前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和老師的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我和老師的故事范文第1篇

胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂器，是我心中的好老師。

胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。

有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。

有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。

我和老師的故事范文第2篇

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好?。〕晕顼垱]，不休息一下 《12:25:25》

◆你 對 成語老師 悄悄說：吃過了 《12:25:32》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:35》

◆你 對 成語老師 悄悄說：說過了 《12:25:38》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好??！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:41》

◆你 對 成語老師 悄悄說：…… 《12:25:44》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好??！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:47》

◆你 對 成語老師 悄悄說：老師你說過好多次了 《12:25:55》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我？唉，我都不知道啊 《12:25:58》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……是嗎 《12:26:3》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個(gè)字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點(diǎn)“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點(diǎn)成語接龍

《12:26:6》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……那你就沒用了 《12:26:22》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我？唉，我都不知道啊 《12:26:25》

◆你 對 成語老師 悄悄說：每次我跟你玩你都輸 《12:26:26》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯(cuò)，我喜歡。 《12:26:30》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……可惜我不喜歡你 《12:26:35》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:26:38》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……什么能行不能行的 《12:26:46》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:26:49》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……不行 《12:26:52》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:26:55》

◆你 對 成語老師 悄悄說：都說了不行了！??！ 《12:27:0》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:27:3》

◆你 對 成語老師 悄悄說：矮油 《12:27:5》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好?。〕晕顼垱]，不休息一下 《12:27:8》

◆你 對 成語老師 悄悄說：你夠了 《12:27:14》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好??！吃午飯沒，不休息一下 《12:27:17》

◆你 對 成語老師 悄悄說：別說這個(gè)了行不行 《12:27:22》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:27:25》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……你的邏輯貌似不正常 《12:27:38》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:27:41》

◆你 對 成語老師 悄悄說：我去 《12:27:57》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:28:0》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……不用打招呼了 《12:28:5》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:28:8》

◆你 對 成語老師 悄悄說：可以可以 《12:28:12》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個(gè)字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點(diǎn)“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點(diǎn)成語接龍

《12:28:15》

◆你 對 成語老師 悄悄說：說點(diǎn)別的行不 《12:28:27》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:28:30》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……那要看你啊 《12:28:37》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我？唉，我都不知道啊 《12:28:40》

◆你 對 成語老師 悄悄說：那我怎么會知道啊?。?！ 《12:28:47》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我不知道啊，我只知道成語。 《12:28:50》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……哇 《12:29:21》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:29:24》

◆你 對 成語老師 悄悄說：夠了…… 《12:29:28》

◆你 對 成語老師 悄悄說：TAT 《12:29:29》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個(gè)字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點(diǎn)“?！?，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點(diǎn)成語接龍

《12:29:31》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好?。〕晕顼垱]，不休息一下 《12:29:32》

◆你 對 成語老師 悄悄說：！?。?《12:29:35》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好??！吃午飯沒，不休息一下 《12:29:38》

◆你 對 成語老師 悄悄說：我跟你沒話好說了 《12:29:44》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯(cuò)，我喜歡。 《12:29:47》

◆你 對 成語老師 悄悄說：所以說沒話說了嘛！ 《12:29:54》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個(gè)字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點(diǎn)“?！?，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點(diǎn)成語接龍

《12:29:57》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……我下了 《12:30:4》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯(cuò)，我喜歡。 《12:30:7》

◆你 對 成語老師 悄悄說：我下了 《12:30:10》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好??！吃午飯沒，不休息一下 《12:30:13》

◆你 對 成語老師 悄悄說：所以說我下了 《12:30:17》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯(cuò)，我喜歡。 《12:30:20》

◆你 對 成語老師 悄悄說：你這個(gè)老師怎么連再見都不會說的啊?。。?《12:30:30》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你看我像老師嗎？ 《12:30:33》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……不像 《12:30:39》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:30:42》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……我走了 《12:30:51》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯(cuò)，我喜歡。 《12:30:54》

