前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫(xiě)橋的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

寫(xiě)橋的作文范文第1篇

一、抓住特點(diǎn)，具體描繪

天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有特點(diǎn)。以花為例，就有牡丹的艷麗多姿，荷花的亭亭玉立，臘梅的清香四溢……寫(xiě)花就要抓住各種花的特點(diǎn)，寫(xiě)出此花與彼花的不同之處。寫(xiě)景，也是如此，每種景物都有自己的特點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)要善于抓住其特點(diǎn)，具體描繪，使所寫(xiě)的景物特色鮮明，形象生動(dòng)。

怎樣才能抓住景物特點(diǎn)呢？除了要善于觀察，充分調(diào)動(dòng)我們的多種感覺(jué)器官去感知外，親身體驗(yàn)也是常見(jiàn)的方法之一。有些景物，其特點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)在形狀、顏色、聲響、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，這就需要我們既觀其形與色，又聽(tīng)其音、嗅其味。朱自清的《春》就是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)去感知春天，敏銳地抓住了春草、春花、春雨的特點(diǎn)，從而把充滿(mǎn)生機(jī)的春之景描寫(xiě)得細(xì)膩精彩，給人以美的享受。

描寫(xiě)景物特點(diǎn)時(shí)，還可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張、襯托等多種修辭手法，使景物特征更加突出。例如朱自清的《春》中這樣寫(xiě)花：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！绷攘葞鬃?，就把桃花的紅艷、杏花的明麗、梨花的素雅寫(xiě)得十分生動(dòng)。那五彩繽紛的景象，栩栩如生。再如老舍的《濟(jì)南的冬天》中這樣寫(xiě)松：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。”小山上青黑的矮松在小雪的裝飾、映襯下，顯得更加清幽、恬靜，活靈活現(xiàn)。

二、言之有序，角度多樣

描寫(xiě)景物猶如攝影師攝影，要主次分明、詳略得當(dāng)，這就要求合理安排描寫(xiě)順序和篇幅。順序的安排可著眼于空間，也可著眼于時(shí)間，還可以按事物發(fā)展的邏輯順序來(lái)寫(xiě)。朱自清先生的《春》，就是按春天生物的生長(zhǎng)順序安排的。文中先寫(xiě)春草，是因?yàn)樗谴旱氖拐?，第一個(gè)報(bào)告春的到來(lái)；隨后，春色漸濃，春意更加盎然。我們看了文章，就知道了春天的發(fā)展變化過(guò)程，覺(jué)得是那么的真實(shí)、可信。這樣的寫(xiě)景，用前人的話(huà)說(shuō)，也就是“言之有序”。

寫(xiě)景還可以采用分層描述的方法。朱自清的《荷塘月色》，就采用了這一方法。在《荷塘月色》中，作者先寫(xiě)月下荷塘上的月色，最后寫(xiě)四周景色。在大層次的前提下，各自然段再分層描寫(xiě)。看：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人……”寫(xiě)荷葉，先全體后局部；寫(xiě)荷花，先個(gè)別再整體。忽遠(yuǎn)忽近，似總又分，荷葉、荷花、荷香、荷波，逐層展開(kāi)，讓人如身臨其境。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖坏攸c(diǎn)的景物，由于觀察的角度、方位有變化，會(huì)看到不同的美景。描寫(xiě)景物時(shí)，注意變換寫(xiě)景角度，或俯視仰望，或前后內(nèi)外，或遠(yuǎn)近高低，從不同的方位去觀察，多角度、多側(cè)面地去描繪，便可全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。如的《老山界》，文中先后兩次描寫(xiě)火把，前一處描寫(xiě)，從山腳向上望，火把“一直連到天上”顯示了山的高峻；后一處描寫(xiě)，作者已置身于“之”字形的火把隊(duì)列中，又以先仰后俯的角度描寫(xiě)景觀，表現(xiàn)出山勢(shì)的陡峭、山路的艱險(xiǎn)。令人驚心動(dòng)魄，如在景中。

