前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇員工誠信教育培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

員工誠信教育培訓范文第1篇

關鍵詞：農(nóng)村；成人教育；培訓；模式；實踐

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-4374（2012）02-0069-03

近幾年來，百色農(nóng)業(yè)學校不斷創(chuàng)新農(nóng)村成人教育培訓模式，以中等學歷教育為根本，以農(nóng)村勞動力轉移-培訓為重點，以提高農(nóng)村勞動力專業(yè)技能、增強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為培訓宗旨，以陽光工程培訓、溫暖工程培訓和新型農(nóng)民培訓工作項目為載體，扎實開展成人教育培訓工作；培養(yǎng)造就一批社會主義新型農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供智力支撐和科技保障，助推社會主義新農(nóng)村建設。

1.學校實施“送培訓下基層”工作的措施

百色農(nóng)業(yè)學校在長期的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合教學資源，聚集一切力量，開展“送培訓下基層”農(nóng)村成人教育培訓工作。2005年以來，在各級領導的高度重視和縣級相關部門的大力支持下，學校共組織開展農(nóng)村成人教育培訓18295人次，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供智力支撐。

1.1以農(nóng)業(yè)實用技術培訓為抓手，著力提高農(nóng)村勞動者綜合素質

五年來，利用學校專業(yè)和師資優(yōu)勢，從農(nóng)業(yè)實用技術培訓人手，先后組織實施“國家農(nóng)村勞動力轉移陽光工程培訓”、“李兆基基金溫暖工程培訓”、百色市下山進城入谷培訓、百萬農(nóng)民大培訓、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等培訓工作，開展農(nóng)民實用技術培訓106期，培訓人數(shù)達10795人次，發(fā)放技術資料約8萬份。

1.2以自主創(chuàng)業(yè)為目標，著力推進農(nóng)村勞動力轉移陽光工程培訓

實施“送培訓下基層”農(nóng)民培訓教育以來，先后開展農(nóng)機、汽車駕駛員、農(nóng)產(chǎn)品加工、電子操作工、機防手、計算機操作、電焊工、園林綠化工、鄉(xiāng)村旅游服務員、村級動物防治員、酒店服務員、電焊、農(nóng)村建筑工匠、縫紉工、家政服務、摩托車維修、電子電器裝備等引導性培訓共計50場次，培訓農(nóng)村富余勞動力2500多人次，在陽光工程培訓工作中，采取了引導性培訓與技能性培訓相結合，采取技能培訓與外出就業(yè)相結合，為當?shù)剞r(nóng)民致富增收、繁榮縣域經(jīng)濟起積極的作用。

1.3以技能培訓為亮點，促進農(nóng)業(yè)增效，引領農(nóng)民增收致富

廣泛開展“送培訓下基層”活動，根據(jù)不同區(qū)域對農(nóng)業(yè)科技的需求，組織專家及農(nóng)技人員，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行技術培訓、指導。培訓的內容主要有：水稻高產(chǎn)栽培技術、“三免”“三避”技術、水稻旱育栽培技術、食用菌高產(chǎn)栽培技術、種桑養(yǎng)蠶技術、烤煙優(yōu)質適產(chǎn)栽培與烤煙調制技術、甘蔗高產(chǎn)高糖栽培技術、無公害蔬菜生產(chǎn)、西紅柿栽培管理技術、果蔬嫁接技術、蔬菜病蟲害防治技術、日光溫室生產(chǎn)技術等。據(jù)不完全統(tǒng)計，開展各類農(nóng)業(yè)技術培訓近50期，受訓人數(shù)達5000多人，使廣大農(nóng)民真正掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進技術，提升了農(nóng)民的致富本領，提升了農(nóng)民的致富能力，增強科技示范戶、科技帶頭人的“雙帶”能力。

1.4以培訓質量為主線。注重培訓實效。不斷提升人才培養(yǎng)質量

在開展“送培訓下基層”農(nóng)村成人教育培訓過程中，以培訓質量為主線，按照專業(yè)的不同、工種不同，分別制定科學的培訓方案。例如，2006年以來，先后共培訓1670人村級防治員、防疫員，培訓村干部200人。通過農(nóng)家課堂、現(xiàn)場課堂學習、現(xiàn)場培訓、實際操作和自學等形式開展培訓，采取理論培訓、技能培訓、聲像教學、實際操作等環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一，同時還注重教學監(jiān)督及評價，技術跟蹤服務，實現(xiàn)操作技能和動手能力的提高，確保了培訓質量和效果。

1.5以當?shù)卣献鳛槠脚_，深化基層黨員培訓，提升農(nóng)村黨員“雙帶”能力

始終堅持與當?shù)卣嘘P部門合作開展“送培訓下基層”農(nóng)村成人教育培訓，特別是與當?shù)乜h委組織部的合作，廣泛開展農(nóng)村黨員大培訓。五年來，先后與平果縣、西林縣、那坡縣、凌云縣等縣委組織部合作，開展農(nóng)村黨員培訓6000人次，通地培訓，幫助農(nóng)村黨員轉變理念，掌握農(nóng)村實用技術，提高農(nóng)村黨員致富能力，從而提高農(nóng)村學員帶領致富，帶頭致富的能力。

