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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程；應(yīng)用

一、虛擬仿真技術(shù)的概述

虛擬仿真技術(shù)是將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和系統(tǒng)仿真技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一種新的實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)，人類、戰(zhàn)略性技術(shù)。借助該技術(shù)可認(rèn)識(shí)和改造世界，因而它有望成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后又一虛擬仿真技術(shù)以多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界的物體和環(huán)境相同或相似的虛擬環(huán)境，如模擬器、仿真軟件、數(shù)學(xué)模型、仿真實(shí)驗(yàn)等。其中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在我國(guó)高職院校的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，已逐漸成為一種新的教學(xué)模式。

1.國(guó)內(nèi)外虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

目前，國(guó)外虛擬仿真軟件主要包括多功能電路模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)PSPICE、模擬和數(shù)字電路的Tina Pro、用于電路描述和仿真的語(yǔ)言與仿真軟件Circuit Maker、仿真單片機(jī)Proteus、Cisco路由器和自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及連接的Boson NetSim。在我國(guó)，北京郵電大學(xué)的電子信息虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有“開放式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)”、Packet Trace軟件、北京航天大學(xué)的分布式虛擬環(huán)境、GMDSS模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)航雷達(dá)模擬訓(xùn)練中心等。

2.虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的優(yōu)勢(shì)

通過實(shí)例操作演示非常抽象的概念，將抽象的網(wǎng)絡(luò)概念具體化、形象化，為學(xué)生提供逼真生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙向互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。通過仿真實(shí)例的展示，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生充分吸收和掌握教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性思維。

二、虛擬仿真技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的應(yīng)用

1.虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

目前，很多高職院校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備與軟件更新滯后，教師無(wú)法正常地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只能通過視頻和文字等輔助資料來(lái)補(bǔ)充實(shí)際實(shí)驗(yàn)的不足。虛擬化技術(shù)可以有效解決上述問題，通過虛擬多種不同的計(jì)算機(jī)環(huán)境，學(xué)生可在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上完成服務(wù)器與終端機(jī)之間的切換，并能使用不同的操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序來(lái)開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。虛擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)了改善高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)。

2.虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段

高職教師們利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“一機(jī)多用”，有利于順利開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程這一實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生可以通過精確地操作某些系統(tǒng)或者軟件，了解其運(yùn)行特征和過程，并以此進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解，近距離觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，緩解了實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的難題

目前，在高職教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重短缺，而虛擬仿真技術(shù)讓虛擬實(shí)驗(yàn)室成為現(xiàn)實(shí)，盡管不能從根本上替代實(shí)際上的物理設(shè)備，但是學(xué)生可在虛擬機(jī)上做所有的操作實(shí)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)更直觀，教學(xué)更真實(shí)，既保證了教學(xué)質(zhì)量，又促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，不僅解決了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺的難題，又能更好地為高職教育培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才助力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段的高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中仍存在著一些問題，將虛擬仿真技術(shù)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可有效解決學(xué)校設(shè)備和場(chǎng)所短缺等問題，使學(xué)生通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)解決分析實(shí)際問題的能力，為社會(huì)培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；有線電視；

目前，中國(guó)的有線電視網(wǎng)絡(luò)具有不對(duì)稱性，主要表現(xiàn)為信息需求的共性和個(gè)性存在差異。通常情況下，用戶所需求的信息大致相同，但是也不排除有個(gè)性化的需求，造成這樣的局面，主要是由于用戶下載時(shí)和上傳時(shí)的信息不合理所造成的。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，可以實(shí)現(xiàn)不同數(shù)據(jù)的上傳和下載，除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性的有線電視網(wǎng)絡(luò)傳輸。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有限線電視網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所構(gòu)成的有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要包括有6個(gè)子系統(tǒng)，分別是數(shù)據(jù)播出、用戶、外交互、衛(wèi)星接收以及視頻直播等子系統(tǒng)。數(shù)據(jù)播出子系統(tǒng)屬于整個(gè)系統(tǒng)中最為重要的組成部分，也是整個(gè)有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行基礎(chǔ)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的信息資源都是從數(shù)據(jù)播出系統(tǒng)中獲得的。數(shù)據(jù)播出系統(tǒng)可以把不同形式的數(shù)據(jù)寬帶轉(zhuǎn)變成為有線電視的頻道信號(hào)，在對(duì)這些信號(hào)將進(jìn)行特殊設(shè)置，使得只有合法的用戶才能夠接受使用。用戶系統(tǒng)包括電腦、收卡以及電話等硬件系統(tǒng)，這些硬件系統(tǒng)是用來(lái)接收數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的。外交互系統(tǒng)是用來(lái)拓展有線電視業(yè)務(wù)的，該系統(tǒng)主要包括路由器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等。視頻直播系統(tǒng)是一種將視頻信號(hào)轉(zhuǎn)變成電視節(jié)目的播放系統(tǒng)，視頻信號(hào)是由攝像機(jī)或者錄像機(jī)等硬件設(shè)備所提供。衛(wèi)星接收系統(tǒng)需要借助接收天線或者信息接收卡來(lái)完成信息的接收，并通過服務(wù)器將接收到的信息儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)換成有線電視的視頻信息，是用戶能夠通過顯示器觀看視頻。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視網(wǎng)絡(luò)中的作用

