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農(nóng)業(yè)科技成就范文第1篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技成果；信息；障礙；推廣轉(zhuǎn)化

作為一名在基層工作了20年的農(nóng)業(yè)技術(shù)工作人員，我發(fā)現(xiàn)造成這一矛盾的原因固然很多，而存在于我國農(nóng)業(yè)科技成果信息的與接收諸環(huán)節(jié)中的各種障礙則是不容忽視的重要因素。這些障礙表現(xiàn)為以下幾方面：

1信息形式

在我縣，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者數(shù)量龐大，文化水平普遍較低，雖然廣播電視、報紙期刊等傳媒在農(nóng)業(yè)科技成果的傳播中發(fā)揮了一定的作用，但是最主要、最有效的傳播方式仍然是農(nóng)業(yè)科技推廣機構(gòu)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者面對面的溝通。然而，我縣農(nóng)業(yè)科技推廣機構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技信息持有者尚未適應市場經(jīng)濟條件下科技成果市場化的運行機制和傳播特點，農(nóng)業(yè)科技成果的創(chuàng)造者和傳遞者尚未建立起有效的溝通傳遞機制，從而造成大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技成果始終處于“陽春白雪”、深鎖春閨的狀態(tài)，沒有以適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者特點的樸素簡潔的形式與他們見面。

2農(nóng)業(yè)科技信息的載體障礙

農(nóng)業(yè)科技信息的載體主要有互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視、報刊雜志、推廣組織等。當前，我國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展很快，但網(wǎng)上資源匱乏，因此網(wǎng)絡(luò)用戶稀少，這又使得用戶入網(wǎng)費用提高，進一步限制了網(wǎng)絡(luò)信息的開發(fā)。同時，農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平低，信息交流方式落后，傳遞速度緩慢，信息時效性不強，大大限制了信息網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮。由于近年來面對改革中遇到的新情況缺乏有效的應對措施，原本效果不錯的農(nóng)業(yè)科技推廣體系也出現(xiàn)了很多問題。如農(nóng)業(yè)科技推廣機構(gòu)在人員與經(jīng)費規(guī)模、工作所需投入上呈倒金字塔結(jié)構(gòu)，即縣級農(nóng)技推廣人員占的比重大，而鄉(xiāng)村兩級農(nóng)技推廣人員所占比重??；而據(jù)研究，農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化的效果在很大程度上取決于鄉(xiāng)村兩級農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍的工作狀況。因此，目前的情況不符合農(nóng)業(yè)科技推廣的規(guī)律，對農(nóng)業(yè)科技成果信息深入到千家萬戶產(chǎn)生了不良的影響。農(nóng)業(yè)科技推廣人員的科技文化素質(zhì)也不能適應形勢發(fā)展的需要。農(nóng)業(yè)科技成果的推廣是農(nóng)業(yè)科學技術(shù)知識的綜合應用，是理論與實踐經(jīng)驗的高度結(jié)合。隨著知識經(jīng)濟的到來，與日新月異的新知識、新技術(shù)大量涌現(xiàn)的新形勢相比，我國農(nóng)業(yè)科技推廣人員年齡大，文化水平低的問題日趨嚴重。

3信息供體與信息受體的行為動力障礙

信息供給與需求雙方的共同作用是農(nóng)業(yè)科技成果順利進行產(chǎn)業(yè)化的前提。信息供體的行為動力當然地來源于市場誘因，但是又不完全依賴于市場機制。研究表明，越接近于科技成果形成的源頭，科技成果的轉(zhuǎn)化越依賴于非市場因素的作用；越接近于科技成果轉(zhuǎn)化的終端，市場機制作用的強度越大。同時，由于農(nóng)業(yè)科技成果公共物品的性質(zhì)，免費搭乘“信息快車”，無償獲取農(nóng)業(yè)科技信息的現(xiàn)象十分普遍，這使得成果擁有的單位或個人的經(jīng)濟利益不能得到切實保障，嚴重者甚至無法收回成本。作為回應，信息供給者常常被迫提高信息產(chǎn)品的價格或信息使用的門檻。這就使科技成果供應陷入了一個怪圈：免費或過低的收費，將使科技成果與信息的供給者血本無歸，而過高的收費又往往造成潛在用戶的流失。解決這一問題的有效辦法，還是要通過政府行為，提供完善的政策法規(guī)或一定的經(jīng)濟補貼來支持信息供體，鼓勵其開展農(nóng)業(yè)技術(shù)信息的傳播與服務。

