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養(yǎng)成教育自我總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0214-01

1 養(yǎng)成教育的重要意義

就當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生而言，從總體上來看，其思想狀況是積極樂觀的，其行為習(xí)慣是良好的。然而當(dāng)前由于社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期、獨(dú)生子女家庭教育過多的溺愛、學(xué)生自我意識(shí)的加重，加之獨(dú)立學(xué)院部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)能力上稍有欠缺、自我管理能力較弱、集體觀念較為淡薄等因素，導(dǎo)致了一些大學(xué)生思想觀念和道德意識(shí)產(chǎn)生錯(cuò)位，出現(xiàn)了一些異于或悖于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的行為，從而忽視了理想與信念的追求、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性、缺乏在學(xué)習(xí)和生活中鉆研和競(jìng)爭(zhēng)的勁頭，甚至有溺于網(wǎng)絡(luò)、逃避現(xiàn)實(shí)的行為，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、交流意識(shí)變?nèi)?、心理危機(jī)產(chǎn)生等問題，進(jìn)而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和身心發(fā)展。大學(xué)生養(yǎng)成教育是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，做好了大學(xué)生養(yǎng)成教育，將有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律觀念、集體主義觀念，更有助于幫助學(xué)生形成良好的自我管理和自我教育意識(shí)，有助于形成大學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2 學(xué)生養(yǎng)成教育的幾種方法

2.1 加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，是養(yǎng)成教育的基本前提。同志指出：要堅(jiān)持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。因此，在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，我們不僅要結(jié)合我國悠久的歷史文化，更要結(jié)合當(dāng)代的實(shí)際，不僅要加強(qiáng)“四維八德”教育，更要加強(qiáng)“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀教育，加強(qiáng)學(xué)生的“禮、儀、廉、恥”和“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”教育，和“八榮八恥”核心價(jià)值觀教育，教育學(xué)生要講誠信、講禮儀、講感恩，引導(dǎo)學(xué)生要對(duì)國家人民盡衷心、對(duì)父母長(zhǎng)輩盡孝心、對(duì)同事同學(xué)盡愛心。要學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，要明辨是非，明確真善美，牢牢把握當(dāng)前社會(huì)價(jià)值核心，并以此為中心培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

2.2 加強(qiáng)教師的垂范引導(dǎo)

加強(qiáng)教師的垂范引導(dǎo)，是養(yǎng)成教育的有力促進(jìn)?！吧碚秊閹?，學(xué)高為范”，以身為教，是教育工作者以自身風(fēng)貌示范學(xué)生，從而達(dá)到引導(dǎo)和教育學(xué)生的目的。當(dāng)前，有的老師上課遲到、照本宣科的不良教風(fēng)已經(jīng)對(duì)學(xué)生造成了一些影響，一些學(xué)生因此缺乏對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)而變得對(duì)課堂失去興趣。因此，學(xué)院應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)范，嚴(yán)格要求老師的教風(fēng)。例如，四川大學(xué)錦城學(xué)院就制定了《四川大學(xué)錦城學(xué)院教師重教愛生十條規(guī)范》，要求老師要“學(xué)為人師，以德立教；行為示范，嚴(yán)于律己；通專并重，應(yīng)用為先；教案課件，精益求精；上課規(guī)范，講授嚴(yán)謹(jǐn)；因材施教，啟發(fā)互動(dòng)；嚴(yán)管課堂，講評(píng)作業(yè)；輔導(dǎo)答疑，誨人不倦；指導(dǎo)成長(zhǎng)，引導(dǎo)實(shí)踐；信任鼓勵(lì)，真誠關(guān)愛”。這樣的規(guī)定可以更好地建好、優(yōu)化師資隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)院還可建立對(duì)老師的評(píng)教體系，由老師的直接服務(wù)對(duì)象（即：學(xué)生）對(duì)老師的行為規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)，納入教師考核體系。這樣不僅促進(jìn)了“教師規(guī)范”的實(shí)施和落實(shí)，更加強(qiáng)了老師在學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成中的行為示范，也可讓學(xué)生在給老師評(píng)價(jià)的時(shí)候結(jié)合自身進(jìn)行總結(jié)。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和相互教育

