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納米技術(shù)的相關(guān)知識范文第1篇

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為一門學(xué)科，其與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，對其也產(chǎn)生了重要的影響。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)即指，計算機(jī)的相關(guān)知識能夠和社會中不同的行業(yè)、工作的領(lǐng)域相互融合，發(fā)揮其重要功能。作為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)使其必修的一門課程。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生要有相應(yīng)的專業(yè)知識，而且對除計算機(jī)以外的課程要有所了解，并且能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)的專業(yè)知識同其它知識相互柔和。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要有兩類，一個是數(shù)值型，還有一類是非數(shù)值型。這兩類各具特色，各有所長，都有利于其它學(xué)科的進(jìn)步和創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新在計算機(jī)應(yīng)用中的體現(xiàn)

1、應(yīng)用技術(shù)。目前很多電子元件其性能方面都有一定的局限，而納米技術(shù)的出現(xiàn)以及其在計算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中的運用，能夠成功地解決該問題，使得計算機(jī)能夠充分地發(fā)揮其性能，同時量子計算機(jī)結(jié)合了納米技術(shù)，其性能也得到了很大的提高，這是我國目前計算機(jī)的發(fā)展趨勢。納米技術(shù)的受限制因素很少，計算機(jī)的運行速度對其影響不大，同時納米技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)方面也有很大的發(fā)展空間。

2、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。目前，我國很多計算機(jī)所采用的體系結(jié)構(gòu)是并行計算。這是每個計算機(jī)都具備的一項功能，能夠同時處理很多不一樣的問題。在體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新方面，集群系統(tǒng)的成功運用，能夠使得用戶在使用計算機(jī)過程中，信息的安全程度更高。

3、對專業(yè)人員的培訓(xùn)。計算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，離不開一群技術(shù)開發(fā)人員。針對背后的工作團(tuán)隊，一定要保證每個人都有扎實的計算機(jī)功底，對計算機(jī)的系統(tǒng)、硬件、軟件開發(fā)與操作，都能夠熟練掌握。同時也要求其能夠了解最基本的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行模式，辦公軟件的使用方法和應(yīng)用。同時，也要能夠具備編寫程序的專業(yè)技能。

三、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新面臨的困境

（一）開發(fā)團(tuán)隊綜合素質(zhì)低。一項計算機(jī)技術(shù)的開發(fā)，離不開一個專業(yè)的開發(fā)團(tuán)隊。我國目前計算機(jī)技術(shù)的開發(fā)過程中，遇到最大的問題不是專業(yè)技能的人員匱乏，而是很多從事計算機(jī)技術(shù)開發(fā)的人員，沒有足夠的專業(yè)知識，其自身的綜合素質(zhì)較低，對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這一方面了解不夠。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)，對開發(fā)人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了很高的要求。但隨著我國計算機(jī)專業(yè)的不斷增多，從事的人員越來越多，對人員是否具有專業(yè)的技能，綜合素質(zhì)的高低就容易被忽視。另外，很多的公司為了降低經(jīng)營成本，讓很多大學(xué)畢業(yè)生，一進(jìn)單位就分配到應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)部門。對于才畢業(yè)的本科生來說，他們根本沒有工作經(jīng)驗，對應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)知識了解甚少，因此導(dǎo)致整個技術(shù)開發(fā)的速度很慢，影響工作的效率。另外，很多本科生在學(xué)校學(xué)習(xí)的科目很少，設(shè)計到應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)知識不多，因此，因工作經(jīng)驗匱乏，專業(yè)知識掌握程度不深這兩方面因素，導(dǎo)致公司在應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新方面遇到了困難，很難順利地進(jìn)行下去。

（二）高校在教學(xué)過程中的不足。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)人才的緊缺使很多學(xué)校開始重視計算機(jī)技術(shù)的教育。為了提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多學(xué)校的教學(xué)大綱中，都明確規(guī)定了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為一項專業(yè)科目。各大高校對計算機(jī)專業(yè)的課程開展、模式規(guī)劃、授課方法都不是特別成熟。導(dǎo)致很多學(xué)校在對計算機(jī)相關(guān)知識進(jìn)行授課的過程中，一味地重視理論知識的教學(xué)工作，對實際的運用有所忽略。縱然有部分高校將實際的操作也作為一門課程開展，但是因為沒有體系，外加我國對計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)不是很成熟，無法跟上時代步伐，滿足時展的需求，導(dǎo)致很多高校培養(yǎng)出來的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，無法立即適應(yīng)工作的需求，滿足社會的需要。

