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校園安全管理計(jì)劃范文第1篇

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06C-0091-02

在高職院校當(dāng)中，實(shí)訓(xùn)基地是開(kāi)展學(xué)生技能訓(xùn)練和科學(xué)研究的場(chǎng)所。特別是化學(xué)類的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，因?yàn)闀?huì)使用許多具有危險(xiǎn)性的化學(xué)藥品，只要使用方法稍微使用不當(dāng)，就很容易造成安全事故，使師生人身安全受到威脅。而隨著如今高職院校課程的不斷拓展，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間以及使用次數(shù)不斷升高，安全問(wèn)題也更顯重要。在當(dāng)下社會(huì)大安全體系的發(fā)展趨勢(shì)下，研究和探索高職院校的安全管理對(duì)策，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患分析

對(duì)于工科院校而言，各項(xiàng)試驗(yàn)是必不可少的。而在各項(xiàng)試驗(yàn)當(dāng)中，由于要使用不同的相關(guān)儀器以及化學(xué)藥品，多發(fā)安全事故。據(jù)有關(guān)調(diào)查，在工科院校出現(xiàn)的安全事故當(dāng)中，由電的使用不當(dāng)所引發(fā)的占35%左右；源于爆炸、火災(zāi)的事故占43%左右；而出于機(jī)械事故占8%左右。所以，對(duì)于高職院校的化學(xué)實(shí)訓(xùn)基地而言，其主要的安全隱患可分為以下幾個(gè)方面：

（一）電路隱患。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)說(shuō)，已經(jīng)裝好的供電線路基本上是不做改變的。然而，隨著新儀器與設(shè)備的不斷購(gòu)置。而新設(shè)備對(duì)供電線路的要求又各不相同，很可能出現(xiàn)原有的供電線路滿足不了新設(shè)備的需求的現(xiàn)象；原有的供電線路也可能出現(xiàn)老化或者漏電的現(xiàn)象。

（二）化學(xué)藥品的隱患?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中所涉及的化學(xué)藥品種類眾多而且數(shù)量也巨大。各種不同的化學(xué)藥品在性質(zhì)上也有較大的差異。有的易揮發(fā)、有的易燃易爆、有的具有較強(qiáng)的腐蝕性。一旦在儲(chǔ)存、管理、使用的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，將極易引起爆炸、火災(zāi)、中毒等嚴(yán)重的安全事故。同時(shí)有些儀器在使用的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些類似氫氣、甲烷等氣體，存在相當(dāng)大的安全隱患。再者，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的人員流動(dòng)性大，時(shí)間也不固定，這也加大了對(duì)各種化學(xué)藥品管理的難度。

（三）設(shè)備操作的隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常要求使用到高溫、高壓以及高功率等來(lái)滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)條件。所以，在使用創(chuàng)造這些條件的設(shè)備時(shí)，很可能會(huì)因?yàn)閷?duì)設(shè)備機(jī)器的操作不當(dāng)而對(duì)人身造成傷害。

（四）自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的隱患。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)使用酒精燈這類有明火的化學(xué)儀器，而一些化學(xué)藥品又具有遇到明火易燃易爆的特性。在我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，有些人員由于自身的安全意識(shí)不足，導(dǎo)致操作失誤或者不按規(guī)定的流程進(jìn)行操作，從而造成安全事故。而在目前的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地也缺乏類似滅火器、噴淋裝置等安全防護(hù)措施，或者由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)對(duì)安全防護(hù)設(shè)施進(jìn)行檢查，使得在出現(xiàn)緊急事件的過(guò)程中，安全防護(hù)設(shè)施無(wú)法使用。

二、健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理體制對(duì)策

（一）立足整個(gè)社會(huì)大安全體系，充分提高思想認(rèn)識(shí)。安全問(wèn)題歷來(lái)都是非常受國(guó)家重視的。經(jīng)過(guò)國(guó)家多年的摸索，已經(jīng)形成了“國(guó)家監(jiān)管，行業(yè)管理，單位負(fù)責(zé)，社會(huì)監(jiān)督”的社會(huì)大安全體系。高職院校在這套體系當(dāng)中屬于單位負(fù)責(zé)這一塊。所以，高職院校做好自身的安全管理，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)就是一份相當(dāng)大的貢獻(xiàn)了。高職院校的安全職責(zé)除了遵守國(guó)家的規(guī)范建設(shè)，最重要的就是對(duì)師生等人員意識(shí)上的教育。加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展諸如消防訓(xùn)練、應(yīng)急演練等演習(xí)。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工程，它涉及面廣，每一個(gè)方面都要考慮到，這項(xiàng)工程雖然復(fù)雜，但是它確實(shí)關(guān)系到人員的生命安全，切不可馬虎大意。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，首先要做的就是設(shè)置相應(yīng)環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，做到一一對(duì)應(yīng)，專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)各個(gè)方面的安全檢查措施。落實(shí)到每一個(gè)房間、每一瓶試劑、每一個(gè)開(kāi)關(guān)等細(xì)節(jié)，從而強(qiáng)化工作人員的責(zé)任心。并且還要將實(shí)訓(xùn)安全工作納入高校各教職員工的考核當(dāng)中，這樣才能使得各部門、各人員充分重視。