加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和相互教育，是養(yǎng)成教育的有力形式。長(zhǎng)期以來，老師的教育一直是主導(dǎo)教育之一，其實(shí)，對(duì)于大學(xué)生而言，集體生活下學(xué)生的相互影響也很重要。建立優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)作用和模范作用，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育有著重要的意義。由于學(xué)生年紀(jì)相近，其價(jià)值觀、人生觀、世界觀都很相近，因此，學(xué)生的自我教育和影響不會(huì)有明顯的“代溝”，同時(shí)，諸如模范宣講的形式可以改變長(zhǎng)期以來老師單方面的“嗦”，而同齡人的視角和出發(fā)點(diǎn)，更利于學(xué)生接受，更利于促進(jìn)學(xué)生的自我總結(jié)和教育，從而號(hào)召和感染其他同學(xué)向模范們學(xué)習(xí)，懂得全身心地投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中，充實(shí)自我、完善自我、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成監(jiān)督

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成監(jiān)督，是養(yǎng)成教育的有力保障。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一制訂相關(guān)的監(jiān)督體系，即：監(jiān)督內(nèi)容、如何監(jiān)督、誰來監(jiān)督等問題，并制訂一系列的獎(jiǎng)懲措施。首先，要堅(jiān)持“全院育人”的方針，即教職員工都有對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行教育的義務(wù)，長(zhǎng)期規(guī)范學(xué)生的言行舉止，積極正面引導(dǎo)。其次，要抓好一部分先進(jìn)分子，這部分同學(xué)不僅首先要具備良好的公德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，更要能在自我管理和約束中帶動(dòng)和監(jiān)督身邊的同學(xué)，學(xué)院亦可將這一部分同學(xué)組織起來，形成如“學(xué)生文明監(jiān)察隊(duì)”的學(xué)生組織，積極為同學(xué)們服務(wù)，感化和監(jiān)督其他同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成；對(duì)于少數(shù)學(xué)生的惡劣行為，要及時(shí)有效地教育和處理。

3 抓住學(xué)生養(yǎng)成教育的幾塊陣地

3.1 課堂、圖書館是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所

相較高中的學(xué)習(xí)，大學(xué)學(xué)習(xí)最大的轉(zhuǎn)變?cè)谟趯W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣在大學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。高中時(shí)，學(xué)時(shí)多、老師每天灌輸，但是到了大學(xué)，課時(shí)減少，學(xué)生需要花更多的時(shí)間去理解。因此，這就強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生不僅要上課認(rèn)真聽講、筆記、討論、提問等，也強(qiáng)調(diào)了在課外需要更多的時(shí)間來消化和探索。但是，當(dāng)前少部分學(xué)生逃課、上課玩手機(jī)、睡覺等不良習(xí)慣直接影響到課堂的質(zhì)量，下課不去圖書館、不看書、不作業(yè)等行為也直接影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化。因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣應(yīng)該主要以課堂、圖書館為重點(diǎn)，老師要嚴(yán)格管理課堂，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，采用小組學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)互助等形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2 寢室是學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要場(chǎng)所

寢室是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，建立寢室制度并落實(shí)、完善學(xué)生寢室文化的教育、規(guī)范學(xué)生生活習(xí)慣和行為，利用學(xué)生寢室文化節(jié)、寢室評(píng)比等形式培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，有助于學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和面貌，也有助于學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力。

3.3 其它公共場(chǎng)合是學(xué)生綜合習(xí)慣展示的重要平臺(tái)

學(xué)校的食堂、禮堂、報(bào)告廳、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等公共場(chǎng)合是學(xué)生綜合習(xí)慣展示的重要平臺(tái)，學(xué)生的禮貌、禮節(jié)可以在這些地方得以發(fā)揮和展現(xiàn)，學(xué)校老師應(yīng)該多注意這些地方，并留意學(xué)生的行為習(xí)慣，要加強(qiáng)監(jiān)督、要敢于教育、更要積極引導(dǎo)和垂范。學(xué)生工作部門應(yīng)該對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣予以表揚(yáng)，對(duì)于涌現(xiàn)出來的拾金不昧、互幫互助、勤儉向上、自強(qiáng)勇敢等行為應(yīng)該予以表彰和鼓勵(lì)。班級(jí)可以以此開展主體班級(jí)，積極發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自我管理、自我教育和自我總結(jié)功能，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

