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國(guó)際貿(mào)易調(diào)研范文第1篇

 

一、調(diào)研背景分析

 

行業(yè)背景分析：目前全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)低迷，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體復(fù)蘇緩慢，國(guó)際大宗商品價(jià)格下跌、人民幣幣值不穩(wěn)定，這些因素嚴(yán)重影響了我國(guó)外貿(mào)增長(zhǎng)速度。海關(guān)總署的最新數(shù)據(jù)顯示，到2016年8 月，我國(guó)進(jìn)出口總值為3.51萬(wàn)億美元，同比增長(zhǎng)3.8%，出口和進(jìn)口分別增長(zhǎng)5.8%和1.6%。與全年7.5%的外貿(mào)增長(zhǎng)目標(biāo)相比還有不小的差距。外貿(mào)行業(yè)的不景氣勢(shì)必影響行業(yè)就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量。最近，國(guó)家在擴(kuò)大企業(yè)外貿(mào)自主權(quán)、通關(guān)便利化、放寬外資準(zhǔn)入、完善金融服務(wù)等方面不斷出臺(tái)政策，在上海、廣東、天津、福建設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。這些措施為外貿(mào)體制機(jī)制創(chuàng)新提供了動(dòng)力，特別是跨境電商等互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)貿(mào)易對(duì)整個(gè)貿(mào)易行業(yè)帶來(lái)的新的機(jī)遇和新的工作崗位。

 

中高職銜接教育現(xiàn)狀分析：隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，中高職銜接迫切性日益突出。在具體實(shí)踐上，出現(xiàn)了多種銜接方式，有中高職對(duì)口自主招生、中高職5年一貫制、中高職3+2分段培養(yǎng)等，中高職銜接已成為職業(yè)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題?？傮w來(lái)講，中高職銜接中高職銜接還存在以下問(wèn)題：一職業(yè)院校畢業(yè)生總量不能滿(mǎn)足行業(yè)企業(yè)需求。2016年3月南方人才市場(chǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生外貿(mào)專(zhuān)場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)企業(yè)412家，招聘崗位3000余，進(jìn)場(chǎng)學(xué)生不足2000人;二是職業(yè)院校學(xué)生總體素質(zhì)特別是實(shí)踐能力不能滿(mǎn)足企業(yè)需求;三是部分中高職目標(biāo)定位不清，培養(yǎng)缺乏層次，人才培養(yǎng)質(zhì)量差異性大;四是中高職課程體系未能有效銜接，課程設(shè)置 與課程內(nèi)容趨同;五是部分職業(yè)院校教師實(shí)踐能力低，不能滿(mǎn)足培養(yǎng)高技能水平學(xué)生的要求。

 

二、調(diào)研的主要問(wèn)題

 

(1)目前國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀如何，能否為中高職銜接的專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供較長(zhǎng)的“職業(yè)生涯線(xiàn)”;行業(yè)與企業(yè)中新的工作崗位;

 

(2)目前外貿(mào)人才的需求與供給狀況如何，學(xué)校培養(yǎng)的人才能力能否滿(mǎn)足企業(yè)需要?

 

(3)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布如何，中高職學(xué)生在崗位層面是否存在梯級(jí)分布?

 

三、調(diào)研基本情況

 

(一)調(diào)研組織與方式

 

本次調(diào)研經(jīng)課題組討論，主要采用了以下四種方式：

 

(1)向目標(biāo)企業(yè)發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷，包括現(xiàn)場(chǎng)紙質(zhì)問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)電子問(wèn)卷。

 

(2)現(xiàn)場(chǎng)訪談，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)管理者、一線(xiàn)操作員工參加座談。

 

(3)網(wǎng)絡(luò)訪談，通過(guò)電子郵件、QQ等信息工具，向目標(biāo)企業(yè)管理者及相關(guān)人員，發(fā)送訪談提綱。

 

(4)電話(huà)訪談，通過(guò)電話(huà)，針對(duì)提綱內(nèi)容向目標(biāo)企業(yè)管理者及相關(guān)人員進(jìn)行訪談，記錄訪談結(jié)論。

 

(二)調(diào)研樣本分布

 

本次調(diào)研涵蓋國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)主要的就業(yè)崗位，包括跟單員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國(guó)際貨代、跨境電商、報(bào)關(guān)報(bào)檢?？紤]到我校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)生源地、就業(yè)單位均分布在廣東省，特別是珠三角地區(qū)，我們聯(lián)系了廣州、深圳、佛山、中山、珠海等地的15家外貿(mào)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)與服務(wù)外貿(mào)企業(yè)的優(yōu)秀的關(guān)聯(lián)企業(yè)。

