前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)范文第1篇

職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一般是指的非學(xué)歷類教育的學(xué)?！，F(xiàn)有一般課程為：文秘專業(yè)、安全主任資格、企業(yè)負(fù)責(zé)人安全資格、電工專業(yè)、叉車專業(yè)、電梯操作員、焊工專業(yè)、設(shè)計專業(yè)、會計專業(yè)、電腦維修、電子商務(wù)等;以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的職業(yè)學(xué)校籌建活動方案3篇，供您借鑒。

職業(yè)學(xué)?；I建活動方案1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行大莫古鎮(zhèn)中心學(xué)校工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校藝術(shù)教育特色，積極開展形式多樣的藝術(shù)活動，以特色藝術(shù)活動為抓手，進(jìn)一步挖掘?qū)W校藝術(shù)工作，認(rèn)真實施藝術(shù)工作的改革，統(tǒng)籌安排各級各類藝術(shù)活動，切實提高學(xué)校藝術(shù)教育工作水平，全面提高學(xué)生的文藝素養(yǎng)，突出學(xué)校特色，使學(xué)校的藝術(shù)工作更上一層樓。

二、具體目標(biāo)：

1、學(xué)校成立藝術(shù)教育小組。組長由徐波老師擔(dān)任，小組成員由各分校音美教研組成員組成，指導(dǎo)督促學(xué)校藝術(shù)工作的開展。

2、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊上足上好音樂課、美術(shù)課，提升音樂、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。

3、如今的甘和完小已經(jīng)努力把文藝作為創(chuàng)建學(xué)校特色之一。并逐漸形成一條適合自己發(fā)展的與眾不同的特色發(fā)展之路，本學(xué)期繼續(xù)把藝術(shù)特色校本課程做扎實。

4、培養(yǎng)音樂、美術(shù)藝術(shù)特長學(xué)生，積極參加各級各類比賽。

5、積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動，推動我校藝術(shù)的蓬勃發(fā)展。

三、重點工作：

1、制定音樂、美術(shù)各科教學(xué)計劃;規(guī)范音樂、美術(shù)各科課堂教學(xué)常規(guī);整理音樂、美術(shù)室，增添教具、器材;組織有音樂、美術(shù)特長的學(xué)生開始訓(xùn)練。

2、繼續(xù)開展校園文化藝術(shù)節(jié)，策劃排練質(zhì)量優(yōu)秀的文藝節(jié)目參加文藝匯演，開展少兒手工、書畫大賽;組織形式多樣的教科研活動，全面提高藝術(shù)教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量;讓藝術(shù)教師做到精心設(shè)計教案，因地制宜的靈活運用教材，使課堂教學(xué)有新意、有創(chuàng)意;積極組織音樂、美術(shù)教師苦練基本功。

3、組織制定節(jié)假日藝術(shù)活動實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，扎實訓(xùn)練(定時間或定數(shù)量)，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。

4、組織學(xué)生進(jìn)行音樂、美術(shù)學(xué)科的期末考試;舉行各科總結(jié)及有關(guān)資料的歸檔。

四、具體工作及措施：

1、今年，我們要以甘和完小藝術(shù)為特色，開展藝術(shù)教育活動，提高藝術(shù)教師的工作熱情，努力促進(jìn)學(xué)校音樂、美術(shù)教師在各自的教學(xué)和活動中突出表現(xiàn)，注重對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶，重視對學(xué)生藝術(shù)才能的挖掘和能力的培養(yǎng);學(xué)校為藝術(shù)教師搭建展示的舞臺，積極鼓勵教師參加各級各類活動和大賽;加強藝術(shù)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平;鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種藝術(shù)類活動和比賽，為學(xué)校爭光。

2、為了加強特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌，我校將抓好以下幾項工作：

(1)抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級、學(xué)生于一體，學(xué)校開設(shè)藝術(shù)類的第二課堂興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，以形成學(xué)校的特色項目。

(2)抓訓(xùn)練，提高藝術(shù)教育水平。

3、器樂教學(xué)進(jìn)課堂。音樂課堂增加器樂教學(xué)，針對器樂教學(xué)加強教研，制定切實可行的學(xué)段目標(biāo)，通過器樂教學(xué)，使每個學(xué)生學(xué)有特長，音樂素養(yǎng)得以提高。

4、認(rèn)真抓好學(xué)生唱歌活動，達(dá)到“班班有歌聲、路隊有歌聲、集會有歌聲”。

職業(yè)學(xué)?；I建活動方案2

一、指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)"提升每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活品質(zhì)"的專業(yè)教學(xué)理念，繼續(xù)堅持"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量促發(fā)展"的工作原則，以促進(jìn)我專業(yè)部學(xué)生和教師的共同發(fā)展為目標(biāo)，正視現(xiàn)狀，積極開拓，穩(wěn)步前進(jìn)，真正推進(jìn)專業(yè)部的內(nèi)涵建設(shè)。

二、專業(yè)部工作梳理

(一)常規(guī)工作

1.做好會展、物流、會計三個專業(yè)的專業(yè)調(diào)研工作。針對會展專業(yè)"重點不重"的現(xiàn)實狀況，延續(xù)上學(xué)年的工作，繼續(xù)從專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)計劃研討、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跟蹤、學(xué)生調(diào)研、師資調(diào)研、班主任工作調(diào)研、學(xué)生就業(yè)去向等著手，深入調(diào)查，在做好校內(nèi)調(diào)查的基礎(chǔ)上，走出校園，走進(jìn)行業(yè)，以教研組為首，全體專業(yè)教師參與，形成具有深度的密切結(jié)合行業(yè)企業(yè)現(xiàn)實的調(diào)研報告，作為指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的重要現(xiàn)實依據(jù)之一。

2.進(jìn)一步落實專業(yè)部教師的教學(xué)互動，推進(jìn)專業(yè)深度教研，結(jié)合教師本人

撰寫的3年發(fā)展規(guī)劃，為教師發(fā)展?fàn)I造機(jī)會、提供平臺，繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)教師的梯隊建設(shè)和"雙師型"發(fā)展建設(shè)，尤其是繼續(xù)做好轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展工作。

3.加強教學(xué)督查，強化課程的執(zhí)行力度，做好專業(yè)部主任、教研組長的教學(xué)檢查，做到有檢查，有反饋，有跟進(jìn)。

4.落實12級會展專業(yè)分方向工作，做到穩(wěn)妥、謹(jǐn)慎、周到。落實會展專業(yè)營銷與策劃方向?qū)W生專業(yè)服裝統(tǒng)一征訂工作。

5.做好專業(yè)部各項檔案資料的收集管理工作，規(guī)范會展開放實訓(xùn)中心、物流實訓(xùn)室及兩個專業(yè)機(jī)房的實訓(xùn)管理工作及使用記錄工作，會展實訓(xùn)中心一周一報，其余實訓(xùn)室不定期抽查，為各項檢查做好準(zhǔn)備的同時作為完善管理工作的內(nèi)容之一，便于總結(jié)提升。

