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安全學(xué)習(xí)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：杜邦安全文化；企業(yè)；消防安全管理

一、我國(guó)企業(yè)消防安全管理工作的現(xiàn)狀和存在的主要問題

隨著我國(guó)消防法制建設(shè)的不斷完善和健全，《中華人民共和國(guó)消防法》和公安部《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的頒布實(shí)施，明確規(guī)定了企業(yè)自身所應(yīng)履行的消防安全職責(zé)。尤其是近兩年企業(yè)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)的深化，使企業(yè)的消防安全管理模式發(fā)生了明顯的變化，防范火災(zāi)的能力得到了較大的提升，為消防安全管理工作的發(fā)展和深入創(chuàng)造了有利時(shí)機(jī)，但在企業(yè)消防安全管理中也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、消防安全的責(zé)任主體意識(shí)沒有真正樹立，消防安全責(zé)任制落實(shí)不到位。社會(huì)上普遍認(rèn)為消防安全工作由公安消防機(jī)構(gòu)管，企業(yè)管理者認(rèn)為消防工作是消防職能部門的事，一些企業(yè)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下忽視了消防管理工作，將原有的消防安全制度簡(jiǎn)化，甚至取消，即使有也只是寫在紙上，落實(shí)不到行動(dòng)上。沒有把消防安全看成是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不可分割的統(tǒng)一體，沒有把消防工作納入到管理工作中。許多單位只是指定了一名消防安全管理人整理相關(guān)的消防工作臺(tái)賬，以應(yīng)付消防機(jī)構(gòu)檢查，消防安全管理工作流于形式。

2、員工的消防安全素質(zhì)普遍較低，自防自救能力不強(qiáng)。雖然，通過消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)的深入，企業(yè)的滅火操作技能有了較大的進(jìn)步，但由于消防知識(shí)欠缺，缺乏辨識(shí)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的能力，對(duì)本崗位及生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）和施工環(huán)境的危險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)價(jià)意識(shí)不夠，容易造成工作的盲目性和野蠻性，不采取防范措施，等到發(fā)生火災(zāi)時(shí)，又由于自防自救能力較差而不能及時(shí)控制火災(zāi)，給企業(yè)和社會(huì)造成重大損失。

3、消防宣傳教育走形式。企業(yè)在教育培訓(xùn)的過程中經(jīng)常采用照本宣科的方式，很多培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象不分專業(yè)和層次，不管受教育者能否聽懂，只是一味地灌輸，多采取上大課的方式，所講防火知識(shí)與聽者工作崗位、環(huán)境不相符，造成員工在學(xué)習(xí)過程中敷衍了事，所學(xué)知識(shí)不能運(yùn)用到工作中，效果很差。

4、內(nèi)部管理混亂，員工的消防安全意識(shí)淡薄。個(gè)別企業(yè)負(fù)責(zé)人受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，對(duì)公安消防機(jī)構(gòu)指出的消防安全隱患和管理漏洞置若罔聞。這樣一來企業(yè)內(nèi)部消防器材的配備維護(hù)、消防安全檢查和違章行為查處等經(jīng)常性工作無從落實(shí)，企業(yè)職工的消防自我約束管理意識(shí)淡薄，火災(zāi)隱患得不到良好控制。

二、杜邦安全文化

眾所周知，杜邦公司是全球安全管理記錄最好的工業(yè)企業(yè)之一，被公認(rèn)為工作場(chǎng)所安全管理的領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)過整合安全管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和科技，向全球大企業(yè)和政府部門提供全面的安全管理解決方案，減少人們?cè)诠ぷ骱凸び喔鞣N場(chǎng)合的傷亡事故的發(fā)生。杜邦的安全文化和安全理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)部分：

1、預(yù)防為主。一切事故都是可以預(yù)防的，這是杜邦從高層到基層的共同理念。工作場(chǎng)所從來都沒有絕對(duì)的安全，決定傷亡事故是否發(fā)生是處于工作場(chǎng)所中員工的行為。管理者并不能為員工提供一個(gè)安全的場(chǎng)所，只能提供一個(gè)安全的工作環(huán)境。在很多情況下，是人的行為而不是工作場(chǎng)所的特點(diǎn)決定了傷害的發(fā)生。正因?yàn)樗惺虑槎际窃谏a(chǎn)過程中通過人對(duì)場(chǎng)所的行為發(fā)生的，所以人的行為可以通過安全理念加以控制。抓事故預(yù)防就是抓人的管理，抓員工的意識(shí)（包括管理者的意識(shí)），抓員工的參與，杜絕各種各樣的不安全行為。

2、管理優(yōu)先。各級(jí)管理層對(duì)各自的安全負(fù)責(zé)?！皢T工安全”是杜邦的核心價(jià)值觀。杜邦公司的高層管理者對(duì)其公司的安全管理承諾，是致力于使工人在工作和非工作期間獲得最大程度的安全和健康，致力于使客戶安全的銷售和使用其產(chǎn)品。為了能得到最佳的安全效果，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，在遵守安全原則的基礎(chǔ)上盡一切努力達(dá)到安全目標(biāo)。安全管理成為公司事業(yè)的一個(gè)組成部分。安全管理的觸角涉及企業(yè)的各個(gè)層面，做到層層對(duì)各自的安全管理范圍負(fù)責(zé)，每個(gè)決策者、管理者乃至小組長(zhǎng)對(duì)手下員工的安全都負(fù)有直接的責(zé)任。

3、行為控制。不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為。杜邦的任何一員都必須堅(jiān)持公司的安全規(guī)范，遵守安全制度。如果不這樣做，將受到嚴(yán)厲的紀(jì)律處罰甚至解雇。這是對(duì)各級(jí)管理者和工人的共同要求。工作外安全行為管理和安全細(xì)節(jié)管理是杜邦獨(dú)特的安全文化?！鞍压と嗽诜枪ぷ髌陂g的安全與健康作為我們關(guān)心的范疇”，在工作以外的時(shí)間里仍要做到安全第一。杜邦認(rèn)為工傷與工作之余的傷害不僅損害員工及其家庭利益，也嚴(yán)重影響公司的正常運(yùn)行。

