前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電工基礎(chǔ)的作用范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

電工基礎(chǔ)的作用范文第1篇

關(guān)鍵詞： 小組合作 中職 電工基礎(chǔ)課程教學(xué) 應(yīng)用

所謂小組合作學(xué)習(xí)法，也就是以小組活動(dòng)為主要單位，較為靈活地運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)帶動(dòng)整個(gè)小組學(xué)習(xí)，繼而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)，使知識(shí)能夠相互滲透。經(jīng)驗(yàn)表明，小組合作式學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的思想交流和感情融通，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)方法能夠暢所欲言地表達(dá)自己的想法，建立新型師生關(guān)系?！靶〗M合作學(xué)習(xí)法”在《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的運(yùn)用，正在不斷嘗試和探索中，這是一種可取的教學(xué)方法，能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，還能體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

一、中職《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)應(yīng)用“小組合作學(xué)習(xí)法”的可行性

電工基礎(chǔ)課程十分適合利用小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)，因?yàn)?，電工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.實(shí)踐性強(qiáng)。中職《電工基礎(chǔ)》是理論和實(shí)踐結(jié)合度很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅是要求學(xué)生掌握最基本的知識(shí)，更要求學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后靈活運(yùn)用，這里所說的“應(yīng)用”并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理論解題，而是真正全面了解知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)以保證提高學(xué)生電工操作技能。實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)要求學(xué)生與學(xué)生之間搭建交流平臺(tái)，更好地合作。

2.抽象性思維強(qiáng)?！峨姽せA(chǔ)》中的內(nèi)容大部分都是理論知識(shí)，所以相對(duì)其他內(nèi)容來講更抽象，如三極管電流分配規(guī)律等課程中，需要學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將抽象化為具體，需要學(xué)生通過自己的思考并在與其他學(xué)生的交流與合作中運(yùn)用抽象思維充分理解課程具體內(nèi)容，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

3.共同協(xié)作性強(qiáng)。《電工基礎(chǔ)》內(nèi)容相對(duì)比較多，并且包含的知識(shí)面很廣，每一章節(jié)內(nèi)容很冗雜，學(xué)生必須通過大量時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和思考，然而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要獲取很多信息支撐知識(shí)體系。然而，很多技能、信息和材料等并不是每一個(gè)人都能全部具備的，“團(tuán)結(jié)力量大”，一個(gè)人的力量十分有限，只有通過小組合作學(xué)習(xí)方法才能真正發(fā)揮出每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

二、應(yīng)用“小組合作學(xué)習(xí)法”的有效策略

1.突出學(xué)生主體地位，合理整合教學(xué)內(nèi)容和合作學(xué)習(xí)模式。中職生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差，所以學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)很多問題，由于學(xué)生之間有很大差異性，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生極大厭煩情緒，而有些學(xué)生比較感興趣。所以，教師可以在《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)中采用“小組合作學(xué)習(xí)法”，充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，將成績(jī)較差和成績(jī)較好的學(xué)生按照適當(dāng)比例分配在一起，讓好學(xué)生帶動(dòng)小組整體學(xué)習(xí)。通過小組模式構(gòu)建，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)扎實(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生能力整合教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)過程中，雖然教師只起指導(dǎo)性作用，但并不代表教師在課程教學(xué)中沒有任何作用。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的旁觀者，要對(duì)每一個(gè)小組、每一個(gè)學(xué)生做好監(jiān)督，及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只有學(xué)生自身掌握一定的合作學(xué)習(xí)技能，才能順利通過合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極通過創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)最后總結(jié)形成自己的一套思考方法和模式。

3.科學(xué)采取教師合作參與和直觀教學(xué)法。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力的時(shí)候，要清楚地知道學(xué)生才是教學(xué)主體，在《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中，師生之間的協(xié)調(diào)性十分重要。例如，課堂上，教師可以通過自身操作實(shí)踐和演示，讓學(xué)生主動(dòng)觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程并嘗試自己操作，在這個(gè)過程中教師只需要做到“示范”即可，隨后，教師再和學(xué)生進(jìn)行合作討論，彼此提出不足和疑問。如學(xué)習(xí)便置電阻對(duì)放大器波形影響這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師需要主動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行論證和相應(yīng)分析。

4.構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。合理的評(píng)價(jià)能夠給予學(xué)生很大鼓勵(lì)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要途徑之一，要想讓每一個(gè)學(xué)生的合作效能達(dá)到最大化，需要每一位學(xué)生都積極投入其中，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，從課上的言談舉止等行為評(píng)價(jià)學(xué)生，更要注意從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、組織能力及課堂表現(xiàn)等方面，這樣才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、結(jié)語

中職電工基礎(chǔ)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)科目，并且中職生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，“小組合作學(xué)習(xí)法”在中職《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用能更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，針對(duì)理論和實(shí)踐融于一體的電工基礎(chǔ)講，課程學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生基本操作和實(shí)際應(yīng)用能力?！靶〗M合作學(xué)習(xí)法”能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]左小紅.合作學(xué)習(xí)模式在中職電工基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012，29：80-81.

