前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高一語文優(yōu)秀筆記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

高一語文優(yōu)秀筆記范文第1篇

一、完善自我，用形象魅力吸引學(xué)生

在學(xué)生的心中，教師是高尚人格的化身，教師的形象魅力直接影響學(xué)生健康的靈魂和健全人格的養(yǎng)成。教師的儀表與風(fēng)度、知識與才華、品格與修養(yǎng)往往成為能否吸引學(xué)生的重要因素。儀容整齊，端莊大方這些表層因素乃是先決條件。同時，由于物質(zhì)生活的提高，知識競爭日益加劇，審美情趣的提高，學(xué)生對老師的日益崇拜，學(xué)生更偏于“精神型”“親切型”的教師。

我剛?cè)谓?a href="http://www.83352.cn/haowen/195614.html" target="_blank">高一五、六班，每天都穿戴整齊，然后照照鏡子，精神抖擻地去上課，一節(jié)下來，自己比較滿意。有一次在改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)六班的一位女生來芳芳在作業(yè)中寫道：“剛進入高中，對什么都不適應(yīng)，整天上課昏昏沉沉的。但老師，一看到您的笑臉，精神抖擻的勁頭，我想睡都睡不成?！睆哪且院笪腋幼⒅刈约旱膬x表了。

同時，語文教師還需要努力養(yǎng)成健康的個性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格、平和的心態(tài)和健康的情緒，這些無疑是語文老師形象魅力的關(guān)鍵。教師只有不斷地完善自我，增加自己的形象魅力，才能以不可抵抗的力量吸引學(xué)生、影響學(xué)生。

二、用“愛”和“關(guān)注”架起橋梁

現(xiàn)在高一語文教學(xué)，我堅持課前一分鐘演講，讓每個學(xué)生都有一展身手的機會。由于每一個學(xué)生都有這樣的機會，所以，每次演講活動都非常精彩。

同時，教師要學(xué)會“以目傳情”，適時向?qū)W生傳遞信息，給予鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。例如，在語文課堂討論中，高一（6）班王巖同學(xué)，上課總是打不起精神，有一次早讀，我把他喊到門外，與他交流了一下，得知自己基礎(chǔ)差，聽課費勁，對自己想放棄，我就鼓勵他，上課要大膽地回答問題，多與老師交流，并告訴他，老師最喜歡問問題的學(xué)生了。第二天剛好復(fù)習(xí)《觸龍與趙太后》，我提問他翻譯最后一段，雖然結(jié)結(jié)巴巴，但我及時地用目光激勵他，最終他翻譯完了。從那以后，他再也沒睡過覺了，在班級競選干部時，他自告奮勇地提當(dāng)了語文課代表，工作非常認真負責(zé)。

三、領(lǐng)情入境，讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗

高一語文教材第一單元是詩歌單元，詩歌的欣賞和寫作應(yīng)以詩歌的朗誦為基礎(chǔ)。教師的朗誦個性對學(xué)生的影響意義深遠。

針對這點，我在教學(xué)《再別康橋》時，制作了多媒體課件，將詞句融入課件之中，使學(xué)生對徐志摩的依依不舍之情領(lǐng)悟得更深更透。為了更好地教學(xué)《沁園春·長沙》，我對進行了介紹，在充分了解他的基礎(chǔ)上，再由我有感情地朗誦課文，學(xué)生興趣大增，我不失時機地使用課件，配上一幅幅北方雪景的圖片，學(xué)生很容易進入情境。學(xué)生易于理解，也很快就學(xué)會了有感情地朗讀。

高一語文優(yōu)秀筆記范文第2篇

中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。

9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個語文實習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。

11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試和一點體會。

1、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一次課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是40人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班徽、班名、班級口號設(shè)計，班級文化氛圍建設(shè)和每周星期三的年級跑步我都親身參與當(dāng)中。開動員大會，鼓動每個學(xué)生都參與到班集體的建設(shè)當(dāng)中。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了3次主題班會。一次是“摸底考動員”，一次是“摸底考后經(jīng)驗交流”，還有一次是“班委選舉”。

這三次主題班會，我針對班里的實際情況，作了充分的準備，都取得了不錯的效果。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過學(xué)生的周記、考后分析，我發(fā)現(xiàn)他們的問題后，都會一一找他們談話，他們也愿意敞開心扉，跟我交流，融洽、愉悅的交流過后，學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、生活。

四、調(diào)研工作方面

在國慶之前，我們小組10位同學(xué)，結(jié)合實習(xí)學(xué)校的實際情況，經(jīng)過思考、討論，確定我們的調(diào)研課題為《父母、老師的言語對學(xué)生考試壓力的影響》。國慶期間，我們查找資料，但是這個課題相關(guān)的資料非常缺乏，我們找到的資料非常有限。

國慶過后，回到實習(xí)學(xué)校，我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，確定采取訪談法和問卷調(diào)查法進行調(diào)研。

經(jīng)過艱難的討論，還有指導(dǎo)老師的幫忙修改，我們確定了訪談和問卷的問題。由于課題的原因，我們設(shè)置問題的主要是主觀題，這大大增加了我們的工作量。

我們選擇了高一年級的10個班作為調(diào)研對象。我們首先在每個班選取2名學(xué)生作為訪談對象，完成了訪談。然后，在10個班派發(fā)了376份調(diào)查問卷，有效回收326份。

接著是繁瑣的數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析，由于沒有單一的標準，我們的工作量巨大。

最后，終于寫出了字的調(diào)研報告。

高一語文優(yōu)秀筆記范文第3篇

演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)φ麄€演講全文要點進行簡單小結(jié)，或以號召性、鼓動性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。共同閱讀高一語文課前小演講稿，請您閱讀!

語文課前小演講稿1尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

新的一周即將開始,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,老師們身體健康.

今天,讓我們一起來探討這樣一個話題,當(dāng)我們置身于這偌大的校園,一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時，我們有沒有思考這樣一個問題——今天我努力了嗎?今天我充實嗎?今天我快樂嗎?

或許有人會在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設(shè)搞的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……哎，學(xué)生時代的生活為什么就這樣的苦呢?

其實不然，生活處處有陽光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。

姐妹們我們相距于太中的時間是短暫的，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年.我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!在我們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時間，靜下心來，思考一下，我們在學(xué)習(xí)中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書中得到的知識，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充實的學(xué)習(xí)中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂?？鞓肥且环N能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂，那么你的生活將會失去色彩，活著就沒有了意義。

當(dāng)今社會，人們已經(jīng)忘記了快樂，他們?yōu)榱双@得充實，靠金錢和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂，有言曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實和快樂應(yīng)兩者兼得。

同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天，我努力了嗎?今天，我充實嗎?今天，我快樂嗎?

最后送大家一句話“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢?

我的演講到此結(jié)束

謝謝大家!

語文課前小演講稿2大家好!

我演講的內(nèi)容是：如何學(xué)習(xí)更有效。

同學(xué)們，我們每天課業(yè)負擔(dān)較重是比較正常的。如何分配學(xué)習(xí)時間顯得尤為重要。

我認為主科中，語文是最難學(xué)習(xí)的科目。它分為基礎(chǔ)、閱讀、作文三項，知識面十分廣泛。在基礎(chǔ)題中，易錯的音、字等和需要背誦的課文及關(guān)聯(lián)詞語最容易答對。這類題主要考察對基礎(chǔ)知識的熟練掌握。判斷病句，語意連貫等稍有難度的題型要多做課外題，學(xué)會解題的方法。閱讀題中，小閱讀較為簡單，只要從文中摘錄信息即可。其余兩個閱讀要多加練習(xí)，增強理解能力，也要注意對平時課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句，寫字的速度需要快一些，最好多準備幾篇應(yīng)考的優(yōu)秀作文。

數(shù)學(xué)題最為靈活。在平時練習(xí)中，不能死記硬背，要學(xué)會解題的思路。做題時也要認真仔細，各種公式必須背熟，它們對考試起著至關(guān)重要的作用。平時如果有不會的題，不能留到最后，要敢于發(fā)問，不能不懂裝懂。

英語注重對單詞、語法的掌握，練習(xí)冊也十分重要。要認真完成作業(yè)，背熟單詞、詞組，加強對筆記的復(fù)習(xí)。閱讀理解、首字母填空為課外題，要學(xué)以致用，讀懂文章，注意詞語的形式。

在平時的學(xué)習(xí)中，不擅長的科目要多用些精力，但其他課程也不能置之不理，否則會寸進尺退。

擅長的科目也要加緊學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。上課要積極思考，才能吸收更多。學(xué)習(xí)時勞逸結(jié)合，也會收到事半功倍的效果。每個人情況不同，學(xué)習(xí)方法也因人而異。但只要努力，又怎能沒有收獲?

