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歷史地理信息技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：地理；信息技術(shù)；教學(xué)模式

Abstract：In the teaching process，to make use of modern IT and construct new teaching patterns of geog- raphy can be reflected in determining aims ，creating situation，raising questions，studying in cooperation，evaluating efficiency and other aspects-This teaching pattern is beneficial to developing comprehensive ability of students and showing the aim of quality education.

Key words：geography ；IT ；teaching pattern

新課程明確提出要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，構(gòu)建起課堂教學(xué)比較完整的目標(biāo)體系。當(dāng)前的素質(zhì)教育根本在于培養(yǎng)知識(shí)能力和結(jié)構(gòu)合理并適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，新型的教學(xué)模式就是要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段使學(xué)生"學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展"。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)被逐漸引人教育教學(xué)過程，成為現(xiàn)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)，并為課堂新模式的構(gòu)建提供了前提和保證。

構(gòu)建的模式

新型的教學(xué)模式是以皮亞杰的建構(gòu)主義理論，主客交互、建構(gòu)學(xué)習(xí)的方法為指導(dǎo)建立的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式 ， 其特點(diǎn)是以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境諸要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。在具體的教學(xué)過程中體現(xiàn)為以下流程。

1. 確立目標(biāo)

借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，應(yīng)該有自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程。有了具體可行的目標(biāo)，教學(xué)就能減少盲目性，節(jié)省時(shí)間，提高效率。在明確的教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生在搜集資料、提出問題時(shí)可與教師、同伴進(jìn)行有質(zhì)量的對(duì)話，形成開放富有活力的課堂教學(xué)。因此，在網(wǎng)頁中可設(shè)置"教案設(shè)計(jì)"、"教材教法"等欄目。

2. 創(chuàng)設(shè)情境

利用多媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者所有的感官和過去的經(jīng)驗(yàn)去探索與解決問題，而只有在真實(shí)情境中的問題才具 有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義。創(chuàng)設(shè)從不同側(cè)面、不同角度表征知識(shí)的多樣化情境，將為學(xué)習(xí)者的探索提供多條路徑，進(jìn)入任一情境去學(xué)習(xí)，都能促進(jìn)知識(shí)的遷移。適宜的、真實(shí)的、多樣化的情境，是進(jìn)行教學(xué)的前提條件。

3. 提出問題

在相應(yīng)的情境下 ， 選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現(xiàn)實(shí)問題)。課堂提問必須根據(jù)教學(xué)需要，按照教學(xué)程序、課堂結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)。所提問題應(yīng)該是由表及里、由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)緊扣，體現(xiàn)出知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性、科學(xué)性、條理性，從而給學(xué)生以清晰的層次感，使學(xué)生在教師提問的誘導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地步入知識(shí)的殿堂。

4. 合作學(xué)習(xí)

針對(duì)教師提出的問題 ， 學(xué)生可利用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行解決。教師在發(fā)展學(xué)生 " 合作學(xué)習(xí) " 能力時(shí) 應(yīng)針對(duì)以下方面作以指導(dǎo)。

(1)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容表(即為完成與給定問題有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的知識(shí)點(diǎn)清單)的能力。指導(dǎo)學(xué)生先登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和因特網(wǎng)，然后點(diǎn)擊"電子課本"，在其中的"課內(nèi)讀物"中找到，并將該文本打開。

(2)獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何獲取所需的信息與資料)。指導(dǎo)學(xué)生自由瀏覽鏈接的相關(guān)文本資料，了解與思考題有關(guān)的內(nèi)容?？梢栽诰W(wǎng)頁中設(shè)置搜索引擎 Google 、sohu 、yahoo等， 拓展、優(yōu)化信息資源。

轉(zhuǎn)貼于 (3) 利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性，通過不同觀點(diǎn)的交流，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解。為在服務(wù)器支持下實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生間的在線交流，可在網(wǎng)頁中加設(shè)"版主的話" 、" 擂臺(tái)" 等欄目。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程可以直接進(jìn)入"創(chuàng)作論壇"(保存記錄)或"聊天室"(不保存記錄)切磋交流，也可在"雁過留聲"欄目中發(fā)帖留言，或是以電子郵件形式進(jìn)行學(xué)生間和師生間的有線交流。之后，教師可指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)和闡述自己的觀點(diǎn)，這樣，既體現(xiàn)了地理課堂教學(xué)的特點(diǎn)，又充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