當然，現(xiàn)實中也有少部分信息供應商，如一些刊物、報紙、信息咨詢中心等通過有效的市場運營獲得了成功，但網(wǎng)絡(luò)信息供應商目前的經(jīng)營狀況還不甚理想。這主要是因為信息高速公路“最后一公里”問題還沒有得到有效的解決。此外，高質(zhì)量、高效益的農(nóng)業(yè)科技成果研發(fā)的困難，也使得技術(shù)供給者市場活躍程度較低。農(nóng)業(yè)科技成果使用者接受農(nóng)業(yè)科技成果的原因來自于農(nóng)業(yè)科技帶來的產(chǎn)品創(chuàng)新或土地勞力等生產(chǎn)要素的集約。其本質(zhì)是帶來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機會成本的降低和生產(chǎn)收益的提高，因而帶來農(nóng)民生活狀況的改善。由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的弱質(zhì)性，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者經(jīng)常處在被市場擠壓的境地，生產(chǎn)效益不高，單位產(chǎn)品的利潤有限，加之生產(chǎn)規(guī)模較小，因而缺乏采用新技術(shù)的積極性。同時，趨利避害是人的天性，中國農(nóng)民更是深受“平安是?！?、“小富即安”思想的浸，不愿意冒險行事，因此，他們不會輕易接受風險不明的農(nóng)業(yè)科技信息。而等他們看到別人使用某項科技信息獲利并開始模仿時，其技術(shù)收益又因使用者的增加而往往比預期的要低。這些因素又反過來成為進一步影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者接受農(nóng)業(yè)科技信息積極性的因素。

4信息的信度與效度問題

信度是反映事物穩(wěn)定性、可靠性的指標。信度的作用在于消除不確定性。但是，如果信息路徑的噪音太大，那么，科技成果信息的傳播過程反而可能成為增加不確定性的主要因素。因此，對農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化每一個中間環(huán)節(jié)的控制就顯得十分重要。信息的效度即信息的準確性和應用效果。由于我國幅員遼闊，自然條件千差萬別，加之農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的開放性，因此幾乎沒有具有普適性的農(nóng)業(yè)科學技術(shù)。任何一項技術(shù)都需要結(jié)合一定的生產(chǎn)條件進行適度的改造。而農(nóng)業(yè)科技信息的加工方法和改造程度直接影響著它的效度。農(nóng)業(yè)科技成果的立意是否以解決特定問題為導向是決定其信度與效度的關(guān)鍵因素。問題導向在決定科技成果內(nèi)容的同時，也決定了科技成果的信息形式，即它充分考慮了接受者的特點。比如說，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很強的地域性，要提高技術(shù)使用效率，就必須使農(nóng)業(yè)科學技術(shù)與當?shù)厣a(chǎn)條件相結(jié)合，實現(xiàn)技術(shù)的本地化。

5信息的不對稱性

在農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中，信息不對稱的現(xiàn)象非常普遍。技術(shù)持有者出于對技術(shù)保密的心理以及法律、政策所允許的某些保護性措施，使得技術(shù)成果的信息不完全，在這樣一種情況下，經(jīng)常出現(xiàn)技術(shù)持有者對技術(shù)效果的高估，而投資者遲遲不予投資的現(xiàn)象。如果信用制度完善的話，這些問題應該不難解決。但恰恰是由于不規(guī)范行為的泛濫，政府評獎制度以及中立性的技術(shù)評估機構(gòu)的評估結(jié)論往往仍不足以為投資者采信，所以，科技成果使用者對一項科技成果的接受行為在相當程度上取決于成果持有者的聲望，投資者的眼光、膽魄和運氣。信息不對稱的客觀事實，加之制度的失范，造成了以上的尷尬局面。完善法律制度，規(guī)范操作行為，確?？萍汲晒u估機構(gòu)的中立和專業(yè)化，提高農(nóng)業(yè)科技信息的信度與效度，是解決問題的根本途徑。

