前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇最新理財方法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

最新理財方法范文第1篇

(一)傳統(tǒng)的教材體例編寫模式，不利于課程開發(fā)和教學(xué)課程的開發(fā)與教材是緊緊聯(lián)系在一起的。高職教材是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)手段、技能訓(xùn)練、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)活動及學(xué)生認(rèn)知過程的集中體現(xiàn)。而現(xiàn)有大多數(shù)《個人理財》教材內(nèi)容都是按章、節(jié)等傳統(tǒng)的編寫體例組織內(nèi)容，存在文字多、形式單一、呆板。高職學(xué)生對文字的理解能力、邏輯分析能力方面均弱于本科生，沒有按照高職學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點來設(shè)計的教材內(nèi)容，無法激起高職學(xué)生的閱讀興趣，更不用說吸引他們主動地學(xué)習(xí)了。教師面對這樣的教材，還需要花費很多的時間去搜集各種資料來進(jìn)行備課和設(shè)計教學(xué)活動項目，這種教材本身也阻礙了高職教師運用新教學(xué)方法的積極性和主動性，更不利于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和教學(xué)模式的改革。

(二)沒有兼顧不同專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)，適用性不強(qiáng)為了現(xiàn)代大學(xué)生提供通識人生技能的理財教育，越來越多的高職院校將此課程做為公共選修課程在非金融類專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)?！秱€人理財》課程的開設(shè)，在幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)財基本技能，培養(yǎng)風(fēng)險意識，引導(dǎo)大學(xué)生理性消費和合理理財中發(fā)揮了重要作用，而且為學(xué)生畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)?！秱€人理財》是一門綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，涉及到金融專業(yè)多門學(xué)科，知識點多而泛。非金融類專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)知識和層次上參差不齊，學(xué)習(xí)就有相當(dāng)?shù)碾y度?，F(xiàn)有的教材，大多理論性強(qiáng)，操作性弱，很難找到一本適合非金融專業(yè)的理財教材，不利于教師根據(jù)不同的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對教材內(nèi)容進(jìn)行選材和拼接。在校企合作背景下，無法滿足教學(xué)和社會培訓(xùn)的需要。

二、高職《個人理財》教材編寫思路

(一)模塊化的教材內(nèi)容設(shè)計筆者對《個人理財》教材的內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)重組，將內(nèi)容分為認(rèn)知個人理財、個人理財投資工具和個人理財規(guī)劃操作實務(wù)三大模塊。認(rèn)知個人理財模塊介紹個人理財基礎(chǔ)知識;個人理財投資工具模塊介紹各種理財產(chǎn)品的運用、風(fēng)險和收益;個人理財規(guī)劃操作實務(wù)模塊設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學(xué)生利用理財產(chǎn)品進(jìn)行單項或綜合理財規(guī)劃的能力。第一、二個模塊是第三個模塊的基礎(chǔ)，第三個模塊是前兩個模塊的實際運用，從而形成了理論實踐一體化的內(nèi)容設(shè)計。這種設(shè)計可兼顧不同專業(yè)學(xué)生的特點，教師可根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)對教材內(nèi)容進(jìn)行選材和拼接，增強(qiáng)了教材的可選擇性和靈活性。既方便老師組織教學(xué)，又可兼顧不同專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ);既可作為金融專業(yè)的專業(yè)課程教材，又可作為其他非金融專業(yè)的選修課程或通識課程教材。重構(gòu)后的教材內(nèi)容體系具體如圖1所示。

(二)任務(wù)驅(qū)動型的教材體例設(shè)計，與教學(xué)方法相結(jié)合新穎的編寫體例可引領(lǐng)課堂教學(xué)?！秱€人理財》教材可采用項目加任務(wù)的編寫體例。每個學(xué)習(xí)項目以描述本項目的“學(xué)習(xí)情形”和“學(xué)習(xí)環(huán)境”的“項目情境”開始，在每個學(xué)習(xí)項目中下設(shè)若干個工作任務(wù);每個工作任務(wù)開始都列有明確的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”提出任務(wù)目標(biāo);以“任務(wù)引入”布置一個任務(wù)或一個案例導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也使教師的導(dǎo)入法教學(xué)更容易展開;以“必備基礎(chǔ)知識”圍繞任務(wù)介紹基本的理論和規(guī)則;以“任務(wù)實施”介紹解決或完成任務(wù)的操作流程和技巧。在每個項目中還配備了“項目活動”、“項目訓(xùn)練”等內(nèi)容，并為了開拓學(xué)生知識視野、提升知識技能設(shè)計“項目延伸”欄目。這種體例設(shè)計促使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過參與任務(wù)解決的過程，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，觸類旁通，充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動法。具體體例如下表所示:為提高學(xué)習(xí)興趣，在教材中設(shè)計了“知識鏈接”、“經(jīng)典語錄”、“注意事項”，“新手指南”、“網(wǎng)上資源”等小欄目。在理論部分的敘述不要有過多的文字描述，主要以各種表格和流程圖為主，說明操作的流程和操作步驟和相關(guān)的理論知識，以達(dá)到啟發(fā)思維、講解透徹、輕松活潑、簡單易懂的效果。任務(wù)驅(qū)動型教材最顯著的特點是以任務(wù)為載體，以任務(wù)實施的過程為主線，將知識點穿插到任務(wù)實施的過程中。任務(wù)驅(qū)動型教材一般是通過提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)的流程，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成任務(wù)，從而構(gòu)建知識體系，并完成能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的教學(xué)。

