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小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則范文第1篇

教師作為學(xué)生靈魂的工程師，必須有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。為此，學(xué)校要完善規(guī)章制度，結(jié)合本校實(shí)際，把教師的教學(xué)實(shí)績、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《教師工作考評(píng)細(xì)則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行；要加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，組織全體教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、嚴(yán)格班級(jí)管理，增強(qiáng)德育實(shí)效。

班級(jí)是學(xué)校德育工作組織實(shí)施的基本單位，班集體對(duì)小學(xué)生思想品德的形成具有深遠(yuǎn)的影響。但良好的集體氛圍不是自發(fā)形成的，校長、班主任、輔導(dǎo)員要發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)以班級(jí)建設(shè)為抓手，強(qiáng)化日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)可以結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)段的特點(diǎn)，圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)開展系列活動(dòng)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、抓好行為規(guī)范，實(shí)施常規(guī)育人。

學(xué)校常規(guī)管理的好壞關(guān)系到學(xué)校整體工作的開展，既要讓常規(guī)“常”起來，又要讓常規(guī)“規(guī)”到位，確保學(xué)校工作良性發(fā)展。

4、創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，營造育人氛圍。

德育工作，課堂教學(xué)是主渠道，每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用，對(duì)學(xué)生良好品德的形成就會(huì)起到潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)科滲透，把德育工作滲透進(jìn)教育教學(xué)之中，通過課堂教學(xué)來加強(qiáng)思想品德教育。

5、密切家校關(guān)系，形成德育合力。

小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則范文第2篇

一、主要成績

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持班子學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的十六、十七大精神，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)等；對(duì)班子成員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育，理想信念教育、廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，愛崗敬業(yè)的自覺性不斷增強(qiáng)，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執(zhí)教。領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作、職責(zé)明確，在各項(xiàng)工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實(shí)行了“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的辦法，較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學(xué)校以始終堅(jiān)持“德育為首，素質(zhì)為本，教育為主，全面育人”的宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的“三特”學(xué)校。

2、學(xué)校不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，建立和完善了師資隊(duì)伍建設(shè)的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，制定了《班主任工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《請(qǐng)假制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《打鼓小學(xué)教師量化考核方案》、《打鼓小學(xué)教師工作量化考核評(píng)分細(xì)則》等，深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《打鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作要求。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課程計(jì)劃，開齊開足各科課程，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)、校本教研、聽課等多種形式的學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應(yīng)二門以上學(xué)科教學(xué)和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作。學(xué)校鼓勵(lì)并支持中青年教師參加大專及本科的自學(xué)考試、電大、函授學(xué)習(xí)，多層次全方位地提高教師的學(xué)歷層次。

4、學(xué)校將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，重視學(xué)生良好的道德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以“專題系列活動(dòng)”為載體，對(duì)養(yǎng)成教育常抓不懈。上學(xué)年，學(xué)校開展了好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，建立了“紅領(lǐng)巾心里話信箱”。

4、學(xué)校重視校本教研，每學(xué)期定期開展主題教研活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的大型教研活動(dòng)，經(jīng)常開展聽課、評(píng)課、研課等。

5、學(xué)校把開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分，重視對(duì)課外興趣小組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣和年段的不同設(shè)立了興趣小組，學(xué)生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動(dòng)，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時(shí)，通過廣泛開展興趣小組活動(dòng)，一批批有特長的學(xué)生脫穎而出。

6、學(xué)校注重校園文化建設(shè)，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報(bào)，集學(xué)校辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)、宗旨于一體，為打鼓小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園人文環(huán)境，是打鼓小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

二、存在主要問題

1、缺少學(xué)校中遠(yuǎn)期實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃，前三年的自評(píng)材料及自評(píng)過程材料不完整。教師會(huì)議、行政會(huì)議缺少實(shí)施素質(zhì)教育的詳細(xì)記錄。學(xué)校各類財(cái)產(chǎn)清冊(cè)、有關(guān)證件不齊。學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)歸納不夠。材料收集歸類整理需加強(qiáng)。

2、學(xué)校無實(shí)施《中小學(xué)教師道德規(guī)范》細(xì)則，無教師培訓(xùn)登記表，教師培訓(xùn)計(jì)劃沒有針對(duì)性，師德教育活動(dòng)材料、體現(xiàn)師德師風(fēng)材料、教師培訓(xùn)工作材料偏少，教師培訓(xùn)成效材料不完整，教師工作評(píng)價(jià)材料不全。