5. 效果評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，可設(shè)計(jì)相應(yīng)的檢測(cè)反饋題，進(jìn)行"在線檢測(cè)"，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。學(xué)生登錄后自主決定完成部分練習(xí)或全部練習(xí)并提交答案。教師可以借助管理系統(tǒng)分析學(xué)生答題的總體情況和個(gè)體差異，并采取相應(yīng)的措施解決存在的問題。為了掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可使用"南方之星"軟件，以便于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)。 構(gòu)建的意義

該教學(xué)模式有利于地理教學(xué)質(zhì)量的提高 ， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 ， 體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。

1. 有利于深入實(shí)施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展的教育，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過地理多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性;有利于提高地理學(xué)習(xí)效率，達(dá)到手、眼、耳、腦多種感官參與學(xué)習(xí);有利于發(fā)展學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想像力和創(chuàng)造力;有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工、利用和交流信息的能力 ， 為學(xué)生打好信息文化基礎(chǔ)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2. 有利于實(shí)施地理課程標(biāo)準(zhǔn)

新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出 : 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)地理教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理和解決問題的強(qiáng)有力工具， 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的地理活動(dòng)中去，這是地理課程改革的六個(gè)基本理念之一。新的課程改革確立了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的自我構(gòu)建和個(gè)性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主體。地理多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過網(wǎng)上交流、合作學(xué)習(xí)、資源共享，主動(dòng)探究、自主構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變， 真正使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。

3. 有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

歷史地理信息技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)技術(shù)； 城市規(guī)劃；應(yīng)用

Abstract: With the rapid development of the modern society, the geographic information system technology has been enhanced in all aspects application, this paper focuses on the geographic information system main functions and discusses the application of the geographic information system in the city planning.

Keywords: geographic information system; city planning; application

中圖分類號(hào)：C931.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

城市規(guī)劃是指導(dǎo)城市建設(shè)，是城市建設(shè)和管理的依據(jù)，在城市發(fā)展建設(shè)過程中起到十分重要的作用。地理信息系統(tǒng)結(jié)合了地理空間分析技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)并引起各行業(yè)廣泛關(guān)注。

1. 地理信息系統(tǒng)概念

GIS即地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System），地理信息系統(tǒng)是以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下，運(yùn)用系統(tǒng)工程和信息科學(xué)的理論，科學(xué)管理和綜合分析具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)，以提供管理、決策等所需信息的技術(shù)系統(tǒng)。簡(jiǎn)單的說，GIS是綜合處理和分析地理空間數(shù)據(jù)的一種技術(shù)系統(tǒng)，是以測(cè)繪測(cè)量為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和使用的數(shù)據(jù)源，以計(jì)算機(jī)編程為平臺(tái)的全球空間分析即時(shí)技術(shù)。地理信息系統(tǒng)成為了獲取、存儲(chǔ)、分析和管理地理空間數(shù)據(jù)的重要工具和手段，近年來得到了廣泛關(guān)注和迅猛發(fā)展。

2．地理信息系統(tǒng)的主要功能

數(shù)據(jù)采集與編輯功能是指各實(shí)體要素對(duì)應(yīng)代碼坐標(biāo)輸入計(jì)算機(jī)當(dāng)中。

屬性數(shù)據(jù)比較規(guī)范，所以許多地理信息系統(tǒng)都采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)管理。除文件管理功能外，屬性數(shù)據(jù)庫管理模塊的主要功能之一是用戶定義各類地物的屬性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2.3制圖功能

GIS的核心是一個(gè)地理數(shù)據(jù)庫。建立GIS首先是將地面上的實(shí)體圖形數(shù)據(jù)和描述它的屬性數(shù)據(jù)輸出到數(shù)據(jù)庫中并能編制用戶所需要的各種圖件。

2.4空間數(shù)據(jù)庫的管理

有效數(shù)據(jù)采集和編輯后，形成了地理數(shù)據(jù)集。對(duì)此可以利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進(jìn)行管理。

2.5空間分析功能

通過空間查詢與空間分析得出決策結(jié)論，是GIS的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。典型的空間分析有：

2.5.1拓?fù)浜童B加

通過特征疊加實(shí)現(xiàn)檢索、圖形剪裁、模型分析等功能。將存在共同特點(diǎn)的多邊形要素的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行疊置，根據(jù)多邊形邊界的交點(diǎn)來建立具有多重屬性特征的統(tǒng)計(jì)分析。

2.5.2緩沖區(qū)分析

緩沖區(qū)分析是根據(jù)點(diǎn)、線、面的實(shí)體，自動(dòng)創(chuàng)建其周圍一定寬度范圍的緩沖區(qū)多邊形，它是GIS重要的和基本的空間分析功能之一。