(三)教材編寫人員的多元化，把握行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動向編寫一本高質(zhì)量的高職教材，編寫團(tuán)隊的人員組成至關(guān)重要。教材的編寫團(tuán)隊一般均由教師組成，而專職教師參與實踐工作的機(jī)會較少，編寫教材較難脫離傳統(tǒng)教材的框架體系，并且普遍缺乏實踐經(jīng)驗、行業(yè)領(lǐng)先知識?！秱€人理財》教材的編寫團(tuán)隊中應(yīng)有金融行業(yè)專家或員工的參與，會使得教材的實效性和實用性得到很好體現(xiàn)。教師有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗，行業(yè)專家或員工則來自實踐一線，了解行業(yè)中的最新業(yè)務(wù)、最新流程。因此，這樣的編寫團(tuán)隊發(fā)揮了教師和行業(yè)員工的優(yōu)勢互補(bǔ)作用，從而保證了學(xué)校教育與社會需求有機(jī)統(tǒng)一。高職教育要面向職業(yè)崗位，要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的人才，教材內(nèi)容必須貼近實務(wù)，注重知識的組合、擴(kuò)張和鏈接，并提供準(zhǔn)確、充分、翔實的工作資料，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)需求的高度一致，縮短職業(yè)教育與實踐的距離，即縮短畢業(yè)生在用人單位的職業(yè)適應(yīng)期，培養(yǎng)立即能用得上的技術(shù)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計還要貫徹“雙證制”要求，把教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容有效結(jié)合，將專業(yè)與就業(yè)、課程與職業(yè)資格有效地融合，有利于實現(xiàn)學(xué)生“雙證書”上崗。

三、基于上述編寫思路和框架的高職《個人理財》課程的教學(xué)策略

鑒于個人理財課程實踐操作性強(qiáng)、與當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和金融現(xiàn)象聯(lián)系非常緊密的特點，本課程要以任務(wù)驅(qū)動為教學(xué)設(shè)計的重心，開展以學(xué)生為主體、融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式。在教學(xué)中靈活運用學(xué)生任務(wù)驅(qū)動、自主授課、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐。這種強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實踐能力的教學(xué)模式與《個人理財》課程的特點高度契合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的金融理財能力。

(一)感知———理論學(xué)習(xí)———模擬操作的三步任務(wù)驅(qū)動法例如，在銀行理財這個項目中的教學(xué)中，以具體商業(yè)銀行個人理財業(yè)務(wù)的運作為主線，首先，讓學(xué)生以個人顧客身份去商業(yè)銀行理財崗位進(jìn)行調(diào)查業(yè)務(wù)咨詢，得到對銀行各種理財產(chǎn)品和銀行理財業(yè)務(wù)的流程的感性認(rèn)識;其次，再圍繞任務(wù)進(jìn)行相關(guān)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);再次，運用基礎(chǔ)知識，對現(xiàn)有銀行理財產(chǎn)品進(jìn)行分析，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了各種真實業(yè)務(wù)背景下的模擬操作和訓(xùn)練，做到學(xué)和做合一。這將理論知識的運用置于一個真實的工作任務(wù)中展開，完成后學(xué)生能夠牢固掌握相應(yīng)理財規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和操作流程。這樣的教學(xué)方法，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，另一方面還可以提高其進(jìn)行資料收集、信息分析的能力，同時還可提高邏輯思維和語言表達(dá)能力以及交流與合作等綜合素質(zhì)，從而逐步達(dá)到素質(zhì)教育所要求的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)角色扮演，加深崗位技能的理解為更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以理財產(chǎn)品推薦會的形式開展課堂教學(xué)。學(xué)生在市場調(diào)查、分組討論的基礎(chǔ)上，組成一個理財小組。通過讓學(xué)生扮演金融機(jī)構(gòu)的理財經(jīng)理和不同類型的客戶角色來練習(xí)崗位技能。角色扮演將枯燥的程序描述轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥恼n堂游戲，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，解決理財工作實際問題，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，又讓學(xué)生深刻體會工作方法和程序，達(dá)到掌握技能、增加經(jīng)驗的目的。

(三)利用理財軟件，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源目前，各大金融財經(jīng)網(wǎng)站，如工商銀行、新浪等網(wǎng)站都提供理財計算器;多牛網(wǎng)、叩富網(wǎng)等證券網(wǎng)站提供模擬炒股等網(wǎng)絡(luò)理財軟件。教師可利用這些軟件，配合學(xué)生自己設(shè)計的理財方案，提高學(xué)生的實務(wù)操作能力。隨著信息與通訊技術(shù)的快速發(fā)展，有關(guān)個人理財知識的移動學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)資源越來越豐富。有意識地引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、主動性以及個性化方面都發(fā)揮著很大的作用，加速學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程并提高學(xué)習(xí)效果。此外，為了調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，可邀請金融行業(yè)的理財經(jīng)理將本行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和成果，以講座的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生及時掌握理財領(lǐng)域的最新市場信息。

最新理財方法范文第2篇

【關(guān)鍵詞】《家庭理財》；教學(xué)方法；改革與創(chuàng)新

一、探索高職《家庭理財》課程教學(xué)方法的意義

隨著普通家庭擁有的經(jīng)濟(jì)資源不斷增加，家庭理財廣泛興起，力求運用所擁有的資源使自己的經(jīng)濟(jì)利益最大化。為迎合社會的需要，《家庭理財》課程已在財經(jīng)類院校普遍開設(shè)，這是一門集理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用為一體的致用之學(xué)。家庭理財就是要在現(xiàn)實生活中引導(dǎo)學(xué)生體驗和管理金錢的實踐、學(xué)會規(guī)劃和管理人生、獲得獨立自尊等健全人格的教育。正確的財富觀念、理財意識和良好的理財習(xí)慣將使學(xué)生終身受益。為了達(dá)到這一目的，《家庭理財》課程不僅要向?qū)W生傳授家庭理財?shù)闹R與技巧，還要提升他們綜合理財?shù)哪芰Α５珎鹘y(tǒng)的教學(xué)方法是以知識傳授作為教學(xué)的重點，而在學(xué)生能力培養(yǎng)方面薄弱欠缺。所以新的教學(xué)方法的探討研究成為廣大投資理財教育工作者所面臨的重大課題。

二、當(dāng)前高職院?！都彝ダ碡敗氛n程的主要使用的教學(xué)方法及其缺點

（一）直接講授法

直接講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。講授法如果運用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的局面。