4、安全價(jià)值。安全生產(chǎn)將提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位。在杜邦公司所堅(jiān)信的十大信條里，確信“安全運(yùn)作產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)效益”，安全會(huì)大大提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位和社會(huì)地位。杜邦很會(huì)算安全效益帳，他們把資金投入到安全上，既挽救了生命，又給公司帶來良好的聲譽(yù)，消費(fèi)者對(duì)公司更有信心，反而帶來效益的大幅增長(zhǎng)。

5、安全模型。安全文化建設(shè)的四個(gè)階段。第一個(gè)階段是自然本能階段。企業(yè)和員工對(duì)安全的重視僅僅是一種自然本能保護(hù)的反應(yīng)，安全承諾僅僅是其口頭上的，安全完全依靠人的本能。這個(gè)階段事故率偏高。第二階段是嚴(yán)格監(jiān)督階段。企業(yè)已經(jīng)建立必要的安全管理系統(tǒng)和規(guī)章制度，各級(jí)管理層知道自己的安全責(zé)任并作出安全承諾，但沒有重視對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)，員工處于從屬和被動(dòng)的狀態(tài)，害怕被紀(jì)律處分而遵守規(guī)章制度，執(zhí)行制度沒有自覺性，依靠嚴(yán)格的監(jiān)督管理。此階段安全業(yè)績(jī)會(huì)有提高，但仍有相當(dāng)?shù)牟罹?。第三階段是獨(dú)立自主管理階段。企業(yè)已經(jīng)具備很好的安全管理系統(tǒng)，員工已經(jīng)具備良好的安全意識(shí)；員工把安全作為自己行為的一部分，視為自身生存的需要和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，員工人人都注重自身的安全，集合實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的安全目標(biāo)。第四階段是互助團(tuán)隊(duì)管理階段。員工不但自己注意安全，還幫助別人遵守安全規(guī)則，需要?jiǎng)e人提高安全業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)入安全管理的最高境界。

三、杜邦安全文化對(duì)企業(yè)消防安全管理工作的啟示

杜邦安全模型表明，只有當(dāng)一個(gè)企業(yè)安全文化建設(shè)達(dá)到該模型中的第四階段時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)安全零事故的目標(biāo)。

1、必須要抓好企業(yè)員工消防安全理念的建立和滲透，消防安全意識(shí)培養(yǎng)和提高。理念決定意識(shí)，意識(shí)主導(dǎo)行為。要使廣大員工不僅對(duì)消防安全理念熟讀、熟記，入腦入心，全員認(rèn)知，而且要內(nèi)化到心靈深處，轉(zhuǎn)化為安全行為，升華為員工的自覺行動(dòng)。要加強(qiáng)輿論宣傳，不斷向員工灌輸消防安全知識(shí)，通過對(duì)員工進(jìn)行灌輸教育、培訓(xùn)，形成濃厚的輿論氛圍。要鞏固無形的消防安全價(jià)值觀，不能單純停留在口號(hào)上，必須寓無形于有形之中，把它滲透到企業(yè)的每一項(xiàng)規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)和要求當(dāng)中，進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)，使員工從事每一項(xiàng)工作時(shí)都能夠感受到消防安全文化在其中的引導(dǎo)和控制作用。

2、必須堅(jiān)持“以法治安”。要用法律法規(guī)來規(guī)范企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的消防安全行為。要依據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)消防安全的法律、法規(guī)、條例，建立、修訂、完善企業(yè)消防安全管理相關(guān)的規(guī)定、辦法、細(xì)則等，為強(qiáng)化消防安全管理提供法律依據(jù)。要組織員工學(xué)習(xí)消防法律法規(guī)和規(guī)章制度，使全體干部、員工學(xué)法、知法、懂法。要把各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）管理全過程，全體員工都必須自覺遵守法。要依法進(jìn)行檢查、監(jiān)督，維護(hù)法規(guī)的權(quán)威性。要讓管理行為用規(guī)章制度說話，用規(guī)章制度規(guī)范管理行為，保證執(zhí)行正確、有效。

安全學(xué)習(xí)方案范文第2篇

各街道、區(qū)直各單位、各級(jí)文明單位：

今年3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒日。為進(jìn)一步在全區(qū)營(yíng)造學(xué)雷鋒濃厚氛圍，大力學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神，廣泛開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，不斷提升市民文明素質(zhì)和城市文明程度，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展，根據(jù)全市“一月一品”工作安排，區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦擬于3月舉辦系列學(xué)雷鋒活動(dòng)，方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，通過開展形式多樣的主題宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，充分展示我區(qū)新時(shí)期學(xué)雷鋒工作的新成就、新風(fēng)貌、新發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)踐行雷鋒精神、參與志愿服務(wù)的良好氛圍，形成“人人學(xué)雷鋒、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)志愿者”的生動(dòng)局面。

二、活動(dòng)主題

學(xué)雷鋒---志愿者在行動(dòng)

三、活動(dòng)安排

1、開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)紀(jì)念活動(dòng)。參加全市召開的“推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)制度化”座談會(huì)，結(jié)合即將出臺(tái)的《武漢市志愿服務(wù)條例》，如何深入推進(jìn)文明城市建設(shè)工作，推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化、常態(tài)化，建設(shè)“志愿者之城”進(jìn)行討論交流。各街道、各單位、各部門要結(jié)合各自實(shí)際，組織開展道德講堂、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)等不同層次的專題活動(dòng)。

2、開展“鄰里守望”志愿服務(wù)活動(dòng)。各街道、各單位、各部門在3月份期間，以“鄰里守望”為主題，開展各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)居民相識(shí)、相知、相融，構(gòu)建和諧、溫馨的鄰里關(guān)系，建設(shè)安全文明的社區(qū)環(huán)境。

3、開展交通文明志愿服務(wù)活動(dòng)。深化“文明交通.從我做起”全區(qū)重點(diǎn)路口志愿服務(wù)活動(dòng)，組織文明交通志愿者向市民發(fā)放溫馨提示卡和宣傳折頁(yè)，普及交通法規(guī)知識(shí)，在城區(qū)重要交通路口、路段、重要公共交通站點(diǎn)倡導(dǎo)文明交通行為，推進(jìn)全區(qū)文明交通建設(shè)。