在描寫(xiě)景物時(shí)，注意及時(shí)地、不斷地變化描寫(xiě)的角度，可以把動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；也可把近景描寫(xiě)和遠(yuǎn)景相結(jié)合，使景物更有深度；還可把景物的描寫(xiě)和人物的描寫(xiě)相結(jié)合，做到景中有人，人在景中，使景物更有活力和生活氣息。

三、有感而發(fā)，融情入景

寫(xiě)景的文章，不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，寫(xiě)景的目的一般是為了抒發(fā)個(gè)人的情感，表現(xiàn)作者的喜怒哀樂(lè)。景物是骨肉，情感是靈魂，在寫(xiě)景的時(shí)候，作者要有感而發(fā)，如果在寫(xiě)景中，融入作者的感受和思想，就能使文章內(nèi)容豐富、思想深刻、中心明確。

郁達(dá)夫《江南的冬景》就是一個(gè)很好的例子。文章的第五段，作者寫(xiě)到了江南的植被。江南豐腴的潤(rùn)澤的土地上，蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色，在青天之下泛出生氣。作者將這種富有生氣的色彩和雪萊《西風(fēng)頌》中的名句相連接，在寫(xiě)景中融入了作者的感情，使景物變得生動(dòng)、立體起來(lái)。

寫(xiě)橋的作文范文第2篇

----題記

我坐在空無(wú)一人的教室里，透過(guò)窗外，看學(xué)校唯一安靜的地方。那里是一個(gè)小角落，現(xiàn)在正開(kāi)著桃紅色的花，我亦不知道它的名兒。今天的風(fēng)很大，我看那花涌動(dòng)像一片花海，于是我又開(kāi)始了我的幻想。

我想象著，我在一片美麗的花海中，旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，最后迷茫著，我亦找不到出口。我無(wú)力地躺下，讓風(fēng)吹拂過(guò)我的臉頰，太陽(yáng)暖暖地照在我的臉上，天上的云也對(duì)我微笑。多希望會(huì)有個(gè)人在這個(gè)時(shí)候，走過(guò)來(lái)，牽起我的手，陪我一直走下去。于是一個(gè)故事徐徐道來(lái)。

那是7月的時(shí)候，薰衣草盛開(kāi)的季節(jié)。她帶我來(lái)到這片熏衣草地，她說(shuō)她要遵守小時(shí)候的約定，她說(shuō)她一直都記得，有一個(gè)純真的女孩，有一個(gè)受傷的女孩，向往這種美。她說(shuō)她要讓我感受到幸福。

她輕輕牽起我的左手，靠近我的耳朵說(shuō).

“穎，飛舞吧，我想要看你跳舞。”

“恩，請(qǐng)記住，這只舞永遠(yuǎn)只會(huì)為你跳?！?/p>

我踮起了腳，雙手盡情的揮舞著。這樣的感覺(jué)真好，周?chē)际悄敲吹淖?，我著迷了，越跳越陶醉。隱約間，看見(jiàn)了她的笑靨。那種笑讓人有點(diǎn)擔(dān)心，那是天真無(wú)邪，純真的笑，在那種笑中，看不出哀傷。那種笑很熟悉，因?yàn)槲矣浀模x開(kāi)時(shí)就是那樣的笑。一時(shí)間失神，腳扭住了。她扶住了我。

“擔(dān)心點(diǎn)，疼嗎？”

“有點(diǎn)?！?/p>

“去醫(yī)院吧?！?/p>

“我不要，我想要呆在熏衣草地里。你看，這一片紫色的花海多美??！”我興奮的跳了起來(lái)?！鞍?，好疼?！?/p>

“別亂動(dòng)哦，必須去醫(yī)院。”她緊緊我住我的手，“我不要你再受到傷害?！?/p>

我有點(diǎn)兒感動(dòng)的要哭了。好久好久沒(méi)有人這么關(guān)心過(guò)我了。我想她是最了解我的人了，她是第一個(gè)將“脆弱“和’堅(jiān)強(qiáng)”用在我身上的人。我們?cè)?jīng)都彼此傷害過(guò)。我記的，我問(wèn)過(guò)她為什么為這么了解我，她是這樣說(shuō)的----“因?yàn)槲覀谋饶愀?，我把你看透了?！?/p>