2.5.3 空間集合分析

是按照兩個(gè)邏輯子集給定的條件來進(jìn)行邏輯運(yùn)算。

2.5.4地學(xué)分析

地理信息系統(tǒng)還提供一些專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用分析模塊可以應(yīng)用于不同領(lǐng)域，根據(jù)每一模塊的特點(diǎn)來進(jìn)行分析。

2.6數(shù)字高程模型的建立

數(shù)字高程模型有三種主要的形式，包括格網(wǎng)DEM、不規(guī)則三角網(wǎng)（TIN），以及由兩者混合組成的DEM。

3地理信息系統(tǒng)在城市規(guī)劃中的主要應(yīng)用

3.1資源管理及配置 (Resource Management Configuration)

主要應(yīng)用的領(lǐng)域包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦藏等領(lǐng)域，解決各種資源分布、分級(jí)、統(tǒng)計(jì)、制圖等問題。 解決更重能源及資源上的配置，保證資源合理和發(fā)揮最大效益。

3.2城市規(guī)劃和管理 (Urban Planning and Management)

空間規(guī)劃是地理信息系統(tǒng)重要應(yīng)用領(lǐng)域之一，利用地理信息系統(tǒng)來對(duì)城市規(guī)劃和管理具有深遠(yuǎn)意義。主要是解決城市資源配置等諸多問題。

3.3應(yīng)急響應(yīng) (Emergency Response)

在發(fā)生重大災(zāi)害時(shí)，可以解決例如如何安排最佳的人員撤離路線、并配備相應(yīng)的運(yùn)輸和保障設(shè)施等問題。

3.4地學(xué)研究與應(yīng)用 (Application in GeoScience)

對(duì)地形地貌分析、流域分析、土地利用研究、經(jīng)濟(jì)地理研究、空間決策支持、空間數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、制圖顯示等都可以借助地理信息系統(tǒng)工具完成。

3.4商業(yè)與市場(chǎng) (Business and Marketing)

商業(yè)設(shè)施的建立充分考慮其市場(chǎng)潛力及諸多商業(yè)問題，地理信息系統(tǒng)的空間分析和數(shù)據(jù)庫功能可以有效解決這些問題。

3.5分布式地理信息應(yīng)用 (Distributed Geographic Information Application)

機(jī)遇網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的地理信息系統(tǒng)可以通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)地理信息的分布式存儲(chǔ)和真正意義上的信息資源共享。

3.6城市規(guī)劃管理(Urban Planning and Management)

利用地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行城市規(guī)劃建設(shè)的輔助設(shè)計(jì)、進(jìn)行城市管理的輔助決策、規(guī)劃控制等工作。

3.7國(guó)土及地籍管理 (Land Information System and Cadastral Applicaiton)

GIS利用現(xiàn)有的遙感數(shù)據(jù)，可以有效的對(duì)土地利用動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行分析評(píng)估研究，包括土地和地籍管理涉及土地使用性質(zhì)的改變、地籍權(quán)屬關(guān)系變化、地塊輪廓的變化、等許多內(nèi)容，都可以通過GIS來高效、高質(zhì)量地完成這些工作。

3.8生態(tài)、環(huán)境管理與模擬 (Environmental Management and Modeling)

實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域生態(tài)規(guī)劃、環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、污染物削減分配的決策支持、環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的決策支持、環(huán)境保護(hù)等設(shè)施的管理、環(huán)境規(guī)劃等。

3.9基礎(chǔ)設(shè)施管理 (Facilities Management)

城市的地上地下基礎(chǔ)設(shè)施（電信、自來水、道路交通、天然氣管線、排污設(shè)施、 電力設(shè)施等）廣泛分布于城市的各個(gè)角落、且這些設(shè)施明顯具有地理參照特征，無論是進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)、匯總都可以借助GIS完成，而且可以很大程度的提高工作效率。

3.10選址分析 (Site Selecting Analysis)

不同的區(qū)域地理環(huán)境有所不同，可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，綜合考慮資源配置、市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿?、交通是否便利的條件、地貌地形特征、環(huán)境影響等因素，在一定的區(qū)域范圍內(nèi)選擇最佳位置，這也是GIS的一個(gè)典型應(yīng)用領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了GIS的對(duì)空間的分析功能。

3.11網(wǎng)絡(luò)分析 (Network System Analysis)

通過建立交通網(wǎng)絡(luò)、地下管線網(wǎng)絡(luò)等的計(jì)算機(jī)模型，使用GIS來研究交通流量、進(jìn)行交通規(guī)則、處理地下管線突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

