前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雙十協(xié)議范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

雙十協(xié)議范文第1篇

Joseph Ranieri (約瑟夫瑞納利)于2007年加入卡駱馳(crocs)擔(dān)任卡駱馳(crocs)中國區(qū)總經(jīng)理一職，負(fù)責(zé)卡駱馳(crocs)品牌的市場(chǎng)推廣工作。Joe善于處理各地市場(chǎng)信息，有效執(zhí)行公司決議，促進(jìn)產(chǎn)品健康發(fā)展，從而有力地推動(dòng)了卡駱馳(crocs)在中國的迅猛增長(zhǎng)。自他就任以后，卡駱馳(crocs)中國公司已經(jīng)吸納了160名員工，在24個(gè)城市開辟了125個(gè)銷售點(diǎn)，并預(yù)期在接下來的6個(gè)月中將規(guī)模增至現(xiàn)時(shí)的兩倍。

“它體現(xiàn)的是一種舒適隨心的生活態(tài)度，穿著crocs的人總是快樂的，因?yàn)樗麄兛傇诒磉_(dá)真實(shí)的自己?！?/p>

“我們從來不認(rèn)為crocs僅僅是一雙鞋而已?！痹诩s瑟夫

瑞納利看來，好鞋不是簡(jiǎn)單地穿在腳上，而是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地體現(xiàn)穿鞋者的生活態(tài)度。

酷似塑膠的材質(zhì)、圓頭圓腦的設(shè)計(jì)……雖然款式看上去怪怪的，顏色也異常大膽搶眼，極大程度地挑戰(zhàn)了人們對(duì)傳統(tǒng)鞋品的審美。但crocs還是迅速掀起了潮流風(fēng)暴，即使是在登陸不久的中國市場(chǎng)?；◣装僭X買一雙彩色膠鞋，聽上去有點(diǎn)不可思議?？墒牵?dāng)crocs潮流風(fēng)暴襲來，很多消費(fèi)者還是無法抵擋其魅力和誘惑。

crocs的傳奇故事始于2002年7月，來自美國科羅拉多州的3位創(chuàng)始人偶然發(fā)現(xiàn)一種由加拿大塑料公司生產(chǎn)的特殊樹脂材料，不僅防水而且異常輕便。和塑膠不同，它可以抑制細(xì)菌和真菌滋生。最妙的是，它能隨著體溫變得更加柔軟，更加貼合腳部輪廓，穿起來異常舒適，還可以減緩肌肉疲勞，特別適合出海時(shí)穿。于是，他們?yōu)檫@種非比尋常的鞋底物料加上了一條獨(dú)具匠心的鞋配帶，自此便誕生了crocs鞋子的原創(chuàng)造型。而之所以叫做crocs，是因?yàn)轺{魚是一種堅(jiān)韌、強(qiáng)壯的水路兩棲動(dòng)物，與crocs鞋子非常貼切。

任何人都想要一雙舒適的鞋子。追求時(shí)尚的消費(fèi)者喜歡crocs的大膽新奇顏色和展現(xiàn)自我個(gè)性的獨(dú)特設(shè)計(jì)，孩子們則喜歡crocs那種踩在棉花糖中的感覺。而足部和膝部不便的消費(fèi)者更可受惠于crocs舒適的人體工程學(xué)設(shè)計(jì)。長(zhǎng)期站立的職業(yè)工作者，比如護(hù)士、醫(yī)生和廚師會(huì)非常欣賞crocs的鞋子。喜歡光顧海灘和熱愛旅游的朋友們，則必定會(huì)欣賞crocs易穿易脫的特點(diǎn)和多元化的風(fēng)格。一款產(chǎn)品能夠得到各類不同年齡層消費(fèi)者的青睞，實(shí)在是難能可貴的。

舒適感和功能性永遠(yuǎn)是crocs的最大賣點(diǎn)。crocs的內(nèi)置拱型支撐、透氣孔，以及矯型學(xué)設(shè)計(jì)的鞋跟，可支撐和保護(hù)人體腳跟。crocs更是唯一獲得美國人體工學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)可的鞋類產(chǎn)品，能有效減少足部和腿部肌肉的疲勞，特別適合需要長(zhǎng)時(shí)間站立的消費(fèi)者。穿著crocs站立時(shí)比赤腳時(shí)省力62％。此外，crocs出色的透氣效果，能保持足部清爽，防滑且不褪色。

1　crocs在中國市場(chǎng)的銷售策略是什么?