（三）計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及程度不高。計算機(jī)技術(shù)在應(yīng)用的過程中，面臨的有一大問題即其普及程度不是很高。熟悉計算機(jī)技術(shù)的人群范圍很窄，只局限于年輕的群體。而對于年長的人來說，會簡單地操作計算機(jī)的人都很少，更談不上應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)，這就導(dǎo)致了年輕人在開發(fā)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的時候，無法滿足不同群體對計算機(jī)技術(shù)提出的要求。另外，計算機(jī)是近幾年才逐漸興起并發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，其在東部沿海地區(qū)的發(fā)展速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了西部山區(qū)，各地發(fā)展有很大的差異，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)并沒有在全國范圍內(nèi)都得到普及，這也不利于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

四、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的策略

（一）提高開發(fā)團(tuán)隊的綜合素質(zhì)。針對開發(fā)團(tuán)隊人員整體素質(zhì)不高的問題，在開發(fā)該項應(yīng)用技術(shù)之前，一定要保證公司有足夠的計算機(jī)人員，同時部分公司也可以選擇和一些高等院校的計算機(jī)專業(yè)進(jìn)行合作，讓具備最新計算機(jī)知識的本科生能夠加入到自己的團(tuán)隊中，來解決團(tuán)隊人手不夠的問題。除此以外，就是團(tuán)隊人員專業(yè)知識掌握不多，綜合素質(zhì)不高的問題。針對這一問題，公司可以定期安排部分員工去外面學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。公司一定要通過各種辦法，不斷挖掘和開發(fā)員工的潛力，同時也可以邀請一些高校的知名計算機(jī)教授，來為自己的員工答疑解惑，開展主題演講，提高員工的綜合素質(zhì)。從員工的數(shù)量和質(zhì)量上來解決計算機(jī)機(jī)應(yīng)用技術(shù)在創(chuàng)新路上遇到的障礙。

（二）安全性能的改進(jìn)。對計算機(jī)的安全性能進(jìn)行改進(jìn)，首先要做的就是開發(fā)一些軟件，來保證計算機(jī)在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的安全，以此來推動計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷創(chuàng)新。對安全性能的改進(jìn)，主要從以下的幾個方面進(jìn)行：（1）改進(jìn)防火墻技術(shù)。網(wǎng)段的隔離離不開防火墻，防火墻有助于各網(wǎng)段之間有條件的通信，對網(wǎng)絡(luò)的訪問進(jìn)行控制，其是網(wǎng)絡(luò)方位的最初屏障。（2）網(wǎng)關(guān)技術(shù)多樣化。盡可能地多開發(fā)集中網(wǎng)關(guān)技術(shù)，按照智能的不同，對其進(jìn)行分工，全方位地保護(hù)本臺計算機(jī)的信息安全。

（三）提高計算機(jī)的普及程度。想要消除計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在創(chuàng)新路上的障礙，最主要的問題就是要解決計算機(jī)普及程度較低的問題。對計算機(jī)的普及，一定要從范圍擴(kuò)大方面解決。普及的人群既包括年輕人，也包括中老年人；普及的地區(qū)既包括東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，也包括西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)。對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及，首先可以從一些比較簡單的小軟件進(jìn)行，這些軟件不要求具備很高的計算機(jī)專業(yè)知識，很多沒有計算機(jī)基礎(chǔ)的老年人也可以應(yīng)用。針對老年人這一群體，可以根據(jù)其愛好，開發(fā)一些類似于太極拳、戲曲之類的技術(shù)，會更加受到歡迎，同時也增強(qiáng)了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在老年朋友當(dāng)中的受歡迎程度，使他們能夠更快地認(rèn)識計算機(jī)技術(shù)，并且能夠運用。對于貧困地區(qū)的計算機(jī)技術(shù)普及。國家可以指定一些補(bǔ)貼的政策，積極調(diào)動社會各界的力量，開展“送電腦下鄉(xiāng)”的活動，讓貧困地區(qū)的兒童也能接觸到計算機(jī)，這對我國日后計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新也起到重要的作用。

五、結(jié)束語

納米技術(shù)的相關(guān)知識范文第2篇

    多媒體教學(xué)應(yīng)用越來越廣泛,其具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)中,圖片、動畫和錄象并用,能生動、直觀、形象地模擬生產(chǎn)過程,展示生產(chǎn)設(shè)備及其原理,將抽象的原理形象化,將復(fù)雜的生產(chǎn)工藝具體化,其很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷,在教學(xué)法中,有些重要的制藥設(shè)備和生產(chǎn)工藝,我們會采用圖片、錄象等展示講授,激發(fā)學(xué)生的新鮮感,加強(qiáng)認(rèn)同感,讓學(xué)生一看就懂,學(xué)習(xí)的興趣和積極性被激發(fā)起來,學(xué)習(xí)更輕松,印象更深刻。比如,在講授顆粒劑制備過程時,可將各階段顆粒的狀態(tài)以圖片的方式展示出來,并同時附有教師解說,這樣使抽象的文字具體化,學(xué)生更好理解。而在講授膠囊劑生產(chǎn)過程時,則可先用圖片展示不同型號的膠囊殼、膠囊填充板、膠囊填充機(jī)的外觀,關(guān)鍵部位等,再用flash動畫表現(xiàn)膠囊填充過程中的運動過程,讓學(xué)生對填充膠囊的細(xì)節(jié)過程有一定的認(rèn)識,最后用錄象展示膠囊制備的全過程,則學(xué)生更易理解膠囊填充機(jī)的工作原理和過程,易于記憶和掌握。

