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管理人才培養(yǎng)范文第1篇

［關(guān)鍵詞］黃河三角洲;文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才;培養(yǎng)

人們的文化需求不斷增長，多層次、多樣化文化需求的實(shí)現(xiàn)更加依賴市場。文化市場的繁榮和規(guī)范則更多依靠經(jīng)營管理人才的努力?！饵S河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》的批復(fù)為加快推進(jìn)黃河三角洲的開發(fā)建設(shè)提供了新的機(jī)遇。黃河三角洲區(qū)域文化資源盡管非常豐富，要想實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的跨越發(fā)展，仍然離不開高端人才的引領(lǐng)支撐作用，尤其是組建起一支有戰(zhàn)斗力的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才隊(duì)伍勢(shì)在必行。

一、黃河三角洲文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展新時(shí)期，文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播日趨科技化和現(xiàn)代化，文化產(chǎn)業(yè)成為需要高素質(zhì)人才進(jìn)行管理和經(jīng)營的領(lǐng)域。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黃三角地區(qū)這類人才僅占該領(lǐng)域工作人員的6%，數(shù)量相對(duì)偏少。區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理人才在數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)上匱乏，成為一個(gè)日益凸顯的問題。第一，數(shù)量少，且人才外流嚴(yán)重。濱州市是黃河三角洲開發(fā)建設(shè)的主戰(zhàn)場，其文化產(chǎn)業(yè)增加值從2007年的24．9億元增長到2012年的89．7億元，占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重為4．51%。2015年，文化產(chǎn)業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值的比重超過5%，文化企業(yè)不斷拓寬經(jīng)營范圍。勢(shì)頭猛進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)要求更多的復(fù)合型經(jīng)營管理人才參與進(jìn)來，然而當(dāng)?shù)丶榷幕⑺囆g(shù)又懂管理、經(jīng)營，或是擅長文化經(jīng)營和資本運(yùn)作的復(fù)合型人才卻很少，約為此領(lǐng)域人才的8%，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)經(jīng)營管理人才不足2%。放眼域外，黃三角地區(qū)周圍的京津地區(qū)、濟(jì)南和青島等文化消費(fèi)市場規(guī)范，文化產(chǎn)業(yè)人才選擇機(jī)會(huì)較多，吸引了大量高端文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才欣然前往。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域雖具規(guī)模但不規(guī)范，必然導(dǎo)致有限的高端文化人才嚴(yán)重外流。第二，專業(yè)化程度偏低。在傳統(tǒng)文化體制下，長期從事文化事業(yè)的工作人員市場意識(shí)不強(qiáng)，營銷能力較弱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黃三角地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理工作人員主要靠經(jīng)驗(yàn)管理，部分高層經(jīng)營管理人員對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊迫性認(rèn)識(shí)不足，或不了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不擅長做市場化運(yùn)作和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，將經(jīng)營性文化混同于公益性文化事業(yè)。尤其是民俗文化產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)象比較突出，相對(duì)民俗知識(shí)和技能，他們的經(jīng)營和管理常識(shí)、技能較為缺乏，嚴(yán)重阻擋了這類產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的步伐。第三，從業(yè)人員結(jié)構(gòu)不合理。黃三角文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成具有鮮明特色的黃河三角洲文化。如濱州剪紙、博興呂劇、胡集書會(huì)、惠民泥塑等為代表的民俗文化，黃河口與濕地的自然生態(tài)文化，孫子軍事文化、范仲淹優(yōu)樂文化、董永孝文化等歷史文化，還有老渤海革命老區(qū)的紅色文化等。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各類文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理從業(yè)人員的行業(yè)、年齡、知識(shí)、學(xué)歷及能力結(jié)構(gòu)等都不能滿足當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的需要。整體上看，民俗文化產(chǎn)業(yè)相對(duì)較好，其次是歷史文化產(chǎn)業(yè)，而新興文化產(chǎn)業(yè)最需要經(jīng)營管理人才。第四，創(chuàng)新能力缺乏?；谖幕a(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)屬性，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才需要具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，在經(jīng)營管理過程中充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才在資本運(yùn)作能力、開拓力和創(chuàng)新能力方面較為欠缺。盡管各類文化產(chǎn)業(yè)能夠正常運(yùn)作，但因?yàn)檫@類人才創(chuàng)新能力弱，不能很好地整合開發(fā)黃河三角洲豐富的文化資源，進(jìn)而無法形成獨(dú)具個(gè)性和競爭力的文化產(chǎn)業(yè)體系和品牌體系，很難在國內(nèi)文化成果展上找到“存在的感覺”。

二、黃河三角洲文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)策略

文化產(chǎn)業(yè)是隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善和現(xiàn)代生產(chǎn)方式的不斷進(jìn)步而發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，因此，文化人才配置和培養(yǎng)必須符合市場的需求，反映市場變化的動(dòng)態(tài)。

(一)科學(xué)制定文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才發(fā)展規(guī)劃

文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的成長離不開良好的社會(huì)環(huán)境支持。比如，日本文化產(chǎn)業(yè)的成功得力于政府大力支持和發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。為促進(jìn)本國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，日本不僅在政策上提供保障，而且還出臺(tái)了《著作權(quán)管理法》《知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本法》《文化藝術(shù)振興基本法》等相關(guān)法律法規(guī)。黃河三角洲地區(qū)必須牢固樹立科學(xué)的人才觀，依托教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)經(jīng)營管理者培訓(xùn)，健全經(jīng)營管理者任期目標(biāo)責(zé)任制，積極發(fā)展經(jīng)營管理者評(píng)價(jià)體系，完善年度薪酬管理制度。在現(xiàn)有人員的基礎(chǔ)上建立經(jīng)營管理人才庫，實(shí)施人才素質(zhì)提升工程。與此同時(shí)，積極落實(shí)各項(xiàng)政策。例如，可以制定《關(guān)于鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀文化產(chǎn)業(yè)人才來黃三角創(chuàng)業(yè)的若干規(guī)定》，為吸引高層次的人才提供強(qiáng)有力的制度保障。充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，以“文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)提升計(jì)劃”“青年藝術(shù)家推廣計(jì)劃”等人才開發(fā)計(jì)劃為重點(diǎn)，積極宣傳區(qū)域的政策和舉措。

(二)非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育雙管齊下

首先，加大文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的教育培訓(xùn)力度。組織文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的國家政策，把握文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。政府相關(guān)部門與高校、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)聯(lián)合，通過舉辦短期培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家前來授課、參與學(xué)習(xí)等形式，增加從業(yè)人員文化知識(shí)和培訓(xùn)專門的業(yè)務(wù)技術(shù)。個(gè)別文化企業(yè)結(jié)合自身發(fā)展需求，可以聘請(qǐng)國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)專家前來授課，重點(diǎn)研習(xí)產(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)營管理和職業(yè)技能等方面內(nèi)容，逐步搭建一個(gè)示范引導(dǎo)、創(chuàng)新研究一體的人才培訓(xùn)平臺(tái)。其次，高校要做好科學(xué)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。各高校管理部門要組織學(xué)者、專家對(duì)現(xiàn)在和未來文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才的需求情況進(jìn)行科學(xué)的判斷和預(yù)測(cè)，分析現(xiàn)有專業(yè)的辦學(xué)狀況以及學(xué)校文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理類人才培養(yǎng)的態(tài)勢(shì)，確定專業(yè)發(fā)展的合理規(guī)模及速度。此外，各高校應(yīng)明確自身的專業(yè)定位，理論與實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)新型文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要?？傊幕a(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)清晰明確，課程設(shè)置應(yīng)合理實(shí)用，培養(yǎng)方式應(yīng)多元化、專業(yè)化。

