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體育教學(xué)方案范文第1篇

摘 要 伴隨著高等學(xué)校招生數(shù)量的不斷增加，高校學(xué)生身體素質(zhì)日益惡化的一個(gè)普遍現(xiàn)象，在當(dāng)前我國(guó)的高等學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中仍然存在著關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的不足，盡管體育教師已經(jīng)發(fā)揮了自己的最大能力，但是就當(dāng)前的高等學(xué)校體育教學(xué)還是應(yīng)該改革過(guò)去的教學(xué)方式，探索出一條適合高等學(xué)校體育教學(xué)的新的路線。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新改革 高校體育教學(xué) 方案 初探

一、當(dāng)前高等學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

鑒于當(dāng)前高等學(xué)校發(fā)展過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)狀況，在進(jìn)行高等學(xué)校體育教學(xué)改革的過(guò)程中，仍舊存在著這樣或者那樣的限制性的因素在其中。首先最重要的一個(gè)內(nèi)容就是高等學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的教學(xué)理念的落后，高等學(xué)校的教學(xué)理念不能夠跟上當(dāng)前高等學(xué)校發(fā)展的速度，大部分的高校體育教師在體育課程的教學(xué)過(guò)程中，往往還是采取的過(guò)去的那種灌輸式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法盡管在一定的程度上促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升，但是伴隨著社會(huì)的變化和發(fā)展，高等學(xué)校的體育教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了這些內(nèi)容。這種教學(xué)的理念最終往往導(dǎo)致的就是大學(xué)生難以接受現(xiàn)實(shí)的教學(xué)手段，影響到了高校大學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，最終導(dǎo)致就是大學(xué)生抵制體育課程的情緒的產(chǎn)生。

其次就是高校體育教學(xué)過(guò)程中，教師的主動(dòng)權(quán)偏小，不能夠?qū)Ⅲw育課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)和完善，這種不能夠自主和完善的最終結(jié)果就是導(dǎo)致了教師在日常的教學(xué)過(guò)程中存在著依附教學(xué)大綱的思維，最終將大學(xué)生的體育鍛煉的思想給抹殺在萌芽狀態(tài)。另外的一個(gè)就是高等學(xué)校的體育教學(xué)往往非常重視訓(xùn)練，單純的將體育教學(xué)當(dāng)成了身體素質(zhì)的鍛煉，而沒(méi)有能夠讓學(xué)生能夠養(yǎng)成那種養(yǎng)成一種鍛煉身體的良好的習(xí)慣。高等學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，往往看中的是學(xué)生的共性發(fā)展，而忽視了某一個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，這種教育教學(xué)的理念和手段，往往最終導(dǎo)致的就是學(xué)生的特長(zhǎng)沒(méi)有能夠得到有效的發(fā)揮，同時(shí)這種教學(xué)的方式也不能夠激發(fā)起學(xué)生自身特長(zhǎng)的展示。

最后就是高等學(xué)校的體育教學(xué)資源想對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較匱乏，這種匱乏主要表現(xiàn)在，對(duì)于體育教學(xué)的設(shè)施上，這些體育教學(xué)設(shè)施往往是很多年前建設(shè)的，由于缺少應(yīng)有的管理和維護(hù)，很多的體育器材都成為了一種擺設(shè)。另外就是高等學(xué)校對(duì)于體育類書(shū)籍的不重視，在分管領(lǐng)導(dǎo)的心目中形成了這樣的一種思維的習(xí)慣，這種思維習(xí)慣主要表現(xiàn)在了，體育教學(xué)是鍛煉身體的一個(gè)有效的手段，但是忽視了體育教學(xué)也是一種理論性的教學(xué)。其次，師資力量相對(duì)較弱，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，但是缺額較大，年長(zhǎng)的教師缺乏創(chuàng)新，年輕的教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而整體的師資的力量較落后。最后，高校在體育創(chuàng)新教學(xué)資源上的投入力度不夠大，雖然今年來(lái)部分高校有加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，但是在維護(hù)費(fèi)用和管理費(fèi)用上投入不足，除此在之外，在其他硬軟件設(shè)施上投入力度也不夠大。