答：crocs鞋子的廣泛應(yīng)用特點(diǎn)有利企業(yè)在行銷領(lǐng)域眾多的分銷渠道中獲得成功?，F(xiàn)今，crocs鞋子不僅通過傳統(tǒng)的鞋類銷售渠道，包括鞋類專賣店和百貨商店， 也可以由特許經(jīng)銷商進(jìn)行銷售。繼過去兩年先后成功登陸上海、北京，先后擁有超過20個(gè)直營(yíng)店，及全亞洲最大的生活館后，今年會(huì)將重點(diǎn)放在發(fā)展南中國，重點(diǎn)城市深圳，廣州，和開拓二線重要市場(chǎng)。進(jìn)中國后我們一直有系列廣告宣傳，促銷活動(dòng)以及其它一些有創(chuàng)意的宣傳手段。 我們也將更多的參與一些活動(dòng)或展覽，以及贊助一些好的項(xiàng)目。我們依然很愿意通過口碑相傳的方式讓更多的人了解crocs有多么的舒適，并喜歡它絢麗的色彩。

2　crocs在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰?優(yōu)勝之處在哪里?

答：crocs獨(dú)特的croslite制作材料、符合人體工學(xué)的舒適設(shè)計(jì)以及絢麗的色彩都是crocs受到全球各地消費(fèi)者喜愛的原因。色彩靚麗的crocs擁有40余種款式有近30種顏色，其中還包括多款童鞋，尺碼從兒童的4/5到成人的17號(hào)均可選擇，適合3～105歲的人穿著，所以crocs的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于它的獨(dú)一無二。

自2002年11月，crocs第一雙舒適鞋面世到現(xiàn)在， 銷售網(wǎng)點(diǎn)已遍布全球90多個(gè)國家。crocs所有產(chǎn)品均采用已經(jīng)獲得專利權(quán)的croslite 材料制造，這是一種封閉式細(xì)胞樹脂，能隨著體溫軟化，順貼足部線條。同時(shí)，croslite材料更具有防滑及抗菌功能，并具有輕巧、透氣、不脫色、易于清洗等特質(zhì)。crocs是獲得美國人體工學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)可的鞋類產(chǎn)品。實(shí)踐證明穿上以croslite物料制作的crocs產(chǎn)品，可較赤腳站立省力62％，此外，crocs還采用了具有歐洲風(fēng)格的矯形學(xué)設(shè)計(jì)鞋跟，加上內(nèi)置的拱型支撐和防滑不褪色鞋底，令足部無比舒適健康。

3　crocs鞋的獨(dú)特設(shè)計(jì)掀起了新的潮流，請(qǐng)問在開初是如何讓消費(fèi)者逐漸接受這種獨(dú)特的造型的呢?

答：事實(shí)上，crocs所倡導(dǎo)的是一種多彩舒適的生活方式，它代表了積極向上，不斷進(jìn)取的樂觀精神。我們的口號(hào)是：繽紛你的世界! crocs是很值得擁有的。穿上它，總能給人帶來新鮮有趣的感覺。crocs最初問世時(shí)最直接也是最有效的推廣方式就是口碑相傳，并且延續(xù)至今。我們就是希望穿croCS的人們，在真正感受到crocs的舒適后分享給身邊的朋友，讓更多的人來體驗(yàn)crocs帶來的舒適。消費(fèi)者的認(rèn)可和支持是一個(gè)品牌生命力最強(qiáng)大的保障。近兩年我們?cè)谄渌鼑矣幸幌盗袕V告宣傳，促銷活動(dòng)以及其它一些有創(chuàng)意的宣傳手段。我們也將更多的參與一些活動(dòng)或展覽，以及贊助一些好的項(xiàng)目。我們依然很愿意通過口碑相傳的方式讓更多的人了解crocs有多么的舒適，并喜歡它絢麗的色彩。

4　crocs設(shè)計(jì)的鞋主要是針對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)或?yàn)橹鳎窈髸?huì)否推出在更多其它場(chǎng)合穿的款式?