4、開展幫困扶弱志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿者深入社區(qū)、敬老院、福利院等，以空巢老人、優(yōu)撫對(duì)象、殘疾人、重病患者、下崗職工、特困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員等群體為重點(diǎn)，開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)送溫暖活動(dòng)，為困難群體排憂解難。

5、開展快捷便民志愿服務(wù)活動(dòng)。各行業(yè)、各服務(wù)隊(duì)要積極對(duì)接相關(guān)區(qū)域，組織有專業(yè)技能的志愿者，深入社區(qū)、小區(qū)，為群眾開展多樣化、專業(yè)化的志愿服務(wù)。組織各類專業(yè)志愿者在各社區(qū)、小區(qū)開展法律援助、就業(yè)指導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、醫(yī)療保健、電器維修、理發(fā)織補(bǔ)等便民利民服務(wù)活動(dòng)。

6、開展環(huán)境整治志愿服務(wù)活動(dòng)。深入社區(qū)、小區(qū)道路、綠化地帶、樓道等公共場(chǎng)所，整治臟亂差，實(shí)現(xiàn)潔齊美。動(dòng)員組織志愿者深入社區(qū)、企事業(yè)單位、學(xué)校開展“資源節(jié)約型”、“環(huán)境友好型”城市和“垃圾減量分類”等環(huán)保理念和做法的宣傳。

7、持續(xù)開展好園博會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。廣泛動(dòng)員轄區(qū)志愿者積極投身第十屆園博會(huì)志愿服務(wù)工作，提升志愿服務(wù)“獲得感”，體驗(yàn)城市生態(tài)之美,增強(qiáng)城市自信心和自豪感。組織志愿者參與“市民園長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)，維護(hù)園區(qū)設(shè)施和花草樹木，勸阻不文明行為，引導(dǎo)游客秩序、文明游園,搭建武漢園博會(huì)與游客交流的橋梁。

8、開展志愿者培訓(xùn)活動(dòng)。利用區(qū)市民中心學(xué)校組織志愿者開展培訓(xùn)活動(dòng)。各街道、各單位、各部門也要充分利用各類陣地組織志愿者開展法律、心理疏導(dǎo)、應(yīng)急救護(hù)、防災(zāi)減災(zāi)等專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。

9、推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作。圍繞學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，組織各街道、各單位、各部門參與申報(bào)評(píng)選一批學(xué)雷鋒志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過一定的資金和政策扶持，引導(dǎo)這些項(xiàng)目科學(xué)規(guī)范運(yùn)作。充分發(fā)揮利用好志愿服務(wù)信息平臺(tái)，加強(qiáng)項(xiàng)目運(yùn)行管理，規(guī)范志愿者招募、注冊(cè)、培訓(xùn)、保障和激勵(lì)工作，使學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神更富時(shí)代氣息、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

四、工作要求

1、高度重視，精心部署。推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措。各街道、各單位、各部門要高度重視，加強(qiáng)溝通對(duì)接，要根據(jù)活動(dòng)的總體安排，結(jié)合實(shí)際、貼近需求，制定活動(dòng)方案，明確職責(zé)分工，統(tǒng)籌各方資源和力量，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。

2、全面動(dòng)員，確保成效。各街道、各單位、各部門在組織學(xué)雷鋒活動(dòng)時(shí)，要從廣大干部群眾的實(shí)際需求出發(fā)，運(yùn)用群眾喜聞樂見的方式，組織開展豐富多采、確有成效的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，確?；顒?dòng)不一哄而上，不走過場(chǎng)，不流于形式。既要多做錦上添花的項(xiàng)目，更要多做雪中送炭的項(xiàng)目，尤其要在脫貧幫扶中大顯身手。要倡導(dǎo)社區(qū)化扎根、組織化規(guī)范，推廣社工加志愿者工作模式，把志愿服務(wù)做到基層做進(jìn)社區(qū)做進(jìn)家庭。

3、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。利用媒體加強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的新聞報(bào)道，形成常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動(dòng)宣傳機(jī)制。3月5日前后，對(duì)受表彰的先進(jìn)典型事跡進(jìn)行集中的宣傳報(bào)道，積極宣傳雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵。運(yùn)用好網(wǎng)站、微信、微博等新媒體，設(shè)置有針對(duì)性、吸引力、公眾認(rèn)知感強(qiáng)的微話題，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)文化氛圍。

請(qǐng)各街道、各單位、各部門于2月19日(周五)之前將各自重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目報(bào)區(qū)文明辦，并將活動(dòng)信息及時(shí)報(bào)送，以便集中宣傳。

聯(lián)系人：XX;聯(lián)系電話:8xxxxxx6;電子郵箱:

安全學(xué)習(xí)方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：慕課；信息安全；大數(shù)據(jù)；校企合作；教學(xué)改革

基金項(xiàng)目：本文系上海高校智庫(kù)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目“人工智能與大數(shù)據(jù)背景下上海布局的新思維與新舉措”；2019年上海高校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革項(xiàng)目“信息安全原理”進(jìn)階課程建設(shè)。

引言

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，獲取信息，利用信息，把握信息成為各國(guó)提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。信息安全影響著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事和社會(huì)生活的方方面面，信息安全領(lǐng)域的人才數(shù)量不足，而社會(huì)對(duì)信息安全領(lǐng)域人才需求近年來持續(xù)增長(zhǎng)。對(duì)高校信息安全課程的教育教學(xué)提出挑戰(zhàn)。

高校信息安全課程往往過于注重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)安全問題時(shí)，沒有合適的技術(shù)手段設(shè)計(jì)合理的解決方案；信息發(fā)展給信息安全帶來的變化日新月異，課程中所使用的教材版本過于陳舊，學(xué)生會(huì)面臨所學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)所需要的知識(shí)差距過大的問題；針對(duì)課堂上的教育模式，普遍還是教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生參與積極性不高，在面對(duì)疑難問題時(shí)，也沒有有效的手段能及時(shí)解決存在的問題，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