6信息的梯度轉(zhuǎn)移問題

農(nóng)業(yè)科技成就范文第2篇

科技平臺建設(shè)過程中存在的問題

科技平臺對于提升科技創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用,成為科技創(chuàng)新能力增長的載體和基石。依托于現(xiàn)有科技平臺,熱科院在項目申報、成果產(chǎn)出、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面形成了良性循環(huán),平臺在體制及運行機制的管理上成效顯著。但從總體上看,熱科院科技平臺建設(shè)仍然相對滯后,整體水平還相對不高,仍然存在著諸多亟待解決的突出問題。1高層次、高水平科技平臺數(shù)量不足。從表1可以看出,目前熱科院國家級科技平臺有7個,而國家重點實驗室、國家工程研究中心、國家級質(zhì)檢中心和國家級科學觀測實驗站等國家級平臺均空缺。2平臺發(fā)展目標、定位、研究領(lǐng)域和方向需要進一步明確。雖然絕大多數(shù)的平臺定位清楚,發(fā)展目標明確,但部分平臺定位模糊,在研究領(lǐng)域、研究方向等方面,存在交叉重疊現(xiàn)象,導致一些低水平研究重復。例如,熱科院天然橡膠加工科技中心與海南省天然橡膠加工重點實驗室,熱科院熱帶微生物研究中心、熱科院熱帶海洋生物資源利用研究中心與海南省熱帶微生物資源重點實驗室(籌存在部分研究內(nèi)容重疊現(xiàn)象。目前,在熱科院現(xiàn)行的考核評價機制中,有大部分內(nèi)容針對的是單位、個人,獎勵的是個人、科技成果、科技論文、學術(shù)專著等,而涉及科技平臺的考評機制較少,導致依托單位和平臺的負責人、平臺的科技人員的責、權(quán)、利未能得到充分體現(xiàn),“重申報籌建,輕運行管理”的現(xiàn)象普遍存在,運行效率低下。最根本的理念是開放、共享、合作和交流。但從目前科技平臺運行情況來看,總體偏弱,如許多科技平臺沒有開放課題,與其他科研單位合作的研究課題較少;在學術(shù)交流上,針對平臺的特定研究領(lǐng)域、研究方向邀請高水平專家來作學術(shù)報告的也較少。即使同一個平臺的科技人員,學術(shù)交流或共同研究科學問題的也較少,沒有形成團隊力量。

加強科技平臺建設(shè)的建議

1系統(tǒng)化布局科技平臺,進一步完善平臺體系建設(shè)。根據(jù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃,組織專家或院學術(shù)委員會評審,通過分析研究,科學化、系統(tǒng)化地進行科技平臺布局,提出在哪些學科、哪些領(lǐng)域里要新建科技創(chuàng)新平臺、科技支撐平臺和科技服務平臺,使科技平臺形成一個系統(tǒng)的、完整的科技平臺體系,在熱帶農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域處于優(yōu)先地位,進一步提升熱科院的影響力[7-8]。2積極申報國家級科技平臺。圍繞熱帶區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大需求,立足熱科院現(xiàn)有的人才隊伍、學科優(yōu)勢和科研積累,通過整合各種科技資源,積極申報國家重點實驗室。同時,根據(jù)國家級質(zhì)檢中心和國家級科學觀測實驗站的要求,對照現(xiàn)有的質(zhì)檢中心和觀測實驗站的條件、研究基礎(chǔ)和水平,找出差距,有針對性地提升質(zhì)檢中心和觀測實驗站的條件和研究水平。同時,通過進一步整合資源,孵化出國家級質(zhì)檢中心和國家級科學觀測實驗站。3拓寬平臺申報渠道,提升平臺研究水平。對農(nóng)業(yè)部重點實驗室、觀測站,要積極謀劃,確?，F(xiàn)有實驗室和觀測站的建設(shè),提高研究水平和核心競爭力[9-10]。同時,要有針對性地建設(shè)有潛力的省級、院級的科研平臺,提升條件和研究水平,使其在下一輪農(nóng)業(yè)部重點實驗室、觀測站申報過程中處于有利地位,盡可能爭取更多的部級重點實驗室和觀測站,使熱科院熱帶農(nóng)業(yè)科技處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平。對其他各部委和地方政府設(shè)立的部級平臺,積極組織各單位編寫可行性研究報告或申報書、建議書,盡可能爭取更多的部省級平臺。1根據(jù)各級各類平臺的屬性,制定科學的分類評價指標體系?？梢酝ㄟ^調(diào)研、引進、集成其他科研院所的平臺評價機制中的有益元素,針對熱科院科技產(chǎn)出的特色,建立科學的評價原則、評價框架和評價指標,選擇適宜的評價模型,綜合各指標權(quán)重,盡快確立適合熱科院科技平臺的評價機制[11]。2根據(jù)現(xiàn)有的考核激勵機制,將平臺考核納入單位、科技人員的年終考核。一是通過明確各平臺“十二五”期間的總體目標,確定“十二五”期間各級各類平臺需要完成的量化指標和年度指標,依據(jù)這些指標的完成情況進行考核評價;二是明確各平臺科技人員“十二五”期間需要完成的任務和年度任務,依據(jù)任務的完成情況進行考核評價。3優(yōu)先支持以科技平臺為依托的項目和獎勵申報。在項目立項、項目申報過程中,尤其是在申報較大的項目時,優(yōu)先考慮依托科技平臺,按平臺的研究領(lǐng)域和研究方向整體打包申報。以項目帶動科技平臺建設(shè),以項目促進科技平臺合作交流,提升科技平臺的研究水平。此外,在成果報獎、獎勵等方面,優(yōu)先支持依托科技平臺申報的科技獎勵,促進科技人員為科技平臺建設(shè)發(fā)揮作用;在條件建設(shè)和配備方面,也要重點向科技平臺傾斜,尤其要保證省部、國家級重要科技平臺條件建設(shè)。根據(jù)熱科院科技平臺的科學評價體系,在各級各類科技平臺中評選出2~3個優(yōu)勢科技平臺,對其進行重點支持。這些優(yōu)勢科技平臺的設(shè)立,將起到示范標桿作用,使各級各類平臺形成良性競爭,促進科技平臺的發(fā)展和研究水平的提升。整合現(xiàn)有各類科技資源,加強大型儀器設(shè)備共享平臺的建設(shè)與管理,促進共享共用,提高利用效率;建立學術(shù)交流的促進和激勵機制,如根據(jù)各平臺的研究領(lǐng)域(方向,有針對性地制訂年度學術(shù)交流計劃,定期開展學術(shù)交流活動。依托平臺實行人才聘用制,引進高水平人才,不僅是高質(zhì)量完成科研任務的需要,也是提升熱科院科技創(chuàng)新能力,強化國際合作交流的需要?？梢砸栽O(shè)置流動編制的方式,面向國內(nèi)外公開招聘客座研究員和訪問學者,支持有相關(guān)研究的優(yōu)秀學者以博士后的方式進入科技平臺開展工作。此外,還可以通過合作研究、特聘研究員等方式大力引進在相關(guān)專業(yè)具有國際影響力的專家,依托國際科技合作項目凝聚國內(nèi)外領(lǐng)先或特色鮮明的學科群體和科研團隊,為優(yōu)秀學術(shù)團隊的成長和不同學術(shù)背景的高水平學者之間的交流提供支持,為國內(nèi)外合作和交流提供廣闊的平臺,不斷提高熱科院科技平臺的社會聲譽和國際影響力。

