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裝飾畫教案范文第1篇

關(guān)鍵詞：石化裝置；檢修；安全教育

1.石化裝置檢修的特點(diǎn)：由于石油化工生產(chǎn)裝置中使用的設(shè)備如爐、塔、釜、器、機(jī)、泵及罐槽、池等大多是非定型設(shè)備，種類繁多，規(guī)格不一，要求從事檢修作業(yè)的人員具有豐富的知識(shí)和技術(shù)，熟悉掌握不同設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能和特點(diǎn)；裝置檢修因檢修內(nèi)容多、工期緊、工種多、上下作業(yè)、設(shè)備內(nèi)外同時(shí)并進(jìn)、多數(shù)設(shè)備處于露天或半露天布置，檢修作業(yè)受到環(huán)境和氣候等條件的制約，加之外來(lái)工、農(nóng)民工等臨時(shí)人員進(jìn)入檢修現(xiàn)場(chǎng)機(jī)會(huì)多，對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境又不熟悉，從而決定了石油化工裝置檢修的復(fù)雜性。

2.進(jìn)入檢修現(xiàn)場(chǎng)人員知識(shí)層次的多樣性：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展特別是新型材料的層出不窮，石化裝置的產(chǎn)能從最初的年產(chǎn)幾萬(wàn)噸發(fā)展到今天的年產(chǎn)百萬(wàn)噸級(jí)的大型石化裝置。隨著石化裝置的產(chǎn)能的加大，其在各個(gè)階段運(yùn)行過程的安全風(fēng)險(xiǎn)也是巨大的，特別是在裝置檢維修的過程中。由于檢修具有涉及作業(yè)種類多、工作量大、時(shí)間有限的特點(diǎn)?，F(xiàn)以天津某企業(yè)50萬(wàn)噸/年苯乙烯石化裝置2017年檢修計(jì)劃進(jìn)行作業(yè)量統(tǒng)計(jì)。乙苯單元：76項(xiàng)；脫氫單元：91項(xiàng)；精餾單元：64項(xiàng)。本次檢修項(xiàng)目共計(jì)231項(xiàng)，如果按每個(gè)單元同時(shí)展開15至20個(gè)作業(yè)點(diǎn)，每個(gè)作業(yè)點(diǎn)3名作業(yè)人員將會(huì)有135到180人同時(shí)開展作業(yè)施工。以目前該企業(yè)情況，僅依靠自身能力很難完成如此規(guī)模的檢維修，同時(shí)由于某些特種設(shè)備或?qū)＠O(shè)備對(duì)檢修有特殊要求，因此企業(yè)自身是無(wú)法獨(dú)立對(duì)這類設(shè)備設(shè)施的檢修。在此就要依靠社會(huì)專業(yè)檢修力量。這類檢修力量人員學(xué)習(xí)經(jīng)歷不盡相同，存在學(xué)歷層次差距大。他們多以各司其職精于某項(xiàng)作業(yè)為工作特點(diǎn)，但面對(duì)石化裝置危險(xiǎn)有害因素的多元性、不確定性就方顯不足，普遍存在自我保護(hù)意識(shí)不足的窘境。

3.安全教育的必要性：什么是教育？教：上所施下所效也。育：養(yǎng)子使作善也。這是古圣先賢門解釋?，F(xiàn)代教育界是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)行定義的。那具體到安全教育呢？是一項(xiàng)為提高勞動(dòng)者安全技術(shù)水平和防范事故能力而進(jìn)行的教育培訓(xùn)工作。促使勞動(dòng)者不斷認(rèn)識(shí)和掌握企業(yè)不安全、不衛(wèi)生因素和傷亡事故規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)，進(jìn)行智力投資，全面提高企業(yè)素質(zhì)的一個(gè)帶根本性的重要工作。

4.安全教育的內(nèi)容：在對(duì)參加大型石化裝置檢修的各級(jí)別人員安全教育應(yīng)以作業(yè)人員所負(fù)責(zé)具體作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行即分又統(tǒng)的安全教育模式開展，這種教育模式更具有針對(duì)性，轉(zhuǎn)變了以往大而全的安全教育的方式。具體安全教育內(nèi)容如下：（1）現(xiàn)場(chǎng)具體施工作業(yè)人員：①以作業(yè)施工過程中涉及的以及可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)因素；②檢修裝置內(nèi)所涉及全部物料（包含助劑）的理化性質(zhì)；③對(duì)施工作業(yè)人員身體健康可能造成傷害健康危害因素的預(yù)防措施；④施工作業(yè)種作業(yè)安全措施如何落實(shí)；⑤施工作業(yè)周邊裝置的基本信息；⑥如遇突發(fā)應(yīng)急事件的處理方式及基礎(chǔ)逃生技能。（2）施工作業(yè)單位管理（含安全）人員：施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)各類管理人員肩負(fù)著監(jiān)督落實(shí)各類安全規(guī)章制度及安全措施落實(shí)情況。因此這類管理人員在接受一般施工人員安全教育的同時(shí)要對(duì)其增加現(xiàn)場(chǎng)管理程序方面的培訓(xùn)教育，如：①作業(yè)票證辦理的程序；②業(yè)主企業(yè)的各項(xiàng)管理制度；③對(duì)違章如何進(jìn)行處罰；④如何與施工的相關(guān)方進(jìn)行聯(lián)系對(duì)接；⑤國(guó)家的法令法規(guī)專業(yè)技術(shù)規(guī)范等。

5.效果統(tǒng)計(jì)：依然以天津某企業(yè)50萬(wàn)噸/年苯乙烯石化裝置2010年至2015年統(tǒng)計(jì)，在這5年中，共進(jìn)行五次大規(guī)模檢修，每次參加檢修人數(shù)在200人左右（包含該企業(yè)自身的檢修人員），通過上述有針對(duì)性安全教育培訓(xùn)從根本上杜絕的“三違”情況的出現(xiàn)，保證了在五次檢修中未發(fā)生一起設(shè)備、人員的安全生產(chǎn)事故。最關(guān)鍵的是在檢修的過程中“安全第一”的安全理念得到了普遍認(rèn)同，并且成為每一名參檢人員自覺遵守的“鐵規(guī)”。

裝飾畫教案范文第2篇

關(guān)鍵詞： 工學(xué)一體化、照明線路安裝與檢修、教學(xué)模式、實(shí)踐；

1引言：根

據(jù)學(xué)校制定的“電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)（中、高級(jí)工）一體化課程標(biāo)準(zhǔn)”， 培養(yǎng)高級(jí)技工目標(biāo)是：面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能按照作業(yè)規(guī)范，排除配電線路故障，進(jìn)行設(shè)備電氣調(diào)試、維護(hù)、維修以及線路簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)等工作任務(wù)的維修操作人員。實(shí)現(xiàn)高級(jí)工綜合職業(yè)能力是：能嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程；能嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)崗位要求或工作制度，服從企業(yè)工作安排，完成排除配電線路故障，進(jìn)行設(shè)備電氣調(diào)試、維護(hù)、維修以及線路簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，并獨(dú)立解決工作中的常見問題；具有班組管理能力，如制定工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)施工進(jìn)度、安排人員、部門之間協(xié)調(diào)溝通等；具有一定的設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)工學(xué)一體化教學(xué)的內(nèi)涵，對(duì)照“照明線路的安裝與檢修”課程標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)施“照明線路安裝與檢修”課程中一個(gè)完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)“電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)（中、高級(jí)工）”一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以工作任務(wù)的形式交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，以個(gè)人或小組工作方式，由學(xué)生自己按照實(shí)際工作的完整程序，共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)任務(wù)。

2總體方案設(shè)計(jì)：

例如：在完成“書房一控一燈的安裝”工作任務(wù)時(shí)按照如下方案進(jìn)行教學(xué)：

2.1、確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能閱讀“書房一控一燈的安裝”工作任務(wù)單，明確工時(shí)、工藝要求，明確個(gè)人任務(wù)要求；