(二)重點工作

1.會展重點專業(yè)建設(shè)

本學(xué)期將繼續(xù)從專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教學(xué)計劃研討、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量跟蹤、學(xué)生調(diào)研、師資調(diào)研、班主任工作調(diào)研、學(xué)生就業(yè)去向等著手，深入調(diào)查，找出弱勢原因，從主觀因素出發(fā)進(jìn)行整改和推進(jìn)，逐步夯實基礎(chǔ)，爭取有質(zhì)的突破。具體工作措施包括：

(1)在清晰界定會展?fàn)I銷與策劃和會展設(shè)計兩個專門化方向培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善上學(xué)期制定的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)計劃，強化落實，關(guān)注課程執(zhí)行力，提高教研組及備課組的"教研能力"，強化"教學(xué)研究";

(2)結(jié)合品牌教師培養(yǎng)，作為落實分層教學(xué)的一項措施，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)發(fā)展工作室工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上本學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)和做深。會展設(shè)計工作室指導(dǎo)教師增加鄭劍、寧峰;會展?fàn)I銷與策劃工作室分拆為會展?fàn)I銷工作室和會展文案策劃工作室，指導(dǎo)老師分別為盛蔚和周文雯;會展禮儀工作室指導(dǎo)老師增加黃曉明，同時請黃曉明重點研究婚慶展示和禮儀、音響師教學(xué)工作;要求工作室有方案，有目標(biāo)，結(jié)合班級文化建設(shè)等工作設(shè)計本學(xué)期的工作項目，有實施措施，把學(xué)生培養(yǎng)和教師發(fā)展相結(jié)合，把專業(yè)發(fā)展和德育發(fā)展相結(jié)合，真正體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展工作室的效用;

(3)推進(jìn)訂單培養(yǎng)與校企合作，開拓與長風(fēng)生態(tài)園的合作;繼續(xù)推進(jìn)與曹創(chuàng)廣告設(shè)計公司的師徒制工作室項目;

(4)組建和完善專家指導(dǎo)委員會，有內(nèi)容有成效;

(5)進(jìn)一步探索和改進(jìn)會展開放實訓(xùn)中心的運營與管理，進(jìn)一步研討實訓(xùn)室管理的相關(guān)制度和落實情況，包括相關(guān)檔案的整理工作，共同發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是集思廣益，找到適當(dāng)?shù)牟呗?，提升實?xùn)室的使用效率和管理效率;改建調(diào)音實訓(xùn)室;

(6)推進(jìn)會展專業(yè)校本教材的編寫并進(jìn)行過程管理與質(zhì)量監(jiān)控;

(7)幫助吳瑾菁較好的完成會展專業(yè)教學(xué)的轉(zhuǎn)型。

2.星光杯項目啟動

在上學(xué)期清夏技能節(jié)和專業(yè)技能比武，星光杯各項目選苗的基礎(chǔ)上，基本確定參賽項目，明確各項目指導(dǎo)老師與領(lǐng)隊教師，形成星光杯項目小組及相關(guān)育苗方案，積極備戰(zhàn)201x年第五屆星光計劃技能大賽，針對大賽要關(guān)注過程，以點帶面抓好種子選手的培育工作以及專業(yè)骨干學(xué)生的群體培養(yǎng)工作。探索大賽項目的常規(guī)教學(xué)，以賽促教，以賽促學(xué)，大大提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生專業(yè)技能，有效推進(jìn)學(xué)校日常的專業(yè)教學(xué)管理工作。

3.強化英語、計算機(jī)等能力，用好早自修和午自修

會展專業(yè)擬在早、午自修時間加強英語、計算機(jī)技能;會計專業(yè)擬加強傳票翻打、小鍵盤運用能力;物流專業(yè)擬強化專業(yè)英語、口才表述等技能，由專門教師進(jìn)行輔導(dǎo)，有目標(biāo)，有措施，有成效。

4.堅持班級文化建設(shè)，推進(jìn)品牌德育的逐步形成

堅持"以文化育人"為主線，繼續(xù)以溫馨教室建設(shè)為載體，與專業(yè)發(fā)展工作室相結(jié)合，彰顯專業(yè)特色，促進(jìn)班級的專業(yè)化、個性化發(fā)展，通過多元化的育人載體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的意識，推進(jìn)品牌德育的逐步形成。

5.提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，成立學(xué)生專業(yè)團(tuán)隊，學(xué)生演講團(tuán)由孫雷維領(lǐng)隊、禮儀接待團(tuán)由李曉俊、黃曉明領(lǐng)隊。

三、專業(yè)部工作策略與理念

貫徹"崗位價值觀"理念的培育，通過部門學(xué)習(xí)與交流、組織溝通、個別溝

通等，在專業(yè)部日常的學(xué)習(xí)和工作中，不斷滲透"價值觀"的理念并長期堅持，積極打造一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊。

(一)工作策略

全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到人、過程管理、重點推進(jìn)

(二)工作理念

樹立三個意識，認(rèn)清一個關(guān)系

1.樹立責(zé)任意識，深刻認(rèn)識專業(yè)發(fā)展與教師"自我"的關(guān)系;

2.樹立團(tuán)隊意識，深刻意識專業(yè)團(tuán)隊"大我"與教師個人"小我"的關(guān)系;

3.樹立發(fā)展意識，深刻認(rèn)識"乘風(fēng)破浪"主動發(fā)展的重要性與"固步自封"被動淘汰的嚴(yán)重性;

4.重新審視師生關(guān)系，深刻認(rèn)識到學(xué)生的成長與教師的發(fā)展共進(jìn)退，意識到"優(yōu)秀的學(xué)生成就成功的教師"，"成功的教師造就優(yōu)秀的學(xué)生"。

職業(yè)學(xué)?；I建活動方案3

二O--年我院將從組織建設(shè)、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面增強辦學(xué)實力，繼續(xù)加大各級、各類成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的招生力度，力爭在在以下幾個方面有新的突破

1.在社會公益性培訓(xùn)與社區(qū)教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關(guān)部門，力爭有所新的突破。如：配合市委宣傳部搞好科學(xué)發(fā)展觀的宣傳，配合環(huán)保部門開展節(jié)能減排宣傳等。

2.大力開展退伍士兵學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)，力爭在教學(xué)管理與教學(xué)方式方法上有所新的突破。

3.積極開展殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷地探索殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)新思路與新方法，通過實踐總結(jié)與理論研究，力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破，為我國殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)提供可供學(xué)習(xí)與借鑒的典型經(jīng)驗。

4.繼續(xù)加強與社會力量的合作辦學(xué)，(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學(xué)的規(guī)模與層次有所新的突破。

