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管理學(xué)分析方法范文第1篇

一、開展試點(diǎn)工作以來的主要做法及成效

按照市委的統(tǒng)一部署，我局在10月15日召開了全局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，正式啟動(dòng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，局機(jī)關(guān)和局屬13個(gè)二級(jí)單位的黨員干部積極參與。從10月下旬開始，我們轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)調(diào)研階段，堅(jiān)持以新一輪思想大解放為先導(dǎo)，以破除舊思維、樹立新理念為抓手，主要在以下五個(gè)方面下了功夫：一是抓好理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；二是著力聯(lián)系思想實(shí)際，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部思想觀念；三是找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)存在的問題，找準(zhǔn)突破口；四是著力抓好班子隊(duì)伍建設(shè)，提高科學(xué)發(fā)展干事創(chuàng)業(yè)的能力；五是著力推進(jìn)體制機(jī)制的創(chuàng)新，努力構(gòu)建發(fā)展的新機(jī)制。在分析檢查階段，我們召開了支部組織生活會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，廣泛征求相關(guān)單位和局系統(tǒng)干部職工意見，共發(fā)出問卷調(diào)查150份，收回124份?，F(xiàn)梳理歸納如下：一是認(rèn)為我局在圍繞市委中心工作、把握領(lǐng)導(dǎo)思路、提供決策服務(wù)方面做的比較好的占到96.9%；二是認(rèn)為我局在堅(jiān)持以人為本，努力為廣大職工群眾辦實(shí)事、辦好事做得良好的占到95%；三是認(rèn)為我局系統(tǒng)干部職工辦事效率、服務(wù)態(tài)度比較滿意的占到97.1%；四是認(rèn)為我局黨員干部在廉潔自律方面做得比較好的94.4%；五是認(rèn)為我局領(lǐng)導(dǎo)班子能識(shí)大體、顧大局、抓大事、謀發(fā)展。

通過第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研和第二階段的分析檢查，我局領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)普遍有了新的深化提高，在思想觀念上有了新的轉(zhuǎn)變，形成了以下新的共識(shí)：一是進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性；二是進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三是更加注重堅(jiān)持關(guān)注民生，推進(jìn)住房保障與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舉措；四是更加注重堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，既要考慮產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，又要關(guān)注群眾利益；五是更加注重加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，努力提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力，不斷完善反腐倡廉的長效機(jī)制。

二、與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的突出問題

雖然我局工作取得了一定的成績，但是對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)照市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的要求，聯(lián)系我市房產(chǎn)行政管理工作近年來的發(fā)展歷程以及當(dāng)前人民群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，我們還存在著以下不足和不適應(yīng)：

（一）當(dāng)前工作中存在的不足

1、廉租住房制度建設(shè)滯后。目前我市以廉租住房為核心的住房保障制度建設(shè)滯后于其他社會(huì)保障制度建設(shè)。廉租住房政策制度滯后于弱勢(shì)群體實(shí)際需求。廉租對(duì)象覆蓋面不夠全面?！皧A心層”和大量的流動(dòng)人口則不在廉租住房保障的范圍之內(nèi)。農(nóng)民工住房需求無法從房地產(chǎn)市場(chǎng)中得到滿足，形成了住房保障盲點(diǎn)。我市廉租住房工作一直是采取租金補(bǔ)貼的方式，由政府發(fā)放部分租金補(bǔ)貼，廉租家庭在市場(chǎng)上租賃住房。對(duì)于租金補(bǔ)貼的家庭來說，則面臨兩大難題：一是政府補(bǔ)貼的資金不夠在城區(qū)內(nèi)租一套房子，租房只能跑到偏遠(yuǎn)地方去住，這對(duì)就業(yè)不利；二是這些廉租保障家庭很難在市場(chǎng)上找到符合廉租房標(biāo)準(zhǔn)的小戶型住房，便直接將住房補(bǔ)貼變成了生活補(bǔ)貼。房源問題已經(jīng)成為當(dāng)前廉租住房保障的一個(gè)瓶頸。

2、開發(fā)建設(shè)單位承建經(jīng)濟(jì)適用住房的積極性不高。由于經(jīng)濟(jì)房政策各種條件的嚴(yán)格限定，特別是要求利潤控制在3%以內(nèi)，并對(duì)銷售價(jià)格嚴(yán)格限定，開發(fā)商投資經(jīng)濟(jì)房的興趣銳減。經(jīng)濟(jì)房建設(shè)土地供應(yīng)沒有按政策到位。受惠對(duì)象不均衡。我市已建成的經(jīng)濟(jì)房，絕大部分為大中企業(yè)利用自用土地建設(shè)，主要解決了企業(yè)內(nèi)部職工的住房問題，廣大普通市民并未享受這一政策，特別剛畢業(yè)分配到各級(jí)機(jī)關(guān)的畢業(yè)生、一線專業(yè)技術(shù)人員、青年優(yōu)秀教師急需解決住房問題，經(jīng)濟(jì)適用住房受益面窄。低收入家庭認(rèn)定困難也是難點(diǎn)。

