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學(xué)前班教案范文第1篇

一、整頓目標(biāo)：通過這次清理整頓，規(guī)范他們的辦學(xué)行為，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)安全意識(shí)和法律意識(shí)。對(duì)未經(jīng)教育局批準(zhǔn)，擅自舉辦的幼兒學(xué)前教育和各類短期培訓(xùn)堅(jiān)決予以取締，確保我縣學(xué)前教育和短期培訓(xùn)教育的健康持續(xù)發(fā)展。

二、工作步驟：

1.調(diào)查摸底（11月23日－11月25日）。社管股和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委按照縣教育局統(tǒng)一制訂的調(diào)查表格，對(duì)縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的所有幼兒園和短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況（數(shù)量、辦學(xué)地址、舉辦人、辦學(xué)條件、師資、規(guī)模、收費(fèi)等）進(jìn)行全面認(rèn)真的調(diào)查摸底，登記成冊(cè)，匯總后上報(bào)到縣教育局，由縣教育局對(duì)全縣幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況進(jìn)行匯總。

2、自查自糾（11月26日－11月30日）。教育局制定下發(fā)《關(guān)于清理整頓民辦幼兒教育和面對(duì)未成年人舉辦的短期機(jī)構(gòu)的通知》和《幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。要求各民辦幼兒園和短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)通知內(nèi)容和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。

3、辦學(xué)評(píng)估（12月1日－12月4日）。教育局由社管股、普教股、督導(dǎo)室組成6人評(píng)估小組，對(duì)縣城、龍華按照教育局制定的最低幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)在辦學(xué)中存在的問題提出整改意見，并下達(dá)整改通知書。全縣其它各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按縣局下發(fā)的通知和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，由各鄉(xiāng)教委成立評(píng)估小組，進(jìn)行本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自查自評(píng)，12月3日?qǐng)?bào)縣教育局社管股。對(duì)學(xué)校存在安全重大隱患或非法辦學(xué)者限期進(jìn)行停辦，吊銷辦學(xué)執(zhí)照，徹底杜絕辦園隱患。

學(xué)前班教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：班級(jí)安全；自救；防范；演練

調(diào)查顯示：我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒等死亡的，平均每天有50多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全的警鐘，它關(guān)系著千家萬戶的幸福，直接影響到社會(huì)的安定。安全就是生命，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。班級(jí)安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

基于我校所處地理位置，校門外就是道路，經(jīng)常有車輛行駛；上放學(xué)要路過一條國道，來往車輛眾多，時(shí)刻存在著安全隱患。此外，還有一些不安全因素：如學(xué)校所處農(nóng)村，周邊有很多的池塘、河流；學(xué)生家庭情況比較復(fù)雜，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)教育能力偏低等。所以安全教育的重?fù)?dān)就落在了學(xué)校與教師的肩上，尤其是班主任身上。作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，怎樣才能為可愛的孩子們筑起一道安全的防護(hù)網(wǎng)？

一、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的防護(hù)也不能保證萬無一失。因此我們要把安全教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)上。安全意識(shí)是指人對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。在安全教育中最重要的是人的因素，人的意識(shí)決定了人的行為。 班主任要做孩子健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)，班主任就要在自己的工作中引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，我每個(gè)月都會(huì)組織班級(jí)的學(xué)生開一次以安全為主題的班會(huì)，讓學(xué)生自主選擇每次班會(huì)的主題，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。班會(huì)以小品、歌曲、故事等不同形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)到安全知識(shí)并提高了安全意識(shí)。

二、加強(qiáng)宣傳、演練，形成自救行為

1.環(huán)境在教育中的重大影響力是公認(rèn)的。一個(gè)安全的校園及周邊環(huán)境，能促進(jìn)安全教育的有效開展，滿足學(xué)生的安全的心理需要。同時(shí)也是一種潛移默化的教育途徑。所以通過班級(jí)張貼安全標(biāo)語、出專題安全黑板報(bào)、觀看安全教育視頻等方式，使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識(shí)。所以本學(xué)期我們結(jié)合農(nóng)村交通安全宣傳教育“百千萬”活動(dòng)，邀請(qǐng)民警開設(shè)安全知識(shí)專題講座提升學(xué)生自我保護(hù)的能力。

