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電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文第1篇

論文摘要：photoshop是最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。因此，高等院校開設(shè)《photoshop平面設(shè)計(jì)》課程是時(shí)代的需要，是教育服務(wù)于社會的需要。筆者就如何提高《photoshop平面設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)效果，作為教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期的高素質(zhì)人才做出了闡述。 

1 《photoshop平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)存在的一些問題 

1.1 教學(xué)方法落后 

photoshop是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，也是平面設(shè)計(jì)人員使用最為廣泛的工具之一。目前ps平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)主要采用教師講學(xué)生練、教師示范學(xué)生模仿，技能逐項(xiàng)講解過關(guān)的陳舊教學(xué)模式。而對于自控力越來越差，個(gè)性趨向自由化的高等院校學(xué)生來說，課堂中循循善誘、苦口婆心地傳授已經(jīng)吸引不了他們，一部分學(xué)生會慢慢從教師的一貫思路中撤退，而一部分學(xué)生即使堅(jiān)持到了最后，往往也是學(xué)了課內(nèi)的知識，而沒有真正理解用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。這種模式的缺點(diǎn)是缺乏實(shí)際運(yùn)用，與就業(yè)不能很好地銜接。一般學(xué)生在學(xué)習(xí)后都是只會仿做課本例子，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中很出色，可到了就業(yè)時(shí)卻無法勝任實(shí)際崗位的需求的現(xiàn)象。 

1.2 忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性 

在教學(xué)中重視基本功，這本無可厚非，但卻同時(shí)忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性。我們應(yīng)該知道一個(gè)淺顯的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。今天的學(xué)生正是在前人成功的基礎(chǔ)上前進(jìn)。因而，舊人的平面設(shè)計(jì)教學(xué)體系顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前形勢。今天各院系的平面設(shè)計(jì)專業(yè)明顯地缺乏活力、創(chuàng)造力，對平面設(shè)計(jì)的理解也明顯落后于時(shí)代。很多學(xué)生作品毫無新意，且忽略了自身的民族特點(diǎn)，放棄了幾千年來中華民族的文化積淀，沒能很好地將平面設(shè)計(jì)教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來。 

面對這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)，研究學(xué)生，研究教法，激活學(xué)生潛能，根據(jù)企業(yè)對平面設(shè)計(jì)師的專業(yè)技能要求來實(shí)施教學(xué)。 

2 提高《photoshop平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)效果的方法 

2.1 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法 

ps是一門操作性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用廣泛的課程，我認(rèn)為教師應(yīng)在ps平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。在學(xué)生熟練掌握軟件基礎(chǔ)之上的創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段，結(jié)合行業(yè)需求設(shè)置現(xiàn)實(shí)中具體項(xiàng)目，和學(xué)生一起去完成，即讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去探索，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)?？墒褂庙?xiàng)目式驅(qū)動教學(xué)法，通過實(shí)施一個(gè)個(gè)完整的項(xiàng)目來組織教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和設(shè)計(jì)能力。在ps教學(xué)中制定科學(xué)有效的項(xiàng)目，能更好地體現(xiàn)ps軟件在其最終運(yùn)用時(shí)的專業(yè)指向性。 

2.2 充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望 

作為人來說，無論老少，對未知世界總是充滿了好奇。正因?yàn)楹闷?，才有了求知的欲望。然而求知，學(xué)習(xí)的欲望絕不能僅僅只停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外，還得充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力保持學(xué)生旺盛的求知欲，不斷提高學(xué)生對知識渴望了解的程度。教師就必須不斷設(shè)計(jì)好的懸念，通過猜測、推理、嘗試、實(shí)踐、步步深人，直到找到答案。完成一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)的突破、掌握、使用，最終達(dá)到融會貫通。 

2.3 平面設(shè)計(jì)教學(xué)要注重個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng) 

平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)主動適應(yīng)不熟悉的領(lǐng)域，不斷提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，跟上科技進(jìn)步的步伐。面對科技帶來的種種壓力和飛速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境，設(shè)計(jì)教育的重要性不斷增強(qiáng)，對設(shè)計(jì)者潛在能力的要求不斷提高。隨著電腦的普及和軟件的應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)逐步走向程序化，這就要求設(shè)計(jì)創(chuàng)意必須具有個(gè)性。設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造源于設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。個(gè)性化是設(shè)計(jì)師對平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見解。平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該通過對設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容等理論知識的講授，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格，挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計(jì)具有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺沖擊力。 

