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數(shù)字媒體的創(chuàng)新范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體專業(yè)；創(chuàng)新實(shí)踐；課堂教學(xué)；全景漫游

中圖分類號：TP394.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）19-4512-03

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備傳媒領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和先進(jìn)傳媒理念[1-2]，具有較強(qiáng)策劃能力和實(shí)際動手能力，熟練掌握數(shù)字影視藝術(shù)、數(shù)字互動藝術(shù)、數(shù)字圖像、數(shù)字音視頻，廣播電視編導(dǎo)、動畫、網(wǎng)絡(luò)媒體、虛擬空間、游戲、廣告策劃與設(shè)計(jì)等課程，具有藝術(shù)和技術(shù)綜合創(chuàng)作能力的現(xiàn)代復(fù)合型人才[3-4]。它是解決我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域急需解決的關(guān)鍵技術(shù)和問題而設(shè)置的專業(yè)[5]。以面向教育領(lǐng)域和實(shí)踐應(yīng)用的人才需求為目標(biāo)，以理論和實(shí)訓(xùn)教育為核心[6-7]。但目前大多高校的數(shù)字媒體專業(yè)是以灌輸基本理論知識為教育方針，學(xué)生在學(xué)校接觸到的實(shí)踐運(yùn)用少之又少，這就造成了理論與實(shí)踐相脫離的局面[9]，使學(xué)生在畢業(yè)后的工作中，需要一定時間的實(shí)習(xí)才能獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)工作。

改進(jìn)數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有實(shí)踐動手能力的應(yīng)用型人才為主線，建立“面向應(yīng)用型的數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)體系”，加大創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)，通過教與學(xué)、學(xué)與用的結(jié)合模式完成媒體技術(shù)的本科教學(xué)[9]。并通過參加全國傳媒專業(yè)相關(guān)比賽，增強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域的覆蓋面和影響力。

1 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施

數(shù)字媒體專業(yè)是一個藝術(shù)與技術(shù)、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，通過實(shí)踐課堂、參加數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽、文化創(chuàng)意作品展等活動將兩者有機(jī)地結(jié)合到一起，整合學(xué)院在藝術(shù)內(nèi)容創(chuàng)新方面的資源，調(diào)動學(xué)生在媒體藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，逐步形成特色的符合國內(nèi)國際發(fā)展趨勢的內(nèi)容創(chuàng)作新平臺[10]。為此，學(xué)校提出開門辦學(xué)、實(shí)踐為用的指導(dǎo)思想，提倡跨專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作，發(fā)揮綜合藝術(shù)優(yōu)勢的發(fā)展戰(zhàn)略。

創(chuàng)新實(shí)踐課題的主要研究方向是設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)字內(nèi)容制作流程和制作技術(shù)[11]。通過把二維圖像處理、全景漫游、三維重建、動作捕捉、表情捕捉、實(shí)時預(yù)演、交互式渲染、視頻游戲等技術(shù)，與傳統(tǒng)的數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)和制作技術(shù)相結(jié)合，形成一套高效數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并將其技術(shù)成果進(jìn)一步推廣，儲備專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。

2 創(chuàng)新實(shí)踐課程實(shí)施

以實(shí)踐課題“北京老胡同全景漫游系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”為例，設(shè)計(jì)完成整個創(chuàng)新實(shí)踐課堂的教學(xué)任務(wù)。

2.1 結(jié)合《數(shù)字媒體技術(shù)概論》課程完成選題與方案

方法：課堂教學(xué)與文獻(xiàn)閱讀、文獻(xiàn)蹤述。

目標(biāo)：項(xiàng)目研究背景以及研究方案。

老北京胡同的名稱世代相傳，具有其自身的文化認(rèn)同性與延續(xù)性，然而隨著歲月的流逝、城市的發(fā)展和推土機(jī)的轟鳴，老北京胡同消逝之快令人始料未及。

隨著數(shù)字圖像技術(shù)的發(fā)展，將二維的平面圖模擬成真實(shí)的三維空間，其強(qiáng)烈的真實(shí)感和沉浸感，呈現(xiàn)給觀賞者一種身臨其境的效果。又由于其提供了良好的交互性，制作周期短，成本低，文件小，形式多樣等優(yōu)點(diǎn)，將使其成為今后展示領(lǐng)域的趨勢。不少胡同的名稱隨著胡同的消逝已淡出人們的記憶，更有許多胡同名稱如果不翻看老地圖，已根本看不見它們的蹤影。基于序列圖片的數(shù)字三維全景技術(shù)，把靜態(tài)的圖片縫合在一起形成360度全景影像，能真實(shí)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)景象。這些新功能為我們提供新的視角，給瀏覽者帶有“身臨其境”的真實(shí)感覺。這給了北京老胡同及其名稱的保護(hù)與傳承，整個北京老胡同全景漫游系統(tǒng)與實(shí)現(xiàn)有四個組成部分：拍攝照片、生成全景JPG格式、生成SWF格式、展示全景圖。