[2]許興梅.中職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]萬麗琴.合作學(xué)習(xí)模式在中職電工基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2013，13：94.

[4]羅英和.“問題―互動(dòng)”教學(xué)模式在中職《電工基礎(chǔ)》課中的實(shí)踐研究[D].廣西師范大學(xué)，2008.

電工基礎(chǔ)的作用范文第2篇

關(guān)鍵詞： 中職教育 電化教學(xué) 《電工基礎(chǔ)》 作用

《電工基礎(chǔ)》是中職學(xué)校電子電器及電工類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。它是學(xué)習(xí)電工專業(yè)知識(shí)必要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作基礎(chǔ)，其理論知識(shí)非常重要。

實(shí)踐證明，電工基礎(chǔ)課理論性強(qiáng)，概念多，原理抽象，內(nèi)容繁雜，公式眾多，單憑傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段，是不能達(dá)到良好的效果的。在教學(xué)過程中，筆者除了用傳統(tǒng)教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)手段增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力外，還利用電化教學(xué)，所具有的直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，使其在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，確保教學(xué)效果?，F(xiàn)我就電化教學(xué)在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勼w會(huì)。

一、變被動(dòng)為主動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在授課過程中，教師利用電化教學(xué)手段，直觀、形象地再現(xiàn)圖形、線路、圖表、原理、結(jié)構(gòu)等問題，將抽象的東西具體化，使這種內(nèi)在需要變成經(jīng)常起作用的、有效的動(dòng)機(jī)，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生逐步產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的興趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。例如：例如在學(xué)習(xí)《電工基礎(chǔ)》中的電動(dòng)勢(shì)和閉合電路歐姆定律這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，由于原理抽象，學(xué)習(xí)起來比較吃力。采用多媒體CAI課件，將電動(dòng)勢(shì)的內(nèi)部電荷移動(dòng)情況和閉合電路中電荷移動(dòng)情況、電壓表、電流表的指針擺動(dòng)情況，通過動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，而后采用啟發(fā)式和課堂設(shè)疑法，提出在電動(dòng)勢(shì)的內(nèi)部正電荷是在什么力作用下移動(dòng)的？方向如何？閉合電路中電源的作用是什么？讓學(xué)生回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生對(duì)這一節(jié)的概念掌握得很透徹，并且很想了解電動(dòng)勢(shì)與電壓（端電壓）的異同，對(duì)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容興趣濃厚。

二、變抽象為形象，有利于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

《電工基礎(chǔ)》著重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)各種電氣設(shè)備的工作原理，書本上固然有內(nèi)容介紹和簡(jiǎn)單的示意圖，但是對(duì)于學(xué)生來說，這些抽象的文字是生硬的、抽象的、難懂的，少許的示意圖也是不夠的。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)優(yōu)質(zhì)資源里可以找到許多教材中沒有的資料，而這些東西恰恰可以幫助學(xué)生很好地認(rèn)識(shí)事物。例如《電工基礎(chǔ)》中三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，理論知識(shí)抽象，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，直接按課本內(nèi)容講解，學(xué)生難以理解。為了使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，可上網(wǎng)查找一些常見的三相異步電動(dòng)機(jī)的資料圖片，把各個(gè)組成部分的圖片展現(xiàn)出來，并利用動(dòng)畫效果把各個(gè)組成部分組裝成一個(gè)完整的電動(dòng)機(jī)。再將旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生過程、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)過程制成課件播放。這樣學(xué)生不僅熟悉了電動(dòng)機(jī)的各組成部分的名稱，而且知道了各部分大致在電動(dòng)機(jī)的哪個(gè)位置，以及它們各自的作用。既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了三相異步電動(dòng)機(jī)。

三、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，有利于使學(xué)生知其然且知其所以然。

專業(yè)課程，若簡(jiǎn)單傳授、解釋往往由于過程的倉(cāng)促與粗略，使學(xué)生只了解一些概念性的東西，對(duì)其本質(zhì)知之甚少，甚至完全停留在文字層面上，往往只知其然而不知其所以然。運(yùn)用電化教學(xué)手段將枯燥的文字變成動(dòng)態(tài)的圖像，可以使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由表及里，掌握其內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)變化。例如在講解電容器的充電和放電、互感、串聯(lián)諧振電路、變壓器、三相異步電動(dòng)機(jī)等知識(shí)時(shí)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，制作成錄像、Flas、Powerpoint課件等電教軟件，解決其中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從而使靜態(tài)的死板的知識(shí)動(dòng)態(tài)化趣味化，抽象的知識(shí)具體化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。這樣學(xué)生就透徹理解知識(shí)，記憶牢固，容易理解上述電路元件或電氣設(shè)備的特點(diǎn)及工作原理，不僅能熟識(shí)事物的表象，而且能很好地掌握其內(nèi)涵。