2.1節(jié)目播放管理作用

有線電視網(wǎng)絡(luò)屬于局域網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使有線電視實(shí)現(xiàn)資源儲(chǔ)存和資源共享，并對(duì)將要播出的節(jié)目進(jìn)行較為合理化的安排，控制有線電視節(jié)目的播出順序以及播放進(jìn)程，由此可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視網(wǎng)絡(luò)中起到有效的管理作用以及監(jiān)督作用。有線電視總共有兩個(gè)網(wǎng)卡，一個(gè)是用來(lái)接收計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的，一個(gè)是用來(lái)播放電視節(jié)目以及進(jìn)行流量調(diào)整控制的。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)中，可以對(duì)有線電視數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，這使得有線電視的使用更加安全可靠。

2.2地理信息管理作用

有線電視網(wǎng)絡(luò)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、井位以及纜線和地理信息之間具有非常密切的關(guān)系；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)將地理信息進(jìn)行儲(chǔ)存和整理，讓后再將處理之后的地理信息和用戶信息相融合，最后對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的處理和儲(chǔ)存，這種統(tǒng)一處理和存儲(chǔ)的管理模式相對(duì)于人工管理而言，更具有高效性，出錯(cuò)率更低。

2.3在電視頻道方面的作用

將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，可以使有線電視的頻道增多。以往，有線電視頻道可分為五大類，分別是新聞、財(cái)經(jīng)、報(bào)刊、教育以及動(dòng)畫。自從將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在有線電視網(wǎng)絡(luò)后，有線電視網(wǎng)絡(luò)獲取信息的渠道越來(lái)越廣闊，這使得有線電視的頻道變得越來(lái)越多元化，除了以往的新聞、財(cái)經(jīng)、報(bào)刊、教育以及動(dòng)畫等五大方面的頻道節(jié)目外，還增加了教育、科技、娛樂等頻道，這些頻道中的節(jié)目十分的豐富精彩，不僅提高了人民群眾的生活質(zhì)量，還使人民群眾的知識(shí)得以拓展。

2.4對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)起著改進(jìn)作用

一般情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常以渥唇峁溝淖魑網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，而有線電視網(wǎng)絡(luò)則屬于局域網(wǎng)絡(luò)，局域你網(wǎng)絡(luò)在信息傳輸上會(huì)受到多方面的影響，從而影響接收信號(hào)的質(zhì)量。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，不僅可以有效降低信息的無(wú)效傳輸率，還能有效提高信息傳輸?shù)乃俣?。除此之外，?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)置訪問權(quán)限，只有已簽過約的合法用戶才能夠接收和使用電視信息，使得有線電視網(wǎng)絡(luò)更加安全可靠，可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)起著升級(jí)改造作用。

2.5在用戶變更上的作用

自從將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)之后，有線電視越來(lái)越受廣大用戶的喜愛，使得很多的用戶紛紛變更為有線電視網(wǎng)絡(luò)用戶。在進(jìn)行用戶變更的過程中，往往需要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)用戶信息進(jìn)行處理和存儲(chǔ)，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在用戶變更上具有十分重要的作用。隨著有線電視網(wǎng)絡(luò)用戶的逐漸增多，有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要一個(gè)更為龐大的存儲(chǔ)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行用戶信息存儲(chǔ)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正好可以滿足這個(gè)需求，由此可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以確保用戶信息存儲(chǔ)更加完整、更加準(zhǔn)確。