2.實施“送培訓下基層”模式的經(jīng)驗

2.1認識到位，目標明確

實施“送培訓下基層”工作是開展農(nóng)村成人教育培訓工作的主要內容，是中職學校教學向農(nóng)村延伸，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)學校為“三農(nóng)”服務的辦學宗旨。開展農(nóng)村成人教育培訓工作，實施下基層送培訓，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)，也是破解“三農(nóng)”問題的有效途徑，是快速發(fā)展勞務經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，構建和諧新農(nóng)村的根本出路?！八团嘤栂禄鶎印惫ぷ髡J識到位，措施到位，經(jīng)費到位，人員到位，管理及技術跟蹤到位。

2.2加強領導，健全機構

領導高度重視，把成人教育培訓工作列為學校重中之重工作來抓。組建了“送培訓下基層”領導班子和工作機構，成立由校長任組長，分管培訓工作的校領導為副組長的培訓領導小組，下設招生宣傳組、教學培訓組、轉移就業(yè)組、跟蹤服務組。做到任務清楚、分工明確、責任落實，保障了各項培訓工作有效開展。

2.3廣泛宣傳，科學引導

學校與當?shù)攸h委、政府建立成人教育培訓合作機制，并大力宣傳成人教育培訓工作的重要意義。特別是村兩委換屆后，如何提高村兩委的“雙帶”能力，成人教育培訓工作納入當?shù)攸h委、政府的主要工作日程。通過宣傳，科學引導農(nóng)民參加培訓。

2.4精心組織，扎實培訓

在實施培訓工作過程中做到四個結合，即：“非農(nóng)技能專業(yè)與地方特色產(chǎn)業(yè)相結合，專業(yè)設置與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求相結合，書本理論知識與面上推廣技術相結合，課程內容與農(nóng)民需求相結合”，保證了培訓的針對性和實效性。

3.實施“送培訓下基層”面臨的主要問題

3.1培訓對象素質相對較低

大部分農(nóng)民都是初中畢業(yè)或小學畢業(yè)，在家務農(nóng)參加學習培訓時間少，在經(jīng)濟后發(fā)展地區(qū)，有近九成以上的農(nóng)民沒有接受任何職業(yè)就業(yè)培訓，參加成人教育培訓機會更少，使培訓工作帶來很大的難度。如2011年學校在那坡縣百南、百省、那萬村開展的成人教育培訓中，報名培訓160人，其中初中畢業(yè)143人，占培訓人數(shù)的89.4%。

3.2培訓經(jīng)費短缺

農(nóng)村成人教育培訓工作培訓補助經(jīng)費較少，部分專業(yè)培訓經(jīng)費缺口大，向農(nóng)民收取難度更大，又缺乏收費依據(jù)，地方財政無法配套，特別是工作經(jīng)費更缺。

3.3培訓效果與質量縮水

由于農(nóng)村成人教育培訓工作培訓點地域較廣，宣傳普及不能到每一個村社和農(nóng)戶，開展培訓因交通、地域、經(jīng)費等原因，遠遠不能滿足農(nóng)民實際需求，培訓效果與質量有一定的縮水，對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展作用還顯得不夠。

3.4缺乏與培訓相適應的實訓場所，整合社會資源難度大

由于沒有相對完整的實訓基地，開展“送培訓下基層”培訓場所的條件、設備相對落后，如村級辦公設備、條件有限。另外，由于機制、體制上原因，整合當?shù)赜嘘P部門如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、扶貧、勞動等的資源難度大。

4.實施“送培訓下基層”工作注意的幾個問題

4.1培訓計劃要適應當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展特色

開展成人教育培訓，實施“送培訓下基層”工作，面對的學員主要是初中畢業(yè)的農(nóng)村青年、中老年，這些學員主要在家務農(nóng)，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營，因此，開展培訓過程中，要結合當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，有針對性的制定培訓計劃，如：凌云縣朝里村干部培訓，圍繞烤煙、八角、油茶、茶葉等主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展來制定培訓計劃；西林縣村干部培訓，培訓計劃則圍繞沙糖桔、茶葉、竹子、蔬菜等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展來定。

4.2培訓內容要符合當?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)需要

實施“送培訓下基層”工作，應根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展特色制定培訓計劃，培訓內容也要圍繞農(nóng)民生產(chǎn)的實際需要，有針對性的開展培訓，即農(nóng)民需要什么就培訓什么，如：那坡百南村鄉(xiāng)村干部培訓中，當?shù)剞r(nóng)民最急需的是種桑養(yǎng)蠶技術，因此在培訓時應重點傳授種桑養(yǎng)蠶技術。

4.3培訓方法要適合農(nóng)民自身的學習條件

由于當?shù)剞r(nóng)民素質相對較低，大部分農(nóng)民都是初中以下的受教育程度，接受理論培訓難度大，自學困難，掌握實踐技能的水平不高。因此，在培訓方法上要針對農(nóng)民自身的特點，多開展實踐操作訓練與示范，讓農(nóng)民學會操作，提高他們的動手能力，并在生產(chǎn)地過程中進行跟蹤指導。

4.4培訓目的要實現(xiàn)農(nóng)民增收

要注重培訓實效開展“送培訓下基層”工作。因為，農(nóng)民是否實現(xiàn)增收、農(nóng)業(yè)是否增效是衡量培訓實效的一項指標，實施“下基層送培訓”工作要以農(nóng)民增收為目的，幫助農(nóng)民轉變理念，提高農(nóng)民致富本領。