3、物業(yè)管理步履艱難，物業(yè)企業(yè)難以維繼，老舊住宅小區(qū)居住環(huán)境不同程度地存在臟亂差現(xiàn)象。

4、群眾反映集資建房房屋產(chǎn)權(quán)辦證緩慢，手續(xù)繁雜，辦理時(shí)間長。

5、群眾反映房屋評(píng)估中介機(jī)構(gòu)存在收費(fèi)過高問題。

（二）當(dāng)前工作中存在的不適應(yīng)

1、思想觀念不適應(yīng)。一是有“求穩(wěn)怕亂”的保守思想。存在著因循守舊、固步自封的現(xiàn)象，思想還不夠解放，步子邁得不夠快、不夠大。二是有“小進(jìn)則滿”的驕傲情緒。對(duì)過去取得的成績沾沾自喜、自我滿足。

2、統(tǒng)籌發(fā)展不適應(yīng)。各旗縣區(qū)住房保障工作發(fā)展不平衡，特別是與當(dāng)前我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。市四區(qū)的保障工作比較突出，外五旗縣區(qū)的保障力度不足，軟硬件設(shè)施不夠齊全，未能更好地做到統(tǒng)籌兼顧。

3、人才隊(duì)伍不適應(yīng)。面對(duì)國際金融危機(jī)帶來的房地產(chǎn)市場(chǎng)低迷，作為房地產(chǎn)行政管理部門辦法不多、措施不力，特別是對(duì)國家、自治區(qū)綜合政策的學(xué)習(xí)貫

徹不夠。這對(duì)我們干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、解決復(fù)雜問題的能力，提出了新的更高的要求?；鶎狱h員干部的理論學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。機(jī)關(guān)黨建工作與新時(shí)期的要求尚存在一定的差距。三、存在問題的原因分析

深刻剖析這些存在的不足和不適應(yīng)，我們認(rèn)為有主觀和客觀原因。

（一）客觀方面的原因主要集中在以下方面：

1、關(guān)于物業(yè)管理。這是一個(gè)新興的行業(yè)，在我市起步發(fā)展了十幾年，取得了一定的成績，也為我市的城市建設(shè)起到了很大的推進(jìn)作用。到目前，我市共有物業(yè)服務(wù)企業(yè)189家，物業(yè)管理從業(yè)人員也達(dá)8000余人，其中管理人員900余人。但是隨著物業(yè)管理行業(yè)的不斷發(fā)展,各種層面的問題和矛盾也不斷凸顯，物業(yè)管理工作難抓，物業(yè)企業(yè)難以維持的現(xiàn)象確實(shí)存在。由于我市的物業(yè)服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，特別是一些老舊小區(qū)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)甚至只有0.1元/平方米/月，而且收費(fèi)率低，有的小區(qū)收費(fèi)率只達(dá)到10%左右，因此物業(yè)企業(yè)難以維繼。

2、關(guān)于集資建房產(chǎn)權(quán)辦理難。目前我市集資合作建房主要是為解決大廠礦企業(yè)的職工住房問題，按照《經(jīng)濟(jì)適用住房管理辦法》，集資建房的開發(fā)管理納入經(jīng)濟(jì)適用住房管理范疇。企業(yè)在工程竣工驗(yàn)收合格后，持《國有土地使用證》、《建設(shè)用地規(guī)劃證》、《建設(shè)工程規(guī)劃證》、《施工許可證》、發(fā)改委立項(xiàng)等相關(guān)證件，到產(chǎn)權(quán)部門辦理初始登記，10個(gè)工作日辦結(jié)。同時(shí)需提交集資建房申請(qǐng)文件到房改部門辦理集資建房手續(xù)。當(dāng)事人持房屋總證證明、房改部門《關(guān)于集資建房申請(qǐng)的批復(fù)》、集資建房明細(xì)表、個(gè)人身份證明等相關(guān)證件，并繳納相關(guān)稅費(fèi)，產(chǎn)權(quán)部門從受理之日起8個(gè)工作日辦結(jié)。集資建房辦證緩慢主要是集資建房單位在手續(xù)不完善的情況下開工建設(shè)，導(dǎo)致房屋產(chǎn)權(quán)證不能按時(shí)辦理。建議還沒有為職工辦證的企業(yè)或正在為職工集資建房的企業(yè)，要及時(shí)與土地、規(guī)劃、建設(shè)、房改等部門溝通，將辦理房屋產(chǎn)權(quán)證的相關(guān)證件備齊，切實(shí)解決集資建房的辦證難問題。

3、關(guān)于房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)收費(fèi)問題。目前，我市共有7家房地產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)，評(píng)估收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照《國家計(jì)劃委員會(huì)、建設(shè)部關(guān)于房地產(chǎn)中介服務(wù)收費(fèi)的通知》(計(jì)價(jià)格［1995］971號(hào))的規(guī)定收取。房地產(chǎn)評(píng)估收費(fèi),由具備房地產(chǎn)估價(jià)資格并經(jīng)房地產(chǎn)行政主管部門、物價(jià)主管部門確認(rèn)的機(jī)構(gòu)按規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)收。以房產(chǎn)為主的房地產(chǎn)價(jià)格評(píng)估費(fèi),按照房地產(chǎn)的價(jià)格總額采取差額定率分檔累進(jìn)計(jì)收。具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：房地產(chǎn)價(jià)格總額100萬元以下(含100萬元)，按5‰收；房地產(chǎn)價(jià)格總額101萬元以上至1000萬元，按2.5‰收；房地產(chǎn)價(jià)格總額1001萬元以上至20__萬元，按1.5‰收；房地產(chǎn)價(jià)格總額20__萬元以上至5000萬元，按0.8‰收；房地產(chǎn)價(jià)格總額5001萬元以上至8000萬元，按0.4‰收；房地產(chǎn)價(jià)格總額8001萬元以上至10000萬元，按0.2‰收；房地產(chǎn)價(jià)格總額10000萬元以上，按0.1‰收。我們下一步將依托建設(shè)廳房地產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)管理平臺(tái)，繼續(xù)開展房地產(chǎn)評(píng)估報(bào)告網(wǎng)上備案工作，加強(qiáng)對(duì)中介機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)，完善對(duì)評(píng)估機(jī)構(gòu)的信用體系建設(shè)。