（二）案例教學(xué)法

在《家庭理財》課程教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c實際生活緊密聯(lián)系的案例讓學(xué)生進(jìn)行理財分析、設(shè)計理財方案，這樣才能讓學(xué)生更好的提高分析、解決問題的能力。然而，案例教學(xué)法想要成功吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情，就必須要有一個好的案例，案例的選擇應(yīng)該能貼合時代、生活、現(xiàn)實，這樣讓學(xué)生不會覺得望而生畏，能有親切感，能將自己代入到案例中，更好的進(jìn)行的案例的分析與解決，但是適合的案例的選擇相對較難，或者對于老師備課要求很高。另外案例教學(xué)法中，學(xué)生的討論是非常重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生由于知識儲備等方面的原因，學(xué)生的討論較可能偏離方向或者主題不明確，這樣就很難達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（三）模擬情景教學(xué)法

模擬情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地模擬具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情景教學(xué)法在《家庭理財》課程教學(xué)中可以讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生能感同身受的進(jìn)行一些理財?shù)乃伎肌⒃O(shè)計，從而能幫他們樹立科學(xué)的理財觀念。教師創(chuàng)設(shè)的情景要使學(xué)生能有代入感，如果創(chuàng)設(shè)的情景離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn)，學(xué)生就很難在教師創(chuàng)設(shè)的情景中去進(jìn)行知識的運用。

三、高職《家庭理財》課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的建議

（一）案例教學(xué)法

案例討論是案例教學(xué)的實質(zhì)及所在。在這一過程中，教師要營造良好的討論氣氛和環(huán)境，要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞中心展開。在討論中教師不要直接表露自己的觀點，避免學(xué)生產(chǎn)生依賴思想。這一環(huán)節(jié)雖然很好地體現(xiàn)了課堂中以學(xué)生為主體的教學(xué)，但教師的作用卻是案例教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師既要對課堂統(tǒng)籌規(guī)劃，積極進(jìn)行引導(dǎo)組織，又要讓學(xué)生自己歸納，對于學(xué)生的疑難問題、不足之處進(jìn)行講解、補(bǔ)充。教師自始至終應(yīng)保持課堂氣氛“活而不亂”，能做到收放自如、游刃有余、隨機(jī)應(yīng)變等。讓學(xué)生帶著問題激烈的討論，充分調(diào)動了學(xué)生積性。學(xué)生發(fā)言回答問題時，教師要注意到學(xué)生是否具有一定的分析問題和解決問題的能力，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予啟發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識到問題關(guān)鍵所在，處理好每個問題。案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時進(jìn)行總結(jié)性的歸納、點評，指出本次案例討論所運用的理論知識、討論難點、重點，需要深入思考之處，并指出本次討論不足之處與成功之處。而且需要對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價，以激勵學(xué)生下次更好地參與討論。

（二）項目教學(xué)法

項目教學(xué)法就是以完成一項具體的有實際應(yīng)用價值的項目任務(wù)為目的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)，必須查閱相關(guān)資料，必要時深入社會調(diào)查相關(guān)信息，充分了解市場實際情況，了解不同客戶的理財需求，并對已掌握的信息加以分析整理，然后根據(jù)所掌握的資料設(shè)計出相應(yīng)的理財方案。在收集資料過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，使他們將書本知識有機(jī)地和實際聯(lián)系起來，提高了他們適應(yīng)社會的能力。對各個子項目評議中，首先讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，說出在完成子項目過程中的經(jīng)驗以及不足，然后教師根據(jù)各項目的具體的完成情況加以評價，最后師生共同總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，討論改進(jìn)措施。

（三）互動教學(xué)法

家庭理財規(guī)劃流程的第一步就是收集客戶信息，這就需要學(xué)生具備一定的溝通交流的能力?；咏虒W(xué)法能夠很好的鍛煉學(xué)生這方面的能力。主講教師先講授相關(guān)的知識點，教師分別扮演不同類型的客戶，讓學(xué)生擔(dān)任來自不同金融機(jī)構(gòu)的理財規(guī)劃師，共同來完成理財規(guī)劃流程的第一步。在師生互相交談的過程中，教師考察扮演理財規(guī)劃師的學(xué)生面談前準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的是否全面，語言及非語言溝通的技巧把握是否恰當(dāng)。整個交談結(jié)束后，鼓勵其他學(xué)生對此過程加以評議和補(bǔ)充，使學(xué)生真正掌握作為一名理財規(guī)劃師應(yīng)該如何面對客戶，如何與不同類型客戶溝通以獲取所需資料。這個互動過程有效地鍛煉了學(xué)生處事及應(yīng)變能力，也進(jìn)一步加深了對所學(xué)知識的理解和掌握。

（四）多媒體教學(xué)法

鑒于這門課程具有綜合性、實用性等特點，利用多媒體教學(xué)方式是必須的。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)將市場上最新的理財產(chǎn)品直觀地展示給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容更貼近于生活。另外，在進(jìn)行案例教學(xué)過程中，也可以利用多媒體有效展示與案例相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，課下學(xué)生也可以利用多媒體課件對所學(xué)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)和總結(jié)，給予學(xué)生充分的時間去理解和掌握相關(guān)知識點。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慧一.案例教學(xué)法在《家庭理財》教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2013（12）

[2]郭燕飛.基于個人理財?shù)慕虒W(xué)方法探析[J].科教文匯（中旬刊），2012（12）

最新理財方法范文第3篇

趙榮春透露，錢景財富未來將成為互聯(lián)網(wǎng)金融時代的理財顧問，通過全自動化的互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品為客戶提供長期穩(wěn)健的保值增值服務(wù)。該產(chǎn)品的特色在于可以根據(jù)客戶的風(fēng)險承受能力和個人的財務(wù)狀況，制定有效的資產(chǎn)配置方案，通過長期跟蹤理財方案，合理規(guī)避市場風(fēng)險，從而保證客戶的理財收益最大化。