3.12可視化應(yīng)用 (Visualization Application)

以數(shù)字地形模型為基礎(chǔ)，可以建立一定區(qū)域區(qū)域等三維可視化模型，實(shí)現(xiàn)多角度瀏覽。

結(jié)束語

GIS系統(tǒng)以處理和分析空間數(shù)據(jù)功能，為城市的規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的依據(jù)，并演繹出豐富多彩的系統(tǒng)應(yīng)用冠能，滿足用戶的廣泛需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋小冬.葉嘉安.地理信息系統(tǒng)及其在城市規(guī)劃與管理中的應(yīng)用.北京：科學(xué)出版社.1995

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[3]黃杏元.馬勁松.地理信息系統(tǒng)概論(修訂版) .北京：高等教育出版社.2001

歷史地理信息技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞：教師；信息技術(shù)；調(diào)查；第一印象

為了解學(xué)生對(duì)第一印象的看法，我們做了一個(gè)抽樣調(diào)查。我們發(fā)出了200份問卷，涉及初二、初三、高一、高二，收回191份，基本上能夠反映學(xué)生意見，其余還和部分高三、初一的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談，回答基本符合下列分析。

從調(diào)查結(jié)果來看，初中85%，高中91%的學(xué)生覺得老師的第一印象很重要，初中和高中都有50%多一點(diǎn)的學(xué)生認(rèn)為老師的第一印象會(huì)影響他喜歡這一門課并且會(huì)影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度；初中62%，高中70%的學(xué)生會(huì)對(duì)老師的第一印象做一個(gè)綜合考評(píng)，而沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)太在意老師的外表。作為老師，長(zhǎng)得帥或美，是天生的條件，重要的是你的課，你的綜合表現(xiàn)。一般在3～4節(jié)課以后，初中有56%，高中有70%的學(xué)生會(huì)做出喜歡或不喜歡一門課的決定。從以上數(shù)據(jù)我們可以得出這樣的結(jié)論：教師的第一印象要經(jīng)過3～4節(jié)課才能基本形成，而不是通常說的第一節(jié)課，教師的第一印象影響了一半以上的學(xué)生，對(duì)教師任教學(xué)科、班級(jí)管理會(huì)產(chǎn)生重要影響。另外，高中學(xué)生比初中學(xué)生更在意老師的第一印象。這就給我們一個(gè)提示，高中的老師比初中的老師要更加重視前3～4節(jié)課。那么，作為一個(gè)信息技術(shù)教師，如何利用這一點(diǎn)來樹立自己的第一印象呢？下面談?wù)勛约簝赡陙淼囊恍┳龇ā?/p>

一、上好前三節(jié)課

教師的自身形象、教態(tài)、語言、教風(fēng)等都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。教師給學(xué)生留下的第一印象，對(duì)其威信的樹立有重要影響。如果一個(gè)教師的第一印象是好的，學(xué)生眼中的教師形象是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的，教師就會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生一定的威信，在師生之間建立良好的情感，為今后的教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。如果結(jié)果不理想，學(xué)生就會(huì)很失望，不利于今后的學(xué)習(xí)。因此，教師要慎重對(duì)待前三節(jié)課，盡量使學(xué)生在聽課時(shí)感到生動(dòng)形象、新穎好奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，讓他們覺得這節(jié)課是有意思的，能學(xué)到東西。我們形成了以下模式：

第一節(jié)，結(jié)合學(xué)前教育講教學(xué)要求、作業(yè)要求、紀(jì)律要求及這一年中出現(xiàn)的問題要如何避免，利用心理學(xué)知識(shí)介紹高中學(xué)習(xí)的方法，對(duì)前沿技術(shù)進(jìn)行介紹。

第二節(jié)，視頻教育。播放兩個(gè)最新技術(shù)短片，告訴學(xué)生什么叫幸福，什么叫人的極限。

第三節(jié)，精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，包括信息及特征。

通過前三節(jié)課，學(xué)生知道老師的要求，哪些是必須要做到的。這個(gè)老師是嚴(yán)格的、有水平的，老師是能夠關(guān)注到我的，不能混他的課。另外，讓他們了解最新的技術(shù)，認(rèn)識(shí)到原來信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了如此高度，從而觸動(dòng)他們，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次，通過播放勵(lì)志短片，學(xué)生明白我們是多么幸福，沒有理由不好好學(xué)習(xí)，坐在這里必須對(duì)得起自己，對(duì)得起父母。通過一節(jié)課讓學(xué)生了解教師的教學(xué)水平和管理水平，讓學(xué)生積極參與，明白這一門功課對(duì)他一生都有重要影響，從而激發(fā)他的好奇心。一開始就要嚴(yán)格要求，并且要堅(jiān)持一段時(shí)間。