2.邀請(qǐng)警察同志來校舉辦各類安全講座。警官通過放錄像、做報(bào)告等形式，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、法規(guī)教育，詳實(shí)的數(shù)據(jù)、真實(shí)的事件、詳細(xì)實(shí)用的自救自護(hù)知識(shí)使講座富有吸引力。提高了學(xué)生對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，并通過活動(dòng)獲得了相關(guān)的安全方法與技巧。

3.組織學(xué)生利用課余時(shí)間，觀看湖南衛(wèi)視“新大求真”節(jié)目，寫出觀后感，從而讓孩子們學(xué)到更多的安全知識(shí)與自救知識(shí)，提高防范能力與自救能力。

4.我們利用每天的課間操時(shí)間，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。要求每班在教室外排好隊(duì)，由體育委員帶領(lǐng)走樓道，迅速到達(dá)操場(chǎng)。經(jīng)過一周的訓(xùn)練后，從下課到操場(chǎng)全部集合完畢只需要5分鐘，做到了迅速有序安全。即使在緊急狀態(tài)下也能有條不紊地撤離教學(xué)區(qū)抵達(dá)安全地帶。

5.一次強(qiáng)大的自然災(zāi)害，是一次全方位的生命教育。它讓所有的人都感悟到，活著就是幸福，應(yīng)該珍惜活著的每一天；生存是如此不易，在強(qiáng)勢(shì)的自然面前人類是如此渺小，人與人之間應(yīng)互相關(guān)愛、互相溫暖。還讓所有人都警覺到生命會(huì)遭遇不期而至的各種災(zāi)難，唯有掌握一些必要的自救技能才有可能在災(zāi)難中生存。防地震防消防演練，是我們學(xué)校每學(xué)期的必須課程。多次強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們的速度快了不少。

三、利用放學(xué)前的時(shí)間、進(jìn)行安全教育活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)安全教育工作是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)，所以，我們的教育教學(xué)活動(dòng)來不得半點(diǎn)虛假和突擊應(yīng)付。因此，在工作中只有扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真打基礎(chǔ)，才能有效地做好安全教育常規(guī)工作而構(gòu)筑起班級(jí)安全的第一道防線。為了讓孩子們更好的遵守放學(xué)時(shí)的紀(jì)律，除了組織好放學(xué)路隊(duì)，還利用放學(xué)前的幾分鐘，背安全口訣，如：同學(xué)們，即將放學(xué)了，請(qǐng)?jiān)诨丶衣飞献⒁饨煌ò踩?/p>

你慢一點(diǎn)我慢一點(diǎn)，文明的步伐快一點(diǎn)。

你讓一點(diǎn)我讓一點(diǎn)，舒心的笑容多一點(diǎn)。

四、班主任還要聯(lián)系好家庭和社會(huì)

家庭里更要注意安全教育。開家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)也可以給家長(zhǎng)發(fā)放安全告知書，常提醒家長(zhǎng)注意孩子的去向。學(xué)生家庭安全應(yīng)從平時(shí)養(yǎng)成，家庭安全要從平時(shí)抓起，一點(diǎn)一滴抓養(yǎng)成。

1.根據(jù)不同時(shí)期存在的安全隱患，為了加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，不定時(shí)的以家長(zhǎng)信的形式宣傳安全知識(shí)。

學(xué)前班教案范文第3篇

1　安卓系統(tǒng)的普遍性

安卓的智能手機(jī)現(xiàn)在在城市的家庭中已經(jīng)基本普及，大部分中學(xué)生通過家庭已經(jīng)接觸過安卓系統(tǒng)。所以，如果構(gòu)建安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室，對(duì)于中學(xué)生來說不是太陌生，容易跟進(jìn)，不需要太多的培訓(xùn)。

