前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇合規(guī)管理提升年總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

合規(guī)管理提升年總結范文第1篇

按照XX政府國資委根據(jù)XX政府國資委《關于開展財務管理提升年活動的通知》（甘國資發(fā)財監(jiān)【2019】103號）要求，XX公司決定在2019年開展“財務管理提升年”專項活動。根據(jù)“以高質量發(fā)展為引領，以提升管理能力為主線，以夯實基礎管理為重點，以精益財務管理為目標，開展財務管理提升年”的精神。結合XX公司實際，針對自身短板，制定活動方案如下：

一、指導思想

強化問題導向，補齊工作短板。有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題。以“強基固本、合規(guī)管理、控制風險、提質增效”為主題，以“查找問題、合規(guī)管理、填平補齊”為主要措施，以規(guī)范化、精細化、信息化為主要手段，切實解決企業(yè)財務管理中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，切實消除管理短板，提高質量效益，助推企業(yè)轉型升級和高質量發(fā)展。

二、工作目標

（一）加強內(nèi)控體系建設，提高防范經(jīng)營風險能力

按照《XX政府國資委關于進一步推動XX屬企業(yè)強化內(nèi)部控制體系建設的通知》的要求，依據(jù)《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》和相關配套指引，立足企業(yè)實際，抓好內(nèi)部控制建設的基礎工作和關鍵環(huán)節(jié)。一是持續(xù)改進內(nèi)部控制建設與執(zhí)行工作。二是全面梳理各類各項業(yè)務流程，促進業(yè)務處理規(guī)范化和標準化。三是結合企業(yè)內(nèi)部控制工作實際，以提高經(jīng)營效率和效果為目標，以財務內(nèi)部控制為切入點，以關鍵控制活動為重點，著力提升內(nèi)部控制的健全性和有效性。

（二）加強合規(guī)管理，提升依法合規(guī)經(jīng)營管理水平

參照《中央企業(yè)合規(guī)管理指引（試行）》（國資發(fā)法規(guī)【2018】106號），以市場交易、安全環(huán)保、產(chǎn)品質量、勞動用工、財務稅收等為重點領域，以制度制定環(huán)節(jié)、經(jīng)營決策環(huán)節(jié)、生產(chǎn)運營環(huán)節(jié)等為重點環(huán)節(jié)，以管理人員、重要風險崗位人員等為重點人員，強化對規(guī)章制度、改革方案等重要文件的合規(guī)審查，確保符合法律法規(guī)、監(jiān)督規(guī)定等要求。積極培育合規(guī)文化，守法誠信的價值觀。建立合規(guī)制度報告制度，重大合規(guī)風險事件向XX國投集團和有關部門報告。

（三）加強財務制度建設，充分發(fā)揮制度的有效性

《企業(yè)會計準則》是我國會計法規(guī)的組成部分，具有強制性。企業(yè)將在今年內(nèi)對照XX國投集團公司制定的會計政策進行再梳理、再評估、再完善。 對不符合的條款，要在今年內(nèi)完成修訂和整改。

（四）加強財務基礎管理，有效防范企業(yè)財務風險

深化全面預算管理，有效配置企業(yè)資源。做好財務動態(tài)監(jiān)測，提高財務數(shù)據(jù)質量和時效，擴大成果運用。加強資金集中管理，統(tǒng)籌安排資金計劃，提高資金利用率，降低資金使用成本。加強應收賬款和存貨管理，持續(xù)開展“兩金壓降”專項工作，防止壞賬和存貨風險。以年度決算審計發(fā)現(xiàn)問題整改為切入點，不斷改進財務管理中存在的問題。穩(wěn)步推進財務精細化管理，深化財務管理與業(yè)務發(fā)展的協(xié)同。積極促進先進管理理念、技術和方法在企業(yè)財務管理中的應用。

（五）加強財務會計隊伍建設，提升財務會計業(yè)務素質

建立與企業(yè)發(fā)展需要相適應的財務會計隊伍，加快推進財務會計人才結構的調整。加強對財務會計人員的業(yè)務培訓，采取各種培訓方式，引導財務會計人員不斷更新知識結構，提高業(yè)務技能，適應新形勢下財務管理要求。組織企業(yè)財務人員積極參加XX國資委、XX國投舉辦的培訓班。積極探索提升企業(yè)財務人員業(yè)務素質的方式。

（六）加強財務績效評價，打牢企業(yè)高質量發(fā)展的基礎

結合年度全面預算目標及經(jīng)營成果，對企業(yè)的盈利能力、資產(chǎn)質量、債務風險、經(jīng)營增長等方面，運用定量分析和定性分析相結合、橫向對比與縱向對比互為補充的方法，查找存在的差距與薄弱環(huán)節(jié)，診斷影響企業(yè)績效水平的主要因素。逐步將反應高質量發(fā)展的關鍵指標納入經(jīng)營業(yè)績考核。