2.2 結(jié)合媒體技術(shù)專業(yè)課程，完成實(shí)踐項(xiàng)目

基于媒體專業(yè)前期開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如《二維動畫應(yīng)用技術(shù)PHOTOSHOP》、《FLASH網(wǎng)絡(luò)多媒體開發(fā)》和結(jié)合目前主流的功能開發(fā)包編程。

方法：前期代碼移植式學(xué)習(xí)、按功能模塊組建協(xié)作模式。

目標(biāo)：完成創(chuàng)新實(shí)踐課堂任務(wù)。

2.2.1北京老胡同全景漫游系統(tǒng)制作流程與總體結(jié)構(gòu)

1）全景圖像的制作流程

數(shù)字媒體的創(chuàng)新范文第2篇

[關(guān)鍵詞]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 問題意識 培養(yǎng)與策略

創(chuàng)新的核心關(guān)鍵就是問題，問題的提出代表著求知欲望，這就為科學(xué)研究提供了強(qiáng)勁的生命力，在設(shè)計(jì)方面同樣如此，人性化設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)理念的提出都強(qiáng)調(diào)以人為本，在設(shè)計(jì)理念的不斷變化過程中，問題意識起到了關(guān)鍵作用，問題意識指引設(shè)計(jì)研究，推動設(shè)計(jì)研究，完善設(shè)計(jì)研究，并最終解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題，是整個科學(xué)研究活動的主線。設(shè)計(jì)的改良和發(fā)展是對傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)本身即是一種創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題是設(shè)計(jì)創(chuàng)造的過程，也是創(chuàng)造性思維的集中表現(xiàn)，因此重視問題意識，挖掘問題意識將成為設(shè)計(jì)研究活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，從而使問題意識成為促進(jìn)科學(xué)研究發(fā)展的常態(tài)形式，發(fā)揮問題意識在設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域的推動作用。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力要素

（1）創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要目的是信息的交流與傳播，隨著時代的進(jìn)步，其傳播媒介、傳播方式都有了巨大的改變，傳播理念的不斷改變其根本是人的延伸，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的科學(xué)研究是視覺符號的研究，所以基于不同時期的傳播方式人的接受理念也在不斷變化，在信息數(shù)字化發(fā)展的時代，新的信息傳播理念的形成，已對固有的傳播理念形成了巨大的沖擊，而科學(xué)研究的創(chuàng)新方式是基于傳統(tǒng)理念的提升，在科學(xué)研究的過程中，要能夠把握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，結(jié)合信息時代的特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)理念的束縛，以數(shù)字媒體時代為契機(jī)，使人們對于信息的接收方式從固定的以傳統(tǒng)媒介為載體的模式轉(zhuǎn)化為多元化、多維度的數(shù)字化載體模式。設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新要隨著時代的發(fā)展而變化，綠色設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)等理念的提出都是基于時代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的。綜合設(shè)計(jì)的不同需求，就要求更為廣泛的學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、材料學(xué)、營銷學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容的交互性越來越強(qiáng)，對于綜合學(xué)科內(nèi)容的把握有利于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)更好的迎合市場的要求，使科學(xué)研究的跨學(xué)科性，跨專業(yè)性得到加強(qiáng)，科研創(chuàng)新是對舊理念的突破，是對新理念的實(shí)施，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的科研創(chuàng)新同樣要符合時代的發(fā)展需求，理念的創(chuàng)新能夠帶來結(jié)果的創(chuàng)新，同樣也能使設(shè)計(jì)發(fā)揮更大的作用。

（2）創(chuàng)新技術(shù)表達(dá)。良好的技術(shù)表現(xiàn)形式能夠促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的速度和效率，科學(xué)研究的過程和成果需要良好的平臺，借助數(shù)字媒體技術(shù)在技術(shù)表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新，能夠使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式更豐富，媒介形式的多樣化使信息在傳播過程中交互性更強(qiáng)，覆蓋面積更廣，傳播效率更高，數(shù)字傳播媒介與傳統(tǒng)媒介相比在傳播環(huán)境上已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的改變，數(shù)字化技術(shù)的革新更好地表現(xiàn)了設(shè)計(jì)創(chuàng)意，同時使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的成果展示能夠借助數(shù)字化技術(shù)呈現(xiàn)出虛擬現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)形象，數(shù)字化的形象展示融合了圖形、色彩、音頻等多種設(shè)計(jì)元素，使受眾群體從視聽覺等各個方面都得到了前所未有的體驗(yàn)感受，這是數(shù)字技術(shù)表現(xiàn)相較于傳統(tǒng)技術(shù)表現(xiàn)形式的巨大優(yōu)勢。創(chuàng)新技術(shù)表達(dá)不僅使表現(xiàn)形式更加多樣化，同時也使內(nèi)容的復(fù)制、應(yīng)用、修改、傳播更加便捷，綜合了技術(shù)與藝術(shù)的表現(xiàn)，促進(jìn)了媒介與傳播的融合。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本身就要求具有很強(qiáng)的時效性，借助信息技術(shù)平臺的發(fā)展使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在各方面做到不斷推陳出新，所以，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究需要技術(shù)的支撐，技術(shù)的創(chuàng)新也為設(shè)計(jì)提供了更為優(yōu)質(zhì)的平臺，從而使設(shè)計(jì)不再受到技術(shù)的約束，做到相輔相成，相得益彰。