組織建設(shè)：

組織建設(shè)是各項工作基礎(chǔ)，是充分發(fā)揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強組織建設(shè)，理順組織關(guān)系是--年的重要任務(wù)。理順組織關(guān)系具體表現(xiàn)為以下個方面：

從思想建設(shè)上：明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與教育局職業(yè)社會教育科各自的分工與職責(zé)，以便互相協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)昆山社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。

從制度建設(shè)上：建議報請市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校增掛昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院某某分校招牌，從法規(guī)、制度上明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與鎮(zhèn)社區(qū)教育中心之間的上下級業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系。(不涉及到組織人事編制問題，僅僅是增加一塊牌子，加強業(yè)務(wù)服務(wù)與指導(dǎo)而已)通過以上舉措可以進(jìn)一步發(fā)揮我市社區(qū)教育的系統(tǒng)優(yōu)勢、控制優(yōu)勢、協(xié)同優(yōu)勢與集團(tuán)效應(yīng)、品牌效應(yīng)，更好地推進(jìn)我市社區(qū)教育工作。

創(chuàng)建迎評

今年創(chuàng)建迎評的總體目標(biāo)是：在市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)下，努力作好創(chuàng)建《全國社區(qū)教育示范區(qū)》的各項工作，爭取以高分通過全國社區(qū)教育示范區(qū)的評審。為此，市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院決心認(rèn)真作好以下幾項相關(guān)的工作：

1.積極配合與協(xié)助市教育局職業(yè)社會教育科開好二O--年我市的社區(qū)教育工作會議;

2.積極配合創(chuàng)建迎評工作，在我市開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)教育宣傳活動，努力擴(kuò)大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴(kuò)大社區(qū)教育在我市的影響與作用。

初步打算今年11月份舉行一次大型的社區(qū)教育宣傳月活動，主要內(nèi)容有：廣場宣傳咨詢活動，社區(qū)教育特色課程評選活動、社區(qū)教育骨干培訓(xùn)班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區(qū)教育征文比賽等系列活動。各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心也將舉辦相關(guān)活動。

3.積極配合與協(xié)助市教育局職社科，大力開展創(chuàng)建各級社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)教育示范中心、農(nóng)科教基地建設(shè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)以及各級、各類學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建等工作，通過這一系列的工作為迎接示范區(qū)評審打下扎實基矗

除了積極配合與協(xié)助市教育局職社科做好迎評工作而外，還要積極創(chuàng)造條件，爭取江蘇電大昆山學(xué)院今年成為全國電大系統(tǒng)的社區(qū)教育實驗中心。

資源建設(shè)

主動、認(rèn)真做好各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心資源開發(fā)的服務(wù)與指導(dǎo)工作。積極配合中心網(wǎng)站建設(shè)，通過積極引進(jìn)與自主開發(fā)，雙管齊下，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。

繼續(xù)加強社區(qū)教育特色課程開發(fā)的力度，今年打算與千燈鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。

積極配合省社會教育服務(wù)指導(dǎo)中心做好宣傳教育、通信報導(dǎo)、理論研究等工作。

繼續(xù)辦好社區(qū)教育報，初步打算今年每期增加到八版，或改為小16開版本雜志形式。

項目實驗

本年度將一如既往地加強在對各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心項目實驗的業(yè)務(wù)聯(lián)系與指導(dǎo)。本年度還計劃在市區(qū)選擇兩個街道開展項目實驗活動，(玉山鎮(zhèn)與開發(fā)區(qū)各一個)通過試點、總結(jié)經(jīng)驗，再逐步推廣。本年度我院確定《以社區(qū)教育征文比賽為契機(jī)，努力擴(kuò)大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度，熱愛度、參與度》作為一個中長期的實驗項目。

理論建設(shè)

上年度完成《社區(qū)學(xué)院(校)在建設(shè)小康社會中的理論與實踐》的結(jié)題工作;

下半年度主要開展省十一五立項課題《江蘇省學(xué)習(xí)型社會典型案例研究》的子課題—《省域社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建的》研究。

除了加強學(xué)院自身理論建設(shè)而外，還要加強對各基層單位業(yè)務(wù)上的服務(wù)與指導(dǎo);積極組織、動員基層社區(qū)教育中心共同參與課題研究，通過課題研究增強我市社區(qū)教育理論研究的實力，豐富我市社區(qū)教育發(fā)展的人文內(nèi)涵與思想內(nèi)涵。

網(wǎng)站建設(shè)

積極開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，努力做好網(wǎng)站的保養(yǎng)、維護(hù)、前后臺統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)安全、增刪資料等網(wǎng)站日常管理工作。

藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)范文第2篇

新年新氣象，往年已成過往，作為教師為過去的一年做一次自我反省，是有助于今年的工作的。今天小編給大家為您整理了新教師期末總結(jié)，希望對大家有所幫助。

新教師期末總結(jié)范文一對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

一，備課。

教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。第一個學(xué)期是暑假，過于忙碌，備課也沒有辦法很全面，而第二個學(xué)期開始，備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的班級應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的了解學(xué)生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有，重點突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

二，教學(xué)工作。

教師無論做什么準(zhǔn)備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識傳授給學(xué)生。在沒有去上海培訓(xùn)前，我并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的了解也只是大學(xué)里教學(xué)法教的一些死板的書面知識。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語，如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是一群注意力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白，我束手無策。

但是23天的培訓(xùn)經(jīng)歷好像是幫我們一行幾個人打開了一扇門，讓我們體驗了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡單。23天，是一座橋，在23天里我們走過了橋，來到一個新的環(huán)境?；氐綄W(xué)校后的一個星期里一直在聽有經(jīng)驗的老師的課，看到她們在課堂上的活力四射，她們面對所有情況的游刃有余，她們對課堂的安排，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，而在上海那些只是一個開始。我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時的表現(xiàn)了，不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里，我接了一個老師的3個班，每個老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因為總覺得交流起來會有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個考驗同時放在我的面前，而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。

一個暑假在極度忙碌和疲憊中過去了，我愛上了我所有的學(xué)生，我也開始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印?。暑假真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒有辦法寫出詳細(xì)的教案，沒有辦法去仔細(xì)的了解每個學(xué)生，所有的備課要在一天內(nèi)完成，有時做夢時都在想著上課的情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，覺得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師，在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來，我告訴自己盡力就好。其實很慶幸，一走上工作崗位就有一個鍛煉的機(jī)會。在后來開始帶新的班級，有充分的時間準(zhǔn)備教具備課，工作也慢慢進(jìn)入正軌。

