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炒股學習小結范文第1篇

國內(nèi)依然沿襲著傳統(tǒng)教學模式，最常見的是講解傳播模式，教師約花5分鐘溫習上堂課主要內(nèi)容，再講解新知識，最后歸納小結并布置作業(yè)練習，整個過程都是板書加講授，教師頭腦里裝的只有教案，課堂缺乏活力，同時由于金融工程學所涉及的知識是相對抽象、枯燥的，這種方式下培養(yǎng)的學生掌握的僅是表面書本上的知識，知識點是模糊的，不利于學生的理解。講解傳播模式最大的缺陷是不從學生的角度考慮上課中出現(xiàn)的問題，因此逐步出現(xiàn)較為先進的模式:引導模式，其具體流程是由教師課堂上提出問題，學生探究猜測，再由老師逐一推理并最終得出結論。這種模式克服了學生不參與的缺陷，卻終究是以老師傳授為主，成效一般。本文根據(jù)幾年教學經(jīng)驗并對學生問卷調(diào)查分析，對基礎知識教學模式進行了改進，同時針對本課程應用性較強的特點，引入案例教學與實驗操作環(huán)節(jié)，以增強學生應用與動手能力為最終目的。

2教學方法設計

2．1重視案例教學

由于傳統(tǒng)的教學模式，只注重知識點的機械灌輸，忽視了生活中的應用，往往令學生對課程產(chǎn)生枯燥無趣、高深難懂的印象。而如果能夠從生活中的案例出發(fā)教學，不僅將知識點得以充分展示，而且還能提升學生對課程的學習興趣，同時案例教學是強化實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實踐應用型和復合型金融管理人才的有效方式。案例教學流程:展示案例—分析案例—知識內(nèi)化。在案例教學過程中，學生是主角，針對金融工程課程體系主要研究遠期、期貨、互換、期權四類衍生產(chǎn)品的特點，可將班級分為4組，每上完一個階段的課程，就由教師事先指定一個相關案例，由小組運用所需的理論對其進行分析和討論，并且要求小組每個人都要發(fā)言，再由其他同學和老師進行評價和提問，在此過程中觀點得以充分碰撞，最后由小組長將案例內(nèi)容與知識點進行小結，避免了傳統(tǒng)的老師講學生聽模式，這樣既增強了學生的參與感和團隊精神，又激發(fā)了學生的學習興趣。案例教學也面臨著一些困境，國內(nèi)衍生產(chǎn)品市場處于摸索研究階段，缺乏真實的案例，在教學中布置的案例都是參考國外的，脫離了國情。

2．2增加實驗教學

金融工程專業(yè)培養(yǎng)的是金融管理類人才，強調(diào)動手能力，而實驗教學可以為學生提供一個更好的學習和掌握知識的平臺，在全面提高學生的素質，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、實踐能力強的復合型人才方面有著極其重要的作用。實驗教學應遵循以學為主、技為輔，學技結合。實驗的目的是深化對金融工程課程中基本理論、原理與方法的理解，能夠使學生將所學的理論知識與實踐相結合，增強學生動手能力，為進一步進行專業(yè)研究奠定基礎。根據(jù)教學課程設置的安排，設置了6課時的Excel軟件操作實驗，利用這類輔助技術解決金融工程中的某些實際問題，如解決利率的換算，年金、養(yǎng)老金等問題，實現(xiàn)對無收益資產(chǎn)遠期、支付已知現(xiàn)金收益資產(chǎn)遠期、支付已知收益率資產(chǎn)遠期的定價。能夠用Excel軟件模擬布萊克－舒爾斯期權定價模型，應用該模型根據(jù)結果能夠進行分析期權交易的價格波動狀況等等。通過實驗課程，使學生能夠進一步掌握課程中所學的內(nèi)容，逐步提高學生運用金融工程的方法解決金融問題的能力。本次引入金融實驗過程，取得了較為滿意的效果。但在增加案例與實驗教學環(huán)境的同時，應注意到基礎理論課的教學不能忽視。

2．3主動式教學

傳統(tǒng)填鴨式的教學及生硬的強化訓練雖然能暫時提高學生學習成績，卻培養(yǎng)了學生被動式的學習和思維方式。課堂教學中，教師應以學生為主體，不僅要關注學生獲取的知識面，更要多關注學生獲得這些知識的過程，因為短暫獲取的知識是會遺忘的，而學習能力卻是永恒的。如同寓言故事描述的那樣，不要只給別人釣好的魚，而要教他們釣魚的技巧。

