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勞動(dòng)研學(xué)教育基地范文第1篇

一是從“嚴(yán)”字上下功夫，加快推進(jìn)教育治理結(jié)構(gòu)和能力現(xiàn)代化

嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，研究制定關(guān)于全面深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見，加強(qiáng)學(xué)段、學(xué)科、教育教學(xué)環(huán)節(jié)、育人力量和陣地五個(gè)方面的統(tǒng)籌，構(gòu)建全方位、立體化的育人體系。嚴(yán)格學(xué)校綜合管理，研究制定義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)安全工作管理標(biāo)準(zhǔn)，開展校園周邊環(huán)境整治和凈化文化環(huán)境工作，作出了在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校禁煙控?zé)煹囊?guī)定，出臺(tái)了關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受工作的意見，聯(lián)合相關(guān)部門嚴(yán)厲打擊侵害未成年人權(quán)益的行為。嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，引導(dǎo)廣大教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二是從“實(shí)”字上下功夫，推動(dòng)學(xué)校落實(shí)育人各方面的要求

在課程育人方面，印發(fā)了初中思想品德課和高中思想政治課貫徹十精神的教學(xué)指導(dǎo)意見，組織開展了全國(guó)中學(xué)“時(shí)事課堂”教學(xué)展示活動(dòng)，研究起草了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要。在實(shí)踐育人方面，利用中央專項(xiàng)彩票公益金建設(shè)150個(gè)示范性綜合實(shí)踐基地，印發(fā)了示范性綜合實(shí)踐基地實(shí)踐活動(dòng)指南。聯(lián)合相關(guān)單位建設(shè)了482個(gè)專題教育社會(huì)實(shí)踐基地，開展科普、環(huán)境、質(zhì)量、愛糧節(jié)糧、節(jié)水等各類專題教育。推進(jìn)中小學(xué)、幼兒園利用博物館、美術(shù)館和紀(jì)念館等文化機(jī)構(gòu)資源開展教育活動(dòng)。組織了“每天鍛煉一小時(shí)”專項(xiàng)督導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好。

三是從“新”字上下功夫，努力提高德育工作的針對(duì)性實(shí)效性

部署在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，組織開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的書信文化活動(dòng)、攝影和微電影創(chuàng)作大賽。舉辦了以“乘著夢(mèng)想的翅膀”為主題的全國(guó)開學(xué)第一課和神舟十號(hào)航天員“太空授課”活動(dòng)。在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開展了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育和節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng)。聘請(qǐng)了中小學(xué)生減負(fù)工作形象大使，組織實(shí)施“減負(fù)萬(wàn)里行”督查工作和“身邊好學(xué)校”推介活動(dòng)。

下一步，我們將認(rèn)真貫徹中央精神，按照本次會(huì)議要求，研究制定培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的文件，啟動(dòng)實(shí)施“德育在行動(dòng)”計(jì)劃，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在中小學(xué)普遍開展誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛等系列行動(dòng)。我們將著重抓好以下工作：

一是開展紅色旅游。推動(dòng)中小學(xué)生紅色旅游，開展研學(xué)旅行試點(diǎn)，鼓勵(lì)各地采取政府購(gòu)買旅游服務(wù)、旅行保險(xiǎn)等方式，支持義務(wù)教育階段研學(xué)旅行。

二是實(shí)施綠色評(píng)價(jià)。根據(jù)考試招生制度改革的總體安排，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生，研究制定關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的實(shí)施意見。研究制定關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見，著重引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，并將其作為高校招生錄取的重要參考。

勞動(dòng)研學(xué)教育基地范文第2篇

近日，農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦主持召開常務(wù)會(huì)議，審議并原則通過(guò)《農(nóng)業(yè)部關(guān)于深入貫徹落實(shí)中央1號(hào)文件加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣的實(shí)施意見》?！兑庖姟分忻鞔_了今后農(nóng)業(yè)教育的重點(diǎn)工作，即大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才和新型職業(yè)農(nóng)民，進(jìn)一步辦好各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校。

《意見》指出振興發(fā)展農(nóng)業(yè)教育。深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，不斷深化體制機(jī)制改革，全面提升農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施部部共建、省部共建農(nóng)業(yè)大學(xué)，加大對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育的支持力度，加快把優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)學(xué)科發(fā)展好、急需農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)好、新型農(nóng)業(yè)學(xué)科培育好，提高農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)化水平。積極爭(zhēng)取優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀高中生報(bào)考農(nóng)科院校和涉農(nóng)專業(yè)。加大高等農(nóng)業(yè)院校對(duì)農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的定向招生力度。鼓勵(lì)有條件的省（市、區(qū)）農(nóng)業(yè)科學(xué)院積極與高等院校合作，聯(lián)合招收研究生。創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀實(shí)用人才。鼓勵(lì)和支持農(nóng)業(yè)企業(yè)參與興辦農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)企業(yè)與農(nóng)業(yè)職業(yè)院校等共建農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。