2　構(gòu)建安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室易操作，投入少

構(gòu)建安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室的硬件配備簡(jiǎn)單，軟件方式多樣化，投入比傳統(tǒng)機(jī)房少很多。目前，一臺(tái)普通的9.7英寸屏幕安卓系統(tǒng)的平板價(jià)格在1500元以內(nèi)，它小而精，且采用無線網(wǎng)絡(luò)，所以不需要很大的固定的場(chǎng)所，對(duì)電源的要求也不是很高，和PC機(jī)一樣可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，但它不需要繁瑣的網(wǎng)絡(luò)布線，這樣可以改變傳統(tǒng)機(jī)房教室里面學(xué)生和老師一成不變的授課空間格局，老師有更多的機(jī)會(huì)到學(xué)生中間去，學(xué)生之間也可以有更多的交流空間，這樣，老師和學(xué)生變得更親密，形成一種和諧的氛圍。因此，可提高教學(xué)效率，改變信息課程限制在一個(gè)固定的空間內(nèi)進(jìn)行，信息技術(shù)教師限制在教師端或講臺(tái)前的方式。筆者體驗(yàn)了三種應(yīng)用方法，都比較簡(jiǎn)單易實(shí)現(xiàn)。

在原來的機(jī)房基礎(chǔ)上用一塊小平板做一下小改進(jìn)，在原有教師PC機(jī)上安裝一個(gè)Splash_Streamer遠(yuǎn)程桌面的服務(wù)器端，在安卓小平板上安裝Splash_Streamer遠(yuǎn)程桌面的客戶端。之后，平板通過無線網(wǎng)絡(luò)就可直接操作教師PC機(jī)，配合教師機(jī)上原來配有的教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)。這樣教師可以有更多的時(shí)間走入到學(xué)生中來，也可以讓學(xué)生在自己的位置上操作演示教師機(jī)。老師和學(xué)生也能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)互動(dòng)交流。

在教室多媒體上，PC機(jī)和平板上做和機(jī)房一樣的安裝各自的軟件終端，不同是在PC機(jī)和平板上再加裝投影精靈mirrorop的軟件終端，這樣就可以用平板控制PC機(jī)投影在投影儀上。這也可能將是以后的一些會(huì)議模式和培訓(xùn)模式的趨勢(shì)。

應(yīng)用基于安卓系統(tǒng)平板的智動(dòng)課堂管理系統(tǒng)，例如云極塾軟件，這是一款基于安卓系統(tǒng)開發(fā)并在應(yīng)用中逐漸完善的平板課堂教學(xué)和管理的系統(tǒng)。它的功能類似于在PC機(jī)上使用的一般的教學(xué)軟件，有了這樣的教學(xué)管理系統(tǒng)后，可以不需要任何PC機(jī)，只在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和安卓平板下實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)。這種廣播教學(xué)方式比傳統(tǒng)廣播方式最明顯的一個(gè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在它可以定制教學(xué)桌面，即在平板上只出現(xiàn)你所需要的應(yīng)用程序的快捷方式。可以定制瀏覽器的指向，使瀏覽器僅指向你所需要的幾個(gè)網(wǎng)站鏈接，這樣就很好地解決了學(xué)生在上課中隨便到處亂看、下載游戲的問題。

云極塾智動(dòng)課堂管理系統(tǒng)集成了一個(gè)試題編輯器，編輯試卷方式易學(xué)易用，重要的是可以及時(shí)下發(fā)試卷給學(xué)生，學(xué)生做完后交卷，交卷后及時(shí)就有成績(jī)分析結(jié)果出來，老師可以根據(jù)分析結(jié)果當(dāng)堂做出及時(shí)的反饋。這也是它的亮點(diǎn)所在，因?yàn)槔蠋熞惶谜n的成功與否，就是看同學(xué)們對(duì)于課堂知識(shí)的掌握程度。我們傳統(tǒng)的做法是老師布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)，老師批改作業(yè)，然后獲知學(xué)生知識(shí)的掌握程度。這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力，老師給學(xué)生反饋也不及時(shí)。而基于平板的這種作業(yè)模式節(jié)約了時(shí)間，更重要的是能快速地知道學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，根據(jù)成績(jī)分析結(jié)果，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)。

正因?yàn)榘沧烤W(wǎng)絡(luò)平板教室要求投入的資金非常少，對(duì)環(huán)境的要求也不是很高，所以在某種程度上它可以解決一些偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有機(jī)房的問題，可能成為偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生的福音，使他們有機(jī)會(huì)接觸更多新鮮的東西，縮小教育的地域差異，促進(jìn)教育均衡。