祝大家成績進步!

謝謝大家!

語文課前小演講稿3同學(xué)們：

在人生的旅途中，夢想是最好的伙伴，如果說夢想是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說夢想是一朵常開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。太陽與清泉，交相呼應(yīng)，而我們的生命，也會因為有了夢想而變得更加精彩。

夢想是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，她固若金湯。有這么一個人，小學(xué)三年級便被迫輟學(xué)，認識的漢字也不多，他每天往返于家和圖書館之間，在深夜他勤奮的身影依然清晰。他日復(fù)一日的堅持寫作。汗水與淚水鑄就了他的成功。他就是著名的童話大王鄭淵潔。試想一下，當(dāng)所有人都對他表示不屑時，他沒有退卻，依然堅定，他只是很單純的愛寫作而已，他所做的一切，只為了心中那個作家夢。為了實現(xiàn)心中的夢想，他付出了多少努力，一個人，一本雜志，十三年。他筆下的貝克與舒塔給了無數(shù)孩子童年的快樂。他的夢想成就了他的人生，他的夢想，給孩子們美麗的童話。鄭淵潔的生命因為有了夢想而精彩。

夢想是用不凋的希望和不滅的向往編制的七色彩虹，她絢麗輝煌。人們常說：“失敗是成功之母。”但又有多少人能夠面對挫折，仍然堅挺著呢?美國第16任總統(tǒng)林肯就是這樣一個人。他出生在一個清貧的家庭，自小就十分好強，參加總統(tǒng)競選多次，均以失敗告終，那段時間他幾乎崩潰，有一天他在窗戶邊看到初升的太陽，恍然大悟，決心振作起來。在林肯心中，當(dāng)總統(tǒng)或者“為官一任造福一方”，是他一生的夢想，這條路很艱辛，當(dāng)他面對挫折的時候，他沒有放棄。正是夢想激勵著林肯，在一次次失敗后再次崛起。他所做的一切，只為了心中那個總統(tǒng)夢。他成功了。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國人民走向了更加自由，更加幸福的生活。林肯的生命因為有了夢想而精彩。

夢想是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，她歷久彌香。在我心中有一個堅強的身影，她就是舞蹈家邰麗華，在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想象她當(dāng)時的寂寞與痛苦，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺上一分鐘，臺下十年功。她說她愛舞蹈，雖然沒有音樂，但是她用自己的心去伴奏。她是舞臺上一株美麗的奇葩。她從不叫苦叫累，只是默默堅持著。她所做的一切，只為了心中那個舞蹈夢。她成功了?！肚钟^音》給了觀眾藝術(shù)的美感，她們優(yōu)美的舞姿震懾了所有人的眼睛。邰麗華的生命因為有了夢想而精彩。

鄭淵潔的夢想，給了自己人生一個成功的詮釋，給了孩子們快樂美好的童年，林肯的夢想，肯定了自己的能力，給了美國人民自由幸福的生活，邰麗華的夢想，讓自己的人生因為舞蹈而充實，以自己的舞姿感動了千千萬萬的人。

為了夢想而努力吧，這樣，你的人生會更加精彩!

語文課前小演講稿4每個人都有屬于自己的夢，每個夢都不一樣，而且夢有大有小，夢有很多種，中國夢，教育夢，學(xué)校發(fā)展夢，個人人生夢。而我的夢也就是中國的夢，中國的夢需要我們來實現(xiàn)。

記得梁啟超曾經(jīng)說過：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。所以，我認為少年心懷夢想，則國充滿希望。

而我夢中的中國是一個人人平等、環(huán)境優(yōu)美、安全的國家。我希望我們的國家每處都充滿著愛，美好的環(huán)境讓每個人都可以舒適的生活著，還有較好的國民素質(zhì)讓你我生活的和諧，而且還可以在任何地方都可以保障自己的人身安全，不要讓動車親嘴、地鐵追尾、火車出軌、戰(zhàn)機墜毀;不要讓地溝油、塑化劑、蘇丹紅、瘦肉精、三聚氰胺充斥著整個市面。像家一樣溫暖的國，在我們在外漂泊的無依無靠時會想起的家。我希望我的國會像家一樣，當(dāng)我們在外漂泊的累的時候可以找到一個可以?？康母蹫?，希望那些在異國他鄉(xiāng)拼搏的人不會忘記自己中國人的身份。在國際的大環(huán)境下獨立、有尊嚴、有地位，當(dāng)我們在外面流浪的時候，我們可以在別人面前驕傲的挺起自己的胸膛說“我是中國人”，希望在國際的舞臺上聽到中國人的時候，別人會很友好的說句“你好”。

可是如今的中國還遠遠不是我夢中的雄雄大國，雖然在國際的舞臺上我們泱泱大國不可或缺，但是在許多方面，我們還是做得遠遠不足，在許多方面我國還遠遠比不上其他國家。比如說在食品安全這一方面，我們知道前段時間的黃浦江死豬事件，洞庭湖死豬事件，還有許多的地溝油、瘦肉精等等的事件都對我國的食品安全問題有著嚴重的挑戰(zhàn)。更有甚者，中國的小兒奶粉都得不到保證，奶粉里充斥的都是三聚氰胺，從而導(dǎo)致現(xiàn)在許多國人都不敢在國內(nèi)購買奶粉。其二，在安全衛(wèi)生方面我國做的也是沒有我夢中的樣子，我夢中的中國是中國人走在大街上不會去在意吃的是什么、喝的是什么，那是多么美好的一件事啊?？墒乾F(xiàn)在咧，讓我們看看身邊的情況，各種垃圾食品充斥這個市場，細菌病毒存在于這個社會的各個角落，目前的H7N9禽流感病毒給許多地方帶來死亡的危險，還有多年前的SARS帶來全球性的災(zāi)難。其三，我夢中的中國是個人人知道節(jié)約，不浪費的生活作風(fēng)?？墒俏覀儺?dāng)今社會的作風(fēng)還是不夠的，依據(jù)報道我們知道，許多官員都會有貪污以及天價飯局的事件，說點小的，符合我們現(xiàn)在學(xué)生生活的情況，中午到學(xué)校食堂，你會發(fā)現(xiàn)餐桌上許多菜都沒有動過。而他們結(jié)局只有一個，全部被倒進泔水桶。據(jù)統(tǒng)計，全國有將50%會被浪費掉，我們應(yīng)該想想，在我們浪費的時候，又有多少的貧困山區(qū)里的人民正在挨餓啊。

現(xiàn)在的人們真的是“只有想不到，沒有做不到的呀”，山可以炸平，湖可以填平，可以征服大自然，可以離開地球走向宇宙的深處，可是，他帶來的麻煩也是相當(dāng)不小的?，F(xiàn)在的山早已沒有以前那么雄偉壯麗，水也沒有以前那么清澈透明了，還有那遼闊的天空也沒有以前藍了。但是，生病的人變多了，沙漠也比以前更加廣闊了，水源比以前也更加枯竭了，天上的那個大洞也比以前更大了。而愛國，團結(jié)，節(jié)能，節(jié)儉，這就是我的中國夢。

