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師徒幫扶徒弟工作計劃范文第1篇

二,工作要點

（一）班主任隊伍建設(shè)1,新老幫扶結(jié)對在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展"師徒結(jié)對"活動,師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流,"師傅"要無私幫助,"徒弟"要虛心學(xué)習(xí),圍繞制定班隊工作計劃,確立班級目標,營造良好班風(fēng),開展班級活動,培養(yǎng)小干部,幫助后進生等方面,通過研討,指導(dǎo),學(xué)習(xí),取長補短,提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力.期末,要求"徒弟"認真寫好學(xué)習(xí)心得.2,組織交流討論每月舉行一次"班主任例會",有計劃,有重點地對班主任進行思想,業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn).組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗,取長補短,共同提高;樹立先進典型,表彰先進班主任;引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗,并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來.

(二),加強班風(fēng)建設(shè)

1.安排班級活動要以全國少工委頒布的"加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見"為基礎(chǔ)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動.活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展.活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應(yīng).班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣,富有情趣的課內(nèi)外活動,如主題班隊活動,校園文化活動,社會實踐活動等,友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動.

2.營造向上氛圍根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,努力營造平等,圍結(jié),和諧,進取的班級氛圍.(1)制定班級公約,班風(fēng),給自己班級,小隊取個新名字,創(chuàng)作班歌等.(2)布置教室環(huán)境.如設(shè)立"袖珍圖書角","衛(wèi)生角","金色童年","我們在這里成長"等文化背景.(3)讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神.

師徒幫扶徒弟工作計劃范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對

在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對”活動名單：

丁怡—葉青邵俐加—王晴時

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：

九月份：姜僖（建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）

十月份：邵鳴（愛心、耐心、細心開展班級工作）

十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）

十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）

（二）、加強班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。

2．營造向上氛圍

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規(guī)檢查評比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

師徒幫扶徒弟工作計劃范文第3篇

繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對

在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對”活動名單：

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：

九月份：姜僖（建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）

十月份：邵鳴（愛心、耐心、細心開展班級工作）

十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）

十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）

（二）、加強班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。

2．營造向上氛圍

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規(guī)檢查評比在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

師徒幫扶徒弟工作計劃范文第4篇

隨著城市化進程的加快，優(yōu)質(zhì)師資向城區(qū)流動，城鄉(xiāng)差距進一步拉大，使本來就缺乏骨干教師、教科研落后的農(nóng)村學(xué)校開展校本教研就更加困難了。為了使城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到開發(fā)，福清市開展“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研活動，加強校際間的共同探討、相互交流，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的引領(lǐng)作用，努力提升農(nóng)村學(xué)校校本教研的水平。實際工作中，“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”開展校本教研也存在著一些不盡如人意的地方，需要不斷地探討、改善與完善。

一、校本教研存在的問題

“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研作為校本教研的一條新路子，在很大程度上緩解了農(nóng)村學(xué)校教研中專業(yè)引領(lǐng)缺乏的現(xiàn)狀，也有效地提高了農(nóng)村教師教研意識，促進了教師的專業(yè)成長。在開展“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研中，也存在一些需要解決的問題。從目前的情況看，主要存在以下問題：

第一，組織機構(gòu)存在缺陷?！俺青l(xiāng)聯(lián)誼”教研重要的組織機構(gòu)就是校際聯(lián)合體，但這種校際聯(lián)合體往往是一種松散型結(jié)構(gòu)，組織活動效率偏低。開展教研活動往往出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，教研時遇到的一些問題，不能及時得到教師的支持。因此，需要開辟共同合作與相互交流的途徑，彌補機構(gòu)自身的缺陷。

第二，教師專業(yè)引領(lǐng)需要加強。校本教研活動開展以來，得到市進修學(xué)校教研員的大力支持，但從整體上看，農(nóng)村教師需要得到更多的專業(yè)引領(lǐng)。其中主要的原因仍是農(nóng)村教師理論水平與教科研能力偏低，自我培養(yǎng)能力欠缺，更需要專業(yè)方面引領(lǐng)。

第三，校本教研沒有形成常態(tài)化。由于每學(xué)期開展三四次校際間的校本教研活動，預(yù)先沒有制定方案與主題，而且每次研究的時間有限，使研究不能向深層次展開，從而未形成“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”校本教研常態(tài)化的局面。

二、校本教研應(yīng)采取的對策

促進城鄉(xiāng)教育一體化是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的重要內(nèi)容，在此背景下，結(jié)合福清市教育發(fā)展的需要，必須在兼顧農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展特點，開展“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”校本教研活動，促進農(nóng)村地區(qū)教師教學(xué)能力的提升，這是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要途徑。開展“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”校本教研活動應(yīng)做好以下幾點：

1．建立“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研的組織機構(gòu)