（二）主觀方面的原因主要集中在以下方面：

1、理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、深入、系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)方面，還不夠深刻、全面，還沒有真正做到入心入腦，做到跳出過去看未來，跳出__看__，以發(fā)展的眼光看待我市房產(chǎn)行政管理工作。

2、對(duì)“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法運(yùn)用不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子在統(tǒng)籌內(nèi)部資源與協(xié)調(diào)外部社會(huì)力量方面的工作做得還不夠，特別是積極爭(zhēng)取市委、政府解決實(shí)際問題，在主觀努力方面還做得不夠。

3、對(duì)“以人為本”核心地位的理解不夠徹底。沒有真正地全面理解“只有不斷地提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果和水平，才能不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，真正做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果與人民共享”。

4、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，思想不夠解放，存在思維定勢(shì)。

四、下一步的努力方向

按照科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)一要求，根據(jù)局黨委會(huì)議精神，我們下一步的努力方向：

（一）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率

堅(jiān)持重心向基層下移，政策向基層傾斜，進(jìn)一步提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，真心實(shí)意為辦事群眾提供便捷服務(wù)，滿腔熱忱為干部職工排憂解難。

（二）深入分析調(diào)研，努力改善民生

管理學(xué)分析方法范文第2篇

當(dāng)前，伴隨著我國國民素質(zhì)教育的普及和快速發(fā)展，藝術(shù)教育也不再是貴族、精英教育，更多的大專高職院校開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)，藝術(shù)類教育開始走進(jìn)普通大眾的視野。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國民素質(zhì)水平的提高，藝術(shù)類高職院校的教學(xué)管理改革創(chuàng)新已成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。文章通過對(duì)當(dāng)前藝術(shù)類高職院校的教學(xué)管理存在的問題，提出構(gòu)建“走出去”的開放式教學(xué)管理，提倡實(shí)踐教學(xué)與競(jìng)賽項(xiàng)目相結(jié)合；提升教學(xué)管理理念，改革教育教學(xué)方法，確保藝術(shù)類高職院校實(shí)現(xiàn)夾縫中生存，使學(xué)生做到學(xué)有所得。

關(guān)鍵詞：

藝術(shù)類專業(yè)；高職院校；教學(xué)管理；改革創(chuàng)新

高等職業(yè)教育作為高等教育中的重要一環(huán)，雖然有政府扶持政策的傾斜，但是與藝術(shù)類院校和綜合類本科院校的藝術(shù)系相比，藝術(shù)類高職院校的生存與發(fā)展前景問題依然令人擔(dān)憂。針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該在以市場(chǎng)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)類專業(yè)課程進(jìn)行改革、對(duì)藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行合理設(shè)置和提高學(xué)生實(shí)踐能力。因此，我們可以將藝術(shù)類高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理改革目標(biāo)設(shè)定為，“學(xué)生在具備必須的基礎(chǔ)藝術(shù)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重培養(yǎng)從事藝術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并且具有良好的藝術(shù)類工作的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。[1]”

一、目前我國藝術(shù)類高職院校教學(xué)管理存在的問題

當(dāng)下，許多藝術(shù)類高職院校出現(xiàn)了生源不足停止招生和冷門專業(yè)教師分派到其他崗位的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)管理上，藝術(shù)教育與其他專業(yè)不同。藝術(shù)類高職院校的學(xué)生，也具有專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，但缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和文化功底差、自我控制能力不足的特點(diǎn)。藝術(shù)類高等職業(yè)院校一旦出現(xiàn)專業(yè)設(shè)置不合理和人才培養(yǎng)機(jī)制不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)管理質(zhì)量嚴(yán)重下滑，需要從事藝術(shù)類工作的畢業(yè)生不具備所必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐能力，不符合當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的需求。

1、重視理論基礎(chǔ)，忽視實(shí)踐課程

目前，藝術(shù)類高等職業(yè)教育院校在教學(xué)內(nèi)容上仍停留在“以基礎(chǔ)知識(shí)為主”的階段，沒有客觀深刻地反映科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的規(guī)律和求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神，沒有發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的文化底蘊(yùn)并積極吸納當(dāng)下自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的最新成果，已完全不能適應(yīng)時(shí)代的步伐，缺乏改革創(chuàng)新[2]。即使我國大多數(shù)藝術(shù)類高職院校已經(jīng)逐漸了解實(shí)踐教學(xué)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的重要性，積極開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程。但是，由于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的限制和教育資源的匱乏，社會(huì)企業(yè)很少能參與其中，學(xué)校專業(yè)教師只能相對(duì)獨(dú)立地完成實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置和開展工作，出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不全面，學(xué)生缺乏針對(duì)性教育和指導(dǎo)的局面，教學(xué)效果不理想。