2．3．1培養(yǎng)學生主動收集和運用信息的能力

在教學中，可按如下程序安排進行教學:創(chuàng)設情境—布置任務—實施任務—成果交流。可根據(jù)教學內(nèi)容和對象，一方面，創(chuàng)設情景或提出問題，讓學生嘗試小組探討、全班交流、論文報告等多種形式，另一方面，教師運用教學藝術，利用生生之間、師生之間立體化的評價激勵機制來調(diào)動學生的學習態(tài)度。不僅能有效防止學生思維的僵化，更能提升學生的思維水平，發(fā)展學生收集、判斷、選擇信息的能力，培養(yǎng)學生靈活解決問題及綜合應用信息的能力。

2．3．2體驗式教學

現(xiàn)在都注重實踐教學，但仍存在許多問題，如學生參與的活動面不夠廣，大部分學生是活動的“旁觀者”，提供學生活動的時間不夠多，走“過場”現(xiàn)象比較嚴重等等。著名心理學家布魯納倡導發(fā)現(xiàn)學習模式，是指讓學生通過自己經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的過程來獲取知識、發(fā)展探究能力的學習和教學模式，因此體驗式教學是個可取的方式。所謂體驗式教學是指模仿現(xiàn)實中的情境，采用真實的數(shù)據(jù)，用來解決經(jīng)濟問題，該方法操作性強，易于將所學知識加以應用，可使理論知識理解更加透徹，鍛煉了學生獨立思考的能力。除此之外還可以模擬炒股，模擬期貨炒作，鼓勵學生參加網(wǎng)上模擬炒股大賽等，若具備一定編程能力則可自己設計技術指標。

3結論

炒股學習小結范文第2篇

一、教學背景分析

【課標要求】

解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。

【學情分析】

學生對投資理財比較感興趣，同時具有較強的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學生通過閱讀書本、查找資料等方式整理儲蓄、股票和債券的基本知識，為制定合理的理財方案做好準備。

二、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

1．通過分年齡段的模擬理財活動，調(diào)動學生參與經(jīng)濟生活的熱情和積極性。

2．通過分年齡段的模擬理財活動，引導學生樹立投資理財與風險防范的意識。

3．通過模擬理財活動和對股票、債券等相關知識的講解，培養(yǎng)學生積極投資的觀念。

【能力目標】

1．通過模擬理財活動，引導學生自覺比較、發(fā)現(xiàn)儲蓄、股票投資、債券投資的異同。

2．通過對學生理財方案的評析，引導學生在不同情境下做出合理的投資理財選擇，培養(yǎng)學生知識遷移運用的能力。

【知識目標】學生在整理資料及參與模擬理財活動中：

1．了解儲蓄存款含義、分類、利息的計算，儲蓄具有穩(wěn)健、低風險的特點。

2．了解股票含義、股票投資收入的構成、影響股價變動的因素及股市的風險性。

3．了解債券的含義、知道國債、金融債券、企業(yè)債券三種債券的異同。

三、教學重點與難點

【教學重點】儲蓄、股票、債券等投資理財方式的回報方式及特點。

【教學難點】影響股票價格變動的因素及股市的風險性。

四、教學方法與學法

【教學方法】建立模擬任務、體驗式教學、合作探究；多媒體輔助教學。

【學習方法】基于任務的學習方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務中，學生自主查閱、整合教材知識，合作探究，學會在變動的情境中運用所學知識解決問題。

五、課前準備

發(fā)放任務條、并以PPT的形式公布各組任務條內(nèi)容，明確各組任務。具體如下：

A組：假定你們是中國工商銀行海淀支行儲蓄部的工作人員。請依據(jù)書本第45-47頁相關內(nèi)容，介紹儲蓄業(yè)務的優(yōu)點及獲利方式，推薦儲蓄業(yè)務，以爭取潛在的客戶資源。

B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請依據(jù)書本P48-P49有關股票相關內(nèi)容，介紹股票投資的優(yōu)點及獲利方式，推薦股票業(yè)務，以爭取潛在的客戶資源。