農(nóng)業(yè)科技成就范文第3篇

一、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的環(huán)境

縱觀我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展歷史，在黨的后，通過對“”的撥亂反正，全國的工作重心轉(zhuǎn)入經(jīng)濟建設(shè)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有了大的調(diào)整，由1980年農(nóng)業(yè)在社會總產(chǎn)值中占68.9%降到1990年的46.1%，下降22.8%，，1997年又降到18.7%,已經(jīng)開始由農(nóng)業(yè)型轉(zhuǎn)向多種經(jīng)營型,由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場。

在世紀之交,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化的環(huán)境有了新的變化,給農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化帶來機遇,同時也是嚴峻的挑戰(zhàn)從國際形勢看，其表現(xiàn)有三：一是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整呈現(xiàn)出世界范圍內(nèi)調(diào)整的局面，尤其是中國加入“世界貿(mào)易組織”之后將更是如此；二是農(nóng)業(yè)科學突飛猛進，呈現(xiàn)出向農(nóng)業(yè)縱深發(fā)展的趨勢；三是農(nóng)業(yè)跨國公司影響力日益增大，且有越來越大的趨勢。面臨這樣的國際經(jīng)濟形勢，作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的調(diào)整和優(yōu)化要抓住這次機遇，同時也要及早準備，周密規(guī)劃，嚴格實施，迎接挑戰(zhàn)。要有緊迫感和使命感。

從國內(nèi)經(jīng)濟形勢看，我國經(jīng)濟在國際國內(nèi)的復雜環(huán)境下，克服了重重困難，取得了顯著的成績。但是尚有許多急待解決的問題，諸如，有效需求不足，農(nóng)村市場疲軟；農(nóng)民收入增長緩慢；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾更加突出，等等?，F(xiàn)實也提出了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化是勢在必行的。不調(diào)整，就沒有出路。不調(diào)整，就難以提高農(nóng)業(yè)整體效益和增加農(nóng)民收入；不調(diào)整，就難以適應加入世貿(mào)組織對農(nóng)業(yè)的要求和挑戰(zhàn)；不調(diào)整，就難以推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特點、難點和重點