但是相比以前，我們國家的一系列政策措施都在改善這一歷史問題。許多的利民措施，曾經(jīng)的上學(xué)難、住房難、看病難等等問題得到了很好的改善。九年義務(wù)教育、路路通工程、農(nóng)村醫(yī)療改革、大病醫(yī)療保險、農(nóng)業(yè)稅減免、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各項補貼這些措施都給咱老百姓帶來了福音，這些措施的改革讓每個人都有學(xué)上，每個病人都有地方可以治病，也讓農(nóng)村的生活得到顯著提高。這些政策措施帶來的是國民整體素質(zhì)的提高，生活質(zhì)量水平的提高，物質(zhì)文化水平的提高，從而使得國民的幸福指數(shù)的提高。

伴隨著我們生活的越來越好，在保證環(huán)境友好，衛(wèi)生安全的大前提下，我們應(yīng)該為我國的偉大復(fù)興而努力，讓我們曾經(jīng)的泱泱大國更加的繁榮富強，讓在近代史上飽受災(zāi)難的國家可以站在世界之巔，讓我們這個沉睡中的雄獅可以展現(xiàn)他該有的風(fēng)采。所以，隨著祖國的進步我們也應(yīng)該對中國夢的提高，更應(yīng)該有更高的理想。

語文課前小演講稿5夢是一個很美的字，人們常說祝你美夢成真，我們每個人都希望自己能美夢成真，但我們要問自己你奮斗了嗎?你為自己的夢想播種耕耘了嗎?

生活中無論你我，有夢誰都了不起!大到一個國家，小到一個人都應(yīng)該有夢。國家沒有夢，這個民族就是可悲的，可哀的;一個人沒有夢就是行尸走肉。和你們一樣，我也有一個夢——和親人一起過平淡而幸福的生活。我的夢很普通，我的夢很平凡。但我認為它很美，很溫馨。

我出生在一個普通的農(nóng)村家庭，記得在沒踏入小學(xué)時，我一直過著和父母團聚的日子，很快樂，很幸福。然而，隨著年齡的增長，父母為了生計，外出打工，我就和年幼的弟弟跟著奶奶爺爺生活在一起。盡管奶奶爺爺給予無微不至的照顧，可父母的愛是爺爺奶奶所給予不了的，是一種難以表達的愛。每每看到別人在爸媽面前撒嬌，在父母面前玩樂，我是多么的羨慕，多么的渴望，同時也多么的心痛。特別是過年時，別人家一家團圓，而我卻是躺在床上仰望天空，我已經(jīng)記不清和爸媽一塊過年時啥滋味了。我曾經(jīng)不止一次的流淚，也不止一次的幻想，不止一次的問自己，為什么別人的父母可以陪孩子，而我的父母卻不能。我曾經(jīng)還有過恨父母的想法，我開始對自己沒信心，我變得害怕、自卑，難道父母不要我們了。漸漸的我懂了，我知道父母為什么一年都不回來幾次，甚至一年就回來一次，有時只是他們其中的一員回來。天下沒有一個父母不愛自己的孩子，他們這樣做是想給孩子一個更藍的天空，讓孩子飛的更遠，讓孩子的孩子不在像他們的孩子一樣承受這種痛苦。

所以，在我很小時，內(nèi)心就埋下了一顆種子，它現(xiàn)在正悄悄發(fā)芽，成長。它就是和親人一起過平淡而幸福的生活，我不需要高重的權(quán)位，[蓮~山 課件]不需要過多的金錢。我認為錢權(quán)固然重要，但親情更無價?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是我們耳熟能詳?shù)恼Z句，但真正能做到的又有幾人?我的夢想就是陪父母安度晚年、和愛人共織生活、陪孩子快樂成長。我認為它很美好，但它確實也很艱難。有人會說當(dāng)今就業(yè)壓力大，為了生活不得不在外奔波。但我們想想我們真的是沒時間，還是在找理由。工作之余，我們可以抽出時間陪我們愛的人，父母需要兒子，妻子需要丈夫，孩子需要父親，你可以看看他們那期盼的眼神、渴望的目光，你真的會心痛。

高一語文優(yōu)秀筆記范文第4篇

動態(tài)篇

減負出實招 學(xué)習(xí)重效率

為進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全國各地教育管理部門采取多種措施、以多種方式，切實貫徹減負要求。

河南省教育廳近日下發(fā)通知，要求公辦學(xué)校非正?？鐓^(qū)域招生到2014年減少到10%以下，學(xué)校不得以跨區(qū)域為名收取擇校費，嚴禁“奧數(shù)”與任何義務(wù)教育學(xué)校招生掛鉤，堅決禁止任何“占坑班”。今年5月底之前，河南各地教育局還將對“占坑班”行為進行一次全面排查和治理。遼寧省教育廳也下發(fā)通知明確強調(diào)，嚴禁將“奧數(shù)”同入學(xué)掛鉤，要求各級教育行政部門加強對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校招生行為和招生過程的監(jiān)控，及時查處相關(guān)違規(guī)辦學(xué)行為，嚴肅追究相關(guān)教育部門負責(zé)人的責(zé)任。

青海在全省范圍內(nèi)開展義務(wù)教育學(xué)?！皽p負萬里行”活動，青海省教育廳要求各州（地、市）教育行政部門與縣級教育行政部門之間、縣級教育行政部門與義務(wù)教育學(xué)校之間要簽訂規(guī)范辦學(xué)行為、落實減負要求責(zé)任書，建立義務(wù)教育學(xué)校減負工作考評制度。重慶從新學(xué)期開始，針對義務(wù)教育階段學(xué)校素質(zhì)教育深入實施過程中的薄弱環(huán)節(jié)，在全市中小學(xué)全面實施以實踐大課堂為重點，以科技、閱讀、演講、書法、英語等教育為抓手的減負提質(zhì)“1+5”行動計劃。

為進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，河北省教育廳決定在全省范圍內(nèi)逐步建立義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度，要求各學(xué)校每天中小學(xué)生的家庭作業(yè)要向社會公示，并限定各年級學(xué)生作業(yè)量，完成作業(yè)用時最多不超過90分鐘。新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市教育局，也從今年起在中心城區(qū)部分小學(xué)低段試行布置分層次的彈性作業(yè)和不留書面作業(yè)的試點工作，進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。

（郭炳德 劉玉 胡航宇 周紅松 蔣夫爾/文）

經(jīng)驗篇

從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)”到“減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)”，從關(guān)注學(xué)生的書包、眼鏡、脊椎，到關(guān)注學(xué)生的心理負擔(dān)，在“減負”這一系統(tǒng)工程中，處于學(xué)校管理一線的校長們關(guān)注哪些問題，有哪些思考、策略與行動？近日，記者就此采訪了濟南市部分中小學(xué)校長。

“減負”減什么——減掉那些本不該有的負擔(dān)

“減負”究竟減什么，校長們各有獨特的理解和看法。

濟南市光明街小學(xué)校長程濤認為，“減負”就是要減掉不該有的負擔(dān)，分解必須承擔(dān)的負擔(dān)，承擔(dān)適當(dāng)?shù)摹柏摀?dān)”，其主攻方向就是要減掉那些本不該有的負擔(dān)，而那些本不該有的負擔(dān)，主要來自于“低效課堂——過重負擔(dān)——學(xué)生厭學(xué)”的惡性循環(huán)。“因此，提高了課堂教學(xué)效率就掌握了‘減負’的主動權(quán)?！背虧f。

濟南二十六中邱國華校長認為，學(xué)生的負擔(dān)可分為外加負擔(dān)、自尋負擔(dān)和身體負擔(dān)、心理負擔(dān)?！皽p負”需要在減掉不合理外加負擔(dān)的同時，巧妙地將應(yīng)該承受的外加負擔(dān)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“自尋負擔(dān)”，提高其主動承受合理負擔(dān)的積極性和能力。“身體負擔(dān)只要按要求規(guī)范辦學(xué)即可初步減輕，而過度的心理負擔(dān)則需要學(xué)校、社會、家庭、個人多方聯(lián)合緩解?！鼻駠A說，如何減輕家長層面的外加負擔(dān)，已成重要課題。