(三)建立健全文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才激勵(lì)機(jī)制

赫茨伯格的雙因素理論指出，提高人的積極性，不僅要注意物質(zhì)因素，還要進(jìn)行精神激勵(lì)。為此，應(yīng)改革現(xiàn)有收入分配制度，提高文化經(jīng)營管理人才的收入。經(jīng)營文化產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維活動(dòng)，經(jīng)營管理者要有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和營銷能力，這種能力的復(fù)合性需要回報(bào)與收入對(duì)等。尤其對(duì)高層次文化經(jīng)營管理人才，企業(yè)應(yīng)政策上明顯側(cè)重，可通過績效制形式鼓勵(lì)他們創(chuàng)作更新、更符合大眾品味的精神產(chǎn)品。對(duì)藝術(shù)水平高、職業(yè)生涯短的特殊人才群體，加大扶持力度，實(shí)行靈活的收入分配制度，借助利潤分享等方式保證其應(yīng)有所得。此外，還要實(shí)行精神激勵(lì)。對(duì)達(dá)到實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)目標(biāo)效果的文化工作者，根據(jù)其工作業(yè)績的社會(huì)影響力，授予各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，如“文化創(chuàng)意風(fēng)云人物”“文化創(chuàng)新標(biāo)兵”等，推出一批創(chuàng)業(yè)典型并加大宣傳力度，承認(rèn)文化經(jīng)營管理人才的勞動(dòng)價(jià)值。對(duì)有重大成果的高層次文化人才，把其放在合適的崗位上，并為他們創(chuàng)造職位提升的發(fā)展空間。專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘時(shí)，可不受學(xué)歷、資歷等限制，放寬條件。［1］

(四)拓展文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才創(chuàng)新空間

文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是在舊文化觀念的解構(gòu)和新文化觀念的不斷重構(gòu)中前行的，是一種利用文化資源和個(gè)人智能創(chuàng)造產(chǎn)值的過程。［2］經(jīng)營管理人才應(yīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。一方面，不斷鉆研文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的新問題，用獨(dú)特的思維方式解決問題，并生產(chǎn)出具有價(jià)值的文化產(chǎn)品;另一方面，瞄準(zhǔn)國際文化交流市場，多體驗(yàn)、多實(shí)踐，從文化產(chǎn)業(yè)實(shí)際出發(fā)，將文化創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成文化產(chǎn)品。同時(shí)，鼓勵(lì)經(jīng)營管理者參與社會(huì)調(diào)查研究，拓展創(chuàng)新空間。參加社會(huì)調(diào)查是經(jīng)營管理者了解區(qū)情、獲取知識(shí)、鍛煉能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要方式。為開展該活動(dòng)，相關(guān)部門可以利用短期頂崗鍛煉的形式組織經(jīng)營管理者深入各類文化企業(yè)內(nèi)部開展調(diào)查，進(jìn)一步了解文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)門類的運(yùn)作。一旦發(fā)現(xiàn)問題，用所學(xué)專業(yè)知識(shí)思考和分析，并提出改善或解決措施，這一活動(dòng)既使經(jīng)營管理者得到鍛煉，又惠及區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)，收到了良好的效果。

參考文獻(xiàn):

［1］程霞珍．安徽文化產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展瓶頸及培養(yǎng)路徑［J］．滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(6):20－23．

管理人才培養(yǎng)范文第2篇

物流管理的技能型人才指的是具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且能夠利用所學(xué)到的知識(shí)解決物流產(chǎn)業(yè)中遇到的各種難題。總的來說技能型人才有兩方面的內(nèi)涵:一是要能夠除了基礎(chǔ)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)之外還應(yīng)該具有良好的操作技能和實(shí)踐能力，在崗位素質(zhì)上能夠與社會(huì)需求對(duì)接，主要任務(wù)則是培養(yǎng)其運(yùn)用理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐的能力，不在于理論的創(chuàng)新而是怎樣更好地應(yīng)用理論;二是注重良好的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力的結(jié)合。因此，對(duì)物流管理專業(yè)技能型人才提出了全新的素質(zhì)要求:

1．1道德素質(zhì)的要求

一個(gè)優(yōu)秀的人才不僅僅是具有技能型技能，最基礎(chǔ)的還是具有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。除此之外還要具有良好的政治覺悟和職業(yè)道德操守，熱愛祖國，為了我國和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1．2職業(yè)素質(zhì)的要求

對(duì)物流管理專業(yè)人才的能力要求是全方面的。首先就是要具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這樣才能真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性為我國的物流產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)力量。其次則是良好的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，在工作中能夠與同事或者團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作，遇到一時(shí)難以解決的問題時(shí)要具有良好的心理調(diào)節(jié)能力。然后組織協(xié)調(diào)能力、良好的溝通技巧以及吃苦耐勞的品質(zhì)也是不可或缺的。除此之外更是對(duì)技能型人才的解決問題能力和實(shí)踐操作能力提出了嚴(yán)格的要求。

2物流管理技能型人才的能力結(jié)構(gòu)要求

2．1熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的能力

物流產(chǎn)業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和國家政策變化息息相關(guān)，只有掌握了基本的經(jīng)濟(jì)理論、管理理論和法律法規(guī)方面的知識(shí)，才能更好的勝任物流產(chǎn)業(yè)的管理任務(wù)。因此為了能夠正確對(duì)待各種業(yè)務(wù)的變化，物流業(yè)務(wù)人才必須熟練掌握相關(guān)的理論知識(shí)和政策法規(guī)。

2．2管理運(yùn)用能力

這要求物流管理人才具有良好的職業(yè)判斷能力，針對(duì)國家政策和相應(yīng)法律法規(guī)的要求，結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)，采用合理合法的運(yùn)營方式，對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行有序的計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)，從而使得公司運(yùn)營有序進(jìn)行，降低成本的情況下保持良好的效益。其次則具有嚴(yán)密的思維方式，物流系統(tǒng)是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的管理任務(wù)，必須保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將貨物送達(dá)目的地，因此其管理人才必須要有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的運(yùn)營能力，保證物流系統(tǒng)運(yùn)行的健康有序。中職階段專業(yè)課程注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能操作訓(xùn)練，注重職業(yè)規(guī)范和職業(yè)意識(shí)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)操作職業(yè)能力。高職階段專業(yè)課程注重崗位技術(shù)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的培養(yǎng)，注重物流方案設(shè)計(jì)與物流綜合統(tǒng)籌技能和信息化應(yīng)用能力的提升。

2．3良好的信息技術(shù)能力

從技術(shù)設(shè)計(jì)角度而言，物流系統(tǒng)也是一個(gè)信息流動(dòng)過程，貨物傳遞過程中的庫存狀態(tài)、貨物監(jiān)控等各種供需雙方都需要的貨物信息有賴于及時(shí)的信息反饋。因此要求企業(yè)的物流管理人才能夠準(zhǔn)確及時(shí)的處理各種各樣的信息同時(shí)又必須根據(jù)客戶的需求提供類似的信息服務(wù)，獨(dú)立的分析問題和解決問題。