4 結(jié)語

學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，也直接影響著學(xué)生以后的發(fā)展。因此，學(xué)生教育工作者在新形勢(shì)下應(yīng)該更加重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，采用新方法、新手段，并不斷探索和發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成教育模式，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能夠更好地服務(wù)社會(huì)。

養(yǎng)成教育自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；細(xì)節(jié)教育；養(yǎng)成

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！倍?xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。

細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，細(xì)節(jié)代表形象，細(xì)節(jié)決定成敗。社會(huì)細(xì)節(jié)怡人，家庭細(xì)節(jié)容人，作品細(xì)節(jié)感人，教師細(xì)節(jié)動(dòng)人，學(xué)校細(xì)節(jié)育人。筆者認(rèn)為在管理班級(jí)時(shí)主要從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)化細(xì)節(jié)教育。

一、高度重視學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“道德習(xí)慣”

在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，教師要始終注重學(xué)生德育工作，從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的教育，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人形象、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。通過經(jīng)常開展各種活動(dòng)：比如，黑板報(bào)的宣傳，做到常出常新，并在每期黑板報(bào)出版后，結(jié)合黑板報(bào)主題開一次主題班會(huì)，強(qiáng)化教育；開展主題班會(huì)的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自己的互動(dòng)，從細(xì)節(jié)引導(dǎo)道德習(xí)慣的養(yǎng)成；更多的是與學(xué)生的“一對(duì)一”交流，我認(rèn)為這一點(diǎn)尤其重要。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生細(xì)微的心理、行為上的變化，并能從多方面了解變化的原因、方向、程度等，從而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)教育，做到一針見血、有的放矢，絕不是每次交談都大話套話，毫無效果。

二、強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”

高度重視良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，這就要求必須從每個(gè)學(xué)生、每處細(xì)節(jié)抓起。首先，要求班干部們以身作則，任勞任怨，在班級(jí)管理上起到很好的核心作用，各科代表在各自學(xué)科中盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶頭養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)。特別是在每次考試之后，及時(shí)找個(gè)別學(xué)生談心，分析他們的現(xiàn)狀，交流他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，指明努力方向。要求學(xué)生認(rèn)真自我總結(jié)，以鞭策自己不斷進(jìn)步。通過很多細(xì)小的環(huán)節(jié)促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三、常抓衛(wèi)生管理，從我做起，從平時(shí)做起，從小事做起，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的“衛(wèi)生習(xí)慣”

教師教育學(xué)生，一要注重個(gè)人衛(wèi)生，注重自己的儀表，穿著整潔得體，要學(xué)會(huì)自我管理，特別注意自己的桌椅周圍保持干凈清潔。二要學(xué)生注意集體的衛(wèi)生，維護(hù)全班的良好環(huán)境。慢慢地學(xué)生就會(huì)形成良好的衛(wèi)生觀念，良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，促使班內(nèi)形成良好的班風(fēng)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，各種細(xì)節(jié)都很重要，教師更要言傳身教。“學(xué)高當(dāng)師，身正為范”，從育人方面看，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。

養(yǎng)成教育自我總結(jié)范文第3篇

職業(yè)道德教育的內(nèi)容十分豐富，它幾乎涵蓋了學(xué)校教育的全部。職業(yè)高中的教育過程，就是一個(gè)學(xué)生社會(huì)化的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生把獲得的知識(shí)和技能內(nèi)化為勝任某種具體職業(yè)崗位的能力——即職業(yè)技能。職業(yè)高中德育工作目標(biāo)體系的建設(shè)應(yīng)該包括以下三個(gè)方面:以養(yǎng)成教育為核心的成人教育，以技能訓(xùn)練為核心的成才教育，以榮辱教育為核心的思想教育。

應(yīng)該怎樣實(shí)施教育才能達(dá)到上述的目標(biāo)呢？我認(rèn)為主要應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、通過日常生活養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣

在日常生活中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為主要可以通過以下幾個(gè)途徑。

1.自我約束。讓學(xué)生明白職業(yè)道德行為是十分關(guān)鍵的，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都得靠自身行為約束。要想養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，必須從自我約束做起，認(rèn)真對(duì)待自身的言行舉止，在日常生活的各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己，持之以恒，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.從身邊小事做起。作為職高教師，我們應(yīng)讓學(xué)生們明白“一屋不掃何以掃天下”的簡(jiǎn)單道理，讓他們從自己身邊的日常小事做起，嚴(yán)格自律，以積極的態(tài)度對(duì)待、處理并妥善解決身邊的日常小事。