C組：假定你們是中國工商銀行海淀支行承銷債券的工作人員。請依據(jù)書本P49-P50相關內(nèi)容，介紹債券投資的優(yōu)點及獲利方式，推薦債券投資，以爭取潛在的客戶資源。

D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現(xiàn)持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說明理由。

E組：你們?nèi)嗽谥心辏挲g40 45歲，現(xiàn)持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說明理由。

F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現(xiàn)持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說明理由。

教師幫助學生理解任務，指導學生搜索、整合資料，形成科學性與可讀性兼?zhèn)涞恼n堂探究展示成果，并將其轉化為重要的課堂教學資源。

六、教學過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境導入新課

【教師活動】

1．PPT出示“努力跑贏CPI”、“理財是個問題”兩張漫畫圖片。

2．設問：伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的收入不斷增多，越來越多的百姓有了投資理財?shù)男枨?。與此同時，企業(yè)的快步發(fā)展也急需擴大融資渠道。在此背景下，投資理財成為人們共同關注的話題，也成為每個人都應該掌握的一項發(fā)展技能。那可以通過哪些投資理財?shù)姆绞阶屛覀兪种械腻X保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？

【學生活動】學生根據(jù)生活經(jīng)驗，答出儲蓄、炒股、投資房地產(chǎn)、購買基金等。

【設計意圖】從學生生活實際出發(fā)，導入新課，引導學生對本課所要介紹的儲蓄、股票、債券等理財方式有初步的感性認識。

【教師活動】（過渡）剛剛同學們提到父母有很多不錯的投資理財方式。過去同學們是無財可理，那如果現(xiàn)在你的手中有了30萬，面對種類繁多的理財項目，你會怎樣選擇，你會制定什么樣的理財方案呢，這個理財方案又是不是合理的呢？今天我們就通過一個模擬理財活動體驗一下。

環(huán)節(jié)二：建立模擬任務激發(fā)學習動力

【教師活動】

提活動要求：(1)按課前確定的分組開展活動。(2)按任務條指定角色完成相應任務。

【學生活動】

1．ABC三組同學按任務條指令，準備介紹儲蓄存款、股票投資、債券投資的相關資料，課上派代表分享。

2．DEF三組同學在聽完ABC組發(fā)言后，按任務條提示，集體討論并制定理財方案，并派代表公布方案及理由。

【設計意圖】1．通過創(chuàng)設生動、具體的生活情境，賦予學生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰(zhàn)性的模擬理財任務，激發(fā)學生探究動力。2．該活動中，無論是ABC組模擬理財師，還是DEF組模擬投資者，都要求學生深入了解儲蓄、股票、債券等投資理財方式的優(yōu)劣點，有助于教學目標的實現(xiàn)。3．對模擬投資者在年齡上做有區(qū)分度的劃分，培養(yǎng)學生在變動的情境中運用所學知識解決問題的能力。4．學生在準備過程中所形成的集體探究成果將會轉化為課堂教學資源，為之后的教學討論環(huán)節(jié)做準備。

環(huán)節(jié)三：小組合作展示 突破教學重點

【學生活動】

1．A組代表以幽默詼諧的語言風格介紹儲蓄類型、利息計算及其穩(wěn)健的特點。

2．B組代表從股神巴菲特的股市收益談起，介紹股票的基本常識，股票高收益的投資特點及健全股票市場對企業(yè)發(fā)展的意義。

3．C組代表介紹債券的分類，從收益和風險兩個角度介紹不同類型債券的特點，從穩(wěn)健安全投資的角度重點介紹了國債。

4．DEF組代表公布他們在了解各種理財方式后制定的理財方案。

5．全班共同討論DEF三組理財方案是否合理。

【教師活動】

1．在各組代表介紹之后，簡單歸納并板書各理財方式的收益方式及特點。

2．針對學生發(fā)言中偏重于各理財方式的優(yōu)點，教師在細節(jié)處繼續(xù)追問，引導學生思考各種理財方式的不足。

3．組織全班討論DEF組理財方案是否合理，并說明原因。

【設計意圖】1．引導學生在角色體驗中，深入了解并掌握有關儲蓄、股票、債券的基礎知識，突破教學重點。2．引導學生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過制定不同年齡段的理財方案，培養(yǎng)學生運用所學知識，在不同條件下解決問題的能力，活化了知識的運用，并在評價他人理財方案是否合理中，加深對所學內(nèi)容的理解。