3物流管理技能型人才的培養(yǎng)途徑

物流管理技能型人才需要具有更強(qiáng)、更完備的實(shí)踐操作能力，其基礎(chǔ)知識(shí)理論需要一個(gè)廣泛的實(shí)踐遷移舞臺(tái)，同時(shí)也更需要具備很強(qiáng)的終生學(xué)習(xí)能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速成長，對(duì)于物流管理專業(yè)技能型人才的缺口越來越大。但是從目前的情勢(shì)來看，物流管理的教育存在很大的問題。在物流管理技能型人才的培養(yǎng)途徑方面應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

3．1強(qiáng)化教師素質(zhì)，優(yōu)化教材內(nèi)容

從某種程度上而言，要想培養(yǎng)出技能型人才，那么其教育制度則應(yīng)該是傾向于注重知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的。高校只有在學(xué)生的課程內(nèi)容的設(shè)置上注重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，創(chuàng)造各種平臺(tái)為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并采取針對(duì)性措施促進(jìn)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，然后進(jìn)行反饋，再學(xué)習(xí)，這樣一個(gè)實(shí)踐和理論交織的過程才能夠真正促進(jìn)技能型人才的培養(yǎng)。一方面，學(xué)校的教師素質(zhì)應(yīng)該是全方面的。以往我國高校的物流專業(yè)的研究生、博士生或者是教師大都是從經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、機(jī)械工程或者是交通等專業(yè)轉(zhuǎn)變研究方向而來，這些研究人員整體的知識(shí)架構(gòu)和整體的知識(shí)內(nèi)容也是存在很大問題的，加之缺少在物流產(chǎn)業(yè)中工作或者研究的經(jīng)驗(yàn)，使得整個(gè)師資隊(duì)伍更是偏向于理論化，在教學(xué)過程中若是不能很好的將理論和物流產(chǎn)業(yè)中的實(shí)踐聯(lián)系在一起的話，整個(gè)理論教學(xué)就會(huì)顯得很是蒼白無力。另一方面，現(xiàn)在市場上關(guān)于物流管理專業(yè)教材可謂是魚龍混雜，其內(nèi)容很多是脫離實(shí)際情況，加之抄襲、雷同、不齊全等狀況頻發(fā)，導(dǎo)致符合國家規(guī)范性的基礎(chǔ)教材匱乏，而適用于培養(yǎng)技能型人才的教材更是屈指可數(shù)。培養(yǎng)技能型人才的教材本身是十分注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的，其對(duì)教材的案例的豐富性、針對(duì)性和教學(xué)的可操作性提出了很高的要求。因此，針對(duì)技能型人才的培養(yǎng)方案，為了保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐過程中必須要配備合適的教材。例如可以結(jié)合物流管理領(lǐng)域的專家學(xué)者和物流產(chǎn)業(yè)中的行家進(jìn)行傳統(tǒng)教材的進(jìn)一步完善，揚(yáng)長避短，也可以引進(jìn)國外物流管理專業(yè)方面的優(yōu)秀教材作為參考。

3．2加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度

從學(xué)科設(shè)置初衷來看，物流管理專業(yè)側(cè)重學(xué)生的綜合素質(zhì)、技術(shù)能力和操作能力的實(shí)戰(zhàn)，因此物流管理技能型人才應(yīng)該具備物流管理中的各種實(shí)際技能，較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和很好的崗位適應(yīng)能力。例如讓學(xué)生對(duì)參加一些企業(yè)實(shí)習(xí)或者通過網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)、多媒體等手段，加強(qiáng)物流知識(shí)的更新和傳播。具有一定物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)校也可以通過建立物流工程實(shí)驗(yàn)室等方式，進(jìn)行流程模擬教學(xué)與生產(chǎn)性真實(shí)任務(wù)實(shí)訓(xùn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過一系列的產(chǎn)學(xué)研合作，為物流管理技能型人才的培養(yǎng)提供了更好的實(shí)踐平臺(tái)。

3．3人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，與時(shí)俱進(jìn)

為了培養(yǎng)技能型的人才，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，則要堅(jiān)持適應(yīng)性、差異性和實(shí)踐性的原則，通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，塑造新型的為社會(huì)所需要的人才。首先則是要根據(jù)社會(huì)的需要調(diào)整物流專業(yè)培養(yǎng)人才的方向。例如根據(jù)物流產(chǎn)業(yè)對(duì)于物流人才細(xì)化的需要可以將物流管理專業(yè)細(xì)分為企業(yè)物流、國際物流或者物流供應(yīng)鏈等方向，針對(duì)每個(gè)方向深化課程內(nèi)容。其次則需要將創(chuàng)新能力的教育納入到技能型人才的培養(yǎng)體系中。例如可以通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、參加技能競賽或者考取職業(yè)資格證等方式，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新。還可以開展學(xué)科知識(shí)競賽、社會(huì)調(diào)研、行業(yè)先鋒講座等方式，向?qū)W生傳播產(chǎn)業(yè)前沿趨勢(shì)，促進(jìn)其探索的欲望。除此之外，應(yīng)該廣泛吸收社會(huì)各界對(duì)于物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)的意見，尤其是相關(guān)企業(yè)在實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的教育體系有著指導(dǎo)性意義。物流管理專業(yè)的學(xué)生是為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)，因此其教育體系應(yīng)該以需求為導(dǎo)向，尤其是要做到地域性特征和高校培養(yǎng)人才特點(diǎn)相結(jié)合。如沿海地區(qū)的高校開設(shè)物流專業(yè)則應(yīng)該側(cè)重于港口物流方向;而原來屬于鐵道部或者交通部的高校在開設(shè)該專業(yè)時(shí)則應(yīng)該相應(yīng)的傾向于鐵路或者交通部門的物流方向。

4結(jié)語

管理人才培養(yǎng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：校企深度合作；酒店管理；人才培養(yǎng)；實(shí)踐研究；策略

近年來，校企深度合作模式在高職院校的教育工作中得到了有效的實(shí)踐。作為高職院校重點(diǎn)發(fā)展的一門專業(yè)學(xué)科，酒店管理專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，與社會(huì)工作有著密切的聯(lián)系，因此，采用校企深度合作人才培養(yǎng)模式，不僅是酒店企業(yè)實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是教育面向全社會(huì)的內(nèi)在要求[1]。