2.6在電纜改革上的作用電纜是有線電視傳輸?shù)年P(guān)鍵，因此電纜承擔(dān)著非常重的任務(wù)。電纜通常是安裝在馬路的兩側(cè)，且沒有設(shè)立相關(guān)的維護(hù)設(shè)施。隨著時(shí)代的變遷，建筑業(yè)在不斷發(fā)展，使得原有的電纜受到高樓大廈的影響，因而時(shí)常發(fā)生電纜故障，嚴(yán)重的影響到用戶的信息接收質(zhì)量，由此可見，傳統(tǒng)的電纜傳輸信息的方式已經(jīng)滿足不了用戶的需要了，因此，需要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)對(duì)電纜進(jìn)行管理，以此來(lái)確保電視信息的有效傳輸，使故障電纜得以及時(shí)的維修。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)范文第3篇

關(guān)鍵詞：云計(jì)算技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全存儲(chǔ)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)： TP309 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）19-141-2

0 引言

云計(jì)算技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò)拓寬和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的需求之下衍生而出的，它在互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展背景下，以其虛擬化、分布式計(jì)算與存儲(chǔ)等技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)軟件資源加以整合，需求用戶可以對(duì)自己所需的資源進(jìn)行按需付費(fèi)，它潛藏著巨大的市場(chǎng)價(jià)值，使IT服務(wù)也成為了實(shí)物商品般可以進(jìn)入流通，引發(fā)了IT產(chǎn)業(yè)界的新的技術(shù)革命，然而，我們要密切關(guān)注云計(jì)算技術(shù)的安全性問題，消除云計(jì)算技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)中的安全障礙，從而提升其可信度。

1 云計(jì)算技術(shù)的概念界定及其發(fā)展現(xiàn)狀

從廣域而言，云計(jì)算技術(shù)是需求用戶可以借助于網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)自己所需的IT服務(wù)，它是分布式計(jì)算、效用計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、負(fù)載均衡等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合，需求用戶在網(wǎng)絡(luò)資源的共享池之內(nèi)獲取自己所需的資源，并按需付費(fèi)，它有三種服務(wù)模式，即：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS）：即基于電腦存儲(chǔ)硬件以及虛擬機(jī)設(shè)備之下的擴(kuò)展；軟件即服務(wù)（SaaS）：即基于虛擬桌面、應(yīng)用程序、資源管理的軟件應(yīng)用服務(wù)；平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）：即提供工作平臺(tái)諸如數(shù)據(jù)庫(kù)、Web服務(wù)、開發(fā)工具和操作系統(tǒng)，而實(shí)現(xiàn)的服務(wù)。云計(jì)算技術(shù)具有虛擬化、大規(guī)模、通用性和擴(kuò)展性的特點(diǎn)，可以提供廉價(jià)而可靠的服務(wù)。

云計(jì)算技術(shù)通過自己獨(dú)特的服務(wù)模式，引發(fā)了信息技術(shù)領(lǐng)域的巨大波動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)于云安全的關(guān)注，它可以分為云端安全層次、應(yīng)用服務(wù)層安全層次、基礎(chǔ)設(shè)施層安全層次，具有技術(shù)的綜合體的性質(zhì)，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，國(guó)內(nèi)外的云計(jì)算安全研究不斷推進(jìn)，如：我國(guó)創(chuàng)建了IBM云計(jì)算中心；瑞星、卡巴斯基公司也推出了網(wǎng)絡(luò)安全解決措施和辦法，出現(xiàn)了IBM云、微軟云、Google云等，這些云計(jì)算技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)方面的先行者，成功地在不斷推進(jìn)云計(jì)算技術(shù)的安全性應(yīng)用。

2 云計(jì)算技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)關(guān)鍵性技術(shù)

2.1 身份認(rèn)證技術(shù)

這是云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)安全中的“門戶”和“咽喉”，它主要采用以下幾種通用的技術(shù)方式：

