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義務(wù)教育工作意見(jiàn)范文第1篇

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《市未成年人保護(hù)條例》和《市政府信息公開(kāi)規(guī)定》等法律法規(guī)，為促進(jìn)依法辦學(xué)，規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作，現(xiàn)就本市年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作提出以下意見(jiàn)：

一、堅(jiān)持以國(guó)家和市的有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)；以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，立足辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)；以構(gòu)建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務(wù)體系，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學(xué)行為為原則，依法實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作。

二、各區(qū)縣教育行政部門(mén)要在區(qū)縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展作出整體規(guī)劃并組織實(shí)施，要加強(qiáng)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)生源的摸底調(diào)研，并根據(jù)公辦學(xué)?！懊庠嚲徒雽W(xué)”原則和本地區(qū)的實(shí)際情況制定招生計(jì)劃和相關(guān)政策，確定各校對(duì)口招生入學(xué)范圍等工作，確保轄區(qū)內(nèi)符合規(guī)定的適齡學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)位。

三、各區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，及時(shí)向社會(huì)公布義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)信息，加強(qiáng)教育部門(mén)、中小學(xué)校和家庭、社會(huì)之間的相互溝通與理解。

四、各區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)深化義務(wù)教育階段學(xué)校招生制度改革，采取有效措施，切實(shí)貫徹就近入學(xué)原則，嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校在招生計(jì)劃之外自行招收學(xué)生。

五、各區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，合理確定義務(wù)教育階段學(xué)校班級(jí)規(guī)模，班額控制在40人以?xún)?nèi)，接納農(nóng)民工同住子女的學(xué)校班額可適當(dāng)放寬。有條件的地區(qū)，小學(xué)班額可在30人以?xún)?nèi)，初中35人以?xún)?nèi)。

六、義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過(guò)程中，不得以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點(diǎn)班，不得以任何形式測(cè)試選拔學(xué)生。不得將開(kāi)展學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)建特色學(xué)校與招生入學(xué)工作掛鉤。

七、公辦學(xué)校應(yīng)按照區(qū)縣教育行政部門(mén)確定的就近入學(xué)招生范圍和招生計(jì)劃安排適齡兒童、少年入學(xué)。不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。聽(tīng)力殘疾和視力殘疾的適齡兒童到戶籍所在地區(qū)縣教育行政部門(mén)報(bào)名，安排進(jìn)入相應(yīng)的特殊教育學(xué)校就讀。

八、跨區(qū)縣就讀的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，應(yīng)在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試。小學(xué)畢業(yè)后可根據(jù)實(shí)際情況回戶籍所在區(qū)縣就讀初中，或在就讀學(xué)校所在區(qū)縣就讀初中，辦理回戶口所在地就讀手續(xù)的截止日期為年4月30日。各區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)根據(jù)本區(qū)縣制定的初中招生入學(xué)的規(guī)定和實(shí)施辦法妥善安排回戶籍所在地就讀的學(xué)生入學(xué)，各類(lèi)初中學(xué)校不得招收無(wú)學(xué)籍材料的學(xué)生。

九、區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)指導(dǎo)本轄區(qū)內(nèi)公辦寄宿制學(xué)?；蚣乃薨喟凑找?guī)定的招生范圍招收本地區(qū)新生，報(bào)名的學(xué)生人數(shù)少于學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)校應(yīng)如數(shù)錄取，報(bào)名的學(xué)生人數(shù)超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)?？刹捎谩半娔X派位”等方式錄取學(xué)生。

十、區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)通過(guò)本部門(mén)和學(xué)校網(wǎng)站公告、發(fā)放新生入學(xué)《告知書(shū)》、在社區(qū)張貼《招生告示》等形式，向轄區(qū)內(nèi)適齡兒童家長(zhǎng)告知招生工作政策、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)，以及報(bào)名所需攜帶的各種證件，年5月23、24日為全市小學(xué)新生報(bào)名時(shí)間。