（三）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全設(shè)施建設(shè)。在建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的前期，就要將安全問(wèn)題納入其中。比如消防栓、滅火器等基本配置切不可少。而且，建設(shè)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室所使用的材料也要采用耐腐蝕、防滑等針對(duì)化學(xué)藥品特性的材料。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中，明確標(biāo)好廢水、廢物的統(tǒng)一處理方式。而在對(duì)相對(duì)較老的化學(xué)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造的時(shí)候，也要定期的檢查線路、排氣裝置、消防設(shè)施是否能夠正常使用。同時(shí)也應(yīng)該多加一些相應(yīng)的安全設(shè)施，對(duì)一些危險(xiǎn)的化學(xué)藥品進(jìn)行標(biāo)明，并且在每個(gè)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室都應(yīng)該設(shè)置專用的逃生通道以及安全區(qū)。

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三、危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室最重要的就莫過(guò)于化學(xué)藥品的管理問(wèn)題了，這里將其單獨(dú)列舉出來(lái)。并且從以下幾個(gè)方面針對(duì)性地對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)藥品的操作和處理方法進(jìn)行分析：

（一）制定應(yīng)急預(yù)案。對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)藥品可能產(chǎn)生的諸如爆炸、中毒、著火等情況，都要對(duì)應(yīng)設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，確保在事故發(fā)生后能夠得到及時(shí)的處理，防止事故進(jìn)一步擴(kuò)大。

（二）確保規(guī)范操作。在進(jìn)行試驗(yàn)之前，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)的時(shí)候必須要將各藥品的特性說(shuō)明清楚，并且老師親自示范正確的使用方法，讓學(xué)生清楚試驗(yàn)流程，并且加以細(xì)心指導(dǎo)。

（三）防中毒。對(duì)于中毒，主要存在于兩個(gè)方面：皮膚和呼吸道。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該明確告訴學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行試驗(yàn)，合理使用藥劑。絕對(duì)不允許用口嘗、直接用鼻子聞氣味等方式來(lái)檢測(cè)化學(xué)試劑的特征。而且，在試驗(yàn)結(jié)束之后，必須要用肥皂將手洗干凈才能離開(kāi)。如果學(xué)生感到不適，應(yīng)該立即向老師反映，不能怕老師責(zé)罰而悶不做聲。

校園安全管理計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：校園安全　保衛(wèi)工作　安全教育　管理制度

隨著改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)獲得空前發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校的校園安全問(wèn)題也日益嚴(yán)峻，校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校安全事故原因應(yīng)從校內(nèi)和校外兩面分析，各級(jí)學(xué)校應(yīng)以人為本，建設(shè)校園安全文化，加強(qiáng)突發(fā)安全事故的預(yù)警，完善校園安全管理制度，及時(shí)處理校園安全事件等有效措施，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)安全健康的校園環(huán)境。

1　從高校的特點(diǎn)分析

對(duì)于高校校園安全出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)狀，究其根本原因，是學(xué)校的管理制度不夠完善，對(duì)學(xué)生的安全教育比較欠缺。我們需要及時(shí)的找出有效的措施和解決方法。首先我們要從高校獨(dú)具的特點(diǎn)進(jìn)行分析：首先，高校是知識(shí)分子集中的場(chǎng)所，人才薈萃。其次，現(xiàn)在的高校結(jié)構(gòu)趨于社會(huì)化的發(fā)展，一些社會(huì)中的場(chǎng)所高校內(nèi)也都存在。另外，目前高校因?yàn)榻虒W(xué)需求，都儲(chǔ)藏有很多的危險(xiǎn)物品。最后，高校目前的初入人員復(fù)雜，除了學(xué)生，教職工外，學(xué)校食堂，商店的外來(lái)人員以及一些合同工也在高校內(nèi)活動(dòng)。

2　高校內(nèi)新問(wèn)題存在的原因

為什么在學(xué)校這樣一方凈土上競(jìng)會(huì)有如此多的問(wèn)題出現(xiàn)？這不能不引起我們的重視。首先，學(xué)校有關(guān)方面沒(méi)能引起足夠的重視。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該從全方面進(jìn)行重視，不單要重教學(xué)質(zhì)量、也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育以及人文關(guān)懷等方面進(jìn)行全方面教育。然而現(xiàn)在有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視抓教學(xué)質(zhì)量，忽視安全保衛(wèi)工作，往往是等到事故發(fā)生之后才想到補(bǔ)救。其次，漠視對(duì)學(xué)生的安全教育工作。目前絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專門的安全教育課。學(xué)生缺乏基本的消防常識(shí)、交通安全意識(shí)、法律保護(hù)和危急情況下的自救知識(shí)等。以至于很多學(xué)生遇到一些意外情況發(fā)生時(shí)，不知如何應(yīng)對(duì)，從而出現(xiàn)一些不必要的人身傷害和財(cái)物損失等。

3　加強(qiáng)高校保衛(wèi)工作的具體方法和措施

對(duì)于高校內(nèi)存在的安全問(wèn)題，我們學(xué)校各部門都應(yīng)加以重視、積極采取相應(yīng)的解決策略。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出以下幾點(diǎn)建議和方法。

3.1　進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育和道德法制教育，提高廣大師生員工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)師生員工的遵紀(jì)守法以及運(yùn)用法律武器的意識(shí)。

3.2　建立以學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)為首，各有關(guān)部門共同參加的綜合治理委員會(huì)，定期召開(kāi)社會(huì)治安綜合治理會(huì)議。

3.3　保安在校園內(nèi)的治安巡邏。對(duì)院校的要害保衛(wèi)目標(biāo)和危險(xiǎn)品保管部位要參與安全檢查，加強(qiáng)治安巡邏工作，防止發(fā)生火災(zāi)、爆炸和盜竊事件。