2、重視專業(yè)知識(shí)，忽視個(gè)體發(fā)展

隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，溫飽只是人們物質(zhì)需求的一部分，更多的人開始追求精神層面的生活品質(zhì)，藝術(shù)教育開始走進(jìn)人們的視野，開始走向平民化、市場(chǎng)化。在我國藝術(shù)類高職院校迅速開辦的潮流下，高等教育應(yīng)該遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律以順應(yīng)市場(chǎng)多元化的需求，尤其是在教學(xué)管理工作方面越發(fā)暴露出不適，具體表現(xiàn)為國家大力提倡的“以人為本”的教學(xué)管理理念得不到執(zhí)行和貫徹，培養(yǎng)模式過于單一化、機(jī)械化，高職院校培養(yǎng)畢業(yè)的學(xué)生如加工廠標(biāo)準(zhǔn)化流水線下生產(chǎn)的零部件一樣，整齊劃一卻毫無特色，更別提藝術(shù)類專業(yè)要求的創(chuàng)新，出現(xiàn)發(fā)展困難的瓶頸狀態(tài)的原因顯而易見?？梢?，藝術(shù)類高職院校的教學(xué)管理，應(yīng)秉持“以人為本”的教學(xué)管理理念，提倡個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，以順應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展潮流下的藝術(shù)專業(yè)人才需求和市場(chǎng)化需求。

3、教育方法和思想觀念相對(duì)落后

放眼當(dāng)前中國教育行業(yè)，“藝術(shù)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，成為現(xiàn)階段各高校需要考慮的一個(gè)重要議題[3]”，藝術(shù)類專業(yè)的教育內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)為難點(diǎn)和弱點(diǎn)。教師在教室授課，以教材為藍(lán)本，以考試為檢測(cè)手段的傳統(tǒng)教育形式仍然廣泛適用于我國教育系統(tǒng)中。在這種傳統(tǒng)教育手段和教學(xué)方法的教學(xué)過程中，教師忽視了對(duì)藝術(shù)教育重要性的影響，出現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)不明確，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的情況；學(xué)生不僅在教育教學(xué)的過程中不能很好地將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合，而且嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

二、我國藝術(shù)類高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新方法的對(duì)策

藝術(shù)類高職院校教學(xué)管理的改革創(chuàng)新，應(yīng)以藝術(shù)類高職院校為主體，順應(yīng)市場(chǎng)化要求，充發(fā)揮專業(yè)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，做到科學(xué)、規(guī)范、有效的方法和措施對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作全過程進(jìn)行監(jiān)督，以提高畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量。

1、構(gòu)建“走出去”的開放式教學(xué)管理，提倡實(shí)踐教學(xué)與競(jìng)賽項(xiàng)目相結(jié)合

為了給藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生提供較好的實(shí)踐教學(xué)基地，藝術(shù)類高職院校可以與具有相應(yīng)資質(zhì)的大型廣告公司或?qū)嵙π酆竦钠髽I(yè)結(jié)成合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建良好的校企合作橋梁，積極開展就業(yè)、實(shí)習(xí)和教學(xué)指導(dǎo)的戰(zhàn)略合作。這樣一來，學(xué)校既可以很好地解決藝術(shù)類高職院校的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的問題，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就可以進(jìn)入優(yōu)質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)公司、企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于了解未來就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)行情，為畢業(yè)后迅速融入社會(huì)及工作中縮短了適應(yīng)的時(shí)間；企業(yè)又能增加人才儲(chǔ)備，節(jié)省了人力資源部到各大招聘市場(chǎng)、網(wǎng)站上尋覓合適的設(shè)計(jì)人才的時(shí)間。除此之外，藝術(shù)類高職院?？梢远ㄆ谘?qǐng)國內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師們到學(xué)校進(jìn)行授課、講座，傳授其具有的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能，做到更快速、有效、合理地提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。當(dāng)然，本校中能力出色、有余力的專業(yè)教師職工，可以通過創(chuàng)建設(shè)立校內(nèi)設(shè)計(jì)工作室，組織專業(yè)技術(shù)水平高、樂于實(shí)踐的學(xué)生參與到實(shí)踐設(shè)計(jì)中來，做到全面提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。對(duì)于校園內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)，可以開展豐富多彩的競(jìng)賽項(xiàng)目，在競(jìng)賽中模擬實(shí)踐，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。首先，藝術(shù)類高職院?？梢酝ㄟ^獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等獎(jiǎng)勵(lì)制度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參與各種學(xué)校內(nèi)外的廣告或創(chuàng)意比賽。通過藝術(shù)類專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的參與，學(xué)生的作品被專業(yè)從業(yè)者、社會(huì)人士進(jìn)行直接地評(píng)判和選擇，學(xué)生在校時(shí)期的學(xué)習(xí)成果能夠被客觀、實(shí)際地反映出來。其次，專業(yè)教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展仿真的、完整的項(xiàng)目，有利于激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力得到提高。通過實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)教師通過對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改革和延伸，充分展示了現(xiàn)代教育開放性和實(shí)用性原則[4]。