三、進度安排

XX公司開展“財務管理提升年”活動集中一年時間，分為三個階段、六個環(huán)節(jié)進行。推進步驟及時間安排如下：

（一）第一階段：全面啟動、制定方案

時間從2019年1月至2019年4月，本階段分為2個環(huán)節(jié)，即學習動員，統(tǒng)一思想和自我診斷、找準問題環(huán)節(jié)。

1.學習動員，統(tǒng)一思想

成立XX公司“財務管理提升年”活動領導小組，并在全公司范圍內(nèi)開展“財務管理提升年”宣傳活動，將提升財務管理的重要性、迫切性、嚴肅性貫徹落實到每個單位，每位職工。為持續(xù)開展“財務管理提升年”活動奠定良好的開端。將財務管理的提升工作列為各單位績效考核的其中一項，以嚴謹務實的作風和周到細致的服務保障XX公司財務管理工作不斷向前發(fā)展。

2.自我診斷、找準問題

對照檢查修改完善財務管理制度，在4月末完成“財務管理工作專項檢查”工作，對全公司的子公司、分公司、授權經(jīng)營單位財務管理工作進行檢查。找出存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，找準存在的管理短板和管理瓶頸，形成詳實的分析意見。

（二）第二階段：專項提升、協(xié)同推進

時間從2019年5月至2019年9月。本階段分為2個環(huán)節(jié)，即細化措施、落實責任環(huán)節(jié)和專項提升、全面整改環(huán)節(jié)

3.細化措施、落實責任

根據(jù)存在短板與問題，對檢查結果提出整改清單，拿出工作舉措，明確提升項目，落實工作責任。

4.專項提升、全面整改

結合提升目標，對管理提升措施進行細化修訂完善內(nèi)部控制制度。

（三）第三階段：持續(xù)改進、總結評價

時間從2019年10月至2019年12月。本階段分為2個環(huán)節(jié)，即檢查評價、持續(xù)改進環(huán)節(jié)和總結經(jīng)驗、表彰先進環(huán)節(jié)。

5.檢查評價、持續(xù)改進

領導小組對管理提升活動進行督導檢查和自查評價，及時發(fā)現(xiàn)管理提升活動中存在的問題，提出改進意見，推動持續(xù)改進、全面提升、不斷形成符合企業(yè)自身特點的管理提升成果。

6.總結經(jīng)驗、表彰先進

在年末召開“財務管理提升年”總結會，通過回顧總結全年工作的開展情況，對工作成效顯著的先進單位、先進個人進行表彰。對廣泛認可、行之有效的管理提升經(jīng)驗進行固化，形成長效機制，推廣應用。

隨著財務管理水平的提升，必將影響和帶動其他管理體系的優(yōu)化和提升，進而建立健全以財務管理為核心的現(xiàn)代化企業(yè)管理體系，使XX公司的市場競爭力再上一個臺階。

合規(guī)管理提升年總結范文第2篇

結合文本一對一反饋

每月一次的教案檢查、作業(yè)檢查，是最普通的教學常規(guī)工作。但是檢查后怎樣反饋？如何反饋？其中就有許多學問。以前我校是采取月總結的形式，面向全體教師進行教學常規(guī)工作的反饋。但是，時間久了感覺針對性不強，于是，就利用組長例會的時間，向組長反饋和通報一個團隊的情況。但是新問題又出現(xiàn)了，組長的傳達不能原原本本地讓每一位教師對自己本月教學常規(guī)工作的情況做到心中有數(shù)。經(jīng)過深思熟慮，“一對一反饋”策略在我的腦中誕生。所謂：“一對一反饋，就是檢查結束后，結合文本記錄單，教學領導與學年組、學科組教師一對一進行教案書寫、作業(yè)批改、聽課筆記的記錄等反饋”，其中有交流、有指導、有研討。在一對一反饋中，既樹立了“小團隊”中的樣板，又使教師們明確了自己的不足，知道了努力的方向?？梢娏炕氖侄我殉蔀橐环N激勵，隨之帶來的是教師們教學常規(guī)能力的不斷提升。

結合課堂教學群體反饋

俗話說：教學工作是學校的軟實力。教學中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，勢必要影響教學質量。作為教學校長，我始終認為，有布置就要有檢查，有檢查就要有反饋，這已成為我的一個工作習慣。在我校如課前調講、優(yōu)質課認證、領導集體調研、重大教學比賽的反饋，都采用群體反饋的策略。例如我校的優(yōu)質課認證倡導的是團隊研修，我們認為優(yōu)質課認證不是一位教師的成果，而是教研組集體智慧的結晶。因此我校優(yōu)質課認證須要過“五關”，即：集體備課關、試講關、正式講課觀、反思關、評課交流關，且分為青年教師、骨干教師、黨員教師系列。對于優(yōu)質課認證活動，教學領導只參加觀課、反思、評課的環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)面對的是教研組全體教師，是對教研組集體研究成果的認證。因此，教學領導就要以課堂教學為載體，采用群體反饋的策略，為教師們集體會診、把脈、進行專業(yè)引領。