①口令核對(duì)驗(yàn)證。系統(tǒng)為需求用戶創(chuàng)建合法的用戶名口令，在身份認(rèn)證的過程中，用戶只需按照提示輸入相應(yīng)的用戶名和口令，即可以進(jìn)行校驗(yàn)，校驗(yàn)正確一致，則認(rèn)定為是合法用戶，否則就是非法用戶。②智能IC卡應(yīng)用的身份認(rèn)證。將用戶的合法信息輸入智能IC卡之中，在用戶需要認(rèn)證的時(shí)候，輸入用戶名和口令，智能卡即可以將隨機(jī)數(shù)發(fā)送到認(rèn)證服務(wù)器中，進(jìn)行驗(yàn)證，極大地增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的安全性能。③Kerberos身份認(rèn)證。這是第三方可信認(rèn)證協(xié)議之下的認(rèn)證方式，它有一個(gè)資源訪問機(jī)制和授權(quán)服務(wù)器，可以對(duì)用戶的口令產(chǎn)生密鑰K，再通過授權(quán)服務(wù)器的票證，進(jìn)行身份認(rèn)證，在獲得了系統(tǒng)的合法憑證之后，即可以獲得相應(yīng)的服務(wù)。④PKI身份認(rèn)證。這是基于公鑰基礎(chǔ)設(shè)施之下的安全認(rèn)證，它通過相互匹配的密鑰實(shí)現(xiàn)加密和解密過程，在密鑰備份和恢復(fù)機(jī)制、密鑰更新機(jī)制之下，實(shí)現(xiàn)安全。

2.2 數(shù)據(jù)加密技術(shù)

數(shù)據(jù)加密技術(shù)主要有對(duì)稱加密算法和非對(duì)稱加密算法兩種，其中：對(duì)稱加密算法的加解密的速度較高，保密性能較高，然而，它在進(jìn)行密鑰傳遞和管理方面較為困難，同時(shí)還缺乏簽名功能。而非對(duì)稱加密算法則彌補(bǔ)了對(duì)稱加密算法的缺憾，它對(duì)于密鑰傳遞和管理的功效較為簡(jiǎn)單，具有較高的安全性，然而，這種加密、解密的速度較慢，復(fù)雜度也較高。

2.3 數(shù)據(jù)備份和完整性技術(shù)

云計(jì)算數(shù)據(jù)中心存儲(chǔ)有災(zāi)難備份和恢復(fù)技術(shù)，可以保全數(shù)據(jù)的完整性和可用性，其中，快照技術(shù)就通過可擴(kuò)展的大容量存儲(chǔ)池，來(lái)管理存儲(chǔ)的物理空間，它徹底改變了文件系統(tǒng)的管理方式，不再局限于某一物理設(shè)備，極大地增強(qiáng)了存儲(chǔ)系統(tǒng)的安全性能。

2.4 密鑰管理技術(shù)

在云計(jì)算安全存儲(chǔ)平臺(tái)之中，對(duì)于文件的管理和互享是一個(gè)常見的難題，這即是密鑰共享和密鑰管理難題，在計(jì)算機(jī)分布式的文件安全存儲(chǔ)系統(tǒng)之中，密鑰管理的安全存儲(chǔ)服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)高效的管理和服務(wù)。

2.5 糾刪碼技術(shù)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)中，由于誤碼信息的位置是不確定和未知的，可以采用糾刪碼技術(shù)，其要素主要包括信息碼元、監(jiān)督碼元、碼字、碼集、分組碼等信息，可以采用三種不同類型的糾刪碼技術(shù)：RS糾刪碼；無(wú)速率編碼；級(jí)聯(lián)低密度糾刪碼，它們可以極大地提升編解碼的速度，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性和質(zhì)量。

3 云計(jì)算技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)中的應(yīng)用

云計(jì)算技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)中的應(yīng)用，是在大規(guī)模分布式存儲(chǔ)技術(shù)的支持下實(shí)現(xiàn)的，它可以適用于文檔、視頻、圖像、聲音等文件，可以對(duì)這些文件進(jìn)行可擴(kuò)展性和穩(wěn)定性的存儲(chǔ)，并向用戶提供按需付費(fèi)的服務(wù)。而云計(jì)算技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)發(fā)展中的安全性問題成為了人們的隱憂，為了增強(qiáng)云計(jì)算技術(shù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的安全可靠性，可以采用副本冗余和編碼冗余的方式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行備份。