2、提升教學(xué)管理理念，改革教育教學(xué)方法

教學(xué)管理服務(wù)水平的提高，除了制度的落實(shí)制定、師資隊(duì)伍的加強(qiáng)建設(shè)等舉措外，還需要治標(biāo)更治本的方法，“新形勢(shì)下的高職教學(xué)管理應(yīng)該積極打破這樣的定勢(shì)、范式，樹立起明確促進(jìn)教師的發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意識(shí)，把為國家培養(yǎng)出高技能的，具有創(chuàng)造力的人才作為教學(xué)管理的終極目標(biāo)。[5]”藝術(shù)類高職院校學(xué)生的教學(xué)管理尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并把它們作為教學(xué)管理的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。藝術(shù)類專業(yè)教師的教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同類型的課程采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極地參與到課堂的實(shí)踐中來。通過對(duì)學(xué)生正確地引導(dǎo)，明確教師的主體地位，改善傳統(tǒng)教育中只注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，成為課堂真正的主導(dǎo)者和參與者。除了依靠教師和學(xué)生外，藝術(shù)類高職院校還應(yīng)從制度措施、資金保證等方面，為教學(xué)管理的改革創(chuàng)新保駕護(hù)航。通過加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)，能夠確保學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐中學(xué)有所得。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國民生活水平的提高，藝術(shù)類高職院校教學(xué)管理的改革創(chuàng)新已迫在眉睫。當(dāng)前我國藝術(shù)類高職院校教學(xué)管理存在著重視理論基礎(chǔ)，忽視實(shí)踐課程、重視專業(yè)知識(shí)，忽視個(gè)體發(fā)展和教育方法和思想觀念相對(duì)落后的問題。因此，在探索藝術(shù)類高職院校的教學(xué)管理工作改革創(chuàng)新的過程中，學(xué)生和專業(yè)教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，而學(xué)校應(yīng)為改革創(chuàng)新做好制度保障和資金支持工作。只有這樣，藝術(shù)類高職院校才能實(shí)現(xiàn)夾縫中生存，學(xué)生做到學(xué)有所得。

作者：周赟瑩 單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]李可心.高等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究——以遼寧美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例[D].遼寧：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[2]吳菲菲.地方本科院校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[D].寧波：寧波大學(xué)，2011.

管理學(xué)分析方法范文第3篇

關(guān)鍵詞：新課改背景；中學(xué)學(xué)校；管理觀念；轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）03-0060

一、前言

新課改背景下中學(xué)學(xué)校管理更加重視“以人為本”的教育理念，也更加突出學(xué)生和教師的個(gè)體發(fā)展，將培養(yǎng)人才與健康發(fā)展作為根本，通過開放化、民主化、思想創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新的發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)中學(xué)學(xué)校管理的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，讓中學(xué)學(xué)校在我國不斷進(jìn)步和發(fā)展的教育事業(yè)中得到穩(wěn)定提升。

二、新課改背景下中學(xué)學(xué)校管理所存在的問題

1. 管理思想創(chuàng)新不足

在新課改背景下，明確要求學(xué)校管理要重視“以人為本”的理念，將人的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，不過在當(dāng)前中學(xué)學(xué)校管理中，管理思想創(chuàng)新不足是影響其管理水平的最主要因素。在中學(xué)學(xué)校管理的過程中，部分管理者偏重于“分?jǐn)?shù)為本”的管理思想，容易忽視人的進(jìn)步和發(fā)展，在新課改背景下依舊遵循著“分?jǐn)?shù)為本”的傳統(tǒng)、保守的思想。部分學(xué)校管理者推崇“無為”的管理思想，這些管理者認(rèn)為學(xué)校的管理需要順其自然，對(duì)于學(xué)校管理比較松懈，造成學(xué)校的綜合管理水平比較低，管理效果很不理想。還有部分學(xué)校管理者認(rèn)為管理學(xué)校要“以權(quán)為本”，在管理中只需要聽上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行，這樣的管理方法使學(xué)校管理者在學(xué)校發(fā)展中的紐帶作用無法有效發(fā)揮，對(duì)于學(xué)校管理、教學(xué)等活動(dòng)不能進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)。

2. 管理制度不完善

在新課改背景下，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)和管理提出了更高的要求，使其更加符合當(dāng)前教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的要求，但是其管理制度不完善、發(fā)展滯后對(duì)新課改背景下學(xué)校管理的創(chuàng)新帶來一定程度的影響。首先，是重視分?jǐn)?shù)而輕視管理的思想一直在延續(xù)，在這種管理機(jī)制中往往忽視了“以人為本”的新課改教學(xué)理念的發(fā)揚(yáng)。其次，是校章的形式主義，在教學(xué)管理這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中，過度崇尚“校章”容易使管理陷入形式主義，不利于解決學(xué)校管理中的實(shí)際問題。最后，是學(xué)校管理制度的民主氛圍不足，新課改背景下的學(xué)校管理突出人的發(fā)展和地位，在中學(xué)學(xué)校管理中，缺乏民主氛圍導(dǎo)致其管理傾向“權(quán)利為本”主x，不利于新課改背景下學(xué)校管理水平的提升。