3.4　進(jìn)一步整頓和加強(qiáng)校園治安秩序的管理，嚴(yán)格進(jìn)出校門制度、學(xué)生宿舍管理制度、校內(nèi)交通安全管理制度、校內(nèi)公共場(chǎng)所管理制度及其他必要的規(guī)章制度，切實(shí)維護(hù)良好的校園秩序。

4　制度保證措施到位

解決校園安全問(wèn)題，不僅要從學(xué)校保衛(wèi)工作上面加以重視，還應(yīng)在管理制度方面進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

4.1　建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

4.2　不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

5　加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

5.1　安全教育進(jìn)課堂。在教學(xué)計(jì)劃中加入安全教育的內(nèi)容，并且要將安全教育作為一種規(guī)范和制度在教學(xué)中開(kāi)展，在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要將安全教育作為一項(xiàng)重要的部分，不僅要保證學(xué)生在校期間接受到安全教育，并且要保證學(xué)生能夠通過(guò)安全教育，提升自身的安全意識(shí)，要針對(duì)各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況，合理的進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃；不僅要進(jìn)行課堂內(nèi)的傳統(tǒng)的安全教育，還要通過(guò)一些安全教育活動(dòng)，講座等，讓安全教育全方面的進(jìn)行。只有把安全教育的內(nèi)容制定在教學(xué)計(jì)劃中，作為教學(xué)大綱的一部分，使得教學(xué)更加全面和規(guī)范，才能夠使得安全教育的水平有所提升，并有利于院校安全教育的水平的提升，甚至對(duì)社會(huì)的安全教育也有積極意義。

5.2　安全教育落實(shí)責(zé)任負(fù)責(zé)制。要增強(qiáng)高校對(duì)安全教育的管理機(jī)制，建立起全方位的管理體制。明確各個(gè)學(xué)校，院系以及教師的責(zé)任，安全問(wèn)題是一個(gè)重要的學(xué)校管理問(wèn)題，僅僅依靠教育是不夠的，還需要通過(guò)院校教育工作者的管理，只有做到教育和管理相互結(jié)合，才能夠使得安全教育得到最好的效果。通過(guò)安全責(zé)任制度，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)工作人員，全員進(jìn)行學(xué)校的安全問(wèn)題管理，并做好全方位的防范意識(shí)。

5.3　安全教育的形式多樣化。高校要重視安全教育的形式多樣化，比如在“消防日、安全日、環(huán)境日、世界艾滋病日”等一些節(jié)日做一些安全教育的特殊活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)于安全教育重要性的印象。在這些節(jié)日邀請(qǐng)一些安全問(wèn)題專家，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育講座，通過(guò)一些典型的安全問(wèn)題事故，警醒大學(xué)生提高自身的安全保護(hù)意識(shí)，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的積極性。另外，還可以通過(guò)一些安全知識(shí)的競(jìng)賽，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的興趣。

高校校園安全管理是學(xué)校生存和長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，已經(jīng)受到各高校的重視，并采取很多方法進(jìn)行完善。從而構(gòu)建和諧、文明、安全的校園環(huán)境，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境里面接受教育，同時(shí)也保障了學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜曉麗，高岳侖.構(gòu)建高校校園安全管理機(jī)制的思考[J].高教論壇，2009/10.

[2]許武育.高校校園安全的幾點(diǎn)思考與對(duì)策[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（05）.

校園安全管理計(jì)劃范文第3篇

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510075）

摘　要：高校校園安全成本水平是高校各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作的綜合反映，它具有自身的經(jīng)濟(jì)與安全兩種特征以及獨(dú)有的變動(dòng)規(guī)律，只有深入認(rèn)識(shí)這些特征和規(guī)律，才能正確進(jìn)行校園安全成本分析和控制，這也是優(yōu)化校園安全成本結(jié)構(gòu)、提高校校園安全效益和控制校園安全成本的依據(jù)。

關(guān)鍵詞 ：高校校園；安全成本；成本項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：F234.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1000-8772（2014）31-0162-02

收稿日期：2014-09-22

基金項(xiàng)目：2013年度廣東省高校思想政治教育課題《高校安全管理工作投入與效益研究》（2013CY034）的成果之一。

作者簡(jiǎn)介：張彥忠（1963-），男，河南清豐人，副教授，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，研究方向：職業(yè)指導(dǎo)與經(jīng)濟(jì)學(xué)。

高校校園作為人員高度密集場(chǎng)所，是安全事故的易發(fā)區(qū)域。校園安全問(wèn)題涉及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活安全及身心健康，涉及千家萬(wàn)戶家庭的幸福，也涉及全社會(huì)的穩(wěn)定。教育部要求各高校要從保護(hù)學(xué)生安全、促進(jìn)教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)維護(hù)校園安全的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。因此高校校園安全管理也相應(yīng)成為高校日常管理的一個(gè)重要方面。但實(shí)際工作中，一旦發(fā)生校園安全事故，通常的做法是下發(fā)緊急通知，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的安全大檢查然后上報(bào)情況了事。校園安全管理的實(shí)踐表明，為了建立健全校園安全保障機(jī)制，必須制訂安全經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展校園安全成本分析，實(shí)現(xiàn)人防、物防、技防的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能提高校園安全效益，提高學(xué)校安全保障能力和水平。