3.1 可取回性證明算法――M-POR

這是在“挑戰(zhàn)――響應(yīng)――驗(yàn)證”機(jī)制之下的一種算法，它引進(jìn)了冗余糾錯(cuò)編碼的概念，可以使需求用戶對(duì)云計(jì)算中的數(shù)據(jù)狀態(tài)進(jìn)行驗(yàn)證，在用戶需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢時(shí)，可以向云端進(jìn)行挑戰(zhàn)，云端則依據(jù)挑戰(zhàn)進(jìn)行響應(yīng)，用戶在對(duì)云端的響應(yīng)信息進(jìn)行驗(yàn)證之后，可以證明歸檔數(shù)據(jù)的安全狀態(tài)。如果沒有驗(yàn)證通過，則表示歸檔文件遭受破壞，可以進(jìn)行嘗試性恢復(fù)，如果破壞值在閾值之內(nèi)，則可以利用編碼的冗余信息進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的恢復(fù)。同時(shí)，還可以引入副本冗余安全存儲(chǔ)保障，可以進(jìn)一步提升對(duì)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)的成功幾率。

這種算法的特點(diǎn)在于對(duì)云中數(shù)據(jù)的完整性狀態(tài)的驗(yàn)證，它可以對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并對(duì)此進(jìn)行深層的分析、研究和處理，而且，在這種算法之下，應(yīng)用RS糾刪碼對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行冗余編碼，可以使原始數(shù)據(jù)獲得恢復(fù)，在一定的閾值之內(nèi)的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤或丟失現(xiàn)象，可以通過冗余數(shù)據(jù)加以修復(fù)并分開放置，提高歸檔文件的提取速率，從而增強(qiáng)了系統(tǒng)的便捷性應(yīng)用功能。

3.2 MC-R應(yīng)用策略

在云計(jì)算技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)的應(yīng)用中，可以采用MC-R的不同策略，即：用戶端的MC-R策略和云端的MC-R策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的安全控制和管理。

3.2.1 用戶端MC加密算法

在云計(jì)算技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)之中，數(shù)據(jù)隱藏和數(shù)據(jù)偽裝較差，要針對(duì)這一應(yīng)用現(xiàn)狀，基于用戶端的MC加密算法之下，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)偽裝模塊、數(shù)據(jù)隱藏模塊和數(shù)據(jù)標(biāo)記模塊的構(gòu)建，這三個(gè)模塊各有其特點(diǎn)和功能，可以在協(xié)同的狀態(tài)下，實(shí)現(xiàn)云計(jì)算技術(shù)的安全存儲(chǔ)應(yīng)用。

3.2.2 云端RSA應(yīng)用

由于云計(jì)算技術(shù)的計(jì)算能力較強(qiáng)，它可以無(wú)須計(jì)算全部數(shù)據(jù)，只需對(duì)核心隱私數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，從而避免了云端RSA進(jìn)行大數(shù)據(jù)量的消耗狀態(tài)。其加密和解密模塊的應(yīng)用流程，主要表現(xiàn)為：①需求用戶在系統(tǒng)下生成一組RSA公私密鑰，并自主保存；②進(jìn)行MC加密算法的數(shù)據(jù)處理，并連同密鑰一起上傳至云端；③云端對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)施再加密；④需求用戶在滿足下載請(qǐng)求的條件之下，實(shí)現(xiàn)對(duì)加密文件的下載，采用密鑰對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)施解密；⑤應(yīng)用云端的數(shù)據(jù)標(biāo)記模塊，對(duì)隱藏的數(shù)據(jù)進(jìn)行尋找，撤除偽裝，實(shí)現(xiàn)對(duì)初始數(shù)據(jù)的恢復(fù)和利用。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，云計(jì)算技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存儲(chǔ)中的應(yīng)用是關(guān)注的課題，由于云計(jì)算技術(shù)的可擴(kuò)展和高性能因素，可以對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)，提供相關(guān)的重要安全技術(shù)，并從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的完整性和數(shù)據(jù)的隱私性加以安全保護(hù)的研究，在云計(jì)算技術(shù)的M-POR和MC-R的安全存儲(chǔ)應(yīng)用策略之下，完善并保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)部分?jǐn)?shù)據(jù)的有效、安全共享，從而確保安全云存儲(chǔ)系統(tǒng)的可靠應(yīng)用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 黎偉.大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2015（33）.