“穎，別哭啊，不要哭好不好，笑一個(gè)啦?！?/p>

“恩。夢(mèng)，你不會(huì)離開(kāi)我的是不是?！?/p>

“穎，放心，我一直愛(ài)你，請(qǐng)你記住，有個(gè)人一直在遠(yuǎn)方等你?！?/p>

“夢(mèng)，明天我一定去醫(yī)院，好不好，我想在薰衣草地待一晚?！?/p>

“好吧，累嗎，靠在我肩膀上休息下吧?！?/p>

“恩?！蔽铱吭谀巧厦?，真的好溫馨，好溫馨。

終于我還是戀戀不舍地離開(kāi)了薰衣草地。也許托的有點(diǎn)久了吧，還要祝愿。我在醫(yī)院第二天醒來(lái)的時(shí)候，夢(mèng)不見(jiàn)了。我恐懼感油然而生。手觸碰到了一封信，我顫顫抖抖地將信打開(kāi)。

穎：

對(duì)不起，我必須要離開(kāi)了，媽媽讓我去加拿大，有緣我們會(huì)再見(jiàn)的。因?yàn)槲覀冋f(shuō)好的，你要陪我去渥太華看雪的。恩？要好好愛(ài)自己，照顧自己。

夢(mèng)

我終于明白了，那時(shí)候她并沒(méi)有答應(yīng)過(guò)我不會(huì)離開(kāi)我，只是說(shuō)會(huì)一直愛(ài)我，那個(gè)遠(yuǎn)方也就是渥太華。淚早已浸濕了信紙，我知道我又得重新開(kāi)始一個(gè)人的生活。

我開(kāi)始忙碌著，尋找工作，努力工作。我一直用工作麻醉著自己，不讓自己有時(shí)間，有精力去回憶。

開(kāi)始回憶是在那一天，那是4年以后。我已經(jīng)成了一名出色的攝影師，公司給了我個(gè)任務(wù)，讓我去渥太華拍雪景。聽(tīng)到“渥太華”三個(gè)字，我顫抖了。那么熟悉，那樣的疼。也許是我們之間的緣分未盡。在那次任務(wù)中，我遇見(jiàn)了你。你還是那樣，有著迷人的笑。使我不得不認(rèn)出你。我們見(jiàn)面的時(shí)候，互相沉默了許久，最終在一起擁抱了很久很久。你問(wèn)我幸福嗎？我撒了謊，我說(shuō)我很幸福。但是你不知道，沒(méi)有了你的生活，怎么會(huì)很幸福。你終究還是走了，在蕭瑟的寒風(fēng)中。我望著你的背影漸漸消失。我傷感，我不舍。我很想大聲的叫你留下。但我還是忍住了。我拿起身旁的照相機(jī)。輕輕的按下了快門(mén)。我用相片永遠(yuǎn)刻下了這一幕。

我以雪景為背景，將著你的背影拍了下來(lái)。登在了法國(guó)著名的雜志上。題目就是“那些悄逝的夢(mèng)”

那封雜志一直放在我的抽屜里，鎖著。每次翻出來(lái)，心都好痛好痛。

寫(xiě)橋的作文范文第3篇

主題是講話(huà)稿的靈魂，好比人的大腦，可以統(tǒng)帥支配全身。文章的結(jié)構(gòu)、布局，材料的選擇、取舍，語(yǔ)言的運(yùn)用都要為主題服務(wù)，受主題制約。因此，選擇和確定主題至關(guān)重要，是動(dòng)筆之前首先要研究的。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，首先要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)談講話(huà)的主題，這是大前提，主題明確了，才能談思路和其他。主題不明確就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅，到處亂碰、亂撞，是絕對(duì)寫(xiě)不出好文章的。

