風(fēng)景園林專業(yè)景觀規(guī)劃
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風(fēng)景園林專業(yè)景觀規(guī)劃范文第1篇
論文摘要：社會的發(fā)展與城市化的進(jìn)程為風(fēng)景園林專業(yè)的發(fā)展提供了空間，同時也向風(fēng)景園林教育提出了挑戰(zhàn)。通過分析我國風(fēng)景園林教育的現(xiàn)狀及存在的問題，論述了我國風(fēng)景園林教育的發(fā)展趨勢，并就建設(shè)具有中國特色的風(fēng)景園林學(xué)科提出建議。
論文關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林教育中國特色學(xué)科建設(shè)
一、我國風(fēng)景園林教育的現(xiàn)狀及存在的問題
我國園林教育開始于本世紀(jì)20年代中葉。最近20年來，我國處于大規(guī)模建設(shè)時期，對風(fēng)景園林專業(yè)的人才需求比較大，很多院校開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。目前，高等院校從事風(fēng)景園林教育主要包括五大方面：建筑院校的城市規(guī)劃與建筑學(xué)專業(yè)；農(nóng)林院校的園林、觀賞園藝專業(yè)；藝術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)；資源環(huán)境院校的資源生態(tài)專業(yè)。這些專業(yè)根據(jù)各自的條件和對園林教育的理解，在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等方面各不相同，水平相差各異。城市規(guī)劃專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)涉及的相關(guān)園林內(nèi)容很少，真正涉及我國園林人才培養(yǎng)的只有農(nóng)林院校的園林專業(yè)。目前，我國風(fēng)景園林教育主要存在三方面的問題：
(一)風(fēng)景園林教育指導(dǎo)思想落伍
我國園林教育中，存在的問題首先是教學(xué)指導(dǎo)思想方面。一種是受傳統(tǒng)中國古典園林理論的禁錮，過分強(qiáng)調(diào)詩情畫意，亭臺樓閣；另一種是盲目的追求形式上的園林景觀，比如近年來很多地方盲目借鑒西方園林形式，不注重實用性。
風(fēng)景園林應(yīng)該是一門協(xié)調(diào)人類經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和自然環(huán)境關(guān)系的科學(xué)藝術(shù)，通過科技力量，采用最經(jīng)濟(jì)有效的方式來保護(hù)、合理利用自然資源，創(chuàng)造生態(tài)健全、景觀優(yōu)美、反映時代特征和可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境。應(yīng)該從宏觀控制，再到微觀設(shè)計，而不是見縫插針的創(chuàng)造景觀。同時，要加強(qiáng)行業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)對社會的普及知識教育。不能一味的追求景觀效果，或為了提高產(chǎn)值而大量求新，忽視實用性以及整體環(huán)境的景觀效應(yīng)。¨
(二)風(fēng)景園林教育課程設(shè)置缺乏廣度和深度
我國農(nóng)林院校的園林專業(yè)多脫胎于園藝或觀賞園藝專業(yè)，轉(zhuǎn)為園林專業(yè)后，其課程體系大多是承襲了20世紀(jì)50-60年代北京林學(xué)院造園學(xué)科的課程體系，其后雖有一些改進(jìn)，但總體上還沒有脫離傳統(tǒng)園林學(xué)的框架。目前我國風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置主要存在如下問題。
1．“廣’度不夠
現(xiàn)代園林學(xué)無論是內(nèi)涵還是外延均有了長足的發(fā)展，已發(fā)展成一門融自然科學(xué)、工程技術(shù)和人文科學(xué)于一體的綜合性學(xué)科，它涉及規(guī)劃、建筑、旅游、社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、心理、歷史、藝術(shù)、林學(xué)、觀賞園藝等學(xué)科，似乎更像一個學(xué)科群，現(xiàn)代園林學(xué)專業(yè)的核心是廣義的景觀規(guī)劃與設(shè)計，其設(shè)計實踐至少應(yīng)該包括“狹義景觀設(shè)計”、“大地景觀設(shè)計”和“行為心理景觀設(shè)計”三個層面。而我國園林專業(yè)現(xiàn)有的設(shè)計類課程體系設(shè)置僅僅停留在“狹義景觀設(shè)計”即景觀感受層面，由于缺乏其他層面的設(shè)計實踐，致使現(xiàn)有的園林專業(yè)口徑過窄，遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會的需要。
2．“深”度不足
我國園林專業(yè)現(xiàn)有的設(shè)計類課程體系看上去比較注重縱深方向的研究，實際上大多停留于表面形式，如增設(shè)規(guī)劃類課程，多只介紹景區(qū)規(guī)劃、綠地規(guī)劃等內(nèi)容，而在與之相關(guān)的資源、環(huán)境的合理利用和保護(hù)性開發(fā)方面研究不夠深入；植物造景方面更多是注重形式美學(xué)，在真正合乎生態(tài)規(guī)律的種植設(shè)計方面缺乏深入研究。
3．教學(xué)方式原始
在信息時代，計算機(jī)輔助設(shè)計對園林領(lǐng)域的沖擊是廣泛而深刻的，現(xiàn)有課程體系對此缺乏應(yīng)有的估計和準(zhǔn)備，唯一開設(shè)的計算機(jī)輔助設(shè)計課程，只停留在將計算機(jī)作為表現(xiàn)工具的水平，遠(yuǎn)沒有進(jìn)入真正的輔助設(shè)計水平。美國哈佛的LA教育早在十多年前就開設(shè)了利用信息技術(shù)于設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計、地理信息系統(tǒng)等為園林設(shè)計作輔助的相關(guān)課程，我們的教學(xué)方式呈現(xiàn)相對落后態(tài)勢。主要表現(xiàn)在計算機(jī)在制圖中的作用、多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用方面。
制圖是園林教育重要的一環(huán)，包括手工制圖和計算機(jī)制圖兩個方面。手工制圖是計算機(jī)制圖的基礎(chǔ)，而計算機(jī)制圖又是今后工作和從事復(fù)雜設(shè)計不可或缺的技能。所以，二者要并重。制圖技能培訓(xùn)應(yīng)貫穿于整個教育的每個環(huán)節(jié)，目前很多學(xué)校開設(shè)的計算機(jī)制圖課程只是作為選修而已。
園林專業(yè)知識信息容量大，實踐性強(qiáng)，在教學(xué)實踐中，很多平面、文字已經(jīng)不能滿足要求，而像CAD繪制平面或建模、用3DMAX渲染，用Photoshop環(huán)境合成、AuthorWare進(jìn)行后期藝術(shù)合成等多媒體教學(xué)方式還沒有廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，甚至有些教職員工對這些多媒體還不熟悉。
二、我國風(fēng)景園林教育的發(fā)展趨勢
(一)風(fēng)景園林專業(yè)教育系統(tǒng)化
風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(LA)專業(yè)，在國際教育界是作為一個完整的學(xué)科而設(shè)立的，這個學(xué)科體系的建立對景觀規(guī)劃設(shè)計研究、人才培養(yǎng)以及環(huán)境、景觀工程實踐都有積極的意義。我國風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計正經(jīng)歷著最重大的變革。
1．風(fēng)景園林專業(yè)的內(nèi)涵
風(fēng)景園林專業(yè)是應(yīng)用藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)三個類型的知識來規(guī)劃、設(shè)計和管理土地的一門學(xué)科。從事該專業(yè)的工作者——景觀設(shè)計師，運(yùn)用人文科學(xué)知識來考慮資源的管理和經(jīng)營，創(chuàng)造一個令人愉快的生存環(huán)境。職業(yè)內(nèi)容包括土地經(jīng)營管理、城市擴(kuò)展控制、資源保護(hù)與經(jīng)營管理、城市擴(kuò)展控制、中心老城區(qū)復(fù)興。設(shè)計主題有：居住區(qū)、商住發(fā)展、公司廠房和機(jī)構(gòu)部門、校園、度假旅游勝地、公園、城市廣場、交通網(wǎng)絡(luò)和濱水區(qū)域發(fā)展等內(nèi)容。