環(huán)節(jié)四：引導深入探究突破教學難點

【教師活動】

1．（過渡）在大家制定的理財方案中，我們看到不同年齡段的人群、因為面對的生活情境不同、需求不同、心理狀態(tài)不同，做出了不同的理財方案，反觀現(xiàn)實生活也是如此。值得肯定的是大家沒有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財方案。剛剛三組投資者都提到了股票投資的風險性，那股票投資的風險性到底在哪呢？

2．通過對茅臺股價持續(xù)下跌、銀行上調(diào)儲蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學生了解影響股價變動的因素。具體操作如下：

(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標2.6倍，受此事件影響，整個白酒行業(yè)萎靡不振。中央出臺改進工作作風八項規(guī)定之后，天價的茅臺從云端跌落，卻仍滯銷，公司業(yè)績大滑坡。

(2)設問1：你估計茅臺股價會發(fā)生什么變化，為什么？

明確答案：受國家政策、輿論導向、公司經(jīng)營狀況影響，人們的預期股息下降，減少對股票的購買，引起股價下降。

設問2：如果你手中正好持有貴州茅臺的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？

明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產(chǎn)清算，或者是通過股票交易轉手給他人。為了方便股票交易，出現(xiàn)了證券交易所，我國現(xiàn)有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱其為上市公司。在我國，上市需要經(jīng)過證監(jiān)會的批準。

(3)PPT出示材料：自央行允許金融機構將一年期存款利率浮動上限調(diào)整為基準利率的10%后，四大國有銀行將一年期利率上調(diào)8%，北京、上海地區(qū)各商業(yè)銀行也陸續(xù)跟進，上調(diào)其存款利率。

設問3：此番銀行上調(diào)利率，你估計會對股價產(chǎn)生什么影響，為什么？

明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉而投向銀行儲蓄，造成股票價格的普遍下降。所以，利率的變化會影響到股票的價格。從之前的這兩個案例中，我們可以得到關于股票價格的一個一般性規(guī)律：股票價格與預期股息正相關，與銀行利率反相關。

(4)小結：從這兩個案例中，我們可以得到關于股票價格的一般性規(guī)律：股票價格與預期股息正相關，與銀行利率反相關。此外，2013年光大證券烏龍指事件發(fā)生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個交易日內(nèi)，股價從停牌時的12. 12元下跌到9. 84元累計市值損失達77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會影響到股價變動。除上述一些原因，經(jīng)濟全球化使得世界各國的聯(lián)系更加密切，美國納斯達克指數(shù)、標普指數(shù)、日本的日經(jīng)指數(shù)，我國香港地區(qū)恒生指數(shù)的變化等也會對我國A股市場產(chǎn)生影響?？傊?，影響股票價格的因素太多了，因此，股票價格的波動具有很大的不確定性，因此我們說炒股是一種風險較高的投資方式，入市需謹慎。2013年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎的三位經(jīng)濟學家的研究也從側面證明了，要精確預測短期內(nèi)的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預測更長期的走勢，例如在未來三年至五年內(nèi)的走勢。從這個角度說，股票投資仍不失為一個很好的理財方式。而且盡管股市風險很大，但如前所說，股票市場的發(fā)展對于資金融通，提高資金使用效率，推動企業(yè)發(fā)展具有重要作用。

【學生活動】1．閱讀材料，在老師層層設問下積極思考、回答問題。

【設計意圖】1．通過對新聞熱點的分析，引導學生思考影響股價變動的因素，理解股票投資的風險性，增強了教學深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監(jiān)會等內(nèi)容，擴大了教學的廣度。2．借助2013諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者的研究成果，一方面說明股票投資的風險性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導學生做到一分為二全面看問題。

【小結】今天我們通過一組模擬活動，深入了解了投資理財。經(jīng)濟學是關于如何力求經(jīng)濟的學問，即“花最少的錢干最多的事”。對于投資者來說，就是要以最令人滿足或能獲得最大收益的方式來使用我們手中掌握的經(jīng)濟資源。

世界是復雜的，現(xiàn)象是多樣的。選擇何種理財方式，既要考慮不同理財方式的特點，又要考慮自身的實際，合理規(guī)避風險提高資金的使用效率。而針對投資風險的另一種理財方式——商業(yè)保險，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