《意見》進(jìn)一步明確了加快建設(shè)農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。全面實(shí)施《農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年）》和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才支撐計(jì)劃，著力推進(jìn)人才政策創(chuàng)新，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施農(nóng)業(yè)科研杰出人才培養(yǎng)計(jì)劃，大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，合力打造農(nóng)業(yè)人才精品工程。充分發(fā)揮重大農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目、重大科研基地凝聚人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要作用，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)科研人才的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新體制機(jī)制，依托重大科研項(xiàng)目和科技創(chuàng)新平臺(tái)，著力促進(jìn)青年農(nóng)業(yè)科研人才脫穎而出、在實(shí)踐中茁壯成長(zhǎng)，建設(shè)好農(nóng)業(yè)科研學(xué)術(shù)梯隊(duì)。廣泛開展基層農(nóng)技推廣人員分層分類定期培訓(xùn)，實(shí)施好萬(wàn)名農(nóng)技推廣骨干培養(yǎng)工程，分行業(yè)分領(lǐng)域加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣骨干人才。以實(shí)際貢獻(xiàn)為重要指標(biāo)，完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)人才評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)的農(nóng)業(yè)科技人才評(píng)價(jià)機(jī)制。完善基層農(nóng)技推廣人員職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)聘職數(shù)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和生產(chǎn)一線傾斜。積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)高校涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生到基層從事農(nóng)技推廣服務(wù)工作。

《意見》提出了大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才和新型職業(yè)農(nóng)民。加大農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程等各類農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施力度，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。大力實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人素質(zhì)提升計(jì)劃，努力培養(yǎng)一批能夠帶領(lǐng)農(nóng)民群眾共同致富的發(fā)展帶頭人。進(jìn)一步辦好各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，明確公益性定位，改善設(shè)施條件。充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等在農(nóng)民培訓(xùn)中的積極作用。深入實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程，加快培養(yǎng)農(nóng)村技能服務(wù)型人才、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型人才和新型職業(yè)農(nóng)民。切實(shí)把培育新型職業(yè)農(nóng)民作為一項(xiàng)重大基礎(chǔ)工程大力推進(jìn)，落實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化政策引導(dǎo)，加大投入力度，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探索建立農(nóng)民參訓(xùn)獲證與產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策掛鉤的銜接機(jī)制，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展依靠技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)。今年起在有條件的省、市、縣開展新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持種養(yǎng)大戶、農(nóng)機(jī)作業(yè)能手、科技示范戶、立志務(wù)農(nóng)的初高中畢業(yè)生和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工，以及農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人等新型生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體。

勞動(dòng)研學(xué)教育基地范文第3篇

［關(guān)鍵詞］職業(yè)院校；思政課教師隊(duì)伍；素質(zhì)提升；建設(shè)對(duì)策

一、職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍概述

（一）職業(yè)院校思政課教師的內(nèi)涵

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命。思政課是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵課程。加快推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)和增值賦能，不斷提高職業(yè)教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的支撐能力，迫切需要職業(yè)院校思政課教師培養(yǎng)更多愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、德技并修、知行合一的技術(shù)技能人才；也迫切需要職業(yè)院校建設(shè)一支閱歷豐富、親和力強(qiáng)、學(xué)高為師、身正為范的思政課教師隊(duì)伍。

（二）職業(yè)院校思政課教師的基本素養(yǎng)

一是政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)主要包括政治信仰素養(yǎng)、理想信念素養(yǎng)、政治站位素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師只有堅(jiān)定政治信仰，堅(jiān)守理想信念，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，提升政治站位，保持政治清醒，才能正確答疑解惑和有效鑄魂育人。二是情懷素養(yǎng)。情懷素養(yǎng)主要包括家國(guó)情懷素養(yǎng)、傳道情懷素養(yǎng)和仁愛情懷素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師要胸懷對(duì)理論教育事業(yè)的真情實(shí)感，善于應(yīng)用驚濤拍岸的傳道聲勢(shì)、激情澎湃的真情實(shí)感潛移默化地感染學(xué)生和影響學(xué)生。三是思維素養(yǎng)。思維素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新思維素養(yǎng)、辯證思維素養(yǎng)和思維方法素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師要善于教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察中國(guó)和思考世界，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義光明前景的信念、信心。四是視野素養(yǎng)。視野素養(yǎng)主要包括知識(shí)視野素養(yǎng)、國(guó)際視野素養(yǎng)和歷史視野素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師不但需要廣博的知識(shí)視野和國(guó)際視野，而且需要豐富的歷史視野，形成復(fù)合多維和博學(xué)多才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。五是自律素養(yǎng)。自律素養(yǎng)主要包括教學(xué)紀(jì)律自律素養(yǎng)、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩自律素養(yǎng)等。思政課教師是學(xué)生的思想引路人和信仰鑄魂者，掌握著思政課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，一定要具有嚴(yán)肅、嚴(yán)格的自律素養(yǎng)，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是人格素養(yǎng)。人格素養(yǎng)主要包括學(xué)識(shí)魅力、語(yǔ)言魅力、修身修為魅力等。思政課教師要用豐富的知識(shí)陶冶學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用真理的力量感染學(xué)生。