1、特點：在上述國際、國內(nèi)復雜的經(jīng)濟環(huán)境下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整呈現(xiàn)三大特點：一是具有規(guī)律性。即第一產(chǎn)業(yè)呈下降趨勢；第二產(chǎn)業(yè)呈穩(wěn)定趨勢；第三產(chǎn)業(yè)呈迅速發(fā)展趨勢。在第一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，種植業(yè)是下降趨勢，林牧漁業(yè)呈增長趨勢。這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。無論是發(fā)達地區(qū)還是中等欠發(fā)達地區(qū)，都不例外。二是具有階段性。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整有一個從量變到質(zhì)變的過程，即由形成期、成長期、期，到退潮期的時序階段變化。而這些階段的長短是受社會經(jīng)濟和自然條件因素制約的。對此要有明確的認識。三是具有差異性。不要說世界范圍內(nèi)國與國、地區(qū)與地區(qū)的差異，就是在中國，由于幅員廣大，各地區(qū)社會條件和自然條件千差萬別，也決定了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)具有強烈的地域的差異性。全國從總體上可劃分為東中西三個地帶。據(jù)統(tǒng)計位于西部地區(qū)的陜西省，1997年第一產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的37.9%，而位于東部地區(qū)的江蘇省為15.1%，浙江省為13.7%，山東省為18.6%。

2、難點：新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整起碼有三大難點：一是這次調(diào)整優(yōu)化要向農(nóng)業(yè)的廣度和深度進軍，在目前農(nóng)村經(jīng)營體制和農(nóng)民素質(zhì)低的情況下，難度較大；二是這次調(diào)整要切實落實科教興國、科教興農(nóng)戰(zhàn)略，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。從粗放經(jīng)營轉(zhuǎn)向集約經(jīng)營，從利用資源轉(zhuǎn)向利用和保護資源，這一過程是遞進的過程，不是一朝一夕所能奏效的，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來困難。三是這次調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)要以市場經(jīng)濟為導向，以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為目標。而市場變化多端，現(xiàn)代化進程曲折不平，都將為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來難度，需要認真對待，才能立于不敗之地。

3、重點：新時期調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重點：一是將糧食轉(zhuǎn)化為肉、蛋、奶等，適應人民生活水平提高的需要；二是將低檔次的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)為高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，適應中國加入世貿(mào)組織對農(nóng)業(yè)的要求和挑戰(zhàn)；三是在大江大河源頭地區(qū)重點退耕還林、植樹種草，促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

三、對調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)可操作性的思考

為保證新時期調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)目標的實現(xiàn)，結(jié)合對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整研究的成果，從可操作性方面提出幾點思考。調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，要突破農(nóng)業(yè)僅提供初級原料的局限性，按農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營體制的要求，加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)前生產(chǎn)資料供應，以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)后的儲運、加工、銷售等服務，打破目前以初級原料生產(chǎn)的單一格局，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)向新的產(chǎn)業(yè)分化；以農(nóng)產(chǎn)品加工為主導產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品的加工增值率和提高農(nóng)業(yè)資源的綜合利用率；把農(nóng)業(yè)建成現(xiàn)代化基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。為達到上述目的，各地可制定不同內(nèi)容的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的規(guī)劃方案。為使規(guī)劃方案更具有可操作性，可依據(jù)方案，制定出一個具體的項目儲備庫，可劃分為近期、中期、遠期項目，也可分為大、中、小三類項目。項目庫可做到“項目建議書”的深度。包括：項目背景、項目內(nèi)容和方案，項目資金預算和籌措，項目達產(chǎn)后的效益估算，項目承擔單位等。有了項目庫可向社會招商引資，也可向主管部門爭取基本建設(shè)投資資金，也可向社會項目信息提高知名度、信譽度。1999年中國農(nóng)業(yè)大學為河南鄭州金水區(qū)制定的158個項目的區(qū)一級項目儲備庫（包括文本、軟盤和光盤）目前已到海南、深圳、廣州、上海以及日本、韓國引進了項目和資金。調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)要突破農(nóng)業(yè)部門分割，生產(chǎn)經(jīng)營分散的局面。在家庭經(jīng)營基礎(chǔ)上通過現(xiàn)代市場經(jīng)濟的協(xié)議、契約、合同、參股、投資、入社等，發(fā)展合作社、專業(yè)協(xié)會、股份公司和法人企業(yè)，實現(xiàn)龍頭企業(yè)加基地加農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式。在這一過程中，培育和完善龍頭企業(yè)是關(guān)鍵。據(jù)研究，培育龍頭企業(yè)的原則有三條：一是因企制宜原則；二是精簡高效原則；三是利益共沾原則。

