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校運(yùn)會(huì)宣傳稿范文第1篇

2.陽(yáng)光下我們熱情相擁

用汗水鑄起“更高，更快、更強(qiáng)”的彩虹

奔跑中的你在掌聲中昂起頭

不言敗是你們臉上重新綻放的笑容

即使失敗了前方依然有夢(mèng)

朝陽(yáng)下我們信心正濃

3. 你是一匹黑馬，后來(lái)居上

你是一只雄鷹，盤旋而上

你是一條鯉魚，勇躍龍門

奮斗是你的極至

你在挑戰(zhàn)極限

運(yùn)動(dòng)健兒，沖刺吧！

4. 也許你心理忐忑不安

我們的心理早已熱血沸騰

昔日

長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上

留下了你深深的足跡

抹不去你滲出的汗水

拉不動(dòng)你沉重的雙腳

你為分院

不在乎自己的疲倦

不在乎汗水和淚水

因?yàn)槟阈睦镉幸环N堅(jiān)定的信念

5. 無(wú)人喝彩 ---致大會(huì)裁判員 同樣的驕陽(yáng)， 同樣的暴曬， 沒有熱烈的歡呼， 沒有激動(dòng)的喝彩。 你用精密的儀表， 和細(xì)致的耐心， 記錄著運(yùn)動(dòng)員的輝煌。 我為你們自豪， 辛苦了， 敬愛的老師

6. 致裁判員老師

也許，震天的呼聲于你們無(wú)緣，

但，摯起那片歡呼聲的是你們的目光！

也許，炙熱的高陽(yáng)不曾憐憫你們，

但，烈陽(yáng)底下是你們高大的身影。

也許，贊美與期盼總于你們擦肩而過，

但，真正的感激未嘗不在每個(gè)人心中流淌。

無(wú)聲的話語(yǔ)化作一聲：

老師，榮譽(yù)有你的一份。

7. 致大會(huì)裁判員

同樣的教養(yǎng)，

同樣的暴曬，

沒有熱烈的歡呼，

沒有激烈的喝彩。

但你仍用精密的儀表

和細(xì)致的耐心，

記錄著運(yùn)動(dòng)的輝煌。

我們?yōu)槟阕院溃?/p>

辛苦了，

敬愛的老師們！

8. 規(guī)則

是無(wú)私的利劍

你是公正的法官

腳踏一方熱土

頭頂一片青天

風(fēng)沙，烈日

口裂，唇干

你以雕塑的屹立

站成一道風(fēng)景

你以旗手的執(zhí)著

撐起賽場(chǎng)晴空一片2.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上暫時(shí)的失敗者

真的，人生要是能有一個(gè)草稿，能再謄寫一次，那該多好！我們會(huì)絕對(duì)認(rèn)真地?cái)懽约旱娜松苍S不一定比別人寫得更好，但肯定要比自己第一次寫得漂亮。

或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會(huì)永遠(yuǎn)靜如止水。

在生活中，有成功，也會(huì)有失敗。因此，我們要放飛生命，也許遠(yuǎn)方很渺茫，也許我們要被“傾覆于人生的荊棘”刺傷，但我們?nèi)詿o(wú)怨無(wú)悔。放飛，即使是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)過劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。

陽(yáng)光不會(huì)永遠(yuǎn)燦爛，沒有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物，用來(lái)考驗(yàn)我們的意志，如果是這樣，就讓我們微笑著面對(duì)生活。

將信心進(jìn)行到底

諾大的競(jìng)技場(chǎng)期待著你矯健的身影

瑟瑟的秋風(fēng)為你送來(lái)爽朗的氣息

朋友,在你踏上跑道的那一刻

告訴自己----將信心進(jìn)行到底

無(wú)論成功與否

請(qǐng)微笑著跑完全程

只要年輕的心還在蓬勃的跳動(dòng)

就要大聲告訴自己----將信心進(jìn)行到底

完美的一切

熱情地釋放光芒的紅日,被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,慌張地投入到烏云的懷抱.那群北飛的候鳥卻因?yàn)闊峄鸪斓膱?chǎng)面而盤旋在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的樹木,在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹葉的交響曲,仿佛是為了配合場(chǎng)上的拉拉隊(duì),為奮斗的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁.

這是個(gè)非同尋常的日子.場(chǎng)上的學(xué)子們正在這個(gè)不同尋常的舞臺(tái)上盡情的展示自己的風(fēng)采.而周圍的一切?一切的一切都在為之錦上添花,染她的存在顯得更輝煌,讓她的生命之花綻放得更加燦爛,這是完美的一切,值得慶祝,就讓我們?yōu)橹炔拾?