一、高校校園安全成本現(xiàn)狀

1.高校校園安全成本概念缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)高校校園安全成本概念及內(nèi)涵的研究尚處于探索階段，對(duì)校園安全成本內(nèi)涵、成本項(xiàng)目的劃分及成本核算方法等都有待于進(jìn)一步深入研究。此外，不論在理論層面還是在實(shí)際工作中，高校校園安全成本的重要性被忽視了，其特殊性被淡化了。這種狀況不利于準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、核算高校校園安全成本，導(dǎo)致高校校園安全成本信息匱乏與失真，高校校園安全經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)的制訂更是無(wú)從談起，最終會(huì)影響到上級(jí)主管部門校園安全政策措施的貫徹落實(shí)。

2.高校校園安全成本主體錯(cuò)位淡化了校園安全效益意識(shí)

多年來(lái)，各級(jí)政府對(duì)公辦高校實(shí)行撥款預(yù)算體制，高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部由政府財(cái)政包干。在這種預(yù)算體制下，高校沒(méi)有籌措經(jīng)費(fèi)的壓力，成為經(jīng)濟(jì)核算的從動(dòng)者。實(shí)際上，各高校在校園安全投入方面各高校差距較大，有的投入嚴(yán)重不足，有的重復(fù)建設(shè)，并沒(méi)有意識(shí)到校園安全也要講求效益。

3.會(huì)計(jì)核算的單一性弱化了安全成本核算的職能

由于現(xiàn)行的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》以收付實(shí)現(xiàn)制為記賬基礎(chǔ)，科目設(shè)置不能反映校園安全成本核算權(quán)責(zé)發(fā)生制的要求。只有教育事業(yè)、科研事業(yè)、行政管理和后勤保障支出科目，沒(méi)有設(shè)置成本類科目，在實(shí)際工作中無(wú)法核算辦學(xué)成本和校園安全成本等。目前設(shè)立的會(huì)計(jì)科目不能反映高校校園安全工作的發(fā)展變化，無(wú)法適應(yīng)維護(hù)高校校園安全穩(wěn)定這一重大政治任務(wù)的要求。

二、高校校園安全成本內(nèi)涵

1.校園安全費(fèi)用

高校校園安全工作過(guò)程，同時(shí)也是資源的耗費(fèi)過(guò)程。耗費(fèi)包括安全設(shè)施（如消防設(shè)備、校園監(jiān)控等）、職能部門教職工工資課酬、對(duì)教職工和學(xué)生的安全教育培訓(xùn)和設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、學(xué)生保險(xiǎn)和事故損失等方面的耗費(fèi)等。高校在一定時(shí)期（如一個(gè)學(xué)期或?qū)W年）發(fā)生的、用貨幣表現(xiàn)的安全工作耗費(fèi)，稱為高校校園安全費(fèi)用。

2.校園安全成本核算對(duì)象

根據(jù)高校的特點(diǎn)，應(yīng)分別按教職工和在校學(xué)生作為安全成本核算對(duì)象，編制校園安全成本計(jì)算單，通過(guò)歸集分配，計(jì)算全體教職工和學(xué)生人均校園安全成本和校園安全總成本。高校校園安全成本核算對(duì)象按教職工和學(xué)生作為成本核算對(duì)象，有利于校園安全費(fèi)用的歸集和分配，從而能準(zhǔn)確地計(jì)算高校校園安全成本。

綜上所述，高校校園安全成本是高校為了維護(hù)校園安全穩(wěn)定、保障教職工和學(xué)生人身健康安全所支出的各種費(fèi)用總和。

三、高校校園安全成本核算應(yīng)遵循的原則

1.實(shí)際成本計(jì)價(jià)原則

實(shí)際成本是指高校為了維護(hù)校園安全而實(shí)際投入的人員經(jīng)費(fèi)、設(shè)備設(shè)施以及各種耗材的貨幣價(jià)值。校園安全成本按實(shí)際成本計(jì)價(jià)方法核算，方法簡(jiǎn)便，校園安全成本計(jì)算結(jié)果較為準(zhǔn)確。

2.學(xué)年制原則

該原則要求校園安全成本核算期間的劃分不能采用日歷年制，而是采用學(xué)年制。這里所說(shuō)的學(xué)年制是指從每年的九月份至第二年的八月份為止的時(shí)間。

3．權(quán)責(zé)發(fā)生制原則

高校校園安全投入與受益對(duì)象之一的學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)度是不同步的。如安全技術(shù)設(shè)備、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等固定資產(chǎn)，均為一次性投入。因此，先期投入的安全類固定資產(chǎn)費(fèi)用應(yīng)通過(guò)折舊的方式按比例計(jì)提，計(jì)入當(dāng)期和以后各期校園安全成本中去，而不能將當(dāng)期開(kāi)支的所有安全類固定資產(chǎn)費(fèi)用全部計(jì)入當(dāng)期的安全成本中。

四、高校校園安全成本項(xiàng)目劃分

校園安全成本項(xiàng)目一般是指計(jì)入安全成本的費(fèi)用按用途劃分的項(xiàng)目，是對(duì)安全成本構(gòu)成內(nèi)容所作的分類。設(shè)置校園安全成本項(xiàng)目可以反映安全成本的構(gòu)成情況，滿足校園安全成本管理的目的和要求。從而有利于了解高校安全費(fèi)用的用途，便于高校分析和考核安全成本計(jì)劃的執(zhí)行情況。