二、高等學(xué)校體育教學(xué)改革的具體措施分析

改革高等學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，非常重要的一個(gè)內(nèi)容就是需要改變過(guò)去高等學(xué)校體育創(chuàng)新教學(xué)的理念，只有將這種教學(xué)的理念完善起來(lái)，才能夠促進(jìn)高等學(xué)校體育教學(xué)的手段和措施的完善，沒(méi)有理念的創(chuàng)新和完善進(jìn)行高等學(xué)校體育教學(xué)改革完全是空談，也只有在不斷進(jìn)行教學(xué)理念完善的基礎(chǔ)上才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的方法轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。其次就是需要讓學(xué)生能夠樹(shù)立起那種終身體育鍛煉的理念，以及淡化競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)觀念，從主觀上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生定下科學(xué)合理的體育鍛煉的思想。這種體育鍛煉的思想的產(chǎn)生，是需要高校體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行潛移默化的熏陶，才能夠建立起來(lái)的一種意識(shí)，也只有這樣才能夠讓學(xué)生樹(shù)立起積極投身到高校體育教學(xué)改革的浪潮中去。

其次，要從改變高校體育教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段開(kāi)始，改變過(guò)去那種依靠體育課堂上面的講解和鍛煉的思想，同時(shí)還應(yīng)該看到在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中，教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者而并非是一個(gè)教師，由于受中國(guó)儒家思想的影響，教師的本位主義往往在教師的思想當(dāng)中是根深蒂固的，教師只有改變這種理念，不斷地深入到日常的教學(xué)過(guò)程中，和學(xué)生融入到一起進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，才能夠使得體育教學(xué)方案的完善打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。另外在高校體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師不應(yīng)該只看到學(xué)生的身體的鍛煉，而更多的應(yīng)該看到學(xué)生的非身體素質(zhì)的方面，比如找到學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，積極的去鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)、培養(yǎng)興趣，這樣才能夠發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)有利于促進(jìn)高校體育教學(xué)方案的創(chuàng)新和改革。創(chuàng)新改革高校體育教學(xué)的另外一個(gè)有效手段就是，能夠在高校的校園當(dāng)中大力開(kāi)展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)，用這些文化體育活動(dòng)來(lái)給高校大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)完善的教學(xué)環(huán)境，能夠形成良好的體育教學(xué)的氛圍。刺激高校體育創(chuàng)新教學(xué)方案的實(shí)踐，促進(jìn)高校體育創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，進(jìn)行改革高笑體育教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，首先是要改變高等學(xué)校的體育教師的教學(xué)理念，讓高等學(xué)校教師的教學(xué)理念能夠不斷地完善和更新起來(lái)，讓他們能夠達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的革新教學(xué)的目的。同時(shí)也要通過(guò)外部環(huán)境的改善，積極的籌建起能夠給體育教學(xué)改革的外部環(huán)境，在內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境共同搭建起來(lái)的時(shí)候，能夠讓體育教師和學(xué)生感到，進(jìn)行創(chuàng)新改革高校體育教學(xué)是一件順?biāo)浦鄣氖虑椤?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建濱，胡麗萍.高校體育教學(xué)中的美學(xué)教育[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003.37（3）：133-134.

[2] 黃祁平.加強(qiáng)大學(xué)生體育美育教育的思考[J].體育文化導(dǎo)刊.2006（2）：72-73.

體育教學(xué)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；農(nóng)村教學(xué)；教育理念；基礎(chǔ)設(shè)施；教學(xué)方式；自主學(xué)習(xí)

一、體育教育對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生的重要意義

一是能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生心理健康。體育教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為合理、更為科學(xué)、更為有效的訓(xùn)練方式，不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與羽毛球、乒乓球、籃球、足球等各類球類運(yùn)動(dòng)，而且還能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與50m跑、400m跑、跳高、跳遠(yuǎn)等田徑運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在這些運(yùn)動(dòng)中不僅收獲了快樂(lè)，而且還提升了運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)了身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)自身的意志力、抗打擊能力，養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助小學(xué)生形成正確的思想道德觀念，促進(jìn)學(xué)生心理健康[1]。二是能夠提升學(xué)生人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生形成形成良好的性格品格。由于農(nóng)村家庭環(huán)境較為復(fù)雜，不同小學(xué)生之間的差異性更大，加上近年來(lái)很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，產(chǎn)生了留守兒童問(wèn)題，使得一些學(xué)生郁郁寡歡、無(wú)精打采，養(yǎng)成了孤獨(dú)、自卑、自閉等不良性格品格，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常不利。通過(guò)體育教學(xué)，能夠讓更多的學(xué)生參與進(jìn)具體活動(dòng)中，增加這些學(xué)生與其他同學(xué)溝通交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間，更好地促進(jìn)他們敞開(kāi)心扉和健康成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教育存在的問(wèn)題

