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國(guó)防教育法律法規(guī)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) “運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律” “過(guò)程與方法”

“三維”課程目標(biāo)是新課程改革的精髓，把過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)與技能并列，這是對(duì)教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)的一種飛躍?！案淖冋n程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向……使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。這是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的要求，同時(shí)也對(duì)高中物理新課程教學(xué)賦予更多的教育意義。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我以“運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律”的教學(xué)為例，談?wù)劇斑^(guò)程與方法”的落實(shí)問(wèn)題。

一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度時(shí)間關(guān)系

實(shí)際教學(xué)中，某些教師只強(qiáng)化知識(shí)的掌握，從加速度的定義a=（v-v■）/t出發(fā)，經(jīng)過(guò)代數(shù)式的變形，得到v=v■+at，以此解題，進(jìn)行大量的訓(xùn)練。而在新教材中，教科書不求以“簡(jiǎn)明、輕快”的方法給出知識(shí)的結(jié)論，而是努力把得到知識(shí)的過(guò)程適當(dāng)展現(xiàn)給學(xué)生。這段內(nèi)容雖然與人類對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)過(guò)程不完全一致，但對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)科學(xué)規(guī)律的好例子，它強(qiáng)化了從實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律的一般性過(guò)程，練習(xí)用圖像分析問(wèn)題的有效方法，邏輯線索清晰。應(yīng)該說(shuō)，它在價(jià)值觀及科學(xué)過(guò)程、科學(xué)方法上的教育價(jià)值比較高。教學(xué)時(shí)應(yīng)該圍繞v-t圖像中直線斜率的物理意義進(jìn)行分析，使學(xué)生明確直線斜率反映加速度的大小，由此定義勻變速直線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像是一條斜率不變的直線。在教學(xué)中要注意邏輯推理的過(guò)程，教給學(xué)生利用圖像分析問(wèn)題的方法。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，某些教師受種種考評(píng)制度的影響，仍然“穿新鞋，走老路”，著眼于應(yīng)試教育，淡化或忽視“過(guò)程與方法”的教學(xué)。

二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系

《勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系》一節(jié)提供了一份研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的真實(shí)測(cè)量記錄，引導(dǎo)討論“怎樣根據(jù)測(cè)量記錄中的數(shù)據(jù)求出該物體運(yùn)動(dòng)的位移”。教師應(yīng)該認(rèn)真組織學(xué)生討論，同時(shí)強(qiáng)調(diào)是“估算”，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，充分表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生提出各種想法或問(wèn)題，不隨便肯定或否定，可以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生具體、深入地分析，肯定學(xué)生正確的想法，弄清楚錯(cuò)誤的原因。通過(guò)討論便會(huì)發(fā)現(xiàn)，顯然不能用任一時(shí)刻的速度v乘以整個(gè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t計(jì)算位移，因?yàn)檫@將導(dǎo)致巨大的誤差。但是測(cè)量數(shù)據(jù)中繪制了6個(gè)時(shí)刻的速度，其中相鄰時(shí)刻的時(shí)間間隔t只有0.1s。如果用每段t內(nèi)的任一時(shí)刻的速度乘以t，然后相加，所得的位移與真實(shí)位移的誤差會(huì)減小。這是因?yàn)閠內(nèi)任一時(shí)刻的速度與t內(nèi)各時(shí)刻速度的差別，總是比整個(gè)時(shí)間t內(nèi)任一時(shí)刻的速度與t內(nèi)各時(shí)刻速度的差別小。

在思考與討論成果的基礎(chǔ)上，從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v―t圖像出發(fā)，采用先微分：將運(yùn)動(dòng)過(guò)程分為很多很多的小段，設(shè)某一時(shí)刻的速度為v，則每一小段中的位移x=vt；再求和：每一小段位移之和就是整個(gè)過(guò)程中的總位移，用v-t圖像表示出來(lái)就是與橫軸圍成的“面積”，從而得出勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移時(shí)間公式。這樣處理既滲透了微積分的思想，又為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其實(shí)，把物體運(yùn)動(dòng)的位移與其v-t圖線下的“面積”相聯(lián)系，在伽利略和笛卡爾那時(shí)就已經(jīng)提上科學(xué)的議事日程，而真正解決問(wèn)題的則是牛頓和萊布尼茲發(fā)明微積分之后。如果在得出勻變速運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，重視獲取知識(shí)的過(guò)程而處理一個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題的話，那么在這里，我們是把一個(gè)在物理學(xué)發(fā)展中極深刻而有效的思維方法，以簡(jiǎn)約化的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這樣處理的目的是避免教學(xué)中僅僅重視知識(shí)點(diǎn)的“吞咽”和“套用”，忽視科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。