總之《photoshop平面設(shè)計(jì)》是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合ps課程的特色與高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。精心設(shè)置項(xiàng)目并實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。注重學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，幫助他們?yōu)楫厴I(yè)后的就業(yè)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

參考文獻(xiàn)： 

電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì);職業(yè)院校;計(jì)算機(jī)專業(yè)

將平面設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來去解決實(shí)際中的各種應(yīng)用，是計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)外延。直接去培養(yǎng)計(jì)算機(jī)生的平面設(shè)計(jì)能力要比教藝術(shù)生學(xué)技術(shù)簡單的多。

目前，無論是社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是各個(gè)高等院校，有關(guān)平面設(shè)計(jì)（有的也稱為電腦美術(shù)）的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都離不開計(jì)算機(jī)這種多媒體輔助工具。而這也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的一個(gè)很重要的方面。多媒體藝術(shù)與人們的生活聯(lián)系得越來越緊密，打開電腦和手機(jī)，無論是圖片、網(wǎng)頁還是閃爍的flash廣告，都是計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體。對于我們職業(yè)院校而言，我們有著強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件操作方面的師資以及全新的高配置的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，對于我們的生源而言，生源質(zhì)量局限性也越來越受到重視，不是每個(gè)選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都可以學(xué)會做開發(fā)，在探尋涉及面廣泛的就業(yè)渠道而言，通過開設(shè)基本的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，輔助計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)，非常重要。但目前很多軟件課的開設(shè)，最后導(dǎo)致的結(jié)果是不能拿去解決與軟件本身相符合的實(shí)際工作中的崗位需求。就拿網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖形圖象以及

flash等軟件來說，學(xué)會使用這個(gè)軟件并不難，難的是我們的學(xué)生并不能將這些軟件的應(yīng)用結(jié)合到實(shí)際中發(fā)揮作用。對于軟件本身的操作，就算學(xué)生學(xué)習(xí)到爐火純青的地步，最后做出來的作品沒人想再多看一眼，這無疑是很失敗的。這個(gè)社會不缺軟件操作能手，但是更多的工作崗位要求員工能夠?qū)④浖氖褂猛约旱膭?chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力結(jié)合起來發(fā)揮應(yīng)用，藝術(shù)生源學(xué)軟件的難度比計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生卻能很容易去接受平面設(shè)計(jì)知識的熏陶，將自己的創(chuàng)造通過軟件這個(gè)工具發(fā)揮到極至，我們的學(xué)生缺少的就是創(chuàng)造性思維，而這個(gè)恰恰是工作中創(chuàng)造附加值的一個(gè)重要因素。

當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)需要尋找更多的途徑，如何在這個(gè)專業(yè)里面挖掘更多的外延促進(jìn)就業(yè)，是我們思考的重點(diǎn)。當(dāng)今社會是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，作為設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，沒有人是用手繪來完成最后作品的，沒有哪件作品的完成能離開電腦的使用。對于我們的學(xué)生而言，雖然我們沒有開設(shè)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，但我們卻開設(shè)了與平面設(shè)計(jì)有著密切聯(lián)系的各種軟件，例如photoshop，Dreamweaver，flash，這三門課是平面設(shè)計(jì)專業(yè)里面必開的三門軟件課，用來作為設(shè)計(jì)人員的常用工具完成設(shè)計(jì)從而去解決實(shí)際問題，但是我們的學(xué)生缺少基本的平面設(shè)計(jì)方面的知識。雖然學(xué)生沒有繪畫基礎(chǔ)，沒有藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識做后盾，但這些卻都可以在大學(xué)三年的時(shí)間里通過課程的設(shè)置來學(xué)會。對于目前高校的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，她們的設(shè)計(jì)知識也就是從大一開始打基礎(chǔ)的，之前有的也僅僅是一些繪畫基礎(chǔ)而已，而區(qū)別于純藝術(shù)，設(shè)計(jì)藝術(shù)卻更多的運(yùn)用于多媒體信息技術(shù)方面，當(dāng)然還有日常的視覺傳達(dá)方面，這里重點(diǎn)考慮的是我們的生源，他們最基本的設(shè)計(jì)知識是可以進(jìn)行培養(yǎng)的，而且也有很多學(xué)生有這個(gè)方面的興趣和愛好，只是苦于沒人引導(dǎo)，自己的創(chuàng)造思維能力只能淹沒于枯燥的軟件操作中，儼然是使用軟件的機(jī)器人，而沒有思想可言。