專家點評（楊靈，北京市西城區(qū)教育研修學院）

以學生為中心的課堂，要求教師懂得“為何而教”，在理論儲備上要有對學科知識的把握和學科本質的追問，在形式上要能夠營造開放的學習環(huán)境，明了學生將在課堂上學到什么。只有教師相信學生具有形成相對穩(wěn)定的觀點和價值判斷的能力，學生才能承擔起學習過程中的主體角色。

炒股學習小結范文第3篇

一、指導思想

以建設“三滿意機關”和幸福社區(qū)為重點，以保證服務對象滿意為標準，以促進街道經(jīng)濟和社會各項事業(yè)發(fā)展、維護穩(wěn)定、促進和諧為目標，旨化措施，使轄區(qū)經(jīng)濟和社會環(huán)境得到顯著改善。

二、工作目標

通過加強軟環(huán)境建設和紀律作風整治，提高機關干部為民務實、勤廉從政意識，弘揚優(yōu)良工作作風，樹立“人人都是軟環(huán)境，事事都是軟環(huán)境”理念，營造加快發(fā)展的人文環(huán)境、勤政為民的服務環(huán)境、科學穩(wěn)定的政策環(huán)境,規(guī)范有序的法制環(huán)境、權責清晰的責任環(huán)境，形成損害軟環(huán)境可恥，維護軟環(huán)境人人有責的局面。

三、主要任務

全面落實區(qū)軟環(huán)境建設紀律處分暫行辦法，集中整治軟環(huán)境建設和紀律作風中存在的突出問題，進一步完善規(guī)范工作制度和服務流程，推進工作健康有序開展。

(一)落實“四制”工作機制，促進作風轉變

一是落實首問負責制。首位受理居民群眾咨詢或辦理事項的人員，為首問責任人，街道或社區(qū)工作人員要熱心接待，耐心受理，細心承辦，真心服務，如實受理登記或處理。對超出服務辦理的內(nèi)容，責任人應告知有關情況，并將其引薦到相關業(yè)務部門，對不符合政策辦理的內(nèi)容應主動做好解釋工作。對屬于業(yè)務不明確或責任人不清楚承辦部門的事項，責任人應及時與上級部門聯(lián)系，做好溝通工作，做到事事有回音，件件有落實，不得以任何借口推諉、拒絕和搪塞。

二是落實掛牌公示制。街道和社區(qū)干部都要佩帶胸牌上崗，自覺接受群眾監(jiān)督，方便群眾辦事。服務窗口要對各項業(yè)務的辦理程序進行公開，做到陽光下服務，不得以種種借口敷衍服務對象，甚至向服務對象吃、拿、卡、要，事關群眾利益和敏感的問題都要公開、透明。

三是落實文明用語（行為規(guī)范）制。街道和社區(qū)工作人員要衣著整潔大方、不濃妝艷抹、不奇裝異服，保持室內(nèi)衛(wèi)清潔有序。自覺使用文明用語，不說臟話和粗話，待人接物要禮貌，回答辦事人員問題態(tài)度和藹誠懇、耐心細致。自覺執(zhí)行街道工作人員行為規(guī)范。不利用單位電腦玩游戲、聊天、炒股等。

四是落實工作承諾制。街道機關干部要按照年初工作承諾的內(nèi)容，認真對照檢查落實情況。街道公開承諾領導小組將通過召開調(diào)查度會、分析會等推進工作承諾落實到位。

（二)推行“三進”做法，提升服務質量

在軟環(huán)境建設工作中，要重心下移，街道機關干部、社區(qū)干部要深入轄區(qū)充分了解單位、企業(yè)、居民的需求，及時為他們排憂解難。

一是進單位。街道機關干部、社區(qū)工作者每月至少2次到轄區(qū)單位了解基本情況，加強與轄區(qū)單位的溝通，使他們積極參與到街道經(jīng)濟、民生、黨建和安全穩(wěn)定中來，為建設和諧街道做出貢獻。