四、變單一為多元，有利于形成聲、形、色主體化的教學(xué)模式。

有關(guān)記憶的研究結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，如果只聽只能記住15%，如果只看可以增加到25%，如果視聽結(jié)合起來就可以達(dá)到65%。可見，視覺、聽覺等多種器官參加活動(dòng)能有效提高識(shí)記效率。電化教學(xué)手段能將枯燥的理論、深?yuàn)W的規(guī)律變成聲、形、色相結(jié)合的直觀載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等器官的活動(dòng)，形成聲、形、色主體化的教學(xué)模式，使學(xué)生在輕松愉快、直接簡(jiǎn)明中掌握知識(shí)。比如：在講解《電工基礎(chǔ)》中電磁感應(yīng)這一部分內(nèi)容時(shí)，可以將利用楞次定律判別感應(yīng)電流方向的具體步驟，用PowerPoint軟件制成課件，分為三步，第一步：判原磁通的方向和變化趨勢(shì)；第二步：根據(jù)楞次定律（增反減同），確定感應(yīng)磁通的方向；第三步：利用安培定則，確定感應(yīng)電流的方向。把紅色的S極、藍(lán)色的N極、綠色的磁感線和導(dǎo)體的圖形、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的配音等巧妙結(jié)合，利用鼠標(biāo)進(jìn)行控制，在放映給學(xué)生看的同時(shí)，教師邊講解邊給學(xué)生做手勢(shì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和記憶力，又提高了課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]董銘.淺議多媒體教學(xué)[J].中國(guó)科技信息，2008（01）.

電工基礎(chǔ)的作用范文第3篇

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；倉(cāng)儲(chǔ)管理；應(yīng)急物資；促進(jìn)

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，電力的作用是非常重要的。而且電力的基礎(chǔ)功能也更加顯著?，F(xiàn)階段，人們要求電力具備多樣化的特征，包括電功率需要增加，可靠性需要增強(qiáng)，這些要求在一定程度上提高了電力單位的工作標(biāo)準(zhǔn)。電力應(yīng)急物資的運(yùn)轉(zhuǎn)效率如果得到有效提升，有利于在企業(yè)中形成完善、高效的倉(cāng)儲(chǔ)管理模式，這也是促進(jìn)應(yīng)急搶修效率提升的基礎(chǔ)前提。在常規(guī)的電網(wǎng)物資供給管理系統(tǒng)中，有些傳統(tǒng)的觀念無法適應(yīng)當(dāng)前電力物流的需要，嚴(yán)重阻礙了供電企業(yè)應(yīng)急物資的供應(yīng)發(fā)展。本文主要分析了供電企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理模式的完善對(duì)電網(wǎng)應(yīng)急物資供給的促進(jìn)作用，具體內(nèi)容如下。

1 物資倉(cāng)儲(chǔ)管理和電網(wǎng)應(yīng)急物資供應(yīng)的含義

物資倉(cāng)儲(chǔ)管理指通過構(gòu)建層級(jí)扁平倉(cāng)庫(kù)、保持庫(kù)存合理水平、集中調(diào)度配送，實(shí)現(xiàn)功能齊全的“大倉(cāng)庫(kù)、大配送”物流管理模式，通過建立較為合理的倉(cāng)儲(chǔ)管理模式，還能使企業(yè)科學(xué)控制庫(kù)存、提高物資周轉(zhuǎn)，降低管理成本。為了保證在事故災(zāi)害發(fā)生時(shí)，企業(yè)能夠把將搶修物資迅速、方便、安全的送抵現(xiàn)場(chǎng)，使搶修工作人員在第一時(shí)間展開搶修，倉(cāng)儲(chǔ)管理顯得尤為重要。

物資供應(yīng)是指把生產(chǎn)線終點(diǎn)的商品通過一定方式傳遞給消費(fèi)者的活動(dòng)，當(dāng)然也包括物質(zhì)資料從貨源地到生產(chǎn)線的傳遞活動(dòng)。在供電企業(yè)、設(shè)備能源企業(yè)等物資應(yīng)急管理上，其有著廣泛的運(yùn)用，它影響著供電企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)的包括發(fā)電、變電以及中間的輸電和配電、最后終端客戶的用電過程。在物流供給管理的整個(gè)環(huán)節(jié)中，物資的倉(cāng)儲(chǔ)管理占有著重要的地位。供電企業(yè)通過構(gòu)建一個(gè)合理的倉(cāng)儲(chǔ)管理模式，可以提高物資的周轉(zhuǎn)率，合理地控制倉(cāng)庫(kù)的庫(kù)存量，最終達(dá)到節(jié)約管理成本的目的。特別當(dāng)災(zāi)害和事故等應(yīng)急事件突發(fā)的時(shí)候，由于對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、物資類別、物資屬性和數(shù)量存在很多不確定因素，這就要求必須對(duì)供電企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)物資有著合理的規(guī)劃和管理使得搶修人員在第一時(shí)間內(nèi)將搶修物資迅速、及時(shí)、安全地送達(dá)災(zāi)難或事故現(xiàn)場(chǎng)。