為了使“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研順利開展，必須建立“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研組織機構(gòu)?！俺青l(xiāng)聯(lián)誼”教研領(lǐng)導(dǎo)小組由各學(xué)校校長組成，其主要工作是確定“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研的內(nèi)容、教研的主題、教研的形式、教研的時間，定期召開校長聯(lián)席會議，研究工作，布置任務(wù)。各校教導(dǎo)主任是學(xué)校校本教研工作的具體組織者和執(zhí)行人。由各校教導(dǎo)主任集體參與的協(xié)作小組主要負責(zé)校本教研工作的協(xié)調(diào)組織工作，制定工作計劃，收集、了解、掌握和整理教師開展校本教研的情況和意見，定期召開教導(dǎo)主任會議，布置并落實校本教研活動。

2．健全“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研的組織制度

參與“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研的學(xué)校共同制定校本教研制度，是校本教研有效進行的保障。因此，參與“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研的學(xué)校必須制定“校本教研考勤管理制度”“教育科研成果管理制度”“教學(xué)研究獎勵制度和獎勵細則”“教育科研經(jīng)費管理制度”等，健全相關(guān)制度。

3．發(fā)揮城區(qū)輻射作用，帶動農(nóng)村學(xué)校發(fā)展

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對互助，帶來的不僅是教學(xué)方法的更新，還有理念的碰撞和文化交流。這不僅給農(nóng)村教師帶來了先進的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，而且還給農(nóng)村教師提供了課堂教學(xué)的樣板，帶動了農(nóng)村學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高。在開展“城鄉(xiāng)聯(lián)誼”教研活動過程中，實現(xiàn)了校際之間、教師之間的資源共享，形成教師群體中不同思想、觀點、教學(xué)方法的沖突與碰撞，從而有效提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)的成長，從而促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

“送”，即開展“送教下鄉(xiāng)”活動。為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，給農(nóng)村地區(qū)教師帶來教育新知識、新方法與新理念，促進農(nóng)村教師整體素質(zhì)的提高，教研中開展“送教下鄉(xiāng)”活動，為農(nóng)村教師提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我們欣喜地看到：送課的教師教學(xué)觀念新，教學(xué)方式各具特色．精彩紛呈，課堂教學(xué)較為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)得更為主動，為農(nóng)村教師做好示范作用。讓聽課教師更堅定課改的信念，明確課堂教學(xué)的發(fā)展動向，對自己教學(xué)工作充滿信心。

“送教下鄉(xiāng)”活動的開展，加強了城鄉(xiāng)之間的教學(xué)溝通，對促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提升教育工作內(nèi)涵有著重大意義。首先，“送教下鄉(xiāng)”解決了交通不便的問題，使農(nóng)村教師不出門就能聽到高水平的授課；其次，“送教下鄉(xiāng)”活動作為一種平臺和載體，使送教的教師深切感受到了農(nóng)村教師的樸實、真誠及好學(xué)，讓城區(qū)教師得到了鍛煉；最后，“送教下鄉(xiāng)”活動豐富了教師從教經(jīng)歷，為優(yōu)秀教師今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量，也收到了“帶動輻射、促進交流、共同提高”的效果。

“聯(lián)”，即開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，聯(lián)手共迸。我市大力實施城鄉(xiāng)幫扶共進工程。首先，給予政策引導(dǎo)。逐步建立健全城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教的制度，推進城區(qū)教師到農(nóng)村支教的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從而帶動農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。并在職稱評聘、名師評選中規(guī)定要有農(nóng)村支教經(jīng)歷。其次，開展了結(jié)對幫扶。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，實施城區(qū)直屬學(xué)校帶動農(nóng)村學(xué)校的任務(wù)，從業(yè)務(wù)、科研、管理等方面實施扶持；城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校一一結(jié)對掛鉤，以強扶弱，良性互動，逐漸形成一體化管理模式和“一對一捆綁式”考核機制。合理配置教師資源，做好幫扶工作，達到雙向共贏的目的。

“展”，即城區(qū)優(yōu)秀教師的展示課，展示技能。充分發(fā)揮城區(qū)名師與優(yōu)秀教師的作用，展示他們的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)能力，對農(nóng)村教師起到引領(lǐng)與示范作用，促進農(nóng)村教師的專業(yè)成長。

一是名師展示課。它為我們農(nóng)村教師提供了很好的教學(xué)課例，促進農(nóng)村教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。富有新意的教學(xué)方案，生動有趣的課堂教學(xué)，讓聽課教師深受啟發(fā)。課堂教學(xué)充分展示名師的學(xué)科素質(zhì)和精神面貌，也顯示了名師的教學(xué)風(fēng)采。

二是優(yōu)秀教師展示課。充分展示了城區(qū)優(yōu)秀教師的專業(yè)技能和深厚的知識素養(yǎng)，他們的課能夠很好地發(fā)揮了示范、輻射作用。每一節(jié)課各具特色：有的課以情引生，注重課內(nèi)與課外的緊密結(jié)合；有的課注重學(xué)法的指導(dǎo)，營造愉快氛圍，課堂更富有生機；有的課注重知識的前后聯(lián)系，準確地解讀教材；有的課注重與生活緊密結(jié)合，解決生活實際問題等。真可謂是百花齊放，各具特色，有效促進農(nóng)村教師業(yè)務(wù)能力的提高。