4.5培訓效果要實現(xiàn)農(nóng)村黨員的“雙帶”能力

實施“送培訓下基層”工作要以實現(xiàn)農(nóng)民增收為目的，以實現(xiàn)農(nóng)民帶頭致富、帶領致富為紐帶，來加強農(nóng)村基層組織建設，不斷提高農(nóng)村黨員的文化素質和致富水平與本領，實現(xiàn)農(nóng)村黨員的“雙帶”能力，實現(xiàn)農(nóng)村共同致富，以推進新農(nóng)村建設。

員工誠信教育培訓范文第2篇

誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是企業(yè)發(fā)展之道，員工立身之本。誠信理念及其建設要求，已隨著經(jīng)濟的發(fā)展?jié)撘颇貪B透到社會的各個域和方面，為各界所重視。著名經(jīng)濟學家吳敬漣先生曾說：信用關系市場大局。長江實業(yè)總裁李嘉誠先生也說：經(jīng)常有人問我，為什么能事業(yè)做大？答曰：無它，一字而已—“信”。那么誠信對于我們供電所的農(nóng)電員工來說就是忠誠于企業(yè)，熱愛本職工作，奉獻社會；熱誠勤地做好崗位工作，精益求精。在客戶面前講信用，信守諾言，實話實說，樹立良好的信譽，創(chuàng)建個人誠信品牌，提高公信力，讓客戶信服；自己溶入到企業(yè)中，對企業(yè)有強烈的歸屬感和責任心。樹立農(nóng)電員工的誠信意識是新時期農(nóng)電管理的要求，筆者就供電所誠信文化建設做一探討，以求拋磚引玉。

加強品牌建設。對外要規(guī)范使用“國家電網(wǎng)”品牌標識。要重點加強辦公、營業(yè)和生產(chǎn)場所等標識使用的管理工作，要做到從常規(guī)服務到精益服務、從普遍到個性化服務的轉變，為新農(nóng)村建設服務，塑造供電企業(yè)在服務社會主義新農(nóng)村建設中的良好形象。加強營銷服務的考核獎懲力度，杜絕營銷服務行為中的不足造成對公司誠信美譽度的影響，比如抄表錯訛就會嚴重影響企業(yè)的誠信形象。不斷改進服務質量，堅持以“規(guī)范的服務、合理的流程、優(yōu)良的秩序、優(yōu)美的環(huán)境、文明的禮儀、創(chuàng)新的活動”，向客戶展示誠實守信的形象。

對內要通過培訓教育、企業(yè)內部活動、內部媒體宣傳等，大力宣傳公司品牌形象的價值內涵和品牌建設的重要意義。大力加強“主人翁”教育，增強企業(yè)員工對公司品牌的認知，提升品牌意識，要重視客服人員服裝、勞保用品，宣傳標語等方面的規(guī)范管理，打造公司統(tǒng)一的品牌形象，提升農(nóng)電員工為電力事業(yè)奉獻的榮譽感。

重視領導示范的作用。任何一個單位的上層領導的言行舉止足以影響其下屬的行為，影響共同價值觀的形成。上梁不正下梁歪就是這個道理。《名人品德言行錄》上有這么一個“曹操割發(fā)代刑”的故事：東漢末年，曹操率領大軍去打仗。沿途的老百姓因為害怕都躲到村外，麥熟了也沒有人敢回家收割小麥。曹操立即派人告訴老百姓他是奉皇上旨意出兵討伐逆賊為民除害的。士兵如有踐踏麥田的，立即斬首示眾，請父老鄉(xiāng)親們不要害怕。果然曹操的官兵在經(jīng)過麥田時，都下馬慢行，沒一個敢踐踏麥子的。老百姓看見了，沒有不稱頌的。一日曹操騎馬正在走路，忽然，田野里飛起的鳥兒驚嚇了他的馬。他的馬一下子躥入田地，踏壞了一片麥田。曹操立即叫來隨行的官員，要求治自己踐踏麥田的罪行。官員說：“怎么能給丞相治罪呢?”曹操說：“我親口說的話都不遵守，還會有誰心甘情愿地遵守呢?一個不守信用的人，怎么能統(tǒng)領成千上萬的士兵呢?”隨即抽出腰間的佩劍要自刎，眾人連忙攔住。這時，大臣郭嘉說；“古書上說，法不加于尊。丞相統(tǒng)領大軍，重任在身，怎么能自殺呢?”曹操沉思了好久說：“既然有‘法不加于尊’，的說法，我又肩負著天子交給我的重要任務，那就暫免一死吧。但我不能說話不算話。我犯了錯誤也應該受罰?！庇谑牵陀脛Ω顢嘧约旱念^發(fā)說：“那么，我就割掉頭發(fā)代替我的頭吧?！辈懿儆峙扇藗髁钊姡贺┫噗`踏麥田，本該斬首示眾，因為肩負重任，所以割掉頭發(fā)替罪?，F(xiàn)在的人覺得剪頭發(fā)是件很正常的事，可是，古代人認為：頭發(fā)是從父母那里繼承來的，隨便割掉不僅大逆不道而且還是不孝的表現(xiàn)。曹操就這樣給三軍做了一個示范，贏得了士兵和百姓的信任。對于供電所來說其是供電企業(yè)的一個直接服務于客戶的團隊，供電所長就是這個團隊的核心，是誠信價值觀的示范者，供電所長應該以自己的模范行動來帶動這個這個團隊的誠信文化建設。對上，要做到經(jīng)營業(yè)績數(shù)據(jù)真實，不弄虛作假，不隱瞞營銷服務工作中存在的問題，對企業(yè)高度負責，言行一致，表里如一，模范遵守執(zhí)行公司規(guī)章制度，帶頭開展自我道德修養(yǎng)教育。對下，和員工多溝通交流，做到相互了解和理解，對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時糾正，要在員工間營造誠信的坦誠相待氛圍。結合本所實際，解放思想，創(chuàng)新誠信教育建設工作思路，深入貫徹公司《企業(yè)文化守則》和《員工守則》，把誠信價值觀根植于員工思想深處。