交錯(cuò)的瞬間

丑小鴨渴望著有一天它能擁有一對(duì)潔白的羽翼；烏鴉期待著有一天它也能發(fā)出夜鶯般動(dòng)聽的叫聲；或許，沒人能感受到它們對(duì)不可企及的愿望有幾多的幻想，又有幾多的失落。

向來(lái)與運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)緣的我，做場(chǎng)外觀眾的我，只為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的我，心中也有這樣一個(gè)夢(mèng)想：有一天，我能飛奔在跑道上；有一天，第一名的獎(jiǎng)牌也能掛在我的胸前。

一直是讓老師擔(dān)心能否達(dá)標(biāo)的我，自然不可能作為運(yùn)動(dòng)員，代表班級(jí)，代表院系參加項(xiàng)目的角逐。撰寫通訊稿，一直都是我最光榮的任務(wù)。我把我的激情，我的渴望統(tǒng)統(tǒng)用文字表達(dá)出來(lái)。成為拉拉隊(duì)的一員，一直都是我最愿望干的事情。從這個(gè)場(chǎng)地到那個(gè)場(chǎng)地，為自己院系、班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員鼓氣加油，他們的發(fā)揮緊緊牽系著我的情緒。

我憧憬著第一個(gè)越過終點(diǎn)線的人是我，我幻想著廣播是播的是我奪得了第一名.....

此時(shí)此刻,雖然腦海里浮想聯(lián)翩,但我仍然安靜地坐在大本營(yíng),寫著通訊稿,仍然站在場(chǎng)邊扯破嗓子地喊"加油".

沒有獲得榮譽(yù)的喜悅,我仍一臉燦爛的微笑,因?yàn)檫@樣的天氣,這樣好的憧憬.

一切都是美麗的

校運(yùn)會(huì)的召開，牽動(dòng)著全校師生的心。校運(yùn)會(huì)是展現(xiàn)文理風(fēng)采的舞臺(tái)。是檢驗(yàn)文理素質(zhì)的天平。校運(yùn)會(huì)使大家匯聚一堂，譜寫著文理人的拼搏進(jìn)取之歌，團(tuán)結(jié)協(xié)作之歌和奉獻(xiàn)扶持之歌。

無(wú)疑，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員成了寵兒，成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)員們也不負(fù)眾望：“重在參與”展現(xiàn)著他們的積極狀態(tài)，“為系爭(zhēng)光”則蘊(yùn)含著他們的集體主義情懷，“雖敗猶榮”更是深含著他們樂觀向上的情操。運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)在我們面前的永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃、永不言敗的戰(zhàn)斗豪情，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：“運(yùn)動(dòng)著是美麗的?！?/p>

紅花艷，有了綠葉的扶持，將是相得益彰。我們也不要忘記在運(yùn)動(dòng)員身后的后勤服務(wù)者。他們表達(dá)自己的心愿：賽場(chǎng)上展現(xiàn)你的英姿，賽場(chǎng)外編織我的夢(mèng)想，愿你的英姿能圓我的夢(mèng)想。任勞任怨是他們的工作態(tài)度，勤勤懇懇是他們的工作作風(fēng)，他們樂為他人作嫁衣。因?yàn)樗麄兩钚牛骸胺?wù)著是美麗的”。

比賽，需要公平公正，而擔(dān)當(dāng)這一角色的非“裁判”莫屬。他們的職責(zé)是神圣的，他們的任務(wù)是艱巨的。他們踐行著他們的承諾——嚴(yán)肅、公正、準(zhǔn)確力爭(zhēng)不出差錯(cuò)。一絲不茍是他們的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的是他們的敬業(yè)精神，他們正是沿著“紀(jì)律”和“效率”的雙軌進(jìn)行著。因?yàn)樗麄兠靼祝骸肮ぷ髦彩敲利惖摹薄?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)中，一幅幅畫面，一個(gè)人鏡頭，都跳躍著我們青春的身影，讓人感奮、激動(dòng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的一切都是美麗的

瞬間的凝固

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)如期而至?！吧硤?chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。于是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是歡是狂，都未可知，但可知的是我們擁有這樣一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。我們?cè)?jīng)不計(jì)成本地付出都將在這和夢(mèng)碰撞的季節(jié)里得到肯定和兌現(xiàn)，結(jié)局并不重要，讓我們的智力、體力得以平等競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中透出我們執(zhí)著的精神、自信的精神。我們渴望，我們支持，我們?yōu)榈巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因?yàn)椋潭痰囊凰查g可以凝固成永恒的畫面，述說不老的追求，演繹勇敢的品質(zhì)。

激情燃燒的時(shí)刻

在“碧云天，黃葉地，秋色連波”的日子里，學(xué)校第*屆運(yùn)動(dòng)會(huì)緩緩地拉開了帷幕。在這里，你可以觸摸到跳躍的青春音符，感受到燃燒的激情，體會(huì)到四射的光芒。

《十日談》中有這樣一句話“攀緣的艱辛就換來(lái)了加倍的快樂?！边\(yùn)動(dòng)會(huì)前期，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院文藝部、實(shí)踐部、自律部等各部人員干得熱火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里寫到：“將個(gè)人的生存放在群體的生存里，群體綿延不絕，能夠繼續(xù)到永遠(yuǎn)，則個(gè)人亦何嘗不可以說是永生?！比巳硕荚谂?，醉心于集體的歡樂，宣傳部：出會(huì)刊、拉橫幅、做宣傳板，風(fēng)風(fēng)火火，好不熱鬧。實(shí)踐部：蓄勢(shì)待發(fā)，做好會(huì)前會(huì)后的各種準(zhǔn)備工作……上下齊心，勢(shì)如破竹，鑄就嶄新的一頁(yè)?！皥F(tuán)結(jié)就是勝利”、“友誼萬(wàn)歲”、“拼搏奮斗”的運(yùn)動(dòng)精神在這里已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)。

