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高中思想政治課的重要性范文第1篇

隨著社會(huì)的發(fā)展和研究力度的加大以及文化的蓬勃發(fā)展，許多的專家學(xué)者已經(jīng)系統(tǒng)化清晰地對(duì)情感教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了概括。教學(xué)行為是一項(xiàng)復(fù)雜的融合各方面綜合因素的行為，在教學(xué)活動(dòng)中情感教育是一個(gè)不可或缺的重要的因素。我們應(yīng)當(dāng)依靠這些既成的理論結(jié)合自身的實(shí)踐，將情感教育在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大。在高職院校里，學(xué)生正處于學(xué)校和社會(huì)的之間的橋梁紐帶，教師必須深入了解認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和心理變化，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深老師和學(xué)生之間的感情溝通，教學(xué)相長(zhǎng)，互助互利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

高職院校作為我國(guó)高等教育體系的重要部分，在我國(guó)教育體系中占據(jù)重要的地位。高職院校擔(dān)任著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)專業(yè)人才的重任，由于高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合素質(zhì)等方面與普通大學(xué)有一定的差距，為此，高職院校必須加強(qiáng)思想政治教育，并采取情感教育方式進(jìn)行，減輕教學(xué)壓力，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著社會(huì)文化知識(shí)的更新和新的教學(xué)方法的推行，時(shí)代要求我們?cè)谒枷胝谓虒W(xué)中，運(yùn)用情感教育的方法，深刻挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。新課改以人為本的教學(xué)理念，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生價(jià)值觀、態(tài)度、情感的教育教學(xué)。高職教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，把握學(xué)生的情感變化，這既推進(jìn)了新課改的實(shí)施，也加強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主觀接受意識(shí)。

學(xué)生的生活態(tài)度、認(rèn)識(shí)事物的能力和價(jià)值觀人生觀的建設(shè)是當(dāng)今思想教育的重中之重。以人為本即是以學(xué)生為本，把學(xué)生的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)當(dāng)做教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展每個(gè)學(xué)生的自身個(gè)性。但是，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師向?qū)W生僵硬的灌輸課本內(nèi)容為主，限制了學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展，束縛了學(xué)生的自由，不利于學(xué)生天馬行空的想象力的豐富。因此，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的迫切形勢(shì)之下，高職院校和教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)運(yùn)用情感教育的本質(zhì)，并將情感教育切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生日常生活的心理變化，善于張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，使學(xué)生的情感得到適當(dāng)?shù)尼尫?，更好的發(fā)揮學(xué)生作為主體的能力。既加強(qiáng)了教學(xué)效果，更落實(shí)了以人為本的新時(shí)代的教學(xué)理念。

二、有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

思想政治理論課的教學(xué)在于通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主思考，使學(xué)生了解掌握基本的道德規(guī)范和價(jià)值取向，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化作自身所具備的一種本能，規(guī)范學(xué)生的自身行為，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，建設(shè)起學(xué)生自身的正確的價(jià)值觀，豐富學(xué)生的情感道德體驗(yàn)。學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀對(duì)其將來的社會(huì)發(fā)展和身心成長(zhǎng)顯得尤為重要，對(duì)高職學(xué)生的思想政治理論教學(xué)就是本著建設(shè)學(xué)生三觀的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。情感教育的加入，對(duì)于學(xué)生思考能力和想象力的拓展，使學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)更加有利。

我們都知道，一個(gè)人的世界觀是他人生道路的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)著人生的方向，解決在人生旅途中遇到的各種問題。人生觀和價(jià)值觀是建立在世界觀基礎(chǔ)上的，因此必須建設(shè)一個(gè)正確的世界觀，才能建立科學(xué)有效的價(jià)值觀和人生觀。處在高職院校里的學(xué)生都是即將踏入社會(huì)的新時(shí)代的社會(huì)主義的接班人，只有依靠正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在以后行走于世才能做出有利于社會(huì)，有利于國(guó)家，有利于人民的事業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。