二、展示自己的技術(shù)水平

作為一個(gè)信息技術(shù)教師，專業(yè)技能應(yīng)當(dāng)達(dá)到一定程度，對(duì)學(xué)生的問題要能夠引導(dǎo)他去解決。要讓他覺得這個(gè)老師水平很高。表現(xiàn)出的專業(yè)性，讓他心里服氣。適當(dāng)時(shí)候，可以展示一下自己的技術(shù)水平，如自己的作品、程序等。這些措施讓學(xué)生心里產(chǎn)生一種別樣的感受，從而樹立老師在學(xué)生心目中的形象。

三、上課之前，盡量熟悉學(xué)生的情況

一上課能隨意叫出學(xué)生的名字，說出他的特長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生來說也是一種震撼。他會(huì)覺得這個(gè)老師厲害。另外，他會(huì)覺得老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有親和力、能夠勝任的老師。

四、理好課堂上出現(xiàn)的第一次矛盾

在課堂教學(xué)中，我們總是會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，有的不做作業(yè)，有的上課玩手機(jī)，有的會(huì)在課堂上打鬧，尤其坐在最后一排的，一坐下去，以為老師看不見，各種情況都有。出現(xiàn)情況時(shí)，教師要抓住典型，樹立嚴(yán)師加良友的形象，既要能鎮(zhèn)得住學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生親切。

這樣，一個(gè)健康、井然有序的課堂基本產(chǎn)生了。我不敢說有多好，至少在以后的教學(xué)中不會(huì)有太大麻煩，不會(huì)上不下去課。就我的經(jīng)驗(yàn)來說，對(duì)于教師，在教學(xué)管理中利用一些心理學(xué)知識(shí)，對(duì)教學(xué)是有幫助的，它能幫助我們展示良好的自我形象，更好地了解學(xué)生需要，幫助我們引導(dǎo)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

歷史地理信息技術(shù)范文第4篇

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);地理教學(xué);新課程

中圖分類號(hào)：G633.56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）03-0125-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的地理活動(dòng)中去。”“教師要積極利用地理信息資源和信息技術(shù)手段，優(yōu)化和豐富地理教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！毙抡n程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與重視以學(xué)定教，教師要轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，光靠書本、黑板、教師灌輸是絕對(duì)不行的，要努力探索新技術(shù)、新環(huán)境下的地理教學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效的輔助教學(xué)。下面就“巴西”一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾谓柚畔⒓夹g(shù)，提高地理課堂教學(xué)的實(shí)效。

1 信息技術(shù)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合，有利于導(dǎo)入新課

在上“巴西”一課前，找好一些有關(guān)巴西概況的視頻在課上播放，其中有巴西掠影，包含休格洛夫山脈和瓜那巴拉灣（巴西里約熱內(nèi)盧）、亞瓦拉皮提的印第安人（興谷河國(guó)家公園）、亞瓦拉皮提的孩子從樹上跳入位于興谷國(guó)家公園的興谷河中、伊瓜蘇大瀑布景色、里約熱內(nèi)盧的貧民窟、巴西的國(guó)家圖書館、軍用噴氣式飛機(jī)飛越立交橋（印地車圣保羅的300汽車大賽）、滿是彈孔的汽車（巴西Paulinia總部的杜邦實(shí)驗(yàn)室）、里約熱內(nèi)盧伊帕沙灘、航拍的房屋被淹沒于滿溢的Rio Negro河流（馬瑙斯）、豐特新星體育場(chǎng)的視圖（為了籌備2014年世界杯而建造）、化裝舞會(huì)的狂歡者（慶?！翱駳g節(jié)的多姿多彩”）、巴西北部貝倫市夜晚一景、圣保羅Brasilandia貧民區(qū)的一條小巷等。通過這些圖片或視頻的播放一下就把學(xué)生吸引到課堂上來，很順利地引入到“巴西”一課的教學(xué)中。

