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合唱教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞:高中生;音樂教學(xué);優(yōu)化方案;流行元素

現(xiàn)階段高中基礎(chǔ)教育對(duì)音樂教學(xué)在總體目標(biāo)與內(nèi)容上都做了詳細(xì)的規(guī)劃，音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作等多種模塊的添加與完善體現(xiàn)出了對(duì)高中生音樂學(xué)習(xí)的全方位多角度思考，也給了學(xué)生更多的自主化選擇。在總的培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，如何提高音樂教學(xué)魅力、優(yōu)化音樂教學(xué)結(jié)構(gòu)是教師普遍面臨的課題。

一、高中音樂課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

國(guó)家大力提倡培養(yǎng)全方位素質(zhì)人才，這在一定程度上會(huì)不斷改變學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)音樂課程的看法，從而提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的重視程度。從學(xué)生角度來看，雖然其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情受到了一定程度的轉(zhuǎn)移與壓制，但是值得肯定的是大部分學(xué)生都有學(xué)習(xí)音樂的愿望。興趣是學(xué)習(xí)新事物的動(dòng)力，高中生對(duì)音樂不同種類與形式的好奇心是教師進(jìn)行音樂教學(xué)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要思考領(lǐng)域。另外，高中生已具備獨(dú)立思考的能力，有一定的思維體系，也喜歡表達(dá)個(gè)人對(duì)某一事物的見解。這也是教師在教學(xué)中與學(xué)生良性互動(dòng)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的借力點(diǎn)。

二、高中音樂課程教學(xué)方案的優(yōu)化措施

1．將“流行元素”引進(jìn)課堂

針對(duì)音樂教學(xué)實(shí)際，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可適當(dāng)引入深受學(xué)生喜歡的流行音樂，找準(zhǔn)流行音樂與民族音樂的契合點(diǎn)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以讓學(xué)生加深對(duì)民族音樂的理解，接受民族音樂的熏陶。如教師可選擇陳奕迅、譚晶合唱的《龍文》，陶喆、張也合唱的《小鎮(zhèn)姑娘•萬事如意》等經(jīng)典民族音樂與流行音樂相糅合的曲目，周杰倫、方文山合作的一系列“中國(guó)風(fēng)”歌曲以及改編自世界經(jīng)典鋼琴曲的流行歌曲等作為教學(xué)案例。以流行音樂為切入點(diǎn)，在比較分析中既可以使學(xué)生對(duì)流行音樂有全新的認(rèn)知，也可以逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。加入流行音樂，弘揚(yáng)民族音樂，二者并行不悖。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該用聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)看問題，將流行音樂與民族音樂相結(jié)合，形成豐富性多樣化的課堂內(nèi)容。這樣的教學(xué)模式既滿足了高中生對(duì)“流行美”的需求，又將經(jīng)典民族音樂傳承了下來，還有助于高中生樹立平等的多元文化價(jià)值觀。

2．教師音樂素養(yǎng)與教學(xué)能力的提高

學(xué)生是音樂課程優(yōu)化的受益者，而教師是末端環(huán)節(jié)的落實(shí)者。首先，在音樂教學(xué)優(yōu)化的過程中，教師要從源頭上，即自身音樂素養(yǎng)上做深入的學(xué)習(xí)與調(diào)整，使自己具備多樣化的理論知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展的音樂課堂和高中生的心理變化。其次，音樂教師的教育價(jià)值觀、教育目標(biāo)觀也深深地影響著高中音樂課程的優(yōu)化。音樂教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的、科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)觀念，以音樂審美為核心，逐步培養(yǎng)高中生的音樂興趣與欣賞能力。教師在教學(xué)實(shí)踐中也要摒棄傳統(tǒng)的“我教你學(xué)”的模式，在一定的理論基礎(chǔ)上用情感來感染學(xué)生、帶動(dòng)課堂氣氛。教師在課堂上要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，敢于展示自己的歌唱才華，努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度，能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)音樂的信心。最后，平等的師生關(guān)系也有助于學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，教師在課堂中建立以人文情感為本的互相學(xué)習(xí)的師生關(guān)系，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，在“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程中使他們掌握音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