    但多媒體教學(xué)中還需要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相輔才能達(dá)到較好的教學(xué)效果,例如在有大量公式推導(dǎo)的藥代動力學(xué)部分,我們也有個別學(xué)生反映課件顯示速度過快,思維跟不上。究其原因,采用多媒體進(jìn)行授課,利用相關(guān)軟件如Excel中作圖及計算功能雖然能縮短公式的推導(dǎo)和計算時間,但公式推導(dǎo)的過程無法詳細(xì)的展示出來,因此,對存在有大量公式推導(dǎo)的部分如藥代動力學(xué)的教學(xué),我們采取的是由板書逐步講解其中的推導(dǎo)過程并隨時與學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生慢慢地跟隨教師的講解把握其來龍去脈,再用多媒體課件清晰地列出重要的中間公式及最后的結(jié)果,這樣的教學(xué)或許可收到較好的效果。因此,我們在教學(xué)中盡量做到合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過程,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

    2及時更新知識結(jié)構(gòu),實現(xiàn)教與學(xué)互補(bǔ)

    隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,藥學(xué)類專業(yè)知識也在不斷更新,教材上一些內(nèi)容難免滯后,因此,在教學(xué)中要注意及時介紹學(xué)科熱點和最新進(jìn)展,準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)的知識點與先進(jìn)性知識點的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在完成基本專業(yè)培養(yǎng)的同時也開闊學(xué)生的視野。例如,在講授難溶性藥物的增溶方面時,可給學(xué)生介紹當(dāng)前在增加藥物的溶解度,提高生物利用度方面顯示出更大的優(yōu)勢固體分散體、包合技術(shù)等。也可講授納米技術(shù)的應(yīng)用,隨之納米球、納米囊、納米脂質(zhì)體、納米束等、納米混懸劑、納米乳新制劑的出現(xiàn)與發(fā)展,已有大量事實證明,一些難溶性的藥物通過微粉技術(shù)或超微粉技術(shù)達(dá)到納米大小范圍時可以顯著提高胃腸道吸收。在教學(xué)中,給學(xué)生講授這些新的發(fā)展熱點,既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大知識面,在教學(xué)中對這些內(nèi)容的講授,可以采用講堂講授與學(xué)生自習(xí)有機(jī)結(jié)合的方式,可以給學(xué)生提供一些比較新的論文、一些常用的網(wǎng)站等,引導(dǎo)學(xué)生積極去探索和了解。既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,又可以扎實掌握理論授課內(nèi)容。

    3運用案例教學(xué)法,實現(xiàn)教學(xué)相長

    我們在教學(xué)中也采取了案例教學(xué)法,即圍繞一定教學(xué)的目的把實際中真實的情景加以典型化處理,形成供學(xué)生思考分析和決斷的案例,通過獨立研究和相互討論的方式,來提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力的一種方法。案例教學(xué)的最大特點是它的真實性。由于教學(xué)內(nèi)容是具體的實例,加之采用是形象、直觀、生動的形式。給人以身臨其境之感,易于學(xué)習(xí)和理解。能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長。例如,我們在介紹劑型的重要性時,可以舉例天津天士力制藥有限公司治療心絞痛的復(fù)方丹參滴丸的研發(fā)思路、研發(fā)過程及所取得的成功。又如,在講到滅菌時,我們在課堂上選擇2006年安徽華源生物藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液(欣弗)引發(fā)的藥品不良事件致11人死亡,并說明起因是生產(chǎn)過程中未按批準(zhǔn)的工藝參數(shù)滅菌,擅自降低滅菌溫度、縮短滅菌時問、增加滅菌柜裝載量,影響了滅菌效果,導(dǎo)致無菌檢查和熱原檢查不符合規(guī)定。學(xué)生能夠通過對這些案例來進(jìn)行學(xué)習(xí),在必要的時候回憶出并應(yīng)用相關(guān)知識與技能。運用案例教學(xué)法的使用,不斷變換教學(xué)形式,使得學(xué)生注意力能夠得到及時調(diào)節(jié),有利于學(xué)生精神始終維持最佳狀態(tài)。