二、精心安排，布局合理

主題定下來(lái)后，就要圍繞主題進(jìn)行謀篇布局，也就是通過(guò)構(gòu)思把講話(huà)稿的框架定下來(lái)，明確文章分幾個(gè)部分，并列出提綱，然后才能動(dòng)筆。寫(xiě)講話(huà)稿最費(fèi)腦子的是構(gòu)思這個(gè)環(huán)節(jié)，只要把路子搞通了，寫(xiě)起來(lái)就容易了。文章的構(gòu)思需要反復(fù)研究，認(rèn)真思索，經(jīng)歷一個(gè)由淺入深的過(guò)程。有時(shí)要提出幾個(gè)方案，經(jīng)過(guò)比較，確定最佳方案。

三、材料翔實(shí)，豐富多彩

廣泛收集和正確運(yùn)用材料是撰寫(xiě)講話(huà)稿的重要一環(huán)。如果把謀篇布局比成文章的骨架，那么材料就是血肉，如果缺乏材料，謀篇布局搞得再好也只能是干巴巴幾條，就像說(shuō)的像個(gè)癟三，面目可憎。巧婦難做無(wú)米之炊，沒(méi)有好米，怎能做出好飯，沒(méi)有好布怎能做出好衣，因此要高度重視收集材料的工作。材料一般分理論材料、事實(shí)材料、數(shù)字材料和會(huì)議本身相關(guān)的信息四部分。理論材料來(lái)源于上級(jí)文件和書(shū)本，事實(shí)材料多來(lái)自基層，數(shù)字材料一般來(lái)自統(tǒng)計(jì)、綜合部門(mén)。會(huì)議相關(guān)的信息，包括會(huì)議的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、議程及有哪些領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等，這些不必都寫(xiě)進(jìn)講話(huà)稿，但對(duì)增強(qiáng)講話(huà)稿的針對(duì)性幫助很大。

四、語(yǔ)言準(zhǔn)確，樸實(shí)簡(jiǎn)潔

寫(xiě)橋的作文范文第4篇

——怎樣寫(xiě)一種你喜愛(ài)的動(dòng)物

古詩(shī)導(dǎo)入：

鵝

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

古詩(shī)用18個(gè)字把鵝寫(xiě)的栩栩如生。我們要想寫(xiě)好一種小動(dòng)物，也要爭(zhēng)取達(dá)到這種生動(dòng)的效果，我們應(yīng)從那些方面著手呢？

一.1在寫(xiě)作前要對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。

例如：我要寫(xiě)公雞就要觀察它的雞冠，羽毛，尾巴，爪子。寫(xiě)小貓就要觀察它的皮毛的顏色，耳朵，眼睛，嘴巴，胡須，帶有肉墊的爪子。

2要寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和活動(dòng)情況。（寫(xiě)什么像什么）

首先要描寫(xiě)它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。如下面寫(xiě)小狗一段的話(huà)： “星期天，我從姥姥家回來(lái)，在客車(chē)上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛(ài)的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子?。?/p>

我真喜歡這只趴在包里的小黑狗?！?/p>

這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫(xiě)動(dòng)物的樣子及自己的喜愛(ài)之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。

然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺(jué)啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫(xiě)出來(lái)

比如：公雞的外形（公雞有大紅的冠子，有漂亮的羽毛，尾巴是高高的翹起，走起路來(lái)昂首挺胸。每天早上它都喔喔的叫，似乎在催人們：“早點(diǎn)起床……”【讓學(xué)生進(jìn)行描述，互相補(bǔ)充，教師在旁啟發(fā)總結(jié)說(shuō)出公雞獨(dú)有的特點(diǎn)。】 師：這些就是公雞的特點(diǎn)，你這樣一描述使人覺(jué)得一只活生生的公雞站在你的面前，