3．引入多樣化的音樂形式

合唱教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文第2篇

前兩個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)二十六個(gè)字母。本單元我們要開始詞匯的學(xué)習(xí)。單詞是語(yǔ)言最基本的單位。單詞量的大小決定了學(xué)生們的語(yǔ)言能力。也在一定程度上反映了他們的英語(yǔ)水平。教師從本節(jié)課起，就要逐步向?qū)W生們滲透學(xué)習(xí)單詞的正確方法。

初步會(huì)填寫通訊錄和會(huì)讀電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)

a)元音字母A在開音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的讀音規(guī)律。

b)元音字母A在閉音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的讀音規(guī)律。

詞匯學(xué)習(xí)

掌握

whatiswhat’syournamemynumbertwoIamI’minonetoothreeareyouyesfourfivenonothiclassgradesixseveneightninetenzeroitit’showoldeleventwelve

理解

rowpluserumminusspellahsecret

日常交際用語(yǔ)

What’syourname?Mynameis…Myname’s…

Howoldareyou?Iam…I’m…

Whatclassareyouin?Iamin…I’min…

Whatis/What’syournumber?Iam…I’m…

What’stwoplus/minusone?Itis…It’s…

語(yǔ)法

TheverbBe

Fullforms完全形式Iam…Youare…

Shortforms縮略形式I’m..You’re..

Question問題Areyou…?

Answer回答Iam…I’m…

教學(xué)建議

本單元重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．能初步掌握單詞表上的單詞。

2．能夠初步掌握日常交際用語(yǔ)中的句型。

3．了解字母A在開閉音節(jié)中的讀音。

4．初步掌握動(dòng)詞Be的用法，縮略語(yǔ)以及一般疑問句形式及答語(yǔ)。

特別要注意疑問句的語(yǔ)序與中文的不同；

5．第一、二人稱Be動(dòng)詞用法。

如何學(xué)習(xí)單詞和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

上兩單元結(jié)束了字母的學(xué)習(xí)。本單元正式開始單詞的學(xué)習(xí)。背單詞是初學(xué)者們最頭痛的事情。教師首先要消除學(xué)生們的恐懼心理。告訴學(xué)生，背單詞只要方法正確，并不是一件可怕的事情。教師一開始就要重視詞匯教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，隨時(shí)調(diào)整它們的詞匯學(xué)習(xí)策略，幫助他們順利渡過詞匯關(guān)。

在詞匯教學(xué)中，教師從教第一個(gè)單詞開始既要注意單詞的讀音、拼寫形式、詞義以及詞的搭配和用法。教單詞的過程中，要訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽、大聲說、努力記、動(dòng)手寫。也就是說，課堂上，學(xué)習(xí)新單詞要同時(shí)調(diào)動(dòng)眼、耳、口、腦、手五個(gè)器官的作用，即眼睛看著單詞，耳朵聽著單詞，口中讀著單詞，腦子想著單詞，手中寫著單詞。

記憶單詞要通過句子記憶。也就是我們平時(shí)所說的"運(yùn)用。"一個(gè)單詞只有放在句中或短語(yǔ)中，才能牢牢的記住。如：?jiǎn)斡沵orning可能記不住，但記Goodmorning,Sir!也許就記住了，因?yàn)檫@個(gè)短語(yǔ)老師、學(xué)生天天說。

由于語(yǔ)言之間的差異，英語(yǔ)單詞離不開記憶。據(jù)專家們測(cè)算，一個(gè)單詞需要重復(fù)20次以上才有可能不忘。老師要有計(jì)劃的幫助學(xué)生們重復(fù)記憶單詞。一般說來學(xué)習(xí)新單詞的第一周每天早晚各重復(fù)一次，以后每周重復(fù)一次，然后一個(gè)月重復(fù)一次，大約兩個(gè)月為一個(gè)周期。并盡量找機(jī)會(huì)運(yùn)用到日常生活中，一般單詞就不會(huì)忘了。

有了單詞和句子就必然要接觸到短文，那么，就要開始逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行Listen,ReadandSay等訓(xùn)練。本單元閱讀的是對(duì)話式的課文。在前兩單元聽說的基礎(chǔ)之上，開始培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。朗讀能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，是幫助學(xué)生理解、鞏固和記憶所讀材料的有效途徑。先聽說后讀寫符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。因此，教師從一開始教課文就要注意培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。同時(shí)，朗讀也是閱讀能力的第一步，是培養(yǎng)閱讀（逐步過渡到默讀）的基本技巧。古人云："授人以魚，不如授之以漁。"對(duì)于學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，應(yīng)該就是"授之以漁。"