一、校企合作基本概述

所謂校企合作，就是企業(yè)單位與學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)某種共同的利益，充分發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人才培養(yǎng)的教育模式，是當(dāng)前高校教育中一種新型的人才培養(yǎng)模式，在這種教育模式下，學(xué)生一方面能夠通過課堂教學(xué)獲得全面的專業(yè)理論知識(shí)，另一方面又能將校外企業(yè)作為有效的實(shí)踐基地，從中得到實(shí)踐鍛煉，獲取豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升[2]。對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)校提供的是低成本的勞動(dòng)力，獲取的是教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，而對(duì)于企業(yè)來說，他們提供了相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，獲得了生產(chǎn)管理所需的各類人才，這實(shí)際上是一種互惠共贏的合作模式。校企合作有淺層次與深層次之分，所謂淺層次校企合作，主要是指學(xué)校為企業(yè)單位提供相應(yīng)的勞動(dòng)力，企業(yè)單位僅提供實(shí)踐場所，為從學(xué)生的職業(yè)生涯以及未來工作發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生很少能夠參與到企業(yè)的發(fā)展與管理中，得不到有效的鍛煉，是一種落后的校企合作模式。而深層次的校企合作則是由雙方共同參與，共享資源與優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展利益，是一種有深度的合作模式。學(xué)校與企業(yè)簽訂了相應(yīng)的人才培養(yǎng)協(xié)議書，學(xué)生能夠參與到企業(yè)的管理與經(jīng)營中，得到有效的實(shí)踐鍛煉，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。酒店管理具有極強(qiáng)的應(yīng)用性，因此，發(fā)展校企深度合作模式將成為酒店管理人才培養(yǎng)的重要路徑[3]。

二、酒店管理專業(yè)發(fā)展校企深度合作的必要性

（一）滿足酒店企業(yè)對(duì)管理人才的需求

當(dāng)前，隨著我國旅游行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的酒店企業(yè)也實(shí)現(xiàn)了崛起，這也在一定程度上提供了更多的就業(yè)崗位，然而從目前的情況看，我國的酒店業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了巨大的人才缺口。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，2014年我國的旅游行業(yè)新增就業(yè)崗位為60萬，其中單是酒店業(yè)提供的崗位就占2/3，而2014年旅游專業(yè)以及酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)僅為35萬，不能夠滿足酒店業(yè)發(fā)展的人才需求。另外，酒店業(yè)屬于服務(wù)性質(zhì)的產(chǎn)業(yè)，其對(duì)勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)有著較高的要求，不僅要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，而且要具有極強(qiáng)的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，滿足酒店業(yè)的發(fā)展需求[4]。這就對(duì)高校的酒店管理專業(yè)教育教學(xué)提出了更高的要求，然而，單純地課堂教學(xué)盡管能夠使學(xué)生掌握酒店管理的基本理論知識(shí)，卻不能為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，因此，必須發(fā)展校企深度合作模式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與理論實(shí)踐相結(jié)合，為酒店業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

（二）促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升

近年來，我國提出了素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)，不僅要求學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及社會(huì)適應(yīng)能力提出了更高的要求。酒店管理專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值，而課堂教學(xué)側(cè)重于對(duì)理論知識(shí)的講解，即使學(xué)校組織相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也很難使每個(gè)學(xué)生普遍參與其中，社會(huì)實(shí)踐的效果得不到保障，具有一定的局限性。而校企合作模式，則能夠有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生能夠在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而參與到具體的社會(huì)工作中，在實(shí)踐過程中，對(duì)酒店管理形成正確的認(rèn)識(shí)，了解酒店管理的特點(diǎn)，并將理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，提升管理能力，進(jìn)而為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、影響校企深度合作有效性的因素

（一）學(xué)生角色轉(zhuǎn)換困難袁缺乏職業(yè)意識(shí)

校企深度合作，實(shí)際上是學(xué)生邁向社會(huì)工作崗位的一個(gè)初步嘗試，在這個(gè)過程中，學(xué)生逐漸向員工、社會(huì)工作者的身份轉(zhuǎn)化，會(huì)出現(xiàn)一些心理上的不適應(yīng)。首先，學(xué)校與社會(huì)有著很大的不同，校園環(huán)境相對(duì)單純，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系簡單，而進(jìn)入工作崗位，學(xué)生需要與同事、領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)層次的員工打交道，這種復(fù)雜的人際關(guān)系會(huì)使學(xué)生缺乏安全感與歸屬感。另外，大部分學(xué)生自我期望過高，希望能夠在酒店實(shí)踐中發(fā)揮自己的才能，然而在實(shí)踐初期，學(xué)生大多都被分配于餐飲、前廳等部門，現(xiàn)實(shí)的落差會(huì)使他們產(chǎn)生沮喪、失落等情緒，缺乏工作的主動(dòng)性與積極性，使校企合作效率較低，學(xué)生的職業(yè)意識(shí)也得不到提升。

（二）酒店缺乏有效的柔性管理

當(dāng)前的校企合作酒店管理人才培養(yǎng)模式普遍存在“重使用、輕培養(yǎng)”的問題。大部分酒店企業(yè)為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)，也重視學(xué)生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠從中了解到酒店管理的運(yùn)作流程以及基本特點(diǎn)，然而在對(duì)學(xué)生的管理中卻缺乏柔性策略。首先，為了能夠使學(xué)生盡快上崗，提升酒店的工作效率，酒店管理人員會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體培訓(xùn)，并采用老員工幫扶策略，使學(xué)生明確自己的工作職責(zé)以及工作內(nèi)容，對(duì)于酒店企業(yè)的內(nèi)部文化與輪崗學(xué)習(xí)等卻很少提及，這在一定程度上降低了學(xué)生實(shí)踐的有效性。另外，酒店的相關(guān)管理人員將學(xué)生當(dāng)做實(shí)習(xí)生看待，無論從薪資待遇還是培訓(xùn)政策上，都更傾向于企業(yè)的正式員工，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中反映的問題不夠重視，缺乏有效的溝通交流，這不僅影響學(xué)生的實(shí)踐能力的提升，而且也阻礙了酒店企業(yè)的長期發(fā)展。

（三）酒店人才需求與學(xué)校培養(yǎng)方案的不平衡

高校酒店管理專業(yè)教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)一批具有專業(yè)酒店管理知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，為酒店企業(yè)的發(fā)展提供人才支持，因此，高校的酒店管理人才培養(yǎng)方案必須與酒店業(yè)的人才需求相一致，才能促進(jìn)酒店業(yè)的有效發(fā)展。而目前，高校對(duì)酒店管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)與酒店業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求存在供需錯(cuò)位的現(xiàn)象。首先，學(xué)校在課程設(shè)置方面更加側(cè)重于專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，與實(shí)訓(xùn)操作相關(guān)的內(nèi)容偏少，這些都限制了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，與酒店業(yè)的管理工作相脫節(jié)。另外，酒店業(yè)對(duì)管理人員的綜合素質(zhì)有著較高的要求，管理人員需要具備良好的心理素質(zhì)與交際能力，這都是學(xué)校酒店管理專業(yè)缺失的一個(gè)重要方面。

四、校企深度合作的酒店管理人才培養(yǎng)有效策略

（一）提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

酒店企業(yè)作為服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，對(duì)管理人員的職業(yè)道德與人文素養(yǎng)有著較高的要求，因此，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的酒店管理人才，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。這不僅是學(xué)校人才培養(yǎng)的責(zé)任，也是酒店業(yè)發(fā)展的必然要求。作為學(xué)校部門，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解酒店業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，并對(duì)當(dāng)前酒店業(yè)的基本特點(diǎn)進(jìn)行有效分析，根據(jù)市場人才需求調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式。學(xué)?？山M織一些參觀活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)崗位的接觸，并在這個(gè)過程中了解酒店管理人員必備的基本素質(zhì)，進(jìn)而在日常生活學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)自己的實(shí)踐技能。也可以邀請(qǐng)酒店業(yè)高層管理者到學(xué)校開展講座活動(dòng)，向?qū)W生講述自身的真實(shí)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)酒店管理的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，使學(xué)生在酒店實(shí)踐工作中能夠盡快適應(yīng)，得到充分地鍛煉。