◆你 對 成語老師 悄悄說：咱們來世再見 《12:30:55》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個(gè)字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點(diǎn)“?！?，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

我和老師的故事范文第3篇

在我上幼兒園的時(shí)候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦后，這就是我敬愛的王老師。

我與王老師之間發(fā)生了許多小故事，我就挑幾個(gè)印象深的說一下吧。我這個(gè)人從小就有個(gè)壞毛病，那就是從來不睡午覺?？墒怯變簣@里的老師卻要求我們每天睡午覺。于是，睡不著覺的我便想了一個(gè)辦法：只要老師不在旁邊時(shí)，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以后，我就閉上眼睛，假裝在睡覺?？墒?，這個(gè)小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：“謝宇浩，不睡覺是不長個(gè)子的，只有睡覺，才能長高個(gè)子哦！”我一伸舌頭，低聲說：“我知道了。”看得出來，王老師對我們多好啊！

還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，并祝愿我早日康復(fù)。她說，希望我早點(diǎn)回到教室上課，說所有的同學(xué)都在等著我呢！當(dāng)時(shí)，我真的好感動?。?/p>

其實(shí)，王老師對每個(gè)小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時(shí)的我是多么幸福?。?/p>

我和老師的故事范文第4篇

我們班當(dāng)然也舉行了班級里的講故事大賽，每一位同學(xué)都拿著自己的稿，非常細(xì)心的讀了。最后，班里的同學(xué)一致評選了一位朗讀很不錯(cuò)的同學(xué)——聶子清。

這個(gè)比賽，并不是所有同學(xué)都能去當(dāng)觀眾，老師要選一些安靜的同學(xué)參加。老師選了我，我非常開心。

比賽那天，我和老師選擇的其余幾位同學(xué)一起去當(dāng)觀眾，同學(xué)們都特別興奮。我的腦海里無限浮現(xiàn)著同學(xué)們大聲朗讀時(shí)候的樣子。

我們進(jìn)了多功能廳，坐到了自己的座位，很安靜地等待著演講比賽的開始。

過了十分鐘，比賽開始了，聶子清抽到了15號，是第三個(gè)出場的。

第一個(gè)讀的是四（4）班的一位女生。她非常有感情地朗讀了全文，中間還不忘做一些動作。她朗讀完了后，我和同學(xué)都開始鼓掌。

第二個(gè)讀的是四（2）班的一位男生。那位男生邁著整齊的步伐走上了講臺，用著動聽、尊貴的聲音為大家朗讀著自己關(guān)于讀書的故事。

第三個(gè)就是我們班了，此時(shí)此刻，我的心情非常緊張與激動。同學(xué)們都知道聶子清讀的語速太快，常常連四分鐘都達(dá)不到。我的心里默默祈禱著：聶子清你一定要讀慢點(diǎn)??！聶子清帶著微笑上了講臺，大聲地、帶有感情地朗讀著。聶子清讀完后，我和同學(xué)使勁地給他鼓掌，我的手都拍紅了。因?yàn)槊看巫x完后，評委老師就會告訴我們這位選手讀了幾分鐘，所以我靜靜地呆著，并沒有吵鬧，因?yàn)槲蚁敫宄芈牭皆u委老師說的時(shí)間。評委老師開口了，可是這個(gè)時(shí)間卻不是我們想要的，聶子清才讀了3分多鐘。

第四個(gè)朗讀的是四（1）班的男同學(xué)，只見他穿著整齊，一點(diǎn)也不慌張地走上了講臺，非常有感情地讀完了整篇文章。

最后，老師算分了，我終于知道了我們班的得分，這個(gè)結(jié)果我和同學(xué)還是比較滿意的：我們班得了九十多分。

接下來就是五年級、六年級大哥哥大姐姐們的演講了。見到都是比我們大的哥哥姐姐，我很認(rèn)真地聽了他們講的每一個(gè)故事。他們每次登場時(shí)，都會面帶微笑，非常有親和力；他們讀的感情運(yùn)用的非常好，好像把我們帶入了文章講述的場景一樣；他們每一個(gè)故事都是讓人極其意想不到的：有的故事讓人忍不住捧腹大笑、有的故事則讓人想落淚、有的故事會讓人立刻憤怒……總之，每一個(gè)故事，都是一個(gè)驚喜。