對于上課，有幾點總結(jié)：1.應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點檢查較弱的學(xué)生。2.還要調(diào)動學(xué)生的情緒和興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在第一個學(xué)期教學(xué)中，做游戲時有時難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時一直在想方法控制秩序，小班的學(xué)生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。3.在教學(xué)時，課堂語言簡潔明了，簡單的課堂指令配合肢體語言，讓學(xué)生容易記住明白意思。4.課堂提問面向全體學(xué)生，注意鼓勵較內(nèi)向的學(xué)生主動舉手回答問題，往往這些學(xué)生在受到激勵后會有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生

得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)2個小時的英語，要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)行電話教學(xué)，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過交流會發(fā)現(xiàn)在家里沒人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注，這樣“對癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。6.針對每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。在實際的教學(xué)中，不斷累積經(jīng)驗。

三，自我學(xué)習(xí)。

比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運的。但我也很清楚不能滿足于此，因為我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，每個學(xué)生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，常常有家長和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的兒童。

同樣，我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學(xué)的知識來教授給學(xué)生，時代在進(jìn)步，知識更新迅速，現(xiàn)在距離我初學(xué)英語已經(jīng)過去十年了，我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實用的知識，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語國家的知識知道的還是很少的，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學(xué)期里，在教授知識時也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B，學(xué)生們對此較感興趣，尤其是新教師年度工作總結(jié)大班的學(xué)生，在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差異來引起學(xué)生對英語的興趣。

作為老師，一個有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個時候最好的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的細(xì)節(jié)，下課后相互交流一下對自己也是善。

在兩個多學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子其實都有可愛的地方，是要通過不斷地了解，細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力，無愧于每個學(xué)生，每個家長，無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，有辛酸，有歡樂;有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進(jìn)步!

新教師期末總結(jié)范文二時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時間的推移，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳方處?。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報：

一、政治思想方面：

本人堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的06年新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校六、七、八三個年級的音樂課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？匆魳贩矫娴臅?，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會(區(qū)音樂教師新教材培訓(xùn)活動)。平時我認(rèn)真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時認(rèn)真講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽課30多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、科學(xué)課、音樂課……最遺憾的是師傅的課聽得不多，無法領(lǐng)會師傅更多的精彩之處。每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的音樂課!

3、成績方面：

①在我校50周年校慶之際，輔導(dǎo)的鼓號隊得到了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

②輔導(dǎo)的二胡班初見起色，學(xué)生興趣較高。

當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流;

②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。一個星期一節(jié)課，并且孩子們對音樂課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現(xiàn)“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預(yù)設(shè)的場景。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面;

④經(jīng)?？磿?，多做課件，常寫論文。

⑤繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

任現(xiàn)職以來的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作態(tài)度及履行職責(zé)的情況。

新教師期末總結(jié)范文三時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時間的推移，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳方處?。在這短暫的一年里，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報：

一、政治思想方面：

本人堅持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的06年新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽課30多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、科學(xué)課、音樂課……最遺憾的是師傅的課聽得不多，無法領(lǐng)會師傅更多的精彩之處。每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的音樂課!

3、成績方面：

①在我校50周年校慶之際，輔導(dǎo)的鼓號隊得到了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

②輔導(dǎo)的二胡班初見起色，學(xué)生興趣較高。

當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流;

②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。一個星期一節(jié)課，并且孩子們對音樂課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現(xiàn)“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預(yù)設(shè)的場景。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面;

④經(jīng)常看書，多做課件，常寫論文。

⑤繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

任現(xiàn)職以來的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作態(tài)度及履行職責(zé)的情況。

由于我?guī)W(xué)校六、七、八三個年級的音樂課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？匆魳贩矫娴臅?，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會(區(qū)音樂教師新教材培訓(xùn)活動)。平時我認(rèn)真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時認(rèn)真講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校年度總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：愿景;任務(wù);韓國;終身職業(yè)教育與培訓(xùn)

作者簡介：馬仁聽（1971-），男，浙江臨海人，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為高等職業(yè)技術(shù)教育與管理;陳爽（1972-），女，河南鄭州人，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，教授，博士，研究方向為職業(yè)教育管理。

基金項目：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點課題“協(xié)同創(chuàng)新視域下構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制長效運行機(jī)制的研究與實踐”（編號：DJA140249），主持人：陳爽。

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）21-0091-06

一、介紹：知識社會中的終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)仍然是一個全球性難以解決的問題，盡管世界范圍內(nèi)將其視為重要的政策問題。終身學(xué)習(xí)充滿一定的“烏托邦”元素。直到最近一段時間，終身學(xué)習(xí)才被認(rèn)可為是一種可實現(xiàn)的愿景，而不是“一廂情愿”的想法。尤其是在20世紀(jì)60年代末，當(dāng)終身學(xué)習(xí)被首次提出的時候，人們更相信它只是發(fā)展中國家的一個夢。目前，終身學(xué)習(xí)是許多發(fā)達(dá)國家所支持的教育理想，而不僅是為發(fā)展中國家設(shè)計的、適合其發(fā)展的教育公式。當(dāng)然，在那些年代，很難廣泛使用“現(xiàn)實”這個詞匯。但在今天，我們的情況有所改善，我們可以使用“使終身學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實”作為我們教育目標(biāo)的指導(dǎo)思想。

在過去的幾十年里，空前的變化席卷了整個世界，這促使國際組織和歐洲國家重振終身學(xué)習(xí)的理念。全球范圍內(nèi)，整個社會處于大規(guī)模增長的過程中。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，我們正慢慢的遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)國家，而逐漸向以工業(yè)和知識為基礎(chǔ)的社會靠近。經(jīng)濟(jì)類型也正從勞動密集型向資本密集型轉(zhuǎn)變，最后可能變?yōu)橹R與信息集成類型。勞動力從藍(lán)領(lǐng)職業(yè)到白色職業(yè)，最后金領(lǐng)職業(yè)，因此，我們非常理解工作本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。產(chǎn)生價值的資源，同樣也從土地變?yōu)槟茉?，再變?yōu)閯趧恿?，然后再到知識。同時，現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點也從領(lǐng)土的紛爭轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源戰(zhàn)爭，然后轉(zhuǎn)變?yōu)橹R戰(zhàn)爭。正如現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克所說，真正的社會倡導(dǎo)者由中世紀(jì)勇敢的騎士，轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)社會的資本家，再到當(dāng)代社會受過高等教育的知識工作者。

在從工業(yè)社會向知識社會轉(zhuǎn)型過程中，韓國從中學(xué)到很多。然而，在轉(zhuǎn)變過程中，過去的勞動密集型、以資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)范式仍然存在。知識是經(jīng)濟(jì)增長的動力。知識的生命周期日益縮短，因此，今天有用的知識，明天很可能是冗余的，而相反的是，人類的生命周期卻被延長。但是學(xué)校教育卻往往堅持過去的范式，在當(dāng)今飛速發(fā)展的知識社會，這不失為一個重要的問題。