首先是教師的教學(xué)觀念較為落后。很多農(nóng)村學(xué)校和體育教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育的重要作用，在編排課程時(shí)過(guò)于重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課的內(nèi)容，留給體育的課時(shí)較少，甚至出現(xiàn)了文化課占用體育課的問(wèn)題，一些體育教師也對(duì)教學(xué)不夠重視，常常是上課10分鐘、自由活動(dòng)半小時(shí)，這都不利于體育教學(xué)的開(kāi)展。其次是體育教學(xué)設(shè)施不完善和教學(xué)方式單一。中國(guó)東西部、城鄉(xiāng)差異巨大，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)校情況差別很大，很多學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材等方面有很多問(wèn)題，表現(xiàn)為沒(méi)有塑膠跑道、沒(méi)有足球場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械不全等；同時(shí)教師所采用的教學(xué)方式也較為單一，無(wú)法充分結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)[2]。最后是體育教師教學(xué)水平參差不齊，有的教師不是專業(yè)出身，需要進(jìn)行培訓(xùn)。

三、農(nóng)村小學(xué)體育教育的問(wèn)題解決方案

(一)重新樹(shù)立良好的體育教育觀念

解決農(nóng)村小學(xué)體育教育存在的問(wèn)題，首先需要從教育教學(xué)的思想理念上進(jìn)行改變，不論是學(xué)校相關(guān)人員還是體育教師都應(yīng)該改變對(duì)體育教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，根據(jù)新課程改革的目標(biāo)重新樹(shù)立良好的體育教育觀念，將體育教育擺在同文化課教學(xué)同等重要的位置，充分認(rèn)識(shí)到體育教育在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生心理健康、幫助學(xué)生全面發(fā)展等方面起到的重要作用，從而切實(shí)地改變體育教育觀念[1]。

(二)完善體育基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新教學(xué)方式

體育教師應(yīng)該互相聯(lián)合起來(lái)，積極地與上級(jí)主管部門和學(xué)校相關(guān)人員溝通，要求設(shè)立專項(xiàng)資金加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，鋪設(shè)塑膠跑道、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)地、添置足球、籃球等基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)器具。同時(shí)，體育教師應(yīng)該積極地改變過(guò)去單一的教學(xué)方式，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，將民間游戲引入到實(shí)際教學(xué)中，比如“貼燒餅”、“扔沙包”、“滾鐵環(huán)”等，將這些豐富而有趣的民間游戲引入到教學(xué)中，結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)等對(duì)其稍作改變，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育游戲中，在讓學(xué)生感受到快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，更好地訓(xùn)練和提升學(xué)生靈活機(jī)變能力、快速反應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)合作能力等[2]。

(三)加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)校體育教師綜合素質(zhì)不強(qiáng)的問(wèn)題，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)本校教師的教學(xué)培訓(xùn)，除了對(duì)基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)外，還應(yīng)該增加心理健康教育、合理膳食與飲食健康、運(yùn)動(dòng)防護(hù)與危險(xiǎn)自救等培訓(xùn)內(nèi)容，從而提升體育教師的教學(xué)綜合素質(zhì)。體育教師自身也應(yīng)該通過(guò)閱讀、查閱互聯(lián)網(wǎng)資料等方式持續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提升自身的教育教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)[3]。

體育教學(xué)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防策略

《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，塑造一個(gè)具有體育知識(shí)和技能、具有體育衛(wèi)生知識(shí)和具有良好的體育意識(shí)的高素質(zhì)的人才?！睂W(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，然而，體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失。

目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。

一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因

體育課是學(xué)生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、極具競(jìng)爭(zhēng)色彩的競(jìng)技活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。

（1）學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較差,沒(méi)有運(yùn)用自我保護(hù)技能,且學(xué)生自身身體單薄,對(duì)抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>

（2）活動(dòng)要求不規(guī)范，有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué)，違反教學(xué)大綱要求，活動(dòng)強(qiáng)度和難度都超過(guò)有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。

（3）體育活動(dòng)設(shè)施不當(dāng)，教師在課前和上課時(shí)沒(méi)有仔細(xì)檢查并妥善安排各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施，從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>

（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰(shuí)的責(zé)任,可以說(shuō)誰(shuí)都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，完全是因?yàn)榛顒?dòng)性質(zhì)所定。