因此，針對(duì)已經(jīng)開設(shè)的信息安全原理課程，更要在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和慕課的混合型教學(xué)互動(dòng)方式，慕課（MOOC，MassiveOpenOnlineCourse）是大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程的縮寫，它是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。它利用了現(xiàn)代的信息安全網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)所受的時(shí)間和空間限制，整合了多種數(shù)字化教學(xué)資源，形成了多元化的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)資源。慕課自從美國(guó)起源后，全球各大高校紛紛加入慕課的學(xué)習(xí)浪潮中。現(xiàn)在，慕課已經(jīng)是教育方法中的重要工具。因此，研究如何利用慕課這樣新型互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，改進(jìn)傳統(tǒng)信息安全課程的教學(xué)方式，是尤為重要的。

慕課具有學(xué)習(xí)靈活、教學(xué)資源豐富等特點(diǎn)。教師可以將在課堂上難以表述的程序命令或者實(shí)驗(yàn)操作融入視頻中，讓學(xué)生能夠快速理解。另外，慕課的課程具有可重復(fù)的特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不會(huì)局限于課堂的時(shí)間，在課余的任何時(shí)間，只要能夠通過自己的手機(jī)、電腦等就可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，從而更好的鞏固知識(shí)。

基于這些優(yōu)勢(shì)，結(jié)合在線資源和傳統(tǒng)教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)移交給學(xué)生自己，刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，從而加深理解。課程不光要注重課堂內(nèi)理論知識(shí)，還要面向?qū)嶋H問題，進(jìn)行課堂拓展實(shí)踐，以及和社會(huì)中的優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展交流合作，培養(yǎng)進(jìn)入社會(huì)后能夠滿足信息安全崗位需求的學(xué)生。解決信息安全領(lǐng)域的人才缺失，研究拓展高校信息安全課程的培養(yǎng)對(duì)象，快速提升高校信息安全原理課程教學(xué)方法和教學(xué)水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、傳統(tǒng)信息安全課程的基本現(xiàn)狀

1.1教材未與時(shí)俱進(jìn)

由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，以及大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的興起，我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展在給我們帶來便利性的同時(shí)，卻也引發(fā)了一系列的安全隱患。但是由于當(dāng)今時(shí)代信息更新迅速，傳統(tǒng)的信息安全教材未能囊括前沿的相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)未能很好地解決目前所發(fā)生的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全問題。例如在數(shù)字出版方面，利用最新的區(qū)塊鏈技術(shù)中的身份驗(yàn)證和公式機(jī)制與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的確權(quán)、授權(quán)和維權(quán)等環(huán)節(jié)結(jié)合起來。能夠使用基于區(qū)塊鏈的新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，管理數(shù)字出版和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而能夠降低管理成本，提高管理效率。

1.2授課方式重理論

信息安全課程理論上包含了編碼技術(shù)、防火墻技術(shù)、VPN技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)加密技術(shù)等，但是學(xué)生只是對(duì)相關(guān)算法理論有了初步了解，并未很好結(jié)合這些算法的實(shí)踐操作，尤其如防火墻的基本配置、以及利用Internet密鑰交換技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的加密解密等涉及信息安全的基本操作，所以學(xué)生普遍課堂積極性有所欠缺、課后思考有限。

1.3學(xué)習(xí)方式被動(dòng)化

到目前為止，國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校授課的主流方式仍然是以傳統(tǒng)的“老師站上講臺(tái)教、學(xué)生坐在臺(tái)下學(xué)”的方式進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地汲取相關(guān)知識(shí)，自主性、積極性和接受度都有限。而且教學(xué)任務(wù)固定，每節(jié)課學(xué)生和老師之間無法進(jìn)行充分的有效互動(dòng)。而且受到上課時(shí)間、地點(diǎn)的限制，未能很好地應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的便捷性、共享化的優(yōu)勢(shì)，存在學(xué)生疑慮解決滯后的缺陷。

1.4考核方式單一化

該課程多采用課堂考勤和期末考相結(jié)合的這種單一化的考勤方式，但是由于該課程教學(xué)內(nèi)容綜合了計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、管理等學(xué)科，所以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力較高要求。且當(dāng)前的考核方式在提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題能力方面有所不足，未能通過構(gòu)建系統(tǒng)化的考核體系，比如引入實(shí)踐考核以及小組分工合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣以及創(chuàng)新能力。

1.5培養(yǎng)人才供不應(yīng)求

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間成為人們生活的主要空間，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)安全成了人們面臨的又一主要問題，近年來國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)也愈加重視，正如《2019網(wǎng)絡(luò)安全人才現(xiàn)狀白皮書》指出，2016至2018這三年期間，在全國(guó)范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全及相關(guān)專業(yè)開設(shè)院校新增數(shù)量達(dá)到98所，如圖1所示，其中華東地區(qū)院校新增相關(guān)專業(yè)的數(shù)量最多，達(dá)到21所。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的需求也越來越大，但是由于這一方面的人才卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)供不應(yīng)求。即使目前很多人可以自學(xué)成才，“網(wǎng)絡(luò)空間安全”也成為一級(jí)學(xué)科，但目前該領(lǐng)域人才缺口重大。正如智聯(lián)招聘的《2018網(wǎng)絡(luò)安全人才市場(chǎng)狀況研究報(bào)告》指出，如圖2所示，安全大數(shù)據(jù)分析師將會(huì)在未來幾年內(nèi)成為最為稀缺的人才資源，且每年需求仍在不斷大幅上升，2018年上半年增長(zhǎng)率接近10%。

2、信息安全原理課程建設(shè)方法

從以上可以看出，大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息安全課程不能拘泥于舊的課程體系，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生和老師之間的有效互動(dòng)，培養(yǎng)新型的信息安全人才。

如圖3，在MOOC背景下，信息安全原理課程教學(xué)體系分為“教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)”、“核心教學(xué)方法”和“拓展教學(xué)內(nèi)容”三大層次。“教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)”是整個(gè)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和保證，“核心教學(xué)方法”是教學(xué)過程中運(yùn)用的多元化教學(xué)手段，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，“拓展教學(xué)內(nèi)容”是教學(xué)之后的延伸。