答：crocs正是為所有熱愛生活、享受生活的人們“度身定制”的。我們無法用一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)來描述這群消費(fèi)者，因?yàn)?，無論是孩子或者老人，男性或女性，他們都希望擁有一雙舒適、美觀的鞋，這雙鞋既適合于戶外運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又適合于日常生活，這也正是crocs自2002年誕生以來，在世界各地迅速風(fēng)靡的原因。crocs色彩豐富，款式多變。目前，crocs已擁有40余種款式，有超過30種顏色，而每年都會(huì)推出各種新款，包括多種拼接材質(zhì)，和全系列男女，兒童款式供消費(fèi)者選擇。無論男女老少，熱愛色彩，追求舒適生活的人們都可以找到適合自己的crocs。同時(shí)，crocs還特別設(shè)計(jì)了日本設(shè)計(jì)的時(shí)尚手提包、多用途隨身袋，還有jibbitz等多款配飾，讓自己的crocs增添更多個(gè)性與創(chuàng)意!

5　crocs曾經(jīng)跟迪士尼合作，推出帶有米奇形狀洞眼的鞋款，請(qǐng)問未來會(huì)再考慮跟其它(譬如中國)公司合作嗎?

答：crocs一直以來都希望能帶給消費(fèi)者不斷的驚喜，繼和迪士尼建立了全球合作伙伴關(guān)系后，不斷推出新的產(chǎn)品，如迪士尼海盜明星款。除此之外還和華納兄弟推出蝙蝠俠，和Marvel推出蜘蛛俠，以及與NICKELODEON推出小朵拉和海綿寶寶系列產(chǎn)品。專營(yíng)品牌授權(quán)產(chǎn)品是crocs長(zhǎng)期發(fā)展的主要項(xiàng)目。

雙十協(xié)議范文第2篇

雙方分紅協(xié)議書格式甲方：_____________________________

乙方：_____________________________（投資方）

__________________________（以下簡(jiǎn)稱“甲方”）現(xiàn)因發(fā)展需要，

______________（以下簡(jiǎn)稱“乙方”）向甲方投入資金人民幣_(tái)______________元整（小寫_________元），經(jīng)過雙方友好協(xié)商，在相互尊重和互惠互利原則基礎(chǔ)上，特簽訂本協(xié)議書。

第一條 甲方經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目及范圍

一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)、軟件及輔助設(shè)備批發(fā)、零售；計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)。

第二條 投資方式與流程

原則：產(chǎn)權(quán)為公司所有，只對(duì)乙方支付工資和年度利潤(rùn)分紅。

方式：現(xiàn)金支付。

流程：1.將資金存入公司賬戶；2.簽訂《投資分紅協(xié)議書》；3.執(zhí)行協(xié)議書。

第三條 合同期限、投資金額、分紅比例、權(quán)利、義務(wù)、投資收益

合同期限為__三__年，即_______年____月____日 至_______年____月____日。

乙方愿向甲方投入資金人民幣_(tái)______________元整（小寫_________元），此資金由甲方自主支配，乙方不干涉甲方及甲方運(yùn)營(yíng)。

在合同期限內(nèi)，甲方愿向乙方按每_____支付本金回報(bào)_______________元整（小寫_________元），三年合計(jì)人民幣_(tái)______________元整（小寫_________元），并且甲方以年度利潤(rùn)百分之_____（_____%）向乙方分紅。