單詞教學(xué)建議

讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律，能自己學(xué)習(xí)的單詞，盡量讓他們自己學(xué)習(xí)。如：nine,ten,five,six,grade，告訴他們發(fā)音規(guī)律，學(xué)生們是可以自己朗讀的。有些詞可以遷移，如：sevenelevenfourfourteenfivefifteen等。通過這些詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了更多新的單詞，而且培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

口語(yǔ)教學(xué)建議

幫助學(xué)生聽懂并理解課堂用語(yǔ)及日常交際用語(yǔ)。教會(huì)話時(shí)要盡量利用真實(shí)的情景或創(chuàng)造較為真實(shí)的場(chǎng)景使學(xué)生學(xué)起來感到親切。同時(shí)要盡量從已學(xué)過的句子入手，逐步過渡到新的語(yǔ)言知識(shí)。

本單元的另一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字方面的訓(xùn)練。要按照事先編排好的排、組、行等實(shí)際情況進(jìn)行問答。鼓勵(lì)學(xué)生們多說，基本說對(duì)能表達(dá)意思即可。適當(dāng)糾錯(cuò)，但要講究策略。

語(yǔ)法教學(xué)建議

在運(yùn)用熟練的基礎(chǔ)之上，總結(jié)動(dòng)詞Be(am,is,are)的用法。注意完全形式、縮略形式、疑問句以及肯定句與中文的不同。

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)生，他們的難點(diǎn)是主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致，為了講一步幫助記憶be動(dòng)詞的用法，不防背誦下面的順口溜:

我用am,你用are,is跟著he(他)、she(她)、it(它)。

教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)。通過聽，說，讀，寫反復(fù)操練，形成一種語(yǔ)言習(xí)慣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可幫助學(xué)生自己總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則。

語(yǔ)音教學(xué)建議

了解字母A在開閉音節(jié)中的讀音規(guī)律。盡量讓學(xué)生掌握此類單詞，nameKategradecake即《元輔E》的結(jié)構(gòu)和此類單詞mapbagthank即《輔元輔》的結(jié)構(gòu)。給學(xué)生講解開閉音節(jié)的規(guī)律。熟悉了這類發(fā)音規(guī)律后，可以給學(xué)生幾個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的單詞，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀一讀。如：tapelakelampcapcan等。

異國(guó)文化差異的教育

學(xué)習(xí)數(shù)字必然要涉及到年齡，告訴學(xué)生西方人士很忌諱問他們的年齡的。尤其是問婦女和老人的年齡。即使是本國(guó)人，隨便問老人的年齡也是不太禮貌的。

在西方國(guó)家，人們一般不隨便詢問別人的年齡、收入、婚否、等問題，他們認(rèn)為這屬于自己的私事。尤其是成年婦女最不愿別人問她們的年齡，因?yàn)樗齻兛傁氚炎约捍虬绲酶贻p漂亮。如果別人問起，她們會(huì)巧妙地避而不答。英美人見面時(shí)常喜歡問對(duì)方的健康狀況或談?wù)撎鞖?，這是西方國(guó)家人民的一種習(xí)慣，與中國(guó)人的習(xí)俗極不相同。

Lesson11,12(一課時(shí)或兩課時(shí))教學(xué)過程

Step1

學(xué)習(xí)數(shù)字1112131415

sevenelevenfourfourteenfivefifteen

根據(jù)發(fā)音規(guī)律讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞plus可先讀出lus，再讀整個(gè)詞。

在黑板上寫出一些加減法的數(shù)學(xué)題。然學(xué)生們學(xué)習(xí)句型What''''s…plus…?It''''s…

What''''s…minus…?It''''s…老師問學(xué)生答或?qū)W生之間互問答。

Step2

練習(xí)句型Howoldareyou?I''''m…Areyou…?Yes,I''''m.No,I''''mnot.