3　構(gòu)建安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室有利于資源共享，促進(jìn)教育均衡

安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室應(yīng)用于中學(xué)教學(xué)，可方便及時(shí)獲取網(wǎng)上同步教育信息，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建突破時(shí)空限制的個(gè)性化學(xué)生學(xué)習(xí)資源。安卓平板提供的wifi無線網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)，使學(xué)習(xí)環(huán)境不受時(shí)間、空間的限制，使學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)是自主的個(gè)別化的探索性學(xué)習(xí)，安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)支持：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及移動(dòng)媒體技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容及課程的進(jìn)度，教師與學(xué)生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行信息交流，不必拘泥于課堂上有限的時(shí)間。基于安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源可以依據(jù)學(xué)生個(gè)人定制。

提供給學(xué)生完整的課程教學(xué)資源，有基礎(chǔ)的也有拓展的，但知識(shí)結(jié)構(gòu)是非線性的，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是超鏈接形式的，學(xué)生不用按照一個(gè)模式進(jìn)行，可以充分按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也很好地體現(xiàn)了分層次教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生課堂上的具體問題、作業(yè)反饋及測(cè)試試卷等出現(xiàn)的問題給學(xué)生指出需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的地方，并提供針對(duì)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資源，以便學(xué)生課后利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。平板作為電腦能提供給學(xué)生多種媒體的學(xué)習(xí)資源，文本、圖像、聲音、視頻，都可以方便地提供給學(xué)生，滿足各種學(xué)習(xí)需要。例如，一些操作技巧強(qiáng)的或者解題過程復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以利用屏幕錄像專家或者數(shù)字高清視頻展臺(tái)把電腦的操作過程，或者是具體某一題目的解題過程錄制下來，制作成視頻點(diǎn)播學(xué)習(xí)庫；把文檔記憶性內(nèi)容、選擇題型等內(nèi)容可應(yīng)用平板的攝像頭拍攝成文檔，也可把原有的Word或PPT文檔利用軟件轉(zhuǎn)化成Flash文件，形成在平板上可以隨時(shí)翻閱的記憶性文檔庫，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式。

目前，一些新的科技公司開始制做專為教育教學(xué)而研發(fā)的安卓產(chǎn)品。例如一家加拿大的科技公司研發(fā)的一種安卓平板電腦，為學(xué)生和教師精心設(shè)計(jì)，它整合校園商店和圖書館、課程等資源，允許學(xué)生下載電子教科書和其他資料。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源很多，但傳統(tǒng)模式是學(xué)生要到機(jī)房等相對(duì)固定的場(chǎng)所去查找資料，這給學(xué)生帶來很多的不方便，安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室給學(xué)生帶來的不止是一種新的學(xué)習(xí)工具，而是給整個(gè)學(xué)習(xí)思想和觀念帶來的大的改變，安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室在提供無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，人人都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，平板可以是學(xué)校的，也可以是學(xué)生自己的，可以帶到任何一個(gè)地方，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的習(xí)慣。

4安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室可以拓展網(wǎng)絡(luò)教室在中學(xué)其他學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的機(jī)房一般是信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用的比較多，其他學(xué)科極少應(yīng)用，安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室可不受時(shí)間空間限制，不分學(xué)科地應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。例如，綜合實(shí)踐、地理、歷史和戶外教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用，使學(xué)生可以在這些教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需的知識(shí)和素材，結(jié)合GPS和Google　Map等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望；平板電腦的語音功能讓語文、英語課堂“如虎添翼”；平板的攝像頭應(yīng)用，使學(xué)生多了一種提交作業(yè)的方式，尤其適合于藝術(shù)和手工等課程。

隨著安卓應(yīng)用產(chǎn)品在教育市場(chǎng)的深入開發(fā)，安卓網(wǎng)絡(luò)平板教室應(yīng)用于中學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將更加明顯，所以作為中學(xué)教師，尤其是信息技術(shù)學(xué)科教師，要加強(qiáng)對(duì)于安卓系統(tǒng)的研究和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]李廣文，嚴(yán)佩宜.Android平板電腦在中小學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用與未來[J].中國教育現(xiàn)代裝備，2011（24）：14-15.