（二）加強(qiáng)校企雙向互動(dòng)

學(xué)生的就業(yè)意愿很大程度上與學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知度有關(guān)，同時(shí)也與學(xué)生在課堂教育以及實(shí)踐工作中形成的職業(yè)價(jià)值觀有關(guān)，這些都有賴于高校與企業(yè)的有效聯(lián)動(dòng)。為了塑造學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，高校要與企業(yè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮雙主體的作用，在高校的教學(xué)活動(dòng)中，要重視企業(yè)的作用，可以邀請(qǐng)一些知名的酒店管理高層人才參與到學(xué)校酒店管理課程的設(shè)置工作中，根據(jù)酒店管理工作的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃以及整體培養(yǎng)方案進(jìn)行有效調(diào)整，也可以將酒店業(yè)的相關(guān)管理機(jī)制引入到酒店管理教學(xué)中。比如，在酒店業(yè)中，對(duì)禮儀規(guī)范有著較高的要求，這也是酒店管理人員必須具備的素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中可以開設(shè)禮儀培訓(xùn)實(shí)踐課程，由專業(yè)的禮儀專家進(jìn)行教授，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德。另外，酒店管理者必須具備良好的溝通能力與交際能力，這也可以作為學(xué)校培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，學(xué)校要組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中提升實(shí)踐能力，為酒店管理工作打下基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)企業(yè)人性化管理

在酒店企業(yè)實(shí)習(xí)的過程，也是學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)價(jià)值觀形成的過程，這對(duì)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)有著重要的影響，因此，酒店業(yè)一定要關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的情感變化，對(duì)他們給予人性化的管理與人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成。首先，酒店業(yè)要與學(xué)校彼此信任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育，為學(xué)生提供輪崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能夠全面了解酒店管理的工作流程與特點(diǎn)，不僅要注重對(duì)學(xué)生工作技能的提升，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[5]。其次，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，可以組織師生座談會(huì)，使教師與學(xué)生都能夠廣泛參與其中，學(xué)生可以提出自己在工作中遇到的各種問題，然后由酒店業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效地解決，并對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)作出客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行分析，提出今后的改進(jìn)方向。其三，酒店業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人要定期與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們?cè)趯?shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的不適應(yīng)狀況，使學(xué)生能夠感受到人文關(guān)懷，增強(qiáng)歸屬感，為今后的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。酒店管理專業(yè)作為當(dāng)前熱門的管理學(xué)專業(yè)，其對(duì)酒店業(yè)的長期有效發(fā)展有著重要的意義與價(jià)值。隨著教育體制的不斷深化改革，校企深度合作在酒店管理人才培養(yǎng)中得到了有效地應(yīng)用，實(shí)踐證明，它能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與管理能力，為酒店業(yè)提供高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，同時(shí)也為校企深度合作教育模式在高校的發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有一定的應(yīng)用價(jià)值與參考價(jià)值。

作者:王德軍 單位:馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校旅游與外語系

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管理人才培養(yǎng)范文第4篇

關(guān)鍵詞：人本管理；檔案管理；人才培養(yǎng)

一、人本管理理念的內(nèi)涵以及在高校檔案管理人才培養(yǎng)中的重要性

（一）人本管理的內(nèi)涵

從本質(zhì)來看，人本管理就是新的管理理念、管理方式之一，其目的就是使人的自由、全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于人的自由、全面發(fā)展來說，其中最關(guān)鍵的內(nèi)容就是完善和發(fā)展個(gè)體心理目標(biāo)結(jié)構(gòu)以及人的個(gè)性。國內(nèi)學(xué)者陳怡安認(rèn)為，人本管理共有三個(gè)方面的內(nèi)容，一是將人生的光輝點(diǎn)亮；二是使生命的價(jià)值得以體現(xiàn)；三是將繁榮、幸福得以共同創(chuàng)造。本文認(rèn)為，人本管理就是人自身存在固有的使自身目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力，人生的價(jià)值和意義就是使心中的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，人工作就是使心中的目標(biāo)不斷的形成以及實(shí)現(xiàn)，這樣方可使自我發(fā)展、自身發(fā)展得以推進(jìn)。這與馬克思認(rèn)為的觀點(diǎn)是一致的，人的本質(zhì)并非是某一個(gè)人的抽象物，從實(shí)質(zhì)來看，其是所有社會(huì)關(guān)系的統(tǒng)稱。因此，對(duì)于人本管理來說，其重點(diǎn)是在應(yīng)用上，怎樣將以人為本的理念得以實(shí)施，也就是做到尊重、依靠、服務(wù)、發(fā)展人，這是自根本入手使組織競爭力得以提升的方式，使人的價(jià)值得以全面實(shí)現(xiàn)。所以，人本管理與人本思想有著密切的關(guān)聯(lián)。

（二）人本管理在高校檔案管理人才培養(yǎng)中的重要性

首先，人本管理能夠使檔案工作人員的積極性得以充分調(diào)動(dòng)。自改革開放開始，高校檔案管理將科學(xué)管理制度進(jìn)行構(gòu)建，例如基于目標(biāo)管理等，將相應(yīng)的激勵(lì)管理制度建立，有了相應(yīng)的成效。對(duì)于人本管理來說，獎(jiǎng)懲是其手段之一，能夠?qū)n案管理人員的管理積極性產(chǎn)生重要影響。倘若檔案管理工作人員的積極性缺失，他們就不可能安心地工作，想要辭職或跳槽，這樣會(huì)對(duì)檔案管理工作效率產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，高校檔案管理人才培養(yǎng)過程中，必須以人本管理為主，因?yàn)閷?duì)于不同的個(gè)體而言，其個(gè)體特點(diǎn)例如能力以及性格等不同，其目標(biāo)結(jié)構(gòu)也有著很大的差異。對(duì)于檔案管理人員來說，要強(qiáng)化對(duì)檔案管理人才的培養(yǎng)和了解，使檔案管理人才的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)管理人才給予關(guān)注，對(duì)人性的實(shí)質(zhì)給予掌握。檔案管理工作自以人為本的理念入手，使培養(yǎng)檔案管理人才得以有效性提升，從而能夠使高校檔案管理工作得以強(qiáng)化。其次，人本管理是信息時(shí)代的必然要求。當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，檔案管理現(xiàn)代化必須要與信息時(shí)代的要求相適應(yīng)，能夠與科技的快速發(fā)展相符合。針對(duì)當(dāng)前高校檔案管理而言，逐漸加快辦公自動(dòng)化的進(jìn)程，加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展，檔案管理辦公自動(dòng)化是主要發(fā)展方向。當(dāng)前高校管理檔案人才隊(duì)伍老化，現(xiàn)代化管理人才短缺，檔案管理現(xiàn)代化水平不高，使得高校檔案管理人才培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展不相符的情況。所以，高校檔案管理人才培養(yǎng)、使用以及留住，是當(dāng)前最主要的問題。因此，檔案管理現(xiàn)代化過程中將人本管理理念進(jìn)行滲透，能夠使這些不足得以有效的解決，使檔案工作現(xiàn)代化需求得以適應(yīng)，能夠有效應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