該專業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)藝術(shù)、設(shè)計理論、土木工程、場址分析、土地規(guī)劃過程、生態(tài)分析，以及影響設(shè)計過程的社會、經(jīng)濟(jì)、法律、環(huán)境和政策的問題。該學(xué)科理論建立在人文學(xué)科和生態(tài)學(xué)分析之上，其藝術(shù)在于創(chuàng)造有意義的場所，其倫理是關(guān)愛土地以及居住其中的人。
2．風(fēng)景園林專業(yè)的教育目標(biāo)
風(fēng)景園林專業(yè)致力于探索并提供：有信息、程序和技術(shù)所組成的、用于景觀規(guī)劃設(shè)計職業(yè)的應(yīng)用知識；與相關(guān)的社會學(xué)、自然科學(xué)專家進(jìn)行語言和圖形交流的能力；理解由文化決定人類行為，以及社會、政治、經(jīng)濟(jì)和法律上對土地利用及決策的影響；理解形成土地合理利用和設(shè)計的兩大決定因素——自然因素和生態(tài)因素。
3．風(fēng)景園林專業(yè)的培養(yǎng)方向
當(dāng)今中國風(fēng)景園林學(xué)科正在迅速擴(kuò)展。傳統(tǒng)園林專業(yè)局限于園里植物和園林規(guī)劃的局面已經(jīng)越來越不能滿足發(fā)展的需要。由于風(fēng)景園林是一門集藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)于一身的學(xué)科，因此必然要和這三個領(lǐng)域發(fā)生聯(lián)系，這就大大的拓展了傳統(tǒng)風(fēng)景園林專業(yè)的范圍，使其從單一專業(yè)擴(kuò)展為綜合專業(yè)。
為培養(yǎng)未來負(fù)責(zé)環(huán)境設(shè)計的領(lǐng)頭人，學(xué)生要從建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、城市規(guī)劃與設(shè)計學(xué)等三個學(xué)科的交叉中受益，并在課程中求得深入全面發(fā)展。這些課程有：人類學(xué)、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、比較文學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、森林資源學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、房屋供給與消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會服務(wù)學(xué)和社會學(xué)等。
(二)風(fēng)景園林專業(yè)教育國際化
風(fēng)景園林專業(yè)的國際化主要可以借鑒美國哈佛LA的教育作法?，F(xiàn)代園林已經(jīng)發(fā)展成為一門日益綜合的學(xué)科，它需要一個科學(xué)的課程體系作為支撐。借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，可以將整個體系分為三大體系，即基本知識體系、理論修養(yǎng)體系、創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，每個體系再設(shè)置若干相應(yīng)課程(分門類、分層次)。轉(zhuǎn)中國-與國際接軌是指課程設(shè)置應(yīng)完全把握現(xiàn)代園林的內(nèi)涵，符合現(xiàn)代園林的發(fā)展。主要增設(shè)以下方面的課程：
1．大地景觀規(guī)劃類課程
現(xiàn)代園林的研究對象已經(jīng)擴(kuò)大到整個大地資源，增設(shè)大地景觀規(guī)劃類課程是園林學(xué)科和人類環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的需要。大地景觀規(guī)劃設(shè)計環(huán)境、生態(tài)、資源層面的規(guī)劃。相關(guān)課程設(shè)置有：景觀于區(qū)域規(guī)劃水文學(xué)、城鄉(xiāng)土地利用規(guī)劃、可持續(xù)環(huán)境、景觀生態(tài)專題、景觀分析與評估、景觀資源利用與保護(hù)等方面的內(nèi)容。
2．行為心理景觀規(guī)劃方面課程
“以人為本”的現(xiàn)代景觀規(guī)劃需要研究人類行為、心理及與之相關(guān)的文化歷史和藝術(shù)層面的內(nèi)容。這類課程有：戶外游憩設(shè)計、游戲及娛樂規(guī)劃、旅游策劃規(guī)劃、景觀行為學(xué)、景觀與文化專題等。
3．其他課程
理論修養(yǎng)類課程：建筑史、中國歷史文化專題等；工程實踐類：建筑技術(shù)、景觀技術(shù)等；計算機(jī)類課程：計算機(jī)輔助園林設(shè)計CALD、地理信息系統(tǒng)GIS、景觀遙感等。
三、建設(shè)有中國特色的風(fēng)景園林學(xué)科
我國國土之大，各地氣候、土壤、植被等條件各不相同，更兼有不同的文化歷史背景，由此形成了各自的地域特色。我國許多著名的園林古建筑無不包含了中華民族博大精深的歷史文化底蘊(yùn)，其設(shè)計思想無一不折射出獨(dú)特的人文理念，這也是引起人們無限遐想的根本原因。弄清楚國學(xué)的內(nèi)涵在園林教育中的作用，對我們建設(shè)有中國特色的園林專業(yè)，培養(yǎng)合格的園林專業(yè)人才具有現(xiàn)實意義。
(一)我國傳統(tǒng)的園林設(shè)計方法
《園冶》中記載，相地、立基、屋宇、裝拆為園林設(shè)計的步驟。我國園林傳統(tǒng)的創(chuàng)作路線和方法講究綜合性和實事求是，表現(xiàn)在：(1)總在處理著一個個的具體空間以及這些空間之間的聯(lián)系，而不是圖紙；(2)在做出任何一個判斷和決策時，已經(jīng)照顧到方方面面；(3)時時刻刻離不開對現(xiàn)場的調(diào)查、理解和分析?？梢哉f，我國園林文化大大超越了迄今為止的西方發(fā)展水平，這也是一些世界大師對中國傳統(tǒng)園林十分佩服的根本原因。
當(dāng)然，傳統(tǒng)的園林創(chuàng)作方法也不是十全十美的，它比較適于小型私人園林的創(chuàng)造，不善于處理大片平地，不適于大面積的規(guī)劃等等。但是我們的祖先并不是沒有這種本領(lǐng)，從秦漢的上林苑到清朝的圓明園和避暑山莊，我們看見的仍然是綜合性和實事求是的創(chuàng)作路線和方法。
(二)風(fēng)水與中國園林
中國古代的園林設(shè)計，從本質(zhì)而言，與現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計無異，探討的都是“天人(自然與人)關(guān)系”。中國古典園林是中國風(fēng)水學(xué)說的集大成者，其中很多原理都與現(xiàn)代科技有“巧合”之處。例如，建筑對風(fēng)向的處理不當(dāng)，不僅不利于人體健康，也不利于安全與美觀。中國園林設(shè)計，一直遵循著“坐北朝南”的地理原則，可以避免對人不利的“陰風(fēng)”(北風(fēng))，這也順應(yīng)了中國的季風(fēng)型氣候。
古代風(fēng)水學(xué)中關(guān)于水的認(rèn)識，大多符合科學(xué)道理，如可選擇河流岸的臺地上，且要高于常年洪水水位之上，避免在水流湍急、河床不穩(wěn)定、死水沼澤之處建房等。除此之外，對水源水質(zhì)也要詳加注意。另外，風(fēng)水學(xué)中符合醫(yī)學(xué)科學(xué)的內(nèi)容也很多。例如，住宅建筑前屋低、后屋高，符合人們對于光照的需要，配合“坐北朝南”進(jìn)行采光。
從根本上說，在去除風(fēng)水中迷信的糟粕部分，中國園林的風(fēng)水，深深浸透了人與自然和諧發(fā)展的精神。它們講求因地制宜的原則，充分利用有利的自然條件和生態(tài)因素，適當(dāng)保留有景觀特色的自然地形地貌，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，使中國東、西、南、北、中的園林景觀各具特色，美不勝收。
風(fēng)景園林專業(yè)景觀規(guī)劃范文第2篇
[關(guān)鍵詞]風(fēng)景園林設(shè)計；植物配置；規(guī)劃
中圖分類號：S688；TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）16-0203-01
引言：S著社會的進(jìn)步和發(fā)展，植物配置與規(guī)劃設(shè)計不僅要滿足視覺審美的需求，還要考慮社會經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)步和未來擴(kuò)張發(fā)展的要求，在各方面都要以可持續(xù)發(fā)展理念為先導(dǎo)，要合理的進(jìn)行當(dāng)?shù)刈匀恢脖缓秃髞硪迫氲娜嗽觳季暗囊?guī)劃設(shè)計，適應(yīng)城市環(huán)境，滿足人們對風(fēng)景園林的需求。
1 風(fēng)景園林設(shè)計的植物配置與規(guī)劃原則
1.1 生態(tài)性
生態(tài)性是現(xiàn)代城市建設(shè)的主要原則之一，是未來城市發(fā)展的重要方向，風(fēng)景園林中的植物的主要作用是擴(kuò)大城市的綠化面積，選擇植物種群及安排植物空間結(jié)構(gòu)時要按照植物的生長條件進(jìn)行，確保植物之間能夠互相補(bǔ)充，只有這樣才更有利于植物種群的生長與繁衍，形成錯綜復(fù)雜的植物群落系統(tǒng)，充分發(fā)揮綠色植物的作用。