二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施

安全責(zé)任重于泰山，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動(dòng)的組織中，我們要重在事前的防范。

（一）多渠道的安全教育宣傳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

體育課要時(shí)刻把安全教育放在第一位，要長(zhǎng)抓不懈，要加強(qiáng)多渠道的安全教育宣傳活動(dòng)，要安排專門時(shí)間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營(yíng)造安全氣氛。如舉行安全教育報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺(tái)、黑板報(bào)，有計(jì)劃、有針對(duì)性、季節(jié)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)課堂、運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理放松、及一些自救的簡(jiǎn)單方法等常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻記住“安全第一”。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心。

教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，沒(méi)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，就不會(huì)全身心地投入教學(xué)工作中，就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上，安全事故就會(huì)頻頻地發(fā)生。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如：有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。

（三）提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。

體育專業(yè)知識(shí)缺乏，教學(xué)能力薄弱，教學(xué)方法不科學(xué)等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)，用新課標(biāo)的理念武裝自己的頭腦，讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題，就能在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

（四）緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（1）體育教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好詳案課前備課充分，提高預(yù)見(jiàn)能力認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范，并對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題做好應(yīng)急方案。

要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校具體情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，備寫(xiě)詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題寫(xiě)在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對(duì)安全問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性。同時(shí)，教師還對(duì)所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉，課前要對(duì)所授技術(shù)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，確保課堂教學(xué)中示范動(dòng)作規(guī)范、精練，減小學(xué)生的恐懼感，為能準(zhǔn)確無(wú)誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

（2）要遵循體育教學(xué)基本原則，合理組織課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中，必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項(xiàng)目的教學(xué)中，不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，還要派責(zé)任心強(qiáng)、保護(hù)手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護(hù)工作，對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，避免因動(dòng)作錯(cuò)誤而造成運(yùn)動(dòng)損傷。

課堂中，根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點(diǎn)，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和課后整理活動(dòng)，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。

（3）宣布課堂常規(guī)，從開(kāi)學(xué)第一堂課就要講明要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體。

課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng)，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過(guò)分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求?！皼](méi)有規(guī)矩；不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過(guò)程。在課堂上沒(méi)有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，必須嚴(yán)格按照教師的要求做，對(duì)個(gè)別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問(wèn)。學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動(dòng)相對(duì)后的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行，不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)的地方進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在觀摩體育活動(dòng)時(shí)，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進(jìn)行不文明的行為。學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)沒(méi)有規(guī)定的體育項(xiàng)目時(shí)，必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進(jìn)行，需要使用體育器材時(shí)，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對(duì)于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動(dòng)，造成后果的，學(xué)生自負(fù)責(zé)任?；顒?dòng)中出現(xiàn)特殊情況，必須及時(shí)向教師報(bào)告。

（4）上課時(shí)，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。

比如，高難度的動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項(xiàng)目不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)。對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心。

（5）體育教師上課組織要嚴(yán)密，特別是學(xué)生分組活動(dòng)前，一定要加強(qiáng)安全意識(shí)的教育，做好各種安全保護(hù)措施。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，減少傷害事故發(fā)生。

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的，從實(shí)際出發(fā)，不玩花哨的架子，動(dòng)作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動(dòng)員，都能充分活動(dòng)開(kāi)，使學(xué)生在身體和心理上，對(duì)將要開(kāi)始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而造成的傷害事故。

體育教師在上課時(shí)，必須堅(jiān)守工作崗位，不得擅自離開(kāi)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感，有一種敬業(yè)、愛(ài)崗精神。

(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異常現(xiàn)象。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過(guò)程中有孩子因與家長(zhǎng)或同學(xué)產(chǎn)生矛盾，或自己心情不好就發(fā)火，甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動(dòng)手。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，也要積極的進(jìn)行勸說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的閃光點(diǎn)，哪怕是就那么一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，及時(shí)讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生，因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，就算自己的身體不適他也不開(kāi)口告訴老師，這時(shí)教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。

即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護(hù)工作，與家長(zhǎng)的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因?yàn)?，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場(chǎng)“官司”，給本人、學(xué)校帶來(lái)不必要的麻煩。

（五）高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對(duì)患有心臟疾患（如先天性心臟?。┑膶W(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。

(1)針對(duì)特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對(duì)待。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開(kāi)證明，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字后再來(lái)上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請(qǐng)免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。