二、職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的意義

（一）有利于推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)院校思政教育改革創(chuàng)新

職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍強(qiáng)基固本，推進(jìn)專職思政課教師提質(zhì)培優(yōu)，推動(dòng)高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建強(qiáng)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍，積極從校企合作企業(yè)中聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、大國(guó)工匠、道德楷模等擔(dān)任兼職德育導(dǎo)師。

（二）有利于健全德技并修、知行合一育人機(jī)制

不斷加強(qiáng)職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，給處于人生“拔節(jié)孕穗期”的學(xué)生科學(xué)指引，弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑，從扣好第一粒扣子的“人生第一課”講起，幫助學(xué)生在職業(yè)院校健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有利于健全德技并修、知行合一育人機(jī)制。不僅深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合，還強(qiáng)化職業(yè)教育立德樹人、德技并修和知行合一，全面統(tǒng)籌職業(yè)院校各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)和遵紀(jì)守法的意識(shí)，感黨恩、聽黨話、跟黨走，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)水平。

（三）有利于打造高素質(zhì)、高水平思政課教師隊(duì)伍

著力提升職業(yè)院校思政課教師的理論功底和扎實(shí)學(xué)識(shí)，著力打造職業(yè)院校思政課教師的堅(jiān)定信仰和強(qiáng)大素質(zhì)，培養(yǎng)為學(xué)的楷模和為人的表率，有利于建設(shè)一支可信可靠、敢為有為的高素質(zhì)、高水平思政課教師隊(duì)伍。打造有信仰的人講信仰的政治素質(zhì)強(qiáng)大的思政課教師；打造心里裝著國(guó)家和民族的家國(guó)情懷的思政課教師；打造給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的思維守正創(chuàng)新的思政課教師；打造有知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野的教學(xué)視野廣闊的思政課教師；打造做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致的自律要求嚴(yán)格的思政課教師；打造用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生的人格、品行端正的思政課教師。

三、天水市職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

近年來(lái)，甘肅省天水市高、中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，現(xiàn)有甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高職院校；現(xiàn)有天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、天水市衛(wèi)生學(xué)校、天水市農(nóng)業(yè)學(xué)校等12所中職院校，其中，普通中專4所，職業(yè)高中8所。目前，天水市職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍不足，有待加強(qiáng)和提升。教師數(shù)量整體不足，年輕教師較多；思政及相關(guān)專業(yè)較少，其他專業(yè)較多；本科學(xué)歷教師較多，研究生學(xué)歷教師偏少；兼職教師較多，專職教師不足；教師專業(yè)化水平尚需提升；教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐積累不夠，亟待提升教師整體素養(yǎng)；教師教學(xué)科研能力較弱，亟待提升教師整體科研能力等，思政課教師整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)與青年教師培養(yǎng)機(jī)制不匹配。[2]

四、天水市職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的素質(zhì)提升對(duì)策

（一）加強(qiáng)思政課教師政治素質(zhì)提升

一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和集體備課。由于思政課教學(xué)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)等眾多領(lǐng)域，理論更新較快，對(duì)思政課教師的綜合素質(zhì)要求很高。因而需要思政課教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，及時(shí)更新理論知識(shí)，講清楚、講透徹深層次理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，通過(guò)不斷備課和常講常新提升思政課教學(xué)效果。天水市職業(yè)院校可以充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和甘肅黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在天水市教育行政部門組織推動(dòng)下，各個(gè)職業(yè)院校聯(lián)合建立思政課教師理論學(xué)習(xí)群，根據(jù)學(xué)習(xí)積分每天排名，定期開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，設(shè)立不同獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)和集體備課走深、走實(shí)，從而不斷提升思政課教師的政治素質(zhì)和理論功底，打造真正讓學(xué)生真心喜愛和終身受益的思政課。二是堅(jiān)定正確政治方向和理想信念。天水市職業(yè)院校要理直氣壯開好、開優(yōu)思政課，堅(jiān)持職業(yè)院校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，職業(yè)院校思政課教師首先必須提高政治站位，堅(jiān)定正確政治方向和理想信念；堅(jiān)持立德樹人，師德為先，注重提高師德修養(yǎng)、道德水平、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，以高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。天水市職業(yè)院校可以通過(guò)思政課教師集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育、市級(jí)示范培訓(xùn)與省校專題培訓(xùn)、面對(duì)面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉等多種方式，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，強(qiáng)化思政課教師理論基本功，努力成為信仰堅(jiān)定、傳播真理、塑造靈魂、培育新人的理論教育家，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送急需的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）加強(qiáng)思政課教師專業(yè)素質(zhì)提升