二、問題意識在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究的重要影響

（1）問題意識突破傳統(tǒng)思維方式。問題意識是創(chuàng)新能力的重要組成部分，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)需要更為突出的創(chuàng)造性思維能力，甚至批判性思維，打破傳統(tǒng)思S的設(shè)計(jì)才能讓人耳目一新，才能帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力，而實(shí)際中從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)人員忽視了在數(shù)字媒體時代所反饋出的問題，比如信息載體的變化，數(shù)字時代的特征變化，而停留在傳統(tǒng)的思維模式上一成不變，以傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式面對日新月異的市場環(huán)境終將被市場所淘汰。問題意識的提出基于現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)中的真實(shí)問題，實(shí)際問題，是以合理的設(shè)計(jì)解決實(shí)際需求的過程，具有強(qiáng)烈的科學(xué)性和創(chuàng)新性，為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供不竭的思維動力。問題意識淡漠是制約創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵，缺乏逆向思維、聯(lián)想性思維、發(fā)散式思維、缺乏敢于懷疑能力是學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新的絆腳石。設(shè)計(jì)的本質(zhì)即創(chuàng)造型思維的表現(xiàn)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)則是建立在創(chuàng)新的思維能力之上，提出問題，帶著問題去進(jìn)行設(shè)計(jì)改良，才能更好地獲得創(chuàng)新性的成果，西方的廣告設(shè)計(jì)往往能夠立意新穎，特點(diǎn)鮮明，其根本在于更重視創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。

（2）問題意識引導(dǎo)科研創(chuàng)新。在任何的科研活動中，問題貫穿整個科研整體，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面同樣如此，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給受眾的設(shè)計(jì)，無論包裝設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)等，如何快速、準(zhǔn)確、富有吸引力的表現(xiàn)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，確定了問題就確定了設(shè)計(jì)的目標(biāo)和任務(wù)，就為解決問題提供了明確的方向，設(shè)計(jì)的創(chuàng)新來源于發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)現(xiàn)一個有價(jià)值的問題猶如開辟了一個新的研究領(lǐng)域，如仿生學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用師承于自然，可充分應(yīng)用于包裝的外觀設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)，無論是造型上的仿生亦或是功能上的仿生，創(chuàng)新性都是來源于細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的設(shè)計(jì)元素提取并應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計(jì)需求中，所以，問題意識的提出是關(guān)系到設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素，是引導(dǎo)科研創(chuàng)新的先決條件。

（3）問題意識促進(jìn)創(chuàng)新成果。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)問題意識的提出，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問，應(yīng)圍繞現(xiàn)實(shí)性、多元性、直接性來進(jìn)行，解決方案的實(shí)施要具有科學(xué)性、可操作性、建設(shè)性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要符合市場的需求，如廣告設(shè)計(jì)注重創(chuàng)意內(nèi)涵是為了滿足人們的精神要求，包裝設(shè)計(jì)注重視覺元素和造型是為了滿足人們的審美要求，標(biāo)志設(shè)計(jì)注重圖形內(nèi)涵是為了滿足品牌形象的記憶與傳播等，都從單一化的傳播作用轉(zhuǎn)化為滿足人們精神文明需求多元化的視覺設(shè)計(jì)，從傳統(tǒng)媒介到數(shù)字媒介的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)視覺語言到數(shù)字化形式的轉(zhuǎn)變，無不是由問題意識帶來的設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果，只有在設(shè)計(jì)中不斷地提出問題并以創(chuàng)新的思路去解決問題，才能使視覺設(shè)計(jì)做到與時俱進(jìn)，視覺設(shè)計(jì)是創(chuàng)造的過程，是將問題意識形態(tài)化的過程，問題意識的建設(shè)性越強(qiáng)，所呈現(xiàn)出的視覺設(shè)計(jì)成果也就越具有創(chuàng)新性，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，對于視覺設(shè)計(jì)而言，問題意識將決定設(shè)計(jì)成敗。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與問題意識培養(yǎng)