2.1教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)2.1.1理論教材建設(shè)

由上一節(jié)分析可以看出，現(xiàn)有的信息安全原理教材相對(duì)落后，讀者在閱讀信息安全原理教材的過程中，往往只能了解到過時(shí)的知識(shí)，而無法學(xué)習(xí)到最新的信息安全技術(shù)。基于對(duì)“信息安全原理”課程六年的總結(jié)和發(fā)展，以及對(duì)最新時(shí)代信息安全課程的要求，結(jié)合最新的大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全理論及案例和相關(guān)試驗(yàn)知識(shí)，設(shè)計(jì)如下的教材建設(shè)方案。

第一點(diǎn)，結(jié)合最新技術(shù)發(fā)展的章節(jié)實(shí)驗(yàn)。在教材中的重點(diǎn)知識(shí)章節(jié)，設(shè)立大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈體系等最前沿的安全應(yīng)用相關(guān)的章節(jié)實(shí)驗(yàn)，讀者可以通過完成章節(jié)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并牢固掌握章節(jié)知識(shí)點(diǎn)。第二點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在原理理論部分的章節(jié)中，添加多種多樣的真實(shí)案例，范圍可以涉及政府治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化民生等等方面的社會(huì)應(yīng)用問題。讀者可以充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，組成小組互相討論，并提出相應(yīng)的解決方案或思路，從而更有助于知識(shí)的理解。第三點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書籍內(nèi)容的新穎性。教材既要保留經(jīng)典的信息安全理論知識(shí)點(diǎn)，也要在此基礎(chǔ)上，增加了十三五期間的新觀點(diǎn)、新理念，如網(wǎng)絡(luò)安全法的實(shí)施、勒索蠕蟲病毒的防范、電子簽名法的實(shí)施、新型計(jì)算機(jī)犯罪的特征、數(shù)字水印等。讀者不僅可以在教材中學(xué)習(xí)到信息安全理論的基礎(chǔ)知識(shí)，還能從教材中了解到目前世界信息安全發(fā)展的趨勢(shì)和我國(guó)信息安全建設(shè)的方向。

2.1.2MOOC網(wǎng)站建設(shè)

在課程前期，搭建信息安全原理這一課程的一個(gè)線上教學(xué)平臺(tái)，線上教學(xué)資源可由學(xué)校和企業(yè)雙方提供。對(duì)于該課程所涉及的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，可由學(xué)校老師提前進(jìn)行相關(guān)視頻的錄制，然后再提交至該在線課程平臺(tái)；對(duì)課程于內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐操作知識(shí)、該知識(shí)在社會(huì)工作中的相關(guān)應(yīng)用以及社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的技能考查側(cè)重哪方面的知識(shí)，都可以由企業(yè)的有關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行提前錄制，后再上傳至MOOC平臺(tái)。對(duì)于提高學(xué)生MOOC完成率，可以通過課程個(gè)性化定制、提高遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)技術(shù)的應(yīng)用，以豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生盡早樹立正確的擇業(yè)觀以及明確自己的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，進(jìn)而彌補(bǔ)社會(huì)在信息安全領(lǐng)域這一方面的人才空缺。

2.2核心教學(xué)方法

2.2.1MOOC教學(xué)

利用MOOC學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間約束的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的課余時(shí)間，利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，從而能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收。同時(shí)，利用MOOC平臺(tái)中的強(qiáng)大互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以制作相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課程視頻觀看完畢后進(jìn)行自測(cè)，教師從后臺(tái)可以對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效的掌握。

如圖4，教師和企業(yè)緊密合作，搭建基于理論知識(shí)和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的MOOC平臺(tái)，形成校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的知名MOOC資源。學(xué)生通過MOOC平臺(tái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)與課后練習(xí)。

例如對(duì)于密碼學(xué)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名等概念性的知識(shí)，就可以通過制作MOOC課程，視頻以輕松有趣的動(dòng)畫或者是案例來闡述復(fù)雜難懂的概念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在視頻課程之后，學(xué)生可以在MOOC網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的加密解密題目的解答，就能更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提升專業(yè)知識(shí)的能力。

2.2.2基于MOOC平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課程實(shí)驗(yàn)是對(duì)教學(xué)成果和學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要檢測(cè)方式，也是提升學(xué)生技能水平的重要手段。我們不能拘泥于傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中基于硬件實(shí)體和老舊的密碼技術(shù)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程。應(yīng)該著眼于最新的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合目前新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)區(qū)塊鏈、數(shù)字版權(quán)、用戶隱私等方面進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。通過與時(shí)展最緊密的知識(shí)和實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)信息安全知識(shí)的掌握能力。MOOC平臺(tái)不僅僅能作為一個(gè)視頻學(xué)習(xí)平臺(tái)，更能成為一個(gè)基于先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。基于MOOC平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)，不僅沒有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)搭建難、維護(hù)貴、易損耗的缺點(diǎn)，還有便捷、快速、高效等優(yōu)點(diǎn)。

例如在網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御的專業(yè)知識(shí)課程之后，利用計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)在MOOC平臺(tái)上搭建一個(gè)信息攻防實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生分為兩組對(duì)于OSI七層協(xié)議或人工智能病毒互相攻防，體驗(yàn)不同的角色。通過情景模擬，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到信息安全的攻防原理的操作，加深學(xué)生對(duì)信息安全知識(shí)的理解，提高學(xué)生心中對(duì)于信息安全的重要性。

2.3拓展教學(xué)內(nèi)容

高校培養(yǎng)信息安全人才，是為了更好地為社會(huì)的人才需求進(jìn)行服務(wù)，課程建設(shè)的過程也是高校對(duì)社會(huì)服務(wù)能力的一種提升方法。學(xué)生在完成信息安全相關(guān)的知識(shí)課程后，掌握了基本的理論知識(shí)和基本技能，但并不意味著學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)信息安全行業(yè)的專業(yè)人才，還缺乏許多實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在企業(yè)中也缺乏高校的先進(jìn)理論知識(shí)。因此，在課程建設(shè)的過程中，增強(qiáng)高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，拓寬高校與企業(yè)之間的合作是必然的。