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)范文第4篇

摘要：本文以中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程與企業(yè)的需求進(jìn)行“無(wú)縫對(duì)接”為出發(fā)點(diǎn)，在課程設(shè)置中提出了三個(gè)模塊：即專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、網(wǎng)站建設(shè)課程模塊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程模塊。各個(gè)課程模塊中，課程的設(shè)計(jì)最終都是為了完成網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)搭建而設(shè)置的，并對(duì)這種課程設(shè)置的優(yōu)越性進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置 企業(yè)需求 課程模塊 競(jìng)爭(zhēng)力

中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)應(yīng)該以就業(yè)為主要目標(biāo)，以從事某一職業(yè)所需的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容，專業(yè)設(shè)置應(yīng)更注重“能力”與“崗位”的結(jié)合，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生有能力勝任工作崗位的要求，適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位的需要，并為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造先決條件。

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程相對(duì)僵化，課程的設(shè)置沒有和用人企業(yè)的需求緊密地結(jié)合在一起，從而造成培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生不能快速適應(yīng)用人單位的要求，降低了中職畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。而競(jìng)爭(zhēng)力的不足又使中職院校的招生情況較差，社會(huì)影響力下降。要改變這種狀況，中職院校首先要做的是提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這就必須對(duì)中職院校的課程體系進(jìn)行改革，剔除滯后于企業(yè)需求的課程，增加企業(yè)需求量較大的課程，對(duì)課程體系、課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

如何才能使課程設(shè)置與企業(yè)對(duì)人才的要求相一致呢?通過走訪、電話和E－mail等方式的調(diào)查，再對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出，企業(yè)要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要有最基本的學(xué)習(xí)能力，要掌握多方面的知識(shí)，要有各方面的專業(yè)基礎(chǔ)。企業(yè)特別需要學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)搭建等技能，對(duì)學(xué)生的要求是熟練掌握多方專業(yè)知識(shí)，其他輔助技能也必須有所了解。

對(duì)中職畢業(yè)生的工作狀況調(diào)查分析后得知，企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生需要鍛煉較長(zhǎng)一段時(shí)間后才能適應(yīng)工作崗位。中職畢業(yè)生的管理能力較差，操作能力一般，工作紀(jì)律一般，學(xué)習(xí)能力有待提高，專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力需要加強(qiáng)，需要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

企業(yè)對(duì)中層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求是非常巨大的，市場(chǎng)的需求給中職學(xué)校帶來(lái)了極大的發(fā)展前景。很多企業(yè)對(duì)中等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求正逐年上升，尤其是網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、辦公自動(dòng)化等四類崗位的需求量巨大，業(yè)界普遍認(rèn)為中職學(xué)生需要具備良好的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)以及良好的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)能力，需要良好的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。過硬的技術(shù)和良好的職業(yè)道德才是企業(yè)需要的，才是中職學(xué)生就業(yè)的基石。

針對(duì)目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，通過深入用人企業(yè)進(jìn)行大量的調(diào)查研究，包括行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查、企業(yè)用人需求調(diào)查，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中所需崗位的職業(yè)能力做了大量的分析后，得出中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備“計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”能力的結(jié)論，并構(gòu)建了突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目課程方案、主干項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施的研究，形成了體現(xiàn)以“計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”為專業(yè)核心能力，以項(xiàng)目課程為主干的中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系。

通過調(diào)研報(bào)告和崗位能力分析，結(jié)合中職學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的接受能力，并且按照崗位的需求，在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下創(chuàng)建項(xiàng)目教學(xué)法要求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程做出調(diào)整。新的課程以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式明確告訴學(xué)生，通過該課程的學(xué)習(xí)“你能做到什么”，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)的“你學(xué)會(huì)了什么”，希望這種方式能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

中職學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)型職業(yè)人才。因此，能否有很好的就業(yè)前景決定了中職學(xué)校的辦學(xué)成敗和課程改革的成賤而這些需要有效的學(xué)習(xí)方式，要能讓學(xué)生掌握到相關(guān)的技能。而能否培養(yǎng)出技術(shù)型從業(yè)人才，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)判斷：①我們培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)人才是不是職業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。隨意翻開招聘網(wǎng)頁(yè)，在IT類職位中，網(wǎng)絡(luò)人才需求量高居不下，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理等專業(yè)人才：②我們培養(yǎng)的人才是否經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)。必須明確我們開設(shè)的課程是當(dāng)前企業(yè)需要和正在使用的，這需要我們進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研，走訪企業(yè)，逐一落實(shí)，確保學(xué)生掌握的技能就是企業(yè)所需的，絕不能閉門造車，憑空想象。