（1）保持對設(shè)計(jì)動態(tài)的敏感性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展日新月異，從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要具有高度的敏感性，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面，綜合性、多元化的知識儲備使設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思維更具有深度，通過對生活中接觸到的各種事物并學(xué)會以設(shè)計(jì)的眼光加以分析，要能夠形成良好的藝術(shù)通感，感受與設(shè)計(jì)之間的某種內(nèi)在聯(lián)系以形成敏銳的設(shè)計(jì)嗅覺，設(shè)計(jì)來源于生活，視覺設(shè)計(jì)前沿動態(tài)的時刻變化要求我們要以獨(dú)特的視角去看待問題，敏銳的嗅覺有助于我們快速的發(fā)現(xiàn)問題，并且不會對這些問題視而不見，如視覺元素（圖形、圖像、符號、文字、色彩）的變化，新材料、新技術(shù)、新能源的更新，當(dāng)然，設(shè)計(jì)的敏感性同樣離不開藝術(shù)與審美情趣的修養(yǎng)，藝術(shù)鑒賞能力的修養(yǎng)，也要求具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神，視覺設(shè)計(jì)的敏感性是直覺與閱歷的統(tǒng)一，是對視覺設(shè)計(jì)持之以恒的高度專注，是知識經(jīng)驗(yàn)和工作能力的積累，所以，問題意識與培養(yǎng)視覺設(shè)計(jì)敏感性有著直接的關(guān)系。

（2）數(shù)字技術(shù)帶來新問題。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究面臨著新的問題，同時也帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，技術(shù)的發(fā)展對設(shè)計(jì)的發(fā)展具有一定的強(qiáng)迫性，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)要能夠符合數(shù)字技術(shù)的需求，數(shù)字時代的變化使得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法變得多樣化，抽象性、具象性、動態(tài)的、靜態(tài)的、虛擬化等視覺符號形式，設(shè)計(jì)作品也因此具有信息量豐富、傳達(dá)形式多樣、注重時效性、交互性的特征，技術(shù)的更新使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的研究不僅要注重內(nèi)容，而且也要注重其形式的變化，視覺媒介傳播由單一性向多媒介組合方式過度，無論從事科研工作或是教學(xué)工作都應(yīng)該將數(shù)字技術(shù)帶來的變化緊密的與視覺傳達(dá)按設(shè)計(jì)專業(yè)相結(jié)合，使視覺傳達(dá)的O計(jì)觀念、設(shè)計(jì)內(nèi)容、表現(xiàn)手法，傳播方式、反饋機(jī)制等方面都能夠具有明確的時展技術(shù)的需求，適應(yīng)數(shù)字時代帶來的新變化，即是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

（3）發(fā)展定位帶來新問題。

數(shù)字媒體的創(chuàng)新范文第3篇

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)也取得同步的發(fā)展，并且廣泛的應(yīng)用于生活中的各個角落，數(shù)字媒體藝術(shù)不僅有利于拓寬藝術(shù)創(chuàng)作空間，還能有效地激發(fā)技術(shù)創(chuàng)作靈感，進(jìn)而豐富其創(chuàng)作思維和創(chuàng)作方式，并將其充分運(yùn)用到展示設(shè)計(jì)中。所以，要正確認(rèn)識數(shù)字媒體藝術(shù)，從而促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)的含義

數(shù)字媒體藝術(shù)作為一門新興的技術(shù)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物；同時，數(shù)字媒體藝術(shù)是區(qū)別于傳統(tǒng)的電視、廣播、電話等媒體藝術(shù)而形成的一種新型數(shù)字視頻、數(shù)字電影等的數(shù)字媒體藝術(shù)。但是，它需要將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代化技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，從而形成一種全新的藝術(shù)形式。通常情況下，數(shù)字藝術(shù)的制作和創(chuàng)作都是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)其真實(shí)性和立體性的，它是以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)為依托，把人類的藝術(shù)性思維與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S相結(jié)合，從而形成的一種藝術(shù)形式。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，要將創(chuàng)作的部分或全部都運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)的方法，所以，數(shù)字媒體藝術(shù)是目前藝術(shù)領(lǐng)域中最有發(fā)展前景的一項(xiàng)藝術(shù)，主要涉及到數(shù)字影像藝術(shù)、數(shù)字音頻藝術(shù)、計(jì)算機(jī)藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)、綜合數(shù)字媒體藝術(shù)等[1]。其實(shí)質(zhì)就是要將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代先進(jìn)的傳媒方式進(jìn)行重組和創(chuàng)新，使其變?yōu)橐环N更加鮮明的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）空間展示

數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用成功的突破了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的空間思想和設(shè)計(jì)形式，同時為展示設(shè)計(jì)的發(fā)展開創(chuàng)了全新的創(chuàng)新空間。然而，所要展示的事物和展示場地是展示設(shè)計(jì)過程中最基本的條件，換言之，一定的空間是展示過程中的必要條件和最重要的環(huán)節(jié)，所以，如果空間設(shè)計(jì)不合理會直接影響到整個展示設(shè)計(jì)的效果。一般情況下，展示設(shè)計(jì)者會充分利用創(chuàng)設(shè)空間、實(shí)物分割、壓縮等方式對所要展示的事物和形式進(jìn)行合理的統(tǒng)籌和規(guī)劃，從而達(dá)到理想的展示效果[2]。在新科技浪潮的沖擊下，更多的數(shù)字媒體藝術(shù)逐漸得到了推廣和應(yīng)用，如當(dāng)前較為流行的4D技術(shù)，它能夠使觀眾在有限的空間內(nèi)盡可能的感知思維藝術(shù)，體會展示效果。在這種高科技的展示空間里面，可以合理的選用多種先進(jìn)的音效系統(tǒng)和多媒體光電技術(shù)，同時，配上與之相符的動感座椅，依靠環(huán)境烘托氛圍，給觀眾一種視覺上和感官上的沖擊，使觀眾能有一種身臨其境的感覺。