Step3

先聽錄音，要聽仔細(xì)，然后讓學(xué)生模仿，盡量要模仿的和錄音一樣。

練習(xí)字母A在開閉音節(jié)中的發(fā)音。并講解字母A在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律以及所代表的字母和字母組合。最后檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了字母A的發(fā)音規(guī)律，可給學(xué)生幾個(gè)新的單詞，如：tapelakebakedatelampcappatcan等。

Step4

練習(xí)Lesson12中的Readandsay。老師可先和一個(gè)學(xué)生演示一遍。再讓學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生總結(jié)，對(duì)于上了歲數(shù)的人，尤其是婦女，什么方面的問題不要直接問，因?yàn)檫@在西方文化中是不禮貌的。

Step5

看書，聽錄音，注意語(yǔ)速。

BlackboardHand-writing

What''''s….plus….?

It''''s….

What''''s…minus…?

It''''s…

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson9，10(一課時(shí)或兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1．?dāng)?shù)字訓(xùn)練

2．學(xué)習(xí)句型：What''''syourname?Mynameis…What''''syournumber?I''''mNumber…Areyou…?Yes,Iam.No,Iamnot.

教具：投影儀、錄音機(jī)、以及數(shù)字卡片等。

教學(xué)步驟：

復(fù)習(xí)一些與本課內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。如：Be動(dòng)詞am，is,are,人稱代詞I,you,he,she等。

引入

老師問：Who''''sondutytoday?

學(xué)生答：Iam.

老師問：Who''''snotheretoday?

學(xué)生答：XXX.

老師問：Onlyone?

學(xué)生答：Yes.

Step1

引出one老師再問學(xué)生Howmanyeyes/hands/ears/doyouhave?加上手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說出two,老師再問學(xué)生Howmanboys？指三個(gè)學(xué)生，引出three,還可用一些實(shí)物依次引出four,five,six,seven,eight,nine,ten等。并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟悉1-10的數(shù)字。邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生按正確的讀音規(guī)律拼讀單詞。如：five,nine,six和ten是《元輔E》結(jié)構(gòu)和《輔元輔》結(jié)構(gòu)的詞,可讓學(xué)生自己拼讀。

Step2

讓學(xué)生練習(xí)報(bào)數(shù)1-10。正著報(bào)數(shù)，也可倒著報(bào)數(shù)，誰(shuí)報(bào)錯(cuò)了，就罰他從1數(shù)到10。

然后，用投影儀打出幾輛車的車牌號(hào)碼，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行口頭數(shù)字練習(xí)。也可問學(xué)生你家的車牌號(hào)是….

Step3

老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。

Step4

按書上的順序練習(xí)書上Listen,sayandread中圖1和圖2和Askandanswer中的圖1和圖2。

接下來，可讓學(xué)生練習(xí)Lesson10中的Readandsay和Listenandsay。

Step5

最后讓學(xué)生學(xué)唱Listenandchant?？勺寣W(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

Step6

看書，聽錄音并模仿，注意語(yǔ)速。

BlackboardHand-writing

zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten

What''''syournumber?

I''''mNumber…

Areyou…?

Yes,Iam.No,I''''mnot.

Lesson11

一、教學(xué)目的

1．掌握四會(huì)詞：oneandtowfourthreehowoldeleventwelvetenplus了解詞義及搭配和用法。

2．掌握四會(huì)句型：What’soneplustwo?Howoldareyou?Iameleven.Areyouten?

3．掌握三會(huì)詞：13、14、15er,um.

二、本課重點(diǎn)

1．能聽、說，讀、寫四會(huì)掌握本課出現(xiàn)的句型。大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一般疑問句使用正確。

2．重點(diǎn)理解動(dòng)詞be(am,is,are)的用法，縮寫形式以及一般疑問句及其答語(yǔ)。

三、本課難點(diǎn)

難點(diǎn)是主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致，名詞和數(shù)詞的一致。

掌握動(dòng)詞be的三種形式，am,is,are在句中的用法及其一般疑問句和答語(yǔ)。

四、學(xué)法引導(dǎo)

1．教師教法：課通過聽、說、讀、寫的反復(fù)操練，形成一種語(yǔ)言習(xí)慣和句式，讓學(xué)生達(dá)到脫口而出的程度，例如：在教學(xué)what’s…plus…？句式時(shí)，首先讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字的說法，然后說What’soneplusone/two/three…？一邊說英語(yǔ)，一邊將算式寫在黑板上，1+1=？1+2=？1+3=？5+6=？等，替換不同的數(shù)字，同時(shí)用手做出動(dòng)作，讓學(xué)生多練習(xí)，使學(xué)生理解并記住what’s…plus…？句式。

2．學(xué)生學(xué)法：熟練說出數(shù)字，達(dá)到脫口而出的程度。

五、教具

錄音機(jī)、數(shù)學(xué)卡片、算式卡片。

六、教學(xué)過程

Step1Revision(10mins)

1．Freetalk:讓學(xué)生自由組合會(huì)話（根據(jù)上一節(jié)以前學(xué)的句式）

2．合唱TheNumbersong（復(fù)習(xí)數(shù)詞）

3．Haveadictation.