根據(jù)筆者學(xué)校的硬件設(shè)施和配套師資隊(duì)伍來看，完全可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的多途徑就業(yè)，就是通過增開設(shè)平面設(shè)計(jì)課程，給我們的學(xué)生打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)方面的基本功底，從他們的繪制當(dāng)中講授設(shè)計(jì)方面的知識，只有帶他們繪制出大量目前流行的電腦美術(shù)作品，才能既提高他們的軟件操作能力，同時(shí)又提高了他們的審美能力。目前藝術(shù)生源的隊(duì)伍比較龐大，而各大高校，特別是本科院校的招生數(shù)額是很有限的，都是全國范圍的招生，大部分生源都被無情的攔截在這些高校的門外而流入高職高專這類學(xué)校，而這類學(xué)校開設(shè)的專業(yè)就是計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)方向。我們有著計(jì)算機(jī)軟件方面的雄厚師資隊(duì)伍，完全有能力去接受和培養(yǎng)這樣的生源。而且這樣的生源有著一定的美術(shù)功底，能和計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行結(jié)合，會更容易掌握這些軟件在實(shí)際中的創(chuàng)造性應(yīng)用。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，軟件的學(xué)習(xí)不是問題，若有這么一個(gè)輔助的專業(yè)方向來讓他們將軟件的學(xué)習(xí)加以多方面的實(shí)際應(yīng)用的話，我想學(xué)生的創(chuàng)造性思維都會得到充分發(fā)掘，他們在就業(yè)上就能有更多選擇。

計(jì)算機(jī)技術(shù)中的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，是一個(gè)理論和實(shí)踐并重的課程體系，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多個(gè)學(xué)科知識之間的融會貫通，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)操作課程凸顯了它的重要性和特殊性，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，探討計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)，以便充分實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)體系中的教學(xué)目標(biāo)。

以平面設(shè)計(jì)軟件Photoshop為例。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，把這門課程單獨(dú)孤立了起來，前置課程一般只是計(jì)算機(jī)的基本操作，在學(xué)習(xí)時(shí)，只是一味地記錄老師或者教程的案例步驟。雖然最后也能熟練操作軟件中的各個(gè)工具命令，但處理出來的圖片總是顯得不是那么美觀。藝術(shù)類學(xué)生可以把Photoshop當(dāng)做一種工具來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作想法，是因?yàn)樗麄兊那爸谜n程開設(shè)了素描、色彩等專業(yè)課，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生把軟件操作的熟練程度看做了處理圖片好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何學(xué)好Photoshop軟件呢？我們先來分析一下這個(gè)軟件的應(yīng)用領(lǐng)域。Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等方面都有涉及，在當(dāng)今的商業(yè)社會中，只要與圖片有關(guān)的公司都少不了用它，它可以修去圖片上你不想要的任何東西，也可以在圖片上添加你想要添加的東西，以準(zhǔn)確表現(xiàn)商業(yè)視覺。因此在這時(shí)，就需要對已有的圖片進(jìn)行處理，那么這些資源從哪里可以獲取呢？最主要的是靠數(shù)碼相機(jī)攝影來完成，然后導(dǎo)入Photoshop軟件中進(jìn)行處理，最后將其輸出圖像打印出來。這里我們有了三個(gè)知識模塊：一是前期的攝影知識，二是Photoshop的軟件處理，三是印刷知識。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生知道Photoshop只是一個(gè)操作工具，在我們上述的三個(gè)知識模塊中它的比重只占20% 左右。當(dāng)學(xué)生在對兩張或者兩張以上圖片的局部進(jìn)行合成時(shí)，會發(fā)現(xiàn)操作上沒有錯誤，構(gòu)圖合理，摳圖精細(xì)，但是圖片與圖片之間無法很好的融合，很多學(xué)生會說：“怎么我做的圖片很假呢？”這個(gè)“假”到底假在什么地方，很多學(xué)生說不清楚，導(dǎo)致無法修改，不知從何下手。其實(shí)他們做的圖片“假”在攝影相關(guān)的光影問題上，制作的圖片缺乏立體感，如同一張沒有厚度的紙貼在畫面上。不同的圖片它們原先的光影位置各有各的不同，可能這張圖片是陽光的效果，那張圖片是燈光的效果;可能這張的影子效果是從左邊打的光，影子在右邊，那張是右邊打的光，影子就在左邊。當(dāng)他們合成到一起去的時(shí)候，光影不統(tǒng)一，在一個(gè)平面下，物體就會看得別扭。因此老師在講解Photoshop平面設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，操作部分是大致講解主要工具，然后讓學(xué)生課下自學(xué)軟件的操作，在課堂上主要講解一些與攝影相關(guān)的知識，如攝影的構(gòu)圖、攝影的色彩及光影等。課后，留一些上機(jī)操作的任務(wù)，結(jié)合攝影相關(guān)的知識點(diǎn)來完成Photoshop作業(yè)，這樣，可讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)圖片處理的精髓。