二、人本管理理念在高校檔案管理人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）人本管理理念不強(qiáng)

不可質(zhì)疑，在社會(huì)中所有的個(gè)體都對(duì)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)十分關(guān)注，都對(duì)自身成就以及發(fā)展機(jī)會(huì)特別重視。人的價(jià)值唯有得到管理者的肯定，方可有效的激發(fā)出其潛能，更好的工作從高校整體來看，其人本管理理念不強(qiáng)，特別是檔案管理人員，因?yàn)楦咝n案管理部門在高校的管理中一直處于下風(fēng)，其工作沒有得到校長以及管理者的重視，長期沒有人文關(guān)懷，使得檔案管理人員對(duì)自身發(fā)展以及培養(yǎng)有著很大的質(zhì)疑，特別是在當(dāng)前崗位上想要使自身目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)是很難的。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，大多存在說起來重要，做起來次要，用起來忘掉的情況，使得人本管理理念沒有得到有效的落實(shí)。

（二）職業(yè)規(guī)劃模糊

當(dāng)前現(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)規(guī)劃在人的職業(yè)生涯發(fā)展過程中的作用是十分關(guān)鍵的，有著正向、積極的影響。但是，對(duì)于高校檔案管理者而言，在檔案管理人才培養(yǎng)過程中，為其提供明確的、清晰的職業(yè)規(guī)劃。對(duì)于職業(yè)規(guī)劃來說，其在高校檔案管理人才在教育培訓(xùn)以及發(fā)展等方面普遍存在，而且因?yàn)闆]有全面的、具體的職業(yè)規(guī)劃體系，使得高校檔案管理人才的發(fā)展前景非常模糊，長時(shí)間持續(xù)下去，就會(huì)使這些人的工作激情慢慢消失，同時(shí)由于檔案管理人才工作積極性缺失，加上外部環(huán)境中的誘惑，使得高校檔案管理人才就必然會(huì)出現(xiàn)流失的情況。

（三）培訓(xùn)不到位

對(duì)于檔案管理人員來說，唯有不斷地接受培訓(xùn)，方可跟上知識(shí)、技術(shù)更新的腳步，從而向檔案使用者提供滿意的信息服務(wù)。但是對(duì)于高校檔案管理者來說，沒有基于人本管理，對(duì)檔案管理人才組織相應(yīng)的培訓(xùn)，沒有對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，他們認(rèn)為這是在浪費(fèi)資金以及時(shí)間。就算一些高校對(duì)檔案管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容也沒有和檔案工作的具體實(shí)際有機(jī)結(jié)合，而且培訓(xùn)內(nèi)容不具超前性以及預(yù)見性。一些培訓(xùn)只以業(yè)務(wù)能力提升為主，沒有關(guān)注員工潛能以及創(chuàng)新，而且培訓(xùn)方法主要以集中培訓(xùn)和自學(xué)為主，缺少多樣化的培訓(xùn)方式，這些培訓(xùn)沒能使高校檔案管理人才的學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)出來，也沒能對(duì)檔案管理人才的心理狀態(tài)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，使他們對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生一定的抵觸，這對(duì)于人本管理理念在檔案管理人才培養(yǎng)中的滲透是非常不利的。

三、人本管理理念在高校檔案管理人才培養(yǎng)中的滲透路徑

（一）強(qiáng)化人本管理理念

首先，想要使檔案管理工作能夠更好地服務(wù)于高校的管理以及學(xué)生，檔案管理工作就必須要將以往檔案管理的舊模式全面破除，使檔案管理發(fā)展成人才、管理者工作的信息庫。其次，檔案管理人員培養(yǎng)過程中，必須做到與時(shí)展腳步相適應(yīng)，使檔案管理的信息服務(wù)功能得以突顯出來，以高校檔案資源的開發(fā)、利用為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，將以人為本的檔案管理理念得以建立，將“信息檔案、信息服務(wù)”的管理模式得以構(gòu)建。再次，關(guān)注高校管理人才隊(duì)伍建設(shè)。在高校檔案管理體系構(gòu)建過程中，要將多學(xué)科、專業(yè)的年輕人才吸引過來，充實(shí)檔案管理部門隊(duì)伍，對(duì)高校的運(yùn)營管理全面了解，使高校檔案管理工作成效得以提升。最后，創(chuàng)設(shè)良好的檔案工作環(huán)境，使檔案管理人員的主動(dòng)性以及潛能得以充分發(fā)揮。在當(dāng)前新時(shí)代背景下，高校檔案管理必須以人為中心，將其與管理活動(dòng)相貫穿，對(duì)檔案管理的主體是檔案管理人員進(jìn)行明確，將相應(yīng)的檔案工作環(huán)境有效創(chuàng)設(shè)，從而自精神、物質(zhì)層面將檔案管理人才留住，使檔案管理人員能夠?qū)Ω咝n案管理事業(yè)的發(fā)展以及自身發(fā)展的關(guān)聯(lián)正確認(rèn)識(shí)。

（二）明確的職業(yè)規(guī)劃

想要使高校檔案的人本管理理念得以有效滲透，就必須將檔案管理人才資源當(dāng)成是第一資源，把檔案管理人才的發(fā)現(xiàn)、使用以及關(guān)注，與高校檔案管理體系有機(jī)融合在一起。自明確的職業(yè)規(guī)劃入手，對(duì)檔案管理人員的成長給予高度關(guān)注，將學(xué)歷與成績、資歷和能力等關(guān)注，從而使高校檔案管理人才的才華得以有效的施展，使其職業(yè)發(fā)展規(guī)劃得以更加的明確。特別是在檔案管理部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行選拔和培養(yǎng)的過程中，一定要對(duì)檔案管理人才的培養(yǎng)十分關(guān)注，不單單要對(duì)他們的工作性質(zhì)充分考慮，還要對(duì)檔案部門的重要作用全面思考，從而為其職業(yè)規(guī)劃的制定提供重要的參考和借鑒。此外，對(duì)于高校檔案管理人才來說，其成長的外部環(huán)境是非常關(guān)鍵的，例如政治、學(xué)習(xí)環(huán)境等。檔案部門要將人才進(jìn)行吸引、聚集過來，工作表現(xiàn)突出的要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要使檔案管理人才的視野更加開闊。

（三）系統(tǒng)的培訓(xùn)