三、自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

對(duì)于今天的高中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，什么是自由落體運(yùn)動(dòng)，自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是什么，以及自由落體運(yùn)動(dòng)加速度g的測(cè)量等，都已經(jīng)不再是什么難題。但是“智慧博學(xué)的亞里士多德何以鑄成大錯(cuò)”、“為什么伽利略的工作對(duì)于物理學(xué)的進(jìn)步具有極其重要的地位和作用”、“對(duì)我們有何教益”等都自然地呈現(xiàn)于學(xué)生的頭腦中，這是物理教學(xué)理應(yīng)回答的問(wèn)題。介紹了伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程和他的科學(xué)思維方法，可以使學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)上升到更高的層次。

自由落體運(yùn)動(dòng)的“問(wèn)題與練習(xí)”中“估算傻瓜照相機(jī)的曝光時(shí)間”運(yùn)用的方法是把自由落體運(yùn)動(dòng)在一段極短的時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)當(dāng)做勻速運(yùn)動(dòng)處理。要提高解決問(wèn)題的能力，必須具有科學(xué)的思路和掌握基本的方法?？茖W(xué)思路和基本方法是不可能通過(guò)灌輸掌握的，需要經(jīng)常、實(shí)時(shí)地滲透。

教科書在其他地方，例如加速度與物體受力及物體質(zhì)量的關(guān)系、功與物體速度變化的關(guān)系、重力勢(shì)能的引入、探究彈簧彈性勢(shì)能表達(dá)式、萬(wàn)有引力定律的得出、庫(kù)侖定律的得出等，出發(fā)點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這兩方面的課程目標(biāo)，教學(xué)中不能為節(jié)省時(shí)間，著眼于應(yīng)試教育，片面地強(qiáng)化“知識(shí)與技能”而簡(jiǎn)化或淡化“過(guò)程與方法”的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）.

[2]普通高中.物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀.

國(guó)防教育法律法規(guī)范文第2篇

2012年，街道全民國(guó)防教育工作將圍繞全國(guó)國(guó)防教育工作會(huì)議精神，不斷深入貫徹落實(shí)國(guó)防教育法，推動(dòng)國(guó)防教育創(chuàng)新發(fā)展不斷增強(qiáng)國(guó)防教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、時(shí)效性，在社會(huì)上形成關(guān)心國(guó)防、支持國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍，努力把我們的國(guó)防教育工作開(kāi)展得更加有力、更加扎實(shí)、更加富有成效。

2012年，街道將認(rèn)真做好轄區(qū)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)國(guó)防教育工作，通過(guò)轄區(qū)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)向廣大居民群眾宣傳國(guó)防法律法規(guī)、中國(guó)周邊環(huán)境安全、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)、新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針的精神實(shí)質(zhì)和基本內(nèi)容、世界軍事戰(zhàn)略格局以及社會(huì)主義榮辱觀教育，充分利用基層國(guó)防教育這一平臺(tái)，開(kāi)展全民國(guó)防教育活動(dòng)，激發(fā)廣大干部群眾的愛(ài)國(guó)主義熱情，提高全民的國(guó)防觀念，促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè), 營(yíng)造擁軍優(yōu)屬的良好氛圍，深化軍警民共建活動(dòng)，提高公民履行國(guó)防義務(wù)的自覺(jué)性，努力把國(guó)防教育工作提高到一個(gè)新水平。

二、健全組織，完善機(jī)制

國(guó)防教育法律法規(guī)范文第3篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國(guó)防觀念；途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）15-0268-02