結合典型事件網(wǎng)上反饋

網(wǎng)絡已成為每一位教師工作必不可少的媒介。我校的校園網(wǎng)和“復華教師工作群”就是教學常規(guī)管理反饋的一個平臺。對教師們教學常規(guī)執(zhí)行的情況、對教師板書的書寫情況、對聽課筆記的記錄情況、對校本課程的實施情況等，教學領導都以照片或文本的形式，將典型的案例上傳到工作群中，隨時反饋、隨時提醒教師，其目的是隨時為教師提供學習的樣板。如：“教學領導值日制”是我校教學常規(guī)管理的一項舉措，每天都有一位教學領導值日，對教師按時上課、課堂組織、按時下課、教學進度等教學常規(guī)情況進行檢查，檢查后隨時在工作群上進行反饋；在作業(yè)批改上有特色、作文評語恰到好處的、特色作業(yè)設計有創(chuàng)意的、聽課筆記記錄有思考的……教導處都一一進行拍照、上傳，引領教師們互相學習；每周兩板的粉筆字也是我校教師的一項常規(guī)工作，在批改中發(fā)現(xiàn)哪個字寫錯的機率較大，哪個字的筆畫寫得不夠規(guī)范，正確的字怎么寫，馬上就會在工作群中引起討論，明晰方向。

可以說網(wǎng)絡反饋的方便、快捷，為我校教學常規(guī)管理的反饋注入了活力。

結合重點案例引領反饋

作為教學校長不僅要有教學管理能力，還要有教學指導能力。教學領導對學校發(fā)生的重點事件要有洞察力。如：在一次常規(guī)檢查中，發(fā)現(xiàn)教師們的反思不到位，對主題式反思的寫法也不清楚，只是在陳述教學現(xiàn)象。于是，我為全校教師做了題為“如何寫主題式教學反思”的講座，使教師明確了主題式反思的結構、寫法等。隨后教導處對教師們上交的主題式反思進行全面批閱，一一修改，且分學科進行引領式反饋，對存在問題的學科校長親自進行現(xiàn)場培訓。隨后教導處又利用網(wǎng)絡將教師們隨堂寫的較好的反思上傳到工作群中，供大家學習、思考和借鑒。

引領式反饋促進了教師的專業(yè)成長，提升了教學領導的執(zhí)教能力。

結合教學實際階段性反饋

合規(guī)管理提升年總結范文第3篇

關鍵詞：教學常規(guī)；管理；創(chuàng)新 ；發(fā)展

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-122-01

新型教育環(huán)境下教學常規(guī)管理如何走創(chuàng)新發(fā)展興校之路的探索，是實踐科學發(fā)展觀，破解學校發(fā)展難題具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。學校教導處在主抓和具體管理教育教學工作職能上，扎實做好教育教學工作管理，積極帶領全體教師走出了一條“管理立校，質量強校，科研興?！?，努力探索課堂教學的新模式，全力提高教育教學質量具有十分重要的作用。我就涼風小學教導處如何“在新型教育環(huán)境下探索教學常規(guī)管理走科研興校之路”談談具體做法，以此拋磚引玉。

一、抓好班子成員的思想意識和職業(yè)意識建設

“學高為師、身正為范”是教導處每一個班子成員建設的最高精神境界和職業(yè)標準。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成學校領導交給的各項工作任務，并創(chuàng)新性地開展工作，努力做到嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，教書育人，為人師表，注意形象，在教師和學生中形成坐標。學習技能方面要有廣博的知識，積極學習先進的教學理念，努力探討新課堂教學模式。班子成員既是教學的管理者，也是教學活動的參與者，只有具有廣博的知識技能，才能提高自己駕馭工作的能力。在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學習請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，學習教育新理念，才能適應當今教育的新發(fā)展，跟上新課改的新節(jié)湊?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行；其身不正、雖令毋從?！弊鳛榻虒W管理者，首先要有榜樣的意識，凡事都能起到模范帶頭作用。其次是要求老師和學生做到的自己首先做到，其身教必然重于言教。再次是在日常的生活和工作中，強化道德修養(yǎng)意識，提高道德水平，努力詮釋“為人師表”的本質與精髓。作為一名成功的教學管理者，既要教好書、更應育好人，各方面必須是全體教師的一面“鏡子”。盡管工作平凡，能夠讓每一位老師在和諧的環(huán)境中不斷進步，讓工作的每一個環(huán)節(jié)在明媚的陽光下凸顯追求真知，奉獻愛心、實現(xiàn)自我、感受成功、以身作則，彰顯師德魅力。

二、建制立章、寬嚴結合是教導處在新型教育環(huán)境下探索教學常規(guī)管理的工作重點

學校教育教學工作是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程管理。各種工作千頭萬緒，錯綜復雜，涉及面廣。因此，學校教學管理工作能否和諧順利進行，就集中表現(xiàn)在教導處是否建立起正常的穩(wěn)定、協(xié)調、有活力和系統(tǒng)的教學秩序。為了保證教學管理的科學化，涼風小學按照教學規(guī)律，結合學校特點，依據(jù)可行性原則、必要性原則、科學性原則、適應性原則、明確性原則、技術性原則的基礎上制定了《涼風小學常規(guī)教學管理條例》《涼風小學教學質量檢測管理條例》《涼風小學學生作業(yè)批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《涼風小學課題研究獎勵條例》《涼風小學集體備課實施方案》《涼風小學教師工作考核及聘任方案》《涼風小學課堂教學常規(guī)管理制度》及教導處主要職責和教務工作崗位職責和各個教研組、學科組管理制度。這些常規(guī)管理制度的建立使教學工作有章可循，檢查有尺度，評比有標準，為學校教學管理步入標準化、制度化、程序化、科學化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎。