3、要進(jìn)一步健全完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社會(huì)德育資源，進(jìn)一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)常性德育工作開展情況以及學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料的收集，以便更好地體現(xiàn)學(xué)校的德育成果。

4、對(duì)校本課程開發(fā)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)以校為本的教育教學(xué)研討工作。學(xué)校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關(guān)教研活動(dòng)記錄材料不夠完整。

6、藝術(shù)教育原始記錄缺，活動(dòng)的材料偏少，獲獎(jiǎng)作品要收集。

7、學(xué)籍缺少。學(xué)生變動(dòng)材料不完整，學(xué)生變動(dòng)數(shù)統(tǒng)計(jì)有誤。

小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則范文第3篇

激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01A-

0055-01

傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要采用總結(jié)式的評(píng)定方式，如每個(gè)學(xué)期的學(xué)生報(bào)告，由教師對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來的思想表現(xiàn)、行為方式和學(xué)習(xí)成績等結(jié)果作出評(píng)述。這種評(píng)價(jià)方式時(shí)間跨度過大，一般一個(gè)學(xué)期才評(píng)價(jià)一次；評(píng)價(jià)不全面，學(xué)生思想行為的可變性、認(rèn)識(shí)能力的差異性有可能被忽略，導(dǎo)致評(píng)價(jià)以偏概全。南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第四小學(xué)（以下簡稱四?。┳?011年起開展德育課題研究，在此過程中采取激勵(lì)式的多元評(píng)價(jià)方式――“雛鷹爭(zhēng)星”，在收集、分析學(xué)生某一時(shí)期思想、行為等信息的基礎(chǔ)上，針對(duì)每名學(xué)生的情況及時(shí)提出改進(jìn)建議及措施。采用這種星級(jí)評(píng)價(jià)模式，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)反思意識(shí)，培養(yǎng)健康心理。

一、“雛鷹爭(zhēng)星”的分類

四小在“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)中設(shè)置5顆星：“禮儀之星”“誠信之星”“智慧之星”“衛(wèi)生之星”和“特長之星”。“禮儀之星”主要考評(píng)儀表、禮節(jié)、待人接物等方面的內(nèi)容；“誠信之星”主要考評(píng)誠實(shí)守信、安全法紀(jì)、社會(huì)公德等方面的內(nèi)容；“智慧之星”主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；“衛(wèi)生之星”主要將學(xué)生的心理健康、身體健康、體育運(yùn)動(dòng)等方面作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；“特長之星”主要考評(píng)學(xué)生音樂、美術(shù)、科技、實(shí)踐活動(dòng)等方面的內(nèi)容。每個(gè)星級(jí)都有詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，每條細(xì)則對(duì)應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)分值。

二、“雛鷹爭(zhēng)星”的具體做法

“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)每個(gè)月都開展，通過“定星―爭(zhēng)星―評(píng)星―頒星”這四個(gè)步驟開展活動(dòng)。

（一）定星。每月月初召開“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)主題班會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇其中一顆星，作為自己的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)。

片段一（自評(píng)）

師：你們覺得近段時(shí)間自己在哪方面表現(xiàn)很棒，就可以在名單上自己的名字后面貼上相應(yīng)的星，作為這一次的爭(zhēng)星目標(biāo)。

生：我見到老師，不像以前那樣害羞不敢叫了，今天我還跟岑老師問好。叔叔來我家我給他倒茶，我覺得我有禮貌了，我想爭(zhēng)“禮儀之星”。

……

自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)照自己的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或認(rèn)識(shí)到自己的不足，評(píng)價(jià)自己的思想表現(xiàn)和行為能力。這樣能在活動(dòng)中引導(dǎo)他們規(guī)范自己的言談舉止，這對(duì)于學(xué)生自我教育、自我促進(jìn)和自我發(fā)展都有重要的作用。

（二）爭(zhēng)星。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各星的要求，規(guī)范自己的行為，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神。

（三）評(píng)星。每逢雙周召開“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)主題班會(huì)，將自評(píng)、互評(píng)、任課教師參評(píng)、班主任總評(píng)相結(jié)合，評(píng)出“班級(jí)之星”。