2 倉(cāng)儲(chǔ)管理模式的完善對(duì)電網(wǎng)應(yīng)急物資供給的促進(jìn)作用

2.1 急救包方式

當(dāng)前在電網(wǎng)應(yīng)急物資供給的過程中，急救包方式很常見，也取得了一定的成績(jī)。在規(guī)劃急救包時(shí)，應(yīng)該考慮到管轄面積與供電所的大小來明確物資配置的相關(guān)問題。如果是在內(nèi)陸地區(qū)，電站不會(huì)出現(xiàn)太大的問題。通常情況下都會(huì)有金具、線纜等低廉的單價(jià)物資，但是不會(huì)有變壓器、水泥桿之類的物資。如果是在沿江沿海地區(qū)，情況會(huì)大不一樣。這些地區(qū)經(jīng)常會(huì)受到暴風(fēng)雨、臺(tái)風(fēng)等惡劣天氣的侵襲。一旦車船無法行進(jìn)，應(yīng)急物資無法及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于急救包的規(guī)劃應(yīng)該更加全面，能夠?yàn)橥：綏l件下的搶修工作提供保證。急救包的設(shè)計(jì)需要豐富，保證物資種類的全面。變壓器、水泥桿之類的物資必須準(zhǔn)備好，常規(guī)的物資種類也需要適當(dāng)增加，防止停航時(shí)導(dǎo)致物資到達(dá)時(shí)間不及時(shí)，耽誤搶修工作的現(xiàn)象。與搶修工程成本相比，急救包花費(fèi)的成本較低，而且有利于提高人們的滿意度，電力使用創(chuàng)造良好的效益。

2.2 全面的管理方法

全面的管理方法中主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是計(jì)劃、實(shí)施、檢查與處理。有效的管理四個(gè)環(huán)節(jié)的工作，可以保障電網(wǎng)應(yīng)急物資供給的準(zhǔn)確性與及時(shí)性。

2.2.1 在計(jì)劃環(huán)節(jié)，相關(guān)人員需要充分考慮到物資倉(cāng)儲(chǔ)中存在的不穩(wěn)定因素，與可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并且詳細(xì)調(diào)查與研究管理人員的工作能力與專業(yè)知識(shí)，基本設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行以及物資的配制等。在計(jì)劃過程中，需要分析物資倉(cāng)儲(chǔ)的特點(diǎn)，搜集與分析在一段時(shí)間內(nèi)的物資倉(cāng)儲(chǔ)資料與當(dāng)前的情況。詳細(xì)研究相關(guān)的數(shù)據(jù)資料與信息，并且總結(jié)出在物資倉(cāng)儲(chǔ)匯中出現(xiàn)的問題，尋找解決問題的方法，同時(shí)采取有效的管理方法，明確科學(xué)的應(yīng)急計(jì)劃。在計(jì)劃環(huán)節(jié)主要是明確管理人員，合理分配資源，明確管理與解決的目標(biāo)，制定有效的行動(dòng)計(jì)劃。在計(jì)劃過程中，應(yīng)該重視從數(shù)據(jù)中獲取結(jié)論，例如某地區(qū)容易出現(xiàn)哪些問題，應(yīng)用次數(shù)最多的器材是哪一種，這也是通過分析數(shù)據(jù)與信息，明確最佳的管理方法。

2.2.2 在實(shí)施環(huán)節(jié)，相關(guān)人員應(yīng)該具備強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，根據(jù)規(guī)定章程工作，確保各項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)，推動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在管理物資的過程中，應(yīng)該準(zhǔn)確分析物資的購(gòu)置、分配以及儲(chǔ)存，保證數(shù)據(jù)的集合。但是外界環(huán)境與生產(chǎn)需要因素會(huì)引起采購(gòu)過程發(fā)生改變，因此應(yīng)該按照預(yù)案適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。按時(shí)記錄各個(gè)倉(cāng)庫(kù)的儲(chǔ)存，科學(xué)的分配資源，保證每個(gè)倉(cāng)庫(kù)能夠保證物資的零積壓。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，工作人員要注意履行自己的職責(zé)，不能，要以高度的專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行管理制度。對(duì)出現(xiàn)的特殊狀況，要及時(shí)積極地采取應(yīng)急措施，并將管理制度與實(shí)際情況相結(jié)合，找出切實(shí)可行的解決辦法。