學(xué)前班教案范文第4篇

一、以導(dǎo)學(xué)案作為備課載體

我們雙語英語教學(xué)一線教師，有著探索提高當(dāng)前雙語英語課堂效果教學(xué)方法的使命。但是現(xiàn)在我們的大多數(shù)英語教師的教育教學(xué)理念還沒有轉(zhuǎn)變，仍延用過去老的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，課堂缺乏情趣和動(dòng)力，教學(xué)語言淡漠缺少激情。在課堂上基本上是教師講學(xué)生聽，滿堂灌，這樣就造成了老師講得多講得累，學(xué)生聽得煩，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，課堂氣氛沉悶、死氣沉沉，學(xué)生是被動(dòng)的接受，教師是教學(xué)的中心。在課堂上學(xué)生是按照老師的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就失去了自我、自主、主動(dòng)的權(quán)益和能力，限制了學(xué)生的發(fā)展。因此打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變教學(xué)觀念，探求高效課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量，勢(shì)在必行。華東師大課改專家崔允都教授說得好：“教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教學(xué)認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。”在進(jìn)行雙語英語教學(xué)的改革中，我們?cè)撛趺醋霾拍苻D(zhuǎn)變雙語教學(xué)觀念和樹立課堂創(chuàng)新意識(shí)，積極引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以怎樣的教學(xué)活動(dòng)促使少數(shù)民族學(xué)生英語交際能力的和諧發(fā)展和他們素能的全面提高呢？我們教師又要怎么做才能有效的利用有限的教學(xué)時(shí)間，在不占用學(xué)生的休息時(shí)間里，高效順利地完成既定的教學(xué)任務(wù)呢？面對(duì)雙語英語教學(xué)的諸多困惑，在當(dāng)前新課改中利用導(dǎo)學(xué)案來提高雙語班的英語教學(xué)質(zhì)量模式進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

二、合理分工，群策群力。

要想真正達(dá)到教學(xué)資源的有效整合，最大化的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，每一份導(dǎo)學(xué)案都要是集體智慧的結(jié)晶。所以我們充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量，從學(xué)情出發(fā)，對(duì)教材深入分析，制定詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)于教學(xué)中遇到的專業(yè)問題，學(xué)生作業(yè)中常犯的錯(cuò)誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等，我們共同討論，共同協(xié)商，形成大家智慧的結(jié)晶---導(dǎo)學(xué)案。實(shí)際上，每一課時(shí)都有主要負(fù)責(zé)人，然后至少經(jīng)過三個(gè)人的修改（這些工作至少要在新授課前二周完成），同時(shí)，每節(jié)課后我們同一個(gè)備課組對(duì)導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題再進(jìn)行不斷修改和完善，然后電子存檔，待期末復(fù)習(xí)時(shí)可以再加工修改為復(fù)習(xí)學(xué)案，裝訂成冊(cè)印發(fā)給學(xué)生，也可提供給以后的備課組，使之成為寶貴的教學(xué)資源，我們尖子班、實(shí)驗(yàn)班、普通班盡量到學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一測(cè)試。堅(jiān)持堂清、日清、周測(cè)、月考。實(shí)踐證明，導(dǎo)學(xué)案就如同學(xué)生的拐杖一樣，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)體現(xiàn)的是以學(xué)生為本的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)不同水平的學(xué)生要求完成的任務(wù)有所不同，從過去的教案到現(xiàn)在使用導(dǎo)學(xué)案，教師的角色就由單一教者轉(zhuǎn)變成為了一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、主持人；學(xué)生在課堂上也由過去被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探求者，成為課堂的主人。由此來看，由教案到導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)的改革和創(chuàng)新，是進(jìn)步。

三、培養(yǎng)興趣使教和學(xué)相互依存

學(xué)前班教案范文第5篇

一.抓軟件建設(shè)，以強(qiáng)勢(shì)取信

面對(duì)民辦園所的迅猛增加，優(yōu)越的硬件設(shè)施對(duì)家長(zhǎng)們的吸引，我們公辦園應(yīng)該以何取勝？立于不敗之地？我們認(rèn)真的分析了我園的情況：我們是一所歷史悠久的老園，硬件無法和民辦園所相比，但是我們有一支過硬的師資隊(duì)伍，如何發(fā)揮我們的強(qiáng)勢(shì)，是值得我們思考的。為此，我們做了以下幾方面工作：