3. 管理模式比較落后

隨著科技水平的不斷提升，各行各業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與管理都朝著開放化的方向發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，在新課改的背景下不應(yīng)該只局限于考試、升學(xué)等這種傳統(tǒng)落后的封閉管理模式。學(xué)校的封閉管理模式主要體現(xiàn)在學(xué)校管理的參與者主要是領(lǐng)導(dǎo)、教師等，而學(xué)生、社會(huì)參與等這方面比較欠缺。這種相對(duì)封閉的管理模式，使中學(xué)學(xué)校在發(fā)展以及管理過程中會(huì)增加各種風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率，難以提高學(xué)校管理的綜合水平，無法有效地保障其持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

三、新課改背景下中學(xué)學(xué)校管理觀念的轉(zhuǎn)變方法

1. 建立“以人為本”的管理理念

新課程改革明確提出要實(shí)施“以人文本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生和教師的成長以及發(fā)展。新課程改革對(duì)于教師的要求是尊重、相信、依靠、發(fā)展學(xué)生，要使教師達(dá)到這個(gè)要求，就需要學(xué)校管理者充分重視教師，做到同樣的尊重、相信、依靠、發(fā)展教師，為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，提高工作效率。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)人才，是以學(xué)生發(fā)展為根本，一切都是為了學(xué)生。新課改背景下，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者，還是創(chuàng)造者；既是受教育的主體，也是新課改的主要參與者。所以，在中學(xué)學(xué)校管理過程中，必須要建立“以人為本”的管理理念，在開展各項(xiàng)教育活動(dòng)以及教學(xué)管理中全方面落實(shí)學(xué)生的主體地位。

2. 將行之有效的規(guī)章制度作為保障

在中學(xué)學(xué)校管理過程中，除了要建立“以人為本”的管理理念之外，還需要建立行之有效的規(guī)章制度，有效保障管理工作的順利進(jìn)行。在新課改背景下，中學(xué)學(xué)校必須要建立及完善學(xué)校內(nèi)部管理的規(guī)章制度，將其作為管理學(xué)校的指南。隨著新課程改革的不斷深入，很多學(xué)校已經(jīng)全面實(shí)施對(duì)教師的能、德、勤等整體考核，并從職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)實(shí)績這五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行約束，制定規(guī)范化規(guī)章制度，確保學(xué)校管理工作有依有據(jù)。另一方面，建立行之有效的規(guī)章制度還能有效約束管理人員的管理行為，讓其根據(jù)規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范化的管理，從而有效地提高學(xué)校的管理水平，有效地保障中學(xué)學(xué)校的管理成效。

3. 以科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)

在中學(xué)學(xué)校管理中，要想有效地提高其管理的整體水平，就要以科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，保障學(xué)校管理能順利開展。科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校管理的根本，也是管理活動(dòng)開展的航標(biāo)。在中學(xué)學(xué)校管理中，部分學(xué)校缺乏先進(jìn)的管理理念，所采取的管理模式也是比較落后的，這在很大程度上阻礙了學(xué)校全面長久的發(fā)展。在新課程改革的促使下，越來越多的中學(xué)學(xué)校都已經(jīng)建立了科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到辦學(xué)理念的重要性。通過科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念的指導(dǎo)，很多中學(xué)學(xué)校開始將自身的教育教學(xué)管理目標(biāo)進(jìn)行更新，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以人為本、實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展、共創(chuàng)和諧校園的目標(biāo)，有效地實(shí)現(xiàn)中學(xué)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

四、結(jié)束語

管理學(xué)分析方法范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電子學(xué)籍檔案管理；管理風(fēng)險(xiǎn)；優(yōu)點(diǎn)；缺陷；規(guī)避措施

一、學(xué)校學(xué)生電子學(xué)籍檔案管理的優(yōu)點(diǎn)

首先，傳統(tǒng)的學(xué)籍檔案管理模式是完全依靠人力，學(xué)籍檔案管理人員要負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的抄寫、分類、統(tǒng)計(jì)、存儲(chǔ)等，而這些環(huán)節(jié)的任何一個(gè)都需要耗費(fèi)大量的人力物力，最終導(dǎo)致學(xué)籍檔案管理工作資金投入高但工作效率又十分低下。同時(shí)，人力的有限和管理人員的主觀性等因素，也容易導(dǎo)致學(xué)籍檔案管理工作出現(xiàn)紕漏，稍有不慎就會(huì)給工作造成巨大的損失。而采用電子學(xué)籍檔案管理模式就可以規(guī)避這些問題。電子學(xué)籍檔案管理模式是通過采用現(xiàn)代化信息技術(shù)快速而又高效地完成學(xué)籍檔案的收集、分類、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)以及查閱等環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)籍檔案管理全程的自動(dòng)化，這相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)籍檔案管理模式具有不可比擬的優(yōu)越性。其次，電子學(xué)籍檔案管理是通過文檔的形式來對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案進(jìn)行存儲(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校學(xué)籍檔案存儲(chǔ)方式主要是DVD光碟、硬盤、閃存U盤等科技產(chǎn)品，這些存儲(chǔ)器不僅存儲(chǔ)量大、存儲(chǔ)時(shí)間長，而且穩(wěn)定性高、受外界環(huán)境影響小，只要存儲(chǔ)器沒有受到損害，其文檔的存儲(chǔ)期遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過紙質(zhì)學(xué)籍檔案的存儲(chǔ)。因?yàn)榧堎|(zhì)學(xué)籍檔案在存儲(chǔ)過程中容易受到蟲害、潮濕等自然環(huán)境的影響，同時(shí)也容易被人為地?fù)p害，而電子學(xué)籍檔案就能很好地規(guī)避這些問題。最后，電子學(xué)籍檔案管理模式可以通過加密、授權(quán)限制等各種科學(xué)手段來保證學(xué)籍檔案的安全性，而這些是紙質(zhì)學(xué)籍檔案無法做到的。所以，電子學(xué)籍檔案在方便學(xué)校學(xué)生及管理人員檢索和查詢學(xué)籍檔案的同時(shí)也可以通過信息技術(shù)的利用來為學(xué)生的學(xué)籍檔案管理增加安全系數(shù)，防止學(xué)生學(xué)籍檔案信息被惡意篡改，給學(xué)生和學(xué)籍檔案管理工作造成損失。