把網(wǎng)絡(luò)技能人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合，把培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)機(jī)制。把教學(xué)環(huán)境與工作過程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求“無(wú)縫對(duì)接”。在網(wǎng)絡(luò)人才定位的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人員所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)。把新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程分成三大模塊，做出如下設(shè)置：

一、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊

包含的課程為：文字錄入、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中等計(jì)算初辦公系列課程。本模塊的開設(shè)主要是考慮到中等學(xué)校的學(xué)生只有初中文化水平，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作還處于相當(dāng)陌生的階段，在這個(gè)模塊中主要是為剛?cè)雽W(xué)的新生做一個(gè)知識(shí)的準(zhǔn)備。這個(gè)模塊中可以開設(shè)文字錄入、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程，如果學(xué)習(xí)時(shí)間允許，還可以開設(shè)中等計(jì)算機(jī)辦公系列的課程。

二、網(wǎng)站建設(shè)課程模塊

包含的課程為：美術(shù)基礎(chǔ)、Photoshop圖像處理、網(wǎng)頁(yè)配色與布局、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Photoshop、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Dreamweaver、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Flash、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)戰(zhàn)、SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)高級(jí)特效、ASP開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。在這個(gè)模塊中，所有的課程都是圍繞網(wǎng)站設(shè)計(jì)中所需要用到的知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)置。在靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作中，把需要的知識(shí)單獨(dú)列出來(lái)加以學(xué)習(xí)，再根據(jù)掌握的知識(shí)進(jìn)行靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，宗旨是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，提高動(dòng)手能力，使其能夠較好地完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。同理，在動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)中，我們依然采用這種方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的直觀感受，使其達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程模塊

包含的課程為：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Windows Server 2003系統(tǒng)管理和維護(hù)、路由交換、中小型網(wǎng)絡(luò)建立與管理、大型網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。這個(gè)模塊根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的連貫性，從基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，一直到能讓學(xué)生獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)完成網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，相應(yīng)的課程都有相關(guān)的項(xiàng)目讓學(xué)生去完成，讓學(xué)生從完成項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，使其達(dá)到熟練掌握的程度。

在設(shè)計(jì)上述模塊時(shí)，我們注意到，學(xué)生的學(xué)習(xí)遺忘率是非常高的，通常在學(xué)習(xí)下一門課程時(shí)，往往忘記上一門課程的主要內(nèi)容。因此在課程的設(shè)置中，我們應(yīng)當(dāng)把相應(yīng)的模塊連貫地學(xué)習(xí)完。比如我們把網(wǎng)站建設(shè)課程模塊涉及到的美術(shù)基礎(chǔ)、Photoshop圖像處理、網(wǎng)頁(yè)配色與布局、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Photoshop網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Dreamweaver、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)高級(jí)特效、ASP開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站等課程在連貫的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些課程后，可以從無(wú)到有地設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)站，從網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)到后臺(tái)的編寫，都具有一定的能力。這既有學(xué)習(xí)的連貫性，也可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整體性的把握。在這個(gè)學(xué)習(xí)階段完成后，學(xué)生可以到企業(yè)去從事相應(yīng)的工作，增強(qiáng)了在企業(yè)工作的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己積累了經(jīng)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科高校 教學(xué)改革 教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)課程教學(xué)改革的背景

自從高等學(xué)校大規(guī)模的擴(kuò)大招生以來(lái)，我國(guó)的高等教育規(guī)模得到迅猛發(fā)展，高等教育已從“精英式”向“大眾化”大步邁進(jìn)，同時(shí)帶來(lái)了高等院校人才培養(yǎng)模式的重大變革，2014年，我校為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，進(jìn)一步突出學(xué)校辦學(xué)類型定位，我校更名為鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，成為新形勢(shì)下國(guó)家實(shí)施技術(shù)技能型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和推進(jìn)新建地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展以來(lái)首批更名為“應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”的應(yīng)用型本科高校。近幾年來(lái)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位上進(jìn)行了深入地思考與探索，學(xué)校圍繞本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)這個(gè)主題，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核辦法等方面進(jìn)行了一系列的改革與探索。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)作為各專業(yè)必修的專業(yè)理論基礎(chǔ)課之一，在擴(kuò)招帶來(lái)生源素質(zhì)下降的形勢(shì)下，如何使教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的目的，如何進(jìn)行基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，體現(xiàn)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，是擺在教學(xué)工作者面前的一個(gè)新課題，因此，探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)課程體系和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段改革之路就顯得十分必要。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)課程教學(xué)改革的基本構(gòu)想與嘗試