一是夯實(shí)思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn)基礎(chǔ)。專業(yè)能力培訓(xùn)是提升思政課教師專業(yè)素質(zhì)最有效的方法[3]。充分依托國(guó)家、省、市、校四級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)，豐富培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)視野，健全天水市中職和高職思政課教師專業(yè)能力專題培訓(xùn)制度，壓實(shí)專業(yè)培養(yǎng)責(zé)任。依托“全國(guó)高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)”，組織高職院校參加“周末理論大講堂”以及各類專題理論培訓(xùn)[4]。不斷更新天水市職業(yè)院校思政課教師的知識(shí)儲(chǔ)備，打好扎實(shí)的理論功底，推動(dòng)思政課教師遵循職業(yè)教育規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重精神價(jià)值引領(lǐng)，注重潛移默化育人，著力培養(yǎng)打造一支信仰堅(jiān)定、理論深厚、方法有效、潤(rùn)物無(wú)聲的思政課教師隊(duì)伍。二是提升思政課教師教育教學(xué)能力。天水市職業(yè)院校要加強(qiáng)中職和高職思政課統(tǒng)編教材內(nèi)容和教法培訓(xùn)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握中職和高職思政課課程目標(biāo)，提升思政課教育教學(xué)能力。積極推進(jìn)職業(yè)院校思政課教學(xué)方法改革，推進(jìn)思政課程教學(xué)信息化，培育和推廣優(yōu)秀思政課教育教學(xué)方法[5]；健全思政課老、中、青教師傳、幫、帶機(jī)制，定期組織職業(yè)院校開展思政課示范教學(xué)展示活動(dòng)，集中展示優(yōu)秀教學(xué)錄像、課件、教案、微課等教學(xué)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。天水市職業(yè)院校應(yīng)配齊、建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，積極培養(yǎng)思政課名師、思政課教學(xué)領(lǐng)軍人才和思政課教學(xué)骨干等，采取掛職鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等方式重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀中青年思政課教師，增強(qiáng)崗位吸引力，注重內(nèi)涵建設(shè)，擴(kuò)大師資數(shù)量，提升師資質(zhì)量，促進(jìn)天水市職業(yè)院校思政課教師教育教學(xué)能力持續(xù)提升。

（三）加強(qiáng)思政課教師實(shí)踐素質(zhì)提升

勞動(dòng)研學(xué)教育基地范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)量

高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，是指在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)之外，面向社會(huì)、企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)開展的旨在提高受教育職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)工作，包括進(jìn)行職業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力以及適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的培訓(xùn)，進(jìn)行思想道德教育，強(qiáng)化公民意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念、勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德觀念。

一、高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)的意義

1、開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)是高職院校肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任

社會(huì)服務(wù)是高職院校的三大任務(wù)之一，是高職教育的辦學(xué)宗旨，而社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容是社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和企業(yè)體制、機(jī)制改革的不斷深化，就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，大量的富余勞動(dòng)力需要通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)再就業(yè)。因此，高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，有利于拓寬勞動(dòng)者就業(yè)渠道、有利于勞動(dòng)力就業(yè)和再就業(yè)、有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。全國(guó)一千多所高職院校，如果每所學(xué)校每年面向社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)保證千人規(guī)模的話，全國(guó)將會(huì)有過(guò)百萬(wàn)人受益，這對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)也是一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

2、開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)是落實(shí)國(guó)家惠民政策的需要

國(guó)家在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、退役士兵安置就業(yè)培訓(xùn)中制定了各項(xiàng)惠民政策，實(shí)施了陽(yáng)光工程、雨露工程、春蕾計(jì)劃等，這類學(xué)員可享受國(guó)家“三免一補(bǔ)”政策，即學(xué)習(xí)期間免培訓(xùn)費(fèi)、免住宿費(fèi)、免安置費(fèi)，享受一定數(shù)額生活補(bǔ)貼。國(guó)家向承擔(dān)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。高職院校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取承擔(dān)這類培訓(xùn)任務(wù)，讓黨和政府惠民政策的陽(yáng)光普照到社會(huì)的每一個(gè)角落。

3、開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)是實(shí)施勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度的需要

隨著我國(guó)人才評(píng)價(jià)體系逐漸與國(guó)際接軌，就業(yè)準(zhǔn)入制度、勞動(dòng)預(yù)備制度和職業(yè)資格證書制度的實(shí)施，職業(yè)資格證書已成為人們擇業(yè)的“通行證”，也促使人們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的需求增長(zhǎng)。因此，高職院校開展社會(huì)培訓(xùn)是實(shí)施勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度的必然要求。

4、開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)是勞動(dòng)力市場(chǎng)的迫切需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，城市化進(jìn)程日益加快，勞動(dòng)力市場(chǎng)日趨活躍，出現(xiàn)了工廠招工難、農(nóng)民轉(zhuǎn)移難和城鎮(zhèn)就業(yè)難的“三難”問(wèn)題，失業(yè)人員職業(yè)技能低下，是我國(guó)失業(yè)率居高不下的根本原因。充分發(fā)揮高職院校智力和人才優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，圍繞崗位要求和勞動(dòng)者就業(yè)需要，多渠道、多層次、多形式地開展各級(jí)各類培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)和職業(yè)能力，可有效地緩解“三難”問(wèn)題。