建設一個和諧的團隊?，F(xiàn)階段農(nóng)村的供電所主要力量是農(nóng)電工，他們的工資水平普遍偏低，存在一定的心理落差，歸屬感不強，影響企業(yè)與農(nóng)電工的和諧發(fā)展，因此，如何從心理上加以引導是一個值得關注的問題。以目前的發(fā)展水平，想大幅度的提高收入是不現(xiàn)實的，但我們應該從心理上做到對他們的關心愛護，關心他們的工作生活乃至家庭，淡化“農(nóng)”字影響。在工作上尊重他們，通過對社會提供有償勞務來增加收入，通過辦理養(yǎng)老和醫(yī)療等保險來解除后顧之憂，通過提拔優(yōu)秀的農(nóng)電工來實現(xiàn)其對自身價值的追求，讓員工看到前進的希望。著力培養(yǎng)集體榮譽感，倡導團隊精神。設立農(nóng)電工會，和當?shù)卣畢f(xié)調，接受其黨員關系轉入，讓其有自己的家，有說話的地方，自然調整好心態(tài)，員工與供電所之間也自然會產(chǎn)生感情，有利于增加農(nóng)電員工對企業(yè)的歸屬感。

員工誠信教育培訓范文第3篇

 

誠信作為會計行業(yè)的規(guī)則與根本，也是會計業(yè)務合法、合規(guī)開展的基礎，對于會計行業(yè)具有十分重要的意義。然而現(xiàn)階段，由于我國經(jīng)濟環(huán)境的影響以及會計行業(yè)本身所存在的缺陷，我國會計行業(yè)社會誠信缺失嚴重。特別是會計行業(yè)業(yè)務處理進入信息化，為各種會計違規(guī)操作提供了空間，對于會計審計誠信問題也提出了更高的要求。因此，關注會計審計誠信問題，提高會計審計誠信度，已經(jīng)成為完善會計審計監(jiān)督體系的重要措施，這對于提高企業(yè)會計審計工作水平也具有重要的作用。

 

一、企業(yè)會計審計誠信管理問題分析

 

(1)對企業(yè)會計審計誠信問題重視不足。一些企業(yè)沒有認識到誠信會計審計在規(guī)范企業(yè)資金管理、提高企業(yè)運營效率以及增強企業(yè)競爭力方面的作用，也沒有制定相應的管理制度措施，導致企業(yè)的會計審計誠信問題缺乏相應的約束，各種企業(yè)會計審計誠信問題時有發(fā)生。

 

(2)企業(yè)會計審計誠信環(huán)境有待優(yōu)化?，F(xiàn)階段在企業(yè)會計審計工作方面，大部分企業(yè)都沒有建立一個良好的會計審計誠信環(huán)境，沒有形成良好的企業(yè)會計審計文化氛圍。這就導致一些企業(yè)會計審計工作人員缺乏應有的職業(yè)道德修養(yǎng)，經(jīng)常出現(xiàn)一些弄虛作假的會計審計違規(guī)問題。

 

(3)當前會計企業(yè)審計信息安全問題較多。當前企業(yè)會計審計工作已經(jīng)步入信息化階段，信息化的會計審計工作非常有利于提高審計工作效率，但是也存在著突出的問題，容易產(chǎn)生各種信息安全問題。企業(yè)會計審計信息很容易出現(xiàn)被篡改或者是泄露的問題，再加上一些會計審計人員缺乏必要的信息安全保護意識或者是違反授權違規(guī)操作，都有可能造成會計信息失真，出現(xiàn)會計審計誠信缺失的問題。

 

(4)會計審計工作人員缺乏誠信教育。當前一些企業(yè)對于會計審計工作人員的繼續(xù)教育，主要是側重于會計審計工作專業(yè)知識以及業(yè)務能力方面的教育培訓，而忽視了對會計審計工作人員的誠信價值觀的教育，誠信價值觀教育的缺失勢必會造成會計審計誠信問題的發(fā)生。

 

二、企業(yè)會計審計誠信體系建設措施研究

 

(1)完善會計審計相關誠信制度的建設。健全系統(tǒng)的制度建設也是會計審計誠信機制建設的重要保障，針對企業(yè)會計審計誠信建設，重點是要推行企業(yè)的會計委派制度與會計審計制度。通過實施會計委派制度，可以有效地防范企業(yè)會計工作人員由于外部壓力而出現(xiàn)會計業(yè)務弄虛作假行為，進而在企業(yè)會計工作上建立誠信審計新秩序。其次，在會計審計誠信問題方面，還應當進一步完善會計審計制度的建設，重點治理會計審計工作中的信息作假行為，通過嚴肅處理會計審計違規(guī)人員，為會計審計工作人員樹立誠信信條，實現(xiàn)會計審計工作應用的功效。

 