 

四、調(diào)研資料分析

 

感謝受訪單位的密切合作，我們?nèi)缙诨厥?5家單位的調(diào)研問(wèn)卷，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)統(tǒng)計(jì)與分析。

 

(一)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

 

參與調(diào)查的15家單位有10家提到傳統(tǒng)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)份額難有突破，業(yè)務(wù)拓展舉步維艱。這也印證了當(dāng)前全球傳統(tǒng)貿(mào)易萎靡不振的基本局面。行業(yè)中唯一的亮點(diǎn)是跨境電商等互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)貿(mào)易的迅速崛起，市場(chǎng)份額不斷上升，人才需求存在較大缺口。

 

(二)外貿(mào)企業(yè)人才需求及供給情況

 

(1)人才需求規(guī)模(數(shù)量)分析

 

參與調(diào)查的15家企業(yè)有12家短期內(nèi)有人才招聘計(jì)劃。通過(guò)對(duì)12家企業(yè)人才招聘計(jì)劃崗位與招聘人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(如圖1)，我們發(fā)現(xiàn)，目前外貿(mào)企業(yè)面向高職學(xué)生的主要就業(yè)崗位有：外貿(mào)業(yè)務(wù)、跟單、單證、報(bào)關(guān)報(bào)檢、貨代。其中對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員需求最為強(qiáng)烈。

 

(2)企業(yè)人才需求規(guī)格(質(zhì)量)分析

 

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行整理分析，我們發(fā)現(xiàn)，外貿(mào)企業(yè)對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)工作態(tài)度、實(shí)踐能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)具有較高的期望。對(duì)高職學(xué)生最不滿(mǎn)意的地方集中在動(dòng)手能力差、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)這兩個(gè)方面。

 

(3)廣東省外貿(mào)人才供給情況分析

 

廣東省共有67所高職院校，其中有23所開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)。中職學(xué)校包括部省屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校、市直屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校、教育局直屬職業(yè)學(xué)校等100多所，其中開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)的40多所。中高職國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在3000人左右。根據(jù)2015年廣東省商務(wù)廳的數(shù)據(jù)，廣州市外貿(mào)類(lèi)人才缺口在5萬(wàn)以上。國(guó)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的潛力還是很大的。

 

(三)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)崗位群分布情況

 

根據(jù)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況和外貿(mào)企業(yè)具體工作實(shí)際，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)崗位群分布如下圖(圖1)。

 

(四)企業(yè)崗位群典型工作任務(wù)及能力要求調(diào)研結(jié)果

 

傳統(tǒng)外貿(mào)業(yè)務(wù)及相關(guān)業(yè)務(wù)企業(yè)崗位群包括外貿(mào)業(yè)務(wù)、跟單、單證、貨代、報(bào)關(guān)報(bào)檢?？紤]到最近興起的跨境電商業(yè)務(wù)，我們這次調(diào)研增加了跨境電商崗位。調(diào)研針對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)中高職學(xué)生畢業(yè)初期從事的主要工作崗位，調(diào)研的內(nèi)容包括各崗位典型工作任務(wù)具體內(nèi)容的描述、工作任務(wù)的能力要求及該環(huán)節(jié)整個(gè)工作中的頻度與重要性。(限于篇幅，僅以跨境電商為例)

 

五、調(diào)研形成的主要結(jié)論

 

(1)行業(yè)企業(yè)對(duì)中高職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的有強(qiáng)烈需求。

 

(2)行業(yè)企業(yè)對(duì)目前培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校(院)的學(xué)生不太滿(mǎn)意，主要集中在學(xué)生的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、缺乏職業(yè)規(guī)劃這三個(gè)方面。

 

(3)中高職學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)崗位存在競(jìng)爭(zhēng)性，也存在差異性。

 

六、對(duì)策與建議

 

(一)明確培養(yǎng)目標(biāo)

 

從調(diào)研數(shù)據(jù)分析我們可以得知，高職生畢業(yè)初期就業(yè)主要分布在外貿(mào)業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)操作(單證制作、業(yè)務(wù)開(kāi)拓、跟單、貨運(yùn)、報(bào)關(guān)報(bào)檢)工作。那么這就要求我們 在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該結(jié)合外貿(mào)企業(yè)、行業(yè)和地域需要，把我們的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也定位于能在外貿(mào)、內(nèi)貿(mào)企事業(yè)單位從事業(yè)務(wù)開(kāi)拓、單證制作、外貿(mào)跟單、報(bào)關(guān)報(bào)檢、國(guó)際貨運(yùn)等崗位需要的、具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才。在課程設(shè)置中增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課的比重，多培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和處理問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，注意把學(xué)生的學(xué)、教師的教和企業(yè)的要求緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到企業(yè)、學(xué)生和教學(xué)三者共贏局面。