1.2 地域性
每一個城市都有其不同的文化背景，城市園林景觀設(shè)計必須要具備一定的地域性，要能夠體現(xiàn)出城市的文化底蘊(yùn)，因此植物配置與規(guī)劃時要遵循地域性原則，重點展示地方特色植物，體現(xiàn)城市的地理環(huán)境及人文素養(yǎng)。
1.3 經(jīng)濟(jì)性
風(fēng)景園林設(shè)計規(guī)劃的過程中離不開資金的支持，因此，植物配置及規(guī)劃過程中必須要遵循經(jīng)濟(jì)性原則，經(jīng)過景觀的功能需求及地理位置控制植物配置及規(guī)劃的成本。為了有效地減少成本，在充分滿足景觀胡前提下，植物配置過程中可以盡量選擇壽命長、生長速度適中、耐修剪、可以粗放管理的植物種類。
1.4 統(tǒng)一性
設(shè)計人員在配置及規(guī)劃植物時，要能夠綜合考慮植物生長過程中色彩、樹形、比例、線條等等方面的變化，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，使得整個園林的風(fēng)景更加的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，保證植物質(zhì)地、色彩、枝葉搭配的均衡性，要能夠根據(jù)周邊的環(huán)境，使得整個布局錯落有致，顏色濃淡適宜，從而增加園林的美觀性、和諧性。
1.5 環(huán)保性
每一種樹木都有其不同的作用，在城市園林或居民區(qū)配置樹木時，應(yīng)參考各地區(qū)環(huán)境保護(hù)的實際需求，科學(xué)合理地配置樹種，凈化城市的空氣環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候，從而促進(jìn)區(qū)域的生態(tài)平衡。
2 風(fēng)景園林設(shè)計的植物配置與規(guī)劃方法
2.1 有機(jī)結(jié)合花草叢木
有機(jī)的結(jié)合花、葉兩者之間的比例，做好綠葉配紅花比，不要在實際工作中選擇單調(diào)的綠葉、單調(diào)的紅花，選擇合適的比例，促使植物配置的美觀功能彰顯出來。在實際工作中重點關(guān)注植物四季的不同變化，對于其存在的不同景色構(gòu)成的景色進(jìn)行分析。
2.2 多層次的搭配
在實際工作中，我們可以按照實際情況的需要搭配不同顏色樹種，實現(xiàn)高低錯落樹木的搭配，發(fā)揮出錯落有致的搭配效果，緩解人的視覺疲勞，在發(fā)揮上述效益的基礎(chǔ)上還可以促使其逐漸完成獨(dú)特景觀形狀的構(gòu)建，進(jìn)而從根本上體現(xiàn)地域的實際特色，反應(yīng)其地域植物形態(tài)。
2.3 整體性布局
依據(jù)風(fēng)景園林建設(shè)的地形特點、地理環(huán)境予以充分考慮，植物應(yīng)該要盡量選擇當(dāng)?shù)胤N類，既可以節(jié)約運(yùn)輸成本，又能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)氐耐寥馈夂虻葪l件。在對本地植物進(jìn)行充分利用的基礎(chǔ)上，也可以將一些已經(jīng)引種成功的外來植物引入使用。在風(fēng)景園林植物配置設(shè)計中，務(wù)必從植物景觀的整體布局出發(fā)，根據(jù)風(fēng)景園林的景觀設(shè)計規(guī)劃選擇合適的植物總體框架。不同的植物有不同的生長環(huán)境，在栽植的時候，可以科學(xué)的選擇生態(tài)位置進(jìn)行栽植。
3 提升風(fēng)景園林設(shè)計的植物配置與規(guī)劃水平
3.1 構(gòu)建適用性園林植物數(shù)據(jù)庫
園林植物數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建可以大大方便園林景觀規(guī)劃設(shè)計工作者的工作，協(xié)助其進(jìn)行植物的選擇和搭配。園林植物數(shù)據(jù)庫主要包含文字與圖片兩大部分，需要包含園林管理、植物審美、生態(tài)性狀、園林人文條件等大量有用信息，植物配置與規(guī)劃要求按照數(shù)據(jù)庫中的植物的形態(tài)與生長特征進(jìn)行疏密協(xié)調(diào)。同時，數(shù)據(jù)庫還要及時更新，不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息與設(shè)計者關(guān)注的植物屬性信息相差較大的情況。
3.2 各方面規(guī)劃統(tǒng)籌
準(zhǔn)確的現(xiàn)場調(diào)研和周邊考察以獲得保質(zhì)保量的初始條件，建設(shè)地區(qū)的水文地質(zhì)、土壤中的營養(yǎng)成分與微量元素、氣象一般情況及其變化幅度和已有的植被覆蓋分布情況都需要有近幾年來的數(shù)據(jù)支持。在配置與規(guī)劃之前需要了解清楚已有植被的生長狀況，如樹齡、高度、冠幅、壽命、病蟲害的敏感性和是否需要特殊養(yǎng)護(hù)，在盡可能利用已有植被的基礎(chǔ)上，再考慮人為引入新的植物景觀，對周邊的綠化用地概況進(jìn)行考察和總結(jié)，后期人為引入的植物景觀不能是強(qiáng)制加入環(huán)境中，而應(yīng)該和諧融入、互利共生。最后，對所有收集到的信息，專業(yè)的設(shè)計師要盡心分析概括，歸納出該地區(qū)特定的風(fēng)景園林中植物配置與規(guī)劃的優(yōu)勢條件和限制因素。
3.3 結(jié)合施工管理
風(fēng)景園林設(shè)計的植物配置與規(guī)劃是一個系統(tǒng)化、整體化的大工程，植物景觀面積、規(guī)模較大，主要包括初步設(shè)計、施工設(shè)計及設(shè)計調(diào)整三個階段，在規(guī)劃和施工階段，要關(guān)注植物的周期變化，包括季相變化和近、遠(yuǎn)景規(guī)劃，不斷解決建設(shè)中出現(xiàn)的實際問題，梳理理論研究的思路，逐漸補(bǔ)充植物景觀規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容，規(guī)范植物景觀規(guī)劃設(shè)計程序，最終為風(fēng)景園林設(shè)計的植物配套與規(guī)劃提供一套實用性和操作性更強(qiáng)的工作方法。
4 風(fēng)景園林設(shè)計的植物配置與規(guī)劃的重要性
具有一定的觀賞性，可以給人們生活的環(huán)境帶來美的享受，為人們生活提供修生養(yǎng)性的地方，植物具有改善生態(tài)環(huán)境的功效，因為植物可以借助光能以及動物體內(nèi)所不具備的葉綠素，利用水、無機(jī)鹽和二氧化碳來進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生含有豐富能量的物質(zhì)，供植物體利用，在生態(tài)風(fēng)景園林的設(shè)計中如能很好地利用科學(xué)的配置，合理利用時間與空間，再精心挑選一些和當(dāng)?shù)丨h(huán)境相匹配的植物，建立一個人工的植物群落，就可以為人們擁有一個良好的生活環(huán)境提供保障。
結(jié)語
風(fēng)景園林設(shè)計中植物配置與規(guī)劃跟生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，要注意生態(tài)性、地域性、地域性、統(tǒng)一性、環(huán)保性等原則，合理應(yīng)用有機(jī)結(jié)合花草叢木、多層次的搭配、整體性布局等方法，通過構(gòu)建適用性園林植物數(shù)據(jù)庫、各方面規(guī)劃統(tǒng)籌、結(jié)合施工管理等提升風(fēng)景園林設(shè)計的植物配置與規(guī)劃水平，促進(jìn)植物配套與規(guī)劃的合理性，為人們創(chuàng)造出一個生態(tài)協(xié)調(diào)穩(wěn)定、景觀優(yōu)美、可持續(xù)性強(qiáng)的生活環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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風(fēng)景園林專業(yè)景觀規(guī)劃范文第3篇
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；生態(tài)設(shè)計；景觀
目前全球有半數(shù)人口居住在都市區(qū)，到2050年，預(yù)計將有三分之二的人口居住在都市區(qū)。就中國的情形看，無論是大都市，還是中小城市，其人口都在“爆炸”性的增長，來自四面八方的流動人口正在急速地向都市遷移。這種增長帶來的直接后果是城市迅速地向其四周的郊區(qū)擴(kuò)張，而且是一種盲目的無序的不計后果的擴(kuò)張。這種由經(jīng)濟(jì)長期高速增長所帶來的城市化運(yùn)動，還將繼續(xù)發(fā)展下去。據(jù)估計，到2020年左右，中國的城市化程度有可能將達(dá)到60％。
這種人口不斷向都市區(qū)集聚的潮流，使得原本就十分脆弱的城市環(huán)境承受著巨大壓力。人的整個生命過程需要空氣、陽光、水、食物、能量、衣服、住房、道路等來維持，同時產(chǎn)生排泄物和各種垃圾，所有這一切的背后隱含著巨大的環(huán)境成本，如果任其發(fā)展下去，人類的生存空間將會怎樣?人類的生命依然能夠健康的延續(xù)嗎?