(2)為會計審計工作人員建立信用檔案。為了確保企業(yè)會計審計誠信，在對會計審計工作人員的管理上可以借鑒金融機構對于企業(yè)的信用等級評價的做法，針對會計審計工作人員建立個人誠信檔案。通過個人誠信檔案對會計審計工作人員的審計工作進行記錄與評價。并可以采取設置誠信等級，實時動態(tài)管理，進而對會計審計工作人員形成約束，讓會計審計人員充分認識到誠信建設的重要性，進而讓會計審計人員對違規(guī)審計有所顧忌，提高違規(guī)審計成本，避免會計審計工作人員失信行為的發(fā)生。

 

(3)優(yōu)化會計審計誠信環(huán)境的建設。確保會計審計誠信，必須在企業(yè)內部進行會計審計誠信體系的建設。對于會計審計誠信環(huán)境的建設，首先應該采取多種手段對企業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境與管理環(huán)境進行優(yōu)化，同時結合企業(yè)的實際情況制定相應的強制措施，并對會計審計管理方法與手段進行強化約束，通過在企業(yè)內部構建有利于誠信實施的空間，在企業(yè)內部形成良好的誠信氛圍。

 

(4)確保企業(yè)會計審計信息的安全。信息安全也是企業(yè)會計審計誠信工作的重要內容，因此對于會計審計誠信機制建設也應該注意確保會計審計工作信息的安全可靠。首先，應該確保會計審計工作信息化的標準與規(guī)范，通過強化對于會計審計信息的檢查與監(jiān)督管理，確保會計審計工作信息的安全、可靠與準確，確保會計審計工作的誠信度。其次，應該注意進一步完善會計審計信息系統(tǒng)的安全可靠程度，對于涉及到會計審計信息方面的內容，在會計信息系統(tǒng)的登錄操作上，應當設置相應的授權登錄、加密處理以及權限設定，通過這些措施避免會計審計信息出現(xiàn)篡改或者丟失的問題，為會計審計誠信管理提供良好的基礎。

 

(5)培養(yǎng)會計審計工作人員的誠信理念。當前一些企業(yè)在開展會計審計工作中出現(xiàn)誠信缺失，除了企業(yè)環(huán)境因素影響之外，更多的是企業(yè)會計審計工作人員對于自身定位不準以及誠信理念價值觀不正確造成的。因此，必須針對會計審計工作人員進行誠信價值觀的培養(yǎng)，通過誠信價值的教育培訓，讓企業(yè)的員工認識到誠信理念不僅僅是會計審計工作的要求，更是為人處事的基本道德準則。同時通過誠信教育，對會計審計人員進行職業(yè)道德教育，并讓會計審計人員準確地定位自己，進而降低會計審計道德風險，確保企業(yè)會計審計工作的誠信開展。

 

三、結語

 

誠信是企業(yè)會計審計工作的基本前提，確保會計審計質量更應該將審計誠信問題作為工作的重點。在知識經(jīng)濟時代以及信息化環(huán)境下，應該按照會計誠信審計的要求，營造會計審計誠信環(huán)境，優(yōu)化會計審計誠信機制，進而確保會計審計工作誠信價值觀的樹立，推動企業(yè)會計審計工作水平的不斷提高。

員工誠信教育培訓范文第4篇

一、建立三個機制，實現(xiàn)機制聯(lián)創(chuàng)

建立組織領導機制。制定下發(fā)了《北皂煤礦創(chuàng)建安全文化建設示范企業(yè)實施方案》，成立了以礦長、黨委書記為組長，礦副職為副組長，各專業(yè)副總、各單位負責人為成員的安全文化建設領導小組。并相應成立了文化宣傳組、群眾動員組、監(jiān)督執(zhí)行組、教育培訓組和綜合保障組等5個相關工作小組，健全完善了“黨政負責人共同領導、黨政工團齊抓共管、職能部門各負其責、廣大員工積極參與”的工作機制，切實加強對安全文化建設的組織領導，確保安全文化建設取得實效。建立工作切入機制。注重與其他安全工作的有機結合，確保安全文化建設工作穩(wěn)步推進。以完善安全生產(chǎn)管理制度為抓手，重新梳理修訂了80多項安全生產(chǎn)管理制度，建立了采煤、掘進、機電、運輸?shù)雀鱾€專業(yè)的安全生產(chǎn)責任制和400多個特殊工作崗位責任制，形成了橫到邊、縱到底、全覆蓋、無縫隙的安全管理體系。以強化自主管理為突破口，按照“誰主管誰負責，誰負責誰問責”的原則，重點推進“員工、班組、區(qū)隊、專業(yè)”四個層面的“四基”建設，落實層級安全生產(chǎn)主體責任。堅持礦長與單位負責人年初簽訂安全生產(chǎn)目標責任書、專業(yè)副總牽頭每周組織一次專業(yè)夜查、區(qū)隊每天開展一次安全隱患排查等舉措，構建了員工自律、班組自保、區(qū)隊自治、專業(yè)自控的安全管理模式，消滅了安全責任盲區(qū)。建立責任考核機制。將安全文化建設工作與責任單位、部門的干部業(yè)績考核和使用相掛鉤，以經(jīng)濟利益調動廣大干部員工參與安全文化建設的積極性和主動性，通過召開現(xiàn)場會的方式，對工作突出的專業(yè)、部門和單位給予一定的物質和精神獎勵，制定了《北皂煤礦工程質量檢查驗收管理規(guī)定》，加大工程質量驗收檢查力度，對在月度、季度檢查驗收中處于末位的給予通報批評和處罰，尤其是對于問題排查不細致或整改不徹底的，從上到下一律嚴格按照責任追究制度進行責任追究和經(jīng)濟處罰，確保安全文化建設管理、責任、落實和考核“四到位”。