 

(二)優(yōu)化課程體系

 

高等職業(yè)院校課程設(shè)置是為培養(yǎng)高技能型人才目標(biāo)開(kāi)設(shè)的，過(guò)去傳統(tǒng)的“公共基礎(chǔ)課 +專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 +專(zhuān)業(yè) 課”的“三段模式”，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)需要。第一，我們應(yīng)該從外貿(mào)企業(yè)工作崗位需求出發(fā)，基于外貿(mào)業(yè)務(wù)工作過(guò)程開(kāi)設(shè)課程。第二，要根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置國(guó)際貿(mào)易認(rèn)知、單項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)及綜合能力實(shí)踐的遞進(jìn)式實(shí)踐課程體系，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。第三，我們要加強(qiáng)與中職學(xué)校的課程多方位銜接，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的差異性。第四，要在調(diào)研中，企業(yè)對(duì)證書(shū)也有相當(dāng)需求。我們應(yīng)將外貿(mào)職業(yè)資格考證貫穿于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案之中，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)考證內(nèi)容、崗位職業(yè)能力要求相融合。

 

(三)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)

 

在著力提高學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，職業(yè)院校也要高度重視學(xué)生職業(yè)核心能力的提升。職業(yè)核心能力包括與人交流、合作，解決問(wèn)題，創(chuàng)新、責(zé)任感及自我學(xué)習(xí)等綜合能力，它是支撐學(xué)生職業(yè)生涯最大限度發(fā)揮他們的能力或才干的關(guān)鍵能力。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造核心競(jìng)爭(zhēng)力，就要將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力有效地融入教學(xué)過(guò)程之中， 比如推廣項(xiàng)目導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的教學(xué)法，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的填鴨式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程要貫徹為以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，更重是要讓學(xué)生知道怎么做，重視學(xué)生心、腦、手的協(xié)調(diào)發(fā)展，在重視專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極拓展學(xué)生職業(yè)核心能力的養(yǎng)成。

國(guó)際貿(mào)易調(diào)研范文第2篇

一、概述

ITC調(diào)查報(bào)告于2001年12月作出。ITC6名委員全部參加了調(diào)查。具體進(jìn)行調(diào)查的人員共29人，其中，負(fù)責(zé)人（director of operations）1人，調(diào)查員（investigators）3人，產(chǎn)業(yè)分析師（industry analysts）7人，經(jīng)濟(jì)師（economists）5人，財(cái)務(wù)分析師（financial analysts）4人，律師（attorneys）7人，高級(jí)統(tǒng)計(jì)師（senior statistician）1人，調(diào)查監(jiān)督員（ supervisory investigator）1人。

調(diào)查報(bào)告共1150頁(yè)，分三卷。

第一卷是“決定和委員的觀點(diǎn)”（determinations and views of commissioners）。首先是委員會(huì)就調(diào)查結(jié)果所作的共同決定，以及對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行救濟(jì)所提出的建議。這個(gè)部分的附件對(duì)有關(guān)產(chǎn)品的物理特點(diǎn)作了描述，列出了其相應(yīng)的海關(guān)稅號(hào)。隨后，就損害和建議，分產(chǎn)品進(jìn)行了的分析，即具體說(shuō)明是否存在損害，以及應(yīng)當(dāng)采取什么相應(yīng)的措施。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是整個(gè)報(bào)告的核心部分。但值得提及的是，根據(jù)ITC的慣例，有些委員對(duì)是否存在損害和應(yīng)當(dāng)采取何種救濟(jì)的不同觀點(diǎn)，也列在報(bào)告的相應(yīng)部分。

第二、三卷是大量以圖表表示的調(diào)查中獲得的信息。主要有三個(gè)部分：一、總體情況（overview），包括背景情況，例如過(guò)去有關(guān)鋼鐵保障措施的調(diào)查；有關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)工序和用途的描述；全球鋼鐵產(chǎn)業(yè)狀況，例如產(chǎn)量、生產(chǎn)能力和就業(yè)趨勢(shì)，進(jìn)出口狀況，亞洲金融危機(jī)，蘇聯(lián)解體后的情況，技術(shù)發(fā)展，外國(guó)政府的計(jì)劃等；美國(guó)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的情況，例如生產(chǎn)能力、庫(kù)存、原材料成本，就業(yè)和相關(guān)成本，金融和投資趨勢(shì)，銷(xiāo)售趨勢(shì)，定價(jià)，匯率等。二、有關(guān)產(chǎn)品的情況，包括產(chǎn)品的描述和用途，美國(guó)生產(chǎn)商情況，對(duì)實(shí)施救濟(jì)的立場(chǎng)，以及進(jìn)口增加情況等。三、其他信息，包括“聯(lián)邦公報(bào)”（Federal Register）上有關(guān)開(kāi)始調(diào)查的通知，聽(tīng)證會(huì)情況（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及其在有關(guān)問(wèn)題上的立場(chǎng)等），以及所有圖表概覽。