2.2.3 檢查環(huán)節(jié)要求確認(rèn)企業(yè)是否按照計(jì)劃階段制訂的各項(xiàng)措施有序執(zhí)行，預(yù)期目標(biāo)是否達(dá)到等，是對(duì)工作效果和執(zhí)行情況的檢驗(yàn)。在檢查環(huán)節(jié)，對(duì)于執(zhí)行過程中出現(xiàn)的力度不足，甚至執(zhí)行錯(cuò)誤的問題，要及時(shí)追究相關(guān)人員的責(zé)任并進(jìn)行嚴(yán)肅處理，保障管理制度有條不紊地執(zhí)行下去。通過檢查環(huán)節(jié)的各項(xiàng)檢查，可了解在管理制度實(shí)施中，哪些項(xiàng)目得到了充分完成，哪些項(xiàng)目需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)，積極總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，以及規(guī)定中存在的不足和缺陷，及時(shí)整理和分析檢查結(jié)果，并撰寫檢查報(bào)告。

2.2.4 處理環(huán)節(jié)要求總結(jié)物資倉(cāng)儲(chǔ)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)，改善出現(xiàn)的漏洞，防止同樣問題的再次發(fā)生。經(jīng)檢查環(huán)節(jié)后，一些成功、有效的規(guī)定得以升華，可被定為“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行貫徹和執(zhí)行，進(jìn)而在電力企業(yè)中推廣和應(yīng)用。而對(duì)于出現(xiàn)的問題，在檢查環(huán)節(jié)已經(jīng)做出總結(jié)，處理環(huán)節(jié)就是分析這些問題或不足，找出原因，有針對(duì)性地解決和改進(jìn)，防止同樣問題的再次出現(xiàn)，這是下一循環(huán)的改善目標(biāo)，亦是下一循環(huán)的開始。在處理環(huán)節(jié)要注意客觀總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)必須具有一定的普遍性和適用性，方可將其升為“標(biāo)準(zhǔn)”，不能因?yàn)槠湓谀骋环矫婊虿块T得到成功貫徹，就盲目地認(rèn)為其可普遍適用；還要注意對(duì)于出現(xiàn)的問題，不管是個(gè)人還是單位，都應(yīng)做出公正的、合理的懲戒，以維護(hù)管理制度的嚴(yán)肅性。

結(jié)束語

綜上所述，電力企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)管理工作會(huì)在很大程度上影響到搶修工作的質(zhì)量與水平。供電企業(yè)完善倉(cāng)儲(chǔ)管理方式，建立健全的物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)，采用急救包與全面的管理方法，不僅可以保證電網(wǎng)應(yīng)急物資能夠及時(shí)到達(dá)需要的地方，還能夠提高電網(wǎng)單位的應(yīng)急反應(yīng)速度，增強(qiáng)電網(wǎng)單位的應(yīng)急工作水平與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高人們的生活水平。

參考文獻(xiàn)

電工基礎(chǔ)的作用范文第4篇

【關(guān)鍵詞】水利水電工程；基礎(chǔ)處理；施工技術(shù)

隨著我國(guó)水利工程的迅猛發(fā)展，其對(duì)于基礎(chǔ)處理工程施工管理也有了更高的要求。只有采取切實(shí)有效的管理措施，才能切實(shí)提高施工的整體質(zhì)量。因此，施工單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)施工環(huán)節(jié)，除此之外，不僅要對(duì)淤泥層段的閘室基礎(chǔ)施工采取科學(xué)合理的設(shè)計(jì)方案，而且還需要切實(shí)加強(qiáng)復(fù)雜地質(zhì)段的地基和基礎(chǔ)處理方案的制定。以此確保水利水電工程施工的安全性以及穩(wěn)定性。

一、加強(qiáng)水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)的重要性

近年來，我國(guó)的水利水電工程事業(yè)取得了高速的發(fā)展，作為一項(xiàng)具有豐富的公益性的工程，水利水電工程給人民的生活帶來了極大的方便，使得人民的生活更加美好。近年來，水電工程的發(fā)展主要還是歸功于國(guó)家對(duì)水利水電工程的重視程度在顯著提升，相關(guān)政府部門和單位也更加注重水利水電工程的管理。另一方面，員工的專業(yè)知識(shí)也在不斷地提升，水利水電工業(yè)的管理以及運(yùn)行自然更加輕便。就目前而言，水利水電工程的管理制度在不斷地完善，相對(duì)于以前，已經(jīng)得到了相當(dāng)多的改進(jìn)，但是還是有許多的不足之處，仍需要不斷地完善。在水利水電工程的建設(shè)過程中，必須嚴(yán)格的按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)工作。因?yàn)樗Τ紶可嫔钸h(yuǎn)，一小點(diǎn)出了問題可能導(dǎo)致水利水電工程崩潰。水利水電出了問題，下游會(huì)引發(fā)洪水問題，供電也得不到保障。因此，水利水電相關(guān)人員應(yīng)該明白水利水電工程的重要性，保障水利水電工程的安全運(yùn)行。