透過歐美發(fā)展歷史和經(jīng)驗教訓(xùn)，不難看出，這些重大問題的解決必將落在風(fēng)景園林工作者身上，風(fēng)景園林生態(tài)設(shè)計理論與方法是解決這些問題的有效途徑。
1風(fēng)景園林及生態(tài)設(shè)計的概念
1.1景觀概念
美國景觀生態(tài)學(xué)家斯坦納提出，景觀是人眼所見各部分的總和，是形成場所的時間和文化的疊加與融合，是自然與文化斷彼此雕琢的作品。它是多種元素的組合，包括田野、建筑、山體、森林、荒漠、水體及居住區(qū)等。
北京大學(xué)的俞孔堅認(rèn)為，景觀是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。
1.2風(fēng)景園林概念
風(fēng)景園林是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。
美國風(fēng)景園林設(shè)計師協(xié)會的定義是：風(fēng)景園林是一種包括自然環(huán)境與建成環(huán)境的分析、規(guī)劃、設(shè)計、管理和維護(hù)的職業(yè)。
加拿大風(fēng)景園林設(shè)計師協(xié)會的定義是：風(fēng)景園林是一門關(guān)于土地利用和管理的專業(yè)，它涉及與其相關(guān)的分析、規(guī)劃、設(shè)計、管理和恢復(fù)等。
筆者認(rèn)為風(fēng)景園林至少可以從以下9個層面來考察：
(1)風(fēng)景園林是為了滿足人們的物質(zhì)和精神文化生活的需要對土地和地上空間及物體進(jìn)行布置的藝術(shù)。
(2)風(fēng)景園林是對自然和人為環(huán)境以及人本身進(jìn)行全面的考察、研究、分析、規(guī)劃和設(shè)計的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)。
(3)風(fēng)景園林最注重的是藝術(shù)、美學(xué)、科學(xué)、自然、人類五者之間的直接的相互關(guān)系。其中，在人與自然的相互關(guān)系這一科學(xué)文化的新領(lǐng)域中，風(fēng)景園林與設(shè)計發(fā)揮著不可估量的重要作用。因此，風(fēng)景園林又是一種文化，一個歷史時代的縮影和代表。
(4)風(fēng)景園林在很大程度上受到各種關(guān)于人與自然的關(guān)系的相互矛盾的哲學(xué)學(xué)說的支配，如日本的園林貫穿了人是自然的一部分的概念，而文藝復(fù)興時的園林則體現(xiàn)了人是自然的主人的思想。
(5)在風(fēng)景園林與園林設(shè)計中，藝術(shù)、科學(xué)和自然在觀賞園藝學(xué)的某些方面具有密切的聯(lián)系，例如新的草本和木本植物品種的培育，對園林景觀形成極為重要的園藝栽培、修剪整形技藝等。
(6)風(fēng)景園林與園林景觀設(shè)計需要解決美學(xué)方面的問題，如空間，包括物質(zhì)要素、人和人的視覺感受所形成的氛圍和環(huán)境；體量，空間的對立面，對于視覺實體來說，空間與體量既相互制約又相互依存，其轉(zhuǎn)化在于，觀賞者置身其中時產(chǎn)生空間感，置身其外產(chǎn)生體量感；線條輪廓、色彩、色調(diào)、聲音等。
(7)園林是城市建筑景觀與開闊的鄉(xiāng)村景觀的過渡，從而形成一種空間的連續(xù)性。
(8)由于樹木花草等植物不斷生長和四季周期性的繁茂凋謝，形成構(gòu)建物和雕塑等靜態(tài)物所無法表達(dá)的一種連續(xù)性。
(9)風(fēng)景園林要解決技術(shù)和功能問題。
從以上的論述可以看出，現(xiàn)代風(fēng)景園林的核心是要研究和處理好藝術(shù)、美學(xué)、科學(xué)、自然與人類五者之間的相互作用。
1.3景觀生態(tài)設(shè)計概念
景觀生態(tài)設(shè)計包括廣義和狹義兩個層面的含義。狹義層面是指以景觀生態(tài)學(xué)的原理和方法進(jìn)行的景觀設(shè)計，它注重的是景觀空間格局和空間過程的相互關(guān)系。景觀空間格局由斑塊、基質(zhì)、廊道、邊界等元素構(gòu)成。廣義層面是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)(包括生物生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)和景觀生態(tài)學(xué)等)的原理、方法和知識，對某一尺度的景觀進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，在這個層面上的景觀生態(tài)設(shè)計，實質(zhì)上是對景觀的生態(tài)設(shè)計。
2風(fēng)景園林生態(tài)設(shè)計的基本原理
景觀設(shè)計學(xué)以生態(tài)思維為其悠久歷史之核心，但也正是設(shè)計中的生態(tài)意義使景觀設(shè)計這一職業(yè)出現(xiàn)分異，其一極強(qiáng)調(diào)對生態(tài)過程的組織和條理，其另一極則強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和美的表達(dá)和再現(xiàn)(Mozingo，1997)。這種由來已久的分野到生態(tài)設(shè)計中應(yīng)得到溶合。
生態(tài)設(shè)計不是一種奢侈，而是必須，因為它關(guān)系到每個人的日常生活和工作，關(guān)系到每個人的安全和健康，也關(guān)系到人類的持續(xù)。如果把生態(tài)設(shè)計理解為遠(yuǎn)離城市的叢林中或自然保護(hù)地的設(shè)計，或是環(huán)保主義者在其后院的一種實驗，或是認(rèn)為只能在城市中的樣板區(qū)的一種擺設(shè)，那是對生態(tài)設(shè)計的偏見，至少是對現(xiàn)代和未來生態(tài)設(shè)計概念的不理解。
生態(tài)設(shè)計是一個過程，一種“道”，而不是由專業(yè)人員提供一種產(chǎn)品(Cunha，1997)。通過這種過程使每個人熟悉特定場所中的自然過程，從而參與到生態(tài)化的環(huán)境和社區(qū)的建設(shè)中。生態(tài)設(shè)計是使城市和社區(qū)走向生態(tài)化和趨于更可持續(xù)的必由之路。
生態(tài)設(shè)計更是一種倫理。它反映了設(shè)計者對自然和社會的責(zé)任，是每個設(shè)計師的最崇高的職業(yè)道德的體現(xiàn)。已故景觀設(shè)計專業(yè)泰斗Sassakii說過，景觀設(shè)計師可以給地球帶來深刻的變化，同樣，他也可能陶醉在樂衷于雞毛蒜皮般的藝術(shù)的自我表現(xiàn)之中。有了對社會和土地的責(zé)任感，景觀設(shè)計師才有可能選擇前者。
生態(tài)設(shè)計是經(jīng)濟(jì)的，生態(tài)和經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是同一的，生態(tài)學(xué)就是自然的經(jīng)濟(jì)學(xué)(Nature's economy)。兩者之所以會有當(dāng)今的矛盾，原因在于我們對經(jīng)濟(jì)的理解的不完全性和衡量經(jīng)濟(jì)的以當(dāng)代人和以人類中心的價值偏差(俞孔堅，1998).生態(tài)設(shè)計則強(qiáng)調(diào)多目標(biāo)的、完全的經(jīng)濟(jì)性。
景觀生態(tài)設(shè)計，是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理對某一尺度的景觀進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，它是把景觀作為一個生命系統(tǒng)來考慮。景觀是―片土地和土地上的空間和物體的綜合體。在―切景觀生態(tài)系統(tǒng)中，至少存在如下幾個層次的生態(tài)關(guān)系。
2.1景觀與外部系統(tǒng)的相互關(guān)系
例如一條城市濱江景觀帶，可能會遭受臺風(fēng)、暴雨和洪水等自然因素的影響，同時會遭受空氣污染、交通、人流等人類社會因素的影響。因此，風(fēng)景園林設(shè)計師在進(jìn)行景觀生態(tài)設(shè)計時，需要處理好目標(biāo)景觀與其外部的自然系統(tǒng)和人類社會系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，以期盡可能實現(xiàn)景觀生態(tài)系統(tǒng)與其外部系統(tǒng)之間達(dá)到一種和諧共生的動態(tài)平衡。我認(rèn)為，任一場地都必須被視為包含了該場地的較大一級生態(tài)系統(tǒng)的一部分，并且必須根據(jù)該態(tài)系統(tǒng)整體面臨的問題來處理該場地。
2.2景觀內(nèi)部各元素之間的生態(tài)關(guān)系
景觀內(nèi)部各元素之間的生態(tài)關(guān)系，是一種水平生態(tài)過程與景觀空間格局之間的相互關(guān)系。即水流、物種流(包括動物和植物)、營養(yǎng)流、人流與景觀空間格局之間的相互關(guān)系，也是景觀生態(tài)學(xué)研究的主要對象。景觀生態(tài)學(xué)用斑塊、廊道、基質(zhì)和邊界作為景觀結(jié)構(gòu)的基本模式。這一基本模式普遍適用于各類不同尺度的景觀，如森林景觀、農(nóng)業(yè)景觀、城市建成區(qū)景觀、郊區(qū)景觀、校園景觀等。這一模式為比較和判別景觀的結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，繼而改變和調(diào)整景氣提供了一種通俗、簡明和可操作的語言。