首先，培訓(xùn)需求分析。以人本管理理念入手，以檔案管理人員的發(fā)展需求為依托，對(duì)其進(jìn)行需求分析，對(duì)檔案管理人才的意愿以及發(fā)展訴求全面關(guān)注，使檔案管理人員培訓(xùn)針對(duì)性得以確保，使資金、時(shí)間以及人力的浪費(fèi)得以避免。其次，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合需求分析的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此為依托，使培訓(xùn)內(nèi)容和檔案管理工作有機(jī)結(jié)合，通過不同需求層面來讓員工進(jìn)行選擇。同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容要新穎，使預(yù)見性得以全面體現(xiàn)。不單單要對(duì)員工業(yè)務(wù)能力的提升給予重視，同時(shí)還要強(qiáng)化檔案管理人員的心理培訓(xùn)，使員工潛能全面激發(fā)，使其個(gè)人全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。最后，選擇適宜的培訓(xùn)方法。結(jié)合員工特質(zhì)以及實(shí)際需求選擇培訓(xùn)方法，不以集中培訓(xùn)為主，還可以讓員工進(jìn)行外出培訓(xùn)，讓他們進(jìn)行輪崗，外出考查參觀，對(duì)員工外出學(xué)習(xí)給予支持。此外，還要對(duì)員工培訓(xùn)后的具體效果進(jìn)行跟蹤，推進(jìn)培訓(xùn)工作，使檔案管理人才培養(yǎng)工作得以深入發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，自人本管理理念出發(fā)，高校檔案管理必須對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)以及發(fā)展前景等給予重視，其與高校的發(fā)展、經(jīng)營管理等有著直接的影響，其是十分關(guān)鍵的信息資源。在今后很長一段時(shí)間里，高校檔案管理工作，例如收集、整理、管理以及使用等方面，必然會(huì)出現(xiàn)很大的改變。這些改變都必然會(huì)迫使高校檔案管理人員將知識(shí)有效的更新，將新技術(shù)有效的應(yīng)用，使創(chuàng)新管理得以實(shí)現(xiàn)，從而使知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求得以滿足。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉立明.人本思想視角下的高校檔案管理初探[J].檔案時(shí)空,2016(6):40-41.

管理人才培養(yǎng)范文第5篇

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；財(cái)務(wù)管理人才；茶企；培養(yǎng)

隨著我國步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為經(jīng)營管理模式的新業(yè)態(tài)也在茶企中得到體現(xiàn)。其中，最為體現(xiàn)顯著的便是在產(chǎn)品銷售領(lǐng)域。傳統(tǒng)茶企在銷售環(huán)節(jié)一般借助中間商渠道，來覆蓋目標(biāo)消費(fèi)者。隨著基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的線上銷售形態(tài)的建立，以電商為平臺(tái)的茶企直銷方式也孕育而生。隨之而來的則是，茶企需要面對(duì)如何將資金有效配置在線上和線下銷售領(lǐng)域的問題。我國茶企大多為小微企業(yè)類型，同時(shí)因企業(yè)資本有機(jī)構(gòu)成較低，使得在價(jià)值轉(zhuǎn)型過程中處于劣勢(shì)地位，這就直接導(dǎo)致了茶企普遍存在著利潤率低的現(xiàn)狀。為此，通過創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)機(jī)制，使其能著眼于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理模式重構(gòu)工作，則將成為茶企在未來的核心競爭力。從而，這就構(gòu)成了本文立論的出發(fā)點(diǎn)。

1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)茶企財(cái)務(wù)管理的內(nèi)在要求

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得茶企的市場范圍得到了充分拓展，也使茶企之間的市場競爭日益激烈。從中，可以提煉出以下三個(gè)方面的內(nèi)在要求：

1.1重視資金投入效益的要求

茶企在構(gòu)建O2O銷售模式時(shí)，需要對(duì)線上銷售環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，其中主要涉及到信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，在滿足傳統(tǒng)消費(fèi)者線下采購的偏好，還需要維護(hù)好已有的中間渠道。因此，企業(yè)稀缺資金則需要在線上和線下同時(shí)完成布局，且兩者的布局存在著此消彼長的態(tài)勢(shì)。因此，在財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域就需要重視資金投入的效益問題，對(duì)那些資金投入效益低的銷售環(huán)節(jié)應(yīng)給予堅(jiān)決關(guān)停。因此，財(cái)務(wù)部門則需要運(yùn)用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)向企業(yè)管理層提供建議。

1.2關(guān)注資金回籠安全的要求

受到全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力的影響，在我國的普通商品市場也存在著通貨緊縮狀態(tài)。這對(duì)于茶企的經(jīng)營管理而言，主要表現(xiàn)在兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一，線下與中間渠道商的資金往來規(guī)則發(fā)生了變化，更多的茶企為了維護(hù)渠道商關(guān)系，而是主動(dòng)延長了資金回籠周期；第二，線上借助電商平臺(tái)所進(jìn)行的銷售，其本身就受到物流周期和第三方支付規(guī)則的影響，也客觀延長資金回籠周期。根據(jù)資本循環(huán)公式可知，這就對(duì)企業(yè)在生產(chǎn)和采購領(lǐng)域的資金需求帶來了壓力。由此，還需要關(guān)注資金的回籠安全。

1.3強(qiáng)化資金節(jié)約使用的要求

目前，茶企之間的競爭仍主要表現(xiàn)為價(jià)格競爭模式，而根據(jù)“總利潤=總收益-總成本”的公式中可知，茶企在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下要實(shí)現(xiàn)利潤穩(wěn)步增長目標(biāo)，則需要加強(qiáng)成本控制。而財(cái)務(wù)管理部門作為企業(yè)的成本中心，則擔(dān)負(fù)著成本控制的職能，這種職能又是從管控資金使用上來完成的。由此，強(qiáng)化資金節(jié)約使用也就成為了內(nèi)在要求之一。

2內(nèi)在要求驅(qū)動(dòng)下財(cái)務(wù)管理人才能力結(jié)構(gòu)分析

從以上內(nèi)在要求下，可以從下面三個(gè)方面來分析財(cái)務(wù)管理人才的能力結(jié)構(gòu)：

2.1具有全局性的資金管控視角

從上文的論述中可知，目前茶企面臨著打造自身信息化平臺(tái)的長期任務(wù)，其中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必將占用企業(yè)的大量資金，若是缺乏投入產(chǎn)出比較的整體視角，則將無法獲得資金投入效益的滿意效果。因此，財(cái)務(wù)管理人員首先應(yīng)具有資金管控的全局性視角。在茶企職能化結(jié)構(gòu)的形態(tài)下，“具有全局性資金管控視角”，應(yīng)主要構(gòu)成財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人的能力范疇，這樣才能使其在這種能力驅(qū)動(dòng)下來帶動(dòng)財(cái)務(wù)部門資金管控能力的提升。

2.2擁有高韌性的資金管理能力

在我國國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步起升的初始階段，在銷售領(lǐng)域茶企仍然會(huì)面臨著資金回籠與產(chǎn)品銷售之間的分離現(xiàn)象，這不僅是現(xiàn)代商業(yè)信用的內(nèi)在規(guī)定性，也是適應(yīng)當(dāng)前業(yè)態(tài)銷售模式的無奈之舉。同時(shí)，隨著線上銷售環(huán)節(jié)的拓展，隨著產(chǎn)品銷售規(guī)模的增大也預(yù)示著資金回籠安全性日益重要。為此，作為財(cái)務(wù)部門的普通員工則需要具有高韌性的資金管理能力，特別在針對(duì)線下資金回籠問題，應(yīng)在具備抗壓能力的基礎(chǔ)上，加大與中間渠道商之間的信息交互頻率。

2.3具備創(chuàng)造性的預(yù)算管理思維

這里主要針對(duì)成本控制能力的構(gòu)建，而在價(jià)值層面則體現(xiàn)為強(qiáng)化對(duì)資金的預(yù)算管理工作。所謂“創(chuàng)造性管理思維”在于，應(yīng)能巧妙的將財(cái)務(wù)部門管控資金所帶來的外部性，內(nèi)化為企業(yè)員工努力踐行資金節(jié)約使用、加強(qiáng)成本控制的主觀意愿。而作為專業(yè)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)部門，則需要向企業(yè)管理層提出建議，而在管理層的推動(dòng)下來實(shí)現(xiàn)“外部性被內(nèi)部化”的目標(biāo)。