國(guó)防，是國(guó)家為抵御外來(lái)侵略與顛覆，捍衛(wèi)國(guó)家、，維護(hù)國(guó)家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進(jìn)行的軍事以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等諸多方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。所謂國(guó)防觀念，則是指一個(gè)國(guó)家和民族關(guān)于國(guó)家防衛(wèi)建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)和根本看法，它主要包括國(guó)防理論知識(shí)、國(guó)防目標(biāo)意識(shí)、國(guó)防道德觀念、國(guó)防責(zé)任意識(shí)、國(guó)防法制意識(shí)和國(guó)防危機(jī)意識(shí)等。國(guó)防觀念不但是國(guó)防建設(shè)重要的思想基礎(chǔ)，而且是國(guó)家安全的基本條件。在我國(guó)，國(guó)防觀念鮮明地反映了全國(guó)人民對(duì)防御外來(lái)侵略、捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族和國(guó)家根本利益的自覺(jué)關(guān)注。

牢固的國(guó)防觀念是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一，也是全國(guó)人民必備的素質(zhì)。它不僅是保衛(wèi)國(guó)家利益的思想基礎(chǔ)，而且是增強(qiáng)中華民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神力量。在政治上可以轉(zhuǎn)化為凝聚力，在經(jīng)濟(jì)上能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在軍事上能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力?？傊?，全民牢固的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)防潛力，捍衛(wèi)和發(fā)展國(guó)家、民族的利益。因此，當(dāng)今世界各國(guó)，無(wú)論其政治制度如何，幾乎都十分重視國(guó)防觀念的培育，國(guó)防教育成為各國(guó)安全戰(zhàn)略的重要組成部分。日本是國(guó)防危機(jī)意識(shí)教育走在前列的國(guó)家。日本歷朝歷代政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)島國(guó)國(guó)土狹小、資源匱乏、地理位置導(dǎo)致防御困難等不利因素，教育國(guó)民生存空間的狹小，以此激發(fā)國(guó)民的危機(jī)感和憂患意識(shí)。第二次世界大戰(zhàn)中瑞士之所以能夠免遭納粹德國(guó)的侵略，就是因?yàn)槿鹗渴种匾暸囵B(yǎng)公民的國(guó)防觀念。瑞士政府一再申明，培養(yǎng)和保持公民的國(guó)防意識(shí)和尚武精神，將使侵略者看到，要征服眾志成城、訓(xùn)練有素的瑞士公民，必須付出高昂的代價(jià)。新加坡的國(guó)防法律制度則明確規(guī)定18～22周歲的男性公民必須服兩年兵役，學(xué)生收到大學(xué)錄取通知書也要服完兵役才能去念大學(xué)。

在我國(guó)，今天的大學(xué)生，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，也是祖國(guó)明天安全的保衛(wèi)者，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。增強(qiáng)高校大學(xué)生的國(guó)防觀念和培育他們的國(guó)防素質(zhì)，一是有助于高校將大學(xué)生培養(yǎng)為合格的社會(huì)公民，二是有助于引導(dǎo)他們成為祖國(guó)有用的建設(shè)者和保衛(wèi)者，保疆界，護(hù)版圖。從總體上看，大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)比較淡薄，雖然他們清楚地知道國(guó)防的重要性，牢記“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，甚至有不少大學(xué)生投筆從戎，為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，但不容忽視的是今天的大學(xué)生出生并生活在和平安定的環(huán)境里，沐浴著改革開(kāi)放所取得的偉大成就的陽(yáng)光，他們看不到也感受不到戰(zhàn)爭(zhēng)中的炮火和硝煙，這在客觀上造成大學(xué)生國(guó)防觀念不強(qiáng)、國(guó)防意識(shí)較弱的現(xiàn)狀。目前，各高校依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》和《中華人民共和國(guó)兵役法》，在大學(xué)新生入校后進(jìn)行軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程中，有不少大學(xué)生吃不了苦，受不了累，畏難和抵觸情緒較大，這為高校的國(guó)防教育敲響了警鐘。因此，高校國(guó)防教育要從保衛(wèi)和維護(hù)國(guó)家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)防教育是建設(shè)國(guó)防、鞏固國(guó)防的戰(zhàn)略性舉措，是打贏信息化條件下人民戰(zhàn)爭(zhēng)的必然要求，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下增強(qiáng)國(guó)防觀念的緊迫性和重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的認(rèn)同感，培養(yǎng)國(guó)家民族利益至上的思想，提高大學(xué)生保衛(wèi)國(guó)家安全、履行國(guó)防義務(wù)的思想意識(shí)，迅速地成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)公民。