1、強(qiáng)化教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。思想是一個(gè)人行動(dòng)的指南，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和教師一起分析現(xiàn)階段安康幼教形勢(shì)的新發(fā)展，教育職工要有居安思危意識(shí)和憂患意識(shí)，激發(fā)了大家的工作主動(dòng)性。

2、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。生源是一所幼兒園發(fā)展的命脈，有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能得到家長(zhǎng)的信耐和認(rèn)可。因此，要求教師做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在各班務(wù)組長(zhǎng)的積極帶領(lǐng)下，在保育工作上從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝水、進(jìn)餐、入廁等各項(xiàng)工作，及時(shí)為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細(xì)致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機(jī)率，真正體現(xiàn)了教師的愛心。在衛(wèi)生保健方面，各班在能堅(jiān)持按時(shí)消毒餐飲具，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作,在秋季腮腺炎流行時(shí)期，我園堅(jiān)持每天用紅外線為幼兒測(cè)量體溫，做好環(huán)境消毒，成功的預(yù)防了腮腺炎的傳染。此外，在養(yǎng)成教育方面，教師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，指導(dǎo)和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動(dòng)的條件，如定期組織幼兒擦床、洗椅子，在大班和學(xué)前班開展值日生值日工作等等。通過發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，反饋了教師良好的服務(wù)態(tài)度，進(jìn)一步提高了教師的服務(wù)意識(shí)。

3、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，全面提高教師素質(zhì)。首先，堅(jiān)持兩周組織一次全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)幼教《綱要》和多元智能教育理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念，一切活動(dòng)以利于幼兒的終身發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索、快樂的學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。同時(shí)，教育管理者用新的評(píng)價(jià)理念對(duì)教師實(shí)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，尊重和理解每個(gè)教師，給予教師發(fā)展空間，激勵(lì)教師在促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)的過程中自身也得到快樂的發(fā)展。其次，采取派出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。暑期，派英語教師參加英語培訓(xùn)，回園后對(duì)全體教師進(jìn)行日常用語培訓(xùn)；邀請(qǐng)北京、西安、四川及本地的專家來園對(duì)教師進(jìn)行了英語、手工制作、美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)。再次，通過教師之間互相學(xué)習(xí)觀摩，提高了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，在中青年教師全能比賽中，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間勤學(xué)苦練，積極準(zhǔn)備，（，在周末比賽時(shí)，中老年教師也來虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊(duì)伍。

二、以實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷提高教育能力。

1、抓好常規(guī)教育教學(xué)管理，不斷更新管理模式。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師提前一周上交教案和周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)。做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣。在園內(nèi)大型活動(dòng)的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，保證了大型活動(dòng)的圓滿成功。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。我們圍繞園務(wù)計(jì)劃，制定出了整體教研工作目標(biāo)，指導(dǎo)教研組制訂出操作性強(qiáng)的教研工作計(jì)劃，三個(gè)教研組組長(zhǎng)都能各負(fù)其責(zé)，定期組織開展教研活動(dòng)，圍繞各組不同的領(lǐng)域目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略；通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，體現(xiàn)了大家熱愛集體、團(tuán)結(jié)一心的精神風(fēng)貌，新教師的教學(xué)水平也有了顯著提高。為此，我們?cè)谥樾乃?、識(shí)字、繪畫、英語和健康教育等方面取得一定的成績(jī)，也促進(jìn)了教師的發(fā)展。

3、以強(qiáng)勢(shì)智能帶動(dòng)弱勢(shì)智能，全面提高幼兒素質(zhì)。積極發(fā)揮我園教師的專長(zhǎng)，組織開設(shè)美術(shù)、舞蹈、英語、珠心算興趣班，從不同角度滿足幼兒的多元化興趣需求，通過教師的精心培養(yǎng)，使孩子的個(gè)性得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，從而贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