（2）能識(shí)別導(dǎo)線、開關(guān)、燈等電工材料，識(shí)讀電路原理圖、施工圖；

（3）根據(jù)施工圖紙，勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，制定工作計(jì)劃；

（4）正確使用電工常用工具，并根據(jù)任務(wù)要求和施工圖紙，列舉所需工具和材料清單，準(zhǔn)備工具，領(lǐng)取材料；

（5）能按照作業(yè)規(guī)程應(yīng)用必要的標(biāo)識(shí)和隔離措施，準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境；

（6）能按圖紙、工藝要求、安裝規(guī)程要求，進(jìn)行護(hù)套線布線施工；

（7）施工后，能按施工任務(wù)書的要求直觀檢查；

（8）按電工作業(yè)規(guī)程，作業(yè)完畢后能清點(diǎn)工具、人員，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防護(hù)措施；

（9）能正確填寫任務(wù)單的驗(yàn)收項(xiàng)目，并交付驗(yàn)收；

（10）工作總結(jié)與評(píng)價(jià)。

2.2、創(chuàng)設(shè)了工作流程與內(nèi)容：

（1）明確工作任務(wù)；

閱讀“書房一控一燈的安裝”工作任務(wù)單，明確個(gè)人任務(wù)要求。

（2）識(shí)讀電路圖 ；

識(shí)讀電路圖、施工圖，將所學(xué)的電工基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)在工作中，建筑識(shí)圖，能說明圖中燈的種類及其數(shù)量，圖中的所使用的開關(guān)名稱及安裝方式，采用的什么導(dǎo)線。

（3）勘查施工現(xiàn)場(chǎng)；

通過勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，能根據(jù)施工圖紙，勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，取得必要的資料、數(shù)據(jù)。

（4）制定工作計(jì)劃；

能根據(jù)施工圖紙，勘查施工現(xiàn)場(chǎng)，制定工作計(jì)劃；能根據(jù)任務(wù)要求和施工圖紙，列舉所需工具和材料清單。

（5）施工前準(zhǔn)備；

施工前的準(zhǔn)備，能識(shí)別導(dǎo)線、開關(guān)、燈等電工材料；能正確使用電工常用工具。

（6）現(xiàn)場(chǎng)施工；

在施工中能按照作業(yè)規(guī)程應(yīng)用必要的標(biāo)識(shí)和隔離措施，準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境；能按圖紙、工藝要求、安裝規(guī)程要求，進(jìn)行護(hù)套線布線施工；施工后，能按施工任務(wù)書的要求直觀檢查在學(xué)生施工前，教師要做規(guī)范性示范操作；在學(xué)生進(jìn)行施工時(shí)，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

（7）施工項(xiàng)目驗(yàn)收；

施工項(xiàng)目驗(yàn)收，施工后學(xué)生能按施工任務(wù)書的要求直觀檢查；按電工作業(yè)規(guī)程，作業(yè)完畢后能清點(diǎn)工具、人員收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防護(hù)措施；能正確填寫任務(wù)單的驗(yàn)收項(xiàng)目，并交付驗(yàn)收。

（8）工作總結(jié)與評(píng)價(jià)；

工作總結(jié)與評(píng)價(jià)，真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能；展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

2.3、提出了工作要求：

（1）能執(zhí)行安全操作規(guī)程、施工現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)定。

（2）能實(shí)施觸電急救。

（3）能明確項(xiàng)目任務(wù)和個(gè)人任務(wù)要求，服從安排。

（4）能識(shí)讀施工圖紙，明確施工的工具、材料、位置等技術(shù)工藝要求。（5）按照作業(yè)規(guī)程應(yīng)用必要的標(biāo)識(shí)和隔離措施，確?，F(xiàn)場(chǎng)施工安全。

（6）能按圖紙、工藝要求、安全規(guī)程要求施工。

（7）施工后，能按施工任務(wù)書的要求進(jìn)行自檢。

（8）能正確標(biāo)注有關(guān)控制功能的銘牌標(biāo)簽。

（9）按電工作業(yè)規(guī)程，作業(yè)完畢后能清點(diǎn)工具、人員，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防護(hù)措施。

（10）能正確填寫任務(wù)單的驗(yàn)收項(xiàng)目，并交付驗(yàn)收。

3總結(jié)：

采用工學(xué)一體教學(xué)模式，將學(xué)、訓(xùn)、考溶合一體，使技能操作訓(xùn)練與專業(yè)理論相對(duì)應(yīng)，緊密銜接，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的密切結(jié)合，理性與感性的同步認(rèn)識(shí)。學(xué)生普遍歡迎這種新的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性比以前大為提高；專業(yè)理論教學(xué)和技能操作訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，打破了理課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教師主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)車間，完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行；直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)；既沒有固定的先實(shí)踐后理論；也沒有固定的先理論后實(shí)踐；而是理論中有實(shí)踐，實(shí)踐中有理論。“任務(wù)引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、做學(xué)一體”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分證明了這是一種突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能培養(yǎng)，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)（References）：

[1] .徐國(guó)慶：《實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究》[M].上海：上海教育出版社，2005.7.

[2] .李紅星；《照明線路的常見故障與檢修》[J]；農(nóng)村電氣化，1999年08期

裝飾畫教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：交通安全、規(guī)劃、交通管理、戰(zhàn)略任務(wù)

1 道路交通安全現(xiàn)狀

2004年至2008年，石家莊市共發(fā)生一般以上道路交通事故1900起，導(dǎo)致494人死亡、1629人受傷，造成直接經(jīng)濟(jì)損失5724865元，見表1-1、表1-2。

表1-1 石家莊市交通事故四項(xiàng)指數(shù)一覽表

年份 事故次數(shù)（起） 死亡人數(shù)（人） 受傷人數(shù)（人） 直接財(cái)產(chǎn)損失（元）

2004 590 68 461 2678785

2005 410 81 372 1187736

2006 350 128 317 702554

2007 322 114 293 513490

2008 228 103 186 642300

表1-2 石家莊市交通事故7項(xiàng)指標(biāo)一覽表

年份 萬(wàn)人事故率 萬(wàn)車事故死亡率 交通事故致死率 百萬(wàn)人客運(yùn)量死亡率 百萬(wàn)噸貨運(yùn)量死亡率 億車公里事故率

2004 0.313 2.282 0.129 1.599 0.657 9.898

2005 0.361 2.306 0.179 1.751 0.768 5.835

2006 0.553 2.996 0.288 1.776 1.191 4.097

2007 0.480 2.161 0.280 1.715 1.041 3.052

2008 0.428 1.588 0.356 1.696 0.917 1.757

隨著石家莊市的快速發(fā)展，機(jī)動(dòng)車保有量、駕駛?cè)藬?shù)量迅速增長(zhǎng)；道路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)突飛猛進(jìn)。從表1-1、1-2中可以看出，自實(shí)施“暢通工程”以來(lái)石家莊市交通事故總數(shù)、受傷人數(shù)呈總體下降趨勢(shì)，死亡人數(shù)自2006年達(dá)到最多后下降緩慢；萬(wàn)車事故率、萬(wàn)車事故死亡率、百萬(wàn)客運(yùn)量死亡率、百萬(wàn)噸貨運(yùn)量死亡率、億車公里事故率、綜合事故率均呈下降趨勢(shì)，交通事故致死率上升。2008年，全國(guó)道路交通事故萬(wàn)車死亡率為4.3人/萬(wàn)車，萬(wàn)人死亡率為0.553人/萬(wàn)人[1]；高于石家莊市的水平。兩組數(shù)據(jù)表明，自實(shí)施暢通工程以來(lái)石家莊市道路交通管理工作成效顯著。

2 道路交通安全發(fā)展趨勢(shì)分析

根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和道路交通安全管理的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)道路交通事故和死亡人數(shù)的發(fā)展分析，對(duì)石家莊市道路交通安全趨勢(shì)定性分析如下：

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，小汽車、公共交通發(fā)展快速，機(jī)動(dòng)車保有量將會(huì)進(jìn)一步增加，大大增加了可能發(fā)生事故的群體適量，且經(jīng)過交管部門的有效管理事故次數(shù)已控制到全國(guó)較低水平，因此機(jī)動(dòng)車交通事故次數(shù)在短期內(nèi)不易再有明顯的下降。