第四條 撤資方式

1. 自然撤資

本合同期為三年，合同期滿后，甲方向乙方按月或按年發(fā)放

紅利和本金利息回報(bào)，并向乙方返還全部投資本金，本合同終止。

2．甲方要求乙方撤資

在合同期內(nèi)，不足三年，甲方要求乙方撤資，甲方在已經(jīng)過時(shí)間里甲方向乙方按___年___（月）發(fā)放紅利和本金回報(bào)（不付未過日期），同時(shí)甲方應(yīng)該向乙方賠償三年本利息回報(bào)總額雙倍即_______________元整（小寫_________元）。甲方并向乙方返還全部投資本金，本合同終止。

3．乙方要求撤資

在合同期內(nèi)，不足三年，乙方要求甲方撤資，甲方在已經(jīng)過時(shí)間里甲方向乙方按___年___（月）發(fā)放紅利和本金回報(bào)（不付未過日期），同時(shí)乙方應(yīng)該向甲方賠償三年本金回報(bào)利息總額雙倍即_____________元整（小寫_________元）。甲方并向乙方返還全部投資本金，本合同終止。

4．甲方破產(chǎn)撤資

在任何時(shí)候，甲方無法經(jīng)營(yíng)或無能力向乙方發(fā)放紅利、本金利息回報(bào)或返還投資本金，甲方宣布破產(chǎn)，乙方有權(quán)以占分紅比例等比分配甲方財(cái)產(chǎn)，乙方全部所得總和不得超過本協(xié)議第四條第2小條規(guī)定價(jià)值。本合同終止。

第五條 本協(xié)議一式二份，甲方、乙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。本合同附近及補(bǔ)充合同均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

甲方：

乙方： （簽章） （簽章）

法人代表：

電話：

雙十協(xié)議范文第3篇

運(yùn)動(dòng)鞋并不單一，盡管我們可能是品牌控，只鐘情于某個(gè)品牌，然而，每個(gè)人也會(huì)根據(jù)自己的喜好或者需求來選擇不同的款式。

專業(yè)――必不可少

打籃球要?dú)鈮|和高幫，足球要全皮釘鞋，參加體育測(cè)試要專業(yè)跑鞋，用我們的話說就是：看感覺。專業(yè)運(yùn)動(dòng)鞋有助于我們發(fā)揮運(yùn)動(dòng)潛能。不僅進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)需要功能性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)鞋，即使是平時(shí)穿著，籃球鞋、網(wǎng)球鞋等也是最舒適的。

時(shí)尚――最好有

除了運(yùn)動(dòng)功能，運(yùn)動(dòng)鞋也要具備時(shí)尚功能。外國品牌受歡迎，也和細(xì)致的時(shí)尚分類有關(guān)。例如，耐克、阿迪達(dá)斯除了運(yùn)動(dòng)系列外，還有極具潮流和色彩感的時(shí)尚系列，以及擁有紀(jì)念價(jià)值的復(fù)古系列，這些都抓住了我們“00后”的心理。許多女生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣不大，但是卻喜歡運(yùn)動(dòng)品牌時(shí)尚系列的鞋，并和許多男生一樣，成為運(yùn)動(dòng)鞋的忠實(shí)消費(fèi)者。

品牌――愛我所愛

在品牌運(yùn)動(dòng)鞋中，外國知名品牌更受青睞，耐克、阿迪達(dá)斯不僅是世界運(yùn)動(dòng)鞋品牌的一二號(hào)，在國內(nèi)其受歡迎程度也是數(shù)一數(shù)二。此外，銳步、彪馬、匡威也受到不少同學(xué)的肯定和喜愛。在國內(nèi)品牌中，“00后”們對(duì)李寧、安踏和361°的接受程度比較高。

美國極限運(yùn)動(dòng)潮牌

Vans是1966年誕生于美國南加州的潮牌，以極限運(yùn)動(dòng)用鞋起家，涉及滑板、沖浪、BMX、滑雪等領(lǐng)域。并以滑板運(yùn)動(dòng)為根，從生活方式、藝術(shù)、音樂和街頭時(shí)尚文化等注入Vans美學(xué)，形成別具個(gè)性的青年文化標(biāo)志，成為年輕極限運(yùn)動(dòng)愛好者和潮流人士認(rèn)同歡迎的世界性品牌。