4、嚴(yán)抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。每次例會(huì)，都要提醒強(qiáng)調(diào)易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作，堅(jiān)持事故上報(bào)制度。每天實(shí)行值日人員全園檢查制度，主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查，及時(shí)防范不安全隱患。還邀請(qǐng)了消防中隊(duì)的同志來園，向全體師生講解消防救護(hù)知識(shí)，提高了師生的消防安全意識(shí)。

三、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾）：在全市首屆學(xué)前教育觀摩研討會(huì)前夕，各班教師們犧牲了大量的休息時(shí)間，自己出資購買材料，用靈巧的手把教室布置的生動(dòng)而豐富，尤其是中二班兩為教師在班組長(zhǎng)不在的情況下，沒有絲毫怨言，這種精神讓人敬佩，讓人感動(dòng)。在元旦聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)，各班又在班組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動(dòng)增添了節(jié)日的喜慶。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍，堅(jiān)持每天早晨派值日人員和兩名幼兒，在大門口用雙語向幼兒和家長(zhǎng)問好；通過全園獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到用愛心幫助有困難的人是一種快樂。為了對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過這個(gè)莊嚴(yán)肅穆的儀式讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。

四、以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新思路。

1、組織召開了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳新“綱要”精神,向家長(zhǎng)宣傳多元智能理論的教育內(nèi)涵，讓其了解幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)前三班在班組長(zhǎng)王惠帶領(lǐng)本班老師，家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)熱情周到，自己買杯子、茶葉，給家長(zhǎng)倒茶，讓家長(zhǎng)深切感受教師的細(xì)心服務(wù)。

2、督促各班辦好家園橋欄目,向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，公布每周教育內(nèi)容。

3、邀請(qǐng)北京“金色童年”家庭教育研究中心顧問來園，免費(fèi)為家長(zhǎng)舉辦家庭教育講座，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變家教理念深受家長(zhǎng)歡迎。

4、為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，組織各種開放活動(dòng)，并傳我園各項(xiàng)工作重點(diǎn)，提高辦園知名度。一是請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，深入了解自己孩子在園情況；二是成功組織開展了各類展示活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶“元旦”親子聯(lián)歡活動(dòng)，很受家長(zhǎng)贊賞和歡迎，舉辦的慶元旦畫展，共展出作品500余幅，展現(xiàn)了我園美術(shù)教育扎實(shí)的功底；九月份在全園開展了三講兩實(shí)踐活動(dòng)，通過繪畫、童謠朗誦、歌曲演唱等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界好評(píng)。

5、舉辦了家長(zhǎng)膳食營養(yǎng)分析座談會(huì)和家園共育座談會(huì)，以達(dá)到家園共育的目的。

6、發(fā)放致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，讓家長(zhǎng)對(duì)我園工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

三、團(tuán)結(jié)一心，共同創(chuàng)造輝煌成績(jī)。

通過全體教師的共同努力，我們?cè)诠ぷ魃先〉昧俗屓瞬毮康某煽?jī)，得到了上級(jí)主管部門和家長(zhǎng)的肯定和贊譽(yù)：

1、三名教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)教案分別被省教育廳評(píng)為“現(xiàn)代教育技術(shù)研究成果”三等獎(jiǎng)。三名教師的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)實(shí)錄和教案參加了全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，10名教師的教案和論文也參加了市教研室舉辦的學(xué)前教育教案、論文征集比賽。（評(píng)比結(jié)果尚未評(píng)出）

2、成功舉行了“弘揚(yáng)民族精神月---童謠歌曲演唱會(huì)和粉筆畫比賽”，全園幼兒共演唱歌曲童謠50余首，學(xué)前班和大班幼兒畫粉筆畫50余幅，15名幼兒分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，培養(yǎng)了幼兒良好的思想品德，教育電視臺(tái)為我園做了報(bào)道宣傳。

3、成功舉辦了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，表演器械操10個(gè)，集體項(xiàng)目15個(gè)，單項(xiàng)2個(gè)，親子項(xiàng)目10個(gè)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有趣味性、教育性，既增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、樂觀的個(gè)性品質(zhì)。深受幼兒、家長(zhǎng)的贊譽(yù)，這些都是大家平時(shí)努力訓(xùn)練的結(jié)果，尤其是大二班兩個(gè)有身孕的教師，她們能夠克服困難，且出色的完成了訓(xùn)練任務(wù)。，