2014年1月1日起施行的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》在支出類科目中設(shè)置了教育事業(yè)支出、科研事業(yè)支出、行政管理支出和后勤保障支出科目；規(guī)定了高校應(yīng)按月對(duì)固定資產(chǎn)計(jì)提折舊、對(duì)無(wú)形資產(chǎn)計(jì)提攤銷，分期計(jì)入當(dāng)月成本，為高校校園安全成本核算信息的分類與統(tǒng)計(jì)以及進(jìn)一步設(shè)置高校校園成本科目做了充分的準(zhǔn)備。但上述四大支出科目并沒(méi)有劃分清楚安全成本項(xiàng)目之間的界限，難以準(zhǔn)確地反映高校校園安全成本行為和成本水平。

本文把高校校園安全成本項(xiàng)目劃定為四大類：

1．人員經(jīng)費(fèi)

安全保衛(wèi)人員薪酬、安全教育課酬、安全技能培訓(xùn)會(huì)務(wù)費(fèi)、宣傳、心理咨詢以及應(yīng)急演練支出等。還包括人身意外險(xiǎn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)支出；

2.安全技術(shù)材料費(fèi)

包括安全防護(hù)設(shè)施、消防器材設(shè)施、防盜監(jiān)控、夜間照明設(shè)施折舊費(fèi)以及維護(hù)運(yùn)行費(fèi)；應(yīng)急救援器材、設(shè)備和安全防護(hù)物品支出；安全警示、警告、禁令、禁示標(biāo)識(shí)（志）牌及安全宣傳欄等。

3.安全評(píng)價(jià)費(fèi)

包括日常校園安全檢查、評(píng)估；聘請(qǐng)專家參與安全檢查和評(píng)價(jià)；危險(xiǎn)源識(shí)別、事故隱患的評(píng)估、整改、監(jiān)控支出。

4.安全事故處置費(fèi)

校園安全事故、工傷事故補(bǔ)償費(fèi)、醫(yī)療、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)、誤工等費(fèi)用。

上述校園安全成本項(xiàng)目的顯著優(yōu)點(diǎn)是：第一，人員經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目表現(xiàn)為高校不斷提高教工與學(xué)生的安全知識(shí)、意識(shí)與技能的重要指標(biāo)；第二，安全評(píng)價(jià)費(fèi)和安全事故處置作為重要的費(fèi)用被單獨(dú)列為兩個(gè)不同的項(xiàng)目，這有助于對(duì)高校校園安全問(wèn)題的進(jìn)一步研究，進(jìn)而為有關(guān)人員對(duì)四大安全成本項(xiàng)目之間的關(guān)系進(jìn)行全方位地考察與研究打開(kāi)了通道，更重要的是為高校及上級(jí)主管部門對(duì)校園安全績(jī)效的考核提供依據(jù)。

五、高校校園安全成本控制措施

1．優(yōu)化高校校園安全成本結(jié)構(gòu)，提高校園安全水平。

根據(jù)對(duì)安全成本項(xiàng)目的劃分，我們知道人員經(jīng)費(fèi)、安全技術(shù)材料費(fèi)、和安全評(píng)價(jià)費(fèi)是以預(yù)防為目的的費(fèi)用，是可以控制的。而安全事故處置費(fèi)是事故發(fā)生過(guò)程中或以后的損失，是不可控制的。高校校園安全水平隨可控成本的提高而提高，而不可控成本隨高校校園安全水平的提高而下降，因此可控成本與不可控成本呈相反方向變動(dòng)，兩者共同決定了校園安全成本的高低。根據(jù)可控成本與不可控成本的相互關(guān)系和特點(diǎn)，高校校園安全成本結(jié)構(gòu)與校園安全水平有以下幾個(gè)方面的關(guān)系。

第一，當(dāng)可控成本過(guò)低，人員、設(shè)施等投入不足時(shí)，高校校園安全工作存在嚴(yán)重缺陷，造成安全事故頻發(fā)，不可控成本過(guò)高。此時(shí)，應(yīng)該健全機(jī)構(gòu)、增加安全管理人員、強(qiáng)化安全意識(shí)和安全防范；同時(shí)增加安全工程設(shè)施的投入，完善安全管理措施和安全監(jiān)控，提高校園安全水平，降低不可控成本，使校園安全和安全成本達(dá)到合理水平。

第二，隨著可控成本的不斷增加，安全事故處置費(fèi)不斷下降，校園安全總成本會(huì)達(dá)到最低點(diǎn)，校園安全成本結(jié)構(gòu)和水平達(dá)到最優(yōu)。此時(shí)高校應(yīng)該在提高安全意識(shí)和技能、進(jìn)一步規(guī)范安全工作標(biāo)準(zhǔn)、培育校園安全文化方面多下功夫。

第三，如果高校繼續(xù)增加投入，會(huì)造成可控成本過(guò)高，安全工作人員過(guò)剩、重復(fù)投資等現(xiàn)象。高校應(yīng)該適當(dāng)減少人員編制，調(diào)整簡(jiǎn)化安全監(jiān)控系統(tǒng)，降低校園安全成本，以達(dá)到最經(jīng)濟(jì)合理的校園安全水平。

2.建立校園安全成本核算體系，合理安排安全支出。

高校應(yīng)建立校園安全成本核算體系，由負(fù)責(zé)校園安全的職能部門建立成本總賬與明細(xì)賬，正確歸集分配各項(xiàng)校園安全費(fèi)用，及時(shí)準(zhǔn)確計(jì)算校園安全成本，每月末全面分析該月安全成本結(jié)構(gòu)與變化趨勢(shì)，采取預(yù)防與糾正措施，實(shí)現(xiàn)控制校園安全成本的目標(biāo)。