    4科研與教學(xué)相結(jié)合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

    在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生就科研方面的新成果進(jìn)行交流和滲透,加強(qiáng)科研與教學(xué)的融合,雖然教學(xué)內(nèi)容主要是向?qū)W生系統(tǒng)地講授“基本理論、基本知識、基本技能”,但是,為了培養(yǎng)合格的藥學(xué)人才,課堂教學(xué)除了圍繞基本理論和概念進(jìn)行外,還注重科研成果和科技最新發(fā)展動態(tài)的滲透。例如,在講授藥物制劑的新技術(shù)與新劑型時,就可以及時將科研工作中所獲得的新成果如聚多卡醇注射劑、溶組織梭菌制膠原酶注射劑、托西珠單抗注射劑等傳授給學(xué)生,以便為他們及時了解新知識,及時掌握新動態(tài),又能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得較好的教學(xué)效果。

    5注重開放式教學(xué)

    我們會安排學(xué)生到本地較大的藥廠進(jìn)行見習(xí)或參觀,并在參觀過程中,由經(jīng)驗豐富的工作人員介紹車間總體布局,講授相關(guān)品種的制備工藝流程,詳細(xì)講解所用的制藥機(jī)械。通過實地參觀,可讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的相關(guān)理論與實踐結(jié)合起來,把抽象的理論具體化,更深入地理解課堂知識,也能解決一些在課堂上的疑難問題,在開拓他們視野的同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)社會的需求。

納米技術(shù)的相關(guān)知識范文第3篇

1精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的概念及特點    

2011年美國科學(xué)院發(fā)表國家科研顧問委員會報告“走向精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，建立生物醫(yī)學(xué)研究知識網(wǎng)與疾病新分類學(xué)”。根據(jù)該文件精神將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)定義為“針對個體變異性的疾病防制策略”，即針對每個患者的個人特征量體裁衣式地制定個性化治療方案，其由“個性化醫(yī)療”聯(lián)合最新的遺傳檢測技術(shù)發(fā)展而來。

2基因測序是精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵    

如今精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展已勢不可擋，基因測序技術(shù)的發(fā)展功不可沒。另外，經(jīng)多次的法院訴訟與裁定，所有人類基因組數(shù)據(jù)為人類共同財富，不允許專利保護(hù)。因此，清除了主要法律壁壘并降低了開發(fā)成本。基因測序通常包括特定靶向基因測序、外顯子基因測序和人類基因組測序。從最初的Saner測序法，發(fā)展到第二代及第三代大規(guī)模納米技術(shù)測序。人類基因組測序最初是由美國主導(dǎo)的大項目，花費數(shù)百億美元和十多年時間。隨著技術(shù)的改進(jìn)，現(xiàn)在所需費用不足1 000美元，十余秒就能完成全部工作。現(xiàn)階段技術(shù)壁壘已經(jīng)消除，經(jīng)濟(jì)規(guī)模效益顯現(xiàn)，針對個體的基因組測序完全可行。

3精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的研究與應(yīng)用    

目前精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究主要關(guān)注的疾病不止是腫瘤，還有其他遺傳疾病和易患疾病的風(fēng)險測定等。將來基因遺傳診斷不僅可在孕前檢查避免遺傳給后代，甚至可以實施婚前檢查測試HLA系統(tǒng)多巴胺受體等決定男女雙方的遺傳物質(zhì)是否契合。

目前，已有文獻(xiàn)報道基因分析有助于加強(qiáng)臨床診治精準(zhǔn)性。

4病理學(xué)與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)    

傳統(tǒng)病理學(xué)依靠光鏡或電鏡觀察組織與細(xì)胞病變，其并非不強(qiáng)調(diào)技術(shù)精準(zhǔn)性，只是常規(guī)顯微鏡觀察不可能達(dá)到基因的改變水平。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)通過一系列基因檢測技術(shù)和熒光單體雜交(FISH)、比較基因雜交(CGH),聚合酶鏈反應(yīng)(PCR)、實時定量PCR、定量PCR(qPCR)及基因測序等技術(shù)獲得大數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料，精準(zhǔn)分析組織與細(xì)胞的分子改變。開展基因分子病理并非排斥傳統(tǒng)組織細(xì)胞病理技術(shù)與觀測結(jié)果，而是要把分子病理學(xué)與組織細(xì)胞病理學(xué)相互結(jié)合，獲得精準(zhǔn)診斷。開展精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)病理專業(yè)將發(fā)揮其他醫(yī)學(xué)專業(yè)不能替代的關(guān)鍵作用。

5中外病理學(xué)科在人員、制度和學(xué)科建設(shè)等方面比較    

首先，國內(nèi)病理單位缺乏規(guī)范性住院醫(yī)師培訓(xùn)制度和培訓(xùn)質(zhì)量控制機(jī)制，又因為待遇低、風(fēng)險大，導(dǎo)致合格病理人員較少。其次大部分大學(xué)病理系只承擔(dān)教學(xué)和科研，與臨床實踐和診斷技能嚴(yán)重脫節(jié)。雖已有少數(shù)地區(qū)和單位著手為期3年的住院醫(yī)師進(jìn)基地培訓(xùn)，但規(guī)模小，管理不統(tǒng)一，難成氣候。臨床檢驗更是完全獨立于外科病理，未與之形成協(xié)作發(fā)展的內(nèi)生機(jī)制。再次，中國病理未形成普遍的?？苹瑥亩M(jìn)一步拉大與國外專家在診斷和科研水平上的差距。