濟南市營市東街小學(xué)校長房彩霞認為，“減負”的主陣地在課堂上，課堂“減負”的關(guān)鍵則是給教學(xué)目標“減肥”。因為不明確、不突出的教學(xué)目標會沖淡教學(xué)重點、浪費學(xué)生的時間，勢必會增加學(xué)生課后的負擔(dān)。因此要讓教學(xué)目標“輕松上陣”，該抓的抓住不放，該放的放手不抓，有的放矢地上好每一節(jié)課，提升課堂的效率。

“減負”如何減——改革不合理的評價方式

那么，在校長們看來，“減負”究竟應(yīng)該從何下手呢？

“起初的‘減負’，更關(guān)注量的減輕?！睗鲜行ｉL楊江紅說，“在新課改大背景下的‘減負’，更關(guān)注提升教師專業(yè)素質(zhì)、改變教師教學(xué)行為和師生關(guān)系，因為高質(zhì)量、高價值的教學(xué)活動更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，即使學(xué)負荷沒有減少，學(xué)生也會感到比較輕松，這是一種更積極意義上的‘提質(zhì)減負’?！?/p>

濟南市陽光100小學(xué)校長史俊認為，學(xué)?？梢酝ㄟ^課程整合、教研改革和家校攜手來減輕學(xué)生負擔(dān)。“因為造成學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的一個重要原因，就是中小學(xué)課程門類過多。”該校以國家課程為主線，整合重組、二度開發(fā)三級課程，讓課程從書本走向?qū)W生的生活。同時，要讓家長參與學(xué)校課程改革，了解學(xué)校教育，教師、專家型家長、陪同型家長及校外專家要四級聯(lián)動，家校攜手“減負”。

濟南市北大槐樹第二小學(xué)校長張善亮認為，改革教學(xué)評價是學(xué)生“減負”的一種有效策略?！霸u價是最為敏感的風(fēng)向標。但當(dāng)前教學(xué)評價主體單一，過分關(guān)注結(jié)果，內(nèi)容以偏概全，方式片面，主要是學(xué)校管理者以考試成績來獎懲和管理教師。這些不合理的教學(xué)評價方式，最終會導(dǎo)致學(xué)生不堪重負”。

更多的校長還是將“減負”的主戰(zhàn)場鎖定在課堂上，期望通過“增效”來“減負”。濟南市新世界小學(xué)校長董慶峰介紹，該校大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的習(xí)慣和能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而讓學(xué)習(xí)成為一種“甜蜜的負擔(dān)”。濟南市緯十路小學(xué)校長安士剛介紹，該校通過合理分組、分工協(xié)作，讓不同層次的學(xué)生及那些壓力大、負擔(dān)重、游離于課堂之外的孩子，也能主動參與到課堂教學(xué)中，著力打造“解放兒童心智”的課堂，減少課外作業(yè)和重復(fù)練習(xí)，從而減輕學(xué)生過多的精力消耗和心理壓力。

“減負”前景何在——改變可以改變的現(xiàn)象

“說到‘減負’，雖然常會有‘千言萬語，不如莫言’的感慨，但教育工作者只能迎難而上?！睆埳屏琳f。雖然校長們?nèi)σ愿疤剿鳌皽p負”之道，但面對“減負”這一復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校長們謹慎探討更多的還只是“一種可能的策略”，而不是完全可以減輕學(xué)生負擔(dān)的辦法。

武漢市武昌區(qū)棋盤街小學(xué)校長謝玉萍認為，學(xué)生負擔(dān)過重，其原因主要是應(yīng)試體制主導(dǎo)教育模式及低效的教學(xué)過程所致，同時，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，獨生子女強化了家長的選擇，社會輿論推波助瀾?！皽p負”的關(guān)鍵是教師和校長隊伍的機制改革，難點是招考制度、學(xué)生素質(zhì)評價以及學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價改革，要研究適合學(xué)生發(fā)展的體制機制?！拔洳齾^(qū)教育局明文賦予學(xué)生‘十項減負權(quán)利’，規(guī)定教師‘十項減負責(zé)任’，推行‘綠色減負’理念，是種有益的探索。”謝玉萍說。

那么，學(xué)生是不是沒有負擔(dān)最好？楊江紅說，研究早已表明，適度的學(xué)習(xí)負擔(dān)可以增強認知能力，提高學(xué)習(xí)效率。程濤認為，關(guān)鍵問題在于我們有沒有讓學(xué)生感覺到負擔(dān)的意義，比如一個愛學(xué)數(shù)學(xué)的孩子絕不會把解難題當(dāng)成一種負擔(dān)，因為絞盡腦汁的痛苦將被破解難題后的快樂所取代。學(xué)生也正是在這樣的過程中獲得成長的。

“要學(xué)會放棄我們不需要的東西?！笔房≌J為，面對“減負”頑疾，顯然沒有什么靈丹妙藥可以藥到病除、妙手回春。教育者只能接受不能改變的現(xiàn)實，改變可以改變的現(xiàn)狀。（魏海政/文）

案例篇

案例一：

北京市教委的“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的八項措施”3月19日起正式實施。減負令實施后第一周，記者實地走訪多家中小學(xué)后了解到，北京的中小學(xué)校已明確了“減負提效”的態(tài)度，各城區(qū)學(xué)校已全面實施且動作力度都很大。但是，家長和老師對此次教學(xué)改革的持續(xù)性表示擔(dān)心，一些學(xué)校的校長也坦言，只要有考試選拔制度存在，減負就很難真正實現(xiàn)。

“學(xué)校全都動真格的了”

記者了解到，3月18日，東城、西城等城區(qū)教委在北京市規(guī)定的八項措施基礎(chǔ)上還公布了各區(qū)縣學(xué)校的實施細則。東城區(qū)強調(diào)，學(xué)校教師不得隨意提高或降低教學(xué)難度；不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。而西城、海淀等區(qū)將會對學(xué)校有督察和專項指導(dǎo)。

記者也從東城、西城、朝陽、海淀區(qū)內(nèi)的多家中小學(xué)校了解到，此次減負令實施的力度比以往都大，有老師稱“學(xué)校全都動真格的了”。廣渠門中學(xué)副校長崔楚民介紹，學(xué)校多年來致力于減負方面的改革，這次減負令下達后，學(xué)校將借助此機會系統(tǒng)地強化和完善此前的減負措施。

“我們以前一直在等待時機解決周末補習(xí)的問題。過去家長、學(xué)生要求學(xué)校做一些培訓(xùn)，學(xué)?？偸窍虏涣藳Q心把租賃學(xué)校場地的培訓(xùn)機構(gòu)清除出學(xué)校?，F(xiàn)在，對參加社會培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生，我們一律建議他們不要參加，也不在校內(nèi)出租場地給培訓(xùn)機構(gòu)?！蔽鞒菂^(qū)北師大附屬實驗中學(xué)分校校長陳國才表示。

學(xué)生和家長方面也反映，減負令實施后作業(yè)真的少了很多?；业貙嶒炐W(xué)六年級學(xué)生告訴記者，現(xiàn)在每天回家后作業(yè)半個小時內(nèi)就能做完了，過去花的時間則要多一些。

中學(xué)的減負力度也沒落下。十三中分校初一郭姓學(xué)生表示，過去歷史、地理等副課也有作業(yè)和考試，現(xiàn)在只有主課有作業(yè)了。過去作業(yè)要做到晚上11點，現(xiàn)在兩個小時內(nèi)也能做完了?！澳切┳晕夜芾砟芰姷膶W(xué)生一個半小時就能做完?！?/p>