三、抓課題研究實踐、促教研活動開展，走發(fā)展興校之路

抓課題研究實踐、促教研活動開展是提高教師素質，提高教學質量的關鍵，是“管理立校，質量強校，科研興?！钡霓k學之路。為此學校制定了《關于強化學校課題研究管理措施》，建立了科研管理機制。在學校硬件設備和網(wǎng)絡資源建設已經(jīng)全覆蓋的環(huán)境下，以“網(wǎng)絡優(yōu)質資源運用與共建共享的研究”作為縣市級課題申報立項，并在全體教師中開展教學與實踐的課題研究。使教育科研成為我校推進素質教育、創(chuàng)新教育和推動課程改革的催化劑。其具體做法是：

1、堅持求實、求新原則，立足校本研究?！皩崱?，一是把課題研究做實；二是研究過程務實。所謂“新”，一是課題應有時代感；二是針對教育實踐中出現(xiàn)的新問題、新因素，研究總結，反映出新時期的經(jīng)驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學科的理論、方法來解決本學科中的研究課題。

合規(guī)管理提升年總結范文第4篇

一、加強初中質量監(jiān)測，科學構建質量評估方案

我區(qū)充分發(fā)揮質量目標的導引作用，最大限度地發(fā)揮質量評估結果的激勵功效，根據(jù)江蘇省、南京市教育主管部門推進義務教育均衡發(fā)展的要求，結合秦淮區(qū)教育局建設義務教育均衡發(fā)展示范區(qū)的工作目標，對照《 南京市區(qū)縣初中教育質量評估細則 》，結合初中教育質量目標實現(xiàn)情況，認真謀劃全區(qū)每年提升初中教育質量的工作目標，采取“邁小步不停步”的策略，圍繞學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展三個維度，制定了“全區(qū)初中教育質量發(fā)展性評估方案”，確定了“中考參考率、總均分增幅、全科合格率、達第一批次比例、中考差分率”五項教學質量發(fā)展性目標。

1.評估方案的設計

“全區(qū)初中教育質量發(fā)展性評估方案”設計的政策依據(jù)是省市建設高水平義務教育示范區(qū)的相關工作意見和《 南京市區(qū)縣初中教育質量評估細則 》，確定了學生發(fā)展（300分）、教師發(fā)展（200分）、學校發(fā)展（100分）三個評價維度，總分600分。涉及遵紀守法、身體素質、學科特長、質量評價、師德建設、教育科研、課程開設、辦學影響八個方面，并將評估工作的重點落在學生發(fā)展上，其中學生發(fā)展中包含質量評價200分。為了保證評估的準確性和客觀性，還制定了評分細則。同時還組織全區(qū)“義務教育階段初中教學先進個人與教育先進個人的評選”活動，加強了教師個體的質量評估。

2.評估方案的落實

每學年初，區(qū)教育局在全區(qū)中學教學校長與教務主任例會上下發(fā)“全區(qū)初中教育發(fā)展性評估的通知”。各學校對照評估自評表，進行寫實性評價，并填寫相關表格，做好資料的收集整理與資料復印，在規(guī)定時間內(nèi)上交發(fā)展性評估材料。

3.集中進行評估

由區(qū)教育局牽頭，區(qū)教育局中教科、區(qū)督導室、區(qū)教師進修學校和部分高中校長等相關人員組成評估組，進行現(xiàn)場評估。評估組圍繞評估方案，認真研討評估細則，仔細核對各學校評估材料，進行細致評分，并形成評估意見。區(qū)教育局綜合評估的意見，確定每年初中教育質量評估的表彰名單。

4.評估流程的進一步規(guī)范

從評估過程和實踐操作看，各初中對質量評估的認識及重視程度不一。為了進一步推進評估工作，把評估作為推進區(qū)域義務教育初中學校均衡發(fā)展的重要抓手，我區(qū)設想在今后的評估中，進一步規(guī)范評估的流程。做好評估前的動員與文件解讀，強化學校辦學成效的自評總結，規(guī)范評估資料的準備，嚴格評估的程序。首先，建立評估專家組，完善評估方案，召開評估動員與文件解讀會。其次，學校做好辦學的自評總結；專家組聽取學校匯報辦學情況，并進行專家質疑答辯。再次，到學校進行材料審核與現(xiàn)場評分。最后，匯總評估情況，召開評估反饋會，提出改進意見。通過規(guī)范評估流程，有利于提高評估的規(guī)范化，也有利于提高評估的科學性，從而保證評估結果的公正性與激勵性。