選擇龍頭企業(yè)有三條標準：一是具有法人資格的企業(yè)；二是具有雄厚的技術(shù)力量、良好的科研、生產(chǎn)、推廣體系的企業(yè)；三是開展企業(yè)公共關(guān)系，即能與基地和農(nóng)戶有機結(jié)合的企業(yè)。龍頭企業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營中的運行機制有三條：一是龍頭企業(yè)與基地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（組）的合理利益留成的機制；二是龍頭企業(yè)與農(nóng)戶之間的價格（保護價）運行機制；三是基地與農(nóng)戶的利益留成再分配機制，可采取獎金、補貼、資助的方式再分配給農(nóng)民一部分利益。調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)要突破農(nóng)業(yè)技術(shù)落后局限，加快實施科教興國戰(zhàn)略，提高科技創(chuàng)新能力?？平膛d國可從農(nóng)村社會最基層細胞村級單位搞起，即科教興村。在全國部署科教興村試點時，抓住調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點、難點、重點，做好規(guī)劃方案，農(nóng)科教結(jié)合，提高農(nóng)民素質(zhì)，普級實用科學技術(shù)，建立主導產(chǎn)業(yè)，要以村帶鄉(xiāng)、帶縣、帶省，促時產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和地域結(jié)構(gòu)的合理化。

農(nóng)業(yè)科技成就范文第4篇

本刊訊 (記者崔建玲) 日前，由農(nóng)業(yè)部主辦，中國科協(xié)、中國氣象局協(xié)辦，中國農(nóng)業(yè)博物館等12家單位承辦的“中國農(nóng)業(yè)科技十年發(fā)展成就展”在北京全國農(nóng)業(yè)展覽館閉幕。

中國農(nóng)業(yè)科技十年發(fā)展成就展以“宣傳農(nóng)業(yè)科技取得的豐碩成果，推動‘科教興農(nóng)’戰(zhàn)略實施”為主題，包括保障篇、成就篇兩個部分。本次展覽集成果展示、技術(shù)交流、科學普及于一體，采用圖片、視頻、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及實物、場景、模型等形式，集中展示十年來農(nóng)業(yè)科技取得的豐碩成果，反映科技進步對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響，展示農(nóng)業(yè)科技在促進糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、加快新農(nóng)村建設(shè)等方面的重要作用。

本次展覽于7月24日開幕，8月4日結(jié)束。

2015年糧食綜合生產(chǎn)能力將達5.4億噸以上

本刊訊 8月6日，國家發(fā)改委印發(fā)《全國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展十二五規(guī)劃》(下簡稱《規(guī)劃》)?！兑?guī)劃》提出，2015年我國保證耕地保有量保持在18.18億畝，新增農(nóng)田有效灌溉面積4000萬畝，糧食綜合生產(chǎn)能力達到5.4 億噸以上，確保國家糧食安全；農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全例行監(jiān)測總體合格率要穩(wěn)定在96%以上。

國家啟動新一輪凍豬肉收儲工作

本刊訊 今年以來，我國生豬價格總體呈持續(xù)下跌走勢，4月中旬全國平均豬糧比價跌破6∶1的盈虧平衡點后，國家迅速啟動緩解生豬市場價格周期性波動調(diào)控預案，加強信息預警，開展凍豬肉收儲，為穩(wěn)定生豬市場價格發(fā)揮了積極作用。5月份以來，生豬價格下跌幅度逐漸縮窄，6、7月份企穩(wěn)略升。但受生豬產(chǎn)能依然偏高、當前正處于消費淡季等因素影響，近期生豬價格再次出現(xiàn)回落跡象。按照緩解生豬市場價格周期性波動調(diào)控預案的規(guī)定，國家決定進一步加大生豬市場調(diào)控力度，啟動新一輪凍豬肉收儲工作。

從當前情況看，我國生豬產(chǎn)能持續(xù)偏高，價格可能繼續(xù)低位運行一段時間。建議廣大養(yǎng)殖戶全面研判市場形勢，積極配合國家市場調(diào)控，優(yōu)化調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，淘汰高齡低產(chǎn)能繁母豬，以充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)和政府調(diào)控合力，減少虧損，促進生豬市場價格穩(wěn)定。

發(fā)改委稱加快制定農(nóng)業(yè)投入法 規(guī)范扶農(nóng)制度

本刊訊 國家發(fā)展改革委網(wǎng)站8月6日《全國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展“十二五”規(guī)劃》(下稱《規(guī)劃》)，提出加快制定《農(nóng)業(yè)投入法》等法律法規(guī)，把行之有效的支農(nóng)扶農(nóng)政策措施制度化、規(guī)范化。

農(nóng)業(yè)科技成就范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；計算機基礎(chǔ)課程；改革實踐