可以說(shuō)，高校國(guó)防教育的實(shí)效如何，大學(xué)生的國(guó)防觀念是否得到顯著的增強(qiáng)，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的層次，影響到未來(lái)國(guó)防的鞏固和國(guó)家的安全，以至于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功。因此，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念，是當(dāng)今高校國(guó)防教育面臨的一個(gè)重要課題。如何增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念？面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，高校的國(guó)防教育必須堅(jiān)持以思想為指導(dǎo)，圍繞國(guó)家的安全與發(fā)展的戰(zhàn)略需要，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以開(kāi)闊的視野、全新的視角和開(kāi)放的思路積極探索增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念的新途徑。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)國(guó)防教育的重要性認(rèn)識(shí)普遍存在偏差或誤解：有的高校認(rèn)為國(guó)防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對(duì)普通高校來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要，以教學(xué)任務(wù)重為由，擠占國(guó)防教育的教學(xué)學(xué)時(shí)。有的高校把軍訓(xùn)當(dāng)作大學(xué)生接受國(guó)防教育的全部?jī)?nèi)容，只要學(xué)生參加了軍訓(xùn)，上完軍事理論課程，拿到相應(yīng)的學(xué)分，就表示學(xué)生已接受國(guó)防教育，學(xué)校的國(guó)防教育就完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。而在國(guó)防教育中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部有責(zé)任組織和指導(dǎo)全民國(guó)防教育，更要在普及國(guó)防教育和樹(shù)立全民國(guó)防觀念上發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)的關(guān)鍵作用，推進(jìn)高校國(guó)防教育的深入發(fā)展。為此，必須加強(qiáng)對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心支持國(guó)防教育的積極性，提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)，在國(guó)防教育實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》等法律法規(guī)，明確高校國(guó)防教育的任務(wù)和目的，完善教育內(nèi)容，采取靈活多樣的方式和方法，建立健全評(píng)估機(jī)制，加大國(guó)防教育的監(jiān)管力度和經(jīng)費(fèi)的投入。

二、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律，完善教育內(nèi)容

《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確指出，要進(jìn)行國(guó)防教育和國(guó)家安全教育。強(qiáng)化全民國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念已經(jīng)成為愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，而增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念，則是時(shí)代賦予高校國(guó)防教育的重大課題。目前高校的國(guó)防教育內(nèi)容側(cè)重于與國(guó)防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論和軍事技能。其中軍事理論以課堂講授的形式灌輸給學(xué)生，主要包括軍事思想、軍事技術(shù)、中國(guó)國(guó)防、世界軍事、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容；軍事技能主要是通過(guò)軍事訓(xùn)練來(lái)掌握，其內(nèi)容涉及隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。為了增強(qiáng)國(guó)防教育的實(shí)效性，高校還需要結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把愛(ài)國(guó)主義融入到正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育中，需要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來(lái)開(kāi)展，進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)家利益至上的觀念。

三、加強(qiáng)國(guó)防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，國(guó)防教育師資力量薄弱是高校普遍存在的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)辟多種途徑和渠道將一些專業(yè)與國(guó)防教育相關(guān)、或熱愛(ài)國(guó)防教育事業(yè)并具備必要的國(guó)防知識(shí)技能的高素質(zhì)的人才引入教師隊(duì)伍，建立一支學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、校內(nèi)外專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，并鼓勵(lì)他們接受專業(yè)的學(xué)習(xí)或進(jìn)修培訓(xùn)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升自己。同時(shí)，從軍事院校聘請(qǐng)國(guó)防教育專家學(xué)者作為學(xué)校的客座教授，聘請(qǐng)英雄模范人物、軍事院校的專業(yè)教員、軍隊(duì)專業(yè)干部和民兵等擔(dān)任學(xué)校國(guó)防教育的兼職教師。