二、在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣

1.增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)活動(dòng)在人們頭腦中的反映。職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準(zhǔn)則，包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范，這是未來做好工作、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提。

2.重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)。作為職校的老師，對(duì)每位同學(xué)都要重視技能訓(xùn)練，向勞動(dòng)模范、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

三、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德

1.把學(xué)和做結(jié)合起來。社會(huì)是檢驗(yàn)知識(shí)最好、也是最終的場(chǎng)所，實(shí)習(xí)階段對(duì)職高生是十分重要的。實(shí)習(xí)是學(xué)生從校園向社會(huì)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)珍惜并好好利用這短短的一年實(shí)習(xí)期，把在校園里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己今后將要從事的工作實(shí)踐中去。

2.積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。職高生應(yīng)珍惜實(shí)習(xí)期，積極參與社會(huì)實(shí)踐，不怕苦不怕累，在此階段內(nèi)好好地了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為今后所要從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育自我總結(jié)范文第4篇

我班共有學(xué)生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走讀生，學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、主要活動(dòng)安排：

（一）二月：

1、開學(xué)常規(guī)教育

（1）提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。

（2）加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（3）座位調(diào)整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動(dòng)。

2、展開班級(jí)問題的大討論：

為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問題，提出解決方案。

3、主題班會(huì)：

（1） 新學(xué)期，話理想。

（2） 正確使用壓歲錢。

（二）三月：

1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等。

2、新一批班干部的培養(yǎng)：

3、針對(duì)學(xué)校有不少學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象，在上學(xué)期實(shí)行“家長(zhǎng)簽字”制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行“到家打電話”制度，同時(shí)開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽，讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識(shí)其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時(shí)了嗎？”，開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

5、加快 “紅五月”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加，使他們認(rèn)識(shí)到“重在參與”，體現(xiàn)出激烈競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關(guān)檢測(cè)并做好總結(jié)工作。

（三）四月：

本月重點(diǎn)是：

1、期中考試。

2、開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動(dòng)。

內(nèi)容：

1、期中考試總動(dòng)員。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

4、主題班會(huì)《正確對(duì)待挫折》。

5、準(zhǔn)備“紅五月”活動(dòng)。

（四）五月：

1、針對(duì)長(zhǎng)假過后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主題班會(huì)：《擺脫自負(fù)，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》

4、“紅五月”活動(dòng)。

5、全能競(jìng)賽和第二次單元過關(guān)檢測(cè)

（五）六月：

1、第一周進(jìn)行班集體差距對(duì)照，提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。

3、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合寫學(xué)生評(píng)語。

4、期末考試總動(dòng)員。

（六）七月：

1、主題班會(huì)：《怎么過一個(gè)愉快的暑假》和學(xué)生放假前教育。

2、期末考試。

養(yǎng)成教育自我總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣養(yǎng)成; 道德; 興趣; 主動(dòng)性; 班風(fēng)班貌

著名教育家 葉圣陶 先生說過："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我們的孩子從幼兒園就開始背誦"性相近，習(xí)相遠(yuǎn)"和"習(xí)慣成自然"這樣的至理名言，我們多數(shù)人也認(rèn)為人的品德主要是通過后天環(huán)境的長(zhǎng)期熏染而形成的?，F(xiàn)代教育專家陶行之也曾經(jīng)說過："教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。"大量事實(shí)證明：一個(gè)人的一些行為習(xí)慣，是在一定年齡階段形成的，錯(cuò)過該年齡段再加以培養(yǎng)和糾正，往往事半功倍，難以奏效。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳時(shí)期，因此，我們應(yīng)緊緊把握這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活及文明禮貌等。這對(duì)他們的身心發(fā)展是非常有利的，并會(huì)為之受益終生的。而所有的這一些是需要把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來才會(huì)達(dá)到最好的效果。在此我有幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)：從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著特殊意義，而且對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠(yuǎn)的影響。作為擔(dān)負(fù)"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？