二、著眼辦學行為規(guī)范，持續(xù)推進區(qū)域質量提升

為了進一步規(guī)范辦學行為，近年來我區(qū)持續(xù)組織各初中學習江蘇省教育廳“關于進一步規(guī)范中小學考試問題的通知”要求，厘清政策界限，領會政策要求，統(tǒng)一思想，提高認識，進一步明確了：堅決不做不能做的事，認真做好可以做到的事，扎實完成必須做的事。從實踐角度看，全區(qū)初中的辦學行為進一步規(guī)范，學校辦學質量呈現(xiàn)整體提升狀態(tài)，亮點主要表現(xiàn)在以下“五個新”中。

1.規(guī)范課程管理，提高新認識

規(guī)范課程計劃，開足、開齊、開好各類課程涉及人才培養(yǎng)的規(guī)格。落實課程管理，更是穩(wěn)定學校教學秩序的重要手段。全區(qū)各所初中都嚴格遵守“五嚴”規(guī)定，主動加強課程管理，做好“三表”上網(wǎng)上墻。各學校著力于校本課程的實施與開發(fā)，同時認真落實“體育大課間活動”，積極推動陽光體育運動，力爭活動形式多樣，特色鮮明。

為了穩(wěn)定教學秩序，維護課表的嚴肅性和權威性，我區(qū)始終加強課程常規(guī)執(zhí)行的檢查與反饋。一方面保證課程計劃執(zhí)行的嚴肅性，另一方面避免課程管理的隨意性。具體地說，課程管理的檢查不僅要強化反饋的真實性與及時性，而且檢查時頂真、較真。目前我區(qū)各學校已建立“每日巡課”制度，規(guī)范了教師調課制度。有的學校不僅建立了教務人員巡課制度，還建立了校長“一日巡課”制度。學校通過嚴格的檢查，較真的管理，定期反饋，內(nèi)部形成了“人人重視常規(guī)、人人遵守常規(guī)、人人落實常規(guī)”的風氣。

2.強化質量管理，實現(xiàn)新增長

（1）規(guī)范、嚴謹落實關鍵性考試的過程組織。全區(qū)加強了中小學期末考試的組織與管理，區(qū)教育局中教科和區(qū)教師進修學校建立了期中、期末考試“專項督查和隨機抽查”制度，重點督查學校是否規(guī)范考試管理，教師是否規(guī)范監(jiān)考，考場是否環(huán)境清潔，教師是否嚴格閱卷標準，規(guī)范登分程序，保證閱卷工作有序進行。從督查情況看，全區(qū)各學?？荚嚱M織規(guī)范，閱卷的流程規(guī)范，工作井井有條。

（2）及時地、科學地進行關鍵性考試的質量分析。為了發(fā)揮數(shù)據(jù)的教學診斷功能，引導學校進行教學質量的科學管理，扎實做好期末學科的質量分析非常關鍵。區(qū)教師進修學校指導學校做好校內(nèi)考試數(shù)據(jù)的處理、分析，要求學校在第一時間內(nèi)將考試數(shù)據(jù)反饋給學生，以便學生做好考后自我學習診斷的分析。在考試數(shù)據(jù)的分析環(huán)節(jié)，要求各學校堅持三個“著眼于”，即著眼于教學診斷分析、著眼于成功經(jīng)驗的梳理、著眼于學科后續(xù)環(huán)節(jié)改進。各學校本著“要讓數(shù)據(jù)會說話”的要求，認真落實關鍵考試相關數(shù)據(jù)的科學分析，保證各類數(shù)據(jù)分析細化到年級、班級、學科和學生個體，在縱向、橫向比較中發(fā)現(xiàn)問題、總結得失，進一步解釋數(shù)據(jù)背后蘊藏的典型問題和成功經(jīng)驗。

（3）持續(xù)地、適時地進行畢業(yè)班關鍵性考試的質量監(jiān)控。初三畢業(yè)班工作是學校教學工作的中心，也是學校質量提升的關鍵。我區(qū)引導全區(qū)畢業(yè)年級緊緊圍繞區(qū)縣初中教育質量評估的目標要求，著眼于學生整體素質的推進，補齊學科“短板”，保證參考率，提高合格率，實現(xiàn)全區(qū)總均分的持續(xù)增長。為此，強調把畢業(yè)班作為質量監(jiān)控的重中之重，明確要求學校加強校內(nèi)關鍵性考試的質量跟蹤，認真分析薄弱點，把準增長點，落實到人頭，建立幫扶檔案，切實保證學生各科均衡發(fā)展。

（4）公開、公正進行教師教學質量的科學考評。結合績效工資的落實，要求各學校制定科學合理的教學質量考評制度，明確考評方案，明確考核措施，明確獎懲辦法，努力營造人人思進、公平競爭、優(yōu)績優(yōu)酬的質量氛圍。從總體來看，我區(qū)初中在質量推進與管理方面呈現(xiàn)出一些新的特點，具體表現(xiàn)在：強化質量持續(xù)推進的意識進一步增強，把初中質量管理作為三年一個整體來抓，不僅抓起點，也重抓過程，更重抓終端；細化過程質量監(jiān)控的反饋意識進一步鞏固；深化教學常規(guī)管理的規(guī)范意識進一步明確，促進教學質量提升的工作舉措越來越富有針對性和實效性；著眼全局、團結協(xié)作的團隊意識進一步穩(wěn)固，各學校領導與教師凝神聚力抓質量已形成高度的一致性，形成了“質量是學校發(fā)展生命線”的基本共識。