Under Armour

運(yùn)動(dòng)界的一匹黑馬

說起Under Armour，你不能不佩服這匹美國黑馬，它主要生產(chǎn)穿在運(yùn)動(dòng)隊(duì)服里面的緊身內(nèi)衣或者肩墊，除此之外還生產(chǎn)衛(wèi)衣、普通Tee、長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)褲等。Under Armour非常重視女子運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)，比Nike還要早，良好的運(yùn)營(yíng)策略使其在北美市場(chǎng)一躍超過Adidas，成為第二大運(yùn)動(dòng)品牌，盡管在其它市場(chǎng)還是落后于Nike和Adidas，但你仍不能不佩服它的進(jìn)步速度。

Nike

運(yùn)動(dòng)界的老大

Nike，意為希臘勝利女神，標(biāo)識(shí)是一個(gè)小鉤子，美國品牌，當(dāng)前運(yùn)動(dòng)界的老大，產(chǎn)品包括鞋服和器材，如今發(fā)力女子市場(chǎng)，還推出了最新的女子運(yùn)動(dòng)盛事，為尋求挑戰(zhàn)的女性帶來新動(dòng)力。

Converse

青少年的忠實(shí)拍檔

Converse，誕生于1908年的美國，1917年正式推出了ALL STAR帆布鞋，集復(fù)古、流行、環(huán)保于一身的ALL STAR帆布鞋，迅速風(fēng)靡全球，其隨心所欲、自由自在沒有約束的穿著形態(tài)，成為追求自我時(shí)尚的青年的忠實(shí)拍檔。

Adidas

雙十協(xié)議范文第4篇

關(guān)鍵詞

雙語詞典描寫主義《英漢大詞典》第二版

引言

詞典編纂和研究中素有“規(guī)定主義”和“描寫主義”之爭(zhēng)。約翰遜在《英語詞典》序言中提出，詞典的作用應(yīng)是“固定我們語言的發(fā)音，促進(jìn)語言的成熟，保持語言的純潔，確立它的用法，延長(zhǎng)它的持久性”[實(shí)際上，同樣是在這篇序言中，約翰遜的觀點(diǎn)隨后也發(fā)生了一些變化(李蔭華1980)]，這一向被詞典學(xué)界認(rèn)為是規(guī)定主義的濫觴。20世紀(jì)以來，以布龍菲爾德為代表的描寫主義語言學(xué)主張不以經(jīng)典傳統(tǒng)為依據(jù)而是以對(duì)語言全面的、系統(tǒng)的、客觀的描寫資料為依據(jù)進(jìn)行詞典編纂，對(duì)有爭(zhēng)議的語言現(xiàn)象如實(shí)記錄，不作正誤優(yōu)劣的主觀判斷。這給英語詞典的傳統(tǒng)編纂理論帶來了巨大沖擊，《韋氏三版新國際英語詞典》就是深受這種思想影響的產(chǎn)物，被視為描寫主義的代表作。此后的詞典編纂都用側(cè)重描寫的“實(shí)用性”取代了“純正性”。沈家煊(2005)指出，回顧17世紀(jì)以來國際上詞典編纂的歷史，我們不能不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，那就是“規(guī)定主義”已經(jīng)是一個(gè)相對(duì)陳舊的觀念，詞典編纂的發(fā)展趨勢(shì)是從規(guī)定性轉(zhuǎn)向描寫性，從強(qiáng)制性規(guī)范轉(zhuǎn)向指導(dǎo)性規(guī)范，而不是相反。