（2）人口不斷增長(zhǎng)，中遠(yuǎn)期將達(dá)到300萬(wàn)~500萬(wàn)人，居民日出行總量也不斷上升，因此各種出行的交通沖突和矛盾將不斷增加，交通個(gè)體出行過程中的發(fā)生交通事故的概率也不斷提高。

（3）交通安全宣傳和教育普及面將繼續(xù)增大，城鄉(xiāng)居民的漠視和遵守道路交通安全法的觀念將由現(xiàn)在較弱的水平有所提升，因此隨著管理水平的提升，由違法行駛所造成的交通事故也會(huì)逐漸地降低。

（4）隨著交通安全管理科技投入、人才投入、資金投入的不斷增大，以及“三年大變樣”城市道路網(wǎng)的升級(jí)改造，道路設(shè)施水平和道路交通安全管理水平將會(huì)不斷提高，石家莊市的萬(wàn)車事故率、億車公里事故率等指標(biāo)將保持緩慢下降趨勢(shì)。

3 道路交通安全規(guī)劃中遠(yuǎn)期規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)

中遠(yuǎn)期石家莊市城市擴(kuò)張、人口增長(zhǎng)速度加快、居民出行總量大幅增加、機(jī)動(dòng)車保有量增加與道路基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、出行方式混雜等問題之間的矛盾將是交通安全管理面臨的重點(diǎn)難題。同時(shí)，隨著石家莊市交通事故率的逐年降低，交通安全水平提升的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該從單純的降低道路交通事故數(shù)量和傷亡人數(shù)發(fā)展至以全力控制事故率和降低道路交通系統(tǒng)對(duì)交通出行者的心理、生理、身體傷害，即由過去單純地預(yù)防和減少交通事故的水平上升到改善出行者在交通過程中的身心安全的水平。

因此，石家莊市城市道路交通安全規(guī)劃的中遠(yuǎn)期戰(zhàn)略為：樹立以人為本、安全發(fā)展的理念，通過制度建設(shè)、科學(xué)管理、綜合治理、政策約束、宣傳教育，有力推進(jìn)城市道路交通安全規(guī)范性管理。具體目標(biāo)為：建立一個(gè)政府各個(gè)部門高效協(xié)調(diào)、社會(huì)單位團(tuán)體廣泛參與的長(zhǎng)效交通管理機(jī)制，建設(shè)一個(gè)信息集約化、查詢可視化、管理人性化的面向城市交通管理系統(tǒng)，形成一個(gè)更加多樣化的、社會(huì)化的、生活化的交通安全宣傳教育模式，培養(yǎng)一個(gè)全民低碳的、節(jié)能的、環(huán)保的綠色出行觀念；全力控制石家莊都市區(qū)范圍內(nèi)道路交通事故率，極力降低城市道路交通系統(tǒng)的安全危害，力爭(zhēng)使石家莊城市道路交通安全管理達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

4 道路交通安全規(guī)劃中遠(yuǎn)期戰(zhàn)略任務(wù)

4.1促進(jìn)道路交通安全一體化管理

道路交通安全一體化管理指從戰(zhàn)略角度協(xié)調(diào)各部門，通過整合交通安全領(lǐng)域內(nèi)各個(gè)方面和機(jī)構(gòu)來(lái)管理道路、駕駛員、車輛，以使交通安全管理具有系統(tǒng)性、交通安全最大化的系統(tǒng)組織。

圖1 石家莊市道路交通安全管理一體化工作流程

在石家莊市道路交通安全委員會(huì)和交通專家組的支持下，確定從事故預(yù)防、事故救援、安全保障、宣傳教育、科學(xué)研究等方面提出的各個(gè)部門的交通安全工作內(nèi)容和相應(yīng)目標(biāo)，制定進(jìn)一步的詳細(xì)行動(dòng)方案并由相關(guān)部門具體執(zhí)行；專家組定期組織會(huì)議對(duì)行動(dòng)方案實(shí)施的階段性成果和道路安全狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況給道路交通安全委員會(huì)提供改善意見；道路交通安全委員會(huì)組織各部門機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)會(huì)議對(duì)專家組的意見進(jìn)行討論商定進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃。如圖1。

4.2提升道路交通安全智能化管理

提升交通安全的智能化管理旨在運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)檢測(cè)道路交通信息，為駕駛員提供足夠的實(shí)時(shí)信息，降低道路環(huán)境中的事故因素，在緊急情況中自動(dòng)進(jìn)行緊急避險(xiǎn)，在事故發(fā)生后盡量加快救援速度和減少后處理的延誤。

石家莊市道路交通安全管理的智能化要以“數(shù)字交管、資源共享、服務(wù)大眾”為目標(biāo)，在現(xiàn)有城市智能交通指揮中心的平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建設(shè)功能更加完善、結(jié)構(gòu)更加合理、運(yùn)轉(zhuǎn)更加高效的面向城市的智能交通管理系統(tǒng)（見圖2）。實(shí)現(xiàn)交通管理信息輸入/輸出接口規(guī)范化，與智能公交管理系統(tǒng)、救援系統(tǒng)等其它ITS系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換接口的規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)多信息源的信息整合以及對(duì)實(shí)時(shí)和歷史的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)交通信息數(shù)據(jù)組織、管理與存貯，實(shí)現(xiàn)交通流量、122接出警信息、停車場(chǎng)信息、交通事故信息等綜合交通信息分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)勤務(wù)作業(yè)、事故處理與警力調(diào)配、路徑選擇等交通管理決策的支持，實(shí)現(xiàn)智能交通管理指揮調(diào)度、調(diào)度預(yù)案的仿真評(píng)估、路線方案仿真與評(píng)估，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的交通信息、綜合交通信息的瀏覽與查詢的可視化，指揮調(diào)度的可視化，輔助決策的可視化，仿真過程與結(jié)果的可視化，實(shí)現(xiàn)交通信息的網(wǎng)上。

圖2 石家莊市智能交通系統(tǒng)構(gòu)架示意圖

4.3提高道路交通安全科學(xué)化管理

提高道路交通安全科學(xué)化管理旨在運(yùn)用科學(xué)合理的手段去實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施、交通安全設(shè)施、智能交通設(shè)施等的高效配置，運(yùn)用科學(xué)合理的方法去配置警力和設(shè)備等將成為石家莊市未來(lái)交通安全管理的重要任務(wù)。

（1）交通安全管理機(jī)制的科學(xué)化

隨著石家莊市交通安全一體化管理的建立和發(fā)展，交通安全管理相關(guān)部門間的合作將不斷深化，科學(xué)的合作協(xié)調(diào)機(jī)制是交通安全一體化管理科學(xué)化的基本保障；隨著正定與主城區(qū)的一體化發(fā)展和整個(gè)都市區(qū)的協(xié)同發(fā)展，市區(qū)、正定新區(qū)、組團(tuán)城市等各級(jí)交通管理部門之間，實(shí)現(xiàn)資源共享、整合、優(yōu)化等協(xié)同發(fā)展機(jī)制是石家莊都市區(qū)交通安全管理水平提升的根本保障。

（2）交通管理綜合信息管理的科學(xué)化

交通管理信息涉及車輛檔案信息、駕駛員檔案信息、交通設(shè)施管理信息、交通違法管理信息、交通事故管理信息、交通勤務(wù)管理信息、交管局各科室和大隊(duì)的日常工作管理信息等，這些信息內(nèi)容繁雜、分散管理，利用效率極低，石家莊市應(yīng)建立一個(gè)科學(xué)的綜合交通管理信息庫(kù)，提升石家莊市交通安全管理信息科學(xué)化管理水平。

（3）交通工程與交通安全設(shè)施設(shè)置的科學(xué)化

隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多類型的交通工程和交通安全設(shè)施（如智能化交通設(shè)施、交通寧?kù)o化設(shè)施等）投入到道路交通安全管理中使用；隨著城市高架路、公交專用道等使用而造成的道路信息復(fù)雜化，標(biāo)志標(biāo)線也不斷變革和完善。為了充分發(fā)揮這些交通工程和交通安全設(shè)施的交通安全管理功用，石家莊市應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些設(shè)施的類型、特性和設(shè)置條件以及組合應(yīng)用方面的科學(xué)研究，加強(qiáng)各種設(shè)施在城市路網(wǎng)上的合理布局和組合布局研究。