一、首先要重視開好家長(zhǎng)會(huì)，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

家長(zhǎng)會(huì)可以是全校性的或班級(jí)性的；可以是定期的或不定期的。其中，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是最常見的形式。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)最重要的就是要達(dá)成班主任、科任教師、和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，通過相互溝通，全面了解學(xué)生情況，找出近期教育的重點(diǎn)問題，確定教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)教師和家長(zhǎng)的教育方法，最終提高教育實(shí)效。班主任應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上召開家長(zhǎng)會(huì)。要讓學(xué)生家長(zhǎng)明白：良好習(xí)慣的養(yǎng)成在小學(xué)教育中至關(guān)重要；文化知識(shí)教育主要責(zé)任在教師，而品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育則是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，作為學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子習(xí)慣養(yǎng)成上積極配合老師，盡好自己的責(zé)任。興趣是學(xué)習(xí)的前提條件。學(xué)生如果對(duì)所學(xué)知識(shí)缺少興趣，也就無從學(xué)好了。我認(rèn)為老師在中間起著至關(guān)重要的作用。首先老師要能與學(xué)生和諧相處，要有親和力，從情感上接受喜歡你，再者教師自身應(yīng)該具備較好的素質(zhì)。課堂要有自己的特色，從結(jié)合兒童心理特征和本班實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在樂中學(xué)， 從而避免數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，學(xué)生學(xué)起來乏味，疲勞這一現(xiàn)狀。作為教師，只有了解了學(xué)生的生活環(huán)境、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，甚至了解到學(xué)生家長(zhǎng)的生活工作習(xí)慣的情況，才有利于全面了解學(xué)生、有效促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。手機(jī)和電腦的普及，為家校聯(lián)系、師生及家長(zhǎng)的溝通提供了很好的條件。老師把自己的手機(jī)號(hào)碼或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)可以隨時(shí)與老師溝通。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步有成績(jī)時(shí)及時(shí)告訴家長(zhǎng)，往往可以取得意想不到的良好教育效果。短短一個(gè)電話、網(wǎng)上聯(lián)系往往成為巨大的教育資源。同時(shí)我們還要認(rèn)真落實(shí)家校聯(lián)系冊(cè)，認(rèn)真總結(jié)，形成家校合力，齊抓共管。

二、行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練、重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)

"播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)"。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，是一個(gè)教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程。教育家說過："道德不是記熟幾句格言就可以的事，要重在實(shí)行。"可見，養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐。只有這樣，學(xué)生的"所知"才能化為習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力與素質(zhì)。在日常的課堂教學(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生不斷的在學(xué)習(xí)中得到肯定認(rèn)可，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到成功的喜悅，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我所教的班級(jí)中就有一些學(xué)生對(duì)自己缺少自信，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)很是自卑，覺得自己數(shù)學(xué)不如別人。針對(duì)他們的這種心理我總是在課堂上給他們提供回答力所能及的問題的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感體會(huì)成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)的樂趣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，我們?cè)谙驅(qū)W生講清"是什么，為什么，怎么做"的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程。在班上我對(duì)"課間活動(dòng)""出操集會(huì)""放學(xué)路隊(duì)""課前準(zhǔn)備""班級(jí)工具擺放"等內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做好一條再訓(xùn)練一條，這樣從細(xì)節(jié)抓起，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。

三、以校帶家，做好引導(dǎo)、重視學(xué)生專心聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

不可否認(rèn)我們所面對(duì)的家長(zhǎng)群體素質(zhì)是參差不齊的。其對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也各有偏頗，所以作為學(xué)校我們有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和教育。我們可以定期向他們印發(fā)一些關(guān)于家庭教育的資料，或請(qǐng)相關(guān)專家或優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行一下這方面的講座或經(jīng)驗(yàn)交流，給家長(zhǎng)們一個(gè)好的導(dǎo)向，提高他們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使他們不會(huì)因?yàn)椴恢獜暮谓逃艞墝?duì)孩子的教育，或者把孩子的教育全都推到學(xué)校這里來。這樣不僅加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，其效果也不會(huì)太理想。小學(xué)生在課堂上主要是通過聽講獲得知識(shí)的，聽是學(xué)生掌握知識(shí)的重要途徑。因此，課上學(xué)生聽得是否專心，直接影響著課堂教學(xué)的效果。我們知道教學(xué)知識(shí)具有漸進(jìn)性、連續(xù)性，一旦不專心聽某些知識(shí)脫節(jié)就會(huì)不懂，就影響后面的學(xué)習(xí)。這樣會(huì)給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很大的難度。因此，課堂教學(xué)中教師要搞好組織教學(xué)，使學(xué)生始終能聚精會(huì)神地聽講。