二、關(guān)于調(diào)查的情況

ITC對(duì)鋼鐵的調(diào)查，是依據(jù)2001年6月22日美國(guó)貿(mào)易代表致ITC主席的一封信而發(fā)起的。[ii]在這封信中，貿(mào)易代表稱(chēng)，布什總統(tǒng)已經(jīng)宣布了一項(xiàng)應(yīng)對(duì)美國(guó)鋼鐵行業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的全面計(jì)劃，其中之一，就是指示貿(mào)易代表要求ITC根據(jù)美國(guó)1974年貿(mào)易法“201條款”，就鋼鐵進(jìn)口對(duì)美國(guó)鋼鐵行業(yè)的影響發(fā)起調(diào)查。（此外還包括與其他鋼鐵生產(chǎn)國(guó)就全球鋼鐵限產(chǎn)進(jìn)行談判，并制定紀(jì)律約束補(bǔ)貼和其他擾亂市場(chǎng)的做法）。

信中稱(chēng)，美國(guó)鋼鐵行業(yè)及其二十萬(wàn)工人在美國(guó)經(jīng)濟(jì)中起著重要的作用：向制造、建筑和能源行業(yè)提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，鋼廠給相關(guān)行業(yè)提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。但美國(guó)鋼鐵行業(yè)受到了外國(guó)政府50年來(lái)對(duì)市場(chǎng)一貫干預(yù)和對(duì)其鋼鐵業(yè)直接財(cái)政支持的影響，其結(jié)果是產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩，無(wú)效生產(chǎn)，世界市場(chǎng)供大于求?，F(xiàn)在，美國(guó)鋼鐵行業(yè)財(cái)務(wù)困難，利潤(rùn)大幅下降，投資和市場(chǎng)份額收縮，許多企業(yè)已經(jīng)尋求破產(chǎn)保護(hù)。這些困難導(dǎo)致鋼廠關(guān)閉，工人失業(yè)，地方經(jīng)濟(jì)受到破壞，其中以鋼鐵業(yè)為生的地方尤為嚴(yán)重。因此，需要立即進(jìn)行調(diào)查，以確定某些鋼鐵產(chǎn)品進(jìn)口的增加是否為生產(chǎn)相似或直接競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)受到嚴(yán)重?fù)p害或者嚴(yán)重?fù)p害威脅的實(shí)質(zhì)性原因。這封信的后面還附了一份要求調(diào)查的進(jìn)口產(chǎn)品的目錄。[iii]

ITC隨即于2001年7月3日在“聯(lián)邦公報(bào)”上公告，宣布開(kāi)始調(diào)查。

7月26日，ITC又收到美國(guó)參議院財(cái)政委員會(huì)的一份決定，要求進(jìn)行同樣的調(diào)查。ITC依職權(quán)決定，將兩項(xiàng)調(diào)查合并。

ITC向生產(chǎn)一種或多種有關(guān)產(chǎn)品的大約825個(gè)公司發(fā)放了生產(chǎn)商問(wèn)卷（這些公司的情況來(lái)自以前對(duì)鋼鐵產(chǎn)品的調(diào)查和其他公開(kāi)行業(yè)信息），共收到281份回復(fù)。進(jìn)口商問(wèn)卷除隨附在生產(chǎn)商問(wèn)卷中外，ITC還選擇了大約220個(gè)公司，共收到326份回復(fù)。購(gòu)買(mǎi)商問(wèn)卷隨附在上述825個(gè)和220個(gè)公司的問(wèn)卷中。此外，ITC還要求美國(guó)生產(chǎn)商提供他們各自產(chǎn)品前三位的購(gòu)買(mǎi)商，隨后向1100個(gè)公司發(fā)放了問(wèn)卷。ITC共收到1180份可用的購(gòu)買(mǎi)商問(wèn)卷回復(fù)。對(duì)于外國(guó)生產(chǎn)商，ITC在網(wǎng)站上了空白問(wèn)卷，供下載回復(fù)。ITC共收到475份回復(fù)。