高職院校的學(xué)生大部分都是即將踏出校門，走向社會(huì)的青年才俊，這是最后理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治理論的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。高職學(xué)生的生理和心理方面都已趨向于成熟，有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)水平較高，都想要到社會(huì)上小試牛刀或者懼怕走向社會(huì)，這是一個(gè)矛盾糾結(jié)的時(shí)期，必須處理好這一時(shí)間段的心理狀態(tài)，調(diào)整一個(gè)良好的身心狀態(tài)，準(zhǔn)備邁向社會(huì)。因此，這一階段因材施教。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與能力，讓學(xué)生自行分析思考問題的思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性不可替代。正是因?yàn)檫@一階段學(xué)生的心理變化幅度較大，情感波動(dòng)范圍較廣，而情感教育也是必不可少。

三、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

情感體驗(yàn)是一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)。通過思想政治理論課教學(xué)中情感的教育教學(xué)，使得學(xué)生的情感體驗(yàn)得到豐富，感受到不同的情感經(jīng)歷，就是情感教育的成功表現(xiàn)。

在高職院校的思想政治教育中，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心豐富多彩的感情，通過學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，帶來濃烈的情緒體驗(yàn)。我們的政治教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷向前發(fā)展，吸收不同的有利元素，走出一條全新的更加有效的道路，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，使他們的情感體驗(yàn)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，開發(fā)學(xué)生的大腦潛力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于想象的能力

高中思想政治課的重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 高中思想政治 育人層次 教學(xué)價(jià)值 “三觀”培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2012）08（b）-0067-01

1 引言

思想政治課程一直是我國(guó)學(xué)校教育的重要課程組成，從小學(xué)的思想道德開始，政治課程就伴隨著學(xué)生一路成長(zhǎng)。高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的重要階段，因此，這一階段，政治課程的教學(xué)價(jià)值非常重要。除了必要的思想政治知識(shí)儲(chǔ)備之外，更深層次的育人價(jià)值則是思想政治課程的教學(xué)的意義所在。在高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，起著重要的導(dǎo)向作用。它不僅給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)事物的工具和方法，更重要的是鑄造學(xué)生的靈魂，提高學(xué)生思想覺悟是思想政治課的重要內(nèi)容之一”。因此，在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上討論思想政治育人層次的教學(xué)價(jià)值具有重要的意義，對(duì)于高中思想政治教學(xué)改革和創(chuàng)新同樣具有十分重要的意義。

2 高中思想政治的育人教學(xué)價(jià)值

高中階段學(xué)生的個(gè)人思想還不成熟，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)還不全面。特別是人生觀、世界觀以及價(jià)值觀等層次還未成形，因此，通過高中思想政治課程的學(xué)習(xí)，能夠全面提升個(gè)人的素質(zhì)，擁有較為成熟的思想，而這些都是通過課程教學(xué)的育人價(jià)值體現(xiàn)的。

2.1 人文關(guān)懷思想教育的有效載體

思想政治的教學(xué)價(jià)值重點(diǎn)突出在思想教育，它所要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生深層、靈魂的塑造和教育，這些層面所體現(xiàn)的正是思想政治課程的人文關(guān)懷。在思想政治課程教學(xué)過程中，情感教育一直占有非常重要的地位，特別是對(duì)高中學(xué)生而言，情感教育的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際的理論教育。例如，在思想政治課程中關(guān)于個(gè)人自信心鍛煉，關(guān)愛社會(huì)及他人等內(nèi)容，集中體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。將這些內(nèi)容作為思想政治課程的一部分，正是對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷思想培養(yǎng)的重視，對(duì)學(xué)生個(gè)人良好性格的培養(yǎng)具有重要的實(shí)際意義。高中學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校中度過，因此，有很少的時(shí)間接觸社會(huì)，對(duì)于人文思想層面的認(rèn)識(shí)較為欠缺，而通過思想政治課程的方式，可以提供有效的教育平臺(tái)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供動(dòng)力。