參考文獻(xiàn)：

電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 就業(yè)前景 就業(yè)現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)是將概念或思想，通過色彩、版式及構(gòu)圖等方式進(jìn)行傳播的，進(jìn)而讓受眾利用視覺了解設(shè)計(jì)者的計(jì)劃及設(shè)想。平面設(shè)計(jì)的使用范圍非常廣泛，比如，可適用于雜志排版設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)以及包裝設(shè)計(jì)等，而相關(guān)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向一般有出版行業(yè)、廣告公司、圖文設(shè)計(jì)公司以及企劃公司等。本文旨在探討平面設(shè)計(jì)的就業(yè)現(xiàn)狀與前景。

一、平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)難的巨大困境。主要可從以下幾方面具體論述：

1.缺乏就業(yè)能力

就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)包括：一是招生問題;二是學(xué)習(xí)問題;三是因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)校不能冷靜面對就業(yè)壓力，使得學(xué)校為了滿足社會的就業(yè)需求，必須要培養(yǎng)通用型及全能型人才，而學(xué)生太過急于求成，使得其在學(xué)習(xí)中主次不分，且缺少針對性，最終導(dǎo)致學(xué)生一事無成。

2.畢業(yè)情況

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生有非常大的就業(yè)壓力，其目前現(xiàn)狀就是就業(yè)難并缺乏定位。這主要是因?yàn)椋旱谝?，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)就未明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟隨學(xué)生大眾混到畢業(yè)。第二，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，雖然涉及到了各個(gè)方面，卻在各個(gè)學(xué)科中的學(xué)習(xí)都不精，以致他們在就業(yè)中出現(xiàn)低不就、高不成的現(xiàn)象，使得大部分已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生都不滿意目前現(xiàn)狀。第三，由于崗位不斷變化、更新，使得就業(yè)不穩(wěn)定，這就造成了招聘單位很難招聘，且畢業(yè)學(xué)生很難就業(yè)的局面。

3.就業(yè)市場已經(jīng)飽和

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)市場是相對飽和的。第一，電子科技產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，使得我國各設(shè)計(jì)企業(yè)及廣告企業(yè)招收的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生越來越少。這主要是因?yàn)椋菏紫?，新媒體的逐漸出現(xiàn)及其快速發(fā)展，使得設(shè)計(jì)行業(yè)與廣告行業(yè)之間形成壟斷市場的對立形勢，且其競爭非常激烈、高端，因此，對相關(guān)設(shè)計(jì)人員的招聘要求要求非常高，但大部分平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生都達(dá)不到公司的相關(guān)招聘要求。另外，小規(guī)模的設(shè)計(jì)企業(yè)或廣告企業(yè)很難在激烈的市場競爭中生存，導(dǎo)致其業(yè)務(wù)量不斷減少，那么所需的平面設(shè)計(jì)人員也就不多，所以招聘的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也就不斷減少。第二，畢業(yè)生沒有全面了解、認(rèn)識平面設(shè)計(jì)就業(yè)情況，以致他們錯過了大量的就業(yè)機(jī)會。這是因?yàn)椋菏紫?，很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生都將就業(yè)目標(biāo)放在室內(nèi)裝修以及廣告業(yè)等行業(yè)上面，這就大大增加室內(nèi)裝修及廣告行業(yè)的招聘人數(shù)，那么就在一定程度上限制了應(yīng)聘人數(shù)。其次，珠寶設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及玩具設(shè)計(jì)等行業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員嚴(yán)重不足，而平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生常常忽略這些設(shè)計(jì)行業(yè)，卻爭搶著擁往室內(nèi)裝修及廣告等行業(yè)，導(dǎo)致行業(yè)擁擠。