2 信息技術(shù)與激發(fā)興趣相結(jié)合，有利于學(xué)生積極參與課堂

在地理教學(xué)中，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，可以將教學(xué)內(nèi)容中的地理事物、情景、過程全部再現(xiàn)于課堂，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)與激發(fā)興趣相結(jié)合，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生積極參與課堂，真正成為課堂的主人，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，視頻、投影的播放，可以變無聲為有聲，變靜為動(dòng)，很容易把學(xué)生引領(lǐng)到生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在“巴西”一課的教學(xué)中，一開始通過投影、視頻馬上就能把學(xué)生吸引到課堂，也會(huì)讓學(xué)生有興趣去了解巴西的有關(guān)知識(shí)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。接著在課堂上，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分組協(xié)作，每組分配一到二個(gè)問題去探究，并給予探究充分、完成較好的組一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如設(shè)計(jì)活動(dòng)：巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？由學(xué)生出示資料進(jìn)行角色扮演，角色分工：林業(yè)部長(zhǎng)、外國(guó)開發(fā)商、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、生態(tài)學(xué)家。小組成員認(rèn)領(lǐng)角色，通過討論，然后上臺(tái)表演。各小組經(jīng)過角色之間引起的爭(zhēng)論，最后得出正確的結(jié)論?；顒?dòng)過程通過電腦顯示在大屏幕上。通過這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生積極參與課堂。

3 信息技術(shù)與獲取、整合地理信息過程相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在“巴西”一課的教學(xué)中，有關(guān)人種、種族融合對(duì)文化的影響的教學(xué)中，筆者提前讓學(xué)生以合作小組為單位收集關(guān)于各人種的有關(guān)地理信息，上課時(shí)，各小組派代表向大家所收集的信息。學(xué)生通過相關(guān)地理信息的收集，在實(shí)踐中提高了他們對(duì)信息的獲取、分析、加工、利用等能力。在整合信息過程中，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，順利完成任務(wù)，有利于學(xué)生間的有效溝通、彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4 信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖能力，鞏固學(xué)生的認(rèn)知能力

巴朗斯基說：“地圖是地理學(xué)的第二語言，并且應(yīng)該說它永遠(yuǎn)是更經(jīng)濟(jì)更容易理解的語言。”學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中要了解廣大地域空間分布的各種事象、地理空間概念的形成等，都離不開地圖的使用。有了地圖，就要加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)，學(xué)生有了基本的讀圖能力，就能理解、記憶地理知識(shí)，有利于形象思維的建立，提高解決問題的能力。信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，可以圖文并茂，學(xué)生身臨其境地進(jìn)入地圖，提高讀圖、用圖乃至制圖的重要本領(lǐng)。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，很容易將地理事物從地圖上讀出，也可以很容易地將地理事物形象地加入地圖，并把形象的圖片、動(dòng)聽的音樂插入地圖，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，還能借圖生情，有利于鞏固學(xué)生的認(rèn)知能力。

在“巴西”一課有關(guān)知識(shí)問答一項(xiàng)中，在提問時(shí)可以配以不同的地圖，如：

1）出示金磚四國(guó)和另外一些國(guó)家的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出屬于金磚國(guó)家的是哪幾個(gè)，當(dāng)然也包含中國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)他們的民族自豪感;

2）在世界地圖中確定金磚國(guó)家的位置，把地理事物在地圖上反映;

3）出示巴西的地理位置圖，請(qǐng)學(xué)生讀圖歸納巴西地理位置的特點(diǎn)（巴西位于 洲的東部和中部，東臨 洋;巴西位于 半球，跨南北半球，大部分位于 和 線之間，屬 帶）;

4）出示巴西地形圖，讀圖指認(rèn)巴西的主要地形區(qū)（巴西的三分之一是 平原，三分之二是 高原）;

5）出示巴西的氣候類型圖，讀圖描述巴西的氣候類型;

6）出示巴西的人口分布圖，讀圖描述巴西人口的主要分布特點(diǎn)。

通過不同類型的地圖、信息技術(shù)的應(yīng)用，可以大大提高學(xué)生的讀圖能力、用圖能力，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于鞏固學(xué)生的認(rèn)知能力。

5 信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，有利于引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力

歷史地理信息技術(shù)范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字城市；三維地理信息技術(shù)；建立；作用

中圖分類號(hào)：O343.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、數(shù)字城市與三維地理信息技術(shù)概述

城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市人口的增加等這些現(xiàn)象的產(chǎn)生需要強(qiáng)有力的對(duì)城市空間布局的調(diào)控，對(duì)人口密度的疏導(dǎo)，對(duì)資源的有效配置和使用，對(duì)各行各業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)交通狀況的改善以及對(duì)環(huán)境質(zhì)量的保證等。城市發(fā)展過程中的問題急需解決，這就必須要改進(jìn)和提高傳統(tǒng)的城市規(guī)劃、建設(shè)、管理的方法。數(shù)字城市的出現(xiàn)就是致力于建立一個(gè)能夠服務(wù)于城市居民，服務(wù)于各行各業(yè)的多功能的信息系統(tǒng)。建立數(shù)字城市是數(shù)字地球發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是城市自身發(fā)展的需要，符合可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律。