2.2 學(xué)生“三觀”培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)方式

人生觀、價(jià)值觀以及世界觀是個(gè)人在社會(huì)中生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高中階段正是“三觀”形成的重要時(shí)期，而此時(shí)學(xué)生的性格思想處于成長(zhǎng)期。在這一過程中，思想政治課所包括的個(gè)人價(jià)值取向等知識(shí)對(duì)于幫助學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)具有重要的意義。首先，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到“三觀”的重要性。通過課堂教學(xué)，學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到社會(huì)評(píng)價(jià)個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)、世界發(fā)展的規(guī)律，從而能夠認(rèn)識(shí)到“三觀”在個(gè)人發(fā)展中的重要性；其次，學(xué)生能夠建立良好的“三觀”。通過課程中的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效的判斷事物的好壞，有效的控制個(gè)人的行為和判斷能力，從而在個(gè)人人生觀、價(jià)值觀以及世界觀等方面更加完整和具體。高中思想政治課程能夠通過有效的課程教育，使得學(xué)生能夠建立初步的三觀模型，為后期三觀的健全打下基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)生思想道德修養(yǎng)提高的手段

思想道德修養(yǎng)的提高是高中思想政治課程教育的基本內(nèi)容，這一層面的意義從小學(xué)一直延伸，從而使得道德修養(yǎng)的提高和鍛煉成為貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)過程中成長(zhǎng)的重要組成部分。在高中思想政治課程中，很多內(nèi)容都是關(guān)于學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育的內(nèi)容，例如，課程內(nèi)容中關(guān)于人民軍隊(duì)是人民民主的堅(jiān)強(qiáng)柱石這樣的內(nèi)容，實(shí)際是讓學(xué)生具備國(guó)家觀念和愛國(guó)的情感，確立為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而奮斗的政治責(zé)任感和維護(hù)祖國(guó)利益的信念。通過思想政治課程，學(xué)生在思想道德修養(yǎng)方面應(yīng)該能夠具有較強(qiáng)的道德信念。在日常生活中能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為是否符合道德的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠積極與違背道德的事件作斗爭(zhēng)。高中時(shí)期，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)特別是道德修養(yǎng)層面，通過高中思想政治課程的正確引導(dǎo)，能夠達(dá)到育人的效果，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.4 學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)發(fā)展的重要渠道

中學(xué)生是國(guó)家社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，也是未來?guó)家發(fā)展的主力軍，因此，培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力對(duì)于國(guó)家發(fā)展具有重要的意義。在高中思想政治課程教育過程中，很多內(nèi)容都在強(qiáng)化學(xué)生的這種參與社會(huì)的思想，例如，建設(shè)法治政府、責(zé)任政府、服務(wù)政府等內(nèi)容，實(shí)際是學(xué)生更多的了解和關(guān)心國(guó)家的政治生活，理解政府的職能和工作原則，從而支持政府工作和監(jiān)督政府工作。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和政府政治素養(yǎng)。再如，我國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路等內(nèi)容，則是讓學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的和平發(fā)展道路，在對(duì)外交往中自覺維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益，努力增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和自信心。我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度等內(nèi)容則是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)民族政策，擁護(hù)和執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策增強(qiáng)民族觀念；積極學(xué)習(xí)科學(xué)理論，自覺抵制和反對(duì)各種迷信，努力樹立科學(xué)世界觀。這些內(nèi)容的教育，讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)期就能認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)的積極性，為國(guó)家的發(fā)展提供有力的后備力量。

3 結(jié)語(yǔ)

高中是學(xué)生成長(zhǎng)成熟的重要時(shí)期，學(xué)校教育的目的就是讓學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量，成為社會(huì)發(fā)展需要的人才。思想政治教育的育人價(jià)值正是體現(xiàn)這一層面，文章所分析的四個(gè)內(nèi)容是其中的一部分，當(dāng)然還有另外很多的內(nèi)容都能體現(xiàn)這一育人價(jià)值。從這一層面上，加強(qiáng)高中思想政治教育無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展還是整體國(guó)家社會(huì)的發(fā)展意義重大。

參考文獻(xiàn)

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[2] 羅衛(wèi)華.高中思想政治生成性課堂的創(chuàng)設(shè)[J].陜西教育，2009，4

高中思想政治課的重要性范文第3篇

一、當(dāng)前思想政治課教學(xué)中存在的主要問題及原因

隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，我國(guó)思想政治課教學(xué)改革也取得了很大成績(jī)。但是，客觀地分析，我國(guó)高中思想政治課教學(xué)還面臨著許多問題，這主要表現(xiàn)在以下四方面：