以上一期安全成本支出為依據(jù)編制年度校園安全預(yù)算計(jì)劃，根據(jù)高校校園安全工作的特點(diǎn)，合理分配安全資金。預(yù)算確定后，財(cái)務(wù)及有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，根據(jù)預(yù)算確定的支出項(xiàng)目、范圍、支出額度安排各項(xiàng)開(kāi)支。除非經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校任何部門都不能發(fā)生無(wú)預(yù)算或超預(yù)算的開(kāi)支項(xiàng)目。

3.發(fā)揮教工和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷提高校園安全效益。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練，提高學(xué)生安全技能和職業(yè)健康安全防護(hù)素質(zhì)和意識(shí)，力求以較小的校園安全投入獲得最大的校園安全成效，從而從總體上減少安全成本，切實(shí)改善校園安全狀況。

營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍，將廣大學(xué)生的安全需要轉(zhuǎn)化為具體的安全目標(biāo)和安全行為準(zhǔn)則，形成建設(shè)校園安全文化的精神動(dòng)力，并為建設(shè)安全校園的目標(biāo)而努力。通過(guò)建立健全高校內(nèi)部管理機(jī)制，利用校園安全文化的功能，轉(zhuǎn)變學(xué)生的安全價(jià)值觀和安全理念，提高安全文化素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，并使之成為一種自覺(jué)心理，不斷來(lái)規(guī)范自己的行為，保障學(xué)生生命安全與身心健康。安全文化的核心就是要樹(shù)立以人為本的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧從而使校園安全工作投人達(dá)到事半功倍的效果。

高校校園安全成本水平是高校各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作的綜合反映，它具有自身的經(jīng)濟(jì)與安全兩種特征以及獨(dú)有的變動(dòng)規(guī)律，只有深入認(rèn)識(shí)這些特征和規(guī)律，才能正確進(jìn)行校園安全成本分析和控制，這也是優(yōu)化校園安全成本結(jié)構(gòu)、提高校校園安全效益和控制校園安全成本的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚慶國(guó).安全成本與安全工作經(jīng)濟(jì)優(yōu)化[J].煤炭學(xué)報(bào)，2001（6）：331-334.

[2]財(cái)政部高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度[Z].2013.12.30

校園安全管理計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；安全管理

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）024-000-01

引言

從80年代初至今，高職教育可以算是一位仍在探索與發(fā)展中的青年人，由于高職院校的課程計(jì)劃不同于普通高校，它強(qiáng)調(diào)職業(yè)性、實(shí)用性與崗位針對(duì)性，培養(yǎng)的都是專業(yè)技術(shù)性人才。然而，也由于同樣的原因使得許多高職院校在短時(shí)間內(nèi)花大力氣培養(yǎng)專業(yè)人才的同時(shí)沒(méi)能同步學(xué)校的其他軟硬件設(shè)施。諸如研究課題、培養(yǎng)方式、師資力量、學(xué)生素質(zhì)與心理，甚至是校園安全等領(lǐng)域都存在著漏洞與問(wèn)題。隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展以及高校的一次又一次擴(kuò)招，很多問(wèn)題將會(huì)愈來(lái)愈明顯。其中，大學(xué)生安全問(wèn)題直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，而輔導(dǎo)員作為高職院校學(xué)生安全教育工作的組織者和指導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)校的安全穩(wěn)定起著非常重要的作用。本文，筆者將以輔導(dǎo)員的身份對(duì)怎樣進(jìn)行校園安全管理的工作進(jìn)行一些探討。

一、校園安全管理的重要性

作為社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)重要分支，高等教育學(xué)校，無(wú)論是普通高校還是高職學(xué)校，認(rèn)真維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定是實(shí)施科教興國(guó)以及人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要保障，亦是建設(shè)平安校園與和諧社會(huì)的基礎(chǔ)保障。一個(gè)較為完善的學(xué)生安全管理體系是安全管理工作得以有效實(shí)施的重要保證，它要求高校必須具備系統(tǒng)的安全管理的主體意識(shí)，符合自身特點(diǎn)的安全管理制度及配套設(shè)施。合理的組織設(shè)置和人員配備、充足的資金投入、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩鹿史磻?yīng)系統(tǒng)等因素。①

近年來(lái)，大學(xué)生校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，越來(lái)越的校園安全危機(jī)事件受到了來(lái)自全社會(huì)的高度關(guān)注，一旦預(yù)防或是處理不當(dāng)，將會(huì)給正常的教學(xué)及生活秩序帶來(lái)嚴(yán)重的影響。預(yù)防工作是校園安全管理的首要環(huán)節(jié)，英國(guó)危機(jī)管理專家邁克爾*里杰斯特指出“預(yù)防是解決危機(jī)的最好方法”。而輔導(dǎo)員，作為戰(zhàn)斗在學(xué)生工作第一線的指揮者與承擔(dān)者，與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，同樣的，對(duì)學(xué)生的影響也就最廣泛最直接。輔導(dǎo)員可以通過(guò)學(xué)生入學(xué)教育和日常普通教育等多方面措施，是在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，能夠全面系統(tǒng)地掌握必要的安全知識(shí)，提高防范意識(shí)與自我保護(hù)機(jī)能，從而更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走進(jìn)社會(huì)而需要進(jìn)行的工作。因此，作為學(xué)校第一道防線的輔導(dǎo)員，需要提升的安全空間很大。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的安全素養(yǎng)