（二）交互式展示

交互式展示主要是指將展示的受眾從被動參與轉(zhuǎn)換成主動參與的過程。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對新技術(shù)形式的渴望越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)單一的藝術(shù)形式已經(jīng)滿足不了人們的物質(zhì)享受和精神需求。受眾觀展不僅是和展示環(huán)境、社會客觀條件一起互動的結(jié)果，也是和展示互動的結(jié)果，所以互動設(shè)備是保障受眾互動體驗(yàn)的必要前提。這種設(shè)備可以是連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的雙向電子，也可以是通訊系統(tǒng)的硬件設(shè)備，如新加坡智慧城市系統(tǒng)中的實(shí)時地圖、雨天打車、實(shí)時通訊等功能，在展示中所涉及到的任何信息都能達(dá)到隨時變換的要求；同時，不需要呈現(xiàn)全部的視覺元素，只需要突出供人們查看動態(tài)的信息界面就可以了。另外，用戶可以在保持系統(tǒng)連續(xù)性的同時，放大部分空間，并且在放大時能突出外圍其他的點(diǎn)，從而聚焦所需的有限空間的情況。

（三）網(wǎng)絡(luò)展示

網(wǎng)絡(luò)展示是指將數(shù)字媒體技術(shù)和展示設(shè)計(jì)相結(jié)合而形成的一種新型的展示藝術(shù)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的藝術(shù)家們開始利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，由此產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)形式，也改變了展示設(shè)計(jì)的固有方式，從而提高了展示藝術(shù)的效果。然而，最初的網(wǎng)絡(luò)展示僅局限于運(yùn)用網(wǎng)站來展示商品，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和個人網(wǎng)站在當(dāng)時取得了較快的發(fā)展。而隨著網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)展示也逐漸應(yīng)用到展示設(shè)計(jì)中，從而幫助不同區(qū)域的人超越時間和空間的限制，進(jìn)行無障礙的溝通和分享；同時，將具體內(nèi)容運(yùn)用虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，供公眾進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)互動、網(wǎng)絡(luò)分享等[3]。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用，能夠把展示產(chǎn)品與空間結(jié)構(gòu)用數(shù)字化的方式復(fù)制到網(wǎng)絡(luò)中，從而吸引更多觀眾的注意力。

數(shù)字媒體的創(chuàng)新范文第4篇

——題記

字體是各種媒介用來傳遞信息的一種語言記錄符號，是一種特殊的信息承載物。字體設(shè)計(jì)則是通過對字體筆畫、形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行美化裝飾加工處理的一個過程。字形之美給人以優(yōu)美的感覺，為了鎖住受眾目光，與時俱進(jìn)的字體創(chuàng)新設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天越來越顯得重要。各大專院校的字體設(shè)計(jì)課程的設(shè)置與教學(xué)是否適應(yīng)新型人才的培養(yǎng)，需要我們更多的思考。

字體設(shè)計(jì)課，作為一門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，是各設(shè)計(jì)院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必不可少的基礎(chǔ)專業(yè)課程。傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課的教學(xué)方法偏重于文字書寫、文字結(jié)構(gòu)、文字筆畫等文字的理性美感的研究。課程安排也是引導(dǎo)學(xué)生在了解中外文字發(fā)展簡史的基礎(chǔ)上，把訓(xùn)練重點(diǎn)放在文字的書寫上，往往是臨摹一段方正字形的宋體字、黑體字，或是摹寫一段線形的羅馬體、埃及體等，充其量最后安排一段字體的變形與編排組合就算完事。學(xué)生上完課后，只關(guān)注了文字的結(jié)構(gòu)、筆畫及書寫，而對于文字作為特殊的設(shè)計(jì)元素的文字創(chuàng)意則被忽視。WWw.133229.Com信息時代的今天，文字已經(jīng)不局限于簡單的變形書寫，定格在約定俗成的傳統(tǒng)模式中。這種模式不管多么完美，已經(jīng)顯得有些俗氣而“老套”，已經(jīng)是信息時代的絆腳石，不適應(yīng)社會的發(fā)展。

如何使大專院校的字體設(shè)計(jì)課程的設(shè)置與教學(xué)適應(yīng)新型人才的培養(yǎng)，如何使字體設(shè)計(jì)教學(xué)生動而具有時代活力？如何使即將走入社會的設(shè)計(jì)人才學(xué)有所用？字體設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新迫在眉睫。