1.新課程理念還未完全樹立，教學(xué)實(shí)踐方式有待改進(jìn)

新課程的核心理念就是要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者。隨著課改的不斷深入，新的教學(xué)理念正逐漸被廣大教師所接受，并積極地在課堂教學(xué)中實(shí)踐體驗(yàn)。但是，還有一部分教師傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是“一言堂”、“滿堂灌”；重知識(shí)，輕能力；重結(jié)果，輕過程。教師的關(guān)注點(diǎn)不是學(xué)生，而是成績(jī)。這樣的教學(xué)觀念勢(shì)必使課堂教學(xué)中缺少人文關(guān)懷，學(xué)困生常遇冷落。教學(xué)方式?jīng)Q定學(xué)習(xí)方式，這樣的教學(xué)方式下必然養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性，獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)只能流于形式。究其原因應(yīng)該說還是比較復(fù)雜的，但是其中重要的還是教師對(duì)本次課程改革的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不充分，沒有真正樹立起新課程理念。

2.對(duì)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)不夠充分，素質(zhì)教育理念沒有真正確立

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，在課改培訓(xùn)時(shí)專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專門的解讀，大多數(shù)教師都能自覺地按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教學(xué)。但對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)置之不理的，也不乏其人。教師不重視課程標(biāo)準(zhǔn)的原因，一是課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫體系，二是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和以往的教學(xué)習(xí)慣。

以高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為例，它是以不同的層級(jí)目標(biāo)來規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和能力要求的，最高級(jí)的是總體目標(biāo)，其次是分類目標(biāo)，第三級(jí)是模塊目標(biāo)，第四級(jí)是單元內(nèi)容目標(biāo)和對(duì)應(yīng)的提示與建議。單元內(nèi)容目標(biāo)又分解成幾個(gè)部分，比如經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)，就分成三個(gè)部分：歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)生活的影響。

提示與建議中規(guī)定：“供給和需求的變化影響商品價(jià)格的變化，而影響供求關(guān)系的因素有生產(chǎn)、地域、時(shí)間、文化等”；撰文“街頭廣告面面觀”討論“貨真價(jià)實(shí)”、“物美價(jià)廉”、“物以稀為貴”的涵義。這些就是正常教學(xué)中的兩課時(shí)的內(nèi)容。

3.對(duì)新教材內(nèi)容的把握不夠，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中明確指出：高中課程內(nèi)容選擇的基本原則是時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。高中思想政治課程內(nèi)容尤其提出“學(xué)科知識(shí)和生活主題相結(jié)合”，要求教師“努力把基本觀點(diǎn)和基本原理融入生活題材之中”。這就要求政治教師使自己的思想認(rèn)識(shí)跟上時(shí)代的腳步，把學(xué)科知識(shí)融進(jìn)新的社會(huì)生活之中。但是教學(xué)中有的教師注重傳授理論，不能把教材上的理論觀點(diǎn)與活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、學(xué)生的生活實(shí)際很好地結(jié)合在一起，造成理論和實(shí)際的脫節(jié)，使思想政治學(xué)科較強(qiáng)的時(shí)代性難以體現(xiàn)。

二、當(dāng)前高中思想政治課的改進(jìn)策略思考

面對(duì)當(dāng)前高中思想政治課面臨的復(fù)雜問題，我們必須要積極尋找改進(jìn)思想政治課的有效策略。對(duì)于新時(shí)期高中思想政治課而言，應(yīng)該從以下三方面不斷提高思想政治課的有效性。

1.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)

教師隊(duì)伍是確保課堂教學(xué)有效進(jìn)行的基本條件。因此，要提高新時(shí)期高中思想政治課教學(xué)的有效性，首先必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，不斷提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和水平，為思想政治課的開展提供前提條件。

2.建立多方聯(lián)動(dòng)的教師長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，完善教學(xué)配套政策措施

新課程實(shí)施是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，既有教師不斷更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的探索，也有各種配套政策制度的逐步完善。必須要加強(qiáng)對(duì)教師的定期培訓(xùn)，讓教師了解最新的教育理念和教學(xué)方式，同時(shí)，不斷完善教師培訓(xùn)的政策和資金等支持，建立教師培訓(xùn)的有效考評(píng)機(jī)制。

高中思想政治課的重要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】思想政治課；實(shí)效性提高

【Abstract】Improve the effectiveness of ideological and political course， is an important ideological and political tasks of teaching. Improve secondary vocational schools to explore the ideological and political effectiveness of the process of course， so long as the use of appropriate means and methods of teaching， will be able to implement effective ways to improve the effectiveness of ideological and political course to play a good role.