北美病理學(xué)科設(shè)置有以下特點:(1)北美醫(yī)學(xué)院校的病理系與附屬醫(yī)院病理科承擔(dān)學(xué)校與醫(yī)院的病理教學(xué)科研與臨床工作。我國大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的病理教研室與附屬醫(yī)院病理科是彼此獨立的，由于人員技術(shù)、設(shè)備與資金的分立，使得專業(yè)萎縮。(2)北美大中型醫(yī)院設(shè)立病理科，其業(yè)務(wù)包括相當(dāng)于中國醫(yī)院的病理科與檢驗科(及血庫)，一般由病理專家負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。絕大多數(shù)病理醫(yī)師分擔(dān)病理診斷與檢驗任務(wù)。中國醫(yī)務(wù)機(jī)構(gòu)中，病理科與檢驗科分立，普遍辦成大檢驗、小病理。病理診斷的風(fēng)險大、任務(wù)重，但醫(yī)師待遇低。(3)北美的病理專業(yè)包括解剖病理、細(xì)胞病理、免疫組化、分子病理、尸檢法醫(yī)學(xué)、病理化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、血庫/輸血學(xué)、血液學(xué)、皮膚病理、神經(jīng)病理、兒科病理等亞專業(yè)。解剖病理又可再分為專家領(lǐng)導(dǎo)的亞?？菩〗M如乳腺病理、軟組織病理、淋巴血液病理等。各小組可自建實驗室。中國大多數(shù)醫(yī)院病理機(jī)構(gòu)是單一專業(yè)。(4)美國有完善的醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)制度，一個有資格在北美獨立行醫(yī)的病理醫(yī)師至少需要經(jīng)過8—10年醫(yī)學(xué)專業(yè)訓(xùn)練(4年醫(yī)學(xué)院，3—5年住院醫(yī)師輪訓(xùn)，1—2年專科醫(yī)師培訓(xùn))以及通過一系列考核。

在中國住院醫(yī)師屬于正式職工，在北美住院醫(yī)師是學(xué)生，需經(jīng)各亞專業(yè)、輪訓(xùn)基本項目考核、輪轉(zhuǎn)評估、教師評估、階段考核與訓(xùn)練主管最終評估，最后通過病理學(xué)基本執(zhí)照考試才能獲得行醫(yī)資格?？傊?，要想提高醫(yī)療水平，病理的建設(shè)是前提。

6病理學(xué)科的發(fā)展與對策    

有些地市從提高病理診斷水平和質(zhì)量控制角度出發(fā)，提議建立專家會診中心。組織各方面認(rèn)可的權(quán)威，以醫(yī)院為依托利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程會診，是省錢和高效的辦法?；ヂ?lián)網(wǎng)+數(shù)字化病理是大勢所趨，為數(shù)字病理的發(fā)展延伸了傳統(tǒng)病理診斷的范圍，為結(jié)合分子病理及檢驗相關(guān)的試驗數(shù)據(jù)，以及影像學(xué)資料創(chuàng)造條件，并有可能提供更精確的病理診斷。全切片圖像多層次、多焦點掃描技術(shù)以及寬帶上傳速率的提高，已經(jīng)可以用17 s的時間掃描1張400倍的玻璃切片并上傳至云系統(tǒng)，多達(dá)5個或10個用戶可以同時瀏覽上傳的全切片圖像進(jìn)行遠(yuǎn)程會診。    

上傳掃描的病理圖像到大數(shù)據(jù)云端，對于資源的有效利用和共享以及遠(yuǎn)程會診共享病例提供不可或缺的平臺?？梢詴簳r解決病理人員的不足，但同樣需要時間和精力上的投人，經(jīng)驗及診斷水平的漸次提高。另外病理診斷同樣離不開病史及相關(guān)實驗室檢查，與臨床檢驗的數(shù)據(jù)共享和相關(guān)知識的儲備一也是必需的。    

納米技術(shù)的相關(guān)知識范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；趣味性；教學(xué)能力；學(xué)習(xí)內(nèi)容

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）30-0203-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.30.132