二、水利水電基礎(chǔ)工程施工要求

1、在施工之前要提前對(duì)基礎(chǔ)工程的施工圖紙、施工土質(zhì)以及土質(zhì)勘察報(bào)告等技術(shù)性文件和資料進(jìn)行勘察與審核，及時(shí)、科學(xué)的掌握施工區(qū)域的地質(zhì)情況。土方在施工之前，還需要根據(jù)施工方案、施工規(guī)劃的要求，將施工區(qū)域內(nèi)方案施工進(jìn)度和質(zhì)量的各種已有構(gòu)筑物、樹木和管線等結(jié)構(gòu)妥善處理，確保工程施工的正常進(jìn)行。

2、山區(qū)施工的時(shí)候應(yīng)當(dāng)及時(shí)的了解當(dāng)?shù)氐牡匦?、地質(zhì)情況，并且采用科學(xué)、可行的方法進(jìn)行處理，賓冕因?yàn)槭┕げ划?dāng)而引發(fā)地質(zhì)威脅。在當(dāng)今的土方施工中，常見的土方問題包含了山坡滑坡施工、滾石等情況，因此在施工之前必須要妥善處理施工環(huán)境。尤其是在施工中，對(duì)施工機(jī)械在進(jìn)入場(chǎng)地之后，應(yīng)當(dāng)適宜的對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行加寬、加固處理。

3、工程定位，定位是工程施工的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)工程得以順利開展的關(guān)鍵，在水利水電工程施工中，通常都是采用定位控制線、水準(zhǔn)基點(diǎn)以及基槽的方式來進(jìn)行放線，并且要反復(fù)進(jìn)行審核，保證施工放樣能符合設(shè)計(jì)要求，并辦理嚴(yán)格的預(yù)審經(jīng)驗(yàn)

三、影響水利水電工程基礎(chǔ)施工因素

雖然是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程，水利水電工程具有規(guī)模大、施工復(fù)雜性?；诖?，在具體的施工過程中很多方面的因素對(duì)施工產(chǎn)生一系列的阻礙作用，諸如水利水電工程所在地的地質(zhì)、巖層、土質(zhì)等等，都和水利水電工程的施工有著密不可分的關(guān)系，特別是在基礎(chǔ)建設(shè)中表現(xiàn)得更為明顯。從總體來看，影響基礎(chǔ)處理施工的因素主要有以下幾個(gè)方面。

1、水利水電工程基礎(chǔ)地基穩(wěn)定性

水利水電工程基礎(chǔ)地基的穩(wěn)定性是影響基礎(chǔ)處理施工的首要因素。如果地基的穩(wěn)定性保證不了，缺少必要的抗滑性，穩(wěn)定系數(shù)也會(huì)在低位運(yùn)行，整個(gè)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性就無從談起。即使水利工程能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，其實(shí)際的作用也很難發(fā)揮正常，整個(gè)工程的使用壽命必將受到極大的縮減。

2、水利水電工程基礎(chǔ)地基滲漏

地基在具備了穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上， 要最大限度的減少滲漏出現(xiàn)。主要是由于滲漏也會(huì)在一定程度上對(duì)水利水電工程技術(shù)施工造成影響。換句話說，如果在具體的施工中地基空隙過大，就會(huì)容易出現(xiàn)工程地基滲漏情況， 以致對(duì)水利水電工程的基礎(chǔ)造成一定的破壞，嚴(yán)重時(shí)很有可能產(chǎn)生重大的安全事故。所以經(jīng)常檢查地基是否有滲漏的情況在基礎(chǔ)處理施工技術(shù)中是很有必要的。

3、水利水電工程基礎(chǔ)沉降作用

基礎(chǔ)沉降作用也是很重要的一個(gè)影響因素。由于地質(zhì)條件等方面因素的影響，在實(shí)際水利水電施工基礎(chǔ)出現(xiàn)沉降的情況是很難避免的。沉降的幅度如果超過一定限度就會(huì)使工程結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變形，所帶來的后果可能是基于整個(gè)工程的，不僅會(huì)毀壞，安全也是無法保證的。

四、水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)

1、錨固技術(shù)的應(yīng)用

錨固技術(shù)是施工困難區(qū)域，特別是山區(qū)進(jìn)行水利水電工程建設(shè)的主要基礎(chǔ)施工技術(shù)，錨固技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于降低水利水電工程基礎(chǔ)的工程量。應(yīng)用錨固技術(shù)時(shí)應(yīng)該做好山區(qū)地理、地質(zhì)、地基情況的全面了解工作，要針對(duì)水利水電工程基礎(chǔ)的特點(diǎn)，做好錨固技術(shù)差異性的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)水利水電工程基礎(chǔ)的錨定和加固作用，有效對(duì)抗穩(wěn)定性不足和抗滑能力不強(qiáng)的實(shí)際問題。