3.落實“五嚴”規(guī)定，呈現(xiàn)新面貌

規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，也是深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點問題的重要途徑。我區(qū)進一步規(guī)范學校自主辦學行為，堅定持續(xù)提升教學質量的信念。具體從以下幾方面入手。

一是增強落實“五嚴”規(guī)定的主動性和自覺性。具體做到：①規(guī)范質量評估，加強質量發(fā)展性目標的落實。②堅持“健康第一”，嚴格控制學生在校集中教學活動的時間，杜絕出現(xiàn)初中節(jié)假日補課現(xiàn)象。③加強課程監(jiān)管，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，接受社會監(jiān)督。④加強考試管理，規(guī)范招生行為。從嚴控制考試次數(shù)，嚴格規(guī)范招生管理。⑤依法辦學，嚴格制止義務教育辦學中的違法行為。從全區(qū)近兩年督查的效果看，總體情況較好。

二是強化減輕課業(yè)負擔的科學性和針對性。一方面全區(qū)規(guī)范落實“五嚴”規(guī)定，另一方面正確確立“減負觀”，并努力在更新觀念上求突破。既注意把學生過重的學業(yè)負擔減下來，又不脫離教學實際抽象地去談“減負”。

4.強化常規(guī)管理，落實新舉措

常規(guī)管理是學校質量管理的基本保證。全區(qū)全年以常規(guī)管理為抓手，通過制度約束，活動引導，常規(guī)視導，進一步強化教學常規(guī)管理的落實。比如：通過充分調研，全區(qū)制定了“關于進一步加強中學教學常規(guī)管理，全面提高教學質量的指導意見”，頒布了“全區(qū)中學教學常規(guī)管理規(guī)程與檢查要點”。區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校還組織開展了以“落實常規(guī)執(zhí)行力”為主題的教學常規(guī)管理區(qū)域推進系列活動，細致診斷教學常規(guī)管理執(zhí)行環(huán)節(jié)中的缺失，進一步推進“常規(guī)執(zhí)行力”的落實。

5.推進隊伍建設，取得新成效

我區(qū)在推進初中質量建設的同時，把教師隊伍建設作為提升初中辦學質量的重要內(nèi)容，注意創(chuàng)新教師隊伍建設的方法。①加強教師專業(yè)能力的評估，每年1月組織全區(qū)畢業(yè)班中考學科教師開展“中考解題能力測試與競賽”。②加強新青年教師年度轉正考核。通過新教師專題培訓班，加強課堂評價與專業(yè)能力考核。③推進學科全員培訓。每年暑期組織全區(qū)初中學校開展三天全員集中性培訓。④加強骨干教師培養(yǎng)。為骨干教師參加市學科帶頭人評選提供相應的培訓。⑤加強名特教師專業(yè)示范和人才引進。依托特級教師工作室和區(qū)學科中心組，發(fā)揮名特教師的示范引領，同時加強名特教師的引進。⑥加強校長的出國學習。我區(qū)主動爭取機會，安排校長到新加坡、美國等地進行訪問和學習，進一步拓寬了校長的辦學視野。⑦積極參加高水平教學競賽。全區(qū)通過崗位練兵和教學競賽提升教師的專業(yè)能力。

三、著眼區(qū)域優(yōu)質均衡，提升義務教育初中辦學品質

1.著眼區(qū)情，落實義務教育優(yōu)質均衡改革的推進舉措

根據(jù)全區(qū)的實際情況，結合“關于江蘇省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設的意見”和“南京市教育中長期規(guī)劃綱要”的相關要求，在充分聽取多方意見的基礎上，明確了全區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展的舉措。具體包括：

（1）改革招生制度，推進入學機會均等。一是嚴格義務教育公辦學校免試就近入學、民辦學校免試入學制度，努力控制公辦學校的擇校率低于10%。二是結合“全區(qū)教育資源整合規(guī)劃”以及“全區(qū)教育改革與發(fā)展行動計劃”，合理調整學區(qū)，規(guī)范招生流程，落實兩個確保，即確保本區(qū)務工民工子女接受免費義務教育，確保家庭經(jīng)濟困難學生接受免費義務教育。