隨后，ITC職員對(duì)這些回復(fù)中所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行審查，例如將每個(gè)公司的價(jià)格、銷(xiāo)售價(jià)值和成本等單位數(shù)據(jù)于公開(kāi)數(shù)據(jù)和所有公司的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照。對(duì)美國(guó)生產(chǎn)商的數(shù)據(jù)還進(jìn)行了特殊的審查，使其報(bào)告的銷(xiāo)售、經(jīng)營(yíng)收入和生產(chǎn)能力等情況，盡量與每個(gè)公司的財(cái)務(wù)報(bào)表保持一致。此外，對(duì)其中最大的一家公司進(jìn)行了有限的核查，使其問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)與公司記錄相一致。

ITC調(diào)查報(bào)告中使用的大部分?jǐn)?shù)據(jù)，都是從調(diào)查問(wèn)卷中獲得的。此外，也使用了一些其他來(lái)源的信息，例如對(duì)美國(guó)進(jìn)口的官方統(tǒng)計(jì)。

發(fā)放、分析問(wèn)卷，只是ITC調(diào)查的一部分。ITC就損害舉行了8次聽(tīng)證會(huì)，就救濟(jì)舉行了3次聽(tīng)證會(huì)。在ITC委員就損害和救濟(jì)分別進(jìn)行表決后，最終于2001年12月19日將決定和建議提交美國(guó)總統(tǒng)。

三、ITC關(guān)于損害的觀點(diǎn)：法律標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行保障措施調(diào)查時(shí)，ITC依據(jù)的是美國(guó)1974年貿(mào)易法“201條款”。ITC傳統(tǒng)上將該法所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)方面。即如果要作出肯定的決定，ITC必須認(rèn)定：有關(guān)產(chǎn)品進(jìn)口的數(shù)量增加（不論是實(shí)際數(shù)量，還是相對(duì)于美國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的數(shù)量）；美國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)相似或直接競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)正在受到嚴(yán)重?fù)p害或者嚴(yán)重?fù)p害的威脅；進(jìn)口是國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)受?chē)?yán)重?fù)p害或嚴(yán)重?fù)p害威脅的實(shí)質(zhì)性原因（substantial cause）。要作出肯定決定，這三個(gè)條件必須都得到滿(mǎn)足。

如上所述，ITC調(diào)查是應(yīng)美國(guó)貿(mào)易代表和參議院財(cái)政委員會(huì)的要求而發(fā)起的。調(diào)查的產(chǎn)品共4大類(lèi)：普通碳素和合金板材（carbon and alloy flat products）、普通碳素和合金長(zhǎng)材（carbon and alloy long products）、普通碳素和合金管道產(chǎn)品（carbon and alloy pipe and tube products）、不銹鋼和合金工具（stainless steel and alloy tool steel products）。為了數(shù)據(jù)收集的需要，ITC將這4大類(lèi)產(chǎn)品又細(xì)分為33種。

ITC從以下5個(gè)方面對(duì)有關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查。

國(guó)際貿(mào)易調(diào)研范文第3篇

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)金融數(shù)額也在快速增長(zhǎng)，在這樣的背景下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易的出口量也迅速增加，國(guó)家也為此制定了相應(yīng)的管理規(guī)章制度，進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易的管理工作，給我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的增長(zhǎng)帶來(lái)了很多的機(jī)會(huì)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略也逐步完善，在這樣的背景下，對(duì)于我國(guó)出口貿(mào)易營(yíng)銷(xiāo)策略中存在的問(wèn)題，必須要及時(shí)改正，保證我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的正常發(fā)展與進(jìn)步。

二、開(kāi)展國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略研究的重要意義

隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的逐步增長(zhǎng)，世界各國(guó)已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到進(jìn)行對(duì)對(duì)外貿(mào)易策略研究的重要意義，并充分的研究了進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易的必需手段。市場(chǎng)是國(guó)際貿(mào)易中獲得經(jīng)濟(jì)效益的出發(fā)點(diǎn)。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中，要充分的結(jié)合對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)的實(shí)際情況，并根據(jù)對(duì)外貿(mào)易市場(chǎng)的實(shí)際情況，進(jìn)行對(duì)相應(yīng)的對(duì)外貿(mào)易策略的研究工作，采用合理有效的對(duì)外貿(mào)易策略進(jìn)行對(duì)對(duì)外貿(mào)易的研究和分析工作，進(jìn)而推動(dòng)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展與進(jìn)步，為對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的策略