二、改進(jìn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.理論結(jié)合實(shí)踐

首先，了解理論知識的重要性，并明確實(shí)踐離不開理論知識的指導(dǎo)。其次，扎實(shí)的平面設(shè)計(jì)理論知識會激發(fā)設(shè)計(jì)思源，進(jìn)而設(shè)計(jì)超越型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀作品。所以，教師應(yīng)在教學(xué)中將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作有效結(jié)合。雖然平面設(shè)計(jì)專業(yè)目前的就業(yè)現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，但優(yōu)質(zhì)的人才不會被埋沒。創(chuàng)新教學(xué)模式會產(chǎn)生一批工作能力較強(qiáng)的全能型人才，以服務(wù)于企業(yè)，進(jìn)而拓展平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景。

2.設(shè)置針對性較強(qiáng)的課程

首先，設(shè)置的平面設(shè)計(jì)課程要充分考慮生源狀況，并基礎(chǔ)入手，有針對性的設(shè)置課程。另外，設(shè)置課程時(shí)不要追求過大的覆蓋范圍，而忽視相關(guān)的教育目標(biāo)。我們需培養(yǎng)高質(zhì)量的全能型及技術(shù)型人才。此外，應(yīng)做到因材施教，并有效結(jié)合專業(yè)教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，以培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)型人才。

3.教學(xué)模式要創(chuàng)新

創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式：首先，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)存在差異，使得部分學(xué)生不理解相關(guān)的理論知識，進(jìn)而降低了其學(xué)習(xí)熱情。此外，理論知識比較乏味，使得學(xué)生很難發(fā)揮其積極性。

創(chuàng)新教學(xué)模式可激發(fā)學(xué)生潛力，以有效完成教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)通常包括案例教學(xué)、合作探究教學(xué)、及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等。

三、平面設(shè)計(jì)的就業(yè)前景

由于我國廣告、服裝業(yè)、房地產(chǎn)及家居裝飾不斷發(fā)展，使得熟練運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)技術(shù)等相關(guān)設(shè)計(jì)人才嚴(yán)重缺口，特別是平面廣告設(shè)計(jì)，基本上已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，那么所需的平面廣告設(shè)計(jì)人員越來越多。相關(guān)研究表明，近幾年，平面設(shè)計(jì)師將會成為供不應(yīng)求的職位，而平面設(shè)計(jì)專業(yè)也會成為大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的主要途徑。

隨著市場不斷正規(guī)化以及規(guī)范化，相關(guān)企業(yè)越來越關(guān)注產(chǎn)品的形象包裝，且平面設(shè)計(jì)廣告也得到了應(yīng)有的重視，這是因?yàn)榘b和廣告更利于企業(yè)提升自身的市場競爭力，同時(shí)也為企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而消費(fèi)者也可欣賞、享受構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的包裝和廣告。我國著重開發(fā)的服務(wù)行業(yè)是設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)，有效運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)來提升產(chǎn)品形象，進(jìn)而促進(jìn)相關(guān)企業(yè)及設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)不斷發(fā)展壯大，并擴(kuò)大其市場需求。由于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用范圍比較廣泛，且人才需求及供給都比較充足，使得相關(guān)廣告、報(bào)紙、出版及雜質(zhì)等行業(yè)也一直呈現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢，因此，平面設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景非常好，使得平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題也得到有效解決。

雖然與發(fā)達(dá)國家相比，我國設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展相對比較落后，但我國部分諸如香港、深圳等發(fā)達(dá)城市仍然受到西方設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響，并進(jìn)行吸收，再經(jīng)過文化的強(qiáng)力沖刷，使得設(shè)計(jì)思路擺脫了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，這都促使我國設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展，并最終會后來居上，所以說，我國設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?jié)摿艽?，使得我國平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好。

若經(jīng)濟(jì)處于繁榮時(shí)期，那么市場所需的平面設(shè)計(jì)師人數(shù)就不不斷增加，如果經(jīng)濟(jì)下滑，也不會產(chǎn)生較大的影響。雖然我國經(jīng)濟(jì)由于金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致其發(fā)展比較緩慢，但各企業(yè)仍將繼續(xù)發(fā)展，那么所需的設(shè)計(jì)人員依然會保持有增無減的狀態(tài)?？偠灾覈矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景一片光明。

結(jié)語

綜上所述，平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生若想在目前較大的就業(yè)壓力下，尋找合適的生存之道，提高自己的市場認(rèn)可度，首先要明確自身所處的位置及環(huán)境，提高外界事物的感受力，并將設(shè)計(jì)思維保持在潮流前端，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)意，最終確保自身處于市場競爭的優(yōu)勢地位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳蕊.淺談?wù)撈矫嬖O(shè)計(jì)的就業(yè)現(xiàn)狀與前景[J].中國科技縱橫，2010，（10）：248.