市場的一劑良藥

在美國，這種理財平臺在兩三年前就已出現(xiàn)，并受到了美國投資者的歡迎。在中國做這件事是有意義的――趙榮春一再向記者強(qiáng)調(diào)這一觀點。他介紹，自動理財?shù)哪繕?biāo)客戶是擁有10萬～100萬元可投資資金的投資者，這類客戶一般不滿足于對“寶類產(chǎn)品”進(jìn)行投資，但同時離私人銀行業(yè)務(wù)又有一定差距。這部分客戶往往具有理財?shù)囊庾R和意愿，但受限于相關(guān)專業(yè)知識和經(jīng)驗的缺乏，加之市場上的理財產(chǎn)品紛繁復(fù)雜，所以經(jīng)常無從下手。錢景財富推出的自動理財產(chǎn)品正是著眼于這部分客戶的需求，將眼光投向了該市場，以滿足這類人群的理財愿望，解決買什么，怎么買，買完怎么辦等資產(chǎn)配置的核心問題。

錢景私人理財是國內(nèi)首款智能在線自動理財系統(tǒng)，智能理財觀念的推廣從某種程度上看也是履行社會責(zé)任的一種體現(xiàn)。趙榮春將市場上的理財產(chǎn)品與客戶比喻成病藥關(guān)系，擁有理財需求的個人好比病患，他們常常對市場上的各種藥品無從選擇。因此自動理財伴隨著這樣的市場需求而產(chǎn)生，幫助病患選擇適合的藥品，對癥下藥。

發(fā)掘種子客戶

易觀最新數(shù)據(jù)顯示，截至2014年6月，中國移動互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民達(dá)到6.86億，且未來增長潛力巨大?！皩τ谖覀儊碚f，這是一個絕好的機(jī)會，互聯(lián)網(wǎng)金融將成為錢景財富未來的核心業(yè)務(wù)?！壁w榮春說。

錢景財富推出的自動理財服務(wù)不收取客戶任何管理費用，因為在產(chǎn)品推廣初期，種子客戶不易尋找，取得客戶信任的難度也比較大。不論是從概念的引入還是具體運行上來說都存在著不小的挑戰(zhàn)。而在推廣上，錢景財富則決定采用傳統(tǒng)的宣傳手法，深入單位社區(qū)，讓前期的種子客戶真正體會到在線自動理財?shù)谋憬莺褪找妫M(jìn)而口口相傳。

正能化配置模型優(yōu)化操作體驗

錢景私人理財依托錢景財富自主研發(fā)的智能化配置模型，通過對基金、信托等理財產(chǎn)品的全面評級系統(tǒng)，模擬真實私人理財師的服務(wù)。模型向用戶收集簡單的個人信息后，可以在幾秒鐘內(nèi)給出適配用戶年齡、財產(chǎn)、風(fēng)險偏好的理財方案，并給出相應(yīng)的資產(chǎn)配置理由，讓用戶清晰地了解自己的理財需求和最佳方案。理財知識較豐富的用戶還可以自助修改方案，并得到相應(yīng)的診斷信息。用戶還可以隨時聯(lián)系錢景的理財師，通過視頻、IM、電話等獲得類傳統(tǒng)方式的理財服務(wù)。

客戶操作也很簡單，下載一個手機(jī)APP，提供收益、期限、風(fēng)險承擔(dān)能力等基本數(shù)據(jù)信息，即可獲得相應(yīng)配套的理財服務(wù)方案。同時客戶可在手機(jī)APP客戶端關(guān)注每日動態(tài)，進(jìn)行收益追蹤。

以成人達(dá)己為理念

該產(chǎn)品的核心是大類資產(chǎn)配置，通過對基金、信托、理財產(chǎn)品的全面評級系統(tǒng)，結(jié)合先進(jìn)的理財規(guī)劃和金融模型，為用戶提供適配風(fēng)險等級、財務(wù)狀況的資產(chǎn)配置方案，幫助用戶實現(xiàn)分散投資，獲取超越市場平均表現(xiàn)的收益。

錢景財富銷售基金、信托等理財產(chǎn)品都嚴(yán)格按照證監(jiān)會對第三方銷售機(jī)構(gòu)的監(jiān)管要求，資金只能在銀行卡進(jìn)出，保證用戶資金安全。該產(chǎn)品將在多平臺同步推出，以云方式提供服務(wù)，讓用戶隨時隨地輕松擁有私人理財服務(wù)。

秉承著成人達(dá)己的創(chuàng)業(yè)理念，趙榮春相信，外在財富是內(nèi)在財富的表現(xiàn)形式，內(nèi)在財富才是根本。在個人理財十分發(fā)達(dá)的美國，目前已經(jīng)有一大批新型公司在嘗試用網(wǎng)絡(luò)的方法來降低用戶接受理財規(guī)劃的門檻。但在中國，對于個人理財概念的關(guān)注也只有3～5年的時間。趙春榮表示：“目前是互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的黃金時期，會有更多的人受益于我們這款產(chǎn)品，享受到投資的便捷和資產(chǎn)的增值?！?/p>

保守的創(chuàng)新者

最新理財方法范文第4篇

千億級基金大佬征戰(zhàn)短期理財

近期，短期理財基金賺足了投資者眼球，繼華安和匯添富推出短期理財產(chǎn)品受追捧以來，南方、華夏、嘉實、易方達(dá)、廣發(fā)等大型基金公司紛紛跟進(jìn)，目前各大基金公司已申報21只理財債券基金。隨著7月24號南方基金公司旗下理財14天和60天兩只產(chǎn)品獲批，短期理財基金市場終于迎來重量級的“千億”大佬。

H股指數(shù)年化分紅回報達(dá)4%

彭博數(shù)據(jù)顯示，H股指數(shù)當(dāng)前股息率為4.066%，同期滬深300僅為2.141%，恒生指數(shù)為3.853%。過去內(nèi)地投資者缺乏直接分享H股市場高股息收益的渠道，現(xiàn)在有了跨境ETF和聯(lián)接基金，這個夙愿就能實現(xiàn)。易方達(dá)香港H股ETF聯(lián)接基金7月18日開始發(fā)行，由于可在銀行渠道認(rèn)購，受到眾多投資者關(guān)注。