A:Whatclassareyouin?

B:IaminClass2,Grade1.

A:AreyouinGrade1,too?

B:Yes,IaminClass3.

Step2Presentation(5nuns)

1．教師出示1-10的數(shù)字卡片，讓學(xué)生迅速讀出來，然后找學(xué)生讀數(shù)字1-10。

2．教師出示11-15的卡片，并讓學(xué)生讀三遍。

3．待學(xué)生對(duì)數(shù)字基本熟練以后，教師邊板書數(shù)學(xué)題邊自問自答：

1+2=?What’soneplustwo?It’sthree.

2+2=?What’stwoplustwo?It’sfour.

4．重復(fù)練習(xí)，然后讓學(xué)生試著回答：

What’ssevenplusfive?It’stwelve.7+5=?

What’ssixpluseight.It’sfourteen.6+8=?

What’seightplusseven?It’sfifteen,etc.8+7=?

Step3Practice(5mins)

1．打開書，教師領(lǐng)讀兩遍Part1andPart2.然后讓學(xué)生自己讀。

2．讓學(xué)生看書兩人一組問答，然后交換角色。

3．教師出示15以內(nèi)的加法題卡片，讓學(xué)生快速答出。

4+6=?7+.6=?l0+5=?2+11=?3+8=?5+9=?7+5=?

Step4Presentation(5mms)

教師找一名學(xué)生呈現(xiàn)對(duì)話，然后再找兩、三名學(xué)生做類似的對(duì)話，讓學(xué)生理解其句式和意思。

T:AreyouLiPing?

S:Yes,Iam.

T:Areyounine?

S:No,Iamnot.

T:Howoldareyou?

S:I’mtwelve.

Step5Practice(5mms)

1．打開書，聽錄音并跟讀，注意正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2．讓學(xué)生自己朗讀對(duì)話。然后同桌或前后桌兩人進(jìn)行問答。

3．根據(jù)本課對(duì)話，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際年齡編排對(duì)話。

Step6Consolidation（7mins）

1．讀黑板上的數(shù)字，并試著背下來。

2．聽寫：7254321467826954321474894326．

Step7Workbook(5mins)

DoEx.1andEx.2inclass

做Ex.3.先讓學(xué)生完成填空以后，找學(xué)生說出答案，老師把答案告訴學(xué)生后，兩人一組互相問答。

Step8Summary（2mins）

本課重點(diǎn)講句式：What’s…plus…？掌握其句式和答語(yǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)字。學(xué)習(xí)句型：Howoldareyou？Iamtwelve.Areyoueleven?No,Iamnot.

讓學(xué)生試著總結(jié)，如有漏掉的，老師補(bǔ)充。

Step9Homework(1min)

1．背寫本課單詞和詞組。

2．表演本課對(duì)話。DoEx.4intheexercisebook.

3．自己出5道15以內(nèi)的加法題，并給出答案，用英文寫在作業(yè)本上。

七、板書

Lesson11

Newwords:drills:

oneWhat’soneplusone/two/three?

andIt’stwo/three/four.…

two1+1=?

four1+2=?

three1+3=?

how5+5=?

HowoldHowoldareyou?Iameleven.

elevenAreyouten?No,I’mnot.

twelve

八、隨堂練習(xí)

I．仿照例句，寫出下列算式

Model1+1=?1+1=2

What’soneplusone?It’stwo.

1.8+5=?8+5=13

___________________________

2.10+4=?10+4+14

___________________________

3.7+5=?7+5=12

4.0+8=?0+8=8

___________________________

II．對(duì)數(shù)詞提問

1.I’mtwelve.____________________?

2.LiuTaoisten___________________?