四、豐富宣傳形式，拓寬國(guó)防教育陣地

高校國(guó)防教育的形式不必拘泥于課堂講授和軍事訓(xùn)練，可以結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力。比如：把國(guó)防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、暑期社會(huì)實(shí)踐的主題活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用校內(nèi)的宣傳板報(bào)、橫幅、校報(bào)校刊、黑板報(bào)、校園廣播電視節(jié)目等形式，大力宣傳我國(guó)國(guó)防政策、國(guó)防法律法規(guī)等內(nèi)容；定期開(kāi)展國(guó)防知識(shí)講座和國(guó)防形勢(shì)報(bào)告會(huì)；開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的文藝演出、演講比賽、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)防教育征文大賽、播放優(yōu)秀愛(ài)國(guó)歌曲或國(guó)防教育題材影片；在每年的國(guó)防日和國(guó)防教育周，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，學(xué)習(xí)軍隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和軍人崇高的品質(zhì)；舉辦學(xué)生軍訓(xùn)圖片展，宣傳和表彰軍訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和單位。靈活多樣的宣傳形式一方面極大地?cái)U(kuò)大了教育的覆蓋面，另一方面讓學(xué)生在潛移默化中普及了國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)了憂患意識(shí)，強(qiáng)化了國(guó)防觀念，激發(fā)他們?yōu)槲覈?guó)國(guó)防建設(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

再者，高校要不斷拓寬國(guó)防教育陣地，可以結(jié)合所在地的優(yōu)勢(shì)教育資源，將當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館、烈士陵園以及革命歷史舊址建成國(guó)防教育基地，或是與當(dāng)?shù)氐鸟v軍建立聯(lián)系，組織學(xué)生到軍營(yíng)去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。信息化時(shí)代高校應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，建設(shè)符合青年學(xué)生特點(diǎn)的國(guó)防教育信息網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)W生傳遞國(guó)防教育信息。

五、建立健全國(guó)防教育評(píng)價(jià)機(jī)制

建立健全國(guó)防教育評(píng)價(jià)機(jī)制，是國(guó)防教育制度化和規(guī)范化的重要保障，也是高校國(guó)防教育能夠長(zhǎng)期有序進(jìn)行的重要保證。首先建立健全國(guó)防教育聯(lián)系機(jī)制，將學(xué)校黨委、行政職能部門和院系納入國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)，形成全校各部門齊抓共管的國(guó)防教育機(jī)制；其次建立健全國(guó)防教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，在組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上成立指導(dǎo)小組，深入檢查和檢驗(yàn)國(guó)防教育的質(zhì)量，科學(xué)評(píng)估國(guó)防教育的效果，以評(píng)促建，以評(píng)促改，切實(shí)有效地推進(jìn)國(guó)防教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

其實(shí)國(guó)防離我們每一個(gè)人都很近，大學(xué)生是社會(huì)中的新生力量，也是國(guó)防教育的基礎(chǔ)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感教育，也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國(guó)防意識(shí)教育，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校必須充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育對(duì)國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國(guó)防教育機(jī)制，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2010年修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

國(guó)防教育法律法規(guī)范文第4篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全各類組織機(jī)構(gòu)。

1、為了保證法制宣傳教育工作的順利進(jìn)行，加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)和普及活動(dòng)的管理、指導(dǎo)，我們成立法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)開(kāi)展法制宣傳教育工作所需的經(jīng)費(fèi)和必要的設(shè)備等盡可能予以解決。

2、根據(jù)普法規(guī)劃要求，我們從實(shí)際出發(fā)，制定出社區(qū)普法宣傳教育的具體規(guī)劃(計(jì)劃)，確定普法內(nèi)容。

3、進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，動(dòng)員全體社區(qū)工作人員積極參加普法學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)轄區(qū)居民自覺(jué)地加入學(xué)法普法隊(duì)伍中。