5、開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)有利于教學(xué)資源的有效運(yùn)用

高職院校的教學(xué)資源與社會(huì)一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較，師資隊(duì)伍更加強(qiáng)大、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)更加豐富、教學(xué)設(shè)施更加完善、教學(xué)設(shè)備更加先進(jìn)、實(shí)訓(xùn)條件更加良好，為高職院校面向社會(huì)開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)?；诼殬I(yè)培訓(xùn)的業(yè)余性及培訓(xùn)時(shí)間的靈合性，通過(guò)有計(jì)劃地調(diào)整培訓(xùn)周期，錯(cuò)開常規(guī)教學(xué)時(shí)段，挖掘資源潛力，保證設(shè)備充分運(yùn)用。

6、開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)有利于高職院校的自身發(fā)展

社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)存在著巨大的市場(chǎng)潛力，許多的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入其中，高職院校進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)有著天然的品牌優(yōu)勢(shì)，在目前較為混亂的培訓(xùn)市場(chǎng)中，可以利用信譽(yù)的優(yōu)勢(shì)贏得一定的市場(chǎng)份額，建立集職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、推薦就業(yè)于一體的綜合性社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)基地，成為學(xué)校新的經(jīng)濟(jì)點(diǎn)，為高職院校的健康發(fā)展提供一定經(jīng)濟(jì)保障。

高職院?？梢酝ㄟ^(guò)開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)工作，為社會(huì)解決就業(yè)壓力，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才，為個(gè)人提升自我價(jià)值，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)同感，提高高職院校的社會(huì)知名度和影響力。

二、高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象

1、對(duì)困難企業(yè)在職職工開展在崗的技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗就業(yè)培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。對(duì)職工人數(shù)多、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難的大中型企業(yè)積極開展職工在崗培訓(xùn)，這是確保地方穩(wěn)定的關(guān)鍵。

2、對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。學(xué)院可根據(jù)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)要求和勞務(wù)輸出意愿開展技能培訓(xùn)，為其今后繼續(xù)外出打工創(chuàng)造條件。對(duì)勞務(wù)輸出較多的地區(qū)尤其要加強(qiáng)對(duì)這類人員的培訓(xùn)。

3、對(duì)失業(yè)人員開展短期技能培訓(xùn)，幫助其實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。對(duì)于就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員，他們有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，通過(guò)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際和產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策拓展就業(yè)范圍，重點(diǎn)開發(fā)面向城鎮(zhèn)社區(qū)就業(yè)的服務(wù)技能類培訓(xùn)項(xiàng)目，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式和手段，突出培訓(xùn)的實(shí)用性。對(duì)失業(yè)人員中有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的

，也可組織其參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4、對(duì)新增勞動(dòng)力開展針對(duì)性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力。職業(yè)高中、職業(yè)中專和技工學(xué)校畢業(yè)生是城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力中開展全日制培訓(xùn)的最好生源，要主動(dòng)與這些學(xué)校聯(lián)系，根據(jù)其專業(yè)背景，突出操作技能訓(xùn)練，開展針對(duì)性的技能培訓(xùn)。

5、對(duì)退伍軍人開展就業(yè)安置培訓(xùn)，落實(shí)政府退伍軍人培訓(xùn)安置政策。通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)退伍軍人轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，選擇就業(yè)方向，提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)退伍軍人就業(yè)安置工作的開展。

6、對(duì)在校高職學(xué)生開展“雙證書”培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)資格教育的融合。學(xué)院還要利用這些培訓(xùn)和鑒定資源面向社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的技能，促進(jìn)就業(yè)或崗位的轉(zhuǎn)換，滿足社會(huì)人員就業(yè)和發(fā)展需求。

7、對(duì)在職職工和技術(shù)人員進(jìn)行新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)員工技術(shù)水平提升和設(shè)備更新?lián)Q代。根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)技術(shù)改造和新開工建設(shè)項(xiàng)目的需求，積極組織開展訂單培訓(xùn)。對(duì)在職人員的培訓(xùn)，要根據(jù)企業(yè)的要求制定培訓(xùn)計(jì)劃，可將培訓(xùn)班辦到企業(yè)去。

三、高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1、職業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有給予充分重視

在高等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中,一直存在著重視學(xué)歷教育而輕職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)院日常的工作中,沒(méi)有把職業(yè)培訓(xùn)納入重要議事日程,沒(méi)有給職業(yè)培訓(xùn)正確定位。有的學(xué)院甚至只是把職業(yè)培訓(xùn)作為創(chuàng)收補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)一種方式。從管理體制沒(méi)有建立“責(zé)、權(quán)、利”結(jié)合的管理制度,沒(méi)有相應(yīng)人、財(cái)、物的支持,使職業(yè)培訓(xùn)的開展步履維艱,成效不大。