Key words

【Key words】Ideological and political course; To improve the effectiveness

提高思想政治課的實(shí)效性，是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極探索思想政治課教學(xué)的改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，找到新方法，適應(yīng)新課程改革的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高中等職業(yè)學(xué)校思想政治課的實(shí)效性，是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

1.思想政治課實(shí)效性的重要性

我們知道，思想政治課在素質(zhì)教育中的最根本目的是讓學(xué)生做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者的接班人，其核心是完善學(xué)生的人格。中職思想政治課在學(xué)校教學(xué)中有著舉足輕重的作用，它的思想教育功能決定了它具有很強(qiáng)的實(shí)效性。所謂思想政治課的實(shí)效性，是指政治教師在一定的社會(huì)環(huán)境中，使用一定的媒介和方法，有計(jì)劃、有目的的對(duì)受教育者施加影響，使他們?cè)诖_立正確的政治方向、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面收到的實(shí)際的效果。思想政治課的實(shí)效性是社會(huì)環(huán)境、教師、學(xué)生、教學(xué)媒介、教學(xué)測(cè)試方法等因素相互聯(lián)系、相互作用的結(jié)果。政治教師只有思想政治課實(shí)效性有清楚的認(rèn)識(shí)，才能增強(qiáng)時(shí)代感，提高針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)對(duì)于有針對(duì)性的采取措施，改進(jìn)思想政治課教學(xué)，增強(qiáng)思想政治課實(shí)效性有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。

2.影響提高政治課實(shí)效性的因素

學(xué)生的心理狀態(tài)就是其心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展和變化的狀態(tài)。學(xué)生是思想政治課學(xué)習(xí)的主體，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷、認(rèn)知基礎(chǔ)有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，這些都是影響思想政治課教育效果的重要因素。

作為政治課教師，只有認(rèn)清學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)動(dòng)因有多大，興趣有多少，對(duì)思想政治課所傳授的理論觀點(diǎn)的認(rèn)同程度有多強(qiáng)，才能把握學(xué)生的心理狀態(tài)和心理活動(dòng)，從而采取有效的教學(xué)方法，以便提高政治課的時(shí)效性。這說明思想政治課教學(xué)要增強(qiáng)實(shí)效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。

我國(guó)正處在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新時(shí)期。國(guó)內(nèi)環(huán)境和國(guó)際大環(huán)境給中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)帶來了大量的新情況、新問題。社會(huì)上的各種消極腐敗現(xiàn)象和社會(huì)丑惡現(xiàn)象影響著職業(yè)院校學(xué)生的價(jià)值取向，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青年一代進(jìn)行思想文化滲透，使學(xué)生對(duì)思想政治課傳授的理論產(chǎn)生模糊、懷疑、動(dòng)搖甚至抵觸情緒，極大地影響著政治課的實(shí)效性。因此，思想政治課教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤思想的能力。同時(shí)，還要認(rèn)真開展時(shí)事政治教育，讓學(xué)生人清楚當(dāng)前社會(huì)環(huán)境，在國(guó)際大背景下把握政治方向。

3.提高思想政治課實(shí)效-眭的途徑

3.1學(xué)生是政治課學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的良好心理狀態(tài)是主體之魂。尊重學(xué)生的主體地位，要轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課程改革的要求，注重學(xué)生自主能力的提高，改變‘應(yīng)試教育”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)政治課的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，對(duì)思想政治課產(chǎn)生更高的興趣，從而增強(qiáng)提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

3.2確立新的師生觀和教學(xué)觀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，同學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型人際關(guān)系，改變以往傳統(tǒng)的師生關(guān)系，這不僅是教師教書育人職業(yè)道德的要求，也是發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)展學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的基本策略。同時(shí)改變以往的教學(xué)方法，把思想政治課成為提高學(xué)生思想道德水平的陣地，最大可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)。