2、預(yù)應(yīng)力管樁的應(yīng)用

先張法預(yù)應(yīng)力管樁與后張法預(yù)應(yīng)力管樁是預(yù)應(yīng)力管樁的兩個(gè)重要組成部分。兩種預(yù)應(yīng)力管樁在水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)過程中有著不同的作用。近些年來，預(yù)應(yīng)力管樁隨著科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展也得到了一定程度的發(fā)展。震動(dòng)法、射水法以及靜壓法等方法是管樁在進(jìn)行沉降過程中常用的技術(shù)方法。預(yù)應(yīng)力管樁在沉降過程中經(jīng)常使用的兩種技術(shù)方法為：靜壓法；錘擊法。靜壓法主要是通過樁機(jī)的作用，對(duì)預(yù)應(yīng)力管樁施加一定的力，將預(yù)應(yīng)力管樁壓到地面以下；錘擊法的主要優(yōu)點(diǎn)是：可以使得水利水電工程基礎(chǔ)的建設(shè)速度得到有效的提高。

3、水泥土的應(yīng)用

水泥土在水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)中的應(yīng)用，也在很大程度上確保了水利水電工程基礎(chǔ)的建設(shè)質(zhì)量。水泥土就是將水泥與水?dāng)嚢杈鶆蛑?，然后進(jìn)行相關(guān)的反應(yīng)，以此來達(dá)到所要求的強(qiáng)度。水泥土的主要作用是對(duì)地基進(jìn)行加固，使得基礎(chǔ)能夠長(zhǎng)期的處于穩(wěn)定的狀態(tài)。水泥土的灌漿深度一般在50cm左右，這樣就能在很大程度上提高地基的穩(wěn)定性以及也能很好地滿足基礎(chǔ)的承載能力。土壤的質(zhì)量、密度以及水泥摻和量都與水泥土的質(zhì)量有著很大的關(guān)系。因此，在水泥土進(jìn)行攪拌之前，一定要對(duì)上述3個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，以此來確保水泥土的質(zhì)量。

總之，基礎(chǔ)是整個(gè)水利水電工程施工的重要環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)的施工質(zhì)量直接決定水利水電工程的整體品質(zhì)，為了更好地發(fā)揮水利水電工程的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)作用，應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)基礎(chǔ)施工加以重視，這樣才能使水利水電工程基礎(chǔ)的建設(shè)得到全面地控制。在水利水電工程基礎(chǔ)施工中要注意對(duì)施工人員技術(shù)能力的提升，同時(shí)要控制好基礎(chǔ)施工的核心環(huán)節(jié)，這樣才能確?；A(chǔ)的施工質(zhì)量，達(dá)到對(duì)水利水電工程經(jīng)濟(jì)、安全、效率等目標(biāo)的保障作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐穎. 淺析水利建設(shè)中不良地基處理加固與施工[J]. 科技展望. 2014（24）

[2] 于洋. 淺談水利水電基礎(chǔ)工程施工[J]. 科技展望. 2014（24）

[3] 張巍霞，吳靜. 淺談水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)[J]. 科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2015（11）

電工基礎(chǔ)的作用范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大專；電工基礎(chǔ)；特點(diǎn)；問題；實(shí)效性

《電工基礎(chǔ)》是大專職業(yè)院校中模擬電子技術(shù)、電力工程、發(fā)電廠電氣設(shè)備、數(shù)字電子技術(shù)等課程的基礎(chǔ)課程。它具有相當(dāng)強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，是一門主要以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)性學(xué)科，這門課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，決定了學(xué)生對(duì)更深層次的電子方面課程的好壞程度。電工基礎(chǔ)課程涉及面非常廣泛，并且其定理、原理十分抽象，公式繁雜，不易理解，記憶困難，這些都加大了學(xué)生對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)難度。這也就很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易產(chǎn)生倦怠情緒。所以，在大專職業(yè)院校電工基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之中，必須對(duì)其教學(xué)實(shí)效性加以探究，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高思維創(chuàng)新意識(shí)。

一、《電工基礎(chǔ)》的特點(diǎn)

1.電工基礎(chǔ)具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)

電工基礎(chǔ)這門課程具有概念多，基礎(chǔ)知識(shí)與多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，這都是其理論性強(qiáng)的特點(diǎn)的最好體現(xiàn)。在電磁場(chǎng)一部分內(nèi)容中，其基本概念主要包括磁力線，磁路與安培準(zhǔn)則等等，這些基本概念都十分抽象不易理解。同時(shí)它的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)包括磁場(chǎng)的性質(zhì)及相關(guān)內(nèi)容。并且這一部分內(nèi)容和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，公式大多比較復(fù)雜，邏輯性十分強(qiáng)。此外電工基礎(chǔ)可證中的內(nèi)容設(shè)置具有十分強(qiáng)的整體性。

2.電工基礎(chǔ)具有與實(shí)際事物緊密相連的特點(diǎn)