二、強化三個教育，實施工作聯(lián)帶

強化安全宣傳教育。圍繞黨和國家的安全生產(chǎn)方針，以“關愛生命、保障安全”為主題，開展了全方位、全過程的安全文化宣傳教育活動。先后開展了“請善待你所在的單位”“從嚴管理為了誰、抓好安全好了誰”“安全現(xiàn)狀之我見”“機關三個基本功”等大討論活動以及員工行為規(guī)范創(chuàng)優(yōu)、規(guī)程措施“抓細節(jié)、嚴標準、提質量”活動。充分利用北皂煤礦網(wǎng)、北皂煤礦電視臺、宣傳欄等輿論平臺，開設了“警鐘長鳴”“情系安全”“基層動態(tài)”“建言獻策”等安全宣傳教育專題欄目，充分挖掘生產(chǎn)一線員工安全工作中的亮點，以及對安全工作的建議和評論，增強宣傳教育的感染力和時效性，營造濃厚的安全輿論氛圍。同時，精心設計安裝了一系列以安全文化理念、煤礦安全規(guī)程、親情寄語為主要內容的安全文化牌板，使員工潛移默化的接受熏陶和教育，確保規(guī)范上崗。強化案例警示教育。結合現(xiàn)場安全管理重點，以組織剖析建礦以來的事故案例匯編為抓手，有計劃、有步驟、分批次的選取典型事故進行剖析，并制作成生動形象令人深思的影片組織觀看。強化安全誠信教育。在全礦上下開展了“講誠信、守法規(guī)、踐承諾”活動，制定了誠信管理考核獎懲細則。規(guī)定了單位、個人安全生產(chǎn)誠信工作目標，從深化“雙基”建設、創(chuàng)建“三無”班組、開展員工崗位行為規(guī)范教育活動、開展全員安全承諾活動、層層簽訂安全責任狀等8個方面入手，積極推行干部員工雙向承諾，強化考核落實。

三、發(fā)揮三個作用，實現(xiàn)載體聯(lián)用

員工誠信教育培訓范文第5篇

一、會計人員繼續(xù)教育的必要性

作為經(jīng)濟工作的重要基礎，會計工作質量的優(yōu)劣，直接決定和影響著市場經(jīng)濟的健康成長。提高會計工作質量的關鍵，在于提高會計人員的隊伍素質，而繼續(xù)教育則是提高會計人員素質的最有效的手段之一。具體來講，會計人員繼續(xù)教育的必要性，可以從以下幾個方面加以闡述。

（一）相關法律、法規(guī)要求會計人員參加繼續(xù)教育 作為會計管理工作的一個重要組成部分，對會計人員的繼續(xù)教育是會計隊伍建設的重要內容，它以提高會計人員政治素質、業(yè)務能力、職業(yè)道德水平為已任，以實現(xiàn)會計人員知識和技能更新、補充、拓展和提高為培養(yǎng)目標。正是因為繼續(xù)教育在提升會計人員素質中的重要性，對會計人員的繼續(xù)教育得到了黨和政府的高度重視，特別是1997年《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的頒布實施，對會計人員繼續(xù)教育發(fā)揮了關鍵性的作用；《會計法》第39條中明確規(guī)定：“會計人員應當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務素質。對會計人員的教育和培訓工作應當加強”；《會計從業(yè)資格管理辦法》也規(guī)定，“持證人員應當接受繼續(xù)教育，提高業(yè)務素質和會計職業(yè)道德水平。持證會計人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時”。這些法律和規(guī)定，成為了對會計人員開展教育培訓的法律依據(jù)。對會計人員的繼續(xù)教育，也是會計管理部門的職能和義不容辭的義務。

（二）市場經(jīng)濟的發(fā)展要求會計人員參加繼續(xù)教育 會計職業(yè)是一項比較特殊的職業(yè)，是整個經(jīng)濟工作的命脈，既充滿著巨大的誘惑，也充滿著一定的風險；既需要會計人員有較強的專業(yè)技能，也需要具有較高的道德素養(yǎng)。然而，會計人員素質不高、會計行為風氣不好，卻是擺在人們面前的突出問題，直接影響著會計信息的質量。實踐表明，會計人員專業(yè)技能和道德水平高，其所提供的會計信息可信度就越高；相反，其所提供的會計信息可信度就越差。作為我國會計信息的主要提供者，他們中的絕大多數(shù)都能依法執(zhí)業(yè)，但也確有一些執(zhí)業(yè)人員能力平平、職業(yè)道德低下，損害了會計行業(yè)的聲譽和形象。表明規(guī)范會計職業(yè)道德、提高會計職業(yè)素質仍然有許多工作要做，這既需要會計人員的自覺約束和加強學習，也需要相關管理部門加強“會計誠信”教育和專業(yè)技能教育。

