更是一種期盼、一分關(guān)心和厚愛，學(xué)生所接收到的也不僅僅是知識，那是責(zé)任，更是愛。因?yàn)橛辛藧鄣牧α?，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然也就事半功倍。

只要能把學(xué)?！疤鞎r(shí)、地利、人和”的戰(zhàn)略優(yōu)勢充分利用好，踏踏實(shí)實(shí)做好中小學(xué)階段的學(xué)校消防安全教育，將會促使社會消防安全素質(zhì)的逐步提升和全民消防安全素質(zhì)的整體提升，這將是人類社會的又一大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

小學(xué)消防教育范文第4篇

一、改變傳統(tǒng)德育教育觀念，變"封閉式教育"為"開放式教育"

隨著社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們思想、觀念、行為發(fā)生了一系列的重大變化，這些變化也有意或無意、正確或不正確地對小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了各種各樣的影響，加之小學(xué)生年齡小、心理發(fā)展不成熟等特點(diǎn)，于是有的教師和家長怕學(xué)生受壞影響，采取封閉禁錮的辦法，不讓學(xué)生看電視、上網(wǎng)，不讓出門，結(jié)果不但封閉不了，反而減弱了免疫力。因此，我認(rèn)為為了提高學(xué)生對事物的認(rèn)知能力以及對是非的辨別能力，增強(qiáng)其免疫力，應(yīng)當(dāng)在德育教育過程中采取開放式教育。

1、在德育教育中，學(xué)校應(yīng)該注重營造開放式的校園文化氛圍。

具有良好的開放式文化氛圍的學(xué)校，必然會成為學(xué)生的精神花園。因此，學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)不僅要追求校園環(huán)境的凈化、綠化、美化，更要追求校園文化的開放創(chuàng)新和發(fā)展。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到所在城市的工廠、社區(qū)、家庭進(jìn)行社會實(shí)踐活動，從而豐富校園文化生活，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德育方面素質(zhì)的提高。

2、在德育教育中，學(xué)校應(yīng)該注重完善開放式的制度文化建設(shè)。

完善規(guī)范的制度，能為學(xué)校的德育教育提供所需的制度保障。因此，學(xué)校除了實(shí)行國家要求的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等常規(guī)規(guī)范，還應(yīng)該根據(jù)國家實(shí)行頒布的一些法律和規(guī)范，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及小學(xué)德育教育的特點(diǎn)，完善學(xué)校的德育教育制度。同時(shí)，學(xué)校也可以根據(jù)德育教育的實(shí)踐過程，修訂屬于本校的一些德育教育常規(guī)，讓德育教育制度處于不斷發(fā)展和完善的開放式模式中。

3、在德育教育中，學(xué)校應(yīng)該注重推進(jìn)開放式的德育課程文化。

如何在各種學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，是學(xué)校推進(jìn)德育課程化急需解決的一個(gè)問題。因此，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)教師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的開放式教育氛圍和場景，采用學(xué)生喜聞樂見并且生動有趣的教學(xué)方式進(jìn)行教育教學(xué)，并力求把傳授科學(xué)文化知識和陶冶學(xué)生道德情操、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，讓學(xué)生在潛移默化的開放式氛圍中受到熏陶和影響。

二、改變傳統(tǒng)德育教育方式，變"傳統(tǒng)的說教式教育"為"新穎的開放式活動教育"

"傳統(tǒng)的說教式教育"是指在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，采用講座、報(bào)告、小組討論等較枯燥的說教方法，而結(jié)果是學(xué)生往往不感興趣，收效甚微。與之相對的是 "新穎的活動式教育"，即采取豐富多彩、生動活潑的教育方式，達(dá)到使學(xué)生除了在知識上有所收獲，在情操方面也能得到陶冶的目的，從而使德育教育實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

例如，在對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育時(shí)，學(xué)校可以聯(lián)合當(dāng)?shù)氐南啦块T，為學(xué)生提供親自體驗(yàn)和使用滅火器的活動機(jī)會，并進(jìn)行消防疏散演練。這種開放式的活動教育方式所得到的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比為學(xué)生開一次消防知識講座的說教式教育方式所帶來的效果好得多。