國際貨幣基金組織制度下的韓國外匯儲備危機(jī)，表面看來只是外匯儲備危機(jī)，深層次分析更是知識儲備的危機(jī)。國際貨幣基金組織危機(jī)深刻教訓(xùn)告訴我們：在知識社會中，知識儲備與外匯儲備具有同等的重要性。也就是說，人力資本和知識資本比物理的金融資本更重要。人力資源開發(fā)是終生學(xué)習(xí)最重要的方面，同樣，職業(yè)技能的發(fā)展是人力資源開發(fā)的主要因素。因此，職業(yè)教育與培訓(xùn)是終身學(xué)習(xí)與人力資源開發(fā)的核心。

二、韓國職業(yè)教育與培訓(xùn)系統(tǒng)

理想的技術(shù)與職業(yè)教育與培訓(xùn)應(yīng)該協(xié)助學(xué)習(xí)者獲得知識及提升個體職業(yè)素質(zhì)，這是最常見的，也是技術(shù)與職業(yè)教育與培訓(xùn)的終極目標(biāo)。同時，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展及社會技能掌握以成為一名合格的社會成員及勞動力。

在韓國，職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)是分開的。職業(yè)教育是由教育部及人力資源開發(fā)部管理及實施的正規(guī)教育，而職業(yè)培訓(xùn)是由勞工部管理的非正式教育。

（一）職業(yè)教育系統(tǒng)

韓國教育采用類似于“梯子”形教育制度，首先是六年的小學(xué)義務(wù)教育，其次是三年中學(xué)教育，再次是三年高中教育，緊隨其后的是兩年或四年的學(xué)院教育或大學(xué)教育。高中教育旨在中學(xué)教育基礎(chǔ)上提供更高級的普遍及具體內(nèi)容的教育。高中分為學(xué)術(shù)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、外語學(xué)校、體育與藝術(shù)學(xué)校。韓國高等教育機(jī)構(gòu)分為四類：四年制的學(xué)院和大學(xué)，2-3年制職業(yè)?？茖W(xué)院和理工學(xué)院，函授大學(xué)、理工大學(xué)和其他學(xué)校（包括神學(xué)院）。大多數(shù)高等教育機(jī)構(gòu)是受教育部監(jiān)管，包括學(xué)生配額控制、教師資格、課程、學(xué)位要求等內(nèi)容。韓國最大的職業(yè)教育與培訓(xùn)系統(tǒng)是學(xué)校職業(yè)教育。為學(xué)習(xí)者提供最初的職業(yè)培訓(xùn)，即職前培訓(xùn)。

職業(yè)教育旨在提供先進(jìn)的通識教育以及農(nóng)業(yè)、科技、商業(yè)、海洋和漁業(yè)等領(lǐng)域的職業(yè)教育。2005年，728所職業(yè)高中招生總數(shù)量為533，219，約占高中招生總量的30%。大多數(shù)職業(yè)高級中學(xué)的學(xué)生正在從事商業(yè)、貿(mào)易及科技方面的項目。?？平逃哪康氖桥囵B(yǎng)具有堅實理論基礎(chǔ)與基本技能的中等技術(shù)人員。他們的專業(yè)課程分為技術(shù)、農(nóng)業(yè)、護(hù)理、漁業(yè)、醫(yī)療、商業(yè)和商業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)和體育等，根據(jù)不同的課程進(jìn)行2-3年學(xué)習(xí)。護(hù)理、臨床病理、物理治療、輻射、釣魚、導(dǎo)航和工程項目等專業(yè)需要三年的教育。通信專業(yè)是唯一一個需要兩年半學(xué)習(xí)的專業(yè)，其余專業(yè)需要兩年的教育。

（二）職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)

然而，正式的職業(yè)學(xué)校無法培訓(xùn)足夠的技術(shù)人員以滿足快速的工業(yè)化經(jīng)濟(jì)。為了培訓(xùn)足夠的技術(shù)人員以滿足日益增長的工業(yè)需求，韓國政府于1967年制定并頒布了《職業(yè)培訓(xùn)法》，并建立了大量職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。根據(jù)不同的課程，時間和培訓(xùn)資料，職業(yè)培訓(xùn)計劃分為“初始培訓(xùn)”，“升級培訓(xùn)”，和“轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”。然而，后面兩類并沒有明顯的區(qū)別。在大多數(shù)情況下，進(jìn)修深造及在職培訓(xùn)同時包括后兩類。培訓(xùn)方式可分為三類：機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和在線（網(wǎng)絡(luò)）培訓(xùn)。

教育部和人力資源開發(fā)部是負(fù)責(zé)制定和實施與學(xué)術(shù)活動，科學(xué)和公共教育相關(guān)政策的中央政府組織。教育部制定、協(xié)調(diào)和教育政策及教科書批準(zhǔn)，為各級學(xué)校提供行政和財政支持，監(jiān)督當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)和大學(xué)的教師培訓(xùn)體系，負(fù)責(zé)非正規(guī)教育運營。

在教育部內(nèi)部，終身職業(yè)教育局負(fù)責(zé)中等、高等技術(shù)與職業(yè)教育學(xué)校及學(xué)院管理。在終身職業(yè)教育政策部門局內(nèi)部，職業(yè)和專業(yè)教育政策辦公室是中央政府層面處理高等技職教育事務(wù)的部門。

非正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)是由勞工部來管理。由部長和副部長牽頭，包括兩個辦公室和四個局級部門：規(guī)劃和管理辦公室、就業(yè)政策辦公室和勞工政策局、勞動標(biāo)準(zhǔn)局、工業(yè)安全&衛(wèi)生局和婦女工作者管理局。此外，由八個專業(yè)人員負(fù)責(zé)其他專業(yè)問題辦公室。

在韓國，職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所（KRIVET）是一個國家性的政府職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。韓國職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所有責(zé)任開發(fā)及實施國家層面的職業(yè)教育與培訓(xùn)研究和評估工作，以及國家國家職業(yè)教育與培訓(xùn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和報告。韓國職業(yè)教育與培訓(xùn)研究所還通過其附屬職業(yè)信息中心提供職業(yè)信息服務(wù)。

三、職業(yè)教育與培訓(xùn)面臨的問題

（一）需求與供給之間不匹配

預(yù)測職業(yè)教育與培訓(xùn)需求的變化并不是一件容易的事情。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期，韓國政府未能提供關(guān)于未來勞動力需求變化的詳細(xì)信息。對未來職業(yè)教育和培訓(xùn)需求準(zhǔn)確信息的缺乏導(dǎo)致職業(yè)教育與培訓(xùn)供應(yīng)者很難適時、準(zhǔn)確的對自身進(jìn)行調(diào)整。