二是進企業(yè)。每名機關干部包保2戶以上企業(yè)。主要任務是及時掌握企業(yè)變化情況，加強與企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，與企業(yè)主要負責人建立良好、穩(wěn)定的關系，隨時掌握企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營動態(tài)。宣傳街道良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境和扶持企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，樹立街道機關服務經(jīng)濟發(fā)展的良好形象。力所能及地幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營中的實際問題，鞏固和拓展招商引資成果，在穩(wěn)商、強商的基礎上，實現(xiàn)以商招商，壯大區(qū)域稅源經(jīng)濟總量。

三是進居民。社區(qū)除黨委書記外，根據(jù)社區(qū)實際將轄區(qū)劃分成若干個區(qū)塊，每名社區(qū)工作者負責一個區(qū)塊分片包保責任區(qū)，責任人在社區(qū)班子的領導下開展工作，堅持每周保證三天深入到責任區(qū)走訪居民，隨時掌握包片區(qū)域內(nèi)基本情況，通過走、看、聽、問及時了解片區(qū)情況，及時處理發(fā)現(xiàn)問題。社區(qū)書記、責任人要在責任區(qū)內(nèi)每樓棟每年結交1-2戶知心居民，了解居民的需求和困難，收集居民的意見和建議。掌握街道不穩(wěn)定因素，做好化解矛盾工作，切實維護街道的穩(wěn)定、和諧。

通過落實“四制”機制和推行“三進”做法，切實改進機關干部工作作風，增強為民服務意識，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率與工作質量，優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境，樹立街道新形象，使街道真正成為基層滿意、群眾滿意、企業(yè)滿意的“三滿意”機關。

四、方法步驟

（一）學習動員階段

街道各部門要組織全體機關干部認真學習本實施方案，掌握其精神實質，落實到實際工作中。各部門要按照實施方案要求，結合本部門實際，抓緊動員部署，制定工作計劃，迅速啟動優(yōu)化軟環(huán)境建設工作。學習動員工作要在月底前完成，具體工作計劃要及時上報街道主題活動領導小組辦公室。

（二）查擺整改階段

街道各部門要按照主題活動的內(nèi)容和要求開展查擺整改。要認真查擺在優(yōu)化軟環(huán)境建設工作中存在的不足與問題，對查擺出的問題，能立即整改的要立即整改；對當前立即整改有困難的問題要落實整改責任，制定詳細整改計劃，限期整改。要健全完善制度，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，要深入分析原因，著眼于改進與提高，著力健全完善制度。各部門須于X月X日前將本部門查擺整改情況書面上報街道主題活動領導小組辦公室。

（三）總結提高階段

街道主題活動領導小組在匯總各部門查擺整改情況的基礎上，對我街道優(yōu)化軟環(huán)境建設工作進行總結，全面、客觀評價我街道化軟環(huán)境建設工作現(xiàn)狀，總結化軟環(huán)境建設工作做法和成效，提出進一步改進和加強軟環(huán)境建設工作的意見，促進主題活動向縱深發(fā)展。

四、工作措施

(一)落實檢查制度。機關的軟環(huán)境建設和干部紀律作風檢查，有兩名街道領導進行，社區(qū)的紀律作風檢查將由主管民政的副主任和社會事務科進行。通過檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以糾正。

(二)落實情況通報制度。街道黨工委、辦事處將把“優(yōu)化軟環(huán)境建設工作”主題活動納入承諾制目標考核內(nèi)容中，對檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題和表現(xiàn)突出的單位與個人進行重點通報，從而激勵先進，鞭策后進。

（三）落實獎懲制度。結合每次檢查和平時考核情況，對照承諾制和行為規(guī)范要求，嚴格落實獎勵政策，年終對為街道建設做出突出貢獻的單位個人進行重獎，對破壞街道軟環(huán)境和違反紀律的進行重罰。

五、具體要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認識

全體機關干部、社區(qū)工作人員要充分認清開展“加強紀律作風建設，優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境”主題活動的重大意義，切實增強做好工作的責任感和緊迫感，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，求真務實，開展好主題活動，力求取得成效。

(二)強化措施，落實責任

黨政綜合辦公室等科室部門要在街道主題活動領導小組的領導下，加強對主題活動的組織、協(xié)調(diào)，明確工作目標、任務、措施，使主題活動如期開展，如期完成。