2、培訓(xùn)面狹窄,資源優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮

當(dāng)前,絕對(duì)大多數(shù)高職院校主要進(jìn)行的是按照雙證書要求,采取面向在校學(xué)生的培訓(xùn),使學(xué)生通過(guò)職業(yè)資格鑒定,獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。另外就是根據(jù)用人單位的要求,對(duì)定單式培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)技能的培訓(xùn)。而真正面向企業(yè),面向社會(huì)各方面職業(yè)培訓(xùn),面向大量下崗再就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等,還缺乏調(diào)查研究,未能充分發(fā)揮高職院校在專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方面的優(yōu)勢(shì)。與中等職業(yè)學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職業(yè)培訓(xùn)相比,優(yōu)勢(shì)未能呈現(xiàn),與普通本科院校職業(yè)培訓(xùn)相比,沒(méi)有鮮明的特色,因而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不能占據(jù)有利位置,使高職院校自身所具有的資源優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮,職業(yè)培訓(xùn)的成效不明顯

3、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)要求存在差距

在對(duì)企業(yè)已開展的職業(yè)培訓(xùn)中,高職院校往往注重與企業(yè)的合作,只考慮校內(nèi)培訓(xùn)資源的使用,對(duì)企業(yè)豐富的培訓(xùn)資源(人力、物力等)沒(méi)有很好地利用。同時(shí),由于目前相當(dāng)多的企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平還不高,對(duì)員工素質(zhì)的要求還未提到較高的高度,對(duì)職業(yè)培訓(xùn)不是十分重視,有些企業(yè)僅將目光盯在人才的引進(jìn)上,不注重提高在職員工的職業(yè)素質(zhì)。

同時(shí),高職院校在職業(yè)培訓(xùn)上存在著培訓(xùn)模式陳舊,針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題,存在著重理論教學(xué),輕實(shí)踐操作,培訓(xùn)大綱和教材不完善,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求不相適應(yīng)等問(wèn)題。

四、高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)的原則

1、市場(chǎng)導(dǎo)向、按需培訓(xùn)的原則

高職院校開展職業(yè)培訓(xùn)必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立面向市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。只有為學(xué)員提供滿意的培訓(xùn)服務(wù)，贏得市場(chǎng)的認(rèn)可，才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)市場(chǎng)需求積極推進(jìn)訂單式與菜單式培訓(xùn)模式。

訂單式培訓(xùn)模式是指學(xué)院與企業(yè)簽訂委托培養(yǎng)和用工協(xié)議，由企業(yè)提供所需人數(shù)、崗位數(shù)量及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院依據(jù)企業(yè)需要和學(xué)員具體情況組織培訓(xùn)，考核合格后，將學(xué)員輸送到協(xié)議企業(yè)就業(yè)；菜單式培訓(xùn)模式則是指學(xué)院從當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或勞動(dòng)力市場(chǎng)獲取用工信息，根據(jù)用工信息開設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目，以菜單形式向社會(huì)公布，供學(xué)員選擇，培訓(xùn)考核合格后，由就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)部門推薦，企業(yè)擇優(yōu)錄用。

2、校企合作、學(xué)用結(jié)合的原則

高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)必須走校企合作之路。要深入企業(yè)，了解企業(yè)的員工狀況和培訓(xùn)需求，制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)方案；要贏得企業(yè)的信任，充分利用好企業(yè)的各種資源，包括設(shè)施、場(chǎng)地和人力資源。要根據(jù)職業(yè)崗位和個(gè)人需求，開發(fā)靈活、實(shí)用的培訓(xùn)課程和內(nèi)容，著重提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培訓(xùn)內(nèi)容和方式要與工作實(shí)踐相結(jié)合，要與員工的個(gè)人背景和需求相結(jié)合。倡導(dǎo)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)；實(shí)現(xiàn)教學(xué)與培訓(xùn)手段現(xiàn)代化；提高培訓(xùn)的針對(duì)性、靈活性和實(shí)用性。

高職院校在校企合作人才培養(yǎng)模式改革方面積累了豐富的資源，要充分利用現(xiàn)有的合作基礎(chǔ)，開展對(duì)員工的崗位技能培訓(xùn)，以提高員工的整體素質(zhì)和企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重質(zhì)量的原則

高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，必須依據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》開展培訓(xùn)，只有這樣，才能不斷擴(kuò)大規(guī)模、拓展專業(yè)門類、增強(qiáng)社會(huì)聲譽(yù)，促進(jìn)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。要根據(jù)高職院校所設(shè)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)情況，分類開展不同形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒

定服務(wù)。質(zhì)量是培訓(xùn)工作的生命，要建立穩(wěn)定的質(zhì)量保證與監(jiān)控機(jī)制，要有配套的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)重點(diǎn)課程可實(shí)行考培分離。