目前，在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，熟練的技術(shù)勞動力的供應(yīng)與需求存在很大的不平衡。高等教育開始關(guān)注人文學(xué)科的研究，從1981年的8.4%增加到1997年的29%。另一方面，在職業(yè)?？茖W(xué)院，科學(xué)和工程學(xué)研究從61.5%下降到38.1%。在高校中，人文學(xué)科的研究從1981年的28.7%增加到1997年的40.6%，其比率大大超過了科學(xué)和工程學(xué)研究。

勞動力市場數(shù)據(jù)不足以全面反應(yīng)技能的需求。另外一個弱點是勞動力市場信息聯(lián)動的限制。例如，就業(yè)保險數(shù)據(jù)、職業(yè)資格數(shù)據(jù)沒有整合。此外，在勞動力市場數(shù)據(jù)也沒有很好的為教育和職業(yè)教育規(guī)劃所利用。也就是說，教育市場和勞動力市場是分開的。

（二）工人參與不積極

在大學(xué)中，年齡超過25歲的僅有20.1%，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國的比例――45.9%。其次，擁有上千名員工的大型企業(yè)，員工的教育參與比例達(dá)到97.7%，與之相比，中小型企業(yè)低參與率的原因主要有：長期性勞動力短缺，實施培訓(xùn)能力不足，被其他雇主挖走人才的風(fēng)險。

如果一家公司沒有足夠的員工或工人運行生產(chǎn)線，那么，允許員工請假去參加任何種類的職業(yè)培訓(xùn)項目就變得比較困難。同時，我們需要指出的是，中小企業(yè)如此低的培訓(xùn)參與率與所謂的低技能平衡密切相關(guān)。也就是說，許多中小型企業(yè)雇主回應(yīng)稱，不參加雇主導(dǎo)向培訓(xùn)的主要原因之一是培訓(xùn)本身的不必要性?？紤]到中小企業(yè)比大型企業(yè)平均技能水平低的現(xiàn)實情況，中小企業(yè)雇主的回應(yīng)說明他們沒有采取高技術(shù)附加值與高技術(shù)人員整合的坦途策略（靠創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)，以及服務(wù)質(zhì)量與對手競爭的策略），而是仍然堅持過時的以廉價成本和非技術(shù)工人為主要的競爭策略。最后，我們要對政策進(jìn)行改革，以提高培訓(xùn)政策的效率及有效性。

（三）職業(yè)教育與培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)惰性（發(fā)展到一定階段后，組織結(jié)構(gòu)所帶有的正規(guī)化和僵化的特征）

根據(jù)羅伯特?萊克所言，未來三類工作包括日常生產(chǎn)服務(wù)（執(zhí)行重復(fù)任務(wù)）;現(xiàn)場服務(wù)（提供人際服務(wù)）;符號分析服務(wù)（發(fā)現(xiàn)問題及解決問題）。在韓國，需要發(fā)展批判性思維能力，溝通能力，計算機(jī)技能，定量推理和與學(xué)生間的社會互動，以便他們能成為未來成功的知識工作者。這些新技能與那些傳統(tǒng)學(xué)校所教的技能存在很大的差異。

目前的現(xiàn)實情況與未來的需求情況之間存在的差距成為韓國成功向知識社會轉(zhuǎn)型的橋梁。對于大多數(shù)職業(yè)學(xué)校而言，由于學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)慕逃O(shè)施及操作先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的專家，使得他們難以適應(yīng)自身發(fā)展。

直到現(xiàn)在，韓國中等教育的主要目的是幫助學(xué)生進(jìn)入著名的學(xué)院和大學(xué)。盡管在這些地區(qū)已經(jīng)做了很大的改革，但是高考制度仍然傾向于該領(lǐng)域內(nèi)平均水平較高的學(xué)生，而不是那些具有創(chuàng)造力和問題解決能力的學(xué)生。

盡管技術(shù)和科學(xué)環(huán)境正在發(fā)生變化，韓國職業(yè)教育機(jī)構(gòu)仍然堅持他們的傳統(tǒng)模式，過時的教育項目及課程。在韓國不同領(lǐng)域存在工資溢價（由于職業(yè)“聲譽”不好，或者工作太辛苦，被有更多選擇空間的勞動者所摒棄，雇主需要有更高的薪水來吸引，即工資溢價），導(dǎo)致勞動力市場出現(xiàn)扭曲，這在一定程度上也助長了傳統(tǒng)意義上的教育精英主義。在向先進(jìn)的知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變過程中，韓國必須分析其教育系統(tǒng)――不僅僅從供應(yīng)方面考慮，而且還要考慮需求方。

（四）學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系

職業(yè)教育與培訓(xùn)的原始功能是為人們提供學(xué)習(xí)勞動力市場所需求技能與知識的機(jī)會，而這些技能與知識往往不是普通教育所能提供的。正是由于這個原因，職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間聯(lián)系性質(zhì)對職業(yè)教育與培訓(xùn)的結(jié)果是至關(guān)重要的。兩者之間的聯(lián)系性質(zhì)受各種制度因素（歷史背景和資金來源）影響與制約。

學(xué)校與企業(yè)行業(yè)之間也建立了一些正式聯(lián)系，但是為數(shù)不多。在國家層面，沒有董事會或委員會監(jiān)督和管理國家培訓(xùn)政策的實施與評價。在省級層面，同樣沒有行業(yè)咨詢委員會進(jìn)行本省培訓(xùn)需求的協(xié)商討論。在職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)校層面，也應(yīng)該成立雇主咨詢委員會。一些學(xué)校通過與雇主的非正式會議進(jìn)行交換培訓(xùn)意見及信息。正式的課程咨詢委員會應(yīng)該積極建議學(xué)校如何開發(fā)課程、實施課程。同時，政府應(yīng)該鼓勵企業(yè)以積極的方式支持與學(xué)校的伙伴關(guān)系。行業(yè)與企業(yè)的積極性可以加強校企之間的聯(lián)系，這也是值得鼓勵的。

（五）職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)會

對于成人來說，他們繼續(xù)教育與再培訓(xùn)機(jī)會是非常有限的。另一方面，理工學(xué)院與職業(yè)學(xué)院的選擇標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)主要集中在普通學(xué)生方面。因此，我們有必要重組職業(yè)教育機(jī)構(gòu)以為他們建立有效的聯(lián)系，特別是在職業(yè)高中與?？茖W(xué)院之間。也就是說，傳統(tǒng)的基于狹隘的職業(yè)劃分的課程體系已經(jīng)與當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代的需求相脫節(jié)，我們有必要擴(kuò)大高中階段教育項目的范圍，加強高中階段與高等教育之間的聯(lián)系，為高等教育中職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供更廣泛的基礎(chǔ)知識與基本技能。

當(dāng)然，這種聯(lián)系不排除職業(yè)高中學(xué)生畢業(yè)后正在找工作這種情況。相反，該系統(tǒng)要為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供一個進(jìn)一步接受教育的選擇機(jī)會。