華安首創(chuàng)機(jī)構(gòu)電子直銷平臺

企業(yè)管理閑散資金能不能像個人一樣高效便捷？華安基金與農(nóng)行合作推出的“農(nóng)行機(jī)構(gòu)電子直銷”業(yè)務(wù)即將此想法變成現(xiàn)實。作為業(yè)內(nèi)首個開通基金電子直銷平臺的基金公司，華安經(jīng)過兩年多開發(fā)與測試，成功推出了業(yè)內(nèi)首個支持企業(yè)用戶“在線開戶”、“在線理財”的基金網(wǎng)上直銷業(yè)務(wù)，為企業(yè)客戶構(gòu)建了一個網(wǎng)上全流程“一站式”的自助服務(wù)平臺。

工銀基金卡“貨”動心弦

銀行活期利率和一年定存步入下行通道，而貨幣基金以遠(yuǎn)超活期存款的收益率以及類似活期存取便利的優(yōu)勢，受到眾多投資人士青睞。近日國內(nèi)首款兼具自動申贖貨幣基金、貨幣基金自動償還貸記卡欠款功能的信用卡工銀貨幣基金信用卡全面上市。借助該卡，投資人可以實現(xiàn)投資消費兩不誤。

浦發(fā)銀行增資浦銀安盛基金

浦發(fā)銀行近期公告稱，將對其控股基金公司浦銀安盛進(jìn)行增資。業(yè)內(nèi)人士表示，增資體現(xiàn)了股東對于公司團(tuán)隊、公司長期發(fā)展以及基金行業(yè)前景充滿信心。上半年，浦銀安盛旗下7只產(chǎn)品全部取得正收益，其中有5只產(chǎn)品位列同類基金的前1/5，3只股債產(chǎn)品躋身同類基金前十。

鵬華：降息降準(zhǔn)窗口再啟

隨著CPI進(jìn)一步下行預(yù)期增強(qiáng)，出于穩(wěn)增長的需要，三季度降息、降準(zhǔn)窗口進(jìn)一步打開，這有利于債市牛尾行情延長，目前仍是配置債基尤其是純債基金的良好時機(jī)。鵬華基金表示，三季度債市很可能呈現(xiàn)震蕩形態(tài)的慢牛格局，部分收益率較高的中等級信用品種及長期利率品種均有較好的長期配置機(jī)會?！拔覀兛梢杂^察到整個企業(yè)界面臨的壓力越來越大，社會整體對信用的需求降低，市場利率水平在往下走?！?/p>

華安：上證180ETF逆市增長

隨著上證180指數(shù)靜態(tài)市盈率探底至10倍左右，旗艦指數(shù)基金上證180ETF的份額7月份逆市增長至185億份，成為近期獲得凈申購最多的ETF產(chǎn)品。華安基金指數(shù)投資部總監(jiān)、上證180ETF基金經(jīng)理許之彥表示，上證180ETF快速增長（從2008年不足7億份額增長超過20倍）表明市場對藍(lán)籌ETF的信心。

匯添富：理財基金“彎道超車”

隨著央行連續(xù)降準(zhǔn)降息，貨幣市場基金收益率整體下行。值得關(guān)注的是，在“流動性拐點”上成立的首批短期理財基金卻越戰(zhàn)越勇，在最近2個月的降息通道中實現(xiàn)了“彎道超車”，相對于貨基的收益排名不斷上升。數(shù)據(jù)顯示，匯添富理財30天B 7月排名大幅上升，排名在97只貨幣基金中居15位。

華商：悲觀預(yù)期均得到反映

聚焦于小盤股的華商中證500指數(shù)分級基金8月1日起正式開始募集。該基金擬任基金經(jīng)理田明圣認(rèn)為，目前中證500指數(shù)估值已下降到歷史底部區(qū)域，經(jīng)濟(jì)層面的悲觀預(yù)期均得到反映，中證500指數(shù)彈性大的小盤股未來反彈空間廣闊，因此，不同風(fēng)格的投資者，此時擇基入市時機(jī)較佳。

國投瑞銀：正視杠桿指基狂熱

數(shù)據(jù)顯示，7月以來抄底資金暗流涌動，多只杠桿指基場內(nèi)份額增長比例超20%，同時部分杠桿指基的溢價率也在持續(xù)攀升，最高溢價率創(chuàng)出127%的歷史新高。對此，國投瑞銀理財專家建議，投資杠桿指基應(yīng)該避免兩對“傲慢與偏見”，讓杠桿指基真正成為高β投資者在市場轉(zhuǎn)折期的抄底利器。

信達(dá)澳銀消費優(yōu)選股票基金發(fā)行

信達(dá)澳銀基金公司最新公告稱，旗下第8只基金產(chǎn)品——信達(dá)澳銀消費優(yōu)選股票基金8月6日起全國上柜發(fā)售，該基金主要投資受益于中國經(jīng)濟(jì)增長和消費升級的股票，其中大消費類配置比例不低于股票資產(chǎn)的80%，投資者可通過各大銀行、券商渠道及公司直銷中心認(rèn)購。對于近期市場各板塊表現(xiàn)，擬任基金經(jīng)理錢翔認(rèn)為，目前正是上市公司集中半年報的時期，受制于經(jīng)濟(jì)增速下滑盈利水平明顯下降。而消費板塊相對表現(xiàn)較好，主要在于消費板塊受經(jīng)濟(jì)周期影響較弱，大眾消費的非耐用品彈性較小。

南方理財14天債券基金發(fā)行

南方基金公告稱，旗下首只短期理財產(chǎn)品——南方理財14天債券基金將于8月6日至8月10日在全國銀行和券商網(wǎng)點、第三方銷售機(jī)構(gòu)、南方e站通等開始發(fā)售，最低金額為人民幣1000元，同期獲批的南方理財60天基金也將隨后于近期推出。據(jù)了解，南方理財14天有認(rèn)購費申贖費全免、天天可買等特點。