信念的堅(jiān)定，可以使死亡轉(zhuǎn)化為復(fù)活，使瞬間轉(zhuǎn)化為永恒。為了心中的信念、自我的實(shí)現(xiàn)與塑造，看，當(dāng)朝陽(yáng)的光芒帶來(lái)了新的生機(jī)，我們的運(yùn)動(dòng)員就早早地起來(lái)鍛煉了。

在沉寂和悄然中，他們已經(jīng)為我們?cè)苑N了火種，相信在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在運(yùn)動(dòng)精神的鼓舞下，一定會(huì)賽出好成績(jī)的！

1贊一千五百米運(yùn)動(dòng)員

你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想；

你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌；

你們是將上下求索的人！

風(fēng)為你加油，云為你助興，

堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，

在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，

在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！

時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

2

致5000米運(yùn)動(dòng)員

深深的呼吸，等待你的是艱難的5000米。

相信勝利會(huì)屬于你們。

但在這征途上，需要你用勇敢的心去面對(duì)。

我們?cè)跒槟慵佑?，你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊？

困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。

快去擊敗困難、快去奪取勝利！

相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑！

3約定（致400米運(yùn)動(dòng)員）

你和紅色的地面有個(gè)約定，

那上面，總有你奔跑的身影；

你與綠色的草坪有個(gè)約定，

那上面，浸著你辛勞的汗?jié)n。

你與我們有個(gè)約定，

說你一定要贏，也一定會(huì)贏。

槍聲響了

四百米

九秒 卻又相幾個(gè)世紀(jì)

你喊著 跑著

邁開大步

跨過世紀(jì)

4致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員

人類的力量在那一剎那展現(xiàn)，

拚搏在那一瞬間化為生命的起點(diǎn)，

在那一須臾萬(wàn)物化為虛有，

只知道，勝利并不遙遠(yuǎn)，

抬起頭望望前面，

終點(diǎn)線已依稀可見，

無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞，

將在今日兌現(xiàn)。

灑一把艱辛的汗水，

繼續(xù)抬起疲倦的腳步，

爆發(fā)的一吼氣貫長(zhǎng)虹，

繼續(xù)向前，

不論成功與否，

你已曾經(jīng)擁有，

曾記否，

在終點(diǎn)歡呼，

震驚四周。

5致鉛球運(yùn)動(dòng)員

鉛球從你手里拋出，

在空中劃過一條，

優(yōu)美的拋物線。

鉛球從空中劃過，

落在競(jìng)賽場(chǎng)上，

留下一個(gè)精彩的痕跡。

每一次的投擲，

都是激情的展現(xiàn)；

每一次的落地，

都是努力的結(jié)果。

6弧線——致鉛球運(yùn)動(dòng)員

一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，

我不禁浮想連篇

這精彩的弧線啊

凝結(jié)著多少辛勤的汗水，

無(wú)倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。

它是這般自然，又是如此完美，

沒有什么遺憾，只會(huì)留下一片美的體驗(yàn)。

我要永遠(yuǎn)將你留下

讓我的心中印上一條弧線

1 你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)

2 你們揮舞著充滿力量的雙臂 看著實(shí)心球化成美麗的弧線 我著實(shí)在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

3 一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！

4 踏上跑道，是一種選擇。離開起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。

5 運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地！

6 溫暖的陽(yáng)光灑在賽場(chǎng)上，男子乙組標(biāo)槍的比賽即將開始。賽場(chǎng)上，一道道優(yōu)美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標(biāo)槍向距離的權(quán)限發(fā)起一輪又一輪的挑戰(zhàn)。標(biāo)槍在空中輕盈的姿態(tài)，是健兒們強(qiáng)健的力量和熟練的技巧的結(jié)合。誰(shuí)能在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝？讓我們拭目以待，讓我們?yōu)樗麄儏群?、助威吧！只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠！

7 有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己！相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

8年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽(yáng)，蓬勃的力量如同陽(yáng)光的揮灑。此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏！

8蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣，

9廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們搭建的舞臺(tái)。張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩！

10泰戈?duì)栐谠?shī)中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對(duì)朋友說，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎(jiǎng)品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