十一、區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校招生工作指導(dǎo)與管理，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況核準(zhǔn)招生計(jì)劃和招生范圍。民辦學(xué)校原則上在學(xué)校所在區(qū)縣教育行政部門(mén)規(guī)定的范圍內(nèi)招生，有寄宿條件的經(jīng)區(qū)縣教育行政部門(mén)審核并報(bào)市教委備案后，方可跨區(qū)縣招生。民辦初中學(xué)校報(bào)名時(shí)間為年5月9、10日。

十二、民辦學(xué)校要規(guī)范招生程序和方法，報(bào)名人數(shù)超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)校應(yīng)采取電腦派位或面談的方式招收新生。學(xué)校不得向?qū)W生收取報(bào)名費(fèi)和面談費(fèi)。面談程序要規(guī)范，面談內(nèi)容不應(yīng)涉及學(xué)科文化知識(shí)。民辦初中學(xué)校面談時(shí)間為年5月16、17日，民辦小學(xué)面談時(shí)間為年5月30日、31日。

民辦學(xué)校錄取學(xué)生時(shí)不得進(jìn)行其他任何形式的考試和測(cè)試，不得要求報(bào)名學(xué)生提供其他學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽、等級(jí)考試證書(shū)，不得要求學(xué)生提供在低學(xué)段學(xué)校（幼兒園）或參加社會(huì)辦班取得的學(xué)科考試與測(cè)試成績(jī)或競(jìng)賽證書(shū)，不得要求小學(xué)或幼兒園推薦“學(xué)科學(xué)習(xí)特長(zhǎng)生”。民辦初中學(xué)校于年5月31日前完成招生錄取工作，民辦小學(xué)于年6月15日前完成招生錄取工作。

十三、民辦學(xué)校的自主招生辦法、招生廣告及招生簡(jiǎn)章須向所在區(qū)縣教育行政部門(mén)申報(bào)備案，由區(qū)縣教育行政部門(mén)審核后向社會(huì)公布并實(shí)施。對(duì)民辦學(xué)校上報(bào)備案的自主招生辦法、招生廣告和招生簡(jiǎn)章存在違規(guī)條款的，區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)要求學(xué)校及時(shí)糾正。

十四、切實(shí)做好農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作。凡符合市教委等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工同住子女進(jìn)入義務(wù)教育學(xué)校就讀免借讀費(fèi)工作的若干意見(jiàn)》（滬教委基〔〕58號(hào)）規(guī)定條件的農(nóng)民工同住子女，區(qū)縣教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌安排至公辦學(xué)校就讀。部分地區(qū)的公辦學(xué)校限于條件不能完全接收招生地域范圍內(nèi)農(nóng)民工同住子女的，區(qū)縣教育行政部門(mén)可統(tǒng)籌安排進(jìn)入以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)就讀。小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)民工同住子女，統(tǒng)一安排至本區(qū)縣公辦初中就讀。

對(duì)農(nóng)民工同住子女及在本市借讀的其他非本市戶籍學(xué)生，學(xué)校應(yīng)告知學(xué)生及家長(zhǎng)完成義務(wù)教育后報(bào)考高中階段學(xué)校等的相關(guān)政策和規(guī)定。

十五、各區(qū)縣教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校的整體規(guī)劃和招生工作管理。經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的中小學(xué)體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)?？梢园从嘘P(guān)規(guī)定招收批準(zhǔn)項(xiàng)目與計(jì)劃的體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生。

區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)根據(jù)體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校和藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的相關(guān)規(guī)定制定本地區(qū)體育、藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生招生辦法，建立健全特長(zhǎng)生資格確認(rèn)制度，確定本區(qū)縣招收體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的條件。嚴(yán)禁學(xué)校以招收體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生為名招收擇校生。區(qū)縣體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生招收數(shù)不得大于本年級(jí)學(xué)生總數(shù)的5%。各區(qū)縣要將招生辦法、經(jīng)審核批準(zhǔn)的學(xué)校名單、項(xiàng)目名稱(chēng)、招生名額等報(bào)市教委備案并予以公示。

十六、市、區(qū)縣教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)通過(guò)本單位網(wǎng)站和其他形式主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作信息。