電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文第4篇

2、廚師專業(yè)：廚師不僅僅有中式餐飲還有西點(diǎn)廚師，近幾年西式餐飲都比較受歡迎。這個(gè)行業(yè)有些是包吃包住，現(xiàn)在這物價(jià)，這兩樣一個(gè)月都要省幾千塊，是比較不錯的高薪職業(yè)。特別是西點(diǎn)廚師，對于男孩女孩來說都比較合適。

3、電腦IT專業(yè)：學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)，有設(shè)計(jì)方向和信息技術(shù)方向，設(shè)計(jì)方向如平面設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，動漫游戲設(shè)計(jì)，室內(nèi)家裝，家具設(shè)計(jì)，園林設(shè)計(jì)，ui界面設(shè)計(jì),建筑設(shè)計(jì)等等，信息技術(shù)方向如電子商務(wù)，軟件開發(fā)編程，網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營，vR、大數(shù)據(jù)、人工智能等。

4、化妝專業(yè)：化妝是一件簡單易上手的事情，學(xué)習(xí)多以實(shí)操為主，相信也是很多女孩的興趣愛好。前期門檻低，簡單易學(xué)，但是后期需要善于積累經(jīng)驗(yàn)。

電腦平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向范文第5篇

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)；平面設(shè)計(jì)師；高職；職業(yè)技能競賽；評分標(biāo)準(zhǔn)

平面設(shè)計(jì)師的工作職責(zé)是把圖片、文字、圖案等視覺元素在報(bào)紙、雜志、書籍、海報(bào)、傳單、VI等平面介質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)與排版處理。此外，還要參與所接項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)討論，提出初步的設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)客戶需求不斷修正。根據(jù)平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)要求，他們需要等具備一定的審美、造型表現(xiàn)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等能力。

一、平面設(shè)計(jì)師職業(yè)技能水平評價(jià)