六年級讀完以后，就該頒獎(jiǎng)了。我心中忐忑不安，生怕得不到獎(jiǎng)狀。但，當(dāng)老師在念到“二等獎(jiǎng)：四三班，聶子清”的時(shí)候，我的懸著的心終于下來了。我們班還好得了二等獎(jiǎng)，這也算是一個(gè)我們一直努力的不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)。

我和老師的故事范文第5篇

整個(gè)一學(xué)期，優(yōu)秀少年們都在用各種特殊的方式慶祝他們各自的特殊節(jié)日，但是我希望永遠(yuǎn)不要輪到自己過“優(yōu)秀少年日”。

本吉成為“優(yōu)秀少年”的那天，他的姑姑莎拉教同學(xué)們畫各種有趣的卡通臉譜。我沒有會畫卡通畫的姑姑，事實(shí)上，我壓根兒就沒有姑姑。

肯亞成為“優(yōu)秀少年”的那天，他的雙胞胎妹妹來到學(xué)校。我沒有妹妹或是弟弟來和班里的同學(xué)們玩兒。我壓根兒就沒有兄弟姊妹。

輪到柯蒂斯過“優(yōu)秀少年日”的時(shí)候，他把他家人和他寵物的照片釘在他的“優(yōu)秀少年”公告板上。他的家人都來學(xué)校了，柯蒂斯的媽媽烤了很多核仁巧克力餅。我沒吃自己的那份核仁巧克力餅?？碌偎沟陌职质且粋€(gè)園丁，他給每個(gè)孩子帶來一小盆毛茛科草本植物?？碌偎沟氖迨搴湍棠探掏瑢W(xué)們唱西班牙歌曲《多彩多姿》。

我沒有做園丁的爸爸，也沒有一個(gè)叔叔或奶奶會唱西班牙歌曲。事實(shí)上，我根本沒有爸爸或叔叔或奶奶。

那天放學(xué)后，在“故事時(shí)段”，我步行去圖書館聽故事。兒童圖書管理員卡普蘭夫人微笑著和我打招呼，“今天講的是你最喜歡的動物的故事，蒂夫妮！”

小狗的故事！我喜歡小狗，但媽媽不允許我養(yǎng)寵物。

“你愿意在我讀故事的時(shí)候操縱這個(gè)木偶狗嗎？”卡普蘭夫人問我。

這個(gè)小小的黑白木偶狗摸在手里軟軟的，非常舒服。在卡普蘭夫人讀故事的時(shí)候，我的小手指敏捷地輕彈木偶狗松軟的黑耳朵。

故事時(shí)段結(jié)束后，我沒有離開，因?yàn)閶寢屢?點(diǎn)鐘才能來接我。在這期間，我把桌子上所有的小狗故事都讀完了。我的媽媽在工作了長長的一整天之后看起來非常疲倦。

“我們今晚去蒂克飯館吃飯，親愛的！”媽媽說。

“太好了！”我回答。蒂克飯館的玉米面豆卷是我最喜愛吃的食物。

我和媽媽坐在一張靠窗的餐桌邊，吃著玉米面豆卷。然后，媽媽高興地吃著我給她留的柯蒂斯媽媽烤的核仁巧克力餅。

當(dāng)我和媽媽回到我們的公寓樓前時(shí)，住在隔壁的華盛頓夫人朝我們揮手打招呼。華盛頓夫人喜歡孩子們喊她奶奶。我有時(shí)候會在心里把華盛頓夫人真的當(dāng)成是我的奶奶。