片段二（互評(píng)）

師：同學(xué)們每天一起學(xué)習(xí)、生活，對(duì)彼此的表現(xiàn)都很了解，現(xiàn)在請(qǐng)你跟大家分享一下你對(duì)其他同學(xué)的認(rèn)識(shí)。

生1：我發(fā)現(xiàn)小媛的組織能力很強(qiáng)，那天老師沒來，她帶領(lǐng)大家到校門拔雜草，大家都聽從她的指揮，完成得很好，我們還得到總務(wù)主任的表揚(yáng)呢。

生2：大鵬經(jīng)常不遵守紀(jì)律，課前不做好準(zhǔn)備，上課還搞小動(dòng)作，希望他改正。

……

學(xué)生互評(píng)有利于各個(gè)層次學(xué)生互相促進(jìn)，取得進(jìn)步和發(fā)展。在評(píng)價(jià)過程中，教師評(píng)價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生在德育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、情感體驗(yàn)、知識(shí)獲取與交流合作等方面。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有“彈性”，不作硬性規(guī)定，目的是達(dá)到促進(jìn)和激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們勇于超越自我，發(fā)展自己的潛能。而對(duì)于相對(duì)落后的學(xué)生來說，應(yīng)該善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心，從而引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的樂趣。

（四）頒星。各班開辟星級(jí)版塊，由德育處教師負(fù)責(zé)給星級(jí)學(xué)生照相，并將照片張貼于“班級(jí)之星”光榮榜。“校園明星”每個(gè)學(xué)期評(píng)選一次，經(jīng)過層層評(píng)選，各個(gè)方面表現(xiàn)卓越的學(xué)生最后被評(píng)為“校園明星”，學(xué)校為他們舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，并在學(xué)校公告板張貼“校園明星榜”?！鞍嗉?jí)之星”“校園明星”成為學(xué)生心中的偶像和榜樣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)的進(jìn)取精神。

經(jīng)過幾年的德育課題實(shí)驗(yàn)，四小德育工作取得較好成效，學(xué)校榮獲自治區(qū)文明單位光榮稱號(hào)，100多名同學(xué)榮獲南寧市優(yōu)秀少先隊(duì)員，城區(qū)德育教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在四小舉辦。學(xué)校打算將“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)延伸至校外，近期將通過家長學(xué)校將家長培訓(xùn)成為優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，監(jiān)督孩子爭(zhēng)星。今后兩年時(shí)間，學(xué)校將繼續(xù)推廣“雛鷹爭(zhēng)星”，使其規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。

小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則范文第4篇

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。今年秋季開學(xué)以來我們堅(jiān)持以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，基本完成了學(xué)校德育的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將我校開學(xué)以來的德育工作情況總結(jié)如下：

一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的

開學(xué)初，我們組織班主任、教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。

二、完善德育機(jī)制，重新定位全員德育

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)規(guī)程》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。

本學(xué)期，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級(jí)的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級(jí)文化建設(shè)中。班級(jí)管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班級(jí)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生干部每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報(bào)，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)，收到了較好的效果。

三、落實(shí)德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會(huì)，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細(xì)化對(duì)于學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。

我校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中。九月份，開展了“培育和弘揚(yáng)民族精神月”系列活動(dòng)；十月，以建國六十三周年為契機(jī)，開展了系列愛國主義教育；十一月，在全校師生中開展以“寫方方正正的中國字，做堂堂正正的中國人”為主題的“詩文素養(yǎng)，寫字育人”活動(dòng)；十二月舉辦了做一個(gè)有道德的人主題班會(huì)活動(dòng)；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的文明程度。

四、關(guān)于常規(guī)教育

1、定期召開班主任例會(huì)，每周一召開班主任工作例會(huì)及時(shí)總結(jié)近階段班級(jí)情況，并給予表揚(yáng)和批評(píng)，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，如如何正確處理突發(fā)事件、如何開好家長會(huì)、學(xué)好學(xué)生評(píng)語、與家長溝通藝術(shù)等等。

2、按時(shí)檢查班會(huì)課，指導(dǎo)班會(huì)課與活動(dòng)的教育方向；負(fù)責(zé)對(duì)班會(huì)課巡視并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，有效地上好班?huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)青年班主任，針對(duì)以往青年班主任窮于應(yīng)付日常事務(wù)，不能及時(shí)充電的不足，德育處經(jīng)常利用工作例會(huì)組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，從而在一定程度上提高了德育隊(duì)伍的理論認(rèn)識(shí)，也提高了理論工作能力。