最后，我們需要采取相關(guān)措施促進(jìn)學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)向崗位工作的轉(zhuǎn)變。所采取的措施可以包括課程需求的擴(kuò)大，基于雇主合同的更具體課程，學(xué)期或假期間的工作經(jīng)驗實習(xí)項目以及地區(qū)之間教育機(jī)構(gòu)與雇主間的緊密合作等。

四、終身職業(yè)教育與培訓(xùn)的任務(wù)

目前，還有很多挑戰(zhàn)等待我們克服。知識型社會的特點是知識經(jīng)濟(jì)價值的增加、知識生命周期的縮短、知識總量的爆炸性增長，知識工作者重要性的提升。為了應(yīng)對這些變化，應(yīng)該通過系統(tǒng)化的終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)機(jī)會均等及終身學(xué)習(xí)的本地化來促進(jìn)人力資源開發(fā)。同時，根據(jù)終身教育法規(guī)定，促進(jìn)和創(chuàng)建終身學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫和終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。任務(wù)總結(jié)如下：

（一）終身就業(yè)能力與學(xué)習(xí)的平衡

終身就業(yè)能力應(yīng)該與公民終身積極學(xué)習(xí)的理想之間追求平衡。在韓國，隨著知識社會、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織成員、國際貨幣基金組織成員及結(jié)構(gòu)性失業(yè)時期的到來，根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織，所提出的提高經(jīng)濟(jì)競爭力，人力資源開發(fā)部強調(diào)聯(lián)合國教科文組織提出的個人自我實現(xiàn)的教育理想。在這方面，應(yīng)該更加推崇職業(yè)教育與培訓(xùn)，以同時實現(xiàn)人們的人力資本與社會資本。

類似的情況反映在專業(yè)和就業(yè)之間的不匹配。根據(jù)韓國國家統(tǒng)計辦公室的統(tǒng)計結(jié)果，超過40%擁有大?；虼髮W(xué)學(xué)位的受訪者指出他們所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域課程內(nèi)容與工作需求不符合。因此，必須要完善關(guān)于高等教育在勞動力市場狀況的信息系統(tǒng)。例如，生師比投入數(shù)據(jù)、單位支出數(shù)據(jù)、就業(yè)率數(shù)據(jù)、畢業(yè)生聲譽數(shù)據(jù)、客戶滿意度數(shù)據(jù)等等。

加強網(wǎng)絡(luò)和伙伴關(guān)系能夠使學(xué)校為政府、工商業(yè)界等利益相關(guān)者帶來更多的期望，因為加強合作能夠促進(jìn)學(xué)校教育與行業(yè)企業(yè)需求的相關(guān)性。

最后，減少高等教育部門的過渡膨脹也是很有必要的。為此，韓國政府給予了額外的財政支持，以引導(dǎo)某些學(xué)院與大學(xué)進(jìn)行合并。預(yù)計，到2009年底，經(jīng)過一系列的努力，韓國大學(xué)的新生報到人數(shù)將減少95000人。目前，所有大學(xué)和學(xué)院的新生人數(shù)大約是630000。至于職業(yè)教育與培訓(xùn)的改革，韓國政府迄今公布了兩項改革計劃：一項是針對職業(yè)教育，另一項是針對職業(yè)培訓(xùn)。

（二）地區(qū)終身學(xué)習(xí)

基層水平更應(yīng)該持續(xù)提倡終身學(xué)習(xí)。在韓國，由于集中教育體系的存在，地區(qū)終身教育并不存在，這種空白反映在終身學(xué)習(xí)的開始與結(jié)束。針對這種情況，教育部與人力資源部的修訂計劃已經(jīng)啟動，并建立終身教育信息中心及終身教育委員會。職業(yè)教育與培訓(xùn)項目應(yīng)該被關(guān)注，并將其擴(kuò)大到終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域。管理人員應(yīng)該通過教育與培訓(xùn)達(dá)到專業(yè)化水平，這些組織參與市政事務(wù)應(yīng)該在制度上保證，同時注意不要破壞了教育的專業(yè)知識和政治中立。

通過建立學(xué)習(xí)型城市，學(xué)習(xí)型地區(qū)及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)支持項目鼓勵建立新試點。在傳統(tǒng)節(jié)日，地區(qū)范圍內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果。這可以促進(jìn)地區(qū)終身學(xué)習(xí)和提升現(xiàn)有的文化教育。這些措施能夠使終身學(xué)習(xí)的本質(zhì)實現(xiàn)從國家舉辦到學(xué)習(xí)者主動積極參加的轉(zhuǎn)變。這將是促進(jìn)學(xué)習(xí)文化的終身學(xué)習(xí)政策。

區(qū)域人力資源開發(fā)系統(tǒng)也要進(jìn)行建設(shè)。2003年以來，韓國政府一直在努力構(gòu)建地區(qū)人力資源與開發(fā)系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過地區(qū)更多更具體的教育與培訓(xùn)項目，為提高地區(qū)創(chuàng)新水平服務(wù)。與此同時，該系統(tǒng)還需要地區(qū)行業(yè)企業(yè)代表，教育及培訓(xùn)部門的積極參與。

（三）高等成人學(xué)習(xí)組織的多樣化

在當(dāng)今知識社會，工作與學(xué)習(xí)的邊界是非常模糊的。教育的控制權(quán)已經(jīng)從教會（中世紀(jì)時期）轉(zhuǎn)向現(xiàn)代國家，今后將轉(zhuǎn)向后現(xiàn)代時代的跨國公司。直到20世紀(jì)90年代中期，“由學(xué)校到工作”模式一直都是為企業(yè)提供人力資源的主要渠道。而目前，這種模式正在向“由工作到工作”轉(zhuǎn)變，企業(yè)建立內(nèi)部教育機(jī)構(gòu)，開發(fā)培訓(xùn)項目，以更直接地促進(jìn)企業(yè)競爭力。為了建立和運行企業(yè)大學(xué)以及將工作場所向工作學(xué)習(xí)組織轉(zhuǎn)變，有必要降低教育成本，否則由企業(yè)的所有者承擔(dān)。

（四）改善網(wǎng)絡(luò)教育體系

我們有必要通過在網(wǎng)絡(luò)上提供終身學(xué)習(xí)信息及項目來消除沒有學(xué)習(xí)時間，地點及經(jīng)費的障礙，從而提升終身學(xué)習(xí)的參與率。充分利用終身教育網(wǎng)及教育網(wǎng)的綜合信息系統(tǒng)，促進(jìn)培訓(xùn)項目的多樣化。此外，針對于沒有或少有教育機(jī)會的弱勢群體，有必要開發(fā)免費的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（五）整頓終身學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)運行