（2）公平配置資源，促進優(yōu)質資源共享。一是優(yōu)化資源配置。改變資源平均配置的方式，在財政撥款、教師配置、學校建設等方面向薄弱學校傾斜，建立優(yōu)質教育資源向薄弱學校傾斜的動態(tài)機制。二是合理布局學校。初中學校在做大做強的同時，充分利用部分高中重組后的教育資源進行整合，形成布局更為合理、規(guī)模質量不斷提升的新格局，為高中教育的優(yōu)質發(fā)展奠定堅實的基礎。三是落實分類發(fā)展。促進優(yōu)質初中學校的創(chuàng)新發(fā)展，主動創(chuàng)建省內(nèi)知名品牌學校，加快薄弱學校的內(nèi)涵發(fā)展與質量提升，擴大結對幫扶的途徑，并形成穩(wěn)定的共建機制。四是推進資源重組。發(fā)揮初中名校的示范輻射作用，借助合并重組，組建教育集團，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。五是加快信息化保障。加強全區(qū)教育信息化的公共服務體系建設，切實做到網(wǎng)絡、資源、服務對象全覆蓋，以教育信息化帶動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

（3）促進隊伍均衡，提高培訓實效。一是適度加快干部的定期交流。結合學校文化和管理需求，從全區(qū)角度進行干部的調配，推進校長的定期輪崗。二是穩(wěn)步推進教師的輪崗實踐。堅持穩(wěn)定隊伍與合理流動相結合，尤其是結合教師的個人主觀愿望和工作需要，積極鼓勵和引導優(yōu)秀人才到薄弱學校任教，同時建立教師校際交流實踐制度，通過在全區(qū)、片區(qū)或學校聯(lián)盟（集團）內(nèi)試點，運用托管、設置分校等方式，探索多樣化教師交流模式，分層次、穩(wěn)步推進區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師有序流動，搭建校際之間名優(yōu)教師專業(yè)互動、資源共享的平臺。三是充分發(fā)揮名師示范輻射的作用。組建名特優(yōu)教師工作室，通過人才孵化，帶動薄弱學校教師的共同發(fā)展。四是創(chuàng)新教師培訓方式。具體做到創(chuàng)新教研形式，積極推進網(wǎng)絡教研，完善“菜單式”培訓，做好全員暑期寒假的全員培訓，創(chuàng)新區(qū)學科中心組和高中學科基地的品質建設。五是積極拓展培訓途徑。繼續(xù)選拔區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師和校長到海外培訓研修基地，開闊視野，豐富專業(yè)素養(yǎng)。適時推行區(qū)內(nèi)校長結對幫扶，拓展校長“影子式”培訓。六是實施學歷提升工程。鼓勵在職教師進行高一級學歷進修，為教師學歷提升提供時間保證和經(jīng)費支持。2015年，要求全區(qū)初中教師98%達到大學本科以上學歷，研究生學歷的教師比例達到10%以上。

（4）規(guī)范辦學行為，增強學校辦學活力。一是不斷提高規(guī)范辦學的認識水平。推進素質教育的專題研討，進一步形成共識，切實強化規(guī)范辦學行為的緊迫感和責任感。二是切實加強學校的課程意識。切實加強課程管理和專題培訓，不斷提升學校的課程實施水平，有效提高學校管理人員的課程領導力。三是不斷完善學校的制度建設。推進依法治校與民主管理，建立以學校章程為核心的現(xiàn)代學校制度，同時以教學常規(guī)管理為抓手，不斷提升學校教學常規(guī)管理的執(zhí)行力。四是建構科學的評價體系。建立和完善“全區(qū)初中教育質量的評價方案”，促進學校對教師和學生發(fā)展進行多元評價。五是擴大學校對外文化交流。積極爭取對外交流的機會，加強學校對外文化交流，擴大學校的辦學視野，增進學校的國際理解，不斷提升學校的辦學品位。

（5）創(chuàng)新教育管理，建立質量保障體系。一是加強德育工作創(chuàng)新。創(chuàng)新德育工作思路，加快班主任隊伍的專業(yè)化建設，持續(xù)推進學校德育工作的特色化。二是落實教學常規(guī)管理評估方案。通過定期評估和教學成果的表彰，進一步加強學校教學常規(guī)制度的落實。三是推進學校管理的科學化。創(chuàng)新教育管理方式，加強對初中學校的服務型教育管理，減少不必要的行政干預，積極創(chuàng)設有利于學校自主辦學的條件和工作氛圍。四是加強義務教育質量保障體系建設。加強區(qū)教師進修學校建設，建立健全教育局長、校長聽課講評制度，依托信息技術平臺和質量監(jiān)測系統(tǒng)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務，落實對學校教育教學水平的科學評估。

2.正視問題，致力于義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展問題的解決

一是恰當處理好優(yōu)質均衡發(fā)展目標體系與本區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要之間的關系。即在制定義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展目標體系時，不是單純地落實省市有關的目標要求，要考慮本區(qū)所制定的優(yōu)質均衡發(fā)展目標是否適應和滿足本區(qū)域的社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需求。

二是恰當處理好優(yōu)質均衡發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學校特色發(fā)展的關系。即在確定本區(qū)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展措施上，不僅要考慮區(qū)域內(nèi)義務教育整體均衡發(fā)展，同時也要兼顧區(qū)域內(nèi)優(yōu)質學校的特色發(fā)展。