一、對字體設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的揚(yáng)棄，是改革創(chuàng)新的第一步

對傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程，要用發(fā)展的眼光去看待。傳統(tǒng)的東西有好的一面也有落后的一面，要學(xué)會揚(yáng)棄。首先，來分析一下字體設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教學(xué)模式：傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)有著長久的知識積淀，傳承歷史悠久的文字藝術(shù)，比如注重傳統(tǒng)文字的基本結(jié)構(gòu)、文字理性之美、書寫方式，培養(yǎng)學(xué)生快速、規(guī)范書寫的技巧和能力，要求學(xué)生字體書寫準(zhǔn)確、生動、嚴(yán)謹(jǐn)和完整，對于提高學(xué)生對文字美感的認(rèn)知和掌握書寫技巧，有其科學(xué)和合理性，這是需要保留的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)等，對字體設(shè)計(jì)以后的發(fā)展也相當(dāng)有用，需要繼承與發(fā)展。但傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)教學(xué)模式老舊過時，只注重文字書寫、文字結(jié)構(gòu)、文字筆畫等認(rèn)知與掌握，或是只注重摹寫已成體系的字體，或是只做些許字體變化練習(xí)，就稱為文字設(shè)計(jì)，從而忽視文字特殊創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，重心沒落在“設(shè)計(jì)”的概念上，這種模式是不利于優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)的，這樣的模式需要拋棄。

二、給字體設(shè)計(jì)課注入新的教學(xué)理念，傳授與時俱進(jìn)的合理專業(yè)知識

新教學(xué)觀念的注入，有利于培養(yǎng)適應(yīng)新時代的設(shè)計(jì)人才。要想培養(yǎng)出這樣的新型人才，字體設(shè)計(jì)教學(xué)必須時時觀察現(xiàn)實(shí)社會的動態(tài)，形成一種能隨時與時代跟進(jìn)卻又有一定設(shè)計(jì)規(guī)則的設(shè)計(jì)課程，建立多視角、多元化的、新的字體設(shè)計(jì)教學(xué)模式。

1．繼承傳統(tǒng)，偏重“創(chuàng)新”的設(shè)計(jì)理念

前面提到，我們要揚(yáng)棄傳統(tǒng)，對好的東西應(yīng)繼承發(fā)展，而對落后沒用的東西則應(yīng)堅(jiān)決果斷地拋棄。過去的字體設(shè)計(jì)教學(xué)，注重傳統(tǒng)的繼承，學(xué)生的技能訓(xùn)練，重心在“字體”書寫技能的掌握，卻忽視了“設(shè)計(jì)”是這一課程的真正目的。其實(shí)字體設(shè)計(jì)不僅僅是對傳統(tǒng)字體的了解與掌握，而主要目的是在掌握傳統(tǒng)字體的基礎(chǔ)上，對其做出具體的美化加工處理，也就是對其進(jìn)行“設(shè)計(jì)”，創(chuàng)造出新的字體圖形。

2．培養(yǎng)供需匹配的人才理念

教學(xué)是為了培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出來的人才有何用？服務(wù)于社會。老師面對的是一群帶著理想走入校園的設(shè)計(jì)人才，這些人走入社會將會造福人類。教學(xué)的專業(yè)知識如果是落后的，它與社會需求并不匹配，培養(yǎng)的學(xué)生也無法立足于社會。在競爭激烈的社會里，他們就很容易被淘汰，這樣我們的教學(xué)也是失敗的，最終也會被社會淘汰。所以，把培養(yǎng)社會供需匹配的人才作為新型的教學(xué)理念，是當(dāng)今字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新改革的必然。

3．與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念

如何培養(yǎng)出供需匹配的人才？這需要站在教育第一線的專業(yè)設(shè)計(jì)教師們有著不斷地更新的教學(xué)理念，關(guān)注時事動態(tài)、關(guān)注商業(yè)設(shè)計(jì)需求、關(guān)注學(xué)生的興趣取向，更新自己的專業(yè)知識，用行政法有趣的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生作文字創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)理念。

三、重新規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度與重難點(diǎn)，是落實(shí)改革創(chuàng)新的主要措施

文字設(shè)計(jì)在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)后注入了新的教學(xué)理念，教學(xué)也需要有新的規(guī)劃。比如授課內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)、達(dá)到的目標(biāo)等，教學(xué)重心有了新的規(guī)定與調(diào)整。

1．設(shè)立字體設(shè)計(jì)課程主要的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生在掌握基礎(chǔ)文字的規(guī)律與書寫技能外，獨(dú)立創(chuàng)作個性字體，字體創(chuàng)作過程就是字體設(shè)計(jì)過程。

2．筆者把字體設(shè)計(jì)課程分成四個階段，這四個階段是循序漸進(jìn)式的梯度教學(xué)進(jìn)程。

第一階段：基本字體訓(xùn)練部分，占整個課程學(xué)時的四分之一。這是對文字的構(gòu)成、筆畫的基本規(guī)律的學(xué)習(xí)掌握階段，這一階段引導(dǎo)學(xué)生注重字體的基本的書寫技能，可為下一步的文字設(shè)計(jì)打下深厚的基礎(chǔ)。