然而，國內(nèi)目前對(duì)詞典編纂中描寫主義的研究主要還是集中在單語詞典，尤其是英語詞典上。如對(duì)《韋氏三版新國際英語詞典》中描寫主義編纂思想的研究(李蔭華1980)。這類研究多關(guān)注對(duì)拼寫、讀音、例證選用(從已故名家著作中的書證到在世一般作家作品、電視報(bào)刊用語甚至俚俗口語的轉(zhuǎn)變)、語用語域標(biāo)注以及用法說明等的描寫研究。雙語詞典描寫主義的相關(guān)研究(盛培林1999；李明，周敬華2000)也都以《英漢大詞典》中用例證顯示語法信息(是否及物、是否可數(shù)等)為例，論證《英漢大詞典》主編陸谷孫在該詞典第一版前言中提出的“盡量避免作孰優(yōu)孰劣的評(píng)判和孰可孰不可的裁斷”這一描寫主義思想。本文以《英漢大詞典》第二版為例，指出雙語詞典應(yīng)該恪守描寫主義尊重語言現(xiàn)實(shí)的原則，適當(dāng)兼顧規(guī)定性(詳見“語用標(biāo)注”和“慣用法說明”部分)。具體表現(xiàn)在：在新詞、新義的收錄上，《英漢大詞典》第二版應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)《新英漢詞典》開創(chuàng)的大膽收錄新詞的傳統(tǒng)；在釋義方面，盡量采用已被社會(huì)和相關(guān)行業(yè)和學(xué)科領(lǐng)域接受的漢語對(duì)應(yīng)詞，避免冗長(zhǎng)的解釋性釋義；根據(jù)語言的最新發(fā)展，描寫和規(guī)定兼顧，提供必要的語用標(biāo)注和慣用法說明；義項(xiàng)排列盡量充分反映語言的變化；在編者立場(chǎng)上，力求客觀公允。本文力圖拓寬詞典研究中描寫主義的內(nèi)涵，為雙語詞典在收詞、釋義、語用標(biāo)注、慣用法說明、義項(xiàng)排列、編者立場(chǎng)等方面提供理論依據(jù)與指導(dǎo)，也為雙語詞典研究、雙語詞典評(píng)論提供新的視角。

一、對(duì)源語詞目收錄的描寫

描寫主義“照實(shí)收錄”的方針反映在收詞上，主要表現(xiàn)為注意口語詞語的收取和對(duì)新詞選取尺度的放寬(李蔭華1979)。因此，雙語詞典在側(cè)重穩(wěn)定性的同時(shí)，在新詞收錄上也要注重實(shí)用性即查得率，充分應(yīng)用注重實(shí)錄的描寫主義原則。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新詞的涌現(xiàn)速度和規(guī)模今非昔比，加之詞典對(duì)新詞收錄多持保守態(tài)度，雙語詞典對(duì)新詞的收錄往往略顯滯后。

據(jù)筆者粗略統(tǒng)計(jì)，nutrition facts(營(yíng)養(yǎng)標(biāo)志)、environmental hormone(環(huán)境激素)、carbonfootprint(碳足跡，一種新的用來測(cè)量某個(gè)公司、家庭或個(gè)人因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的指標(biāo))、bird　flu(禽流感)、street spam(街頭小廣告)、wardrobe mal—function(服裝故障，走光)、drama queen(小題大作、大驚小怪的人)、paraskevidekatriaphobia(13號(hào)星期五恐懼癥)、divot stomping(踏草皮，馬球運(yùn)動(dòng)中場(chǎng)休息時(shí)，觀眾將因?yàn)橘愸R的奔馳和急停而被掘出的草皮放回原處，用力踏實(shí))等新詞，escort(陪游，)、bank(用于循環(huán)再利用的廢舊物品回收站)、nerd(電腦高手)、decanter(醒酒器)、initiative(計(jì)劃，戰(zhàn)略，項(xiàng)目)等詞的新義，《英漢大詞典》第二版均漏收，應(yīng)引起注意。