現(xiàn)實(shí)中的城市可以看作是一個(gè)復(fù)雜的空間地域系統(tǒng)，其中建筑物、市政工程設(shè)施以及承載他們的載體即城市土地都是以物質(zhì)實(shí)體形態(tài)存在的。城市實(shí)體所處不同的空間位置和他們所具有的相應(yīng)的屬性是城市實(shí)體的重要性狀。城市所處的空間位置是相對(duì)不變的，但是它們的屬性值是按照使用和管理的需要選用的，可以有很多種選擇。將城市的對(duì)象用點(diǎn)、線、面、體等幾何對(duì)象表示，構(gòu)成數(shù)字地圖，然后將集合對(duì)象的屬性與現(xiàn)實(shí)中城市實(shí)體的屬性相關(guān)聯(lián)，就完成了對(duì)城市實(shí)體的空間位置和屬性的模擬，也就是用三維地理信息技術(shù)建立的數(shù)字城市。

三維地理信息為數(shù)字城市的建設(shè)提供了重要的基礎(chǔ)空間信息。三維數(shù)字城市的建立可以全方位、立體、直觀的將城市的各種場(chǎng)景等信息真實(shí)的展示在人們面前，從而形成一個(gè)真實(shí)的、直觀的虛擬場(chǎng)景。由于城市規(guī)劃的一些具體要求，三維地理信息技術(shù)一直是城市規(guī)劃所使用的重要手段，用于建立真實(shí)的城市三維模型，構(gòu)建虛擬的城市場(chǎng)景。

二、三維地理信息技術(shù)在數(shù)字城市建設(shè)應(yīng)用中的問題

數(shù)字城市的建設(shè)處于不成熟的階段，在建設(shè)過程中結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，出現(xiàn)了很多問題，而且我國(guó)的三維地理信息技術(shù)發(fā)展的并不十分成熟，在運(yùn)用過程中難免會(huì)出現(xiàn)問題。以下幾種是比較突出的問題。

第一，中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平的限制以及地理環(huán)境的影響，信息化、數(shù)字化的水平較低，地區(qū)的基本信息等還未實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，三維地理信息技術(shù)也還沒有發(fā)展起來，這對(duì)于數(shù)字城市的整體建設(shè)不利，應(yīng)該先致力于這些地區(qū)的城市基礎(chǔ)信息的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，這也是建設(shè)數(shù)字城市的基本要求，才能為日后三維地理信息技術(shù)的運(yùn)用提供保障。

第二，地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新較慢，并且較為復(fù)雜。為確保數(shù)字城市的順利建設(shè)，地理信息系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的更新，才能方便于工作人員的信息查詢工作，這也為數(shù)字城市的建設(shè)、規(guī)劃起到指導(dǎo)的作用。

第三，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的維護(hù)存在的問題。隨著地理信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高，原有的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)已經(jīng)不適合于現(xiàn)如今的數(shù)字城市的建設(shè)。這就需要在對(duì)過去的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，將原有的有用的數(shù)據(jù)完整、安全的轉(zhuǎn)移到新的系統(tǒng)中，并轉(zhuǎn)換成新系統(tǒng)所規(guī)定的數(shù)據(jù)類型，與新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合。想要實(shí)現(xiàn)數(shù)字城市的建設(shè)，利用三維地理信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的維護(hù)是很重要的。

第四，現(xiàn)如今阻礙數(shù)字城市發(fā)展的主要因素更多的在于數(shù)據(jù)政策。我國(guó)的數(shù)據(jù)政策存在有一定的問題，要改變“資源割據(jù)，信息孤島”的現(xiàn)狀，需要對(duì)數(shù)據(jù)政策進(jìn)行徹底的改革，使得數(shù)據(jù)能夠正確的快速的發(fā)展，才能夠?yàn)槿S地理信息系統(tǒng)的建立提供數(shù)據(jù)等信息，為數(shù)字城市的建立提供基礎(chǔ)。

三、數(shù)字城市建設(shè)中的三維地理信息技術(shù)