3.1時(shí)刻掌握國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的最新動(dòng)向了解與掌握國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，有利于國(guó)家對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的管理與營(yíng)銷(xiāo)，在國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)行過(guò)程之中，為了有效的提升對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)水平，就需要有效的把握住國(guó)際貿(mào)易的命脈就必須時(shí)刻了解國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)實(shí)況，了解國(guó)際貿(mào)易的環(huán)境與情況，充分的結(jié)合自身的實(shí)際貿(mào)易情況，有針對(duì)性的促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易效率的發(fā)展，從最大限度上提升我國(guó)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)。掌握國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的信息與新聞更有利于出口企業(yè)對(duì)自身出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與質(zhì)量的優(yōu)化，更全面地完善我國(guó)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的結(jié)構(gòu)。對(duì)于掌握了解國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息的手段，通過(guò)國(guó)際市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息調(diào)查，能夠?qū)?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略與營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行認(rèn)真的分析評(píng)估，并選擇出有效的改進(jìn)手段。

3.2對(duì)不同的目標(biāo)市場(chǎng)實(shí)行不同營(yíng)銷(xiāo)策略的細(xì)分在我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化與市場(chǎng)需求，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的手段與措施，而且市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略能夠影響國(guó)際貿(mào)易的順利進(jìn)行。在當(dāng)今的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略中，主要策略的核心就是“stp營(yíng)銷(xiāo)策略”，即重視國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的正確定位與劃分，“stp營(yíng)銷(xiāo)策略”通過(guò)對(duì)不同目標(biāo)市場(chǎng)的精確劃分，決定實(shí)行相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)策略，并且根據(jù)“stp營(yíng)銷(xiāo)策略”，對(duì)不同目標(biāo)市場(chǎng)的產(chǎn)品需求也要做到充分地了解，所以對(duì)于出口國(guó)家的內(nèi)部市場(chǎng)的微觀細(xì)分應(yīng)該做到更好的地步,出口貿(mào)易企業(yè)應(yīng)該對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)的細(xì)分,找出目標(biāo)客源市場(chǎng)中客戶(hù)的需求特點(diǎn),抓住客戶(hù)的消費(fèi)心理來(lái)進(jìn)行銷(xiāo)售。因此在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中應(yīng)該做到對(duì)世界不同地區(qū)之間的差異進(jìn)行有效的分析總結(jié)，在進(jìn)行對(duì)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的交流過(guò)程之中，充分的注重選擇的對(duì)外貿(mào)易策略的準(zhǔn)確性和有效性。與此同時(shí)，對(duì)于不同區(qū)域有著不同需求的消費(fèi)者，則是要求相應(yīng)的管理企業(yè)能夠有效的找尋出相應(yīng)的管理手段，盡可能的做到可持續(xù)發(fā)展，保證在后續(xù)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)程之中，可以充分的保證對(duì)外貿(mào)易事務(wù)的正常運(yùn)行。

3.3積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，為我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)國(guó)際市場(chǎng)是國(guó)際貿(mào)易進(jìn)行的土壤與根基，因此在國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中，要不斷注意對(duì)新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，以及舊市場(chǎng)的穩(wěn)固，保證市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的通暢。在國(guó)際貿(mào)易中，不能光考慮自身國(guó)家的經(jīng)濟(jì)效益，也應(yīng)該在開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)中多下功夫，完善國(guó)際貿(mào)易對(duì)銷(xiāo)售渠道的要求。在開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的過(guò)程中，完善自身服務(wù)才是穩(wěn)定市場(chǎng)的重要手段，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易，將自己國(guó)家的產(chǎn)品銷(xiāo)往國(guó)外，需要自身過(guò)硬的質(zhì)量與服務(wù)來(lái)拉攏客戶(hù)的心，這代表的是自身國(guó)家的面子問(wèn)題。完善國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)品的售后服務(wù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)價(jià)措施，都是加入國(guó)際市場(chǎng)的重要手段，是爭(zhēng)取國(guó)際市場(chǎng)份額的必要途徑，出口貿(mào)易企業(yè)要認(rèn)識(shí)到，產(chǎn)品出口國(guó)際后既是銷(xiāo)售的結(jié)束，也是國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的開(kāi)始，穩(wěn)定國(guó)際市場(chǎng)的份額與客戶(hù)源，是當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中亟待解決的問(wèn)題。