例如，高?？梢耘c奇虎360公司進(jìn)行合作。奇虎360公司作為我國(guó)在計(jì)算機(jī)安全和網(wǎng)絡(luò)安全方面的重要民營(yíng)企業(yè)，可以充分將奇虎360公司和高校資源互補(bǔ)，解決信息安全課程中的痛點(diǎn)問題。一方面可以邀請(qǐng)奇虎360公司的工程師來為學(xué)生講解最新的信息安全技術(shù)，如云安全的原理與案例教學(xué)、大數(shù)據(jù)的病毒防范技術(shù)、企業(yè)信息安全的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)置等等；另一方面，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入企業(yè)，把教師、學(xué)生和企業(yè)結(jié)合起來，共同參與一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，讓學(xué)生帶著所學(xué)到的知識(shí)和技能，按照真實(shí)的項(xiàng)目工程要求，完成項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)。通過實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加具備實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)和能力。

安全學(xué)習(xí)方案范文第4篇

 

防溺水安全教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)1

 

6月25日是一個(gè)令人傷心的日子，一個(gè)小男孩因?yàn)槟缢肋h(yuǎn)離開了這個(gè)世界。那一天，天氣特別炎熱，他和同伴一起去一個(gè)魚塘里游泳解暑，起先大家都在淺水區(qū)游，慢慢地，水性很好的小男孩放松了警惕，他興奮地往深水區(qū)游去。沒過幾分鐘，兩個(gè)同伴就怎么也找不到小男孩的蹤影了。他們爬上岸來，四處尋找，大聲呼喚，就是沒發(fā)現(xiàn)小男孩的蹤影。不知所措中，兩個(gè)同伴悄悄地收拾書包劉回家了。

 

回到家，小男孩的同學(xué)把剛發(fā)生的事情告訴了自己的父母，兩家的家長(zhǎng)連忙跑到了魚塘，看到小男孩的書包還在魚塘，知道事情不妙，就打110報(bào)警，等到小男孩從魚塘深水區(qū)打撈上來的時(shí)候，他早已沒了呼吸。

 

這件事給我們很深的教訓(xùn)，這里，我提醒大家，小孩子一定要家長(zhǎng)看護(hù)，不會(huì)游泳的最好不要下水，特別不能到水深的地方，即使出去游泳也要結(jié)伴同行，這樣可以互相有個(gè)照應(yīng)，一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

 

當(dāng)我看完《防溺水宣傳片》時(shí)，仿佛有千思萬緒涌上心頭。水與人類的生活密不可分，可有時(shí)它卻用它那老虎般的大口吞沒了無數(shù)兒童的生命……說到這，我又想起了老師的叮嚀，父母的囑咐，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要!

 

每當(dāng)夏季來臨時(shí)，總能看見一些兒童在水中嬉戲、打鬧，可一下不注意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。

 

防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然” ，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。

 

同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧!它能讓你受益一生。同時(shí)，也讓我們用健康的童年來奠基美好的人生。

 

防溺水安全教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)2

 

這一次學(xué)校組織我們對(duì)防溺水安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在炎炎夏日去游泳雖然可以消暑解乏、鍛煉身體，但是同時(shí)也需要做好安全方面的防備，要在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，才能夠安全、舒適的游泳，防止溺水事故的發(fā)生。通過老師對(duì)防溺水安全知識(shí)的講解，想起自己前幾年在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下去游泳的切身體會(huì)，我認(rèn)為安全舒適的游泳、防止溺水需要注意以下幾點(diǎn)：

 

第一、按照學(xué)生的身體素質(zhì)要求，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自身的身體素質(zhì)和游泳水平。

 

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，對(duì)我們的生產(chǎn)、生活方式，都產(chǎn)生了深刻的影響。我們作為學(xué)生，要按照學(xué)校的要求，既要學(xué)好文化知識(shí)，同時(shí)也要加強(qiáng)身體的鍛煉，使自己的文化知識(shí)和身體素質(zhì)同步提高，使我們的德、智、體能夠全面發(fā)展。尤其是我們地處長(zhǎng)江和洞庭湖水域，學(xué)會(huì)游泳，學(xué)會(huì)正確的游泳是對(duì)我們的一項(xiàng)最基本的技能要求。

 

第二，夏天去游泳要有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。

 

要在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去游泳池游泳，不能幾個(gè)朋友一邀就私自去，尤其是不能去澧水河里或者是其它的水塘里去游泳。我記得前年的秋天，在我住的社區(qū)里有兩個(gè)初中的男孩子私自去鄉(xiāng)下的池塘里游泳，結(jié)果其中的一個(gè)就溺水了，另外的一個(gè)沒有準(zhǔn)備，等到他回家找到家長(zhǎng)來救人時(shí)，已經(jīng)晚了，逝去的生命再也無法挽回。所以，我認(rèn)為，作為學(xué)生，我們還未成年，還不能夠有獨(dú)立的生活和應(yīng)急的.能力，學(xué)校要求我們?nèi)ビ斡颈匦枰议L(zhǎng)陪同是正確的，也是為了保護(hù)我們，讓我們安全、舒適的享受游泳的快樂。

 

第三，在游泳之前，尤其是在下水之前，要做一些準(zhǔn)備工作。

 

做一做徒手操，讓自己的身體能夠適應(yīng)水溫，讓自己的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉做好充分的準(zhǔn)備，以免受傷或者是下水后的抽筋。因?yàn)橄奶斓臍鉁睾芨?，突然下水?huì)造成身體無法適應(yīng)，有可能帶來傷病甚至是抽筋，真的在水里面一旦抽筋那可是大的麻煩，輕則讓你痛苦不堪，重則可能造成溺水的事故，所以一定要注意，做好游泳前的熱身準(zhǔn)備，這樣才能確保安全。

 

第四，夏天在游泳時(shí)，尤其是游泳時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，抽筋有時(shí)候很難避免。

 