“減負提效”成學(xué)校關(guān)注重點

與以往減負不同的是，這次提出了提質(zhì)減負的要求，學(xué)生主要靠高效課堂獲得知識。這對師資水平提出了更高要求。

廣渠門中學(xué)一初中英語老師介紹，減負令實施后老師工作量變大了?，F(xiàn)在每節(jié)課都要有具體效果和目標，哪些知識點是學(xué)生必須掌握的非常明確，老師必須在課前挑選重點內(nèi)容給學(xué)生。再針對學(xué)生分層的特性，老師要先做練習(xí)冊，篩選合適的題目布置給學(xué)生。但針對一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在題目總量控制的原則下，布置一些選擇性題目，讓有能力的學(xué)生自己選擇去做。

“我現(xiàn)在是焦慮并快樂著。”海淀區(qū)一重點中學(xué)初三班主任表示，以前給學(xué)生布置很多作業(yè)給學(xué)生補課都是不得已而為之，因為別的學(xué)校別的老師都是這么做的，若自己不做就會怕學(xué)生的成績墊底?！艾F(xiàn)在挺好的，這次減負令執(zhí)行力度很大，海淀區(qū)的學(xué)校全都落實了，周圍的老師也沒再給學(xué)生補課了。我覺得這樣對學(xué)生都公平了。”她說。

上述班主任表示，老師更愿意花時間去研究如何提高課堂教學(xué)效率，但此前課多、要批的作業(yè)多沒有時間。但他擔(dān)心的是，此政策能否持續(xù)下去，若實施了一段時間后再不了了之，學(xué)生再找補回之前沒去學(xué)的東西會更辛苦。同時，減負令之后學(xué)校對于老師的考核將會采用什么方法也不清晰。

“學(xué)校不會把學(xué)生成績直接和老師考核掛鉤”。張治齊校長介紹，花家地小學(xué)已采用了新的教師考核體系：合格率保證、優(yōu)秀率提高。不搞班級排隊，不搞獎金掛鉤?！斑^去考核老師是看一個班有多少高分，平均分多高?，F(xiàn)在是看這個班的分數(shù)在原有基礎(chǔ)上有沒有提升。另外，更注重考核老師的師德，安全管理、對學(xué)生公平對待、家校溝通是否順暢，輔導(dǎo)是否耐心等。”張校長說。

■學(xué)校探班

時間：3月21日下午2點

地點：石景山區(qū)北京九中初中部

“作業(yè)不多，大概1個小時就能完成”，在采訪中，不管是初一的學(xué)生還是初三畢業(yè)班的學(xué)生都表示作業(yè)很輕松，“有必做題，也有選做題，一個小組的同學(xué)在課后也會互相交流?！背跞?0）班的張銘說。張銘是物理組組長，在物理課上，每個小組會就當(dāng)天上課所涉及的教學(xué)內(nèi)容或習(xí)題進行討論，每個小組會有一名同學(xué)上臺“講課”。初三（10）班的吳蕭喜歡化學(xué)，也常有上臺“講課”的經(jīng)歷?！巴瑢W(xué)們都聽懂了我會很有成就感，有時也會有同學(xué)站起來反駁我?！眳鞘捫χf。

學(xué)生們所提及的“必做題”、“選做題”，“上臺講課”是北京九中初中部早就開始探索的作業(yè)配餐和“532”課堂教學(xué)模式，而這些探索的目的正是給學(xué)生減負，同時提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

早在2008年，北京市教委“減負令”時，北京九中初中部副校長周玉華就開始思考如何既能減輕學(xué)生負擔(dān)，又提高教學(xué)效率。在定期的調(diào)查問卷中周玉華發(fā)現(xiàn)，學(xué)生、家長反映有些學(xué)科的作業(yè)量大、難度分層不明顯、老師間缺乏配合?！白鳂I(yè)是否也能像配餐一樣，實現(xiàn)各學(xué)科的相互配合呢？”生物老師出身的周玉華有了這個大膽的設(shè)想。

初一語文老師李淑敏舉例，比如語文這堂課講端午節(jié)，而英語課正好也涉及中國的傳統(tǒng)節(jié)日，那語文老師和英語老師就聯(lián)合布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生搜集端午節(jié)的相關(guān)中英文資料。這就是作業(yè)套餐。

在推行作業(yè)套餐的實驗班，除考試科目外，非中考學(xué)科也實施作業(yè)配餐方案，“把歷史、地理、生物融合在一起，向文綜的方向發(fā)展，更好地銜接高中階段的學(xué)習(xí)”。周玉華說，在每學(xué)期開學(xué)初，以年級為單位，任課老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課標要求及學(xué)科特點，統(tǒng)一設(shè)計本學(xué)科在本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)。

作業(yè)配餐為學(xué)生減了負，對老師的要求卻更高。老師布置作業(yè)時要精選習(xí)題，要有層次性，“允許”學(xué)生選做，有一定的開放題、創(chuàng)新題。作業(yè)上交后，老師的批改、評價方式也會有不同形式。

此外，課堂教學(xué)模式改革對老師提出更高要求。

初三政治老師曹明花坦言：“在一開始推進改革時，覺得額外工作量大了好多，但隨著新模式的實施，我們發(fā)現(xiàn)，獲益的不僅是學(xué)生，老師的教學(xué)水平也大有提高?！蹦贻p的物理老師高飛就嘗到了甜頭，精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，很能激發(fā)學(xué)生的興趣，老師可以講得更精、學(xué)生也可以把知識點學(xué)得更到位，課后也不再需要太多習(xí)題，學(xué)生成績表現(xiàn)還不錯。

地點：東城區(qū)北京市第一零九中學(xué)

時間：3月21日

“以前我們早上7點多就來學(xué)校上自習(xí)，5點放學(xué)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)改成8點20上課，下午4點20放學(xué)了。老師留的作業(yè)也比以前少了?！?月19日起，北京市第一零九中學(xué)已經(jīng)開始執(zhí)行北京市教委下發(fā)的“減負令”，初一學(xué)生張?zhí)鹛穑ɑ┱f，“爸爸媽媽沒有給我報補習(xí)班，回家后我就看一些自己喜歡的課外書，大概九點多睡覺?！?/p>

“其實，給學(xué)生減負，也一定程度給我減負了。”北京市第一零九中學(xué)初一年級語文教師游淼住在東三環(huán)，離學(xué)校較遠，每天早上從家到學(xué)校大概要用一個小時。過去7點多就要來學(xué)校，她不得不在早上5點半就起床，連吃早飯的時間都沒有。

“今年開學(xué)后，學(xué)校開了好幾次會，強調(diào)給學(xué)生減負。這要求課堂效率得提高，作業(yè)也得保證效果。我們的工作量其實是增加了?！庇雾嫡f，從去年開始學(xué)校在初一和高一年級試開教改課程，課堂采取學(xué)生小組合作的形式，通過預(yù)習(xí)、討論來解決問題，以讓學(xué)生在課堂上動起來，提高課堂效率?！扒皫滋煳覀冎v《黃河頌》，學(xué)生需要搜集與黃河相關(guān)的詩句以及黃河保護條例等。而這些工作我需要比他們做得更詳細，準備得更充分。同時，在留作業(yè)時我也需要精心挑選?！?/p>

至于“每天鍛煉一小時”的規(guī)定，該校之前就做到了?！拔覀兂踔械捏w育課早就由國家規(guī)定的3節(jié)增加到4節(jié)?！北本┦械谝涣憔胖袑W(xué)教學(xué)副校長封學(xué)英介紹，“文化課也由45分鐘縮短到現(xiàn)在的40分鐘，從而延長課間操的時間?！?/p>

地點：東城區(qū)廣渠門中學(xué)

時間：3月21日上午9點35分

上午9點35，廣渠門中學(xué)操場上有幾個班的學(xué)生正在上體育課，男生在進行足球比賽，還有一些學(xué)生在練習(xí)排球。足球比賽場地不時傳來加油助威的叫喊聲。9點50左右，體育課結(jié)束。初一年級的學(xué)生聚集在操場上開始跑步，每個班領(lǐng)跑的同學(xué)扛了班級旗子，五顏六色的旗子在操場上迎風(fēng)飛舞。廣渠門中學(xué)副校長崔楚民介紹，由于學(xué)校運動場地有限，只能分年級進行課間操鍛煉。