校運(yùn)會(huì)宣傳稿范文第2篇

根據(jù)育字[2011]第32號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈xx國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校第十四屆校動(dòng)會(huì)體育節(jié)競(jìng)賽規(guī)程〉的通知》精神，本屆體育節(jié)開幕式及校運(yùn)會(huì)定于10月23日—28日舉行（23日上午開幕式后至24日為小學(xué)，25、26日為初中，27、28日為高中）。11月上旬—12月下旬以三分校、學(xué)校工會(huì)為單位，組織開展師生普及味體育項(xiàng)目比賽活動(dòng)，2011年1月上旬舉行閉幕式?，F(xiàn)將“校運(yùn)會(huì)體育節(jié)籌備工作方案”印發(fā)給你們，望各分校、部門及相關(guān)人員切實(shí)做好各項(xiàng)籌備工作，確保本屆校運(yùn)會(huì)體育節(jié)圓滿舉辦。

一、宣傳工作（校辦、團(tuán)委）

1、橫幅、彩旗（王x負(fù)責(zé)）

（1）xx國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校第十四屆校運(yùn)會(huì)體育節(jié)（400m田徑場(chǎng)主席臺(tái)后上方）

（2）熱烈慶祝我校第十四屆校運(yùn)會(huì)體育節(jié)開幕?。ù箝T口）

（3）左右看臺(tái)上方彩旗若干面（保衛(wèi)科）

保衛(wèi)科須于10月22日下午2:00前掛好橫幅、插好彩旗。

2、播音、音響、照相、錄像

（1）音響：杜xx

（2）播音：開、閉幕式播音周xx、劉xx。小學(xué)、初中、高中比賽時(shí)間分別由分校指定一名教師和若干名學(xué)生播音。

（3）照相：楊xx

（4）錄像：劉xx

共出3期，小學(xué)、初中、高中各承擔(dān)1期。

總編：楊xx

編輯：小學(xué)、初中、高中各指派1名語(yǔ)文老師協(xié)助楊xx負(fù)責(zé)組稿、編輯工作。

設(shè)計(jì)：王xx

打印：石xx 胡xx 黃xx

發(fā)送：范世華（檔案室注意每期存檔20份）

5、會(huì)標(biāo)、宣傳牌（王xx負(fù)責(zé)）

宣傳牌3塊（尺寸大小由王xx老師確定，林xx提供，宣傳牌10月23日下午設(shè)計(jì)完畢）

（1）會(huì)標(biāo)1塊： 初中王xx老師負(fù)責(zé)

（2）宣傳畫1塊：小學(xué)蔡xx、陳x老師負(fù)責(zé)

（3）文字宣傳牌1塊：高中教務(wù)處負(fù)責(zé)。

6、入場(chǎng)式過臺(tái)詞（周xx負(fù)責(zé)）

各分校10月20日前交校團(tuán)委周翔老師，由周翔老師審改后交打字室打印。開幕式播音員周翔、劉沁應(yīng)熟悉并準(zhǔn)確播誦過臺(tái)詞內(nèi)容。

二、《秩序冊(cè)》編制（王xx負(fù)責(zé)）

柯xx、范xx、王xx、范xx、石xx、胡xx、黃xx、范xx負(fù)責(zé)?！吨刃騼?cè)》封面設(shè)計(jì)王增福?！吨刃騼?cè)》應(yīng)于10月21日前印制裝訂完畢?！吨刃騼?cè)》中《裁判員名單》三分校各一頁(yè)。

三、錦旗、獎(jiǎng)狀、證書印制、獎(jiǎng)牌購(gòu)買（校辦、后勤部）

林xx、陳xx老師負(fù)責(zé)?，F(xiàn)場(chǎng)填寫?yīng)劆?、證書人員由小學(xué)、初中、高中分校校長(zhǎng)室分別指定1—2人。個(gè)人獎(jiǎng)牌、證書應(yīng)于10月21日前到位，團(tuán)體錦旗12月下旬到位。

四、入場(chǎng)式（吳xx總調(diào)度）

國(guó)旗校旗會(huì)旗會(huì)標(biāo)宣傳牌（均由高中政教處安排學(xué)生舉旗抬牌）鼓號(hào)隊(duì)（小學(xué)）彩旗隊(duì)（初中）小學(xué)方陣（少年交警隊(duì)、三、四、五、六年級(jí)各1）初中方陣（初一、初二、初三各1）高中方陣（高一、高二、高三各1）裁判員方陣（范書錦、范世萍、王武軍老師組織）。彩旗隊(duì)及各方陣均為6×8人。

(各分校按上述入場(chǎng)方陣安排人員撰寫精美的過臺(tái)詞60—80字，10月20日前交周xx老師)。

五、開幕式（吳士強(qiáng)主持）

1、致開幕詞（項(xiàng)加方）

2、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓（高中）

3、裁判員代表宣誓（小學(xué)）

六、閉幕式（吳xx主持）

1、學(xué)生入場(chǎng)