(2)把握簡(jiǎn)單急救和簡(jiǎn)單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒(méi)有采取急救的措施，致使傷害事故進(jìn)一步惡化，給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校等帶來(lái)較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題時(shí)，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時(shí)間里可以采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，而后及時(shí)的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無(wú)助而使得事故進(jìn)一步的擴(kuò)大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。

(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語(yǔ)表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯(cuò)發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

(4)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄落，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩沖。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

加強(qiáng)保護(hù)與幫助，并教會(huì)學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明、示范清保護(hù)與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護(hù)幫助的方法和技巧，激勵(lì)學(xué)生互相精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，確保運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)安全。

在體育鍛煉中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小腿抽筋、長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)、空腹時(shí)為什么不宜進(jìn)行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運(yùn)動(dòng)后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過(guò)程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)，這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。

(5)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免傷害事故發(fā)生。適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過(guò)小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過(guò)大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，結(jié)果在接下來(lái)的練習(xí)中，學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來(lái)看，在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì)，一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，切不可無(wú)目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（六）教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力。

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法不好會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長(zhǎng)久的保持，因此會(huì)引起意外事故發(fā)生的。事物永遠(yuǎn)是向前發(fā)展的，以前的教學(xué)模式到了一定時(shí)期就需要更新，教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法，原有方法手段到了一定時(shí)期會(huì)失去作用，甚至?xí)蔀樽枇?，只有突破和?chuàng)新才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力，才會(huì)使我們的課堂變得更有活力，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

體育教學(xué)方案范文第4篇

“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”和“生命高于一切”的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性，扎實(shí)有效開(kāi)展預(yù)防學(xué)生溺水工作。充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性。以下是為大家整理的夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)一

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校防溺水教育管理，有效防范學(xué)生溺水事故的發(fā)生，切實(shí)增強(qiáng)中學(xué)生的安全意識(shí)，最大限度防止溺水事故的發(fā)生，確保我校學(xué)生的生命安全現(xiàn)制定我校預(yù)防學(xué)生溺水工作實(shí)施方案：

指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

1.指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)《東莞市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育與管理預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的緊急通知》文件精神中“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”和“生命高于一切”的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的重要性，扎實(shí)有效開(kāi)展預(yù)防學(xué)生溺水工作，促進(jìn)我校教育事業(yè)平安、和諧發(fā)展。

2.工作目標(biāo)：堅(jiān)決杜絕預(yù)防學(xué)校學(xué)生溺水責(zé)任事故的發(fā)生，確保廣大學(xué)生生命安全。

·成立防溺水教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組·

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：全體班主任

職責(zé)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定活動(dòng)方案，采取各種有效措施，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行防汛防溺水常識(shí)的教育和管理，協(xié)調(diào)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好活動(dòng)總結(jié)，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

·活動(dòng)時(shí)間·

2021年4月至2021年11月

·成立防溺水教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組·

(一)切實(shí)加強(qiáng)防溺水安全常識(shí)教育，提高學(xué)生的防范意識(shí)

1.強(qiáng)化教育，注重實(shí)效。

(1)各班開(kāi)展：“珍惜生命 防溺水六不從我做起”宣誓活動(dòng)，并簽“六不”承諾書(shū)

(2)觀看相關(guān)防溺水教育視頻(學(xué)校提供一些或各班網(wǎng)上下載)，展開(kāi)討論，總結(jié)強(qiáng)化意識(shí)。

(3)各班級(jí)開(kāi)展一次以“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”為主題的班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)溺水事故的認(rèn)識(shí)。

(4)學(xué)校上課期間，持續(xù)開(kāi)展以預(yù)防學(xué)生溺水為主題的活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知度和參與率。

(5)開(kāi)展一次以“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

(6)在學(xué)校校門顯著位置張貼、懸掛一幅預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(7)向?qū)W生發(fā)放一張預(yù)防學(xué)生溺水的宣傳單。全面開(kāi)展“六不”教育，教育學(xué)生不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳，不在上下學(xué)途中下江河池塘水渠等戲水玩要，學(xué)會(huì)正確的自救、互救方法。并要求學(xué)生會(huì)背。通過(guò)多種形式的宣傳教育，廣泛開(kāi)展預(yù)防溺水教育活動(dòng)。要健全制度，堅(jiān)持堵疏結(jié)合，讓預(yù)防溺水事故成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