在目前“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)要求的大趨勢(shì)下，對(duì)本科應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)的定位已不再是簡(jiǎn)單意義上的有技術(shù)、技能、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，而是具備專業(yè)理論和專業(yè)技能并重的能力， 具備理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，具備接受和運(yùn)用新知識(shí)的能力，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在能力培養(yǎng)方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)課程在培養(yǎng)和提高觀察能力、思維能力、分析能力和實(shí)踐能力方面有著重要作用。尤其是，為了在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，我做了以下幾個(gè)方面的構(gòu)想與嘗試。

在理論教學(xué)中，第一，我拓展了課堂形式，將實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)作為傳統(tǒng)課堂的延伸，在課堂教學(xué)之外，增加了實(shí)物教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式。例如，在講解局域網(wǎng)組網(wǎng)的內(nèi)容時(shí)，我不僅將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室中，向?qū)W生展示不同的網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)設(shè)備實(shí)物，還組織學(xué)生去校園網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這種形式受到學(xué)生的普遍認(rèn)可。第二，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為主、學(xué)生為輔的“你教我學(xué)”的被動(dòng)方式，嘗試了多種不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。如啟發(fā)式教學(xué)、問題教學(xué)、主題討論教學(xué)和角色變換教學(xué)等多種方法。例如：?jiǎn)栴}教學(xué)法就是以問題樵靨騫崠┙萄Ч程，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。例如在講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的歷史發(fā)展史時(shí)創(chuàng)設(shè)問題，如以單處理機(jī)為中心的多終端聯(lián)機(jī)系統(tǒng)存在什么缺點(diǎn)，為了克服缺點(diǎn)應(yīng)該怎樣改進(jìn)等。問題教學(xué)法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也采取了一些強(qiáng)化和激勵(lì)措施，把學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣轉(zhuǎn)化為高度的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究精神。對(duì)于教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)任務(wù)、設(shè)計(jì)或確定實(shí)驗(yàn)方法、分析或預(yù)測(cè)可能的困難。在實(shí)驗(yàn)過程中，我摒棄了手把手式的教學(xué)方式，而是從引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的角度進(jìn)行有針對(duì)性的指點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過參閱實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、技術(shù)文檔、在線幫助和相互探討完成所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，有意識(shí)的培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)課后，除了常規(guī)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，要求學(xué)生撰寫以實(shí)驗(yàn)心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主要內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)工作日志，并在每個(gè)學(xué)期開設(shè)一至兩次實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)討論課讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)討論課對(duì)于強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果起到了明顯作用，學(xué)生反映很好。此外，在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還提供了實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇與確定實(shí)驗(yàn)任務(wù)和目標(biāo)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法，以開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)手段上，引入現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段。理論教學(xué)全程采用了多媒體教學(xué)，采用多媒體教學(xué)后，課堂教學(xué)效率明顯提高，理論教學(xué)學(xué)時(shí)由原來(lái)的60學(xué)時(shí)降到了46學(xué)時(shí)，從而在總學(xué)時(shí)壓縮的同時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)得到了擴(kuò)充，即總學(xué)時(shí)由原來(lái)的72下降為64學(xué)時(shí)，但同時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)由原來(lái)的12學(xué)時(shí)擴(kuò)充到了18學(xué)時(shí)；為了避免全程使用多媒體教學(xué)手段存在的負(fù)面效應(yīng)，我在多媒體教學(xué)中以白板作為輔助教學(xué)設(shè)施。同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)作為本課程的課外教學(xué)有效手段，在所建立的教學(xué)網(wǎng)站上提供了多種教學(xué)資源，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教材與教案下載、網(wǎng)上討論與答疑、網(wǎng)上考試等。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的教學(xué)載體為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更大的時(shí)間和空間的選擇。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)課程教學(xué)改革的初步效果

通過準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色，科學(xué)分析社會(huì)對(duì)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才在知識(shí)、能力和素質(zhì)上的需求，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)應(yīng)用能力為主線，構(gòu)建了一個(gè)包括理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容體系。

教學(xué)方法與手段具有了先進(jìn)性和多樣性。改變了過去過于注重知識(shí)傳授的傳統(tǒng)授課方式，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，改變了過去課程教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得了有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。？不再在課中“一講到底”或“以講為主”，而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)。