現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物理學(xué)知識在社會發(fā)展的方方面面都有著廣泛的應(yīng)用，因此，從基礎(chǔ)教育階段，教師就要抓好學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用。物理作為初中學(xué)習(xí)階段的一門自然基礎(chǔ)科學(xué)，在學(xué)生的終身發(fā)展中扮演著非常重要的角色地位，初中物理教學(xué)是學(xué)生踏入物理知識寶庫的階梯，是激發(fā)學(xué)生濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力的關(guān)鍵。所以，教師要想方設(shè)法增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識和技能，為今后的全面健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文從提升教師的教學(xué)能力和增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性兩個方面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理課堂教學(xué)效率。

一、提高初中物理教師的教學(xué)能力

教師個人的教學(xué)魅力如何直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的高低，在初中物理課程的教學(xué)過程中，教師的物理專業(yè)知識水平、語言組織能力和課堂上所運用的教學(xué)手段這幾個因素都可讓學(xué)生對教師產(chǎn)生自然而然的崇敬心理，繼而由對教師的崇敬和信任轉(zhuǎn)移到所教學(xué)科的喜愛上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。因此，教師要從修煉自己的教學(xué)語言，創(chuàng)新自己的教學(xué)手段等方面入手深入研究，不斷刺激學(xué)生的各種感官，使學(xué)生保持持久、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，順利完成初中物理課堂教學(xué)中的各項任務(wù)。

二、教師要增強(qiáng)自身教學(xué)語言的趣味性

在物理課堂教學(xué)中，教師風(fēng)趣幽默、自然流暢的教學(xué)語言也是一項教師必須具備的教學(xué)能力。教師的教學(xué)語言極具趣味性和感染力，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的積極促進(jìn)作用，尤其是對于初中階段這些活潑好動、好奇心強(qiáng)的學(xué)生效果更佳。教師風(fēng)趣的語言、生動的知識講解會使學(xué)生的注意力更加集中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受數(shù)學(xué)知識、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能。這是每一位初中物理教師應(yīng)該不斷修煉和提高的基本功。

三、教師要創(chuàng)造性地運用趣味性的教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來越普及，隨之越來越多的現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)也應(yīng)用在我們的初中物理教學(xué)工作中。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教學(xué)資源有限，課堂教學(xué)的組織形式也非常有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動起來，隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源開拓了教師的教學(xué)思路，豐富了教師的教學(xué)方法，減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。對于學(xué)生而言，他們對于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各類游戲軟件非常感興趣，這些教學(xué)資源非常符合學(xué)生的年齡特點，使學(xué)生興趣極高。各類教育輔助軟件對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極的促進(jìn)作用，作為工作在教學(xué)第一線的教師，我們要深入研究、不斷探索，創(chuàng)造性地運用各種極具趣味性的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

四、增強(qiáng)初中物理教學(xué)過程的趣味性

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理課堂教學(xué)的趣味性，教師除了要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力之外，還應(yīng)該對初中物理教材進(jìn)行深入的研究，巧妙設(shè)計課堂教學(xué)過程，增強(qiáng)其趣味性，生動有趣的教學(xué)過程符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點，自然會取得良好的教學(xué)效果。

我們生活中的一切事物都是在不斷變化發(fā)展的，我們的物理教學(xué)也不例外，教師要不斷完善和改進(jìn)自己的物理教學(xué)過程，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合教材中的相關(guān)知識內(nèi)容，充分挖掘其中趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠把初中物理教材當(dāng)成一本愛不釋手的科學(xué)讀物，這樣才能取得事半功倍的教學(xué)效果。為此，我們要在挖掘教學(xué)的趣味性上下功夫。

（一）課件卡通化

動畫片是青少年非常喜愛的一種形式，對于動畫片中出現(xiàn)的經(jīng)典形象，學(xué)生往往記憶深刻，甚至終身難忘。教師可以充分利用這種學(xué)生喜聞樂見的動畫形象來設(shè)計我們在物理課堂教學(xué)中所需要的多媒體課件，將物理知識的講解用卡通人物的語氣展示出來，學(xué)生的興趣被熟悉的卡通形象所吸引，繼而對所學(xué)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，使初中物理教材更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）實驗游戲化

“寓教于樂”是基礎(chǔ)教育階段教師進(jìn)行教學(xué)工作的一條基本原則，我們孩童時期的啟蒙知識都是在游戲中獲得的。新改版的初中物理教材中增添了很多有趣的實驗，學(xué)生在動手操作實驗的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)了認(rèn)真觀察的能力、理解了其中包含的物理基礎(chǔ)知識、提高了物理技能。在進(jìn)行實驗教學(xué)時，我進(jìn)行了精心的設(shè)計，使每個實驗趨于游戲化，如簡單易操作的小魔術(shù)、小制作等等。在進(jìn)行教學(xué)嘗試的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在輕松愉悅的身心下，好奇心和探索欲望被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果非常好。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在初中物理課堂教學(xué)過程中，我們通過不斷地探索實踐，創(chuàng)造出形式多樣的教學(xué)方法，每個教師都有著自己的教學(xué)特色，不管是運用何種方法，我們都要以學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)，不斷提升自己的教學(xué)能力，使我們的初中物理課堂成為增長學(xué)生物理知識、提高學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高效課堂，使我們的學(xué)生成為新時代的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁明杰.初中物理中趣味性教學(xué)的應(yīng)用策略探究[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（13）.