五、高職院校開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)的工作思路

1、成立機(jī)構(gòu)。要向人力資源和社會(huì)保障部門申請(qǐng)，成立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)；要與政府及有關(guān)職能部門聯(lián)絡(luò)，建立如陽(yáng)光工程、春蕾計(jì)劃、復(fù)員退伍軍人等培訓(xùn)基地，授予相應(yīng)的培訓(xùn)資格。努力建成集職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、推薦就業(yè)一體化服務(wù)的綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)分管。

2、配備教師。要從學(xué)校教師中選派教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的具有“雙師”素質(zhì)的優(yōu)秀教師擔(dān)任社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)的授課工作，要聘用企業(yè)一線的優(yōu)秀管理人員和技術(shù)人員為學(xué)員授課，建立一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、懂教育、會(huì)管理的專兼結(jié)合的職業(yè)培訓(xùn)教師隊(duì)伍。

3、協(xié)調(diào)資源。要根據(jù)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際需要，建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)氛圍、裝備先進(jìn)、軟硬件配套的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；要聯(lián)合企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)員到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩和實(shí)踐操作。要與校內(nèi)各教學(xué)單位建立密切的合作關(guān)系，必須有方便使用學(xué)院各種教學(xué)資源的權(quán)力。

4、開發(fā)教材。要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行開發(fā)培訓(xùn)教材。要組織有教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師到企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)，與企業(yè)有關(guān)人員密切合作，以“精練實(shí)用”為原則，編寫出適合企業(yè)需要和學(xué)員具體實(shí)際的培訓(xùn)教材，并在實(shí)際培訓(xùn)工作中根據(jù)需要不斷更新和完善。

5、周密計(jì)劃。要根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，進(jìn)行勞動(dòng)力市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)，制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。要利用學(xué)院的資源與品牌優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)推出一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以開辦的培訓(xùn)項(xiàng)目；培訓(xùn)之初，不要過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)效益，即使人數(shù)不多、利潤(rùn)不高甚至虧損也要定時(shí)開班，其目的是使機(jī)構(gòu)運(yùn)行起來(lái)，逐步形成影響并擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。

6、廣泛宣傳。高職院校開展社會(huì)培訓(xùn)的關(guān)鍵是要拓寬市場(chǎng)，獲得生源，要充分發(fā)揮新聞媒介的輿論導(dǎo)向作用，要利用多種宣傳形式，對(duì)開展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)工作的重要意義、主要內(nèi)容和參加方法等進(jìn)行廣泛宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，動(dòng)員適合參加職業(yè)培訓(xùn)的人員參加。

7、靈活管理。社會(huì)培訓(xùn)具有行業(yè)分布廣、時(shí)間跨度大、需求層次多等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)管理上，要突破常規(guī)，采取靈活開放的教學(xué)管理形式，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)管理中，可采取每門課程實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制，允許學(xué)員工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)；在課時(shí)安排上，要以部分時(shí)間制和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)為主，注意利用晚間和節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，方便學(xué)員完成培訓(xùn)。高職院校還可采取送教上門的方法，主動(dòng)將社會(huì)培訓(xùn)工作拓展到農(nóng)村、企業(yè)和社區(qū)等，方便不能離崗來(lái)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員。

8、改進(jìn)方法。在教學(xué)方法上，要避免枯燥的理論教學(xué)，要加強(qiáng)直觀性和實(shí)踐性教學(xué)，做到講解與操作、案例分析相結(jié)合，傳統(tǒng)板書與多媒體演示相結(jié)合，要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用感性直觀的知識(shí)傳授方式，使學(xué)員易于接受和消化。

9、考核鑒定。對(duì)培訓(xùn)期滿的學(xué)員，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行考試考核，并對(duì)其思想品德、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)定，考試考核合格者核發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，技術(shù)專業(yè)和工種的結(jié)業(yè)生要參加職業(yè)技能鑒定，成績(jī)合格者由勞動(dòng)行政部門核發(fā)相應(yīng)級(jí)別的技術(shù)等級(jí)證書。要將培訓(xùn)與推薦就業(yè)結(jié)合起來(lái)，解決培訓(xùn)學(xué)員的后顧之憂。

10、經(jīng)費(fèi)來(lái)源。要探索一條由國(guó)家、用人單位和個(gè)人共同承擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的新路，多渠道籌措培訓(xùn)資金：(1)向訂單式培訓(xùn)合作企業(yè)收取培訓(xùn)費(fèi)用，企業(yè)在職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支；(2)向地方政府申請(qǐng)，從就業(yè)專項(xiàng)資金、失業(yè)保險(xiǎn)基金和相關(guān)專項(xiàng)資金中給予培訓(xùn)補(bǔ)貼；(3)對(duì)沒(méi)有企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和無(wú)法申請(qǐng)政府專項(xiàng)基金的，按培訓(xùn)成本向培訓(xùn)學(xué)員收?。?4)在培訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，向政府申請(qǐng)專項(xiàng)撥款。

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[4] 熊自權(quán) 湖北農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的現(xiàn)狀及成因［j］. 經(jīng)濟(jì)論壇，2003年第23期 p69-90.