華夏恒生ETF基金結(jié)束發(fā)行

首批跨境ETF產(chǎn)品華夏恒生ETF基金8月3日結(jié)束發(fā)行。該產(chǎn)品主要投資于恒生指數(shù)的成份股，其中包括和記黃埔、長江實業(yè)、騰訊控股等眾多在A股市場中無法買到的優(yōu)質(zhì)個股。對想投資香港股市的投資者而言，華夏恒生ETF提供了一條低成本、高效率的便利通道，尤其是目前港股市盈率處于歷史極低水平，中長期投資價值凸現(xiàn)。

鵬華純債基金正式發(fā)行

鵬華旗下首只開放式純債基金——鵬華純債債券型基金于8月2日正式發(fā)行。這是目前市場上較為稀缺的專注于債券投資的品種，該基金主要投資于具有良好流動性的固定收益類品種，不直接買入股票、權(quán)證等權(quán)益類金融工具，其中對債券等固定收益品種的投資比例不低于基金資產(chǎn)的80%。相較普通債券型基金，鵬華純債的波動性更低，債性更為純粹。

諾德深證300指數(shù)分級基金發(fā)行

諾德基金旗下首只分級指數(shù)基金——諾德深證300指數(shù)分級基金于8月1日起公開募集。諾德深證300指數(shù)分級基金將通過場內(nèi)和場外兩種方式合并募集，作為國內(nèi)第一只完全復(fù)制跟蹤深證300指數(shù)的基金，該基金將運用以完全復(fù)制為目標(biāo)的指數(shù)化投資方法。

大摩多元收益?zhèn)l(fā)行

股市依然疲軟，債市熱度持續(xù)。摩根士丹利華鑫基金公告稱，旗下大摩多元收益?zhèn)鹩?月30日到8月24日全面發(fā)售。作為一只布局多元投資品種的債券基金，大摩多元收益基金將靈活投資于國債、央票、金融債、信用債、中期票據(jù)、可轉(zhuǎn)債、短期融資券等多種投資工具，有利于在不同市場環(huán)境下獲取回報。

最新理財方法范文第5篇

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；保險理財規(guī)劃；精品視頻公開課

一、引言

1.精品視頻公開課程設(shè)計的內(nèi)涵與意義。精品視頻公開課與精品資源共享課同為國家精品開放課程，它是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。我國的精品視頻公開課建設(shè)從2011年開始，是“十一五”期間國家精品課程建設(shè)項目的進(jìn)一步工作。是我們國家的高等教育緊隨國外先進(jìn)教育發(fā)展的腳步，利用互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介傳播手段，面向服務(wù)主體來弘揚(yáng)社會主義核心價值體系、傳播現(xiàn)代科技前沿知識及增強(qiáng)我國文化軟實力的重要建設(shè)內(nèi)容。作為教育部著力推進(jìn)的示范性課程，精品視頻公開課可以改變傳統(tǒng)的教育理念，一定程度上緩解我國教育資源稀缺與需求增加之間的矛盾，推進(jìn)我國教育內(nèi)容、教學(xué)與管理方法、課程設(shè)計與評價方式等方面的創(chuàng)新，進(jìn)一步深化教育改革。除了最大化教育資源價值外，精品課程的建設(shè)還大幅度提升了高等教育的教學(xué)質(zhì)量，通過不同形式的教學(xué)和課程效果評價，讓教師和學(xué)生之間相互借鑒、發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)者對課程知識的掌握，促進(jìn)教育者和課程服務(wù)主體二者雙贏，最終提升我國高等教育的水平。

2.《保險理財規(guī)劃》省級精品視頻公開課程建設(shè)。保險學(xué)是包含了自然與社會科學(xué)的一門綜合類學(xué)科，它以保險及其相關(guān)事物的運動規(guī)律為研究對象，與金融、數(shù)學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域聯(lián)系密切，具有多屬、廣泛、法律和實踐性等多類特點。與其他學(xué)科相比，除了理論基礎(chǔ)外，在其實際教學(xué)過程中，保險學(xué)的實踐性與應(yīng)用性是應(yīng)該被著力培養(yǎng)的。新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下我國保險業(yè)對保險專業(yè)人才的需求激增，對人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，因此應(yīng)該加快發(fā)展保險教育，培養(yǎng)出具有扎實的理論基礎(chǔ)和優(yōu)秀的實踐能力的實用性人才。實際工作中，應(yīng)該反思當(dāng)前保險理論與實踐教學(xué)模式中的不足，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐水平與實際操作能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。正是在這樣一種背景下，筆者及其團(tuán)隊基于保險學(xué)實踐教學(xué)的理念，對《保險理財規(guī)劃》這門課程進(jìn)行深入構(gòu)思和設(shè)計，凝煉出多個實踐教學(xué)專題，在日常教學(xué)中得到了學(xué)生們的一致好評，上述專題于2014年由遼寧電視臺和東北大學(xué)聯(lián)合錄制成精品視頻公開課程，并在遼寧省本科教學(xué)網(wǎng)上線，成為遼寧省精品視頻公開課程。

二、《保險理財規(guī)劃》精品課程設(shè)計策略

1.課程目標(biāo)的制定。按照培養(yǎng)實用型人才的課程設(shè)計理念，保險理財規(guī)劃實踐教學(xué)模式的目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有理論基礎(chǔ)堅實和適應(yīng)市場需求的專業(yè)素質(zhì)。實施模式是利用多種授課手段和方式，激發(fā)學(xué)生對保險學(xué)的興趣，將理論知識以易于接受的方式讓同學(xué)掌握；同時重視金融實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決和處理保險理財相關(guān)事務(wù)的能力。課程的具體目標(biāo)設(shè)定為：首先在理論知識培養(yǎng)方面，保險是金融學(xué)科的重要組成部分，因此需要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)金融及保險學(xué)的方法，并用此來學(xué)習(xí)保險學(xué)的基礎(chǔ)知識，為接下來的技能實訓(xùn)和綜合能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。其次是要求學(xué)生將理論應(yīng)用社會實踐中，養(yǎng)成用保險學(xué)思維來解決日常生活中保險事務(wù)的習(xí)慣，提高學(xué)生對金融以及保險現(xiàn)象的分析和判斷能力，提高未來的職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到能勝任崗位的高技能要求。最后使學(xué)生樹立正確的財富觀及理財觀，擁有積極的保險理財和消費觀念，用以指導(dǎo)日常的金融實踐。