二、對(duì)釋義的描寫

在1983年的國際詞典學(xué)研討會(huì)上，Zgusta提出，雙語詞典不應(yīng)提供解釋或定義，而應(yīng)該提供目的語中的真正詞匯單位，如果嵌入上下文中可以使得譯文流暢(Zgusta1984)。從這個(gè)意義上講，雙語詞典也被經(jīng)典地稱作翻譯詞典，因?yàn)樗o用戶提供語義對(duì)等詞(Hartmann 1989)?？梢?，雙語詞典肩負(fù)著為源語詞匯在目的語中找到準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)詞的艱巨任務(wù)。

描寫主義尊重語言現(xiàn)實(shí)的主旨同樣適用于雙語詞典對(duì)釋義的描寫。于海江(2006)指出，雙語詞典的詞目和釋義分屬兩種不同的語言，既然是描寫，就應(yīng)該對(duì)兩種語言都采取描寫主義的態(tài)度。但《英漢大詞典》第一版的描寫主要是針對(duì)英文而言的，其漢語釋義仍未擺脫規(guī)定主義的觀念。這種情況在新詞的釋義中表現(xiàn)得尤為突出，許多對(duì)應(yīng)詞都是編者自創(chuàng)的，漢語中已經(jīng)流行的用語卻未被采用。第二版試圖把描寫主義貫徹到漢語譯文當(dāng)中，盡量使用漢語習(xí)慣用語，避免杜撰。(于海江，陸谷孫2006)

雙十協(xié)議范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高中英語 閱讀 任務(wù) 協(xié)作 交流

任務(wù)型閱讀學(xué)習(xí)（Task-based Reading）是英語課程實(shí)施以來值得推崇的教學(xué)模式，彰顯了生本主義和開放化教學(xué)理念。以任務(wù)探究為載體，注重引導(dǎo)學(xué)生在彼此交流和相互討論中深化交際，一方面能幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓他們能夠有更多參學(xué)與探究機(jī)會(huì)，另一方面能活躍課堂教學(xué)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在更寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中大膽探索，形成更豐富的認(rèn)知思維，幫助他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。任務(wù)與協(xié)作運(yùn)用，給了學(xué)生更多自我閱讀、自主探究、自然表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正喜歡上英語，喜歡上閱讀。

一、創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生“自探”

讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行探讀，讓他們?cè)谧晕覍ふ覇栴}的過程中找到適合自己的探究目標(biāo)方向和方法。通過創(chuàng)設(shè)導(dǎo)讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題主動(dòng)深思和探究，有利于他們形成有效的探究策略。

創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生有更多的探究機(jī)會(huì)。如，在《牛津高中英語》模塊七 Unit 3 “The world online”的“Reading B“The effects of the internet on our lives”閱讀引導(dǎo)中，我結(jié)合“Reading A”中的習(xí)題，給學(xué)生預(yù)設(shè)了相應(yīng)的話題任務(wù)：How much do you know the value of internet？How do you think of the internet for our future？等，讓學(xué)生就文本的表達(dá)主題內(nèi)容有更深刻的感知印象。通過導(dǎo)讀任務(wù)引導(dǎo)，學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)問題和不足基礎(chǔ)上獲得更多的感思，針對(duì)合作探究中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)調(diào)整閱讀理解策略。通過對(duì)這樣的任務(wù)的探究，學(xué)生對(duì)文本閱讀內(nèi)容有深刻的感知，在主動(dòng)修正中獲得豐富感思。

導(dǎo)讀任務(wù)運(yùn)用，讓學(xué)生的閱讀在一定話題任務(wù)引導(dǎo)下有更多的感知方向。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)在體現(xiàn)文章反映背景、文化知識(shí)、表達(dá)主旨等方面下工夫，讓學(xué)生針對(duì)閱讀中的信息素材主動(dòng)拓展延伸。尊重學(xué)生任務(wù)探究的不同意見和呼聲，允許他們?cè)谥鲃?dòng)表達(dá)的過程中形成更合理的認(rèn)知思維方法。

二、合作解決任務(wù)，讓學(xué)生“互探”