4.4倡導(dǎo)道路交通安全人性化管理

倡導(dǎo)道路交通安全的人性化管理旨在通過執(zhí)法理念的革新、安全設(shè)施的人性化設(shè)計(jì)與設(shè)置，使交通參與者在交通參與過程中內(nèi)心對(duì)道路交通系統(tǒng)具有安全感和舒適感，在交通管理的業(yè)務(wù)辦理和處罰時(shí)能夠方便快速的完成相關(guān)程序。

（1）執(zhí)法理念的人性化

交通安全管理要以交通參與者的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使交通參與者的利益在交通參與過程中得到有效保障【2】。

石家莊市公安干警執(zhí)法或業(yè)務(wù)辦理過程中要充分尊重交通參與者的心理感受和人格尊嚴(yán)，用心去關(guān)注人、尊重人、理解人、幫助人；要充分保障交通參與者的合法權(quán)益，尊重和維護(hù)當(dāng)事人的法律權(quán)利；要為當(dāng)事人提供便利，不斷提高辦事效率，使業(yè)務(wù)辦理人能夠方便快速的辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，使交通違法當(dāng)事人及時(shí)、準(zhǔn)確地獲知交通違法信息等。

（2）交通安全管理設(shè)施的人性化

石家莊市交通安全管理設(shè)施不僅要符合車輛、行人的交通特性，而且要符合人的心理特性。標(biāo)志的選用、布局和設(shè)置，標(biāo)線的施劃，信號(hào)燈的設(shè)置等不僅要美觀大方且與道路環(huán)境相互協(xié)調(diào)，促使人感到舒適、樂于接受從而真正發(fā)揮規(guī)范交通行為的作用；而且要保證信息傳遞適時(shí)、快速、有效。

4.5重視道路交通安全法制化管理

重視城市道路交通安全法制化管理旨在通過交通法規(guī)宣傳教育、城市交通文明創(chuàng)建，使得城市居民能夠深入了解和自覺遵守《道路交通安全法》，使社會(huì)形成以遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序?yàn)闃s，以違反交通法規(guī)、破壞交通秩序?yàn)閻u的居民道德風(fēng)尚。

（1）豐富交通安全宣傳教育

交通安全法制化管理需要依靠長(zhǎng)效的、廣泛的、深入的、持久的推進(jìn)交通安全宣傳教育，石家莊市政府要強(qiáng)化公安、交通、宣傳、文化、廣播電視、教育等部門對(duì)交通安全宣傳教育的重視程度，高效協(xié)作配合，豐富交通安全宣傳教育的內(nèi)容和形式；其次，通過有效獎(jiǎng)勵(lì)措施促進(jìn)石家莊市各社會(huì)單位和團(tuán)體參與交通安全宣傳教育，穩(wěn)步推進(jìn)交通安全宣傳教育向社會(huì)化發(fā)展；再次，要從娃娃抓起，逐步推進(jìn)終生交通安全教育。

（2）創(chuàng)建城市交通文明

石家莊市要?jiǎng)?chuàng)建城市交通文明，需要強(qiáng)化公安、交通、宣傳、文化、廣播電視、教育等部門和社會(huì)單位及團(tuán)體的聯(lián)合作用，在全市范圍內(nèi)大力開展“文明行車”、“文明乘車”、“文明停車”、“文明行走”、“文明候車”為主要內(nèi)容宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的交通文明道德輿論風(fēng)尚，宣揚(yáng)交通文明創(chuàng)建先進(jìn)單位和個(gè)人，同時(shí)，堅(jiān)持違規(guī)必究、違法必罰，加大交通違法整治力度，實(shí)行嚴(yán)管嚴(yán)罰，以期促使交通違法率顯著下降。

4.6引導(dǎo)道路交通安全健康化管理

引導(dǎo)道路交通安全健康化管理旨在通過控制交通噪聲和降低汽車廢氣（主要有一氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸?、二氧化碳、苯并芘、煙塵及鉛）和噪聲對(duì)人的傷害。

（1）倡導(dǎo)節(jié)能減排

石家莊市要引導(dǎo)交通參與者轉(zhuǎn)變出行方式和消費(fèi)觀念，不斷提高綠色出行比重。在提升路網(wǎng)通行效率的同時(shí)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)公交優(yōu)先發(fā)展，推進(jìn)軌道交通建設(shè)，合理引導(dǎo)私人機(jī)動(dòng)車輛出行，鼓勵(lì)使用低能耗、低排放汽車；鼓勵(lì)清潔燃料的使用；實(shí)施嚴(yán)格的機(jī)動(dòng)車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)管理（I/M）認(rèn)證制度。

（2）控制交通噪聲

石家莊市要開展城市快速路、主干路噪聲輻射研究和排查，在噪聲輻射強(qiáng)的路段設(shè)置聲屏障，隔離噪聲與居住區(qū)和行人之間的直接輻射，降低噪聲對(duì)環(huán)境的危害；加強(qiáng)城市道路綠化，提倡居民住房的外表綠化、濱河風(fēng)致帶的綠化、主干路設(shè)置綠籬等。

5 結(jié)語(yǔ)

城市道路交通安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是關(guān)系城市未來(lái)發(fā)展的重要方面。本文結(jié)合石家莊市的實(shí)際情況，提出了道路交通安全規(guī)劃中遠(yuǎn)期戰(zhàn)略及其主要任務(wù)。希望筆者的撰寫能夠起到拋磚引玉的作用，引起相關(guān)部門、專家、學(xué)者們的關(guān)注，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)道路交通安全的跨越式發(fā)展提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 北京工業(yè)大學(xué).河北省交通安全規(guī)劃前期研究[]. 2009

裝飾畫教案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】游泳俱樂部　游泳教學(xué)　身體教育

學(xué)生是教育活動(dòng)的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生大多被作為接受知識(shí)的“容器”，可任意塑造的“泥娃娃”。面對(duì)新的世紀(jì)，各地的中學(xué)都在根據(jù)自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)特色，在全面實(shí)施素質(zhì)教育工作中對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革完善。課程改革不斷深入，體育課作為中學(xué)生必修課程，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的要求也應(yīng)從批量生產(chǎn)向個(gè)性化發(fā)展，從你不會(huì)，我來(lái)教，你不學(xué)，強(qiáng)制你學(xué)向以學(xué)生為主，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)空轉(zhuǎn)變。針對(duì)新形勢(shì)，課程新課標(biāo)的推行以及教學(xué)發(fā)展的新特點(diǎn)，廣州以新的體育教學(xué)模式―俱樂部形式進(jìn)行教學(xué)，本文對(duì)華師附中游泳俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，從而為中學(xué)游泳教學(xué)提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取華師附中高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)為100名，男50名，女50名；其中高中一年級(jí)30名（男15名，女15名）；高中二年級(jí)40名（男20名，女20名）；高中三年級(jí)30名（男15名，女15名）。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對(duì)華師附中正在參加游泳俱樂部的高二學(xué)生和現(xiàn)在沒有參加游泳俱樂部的高一、高三學(xué)生情況進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷回收率98.3%，有效率100%。

1.2.2 專家訪談法

就華師附中開展游泳俱樂部教學(xué)現(xiàn)狀，本人特意訪問了現(xiàn)在在華師附中任教游泳多年具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并負(fù)責(zé)該校游泳俱樂部的槐詠梅老師。

1.2.3 文獻(xiàn)資料法

收集有關(guān)開展游泳俱樂部以及開展游泳俱樂部教學(xué)的文獻(xiàn)資料，為華師附中開展游泳俱樂部現(xiàn)狀進(jìn)行分析做充分的理論準(zhǔn)備。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

問卷采用EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校開展游泳俱樂部教學(xué)的調(diào)查情況