2、教工“賀歲杯”百人萬(wàn)米迎面接力團(tuán)體比賽

3、學(xué)生“賀歲杯”團(tuán)體操表演：

《希望風(fēng)帆》（小學(xué)四——六年級(jí)）

《舞動(dòng)青春》（初一、初二年級(jí)）

《舞動(dòng)青春》（高一、高二年級(jí)）

4、致閉幕詞（吳xx）

5、頒獎(jiǎng)（全體校務(wù)成員）

七、后勤保障（按校辦及范xx老師的要求，后勤部林xx、杜xx負(fù)責(zé)）

1、懸掛會(huì)標(biāo)（保衛(wèi)科負(fù)責(zé)）

2、主席臺(tái)桌椅及臺(tái)上臺(tái)下花木（杜xx安排）

3、醫(yī)療服務(wù)（付云蓀負(fù)責(zé)）

4、安全保衛(wèi)（保衛(wèi)科負(fù)責(zé)）

5、環(huán)保（林光明安排，各分校政教處、德育處應(yīng)于當(dāng)日上午、下午比賽畢組織環(huán)保小分隊(duì)清理現(xiàn)場(chǎng)）

6、茶水、主席臺(tái)飲料供給（杜xx）

7、點(diǎn)心供給（林xx負(fù)責(zé)）

8、宣傳牌、前導(dǎo)牌供給（林光明負(fù)責(zé)組織人員刷新，前導(dǎo)牌由小學(xué)分校孟春老師書寫，應(yīng)于21日前寫好，小學(xué)分校德育處陳耿紅落實(shí)舉牌學(xué)生。）

9、比賽器材供給（杜xx、范xx、王xx、范xx、許xx）

八、其他事項(xiàng)

1、校運(yùn)會(huì)體育節(jié)期間，三分校應(yīng)重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員的安全教育，切實(shí)重視運(yùn)動(dòng)員比賽中的運(yùn)動(dòng)安全防范工作。

2、全體工作人員、體育老師應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作。體育老師除做好本分校比賽裁判工作外，應(yīng)自始至終協(xié)助其他分校作好裁判工作，并發(fā)揮表率作用。

3、小學(xué)分校校長(zhǎng)室應(yīng)妥善安排好幼兒園，一、二年級(jí)學(xué)生趣味體育及參觀活動(dòng)。

4、各分校比賽期間應(yīng)組織好非運(yùn)動(dòng)員學(xué)生在看臺(tái)有序觀看，嚴(yán)禁學(xué)生越過圍欄到場(chǎng)地奔跑。

5、三分校校長(zhǎng)室應(yīng)高度重視并落實(shí)相關(guān)部門和體育教研組長(zhǎng)切實(shí)做好普及味體育比賽項(xiàng)目的組織工作。

6、三分校校長(zhǎng)應(yīng)主持召開裁判員培訓(xùn)會(huì)議，并落實(shí)一名管理人員做好對(duì)裁判員的考勤工作。

校運(yùn)會(huì)宣傳稿范文第3篇

校園電視臺(tái)在校領(lǐng)導(dǎo)和校主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，年是校園電視臺(tái)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一年。一年來(lái)。緊緊圍繞中心工作，積極宣傳團(tuán)委會(huì)的決策部署，為實(shí)現(xiàn)為校園文化又好又快地發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

不足和問題

2010年，我們雖然做了大量的工作，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：

一是今年我臺(tái)人員變動(dòng)較大，新調(diào)入人員業(yè)務(wù)不熟，導(dǎo)致在電視臺(tái)播出的稿件數(shù)量總數(shù)與去年同期相比有所減少。

二是存在等新聞和新聞圍繞會(huì)議、活動(dòng)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，沒有積極主動(dòng)的深入到個(gè)班教室和學(xué)校里去挖掘和尋找新聞線索；

三是我臺(tái)個(gè)別新聞工作人員所掌握的技能不完善，

1、與學(xué)院主網(wǎng)站的鏈接仍沒有實(shí)現(xiàn)，仍需與有關(guān)部門進(jìn)一步溝通；

2、師生對(duì)高質(zhì)量節(jié)目的需求與落后的制作水平之間的矛盾將會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在，節(jié)目質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；

3、仍需培養(yǎng)一批有較大影響力的廣播、電視欄目；

4、臺(tái)里一些設(shè)備陳舊，機(jī)器老化，影響了工作開展。

共開展了三次大型的集體報(bào)道活動(dòng)（國(guó)慶演講，校園電視臺(tái)在2010年的春學(xué)期。校運(yùn)會(huì)系列活動(dòng)報(bào)道和元旦晚會(huì)報(bào)道）并且組織大家拍攝了臺(tái)里的宣傳片，完成系列報(bào)道任務(wù)的同時(shí)，內(nèi)部感情建設(shè)也得到發(fā)展?，F(xiàn)在具體總結(jié)如下:

結(jié)合電視臺(tái)的實(shí)際狀況，電視報(bào)道的具體思路：電視新聞報(bào)道上。本著實(shí)事求是原則，要在現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上，立足于創(chuàng)新，取得最大的工作成績(jī)。電視新聞報(bào)道上，努力作好“三個(gè)結(jié)合”三個(gè)結(jié)合即：一是要把在電視臺(tái)的上稿數(shù)量和質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。就是保證把學(xué)校內(nèi)良好的學(xué)習(xí)范圍、各位同學(xué)良好的精神風(fēng)貌、學(xué)校良好的形象等有較大影響的新聞報(bào)道出去之外，增強(qiáng)上稿數(shù)量的意識(shí)。二是要把本臺(tái)采訪的新聞和電視臺(tái)記者的報(bào)道結(jié)合起來(lái)。就是一些重大、較有影響的報(bào)道題材上，為了不牽涉現(xiàn)有臺(tái)內(nèi)記者的工作精力，影響整個(gè)上稿數(shù)量，要同電視臺(tái)記者采取合作報(bào)道的辦法。三是要把內(nèi)宣和對(duì)外宣結(jié)合起來(lái)。就是首先立足于電視臺(tái)的電視報(bào)道，然后再把為電視臺(tái)提供的稿件用于學(xué)校內(nèi)的自辦新聞中，這樣可以解決臺(tái)內(nèi)人力、物力不足的問題，起到一舉兩得、事半功倍的作用。

一、成員情況

盡管后三個(gè)片子從策劃到拍攝，由新人們完全獨(dú)立地完成的從質(zhì)量上看。再到剪輯，成片的水平仍顯稚嫩，但整體感覺較為流暢，而且考慮到由新人完全獨(dú)立地完成的仍然應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。但總體而言，從制作一個(gè)電視專題片的角度來(lái)看，這撥新人仍有很多不足，主要在于:技術(shù)不夠成熟，還需繼續(xù)磨練；策劃、剪輯方面缺少獨(dú)到想法；另外，做電視的主動(dòng)性上，還需要再加強(qiáng)

對(duì)于電視仍有許多不熟悉的地方，由于上學(xué)期招入的同學(xué)電視臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。再加上本身留在臺(tái)里的老團(tuán)員，其中，由老隊(duì)員及經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)做師傅，負(fù)責(zé)協(xié)助和指導(dǎo)新人完成電視臺(tái)的工作

電視臺(tái)本學(xué)期由陳鵬擔(dān)任臺(tái)長(zhǎng)，另外。張揚(yáng)擔(dān)任副臺(tái)長(zhǎng)。

校運(yùn)會(huì)宣傳稿范文第4篇

在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，初二年級(jí)的全體師生始終保持著高尚的體育道德情操，積極發(fā)揚(yáng)了“更高，更快，更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭(zhēng)先，賽出水平，賽出風(fēng)格，賽出友誼，從而充分展現(xiàn)出我們的時(shí)代風(fēng)。。

開幕式上，我們各班的方塊隊(duì)，同學(xué)們衣著。齊劃一，亮麗多彩，步調(diào)一致，口號(hào)嘹亮，真正體現(xiàn)了我們的青春面貌和陽(yáng)光活力，尤其是302、311班的方塊隊(duì)讓人大開眼界、耳目一新，得到領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的好評(píng)，他們兩個(gè)班奪得了方塊隊(duì)一等獎(jiǎng)。還有301、307、308、309四個(gè)班的方塊隊(duì)也很有創(chuàng)意，拿到二等獎(jiǎng)。

比賽場(chǎng)上，各班運(yùn)動(dòng)員們帶著全班師生的重托，個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極上進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。我們的徑賽無(wú)論是100米、200米、400米、800米、1000米都有運(yùn)動(dòng)員跑出了自己最好的成績(jī)。尤其值得表?yè)P(yáng)的是310班任仕學(xué)同學(xué)，他在男子100米項(xiàng)目中打破了學(xué)校紀(jì)錄，產(chǎn)生了13秒28的新紀(jì)錄；他在跳遠(yuǎn)比賽中，又打破了校記錄，創(chuàng)造了新記錄5。10米。他是這次校運(yùn)會(huì)唯一打破兩項(xiàng)校記錄的一名運(yùn)動(dòng)員，我們應(yīng)該為他鼓掌。同樣值得表?yè)P(yáng)的還有302班的郭凡同學(xué)，他在跳高比賽中刷新校記錄，將跳高記錄提高到1。40米。我們?yōu)橛羞@樣的運(yùn)動(dòng)員感到驕傲與自豪。最激動(dòng)人心的是班級(jí)攜手共進(jìn)和班級(jí)障礙接力賽，我們的班主任老師表現(xiàn)得都非常。本文。由方的積極，與學(xué)生共同參與，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化了。體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同學(xué)們都精心準(zhǔn)備，奮勇爭(zhēng)先。老師們也積極參與，你追我趕把運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了。尤其讓人敬佩的是劉社會(huì)老師，她馬上就要退休了，還一馬當(dāng)先，立挺班級(jí)障礙賽的第一棒，在地上連爬帶滾，硬是出色地完成了任務(wù)，讓學(xué)生和老師稱贊不已。還有五十歲的譚湘老師，為了能讓班級(jí)取得好名次，多拿分，他硬是脫下皮鞋，穿著襪子，飛快地跑完了第一棒，為學(xué)生做了一個(gè)很好的表率的作用。還有我們女班主任們，她們都一改常態(tài)，頓時(shí)變成了女運(yùn)動(dòng)健將。經(jīng)過激烈的角逐，303、311、302、308、304、301、310、306班分別獲得了攜手共進(jìn)的第一至八名，311、308、306、312、302、310、301、309班分別獲得了障礙接力賽的第一至八名。