市教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)向社會(huì)公布全市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)政策與措施。

各區(qū)縣教育行政部門(mén)應(yīng)向社會(huì)公布如下信息：

（一）區(qū)縣教育行政部門(mén)制定的關(guān)于本區(qū)縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)及配套政策；

（二）本轄區(qū)招生信息，包括學(xué)校對(duì)口招生的區(qū)域范圍、當(dāng)年招生計(jì)劃（班級(jí)和人數(shù)）、招生結(jié)果；

（三）經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生招生學(xué)校、招生項(xiàng)目、招生名額、招生條件、招生錄取結(jié)果；

（四）各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與設(shè)施等基本情況，包括在校學(xué)生人數(shù)、學(xué)校占地面積、校舍建筑面積和專(zhuān)用教室數(shù)量、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積和設(shè)施設(shè)備、閱覽室和電子閱覽室數(shù)量和面積、圖書(shū)館生均藏書(shū)量、實(shí)驗(yàn)室及其數(shù)量等內(nèi)容。寄宿制學(xué)校須公布其寄宿設(shè)施情況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（五）各類(lèi)學(xué)校教職工人數(shù)、專(zhuān)職教師人數(shù)和師生比、中高級(jí)職稱(chēng)教師數(shù)量和比例、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和達(dá)標(biāo)比例。民辦學(xué)校還須公布學(xué)校教師隊(duì)伍中退休返聘教師的人數(shù)和比例；

（六）公辦寄宿制學(xué)校、寄宿班招生范圍及招生名額；

（七）民辦學(xué)校的招生計(jì)劃、招生范圍、錄取辦法、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；

（八）各區(qū)縣教育行政部門(mén)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作咨詢(xún)、監(jiān)督舉報(bào)電話、接待部門(mén)地址。

學(xué)校應(yīng)通過(guò)本單位網(wǎng)站的“信息公開(kāi)”專(zhuān)欄，及時(shí)公開(kāi)招生的相關(guān)信息。

十七、各區(qū)縣教育行政監(jiān)察部門(mén)要進(jìn)一步完善招生監(jiān)察工作機(jī)制，監(jiān)督招生入學(xué)有關(guān)政策和工作要求的貫徹落實(shí)，依法依紀(jì)查處招生入學(xué)工作過(guò)程中的違紀(jì)違規(guī)事件，協(xié)助解決本地區(qū)中小學(xué)招生工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，確保義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作規(guī)范有序進(jìn)行。市、區(qū)縣教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，重點(diǎn)督導(dǎo)農(nóng)民工同住子女招生入學(xué)、體育及藝術(shù)特長(zhǎng)生招生、民辦學(xué)校規(guī)范招生等。

十八、公辦學(xué)校在招生過(guò)程中，凡以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點(diǎn)班，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，由所在區(qū)縣教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

凡以考試或測(cè)試方式選拔錄取學(xué)生，擅自提前招生，招收無(wú)小學(xué)學(xué)籍材料學(xué)生、利用招生入學(xué)違規(guī)收費(fèi)、擅自在學(xué)校招生計(jì)劃外招收學(xué)生或存在其他違規(guī)招生行為的，對(duì)其中的公辦學(xué)校由所在區(qū)縣教育行政部門(mén)根據(jù)《市未成年人保護(hù)條例》第四十四條規(guī)定，對(duì)校長(zhǎng)等有關(guān)責(zé)任人員給予行政降級(jí)、降職直至撤職處分；對(duì)其中的民辦學(xué)校由所在區(qū)縣教育行政部門(mén)責(zé)令及時(shí)糾正，拒不改正的核減該校第二年30%招生計(jì)劃數(shù)。