2.課程內(nèi)容構(gòu)建。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人均收入、財產(chǎn)的快速增加，在滿足基本生活所需并且積累了一定的財富后，便產(chǎn)生了理財?shù)男枨?。個人理財就是對個人（家庭）的財務(wù)進(jìn)行科學(xué)的、有計劃的、系統(tǒng)的全方位管理，以實現(xiàn)個人財產(chǎn)的合理使用和消費，有效地增值和保值。個人或家庭的金融資產(chǎn)包括銀行存款、債券、基金、股票、保險等，保險是進(jìn)行個人理財?shù)闹匾ぞ?，與住房、子女教育、養(yǎng)老退休保障、遺產(chǎn)避稅等人生各個方面休戚相關(guān)。在保險市場產(chǎn)品不斷豐富、功能日益增強(qiáng)的背景下，應(yīng)充分利用市場上的工具，合理分配資產(chǎn)、滿足理財安全性、收益性?；谝陨蟼€人理財與保險涵蓋的各個方面，將教學(xué)內(nèi)容歸納為若干部分，包括保險與理財、保險的十大黃金價值、不同生命周期保險險種的選擇和財產(chǎn)保險專題等等，這些應(yīng)用實踐性教學(xué)專題將會在文章的第三部分詳細(xì)介紹。

3.實踐教學(xué)設(shè)計。

（1）開設(shè)保險實踐性教學(xué)專題。由于保險課程的教學(xué)內(nèi)容涉及面較廣，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐章逐節(jié)的講述，學(xué)生往往會掌握不到重點，不滿這種灌輸式的教育，從而缺乏學(xué)習(xí)興趣。專題式教學(xué)將相關(guān)聯(lián)的章節(jié)內(nèi)容凝練成一個個專題，選擇重點并且學(xué)生感興趣的部分深入探討，可以克服照本宣科帶來的教學(xué)問題。保險理財規(guī)劃是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，開設(shè)實踐性教學(xué)專題可以把課程內(nèi)容與學(xué)生的社會生活實踐密切聯(lián)系起來，將現(xiàn)實生活中大家關(guān)注的保險理財熱點、焦點作為專題詳細(xì)剖析，引導(dǎo)學(xué)生掌握保險的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐和綜合分析解決社會保險事務(wù)問題的能力。不僅對于學(xué)生，實施專題教學(xué)也有利于教師深入研究專題內(nèi)容、拓寬研究領(lǐng)域，樹立起鮮明的教學(xué)風(fēng)格和提高科研水平，是教師與學(xué)生相互促進(jìn)的良性循環(huán)過程。

（2）引入案例教學(xué)法。保險理財是理論與實際緊密結(jié)合的課程，所以案例教學(xué)法在保險實踐教學(xué)中的地位尤為重要，只有結(jié)合案例，學(xué)生對保險原則、保險合同等理論才能理解的更加深刻。案例教學(xué)是啟發(fā)式教育的重要方式，具體實施可以采用課堂討論等模式。實施過程中首先要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇與教學(xué)目的密切相關(guān)的典型案例，將所教理論融于案例之中。接下來是強(qiáng)化案例教學(xué)的討論流程，將其分為展示、討論、交流與總結(jié)幾個部分。第一個部分是將案例以多種形式展示給學(xué)生，然后是集中集體智慧，分組對案例進(jìn)行深入和剖析與討論，查閱相關(guān)資料，得到對案例及其所含理論的獨特見解。第三個部分是全班交流，也是案例教學(xué)模式的，即通過PPT等多種形式將組內(nèi)討論成功向全班展示，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，并使各組的經(jīng)驗知識得到共享。最后是由教師對整個案例教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)評估，將學(xué)生所擴(kuò)展的內(nèi)容落到課堂基礎(chǔ)知識之上，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 三、實踐教學(xué)理念的應(yīng)用

《保險理財規(guī)劃》課程的實踐教學(xué)包含開設(shè)專題講座、引入案例教學(xué)和第二課堂教學(xué)等多種模式，其中專題式教學(xué)在課程設(shè)計策略中的地位是不容忽視的。相比與其他幾種實踐教學(xué)模式，《保險理財規(guī)劃》課程的專題式教學(xué)有著以下兩方面的優(yōu)勢：一方面，專題式教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性較強(qiáng)，符合保險學(xué)應(yīng)用實踐性的學(xué)科特點，還可以有效的彌補(bǔ)教材的時效性問題。當(dāng)代高校學(xué)生通過多種渠道了解到各類金融保險問題，這些問題還會隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會形勢的改變而變化，即使是最新的教材也無法將理論與這些現(xiàn)實問題融會貫通在一起。通過專題式教學(xué)，教師可以將教材知識與最新的資料案例結(jié)合成專題內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握大量教材之外的實踐性知識。另一方面，專題式教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科研水平。專題式教學(xué)能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與保險事務(wù)中的熱點難點問題，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來，在實踐教學(xué)過程中可以讓學(xué)生圍繞自己感興趣的專題進(jìn)行深入鉆研探討，確立研究方向，提高其學(xué)術(shù)研究和科研水平。借助專題教學(xué)模式的優(yōu)勢并結(jié)合課程的自身特色，將保險理財規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容分為保險與個人理財、保險的十大黃金價值、不同生命周期保險產(chǎn)品的選擇等若干專題。