觀眾席上，各班同學(xué)都按照學(xué)校劃定的區(qū)域，在班主任老師的組織下，井然有序地坐在指定位置，自覺維護(hù)賽場(chǎng)秩序，文明觀看，不時(shí)地為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。他們除了給運(yùn)動(dòng)員加油之外，還要積極向校廣播站投稿，及時(shí)宣傳好人好事，激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，鼓舞運(yùn)動(dòng)員的士氣，為賽場(chǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。短短的一天半時(shí)間，有些班級(jí)的廣播稿竟達(dá)到幾百上千篇，他們當(dāng)之無(wú)愧地獲得“宣傳先進(jìn)。體”，這些班級(jí)是301、302、306、308、311、312六個(gè)班，這是與班主任老師精心組織分不開的。

天氣雖然是金秋，可太陽(yáng)的威力還是不小，而我們的班主任老師始終與學(xué)生坐在一起，堅(jiān)守崗位，精神可嘉，尤其是301、302、306、308、309、310、311、312班的班主任表現(xiàn)出色，所以這些班級(jí)的觀眾席也顯得非常。本文。由方的有序。經(jīng)過學(xué)生科綜合統(tǒng)計(jì)，最后以下班級(jí)獲得“精神文明。體”獎(jiǎng)，他們是301、302、308、309、311、312六個(gè)班級(jí)。

校運(yùn)會(huì)宣傳稿范文第5篇

然而，構(gòu)建班級(jí)文化心理并非易事，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程(內(nèi)含物質(zhì)的、制度的、精神的等多個(gè)層面)，具有自己的內(nèi)在形成機(jī)制。筆者經(jīng)過幾年的實(shí)踐，對(duì)班級(jí)文化心理建設(shè)做了初步的探究。

一、通過班集體文化心理建設(shè)形成良好的心理發(fā)展定勢(shì)

研究表明，心理活動(dòng)具有定勢(shì)規(guī)律――前面一個(gè)比較強(qiáng)烈的心理活動(dòng)對(duì)于隨后的心理活動(dòng)的反映內(nèi)容及趨向有影響。定勢(shì)規(guī)律對(duì)于良好的班級(jí)文化心理形成和保持具有十分重要的意義。

學(xué)生進(jìn)入新的班級(jí)，總希望很快地融入新的班集體。剛進(jìn)入的時(shí)候，他們的內(nèi)心總要琢磨一個(gè)問題――新班級(jí)與原來(lái)班級(jí)有何不同?新的班集體對(duì)學(xué)生怎樣要求?新班主任有怎樣的工作風(fēng)格?在這個(gè)班級(jí)中，我怎樣做才會(huì)得到肯定的評(píng)價(jià)?優(yōu)秀的班級(jí)成員標(biāo)準(zhǔn)是什么?……對(duì)于這些問題，有經(jīng)驗(yàn)的班主任在學(xué)生剛進(jìn)班時(shí)就給他們一個(gè)清晰、強(qiáng)烈的印象――旗幟鮮明地告訴學(xué)生新的班級(jí)提倡什么，反對(duì)什么；班級(jí)有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)；班集體成員應(yīng)該在德智體諸方面如何要求自己……在最初幾周，班主任可通過晨會(huì)、班報(bào)、班會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。實(shí)踐證明，班級(jí)文化心理建設(shè)初期的這場(chǎng)“轟轟烈烈”是十分必要的，它明白無(wú)誤地在班級(jí)成員頭腦中建立了心理定勢(shì)，有效地影響了班級(jí)成員日后的言行舉止。

二、重視對(duì)學(xué)生各種常規(guī)意識(shí)的心理強(qiáng)化

所謂心理強(qiáng)化是指通過對(duì)一種行為的肯定或否定(獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰)，使這種行為得到重復(fù)或制止的過程。心理學(xué)家認(rèn)為，能夠促使人的行為重復(fù)發(fā)生的心理強(qiáng)化稱為正強(qiáng)化，能夠制止人的行為重復(fù)發(fā)生的心理強(qiáng)化稱為負(fù)強(qiáng)化。心理強(qiáng)化的意義在于使某種心理品質(zhì)變得更加牢固。

如果把這種心理強(qiáng)化機(jī)制運(yùn)用到班級(jí)文化心理建設(shè)上，就是及時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)與班級(jí)的積極向上的主流文化相一致的思想和行為，及時(shí)批評(píng)或懲罰與班級(jí)積極向上的主流文化心理相悖的行為和傾向，使獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰成為班級(jí)文化心理建設(shè)的載體，讓班級(jí)文化心理成為可見可感的現(xiàn)實(shí)。如制定班規(guī)班紀(jì)、獎(jiǎng)懲條例，設(shè)置表?yè)P(yáng)與批評(píng)欄，刊載中學(xué)生思想道德建設(shè)方面的文章，定期召開主題班會(huì)以及評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、常規(guī)執(zhí)行小標(biāo)兵等等。這些做法就充分發(fā)揮了很好的心理強(qiáng)化作用，使班級(jí)成員的思想和行為指向德智體諸方面全面發(fā)展，指向形成良好的班風(fēng)，指向集體主義價(jià)值取向。