義務(wù)教育工作意見(jiàn)范文第2篇

為全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提高機(jī)關(guān)行政效能，更好地服務(wù)縣委縣政府中心工作，促進(jìn)我局人才、人事編制工作又好又快地發(fā)展，經(jīng)研究決定，全局機(jī)關(guān)集中一個(gè)月的時(shí)間，開(kāi)展“三服務(wù)、三滿意”專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展“三服務(wù)、三滿意”專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，圍繞全面貫徹落實(shí)縣委全會(huì)精神，努力增強(qiáng)全體同志“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的主動(dòng)性、自覺(jué)性，保持奮發(fā)有為的工作狀態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，清正廉潔的良好品質(zhì)，提升機(jī)關(guān)行政效能，提高服務(wù)水平，為加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣，構(gòu)建和諧進(jìn)程提供強(qiáng)有力的保障。使人事編制工作讓廣大人民群眾滿意、上級(jí)部門(mén)滿意和黨委政府滿意。

二、總體安排

整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)利用一個(gè)月左右時(shí)間，分三個(gè)階段進(jìn)行。主要對(duì)象是局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體工作人員?？傮w安排為：

1、動(dòng)員部署階段（2月24日—28日）

主要通過(guò)會(huì)議形式學(xué)習(xí)傳達(dá)縣委張書(shū)記講話精神和尹部長(zhǎng)講話精神，以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式學(xué)習(xí)人事政策法規(guī)，學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體同志真正認(rèn)識(shí)到人事編制部門(mén)的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，體現(xiàn)了黨和政府在人民群眾中的形象；真正認(rèn)識(shí)到解放思想、提高效能、搞好服務(wù)，是做好當(dāng)前人事編制工作面臨的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

2、對(duì)照檢查階段（3月1日—12日）

排查評(píng)議的方式是：不談成績(jī)談差距，不找優(yōu)點(diǎn)找缺點(diǎn)，結(jié)合思想實(shí)際、工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，排查和評(píng)議的內(nèi)容主要是“五查五看”，一查服務(wù)的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，看是否圍繞縣委工作中心開(kāi)展人事人才編制工作。二查辦事的效率高不高，看是否有拖拉扯皮的現(xiàn)象。三查工作的作風(fēng)實(shí)不實(shí)，看是否有浮夸、表面現(xiàn)象。四查執(zhí)行紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)，看是否有違規(guī)操作、不按程序辦事的現(xiàn)象。五查自身建設(shè)廉不廉，看是否有吃拿卡要現(xiàn)象。

具體要求是：⑴堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及科室負(fù)責(zé)人要切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和表率“雙重”作用，具體工作要做到：帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭征求群眾意見(jiàn)和查找突出問(wèn)題，帶頭開(kāi)展談心和交心，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭落實(shí)整改措施，⑵緊扣實(shí)際深化教育。緊密聯(lián)系人事編制部門(mén)實(shí)際，認(rèn)真分析工作現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，注重實(shí)效。⑶積極運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器。通過(guò)自己排、群眾提、相互談心和點(diǎn)評(píng)，以及在全縣范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展征求意見(jiàn)活動(dòng)，到兄弟縣（市、區(qū)）學(xué)習(xí)等途徑，使全體同志看到自身的不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的根源，真正在靈魂上受到觸動(dòng)，思想上得到洗禮，行動(dòng)上有所落實(shí)。

3、整改提高階段（3月13日—25日）

整改提高的方式主要包括：⑴制定整改方案。個(gè)人針對(duì)征求意見(jiàn)和評(píng)議中反映的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。⑵落實(shí)整改措施。圍繞政風(fēng)、行風(fēng)方面影響本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的問(wèn)題，單位內(nèi)部管理方面以及個(gè)人存在的問(wèn)題，集中時(shí)間和精力整改，確保問(wèn)題有效解決。加強(qiáng)單位制度建設(shè)，使得整改措施制度化，長(zhǎng)效化，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)內(nèi)部管理。⑶作出公開(kāi)承諾。每位同志在服務(wù)質(zhì)量、效率效能、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和思想作風(fēng)等方面提出高目標(biāo)、新要求，并做好公開(kāi)承諾。