2.1.1 對(duì)參加游泳俱樂部的高二學(xué)生的調(diào)查情況

2.1.1.1 高二學(xué)生對(duì)游泳及游泳俱樂部教學(xué)感興趣的情況調(diào)查（圖1）

圖1顯示80%學(xué)生都喜歡游泳，但其中既感興趣又參加的約占67，感興趣可不參加的約占16.7,不感興趣又不參加的約占16.7。以上說明了大部分學(xué)生喜歡游泳，但也有一部分學(xué)生雖然喜歡游泳但對(duì)游泳俱樂部不感興趣,即使感興趣也不一定參加。這正是學(xué)生的選擇性。從總體來(lái)說在華師附中開展游泳俱樂部教學(xué)是很正確的，符合學(xué)生的選擇性需要，并且更好地調(diào)節(jié)了學(xué)生的課余生活。

2.1.1.2 參加游泳俱樂部學(xué)生是否了解學(xué)校游泳俱樂部情況、是否會(huì)積極參加以及是否會(huì)鼓勵(lì)其它同學(xué)參加的情況（表2）

此表統(tǒng)計(jì)分析得出①參加游泳俱樂部的學(xué)生只有37.5%了解學(xué)校游泳俱樂部的情況，而62.5不了解，了解學(xué)校開展的游泳俱樂部而會(huì)積極參加的和不了解不會(huì)參加的都是占50,這表明參加游泳俱樂部的學(xué)生大部分對(duì)學(xué)校開展的游泳俱樂部不了解。該校對(duì)各種俱樂部的開展只是通過宣傳欄宣傳以及班主任的傳達(dá),同時(shí)學(xué)生自己沒有很好地去了解，只是憑著興趣去參與，參與之后又不向老師了解情況。要做到學(xué)生更好地了解學(xué)校的游泳俱樂部，吸取更大的興趣，除了學(xué)校有力的宣傳與鼓動(dòng)之外還要學(xué)生自己的主動(dòng)。②會(huì)鼓勵(lì)其它同學(xué)參加約占75，不會(huì)鼓勵(lì)其它同學(xué)參加約占25，這些數(shù)字顯示學(xué)生會(huì)積極支持其它同學(xué)參加游泳俱樂部，學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的游泳俱樂部支持度很高，在自己參加的前提下也鼓勵(lì)其它人參加。

2.1.1.3 參加游泳俱樂部學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展游泳俱樂部的可行性以及按時(shí)上課的情況（圖3）

圖3表明學(xué)生都贊成學(xué)校開展游泳俱樂部，給予學(xué)校極大的支持,只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為不可行；參加游泳俱樂部的學(xué)生有83.3能克服任何困難按時(shí)上游泳課,說明學(xué)生的積極性是高的,意志力堅(jiān)強(qiáng)的,而16.7的學(xué)生不能按時(shí)上課,造成這種現(xiàn)象的原因有學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，把游泳的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上或是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng),遇到寒冷的冬天就退縮。還有部分學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，缺乏按時(shí)上課的意識(shí)。要克服這種現(xiàn)象需要老師與學(xué)生充分的交流、了解學(xué)生的情況，采用因材施教的方法使其積極參與到課中來(lái)?？偟膩?lái)說在該校開展游泳俱樂部教學(xué)是符合大部分學(xué)生意愿的。

2.1.1.4 對(duì)參加游泳俱樂部學(xué)生對(duì)學(xué)校安排上游泳課時(shí)間合理性的調(diào)查情況

華師附中游泳俱樂部上課時(shí)間安排是每次課的時(shí)間是1小時(shí)，每周上課2次，一周的上課安排在星期二、五的最后一節(jié)。普遍學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安排的上課時(shí)間還是合理,但有少數(shù)同學(xué)要求最好在每天的最后一節(jié)課上或每星期增多幾節(jié)課。這說明學(xué)生對(duì)游泳的積極性高漲，希望有更多的時(shí)間練習(xí)游泳技術(shù)從而提高自己的游泳水平。

2.1.1.5 學(xué)生對(duì)只在高二開展游泳俱樂部的態(tài)度：認(rèn)為該校只在高二開展游泳俱樂部合理的約占13.3，然而認(rèn)為不合理的約占86.7,他們都希望各年級(jí)都有機(jī)會(huì)參加，并以他們自愿的原則參與，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)在校學(xué)習(xí)游泳的積極性，但據(jù)槐老師介紹之所以只在高二開展，是考慮到各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，高二的學(xué)習(xí)時(shí)間比較合適安排游泳課。這也說明了在中學(xué)開展游泳俱樂部要考慮到本校各年級(jí)學(xué)生其他功課的安排，要在全校開展還是受限制的。

2.1.1.6 參加游泳俱樂部學(xué)生對(duì)該校游泳俱樂部的管理以及對(duì)游泳老師看法的情況：總體上參加游泳俱樂部的學(xué)生對(duì)該校游泳俱樂部的管理（注：學(xué)校對(duì)游泳俱樂部的管理規(guī)定）滿意，對(duì)上課的老師都比較滿意，個(gè)別學(xué)生持如下意見，認(rèn)為①教學(xué)要有針對(duì)性；②上課過程可以適當(dāng)增加游戲單元；③管理要更嚴(yán)格化，老師責(zé)任感要強(qiáng)些，讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)出勤率；④老師上課應(yīng)耐心，在一定時(shí)間舉行小型友誼比賽；⑤應(yīng)多督促同學(xué)，主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)；⑥上課要自由些；⑦上課時(shí)間太短。學(xué)生所持意見表明學(xué)生對(duì)游泳教學(xué)要求比較正規(guī)嚴(yán)格，既可以使他們學(xué)到游泳技術(shù)又可以增添娛樂性并且能增進(jìn)同學(xué)間的相互友誼。

學(xué)校游泳俱樂部的管理：

（1）參加的學(xué)生必須堅(jiān)持學(xué)完要求修的課程，無(wú)論是酷熱的夏天還是寒冷的冬天都要按時(shí)上課；

（2）教師要有專項(xiàng)的技術(shù)或外聘教師進(jìn)行教學(xué)，教師不限男女要有經(jīng)驗(yàn)；

（3）學(xué)校提供充分的器材和場(chǎng)地每次上課時(shí)間為一小時(shí)，每班的人數(shù)在30左右，每次課兩個(gè)班，每周每班星期二、五上課

2.1.2 不參加游泳俱樂部的學(xué)生情況(高一、高三年級(jí))

高一、高三學(xué)生喜歡游泳程度以及對(duì)游泳是否感興趣、參加的調(diào)查情況（表4）

表4統(tǒng)計(jì)分析得出喜歡游泳的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)中的96.6，不喜歡的只在高三出現(xiàn)占3.4；感興趣又參加的人數(shù)約占70，不感興趣又不參加的3.4,這說明高一、高三的學(xué)生絕大數(shù)喜歡游泳，高三有極少數(shù)學(xué)生不喜歡游泳這項(xiàng)目極有可能是他們對(duì)游泳不感興趣或怕水；3.4不感興趣又不參加游泳俱樂部的都是高三同學(xué)，他們認(rèn)為高三學(xué)習(xí)時(shí)間太緊，希望能用更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。綜上所述游泳俱樂部在華師附中開展是可行的，而且前景也會(huì)很好。

2.1.3 就華師附中開展游泳俱樂部教學(xué)情況對(duì)在華師附中教游泳多年具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并負(fù)責(zé)該校游泳俱樂部的槐詠梅老師的訪談情況。

2.1.3.1 華師附中開展游泳俱樂部的宗旨以及槐老師的一些見解

華師附中開展游泳俱樂部教學(xué)從2 0 0 2年開始的，到現(xiàn)在已經(jīng)有3年了,該校開展游泳俱樂部的主要宗指是對(duì)游泳愛好者的培養(yǎng)。槐老師說在有條件的中學(xué)開展游泳俱樂部是很必要的，并且開展的效果好，參加學(xué)生多，學(xué)生的游泳技術(shù)提高快，有利于發(fā)展游泳愛好者，還能給以他們多方面的鍛煉（如：心理、身體、意志、認(rèn)識(shí)等）。至此槐老師對(duì)華師附中開展游泳俱樂部的發(fā)展前景持良好態(tài)度，說該校發(fā)展前景好，就目前的情況華師附中會(huì)越辦越好，參加的人數(shù)會(huì)越來(lái)越多。