四、結(jié)論

國(guó)際貿(mào)易調(diào)研范文第4篇

在實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)方面，部分本科院校對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助，把實(shí)驗(yàn)教師作為教輔人員，專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師就很難有高學(xué)歷、高職稱(chēng)的人員。因此大部分本科院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程以專(zhuān)業(yè)課教師為主。而本科院校在引進(jìn)教師時(shí)的要求基本是高學(xué)歷、高職稱(chēng)，且偏重學(xué)術(shù)型，同時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重和教師的考核評(píng)價(jià)體系不完善，很多專(zhuān)業(yè)課教師欠缺外貿(mào)工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這使實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)更多的是以指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)為目標(biāo)，很難給學(xué)生提供業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，影響了培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生滿(mǎn)足外向型企業(yè)的實(shí)際需要。

2構(gòu)建外向型企業(yè)資源為基礎(chǔ)的國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)

2.1基于外向型企業(yè)資源的國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)的基本構(gòu)思

國(guó)際貿(mào)易是一門(mén)具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)更需要具有實(shí)際操作能力的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用型人才。在現(xiàn)代的國(guó)際貿(mào)易中，不論企業(yè)的規(guī)模大小，參加展會(huì)都為企業(yè)提供了一個(gè)很好的商業(yè)機(jī)會(huì)，美國(guó)一家調(diào)查公司對(duì)美國(guó)參展企業(yè)的調(diào)查，指出參展是一種最高效的營(yíng)銷(xiāo)方式?；谕庀蛐推髽I(yè)資源的國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)的基本構(gòu)思：學(xué)生團(tuán)隊(duì)作為出口企業(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)人員，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)教師和企業(yè)業(yè)務(wù)員作為采購(gòu)商。學(xué)生結(jié)合真實(shí)的企業(yè)和樣品策劃企業(yè)的進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)方案（參展方案），策劃商品會(huì)，布置展位和采購(gòu)商進(jìn)行商務(wù)洽商，在進(jìn)出口貿(mào)易合同訂立的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬操作，使學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)有更深入的了解。

2.2設(shè)立校外實(shí)踐基地，建立實(shí)踐環(huán)節(jié)聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)制

校外實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。在校外實(shí)踐基地的選擇上主要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，選擇區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的外向型中小企業(yè)作為學(xué)生實(shí)踐基地。在互惠互利的基礎(chǔ)之上與實(shí)踐基地簽訂協(xié)議，校外實(shí)踐基地要相對(duì)穩(wěn)定，每學(xué)期能吸收固定的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐基地主要為本綜合實(shí)驗(yàn)提供課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、外貿(mào)業(yè)務(wù)員師資入校承擔(dān)課內(nèi)部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)與綜合實(shí)踐、課外實(shí)踐與創(chuàng)新教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)，合作開(kāi)發(fā)教材，推薦學(xué)生就業(yè)等。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理上采用學(xué)校、學(xué)院和教研室三層管理。學(xué)校從宏觀上制定實(shí)踐基地的建設(shè)與管理的制度，學(xué)院教學(xué)科負(fù)責(zé)完善針對(duì)經(jīng)管類(lèi)實(shí)踐基地的具體建設(shè)與管理的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。國(guó)貿(mào)教研室具體負(fù)責(zé)基地的建設(shè)與管理，制定適合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)綱等實(shí)習(xí)教學(xué)管理文件，并進(jìn)行實(shí)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

2.3建立科學(xué)、規(guī)范、完整的考核體系

基于外向型企業(yè)資源為基礎(chǔ)的國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)主要要求學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)技能包括：

（1）在洽商交易前，運(yùn)用多種途徑對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和目標(biāo)客戶(hù)進(jìn)行調(diào)研，制訂產(chǎn)品進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)方案，宣傳自己的產(chǎn)品。

（2）能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)面對(duì)面地與客戶(hù)商討交易的具體條件，靈活地運(yùn)用談判技巧，實(shí)現(xiàn)雙贏的目的是必備的專(zhuān)業(yè)技能。

（3）掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)每一個(gè)流程的操作，能夠熟練地與客戶(hù)進(jìn)行口頭和書(shū)面磋商，并且簽訂貿(mào)易合同，熟練掌握外貿(mào)單據(jù)繕制。根據(jù)以上能力培養(yǎng)目標(biāo)，建立一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、完整的考核體系?？己擞蓪?shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師完成，每一項(xiàng)考核由3位校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師和1位校外實(shí)踐基地教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己司唧w評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)考核由三個(gè)模塊組成：產(chǎn)品和客戶(hù)調(diào)研（15%），產(chǎn)品會(huì)（35%），商務(wù)談判與進(jìn)出口模擬操作（50%）。每個(gè)模塊進(jìn)行能力細(xì)化，設(shè)立相應(yīng)的考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如：產(chǎn)品和客戶(hù)調(diào)研，通過(guò)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐基地，對(duì)產(chǎn)品的調(diào)研和目標(biāo)市場(chǎng)客戶(hù)資料在收集的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)產(chǎn)品進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)方案的策劃書(shū)，并進(jìn)行PPT演講。實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