數(shù)字城市的建設(shè)根本上在于解決城市發(fā)展過程中的生活和工作的交流方式，調(diào)節(jié)政府、企業(yè)、居民之間的關(guān)系以及人與環(huán)境的關(guān)系。數(shù)字城市的建設(shè)是一項(xiàng)巨大的工程，功能多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。它的建立需要各種高科技技術(shù)的綜合運(yùn)用才能得以實(shí)現(xiàn)，數(shù)字城市建設(shè)的主要技術(shù)有遙感技術(shù)、三維地理信息技術(shù)、城市的綜合功能GIS技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)寬帶等。

其中，最主要的技術(shù)是三維地理信息技術(shù)。數(shù)字城市的建設(shè)離不開三維地理信息系統(tǒng)的建立。三維地理信息系統(tǒng)與二維地理信息系統(tǒng)相比，同樣具有基本的空間數(shù)據(jù)處理的功能，比如數(shù)據(jù)的獲取、組織、操縱、分析等功能。三維地理信息系統(tǒng)的空間信息展示更加直觀。三維地理信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)字城市建設(shè)中，可以更加直觀的將城市場(chǎng)景模擬展現(xiàn)在人們面前。而且，三維地理信息系統(tǒng)的多維度空間分析的功能更為強(qiáng)大?？臻g信息分析的過程通常比較復(fù)雜、抽象，三維地理信息系統(tǒng)同時(shí)可以完成二維地理信息系統(tǒng)的空間分析功能，還能夠完成一些高級(jí)的空間分析功能，比如日照分析、地址分析等。

三維地理信息技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字城市的建立更加方便，功能更加多樣。

四、三維地理信息技術(shù)在數(shù)字城市建設(shè)中的運(yùn)用

三維地理信息技術(shù)在數(shù)字城市建設(shè)中的運(yùn)用分別體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

第一方面，三維地理信息技術(shù)在城市規(guī)劃中的運(yùn)用。在城市的區(qū)域規(guī)劃中，需要對(duì)城市的人口、資源的分布，對(duì)城鎮(zhèn)的布局等進(jìn)行詳細(xì)的分析，充分考慮該區(qū)域的地形、地勢(shì)、氣候等條件，這就需要用到三維地理信息技術(shù)，通過對(duì)該區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的分析可以使得城市規(guī)劃更為合理。而且城市的規(guī)劃管理是與城市的地理空間數(shù)據(jù)密不可分的，它需要對(duì)規(guī)劃圖進(jìn)行反復(fù)的操作，這也需要三維地理信息技術(shù)作為基礎(chǔ)。另外，城市規(guī)劃管理作為一種重要的行政許可，它有著嚴(yán)格的規(guī)章制度和數(shù)據(jù)管理方法。因此將三維地理信息技術(shù)和傳統(tǒng)的信息管理系統(tǒng)相結(jié)合，應(yīng)用到城市的規(guī)劃管理中去，是我國(guó)數(shù)字城市發(fā)展的必然趨勢(shì)。

第二方面，三維地理信息技術(shù)在城市設(shè)施功能的虛擬實(shí)現(xiàn)中的運(yùn)用。城市設(shè)施的功能除了要為居民提供水、電、氣等能量、物質(zhì)資源之外，還需要提供文化、娛樂等非物質(zhì)資源。將城市設(shè)施的有關(guān)功能屬性與虛擬對(duì)象進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)基于三維地理信息技術(shù)的信息平臺(tái)，可用于對(duì)城市災(zāi)害的應(yīng)急指揮、公安信息系統(tǒng)、城市的規(guī)劃管理等提供資料。而且，在這個(gè)平臺(tái)上，通過實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)和電子商務(wù)的功能，可以使得各行各業(yè)的人員充分利用各種信息，實(shí)現(xiàn)信息共享，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)城市管理的信息化和社會(huì)事業(yè)的信息化。通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程的教育、保健、醫(yī)療服務(wù)等功能推動(dòng)服務(wù)行業(yè)的改革。

結(jié)語：

三維地理信息技術(shù)必將得到迅速的發(fā)展，它為數(shù)字城市的建設(shè)提供了技術(shù)支持。現(xiàn)如今的數(shù)字城市建設(shè)中，由于存在缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問題，三維地理信息技術(shù)的成果無法達(dá)到數(shù)字城市建設(shè)的要求。因此在日后的數(shù)字城市建設(shè)中，需要制定規(guī)范的符合實(shí)際的數(shù)字城市發(fā)展規(guī)劃，充分的利用地理信息技術(shù)，三維地理信息技術(shù)也應(yīng)在數(shù)字城市建設(shè)的指導(dǎo)、促進(jìn)下，不斷深入發(fā)展，為數(shù)字城市的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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