2.1.3.2 就學(xué)生對(duì)參加游泳俱樂部情況的介紹

自從華師附中開展游泳俱樂部以來(lái)，每期參加的學(xué)生人數(shù)太概都在50人左右，占各種俱樂部人數(shù)的第三，學(xué)生報(bào)名的積極性很高，參加積極，他們大多數(shù)是希望通過參加游泳俱樂部來(lái)提高自己的游泳水平，使身體得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)游泳自救意識(shí)和能力，保持良好的學(xué)習(xí)精神。

2.1.3.3 華師附中對(duì)參加游泳俱樂部學(xué)生的管理、要求以及學(xué)校開展游泳俱樂部的情況對(duì)參加游泳俱樂部的學(xué)生學(xué)校要求他們能堅(jiān)持完一年的培訓(xùn)，無(wú)論酷熱的夏天還是寒冷的冬天都要堅(jiān)持來(lái)上課，并把這課作為一門選修課，如果期末考試不及格不給學(xué)分。而該校只在高二開展游泳俱樂部，只要是因?yàn)槠渌昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，特別是高三的要面臨高考，高一學(xué)生又是剛學(xué)者，大部分學(xué)生對(duì)水性不熟悉，學(xué)起來(lái)困難，達(dá)不到要的效果，高二學(xué)生已在高一期間有了初步的學(xué)習(xí)。在華師附中開展游泳俱樂部俱有很好的條件，本校的游泳器材比較具備，游泳館可以提供大量浮板給學(xué)生練習(xí)，還有小部分陸上力量練習(xí)的器材，游泳場(chǎng)地有一個(gè)25米非標(biāo)準(zhǔn)的小池，有一個(gè)50米標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地，游泳池還具備了一位救生員。游泳俱樂部的教學(xué)主要分兩個(gè)大班，一個(gè)是基礎(chǔ)班，主要幫助學(xué)生糾正、改進(jìn)蛙泳、自由泳技術(shù)，使學(xué)生更好地掌握蛙泳、自由泳基本技術(shù)技能，并為學(xué)習(xí)其它泳式作準(zhǔn)備；另一個(gè)是提高班，主要是就學(xué)生四種泳式的動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)，并訓(xùn)練他們具有一定的技術(shù)水平，可以代表班參加一些小型的游泳比賽。他們每次上課為一個(gè)小時(shí)，每班人數(shù)大約30人，每班每周星期二、五上課，其余時(shí)間可以自己來(lái)練習(xí)，上課的老師是專業(yè)教師，有時(shí)會(huì)外聘教員來(lái)上課，教師不限男女，要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 華師附中開展游泳俱樂部具備了很好的學(xué)生群體基礎(chǔ)，學(xué)生也具有濃厚的興趣和積極性，很多條件意示了該校開展游泳俱樂部的前景是可觀的。

3.2 華師附中游泳俱樂部教學(xué)時(shí)間安排合理，學(xué)生能按時(shí)上課。

3.3 華師附中開展游泳俱樂部教學(xué)具備了良好的教學(xué)場(chǎng)地、器材、教師隊(duì)伍，以及具備較為完整的教學(xué)管理的前提條件，使學(xué)生學(xué)習(xí)游泳具備了得天獨(dú)厚的條件。

3.4 學(xué)校開展的游泳俱樂部的詳細(xì)情況學(xué)生了解極少，影響學(xué)生的積極性。該校只對(duì)高二年級(jí)開展游泳俱樂部，約束了其它年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣，建議學(xué)校對(duì)開展游泳俱樂部的情況，要充分宣傳，讓學(xué)生有充分的了解，除在高二年級(jí)開展游泳俱樂部外，在其它年級(jí)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開展。

3.5華師附中開展游泳俱樂部教學(xué)符合新課標(biāo)的要求，符合學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，該校開展俱樂部教學(xué)是可行的。校體育主管部門加強(qiáng)游泳俱樂部教學(xué)的研究與試驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，俱樂部教學(xué)將更加完善。

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裝飾畫教案范文第5篇

論文關(guān)鍵詞：淮安市；信息化教學(xué)資源建設(shè)；資源利用

一、調(diào)查設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)報(bào)表

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)資源在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用正在逐漸普及?；窗彩袑⒂?012年完成教育現(xiàn)代化示范縣(區(qū))創(chuàng)建任務(wù)，對(duì)中小學(xué)信息化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用需求尤為迫切。按照市教育局整體工作部署要求，為全面了解淮安市中小學(xué)信息化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀，探索改善的對(duì)策，我館對(duì)市內(nèi)中小學(xué)信息化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行了調(diào)查研究。

本次調(diào)研共開展了三項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。一是學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查，二是學(xué)校管理者對(duì)信息化教學(xué)資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的調(diào)查，三是教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用狀況的調(diào)查。學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方法，并結(jié)合2009年底對(duì)全市中小學(xué)教育信息化工作調(diào)研的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總：學(xué)校管理者對(duì)信息化教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷20份．回收20份：教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查共向?qū)W科教師發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收100份。為保證調(diào)研的質(zhì)量，我館又對(duì)部分學(xué)校和教師進(jìn)行了走訪和座談，使調(diào)查問卷的回收數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到了預(yù)期的要求。

二、關(guān)于信息化教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研結(jié)果分析

通過對(duì)全市中小學(xué)教育信息化工作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理(見表)，并結(jié)合到部分學(xué)校實(shí)地查看、聽取教師意見等綜合調(diào)研分析，我們認(rèn)為，目前我市中小學(xué)教學(xué)資源建設(shè)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1．總量不足，缺口較大

通過表中教學(xué)光盤、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出．多年來(lái)，由于我市執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)政策，加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的管理和使用，積極做好教育教學(xué)資源的宣傳、推廣、使用工作，因此，每所學(xué)校都有一定數(shù)量的信息化教育教學(xué)資源。為配合中小學(xué)課程改革推進(jìn)和“三百工程”實(shí)施，我市還重視本地中小教學(xué)資源建設(shè)。征集拍攝200多節(jié)課改觀摩錄像課和專家講座，制作成光盤分發(fā)全市各中小學(xué)．特別是自去年省教育廳實(shí)施“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”，配發(fā)教學(xué)光盤到農(nóng)村中小學(xué)。先后六批共有682所學(xué)校接收省優(yōu)秀教學(xué)光盤2414套共l2萬(wàn)多張，加速了農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)資源的建設(shè)。

在看到成績(jī)同時(shí)，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到建設(shè)中的不足。由于受經(jīng)濟(jì)條件制約，我市中小學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)緩慢，數(shù)量不足，缺口較大。根據(jù)有關(guān)教育現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。與教材配套的音像教材每班1套，各年級(jí)每個(gè)學(xué)科數(shù)字化教學(xué)資源總量達(dá)20G。電子圖書每生l0冊(cè)。按照這一標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)按九門學(xué)科計(jì)算，每校數(shù)字化教學(xué)資源需達(dá)540G，小學(xué)按語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科計(jì)算，每校將達(dá)360G，因此，我市中小學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)光盤、課件、網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)量仍存在很大缺口。

2．結(jié)構(gòu)不夠配套，內(nèi)容不成系統(tǒng)

通過調(diào)查了解、聽取教師反映，查閱幾年來(lái)我市信息化教學(xué)資源購(gòu)置目錄，可以發(fā)現(xiàn)我市信息化教學(xué)資源建設(shè)在結(jié)構(gòu)上不夠配套，不成系統(tǒng)．主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是信息化教學(xué)資源與年級(jí)、學(xué)科配套不齊。目前全市無(wú)一所學(xué)校擁有按年級(jí)分學(xué)科完整配套的教學(xué)資源，語(yǔ)文、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、政治思想教育等信息化教學(xué)資源較多，一些學(xué)科(特別是小學(xué)科)配套信息化教學(xué)資源缺乏。

二是信息化教學(xué)資源與書本教材不配套。目前中小學(xué)課本教材一綱多本，針對(duì)江蘇版課本開發(fā)的信息化教學(xué)資源不多，引進(jìn)的教學(xué)資源難以與課本教材匹配，為一線教師使用帶來(lái)不便。