納米技術(shù)的相關(guān)知識范文第5篇

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化 現(xiàn)狀 發(fā)展

引言：

機(jī)電一體化技術(shù)建立在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及機(jī)械技術(shù)的基礎(chǔ)之上，利用機(jī)械設(shè)備的自動處理技術(shù)，對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行多功能整合，有效改善設(shè)備精度、提升設(shè)備性能，使其朝著智能化的方向發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，促使機(jī)電一體化技術(shù)不斷的變化和發(fā)展，微電子技術(shù)、傳感測試技術(shù)、自動控制技術(shù)等也逐步融入到機(jī)電一體化技術(shù)當(dāng)中，但是機(jī)電一體化技術(shù)絕不是這些技術(shù)的簡單疊加，而是將這些技術(shù)有機(jī)結(jié)合，使機(jī)電一體化技術(shù)的適用范圍更加廣闊，日常生活中常見的智能洗衣機(jī)、空調(diào)、照相機(jī)等都是機(jī)電一體化產(chǎn)品的代表。機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上提高了機(jī)械工程技術(shù)的效率，使機(jī)械工程的要求得以更好的滿足，實現(xiàn)了機(jī)械產(chǎn)品的自動調(diào)節(jié)、控制與檢測，因此，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展越來越受到人們的重視，這項技術(shù)的未來發(fā)展前景將會越來越廣闊。

一、機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展歷程

早在上世紀(jì)60年代末期，日本企業(yè)界就提出了“機(jī)電一體化技術(shù)”的概念，他們將這一技術(shù)取名為“Mechatronics”，即機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)融為一體。直至70年代，人們都把機(jī)電一體化看成是機(jī)械與電子技術(shù)的結(jié)合。到了20世紀(jì)80年代，信息技術(shù)開始逐步發(fā)展起來，促使微處理機(jī)的性能有所提高，為數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人以及汽車電子控制系統(tǒng)等機(jī)電一體化產(chǎn)品提供了有力的技術(shù)支持，超大規(guī)模集成電路及微型計算機(jī)的出現(xiàn)也為機(jī)電一體化的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，機(jī)電一體化系統(tǒng)中融入了通信技術(shù)，使得機(jī)械設(shè)備變得更加智能，便于操控。機(jī)電一體化機(jī)械設(shè)備的功能更加多樣，性能也有了很大程度的提升，尤其是微傳感器和執(zhí)行器技術(shù)與半導(dǎo)體技術(shù)、機(jī)電一體微型化方法相結(jié)合，形成了更加精密和集成的“微機(jī)電一體化”。隨著自動化技術(shù)、人工智能技術(shù)、光纖技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，機(jī)電一體化技術(shù)逐步建立起完善的科學(xué)體系。

2.我國機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

20世紀(jì)80年代，我國開始了對機(jī)電一體化技術(shù)的研究，國務(wù)院對這項技術(shù)予以高度重視，并將其列入“863”計劃的重點發(fā)展項目之一。為加快機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展，我國提出了發(fā)展這項技術(shù)的具體實施策略，并成立了專門的研發(fā)小組，著重研究如何促進(jìn)機(jī)電一體化技術(shù)更快的進(jìn)步。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技水平的提高，使機(jī)械與電子技術(shù)實現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，尤其是電子計算機(jī)技術(shù)、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)電一體化技術(shù)奠定了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。尤其是我國自主研發(fā)出了微型計算機(jī)以及大規(guī)模的集成電路，這為機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展提供了更為充足的條件。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，我國的機(jī)電一體化技術(shù)有了更為深入的發(fā)展，各種高科技技術(shù)逐漸被應(yīng)用到機(jī)電一體化技術(shù)的研究當(dāng)中，使機(jī)電一體化系統(tǒng)更加智能化，促進(jìn)了機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展。目前，我國已建立了計算機(jī)集成系統(tǒng)工程研究中心，很多企業(yè)通過實施計算機(jī)集成系統(tǒng)應(yīng)用示范工程獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，計算機(jī)集成系統(tǒng)也被廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，得到了各行各業(yè)人們的關(guān)注。另外，我國現(xiàn)在已掌握了工業(yè)機(jī)器人操作機(jī)的設(shè)計制造及程序優(yōu)化等技術(shù)，能夠獨立生產(chǎn)機(jī)器人的關(guān)鍵元器件，開發(fā)出適合各行各業(yè)作業(yè)的多種機(jī)器人，為企業(yè)的發(fā)展提供了便利。