比如：觀察小熊的外形特點(diǎn)（小熊四肢都是毛茸茸的，身軀也是胖乎乎的，走起路來(lái)一搖一擺，真有意思?。?/p>

3.要寫(xiě)好寫(xiě)好小動(dòng)物的生活習(xí)性。（形象的寫(xiě)出小動(dòng)物是怎么玩的，怎么吃的，怎么睡覺(jué)的，同樣這也離不開(kāi)觀察） 例如：小熊吃蜂蜜時(shí)（小熊吃蜜時(shí)，先拿手指蘸一點(diǎn)，然后不停地舔手指呢）小雞吃東西時(shí)（用尖尖的嘴巴一下一下的去啄）小鴨最喜歡在水里邊游邊玩，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是小動(dòng)物的生活習(xí)性。

4要寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

師：要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物地喜愛(ài)之情，不僅要在結(jié)尾的地方表達(dá)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，更關(guān)鍵之處在于把小動(dòng)物可愛(ài)的地方寫(xiě)出來(lái)，從字里行間透出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，也就是說(shuō)不能只寫(xiě)空洞的口號(hào)，要有具體的內(nèi)容

二.總結(jié)寫(xiě)作要點(diǎn)：

在寫(xiě)作前要對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察；要寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)：要寫(xiě)好寫(xiě)好小動(dòng)物的生活習(xí)性；要寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

三范文賞析：

賞猴

星期天，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到動(dòng)物園觀察動(dòng)物，進(jìn)了門(mén)，我就急急忙忙奔向猴山。

“喝！”猴山上可真熱鬧！那些小猴子，有的在爬桿，有的在蕩秋千，有的在追逐，有的在地上搶食物，有的還在打鬧……。

最吸引我的是一只小猴子。它不知從那兒尋找到了一頂小藍(lán)帽，戴在了自己的頭上人模猴樣的。矮矮的個(gè)子，瘦

吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一塊大石頭上，又猛地縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈プ×艘粭l鐵索。哇！小猴子可真靈活?。∷プ¤F索，身子一悠，一雙小腳就夾住了鐵索。驟然一蹬，居然悠閑地蕩起秋千來(lái)，小屁股一翹一翹的。呀！帽子掉下來(lái)啦！小猴子“蹭”地一下跳下來(lái)，拿起小藍(lán)帽，又扣在了小腦瓜上。然后又捂著肚皮大搖大擺地

走了幾步，繞過(guò)了假山，過(guò)了一會(huì)兒，它就出現(xiàn)在假山最高處，坐下來(lái)，撓了兩下，還一邊得意地往下看呢。好像在說(shuō)：“看我在最高處，我就是猴王！”這時(shí)，一只老猴子出現(xiàn)了，一邊向它瞪眼，一邊比比劃劃,好像在說(shuō)：“下去，這是我的地盤(pán)?！毙『镒右蚕蛩裳郾葎潯＠虾镒由鷼饬?，朝小猴子沖過(guò)去，小猴子一看不妙，逃下山頂。它在山下，還在向老猴子做鬼臉呢！哈哈……看著小猴子的樣子，我捂著肚子大笑起來(lái)：“好可愛(ài)喲，這些頑皮的小猴子！” 四范文分析：。這篇范文寫(xiě)的很好，以下幾點(diǎn)可以說(shuō)明 外形描寫(xiě)：矮矮的個(gè)子，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細(xì)細(xì)的尾巴。

（這些描寫(xiě)都抓住了小猴的外形特點(diǎn)）

生活習(xí)性描寫(xiě)：1吃東西的描寫(xiě)：它坐在假山石上，拿著一棵荔枝，先把殼兒咬開(kāi)，再用毛茸茸的小手把殼兒掰開(kāi)，塞進(jìn)嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。（把小猴吃東西時(shí)的樣子寫(xiě)活了）2小猴抓繩索，蕩秋千，和老猴爭(zhēng)奪假山這一段寫(xiě)出了小猴頑皮的個(gè)性。 小花貓