記者了解到，在減負令實施后，廣渠門中學(xué)根據(jù)教委的要求新推出了切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)的6條規(guī)定。學(xué)生體育鍛煉這項就在規(guī)定中有明確要求，“確保學(xué)生的體育鍛煉時間，每天1小時體育鍛煉，體育課不得占用?！睂τ诒本┙涛?guī)定的學(xué)習(xí)時間不得超過8個小時，初中年級每天7節(jié)課，每周34節(jié)課；初中年級作業(yè)總量不得超過1.5小時等規(guī)定中都有明確提出。

除了按8項減負要求解除期中考試外，廣渠門中學(xué)6項規(guī)定中還提出，可以增加隨堂小測試?？荚囆问揭鄻?，包括紙筆考試、口試、考核、考查、作品展示及實踐動手考試等。

崔楚民表示，減負不是把作業(yè)量減掉，而是要減掉沒有效率的、不利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此學(xué)校對于作業(yè)有八字原則規(guī)定：一要適量，初中總量不超過1.5小時，單科半小時以內(nèi)；二要分層，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不一樣，學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽，弱一些的做不完。會針對全部學(xué)生布置一些必做題目，和部分可選擇做的提高題；三要限時，布置作業(yè)時告訴學(xué)生完成作業(yè)大概需要多長時間，若規(guī)定時間做不出來，老師要分析當(dāng)天課堂教學(xué)是否有問題，學(xué)生可以不做，第二天老師幫助輔導(dǎo)；四要開放，不同學(xué)科作業(yè)布置不同要求，有些學(xué)科布置實踐性、動手、研究性作業(yè)，上交周期長；最后要發(fā)展，研究類、調(diào)查類作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計問卷，形成調(diào)查報告，這種綜合性強作業(yè)，對學(xué)生交往能力、運用數(shù)學(xué)能力都是一種考核，學(xué)校也很看重這些鍛煉。

對于減負實施效果，廣渠門中學(xué)都會進行調(diào)查。學(xué)校每周都會對作業(yè)量進行調(diào)查。崔楚民介紹，為了持續(xù)跟蹤學(xué)生的反饋信息，學(xué)校設(shè)置了學(xué)情指導(dǎo)中心，學(xué)情調(diào)查每個禮拜做一次，一次做一個年級，每個班隨機抽一些學(xué)生利用中午半小時做調(diào)查。學(xué)校會根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出實時反應(yīng)。

崔校長也承認，減負令實施后，在家長方面確實也存在一定阻力。為了保證家校溝通順暢，學(xué)校已通過書面形式、短信平臺、年級會的形式向家長進行了說明。

在初一年級辦公室，一位初一英語老師兼班主任向記者介紹，減負令實施后老師工作量變大了。學(xué)校對老師也加強了培訓(xùn)，要求教學(xué)各個環(huán)節(jié)精細化管理。在備課環(huán)節(jié)，主干學(xué)科每周要有兩小時以上的集中備課時間，每次備課都要研究上周教學(xué)中源自于學(xué)生作業(yè)、隨堂測驗中反饋出的真問題。每次備課都有個專題，每個學(xué)科在每個學(xué)段的核心知識點是什么等要研討清楚。對教學(xué)設(shè)計重點難點的認識和突破采取的方法，老師要交流分享。

記者隨機向一名初二女同學(xué)了解到，她的作業(yè)回家大概做一個半小時就能完成。該女生表示，自己家住得遠，一般父母早上7點半就送她到學(xué)校了，8點前學(xué)校沒有安排課程，她會在教室里晨讀和交作業(yè)。下午4點就放學(xué)了?！胺艑W(xué)后我會在學(xué)校和同學(xué)聊聊天，晚上回家才做作業(yè)?！痹撁麑W(xué)生表示。

■“提效”措施

廣渠門中學(xué)：設(shè)計學(xué)案教案系統(tǒng)

記者了解到，廣渠門中學(xué)這學(xué)期工作重點是強化備課組功能和責(zé)任。保證整體作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計的科學(xué)性，當(dāng)天作業(yè)一定是當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容重點的鞏固和強化，克服作業(yè)布置的隨意性。為此，學(xué)校正在制定和完善符合學(xué)校特色和學(xué)生特點的學(xué)案和練案系統(tǒng)。學(xué)案即根據(jù)教學(xué)設(shè)計有幾個步驟的練習(xí)。練案即當(dāng)天的作業(yè)是什么樣的。學(xué)案、練案和教材以及教學(xué)進度是對應(yīng)的。

“現(xiàn)在初中化學(xué)、數(shù)學(xué)、高一數(shù)學(xué)、高二英語、高三數(shù)學(xué)、英語用的都是自己的學(xué)案和練習(xí)系統(tǒng)。社會上高質(zhì)量的教輔少之又少，很多題目不符合現(xiàn)在課程要求和北京地區(qū)考試要求。我們下決心弄一套自己的東西?！贝蕹窀毙ｉL表示，由于涉及6個年級，十幾個學(xué)科，整個系統(tǒng)預(yù)計要3年多時間才能完成。

北京九中：作業(yè)配餐和“532”課堂教學(xué)模式

北京九中初中部副校長周玉華介紹，作業(yè)配餐就是將作業(yè)的布置方式從內(nèi)容上分為3種：一是基本的“必做作業(yè)”，二是“自選作業(yè)”，三是“拓展作業(yè)”，內(nèi)容包括探究問題、社會實踐、讀書筆記等。學(xué)生根據(jù)不同層次，可在必做作業(yè)之外進行選擇。作業(yè)的時間總量控制在1.5至2小時之內(nèi)，各學(xué)科作業(yè)相互搭配。

與作業(yè)配餐相配合的是被周玉華稱為“532”課堂教學(xué)模式，“指在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，50%的知識要學(xué)生自學(xué)和小組學(xué)習(xí)學(xué)會；30%的知識要通過展示交流學(xué)會：20%的知識要教師教會。在時間分配上，50%的時間安排學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)和小組學(xué)習(xí)：30%的時間呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，教師點評提升；20%的時間進行檢測落實?！毙碌慕虒W(xué)模式要求老師重新設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，想好如何引導(dǎo)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，如何將問題、知識點串接起來，如何提高課堂效率，如何對課下作業(yè)進行總量控制，如何根據(jù)學(xué)生的需求分層。

北師大附屬實驗中學(xué)：全校問卷調(diào)查

為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，每年的11月，北師大附屬實驗中學(xué)都會舉行大型的問卷調(diào)查活動，全校3 000多學(xué)生全部參與，要回答幾個方面的問題，反饋老師的課堂教學(xué)情況。比如：你對學(xué)校的課堂教學(xué)是不是有興趣？你覺得學(xué)校老師是不是既教書又育人？你認為學(xué)校老師的責(zé)任心怎樣？在客觀題選項中有ABC3種答案，A非常滿意、B比較滿意、C不滿意。也有主觀題，學(xué)生可以直接陳述自己的意見，選自己最想對某個老師說的話。

花家地實驗小學(xué)：研發(fā)時間測量工具和報題系統(tǒng)

花家地小學(xué)開始研究設(shè)計作業(yè)時間測量工具。據(jù)悉，做時間測量工具還要分為短期測量工具和長期測量工具。短期測量就是學(xué)生自己測量做題的起始時間，老師布置3道題一共需要多少時間；半個小時能做出3道題中的幾道題。長期測量是，一次給孩子留100道題，每天只做半個小時，這半個小時內(nèi)能做出幾道題，不許超時，做多少是多少。