二、機(jī)電一體化技術(shù)未來的發(fā)展趨勢

機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用對于機(jī)械產(chǎn)品的制造和加工起著非常重要的作用。就目前的狀況來看，高智能將成為機(jī)電一體化技術(shù)未來的主要發(fā)展方向，智能機(jī)器人將變得更加普及。在控制系統(tǒng)的指引下，智能機(jī)器人將會具有一定的判斷及推理能力，并根據(jù)不同指令自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，代替人類完成一些復(fù)雜的生產(chǎn)工作，使人們得到所需產(chǎn)品的同時，提高生產(chǎn)效率。因此，高智能化將成為機(jī)電一體化技術(shù)的主要發(fā)展趨勢，研究人員將會根據(jù)不同層次的需求編寫不同的控制系統(tǒng)，讓機(jī)器人可以更好的為人類的生產(chǎn)生活而服務(wù)。

機(jī)電工業(yè)的不斷發(fā)展，為人們的生活提供了極大的便利以及豐富的物質(zhì)生活，但同時也對資源進(jìn)行過度的開發(fā)，對生態(tài)環(huán)境造成了一定的惡劣影響。隨著人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，綠色生產(chǎn)、綠色產(chǎn)品越來越受到人們的歡迎。因此，未來的機(jī)電一體化技術(shù)將朝著綠色化的方向邁進(jìn)，即以減少對環(huán)境的危害或?qū)Νh(huán)境無危害為根本出發(fā)點，最大限度的回收與利用報廢設(shè)備及產(chǎn)品，使用更加環(huán)保的生產(chǎn)原料及生產(chǎn)技術(shù)，使研發(fā)過程及產(chǎn)品符合環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)，以保證產(chǎn)品的市場價值。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起與發(fā)展推動著各行各業(yè)的發(fā)展，并且充分將全球資源整合，使企業(yè)間的競爭更為激烈。將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)電一體化技術(shù)當(dāng)中，不僅實現(xiàn)了機(jī)電一體化設(shè)備的遠(yuǎn)程自動化控制，而且使我國對于國際上一些先進(jìn)的機(jī)電一體化產(chǎn)品有了更加深入的研究，促使國內(nèi)機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展趨于成熟?？梢哉f，未來的機(jī)電一體化技術(shù)將會更加網(wǎng)絡(luò)化，使機(jī)電一體化設(shè)備的無人值守運行成為現(xiàn)實，同時也能夠讓機(jī)電一體化技術(shù)的新產(chǎn)品通過便捷的途徑得以向市場推廣。

目前我國有很多企業(yè)生產(chǎn)機(jī)電一體化的產(chǎn)品，但是由于所生產(chǎn)的產(chǎn)品缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此在生產(chǎn)過程以及以后的使用過程中難免會遇到麻煩。因此，這就要求機(jī)電一體化產(chǎn)品實現(xiàn)模塊化，即將這些產(chǎn)品劃分為獨立的模塊，使每個模塊可以在機(jī)械設(shè)備更好的發(fā)揮其應(yīng)有的功能，以適應(yīng)不同生產(chǎn)的需要。模塊化技術(shù)能夠在一定程度上減少產(chǎn)品開發(fā)及生產(chǎn)的成本，使不同產(chǎn)品的零部件之間實現(xiàn)通用，這對產(chǎn)品的維修性、裝配性與拓展性的提高也起著一定的促進(jìn)作用。模塊化的設(shè)計與制造也將成為未來機(jī)電一體化系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，并且隨著微機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展而逐漸普及。利用這些模塊，可以方便快捷的生產(chǎn)出各種新型機(jī)電一體化產(chǎn)品。

隨著納米技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，很多領(lǐng)域的生產(chǎn)設(shè)備實現(xiàn)了“由大及小”的過渡，尤其是機(jī)電一體化技術(shù)，也逐漸朝著微型化方向發(fā)展。微型化，即機(jī)電一體化設(shè)備向微型機(jī)器及微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢，微型化產(chǎn)品的體積小，耗能低，機(jī)電一體化產(chǎn)品的微型化使得其應(yīng)用范圍更加廣泛，由此來看，微機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)電一體化技術(shù)的必然發(fā)展趨勢，具有廣闊的發(fā)展前景。

三、結(jié)論

我國機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展受到了國家的重視和支持，獲得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。但是我國的機(jī)電一體化領(lǐng)域在某些技術(shù)方面還存在著不足，與發(fā)達(dá)國家相比還存在一些差距。因此，為了使我國機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的技術(shù)占有率和核心競爭力有所提升，國家應(yīng)該繼續(xù)鼓勵機(jī)電一體化技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)品的開發(fā)，加大支持力度，采取有效措施提高機(jī)電一體化系統(tǒng)的研發(fā)能力，以促進(jìn)我國機(jī)電一體化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

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