通過(guò)整改要達(dá)到六個(gè)增強(qiáng)的目標(biāo)：一是增強(qiáng)大局意識(shí)，圍繞中心的工作力度顯著提高。自覺(jué)服從和服務(wù)于全局乃至全縣的大局，堅(jiān)決摒棄部門(mén)利益和個(gè)人利益至上的狹隘思想。二是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，人事工作流程顯著優(yōu)化。優(yōu)化簡(jiǎn)化辦事程序，勇于打破舊的思維束縛，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。三是增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，黨委政府的參謀助手作用顯著凸顯。主動(dòng)謀劃思考，積極建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供更為科學(xué)的依據(jù)。四是增強(qiáng)群眾意識(shí)，為基層排憂解難的舉措顯著拓展。熱情服務(wù)辦事群眾，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。五增強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)，人事工作規(guī)范化程度顯著加強(qiáng)。人事工作要絕對(duì)置于黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)之下，確保政令暢通，自覺(jué)做到令行禁止，與縣委、縣政府保持一致。六是增強(qiáng)自律意識(shí)，機(jī)關(guān)干部的作風(fēng)形象建設(shè)顯著提升。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。局里成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，陳憲同志任組長(zhǎng)，王衛(wèi)、顧建強(qiáng)、孫華之、谷遠(yuǎn)明、劉有群同志為成員，承擔(dān)指導(dǎo)、督查職能，辦公室做好協(xié)調(diào)工作。

義務(wù)教育工作意見(jiàn)范文第3篇

一、初高中物理學(xué)習(xí)的差異

要想知道上面這幾個(gè)問(wèn)題的答案，我們首先要弄清楚初高中物理課程學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的差異，經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為主要有以下四個(gè)方面的差異：一是教學(xué)內(nèi)容存在差異，初中物理知識(shí)都是一些直觀的物理公式、定理，與生活聯(lián)系十分密切，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易找到熟悉的物理場(chǎng)景，有利于建立物理意識(shí)；高中物理知識(shí)較為抽象，很難在現(xiàn)實(shí)生活中找到對(duì)應(yīng)的物理場(chǎng)景，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也就失去了“學(xué)習(xí)參照”，因此會(huì)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生蒼白無(wú)力的感覺(jué)，不知道從何處下手。二是教學(xué)目的不同，初中物理教學(xué)只要求學(xué)生能夠通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)日?，F(xiàn)象做出合理的解釋即可，教學(xué)要求難度不大，而且只需要固定的記憶、應(yīng)用公式和定理就算是達(dá)到了教學(xué)目的；而高中物理則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，其教學(xué)目的不但要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法，單純的記憶公式、定理在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)作用不大，重要的是掌握物理研究方法，這種教學(xué)目的急劇轉(zhuǎn)變往往讓學(xué)生無(wú)所適從，會(huì)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感，影響物理成績(jī)的提高。三是物理實(shí)驗(yàn)的影響，初中物理實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容都是一些表面的的、單一的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果只進(jìn)行定性分析；而高中物理實(shí)驗(yàn)是一個(gè)體系，章節(jié)前后的實(shí)驗(yàn)之間聯(lián)系都非常緊密，而且要求學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行定量分析并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一定的探索和擴(kuò)展，高中物理實(shí)驗(yàn)難度比初中物理實(shí)驗(yàn)難度明顯加大。四是與其它科目聯(lián)系程度的影響，初中物理由于教學(xué)目的中要求的計(jì)算相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只需要有基礎(chǔ)的代數(shù)知識(shí)和簡(jiǎn)單的幾何常識(shí)就可以應(yīng)對(duì)，不需要學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)內(nèi)容；而高中物理由于涉及到定量分析，因而對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)要求較高，如力學(xué)部分就涉及到余弦定理、三角函數(shù)以及極值判定等數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)到速度這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)又需要應(yīng)用數(shù)學(xué)中的斜率知識(shí)，因此，高中生想學(xué)好物理就不能再單純的進(jìn)行物理這一門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等其它相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程變相增加了難度。