值得注意的是，在具體操作時(shí)，教育者應(yīng)以正強(qiáng)化為主，負(fù)強(qiáng)化為輔，即堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的原則，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，樹立班級(jí)正氣，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，培養(yǎng)積極向上、人人爭(zhēng)先、團(tuán)結(jié)互助的民主氛圍。

三、平等對(duì)待每一位學(xué)生，培養(yǎng)教育者與受教育者的心理認(rèn)同

認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體將自己和另一個(gè)對(duì)象視為等同，引為同類，從而產(chǎn)生彼此密不可分的整體性感覺。初步的認(rèn)同處于認(rèn)知層次上，較深的認(rèn)同進(jìn)入情緒層次上，完全的認(rèn)同則含有行為同行同止的成分。學(xué)生對(duì)班級(jí)文化心理的認(rèn)同，是班級(jí)文化心理建設(shè)的有力保證。

班主任作為班級(jí)文化心理的倡導(dǎo)者，應(yīng)該深孚眾望，為全體學(xué)生所擁戴，在班集體成員中獲得高度認(rèn)同。故而，班主任應(yīng)該在工作中以身作則，辦事公正，對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦率，與學(xué)生交往平易近人。如此，學(xué)生才能自然而然地把班主任看作良師益友而信任他，也才能接受班主任所倡導(dǎo)的行為規(guī)范。

在班級(jí)管理中，班主任必須將班級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)、班級(jí)已取得的榮譽(yù)、班上優(yōu)秀學(xué)生的杰出才能等班級(jí)工作的“碩果”及時(shí)展示評(píng)價(jià)，引發(fā)全體學(xué)生的心理認(rèn)同和贊許。讓學(xué)生的理想與追求寄身于班級(jí)文化心理層面，通過號(hào)召與展示來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)自豪感。去年校運(yùn)會(huì)前后，我及時(shí)宣傳灌輸為班級(jí)爭(zhēng)光的理念，動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，組織班級(jí)服務(wù)隊(duì)，讓班上幾個(gè)“秀才”寫表?yè)P(yáng)稿送校廣播站，運(yùn)動(dòng)會(huì)后我及時(shí)總結(jié)我班取得的成績(jī)，表?yè)P(yáng)那些為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)，粘貼獎(jiǎng)狀，出了一期板報(bào)，并結(jié)合期中考試考前動(dòng)員開了“我為班級(jí)爭(zhēng)光彩”的主題班會(huì)。用心栽花，花香四溢，這一年，我班被評(píng)為校文明班級(jí)。

四、激發(fā)心理模仿

模仿是個(gè)體受到刺激后而引起的一種按照別人行為的相似方式行動(dòng)的傾向，它是生活中常見的人際互動(dòng)現(xiàn)象。

不言而喻，模仿榜樣是形成良好班級(jí)文化心理的一個(gè)重要的心理機(jī)制，而樹立榜樣是模仿學(xué)習(xí)的前提和根據(jù)。班主任在工作實(shí)踐中應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)榜樣、培養(yǎng)榜樣、宣傳榜樣，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、課外活動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)該各有標(biāo)兵，使之成為班級(jí)文化心理形象的杰出體現(xiàn)者。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”“一百句號(hào)召，不如一個(gè)具體行動(dòng)”。榜樣的樹立對(duì)于培育班級(jí)文化心理同樣具有無(wú)可替代的作用。

五、利用心理從眾營(yíng)造積極向上的心理大勢(shì)

心理從眾是指?jìng)€(gè)體在群體影響下，放棄個(gè)體意見而與大家保持行為一致的心理和行為。個(gè)體心理從眾的前提是實(shí)際存在或想象存在的群體壓力，但它不具有直接的強(qiáng)制性或威脅性。在班級(jí)文化心理建設(shè)中，班主任要善于營(yíng)造積極向上的心理氛圍，營(yíng)造個(gè)體心理從眾的大勢(shì)和心理壓力。在具體做法上，班主任要?jiǎng)佑靡磺行麄魇侄?班會(huì)、晨會(huì)、小報(bào)、板報(bào)、校園廣播等)，大力宣傳與班級(jí)文化心理相一致的好人好事，貶抑與班級(jí)文化心理相悖的歪風(fēng)邪氣，造成眾口一詞的輿論大勢(shì)，產(chǎn)生群體壓力，使那些暫時(shí)后進(jìn)的班級(jí)成員放棄個(gè)人的不良心理，積極與群體保持一致。如果班上的不良習(xí)氣有了一定的影響，為了避免從眾心理的產(chǎn)生，班主任應(yīng)該通過切實(shí)的工作，改變輿論導(dǎo)向，阻止消極的從眾心理蔓延。

六、做有心人，及時(shí)化解個(gè)體的心理障礙