(8) 教師每周五放假必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水在內(nèi)的安全教育。

(9)教師每周六、日必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水溫馨提示。

(10)正副校長(zhǎng)落班級(jí)上防溺水專題講座。陳校負(fù)責(zé)高年級(jí)、袁校負(fù)責(zé)低年級(jí)。

2.發(fā)揮課堂教育作用。各班教師在學(xué)生周一到校后及周五放學(xué)前，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防溺水的教育。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生安全，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生防溺水，并做好記錄學(xué)校要將教師對(duì)學(xué)生的防溺水安全教育納入教師的教學(xué)檢査工作之中

3.把握好重點(diǎn)教育宣傳對(duì)象。特別關(guān)注留守兒童、単親家庭子女等特殊學(xué)生群體的預(yù)防溺水安全教育，充分調(diào)動(dòng)班主任等力量，對(duì)這部分學(xué)生逐一開(kāi)展一對(duì)的思想溝通教育活動(dòng)，認(rèn)真做好談話記錄，完善排查臺(tái)帳，堅(jiān)持普遍教育和重點(diǎn)教育相結(jié)合。

(二)排査隱患，落實(shí)整改

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)校園及校園周邊水域的安全隱患進(jìn)行一次詳細(xì)的排査專在校園周邊五百米以內(nèi)等易發(fā)生溺水的地方設(shè)置警示標(biāo)志，加裝防護(hù)設(shè)施，切實(shí)消除校園周邊安全隱患。要加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)職能部門的溝通、協(xié)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊及學(xué)生上、下學(xué)途中有安全隱患的水域排査，設(shè)置警示標(biāo)志，落實(shí)管理職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起安全責(zé)任。

(1) 正副校長(zhǎng)到社區(qū)走訪，了解當(dāng)?shù)厮虬踩O(shè)施配置情況。

(2)袁校與安全辦公室程亮主任到學(xué)校周邊水域排查安全隱患。

(三)嚴(yán)格管理，嚴(yán)明紀(jì)律

學(xué)校加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段的管理，特別是要切實(shí)做好課間監(jiān)管，健全和強(qiáng)化課間教師值班巡査制度，不讓學(xué)生私自外出;加強(qiáng)在校學(xué)生的日常管理，嚴(yán)明紀(jì)律，不準(zhǔn)學(xué)生在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)學(xué)生擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)學(xué)生到無(wú)安全保障的水域游泳，不準(zhǔn)學(xué)生在上下學(xué)途中下江河池塘水渠等戲水玩耍。

(四)家校聯(lián)防，確保平安

學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用夏季安全告知書(shū)、致家長(zhǎng)一封信等形式，進(jìn)步密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，督促家長(zhǎng)切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動(dòng)。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)簽訂預(yù)防學(xué)生溺水安全承諾書(shū)，預(yù)防學(xué)生溺水安全承諾書(shū)，簽訂好后學(xué)校保留存檔。

(五)資料收集存檔

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作小組要加強(qiáng)對(duì)防溺水教育工作指導(dǎo)，切實(shí)保障活動(dòng)組織有力。各班主任老師要嚴(yán)格按照方案要求，積極配合、合理安排加強(qiáng)教育，切實(shí)保障教育活動(dòng)取得實(shí)效。并做好資料收集存檔工作。

夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)二

每年夏季是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期，全國(guó)各地每年都發(fā)生多起學(xué)生溺水事故，觸目驚心。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化安全措施，避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生安全，是我校本學(xué)期安全工作的重點(diǎn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育和體育局有關(guān)文件精神，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力，保證學(xué)生生命安全，我校特制定預(yù)防學(xué)生溺水工作方案。

一、防止學(xué)生溺水工作目標(biāo)

今年我校以零溺水事故為工作目標(biāo)，以學(xué)校管轄區(qū)內(nèi)的6個(gè)坑塘(具置分別在：南孟莊小學(xué)東側(cè)、南孟莊村北頭、南孟莊村東頭、南楊莊村東北頭、南楊莊村中央、南楊莊村西。)為工作重點(diǎn)，全面清、整改學(xué)校安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過(guò)開(kāi)展“防溺水安全教育周”(5.24-5.28)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，動(dòng)員社會(huì)、家長(zhǎng)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。

二、以往我校防止學(xué)生溺水工作的主要做法

1、加強(qiáng)宣傳。主要利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、電子顯示屏等加強(qiáng)預(yù)防溺水等安全知識(shí)方面的教育。