第二階段：字體變形練習(xí)部分，占整個學(xué)時的四分之一。此階段主要是訓(xùn)練學(xué)生在基本字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律上進(jìn)行筆畫與結(jié)構(gòu)的變形練習(xí)，把文字作為一個設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行圖形化創(chuàng)意設(shè)計(jì)練習(xí)。

第三階段：個性創(chuàng)意階段，占整個學(xué)時的四分之一之多。綜合文字美化裝飾的創(chuàng)作手段，在限定主題的情況下進(jìn)行個性文字創(chuàng)意創(chuàng)作，并利用現(xiàn)代電腦技術(shù)，使文字創(chuàng)意達(dá)到最佳效果。

第四階段：綜合其他設(shè)計(jì)元素進(jìn)行文字設(shè)計(jì)，增強(qiáng)整體設(shè)計(jì)觀念。

文字是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中必不可少的設(shè)計(jì)要素，它既是語言的訴求載體，也是承載形象信息的圖形載體，是現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中諸多設(shè)計(jì)元素中最重要、最具個性和活力，又最具獨(dú)特的設(shè)計(jì)要素。但它卻是現(xiàn)代設(shè)計(jì)整體中的一部分，是與其他設(shè)計(jì)元素密切相聯(lián)、相輔相成的，字體設(shè)計(jì)必須服從設(shè)計(jì)創(chuàng)意的內(nèi)容，符合版面的需要。換句話說，就是要部分服從整體。

3．傳統(tǒng)的文字設(shè)計(jì)重點(diǎn)是在字體書寫規(guī)律與技能上，而難點(diǎn)放在字體的架構(gòu)上。然而，現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)已不僅僅滿足于此，除了創(chuàng)造具有很好架構(gòu)的字體之外，還強(qiáng)調(diào)字體個性。因此，整個課程的教學(xué)重心是“設(shè)計(jì)創(chuàng)新”，重點(diǎn)放在第二階段與第三階段。所以，難點(diǎn)也在此處，就是如何在限定主題，限定范圍的情況下進(jìn)行字體個性化創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

四、創(chuàng)造字體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以文字的摹寫為主，從頭至尾基本都是技能作業(yè)練習(xí)，學(xué)生難免會感到單調(diào)、古板、枯燥、乏味，學(xué)生積極性受到抑制?，F(xiàn)在的字體設(shè)計(jì)雖然緊跟時代，新的東西很多，但如果教學(xué)方法仍陳舊不得當(dāng)，學(xué)生同樣會感覺枯燥無味而且還顯得雜亂無章。如何讓學(xué)生既能學(xué)到專業(yè)知識，又不感到乏味呢？創(chuàng)造一個好的字體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)氛圍顯得非常關(guān)鍵。

如何創(chuàng)造？首先，教師要擁有廣博的字體創(chuàng)意理念與創(chuàng)意知識。教師的專業(yè)素質(zhì)決定了文字設(shè)計(jì)課的高低檔次，如果是一知半解，如山中竹筍一樣，腹中空空，課堂氣氛也永遠(yuǎn)活躍不起來，學(xué)生對老師也會失去信心，這種教學(xué)就難免枯燥乏味。其次，老師要有十二分的熱度投入到實(shí)際教學(xué)中，外加豐富的文字創(chuàng)意知識與理念。再之，老師還要懂得如何捕獲學(xué)生的興趣取向?？梢猿浞掷脤W(xué)生的好奇心態(tài)，進(jìn)行專題研討、小組交流、師生互動等，也可以利用多媒體和幻燈機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，欣賞并分析大量中外優(yōu)秀的、具有很強(qiáng)視覺沖擊力的字體設(shè)計(jì)案例，或是模擬游戲空間創(chuàng)造文字游戲活動，從而引導(dǎo)學(xué)生對文字的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)想，打散重構(gòu)，形意結(jié)合，以圖創(chuàng)字，以字為圖，維度空間利用，字體與實(shí)物肌理、材質(zhì)組合拓展，讓字體設(shè)計(jì)課程變得趣味無窮、充滿誘惑，讓學(xué)生愿意主動積極地參與到學(xué)習(xí)字體個性設(shè)計(jì)中去。

以上是筆者為建立完善而具有時代特色的字體設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出的改革創(chuàng)新的建議，希望站在設(shè)計(jì)專業(yè)教育戰(zhàn)線第一線的教育者與設(shè)計(jì)者的角度，更多地開發(fā)新的創(chuàng)新字體的設(shè)計(jì)理念，使將來的設(shè)計(jì)趨于更加完美與完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]余秉南編著.字體設(shè)計(jì).湖北：湖北美術(shù)出版社，2005. 4.