二、做好高一物理教學(xué)與初中物理教學(xué)的銜接工作

從上面的初高中物理差異分析中可以看到，學(xué)生在進(jìn)入到高中一年級(jí)之后，想要順利的越過(guò)這個(gè)“臺(tái)階”還是有一定難度的。針對(duì)這種情況，我覺(jué)的做好高中一年級(jí)物理教師應(yīng)該認(rèn)真做好初高中物理教學(xué)的銜接工作。一是做好知識(shí)遷移工作，美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼在《物理教學(xué)講義》中針對(duì)物理學(xué)習(xí)提出過(guò)這樣一種看法，學(xué)生容易接受有具體場(chǎng)景的物理知識(shí)，而難以接受抽象陌生的物理知識(shí)。因此，高一物理教師在銜接初高中知識(shí)的時(shí)候要做好知識(shí)遷移工作，盡量淡化抽象知識(shí)講解，努力營(yíng)造學(xué)生熟悉的物理課堂教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生盡可能感受到初中物理的學(xué)習(xí)氛圍，提高物理學(xué)習(xí)效率。二是做好結(jié)識(shí)結(jié)構(gòu)梳理工作，由于初中物理的知識(shí)點(diǎn)分布比較零散，學(xué)生只需要機(jī)械的記憶就可以輕松應(yīng)對(duì)考試，但高中物理的聯(lián)貫性比較強(qiáng)，因此要求教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的梳理知識(shí)，保證學(xué)生能夠從整體上系統(tǒng)的開(kāi)展物理學(xué)習(xí)，找出各個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才會(huì)有助于物理學(xué)習(xí)。三是做好學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)工作，初中物理由于內(nèi)容簡(jiǎn)單，過(guò)程明了，學(xué)生不需要深入思考就可以很輕松的解決問(wèn)題，而高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程側(cè)重于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，因此教師要做好物理學(xué)習(xí)方法的銜接工作，引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看到物理問(wèn)題的本質(zhì)，同時(shí)還要反復(fù)向?qū)W生講述物理思想，讓學(xué)生在高中一年級(jí)物理學(xué)習(xí)中盡快建立起對(duì)這門(mén)學(xué)科的直觀認(rèn)識(shí)。

三、高一物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

義務(wù)教育工作意見(jiàn)范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作是深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅(jiān)持注重師德、能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的原則，按照按需設(shè)崗、按崗聘用、科學(xué)評(píng)價(jià)，向一線教師傾斜的要求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)我市教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

二、范圍

1.取得中小學(xué)教師系列高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未聘任的在編在職人員。

2.在編在職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中，已參加中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格過(guò)渡，符合《市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的人員。

三、競(jìng)聘條件

參加競(jìng)聘人員應(yīng)具備以下基本條件：

1．愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，勤奮工作，具有良好的職業(yè)道德；

2．具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的任職條件和要求；

3．現(xiàn)聘任期內(nèi)各年度考核均在合格以上；

4．身體健康，具備正常履行崗位職責(zé)的身體條件；

四、基本程序和方法

這次專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作分為三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段

1．做好宣傳發(fā)動(dòng)。各單位要召開(kāi)全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員充分了解專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)聘推薦政策，積極支持參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作。

2.成立工作組織。各單位要成立競(jìng)聘推薦委員會(huì)，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)聘推薦的組織實(shí)施工作。競(jìng)聘推薦委員會(huì)主任由單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員要有廣泛代表性，總?cè)藬?shù)不少于7人，其中在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位專(zhuān)職從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。競(jìng)聘推薦委員會(huì)成員要由全體教職工通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。同時(shí)，成立監(jiān)督委員會(huì)（或設(shè)立監(jiān)督員），負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作的全程監(jiān)督。競(jìng)聘監(jiān)督委員會(huì)成員（或競(jìng)聘監(jiān)督員）不能與競(jìng)聘推薦委員會(huì)成員交叉兼任。競(jìng)聘推薦委員會(huì)和競(jìng)聘監(jiān)督委員會(huì)實(shí)行回避制度。

（二）實(shí)施階段

1.制定競(jìng)聘方案。各單位制定實(shí)施方案，主要內(nèi)容包括推薦范圍、競(jìng)爭(zhēng)推薦崗位、崗位條件、競(jìng)爭(zhēng)推薦程序及辦法、時(shí)間安排等有關(guān)事項(xiàng)。實(shí)施方案須經(jīng)教職工全體大會(huì)表決通過(guò)，且通過(guò)率必須在85%以上。報(bào)市教育局、市人力資源和社會(huì)保障局審核備案，經(jīng)批準(zhǔn)后由單位組織實(shí)施。