3.3在思想政治課教學(xué)中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，積極改進(jìn)教學(xué)方法。政治課教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，政治課教師要樂于理論聯(lián)系實(shí)際，因?yàn)槔碚撀?lián)系實(shí)際教學(xué)比關(guān)門教學(xué)要辛苦得多。只有以苦為樂，才能做到理論與實(shí)際的結(jié)合，政治教師要善于理論聯(lián)系實(shí)際，采用多種形式，既聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，又聯(lián)系黨和國(guó)家的方針、政策、聯(lián)系社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，政治教師還要敢于理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在正確與錯(cuò)誤、真善美與假丑惡的相互比較，相互斗爭(zhēng)中，運(yùn)用所學(xué)理論提高識(shí)別力，增強(qiáng)抵抗力，從而使學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)方法中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和思想性的統(tǒng)一。

高中思想政治課的重要性范文第5篇

一、影響山區(qū)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣的原因分析

1.山區(qū)教育形式單一，教育方法單調(diào)

長(zhǎng)期以來，由于受到多種因素制約，山區(qū)的教育投入相對(duì)較少，師資力量、硬件設(shè)備等條件較差，這使得教師在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)可以嘗試和使用的教育教學(xué)形式和方法要比經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)少得多，這不利于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

2.課堂教學(xué)方法上的差異性影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受

初高中政治在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上的差異性，決定了它們?cè)诮虒W(xué)方法上也具有一定的差異性。高中政治課堂教學(xué)容量大、節(jié)奏快，重視思維和能力，而初中政治課的內(nèi)容少而淺，在課堂教學(xué)中相對(duì)而言節(jié)奏慢，反復(fù)較多。因此，學(xué)生初進(jìn)高中時(shí)較難適應(yīng)。

3.學(xué)習(xí)政治的動(dòng)機(jī)、興趣不足影響了學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在各種因素的引導(dǎo)下，部分學(xué)生剛?cè)敫咧?，就將自己的“奮斗目標(biāo)”定位在理科上，從而產(chǎn)生了“我是學(xué)理科的，政治與我無(wú)關(guān)，充其量能應(yīng)付會(huì)考即行”的想法。對(duì)于這些學(xué)生來說談不上有學(xué)習(xí)政治的興趣和內(nèi)在需要，從而無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)政治的積極動(dòng)機(jī)，結(jié)果當(dāng)然覺得政治是不好學(xué)的。

二、激發(fā)山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治課興趣的措施

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，明確高中思想政治學(xué)習(xí)的必要性和重要性

其一，學(xué)習(xí)高中政治可以讓學(xué)生掌握一些經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治常識(shí)，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有幫助的；其二，學(xué)習(xí)高中政治可以提高學(xué)生的思維能力以及分析問題、解決問題的能力，就是對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也是有幫助的；其三，學(xué)習(xí)高中政治可以提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀；其四，學(xué)習(xí)高中政治可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，而這一點(diǎn)對(duì)于今后學(xué)理科的學(xué)生也顯得尤為重要。

2.上好高一年級(jí)思想政治開學(xué)第一課

“良好的開端是成功的一半”，要讓學(xué)生信服你，學(xué)好你這一門課，你就必須在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。首先，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系實(shí)際，突出所教科目在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的實(shí)用性及重要性和在學(xué)考中的重要性，讓學(xué)生在上完你的這一節(jié)課后精神振奮，產(chǎn)生一種想學(xué)政治課的欲望。其次，把學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生知道怎么學(xué)。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課的吸引力

要想學(xué)生對(duì)政治科感興趣，教師除了切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念外，還應(yīng)該精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)。這就需要教師運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)，讓政治課“活”起來， 而“活”起來的關(guān)鍵就是讓學(xué)生積極參與課堂。教師首先要信任學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的架子，營(yíng)造平等、親切、寬松、民主的課堂教學(xué)氣氛；其次要采取多種形式和手段，如調(diào)查研究、課堂討論辯論、多媒體教學(xué)等來讓學(xué)生積極參與課堂。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)