輔導(dǎo)員自身需要具備一定的安全知識(shí)素養(yǎng)，不斷提高自身心理健康及安全教育知識(shí)水平，才能更好地在實(shí)際工作中發(fā)揮作用。

大部分高職院校中負(fù)責(zé)校園安全管理的是保衛(wèi)處，其他部門幾乎不參與這項(xiàng)工作。但是，學(xué)生一旦遇上緊急或突發(fā)困難，第一個(gè)求助的往往是班主任或輔導(dǎo)員，筆者所帶班級(jí)中就曾遇到過(guò)丟失錢包的事件，學(xué)生第一個(gè)打電話求助的是平日跟他們經(jīng)常聯(lián)系的輔導(dǎo)員。如果此時(shí)輔導(dǎo)員沒(méi)有第一時(shí)間指導(dǎo)并教育學(xué)生做出合適的處理方法，那學(xué)生所損失的將會(huì)更多，除去錢財(cái)也將會(huì)丟失學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校的信任感。因此，盡快且專業(yè)地掌握相關(guān)校園安全處理方法是輔導(dǎo)員的工作技能之一。

筆者認(rèn)為我院的保衛(wèi)處定期給相關(guān)輔導(dǎo)員進(jìn)行談話式的培訓(xùn)很有幫助，一來(lái)可以及時(shí)地掌握校園動(dòng)態(tài)（學(xué)校組建的保衛(wèi)武裝QQ群會(huì)每天更新內(nèi)容，第一時(shí)間將在校園里發(fā)現(xiàn)的可疑人員拍照分享），以便各系輔導(dǎo)員根據(jù)不同的內(nèi)容及時(shí)展開(kāi)工作，做到防患于未然；二來(lái)定期開(kāi)展這類活動(dòng)，有助于各系輔導(dǎo)員之間的交流學(xué)習(xí)，及時(shí)更新有關(guān)安全知識(shí)的技能，也加強(qiáng)了輔導(dǎo)員對(duì)安全管理的正確認(rèn)知，使得校園安全管理不再只是保衛(wèi)處的工作，從而在各個(gè)方面確保學(xué)生的安全，維護(hù)校園的穩(wěn)定。

三、提升輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷

輔導(dǎo)員的工作可謂是繁瑣而細(xì)小，其需要強(qiáng)大的責(zé)任感與職業(yè)素養(yǎng)。在處理校園安全事件時(shí)，需要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的工作理念。我系所開(kāi)展的“幸福教育”主題活動(dòng)便是在平時(shí)的工作中將學(xué)生的需求放在首位，讓學(xué)生在教室中宿舍里都能感受到濃濃的幸福感，這便要求每一位教師、輔導(dǎo)員都要尊重學(xué)生的人格、觀點(diǎn)及權(quán)利。在安全管理中同樣適用，輔導(dǎo)員該是學(xué)生在校園里最信任最親近的人，這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻第一個(gè)掌握信息，提高危機(jī)預(yù)警能力。

如今的大學(xué)生心理構(gòu)成復(fù)雜，來(lái)自社會(huì)與家庭的各種因素交織組合使得每一位大學(xué)生都有其獨(dú)特的心理特征及心理問(wèn)題，直接影響著每個(gè)人的精神生活。在建立了完善的學(xué)生檔案之后，輔導(dǎo)員仍需要及時(shí)關(guān)注所帶學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)其心理健康教育，有效地做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生建立積極的心理防衛(wèi)機(jī)制②，培養(yǎng)其完善的人格、健康的心理、正確的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生從心底熱愛(ài)大學(xué)生活，熱愛(ài)自己。

四、總結(jié)

高校安全教育工作近年來(lái)受到了黨和政府的高度重視。高職院校由于自身的特點(diǎn)在這一塊領(lǐng)域中更是需要加強(qiáng)認(rèn)知與學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的安全教育工作不是小事，是關(guān)系到社會(huì)和諧發(fā)展、校園穩(wěn)定、家庭幸福、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重大事宜。作為輔導(dǎo)員的我們，更應(yīng)在其中發(fā)光發(fā)熱，真正站好第一班崗。在平時(shí)的安全教育工作中積累經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升思想政治教育的素質(zhì)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，成為學(xué)生安全教育工作的骨干力量，以自己的實(shí)際努力將“幸福教育”的理念落在實(shí)處，作用在每一位學(xué)生身上。相信一定可以減少或是避免校園危機(jī)事件的發(fā)生，保障學(xué)生與校園的平安與幸福。

注釋：

①汪建云.多學(xué)科視角下的高校安全建設(shè)[J].中國(guó)高等教育，2004（9）.

②顏偉.大學(xué)生安全問(wèn)題淺析[J].科技信息，2009，（17）：93.心理防衛(wèi)機(jī)制是指人們應(yīng)付心理應(yīng)激造成的壓力，適應(yīng)環(huán)境而是用的一種策略。大多在不知不覺(jué)地運(yùn)用，可以使人們減輕由于心理壓力或挫折而引起的緊張不安、焦慮和痛苦，這是一種在心理上的自我保護(hù)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪建云.多學(xué)科視角下的高校安全建設(shè)[J].中國(guó)高等教育，2004（9）.

[2]顏偉.大學(xué)生安全問(wèn)題淺析[J].科技信息，2009（17）：93.

[3]鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考.教育學(xué)論文，2007（18）.