2.公布競(jìng)聘方案。

3.個(gè)人報(bào)名。各單位按照競(jìng)爭(zhēng)推薦工作實(shí)施方案，由符合條件的人員個(gè)人報(bào)名。

4.資格審查。競(jìng)聘推薦委員會(huì)依據(jù)競(jìng)爭(zhēng)推薦資格條件，對(duì)報(bào)名者進(jìn)行審查，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行公示。

5.民主測(cè)評(píng)。組織單位全體教職工對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)人員的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行推薦并打分。對(duì)于群眾基礎(chǔ)差，威信低，贊成票不過(guò)半數(shù)者，取消競(jìng)爭(zhēng)資格。

6.考核評(píng)分。由競(jìng)聘推薦委員會(huì)參照《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦計(jì)分指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（附件1），結(jié)合本單位實(shí)際對(duì)參加競(jìng)聘人員的工作業(yè)績(jī)、學(xué)識(shí)水平、資歷及教科研成果等情況進(jìn)行量化計(jì)分。

7.擬定人選。由競(jìng)聘推薦委員會(huì)根據(jù)考核評(píng)分情況，按崗位排出名次，依名次從高到底確定人選。

8.公示和聘任備案。各單位對(duì)計(jì)分結(jié)果及確定人選進(jìn)行公示，時(shí)間不少于5個(gè)工作日。

對(duì)競(jìng)爭(zhēng)推薦結(jié)果公示無(wú)異議的，已取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的填寫(xiě)聘任備案表，經(jīng)教育局審核后，報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局備案；未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，按照《市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)教師職稱(chēng)評(píng)審辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，填報(bào)相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料，經(jīng)教育、人事部門(mén)審核后，報(bào)相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)審。

公示期間，凡被舉報(bào)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作中有弄虛作假行為或違規(guī)行為且核查屬實(shí)的，取消當(dāng)事人的競(jìng)聘資格，并追究相應(yīng)單位主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員責(zé)任。

9.簽訂合同，頒發(fā)聘書(shū)。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，由校長(zhǎng)與被聘任的教師簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書(shū)，聘期為3年。簽訂合同后，各單位應(yīng)持有關(guān)聘任備案表，經(jīng)教育局審核后，到市人力資源和社會(huì)保障局為受聘人員辦理相應(yīng)工資待遇的審批手續(xù)。其他待遇由各單位負(fù)責(zé)落實(shí)。

（三）總結(jié)階段

各單位在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作結(jié)束后，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)政策規(guī)定、工作程序及工作情況等作出客觀評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法，形成書(shū)面材料上報(bào)教育、人社部門(mén)。

五、聘期管理

1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘上崗實(shí)行聘期管理。聘期應(yīng)根據(jù)每個(gè)崗位的工作需要、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和要求合理確定。五級(jí)及以下專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位每個(gè)聘期為3年，四級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一個(gè)聘期為5年。聘用時(shí)間一般應(yīng)滿一個(gè)聘期。

2.有下列情形之一，聘用單位競(jìng)聘推薦委員會(huì)確認(rèn)并研究同意，經(jīng)不少于5個(gè)工作日公示無(wú)異議的，可簽訂至退休的合同：

（1）在同一專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)層次上被連續(xù)聘用滿10年以上，且年度考核均為合格以上，本人申明不再晉升高一級(jí)職務(wù)和不再競(jìng)聘高一等級(jí)崗位的，可簽訂至退休的合同。

（2）合同期滿時(shí)距法定退休年齡不滿3年，且年度考核均為合格以上，本人申明不再晉升高一級(jí)職務(wù)和不再競(jìng)聘高一等級(jí)崗位的，可簽訂至退休的合同。