二、當(dāng)前學(xué)校電子學(xué)籍檔案管理模式存在的缺陷

隨著學(xué)校學(xué)生數(shù)量越來越龐大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，以及社會(huì)文化的多元化，越來越多的學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案管理更加重視，在這個(gè)過程中電子學(xué)籍檔案管理發(fā)揮著非常重要的作用。但是根據(jù)具體情況來看，電子學(xué)籍檔案并不全是優(yōu)化，它也有自己的不足，比如與傳統(tǒng)的紙張學(xué)籍檔案相比，具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性。電子學(xué)籍檔案信息的安全性主要涉及檔案信息載體安全性和傳輸安全性。載體安全性主要指存儲(chǔ)介質(zhì)對(duì)信息安全因素的影響。電子學(xué)籍檔案通常以磁盤、光盤為載體，這類載體成分比較復(fù)雜，性能不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)檔案失真的問題。而且對(duì)環(huán)境溫度、濕度、防磁、防機(jī)械損傷等條件要求較高，易損壞變質(zhì)，保存年限低。傳輸安全性也就是網(wǎng)絡(luò)安全性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使電子檔案在更大的范圍內(nèi)得到共享，同時(shí)，無孔不入的網(wǎng)絡(luò)黑客和防不勝防的計(jì)算機(jī)病毒也給電子學(xué)籍檔案的管理帶來巨大的安全隱患。除此之外，電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡。在使用計(jì)算機(jī)形成文件材料的過程中，擬稿者無法留下自己的筆跡，單位負(fù)責(zé)人也無法在形成的文件材料磁盤上簽發(fā)，日后難以確定該份材料是否具有真實(shí)性和權(quán)威性。如果有人出于自己的目的將磁盤中存的內(nèi)容進(jìn)行了刪改，是難以發(fā)現(xiàn)和確定。

如果沒有積極制定防范風(fēng)險(xiǎn)的措施，那么很容易導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤或被盜，所以，在使用電子學(xué)籍檔案時(shí)一定要注意信息的準(zhǔn)確性及安全性，積極主動(dòng)的制定一些避免風(fēng)險(xiǎn)的措施，以使信息資源更加安全。

三、學(xué)生電子學(xué)籍檔案管理風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避措施

首先，針對(duì)于學(xué)生電子學(xué)籍檔案存儲(chǔ)的不安全性，管理人員應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來提高存儲(chǔ)設(shè)備的安全系數(shù)，防止文件的丟失和惡意盜取。而為了達(dá)到這一目的，管理人員可以通過實(shí)現(xiàn)學(xué)籍檔案存儲(chǔ)設(shè)備的專機(jī)專用來保護(hù)相關(guān)文件數(shù)據(jù)不被損害。同時(shí)，管理人員應(yīng)該定期對(duì)電子學(xué)籍檔案的存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行更新升級(jí)以及對(duì)電腦系統(tǒng)存在的漏洞進(jìn)行定期修復(fù)，以此來提高電子學(xué)籍檔案管理的安全性。而針對(duì)電子學(xué)籍檔案存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的不完整性和存儲(chǔ)設(shè)備壽命的有限性等問題，管理人員可以通過規(guī)范自己的操作、增強(qiáng)自身的職業(yè)道德素質(zhì)來杜絕因人為因素造成的損失。同時(shí)可以通過對(duì)重要學(xué)籍檔案進(jìn)行備份來減少因數(shù)據(jù)丟失或損壞造成的種種損失。而為了盡可能地延長存儲(chǔ)設(shè)備的使用壽命，管理人員可以通過存儲(chǔ)設(shè)備的更新?lián)Q代以及對(duì)其使用后進(jìn)行及時(shí)修復(fù)等措施來實(shí)現(xiàn)。