3茶企財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的環(huán)境植根性分析與此同時(shí)，這里還需要植根于大多數(shù)茶企的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析：

3.1財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)方面

通過調(diào)研可以感知到，以小微企業(yè)類型居多的茶企在財(cái)務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)上存在著短板，企業(yè)管理層缺乏對(duì)專門財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)問題的思考。現(xiàn)狀表明，不少茶企并不擁有專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，而身處本企業(yè)財(cái)務(wù)崗位的人員一般起到出納的職能，而關(guān)于會(huì)計(jì)記賬、資金預(yù)算等技術(shù)性較強(qiáng)的工作則交給第三方機(jī)構(gòu)和各個(gè)部門來完成。這就意味著，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上需要正視目前的人才狀況。

3.2財(cái)務(wù)人員職能地位方面

茶企在以生產(chǎn)銷售為導(dǎo)向的經(jīng)營管理模式下，長期以來較為忽視財(cái)務(wù)管理部門的職能地位。這就在組織生態(tài)環(huán)境下，使得財(cái)務(wù)部門人員往往缺少存在感。這種狀況就抑制了財(cái)務(wù)部門人員主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的意愿，從而就使得財(cái)務(wù)部門人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作面臨著主體性主觀意愿缺失的困境。3.3財(cái)務(wù)人員工作重心方面受到小微類型茶企的經(jīng)營管理內(nèi)容的決定，財(cái)務(wù)部門人員的工作內(nèi)容較為單一，這就在很大程度上限制了財(cái)務(wù)人員獲得全局觀的可能。從而，在財(cái)務(wù)管理人才創(chuàng)新模式的構(gòu)建上，不應(yīng)拔高對(duì)茶企財(cái)務(wù)人員的能力要求。

4財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑

根據(jù)上文所述，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑可從以下四個(gè)方面來展開：

4.1正視茶企財(cái)務(wù)管理人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

在構(gòu)建茶企財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式時(shí)，不能脫離當(dāng)前茶企的人才隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)，唯有這樣才能提高企業(yè)在人才培養(yǎng)中的資源投入效益。前面已經(jīng)在環(huán)境植根性中提及了茶企普遍存在著的財(cái)務(wù)人才短板，所以在人才培養(yǎng)中需要基于此來制訂培養(yǎng)方向和能力結(jié)構(gòu)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下茶企競爭態(tài)勢(shì)日益激烈，同時(shí)也為茶企的經(jīng)營管理帶來了機(jī)遇，所以針對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)應(yīng)從資金管理角度來展開，并以優(yōu)化財(cái)務(wù)部門的組織文化為戰(zhàn)略。

4.2分層完成財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)計(jì)劃

茶企財(cái)務(wù)部門內(nèi)部仍然需要采取分工協(xié)作的方式，來全面推進(jìn)財(cái)務(wù)工作步入正軌。因此，這里需要建立起分層式的人才培養(yǎng)模式。在分層式的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂中，應(yīng)理清財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人的能力結(jié)構(gòu)要件，以及部門成員崗位職責(zé)下的能力構(gòu)成。財(cái)務(wù)部門若要對(duì)茶企的經(jīng)營發(fā)展起到重要作用，首先就需要建立起財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人與管理層的聯(lián)系機(jī)制，所以溝通能力、業(yè)務(wù)能力、全局觀應(yīng)成為財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)內(nèi)容。

4.3突出培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員的機(jī)制創(chuàng)新能力

小微茶企不可能配備大量的財(cái)務(wù)管理人員，而財(cái)務(wù)部門的財(cái)務(wù)人員又需要完成大量繁雜的資金管控工作。因此，財(cái)務(wù)人員還應(yīng)具有機(jī)制創(chuàng)新能力，并通過部門負(fù)責(zé)人傳遞到企業(yè)的管理層。以建立全面預(yù)算管理為例，為了使企業(yè)員工都具有資金節(jié)約使用的主觀意愿，可以通過引入市場機(jī)制來對(duì)員工形成有效激勵(lì)，即在與財(cái)務(wù)部門簽訂合約的基礎(chǔ)上，由上級(jí)部門考核業(yè)務(wù)部門的工作業(yè)績，將節(jié)約的資金按比例或者全部作為業(yè)務(wù)部門的績效獎(jiǎng)金進(jìn)行發(fā)放。

4.4進(jìn)行財(cái)務(wù)管理部門的組織文化建設(shè)

對(duì)于茶企財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)還需要在部門內(nèi)建立學(xué)習(xí)型文化氛圍，這樣才能使他們獲得自覺完善自身業(yè)務(wù)能力的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。組織文化根據(jù)圈層理論可以由外及內(nèi)構(gòu)成一組同心圓，即物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化。目前，茶企管理層應(yīng)對(duì)于努力提升業(yè)務(wù)能力的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)，并要求部門負(fù)責(zé)人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上起到表率作用，在企業(yè)范圍內(nèi)分部門建立起崗位能力養(yǎng)成的制度，最后通過拓展活動(dòng)和員工儀式性活動(dòng)來建立起精神文化。

5展望

在對(duì)茶企財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，還需要使其全面掌握茶企的經(jīng)營管理特征，以及成本控制要求。為此，下面的內(nèi)容也應(yīng)構(gòu)成人才培養(yǎng)的一部分。應(yīng)在會(huì)計(jì)學(xué)視角下來認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系可得，財(cái)務(wù)管理與成本控制實(shí)則是一個(gè)硬幣的正反面，財(cái)務(wù)管理的對(duì)象是企業(yè)資金，而成本管理的對(duì)象則是企業(yè)資產(chǎn)，一個(gè)是價(jià)值層面的企業(yè)資本、一個(gè)是實(shí)物層面的企業(yè)資本，因此，單就同屬企業(yè)資本這一點(diǎn)來看二者是存在共性的。再者，財(cái)務(wù)管理強(qiáng)調(diào)事前和事中控制，而成本控制則著眼于事后控制。另外，需要明確財(cái)務(wù)管理的職能，不能因此而放棄傳統(tǒng)成本控制模式。因現(xiàn)代茶葉生產(chǎn)的專業(yè)化和精細(xì)化特征使然，為了提升資金預(yù)算的精確性，需要建立包括財(cái)務(wù)部門、采購部門、生產(chǎn)部門、采購部門在內(nèi)的多方合作機(jī)制。由于多方都以自身的利益訴求為出發(fā)點(diǎn)，通過協(xié)商和綜合將能增強(qiáng)預(yù)算的穩(wěn)健性。

6小結(jié)

本文認(rèn)為，通過創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)機(jī)制，使其能著眼于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理模式重構(gòu)工作，則將成為茶企在未來的核心競爭力。通過全文的討論，創(chuàng)新路徑可圍繞著：正視茶企財(cái)務(wù)管理人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀、分層完成財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)計(jì)劃、突出培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員的機(jī)制創(chuàng)新能力、進(jìn)行財(cái)務(wù)管理部門的組織文化建設(shè)等四個(gè)方面來構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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