我家養(yǎng)了一只小花貓，全身棕黃色，夾雜著一些花紋。它的眼睛閃閃發(fā)亮，如同開(kāi)著的車(chē)燈。小花貓的爪子雪白雪白的，摸起來(lái)軟軟的，仿佛兩只棉花球。（外形描寫(xiě)）

別看小花貓平時(shí)很乖，但吃東西時(shí)卻是個(gè)急性子。每當(dāng)我端給它最?lèi)?ài)吃的小魚(yú)，它就高興得又蹦又跳，迫不及待地跑過(guò)來(lái)，津津有味地吃起來(lái)。不一會(huì)兒，盤(pán)子里就被掃蕩一空。小花貓滿(mǎn)足地舔了舔嘴，臉在我的褲角上蹭了又蹭，好像是在感謝我呢。（吃東西時(shí)的樣子）

小花很會(huì)捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠賊頭賊腦地溜進(jìn)我家的廚房，卻沒(méi)有躲過(guò)小花貓的眼睛。只見(jiàn)小花貓豎起毛發(fā)，弓起身子，閃電般地猛撲過(guò)去，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老鼠還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被捉住了。老鼠害怕極了，不停地“吱吱”叫著，好像在求饒。小花貓并不領(lǐng)情，它一會(huì)兒用嘴叼著老鼠，一會(huì)用爪子玩弄老鼠。最后，小花貓玩得盡興了，才盡情地享用這頓美餐。（如何捉老鼠）

這就是我家的小花貓，你是不是覺(jué)得它很可愛(ài)？（抒發(fā)喜愛(ài)之情）

再次總結(jié)寫(xiě)作技巧

描寫(xiě)一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：

1．要突出重點(diǎn)。描寫(xiě)一種小動(dòng)物，也和寫(xiě)其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫(xiě)，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫(xiě)。

寫(xiě)橋的作文范文第5篇

一、講故事，引人入勝

一則小故事蘊(yùn)含著深刻的道理，一段小經(jīng)歷濃縮生命的真諦。因此，在話(huà)題作文中，根據(jù)要求恰當(dāng)講述一些名人故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、哲理故事等，會(huì)使文章引人入勝。例如在寫(xiě)以“勤奮”為話(huà)題的作文時(shí)，可以講述古人勤奮讀書(shū)的故事；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；匡衡“鑿壁偷光”；蘇秦“引錐刺股”；古希臘演說(shuō)家德摩斯梯口含石子五十年如一日苦練演講口才的故事等等。在寫(xiě)以“好奇心”為話(huà)題的作文時(shí)，可以講述牛頓在果園里看到蘋(píng)果落地而產(chǎn)生疑問(wèn)：它為什么落到地上而不飛向天空落到月亮上呢?也可以講愛(ài)迪生看到母雞孵蛋自己也去嘗試的故事。

又如以“追求”為話(huà)題作文，可以引用這樣一則寓言故事：有只鶴在河邊覓食蝸牛，忽然有只美麗的天鵝來(lái)到它的身邊。鶴從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天鵝，就問(wèn)：“你從哪里來(lái)的?”天鵝說(shuō)：“我是天鵝，從天堂來(lái)的。我住的地方美麗無(wú)比，金碧輝煌……”鶴聽(tīng)得不耐煩了：“你只要告訴我，天堂里有蝸牛嗎?”“恐怕沒(méi)有?！碧禊Z聳了聳脖子說(shuō)?！澳俏揖筒幌肴チ耍抑辉诤跤袥](méi)有蝸?？沙浴！柄Q果斷地聲明。這個(gè)故事的主題是“追求”，可用來(lái)闡述追求成為一個(gè)什么樣的人，比追求某種需要重要得多的觀點(diǎn)。