2.3景觀元素內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與功能之間的相互關(guān)系
從大的尺度來看，一片森林作為一個森林生態(tài)系統(tǒng)，一片水域作為一個水域生態(tài)系統(tǒng)，一片濕地作為一個濕地生態(tài)系統(tǒng)；從小的尺度上看，景觀內(nèi)的一個池塘、一小片樹林、一條溪流同樣可以被視為生態(tài)系統(tǒng)。它們的內(nèi)部均具有自身的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)和能量流的關(guān)系。在對某一尺度上的景觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計時，在這個三面上所要考慮和實現(xiàn)的目標(biāo)，是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理使各個生態(tài)手統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)和能量流盡可能達(dá)到動態(tài)平衡，同時與相鄰生態(tài)系統(tǒng)保持有機(jī)的聯(lián)系。具體到設(shè)計的手法上，如在城市中，一個水體的四周用寬闊的硬質(zhì)道路圍合封閉，稱為湖邊休閑游步道。這種全封閉的硬質(zhì)道路布局就會切斷湖泊生態(tài)系統(tǒng)與其相鄰的森林生態(tài)系統(tǒng)之間的有機(jī)聯(lián)系，兩者的能流就會中斷，這樣的設(shè)計就不符合生態(tài)原則。
2.4景觀生命體與其環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系
這個層面的生態(tài)關(guān)系包含植物個體與個體之間、個體與群體之間的競爭與共生關(guān)系；動物個體與個體之間、個體與群體之司的競爭與共生關(guān)系；是生物對環(huán)境的適應(yīng)，以及生物個體與群體的進(jìn)化和演替過程。人也是景觀生命體的一個組成部分，因此也需要考慮人的個體與個體之間、個體與群體之間的相互關(guān)系。
2.5人類與景觀生態(tài)系統(tǒng)之間的生態(tài)關(guān)系
實質(zhì)上，任何尺度意義上的景觀，大到整個地球、一個國家、一個區(qū)域；小到一個公園、一座校園、一幢房子的花園，特別是城市景觀系統(tǒng)，與其關(guān)系最緊密的是人類自身。人類的活動和影響自始至終全方位的貫穿于整個景觀系統(tǒng)。無論是在時間和物質(zhì)空間上，還是在精神空間上，均對不同尺度的景觀系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的影響。實質(zhì)上，上面所述的4個層面上的生態(tài)關(guān)系中，均包含著這一生態(tài)關(guān)系。
3風(fēng)景園林生態(tài)設(shè)計的程序
景觀生態(tài)設(shè)計的核心原則可以這樣來描述：對于任何生物、人工、自然與社會系統(tǒng)，能夠提供維持其健康與幸福所必需的環(huán)境，就是這個系統(tǒng)最適宜的環(huán)境。這一原則并不受尺度的限制，它既適用于一家后花園的植物種植，也可以指導(dǎo)一個國家的發(fā)展。
風(fēng)景園林的生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計過程可分為如下步驟。
第一步：探求設(shè)計場所存在的各種問題和機(jī)遇。人類面臨眾多的社會、經(jīng)濟(jì)、政治及環(huán)境等問題和機(jī)遇。景觀規(guī)劃與設(shè)計要解決的是人類與自然之間的相互關(guān)系問題。
第二步：確立規(guī)劃設(shè)計目標(biāo)。目標(biāo)是對未來景觀的清晰的描述，目標(biāo)一經(jīng)確立，意味著相關(guān)人員或機(jī)構(gòu)己對第一步中確認(rèn)的問題和機(jī)遇給予了確認(rèn)。目標(biāo)的確定是解決問題的組成部分。目標(biāo)的確定依賴于文化和政治系統(tǒng)，但應(yīng)盡可能使與目標(biāo)有關(guān)的人參與到確定目標(biāo)的過程中來。”’
第三步：景觀分析，確定區(qū)域尺度。這一步包含各種尺度等級，如區(qū)域尺度、城市尺度、特定場地尺度等。每一尺度等級的組織均有其自身的特性，某一等級尺度的整體即為更高等級的組成部分。
第四步：景觀分析，地方尺度。對更為具體的規(guī)劃與設(shè)計的區(qū)域上發(fā)生的過程進(jìn)行分析和研究。對地方尺度的分析，主要是為了獲得對自然過程、人類計劃和活動的認(rèn)識，包括對區(qū)域內(nèi)的物理、生物及社會元素的相關(guān)資料的收集。
第五步：目標(biāo)場地的概念及多解方案。這一步需要針對目標(biāo)場地建立景觀概念，并圍繞這些景觀概念提出多種預(yù)景方案，對其做進(jìn)一步的景觀分析。在通常情況下，設(shè)計師運(yùn)用自身擁有的各種知識、技巧和經(jīng)驗，對調(diào)查和分析階段收集到的資料進(jìn)行綜合性的邏輯思考和豐富的想象，從而形成規(guī)劃區(qū)的景觀概念。
第六步：景觀規(guī)劃。景觀規(guī)劃是將最優(yōu)秀的景觀概念和待選方案綜合在一起，這一步是規(guī)劃過程中的關(guān)鍵。景觀規(guī)劃強(qiáng)調(diào)對自然與社會的綜合考慮。一個景觀規(guī)劃的成功與否，在很大程度上取決于有多少與本景觀規(guī)劃的人員和機(jī)構(gòu)參與到規(guī)劃的決策過程中。有許多這樣的事例，政府或某一部(局)、某一單位、某一房地產(chǎn)公司突然宣布某一項目的規(guī)劃方案或規(guī)劃設(shè)計方案，該規(guī)劃方案事先未同關(guān)系緊密的有關(guān)人員協(xié)商和探討，結(jié)果常常會遭到激烈的反對。一個行之有效的方法是使有關(guān)人員參與到規(guī)劃過程中來，征求他們的意見，并將好的意見融入到規(guī)劃方案之中。這樣做可能會使前期規(guī)劃耗時更長，但卻能使規(guī)劃方案成功率比較高，為景觀設(shè)計的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。
第七步：景觀設(shè)計。景觀設(shè)計是在已定的景觀概念方案下，運(yùn)用景觀與外部系統(tǒng)的生態(tài)關(guān)系原理、景觀內(nèi)部各元素之間的生態(tài)關(guān)系原理、景觀元素內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能之間的生態(tài)關(guān)系原理、景觀生命體與其環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系原理、人類與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)之間的生態(tài)關(guān)系原理，進(jìn)行景觀設(shè)計。
風(fēng)景園林專業(yè)景觀規(guī)劃范文第4篇
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；植物景觀；設(shè)計
風(fēng)景園林是城市規(guī)劃中不可或缺的部分，植物景觀是風(fēng)景園林中最具生命力的要素。植物景觀的設(shè)計能夠淋漓盡致地體現(xiàn)整個風(fēng)景園林的理念，從而提升城市的園林氣息。早在20世紀(jì)60年代就有園林建設(shè)專家設(shè)計了不少以非生命物體為表現(xiàn)形式的作品，隨著社會文化地的不斷發(fā)展，人們越來越意識到植物本身的魅力。所以只有做好植物景觀的設(shè)計工作，才能夠把風(fēng)景園林設(shè)計得更好。
1 植物景觀的含義
植物景觀的設(shè)計當(dāng)前已經(jīng)形成了一套完整的體系，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)出現(xiàn)了不少好的作品，對以后的風(fēng)景園林設(shè)計起到了很好的指引作用。同時，在這個植物景觀大量產(chǎn)生的前提下，對風(fēng)景園林的設(shè)計提出了更高的要求，與此相關(guān)的內(nèi)容也復(fù)雜多樣起來，使得其專業(yè)化越來越強(qiáng)。
2 園林植物景觀設(shè)計在實踐中存在的問題
由于現(xiàn)代園林植物景觀項目的要求越來越嚴(yán)格，花樣也越來越多元化，在面對這樣大跨度的植物景觀設(shè)計時，設(shè)計師在對待項目的認(rèn)識過程中應(yīng)該拋開傳統(tǒng)的設(shè)計概念，從植物景觀的內(nèi)部思考。傳統(tǒng)的植物景觀設(shè)計理念大多局限于植物的景觀設(shè)計層面，現(xiàn)代風(fēng)景植物景觀應(yīng)從多個領(lǐng)域，不同的視角來設(shè)計合理的植物景觀體系。
植物景觀是風(fēng)景園林學(xué)一個重要的組成部分，評價一個風(fēng)景園林作品的好壞就要看其呈現(xiàn)后的真實效果。目前，風(fēng)景園林師在工程實踐中會出現(xiàn)缺乏對植物各項指標(biāo)的認(rèn)知，以至于影響實際的施工建設(shè)，造成建設(shè)后的效果與設(shè)計相差很遠(yuǎn)。因此，植物景觀的設(shè)計和在施工中對設(shè)計理念的調(diào)整很重要。一套完整的園林植物景觀體系可以解決很多在植物景觀規(guī)劃建設(shè)中的問題，開闊植物景觀設(shè)計層面的思路，明確植物景觀設(shè)計內(nèi)容，為園林植物設(shè)計師提供一套合理可行性強(qiáng)的工作方法。