（三）現(xiàn)代企業(yè)制度要求會計人員參加繼續(xù)教育 隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，會計人員在企業(yè)中的地位和作用也相應地有所改變，對會計人員的職業(yè)能力和道德素養(yǎng)也有了更高的要求。特別是在現(xiàn)代企業(yè)制度下，由于所有權和經(jīng)營權相分離，使得會計行為涉及多方面的利益關系，各方面都試圖通過對會計施加影響來維護自身的利益，從而使會計人員的職業(yè)立場更加復雜，要求會計人員具有較高的綜合素質和能力，即具有較高的政治素質、強烈的市場經(jīng)濟意識、合理的知識結構和較高的職業(yè)道德。這些知識和技能的培養(yǎng)和更新，需要依靠繼續(xù)教育加以解決。

（四）繼續(xù)教育是緩解會計人員供求矛盾的有效手段 目前，會計人員供求的結構性矛盾在我國表現(xiàn)得較為突出：在高素質的會計人員供不應求的同時，一般性的會計人員供給過剩，求職艱難。根本的原因，是我國現(xiàn)有的多數(shù)會計人員理論素養(yǎng)和工作技能無法適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，解決問題的有效辦法就是要通過繼續(xù)教育手段，實現(xiàn)對會計人員知識和技能的培養(yǎng)、更新，使之更符合經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求?？梢?，繼續(xù)教育是緩解會計人員供求矛盾的有效手段。

（五）繼續(xù)教育是深化會計教育改革的要求現(xiàn)代市場的競爭，說到底是人才的競爭。隨著市場經(jīng)濟的不斷推進、對外開放程度的不斷深入、現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善，對會計人員的知識結構提出了許多新的要求，會計人員不僅要掌握相關專業(yè)知識，還要及時掌握新的法規(guī)和制度，對會計人員的教育也要相應地作出調整。充分發(fā)揮高校和社會培訓機構在會計人才培養(yǎng)過程中的作用，是擺在人們面前的重要任務。通過對會計人員的繼續(xù)教育，實現(xiàn)對會計人員的持續(xù)教育、終身教育，既是我國深化會計教育改革的要求，也是建設學習型社會的客觀要求。

二、會計人員繼續(xù)教育中存在的問題

經(jīng)過近20年的發(fā)展，我國會計人員繼續(xù)教育工作取得了巨大的成就，但也凸顯出一系列矛盾和問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）會計人員繼續(xù)教育缺乏法律約束 從我國現(xiàn)有的法律體系來看，目前尚沒有關于“終身教育”的法律，盡管在《會計法》中涉及到會計人員的繼續(xù)教育問題，但也僅僅是原則性的條款。其他的規(guī)章制度，如財政部頒布的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》雖然比較具體，但并不具備普遍的法律約束力，這就給財政部門開展會計人員繼續(xù)教育帶來了一定的困難，對會計人員繼續(xù)教育的約束力有限。同時，目前也沒有形成對會計人員的統(tǒng)一管理制度和考核機制，從而影響了會計人員繼續(xù)教育的實際效果。

（二）會計人員繼續(xù)教育內容和方式亟待改進 從對會計人員繼續(xù)教育的教學內容來看，存在的問題突出地表現(xiàn)為教學內容陳舊、教學方式粗糙，往往是不同層次的會計人員混在一起開展教學，教學內容缺乏針對性。有的繼續(xù)教育內容多年不變，以理論教學為主，不能做到聯(lián)系實際開展教學。還有的忽視了對會計人員的職業(yè)道德教育，僅僅就會計理論和業(yè)務知識開展教學。造成教學內容膚淺重復，教學流于形式。另一方面，目前的會計人員繼續(xù)教育仍然采用面授為主的教學方式，教學缺乏靈活性，特別是由于會計人員來源于不同的行業(yè)和工作單位，導致繼續(xù)教育時間和會計人員的工作時間沖突，會計人員繼續(xù)教育到課率低等問題。

（三）會計人員繼續(xù)教育培訓市場管理混亂 目前，我國會計人員繼續(xù)教育培訓市場的管理較為混亂。主要根源在于管理體制不夠完善、培訓單位審批不嚴、沒有形成有效而規(guī)范的培訓市場?，F(xiàn)有的許多繼續(xù)教育培訓機構，將會計人員的繼續(xù)教育視為“創(chuàng)收”的手段，過于強調培訓的經(jīng)濟效益，而忽視了培訓的社會效益和責任，教學服務流于形式，臨時聘請培訓教師，積極迎合那些“花錢買不學習”的會計人員的需要，有的甚至只要交培訓費和購買相應的教材資料，就可以取得繼續(xù)教育證明，繼續(xù)教育失去了其真正的意義。

（四）會計人員繼續(xù)教育成本分擔不合理 從發(fā)達國家的情況來看，各企業(yè)對員工的培訓都十分重視，既滿足員工學習的時間需要，也承擔幾乎全部的培訓經(jīng)費，甚至會給予員工適當?shù)呐嘤栄a貼。與國外相比，由于缺乏對會計人員繼續(xù)教育的充分認識，我國會計人員主管部門和企業(yè)管理層對員工的繼續(xù)教育缺乏足夠重視，甚至擔心影響正常工作而持反對態(tài)度，對員工的教育培訓投入也非常少。會計人員為了職稱評定等需要，不得不自己承擔繼續(xù)教育的成本，使得繼續(xù)教育成本的主要承擔者落到了員工身上，員工參加學習培訓、提高勞動技能的積極性也就大打折扣。