中圖分類號：TP3-4

1 農(nóng)業(yè)院校大學計算機基礎(chǔ)課程的教學中存在的問題

1.1 學生計算機基礎(chǔ)參差不齊

農(nóng)業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)教育的目標主要是為了培養(yǎng)學生計算機基本素質(zhì)和實踐技能，教學的對象也一般都是剛進大學的大一新生。由于時展的需要，我國很多地區(qū)都在大力普及中小學計算機基礎(chǔ)教育精神，在部分經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，很多學生在中小學時期就已經(jīng)接觸到了計算機基礎(chǔ)課程，在沒有進入大學之前就已經(jīng)學會了計算機基礎(chǔ)課程的相關(guān)理論知識和操作方法。但是還有一些經(jīng)濟比較落后的偏遠山區(qū)的學生，收到各種條件的制約，在大學之前都還沒有接觸到有關(guān)計算機的任何知識，導致他們在計算機操作方面比較薄弱。農(nóng)業(yè)院校的生源來自山區(qū)的學生的數(shù)量較多，所以學生具有的差異性就更加明顯。目前很多的農(nóng)業(yè)院校在計算機基礎(chǔ)教學中都是采取學內(nèi)容和教學方法，這樣就會導致一部分學生學習重復的內(nèi)容，對于學習沒有積極性，而另一部分由于沒有接觸過這些知識，對于一些知識無法理解，削減了學習的自信心，這樣最終就會影響到教學效果。

1.2 教材內(nèi)容組織不當

各個農(nóng)業(yè)院校一般都是使用的統(tǒng)一的計算機基礎(chǔ)課程教材，教材在本身的編寫上都是有一定的順序性的，但是老師在教學時候都是按照教材中的順序進行講解，忽視了學生的學習特點和專業(yè)特點。一般計算機基礎(chǔ)課程教學在最開始就講解進制的轉(zhuǎn)換是不太適宜的，對于農(nóng)業(yè)院校的學生來說，一開始就接觸二進制與進制的轉(zhuǎn)換，會難以接受，很難去完全理解，一開始就會降低學生對本門課程學習的信心和積極性，但是將子網(wǎng)掩碼和IP地址和該部分內(nèi)容進行講解的話，學生反而會對進制轉(zhuǎn)換這部分內(nèi)容有濃厚的興趣。

1.3 教學形式過于單一

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)院校在計算機基礎(chǔ)教學中一般都是使用的多媒體教學方法，它能夠利用圖像、文字、聲音等吸引學生的注意力，有效彌補了傳統(tǒng)教學中一本教材，一支粉筆、一個黑板枯燥的教學形式。但是伴隨多媒體技術(shù)在高校教學中的廣泛使用，也暴露出了很多的問題。比如在教學中老師都非常的依賴多媒體課件，都是按部就班的照著課件中的內(nèi)容復述一遍給學生聽，認為課件能夠完全的替代粉筆和黑板，學生在課堂上就是望著投影，老師在講臺上不停的點鼠標，這樣很容易造成學生產(chǎn)生視覺疲勞，很大程度上影響了教學效果。

1.4 在實驗環(huán)節(jié)沒有明確的任務和嚴格的考核

計算機基礎(chǔ)課程本身就是理論與實踐相結(jié)合的課程，理論教學和實驗教學所占的比重都是相同的。然而很多學生都沒有重視實驗課程，經(jīng)常出現(xiàn)上課遲到早退、曠課、上機操作的時候打游戲看電影以及做一些和課堂無關(guān)的事情。老師也沒有重視這個問題，很難去關(guān)注到每一位學生的情況，干涉的效果不錯，這樣一節(jié)實驗課下來，很多學生都沒有完成教學任務。這種情況的出現(xiàn)主要是由于在課堂上老師沒有布置明確的任務要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)必須完成，對學生完成的效果也沒有嚴格的考核，導致學生在學習上沒有目標和壓力，出現(xiàn)了自由、懶散的現(xiàn)象。

2 農(nóng)業(yè)院校大學計算機基礎(chǔ)課程的研究與實踐措施

2.1 建設(shè)教學環(huán)境與教學方法

在大學計算機基礎(chǔ)教學中，都是集中授課，統(tǒng)一上機實踐。教學模式上也從早期的黑板加粉筆發(fā)展到了計算機加大屏幕之后伴隨科技發(fā)展，形成了現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，這也體現(xiàn)出計算機基礎(chǔ)課程在教學方法在不斷的優(yōu)化改革。