校園安全管理計(jì)劃范文第5篇

一、海恩法則引發(fā)的分析

德國(guó)飛機(jī)渦輪機(jī)的發(fā)明者帕布斯？海恩提出一個(gè)在航空界關(guān)行安全的法則。海恩法則指出：每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。按照海恩法則分析，當(dāng)一件重大事故發(fā)生后，我們?cè)谔幚硎鹿时旧淼耐瑫r(shí)，還要及時(shí)對(duì)同類問(wèn)題的“事故征兆”和“事故苗頭”進(jìn)行排查處理，以此防止類似問(wèn)題的重復(fù)發(fā)生，及時(shí)解決再次發(fā)生重大事故的隱患，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

海恩法則強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果；二是再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，在實(shí)際操作層面，也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。因此任何不安全事故都是可以預(yù)防的。由此推斷，要制服事故，重在防范，要保證安全，必須以預(yù)防為主。

二、建立安全規(guī)章制度，確保校園安全

1.校園安全，人人有責(zé)。學(xué)校編織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管政教的副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，要求每一名教職員工在履行本崗位職責(zé)的同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的安全工作責(zé)任，實(shí)現(xiàn)安全工作一崗雙責(zé)，各處室分塊負(fù)責(zé)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制。

2.制定詳盡的安全應(yīng)急預(yù)案，用制度來(lái)規(guī)范校園安全管理行為，校園安全應(yīng)急預(yù)案，是在安全突發(fā)事件發(fā)生之前提前計(jì)劃，未雨綢繆，將突發(fā)事件發(fā)生時(shí)需要做出的各種反應(yīng)、行動(dòng)程序、各部門和相關(guān)人員的責(zé)任進(jìn)行明確，使學(xué)校安全管理制度進(jìn)一步明確，排除隱患。

三、注重細(xì)節(jié)著手，構(gòu)筑安全屏障

“安全第一，責(zé)任重于泰山”，有了健全的制度，必須要有落實(shí)、有檢查，因此，將各項(xiàng)安全制度落實(shí)到人，落到實(shí)處，有檢查，有考核才能構(gòu)筑起校園安全屏障。

1.建立安全隱患登記和報(bào)告制度

校內(nèi)人人都是安全檢查員，在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)存放隱患登記表，大家發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)填寫安全隱患記錄，由安全保衛(wèi)處每日收集，總務(wù)處及時(shí)整改設(shè)施設(shè)備隱患。如：更換損壞的、松動(dòng)的墻面瓷磚、應(yīng)急燈等的隱患。

2.抓好重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理

大型活動(dòng)前，放假前后，學(xué)校要由德育處、總務(wù)處、保衛(wèi)處組織檢查小組對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行安全檢查；在活動(dòng)期間，全體成員嚴(yán)陣以待，確保整個(gè)校園的安全 。如有急事，事關(guān)重大，護(hù)導(dǎo)、值班教師必須立即報(bào)告校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)指揮，是否啟動(dòng)緊急援救預(yù)案。

3.建立全方位的安全檢查制度

安全檢查能防患于未然，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備定時(shí)、定人進(jìn)行檢查，對(duì)一些技術(shù)含量高的設(shè)備、設(shè)施有專業(yè)人員進(jìn)行檢查、維護(hù)，保證校園設(shè)施設(shè)備的安全運(yùn)作。對(duì)校園其他設(shè)施、設(shè)備，要求行政護(hù)導(dǎo)天天巡視、檢查，后勤人員每周對(duì)各項(xiàng)設(shè)備還要有主題的進(jìn)行檢查。這樣全方位、多方面的檢查，構(gòu)筑了校園的安全屏障。

4.嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)保安、門衛(wèi)的管理

“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”，學(xué)校門衛(wèi)的管理，尤為重要。要嚴(yán)格制定并規(guī)范操作 《學(xué)校保安職責(zé)》、《學(xué)校訪客登記制度》，對(duì)進(jìn)入校園的家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行登記制度，憑證出入。外來(lái)施工人員進(jìn)入校園，必須經(jīng)總務(wù)處老師核實(shí)，明確施工時(shí)間和地點(diǎn)后方能進(jìn)入校園工作，杜絕安全隱患。把好學(xué)校安全第一關(guān)。

四、開(kāi)展安全教育，安全意識(shí)深入人心

要確保安全，根本在于提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救的能力。

1.講座：學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)專家為全體師生作安全講座，交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全與專題的大型講座，旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)和提高自護(hù)自救能力及家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)能力

2.宣傳欄：以安全自護(hù)自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災(zāi)等專題或演習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)安全方面的知識(shí)與技能。

3.成長(zhǎng)檔案：建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤成長(zhǎng)檔案，及時(shí)調(diào)適和監(jiān)控問(wèn)題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。

4.主題教育：學(xué)安全教育每月有重點(diǎn)。首先，把一些容易發(fā)生安全事故的事項(xiàng)，編成通俗易懂的兒歌，朗朗上口，易于記憶；把安全教育提升到學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，每周一娃、每月一星、每學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)體系中都有安全評(píng)價(jià)的內(nèi)容，讓安全深入學(xué)生心中，成為全體師生的一種習(xí)慣，一種態(tài)度。

5.開(kāi)展各項(xiàng)應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

五、家校合作，共筑防線

家庭是學(xué)校的重要合作伙伴。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與學(xué)校的安全管理，充分整合利用家庭、社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的安全教育作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。為 更深入的開(kāi)展校園安全工作提供了有力的支持和鼓勵(lì)。

總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大。