二、以人為本，做好不同對(duì)象的法制宣傳教育工作。

對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行法制宣傳教育，確立以法制宣傳為先導(dǎo)，運(yùn)用各種形式，最廣泛地發(fā)動(dòng)和調(diào)動(dòng)社會(huì)各界廣大人民群眾的積極性，齊抓共管，共同參與行政執(zhí)法的法制宣傳思路。

同時(shí)，配合社區(qū)中心工作，利用舉辦各種宣傳活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向居民開(kāi)展形式多樣的法律法規(guī)宣傳。今年上半年共出版法制宣傳板報(bào)3期，張貼《殯葬管理?xiàng)l例》等法律條文4份、宣傳畫報(bào)2份，懸掛宣傳橫幅1幅。

在今年3月份的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們?cè)诮值浪痉ㄋ膸ьI(lǐng)下，走上街頭，向群眾散發(fā)計(jì)生、治安等方面的法律法規(guī)宣傳資料120余份。

3月25日，我社區(qū)還參加了街道辦事處在天鵝湖小區(qū)廣場(chǎng)舉辦的“平安進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們通過(guò)文藝表演、黑板報(bào)、由司法局和律師事務(wù)所的專業(yè)人士免費(fèi)提供法律咨詢等形式，向群眾宣傳了遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

我們積極參與未成年思想道德教育，利用寒假期間組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生參加社區(qū)公益勞動(dòng)，通過(guò)參加勞動(dòng)向他們灌輸愛(ài)國(guó)守法、自立自強(qiáng)的思想。社區(qū)普法小組向?qū)W生們宣傳了《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)防教育法》等一些與自身相關(guān)的法律法規(guī)，還向他們做了禁毒宣傳。同學(xué)們都覺(jué)得受益匪淺，紛紛表示平時(shí)一定潔身自律，不做違法亂紀(jì)的事。

三、普治結(jié)合，搞好社區(qū)的普法依法治理工作。

國(guó)防教育法律法規(guī)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校 國(guó)防教育 思想政治工作 創(chuàng)新

國(guó)防教育作為高校思想政治工作的豐富和補(bǔ)充，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效載體，為高校思想政治工作提供了新的方法和途徑，是大學(xué)生思想政治教育的客觀要求和現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，是黨的十提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。大學(xué)生國(guó)防精神和國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)與教育，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。在新形勢(shì)下，高校在對(duì)大學(xué)生實(shí)施國(guó)防教育過(guò)程中只有緊跟時(shí)展步伐，因事、因時(shí)、因勢(shì)地不斷探索新規(guī)律，創(chuàng)新教育手段和方法，才能使國(guó)防教育保持旺盛的生機(jī)與活力，更具時(shí)代感和吸引力。

一、高校國(guó)防教育要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，使大學(xué)生國(guó)防教育課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)。大學(xué)生思想政治教育作為高校思想政治工作的重要組成部分，其目的是為了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使其能夠成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。近年來(lái)，高校在大學(xué)生中廣泛開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制意識(shí)教育、理想信念教育、道德規(guī)范教育等多方面的教育，初步形成了具有我國(guó)自身特點(diǎn)的高校思想政治教育體系。大學(xué)生國(guó)防教育課第一章的教學(xué)內(nèi)容就是“中國(guó)國(guó)防”，其主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)防歷史和國(guó)防建設(shè)現(xiàn)狀，樹(shù)立大學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，與思想政治理論課的愛(ài)國(guó)主義教育是同向同行的。高校國(guó)防教育中主要包括軍事理論教育和軍事技能教育兩部分，其中軍事技能教育部分需要通過(guò)學(xué)生組成相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)來(lái)共同接受教育和評(píng)比，這種教育評(píng)比方式可以激發(fā)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神，與思想政治理論課的集體主義教育是同向同行的。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育過(guò)程中要講授中華人民共和國(guó)《國(guó)防法》《國(guó)防教育法》《兵役法》《動(dòng)員法》等法律法規(guī)，這也是大學(xué)生法制意識(shí)教育的一部分。在加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育方面國(guó)防教育也有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，例如：通過(guò)對(duì)國(guó)防教育中的軍事理論課的學(xué)習(xí)，能夠讓大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊安全環(huán)境、世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，從而堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。高校國(guó)防教育內(nèi)容的廣泛性和與大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的一致性決定了大學(xué)生國(guó)防教育課與思想政治理論課的同向同行，這兩門課的協(xié)同創(chuàng)新能夠使國(guó)防教育更具吸引力和針對(duì)性。