再例如，在進(jìn)行"向英雄模范學(xué)習(xí)"的德育活動中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生與英雄模范或者其家屬進(jìn)行面對面的交流和互動，這同樣要比為學(xué)生開一場英雄模范事跡報(bào)告會所取得的效果好得多。因此，學(xué)校應(yīng)該尋求多種德育教育方式，讓"新穎的活動式教育"逐漸代替"傳統(tǒng)的說教式教育"，讓學(xué)生真正地用心接受德育教育。

三、改變傳統(tǒng)德育教育渠道，變"單一的學(xué)校教育渠道"為"豐富的學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的開放式教育渠道"在每一個(gè)孩子的成長過程中，家庭、學(xué)校和社會三方面，就如同空氣、水和陽光一樣至關(guān)重要。因此，當(dāng)今的德育教育工作必然不能將學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者分裂開來，而應(yīng)該將三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成開放式的多種類的教育渠道。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合家校教育。

家庭是孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育也必然對小學(xué)生良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。因此，學(xué)校在開展德育教育工作中，應(yīng)該保持與家庭教育的協(xié)調(diào)。首先，要將家訪工作制度化。學(xué)校可以要求班主任和科任老師要堅(jiān)持對班級學(xué)生進(jìn)行家訪，對于學(xué)習(xí)或者生活有困難的學(xué)生則需進(jìn)行多次家訪。其次，要定期且有針對性地開家長會。在每學(xué)期開學(xué)初的家長會上可以介紹新學(xué)期計(jì)劃與安排；期中測試之后的開家長會，則可以及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律表現(xiàn)，從而取得家長的支持和配合。再次，舉辦家長學(xué)校。學(xué)校在開展德育活動的過程中，可以合理正確地利用所擁有的家長資源，讓家長參與到學(xué)校和班級的德育教育工作中來。例如，可以邀請家長進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂為小朋友們傳授生活常識、交通安全知識、逃生知識等課外知識。

2、整合社區(qū)教育資源，構(gòu)建開放式德育模式。

小學(xué)消防教育范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，認(rèn)真落實(shí)《安全生產(chǎn)法》和《省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，完善制度，強(qiáng)化監(jiān)管，提高安全管理水平，積極預(yù)防和遏制重特大安全事故，為教育提供安全穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過扎實(shí)深入開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園安全工作責(zé)任全面落實(shí)，安全管理制度更加完善，安全隱患大幅度減少，突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高，師生安全意識和自救能力明顯增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)安全教育具體化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，繼續(xù)深化“平安校園”創(chuàng)建活動，保持教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的良好局面。

三、活動內(nèi)容及主要任務(wù)

（一）繼續(xù)加大“平安校園”創(chuàng)建力度

進(jìn)一步擴(kuò)大“平安校園”創(chuàng)建范圍，將民辦中小學(xué)、幼兒園納入創(chuàng)建之列，配合市教育局開展中小學(xué)幼兒園安全教育系列活動，促進(jìn)我區(qū)平安校園創(chuàng)建工作。

（二）全面落實(shí)各級安全工作責(zé)任

各教育組、各學(xué)校要及時(shí)調(diào)整、配足配齊安全工作人員，對安全工作進(jìn)行責(zé)任分解，做到各司其職，相互協(xié)作，避免出現(xiàn)安全工作“盲區(qū)”。要把安全工作責(zé)任落實(shí)到各處室、各年級組、各位教職員工身上，強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究，形成完善的安全工作責(zé)任體系。

（三）深入開展安全教育活動

1、開展廣泛深入的社會宣傳。各學(xué)校在做好《開學(xué)第一課》安全專題教育的基礎(chǔ)上，要充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過板報(bào)、專刊、班會、宣傳條幅等形式，加大對校園安全教育活動的宣傳力度，大力宣傳安全教育活動的意義，宣傳安全防范基本知識和技能，增強(qiáng)師生安全防范意識，營造教育發(fā)展的安全穩(wěn)定氛圍。