炒股學習小結范文第4篇

關鍵詞：金融學；實踐教學；應用型人才

一、金融學專業(yè)實踐教學的意義

（一）實踐教學是金融學專業(yè)理論

教學的延伸金融學是一門實踐性很強的學科，金融領域的范圍和金融產(chǎn)品的形式隨著社會的發(fā)展在不斷變革，而金融學知識的傳授僅依賴課堂理論教學已滿足不了金融市場對人才的需求。同時，隨著金融市場化的不斷發(fā)展，金融理論從宏觀分析逐漸轉向微觀分析，現(xiàn)代金融越來越多地從微觀角度出發(fā)對金融行為進行研究，由于微觀金融課程具有應用性和操作性強的特點，因此，金融學實踐教學作為理論教學的延伸，不僅可以幫助學生加深對理論知識的理解，而且可以培養(yǎng)學生掌握科學方法、提高知識運用能力，真正地將知識學以致用。

（二）實踐教學是金融學人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

近年來，金融學一直是學生和家長選擇的熱門學科，每年的畢業(yè)生數(shù)量眾多，但用人單位在招聘人才時即使千挑萬選，也需要經(jīng)過一段時間培養(yǎng)才能真正適應工作崗位。一方面是由于高校在專業(yè)設置以及教學方面更偏重于宏觀理論，對學生的考核方式多集中于理論測試，容易產(chǎn)生高分低能的學生。另一方面，金融機構提供的工作是實用性和操作性極強的崗位，不僅需要學生掌握扎實的理論基礎知識，而且要求學生具備良好的綜合素質和較高的動手操作能力。因此，實踐教學對金融學人才培養(yǎng)尤為重要，它是實現(xiàn)高校專業(yè)人才供給與社會人才需求連接的重要環(huán)節(jié)。

二、金融學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀分析

（一）實踐課程設置不合理，教學方式趨于形式化

大部分高校在金融學專業(yè)培養(yǎng)方案中都設有實踐課程，學分占比大約在20%，從國際經(jīng)驗看，這樣的比重還無法滿足應用型人才培養(yǎng)的需要。同時，實踐課程的教學環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，實踐性課程授課大都是在機房完成，因學生人數(shù)多，機房座位有限，大多數(shù)高校都是通過集中實訓的方式進行，課程時間短，任務重，教師在現(xiàn)場指導范圍有限，因此大量工作還需要學生在課余時間自主完成，教師對實踐過程控制較難，教學效果不明顯。據(jù)了解，實際上高校實踐課程的設置形式過于單一，內(nèi)容跟不上金融行業(yè)的發(fā)展變化，課程基本上流于形式，學生很難在實踐性課堂上學到最新的金融知識。

（二）師資力量薄弱，缺乏具有實踐經(jīng)驗的教師

各大高校招聘的金融學專業(yè)教師絕大部分都是博士研究生或碩士研究生畢業(yè)后就到高校直接從事教學工作，專業(yè)理論水平高，但這些教師缺乏在金融機構的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，在講授金融專業(yè)實務課程方面也是紙上談兵，難以激發(fā)學生的學習興趣。另外，目前高校普遍存在著重科研輕教學的現(xiàn)象，大部分專業(yè)教師將自己的精力放在發(fā)論文評職稱上面，在研究教學方法和提高教學質量方面缺乏動力。高校為了彌補這方面的不足，也會從金融部門外聘一些專業(yè)人士，但這些外聘教師責任感不強，講授的課程也缺乏連貫性，往往是一個學期間斷性地開展幾次專業(yè)講座，與學生交流和接觸的機會少很多，很難調(diào)動學生的課堂參與性和積極性，教學效果大打折扣。

（三）實踐環(huán)境缺乏，實訓基地建設較為薄弱

一方面，校內(nèi)實訓基地建設不夠完善，有的高校缺乏先進的實驗設備，或者是早期配有的實驗設備過于落后，教學軟件跟不上金融行業(yè)的發(fā)展步伐，實訓模擬業(yè)務與實際的業(yè)務操作存在一定差距，仿真模擬程度低。另一方面，校外的金融實訓或實習基地形同虛設，合作企業(yè)多以盈利為目的，缺乏參與人才培養(yǎng)的社會責任感，學生進入企業(yè)實習的內(nèi)容多是一些簡單重復的瑣碎工作，學生很難接觸到金融實際操作業(yè)務。由于學生人數(shù)與校外實習崗位數(shù)量的不匹配，學生進入企業(yè)觀摩和學習的機會受到限制。更多學生自行聯(lián)系實習單位，為了完成學校實習任務，大多數(shù)工作專業(yè)不對口，有的甚至就為了一個公章，胡亂找一個單位應付了事，這種情況很不利于學生專業(yè)技能的學習和提升。