[5] 湖北省勞動(dòng)預(yù)備制度實(shí)施方案

勞動(dòng)研學(xué)教育基地范文第5篇

一、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，快樂(lè)成長(zhǎng)

肖湘杰自小生活在一個(gè)不太富裕卻很溫馨的家庭，父母都是工人，一家人過(guò)著平淡的生活，他從小就樂(lè)觀向上，是老師同學(xué)的“開心果”，但是20**年初，在農(nóng)藥廠工作的爸爸因?yàn)榈獨(dú)庵卸径忌蠂?yán)重的肺部疾病，并在隨后的四年里花掉了家中所有錢用于治病，卻因肺部病變，于20**年患上肺瘤，離開了深愛的妻子和兒子。

那一件事件，使肖湘杰那原本溫馨的家庭生活被打破，但肖湘杰沒(méi)有一味怨天尤人消沉下去，而是十分堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，并化悲憤為動(dòng)力，刻苦鉆研學(xué)習(xí)，大力發(fā)展自己的相聲特長(zhǎng)，他說(shuō)他最大的愿望是：“要讓中國(guó)的每一個(gè)角落都綻放出笑容。”

二、愛好廣泛 特長(zhǎng)突出

肖湘杰愛好寫作、舞蹈、體操、曲藝等眾多藝術(shù)項(xiàng)目，為自己樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，為提高自身品味，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力把自己培養(yǎng)成為一名多能的好學(xué)生。

肖湘杰語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，寫得一手好文章，曾擔(dān)任學(xué)?！拔膶W(xué)社”社長(zhǎng)，他的文章生動(dòng)優(yōu)美，常借景抒情，托物言志，以表達(dá)自已內(nèi)心真實(shí)的情感，多次獲得學(xué)校師生的好評(píng)，他所寫的《校園夜色》《青春之舞》等文章，被刊登在我校校園文集《一路花香》和雜志《江之聲》中，并多次為學(xué)校各類演講比賽、發(fā)言、主持等活動(dòng)寫稿，效果奇佳，于20**年為抗冰救災(zāi)的交警戰(zhàn)士們譜寫的對(duì)口快板《交警贊歌》在市交警大隊(duì)聯(lián)誼工作會(huì)上演出，獲得滿堂喝彩。

肖湘杰從6歲開始學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——曲藝，他所表演的相聲、小品、快板，在xx市乃至xx省都小有名氣，一路走來(lái)，不斷帶給人們歡笑，于20**年拜著名相聲演員奇志為師，在師父的指導(dǎo)下，不但藝術(shù)修為增長(zhǎng)迅速，而且從老師身上學(xué)到了藝術(shù)表演者應(yīng)有的品德。

相聲《大與小》獲xx省“太子杯”健康寶貝大賽最佳口才獎(jiǎng)

快板《三打百骨精》獲xx市中小學(xué)生“藝術(shù)百佳”金獎(jiǎng)，獲“藝術(shù)百佳”稱號(hào)

相聲《狐貍和狼》獲xx省“希望之星”少兒曲藝電視大賽二等獎(jiǎng)

評(píng)書《空城計(jì)》獲xx省“君山杯”少兒曲藝大賽一等獎(jiǎng)，群口快板《七個(gè)夢(mèng)》三等獎(jiǎng)。

評(píng)書《空誠(chéng)計(jì)》獲全國(guó)“侯寶林”杯曲藝大賽銅獎(jiǎng)

20**年參加xx教育電視臺(tái)“卡通小主播”電視大賽獲“卡通小主播”稱號(hào)，并被xx教育電視臺(tái)聘為“卡通小主播”。20**年5月，又代表xx參加全國(guó)“慶六一”文藝匯演，演出快板《小小志愿者》得圓滿成功，獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)載譽(yù)歸來(lái)。

三、熱愛集體，組織力強(qiáng)

肖湘杰不但善于發(fā)展自身藝術(shù)，還有很強(qiáng)的組織能力，曾擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，體育部部長(zhǎng)，文學(xué)社社長(zhǎng)，小記者站站長(zhǎng)，廣播站站長(zhǎng)等職務(wù)，在歷屆校園藝術(shù)節(jié)中，他所編排的節(jié)目無(wú)一不是舞臺(tái)上的焦點(diǎn)，他自行組織的“學(xué)生曲藝俱樂(lè)部”排演的《花唱繞口令》《戲曲聯(lián)唱》勇于打破傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，20**年3月，學(xué)校被xx省曲藝家協(xié)會(huì)評(píng)為“xx省少兒曲藝培訓(xùn)基地”，大家都說(shuō)他的功勞最大。

四、堅(jiān)持鍛煉，強(qiáng)健身心