1.保險與個人理財。這一專題主要介紹保險在個人理財中的地位和作用，闡述了個人理財?shù)娜笾鬏S――儲蓄，保險及投資，并由此凝練出10個制勝的理財觀念。內(nèi)容涉及如何配置個人資產(chǎn)用于日常消費、儲蓄、保險及投資等各個方面，以及如何使用不同期限的定期存款從而保證高收益性及高流動性，如何進(jìn)行保險的配置盡量減少個人資產(chǎn)的折損，以及如何運用基金、債券、股票，基金定投、貨幣市場基金等金融工具進(jìn)行個人投資與理財規(guī)劃。

2.保險的十大黃金價值。這一專題主要介紹保險作為個人理財產(chǎn)品中不可或缺的一個重要部分，其所具有的獨特特征――保障功能。由此引出保險的10大黃金價值，分別包括：老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、愛有所繼，幼有所護(hù)，壯有所倚，親有所奉、殘有所仗、錢有所積、產(chǎn)有所保，財有所承。在教學(xué)過程中要分別對上述功能所對應(yīng)的各保險產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，包括：意外傷害保險、定期壽險，健康保險，重大疾病保險，生死兩全險，養(yǎng)老保險，萬能險，財產(chǎn)保險等等。

3.不同生命周期保險產(chǎn)品的選擇。保險是進(jìn)行個人理財?shù)闹匾ぞ?，與住房、子女教育、養(yǎng)老退休保障、遺產(chǎn)避稅等人生各個方面休戚相關(guān)，涉及到資金的安全運動和增值。人們的經(jīng)濟(jì)狀況和年齡各不一樣，因此保障理財?shù)闹攸c各有不同。在險種選擇這一專題中，依據(jù)個人所處的不同的生命周期的不同階段，向?qū)W生具體分析闡述不同生命周期應(yīng)該如何選擇適合自己的保險產(chǎn)品，對不同的保險品種進(jìn)行對比分析。

4.保險購買前后的注意事項。保險作為一種金融理財產(chǎn)品，結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，買保險時除了要知道自己想擁有哪些保障外，還要根據(jù)待解決的問題和保費的多少作合理安排。做到用最少的錢獲得最大的保障。在本專題的教學(xué)中向?qū)W生詳細(xì)介紹日常購買保險產(chǎn)品時所需要注意的各種事項，使學(xué)生在今后的生活實踐中能夠買到性價比高的保險產(chǎn)品。

5.保險理賠難的原因。在理賠核保這一專題，針對當(dāng)前國內(nèi)保險業(yè)出現(xiàn)的理賠難的問題進(jìn)行深入的分析和解答。理賠難的原因一方面是當(dāng)前我國保險業(yè)的理賠還不夠規(guī)范和完善，另一方面，在很大程度上是由于中國群眾對保險認(rèn)識不足，對保險的基本原理及基本原則理解不足，造成了很多人對保險的錯誤理解。因此，在實際教學(xué)過程中，可以通過多個真實的保險案例來引伸出保險的基本原則，分別包括：最大誠信原則、可保利益原則，損失補(bǔ)償原則、近因原則。

6.財產(chǎn)保險專題。財產(chǎn)保險是指以各種物資財產(chǎn)和有關(guān)利益為保險標(biāo)的，以自然災(zāi)害意外事故造成保險財產(chǎn)的毀損、滅失或相關(guān)利益損害為保險事故，以補(bǔ)償被保險人的經(jīng)濟(jì)損失為目的的保險。在這一專題中向?qū)W生簡要介紹財產(chǎn)保險的業(yè)務(wù)體系的，并講解財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)的特征和財產(chǎn)損失保險主要險種的內(nèi)容。

7.責(zé)任保險專題。責(zé)任保險是指以被保險人依法應(yīng)負(fù)的民事?lián)p害賠償責(zé)任或經(jīng)特別約定的合同責(zé)任作為保險標(biāo)的保險。此專題的教學(xué)重點是要明確責(zé)任保險的特點及業(yè)務(wù)構(gòu)成，介紹各種責(zé)任保險的保險責(zé)任及其經(jīng)營特征并進(jìn)一步介紹責(zé)任保險與法律制度的關(guān)系。

8.信用與保證保險專題。信用保險是權(quán)利人投保義務(wù)人信用的保險；保證保險是保險人為被保證人（投保人或義務(wù)人）向權(quán)利人提供信用擔(dān)保的行為。在這一專題中主要向?qū)W生介紹信用保險與保證保險的特征以及兩者的區(qū)別，闡述信用保險與保證保險業(yè)務(wù)的內(nèi)容及介紹信用保證保險業(yè)務(wù)的重要作用。

結(jié)語

精品課程建設(shè)是推進(jìn)我國教育內(nèi)容、教學(xué)與管理方法、課程設(shè)計與評價方式等方面的創(chuàng)新，進(jìn)一步深化教育改革的重要舉措。在保險行業(yè)持續(xù)快速發(fā)展和保險人才需求加速上升的背景下，將實踐教學(xué)理念引入保險理財規(guī)劃的精品課程設(shè)計中是十分必要的，通過這種課程設(shè)置來達(dá)到滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、適應(yīng)社會的職業(yè)需求，培養(yǎng)專業(yè)保險理財人員的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王朋嬌，田金玲，姜強(qiáng).高校精品視頻公開課建設(shè)的問題及對策研究[J].中國電化教育，2012，（11）：86-92.

[2]柳禮泉，吳艷嬌，丁蕾.教學(xué)方法創(chuàng)新與國家精品課程建設(shè)[J].中國大學(xué)教育，2013，（1）：75-78.

[3]王慧.“專題式”教學(xué)在課程教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].高等理科教育，2007，（6）：125-127.

[4]何金旗，唐匯龍.“小專題”教學(xué)在專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用[J].保險職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2012，26（3）：77-80.

[5]李小艷，康頤.關(guān)于保險學(xué)課堂案例教學(xué)改革的幾點思考[J].時代金融，2014，（6）：227-228.

[6]何宏慶.保險學(xué)案例教學(xué)模式初探[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，23（3）：45-46. [7]蔣勇，楊巧.新形勢下保險學(xué)教學(xué)改革研究與探索[J].經(jīng)貿(mào)教育，2016，（3）：147-149.