合規(guī)管理提升年總結范文第5篇

一、指導思想

堅決貫徹黨的教育方針，以《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以養(yǎng)成教育為常規(guī)教育，從班級管理入手，重視學生行為規(guī)范教育；以感恩教育為主要抓手，形成特色教育；以豐富多彩的主題目活動為契機，營造良好的育人氛圍，提升德育品位。

二、工作思路

1、確立一種意識：德育為先，管理制勝。

2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，感恩教育。

3、搞好三個結合：主題教育與常規(guī)教育相結合；學校教育與家庭教育相結合；教師管理與學生自治相結合。

三、工作目標及任務

1、加強德育隊伍建設。一是要加強德育工作領導。德育副校長、政教主任和團總支書記加強學習，注重研究工作方法和策略，搞好分工協(xié)作，形成合力；二是建設好一支堅強有力的高素質的班主任隊伍，抓好班主任的培訓，加強班主任經(jīng)驗的總結與交流，提升德育科研的檔次，圍繞感恩教育，分年級組搞好三個德育專題的研究，七年級組：如何在班級管理中滲透感恩教育。八年級組：初中生感恩意識缺失的現(xiàn)狀調查及對策。九年級組：感恩教育轉化問題生案例分析。

2、德育工作制度化。修改和制定德育常規(guī)工作的相關制度，并保持相對穩(wěn)定，如《班主任工作考評方案》、《升旗制度》、《學生會常規(guī)管理抽查》等，盡量減少工作中的隨意性和盲目性。

3、安全工作“三講七查”，警鐘長鳴。教育與排查相結合，教育分三講：學校集中講，夕會針對講，班會總結講。排查有七查：一查人員進出，看門衛(wèi)是否履行職責，走讀生是否遵守校規(guī)，校內(nèi)有無閑雜人員；二查管制刀具，看學生是否私藏利器、棍棒等物；三查夜間外出，看是否有學生翻圍墻爬院門上網(wǎng)吧；四查學生矛盾，看有無打架斗毆跡象；五查設備設施，看建筑物、電路開關、門窗玻璃等有無隱患；六查運動訓練，看體育器材是否完好，訓練過程是否有人指導和保護；七查課間課外，看學生是否做危險游戲或危險動作。

4、加強班級文化建設，爭創(chuàng)班級特色。一是硬件建設。各班要在開學兩周內(nèi)搞好教室寢室的布置，教室里班訓（或班級口號）、課表、時間表、班干部名單、衛(wèi)生生活值日表為必貼內(nèi)容，其它布置因班制宜，力求美觀大方，體現(xiàn)特色。二是軟件建設。班級一天一次夕會，開展豐富多彩的教育活動，一周一次班會，搞好評比表彰，一月一期主題黑板報；認真評選推薦升旗手，宣傳升旗手的先進事跡；積極參與校級各類活動，增強班級凝聚力。

5、抓好行為規(guī)范教育，注重過程管理與終極評價相結合。第一學月認真學習落實《中學生日常行為規(guī)范》，特別是七年級新生，班主任要親自領學，從儀表、言行、一日常規(guī)方面進行規(guī)范。各班制定《一日常規(guī)獎懲方案》，組建得力的班干部隊伍和民主監(jiān)督體制，班級要大力表彰遵守一日常規(guī)的模范生，懲治不良傾向，并發(fā)揮民主監(jiān)督的力量，將各級各類表彰與平時的常規(guī)管理結果掛鉤，達到懲惡揚善，弘揚正氣的目的。

6、繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生的整治。寢室內(nèi)務整理和廁所衛(wèi)生是衛(wèi)生工作中的重中之重，廁所的打掃安排要把分工細化到每個蹲位、每條水槽。開學第一、二周，班主任現(xiàn)場指導學生打掃廁所及內(nèi)務整理不能少于兩次。文明寢室的評比工作將一如既往。教師三樓辦公室衛(wèi)生納入學生會檢查范圍。班主任還要對學生進行愛護勞動工具的教育。

7、做好學生自主管理的文章，發(fā)揮學生會、團支部的監(jiān)督和服務職能，搞好常規(guī)管理。成立校園記者站，挖掘和宣傳學生教師中的先進事跡，向社會和家長宣傳學校。

8、圍繞國慶六十周年，開展以“光輝的歷程、燦爛的明天”為主題的愛國主義教育活動，采用主題班隊會、征文比賽、演講比賽、辯論賽等學生喜聞樂見的活動形式，幫助學生回顧歷史，展望未來，激發(fā)學生的民族自豪感，增強歷史使命感，樹立“立志成材，報效祖國”的遠大志向。

9、家校聯(lián)動，共同育人。繼續(xù)搞好校訊通的宣傳和服務工作，召開學生家長會，定期向家長匯報學生的在校情況。

10、突出“感恩教育”的特色地位。三個年級分階段，分主題，有計劃地實施感恩教育，評選出第二屆校園感恩之星。（《感恩教育活動方案》另發(fā)單行材料）

四、分月活動安排

九月份：一日常規(guī)教育、安全教育

1、組建新的班委會，各班召開班委會明確分工和職責。（第一周）