三、金融學專業(yè)實踐教學體系的構建措施

（一）加大實訓課程教學環(huán)節(jié)比重，開展學生課外專業(yè)性實踐活動

高校應加大金融學實訓課程的設置比重，擴大對應用型實驗室專業(yè)設備的投資，通過實景模擬直觀展示金融業(yè)務的特點，幫助學生較快掌握實踐操作技能，提高學生的專業(yè)動手能力。同時，高校應鼓勵學生多參加課外專業(yè)性實踐活動，如模擬炒股比賽、金融知識競賽、商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等大型專業(yè)比賽，通過“以賽促教”的方式鍛煉學生的知識運用能力、語言表達能力、團隊協(xié)作能力等綜合能力，課外專業(yè)實踐活動作為第二課堂能使學生得到有別于專業(yè)知識之外的人文素養(yǎng)的提升，為以后的就業(yè)打下堅定的基礎。

（二）加強“雙師型”教師隊伍建設，提高專業(yè)教師的實踐技能

第一，提升自身知識儲備，鼓勵專業(yè)教師參加金融行業(yè)的相關培訓，考取金融行業(yè)的資格證書，使專業(yè)教師具備“雙師”資格。第二，引進校外資源，要定期、有計劃地聘請業(yè)內(nèi)專家到學校進行專題講座，或者聘請其為兼職教師，融合校內(nèi)外教師資源、改善學校師資力量結構、加強實踐教學環(huán)節(jié)、提升教師的實際技能，豐富教師的授課內(nèi)容。第三，走出去擴展眼界，定期地派送金融學骨干教師到金融機構或企業(yè)進行學習，使專業(yè)教師熟悉行業(yè)的最新動態(tài)，熟練業(yè)務操作流程與技能，或者，派送金融學骨干教師參加金融實踐教學相關的研討會，與會交流，可以吸取兄弟院校專業(yè)教師的實踐教學經(jīng)驗。

（三）加強校外實踐基地建設，擴展校企合作深度

校外實踐基地建設是提高高校實踐教學質量的重要渠道，是金融學學生連接高校與社會的有效途徑。高校應積極拓展外部資源，與校外金融機構建立校企合作關系，達成合作辦學理念，建立高校與企業(yè)雙向互助式的教學實踐基地，實現(xiàn)產(chǎn)學研有效結合。同時要擴展校企合作深度，通過校企合作，學生不僅可以從金融機構獲得實習和就業(yè)機會，而且可以幫助學生熟悉業(yè)務流程，提高學生進入社會的適應能力。

（四）加強職業(yè)適應性教育，提高實踐教學質量借鑒

國外職業(yè)教育的經(jīng)驗，在實踐教學中增加職業(yè)教育培養(yǎng)，開設有針對性的實踐班級，例如“招商銀行班”、“中信證券班”、“中原期貨班”，采用“理論學習-業(yè)務培訓-實習上崗”的方式，充分利用合作企業(yè)的資源，因材施教，提高學生的專業(yè)能力和競爭優(yōu)勢，這種培養(yǎng)方式可以幫助學生從自身興趣出發(fā)選擇適合自身的職業(yè)，最大化發(fā)揮個人能力，從而實現(xiàn)專業(yè)化應用型人才培養(yǎng)的目的。

四、小結

金融學實踐教學體系的建設一方面是為了滿足金融學應用型人才的需要，另一方面也是為了滿足金融業(yè)日新月異發(fā)展的現(xiàn)實需要。它是一個漫長的系統(tǒng)工程，實踐教學體系建設的效果，取決于應用型人才的培養(yǎng)質量，以及社會對高校輸出人才的認可度，這都需要時間和實踐的檢驗，同樣，反過來，高校收到社會反饋信息可以繼續(xù)完善高校教學體系的建設，兩者有著相輔相成的關系。

參考文獻：

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[3]石磊,李奇賢.應用型本科院校金融學實踐課程體系建設及指標評估[J].貴州師范學院學報,2016,32(1),75-80.