5、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范：學(xué)校把學(xué)生日常行為規(guī)范納入班級(jí)量化考核范疇，通過考核評(píng)比將班級(jí)的日常行為如《小學(xué)生守則》、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀態(tài)等納入到班級(jí)量化管理中。在不同時(shí)期，進(jìn)行了如學(xué)生儀容儀表、示范教室評(píng)比、黑板報(bào)評(píng)比等各種專項(xiàng)檢查。

6、認(rèn)真組織本學(xué)期市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者以及三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。活動(dòng)過程規(guī)范無失誤。

7、每周一堅(jiān)持升旗儀式。在升旗儀式上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。班主任老師進(jìn)行國旗下的講話，培養(yǎng)并提高師生的愛國熱情。在晨會(huì)上，把學(xué)校的喜訊告訴全校師生，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。把好人好事及時(shí)地進(jìn)行宣傳，樹立榜樣。指出同學(xué)身上一些不良行為，力求正視細(xì)節(jié)，規(guī)范學(xué)生行為。

8、繼續(xù)執(zhí)行特殊學(xué)生幫教制度。教師們經(jīng)常找學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的困難，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，教給他們做人的道理。特別是針對(duì)家庭生活有困難的學(xué)生，學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)方面給與輔導(dǎo)而且還在生活方面關(guān)心愛護(hù)他們，幫助學(xué)生家長解決實(shí)際生活中的困難。并積極創(chuàng)造舞臺(tái)讓有特殊才能同學(xué)展示才華。

五、提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落實(shí)

學(xué)校從《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)規(guī)程》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

本學(xué)期期中考試后，我們及時(shí)組織召開了全校學(xué)生的家長會(huì)。一方面，向家長通報(bào)孩子在學(xué)校的情況；另一方面，與家長交流如何進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，更好地幫助孩子健康成長。

小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)校德育；思想政治

同志在“十七大”報(bào)告中說道：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”世界上絕大多數(shù)國家也都把德育放在教育的首位，這是因?yàn)榈掠墙逃幕A(chǔ)性工程，德育的成敗，直接關(guān)系到一個(gè)國家公民素質(zhì)的高低。所以，作為21世紀(jì)的新型學(xué)校，應(yīng)該站在為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略高度，把德育放在優(yōu)先考慮的位置，以一種全新的、精細(xì)化的管理方式使德育融入教學(xué)工作的一切活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校是青少年成長的重要場(chǎng)所，幫助學(xué)生健康成長，學(xué)校具有不可推卸的責(zé)任。一定要把德育放在首位，凸現(xiàn)德育工作的實(shí)效性、整體性、針對(duì)性，以中小學(xué)德育創(chuàng)新發(fā)展為主線，重視學(xué)生基礎(chǔ)道德教育。

筆者對(duì)中小學(xué)農(nóng)村學(xué)校德育工作思考良久，在這里談?wù)剛€(gè)人粗淺的看法。

一、校長是關(guān)鍵

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在校長，一所學(xué)校德育工作的開展和提高也在于校長。管理學(xué)家曾言：管理就是自己干，和別人一起干，指揮別人去干。要當(dāng)好一名校長，這三種“干”法值得琢磨。學(xué)校的核心目標(biāo)在于育人，校長必須明確辦學(xué)的方向。

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種育人的校園文化，充分發(fā)揮學(xué)校道德教育的主渠道作用，優(yōu)化學(xué)校德育教育的內(nèi)容、方法和形式。在明確道德基本要求的前提下，以靈活多樣的方法、豐富多彩的形式作為載體，使學(xué)生在具有趣味性、吸引力的活動(dòng)中潛移默化地受到教育，自覺培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。創(chuàng)造優(yōu)良的校園道德教育環(huán)境，確立積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)，提倡優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，從而在學(xué)校內(nèi)部形成良好的道德教育氛圍。

其次，要有突出以人為本、德育為先的教育思想。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視，根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況制訂出一些切實(shí)可行的舉措，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)為核心，認(rèn)真落實(shí)德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置。