大專職業(yè)院校電工基礎(chǔ)這門課程中有大量的實(shí)驗(yàn)課程，這些實(shí)驗(yàn)都與實(shí)際緊密相連，它不單單可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本中理論知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，是一種基本的技能素質(zhì)培養(yǎng)。特別是大專職業(yè)院校中更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己的實(shí)際操作，能夠讓學(xué)生對(duì)電子電路的基本的連接方法與測(cè)試方法以及各種電子電器儀表有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)理論中的事物也有了更加感性的認(rèn)識(shí)，驗(yàn)證了自己在理論中的學(xué)習(xí)，獲得一種學(xué)習(xí)上的成就感。

二、提高大專職業(yè)院校電工基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)效性的策略

為了提高大專職業(yè)院校中變學(xué)生對(duì)于電子基礎(chǔ)這門課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望以及開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，提出有效的改善大專職業(yè)院校電工基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性策略。

1.以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為目的，實(shí)行精講多練的教育教學(xué)策略

在大專職業(yè)院校中，電工基礎(chǔ)課程的主要教授方法就是講解與聯(lián)系的雙重結(jié)合模式，而精講多練的模式更是受到所有學(xué)生和老師的青睞。這主要是由于，電工基礎(chǔ)是一門技能性與理論性都較強(qiáng)的課程，并且其一技能性為主，在這門課程的教育教學(xué)過程中，老師不僅要以講解的方式向?qū)W生傳達(dá)抽象的理論知識(shí)還要多輔以電工技能訓(xùn)練，其中精講就是對(duì)教師最高的要求。主要應(yīng)注意的問題有：（1）在教學(xué)中，老師應(yīng)該適時(shí)提出具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生處于思考狀態(tài)，始終帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于培養(yǎng)他們的分析能力具有十分重要的作用；（2）精講就是要達(dá)到語言的簡(jiǎn)練精準(zhǔn)，同時(shí)內(nèi)容全面。

在以精講為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，多練可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與及時(shí)鞏固。多練是大專職業(yè)院校中電工基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，手腦相結(jié)合的能力具有十分大的作用。同時(shí)還有利于學(xué)生的思考意識(shí)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中應(yīng)該注意的問題有：學(xué)生一定要在有一定理論基礎(chǔ)的前提下在進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)要確定自己的練習(xí)的目的，重點(diǎn)掌握聯(lián)系中所要使用的方法，保證聯(lián)系過程的順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.快速引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的積極性

積極有效的課堂導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保障，壓實(shí)課堂教學(xué)效果的真實(shí)反映。課堂導(dǎo)入以引導(dǎo)學(xué)生能夠更快的融入課堂的學(xué)習(xí)中，以啟發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)為目的。這種形式可以按照學(xué)生的實(shí)際狀況以及教授內(nèi)容的不同而有所變化。教師可以通過一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象化的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加直接明了的觀察。由于大專職業(yè)院校的學(xué)生大多基礎(chǔ)較差，因此這種抽象化的轉(zhuǎn)化在電工基礎(chǔ)教學(xué)中得到了十分明顯的教學(xué)效果。這樣學(xué)生不僅了解了教材中的理論知識(shí)，同時(shí)還起到了啟發(fā)車性的作用，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)中十分普遍的教育教學(xué)方式，其教學(xué)效果明顯。老師在教授課程時(shí)可以更加明了的將一些平面中所不能展現(xiàn)出來的實(shí)驗(yàn)以及電路更好的進(jìn)行演示。

多媒體教學(xué)是突破電工基礎(chǔ)教學(xué)難關(guān)的出口。在電工基礎(chǔ)教學(xué)中，總會(huì)遇到一些難以用語言描述清楚的、抽象性的電工原理。而老師在教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方式并且輔以語言講解，可以將抽像化的事物、原理更加形象化的展現(xiàn)在學(xué)生面前。如電工基礎(chǔ)中的電磁場(chǎng)這種看不見摸不到的事物，老師可以通過多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察磁感線的變化，將其轉(zhuǎn)化為形象事物，加強(qiáng)了學(xué)生的理解。

4.使用研究性學(xué)習(xí)方式

（1）結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置研究性課題。在教育教學(xué)過程中，改變?cè)瓉碇v、聽、記的模式。老師在課程中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提出問題，進(jìn)行小組討論，通過小組內(nèi)的分析總結(jié)，來獲取知識(shí)。然后在下組之間進(jìn)行討論，讓學(xué)生在提高分析總結(jié)問題能力的同時(shí)，得到獲取知識(shí)的快樂。同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

（2）提高學(xué)生的探究意愿。在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)難點(diǎn)，強(qiáng)化操作水平具有很大的作用。這也是一些演示實(shí)驗(yàn)所起不到的效果。

三、結(jié)束語

大專職業(yè)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，而電工基礎(chǔ)是一門集理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的課程。其理論知識(shí)抽象復(fù)雜，所以找到合適的提高大專職業(yè)院校電工基礎(chǔ)實(shí)效性的策略對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思考方式、培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力具有重要的作用，同時(shí)也是大專職業(yè)院校中提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式與方法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸永明.營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛提高電工基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2009，（7）.