數(shù)字媒體的創(chuàng)新范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；創(chuàng)新能力；高職

一、行業(yè)對高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的需求分析

目前，數(shù)字媒體行業(yè)從業(yè)人員主要來自以下幾個渠道：藝術(shù)類院校如中央美術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、重慶的四川美術(shù)學(xué)院等；綜合性大學(xué)的藝術(shù)類二級學(xué)院，如重慶大學(xué)美視電影學(xué)院、西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院；綜合性大學(xué)或理工類大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院；高職、中職院校；專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。重慶市開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)校有：重慶師范大學(xué)、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院、重慶工程學(xué)院、重慶青年職業(yè)學(xué)院、重慶傳媒職業(yè)學(xué)院等。

二、高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才的能力結(jié)構(gòu)分析

由于高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要從事視頻包裝設(shè)計(jì)、三維特效、動畫制作、游戲開發(fā)等工作，所以，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才應(yīng)是既懂創(chuàng)意設(shè)計(jì)又懂?dāng)?shù)字技術(shù)并熟練掌握軟件操作的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。這就要求數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人員必須具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及藝術(shù)創(chuàng)新能力。因?yàn)閿?shù)字媒體的作品既具有藝術(shù)性，也具有美觀性，對從業(yè)人員有較高的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)等方面的要求。同時，由于新媒體產(chǎn)品的表現(xiàn)形式具有多樣性和技術(shù)更新快的特點(diǎn)，這就要求從業(yè)者應(yīng)具有較強(qiáng)的知識更新能力、使用新的數(shù)字媒體技術(shù)和開發(fā)新的媒體產(chǎn)品的能力、自主學(xué)習(xí)能力、新媒體分析能力、解析媒體及獨(dú)立完成數(shù)字媒體創(chuàng)作的能力。

因此，對于高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，由于他們將來服務(wù)的行業(yè)本身就是以數(shù)字媒體產(chǎn)品為核心內(nèi)容的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的成長和行業(yè)發(fā)展源于從業(yè)者的創(chuàng)造力，這就要求數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生從在校期間就應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維方法及創(chuàng)新能力，并了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，只有這樣才能創(chuàng)作出技術(shù)性和藝術(shù)性兼?zhèn)涞臄?shù)字媒體產(chǎn)品。

三、高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

某職業(yè)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系主要由公共必修課、公共選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)集中實(shí)踐課、專業(yè)選修課五大模塊構(gòu)成。其中，專業(yè)必修課和專業(yè)實(shí)踐課分別由藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)兩類課程組成。分別是：

1.素描、構(gòu)成基礎(chǔ)、圖像處理（PS）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；

2.數(shù)字媒體概論、數(shù)字?jǐn)z影攝像技術(shù)、視聽語言、腳本與劇本編寫、數(shù)字剪輯技術(shù)、鏡頭語言與影像基礎(chǔ)、游戲界面設(shè)計(jì)等。

在課程具體安排方面，充分考慮到本專業(yè)學(xué)生是非藝術(shù)類學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng)，在第一學(xué)期公共課較多的情況下，重點(diǎn)安排了 120 個學(xué)時的藝術(shù)類課程。并在后面的學(xué)期里把藝術(shù)設(shè)計(jì)的思想融入到數(shù)字媒體類課程中，使學(xué)生在創(chuàng)作作品時充分展示出創(chuàng)意設(shè)計(jì)的元素。

此外，還專業(yè)開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程，給學(xué)生講授如何在作品創(chuàng)作中體現(xiàn)創(chuàng)新及本專業(yè)從業(yè)者個人創(chuàng)業(yè)的途徑。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

高職教學(xué)中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)生與社會的交流，提高學(xué)生的思想認(rèn)識、專業(yè)水平及在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終圍繞培B學(xué)生具備良好的專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)能力、積極的創(chuàng)新意識和較強(qiáng)有創(chuàng)新能力而進(jìn)行的。主要有以下幾個方面。

1.由淺入深，循序漸進(jìn)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，項(xiàng)目內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，由階段性項(xiàng)目到綜合性項(xiàng)目，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本掌握數(shù)字媒體產(chǎn)品創(chuàng)作的操作方法和技術(shù)技能。

2.突出技能訓(xùn)練，增強(qiáng)動手能力

通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，學(xué)生深度參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促使他們掌握操作技巧，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)作能力。

3.在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

通過在學(xué)生中成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，承接學(xué)校各類活動所需的數(shù)字媒體項(xiàng)目，通過項(xiàng)目組成員協(xié)作共同完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制作工作，明顯提高學(xué)生的專業(yè)技能水平、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，通過個性化項(xiàng)目創(chuàng)作，進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)意水平和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)會隨著技術(shù)的更新而與時俱進(jìn)。因此，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂方面必須體現(xiàn)出前瞻性。尤其是在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面要根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及時調(diào)整培養(yǎng)方法，以滿足社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張成霞.數(shù)字媒體專業(yè)“工作室”教學(xué)模式芻議[J]職教論壇，2012（23）：38-39.