2、加強(qiáng)教育。主要通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式進(jìn)行防溺水方面的教育。

3、加強(qiáng)巡査。主要安全人員在中午和下午放學(xué)時(shí)間對(duì)轄區(qū)內(nèi)的6個(gè)坑塘進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止。

三、今年防止學(xué)生溺水工作的具體措施

1、成立學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組長(zhǎng)：楊軍良

副組長(zhǎng)：張會(huì)彥、張會(huì)標(biāo)、楊彥卿、孟娜

成員：張波、肖夢(mèng)雅、段亞嬌、彭江蘭、楊璐雅、蔣倩影、李煥娣、張蓓

2、層層簽定安全責(zé)任書(shū)，明確學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的責(zé)任。

3、加強(qiáng)與居村、轄區(qū)派出所及相關(guān)部門的聯(lián)系，督促班主任與家長(zhǎng)的溝通工作，共同做好學(xué)生校外防溺水安全工作。建立健全各方參與、各負(fù)其責(zé)、密切配合、共同防范的工作機(jī)制。

4、校園顯著位置懸掛 “珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”為主題的宣傳橫幅，利用校園電子屏、班級(jí)電子白板、國(guó)旗下講話、班級(jí)黑板報(bào)、微信班級(jí)群開(kāi)展防溺水宣傳，舉行“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水”宣誓，營(yíng)造濃厚氛圍。

5、召開(kāi)一次防溺水安全主題班會(huì)。安全教育圍繞“六不”進(jìn)行：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

6、人人學(xué)唱防溺水歌《危險(xiǎn)的地方我不去》。

7、開(kāi)展“每天一次安全提醒”活動(dòng)。放學(xué)前，老師要叮囑學(xué)生：放學(xué)后要遠(yuǎn)離坑塘，不到危險(xiǎn)的地方去;不能提前到校，早起在家早讀，中午在家午休。(早晨進(jìn)校時(shí)間是7:20，中午進(jìn)校時(shí)間是2:00。)

8、學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)出《告全體學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》，告知學(xué)生家長(zhǎng)在防止孩子溺水問(wèn)題上應(yīng)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，請(qǐng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的安全管理工作。同時(shí)，微信班級(jí)群引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生出入管理，班主任發(fā)現(xiàn)缺席未請(qǐng)假的學(xué)生第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生去向，防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

9、加強(qiáng)學(xué)校周邊水塘巡查制度的落實(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量，同時(shí)參與管理，確保萬(wàn)無(wú)一失。

10、如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間電話向上級(jí)部門報(bào)備。

夏季預(yù)防溺水主題教育策劃方案(學(xué)校)三

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生溺水事故預(yù)防宣傳教育工作，最大限度避免學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的生命安全，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防溺水安全管理工作，形成全社會(huì)共同防溺水的宣傳氛圍，全面落實(shí)防溺水安全措施和責(zé)任制，有效減少學(xué)生溺水事故的發(fā)生。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立由校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)的防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員責(zé)任分工，層層落實(shí)安全工作。

組長(zhǎng)：周志叢、何媛

副組長(zhǎng)：鐘萍、韋夢(mèng)雪

組 員：李色珍、農(nóng)美華、許多杰、農(nóng)悅、歐婧、蔣才順、所有年級(jí)組長(zhǎng)、所有班主任

三、工作措施

開(kāi)展防溺水安全專題教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生自救自護(hù)能力，強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)聯(lián)防能力，堅(jiān)決遏制校外溺水事故多發(fā)的勢(shì)頭。

(一)召開(kāi)防溺水工作布置會(huì)。校長(zhǎng)、書(shū)記線上組織召開(kāi)防溺水專題會(huì)，要求各班開(kāi)展常態(tài)化防溺水教育。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化周末及節(jié)假日安全教育工作的落實(shí)，切實(shí)做好重要時(shí)段的學(xué)生安全教育引導(dǎo)工作。

體育教學(xué)方案范文第5篇

為此，教育部特就此事件發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動(dòng)安全防范工作的緊急通知》，指出：“我們學(xué)校及教師要汲取這起特大交通事故的沉痛教訓(xùn)，高度重視學(xué)生的生命安全，采取切實(shí)有效的措施，杜絕此類安全事故的發(fā)生?！?/p>