花家地實驗小學(xué)校長張治齊表示，通過短期和長期測量工具結(jié)合，老師大概能清楚學(xué)生的總體學(xué)習(xí)程度，再根據(jù)這種程度布置每天相應(yīng)的作業(yè)。

此外，針對作業(yè)布置量，花家地小學(xué)還開發(fā)了老師報題系統(tǒng)。校園網(wǎng)服務(wù)器上有公共平臺，每個老師都把作業(yè)報上來了，學(xué)校方面進行日報日審作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。每個學(xué)段的教研組長會監(jiān)督布置作業(yè)的量，只有教研組長簽字了老師才能把作業(yè)放到服務(wù)器上，校長再抽檢作業(yè)量情況，把作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)。

■校長觀點

別把學(xué)習(xí)負擔(dān)妖魔化

陳國才，北師大附屬實驗中學(xué)分校校長

不要簡單拿學(xué)習(xí)時間長短、學(xué)習(xí)程度強弱來判斷學(xué)業(yè)負擔(dān)。不按學(xué)生成長規(guī)律來做事才是負擔(dān)。

孩子成長都有整體性、自主性和差異性的基本規(guī)律。整體性是指孩子的身體、學(xué)業(yè)、能力、技能等方面的發(fā)展不是單一的。自主性是指人的發(fā)展除了環(huán)境、遺傳外，還有個重要點就是自我選擇。此外，孩子之間是有差異性的，學(xué)習(xí)任務(wù)肯定要有差異性要分層的。但是，很多時候我們是超越了這些規(guī)律辦事，家長的高期望值，違背了這些規(guī)律，致使學(xué)習(xí)是超時間、超負荷的。

國人的人生觀標準，單一而且絕對化，要追求成功。對學(xué)習(xí)改變命運的渴求在這個時代更強化了。所有家長都想讓自己的孩子上北大清華，每個家庭的孩子承擔(dān)了這種高期望值，就算學(xué)校減負了，孩子的負擔(dān)也不會減下來的，學(xué)校不補課家長會讓孩子去外面補課。因此，減負需要全社會共同努力轉(zhuǎn)變觀念。

同時，我們不要把學(xué)習(xí)負擔(dān)妖魔化，必要的負擔(dān)是必須有的。成就學(xué)業(yè)是孩子在這個階段必然的責(zé)任和義務(wù)。想學(xué)好就會有負擔(dān)，這一點沒有民族、地域和文化差異。

減負不能以犧牲“質(zhì)”為代價

封學(xué)英，北京市第一零九中學(xué)教學(xué)副校長

減負的關(guān)鍵在于觀念的改變，減負可以減量，但不能以犧牲“質(zhì)”為代價。從去年起，我們學(xué)校開始在初一和高一進行課改，采取學(xué)生小組合作的方式，讓學(xué)生在課堂上動起來。課堂上80%的內(nèi)容由學(xué)生預(yù)習(xí)、搜集資料、討論，老師只是適當(dāng)點撥，這樣可以提高教學(xué)質(zhì)量，從而減輕學(xué)生課下的負擔(dān)。

另外，老師的觀念也要轉(zhuǎn)變。學(xué)生減負可能就需要老師負重。開學(xué)之后，我們給老師開過大會小會，強調(diào)減輕學(xué)生負擔(dān)是老師的責(zé)任。有些老師可能思想上想為學(xué)生減負，但由于業(yè)務(wù)不熟，并不能達到減負的目的。個別老師過去留作業(yè)比較盲目，有些作業(yè)比較重復(fù)，這樣是耽誤學(xué)生的時間。現(xiàn)在老師留作業(yè)需要精挑細選，同樣也能達到過去作業(yè)的效果。這就要求教師要不斷更新教育觀念，提高自身素質(zhì)和能力，扎扎實實地做好備課、上課、輔導(dǎo)等各項工作。

其實，過去學(xué)生學(xué)習(xí)時間長，早上7點多就開始學(xué)習(xí)，晚上做作業(yè)到十一二點，非常疲憊，也影響第二天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間短，提高學(xué)習(xí)效率，效果可能更好。至于作業(yè)時間等問題，涉及一個怎樣量化的過程，這點我們也在摸索。

（來源：《新京報》 趙謹、孔悅、繆晨霞/文）

案例二：

馬芯蘭，全國特級教師，從上世紀70年代開始積極進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實驗，在實踐中創(chuàng)造了以“開發(fā)學(xué)生智力，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”為主要目標的獨具特色的“馬芯蘭教學(xué)法”。

“馬芯蘭教學(xué)法”依然有活力

日前，在北京朝陽區(qū)星河實驗學(xué)校六年級（1）班的數(shù)學(xué)課上，記者旁聽了一節(jié)教學(xué)大綱上沒有的課。40分鐘一節(jié)課，老師講授的時間只有25分鐘，剩下15分鐘是學(xué)生們的練習(xí)時間；老師不把答案直接告訴學(xué)生，而是從不同角度提問，讓學(xué)生們自己推導(dǎo)出知識之間的聯(lián)系；雖然一節(jié)課的知識容量很大，但老師卻沒有給學(xué)生們留課后作業(yè)……

坐在教室后排聽課的馬芯蘭，一邊注視著學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，一邊小聲地對記者說：“這樣的課上一年，我的學(xué)生到了初中，數(shù)學(xué)也不會有問題?！?/p>

67歲的馬芯蘭，是星河實驗學(xué)校的創(chuàng)校校長。2007年3月，從工作了40年的朝陽實驗小學(xué)退休后僅3個月，她就接到了朝陽區(qū)教委的返聘，讓她建立一所實踐“馬芯蘭教學(xué)法”的實驗學(xué)校。第一年招了11個班、300多名學(xué)生。6年過去，星河實驗學(xué)校發(fā)展為一校兩址，已有1 000余名學(xué)生。

星河實驗學(xué)校的迅猛發(fā)展，再次證明40年前就在全國推廣的“馬芯蘭教學(xué)法”，依然具有活力。

“馬芯蘭教學(xué)法”，是把現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的重點、難點、共同點和不同點，按照知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律進行組合，將540多個概念歸納成十幾個基本概念及“和、差、倍、分”4個重點基本概念，將11類應(yīng)用題總結(jié)成4個基本類型，組合成教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，從縱和橫兩個方面重新調(diào)整，并組合成新的知識結(jié)構(gòu)。

除了采用“馬芯蘭教學(xué)法”精心組織的文化課，星河實驗學(xué)校的不少課程都是學(xué)校組織優(yōu)質(zhì)教育資源研發(fā)的獨家課程。對照北京市教委的“減負8條”，星河實驗學(xué)校實現(xiàn)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量以及學(xué)生評價等方面的要求。

減負就是不讓學(xué)生受苦

跟馬芯蘭一起工作過的教師們都說，馬校長有一種特異功能。她的學(xué)生，誰今天感冒，誰今天能考100分，她都知道。馬芯蘭說，這其實不是什么特異功能，而是一個教師和她愛的學(xué)生之間特有的感應(yīng)。如果一個教師真把學(xué)生放在心上，就會第一時間知道他們的狀態(tài)。

40多年前，區(qū)里臨時組織了對全區(qū)學(xué)生的抽測考試。馬芯蘭班上一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，嚇得臉都黃了。馬芯蘭說，當(dāng)時就下了決心，一定不讓學(xué)生被學(xué)習(xí)難住。從此她開始鉆研教學(xué)法。那段時間，小學(xué)數(shù)學(xué)1至12冊教材被她放在床頭像看小說一樣翻來覆去地讀。最終形成了注重知識基本聯(lián)系結(jié)構(gòu)的全新教學(xué)法。馬芯蘭說：“我不愿看到學(xué)生學(xué)習(xí)吃力、考試緊張。學(xué)生有好、中、差之分，這是客觀存在的。那你為什么就不能把落后生改變過來，讓他不落后？六七歲的小孩兒就說他落后，要落后一輩子。面對這些必然要去摸索、去創(chuàng)造、去改革。所以40多年了，我可以自豪地說，我沒讓一個學(xué)生掉隊。”