（五）會計人員繼續(xù)教育的理論研究缺乏 我國對會計人員繼續(xù)教育的實踐歷史不長，僅僅20多年，積極的實踐經(jīng)驗相當有限。相反，發(fā)達國家繼續(xù)教育活動已有100多年的歷史，并且已經(jīng)積累了大量的成功經(jīng)驗和失敗教訓，在法律制度建設方面也有許多值得借鑒之處。然而，由于實踐中缺乏對會計人員繼續(xù)教育的足夠重視，理論界對這一問題的研究也相對滯后，抑制了對完善會計人員繼續(xù)教育問題的理論探索和深入研究。

三、會計人員繼續(xù)教育的建議

為了提高會計人員繼續(xù)教育的實效性，實現(xiàn)會計人員素質的有效提升，以更好地滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展對會計人員的要求，必須從以下幾個方面完善對會計人員的繼續(xù)教育：

（一）正確認識會計人員繼續(xù)教育 加強對會計人員繼續(xù)教育的認識，首先是要強化會計管理干部對繼續(xù)教育重要性的認識。在市場經(jīng)濟條件下，作為繼續(xù)教育的管理者，必須從根本上轉變傳統(tǒng)的繼續(xù)教育思維方式，充分認識到繼續(xù)教育的重要性及其發(fā)展趨勢，加強自身的學習和素質的提高，把會計人員繼續(xù)教育放到會計管理工作的重要位置。其次，要加大宣傳力度，增強會計人員的自覺學習意識。要通過各種渠道加大宣傳力度，使會計人員認清接受繼續(xù)教育的必要性， 真正理解繼續(xù)教育的意義，變被動為主動，保障會計人員繼續(xù)教育工作持續(xù)有序地發(fā)展。再次，要加強與有關部門的溝通， 為會計人員繼續(xù)教育的開展創(chuàng)造良好的條件，形成全社會高度重視、關心、支持會計人員積極參加繼續(xù)教育培訓的良好氛圍。

（二）建立和健全繼續(xù)教育法規(guī)制度體系 會計人員繼續(xù)教育的法規(guī)制度是開展會計人員繼續(xù)教育的標準和依據(jù)，也是繼續(xù)教育順利開展的法律保障。作為繼續(xù)教育的管理部門，應該在充分調研的基礎上，建立一整套符合實際需要的繼續(xù)教育管理機制，實現(xiàn)規(guī)范、培訓、考核、使用各環(huán)節(jié)的有機結合，逐步實現(xiàn)會計人員繼續(xù)教育的制度化、規(guī)范化。具體來講，首先是要完善繼續(xù)教育的監(jiān)督檢查制度，堅持依法辦教育，將主動接受教育和強制教育有機地結合起來；其次，要健全和完善培訓單位資格準入和師資管理制度，即制定并完善培訓單位審批制度，并建立由專家組審定的師資認證體系。

（三）合理規(guī)劃會計人員繼續(xù)教育內容 對會計人員的繼續(xù)教育內容，應堅持“理論聯(lián)系實際，學用結合，按需施教”的原則。因此，管理機關在制定會計人員繼續(xù)教育計劃、安排教學內容時，要從會計工作的實際需要出發(fā)，做到內容新穎實用、富有針對性。在教學過程中，首先要加強會計人員法律素質培訓，凈化會計人員的思想，使其知法懂法，并依法辦事；其次，要加強職業(yè)道德教育，強化誠信教育和道德教育，為會計營造一個良好的誠信環(huán)境；再次，對會計人員繼續(xù)教育的教學內容應科學合理，分層次、有針對性地加以實施，要將培訓的內容重點放在各類新企業(yè)會計制度、企業(yè)會計準則和相關規(guī)定及知識上；最后，在培訓教材方面，要根據(jù)不同層次會計人員的職責需要選擇教材，注重教材資料的實用性和綜合性。

（四）充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術開展繼續(xù)教育 在對會計人員繼續(xù)教育的有關規(guī)定中，作出了會計人員每年參加繼續(xù)教育時間不能少于20小時（初級會計人員不能少于24小時）的規(guī)定。但在實踐中，由于各方面的原因，特別是受會計人員時間與集中培訓時間存在沖突的影響，這一規(guī)定很難得到全面貫徹執(zhí)行。因此，應積極探索多樣化的繼續(xù)教育形式，如課程教學、案例教學、實例演示、問題討論、多媒體教學等；也可以通過面授、函授、研討會、座談會、交流會、專題講座等形式，開展遠程教學，為廣大會計人員提供更多的選擇機會，盡可能地滿足會計人員的不同需求，提高會計人員繼續(xù)教育培訓的效率和質量。

（五）建立合理的繼續(xù)教育成本分擔機制 作為一項長期的任務，對會計人員的繼續(xù)教育，要突出其社會效益，積極探索出常規(guī)性、低成本的道路。一方面，要通過完善教育成本分擔機制，走“以學養(yǎng)學，適當收費”的道路，建立個人、企業(yè)組織、財政部門共同分擔成本的費用分擔機制。 同時，要堅決杜絕亂收費、亂辦班的現(xiàn)象，適當提高企業(yè)在成本分擔中的比重，切實降低會計人員的負擔，減輕受培訓人員的經(jīng)濟壓力，提高其參加繼續(xù)教育的積極性和主動性。

參考文獻：

［1］馬莉：《基層會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及建議》，《財會通訊》（綜合）2009第11期。

［2］劉秀艷：《會計人員繼續(xù)教育問題研究》，《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》2007年第2期。

［3］嚴瑾：《網(wǎng)絡教學在會計從業(yè)人員繼續(xù)教育中的應用》，《繼續(xù)教育研究》2009年第1期。