由于體育課的特殊性，在教學(xué)中難免有傷害事故發(fā)生。從造成事故的主觀和客觀兩方面全面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高教師和學(xué)生的安全意識(shí)，正確對(duì)待安全事故，采取有效的預(yù)防措施減少事故的發(fā)生，使體育教學(xué)正常地進(jìn)行和實(shí)施。

一、思想上要高度重視

體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失。一線體育教學(xué)工作者必須牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施，使青少年健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在體育課中要建立較好的體育課堂常規(guī)，以及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)都要教給學(xué)生相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過(guò)程中，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題往往被忽視，然而就是這些細(xì)小的問(wèn)題往往存在安全隱患。所以體育教師一定要全面了解關(guān)注每一位學(xué)生，重視課堂細(xì)節(jié)，更有效地消除安全隱患，真正把學(xué)生的安全放在第一位。

二、教師應(yīng)做好上體育課的全面準(zhǔn)備工作

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師可能會(huì)由于安排不合理和準(zhǔn)備不足導(dǎo)致學(xué)生安全事故的發(fā)生。比如：教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)體育課沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)情，對(duì)學(xué)生的安全教育缺乏，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄，比較散漫地參加體育活動(dòng)；課堂常規(guī)沒(méi)有抓好，教學(xué)組織、教學(xué)方法不合理；場(chǎng)地安排不合理；對(duì)學(xué)生的身體情況了解得不全面；運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大；技術(shù)動(dòng)作講解錯(cuò)誤、不到位，等等。

如：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇必須根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容安排，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況確定。球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場(chǎng)地時(shí)要根據(jù)不同類型的課的特點(diǎn)選擇所需的場(chǎng)地。如果安排不合理，那么會(huì)出現(xiàn)學(xué)生擁擠、沒(méi)有秩序的情況，最終導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

同時(shí)，教師要根據(jù)上課的內(nèi)容，提前仔細(xì)地檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時(shí)清除和補(bǔ)充，以免造成體育課堂教學(xué)中學(xué)生安全事故的發(fā)生。

三、切實(shí)解決好突發(fā)事件

校園內(nèi)存在許多安全隱患，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決，并做到防患于未然。課堂是最為重要的舞臺(tái)和陣地，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，總是在盡最大努力防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難以避免的。因此，我們必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間開(kāi)展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，消除負(fù)面影響。

專業(yè)體育教師都應(yīng)該掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷、挫傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先盡快開(kāi)展急救，同時(shí)應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效的處理措施。再次，對(duì)已發(fā)生的傷害事故，教師要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，以積極的態(tài)度參與事故善后處理，如陪伴學(xué)生、墊付費(fèi)用等，最大限度地消除負(fù)面影響。

四、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

1.要求學(xué)生在健康狀況下參加體育課。

班主任首先要對(duì)這些學(xué)生的健康進(jìn)行摸底調(diào)查，如有先天性疾病的學(xué)生要及時(shí)通知體育教師，不要讓其參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。體育教師對(duì)自己所任班級(jí)的學(xué)生的健康狀況更要了解，在課堂中要特別關(guān)注那些身體素質(zhì)不太好和有先天疾病的學(xué)生。

2.要求學(xué)生有高度的組織紀(jì)律性，聽(tīng)從老師指揮。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，而且有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。學(xué)校為了安全起見(jiàn)，應(yīng)要求體育課由教師組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地帶到操場(chǎng)上課，下課時(shí)再由教師帶學(xué)生排隊(duì)回教室。

上體育課時(shí)嚴(yán)禁帶小刀、鉛筆、鑰匙等危險(xiǎn)物品；排隊(duì)時(shí)做到“靜、齊、快”，但只能快速地走出教室排隊(duì)，不能跑，更不能推旁邊的同學(xué)；排隊(duì)下樓梯時(shí)一定要靠右行；如有身體不適，一定要及時(shí)跟老師請(qǐng)假，等等

3.要求學(xué)生切實(shí)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)是開(kāi)展任何一項(xiàng)體育活動(dòng)之前必須做的，而且準(zhǔn)備活動(dòng)的充分、到位與否直接影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)高低和能否保護(hù)自身安全。

安全的體育課不光教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)也尤為重要。

首先，在體育課堂教學(xué)中教師要使學(xué)生明確做好準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)防止受傷必不可少的措施，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)在做好一般準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該安排一些結(jié)合主教材的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生身體各部位、各個(gè)關(guān)節(jié)充分活動(dòng)到位，為主教材學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)、不同水平階段學(xué)生的不同能力，合理安排。