三是信息化教學(xué)資源的類型結(jié)構(gòu)不配套。目前我市中小學(xué)校擁有的信息化教學(xué)資源，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看是教學(xué)案例多，媒體素材、文獻(xiàn)資料少，教與學(xué)工具與模塊更少；從表現(xiàn)形式上看是圖片類資源多，視頻類、動(dòng)畫類資源少，難以滿足各類教師的不同需求。

四是信息化教學(xué)資源缺乏統(tǒng)一管理系統(tǒng)，不成體系，由于我市、縣(區(qū))缺少信息資源中心，導(dǎo)致全市教育資源建設(shè)不僅數(shù)量上難以保證，而且無(wú)法形成統(tǒng)一的管理體系。由于缺少專用資源管理服務(wù)器和資源管理平臺(tái)，大部分學(xué)校在信息化教學(xué)資源管理方面零亂分散，不成系統(tǒng)。

3．分布不均，存貯分散，共享困難

我市中小學(xué)教學(xué)資源分布存在很大的地區(qū)差異市縣直屬學(xué)校資源多，農(nóng)村學(xué)校資源少：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源又多集中在中心小學(xué)，一般完小、教學(xué)點(diǎn)資源少，不能滿足廣大農(nóng)村基層學(xué)校教師將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源直接用于課堂教學(xué)、完成基本學(xué)科教學(xué)任務(wù)的需要。雖然經(jīng)省教育廳實(shí)施的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”配發(fā)，此現(xiàn)象有所改觀，但仍存在較大缺口。學(xué)校內(nèi)教學(xué)資源的分布也存在不均衡現(xiàn)象。由于大部分學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)不完善。缺少專用資源服務(wù)器和資源管理應(yīng)用平臺(tái)．教學(xué)資源多為單機(jī)版，分散在教研組或教師手中．給教師資源的查閱、使用帶來(lái)不便，難以實(shí)現(xiàn)資源共享，降低了使用效率。

4．管理不盡規(guī)范，流轉(zhuǎn)速度隧，利用率低

如上所述，由于我市尚未建立教育資源中心，絕大部分學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)不完善，缺少專用資源服務(wù)器和資源管理應(yīng)用平臺(tái)，導(dǎo)致我市及中小學(xué)教學(xué)資源建設(shè)管理不盡規(guī)范。信息化教學(xué)資源購(gòu)置各自為陣，多有重復(fù)；資源歸集整理、數(shù)字化改造程度低，建有校本資源的學(xué)校少；教學(xué)資源分布零散，教師自制資源難以集中交流．資源共享困難。這些嚴(yán)重制約著我市中小學(xué)教學(xué)資源建設(shè)的快速發(fā)展，同時(shí)也影響著教學(xué)資源的利用效益。據(jù)調(diào)查了解，利用信息化教學(xué)資源進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)在市直中小學(xué)分別達(dá)到了總課時(shí)數(shù)的70％和30％，而農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源直接用于平時(shí)課堂教學(xué)的較少，多媒體教學(xué)資源大多用于教研活動(dòng)或公開實(shí)驗(yàn)課、評(píng)優(yōu)課，較低的利用率不能激發(fā)教師應(yīng)用教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的需求．反過來(lái)又影響著信息化學(xué)資源的建設(shè)與發(fā)展

三、存在問題的原因及應(yīng)用需求分析

通過對(duì)我市中小學(xué)信息化教學(xué)資源現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)分析，可以看出目前我市的信息化教學(xué)資源建設(shè)已具備一定的基礎(chǔ)，初步滿足了需要，但在總量、結(jié)構(gòu)、科目及應(yīng)用層面上都存在一定的不足。就信息化資源建設(shè)的總體發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，要找準(zhǔn)其發(fā)展思路，必須剖析產(chǎn)生問題的根源，一要找準(zhǔn)現(xiàn)有問題的原因，二要看準(zhǔn)實(shí)際應(yīng)用的需求，從而把握好未來(lái)建設(shè)發(fā)展的方向，形成正確的資源建設(shè)思路。

1．領(lǐng)導(dǎo)、管理和制度層面的原因

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)資源建設(shè)的觀念與認(rèn)識(shí)有待提高。調(diào)查顯示，盡管大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(70％)已認(rèn)識(shí)到資源建設(shè)的重要性，但并沒有深入理解，尤其在資源建設(shè)對(duì)本校發(fā)展所起的作用上認(rèn)識(shí)不深刻，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)資源建設(shè)的各種管理與政策都不到位。

(2)學(xué)校資源建設(shè)的方式及目標(biāo)取向有待改善。調(diào)查表明，大部分學(xué)校資源建設(shè)流于形式，沒有明確的目標(biāo)，學(xué)校資源建設(shè)方案單一。只有條件優(yōu)越的學(xué)校配有成套的教學(xué)資源庫(kù)．大部分學(xué)校僅以獲取互聯(lián)網(wǎng)傳送的免費(fèi)資源為主，以學(xué)校教師上公共課自制的優(yōu)秀課件為輔。

(3)經(jīng)費(fèi)支持及學(xué)校的內(nèi)外管理制度仍需改善。經(jīng)費(fèi)的支持和學(xué)校的管理制度是資源建設(shè)能否持續(xù)發(fā)展的基本保障。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看．大部分學(xué)校沒有嚴(yán)密的資源開發(fā)計(jì)劃和管理?xiàng)l例，經(jīng)費(fèi)方面也得不到相關(guān)部門的可靠支持。

(4)資源建設(shè)環(huán)境需要改善。信息化教學(xué)資源建設(shè)并非孤立進(jìn)行的，需要良好的環(huán)境做支撐。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校硬件設(shè)施的開放程度不夠，一是設(shè)備存在“精英化”，不符合大眾化的教學(xué)需求，教師應(yīng)用資源上課極不方便：二是設(shè)備的“專屬化”，設(shè)備成為管理人員的專利和學(xué)校裝點(diǎn)門面的擺設(shè)．未能真正向教師、學(xué)生全面開放。

2．從教師應(yīng)用層面看存在問題的原因及應(yīng)用需求分析

(1)教師對(duì)信息化教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)。問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大多數(shù)教師對(duì)使用信息化教學(xué)資源的興趣一般。通過訪談發(fā)現(xiàn)，盡管教師希望通過資源來(lái)改善教學(xué)，但相當(dāng)數(shù)量的教師不能正確理解信息化教學(xué)資源的含義和作用，參與資源建設(shè)和應(yīng)用資源的意識(shí)淡薄。

(2)教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀.①在使用各種信息技術(shù)設(shè)備方面．中小學(xué)教師對(duì)教學(xué)設(shè)備雖具有了一定的駕馭能力．但要在教學(xué)中使用自如，還有一定難度。②使用計(jì)算機(jī)的能力和制作課件的水平調(diào)查顯示．很多教師只具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，網(wǎng)絡(luò)的駕馭能力不夠。尤其在網(wǎng)絡(luò)交互方面；在課件制作方面，僅有4％的教師能利用Authorware、Flash等制作工具，9％的教師能利用幾何畫板，其余教師多用PowerPoint(59％)0作演示性文稿，大部分教師制作和應(yīng)用課件的水平還比較低。③對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論、方法的掌握程度。調(diào)查顯示，大部分教師對(duì)信息技術(shù)理論、新課改理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)等都有所了解。但就熟練程度而言，尤其是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論。能夠熟練應(yīng)用的僅為調(diào)查總數(shù)的6％，能夠應(yīng)用的也僅達(dá)到38％。由此看來(lái)，中小學(xué)教師在現(xiàn)代教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