其次，管理人員可以利用計(jì)算機(jī)高端技術(shù)來有效地規(guī)避電子學(xué)籍檔案管理過程中存在的種種風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校學(xué)籍管理部門主要是管理學(xué)生的學(xué)籍檔案，所以，技術(shù)人員可以利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的信息系統(tǒng)采取加密處理，而這種加密手段也要突破先前的單一加密方式，采用公開加密和嚴(yán)格加密的雙加密模式，公開加密用于學(xué)籍文件的發(fā)送，而嚴(yán)格加密才用于學(xué)籍內(nèi)容的接收，這樣就可以保證電子學(xué)籍檔案內(nèi)容的高度安全，維護(hù)學(xué)生的利益。除此之外，技術(shù)人員還可以對(duì)學(xué)生電子學(xué)籍檔案系統(tǒng)設(shè)定身份驗(yàn)證，以此來控制學(xué)生電子學(xué)籍檔案的訪問權(quán)限。這也是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的措施之一。

最后，管理人員應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的構(gòu)建，以此來降低電子學(xué)籍檔案管理過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)。電子學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該采用目前流行的客戶機(jī)服務(wù)器和Web服務(wù)器等方式來優(yōu)化系統(tǒng)的構(gòu)建，以此保證系統(tǒng)的實(shí)用性、穩(wěn)定性和可兼容性，同時(shí)通過設(shè)立高效的通信機(jī)制彩曾強(qiáng)系統(tǒng)的安全險(xiǎn)，只有這樣，才能從系統(tǒng)本身優(yōu)化電子學(xué)籍檔案的管理。除此之外，以防萬一，學(xué)校還應(yīng)該實(shí)行學(xué)生電子學(xué)籍檔案與紙質(zhì)學(xué)籍檔案并行的“雙軌制”，以便彌補(bǔ)電子學(xué)籍檔案管理的不足。

管理學(xué)分析方法范文第5篇

小學(xué)教育是國家教育事業(yè)的基石，關(guān)系到國家教育改革的進(jìn)程和社會(huì)主義建設(shè)的未來。小學(xué)教育管理是小學(xué)教育順利開展的基本保障，是持續(xù)推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。作為小學(xué)教育管理者，必須想方設(shè)法來提升管理的實(shí)效性。

一、更新管理理念，改進(jìn)管理模式

管理是一門很深的學(xué)問。在小學(xué)教育管理實(shí)踐中，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視對(duì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極更新自己的管理理念，樹立科學(xué)化、人文化的管理思想，借鑒和吸收先進(jìn)的小學(xué)教育管理方法，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。管理模式是否科學(xué)合理直接關(guān)系到小學(xué)教育管理的實(shí)效性。如果不能摒棄傳統(tǒng)落后的管理模式，就無法實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。小學(xué)教育的管理者需要具備一定的超前意識(shí)，勇于探索和構(gòu)建高效的管理模式，進(jìn)而滿足小學(xué)教育管理工作的發(fā)展需要。

二、優(yōu)化師德建設(shè)，提升師德境界

對(duì)于小學(xué)教育管理來說，師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的話題。師德師風(fēng)關(guān)系到教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。要想提升小學(xué)教育管理的實(shí)效性，一方面是要堅(jiān)持“以人為本”，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)教師努力工作，關(guān)愛學(xué)生并實(shí)現(xiàn)自我成長。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)角度講，重視師德建設(shè)也是學(xué)校常態(tài)化管理的重要內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)率先垂范，以身作則，起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)全體教師不忘初心，教書育人，以良好的教風(fēng)來為義務(wù)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。另一方面在師德建設(shè)過程中，學(xué)校管理者應(yīng)該將教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，形成一種互相教育、互相激勵(lì)的效果，配合學(xué)校師德師風(fēng)考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度以及組織教師接受教育法規(guī)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以此來規(guī)范教師的行為，提升教師的師德境界，增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)。

三、完善制度建設(shè)，拓展發(fā)展空間

制度是保障，是規(guī)范員工行為的基本條件之一。在小學(xué)教育管理實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該堅(jiān)持抓好制度建設(shè)，積極構(gòu)建有利于學(xué)校規(guī)范化發(fā)展的管理制度，并監(jiān)督制度落實(shí)到位，不走過場(chǎng)。當(dāng)然，在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者不可能每一步都做好，尤其是在制度建設(shè)方面難免有錯(cuò)誤或漏洞，應(yīng)該主動(dòng)去尋找制度建設(shè)存在的問題并積極修訂和彌補(bǔ)，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育和人性化管理思想。此外，制度是為了更好地讓人發(fā)展，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展而服務(wù)的，所以， 小學(xué)校長應(yīng)該廣泛征求教師意見，確保制度的科學(xué)性和合理性，切實(shí)提升學(xué)校管理的實(shí)效性。

四、深化教學(xué)教研，搭建創(chuàng)新平臺(tái)

小學(xué)教育管理者應(yīng)該將教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校開展工作的關(guān)鍵位置，為教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造有利條件。在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，提高教學(xué)管理質(zhì)量，需要圍繞教學(xué)教研來進(jìn)行。尤其是在小學(xué)教育管理中，應(yīng)該持續(xù)深化教學(xué)教研，為廣大小學(xué)教師搭建創(chuàng)新平臺(tái)，通過教學(xué)教研活動(dòng)的開展，促使教師積極更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和方法。此外，為了激發(fā)教師追求進(jìn)步的熱情，應(yīng)該持之以恒地開展聽評(píng)課制度，樹立典型課例，發(fā)揮名師導(dǎo)航作用，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中提高小學(xué)教師的整體水平。

五、營造人文氛圍，構(gòu)建和諧校園