3 植物景觀的設(shè)計內(nèi)容
3.1 現(xiàn)狀分析
指導(dǎo)植物景觀立意的關(guān)鍵就是現(xiàn)狀分析，對于現(xiàn)狀分析的認(rèn)知度直接關(guān)系到后續(xù)工作的順利程度，這一階段分為3部分，即資料收集、現(xiàn)場調(diào)研、周邊考察。其中，資料收集不僅包括當(dāng)?shù)貧夂?、地質(zhì)、土壤等的基本概況，還需要知道與古樹名木有關(guān)的典故內(nèi)容等?，F(xiàn)場調(diào)研主要是搜集園林場地信息的過程，具體包括場地的生態(tài)因子，比如已有的植物資源、地形、土壤等。而周邊考察除了要了解場地內(nèi)的基本概況外，還要了解場地所在城市的綠化情況，通過了解周邊大環(huán)境，可以更加準(zhǔn)確地掌握整個規(guī)劃用地的特征。
3.2 概念及詳細(xì)規(guī)劃
要以城市全面規(guī)劃中的園林植物景觀系統(tǒng)為總思想，確定規(guī)劃中所用地的綠地類型，進(jìn)一步對規(guī)劃結(jié)構(gòu)進(jìn)行分區(qū)，進(jìn)而確定植物景觀的規(guī)劃思路，提出植物景觀規(guī)劃的亮點。
3.3 設(shè)計方案的步驟
規(guī)劃方案設(shè)計是在概念規(guī)劃階段的調(diào)整，需要從宏觀層面深入到內(nèi)部的點的設(shè)計層面。這需要正確理解規(guī)劃內(nèi)容的理念，以植物本身的特色為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入設(shè)計。
3.4 初步設(shè)計
初步設(shè)計是在方案設(shè)計后進(jìn)行的又一次深化設(shè)計，是對設(shè)計方案內(nèi)容的調(diào)整過程，初步設(shè)計完整的利用傳統(tǒng)園林植物設(shè)計原則，在項目實踐中，要充分與方案設(shè)計相結(jié)合。
3.5 施工圖設(shè)計
植物種植施工、工程施工監(jiān)理、工程預(yù)算和驗收的依據(jù)就是植物施工圖設(shè)計。植物設(shè)計施工圖對初步設(shè)計進(jìn)行調(diào)整后，需要表明植物的名稱、種類等。植物要表明與建筑物周圍環(huán)境各距離尺寸，對需要特別說明的應(yīng)配合植物景觀的設(shè)計圖。
3.6 施工現(xiàn)場的配合
由于施工的過程是個復(fù)雜的過程，很容易出現(xiàn)問題，從而就不能保證與設(shè)計理念相一致，這種情況通常需要設(shè)計師在施工現(xiàn)場進(jìn)行配合。怎樣才能完美地解決問題，還不影響設(shè)計師的設(shè)計初衷非常重要。另外，在施工過程前、中、后的階段，對植物的養(yǎng)護(hù)管理尤為重要，如果一時忽略了植物的養(yǎng)護(hù)工作會達(dá)不到預(yù)期效果。
4 結(jié)語
隨著都市主義景觀的設(shè)計風(fēng)格不斷的變幻、發(fā)展，植物景觀在風(fēng)景園林設(shè)計中發(fā)揮著越來越重要的作用，這是一個社會發(fā)展的必然趨勢，同時在大量的實踐中也得到了印證。當(dāng)代社會飛速發(fā)展，植物景觀設(shè)計在風(fēng)景園林中占據(jù)的比重越來越大，特別是在大規(guī)模的設(shè)計項目中，植物景觀的設(shè)計思路和程序十分重要。只有采用合理的設(shè)計原則、方法和程序，才能夠大大提升工作效率，保障安全的工作進(jìn)度，進(jìn)而可以很好地控制設(shè)計項目的實施效果，滿足人們對風(fēng)景園林植物景觀的各種設(shè)計需求。
參考文獻(xiàn)
風(fēng)景園林專業(yè)景觀規(guī)劃范文第5篇
關(guān)鍵字：旅游規(guī)劃景觀規(guī)劃設(shè)計時空形態(tài)格局
WithfocusonthecreationofChinesemoderntourismplanningdiscipline,thetrilismoftourismplanningisestablished.
Basedonthepracticeorientation,conceptformation,disciplinecon2structionandprofessionaleducation,etc.,thecharacterizing,posi2tioning,formingandorientingofChinesemoderntourismplanningaredemonstrated.
Keywords:tourismplanning;landscapeplanninganddesign;pat2ternsoftimeandspaces
“旅游規(guī)劃”近年正在中國驟然興起,作為這一學(xué)科領(lǐng)域的核心,中國旅游管理學(xué)科和風(fēng)景園林學(xué)科因此而發(fā)生著轉(zhuǎn)變。其動因來自4個方面:國際旅游與景觀規(guī)劃學(xué)術(shù)研究,工程實踐的示范,中國國務(wù)院學(xué)位辦對于原風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)目錄的取消,以及環(huán)境藝術(shù)等新興學(xué)科專業(yè)與實踐領(lǐng)域的興起。這些變化一方面促使中國旅游規(guī)劃領(lǐng)域正在經(jīng)歷著初期成長的煩惱,另一方面也加速了中國現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的形成。為此,確有必要認(rèn)清形勢,理順?biāo)悸?把握“現(xiàn)代旅游規(guī)劃”在中國作為一門新興交叉學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的前兆,明確該學(xué)科領(lǐng)域的定向、定性、定位、定型,采取相應(yīng)的實施對策。
基于20年來風(fēng)景景觀規(guī)劃設(shè)計和近年旅游規(guī)劃的研究實踐,筆者以為,旅游規(guī)劃其狹義的概念就是包括旅游發(fā)展規(guī)劃、旅游項目設(shè)置、客源市場在內(nèi)的旅游策劃,這是旅游界的強(qiáng)項、核心。其規(guī)劃的形式特點是以文字、數(shù)字、圖表為主的描述、分析、論證、設(shè)想;然而,過去的實踐結(jié)果和未來的社會需求告訴我們,僅有這種旅游策劃是不夠的,尤其要把設(shè)想計劃落實在有形的空間形體和有階段的時間范圍上,這就需要有更為具體的時空規(guī)劃以及對應(yīng)于單體項目的設(shè)計,需要以景觀規(guī)劃設(shè)計界的規(guī)劃設(shè)計圖紙為主;此外,除了客源,近年旅游規(guī)劃中,大家都無法回避旅游地生態(tài)環(huán)境保護(hù)和優(yōu)美旅游景觀環(huán)境創(chuàng)造這兩大問題;同時,除了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的問題,游憩心理行為和旅游地時空形態(tài)格局正在成為旅游規(guī)劃理論研究的重點。
因而,新一代的中國旅游規(guī)劃,實踐深度:要從宏觀的策劃這一元走向宏觀策劃、時空規(guī)劃、單體設(shè)計的三元;實踐內(nèi)容:要從以客源市場為主的一元擴(kuò)展為客源市場、生態(tài)環(huán)保、美景創(chuàng)造的三元;理論研究:要從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的一元擴(kuò)展為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、游客心理行為、時空形態(tài)格局的三元。這三個層面的三元及其分別從一元向三元的擴(kuò)展,就是作者所提出的旅游規(guī)劃三元論的核心實質(zhì)。
1、現(xiàn)代旅游規(guī)劃的三元
如同傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃,現(xiàn)代旅游規(guī)劃其基本的追求仍然是為旅游者創(chuàng)造時間與空間的差異、文化與歷史的新奇、生理心理上的滿足。筆者認(rèn)為,現(xiàn)代旅游規(guī)劃自始至終都應(yīng)以此為核心和最終目標(biāo)。
以此為出發(fā)點,從中國旅游規(guī)劃的實踐需求看,筆者認(rèn)為,其中均蘊(yùn)含著三個層面不同的需求:
(1)旅游活動以及與之相關(guān)的文化歷史與藝術(shù)層面,包括潛在于旅游環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的文明,即關(guān)于人們行為活動以及與之相應(yīng)的經(jīng)營運(yùn)作的規(guī)劃需求;(2)景觀時空層面,基于景觀空間布局的規(guī)劃,包括區(qū)域、總體、景區(qū)、景點的時間與空間上的布局、設(shè)計,即關(guān)于景觀時空布局的規(guī)劃需求;(3)環(huán)境、生態(tài)、資源層面,包括土地利用、地形、水體、動植物、氣候、光照等人文與自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、評估、規(guī)劃、保護(hù),即生態(tài)環(huán)境大地景觀的規(guī)劃需求。這些構(gòu)成了旅游規(guī)劃需求的三元。與需求對應(yīng),現(xiàn)代旅游規(guī)劃的內(nèi)容同樣包含三元:(1)以“旅游”為核心的群體行為心理規(guī)劃和項目經(jīng)營;(2)以“景觀”規(guī)劃為核心的優(yōu)美的旅游景觀環(huán)境形象創(chuàng)造;(3)以“生態(tài)”為核心的旅游環(huán)境生態(tài)保護(hù)。簡而言之,旅游、景觀、生態(tài),這就是筆者所提出的現(xiàn)代旅游規(guī)劃的三元素(劉濱誼,2001)。