3.加強(qiáng)聘期和聘后管理。建立健全考核制度，各單位應(yīng)根據(jù)人員聘用制度的有關(guān)規(guī)定對(duì)聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作情況進(jìn)行年度考核，必要時(shí)還可以增加聘期考核。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員一個(gè)聘期結(jié)束后，單位應(yīng)結(jié)合考核結(jié)果并依據(jù)本意見(jiàn)規(guī)定及時(shí)組織重新競(jìng)聘、續(xù)聘、解聘或者調(diào)整崗位。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市人力資源與社會(huì)保障局、市教育局共同成立專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦工作指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)工作過(guò)程中有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行裁決。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦工作指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)有關(guān)政策的咨詢(xún)解釋等工作。

教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)推薦，是中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的重要環(huán)節(jié)，也是教育人事制度改革的重要內(nèi)容，其涉及面廣、政策性強(qiáng)，關(guān)系廣大教職工的切身利益。各單位一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織，切實(shí)做好宣傳和思想政治工作，增強(qiáng)工作透明度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦過(guò)程中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，保證工作的正常進(jìn)行。

義務(wù)教育工作意見(jiàn)范文第5篇

一要堅(jiān)持圍繞大局，服務(wù)發(fā)展。圍繞大局，就是要圍繞福建提前三年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，圍繞開(kāi)平打造經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略決策，使教育工作主動(dòng)融入、主動(dòng)呼應(yīng)、主動(dòng)對(duì)接。服務(wù)發(fā)展，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化教育的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能，服務(wù)發(fā)展，就是要認(rèn)真謀劃未來(lái)，科學(xué)制訂各類(lèi)教育的發(fā)展規(guī)劃，明確教育服務(wù)方向；就是要進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，整合優(yōu)化區(qū)域教育資源，更好地為提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平服務(wù)；就是要加快構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供源源不斷的人力資源，作出更大的知識(shí)貢獻(xiàn)。

二要堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，就教育而言，就是要堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，創(chuàng)造環(huán)境條件，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。要求教學(xué)以學(xué)生為本，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要求辦學(xué)以教師為本，必須落實(shí)教師在辦學(xué)中的主體地位，更加注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高，更加重視教師尊嚴(yán)、情感和權(quán)益的維護(hù)，更加尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使之更好地?fù)?dān)當(dāng)起教書(shū)育人的使命。要求創(chuàng)造環(huán)境條件，必須不斷改善教師和學(xué)生的工作條件、學(xué)習(xí)條件和生活條件，營(yíng)造有利于他們健康成長(zhǎng)和不斷發(fā)展的環(huán)境。

三要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，均衡發(fā)展。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，是社會(huì)主義教育公平性的重要體現(xiàn)。必須進(jìn)一步正確處理城市與農(nóng)村、沿海與山區(qū)教育發(fā)展的關(guān)系，在政策制定、經(jīng)費(fèi)投入和資源配置上更多地向農(nóng)村山區(qū)傾斜，確保增加農(nóng)村教育投入的政策得到落實(shí)，確保新增的教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村教育。必須進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”，做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的就學(xué)工作。必須進(jìn)一步抓好城市與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育對(duì)口支援工作，抓好城鄉(xiāng)教師的雙向交流，完善農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助學(xué)制度，加快發(fā)展少數(shù)民族教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

四要統(tǒng)籌教育結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)踐證明，教育只有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才具有生機(jī)和活力。越是加快教育發(fā)展，越要加強(qiáng)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌。必須加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)教育與普通高中教育的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)研究生教育、本科教育和高職教育的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)的統(tǒng)籌；必須加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建國(guó)民教育體系和終身教育體系的統(tǒng)籌，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

五要統(tǒng)籌教育改革，適應(yīng)發(fā)展。改革是教育發(fā)展的動(dòng)力和源泉。要根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，進(jìn)一步改革教育經(jīng)費(fèi)撥款體制、人事管理體制，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自，積極探索建立自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校制度。要進(jìn)一步明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)定位，引導(dǎo)學(xué)校在各自的層次上科學(xué)規(guī)劃、辦出水平、辦出特色。要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化學(xué)校管理改革、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。