平面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)主觀性很強(qiáng)的創(chuàng)意性工作。優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師們往往需要通過不斷的自修來充實(shí)和提升自己的設(shè)計(jì)與工作能力；通過觀察身邊的海報(bào)、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計(jì)手法，上網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計(jì)師的作品，激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感；通過廣泛的閱讀，擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)文字的敏感度；等等。那么，從哪幾方面來評判一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)技能水平呢？1.設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力（1）良好的審美觀只有知道什么是美的東西，才能創(chuàng)作出好的平面作品。所以，良好的審美觀是平面設(shè)計(jì)師專業(yè)能力的基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。（2）設(shè)計(jì)類軟件的操作能力工欲善其事，必先利其器，現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)已不僅僅局限于手繪了，大部分都是在電腦上通過軟件輔助完成的。掌握所需的設(shè)計(jì)軟件是平面設(shè)計(jì)師必須的技能?？梢哉f，軟件是平面設(shè)計(jì)師的“畫筆”，用這支筆可以快速表達(dá)出設(shè)計(jì)師的想法、創(chuàng)意、美感及期待。（3）美術(shù)基礎(chǔ)知識雖然現(xiàn)如今的平面設(shè)計(jì)大都是借助各類設(shè)計(jì)軟件在電腦上實(shí)現(xiàn)的，但是如果一個(gè)設(shè)計(jì)師沒有美學(xué)概念作為基礎(chǔ)，就不可能具備客觀的視覺經(jīng)驗(yàn)和理性思維，無法掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，也就無法支撐起優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。（4）設(shè)計(jì)思想與創(chuàng)意表現(xiàn)平面設(shè)計(jì)師做設(shè)計(jì)，最重要是設(shè)計(jì)思想。設(shè)計(jì)技巧可以通過集中訓(xùn)練而快速習(xí)得，但設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想是無法速成的。設(shè)計(jì)思想來自設(shè)計(jì)師寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識積累；好的設(shè)計(jì)師同時(shí)還必須關(guān)注國計(jì)民生，關(guān)心國家和社會動態(tài)，做設(shè)計(jì)考慮社會反映、社會效果，力求設(shè)計(jì)作品對社會有益，能概括時(shí)代特征；等等。好設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品中有自己的見解、有清晰的形象、蘊(yùn)含著合乎邏輯的觀點(diǎn)，這類作品才能打動人，讓人欣賞。平面設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想需要把紛繁復(fù)雜的點(diǎn)、線、面、體等諸多元素有秩序地“把玩”在一個(gè)平面媒介中來體現(xiàn)。清晰的邏輯，合理的主次和功能關(guān)系的布局展示了該設(shè)計(jì)師思維的深邃程度。2.問題把握能力平面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的每一件作品從設(shè)計(jì)之初就確定了去向，有明確的目的性。它可能是平面廣告的海報(bào)，可能是雜志的封面，也可能是宣傳的傳單。作品最終是要服務(wù)大眾的，所以，一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)作品，不一定最優(yōu)秀，但一定是最滿足客戶需要的。不能簡單地把平面設(shè)計(jì)當(dāng)做是藝術(shù)創(chuàng)作，不能單從美感方面評價(jià)一部平面設(shè)計(jì)作品。好的平面設(shè)計(jì)師能夠清晰洞察客戶，把握客戶需求，了解客戶、產(chǎn)品、行業(yè)等等相關(guān)的信息，能夠用他的設(shè)計(jì)幫助客戶解決問題，給客戶帶來商業(yè)價(jià)值。3.營銷和溝通能力對平面設(shè)計(jì)師來說，每進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，和客戶、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行良好的溝通非常重要。從項(xiàng)目啟動時(shí)的需求分析階段，通過溝通能夠準(zhǔn)確地提煉客戶需求；到設(shè)計(jì)方案訂出后，再次征詢客戶意見階段，通過溝通討論變更和不同的選擇；再到設(shè)計(jì)作品完成后，第三次與客戶溝通，最終確定客戶對產(chǎn)品的細(xì)節(jié)修改意見等等。這些都需要設(shè)計(jì)師掌握良好的溝通技巧?？傃灾?，一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)師，不僅擅長平面設(shè)計(jì)的“視覺語言”，也擅長溝通交流的語言。他能夠把自己設(shè)計(jì)作品的初衷、考慮、亮點(diǎn)以及特色采用風(fēng)趣幽默的方式介紹給客戶，能夠成功地營銷自己的設(shè)計(jì)理念。4.自信心自信是設(shè)計(jì)師人格魅力的一方面體現(xiàn)。一位高素質(zhì)，熟練掌握設(shè)計(jì)技能的設(shè)計(jì)師，無論何時(shí)，都能相信自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和品味。面對難題通過認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心思考，反復(fù)推敲，汲取同類優(yōu)秀設(shè)計(jì)的精華，實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。

二、平面設(shè)計(jì)職業(yè)技能競賽評分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)