上課專心聽講就是在上課時(shí)，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，應(yīng)該從一年級(jí)開始培養(yǎng)。聽課的習(xí)慣不是學(xué)生一朝一夕就能形成，需要老師反復(fù)練習(xí)，及時(shí)提醒和評(píng)判。同時(shí)要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，以建立起良好的聽課習(xí)慣。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中就有這樣的例子。一位可愛又聰明的小男孩，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)拖拉、字跡潦草，更重要的是上課不聽講，結(jié)果連脫式計(jì)算都不會(huì)，方程也不會(huì)解，知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)重脫節(jié)以至成績(jī)都考不過半。后來通過 家人和 老師的不斷開導(dǎo)及鼓勵(lì)，這一學(xué)期完全變了個(gè)人，作業(yè)認(rèn)真完成，不再拖拉，上課認(rèn)真聽講，勤于思考問題積極舉手發(fā)言，成績(jī)有了大跨度的進(jìn)步。這都主要源于上課專心聽講的結(jié)果。

藝術(shù)家的塑像常由一位美術(shù)家來完成，而活人之塑像則是家長(zhǎng)和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏那便處處是傷痕，而難成真善美之活塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會(huì)有損整體的和諧。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在堅(jiān)持，我想只要我們都能提高認(rèn)識(shí)，注重方法，在我們的校園，在孩子們生活的角角落落，就會(huì)常見文明之花開放。

四、注重自我教育，重視學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們小學(xué)生如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)候幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要錯(cuò)過最佳時(shí)期。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了寓思想教育于學(xué)科教學(xué)之中的原則。養(yǎng)成教育如果一味的灌輸、強(qiáng)制、說教，必然會(huì)引起孩子的反感。如果我們能注意發(fā)揮他們的主體性，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中自覺接受教育，效果就比較理想。所以我們?cè)趯W(xué)校在家庭可以開展一些"爭(zhēng)當(dāng)合格小公民""我和父母同學(xué)法""大手牽小手，共創(chuàng)清潔園""誠信回歸，學(xué)做真人"等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、互相監(jiān)督，進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。在這個(gè)過程中，無論是教師還是家長(zhǎng)再配以動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的教育，以點(diǎn)帶面。這樣，孩子活動(dòng)的過程就成了他們良好習(xí)慣養(yǎng)成和強(qiáng)化的過程。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象嚴(yán)重。在中低年級(jí)十分常見，到了高年級(jí)也有不少這種現(xiàn)象。究其原因，一方面與兒童識(shí)字量少、理解水平低，思維缺乏深刻性等因素有關(guān)；另一方面與學(xué)生作題急于求成，不愿審題有更直接的關(guān)系。

五、重視課堂育人功能，培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。對(duì)于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評(píng)，要以典型示范，以表揚(yáng)為主。一年級(jí)小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：89.6％的同學(xué)認(rèn)為家庭作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意。這一部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)沒看清題目要求就開始解答，還有3.2％的同學(xué)常常不能按時(shí)完成作業(yè)……追其原因，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍問題。針對(duì)這一問題的解決，我曾經(jīng)對(duì)我任教的班進(jìn)行觀察：一些學(xué)生到校已經(jīng)基本上形成習(xí)慣來做一點(diǎn)鞏固練習(xí)，主要是作業(yè)訂正，語文讀讀寫寫，在這種練習(xí)環(huán)境中學(xué)生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極性高漲；一部分學(xué)生早已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天不論是早讀還是中午都自發(fā)的在教室里看書寫字，而且已經(jīng)養(yǎng)成了心靜的好習(xí)慣，中途沒有出去玩的，學(xué)習(xí)的氛圍相當(dāng)濃厚。這和老師長(zhǎng)期的訓(xùn)練是分不開的。因此，相比較來說學(xué)生在基本功上面要扎實(shí)了些，重要的是良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成起著重大的作用，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。