因此，要學(xué)會(huì)控制節(jié)奏，盡量的在游了一段時(shí)間后要休息一下。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)如何在水中自己去解脫抽筋。一旦出現(xiàn)抽筋的情況，不能慌張，一定要冷靜，如果是在淺水中，可以立即上岸，通過自己或家長(zhǎng)的按摩，可以得到緩解。如果在深水中，則首先要將自己的狀態(tài)放松，最好能夠改成仰泳的姿態(tài)，然后馬上呼救，請(qǐng)自己的朋友或者是家長(zhǎng)來救援，最后再盡量的通過自己身體抽筋部位強(qiáng)制性的伸直繃緊然后放松的方法，解脫抽筋的狀態(tài)。其實(shí)，一旦在水中發(fā)生了抽筋，千萬要保持鎮(zhèn)靜，只要不緊張，人處于仰泳狀態(tài)，可以很輕松的浮在水面上等待救援。

 

當(dāng)發(fā)生了溺水事故時(shí)，一般的情況下，因?yàn)槲覀冞€屬于未成年人，沒有救人的專業(yè)技能，因此我們要盡可能的去呼救，并且盡快將救生圈等救生物品扔給溺水者，我們不能夠貿(mào)然下水營(yíng)救。如果溺水事故比較嚴(yán)重，則要馬上請(qǐng)家長(zhǎng)或其他的大人撥打急救電話，或者去找車送醫(yī)院救治。

 

我們作為一名中學(xué)生，主要是要在校期間學(xué)好文化知識(shí)。學(xué)校為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們能夠既學(xué)好文化知識(shí)，又能夠讓我們的身體素質(zhì)得到同步的提高，除了體育課之外，每年還組織召開學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在炎炎夏日到來的時(shí)候，又組織我們學(xué)習(xí)安全游泳，防止溺水的相關(guān)知識(shí)。我們絕不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)懷和希望，讓我們努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和身體鍛煉，爭(zhēng)取早日成為一名高素質(zhì)、高能力的合格人才！

 

防溺水安全教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)3

 

為增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，保障幼兒生命安全，避免溺水事件的發(fā)生，5月17日我園開展了防溺水安全教育活動(dòng)。

 

活動(dòng)一：各班教師組織幼兒觀看防溺水安全教育《讓愛不溺》警示片，讓幼兒形象直觀地了解玩水的害處，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼兒掌握自防自救知識(shí)，提高了幼兒自我防范意識(shí)和自護(hù)、自救及互救的能力。

 

活動(dòng)二：通過LED燈滾動(dòng)播放防溺水安全提示語，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水安全的警惕性，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任意識(shí)和安全保護(hù)意識(shí)。

 

通過此次活動(dòng)，幼兒充分認(rèn)識(shí)到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知識(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)一步提高了對(duì)幼兒的監(jiān)管意識(shí)，為保障幼兒的生命安全構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。

 

防溺水安全教育心得體會(huì)(四)

 

班級(jí)內(nèi)開展了主題班會(huì)，老師們以觀看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子做到六不一會(huì)。小朋友通過老師的講解基本掌握了防溺水的相關(guān)知識(shí)。

 

對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒防溺水知識(shí)的傳授，家長(zhǎng)是幼兒的監(jiān)護(hù)人。通過層層簽訂承諾書讓家長(zhǎng)明確監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。承諾書的簽訂率達(dá)到了100%。

 

大一班郭繼超小朋友在國(guó)旗下進(jìn)行了珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的講話，生動(dòng)形象地告訴小朋友防溺水的重要性。講話結(jié)束后值周教師進(jìn)行小結(jié)，豐富了全園老師和小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪蓄A(yù)防溺水的知識(shí)。

 

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我園將始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作放在首位。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，僅僅靠一兩次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。

 

防溺水安全教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)4

 

多年來學(xué)生溺水死亡，已成為全國(guó)中小學(xué)生、非正常死亡的頭號(hào)殺手。生命只有一次，一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛?，F(xiàn)在正值天氣轉(zhuǎn)熱時(shí)期，一些孩子會(huì)禁不住酷熱而偷偷瞞著家長(zhǎng)和老師下水游泳，這是及其危險(xiǎn)的。為了確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳、嬉水帶來安全事故的發(fā)生，我們開展了一系列安全教育活動(dòng)。

 

一、提高認(rèn)識(shí)，精心安排

 

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識(shí)溺水造成孩子非正常死亡的嚴(yán)峻形勢(shì)，認(rèn)識(shí)扎實(shí)抓好學(xué)校預(yù)防溺水宣傳教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。組織落實(shí)會(huì)議精神，認(rèn)真分析過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，總結(jié)幼兒園長(zhǎng)期開展預(yù)防溺水工作的有效經(jīng)驗(yàn)，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動(dòng)，形成工作方案。

 

二、完成工作

 

1、開展以圍繞“杜絕溺水事故”為主題的預(yù)防溺水教育班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生不準(zhǔn)在無家長(zhǎng)等大人的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)去水庫(kù)、方塘等無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩?；蛴斡?。

 

2、認(rèn)真做好節(jié)假日、暑假放假期間安全的教育與管理，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)力量的支持和配合，嚴(yán)防學(xué)生溺水、交通傷亡事故的發(fā)生。

 

3、通過講故事的形式，傳授孩子一些自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力

 

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》形式，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)防幼兒溺水事故的發(fā)生。

 

隨著天氣的逐漸變熱，防溺水安全工作還將堅(jiān)持不懈地抓下去。始終保持高度警惕，把學(xué)生安全工作再推向一個(gè)新的臺(tái)階。

 

防溺水安全教育學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)5

 

夏季即將來臨，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。為強(qiáng)化學(xué)校安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，掌握防溺水知識(shí)技能，提高自救互救能力，筑牢安全防線，二中多管齊下扎實(shí)開展預(yù)防溺水安全專項(xiàng)教育活動(dòng)，確保溺水事故零發(fā)生。

 

1、召開專題會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)

 

學(xué)校召開防溺水專題安全工作會(huì)，安排部署防溺水工作，明確責(zé)任，強(qiáng)化教育。每周學(xué)生離校前，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)預(yù)防溺水安全的重要性，講解一些預(yù)防溺水相關(guān)知識(shí)、救護(hù)技能與注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得一些防溺水的基本常識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)周末、節(jié)假日期間和同學(xué)們結(jié)伴外出游玩的管理，沒有家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)不準(zhǔn)私自下溝、渠、河等處游泳等規(guī)定和要求。