二、高校要?jiǎng)?chuàng)新構(gòu)建科學(xué)的國(guó)防教育體系，從而發(fā)揮其主渠道、主陣地作用，使國(guó)防教育更有針對(duì)性。國(guó)防教育是高校實(shí)踐育人的主要形式之一，是大學(xué)生的一門必修課程?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防法》第十五條規(guī)定，“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，并可以在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)”。依據(jù)參照教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)新修訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（2006年修訂）規(guī)定，高校國(guó)防教育的內(nèi)容要有36學(xué)時(shí)的軍事理論教學(xué)和不少于14天軍事技能集中訓(xùn)練，當(dāng)前大多數(shù)高校開(kāi)展國(guó)防教育所采用的也是這種軍事理論教學(xué)與軍事技能訓(xùn)練相結(jié)合的方式。但僅僅依靠這些課堂教學(xué)工作是很難保證國(guó)防教育的優(yōu)質(zhì)性和實(shí)效性，也難以使其具有親和力和針對(duì)性。高校應(yīng)創(chuàng)新構(gòu)建 “五結(jié)合”模式的國(guó)防教育體系，即必修課和選修課相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)相結(jié)合、日常教學(xué)與集中教學(xué)相結(jié)合、軍事訓(xùn)練和日常國(guó)防教育活動(dòng)相結(jié)合，從而形成國(guó)防教育的四大載體：軍事理論必修課、軍事技能訓(xùn)練、軍事類選修課、日常國(guó)防教育活動(dòng)。高校構(gòu)建好國(guó)防教育體系后還要有合理的工作保障機(jī)制，這樣才能使國(guó)防教育的各項(xiàng)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。

三、高校要不斷創(chuàng)新國(guó)防教育的內(nèi)容和手段，讓國(guó)防教育對(duì)學(xué)生更具吸引力。高校國(guó)防教育的內(nèi)容要緊握時(shí)代脈搏，具有時(shí)代感和豐富性，這樣才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的形勢(shì)分析方法，能夠準(zhǔn)確判斷國(guó)際形勢(shì)，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和理想信念。要把國(guó)防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、近代恥辱史教育、中華民族光榮傳統(tǒng)教育結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化憂患意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、增強(qiáng)民族自尊心和自信心。在軍事技能訓(xùn)練中多增加一些學(xué)生感興趣的武器裝備、器材操作、軍事地形學(xué)等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些現(xiàn)代軍事科技知識(shí)和技能。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防安全教育，使其樹(shù)立國(guó)防觀念和保密意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)手段使國(guó)防教育活起來(lái)，推動(dòng)國(guó)防教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。利用QQ、微信、短信等各類信息平臺(tái)廣泛開(kāi)展國(guó)防教育的宣傳工作，進(jìn)一步拓展國(guó)防教育的陣地。在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟國(guó)防教育版塊和相關(guān)論壇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳播國(guó)防教育知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防觀念。要把輿論宣傳、思想引А⒒肪充秩盡⒒疃滲透等方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)國(guó)防教育的效果。要善于創(chuàng)新話語(yǔ)體系，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、群眾語(yǔ)言、個(gè)性語(yǔ)言、新聞?wù)Z言開(kāi)展國(guó)防教育宣傳，不斷提高輿論引導(dǎo)能力。要充分利用學(xué)校周邊的紅色資源，建立國(guó)防教育基地，不斷增強(qiáng)國(guó)防教育的吸引力和感染力。

按照對(duì)高校思想政治工作提出的新要求，高校對(duì)學(xué)生實(shí)施國(guó)防教育必須要緊跟時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新教育方法和手段，用新觀念謀求新發(fā)展，這樣才會(huì)使國(guó)防教育更具吸引力和針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[R].央視網(wǎng),2016-12-8.