目前，在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生中，普遍存在這樣的學(xué)習(xí)誤區(qū)：認(rèn)為只要在校期間掌握了幾款設(shè)計(jì)類軟件，就可以進(jìn)入平面設(shè)計(jì)行業(yè)一展拳腳了。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類軟件操作的悟性和刻苦程度對提高平面設(shè)計(jì)的職業(yè)能力確實(shí)很重要，但電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系統(tǒng)的專業(yè)知識儲備以及廣博的文化知識也是一個(gè)有前途的平面設(shè)計(jì)師所必需的。這些知識包括色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖案、立體構(gòu)成、印刷工藝、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告心理、文史等等。設(shè)計(jì)類軟件的熟練水平和學(xué)生掌握的知識體系貫通程度直接關(guān)乎一位未來平面設(shè)計(jì)師的優(yōu)劣。針對高職這個(gè)年齡段學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，為其舉辦各級各類的平面設(shè)計(jì)大賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣；加深學(xué)生對平面圖形形體特征的深入認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的圖形觀念。以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，以此全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。平面設(shè)計(jì)職業(yè)技能競賽是對高職學(xué)生平面設(shè)計(jì)技能水平的一種考量，是對學(xué)生是否具有平面設(shè)計(jì)師“潛質(zhì)”的一次試驗(yàn)。競賽項(xiàng)目以及題目的設(shè)計(jì)來源于平面設(shè)計(jì)師的日常工作任務(wù)，競賽項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)也要依據(jù)前文闡述的平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)技能水平評價(jià)的各個(gè)方面。1.設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力（1）良好的審美觀建議占總分值的10%。一個(gè)良好的平面設(shè)計(jì)作品，使人看了之后，能產(chǎn)生愉快的視覺感受與深刻的印象。即作品符合觀眾的直觀接受能力、審美意識和大眾心理。（2）設(shè)計(jì)類軟件的操作能力建議占總分值的20%。參賽學(xué)生能夠合理使用軟件工具輔助完成作品設(shè)計(jì)。軟件工具是參加平面設(shè)計(jì)職業(yè)技能大賽學(xué)生的畫筆，這支筆用得順不順手，直接關(guān)乎作品的最終效果。室內(nèi)制圖競賽的畫筆是AutoCAD；圖片處理競賽的畫筆是Photoshop；封面設(shè)計(jì)競賽、平面廣告設(shè)計(jì)競賽、VI設(shè)計(jì)競賽的畫筆是Photoshop、CorelDraw；家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)競賽、公共空間設(shè)計(jì)競賽的畫筆是AutoCAD、3DMax、Photoshop；家具設(shè)計(jì)競賽的畫筆是3DMax、Photoshop。（3）美術(shù)基礎(chǔ)知識建議占總分值的15%。參賽學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握的程度如何主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，作品的色彩運(yùn)用。比如色相、明度、純度、同類色、對比色、鄰近色、分離互補(bǔ)色等等色彩之間的關(guān)系和搭配情況，同時(shí)，色彩運(yùn)用還要考慮作品的主題定位以及所涉及的文化等等因素。第二，作品的版式設(shè)計(jì)。構(gòu)圖要凝練、美觀，觀察作品的構(gòu)圖、平衡、點(diǎn)線面、主次、層次等因素?？紤]是否能讓大眾快速、直觀地捕捉到作品畫面意圖傳遞的主題信息。參賽學(xué)生的想法是否通過作品明確地表達(dá)出來。（4）設(shè)計(jì)思想與創(chuàng)意表現(xiàn)建議占總分值的25%。參賽學(xué)生在設(shè)計(jì)競賽題目的過程中，充分發(fā)揮其聰明才智，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。生活中，好的設(shè)計(jì)思想需要設(shè)計(jì)師開闊的視野，豐富的內(nèi)涵，廣闊的知識儲備與深厚的文化底蘊(yùn)。如果學(xué)生提交的作品主題明確，表達(dá)準(zhǔn)確，那么，其內(nèi)涵是否飽滿，表現(xiàn)是否巧妙，視角是否獨(dú)特等等，這些都透露著學(xué)生的設(shè)計(jì)思想所在的層次。而作品的創(chuàng)造性來源于學(xué)生所使用的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法能否獲得最佳的視覺效果。創(chuàng)意表現(xiàn)的評分就主要看創(chuàng)意是否原創(chuàng)，以及創(chuàng)意是否能清晰地體現(xiàn)作品的訴求，并給人以深刻的印象。2.問題把握能力建議占總分值的20%。一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)作品，不一定最優(yōu)秀，但一定是最滿足客戶需要的。所以，競賽中一個(gè)能獲得高分的作品也不一定是最美的，但一定是最能滿足題目要求的。所以作品必須緊扣主題，作品中的各要素都是在深刻領(lǐng)會總體功能性要求的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)的。3.營銷和溝通能力、自信心建議占總分值的10%。不論何種平面設(shè)計(jì)競賽項(xiàng)目，學(xué)生在競賽中表現(xiàn)出來的“營銷與溝通能力”和“自信心”都折射出了學(xué)生將來成為平面設(shè)計(jì)師面對客戶的交流效果。為此，在設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)競賽項(xiàng)目的賽程時(shí)，要安排參賽學(xué)生展示自己作品，并向評委老師講解、推銷作品，甚至是答辯的環(huán)節(jié)。評委老師在作品展示環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的闡述可以深讀作品的靈感來源、制作工具、制作方法、制作技巧、美學(xué)效果以及作品目的等等。學(xué)生的營銷溝通能力和自信心在此環(huán)節(jié)一覽無余。總之，優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師都是在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中摸爬前進(jìn)的，他們都是倒T型人才，不僅要廣泛接觸各類文化知識以獲取靈感，同時(shí)還要專注提升美學(xué)、軟件等職業(yè)技能水平使其設(shè)計(jì)的作品更美、更能打動大眾。作為立志成為一名平面設(shè)計(jì)師的高職學(xué)生同樣要以平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢想。

參考文獻(xiàn)：