2.4校企互動(dòng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

在綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍方面，形成一支校企互動(dòng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)外向型企業(yè)業(yè)務(wù)員擔(dān)任綜合實(shí)驗(yàn)兼職教師，參與綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、大綱、計(jì)劃的制定；與校內(nèi)教師合作教學(xué)指導(dǎo)，形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)；參與綜合實(shí)驗(yàn)課程的產(chǎn)品和客戶(hù)調(diào)研考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核。同時(shí)鼓勵(lì)校內(nèi)教師“走出去”。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行校外掛職鍛煉，既能很好地服務(wù)于掛職單位，又有效地提升了自身業(yè)務(wù)。組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行社會(huì)交流和實(shí)踐活動(dòng)。在綜合實(shí)驗(yàn)課堂上轉(zhuǎn)變校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師角色，從以講授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境、配置學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)疑難、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)估學(xué)習(xí)效果為主，從臺(tái)上的主角轉(zhuǎn)變?yōu)榕_(tái)下的導(dǎo)演，使學(xué)生在能夠接受的水平和基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)。

2.5校內(nèi)配套實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在校內(nèi)建設(shè)配套的實(shí)驗(yàn)室?；谕庀蛐推髽I(yè)資源的國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)，主要涉及的實(shí)驗(yàn)室包括：商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室、外貿(mào)展會(huì)實(shí)驗(yàn)室。商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)室配備供學(xué)生團(tuán)隊(duì)與采購(gòu)商進(jìn)行洽商的桌椅、企業(yè)樣品陳列柜和各種合同，給學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)商務(wù)洽談的場(chǎng)所，主要完成綜合實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品與企業(yè)調(diào)研階段的進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)方案的策劃書(shū)演講和與采購(gòu)商的洽商、簽訂合同。外貿(mào)展會(huì)實(shí)驗(yàn)室配備6個(gè)外貿(mào)展會(huì)使用的9平方米標(biāo)準(zhǔn)展位，給學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)真實(shí)的展位場(chǎng)景，可以進(jìn)行展位布展、展示樣品，與采購(gòu)商進(jìn)行洽商簽訂貿(mào)易合同。進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室配備計(jì)算機(jī)，一方面提供學(xué)生利用外貿(mào)學(xué)習(xí)軟件模擬實(shí)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)從建立業(yè)務(wù)關(guān)系到交易條件磋商，從貿(mào)易合同簽訂到信用證審核，從備貨訂艙到制單結(jié)匯等鮮活的業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中逐漸掌握了商務(wù)信函擬寫(xiě)、出口價(jià)格核算、銷(xiāo)售合同起草、信用證分析審核以及出口單據(jù)繕制和審核等從事國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)的基本操作技能。另一方面提供學(xué)生與采購(gòu)商進(jìn)行書(shū)面磋商和繕制單據(jù)。

3結(jié)語(yǔ)

國(guó)際貿(mào)易調(diào)研范文第5篇

>> 對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的反思 高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)的思考 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)反思 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題與對(duì)策 高職院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)研究 高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程實(shí)踐教學(xué)研究 對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索 高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系的構(gòu)建 高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的探索 基于CDIO理念的高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新模式的研究 高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策 高職《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程存在問(wèn)題與改革策略 非國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革探析 高職“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)探討 基于武漢城市圈的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》高職課程建設(shè) 高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源建設(shè)的探索 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程建設(shè)與改革探討 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2]海關(guān)總署.201 5年1 2月全國(guó)進(jìn)出口總值表（美元值）[EB/OL]. （2014-01―10）[2015-01-22] .http：∥customs. gov. cn/publish/portalO/tab49666/inf069042 1 .htm.

[3]海關(guān)總署.2 01 4年1 2月全國(guó)進(jìn)出口總值表（美元值）[EB/OL].（2015-01-1 5）[2015-01-22].http：∥/publish/portalO/tab4966 6/inf0 729 720.htrn.

[4]龐世俊.職業(yè)教育視域中的職業(yè)能力研究[D].天津大學(xué)，2010.

[5]劉志峰，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職課程開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及解決策略[J].教育與職業(yè)，2012，（15）：19-22

[6]姜大源，吳全全.德國(guó)職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程方案研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007，（2）：47-54.

[7] 韓國(guó)威.高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)“三雙一多”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與反思[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（11）：31-32.