3.Pollyisone.____________________?

4.I’misRow4.___________________?

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

Lesson12

一、教學(xué)目的

1．掌握三會(huì)單詞：hello，secret，minus．句式：It''''sasecret，Canyouspellit，please？

2．掌握元音字母A在重讀開音節(jié)和重讀團(tuán)音節(jié)中的讀音和相應(yīng)的拼讀規(guī)則。

二、本課重點(diǎn)

重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的數(shù)字和新句型。動(dòng)詞be（is，am，are）的用法。

三、本課難點(diǎn)

把整個(gè)單元新學(xué)的句型，綜合起來，自己編新對(duì)話，（用本單元的所有句式）

四、學(xué)法引導(dǎo)

1．教師教法：以總結(jié)歸納的方法復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的單詞，短語(yǔ)和句式?？偨Y(jié)歸納出字母A在重讀開音節(jié)中讀［ei］在重讀閉音節(jié)中讀［æ］。

2．學(xué)生學(xué)法：通過聽，讀辨別出元音字母a在開音節(jié)，閉音節(jié)中的正確讀音；熟練掌握英語(yǔ)加法運(yùn)算表達(dá)方法。

五、教具

錄音機(jī)、卡片、錄像帶、幻燈。

六、教學(xué)過程

SteplRevision（10mins）

1．What''''s…plus…？句式，老師出示數(shù)字加法算式，學(xué)生快速回答。

2．Freetalk：找學(xué)生自由會(huì)話。（三組學(xué)生）

3．復(fù)習(xí)元音字母A，E，I，O，U復(fù)習(xí)數(shù)字l－15。

Step2Presentation（5mins）

1．教師讓學(xué)生找出含有字母A的單詞，學(xué)生說，教師板書nameKategamegradagecakeface．

同時(shí)找學(xué)生說出這些單詞的字母"a"都發(fā)自己本身的音。因?yàn)槭情_音節(jié)。用同樣的方法學(xué)習(xí)字母在重讀閉音節(jié)中發(fā)／æ／mapbagthankand…etc

2．老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生用英語(yǔ)快速讀數(shù)字，并練習(xí)加法題。

3．待學(xué)生對(duì)數(shù)字和加法題基本熟練以后，教師邊板書數(shù)學(xué)題邊自問自答。

5-3=？What''''sfiveminusthree?It''''stwo．

8-5=？What''''seightminusfive?It''''sthree．

重復(fù)練習(xí)，然后讓學(xué)生試著回答：

What''''smineminusfour?It''''sfive.9-4=?

What''''ssixminusthree?It''''sthree.6-3=?

What''''sfifteenminustwo?It''''sthirteen.15-2=?

Step3Practice（2mins）

1．打開書，讓學(xué)生看書，兩人一組回答，然后交換角色。

2．教師出示20以內(nèi)的加減法題卡片，讓學(xué)生快速答出。

4+6＝？15-2＝？10-7＝？5+8＝？8-3＝？9-4＝？15-8＝？7+4＝？

Step4Drills（5mins）

What''''syournumber?

1．教師邊出示電話號(hào)碼卡片邊領(lǐng)讀兩遍，然后再出示卡片，讓學(xué)生試著讀出來。

59889816324579598488559831256284955981917

2．教師問一組第一名學(xué)生What''''syournumber？學(xué)生答出電話號(hào)碼，接著回頭問第二名…。

Step5Readandsay（5mins）

1．找一名學(xué)生問答：T：Howoldareyou？S：Iamtwelve．接著學(xué)生問老師：Howoldareyou?T：Oh，It''''sasecret．

2．打開書聽錄音，跟讀（第一遍聽、第二遍跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）。

3．學(xué)生自己讀，然后找學(xué)生對(duì)話表演。

Step6Practice（3mins）

1．讓學(xué)生每人寫一個(gè)帶有6個(gè)數(shù)字電話號(hào)碼，然后學(xué)生互相問：What''''syournumber?同時(shí)寫下答案。

2．根據(jù)對(duì)話，自己根據(jù)實(shí)際情況編新對(duì)話。

3．教師拿出一個(gè)玩具電話，問學(xué)生：What''''sthis？It''''satelephone．What''''sthenumber?sixeightninetwofouroneseven．接著拿出一個(gè)傳呼機(jī)問：What''''sthenumber?Doyouknow？65649201，再拿出手機(jī)和計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生說出號(hào)碼1390247688，677803．