現(xiàn)在社會上有一句口號，叫“贏在起跑線上”。馬芯蘭說：“這條起跑線究竟在哪兒？2歲、3歲，還是小學(xué)一年級？我反對教育脫離學(xué)生特定年齡階段的認知規(guī)律，脫離學(xué)生的資質(zhì)個性。那樣的教學(xué)法，人為地加重了學(xué)生的負擔(dān)。我觀察過在墻角玩螞蟻的孩子，雖然被太陽曬得滿頭大汗，但是孩子還在那聚精會神地玩，一點兒也不覺得苦。為什么？因為他在做感興趣的事，當(dāng)然不會覺得苦。采用我們的教學(xué)法，雖然每節(jié)課的內(nèi)容都是新的，教師講課使用的教法，卻是從一年級到六年級貫穿始終的。學(xué)生始終被置于學(xué)習(xí)的主體地位，始終關(guān)注知識的結(jié)構(gòu)和相互之間的聯(lián)系。他們是在用自己感興趣的方式去接觸新鮮的知識，所以總能感覺思維的快樂，當(dāng)然就不會認為這樣的學(xué)習(xí)是負擔(dān)?！?/p>

減負首先要把時間還給學(xué)生

早在1995年，全國就有20多個省市區(qū)的2 700多所學(xué)校推廣并采用了“馬芯蘭教學(xué)法”。她根據(jù)自己教學(xué)改革的實踐，撰寫了100萬字的論著。現(xiàn)在，馬芯蘭幾乎每天去聽年輕教師的課，聽到不對時就上去講。她認為，對年輕教師就要手把手去帶。她帶的教師，要求不僅要有神，還要有魂。增效減負，核心是把孩子的時間還給孩子。學(xué)生必須干的事情引導(dǎo)他干；學(xué)生不喜歡的事情不讓他干。要通過教育讓孩子有一種興趣、理想和抱負。讓他們從不會學(xué)到會學(xué)，然后到愛學(xué)，再到上癮，最后成才。教師要幫助學(xué)生實現(xiàn)這個過程的轉(zhuǎn)變。對教師來說，把學(xué)生教得最棒最快樂。而好的教學(xué)法必須是把學(xué)生認知結(jié)構(gòu)、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有機融合起來的教學(xué)法。

馬芯蘭說，搞教育就要沉下心來，一個好校長，應(yīng)該把主要精力放在抓教學(xué)上。辦學(xué)校最重要的是什么？就是質(zhì)量。質(zhì)量從哪里來？就是抓教學(xué)、抓課堂。在課堂上都學(xué)會了，課后還需要補課嗎？

馬芯蘭認為，如果僅從教育部門內(nèi)部尋找學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的原因，或許當(dāng)前中小學(xué)校的課程設(shè)置、教材編輯、師資培養(yǎng)以及對師生的督導(dǎo)評價都有值得進一步研究的地方。例如，哪些課程是影響學(xué)生健康成長的核心課程，而不因為“時髦”輕易變動；教材的制訂應(yīng)更多地采納教學(xué)一線教師的實踐經(jīng)驗；開設(shè)一門新課程的時候，師資培養(yǎng)能否提前布局等等。

“減負與增效的關(guān)系并不是一個低要求與一個高要求的關(guān)系，增效是減負的前提。只有教育部門理清導(dǎo)致學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的原因，更有效地組織教育教學(xué)，學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)才能減輕。反之，如果沒有高效的教育教學(xué)，而單單從學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量上做具體的減負要求，則很可能達不到政策設(shè)計的初衷?！瘪R芯蘭如是說。

（施劍松/文）

探索篇

3月28日下午，在北京一零一中學(xué)信息中心的一間會議室內(nèi)，一個名為“如何切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)”的小型專題研討會正在進行。

自從日前北京減負“八條禁令”出臺后，一零一中學(xué)高度重視并付諸行動。學(xué)校成立了4個初一年級減負課題組，分別是調(diào)查組和語文、數(shù)學(xué)、英語三個實證組。短短兩個小時的座談會，讓記者印象最深的是3位實證組組長的發(fā)言，3位年輕老師在介紹完各自小組的調(diào)研情況后，幾乎不約而同地提出他們對減負的困惑。

語文組陳樹成老師在發(fā)言結(jié)束前，非常鄭重地向來參加研討會的海淀區(qū)教委和區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)問：“作為一名年輕老師，我非常支持市里和區(qū)里的減負政策，但是，關(guān)于減負我有3點困惑?！?/p>

“我的第一個困惑是，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，必須相應(yīng)減少課本知識的量，而這個量到底有沒有標準？”陳樹成說。他擔(dān)心，如果學(xué)業(yè)知識點不減少，也沒有標準，那么減負政策到底能堅持多久，就要打個問號了。

針對社會上有專家提出，根據(jù)學(xué)生的接受能力不同分層布置作業(yè)的做法，陳樹成也有困惑：“對學(xué)生分層，有沒有標準化的數(shù)據(jù)，如果沒有，我們要對學(xué)生分層布置作業(yè)就不可避免地存在不科學(xué)性。”

與參加座談會的不少家長一樣，陳樹成對減負的最大困惑是：學(xué)生減負能否做到所有的學(xué)校都能“一盤棋”？陳老師的言下之意是，如果不能保證所有學(xué)校都減負，那么，當(dāng)這一屆學(xué)生到了將來的升學(xué)考試時，就難免會出現(xiàn)“誰減負誰吃虧”的現(xiàn)象。

“再說，要想從根子上減負，必須真正下決心改革中考制度?！标悩涑烧f，“我曾親自做過中考試卷，雖說題目難度不太大，但題量卻相當(dāng)大，我埋頭快速答題，也只能勉強在規(guī)定時間內(nèi)答完。這樣的試題分明就是鼓勵學(xué)生解題要熟練，如何才能做到熟練，只有反復(fù)做題，這不是變相鼓勵題海戰(zhàn)術(shù)嗎？”

尚曉嫚老師領(lǐng)銜的數(shù)學(xué)組在初步實證的基礎(chǔ)上，提出了“減負增效”的6條措施，即：“精講解時間，增作業(yè)效率；精提高技巧，增思考時間；精講授方式，增互動時間；精知識教學(xué)，增評價時間；精教學(xué)調(diào)控，增激勵表揚；精作業(yè)布置，增題型訓(xùn)練?！?/p>

但是，在匯報結(jié)束前，尚老師也同樣提出了她對減負的困惑，她說，減負因人而異，應(yīng)當(dāng)承認學(xué)生接受知識的能力是有差異的，對老師布置的作業(yè)量，有的學(xué)生可能會覺得重，而有些能力強的孩子就會覺得很輕松，如果政策過于強調(diào)“一刀切”，是否缺少科學(xué)性？

英語組的紀志杰老師在發(fā)言時中氣十足，他是從保證課堂效率、嚴格控制作業(yè)量、加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育、布置個性化作業(yè)、鼓勵學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)英語、改進作業(yè)評價方式等6個方面進行匯報。他說：“鑒于初中生積極活躍的特點，教師可以把書本中的知識搬到生活中來，讓學(xué)生開展短劇表演，模仿課本交際情景。這種活動形式非常受學(xué)生們的歡迎。英語學(xué)科可以少布置書面作業(yè)?！?/p>

不過，即便是對減負充滿信心的紀老師，在發(fā)言結(jié)束前也很認真地提出他對減負的困惑：“如果學(xué)校都按照市里和區(qū)里的要求落實減負政策了，但是，家長們卻在課余給孩子報很多課外輔導(dǎo)班，怎么辦？而這種情況似乎有了苗頭?！?/p>

“為什么要把學(xué)生課余的時間塞得那么滿？為什么不能讓我們的學(xué)生每天開開心心做自己喜歡做的事？”副校長程翔在總結(jié)時的反問發(fā)人深省。