(3)中小學(xué)教師使用信息化教學(xué)資源的現(xiàn)狀。①獲取信息化教學(xué)資源的來(lái)源。調(diào)查表明，36％的教師從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教學(xué)資源，自己制作的占24％，教學(xué)光盤占到16％。可見互聯(lián)網(wǎng)是教師獲取教學(xué)資源的主要渠道，但來(lái)源仍然較為分散。②常用教學(xué)資源的表現(xiàn)形式及滿意程度。從表現(xiàn)形式看，教師目前使用最多的教學(xué)資源是文本(31％)和圖片(25％)，然后是動(dòng)畫、視頻和音頻。從滿意程度看，教師對(duì)文本和圖片的滿意程度較高，這可能與教師的信息技術(shù)操作技能不夠有關(guān)。③常用教學(xué)資源的整合程度。調(diào)查表明，53％的教師經(jīng)常使用某一知識(shí)點(diǎn)的小課件，37％的教師經(jīng)常使用素材類資源，8．7％的教師使用以章或節(jié)為單位的包含多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大課件，素材類資源的使用率低于小課件的使用。④使用教學(xué)資源主要用于教學(xué)的環(huán)節(jié)。調(diào)查表明，大部分教師將教學(xué)資源用于上課這個(gè)環(huán)節(jié)，其次是備課、練習(xí)、考試。這與訪談結(jié)果是一致的．即教師對(duì)教學(xué)資源的使用只是圍繞教學(xué)。

(4)教師對(duì)信息化教學(xué)資源的評(píng)價(jià)。①對(duì)網(wǎng)上提供教學(xué)資源的滿意程度。問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，57％的教師認(rèn)為網(wǎng)上資源不能滿足教學(xué)需要。究其原因，主要是因?yàn)橘Y源更新不及時(shí)、內(nèi)容與新課程不符、制作質(zhì)量差、數(shù)量不夠、不能實(shí)現(xiàn)二次開發(fā)等。②對(duì)教學(xué)中使用信息化教學(xué)資源效果的滿意程度。調(diào)查顯示，廣大教師對(duì)教學(xué)中使用信息化教學(xué)資源的效果是持滿意態(tài)度的。至于少數(shù)人認(rèn)為效果一般或不佳，關(guān)鍵還在于使用者能否恰如其分地使用資源。③對(duì)信息化教學(xué)資源在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果表明，教師認(rèn)為信息化教學(xué)資源對(duì)“演示講解”和“呈現(xiàn)情境”的促進(jìn)作用較大，認(rèn)為演示講解達(dá)到很好和較好程度的占89％．呈現(xiàn)情境占86％：認(rèn)為對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)答疑和教學(xué)反饋促進(jìn)作用一般或不大的比例都超過了半數(shù)。可見，信息化教學(xué)資源在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮的作用還停留在呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的層面。④對(duì)信息化資源內(nèi)容的需求狀況。數(shù)據(jù)表明．教師需求最大的資源是優(yōu)秀課堂實(shí)錄和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例，其次是教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，接下來(lái)依次是演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容的解釋和例題．對(duì)試題需求最低。由此可知，不管何種情況下，教師對(duì)案例的需求都比較大，說明各種優(yōu)秀案例是教師備課、上課和個(gè)人發(fā)展中非常重要的教學(xué)資源。

四、改善對(duì)策

1．樹立資源建設(shè)的系統(tǒng)觀，保證可持續(xù)發(fā)展

要把學(xué)校信息化教學(xué)資源看作一個(gè)系統(tǒng)，從一開始就要宏觀統(tǒng)籌，加強(qiáng)規(guī)劃，做到科學(xué)管理，使其在不斷應(yīng)用的過程中積累和沉淀，從而得到不斷的優(yōu)化。

在這個(gè)過程中．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度與認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，使他們切實(shí)發(fā)揮帶頭作用，指導(dǎo)他們進(jìn)行本校的信息化教學(xué)資源規(guī)劃等尤為重要；其次，健全學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)的管理機(jī)構(gòu)。在對(duì)本校資源情況進(jìn)行考察、評(píng)估的基礎(chǔ)上，制定有關(guān)的資源建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃要有近期、中期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，明確各階段要完成的任務(wù)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整，使資源建設(shè)有序進(jìn)行。

2明確資源建設(shè)的目標(biāo)取向，建立優(yōu)質(zhì)豐富的資源庫(kù)

學(xué)校建設(shè)的資源必須支持創(chuàng)造性教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，建構(gòu)生動(dòng)科學(xué)、多向互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，真正使教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái)，把學(xué)生從灌輸式教育中拯救出來(lái)，充分激發(fā)教與學(xué)兩個(gè)主體創(chuàng)造性。具體到中小學(xué)校，目標(biāo)主要包括：①為保障信息技術(shù)課的教學(xué)建設(shè)資源；②為學(xué)科教學(xué)提供資源；③建設(shè)能夠支持學(xué)校教學(xué)管理工作的資源。

學(xué)校資源建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持積極引進(jìn)和自主開發(fā)相結(jié)合的策略：①積極引進(jìn)、購(gòu)進(jìn)優(yōu)秀教育資源，并進(jìn)行數(shù)字化加工改造。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享。②自主開發(fā)，鼓勵(lì)一線教師廣泛參與資源建設(shè)。③從網(wǎng)上下載．將一些實(shí)用的素材或課件充實(shí)到學(xué)校的資源庫(kù)。并根據(jù)學(xué)校自身情況，將這些自主開發(fā)和引進(jìn)的資源重新歸類，做好相關(guān)管理工作，方便教師獲取。從而建成具有針對(duì)性和適用性的學(xué)校校本資源庫(kù)。

3．為應(yīng)用創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

信息化教學(xué)資源的應(yīng)用需要良好的軟硬件環(huán)境做保障。在資金和設(shè)備有限的條件下，學(xué)校要充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的價(jià)值，建立開放的管理制度．鼓勵(lì)教師經(jīng)常使用多媒體或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。除了建設(shè)和維護(hù)硬件設(shè)施環(huán)境外．采取多種措施營(yíng)造良好的政策與支持環(huán)境也是必不可少的．如資源應(yīng)用的指導(dǎo)理念、對(duì)資源建設(shè)的資金投入．在資源建設(shè)和應(yīng)用方面的一些激勵(lì)制度和設(shè)備的管理方式等等。

4．加強(qiáng)資源應(yīng)用的有效性研究，提高資源的利用率

資源建設(shè)要服務(wù)于教學(xué)應(yīng)用，同時(shí)也要以應(yīng)用促建設(shè)。我們可以將資源的建設(shè)和應(yīng)用同步進(jìn)行，因?yàn)樵趹?yīng)用過程中，既可以積累經(jīng)驗(yàn)．又能發(fā)現(xiàn)資源建設(shè)中存在的問題，及時(shí)更新、改正和有效維護(hù)。從資源應(yīng)用的實(shí)效來(lái)看。目前學(xué)校資源的應(yīng)用還僅僅停留在初級(jí)階段，并未得到深層次的應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)切實(shí)推廣資源的深層次應(yīng)用。在具體操作的過程中，學(xué)校可采用各種手段激發(fā)教師的積極性，如要求每位教師每學(xué)期必須研究信息技術(shù)對(duì)所教學(xué)科課程的滲透，逐漸探索出適合課程與環(huán)境、教師與學(xué)生的資源應(yīng)用模式。

5．建成教育信息資源中心，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)資源建設(shè)的跨越式發(fā)展

“江蘇省縣(市、區(qū))教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標(biāo)”中第12條明確要求各地區(qū)要建成教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的信息化教學(xué)資源共享。我市將在年內(nèi)建成市級(jí)教育信息資源中心并開通城域網(wǎng)應(yīng)用。市級(jí)教育信息資源中心的信息化教學(xué)資源建設(shè)將按照幼兒園、小學(xué)、初中、高中不同階段的課程設(shè)計(jì)，詳細(xì)分類到各學(xué)科、各單元和各知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)內(nèi)容，使教師對(duì)資源的使用得心應(yīng)手。學(xué)?？梢越M織教師集中精力應(yīng)用上述資源，并在應(yīng)用實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化改造．構(gòu)建具有地方特色的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)內(nèi)高速共享。

市級(jí)教育信息資源中心的建成將克服學(xué)校重復(fù)投資建設(shè)的弊端，解決目前信息化教學(xué)資源少、適用性差、與教材不配套等諸多問題．有力促進(jìn)全市中小學(xué)信息化教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。