終身學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)分要實現(xiàn)互認(rèn)。此外，附屬于大學(xué)的終身學(xué)習(xí)學(xué)院上應(yīng)該改變并發(fā)展提供普通教育課程的成人繼續(xù)學(xué)院，以激發(fā)成人學(xué)習(xí)者，重組終身學(xué)習(xí)學(xué)院為終身學(xué)院或成人學(xué)院，將語言中心、計算機(jī)中心及CEO課程并入成人學(xué)院。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院或企業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生有必要準(zhǔn)備不同種類的資格證書，同時，授予或應(yīng)用各種國家資格證書的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該予以補充，如此以來，畢業(yè)生獲得的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院資格證書與普通學(xué)院的資格證書同樣受到認(rèn)可。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院或企業(yè)大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的建立應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行。

（六）機(jī)會均衡

均衡的終身學(xué)習(xí)機(jī)會是很重要的。這是終身學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)，即讓所有成員具有平等的學(xué)習(xí)的機(jī)會。由于終生學(xué)習(xí)的商業(yè)化操作以及其重點集中在某些城市，該城市居民接受相對較多的教育，然而，在大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的人們?nèi)匀煌Ａ粼陂]塞狀態(tài)。正如在其他國家一樣，在韓國，提升職業(yè)技能發(fā)展基本功能的政策也應(yīng)該為成人高等教育提供機(jī)會。另外一個重要的任務(wù)就是要承認(rèn)農(nóng)業(yè)、漁業(yè)及貧困地區(qū)文盲人口的存在，并鼓勵這些人積極參與終身學(xué)習(xí)。

五、職業(yè)教育與培訓(xùn)改革

關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)，勞工部與2005年4月提出職業(yè)能力發(fā)展計劃;在職業(yè)教育方面，教育改革委員會于2005年5月提出2020年職業(yè)教育愿景計劃。

這兩個計劃都反映了需求變更和分享許多共同點。這兩個計劃的主要特點如下：

（一）需求驅(qū)動改革

必須對職業(yè)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，使其對行業(yè)企業(yè)的需求變化能夠及時做出響應(yīng)，這點是致關(guān)重要的。為了實現(xiàn)這個目的，有必要將雇主與雇員的需求同時考慮在內(nèi)，并以此為根據(jù)制定措施。

（二）加強全體

強調(diào)職業(yè)教育與培訓(xùn)部門與行業(yè)企業(yè)的合作。為了加快需求驅(qū)動改革，我們需要更多的職業(yè)教育與培訓(xùn)部門與行業(yè)企業(yè)之間加強密切合作。

（三）鼓勵員工參與培訓(xùn)

韓國政府鼓勵公司員工及失業(yè)者參與自主教育與培訓(xùn)。為此，韓國政府通過一些渠道為他們提供財政補助。例如，中小型企業(yè)員工和非正式員工（臨時工或兼職人員）有資格享受與所從事工作相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)費部分或全部報銷的政策。

隨著自主教育與培訓(xùn)重要性的提升，不可避免的放寬這些限制條件，使得讓更多的員工接受與工作相關(guān)的教育與培訓(xùn)成為可能。所以當(dāng)前項目包括中小企業(yè)員工，非正式工作人員以及大型公司中超過40歲的員工。

（四）帶薪培訓(xùn)

政府鼓勵員工將帶薪假期用于接受教育與培訓(xùn)，以緩解時間限制。至于資金的約束，引進(jìn)個人培訓(xùn)賬戶系統(tǒng)。經(jīng)過實施后調(diào)查統(tǒng)計，大多數(shù)人反映這不失為一個降低低收入階層金融約束的有效措施。

六、對我國職業(yè)教育與培訓(xùn)借鑒與啟示

（一）加快發(fā)展職業(yè)教育，提高職業(yè)教育地位，增強吸引力

韓國的職業(yè)教育立法與職業(yè)教育的發(fā)展節(jié)奏保持著高度一致。韓國政府先后頒布多部法律法規(guī)，建立了相當(dāng)完備的職業(yè)教育法律體系。這些法律法規(guī)為職業(yè)教育發(fā)展提供了強有力的保障機(jī)制，在很大程度上促進(jìn)了韓國職業(yè)教育的良好發(fā)展。在我國，由于職業(yè)教育起步較晚，對職業(yè)教育的重要性普遍認(rèn)識不足，各種原因?qū)е侣殬I(yè)教育長期被視為“次等教育”，社會偏見在很大程度上限制和束縛了職業(yè)教育的發(fā)展。另外，我國發(fā)展職業(yè)教育法律保障明顯不足。關(guān)于職業(yè)教育方面的專門法只有 1996年9月頒布實施的《職業(yè)教育法》，該法從內(nèi)容上看不夠全面和完善，關(guān)于保障職業(yè)教育發(fā)展的很多地方只有規(guī)范內(nèi)容而沒有規(guī)定法律責(zé)任，在實施過程中也沒有得到真正徹底的貫徹和落實。且此法頒布距今已有19年之久，部分內(nèi)容已明顯與當(dāng)今我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育發(fā)展現(xiàn)狀不太相符，有待進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修訂。因此，國家應(yīng)該加快關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)各方面的立法進(jìn)程，完善職業(yè)教育法律體系，全方位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，通過立法引發(fā)全社會對職業(yè)教育的關(guān)心和重視，從而提高職業(yè)教育的社會地位，增強職業(yè)教育的吸引力。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，健全終身教育體系

21世紀(jì)的人類社會已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會以與時展的步伐保持一致已成為大勢所趨。韓國目前通過各項改革已基本建立了較為完善的終身教育體系，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)取得了相當(dāng)大的成就。而在我國，終身教育體系發(fā)展相對遲緩，缺乏立法保障，在經(jīng)費支持方面明顯力度不夠，公共圖書館、文化場館及各類文化中心數(shù)量很少，遠(yuǎn)程教育資源亟待開發(fā)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善。要全方位提升國民素質(zhì)，充分挖掘人才潛力，讓所有社會成員都能夠方便、靈活地選擇各自需要的教育。國家和地方各級政府應(yīng)大力支持和建立開放性的終身教育體系，政府應(yīng)提供經(jīng)費支持，并且充分調(diào)動一切可利用的社會力量，積極籌措團(tuán)體及個人投資經(jīng)費，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度;同時大力發(fā)展廣播電視、網(wǎng)絡(luò)教育等遠(yuǎn)程教育，打破學(xué)習(xí)的時間與空間障礙，為更多的受教育者提供靈活多樣的教育機(jī)會及豐富的教育資源，滿足各類人群升學(xué)、就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)、提升學(xué)歷、更新技術(shù)等各種教育需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]高原，陳海濤，閆秀清.論發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2005（4）：57-59，70.

[2]丁關(guān)良.韓國的農(nóng)業(yè)立法[J].世界農(nóng)業(yè)，2001（9）：33-35.

[3]強百發(fā).韓國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程研究[D].楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)，2010：52.