“蒂夫妮，來一個(gè)大大的擁抱怎么樣？”華盛頓夫人叫道。

走廊上響起一陣歡快的腳步聲，好像誰一路跳著舞而來。原來是小肖恩蹦蹦跳跳地朝我們跑來。他家和我家隔著兩道門。

“呦，蒂夫妮！咱們來拍個(gè)手吧！”我雙手掌心向上抬起手掌，他努力踮起腳尖來拍。

“你太慢了，太低了！”我哈哈大笑。然后，我們又拍了一次，這一次，我的手掌心向下，小肖恩的手掌心向上。

那天晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著覺。我一直在想假如自己成了“優(yōu)秀少年”怎么辦。我的大部分同學(xué)都已經(jīng)輪到過了?！拔蚁Ｍ肋h(yuǎn)也不要輪到我，”我在心里暗自說道，“如果輪到我，我希望那天我生病?！?/p>

可終于還是輪到我了。那天，我含著眼淚告訴圖書管理員卡普蘭夫人，第二天就輪到自己做“優(yōu)秀少年”了。

“可是你的確是一個(gè)優(yōu)秀的孩子呀！”卡普蘭夫人說。

媽媽來接我回家的時(shí)候，卡普蘭夫人讓我在外面等一會兒，然后請我的媽媽進(jìn)辦公室去聊聊。

在回家的路上，我和媽媽又來到蒂克飯館吃玉米面豆卷。蒂克注意到我不太高興?！班?，蒂夫妮！你干嘛不高興啊？”當(dāng)我把自己對于當(dāng)“優(yōu)秀少年”的恐懼告訴他時(shí)，蒂克認(rèn)真地聽著?！拔覀冋J(rèn)為你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！彼⑿χf，“所以不要擔(dān)心，孩子！”說著，他朝我的媽媽眨了眨眼睛。

那天晚上，媽媽烘焙了很多燕麥餅干，很晚才睡。我把我的關(guān)于小狗的雜志圖片和我的那個(gè)破爛的洋娃娃放在一起裝進(jìn)書包。

那個(gè)可怕的日子還是來了。我和媽媽一起慢騰騰地朝學(xué)校走去?？梢灶A(yù)料，我的“優(yōu)秀少年日”不可能精彩。只有燕麥餅干、小狗的圖片和一個(gè)洋娃娃。

當(dāng)我和媽媽來到教室的時(shí)候，門上貼著一張字條。字條上寫著：“蒂夫妮——今天的優(yōu)秀少年?！?/p>

我的眼睛睜得大大的，簡直不能相信這些美好的語言是送給我的。當(dāng)我和媽媽走進(jìn)教室的時(shí)候，大家都拍手歡迎我們。我用大頭釘將我的小狗圖片貼到公告板上。就在那時(shí)，門外傳來敲門聲。

“這是今天的優(yōu)秀少年——蒂夫妮所在的教室嗎？”一個(gè)聲音問道。

“是的，”老師高聲叫道：“請進(jìn)來吧！”

當(dāng)我看到卡普蘭夫人、蒂克、華盛頓奶奶和小肖恩走進(jìn)來的時(shí)候，我的心突突亂跳。

“我們是來為我們的朋友慶祝這個(gè)特別的日子的！”卡普蘭夫人說。

蒂克分發(fā)那些香噴噴的玉米面豆卷，卡普蘭夫人為孩子們朗讀我最喜愛的小狗的故事，我則在一旁操縱那個(gè)木偶狗。讀完故事后，卡普蘭夫人把那個(gè)木偶狗送給了我！

“這個(gè)小家伙告訴我，他想和你住在一起，蒂夫妮！”我高興得手指弄得小狗的耳朵搖搖擺擺。

華盛頓奶奶教孩子們用繩子編小貓的搖籃。

我和小肖恩一起教孩子們跳了一曲時(shí)下最為流行的街舞。

我媽媽的燕麥餅干讓慶祝進(jìn)入了，孩子們都吃得眉開眼笑。

“好吃的餅干和超酷的街舞！”柯蒂斯說。

“你的家人和朋友都很了不起！”肯亞說。

“小貓的搖籃真棒！”本吉說。