筆者認(rèn)為:對于中國,全面的旅游規(guī)劃應(yīng)包括“旅游”、“景觀”、“生態(tài)”這三元的規(guī)劃,并以這三元作為基本側(cè)重。“旅游”的規(guī)劃,其核心是對旅游資源(分為自然天成的和人為創(chuàng)造的兩類)、游客行為心理與項目經(jīng)營運(yùn)作,這相互交織的三者進(jìn)行揣摩、分析、設(shè)定、預(yù)測,統(tǒng)稱策劃;“景觀”的規(guī)劃,又稱風(fēng)景園林規(guī)劃,其核心是對旅游項目、游客活動、設(shè)施建設(shè)這三者進(jìn)行空間布局、時間分期、設(shè)施設(shè)計,統(tǒng)稱規(guī)劃;“生態(tài)”的規(guī)劃,其核心是對旅游區(qū)、旅游地的自然要素環(huán)境與因旅游開發(fā)建設(shè)而引起的影響進(jìn)行識別、分析、保護(hù)規(guī)劃。一個幾萬平方公里的區(qū)域旅游發(fā)展規(guī)劃也好、一個旅游地的項目策劃也好、一個旅游地修建性詳細(xì)規(guī)劃也好,雖然規(guī)模、層次、深度各不相同,但是,規(guī)劃中都必須將這三方面作為基本內(nèi)容予以考慮,所不同的只是三方面的比重、深度而已。縱覽全球旅游規(guī)劃的實例,任何一個具有時代風(fēng)格和現(xiàn)代意識的成功之作,無不飽含著這三個方面的刻意追求和深思熟慮,所不同的也只是視具體規(guī)劃設(shè)計情況,三元素所占的比例側(cè)重不同而已。
筆者提出現(xiàn)代旅游規(guī)劃三元論,首先,源于旅游與景觀規(guī)劃實踐的切身體會和理論思考(劉濱誼,1999a),其次,源于人類聚居環(huán)境學(xué)的系列理論研究(劉濱誼,1999b),再次,分析旅游規(guī)劃本身,筆者發(fā)現(xiàn)旅游規(guī)劃在層面、重點、階段、支撐專業(yè)等方面都具有三元的特征:
①旅游規(guī)劃的三個層面:區(qū)域—景區(qū)—景點;
②旅游規(guī)劃的三個重點:資源(區(qū)域上)—布局(總體上)—選擇(景點與項目策劃);
③旅游規(guī)劃的三個階段:發(fā)展規(guī)劃(階段1)—總體規(guī)劃(階段2)—詳細(xì)規(guī)劃(階段3);
④旅游規(guī)劃的全過程:“策劃”—“規(guī)劃設(shè)計”—“管理”;
⑤支撐學(xué)科領(lǐng)域:旅游游憩學(xué)、景觀園林(包括建筑、規(guī)劃、園林)、環(huán)境藝術(shù)。
根據(jù)旅游規(guī)劃三元論,在眾說紛紜的各類旅游規(guī)劃傾向和流派中,我們可以辨別出三種極具發(fā)展?jié)摿Φ牧髋?(1)以旅游策劃為核心,重在大眾行為心理景觀策劃的游憩流派;(2)以景觀規(guī)劃和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為核心,重在空間規(guī)劃布局與景點設(shè)計的景觀流派;(3)以旅游資源、環(huán)境生態(tài)保護(hù)利用為核心,重在自然生態(tài)的生態(tài)流派。這三種流派代表著現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向。對于處于起步階段的中國旅游規(guī)劃,提出旅游三元論的基本目的就是要解決旅游規(guī)劃的定向問題,尋求符合中國國情的旅游規(guī)劃發(fā)展方向。
2、旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的新觀念
旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的新觀念,其形成與現(xiàn)代旅游管理和現(xiàn)代風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計學(xué)科專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變有關(guān)。與全世界環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展的國際潮流同步,向國際同類先進(jìn)學(xué)科專業(yè)看齊,在今后5～10年期間,中國旅游規(guī)劃設(shè)計作為一門學(xué)科專業(yè),在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、知識體系、實踐取向這四方面都需要形成結(jié)構(gòu)性的體系,目前,作為這種體系的雛形———現(xiàn)代旅游規(guī)劃的觀念正在形成。
中國的旅游規(guī)劃,盡管在過去20年中,依附于經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃等相鄰學(xué)科專業(yè)的研究與實踐,已得到一定的發(fā)展,然而,就現(xiàn)代與國際接軌的旅游規(guī)劃意義而言,這一學(xué)科領(lǐng)域目前尚處于形成初期,姑且稱之為“生成期”,正在經(jīng)歷著最為關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)確立、反饋調(diào)整、轉(zhuǎn)變重組。學(xué)術(shù)方面,一是受到中國旅游界、風(fēng)景園林界、建筑規(guī)劃界的影響,二是受到國際旅游學(xué)科專業(yè)的推動;社會實踐方面,一方面,迅速發(fā)展的旅游市場需求為該學(xué)科專業(yè)提供了廣闊的生存發(fā)展空間,另一方面,魚目混珠、外行多于內(nèi)行的狀況,導(dǎo)致該專業(yè)實踐成果缺乏原創(chuàng)、“克隆”國內(nèi)外旅游景觀實例成風(fēng),水平難以提高。對此,首先需要在學(xué)科專業(yè)上形成正確的觀念,這是解決生成期該學(xué)科專業(yè)“定性”問題的基本出發(fā)點。
這種觀念的形成包含兩層含義:一是指原旅游管理學(xué)科關(guān)注重點的轉(zhuǎn)移和范圍的擴(kuò)展:從后期管理運(yùn)營轉(zhuǎn)移到先期開發(fā)建設(shè),從單一傳統(tǒng)專業(yè)擴(kuò)展為綜合交叉的現(xiàn)代專業(yè);二是指隨之而來的學(xué)科核心內(nèi)容的轉(zhuǎn)變:從以項目策劃為核心的旅游規(guī)劃轉(zhuǎn)移到以包括項目策劃等多種元素構(gòu)成的以旅游規(guī)劃三元素為核心的綜合旅游規(guī)劃。對于中國旅游界,這種新觀念已經(jīng)具備客觀條件基礎(chǔ),這就是近年迅速擴(kuò)展的旅游規(guī)劃市場需求及其工程實踐。與過去20年的實踐相比,旅游規(guī)劃項目種類、規(guī)模和工作深度均已大大擴(kuò)展。例如,在許多城市發(fā)展規(guī)劃中,旅游發(fā)展規(guī)劃已從總體規(guī)劃中的專項規(guī)劃中分離出來而作為一項相對獨(dú)立的規(guī)劃;又如:近年興起的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市景觀風(fēng)貌規(guī)劃、濱水區(qū)規(guī)劃設(shè)計、街道景觀設(shè)計、城市廣場規(guī)劃設(shè)計、交通道路景觀規(guī)劃設(shè)計、旅游度假區(qū)規(guī)劃設(shè)計等,這些項目都在不同規(guī)模層面上與旅游規(guī)劃相互交織。此外,隨著國外高水平旅游規(guī)劃實踐的介入和國內(nèi)旅游規(guī)劃院所日趨國際化的旅游規(guī)劃的操作方式,學(xué)科領(lǐng)域新觀念的形成與國際接軌的實踐操作已開始深入人心而勢在必行。
這一新觀念形成的主觀條件是國內(nèi)一批專家學(xué)者數(shù)十年堅持不懈的追求、倡導(dǎo)、宣傳、開拓。誠然,時至今日,在專業(yè)內(nèi)容側(cè)重的理解上,仍然主張各異,稱呼有別。對此,筆者呼吁,關(guān)鍵需要就以下3方面學(xué)科領(lǐng)域基本原則達(dá)成共識:①學(xué)科領(lǐng)域核心:廣義的旅游—景觀—生態(tài);②學(xué)科領(lǐng)域根基:旅游學(xué)、景觀規(guī)劃、景觀生態(tài)學(xué);③與近鄰專業(yè)的關(guān)系:該專業(yè)是與景觀規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)成三足鼎立,缺一不可,相互無法替代。學(xué)科領(lǐng)域新觀念的確立,這是解決中國旅游規(guī)劃定性問題的關(guān)鍵。
3、旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域的支撐專業(yè)