中學(xué)生在平時(shí)閱讀中，如果能有意識(shí)地積累一些各種類(lèi)型的故事，在寫(xiě)話(huà)題作文時(shí)恰當(dāng)引用，慢慢地就能感受到“寫(xiě)作文是一種享受，不是一種負(fù)擔(dān)”。如果話(huà)題是“立志”，可以講這樣一個(gè)小故事：在非洲有一個(gè)賣(mài)氣球的老人，他賣(mài)的氣球五顏六色，非常漂亮。一天他在街頭叫賣(mài)，旁邊坐著一個(gè)非洲小男孩，他托著雙腮，聚精會(huì)神地欣賞著老人的氣球，突然小男孩問(wèn)了老人這樣一句話(huà)：“你說(shuō)黑色的氣球能不能飛?”老人沉思片刻回答說(shuō)：“黑色的氣球也能飛，氣球能不能飛不在于它外表的顏色，而在于它肚子里是不是有一股氣?！庇纱耍梢月?lián)想到，一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)有責(zé)任有貢獻(xiàn)，也不在于他的膚色、高矮與家境，而在于他肚子里是否有一股氣。如果同學(xué)們從小就有胸懷遠(yuǎn)大理想的志氣，克服苦難的勇氣，蓬勃向上、奮發(fā)進(jìn)取的朝氣，你也就能“飛”。

二、引名言，別開(kāi)生面

名人名言往往能體現(xiàn)出名人的思維水平和思想深度，能夠引起讀者的注意，耐人回味，引人共鳴。如能置名言于篇首，或置名言于文中關(guān)鍵處，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、輝映全篇的作用。如談“愛(ài)”的話(huà)題時(shí)，可引用意大利詩(shī)人但丁的“愛(ài)是美德的種子”；法國(guó)雨果的“人生是花，而愛(ài)是花的蜜”；印度泰戈?duì)柕摹皭?ài)是理解的別名”。談“理想”，可引用的“理想，就是為了生活的理想”；法國(guó)蒙田的“一個(gè)人若是沒(méi)有確定航向的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)”。談“自信”，可引用馬克思的“偉人之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑?，站起?lái)吧!”法國(guó)大仲馬的“自信和希望是青年的特權(quán)”。談“立志”可引用徐悲鴻的“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”；法國(guó)福樓拜的“最貧的是天才，最賤的是無(wú)志”等名人名言。

在引用名人經(jīng)典名言的同時(shí)，對(duì)一些凝聚集體智慧的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、座右銘等，也可以恰當(dāng)引用。因?yàn)檫@些名句是思想和智慧的結(jié)晶，閃爍著靈感和詩(shī)意的光芒，散發(fā)著超越時(shí)空的魅力。高爾基說(shuō)：“我在警句的思維中，學(xué)到了很多東西。”馬爾頓以為：“許多人的成功，都是得力于一句格言的鼓勵(lì)?！彼麄兊脑?huà)，指出了名句在人成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

在話(huà)題作文中善于引用名人名言、成語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)等，常能點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇，使文章別開(kāi)生面。但是，引用名言也要注意以下幾點(diǎn)：首先，引名言要忠實(shí)于原文，不可隨意改動(dòng)，特別是對(duì)一些經(jīng)典著作中的語(yǔ)句的援引，更應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。另外，對(duì)于一些名句，也不必過(guò)于尊崇，名句說(shuō)一，我們就不能說(shuō)二，這也不是對(duì)待名言的正確態(tài)度。有些名句中包含的哲理就是有局限性的。拿“近朱者赤，近墨者黑”來(lái)說(shuō)，它強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的影響力，卻忽視了人的主觀能動(dòng)性。如果從反面來(lái)說(shuō)“近朱者未必赤，近墨者未必黑”也并非站不住腳。所以，對(duì)于一些名句完全可以重新解讀，賦予它們以新的含義，推陳出新。