2、集中精力抓好安全教育系列活動。3月份開展安全法紀(jì)教育周活動，最后一周的星期一開展“全國中小學(xué)安全教育日”活動；4月份第一周開展“預(yù)防溺水教育活動周”活動；5月12日開展“安全教育演練日”活動，5月19日開展“安全教育培訓(xùn)日”活動；6月份開展預(yù)防溺水事故、道路交通事故教育主題班會，致家長的一封信（安全教育主題）；7月份開展百名安全小衛(wèi)士評選活動；9月份開展新學(xué)年安全法紀(jì)教育周活動，安全教育主題班會，第4周開展“道路交通安全教育周”活動；10月份開展學(xué)生自救自護(hù)和逃生演練活動；11月份開展安全教育征文評選活動；12月4日開展法制宣傳日（《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》宣傳）活動。同時(shí)，加強(qiáng)消防、交通、食品衛(wèi)生、體育活動、防傳染病、防溺水、防雷擊、防臺風(fēng)、防擁擠踩踏、防校園暴力侵害等安全教育；積極開展安全知識宣傳競賽和演講比賽活動；開展各項(xiàng)應(yīng)急疏散演練活動；開展學(xué)校安全征文評選等活動，以多種形式掀起安全知識宣傳教育熱潮。

3、加大安全培訓(xùn)工作力度。各單位要加強(qiáng)對安全管理者的培訓(xùn)，建立學(xué)校安全教育培訓(xùn)制度。通過定期和經(jīng)常性的安全教育培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化校園安全管理者的責(zé)任意識，提高管理水平和應(yīng)急處置能力。

（四）深入開展安全隱患排查治理活動

1、繼續(xù)開展安全隱患排查整治。安全隱患是動態(tài)的，舊的隱患消除了，還可能會出現(xiàn)新的隱患。各教育組、各學(xué)校要牢固樹立“隱患就是事故”觀念，嚴(yán)格落實(shí)安全隱患排查治理有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)安全隱患排查整治工作，進(jìn)一步完善安全隱患自查自改制度和重大事故隱患報(bào)告制度，落實(shí)安全隱患排查治理責(zé)任制，切實(shí)做好安全隱患排查整治工作。

2、不斷加大安全隱患排查整改工作力度。要定期組織人員開展對校園安全隱患排查治理活動，重點(diǎn)排查消防安全、用電安全、校舍及出租房安全、飲食衛(wèi)生安全、教學(xué)設(shè)施安全、樓梯通道安全、交通安全、校車安全、危險(xiǎn)物品安全、學(xué)生管理及教學(xué)安全、傳染病防治等，做好安全檔案資料的管理。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即整改；不能立即整改的，要做到治理方案、責(zé)任、措施、時(shí)間和資金五落實(shí)，并制訂應(yīng)急預(yù)案；對排查出的重大安全隱患，要登記造冊，明確整改責(zé)任，限期整改，推動安全隱患排查整改工作日常化、常規(guī)化。

3、切實(shí)加強(qiáng)對專項(xiàng)整治行動的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，明確各項(xiàng)專項(xiàng)整治行動的職責(zé)；要制訂行動計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。對隱患排查治理認(rèn)識不到位、報(bào)告不及時(shí)、不認(rèn)真、走過場的學(xué)校，區(qū)教育局將在全系統(tǒng)通報(bào)批評；對先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表彰和推廣，以推動學(xué)校安全教育活動扎實(shí)有效開展。

（五）加強(qiáng)安全管理保障能力建設(shè)

1、加快安全管理應(yīng)急救援體系建設(shè)，在增強(qiáng)應(yīng)急救援能力上取得新突破。一是推動安全管理應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)建設(shè)，形成日趨完善的安全應(yīng)急管理工作網(wǎng)絡(luò)；二是強(qiáng)化安全應(yīng)急預(yù)案編制、修訂、管理等系列工作，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，搞好預(yù)案之間的相互銜接；三是加強(qiáng)安全應(yīng)急救援演練工作，增強(qiáng)應(yīng)急救援能力。

2、進(jìn)一步加大安全管理投入。注重安全管理的實(shí)效，加大安全管理的投入，為安全工作順利推進(jìn)提供資金保障。

四、工作要求

學(xué)校的安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，必須按照“屬地管理，分級負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推進(jìn)

為了切實(shí)加強(qiáng)這次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局要求各單位要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)抓好本校活動的組織實(shí)施，層層落實(shí)責(zé)任，完善工作機(jī)制，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，確?；顒诱Ｓ行蜷_展。各單位要于3月15日之前將本單位的實(shí)施方案和工作計(jì)劃報(bào)區(qū)教育局辦公室。

（二）突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效

各單位要按照“全面推進(jìn)、分步實(shí)施”的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織開展好安全教育系列活動，全面推進(jìn)學(xué)校安全規(guī)范化管理。要建立工作保障機(jī)制，狠抓工作落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效，以促進(jìn)全區(qū)學(xué)校持續(xù)安全穩(wěn)定。