當(dāng)今中國旅游規(guī)劃學(xué)科正在迅速擴(kuò)展。傳統(tǒng)旅游規(guī)劃界由旅游經(jīng)營為導(dǎo)向的規(guī)劃局面正在被打破,代之而起的是旅游游憩學(xué)、景觀園林(包括建筑、規(guī)劃、園林)、環(huán)境藝術(shù)三大類專業(yè)共創(chuàng)旅游規(guī)劃設(shè)計天下的“三國格局”。就發(fā)展趨勢而論,這三大專業(yè)正在構(gòu)成現(xiàn)代旅游規(guī)劃設(shè)計交叉學(xué)科的支撐專業(yè)。對于旅游規(guī)劃設(shè)計學(xué)科,其核心就是這三元的綜合。一元是藝術(shù),即以景觀環(huán)境形象為核心帶動的景觀藝術(shù),在這方面,環(huán)境藝術(shù)專業(yè)最為擅長;一元是物質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計,即以植物的綜合運(yùn)用、以環(huán)境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術(shù)與技術(shù),這是建筑、規(guī)劃、園林專業(yè)的強(qiáng)項;此外,園林綠化也好,環(huán)境藝術(shù)也好,所營造的景觀園林環(huán)境終究是為人類所使用的。這就涉及到研究人的心理行為,什么樣的環(huán)境為人們所喜愛,什么環(huán)境下會引發(fā)什么樣的行為活動,進(jìn)一步通過組織人的活動、安排娛樂休閑時間,以及由此引發(fā)的經(jīng)營投資回報效益等問題,這樣又引出一個大的分支,國際上叫游憩娛樂學(xué)。在中國名義上沒有這個專業(yè),但在實際上正在從旅游管理、風(fēng)景園林學(xué)科中派生。這就是三元中的又一元。從與這三元相對應(yīng)的教育來看,目前全國設(shè)有環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的大專院校約100所左右;設(shè)有園林專業(yè)的大專院校有50所左右,設(shè)有旅游管理類專業(yè)的大專院校約80多所。盡管迄今中國還沒有“旅游規(guī)劃”這一學(xué)科專業(yè)名稱,這些院校專業(yè)背景也不盡相同、專業(yè)名稱各異,或是一級學(xué)科、或是專業(yè)、或是某一專業(yè)中的方向,但都或多或少具備了培養(yǎng)從事旅游規(guī)劃專業(yè)人才的能力。從與這三元素相對應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計院所來看,國內(nèi)已存在風(fēng)景園林類、環(huán)境藝術(shù)類、旅游規(guī)劃類三類規(guī)劃設(shè)計院所,其工程實踐的都與旅游規(guī)劃有關(guān)。
從學(xué)科領(lǐng)域基本組成而論,現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域包含這三大方面。從專業(yè)操作過程看,環(huán)境藝術(shù)以“設(shè)計”為全過程,風(fēng)景園林以先期“規(guī)劃”、后期“設(shè)計”為全過程,游憩娛樂以項目選取、游人活動組織管理的先期“策劃”和旅游景區(qū)運(yùn)營的后期“管理”為全過程?！安邉潯薄耙?guī)劃設(shè)計”—“管理”這三個過程的結(jié)合構(gòu)成了現(xiàn)代旅游規(guī)劃的全過程。
從學(xué)科發(fā)展演化來看,環(huán)藝、游憩娛樂都是近現(xiàn)代、工業(yè)革命以后引入的,景觀園林專業(yè)則較為傳統(tǒng)。
學(xué)科的綜合交叉、學(xué)科支撐專業(yè)的增加、實踐過程的完善、實踐領(lǐng)域的擴(kuò)展,這是當(dāng)代任何具有競爭生存力的現(xiàn)代學(xué)科的必備條件。對于現(xiàn)代中國旅游規(guī)劃學(xué)科,面對未來學(xué)科之間的競爭,這種學(xué)科交叉與專業(yè)綜合無疑是有利的。但是,目前國內(nèi)3個專業(yè)及其依托的主管部門之間缺乏交流、各自為主的局面已經(jīng)造成了學(xué)科發(fā)展上的混亂。應(yīng)當(dāng)改目前這種群雄逐鹿的“三國格局”為現(xiàn)代旅游規(guī)劃學(xué)科的“三位一體”。對此,對于這一學(xué)科專業(yè)的整合“定位”,基于數(shù)十年的積累和未來將要發(fā)揮的作用,中國旅游界和國家旅游局理應(yīng)為主,擔(dān)起重任。
4、旅游規(guī)劃專業(yè)教育的結(jié)構(gòu)
要使中國旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域具有持續(xù)發(fā)展的生命力,其專業(yè)教育需要有三個層次:①面向?qū)W科發(fā)展,為長遠(yuǎn)學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)高層次博士、碩士人才;②面向社會需要,為國家旅游管理和旅游規(guī)劃設(shè)計建設(shè)部門培養(yǎng)大學(xué)本科、碩士人才;③面向中國數(shù)量與質(zhì)量日益高漲的旅游開發(fā)市場需求,為各類規(guī)劃設(shè)計院所、園林工程公司培養(yǎng)?？?、本科、碩士、博士多層次人才。在這三個層次中,第三個層次已運(yùn)轉(zhuǎn)若干年,為中國旅游規(guī)劃業(yè)培養(yǎng)了一定數(shù)量的專業(yè)人才,第二層次也已開始運(yùn)轉(zhuǎn),隨著近5年專業(yè)教育的發(fā)展,第一層次正在走上正軌。專業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)的完善,將為旅游規(guī)劃學(xué)科領(lǐng)域未來的加速發(fā)展鋪平道路。
三個層次教育中,大學(xué)本科專業(yè)教育當(dāng)為基礎(chǔ)。但是,目前這個基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱。原風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(工科)本科專業(yè)的取消,原來獨(dú)立的風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計碩士點降級為城市規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)碩士點中的一個方向,在轟轟烈烈、日漸上升的旅游規(guī)劃事業(yè)表象的背后,教授講師們已感受到了由于這兩方面所造成的學(xué)科專業(yè)危機(jī):旅游規(guī)劃專業(yè)人才奇缺,高層次人才培養(yǎng)斷源,外行大量涌入,學(xué)科專業(yè)水平難以提高。對此,需要一個專業(yè)教育上的“革新”、“強(qiáng)化”:一方面,爭取恢復(fù)原風(fēng)景園林工科本科和碩士點專業(yè)目錄,另一方面,強(qiáng)化“旅游規(guī)劃設(shè)計”本科、碩士、博士這一專業(yè)方向的獨(dú)立專業(yè)教育,采取多層次、多途徑、多專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
其次是專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整。當(dāng)前中國社會的旅游規(guī)劃業(yè)需求孕育著新型的專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)。除了城市規(guī)劃中的風(fēng)景園林規(guī)劃(工科)、環(huán)境藝術(shù)(文科)、旅游管理中的規(guī)劃(理科)專業(yè)的興起,一批近鄰、邊緣學(xué)科專業(yè)的實質(zhì)性介入也大大擴(kuò)展了旅游規(guī)劃專業(yè)的知識范圍:建筑學(xué)科、地理學(xué)科、計算機(jī)與信息學(xué)科等。旅游規(guī)劃專業(yè)教育課程設(shè)置面臨著擴(kuò)展轉(zhuǎn)變的需求。對于這種轉(zhuǎn)變,筆者主張:一方面,要開設(shè)旅游管理的專業(yè)課程;同時,更要引入現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)課程。這是以課程設(shè)置為實質(zhì)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)調(diào)整。對于一名立志成為現(xiàn)代旅游規(guī)劃師的學(xué)生而言,如果要把三大專業(yè)及其近鄰邊緣學(xué)科知識都濃縮于一身,在四五年內(nèi),他應(yīng)當(dāng)如何掌握如此廣泛的知識呢?
筆者認(rèn)為,可以把知識獲取的渠道方式分解為三種:一是通過看書、聽講座、思考學(xué)到的,比如管理學(xué)、游憩行為理論等;二是必須動手實踐才能得到的,比如景觀規(guī)劃設(shè)計;三是并非靠學(xué)校書本,而是通過社會實踐、靠閱歷、經(jīng)歷去逐步積累起來的。這三方面的比重不同,培養(yǎng)出來的專業(yè)人才也就大不一樣。與一般旅游管理專業(yè)的教學(xué)相比,旅游規(guī)劃方向的學(xué)生培養(yǎng)所要求的這三個方面的比重需要一個大的調(diào)整,根據(jù)教學(xué)研究與實踐,對于4年制(或5年制)旅游規(guī)劃專業(yè)方向的教學(xué),筆者認(rèn)為三方面的比重控制在2∶6∶1為好。
總之,培養(yǎng)什么樣的旅游規(guī)劃人才?如何在有限的時間內(nèi)獲取更多的專業(yè)知識?多出人才,快出人才,出好人才,這些都直接關(guān)系著中國旅游規(guī)劃學(xué)科專業(yè)的發(fā)展壯大,關(guān)系著學(xué)科專業(yè)的“定型”。