 

2、加強(qiáng)宣傳力度，營(yíng)造安全氛圍

 

德育處主任作了題為“珍愛生命、預(yù)防溺水”的國(guó)旗下講話，訓(xùn)導(dǎo)全體師生要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。學(xué)校制作張貼了防溺水知識(shí)宣傳欄，教育學(xué)生做到“六不”。學(xué)校電子屏循環(huán)播放“珍愛生命，慎防溺水，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，平安成長(zhǎng)”等防溺水安全警示標(biāo)語，利用校園廣播反復(fù)宣傳《防溺水》知識(shí)，舉辦防溺水專題黑板報(bào)和手抄報(bào)比賽，此外，各班班主任還利用校訊通、班級(jí)Q群、班級(jí)微信群等平臺(tái)向家長(zhǎng)及學(xué)生發(fā)送防溺水安全知識(shí)和警示信息。讓防溺水安全真正做到入耳、入眼、入心。

 

3、簽訂責(zé)任書，家校聯(lián)手齊抓共管

 

校歷來高度重視防溺水安全教育，今年更是在放寒假期間就組織同學(xué)們和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簽訂了《二中防溺水安全承諾書》，要求學(xué)生閱讀，再帶回去給家長(zhǎng)閱讀，簽上名字后交回回執(zhí)聯(lián)由學(xué)校存檔。信中希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別要經(jīng)常進(jìn)行防溺水的安全教育。學(xué)校還將在x月x日組織召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放教育部《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確責(zé)任，共同抓好防溺水安全教育，筑牢安全防護(hù)墻。

 

4、召開主題班會(huì)，開展分析討論活動(dòng)

 

各班組織召開了防溺水安全教育主題班會(huì)，各班利用班會(huì)課時(shí)間，播放溺水事故視頻，列舉具體事例，以近年來發(fā)生的中小學(xué)生溺水死亡事故的慘痛教訓(xùn)案例，讓學(xué)生體會(huì)親人失去孩子悲痛欲絕、泣不成聲的痛苦，開展分析、討論活動(dòng)，進(jìn)行預(yù)防溺水安全警示教育，讓學(xué)生牢記“六不準(zhǔn)”。

 

5、宣誓承諾簽字，安全牢記心間

 

各班利用政訓(xùn)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，舉起右手莊重宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)，堅(jiān)決做到“六不”，我絕不私自下水游泳，我絕不擅自結(jié)伴與人游泳，錚錚誓言響徹校園，各班學(xué)生在宣誓以后，在防溺水承諾書上簽下自己的名字。

安全學(xué)習(xí)方案范文第5篇

   2022年校園消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  在幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、認(rèn)清消防安全工作的重要性。

  火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

  二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。

  火魔無情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身自救的方法。

  三、保持良好的心態(tài)。

  “只有絕望的人，沒有絕望的處境。”當(dāng)面對(duì)滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因?yàn)橹挥斜３制届o的心態(tài)，才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會(huì)出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機(jī)會(huì)。

  經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)，在以后的工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時(shí)糾正；當(dāng)真正火災(zāi)到來時(shí)，我們一定要記住以下的原則：

  1、“報(bào)警早，損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭(zhēng)中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  2、“邊報(bào)警，邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。

  3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭(zhēng)取滅火一次成功。

  4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。

  5、聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能隨便動(dòng)用周圍的物質(zhì)進(jìn)行滅火，因?yàn)榛艁y中可能會(huì)把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來使用，反面會(huì)造成火勢(shì)迅速擴(kuò)大；發(fā)生火災(zāi)時(shí)一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。

  這就要求大家平時(shí)加強(qiáng)防火滅火知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火計(jì)劃，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)驚慌失措。

  2022年校園消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  為加強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)，提高防火自救能力，xx醫(yī)科大學(xué)第一臨床第二黨總支組織實(shí)施了學(xué)生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中掌握組織疏散學(xué)生的基本常識(shí)，讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。

  演練當(dāng)天學(xué)生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號(hào)”響起，輔導(dǎo)員按照消防預(yù)案的安排立即到位，組織學(xué)生迅速站隊(duì)。負(fù)責(zé)各個(gè)樓道口的老師立即到位，協(xié)助疏散學(xué)生逃生，按照消防疏散路線向?qū)W校操場(chǎng)疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關(guān)教師里應(yīng)外合疏散撤離的學(xué)生。整個(gè)過程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學(xué)生已安全疏散到操場(chǎng)。沒有出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生留在現(xiàn)場(chǎng)，也沒有出現(xiàn)因?yàn)閾頂D而造成的意外事故發(fā)生。

  隨后x醫(yī)科大學(xué)保衛(wèi)處處長(zhǎng)x在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進(jìn)行了題為《第一臨床學(xué)院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從預(yù)防火災(zāi)、治安防治、交通安全三方面給同學(xué)們講解安全自救知識(shí)，并加以近幾年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒同學(xué)們。為了加強(qiáng)安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結(jié)束，就傳來了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

  全體師生退場(chǎng)后，在校籃球場(chǎng)，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學(xué)院第二黨總支各專業(yè)同學(xué)積極參與，通過實(shí)踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結(jié)束。

  本次逃生演練從學(xué)生人身和利益出發(fā)，以模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)逃生自救，對(duì)啟發(fā)學(xué)生了解消防知識(shí)起到指導(dǎo)作用。趙老師的動(dòng)情演講讓同學(xué)們從中受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識(shí)，切實(shí)做到了防患于未然。

  最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

  人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時(shí)，我們要時(shí)刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。

  從第一臨床學(xué)院二總支對(duì)我們進(jìn)行逃生疏散演習(xí)到安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)校對(duì)安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個(gè)同學(xué)都要樹立安全第一的思想，同時(shí)安全責(zé)任重大，因此我們都要嚴(yán)于律己，切實(shí)履行安全職責(zé)，保障安全。