三、寫(xiě)詩(shī)句，文采斐然

著名華人物理學(xué)家李政道在北京作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，引用了杜甫的名句“細(xì)推物理須行車(chē)，何用浮名伴此身”，表達(dá)了他忠于科學(xué)探索，不為浮名所累的科學(xué)精神。在話(huà)題作文中引用詩(shī)句，更能增強(qiáng)表情達(dá)意的功效，使文章文采斐然。例如一考生在話(huà)題作文《欲望》一文的結(jié)尾寫(xiě)道：“‘爾曹身與名俱裂，不廢江河萬(wàn)古流’，大自然生生相息，而多少人卻由于物欲膨脹而落下千古罵名。追求物欲的人啊，請(qǐng)卸下你沉重的背囊，去感受親情、友情、愛(ài)情，去‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’。要知道，‘富貴貧賤，總難稱(chēng)意，知是即為稱(chēng)意；山水花竹，無(wú)恒主人，得閑便是主人’?！倍潭桃痪湓?huà)，先后引用了杜甫的詩(shī)、朱敦頤的詞，以及古楹聯(lián)。又如為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有的學(xué)生用了這樣一組句子“我愛(ài)那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的廬山瀑布；我愛(ài)那‘蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)’的泰山極頂；我愛(ài)那‘奔流到海不復(fù)回’的黃河九曲；我愛(ài)那‘兩岸猿聲啼不住’的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那‘秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)’的古樸塞北；我愛(ài)那‘日出江花紅勝火’的秀麗江南?！边@些句子除了排比之外，還使用了引用、對(duì)偶等修辭方法，列舉祖國(guó)的名山河川，寫(xiě)得具體形象，氣勢(shì)磅礴。

在話(huà)題作文中，為印證、補(bǔ)充、對(duì)照自己的本意，援引詩(shī)文名句，可分為明引和暗引。引用時(shí)明白指出所引文字的出處和來(lái)源，是“明引”；不明白指出的是“暗引”。引用詩(shī)句，必須準(zhǔn)確理解詩(shī)句含義，不能牽強(qiáng)附會(huì)，斷章取義，要使之與自己文章的語(yǔ)境、風(fēng)格相協(xié)調(diào)，才能收到以一當(dāng)十之效。例如在以“關(guān)注”為話(huà)題的作文中，一學(xué)生把視點(diǎn)聚集在“美中撞機(jī)事件”上，在文中引用了李清照《一剪梅》中的詩(shī)句，“才下眉頭，卻上心頭”。詩(shī)句巧妙地寫(xiě)出了我“駐南使館被炸”事件的沉重陰影剛從中國(guó)人眉宇間散去，“美中撞機(jī)事件”的悲痛之情又涌上中國(guó)人民心頭。這一引用緊扣題旨，情真意切，富含文化底蘊(yùn)，令人擊節(jié)贊嘆。另外，也可以化用詩(shī)文名句的形式來(lái)抒發(fā)感情，屬于“舊瓶裝新酒”。如在寫(xiě)“環(huán)?！痹?huà)題作文中，出現(xiàn)了這樣的詩(shī)句“前不見(jiàn)青山，后不見(jiàn)綠水。念天地之污染，獨(dú)愴然而涕下”(仿《登幽州臺(tái)歌》)；“清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿(mǎn)面塵。借問(wèn)青山何處有，學(xué)童遙指盆景中”(仿《清明》)。作者仿陳子昂和杜牧的詩(shī)句，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行辛辣的諷刺，機(jī)智幽默，發(fā)人深省。這是在仿名句的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步到對(duì)“名篇”的仿作?；迷?shī)句(篇)，應(yīng)注意選取最佳詩(shī)句(篇)。取法于上，保持高起點(diǎn)。同時(shí)，由于原作為讀者所熟知，讀來(lái)如故友重逢，分外親切，易喚起好感?！皺C(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人”，要想在話(huà)題作文中熟練恰當(dāng)?shù)匾?、化用?shī)句，平時(shí)就要注意熟背大量詩(shī)詞。例如作家梁衡寫(xiě)《跨越百年的美麗》時(shí)，寫(xiě)到居里夫人淡漠名譽(yù)，說(shuō)“她漫把浮名換了精修細(xì)研”，寫(xiě)完了才悟出是從柳永“忍把浮名換了淺斟低唱”的詞句中化出。如果沒(méi)有多年背誦柳詞的積累，是很難產(chǎn)生出這樣的靈感的。