在校園網(wǎng)絡(luò)的支持下形成了網(wǎng)絡(luò)化教學平臺，實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學環(huán)境。在教學中要積極使用網(wǎng)絡(luò)化教學環(huán)境提供的各種資源和功能，開展教學方法和教學模式的改革與實踐，使得農(nóng)業(yè)院校的計算機基礎(chǔ)課程的教學能夠符合現(xiàn)代社會對人才的需要。學校的教育技術(shù)部門可以在CIA課件制作、教學服務、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面，提供專業(yè)的科研綜合服務，在專門的FTP服務器上創(chuàng)建計算機基礎(chǔ)課程的學習咨詢、教學資源以及在、上交作業(yè)的專用的服務器，使得學生和老師都能使用互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)，優(yōu)化教學模式。現(xiàn)在一般都是使用的多媒體教學方法，將傳統(tǒng)的答疑、交作業(yè)、評價等都提升到了網(wǎng)絡(luò)平臺，將教學內(nèi)容制作成為CAI課件然后通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)共享，方便學生自主學習，老師使用多媒體教學的時候，要注意不能只是按照自己課件的順序單一的講解，要和學生進行互動交流，采用案例教學的方法，根據(jù)學生的實際專業(yè)舉出一些和學生專業(yè)有關(guān)的實際操作運用，激發(fā)學生的學習熱情，提升課堂教學效果。在課后為了方便學生復習鞏固，老師可以將教學大綱、教學課件、課后練習放在網(wǎng)絡(luò)平臺上面，通過網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建和學生溝通的橋梁，可以了解學生的學習情況和解答學習中的各種問題，這樣在今后的教學中能夠更有針對性。

2.2 采用分層教學的教學方式面對學生存在的差異性

面對學生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)象，需要采取分層教學模式。結(jié)合學生實際的計算機水平和學習能力劃分為不同的層次，然后針對不同層次學生情況制定出不同的培養(yǎng)計劃。在大一學生統(tǒng)一進行一次摸底考試，考試的內(nèi)容一般按照全國計算機大綱要求，然后根據(jù)學生的成績分為A、B、C三個層次。A層就是在大學之前就已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)知識的相關(guān)內(nèi)容和一些操作，對于這部分學生可以免修這門課程。B層學習本身具有計算機相關(guān)知識，但是面對實際問題不能完全的處理，對于這部分學生可以在教學的時間和內(nèi)容上進行調(diào)整，增加一些其他的選修課的內(nèi)容，學生根據(jù)自己實際掌握計算機的情況，查缺補漏，加深學習的深度。C層的學生一般是沒有學習過計算機課程的，這部分學生需要循序漸進的按照教學大綱進行學習。

2.3 優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)

在課程體系改革上，建議使用“2+X+Y”模式，2就表示《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》和《計算機文化基礎(chǔ)》兩門基礎(chǔ)課程，主要為了培養(yǎng)學生計算機基本素質(zhì)，基礎(chǔ)課程主要分兩個學期進行，具體教學根據(jù)A、B、C三個層次的學生的特點進行調(diào)整。X表示核心層，包含有設(shè)計一門語言程序，讓學生初步的了解一些編程問題。Y代表提高層，有很多選修的課程構(gòu)成，比如《計算機農(nóng)業(yè)運用》、《地理信息系統(tǒng)》等，主要是對學生實際專業(yè)起到輔導作用。

2.4 采用實例教學法激發(fā)學生的學習興趣

本課程應用性較強，在講授知識點時，可以采用一些實例進行演示，在演示過程中引出知識點的概念。一些生動形象的實例演示，能夠提升學生的學習興趣，幫助學生理解一些較為抽象的概念，然后讓學生自己探究，掌握如何使用計算機去完成一些任務，取得良好的教學效果。例如，在學習PowerPoint時，老師可以首先展示自己PowerPoint制作優(yōu)美的幻燈片，將各種制作技巧都運用在其中，學生在欣賞的過程中就會產(chǎn)生學習的欲望，對制作過程充滿好奇，帶著極大的學習興趣來聽老師講解的制作過程，然后學生再用作業(yè)的形式動手完成自己的幻燈片，這樣進一步鞏固了學習的知識，有效的提升了教學效果。

3 結(jié)束語

計算機基礎(chǔ)教學的研究實踐不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，是一個長期的任務。在教學中要注重計算機應用能力的培養(yǎng)，促使學生成為社會上需要的綜合性應用人才。

參考文獻：

[1]樊愛京，孫亞南.大學計算機基礎(chǔ)課程研究與實踐[J].福建電腦，2011（06）：177-178.

[2]張愛國，蔣蘭玲，宋曉強.農(nóng)業(yè)院校計算機基礎(chǔ)課程研究與實踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011（07）：51-52+95.