再次，要樹立全員德育意識(shí)，建立全方位的德育工作新格局。教育工作者的政治觀點(diǎn)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響。學(xué)校應(yīng)對(duì)德育工作做出長期的規(guī)劃和具體的計(jì)劃，形成“人人都是德育工作者”的全員德育意識(shí)。從德育隊(duì)伍建設(shè)入手，提高德育工作人員的工作能力和科研能力。根據(jù)學(xué)校不斷發(fā)展的需 要，逐步建立完善的德育管理體系，實(shí)行德育精細(xì)化管理。

然后，要建立健全一套全新精細(xì)化的德育管理制度。學(xué)校實(shí)行德育精細(xì)化管理的一個(gè)重大舉措就是要建立健全一套精細(xì)化的德育管理制度，大到宏觀管理，小到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，都有精細(xì)化的管理制度。例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況制訂像《學(xué)生禮儀規(guī)范》《學(xué)生宿舍量化管理細(xì)則》《學(xué)生會(huì)管理制度》《班委會(huì)的管理制度》《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度》《學(xué)生心理健康教育實(shí)施細(xì)則》等制度。

最后，要加強(qiáng)自管自律，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持育人為本、德育為先。把養(yǎng)成教育、感恩教育、心理健康教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

1.注重管理細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

目前德育工作效能較低，對(duì)于未成年人來講，思想道德建設(shè)應(yīng)從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起。從小事著眼，小到物品擺放，大到校園環(huán)境都要求整齊一致，將學(xué)生的一日行為納入規(guī)范化、秩序化的軌道，使學(xué)生在校做到人人有事干、事事有人干、事事有標(biāo)準(zhǔn)。這樣通過培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣來培養(yǎng)他們的情操，進(jìn)而促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。

2.以心理健康教育為基礎(chǔ)，樹立自信意識(shí)

當(dāng)前，由于各種原因，有部分學(xué)生是單親家庭或父母經(jīng)常忙著自己的事業(yè)，很少同孩子溝通交流，給孩子很大的壓力。為此，學(xué)校要成立心理咨詢室，配備心理老師，定期開放，對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、咨詢、矯治，同時(shí)建立學(xué)生心理檔案；定期開展心理健康教育活動(dòng)課，教會(huì)學(xué)生處理問題；開展賞識(shí)教育，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，重樹信心。采取多種措施，幫助學(xué)生從情感困境中解脫出來，以確立學(xué)習(xí)方向、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力重拾信心。

3.強(qiáng)化學(xué)生自我教育，提高自管自律能力

開展自主學(xué)習(xí)、自我管理教育是學(xué)生管理工作的突破口。學(xué)生能做到的，教師絕不包辦或干涉，這樣給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主管理、自我發(fā)展的空間，如果學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績就會(huì)有較大的提高。

二、班主任是核心

在校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校的德育工作主要還在班主任。班主任工作的立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，在處理大量具體業(yè)務(wù)工作和日常班級(jí)管理工作中，滲透思想品德教育，有意識(shí)、有目的地塑造學(xué)生的靈魂。班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量和得力助手，是學(xué)生健康成長的主要引路人。所以，班主任應(yīng)創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，開展豐富多彩、形式多樣的系列主題德育活動(dòng)。

1.召開獨(dú)具特色的主題班會(huì)

圍繞各年級(jí)德育工作主線開展豐富多彩、形式多樣主題班會(huì)活動(dòng)。

2.開展形式多樣的專題講座

為營造良好的德育氛圍，我們要有針對(duì)性地開展了形式多樣的德育專題講座。

3.召開精彩的“家長會(huì)”

學(xué)校召開的家長會(huì)意在為家長和孩子提供一個(gè)交流平臺(tái)，架構(gòu)家?！斑B心橋”，形成家校教育合力。

三、思想政治課是催化劑

思想政治課是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行道德教育的專門課程，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著主體作用。它是品德教育的催化劑，教師應(yīng)加強(qiáng)思想政治課的德育功能。

首先，要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變注入式為啟發(fā)誘導(dǎo)式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，受到教育。

其次，要深入挖掘教學(xué)中德育的培養(yǎng)點(diǎn)，將課本中的有關(guān)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際聯(lián)系起來，做到有的放矢，使學(xué)生明確在某一方面，怎樣做是道德的，怎樣做是不道德的。

再次，要注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。通過開設(shè)活動(dòng)課、社會(huì)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的道德行為，從而達(dá)到道德認(rèn)知、道德行為的統(tǒng)一，并最終落實(shí)到行動(dòng)中。