借助群體力量讓學(xué)生主動(dòng)合作探究解決問題，能使得任務(wù)更集中，更能夠激發(fā)學(xué)生的探究疑難激情。借助合作探解問題，讓學(xué)生在相互交流與彼此探究中形成敏銳的語言感知，讓他們?cè)谙嗷?duì)話求解的過程中發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)問題。

圍繞合作解決問題，讓學(xué)生的認(rèn)知思維更開闊。如，在模塊七Unit 1 “Living with technology”的Reading B “TV and audio devices：a review”教學(xué)中，要求學(xué)生圍繞“What did you read in the article？”進(jìn)行同桌交流，讓他們?cè)谡页鱿鄳?yīng)學(xué)習(xí)素材信息的基礎(chǔ)上形成更多的認(rèn)知感悟。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生就“What’s character about TV and audio devices in the future？”進(jìn)行小組討論交流，讓他們?cè)诒舜私涣鞯倪^程中掌握更有效的探知求解方法。

關(guān)注學(xué)生的差異，引導(dǎo)他們就各自的疑難提出對(duì)策，讓他們形成一定的認(rèn)知。多鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，讓他們針對(duì)各自的疑難提出相應(yīng)的策略方法，幫助他們形成豐富的感知方法。

三、思考探究過程，讓學(xué)生“深探”

通過總結(jié)反思引導(dǎo)學(xué)生回顧任務(wù)探究過程，讓學(xué)生有自我修正的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)深入挖掘其中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成更多的認(rèn)知感悟。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思探究，讓他們?cè)谧晕也槁┭a(bǔ)缺中找到適合自己的學(xué)習(xí)策略方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感知深度和廣度。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)探究總結(jié)反思協(xié)作交流得失，對(duì)活化閱讀理解過程起到正面遷移的作用。如，在模塊七 Unit 2 “Fit for life”的Reading B “Two life-saving medicines”閱讀總結(jié)反思中，我為了幫助學(xué)生更好準(zhǔn)確理解“The characters and value of Aspirin and Penicillin”，建議學(xué)生在協(xié)作探究的過程中總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲。有的學(xué)生認(rèn)為，從彼此的交流中找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使得生生之間的交流更有意義，在幫助他們開闊思維視野；有的學(xué)生說，與同學(xué)們交流能當(dāng)場(chǎng)識(shí)記一些詞匯短語，能使得他們獲得不同的知識(shí)積累；有的學(xué)生說，通過對(duì)任務(wù)探究的回顧，掌握更豐富的學(xué)習(xí)運(yùn)用思維方法。在學(xué)生總結(jié)交流的基礎(chǔ)上，我結(jié)合“How are you going to introduce Aspirin and Penicillin？”，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)，幫助他們?cè)谙嗷贤ū磉_(dá)中強(qiáng)化感知，生成敏銳語言。

指導(dǎo)總結(jié)反思任務(wù)探究，讓學(xué)生有更多修正完善的機(jī)會(huì)，讓他們的認(rèn)知視野思維更開闊。依據(jù)學(xué)生的英語表達(dá)需要，多鼓勵(lì)他們挖掘更多值得探究的知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)延伸的過程中強(qiáng)化理解感知，有利于拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野。圍繞任務(wù)協(xié)作深化閱讀指導(dǎo)，使得學(xué)生有意想不到的收獲，有效培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)歸納整理的能力。

如上所述，任務(wù)探究，讓課堂更有動(dòng)感，使得學(xué)生在有針對(duì)性的學(xué)習(xí)交流中找到適合自己的學(xué)習(xí)過程；運(yùn)用合作引導(dǎo)，讓學(xué)生在彼此團(tuán)結(jié)探究中形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的合作精神。運(yùn)用任務(wù)協(xié)作打破傳統(tǒng)的教師主講模式，更能使得學(xué)生在主動(dòng)配合和積極探究中獲得更多的感知體驗(yàn)，提高英語課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）[M].北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]王秋梅.任務(wù)合作探究 自由主動(dòng)表達(dá)――高中英語教學(xué)中師生互動(dòng)運(yùn)用之談[J].中學(xué)生英語，2015，（2）.