4．教師用微機(jī)打出一張地址通訊錄，展示給學(xué)生，讓學(xué)生試著說出號(hào)碼和數(shù)字。

Step7Consolidation（8mins）

縮寫形式：I''''m＝Iam，you''''re＝y(tǒng)ouare一般疑問句及答語(yǔ)：

1.ReviewCheckpoint3：A：解釋動(dòng)詞"be"的用法。Areyou11？AreyouinRow3？Yes，Iam./No，I''''mnot．B：掌握有用的詞語(yǔ)

2.Haveadictation：name，bag，desk，number，AreyouinRow3？Yes，Iam．

Howoldareyou？I''''mtwelve．

Step8Workbook（5mins）

DoEx.l－3inClass．DoEx．4.讓兩名學(xué)生按要求對(duì)話，然后用微機(jī)把表格打出來，讓學(xué)生說出答案，老師訂正。

Step9Summary（2mins）

讓學(xué)生總結(jié)出本單元重點(diǎn)掌握的單詞，句式和語(yǔ)法，并寫在黑板上，要求學(xué)生記住。

數(shù)字l－15會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。

句式：Whatclass（grade,row）areyouin？

What''''soneplustwo?Howoldareyou?What''''sfiveminustwo?

Step10Homework:

Oralwork:MakeadialogueaccordingtoUnit3.

Writtenwork:DoEx.5,6,7,8intheWorkbook.

七、板書

Lesson12

Newwords

name[ei]nameKategamegrade

Mrs.

can[æ]ammapbagthank

spellDrillstheverb"be"What''''s…minus…？It''''s…

secretIt''''sasecret.Areyou11?AreyouinRow3?

Yes,Iam.No,I''''mnot.

八、隨堂練習(xí)

I．用am,is,are填空

1.What__________sevenpluseight?Itis_________.

2.What_________thisinEnglish?It_________abag.

3.Howold________you?I________thirteen.

4.This________MissGao.Myteacher.

5.What_________yournumber?I__________Number5.

II．連詞成句

1.old,are,you,how

____________________________________?

2.can,name,I,my,spell

____________________________________?

3.is,it,secret,a

____________________________________?

4.Lily,number,row,in,one,one,is

____________________________________?

探究活動(dòng)

編對(duì)話

讓學(xué)生互相編對(duì)話。必須用上這幾句話：

What’syourname?Howoldareyou?What’syournumber?Whatclassareyouin?What’srowareyouin?告訴學(xué)生們自己分好角色，并熟悉各自的角色和要說的話。不要背書，也不是讀書，而是說出句子，就像說話一樣。像一個(gè)老師詢問一個(gè)新同學(xué)或者是同學(xué)之間詢問情況?？茨且唤M說的自然。

AddressList

1）讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備好紙和筆，先讓學(xué)生自己在紙上畫好表格，制作一張通訊錄，要求包括所要了解的詳細(xì)信息，具體包括：Name,Sex,Address,Postalcode,TelephoneNumber,FaxNumberandE-mail。

2）Thenaskeverystudenttofillintheform

教師把學(xué)生填好的表裝訂起來，作為和學(xué)生聯(lián)系的通訊錄。

復(fù)習(xí)加plus減minus的用法

老師說一個(gè)數(shù)字，要求學(xué)生用加減的方式表示，不能重復(fù)別人的算式。如：老師說：5，學(xué)生可說：“3+2”，“2+3”，“4+1”，“6-1”，“7-2”等，說錯(cuò)受罰。

TelephoneNumber

AskeverystudenttowritedowntheirhometelephonenumberinEnglishonapieceofpaper,thengivesittotheteacher.Nowletstudentsdothis:

1)Askseveralstudentstosayouttheirtelephonenumbercorrectly;

2)Theteachersaysatelephonenumber,astudentstandsupandsays:“It’smytelephonenumber”atonce.

游樂園數(shù)字填空

你會(huì)寫英語(yǔ)中1至12的數(shù)詞嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，在圖內(nèi)的黑塊中補(bǔ)上正確的字母，讓它們?cè)?2個(gè)橫行和豎行內(nèi)亮相。你心中有“數(shù)”了嗎？試試看！